優(yōu)秀作文是展示思想和表達(dá)能力的重要方式，我們應(yīng)該努力寫一篇出色的作文。下面是一些優(yōu)秀作文的范文，這些作文以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和精湛的表達(dá)贏得了廣大讀者的贊賞。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇一
“哎呦疼死我了！”我剛走出補(bǔ)習(xí)班的教室，迎面撞上一個(gè)奔走著速度極快的女孩，頭磕在墻壁上，痛得直呼出聲。
“對(duì)不起……我不是有意的……”這是一個(gè)瘦瘦小小，看起來(lái)十分膽小又怯懦的女孩子，語(yǔ)氣是唯唯諾諾的，輕得像蚊子叫，低著頭，似乎等著我劈頭蓋臉一頓痛罵，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。
這樣弱不禁風(fēng)的模樣讓我莫名生出幾分愧疚，也讓我心情不悅了起來(lái)，我又沒(méi)有責(zé)怪她。
我心嘆了口氣，對(duì)她開開玩笑：“你是新來(lái)的學(xué)生吧，遲到大半節(jié)課了，老師會(huì)生氣的。”我并不認(rèn)為我的語(yǔ)氣非常嚴(yán)肅，我們的老師也十分和藹，她卻像是嚇得不輕，睜大眼睛看了我一眼又迅速低下頭去，提著書包的手不停搓著書包帶，拖泥帶水地走進(jìn)了教室，我心想這孩子真是奇怪。
這便是我與她的相遇。
她似乎真的很膽小，像魚缸里的金魚，敲敲玻璃都能嚇得游走。上課不敢舉手，回答問(wèn)題張張嘴又不說(shuō)話了，甚至連下課時(shí)同學(xué)們的一起歡笑她也不敢加入。
她就像透明一樣，我一直沒(méi)記住她的名字。
后來(lái)我看她一個(gè)人孤零零的樣子，一到下課就不知所措，實(shí)在是于心不忍，便開始有一句沒(méi)一句地與她搭話，漸漸地，才得知她叫曉楊。
我真正了解她，是我與她講了學(xué)校里發(fā)生的趣事之后。
我聽見了她爽朗的笑聲。
我就那樣愣在原地，她也呆住了，紅著臉又低下了頭。眨巴著眼睛不停看看我又垂眸。她小心翼翼地開口，告訴我她并不是城區(qū)長(zhǎng)大的孩子，父母以為她成績(jī)優(yōu)秀，就送她來(lái)城市讀中學(xué)，小學(xué)數(shù)一數(shù)二的成績(jī)突然成了墊底，與同學(xué)沒(méi)有共同話題，總是顯得格格不入的不合群，她就這樣漸漸沉默了起來(lái)。
我細(xì)細(xì)打量眼前這個(gè)女孩，干干凈凈的校服，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，束在腦后，簡(jiǎn)單又純粹，并不像一個(gè)“鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子”。
即使跟我透露了心聲，她也沒(méi)能解開自己的心結(jié)。
數(shù)日后，又是上課，我看著身邊空蕩蕩的座位，她沒(méi)有來(lái)，除了第一節(jié)課，她再?zèng)]有遲到過(guò)。
老師對(duì)我們說(shuō)：“曉楊今天不來(lái)了。”我問(wèn)老師：“以后呢？”得到的答案是以后也不了。沒(méi)有一個(gè)人難過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人有反應(yīng)，我聽見后面的一個(gè)男孩說(shuō)：“原來(lái)她叫曉楊。”
她走了。
我默默想，也許這樣對(duì)她來(lái)說(shuō)更好。
然后呢？然后就沒(méi)有然后了。我再也沒(méi)有與她取得聯(lián)系，我也沒(méi)有那個(gè)能力去尋找她，只是我懷念這個(gè)，從我的世界路過(guò)，安靜，膽怯，天真，愛笑，卻又回不去的女孩兒。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇二
