優秀作文是在作文創作過程中展現出杰出才能和獨到觀點的一種表現形式，它能夠引起人們的共鳴，激發讀者的思考。面對考試或者寫作任務，我們都希望能夠寫一篇優秀作文，彰顯我們的才華和能力。通過閱讀這些優秀作文，我們可以學習到如何運用修辭手法、豐富詞匯和優美句式等技巧。
幸福的孩子范文（20篇）篇一
人什么時候會幸福呢，是跟你自己比較的時候，不管你在什么狀態都要肯定自己，你的幸福觀決定孩子的幸福感。定了目標去努力，往往能為了目標而自我肯定。自我肯定，你就會開始覺得這樣的幸福。你的幸福觀決定孩子的幸福感！
01、幸福跟家庭環境有關系。
在任何一種父母有負面情緒的家庭環境中生長起來的孩子，幸福指數一般非常低，因為他從小到大都沒有在一種積極的、陽光的心態下長大，所以我們可以先回顧一下，檢點我們自己。
首先，任何把原因歸到外部的，或者是把任何原因歸到自己無能的，這些都是不幸福的來源。而你的幸福觀會直接影響孩子的幸福感。
毫無疑問，我比較幸福，雖然生長在一個農村家庭，我的父母都是積極應對身邊一切事情。我很少聽到父母去抱怨，他們總是勤勞地把自己的生活變得更好。
而實際上，在我們整個村子里，我家的生活一直是非常不錯的。我給大家舉一個例子，一般一個人家是養3頭豬，我們家一年養6頭豬。雖然當時豬也賣不了幾個錢，因為當時要還蘇聯的債，都運到蘇聯去了，但是這還是意味著我們家的收入比一般的人家要高出一倍，因為農村當中，唯一能拿去換現金的東西就是豬。糧食是換不了現金的，糧食是國家定額征收。
這種生活狀態，讓我從小意識到：如果你要變得更好，你就要加倍努力，和外界的環境沒有任何關系。我們經常抱怨社會，抱怨中國這兒不好、那兒不好。我有一些朋友到了美國，也天天抱怨美國。
我可以斷定，他們跑到丹麥——全球幸福指數最高的國家，照樣會抱怨這個不行、那個不行。所以說，不管你在哪里、受到怎樣的熏陶，最重要的是保持積極心理，提醒自己要陽光起來。
02、幸福是需要經營的。
大量的父母用了百分之百的力氣在把自己孩子的前途給毀掉，因為他都不知道孩子從小到大應該培養。
我是搞教育的，我發現中國有很多父母因為孩子的問題不幸福。從小到大，孩子沒有教育好。其實教育一個孩子的過程是經營一個家庭幸福的過程。
當一個父母發現自己孩子有出息，或者說自己的孩子是好孩子的時候，父母的幸福指數立刻就增加了。
引導孩子多讀書。
很少有父母會引導孩子讀書的好奇心，因為他們自己都不讀書。讀書是能給孩子帶來幸福的很重要的一環。3歲開始到10歲，孩子就應該養成的讀書習慣。
而現實中很多父母把孩子帶到一個世俗的空間，去比較很多不該比較的事情，讓孩子養成一些世俗的比較習慣，成績不如別人自卑，衣服不如別人自卑，長相不如別人自卑。
除了社會因素以外，父母也起了很大作用。如果你結婚生孩子了，你又不會帶孩子，那孩子就會變成你的噩夢，想要的幸福也是比較渺茫的。
中國人不幸福的根源不在于不信宗教，中國人不幸福也不是因為沒有錢，中國人的.平均生活狀態，除了一些邊遠地區的人，還是不錯的。
對于大多數人來說，當你沒法生存下去的時候，財富和幸福是密切相關的。當你到一定程度之后，幸福已經不和財富正相關了。
我個人感知的幸福是這樣：如果給我一個四十平米的房子，只要滿足我下面兩個條件，我就能幸福地生活。第一個條件是在房間里有一堵墻的書;第二個條件是必須讓我每個月能賺兩三千塊錢，可以去看一場自己喜歡的電影，吃一吃喜歡的飯，這個飯絕對不是鮑魚魚翅，而是蘭州拉面，家長之友《你的幸福觀決定孩子的幸福感》。
我個人有資格告訴大家：你個人的幸福和財富的疊加是沒有關系的。到一定程度，你的幸福一定是來自于和財富無關的東西。
否則我的幸福指數應該是很高的，而我的幸福指數不一定比在坐的各位高，甚至還要低一些。我有錢了，但是我沒時間；我有錢了，但是我受制于很多外在因素的制約。
03、不和別人比，和自己比。
但是想回過來，我還算是比較幸福的。這倒不是因為娶到個好老婆，生了個好孩子，而是我從小到大養成了一個習慣，這個習慣是不去跟別人，尤其是和周圍的人進行比較。
我們很多人不幸都來自于什么呢?看見鄰居生活的好就不幸福；看到你的同事變成局長，自己還是個處長，你就不幸福;看到邊上的人長得比你好，你就想去劃兩刀；看到同事成績比你好，你就恨的不得了。這種比較會給我們帶來很多心理上的傷害。
一個人要不要比較呢?要比較，但是最可怕的就是永遠和身邊的人比，而且比的永遠是自己的不足。如果人比出自信來，比出快樂來，那就可以比較。
而中國人永遠是比到最后，比出自己的萬般不是，比到最后崩潰的狀態。所以我下決心，讓我在生活當中不和別人攀比。
多和自己比。
人什么時候會幸福呢，是跟你自己比較的時候，不管你在什么狀態都要肯定自己。定了目標去努力，往往能為了目標而自我肯定。自我肯定，你就會開始覺得這樣的幸福。
你不要管街上的人走多快，永遠有人比你走得更快，也永遠有人比你走得更慢。你在自己力所能及的狀態下，往前走就好了，說不定慢慢就走到幸福的前面去了。
再以我剛才提到的馬云為例。馬云進入杭州師范的時候，跟我一樣的狀態，三年高考，第三年才考上，而我還是考上的北大本科，而他考上的是杭州師范的專科，但是馬云進步得比我快。我到了北大，一下子就栽到了深深的自卑中間。
比來比去，從文藝到體育到學校活動到跑步，沒有一個同學我能比得過。到大三的時候，我得了肺結核就更加自卑。到了大四的時候，好不容易留到了北大，教了兩年書。
大家看《中國合伙人》里的窩囊樣兒，就是我當時在北大教書的樣子。好在后來慢慢教出來了，慢慢學生喜歡我了，后來才有了自己的生活、愛情和事業。
自信很重要。
人自信是很重要的。馬云比我厲害多了，馬云到了師范學院第一個禮拜，找了一圈沒找到比他更難看的，郁悶了兩個禮拜。第三個禮拜他就站起來了，他說過一句話：一個男人的成就與他的長相成反比。長得越難看，成就越高。
后來，我反復在百度、google上找這句話是誰說的，結果百分之一百都是馬云說。他自己編出這句話，給自己一個心理暗示。他在大學的時候給自己定了三個目標：第一個目標，必須從專科變成本科，當時是很難的事情；第二個目標，大學四年，必須能當學生會主席；第三個目標，必須把杭州師范大學最美的姑娘娶回家。