轉(zhuǎn)眼間，離我大爺?shù)娜ナ揽爝^(guò)了一年了，雖然間隔時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。但我的腦海里，那一段段往事，我怎么可能忘記啊。我記著在過(guò)年的時(shí)候，你每年都來(lái)我家，我們一起聊天，一起去拜年，一起上樹，一起鬧，特別是你喝了酒之后，但我沒(méi)想到那竟是最后一次見面。
我記得你走的那天，我在青島上著輔導(dǎo)班，突然接到了我爸的電話，我爸說(shuō)你沒(méi)有了，讓我趕緊回家。其實(shí)我一開始是不信的，上一次回家你還好好的，這次怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了呢。在我回老家的路上，一路滿腦子都是我們一塊玩的時(shí)候，眼淚不知不覺(jué)就流下來(lái)了。
以前在我回家的那天，晚上你來(lái)到我家了說(shuō)想我了，過(guò)來(lái)看看，順便一起在我家吃了個(gè)飯。吃完飯我提議我們出去逛逛吧，我們沒(méi)有說(shuō)去哪，但是最終目標(biāo)卻是一樣的――樹林。我們一起爬到樹上，一起吹風(fēng)，雖然在這里生活了好多年。但從高處往下看，卻沒(méi)有幾次，看著看著我們就累了，又不想回家，便在一棵大樹上過(guò)夜，我清楚地記著我醒來(lái)身上蓋著你的衣服，而你卻不知道去哪了。
后來(lái)聽家里的人說(shuō)，你一大早就去干活了，你這一生都是這樣，什么時(shí)候該干什么就干什么，從來(lái)沒(méi)有掉下過(guò)。可現(xiàn)在的你，你去哪了？回到家，走在和你一起走過(guò)的小路，樹林，這個(gè)地方充滿回憶，怎么能忘掉呢！
在你不在的那天，我哭得更傷心，我失去了一個(gè)玩伴，失去了一個(gè)親人。在家里哭，但你卻無(wú)情地再也沒(méi)有睜過(guò)眼，你真的好冷清。
你的這一生，平平淡淡，雖然沒(méi)有什么大事，但小事做的也很好，讓我想念你，永遠(yuǎn)忘不掉你。
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寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇三
在這浩瀚的世界里，總有一個(gè)令你懷念的人，我的婆婆就是一個(gè)值得懷念的人!
婆婆對(duì)我非常好，有什么好吃的，好玩的，她的腦袋浮現(xiàn)出的第一個(gè)人就是我。每天晚上，我不是跟媽媽睡，而是跟婆婆誰(shuí)，既舒服，又涼爽!婆婆用那大大的扇子輕輕地扇著我，還小聲哼著童謠，多愜意啊!
婆婆經(jīng)常給我做好吃的，糖醋排骨，宮保雞丁，酸炒土豆絲等系列好吃的!一日三餐變化著，每次吃完飯后，肚子都圓得像一個(gè)皮球，圓滾滾的，似乎一扎就會(huì)爆。婆婆呢?看著我吃的津津有味的樣子，也就心滿意足地笑呵呵的，還不停地給我夾菜。
婆婆可疼我呢!，從不打我罵我，是我的保護(hù)傘。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，，媽媽那恐怖的面孔，讓我逃之夭夭，第一反應(yīng)：“婆婆，救命啊!”果然，婆婆馬上跑過(guò)來(lái)，一把把我抱在懷里，充當(dāng)我的擋箭牌，把我圍得緊緊的，說(shuō)：“誰(shuí)敢欺負(fù)我孫女，我跟他拼了!”沒(méi)辦法，媽媽只有低頭求饒了。
五年來(lái)，婆婆一直照顧我，為我打毛衣，讓我不怕冬爺爺?shù)囊u擊，松軟的毛衣穿在身上，暖在心里，我總把婆婆織的毛衣穿出去炫耀，，那些小朋友都問(wèn)我：“在哪兒買的?好漂亮呀!我也要媽媽給我買!”我卻自豪地說(shuō)：“這是我的婆婆織的!”
如今，婆婆在四川，雖然隔著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離，但是，我們的心離的很近很近，我常打電話與她聊天，今年過(guò)年的時(shí)候，我們一家回到四川，五年沒(méi)見了，婆婆蒼老了許多銀白的頭發(fā)，深深的皺紋，格外顯眼。見到婆婆，我哭成了一個(gè)淚人，婆婆的淚水也噴涌而出，比我還夸張。
和婆婆在一起的日子，值得我去細(xì)細(xì)品味，那段記憶，就算用橡皮，也檫不去!
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇四
午后，偶遇一位老者蹣跚而行。她滿頭白發(fā)，身體佝僂。記憶中似乎也有個(gè)老者如她一般。是誰(shuí)呢？哦，那就是我遠(yuǎn)在天國(guó)的太婆。
小時(shí)候，聽母親說(shuō)，她剛生下我，頭一次坐月，缺少養(yǎng)育嬰孩的經(jīng)驗(yàn)，我便是由太婆幫忙帶養(yǎng)。太婆一人獨(dú)住，年事已高，生活清閑，有個(gè)出生幾個(gè)月的嬰孩摟在懷里，倒也添了她幾分樂(lè)趣。后來(lái)，母親告訴我，我剛出生時(shí)，農(nóng)村里流行的“洗三朝”也是太婆完成的。聽說(shuō)那時(shí)太婆特地在水盆里放了個(gè)大石頭，寓意是將來(lái)孩子長(zhǎng)大后膽子大。如今我膽子大或許就是當(dāng)年太婆的功勞。在太婆的精心撫養(yǎng)下，我滿周歲啦，開始了呀呀學(xué)語(yǔ)，這時(shí)太婆的搖籃曲便是一種美妙的音樂(lè)。一歲的我，雖然母親能夠自己獨(dú)立帶了，我卻依然喜歡讓太婆抱著，喜歡在太婆的懷里撒嬌。老人滄桑的臉上，露出了幸福的笑容。刀刻般的皺紋，懷里白皙的嬰孩，卻是一副對(duì)比鮮明的美麗圖畫。
漸漸地，我長(zhǎng)大了。三年的幼兒園生活轉(zhuǎn)眼即逝，我也在太婆的撫養(yǎng)下步入了小學(xué)。過(guò)完暑假，爸爸媽媽便收拾東西回學(xué)校，僅有六歲的我根本讀不懂太婆眼中的淚水，心中充滿著對(duì)小學(xué)的向往，卻忽略了太婆心中對(duì)我的依依不舍的情。離家時(shí)，我高高興興的向太婆揮揮手，示意再見，而此時(shí)太婆卻擦擦眼睛，柔聲的問(wèn)道：“孩子，過(guò)幾天回來(lái)？”“五天，五天就回來(lái)啦！”母親在一旁回答。而我卻早已蹦蹦跳跳跑出了老遠(yuǎn)。每每放假回外婆家，太婆便會(huì)急急忙忙的從房里出來(lái)，臉上堆著笑，手里捧著糖。拉著我的小手問(wèn)這問(wèn)那。這時(shí)，我也會(huì)撲到太婆的懷里，照樣的撒嬌，盡情的享受老人的關(guān)愛。只是離家時(shí)，照樣是揮揮手，轉(zhuǎn)身就跑。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，小小的我漸漸長(zhǎng)大，而太婆也在悄悄的老去。而每次離家時(shí)“過(guò)幾天放假”重復(fù)著一次又一次。答案也就是不變的“五天”。如今的我，真正理解了太婆那每一次次的詢問(wèn)，那是她老人家對(duì)我們的期盼和不舍。