你看，我長成這樣都不敢定這樣的目標。這個例子給大家說明什么概念呢？這個概念就是你得設定自己人生奮斗的目標。
我后來做新東方的時候就意識到這一點，就不斷給自己、給新東方設定目標。別人做得多大多小跟我一點關系都沒有，給自己設定目標、自我肯定，事情慢慢就做起來了。
所以，我們要肯定自己，關注自己個人的成長，關注自己興趣的提高，關注自己經驗的積累，關注自己未來的生命目標，一點一點去努力。
還有一點，也是非常重要的最后一點：不管你多忙，一定要留一點悠閑的時光給自己的生活，給自己的孩子。
幸福的孩子范文（20篇）篇二
讀著這本書，我被書中的故事感動著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。李躍兒是一個用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛去升華生活的人，所以她的書里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實例。我是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我自認為自己是一個盡職盡責的老師。可是，讀完這本書后，我汗顏了！我離一個好老師的標準太遠了。
翻閱時，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因為正是孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，取而代之的是無助、恐懼、孤獨、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態！
那么，家長也好，老師也罷，我們似乎都應該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚“幸福的根源”,這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘老師的一句話，我們只有“用心賞識孩子，走進孩子的世界”,才能真正給予孩子幸福。
《誰拿走了孩子的幸福》這本書給了我一個啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時候我們都會在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個方框后，從此它就成了一個永恒的矩形，這時，除了在方框中發揮定格的形態外，再也沒有其他發揮的余地了。這是教育的失敗！只有當孩子心境未定格時，才是教育的最好時機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關系拉成平行線，只有這樣才能進入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個前提下，孩子才能獲得有益的發展，才能感受到幸福！
另外，她也告訴我們：要使孩子幸福，我們不僅要對孩子有愛心、責任感，更要使這份愛心充滿智慧。所以我們首先要糾正自己的錯誤觀念，要學習正確的教育方法和行為，學會“等待孩子”.書的作者李躍兒在發現自己的錯誤教育行為時，她不惜花幾年時間等待孩子自然發展，還孩子童真。其實這也是我們在教育過程中非常欠缺的。很多時候，當我們發現了孩子的“錯誤”時，我們往往會采取這幾種方式：大聲呵斥指責批評、立即上前加以制止、親身上去幫助完成，我們缺少了耐心和對孩子的信心，所以我們首先要學會“等待”.
然而，要做到這一點也并非易事。在平時工作中難免會遇到一些煩惱之事，難免會有不如意或心情差的時候，當看到孩子鬧事鬧情緒時，有時就會發脾氣。這是一個弊端，我們每個老師都得改。周弘老師有句話講得好：“當你改變不了社會，你就學會改變自己。”孩子的任性、頑皮是與生俱來的，只要我們改變自己，自然種瓜得瓜、種豆得豆了。
我們與孩子都是生活在同一個環境，同一個空間，就如盒子里的兩個肥皂泡，當一方壓力大時，另一方就會不攻而破，只要我們能夠細心琢磨孩子的心態，順著孩子的意愿，善意引導，用心去賞識孩子的對與錯，走進孩子的心靈，正確引導孩子逐步走向成熟，才能使孩子能夠在復雜的社會中以不變應萬變，茁壯幸福地成長！
《誰拿走了孩子的幸福》，讀時就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微。她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。雖然距她的教育觀點還差得很遠很遠，但是，我會向著“愛自己的學生，熱愛自己的教育事業”的方向去努力。
幸福的孩子范文（20篇）篇三
上周我為錦繡童年書店進貨時一眼就看到了這本很奪目的書。說它奪目，一是因為它的大紅色封面，在鋪天蓋地的書展平臺上特別突出；二是因為它的標題顯示這是一本關注孩子幸福的書。市面上充斥著太多“哈佛女孩”“清華男孩”等等直奔“望子成龍”主題的書，但這本書的立意全然不同。“與其說這是一部關于教育的專著，不如說這是一部用心血凝成的關于愛育的宣言”！作為一個母親、一個正誠意“幫助孩子建設書香童年”的兒童俱樂部的經營者，直覺令我第一時間感覺到這本教育書籍的價值。
這本書帶給我的震撼也是我始料未及的。這個周末，我一直捧著這本書，翻來覆去地看了好幾遍。本書解剖了中國教育體系、分析了失敗的家庭教育、也分析了國內流行的劉亦婷等育兒招數，同時以大量的鮮活的育兒和教學實例來例示了作者22年來的作為母親和美術教師的教育實踐和教育探索。作者深受國際著名兒童教育家蒙特梭利的教育理論和皮亞杰認知理論的影響，并在自己豐富的藝術教育經驗和感受的基礎上，提出了富有哲理和啟迪意義的教育觀點，逐步形成了一套完整的科學與藝術教育體系。
首先，和蒙特梭利教育觀類似，作者認為了解孩子是教育孩子的基礎。“孩子是腳，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解了腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界以及成長機制的前提下，才能設計出適合孩子的教育方法。”