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。中秋節(jié)后的一天，太婆忽然病倒了。以前太婆生病只要吃吃藥，打打針就好啦。這次，我也天真地以為太婆休息休息就可以好了。也許是年紀(jì)來(lái)了，這次太婆病的不輕，夜夜聲聲的咳嗽，聽得我膽戰(zhàn)心驚。這時(shí)，我才朦朧的意識(shí)到：太婆的身子骨弱了。該來(lái)的總會(huì)到來(lái)。一天，母親來(lái)接我回外婆家，說(shuō)是太婆過(guò)世了，我不記得當(dāng)時(shí)我是怎樣回家的，一路上我總是回想太婆生前對(duì)我的種種情形，一切都好像發(fā)生在昨天。那天看到太婆躺在門板上，我哭了，可親的太婆已離我遠(yuǎn)去。太婆遺體被抬進(jìn)棺材的一剎那，我撕心裂肺的哭了。也許她不是最偉大的人，但她對(duì)我卻是最最疼愛的人。送太婆上山，我是一步一腳印，一步一艱難。
如今，太婆過(guò)世已經(jīng)三年了。我也上了初中，每次回學(xué)校，依舊像從前一樣揮揮手，只是當(dāng)年的站在門口期盼的那個(gè)老者，我最親愛的太婆已不在了。午后的時(shí)間，我翻出與太婆的合影，留下來(lái)懷念的淚水。太婆，您的曾孫女想您啦。您在天國(guó)好嗎？您可曾歡樂(lè)，可曾安閑。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇五
顧名思義，堂弟有著碩大的頭，而腳卻非常短，身體也不大，站著搖搖欲墜，卻偏偏站得穩(wěn)。那“v”字型身材，讓他多了雅號(hào)“外星人”。不過(guò)這一切都不影響堂弟的純真可愛。他那大大的黑的發(fā)亮的眼珠總是瞅來(lái)瞅去，好不安分，嘴里常常發(fā)出一些只有他自己才清楚的文字，我們戲稱“外星語(yǔ)”。
在某個(gè)春天的日子，鄰家的小女孩蹲在山丘上方便，而堂弟看見，也學(xué)著她一樣蹲下，我問(wèn)他在做什么，他答曰：“小便。”這可笑壞了我們一伙人。他呢，最后尿沒(méi)尿出來(lái)，倒擠出幾粒“老鼠屎”。他見我們大笑，便眨眨眼睛，露出一副有什么好笑的表情，我便說(shuō)“佛曰，不可語(yǔ)!”
在夏天，我們一家的小孩子硬是搶在前面，開始開摘。而后面的表弟擠不上來(lái)，都快哭出來(lái)了，最后運(yùn)氣“大頭功”撞上一位不幸的家伙，這時(shí)大家才注意到“大頭很生氣，后果很嚴(yán)重”。這才讓出我們的“大頭”堂弟一個(gè)位置。堂弟則是一副理所當(dāng)然的表情，對(duì)不論熟還是未熟的葡萄都進(jìn)行攻擊。
我的堂弟大人在跳舞方面也頗有成就。在電視播出一些舞蹈節(jié)目時(shí)，堂弟總是一馬當(dāng)先，又是跳跳又是拍手，嘴里還發(fā)出“外星語(yǔ)”。幸好住在一樓，不然，樓下的鄰居肯定會(huì)抗議。
在堂弟走的第四天，接到電話竟然首先提到我，讓我不由感動(dòng)了一把。
今年再次看到葡萄成熟時(shí)，不知會(huì)不會(huì)又有一個(gè)大頭從后面撞上我呢?
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇六
陳爺爺?shù)募抑挥兴蝗耍?dú)居，房子小得可憐，地上鋪著幾百塊老舊的刻著歲月痕跡的磚塊，不敢動(dòng)，仿佛動(dòng)一下房子就會(huì)坍塌。
屋檐很老，破破的，植物都去填補(bǔ)了縫隙。有前門和后門，但都是木的，別人都用不銹鋼門了。時(shí)間長(zhǎng)了，木門也壞了，他便請(qǐng)人將門拆了，但沒(méi)有再裝上，不知是忘了還是什么，反正再也沒(méi)有裝上。
別人老打趣他：“老陳，快裝修一下你的房子吧，不然多冷啊!”“可涼爽啦!那風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來(lái)。”老陳家的后門沒(méi)有被拆，后門外是一個(gè)養(yǎng)鴨的廠子，許多孩子都喜歡爬進(jìn)去嚇鴨子。老陳在那兒擺了個(gè)木椅，每天都坐在那，若一天不做這件事，準(zhǔn)有了什么事。
老陳最愛看鴨子了，不知是看鴨子還是小孩。一群小孩陪鴨子玩，鴨子一沖過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)大驚小怪，事后大家都哈哈笑，老陳只哈哈地小聲笑，眼睛瞇著，嘴角還有著笑意，那皺紋一笑就擠成了波浪狀，一只蚊子都可以被擠死。
孩子們都喜歡老陳講故事，每講完，老陳都顯得格外興奮。可夜深了，老陳回到房間，滿臉落寂。我家就在他家對(duì)面，老是聽到老陳長(zhǎng)嘆一聲后再睡覺(jué)。而長(zhǎng)嘆一聲之前老陳，總是拿著椅子坐在門口，看著天空，沒(méi)有月亮，看星星。星星月亮都沒(méi)有，就望著那黑蒙蒙的天，望得出神。在家，我一般都很晚睡覺(jué)。
陳老太平淡無(wú)奇，一生如此，死時(shí)也如此。大家發(fā)現(xiàn)陳老再也沒(méi)有出過(guò)房間，房間里太陰暗了，幾個(gè)人拿著燈進(jìn)去，先前下過(guò)大雨，整個(gè)地板都是水，只見陳老躺在床上，還笑著。
陳老的最后時(shí)刻，是想起了陪小孩，還是以前的時(shí)光，那就不得而知。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇七
“孩兒，快回來(lái)，別抓了！泥鰍是益蟲，松土保護(hù)莊稼的！”
每次走過(guò)田野，耳邊都會(huì)回蕩著太婆呼喚我的聲音。
太婆那時(shí)已年過(guò)八旬，但依然腰板挺直。發(fā)絲早已是布滿銀耀輝仿佛裝下了整個(gè)銀河系的星星。她總把自己收拾地整潔到一顆塵土都不沾染，一絲銀發(fā)不散亂。
太婆是地主家的獨(dú)生女，在那個(gè)特殊的時(shí)代，她們家里是受了不少苦，但太婆的臉上總是沒(méi)有任何一分的.苦悶。在談到那段苦難的經(jīng)歷時(shí)，她也是如水般的平靜，就是音調(diào)里也是波瀾不驚。
轉(zhuǎn)眼間，春悄然而至。
四處都是新綠的：從濕潤(rùn)的土地中鉆出來(lái)，從干枯的樹枝上冒出來(lái)，從池塘的水面中鋪開來(lái)，一切都布滿了充滿生機(jī)的綠。
又到了種莊稼的時(shí)候，也到了吃泥鰍的時(shí)候了，外公下地了，我也跟在后面，想在外公翻土?xí)r捉些泥鰍回來(lái)，讓太婆燉給我吃。
經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的滋養(yǎng)，土地變得肥沃，濕潤(rùn)，泥鰍也是格外的肥美。土一翻，泥鰍就出現(xiàn)了，在泥土中快樂(lè)的穿梭著。我便開始嫻熟地捉起泥鰍：彎腰、抓住，丟入籃中，動(dòng)作一氣呵成。