其次，作者提出自己關于素質教育的看法。“素質教育的第一要素是愛的教育。教育者應該是天使，而不是上帝！以教育者智慧的、而不是愚昧的愛來愛孩子，同時要孩子學會愛，愛父母、愛老師、愛同學、愛所有人、愛所有美好的東西，這就是愛的交互，也是教育的終極目的。”“應培養孩子在不幸的時候找到幸福的感覺的能力。”
此外，基于多年的家長工作經歷，作者把中國的家長分為三類：“第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責任心，他們占據絕大多數，失敗的孩子大都由這類家長制造。”這一分類令人沉思和反省，更難能可貴的是作者以典型的教學案例系統地闡述了關于對孩子進行智慧培養的具體操作方法，包括欣賞能力、思維能力（邏輯思維和形象思維）、想象力、創造力、探索能力和與人合作能力等等，以幫助居絕大多數的第二類家長成長為第一類家長。為家庭教育解毒，自然也就雙雙解救了家長和孩子。
合上這本大紅書，我意猶未盡，立即上網瀏覽了“李躍兒教育網”，更令我加深了對李躍兒這個民間教育家、畫家、和母親的了解、認同和猩猩相惜。網上有讀者說一口氣買了50本送給身邊的朋友，對此我毫不意外。我相信這本深深打動了我、也給了我很大啟發的書一定同樣會打動和啟發眾多真正關心孩子幸福的家長。
幸福的孩子范文（20篇）篇四
1、如果家長不懂什么是創造力，不會欣賞藝術，那么當孩子進行創造的時候就無法識別出來。比如只會按照畫的像不像為標準，而把孩子富有創造力的畫畫視為差作！
2、哭是一種訴求，孩子哭的時候家長應該傾聽。哭完了再來解決問題。
3、我們說過“在錯誤中成長”，無論是孩子還是成人，他們的認知過程都是由低向高發展的，所謂“錯誤”，其實是由低向高、通向正確的必由之路。優秀的教師允許孩子失敗。再說，這只是你認為的失敗，是不是孩子的`失敗呢？認知的過程沒有失敗的概念，只有一次又一次嘗試教師的作用在于，在孩子一次又一次的嘗試中你給他提供恰當的幫助，使孩子提升。
孩子來到沙灘，不但對制造技巧無所知，甚至還不知道需要鏟子這樣的工具。他們在造的過程中就能體會到沒有技巧的無奈以及缺乏工具的不便，從而產生出心理上的渴求。這時，我們可以將鏟子悄悄放在他們的手邊，他們就會自然地拿起，忘情地使用。而且，每個孩子，由于個性的不同，會以不同的方式創造性地使用鏟子，技巧就這樣產生了當城堡完成之后，我們再與孩子同討論：方法對不對？鏟子怎樣使用效果更好？這時，他們就會驚異地發現，呀，原來這樣制造效果更好！鏟子在使用上還有這樣多的竅門！要是我能掌握這些，下一次就能造出更棒的城堡了！
5、欣賞能力的培養最好的辦法是從故事進入，因為孩子最愛聽故事你講大師的故事，大師一般都有非常有意思的經歷和人格的魅力，很能感染人、打動人。孩子一旦被感染、被打動，就會對這位大師產生濃厚的興趣，就想與他親近。
幸福的孩子范文（20篇）篇五
從這本書里，我看到的不僅僅是一個完善的教育體系和方法，更重要的是，我看到了自己，一個被童年痛苦的經歷掩埋掉的自我！
在書中，很多孩子的痛苦我都經歷過，所有父母以愛的名義摧殘孩子的事情我爸媽都對我做過。所以，我是流著淚看完這本書的。
然而，我已經被父母徹底洗腦，心都麻木了，還認為父母所作的就是對的，就是應該這樣才成就了現在的我，還打算繼續他們的方法對待自己的女兒。
好慶幸看到了這樣一本好書，告訴我什么才是真理，什么是自己。
從人格來看，30歲的我還不如一個10歲的孩子，但沒有關系，我已經知道怎樣能發展自己的人格，還可以跟著女兒一起成長，還能在有生之年尋找到自己的幸福！
幸福的孩子范文（20篇）篇六
那時候，九月的風，拂著桂花的香，溢得整個校園盛著滿滿的溫馨。我喜歡身著綠色的軍裝，輕輕地走在校園那份淡淡的溫馨里。嘹亮的軍歌，整齊的步伐，讓我有些興奮而又帶著點點慌亂。盡管曾經幻想了一千遍大學的生活，可當我踏入大學校門的時候，仍舊有點措手不及。像個小孩子似的，站在迷失的森林里，努力尋找著回家的路。
已經是秋天了，那時我離家的第一個季節。陌生的城市，陌生的臉孔，總讓我感到些許羞澀與不安。告別那個生活了十幾年的家，告別昔日熟悉的課堂，當我如釋卸下高三的繁重，懷著一份渴望踏進這個我即將生活四年的校園時，突然很感動。以后的路，漫長的路，也是一個人的路。看者很高很高的天空，我想：那是我能夠飛躍的高度嗎？從前的生活，在高考的指揮棒下掙扎；如今，想要擁有屬于自己的天空。夢想的高度似乎很遠，可是，仍舊選擇很遠很遠的遠方——夢想的彼岸。
號角聲響起的時候，突然感覺自己長大了，不再是個孩子了。教官嚴厲的言辭，告訴我們，從今天起就要獨立。“獨立”，很簡單的兩個字，也是很難做到的兩個字。依舊記得那個時候的自己，第一次坐在地板上搞衛生，自立的第一步從那里開始。
可是，有人說：請不要憂傷，沿著夢想的方向，你就可以到達幸福的殿堂。年輕的生命，不應該擁有哀傷，我們都需要為自己插上飛翔的翅膀。
我似乎感覺到生命的力量，有一種飛翔的渴望，曾經追逐的夢想，原來就是生命的方向。，尋找幸福的殿堂。只要你擁有夢想，只要你擁有信念，你就可以飛到自己的夢想的高度。因為，我們都是，我們都不愿一直彷徨。
我曾經想，在大學里要成為一個有思想、有知識的人。可是，大一的我好像沒了方向，忙碌卻沒有想象之中的那種“滿載而歸”。生活的主旋律，低凋而迷茫。周圍忙碌的人群，讓我有些害怕，怕自己跟不上別人的腳步，落在隊伍的最后面。迷茫而憂傷的日子里，身邊的同學陪著我哭與笑，生活的畫面慢慢被這個陌生城市的陽光溫暖起來。
年輕的心，總渴望有一雙翅膀。那時候的我，懵懂而天真的臉上還寫滿了對未來的期待，生活總是那么美好。年輕，便是最驕傲的資本：因為年輕，所以不怕失敗；因為年輕，有很多的時間去爬起來向前奮進！好在，我已經學會努力成長，學會一個人生活在陌生的城市里而不再憂傷。
是的，我們都是，在這樣明媚的陽光下。
那么，努力向前吧！
幸福的孩子范文（20篇）篇七
1、覺得自己好幸福，有家人，有孩子，有朋友，沒有戰爭.....