正當(dāng)我快抓十五只時(shí)，太婆有些蒼老而又高亢的呼喚傳入耳中：“孩子，快回來(lái)，別抓了！泥鰍可是益蟲，松土保護(hù)莊稼的！”
我便只好悻悻不樂(lè)地停下來(lái)，順著泥濘的小路走回家。一回家，我就滿臉不解地問(wèn)太婆：“土地里泥鰍還挺多的呀，可為什么每次都只能抓十幾只呢？”太婆本來(lái)如水般的笑容馬上收斂，取而代之的是嚴(yán)肅的責(zé)備，說(shuō)道：“任何好東西都不能貪多”，頓了頓，接著道：“唉，著急不得呀！”
至今，太婆那頗有意味的話還經(jīng)常回蕩在耳邊。
生機(jī)勃勃的春天很快就過(guò)了，烈日炎炎的夏季也轉(zhuǎn)瞬即逝。取而代之的是豐收的秋季。
稻穗翻滾，金浪滔滔，絲絲的藕香齒頰留香，紅楓似火，漫山遍野灼灼燃燒，荷花謝了，藕也成熟了。
太婆總會(huì)帶著些許溺愛地問(wèn)我：“孩兒，吃桂花藕?jiǎn)幔俊?/p>
桂花藕是我的最愛，但只有太婆會(huì)做。于是，桂花藕成了我到太婆家必嘗的小吃。
太婆那穿花的手，取出一段段潔白如玉的藕，去皮，再用上好的糯米，揉成面團(tuán)，塞入藕中，再將藕放進(jìn)鍋中慢慢蒸。藕像一個(gè)熟睡的嬰兒，祥和地躺在鍋中，又像含羞的少女，臉漸漸紅起來(lái)了，煙霧繚繞，蒸氣氤氳，裊裊上升。太婆的灶房里飄滿藕香，我也滿心期待。
藕出鍋了！太婆將藕切成塊，那藕便像藝術(shù)品般攤開在盤子里了。用筷子輕輕地拈起一塊，慢慢送入口中，只一口，那香甜就溢滿了味蕾。
這樣香甜的桂花藕，我卻再也嘗不到了。
夢(mèng)里，我常回到太婆家的田，和故鄉(xiāng)的池塘，看見了倚在門邊，嘴里叫喊著“快回來(lái)”的太婆。
總是直到失去，才知道懷念。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇八
不知何處掉出的一本兒時(shí)的作業(yè)，歪曲不正的字勾起了我對(duì)童年的種種回憶……這小小的練習(xí)冊(cè)看起來(lái)無(wú)關(guān)痛癢，但它卻記錄著一段時(shí)光，一份記憶，一捧歲月清泉，清泉之中，那個(gè)人，在朝我揮手，并露出一抹淡淡的笑。
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
“王老師？王老師！”“來(lái)人啊！老師暈在講臺(tái)上了！”“我去醫(yī)務(wù)室！……”六年級(jí)的畢業(yè)季，她，倒下了。瘦骨嶙峋卻又緊握粉筆的雙手；眼圈烏黑卻又炯炯有神的雙目；嚴(yán)茍如火的意志，柔情似水的話語(yǔ)，就這樣，似風(fēng)中殘燭般倒下了……我是多么愚蠢，只知道背著老師在護(hù)士院吼破喉嚨。
“只是短暫的營(yíng)養(yǎng)不良而已……休息兩天就好了。”不少女同學(xué)在墻角抽泣，男生們?nèi)环闯B(tài)的乖乖站在一旁，默不作聲。“好了好了，別哭了，我又沒(méi)死，別跟個(gè)哭喪的似……。”不中聽的安慰從憔悴干裂的嘴唇中流露出來(lái)，卻引起了我們的一陣陣自責(zé)：“都怪我，我沒(méi)好好寫作業(yè)”“我們這次考得又是這么差，給老師氣倒了……”老師噗的一笑用她那嚇人的幽默說(shuō)“我就睡個(gè)覺(jué)，你們就能反省到這個(gè)程度，那我要是死透氣了，你們還不個(gè)個(gè)考一百？”毫無(wú)疑問(wèn)，還是孩子的我們都嚇成了木頭。
落日的余暉滴入天邊的星河，漾開了一片片迷人的色彩。濃重的醫(yī)藥品味滲入了這沉重的滋味。