3、人為什么要結婚呢，難道有家庭有孩子就叫幸福，就不能讓我一個人好好待著嘛。
6、感恩知足，有孩子.有父母得陪伴是最大的幸福。
8、想不明白丁克，有孩子是多么幸福的事情。
9、有孩子是件幸福的事情，自己的生命有延續了，但是沒孩子說不定能活的更長一點。
10、有孩子的女人，才可能是幸福的女人。
11、有孩子了，做了母親感覺很幸福但同時也很辛苦，每天都會擔心孩子，過得不像以前單身那么沒心沒肺。
13、開心其實好簡單，遠離虛偽，自私，圣母婊，做自己想做的事。每天回家有孩子的笑聲，有等你回家的燈光，這就是幸福。
14、有孩子的父親和孩子視頻，幸福在臉上，幸福的眼睛都看不見了。
15、我有老公，有孩子，一家三口在一起的時候我覺得無比孤獨！幸福我感受不到，只有無處訴說的悲涼...
16、一直覺得有孩子這件事情并不能給我帶來任何的幸福感，可能是因為我現在太幸福了。
17、親愛的爸媽，不要再擔心我了，我現在有老公有孩子，生活真的很幸福呢。
18、果果健康快樂成長雖然生活和以前有些不一樣但是有孩子的到來我還是幸福的。
19、生活就是油鹽醬醋，他辛苦賺錢，我忙活家務與孩子，在他回家的時候有口熱飯，有孩子咿咿呀呀的笑容，很好，很幸福！
21、有老公沒有孩子，這是一種孤單；有孩子沒老公這是一種負擔，有孩子有老公才是幸福。
22、沒有華麗麗的飯菜、確是最實在的溫暖、回家有人為你做飯，天冷有個家、家里有孩子有個個伴。
24、一屋兩人，三餐四季，狗在跑，我在鬧，他在笑，有家，有愛，有孩子。不求榮華富貴，只求平安健康，幸福如此簡單，卻不是那么的容易。
25、女兒獻給我的‘’一瓶花‘’有孩子的生活就是忙碌中總會有驚喜雜亂中總會有幸福。
28、有孩子幸福么？幸福。生命是一種很奇特的東西。如果再有一次機會你還會生么？不會。為什么？正是因為意識到生命的可貴，才不會草率地把孩子帶到這個世界上。負責并不是簡單地把孩子養大就好了，育兒需要經濟支持更需要格局。
29、現在的我感覺很幸福！有愛人，有孩子，還有一處房子。這就是知足長樂，然后努力拼搏為了更好的生活！
30、有孩子在身邊也是一種幸福，感覺女兒一下子長大了，懂事了，心里好安慰……。
32、養育孩子是一件幸福而辛苦的事情。內心更加的柔軟脆弱……更加珍惜當下的生活。有孩子和沒孩子，心境真的大不一樣。想法認知都有改變，可是我做的還不夠好。
幸福的孩子范文（20篇）篇八
陪孩子閱讀，在體驗親子閱讀的快樂時光里，也充實了自己10我的忙碌日常和溫柔夢想，工作之余的親子時光，幸福滿滿11不知不。陪孩子快樂時光的說說二6雖時光匆匆，愿慢慢陪你長大，回憶這段童年，盡是幸福，美好~7父子倆的快樂時光，只要陪孩子，老孫。
25突然之間，感覺幸福只是陪孩子和老公在一起而已陪孩子快樂時光的說說，由為您整理分享26孩子，需要媽。孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人13愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地。
你陪我長大，我陪你變老情感文案說說#治愈文案#創意文案#優質文案#熱評文案#經典文案#過生日文案。春天到了，天氣逐漸的暖和起來，這個時候最適合帶寶寶出門游玩了可是我還沒有想好去哪里，親們你們給我一點意見好嗎？周末，草長鶯飛的好天氣，也是踏青的好日子寶貝，麻麻帶你出去感受春天的氣息，讓我們一起奔跑吧終于有時間陪著寶貝兒啦，帶著小寶貝出去呼吸新鮮空氣。
祝孩子生日快樂的唯美祝福語霜降節氣祝福語霜降問候語說說句子大全簡單干凈的早安心情說說，精美走心，讓人忍不住分享。會提高孩子的幸福指數我衷心地感謝八班所有的老師們，是她們把這些迷糊的小羔羊指引到了快樂成長的道路上，是她們辛勤的培育。
12每天和愛人在一起說說話，看看電視，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容這就是幸福13與孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福。1陪孩子，在一起，幸福時光，美食相伴培養孩子，不僅僅為了生命的延續，更重要的是參與一段生命成長的過程2如果我們都是孩子，就可以留在時。
陪孩子長大幸福的句子陪伴孩子幸福說說心情，心情語錄，1一寶貝，你知道嗎，你的到來給我們這個家帶來了多少歡聲笑語啊，沒有你的時候爸爸和媽媽都。
幸福的孩子范文（20篇）篇九
我是。
我是個快樂又憂愁的女孩。
我住在一間大房子里，有自己的房間、屬于自己的天地。
我可以吃完飯后，去做我想要做的事情。
我可以在世界上快樂地生活，俯看花飛花落。
可以享受陽光的溫暖，風的清爽，雨的滋潤。
我有愛我的父母，他們把所有的愛都給了我。
我有親如姐妹的朋友，我們在一起，充滿了歡笑、快樂。
我還可以用文字記錄自己的成長，讓一切快樂與悲傷在那一瞬間凝固。
比起那些流離失所、忍凍挨餓的人來說，我非常的幸福。
是的，我很幸福，我擁有許多美好的東西，快樂的回憶，朋友……他們都是我成長中瑰麗的寶藏。不得不承認，我真的很幸福。
踏上夢的旅程，帶著快樂與夢想，一個女孩，執著地尋找更多的幸福……。
幸福的孩子范文（20篇）篇十
蔚藍的天空代表一種干凈的憂傷，璀璨的星空代表一種燦爛的憂傷。一個憂傷的孩子同時愛上兩種不同意義的憂傷。干凈的憂傷蔓延在心的最深處，燦爛的憂傷蔓延在淡淡的文字間。
曾經不相信所謂的快樂。以為快樂只是泡沫，風可以把它吹上高高的天空，同時又可以使它在瞬間破碎消失。曾經不相信所謂的感動。以為感動只是表面，每個人內心都很冷漠，一時的感動不過是心靈不經意的被觸動，但轉瞬即忘。曾經不相信所謂的幸福。以為幸福只是暫時，幸福之后面臨著痛楚，才會發現，原來回憶更讓人心疼。
于是，我學著閃躲，我學著遮蔽，我學著偽裝。我學著在不快樂中快樂，在不感動中感動，在不幸福中幸福。
我還記得你。
孩子氣的樣子。
我們并排坐在一起的樣子。
風吹著頭發揚起的臉。
我們是。
一點點幸福也可以鋪天蓋地。
誰曾經告訴我，幸福是陽光，或許是看不見的，但是可以感受的'到。打開記憶。回憶是源源不斷的水流，一路追尋著幸福殘留的痕跡。
我想起......
學校里的梧桐樹，葉子在夏日變的濃密。朋友牽著我的手一起在樹陰下聽鳥鳴，聽風兒吹過的聲音。并肩感受著陽光透過葉子縫隙的幸福，我知道這就是幸福，簡單的幸福。
希望你永遠是。
想起你我就是。
幸福的孩子范文（20篇）篇十一
廖娟。
作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級整體風貌積極向上、班級凝聚力強更幸福的事情呢？要帶好自己的班級，就應該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。
播下一種行為,收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。習慣，是靠在平時一點一滴積累的。行為養成習慣，好習慣的養成如此，壞習慣的養成也是如此。一棵小樹苗要茁壯成長，必須要從根基做起，而一個孩子要想能成材必須從小養成良好的行為習慣。習慣的養成是行為積累的結果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復這種行為，從而變成他的習慣。習慣決定人的性格，良好的行為習慣的培養要從小開始，從一點一滴的小事抓起。學生行為習慣的養成，需要不斷地重復和堅持，需要一個漫長的過程。
在我駐守教室之前，我發現了很多不好的行為習慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒有靜息的習慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復強調，反復教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因為心里著急，又難免把杯子啊、書包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說：“看你們，喝水弄出這么大的聲音。”殊不知，這些勸說讓別人不要說話的人，自己也是制造噪音的來源。班上的紀律委員以及很多班委干部，認為這個時候絕對應該把紀律管好，于是紀律委員啊、班長啊、隊長啊、學習委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息。”天，班委干部輪番轟炸，班上早已經成了一沸騰的一鍋粥。發現了原因，就好對癥下藥了。針對課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細則：課前靜息，由班長喊三、二、一，然后學生回應：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來。這樣，喝水的同學可以靜靜的喝水，然后會倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。
我時常跟孩子們說，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛自己的教室就要像愛自己的家一樣。
既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個地方就是需要我們一起守護的地方。在這個家里，為每個人搭建一座精神家園，讓我們在這個家里相親相愛，一起成長。這就是最真誠的守護！
某某（關系到孩子的隱私，所以不用真實姓名）是一個很特別的小女孩，不愛笑，也不愛和同學們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經常遲到，經常不做作業，有時頭發亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子媽媽也是無可奈何，唉聲嘆氣。后來一次家長會，孩子媽媽找到我促膝長談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現在有很多問題，比如懶散，不愛完成作業，不知道感恩父母等等。可憐的孩子，原來是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛孩子，只有孩子更多的愛和關注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關注她，鼓勵她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開朗了，自信了，愛笑了。一次上生活課《時間都去哪了》，聽著感人的音樂，孩子居然動情地哭了。我的心瞬間也被感動了，我摟住了孩子，說：“寶貝，你懂事了。”
在沒有進教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉問這問那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發現，孩子們開始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉彎，呵呵，我總是猜不出來。我在教室里批改作業的時候，劉濟銘圍著我，他說我要看看其他同學是怎么寫的，要向優秀的同學學習，順便也陪陪老師改作業。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣希總是會過來給我做個可愛的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關系更融洽了，孩子們也越來越聽話了，越來越懂事，越來越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因為動作快，很多孩子跟不上節奏，要是以前，那幾個小調皮早已經在隊伍里調皮搗蛋了，但是，現在，他們比誰都學得認真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認真和努力。下課后，張教練說：“嘿，沒想到學得這么快！”“是啊，因為每個孩子都學得那樣認真！”想著我那些可愛的孩子，特別是以前調皮的孩子，現在都乖得不得了，睡著后我都會笑醒啊，因為孩子們太可愛了，我太愛他們了，我太幸福了。
作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個孩子健康快樂地成長。
幸福的孩子范文（20篇）篇十二
只有“懶”老師才能培養出“勤”學生，魏書生老師一語中的，道出了當前進行的教改、課改的核心。他在自己那詼諧的講解中給我們指出了課改的方法！是啊！只有學生們在自己的課堂教學中都積極行動了起來，積極進行鉆研、思考，才能學到真正的知識和本領，也只有學生都積極行動了起來，才能真正發揮自己的聰明才智，才能真正走向前臺，從而打破以往舊的模式，真正實現教改、課改的成功！
在當今教改、課改轟轟烈烈積極實施的信息時代，各種全新的教育理念層出不窮，如何才能把這些新的教育理念用于指導自己的教學是自己能否取得教改、課改成功的關鍵！魏書生老師認為，這些新的理念可以開闊我們的視野，豐富我們的教學理論，但在實施的過程中，只要我們每個教師做到：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長，就把握住了教改、課改的關鍵所在。是啊！做為一個小學教師，我們的最基本的任務就是教書育人、造就人才，只有把自己這一滴水投入到當前教改的這支洪流中去，讓他充分發揮自己的作用，就能飛濺出美麗的浪花來，無論他是不是耀眼、燦爛都不要放在心上。全國教師那么多，哪能人人都成為優秀教師呢？只要我們無愧于自己的良心就夠了。
魏書生老師認為，在當前教改、課改取得成功的案例中，無一不是學生在課堂上積極動腦思考，自己解決一些問題。而要做到這些的關鍵就是老師要“懶”。你想，你把所有的問題都解決了，學生還會動腦嗎？他的原則是學生能獨立解決的問題老師不講，學生協作能解決的問題老師不講，學生不能解決的問題老師只是引導還是不講，除非那些學生無論怎樣都解決不了的問題老師才講。只有充分最大限度的發揮學生的主觀能動性，讓學生憑借自己的聰明才智探索、思考得出的答案才會記憶深刻，也只有這樣，才能使他們品嘗到學習的快樂！對此我深有體會，是啊！在我的教學經歷中就有不少這方面的例子，我在自己的作文教學中經常對學生進行指導，讓他們寫自己生活中的事實，并且他們在寫作上也取得了很大的成功，看著學生們那開心的笑容，我的心里也感到無比的歡快和喜悅。
好老師難當，好的班主任更難當！因為班主任工作千頭萬緒、工作瑣碎，不僅要教好課，還要處理班級中的一些繁瑣事務。魏書生老師認為，一個優秀的班主任的工作其實很輕松的，關鍵是看你如何做？在班級管理中，只要班主任做到了讓班里的每個學生人人有事做、事事有人做、時時有事做、事事有時做，那么這個班里的一切煩瑣事務都將不復存在了。有時候老師不好接解決的問題，學生們自己處理起來時就好多了，學生與學生之間好溝通的呀！況且學生處理起是很認真的，學生處理問題也不存在老師的偏向好學生的問題。這點我深有體會，在我們班里，每天的值日問題我分給了具體的學生負責，無論教室內外，每天學生吃過飯到學校后的一件事就是打掃衛生。這是我省了很多事，有更多的時間去備課，進而更好的完成教學任務了。雖然這項工作還不是那么盡如人意，但是只要我多加努力，相信一定可以查漏補缺，把自己的班級管理工作做得更好的。
人無完人，金無足赤。是啊！老師在工作中也會出現這樣那樣的失誤，學生們還好說，可是家長不理解呀！聽到那些抱怨時要說沒有一點想法純屬是騙人的，要知道老師也是凡人呀！也有喜怒哀樂的，可如何來對待呢？魏書生老師認為，聽到這些怨言時別去理他，工作中的苦難遭遇正好磨練了我們的意志，只要我們盡心去做了，就別管別人怎么說了，只要我們堅持不懈的去做，相信一定會有收獲的！只要我們堅持下去，走出眼前的陰影就是無限的光明呀！既然我們從事了教育事業，就要義無反顧地把它做好。愛他，就要好好，干盡力把它做好！這是自己的選擇，是自己的幸福所在。不愛他它，也要把它做好！這是自己的職責所在。做人要盡職盡責，千萬不能違背自己的良心呀！
總之，魏書生老師高屋建瓴的給我們指出了教改的方向，剩下的就看我們如何去做好了，只要我們盡心盡力，用自己的滿腔熱情去教學生，用自己的愛去感染學生，我相信我們的教改、課改工作一定會形成自己的一片天地，在我們廣大農村學校生根發芽，進而長成參天大樹。努力吧身在農村老師們！成功一定是屬于我們的！
幸福的孩子范文（20篇）篇十三
蔡口集學區高塬小學任翠娜尊敬的領導，評委們：
大家好！我是蔡口集學區高塬小學的任翠娜。今天，我演講的題目是《留下希望，守住幸福》。
(愛心是風,卷來濃密的云；愛心是云,化作及時的雨；愛心是雨,滋潤久旱的樹；愛心是樹,為你撐起綠蔭。愛心是光,照溶寒冬的雪;愛心是雪,滋潤土地的水;愛心是水,形成無邊的海;愛心是海,包容一切過錯。)。
這些守望在故鄉田地中的孩子們，所求并不多，只求有父母的陪伴和呵護。
關注留守兒童刻不容緩，勢在必行。關愛留守兒童是編者們的夢想，同時也成為了作為讀者的我的夢想。記得這26名留守兒童的班主任曾說過這樣一句話：“不要用可憐的眼光看他們，要用贊賞的眼神為他們加油！即使要為他們修路鋪橋，也是我們背后的秘密。”
《中國留守兒童日記》里的文字沒有絲毫豪言壯語，它不是寫給老師看的，也不是寫給作文選發表的，盡管《日記》里影印的那些留守兒童手書，每隔幾行就能看到一個錯別字，一些語句讀上去也不通順，但它卻比任何煽情文字都能催人淚下。一個叫田艷的孩子給爸爸寫了這么一句話，“爸爸家里沒有了您，就像板凳缺了一條腿”，這樣的比喻讓人忍俊不禁，雖然板凳腿的“腿”字寫錯了，但就在這想笑未笑之時，突然眼睛潮濕了。
《中國留守兒童日記》是這樣一本反映留守兒童內心世界的圖書，它放棄了對大環境的追問，打開孩子一扇扇柔弱的心門，讓人們看到他們的情感需求，聽到他們最單純的愿望，200多篇日記讀下來，他們表達的最大愿望，無非是希望能生活在爸爸媽媽身邊，和爸爸媽媽一起吃飯、游戲，需要親人來充實他們本不應該如此空蕩的童年生活。但同時，從描寫鄉村的天氣、和同學們的關系、和兄弟姐妹之間的趣事、和狗狗的快樂片段等等，我們不難看出這些孩子面對生活的堅強樂觀。如果我們的孩子讀了這本《中國留守兒童日記》，感受到那些同齡人的快樂和煩惱、堅強和困惑，樂觀和坦然，也許就不會因買不到玩具而生氣；就不會躺在床上等著媽媽做早餐；相反，會更加珍惜與父母相處的朝夕，有了照顧自己的行動，而且，我們相信這種行動會慢慢變得更加強大。
留守兒童的父母們在城市中是“喑啞的一群”，城市中沒有他們發言的平臺，同樣，留守兒童也是這個時代“喑啞的一群”，他們像野麥子一樣成長，無人澆灌撫育，哪怕是心聲也少人傾聽。
每個孩子都是一個精靈，所以我們的世界才有所期待，期待他們創造奇跡，期待他們散發出生命耀眼的光芒。留守兒童生活貧苦、缺乏父母的陪伴，但是只要擁有愛和鼓勵，相信他們綻放出的光芒依舊絢爛，同時，我們對于這些精靈同樣充滿期待。
我們要把愛心獻給真正需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，更應是孩子們的事。孩子們逐漸長大了，很多事同樣也需要去理解，理解辛辛苦苦教育他們的老師，理解養育他們的父母。
希望這些孩子那種自立自強樂觀的精神有更多人了解。老師、家長看了這本《日記》，可以把它當作教材來教育自己的學生、子女，甚至是教育我們自己；這本書如果融入我們的生活，可以讓我們看到一個全新的自我，一個幸福的自我。此外，我希望外界在用物質表達對留守兒童關愛的同時，能更多地關地注他們的內心世界和精神需求。
讓我們攜手同心，薪火相傳，在愛的事業上實現自己的一個依托于現實，簡單而又平凡的夢，留下希望，守住幸福！
我的演講完畢，謝謝大家！
幸福的孩子范文（20篇）篇十四
人從一生下來，就是一個有鮮花、有掌聲、有荊棘、有淚水、有歡樂、有痛苦的過程。在這個過程中，有些人將自己的追求與國家的前途、人民的利益緊密相連，他們生命的彩虹盡管短暫，但卻有著彩虹般的燦爛和精彩。在這個過程中，也有些人無視道德和法律，好逸惡勞、貪欲無度、喪失理智變成了金錢的奴隸，最終毀掉了自己的事業和名聲。
你要在自己的人生軌跡上刻下什么，這完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去踐行！如果你守得住清貧、經得起考驗、耐得住寂寞、擋得住誘惑，就會贏得群眾的尊敬和愛戴，你就會為你的人生澆開一朵朵幸福之花！
在我們偉大的祖國，有很多高尚廉潔的人，他們“一身正氣，兩袖清風。”他們“先天下之憂而憂后天下之樂而樂。”他們“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”那大有大無大愛無疆鞠躬盡瘁的周恩來，那青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原的孔繁森，那親民愛民艱苦奮斗的焦裕祿，那忠于職守剛直不阿的任長霞。是的，他們都是廉潔奉公的標桿楷模，他們用他們的清正廉潔，為我們青少年的成長澆開了一朵朵成長之花。
但是，對于我們普普通通的教育工作者來說，廉潔又是什么呢？于是，我開始用我的心去感受，用我的眼去尋找，去尋找和感受我們身邊的清正廉潔。
師，每年都從自己微薄的工資里拿出一部分錢來買各種圖書文具作為獎品發給自己的學生，每當收到學生從市外省外寄來的書信卡片就是他最開心的時候。捧著一顆心來，不帶半根草去就是他四十多年教育生涯最真實的寫照！
我還發現了，原來清廉就是他——德高望重的學校支部書記張老師。大家都記得在學校最困難的時候他拿出自己準備為兒子蓋新婚房子的錢為學校添置教學用具；大家也都還記得他給自己定的出差補助標準是每天二十塊錢的住宿費和六塊錢的生活費，這么多年來竟然從來沒有超支過。每天第一個進校園的是他，每天最后一個離開學校的也是他。一身正氣，兩袖清風，是他的人生詮釋。他一直在用自己的行動教育和激勵著我們這些年輕人。
教數學的張老師說，清廉就是加減乘除的四則運算。我們在工作中要加上一份責任心，減去所有功利心，乘以義無返顧的毅力，除去損人利己的私心。我們每個人都必須熟練并且正確地計算這道四則運算題，因為，這是做教師的基本素養，是我們為人師表必須具備的道德底線。
教語文的令狐老師動情的說，清廉其實就是一個字，這個字是“愛”——對教育事業忠誠的愛和對學生們無私的愛。因為有愛，才有春風化雨的柔情；因為有愛，才有孜孜不倦的堅守；因為有愛，才有甘為人梯的奉獻。
因為，我愛過了！”
這些老師的經典頌歌寫出了老師崇高的內心世界。通過這些可敬可愛的老師，我突然明白了，原來，清廉就在我們身邊，就在我們周圍，就在我們心中。兢兢業業是清廉，勤勉正直是清廉，關愛學生是清廉，嚴謹治學也是清廉！我也如此真切的感受到，對于我們教師來說，堅守清廉就是堅守責任，守望清廉就是守望幸福。都說我們教師是清貧的，其實我們教師是這世界上最富有的人。一句“老師，你是我的驕傲”，一張“師恩如山”的賀卡，還有那隨著“老師，我想你了”的呼喚而灑落的淚水都是我們最寶貴的財富，也是這世間最寶貴的財富！那些為了一時貪念一己之私而輸掉事業家庭和人生的人才是真正的可悲和貧窮！
敬愛的老師們，讓我們伴著清風入眠，用我們的赤誠之心，用我們的一言一行，用我們的言傳身教在我們的學生心中播種下清廉的種子，精心呵護辛勤灌溉，讓這種子發芽、生根，開出最美麗最芬芳的花。讓這清廉之花開滿校園，絢爛成祖國清清朗朗輝煌燦爛的明天！
幸福的孩子范文（20篇）篇十五
一個假日的中午，媽媽帶我去吃肯德基，媽媽買了豐盛而又可口的午餐，我盡情享受著美味！媽媽一會兒遞給我雞腿，一會兒遞給我雞米花，專挑我愛吃的給我，看著我吃得津津有味，媽媽欣慰地笑了。
我正狼吞虎咽地吃著，推門進來的一家三口引起了我的注意，孩子的父親穿著褪了色的藍色t恤，母親穿著一件普通的白色襯衫，小男孩瘦瘦的臉上滿是笑容，他們皮膚很黑，一看就是外地人，父親四處張望，過了一會兒，才向收銀臺走去，我看見他一會兒問售貨員這個多少錢，一會兒又問那個多少錢，過了片刻，他端了一個盤子回來了，“啊？”盤子里只有一對雞腿和幾張紙巾，我十分吃驚。小男孩的一雙大眼睛緊緊地盯著香味誘人的雞腿，他的媽媽把紙巾放在雞腿的.根部繞了一圈，遞給兒子，他迫不及待地接過雞腿啃了一口，突然停住了，把雞腿送到媽媽嘴邊，媽媽笑著搖了搖頭，又把雞腿推讓給了兒子，兒子緊接著又把雞腿遞給了爸爸，爸爸輕輕推開了他的手，兒子這才狼吞虎咽地吃了起來，一會兒的功夫，雞腿只剩骨頭了。媽媽用紙巾幫孩子抹了抹嘴上的油，爸爸將垃圾倒掉，把盤子還給了服務員，孩子拉著爸爸、媽媽的手，他們的臉上洋溢著幸福的笑容，有說有笑地走出肯德基。
我呆呆地望著他們的背影，耳邊響起媽媽溫柔的聲音：“只要有愛，每個孩子幸福的。”聽了媽媽的話，我感到一種說不出的滋味……我笑著說：“對呀，我也是最幸福的孩子。”
幸福的孩子范文（20篇）篇十六
讀完《守住孩子的幸福》這本書，讓我覺得對于智慧的老師而言，教育不僅是勞作，更是創造；對于創造的教師而言，教育不僅是付出，更是幸福；對于幸福的教師而言，教育不僅是瞬間，更是永遠。作為一名教師，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光！讓每一個孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下！
有人說過“教師是一個甘苦相伴的職業”。教師的苦在于勞心傷神：一節節課堂教學，教師要認認真真地設計、編寫教案；一次次人生教育，教師要諄諄誘導、孜孜教誨；一冊冊作業簿，教師要頁頁展開、細細評閱；一個個疑問，教師要苦苦思索、耐心解答；一個個家庭，教師要戶戶訪問、溝通教育……這就是教師之苦！這番苦，常人難以體驗，只有為師者，方有心得，只有為師者，才有體驗！
我不能不說，我的苦與累，與我的快樂和幸福是畫等號的。沒有學生，也就不會有我的幸福，我幸福是學生給予的，所以再苦再累，也值得！
我不止一次地慶幸自己是一個教師，這便使我能用耳朵隨時傾聽花開的聲音，使我的心永遠年輕。
說真的，教育是一項偉大的育人工程，人們總把教師比喻成“園丁”，其實他的工作要比園丁復雜得多，因為他們面對的是活生生的人，是行行色色的小孩子，他們的心靈是那樣的純凈，那樣的透明，真的不容教師有半點虛假。
能知道學生在想些什么，知道他們最擔心的是什么，盡量不要盛氣凌人地訓斥學生，應多給予點撥，學生心頭的不快就能化解。其實每個孩子都有他們的長處和短處，我們做老師的應該看到孩子們身上存在的閃光點，以長補短。在平時的教育中，我也是經常用各種方式來教育他們、感化他們，哪怕他們有一點小小的進步。
教師對學生的愛是一種特殊的愛，是具有巨大的教育力量的，這種愛比之父母愛子女之心更集中地反映了社會的需求，這種愛可以洗滌學生心靈上的灰塵，可以使學生增強自信，更可以使他們得到一種心理上的滿足。因為它飽含了教師對學生的尊重、信任與理解。
享受與幸福體現了對精神世界的教育情懷，而產生這種教育情懷，則來源于一個師者對教育深度喜愛和理解。在我們這個真心的花園中，教師和學生生活在快樂的芳草地，體會著生活的快樂，感悟著知識的魅力。我們應該珍惜，因為孩子使我們擁有幸運，成為了師長；我們應該感激，因為孩子使我們共享快樂，理解了生活；我們應該感謝，因為孩子使我們凈化心靈，領悟了幸福。無論是教師還是學生，都是教育幸福的創造者，也是教育幸福的享受者。師生雙方相互成長，相互感應，最終達到“共悲共歡”的境界。教師的幸福，就是學生的幸福，學生的幸福，就是教師的幸福，讓我們共同努力守住孩子的幸福！
幸福的孩子范文（20篇）篇十七
有人說，人的一生是最可悲的一生。在悲中去：苦苦瞪著眼睛，流著淚訴說自己不幸的一生。
可生活給予的。除了童話的世界外，也闡述了斑斕多彩的人生。人生就是這樣開始的。
讓人在挫折中成功，在痛苦中堅強，字失去后復得，在絕望中醒悟。一切似乎結束的卻剛剛開始。
一些貌似很動的事情，最終卻變德一塌糊涂；忽略了小道的途徑，卻始終無法到達成功的彼岸。不有句話：“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”嗎？那是不是也要學著“騏驥一越，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”
不是有大人經常教導我們說：每個人的`一生都會經歷酸甜苦辣。要么你先甜后苦，要么你先苦后甜。
哪些成功的人士不就是先苦后甜嗎？羨慕他們的同時，是否想過他們的第一步呢？著名的書畫家們是不是在寫了幾千個“一”字后還在不聽的寫。還有歌唱家們是不在長破嗓唱了還在不聽的唱。
每個人都覺得自己是一匹“千里馬”，可一些所謂的“千里馬”在還沒遇到伯樂時就已經變得不“馬”了。
還是好好利用自己一塊材料吧。
幸福的孩子范文（20篇）篇十八
因為我們還未成長。
所以淡淡的傷痕會讓我們沮喪。
走在陌生的街上。
看著來往的車輛。
陽光落在我身上。
微笑呈現柔和的暖色調。
風景泛出奇異的光。
春末夏初。
沒有留下憂傷。
陽光燦爛的日子里。
我們一起飛翔。
至少。
在20xx年的`春末夏初。
我們是。
幸福的孩子范文（20篇）篇十九
暑假里的一天，驕陽似火，水泥地上燙得都可以煎雞蛋了。我們一家三口去南通水上樂園玩，我心里別提多高興了！
到了水上樂園，前來排隊買票的人太多，經過漫長的等待，我們終于買到了門票。走進大門，印入眼簾的是一條用花朵裝飾的道路，真美啊！我穿上泳衣就直奔深水區。爸爸一下子攔住了我：“不許去！水深，太危險了。”我仔細一看，水的深度都超過了爸爸的身高，只好無奈的放棄了。
接著我們在淺水區游了一會兒，媽媽幫我拍了好多照片呢！水上樂園的項目可真多啊！我們玩得可開心了！時間不知不覺就過去了。爸爸說：“我們去泡會溫泉，然后回家。”我跨進溫泉，一股暖意流遍全身，真舒服啊！慢慢的，我都要睡覺了。
回家的路上，我的心里美滋滋的，我真是天底下最！
幸福的孩子范文（20篇）篇二十
在童年的雪地上，我遺失了最美好的回憶，童年的雪地上，曾有過兩個。他們的腳印留在了雪地上的每一個角落，在那棵最美麗的梧桐樹上，刻著他們的名字。梧桐花開，梧桐花謝，回憶丟了，幸福丟了，你也丟了。
漫天的雪花在飛揚，好一個輕舞飛揚，埋葬了如煙的童年。
曾幾何時，我很倔強，有著棱角分明的性格，從不畏懼，從不退縮，我很堅強。若干年后，那鮮明的棱角已經不見了，還沒有看盡滄海桑田，我已受傷。原來前塵往事已成風，驀然回首的風雨帶走了沒有結局的童話，美麗而又瀟灑。
歲月的微風拂過最深的記憶，帶走了所有的痕跡。
曾經，你是，我也是。往事如煙，無風的日子，你不是，我也不是。