“趕緊回去寫作業(yè)吧，等啥？”老師分外沙啞的嗓子連說(shuō)話都說(shuō)不清楚了，多數(shù)孩子都走了，只留下幾個(gè)成熟的孩子，與我一起，用倔強(qiáng)的信念立在原地。“走啊。”“不干。”班長(zhǎng)一句雷打不動(dòng)的話語(yǔ)使老師無(wú)可無(wú)奈何地躺下。“帶他們走人！”音量不低，語(yǔ)氣中透露著一如既往地堅(jiān)決。
“我……”千言萬(wàn)語(yǔ)哽在喉中，愧疚之情打濕眼眶，黑色的夜空透著點(diǎn)點(diǎn)星光，蕭瑟的寒風(fēng)夾雜著一絲溫暖。
“請(qǐng)讓我們照顧您直到您可以回到講臺(tái)，做那個(gè)嚴(yán)苛的王老師。”
我訴出了了心聲，自己的心聲，孩子們的心聲。
夜深人靜了，我們都坐在自己的椅子上睡著了。知道一股濃烈到刺鼻的味道將我勾醒——是一杯苦咖啡。
我微微睜開朦朧的雙目：一縷月光，映在老師碩大的眼鏡上，一杯咖啡在旁邊的桌上冒著絲絲溫?zé)帷Ｄ强菔莸碾p手中緊握的——竟是一打我們的試卷，與一桿已經(jīng)快沒(méi)墨的紅筆……夜深人靜了，老師接著臺(tái)燈的光，批改著試卷。
見我醒了，她朝我微笑，瘦高的額骨勉強(qiáng)的微笑，我是多想抓住那一縷淡淡的微笑，卻只能無(wú)能為力的讓它融化在我雙目淚水中。
淚在縱橫，在雙目中橫流；可未曾隨淚流去的，是那印在墻上的高大身影，它未流去，不會(huì)流去；它不消失，從不消失，陪伴我們直到今天。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇九
一串溫暖。在那濃濃的情感中，有一位我最敬愛又最值得懷念的人，他那高大魁梧的身影總是浮現(xiàn)在我眼簾，讓我無(wú)法忘懷。那就是我最親愛，我最敬愛的外公。
小時(shí)候，外公特疼愛我，爸爸媽媽那時(shí)候因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳](méi)幾個(gè)月大就把我交給了你，而你毫不推卻，是您把我辛辛苦苦把我拉扯大，可還沒(méi)長(zhǎng)大成人，還沒(méi)來(lái)得及孝敬您，報(bào)答您，您卻。。。。。。
那天當(dāng)我聽到這個(gè)噩耗，我痛不欲生，他來(lái)得那么突然，那么震撼，讓我無(wú)法接受。我滿鬧里都想著一幕幕幸福的情景：您慈祥面容，和藹的笑臉，娓娓動(dòng)聽的故事。。。。。。一家人都沉浸在痛苦中，我恨!我很!我恨那可惡的病魔，把我敬愛的外公奪走，我恨老天無(wú)情把我和外公分開。
之后，媽媽每天給我講我小時(shí)候您帶我的故事，有一件事最讓我感動(dòng)：有天晚上深夜，我突然發(fā)高燒，那時(shí)因?yàn)榧依锔F，為了省點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi)，您一個(gè)人背起我跑到10幾里外的鄉(xiāng)村醫(yī)院。直到天亮你又把我背回來(lái)。外公，在我心中，您是多么的偉大，多么的崇高。這比山還高.比海深的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷!
外公，您雖然走了可您永遠(yuǎn)在我心中，我時(shí)時(shí)刻刻都在懷念您，您的和藹慈祥，您的音容笑貌。。。。。。
似乎那一條凹凸崎嶇的路上，有一位慈祥的老人背著一個(gè)孩子慢慢地走著。。。。。。那就是您――我的外公。
外公，您走好，在另外的那個(gè)世界愿您過(guò)的幸福!您是我最值得懷念的人!
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十
記得三四年前，細(xì)數(shù)來(lái)，你我算是老同桌了吧，那就讓我稱你為同桌吧。同桌，記得你是那么的愛語(yǔ)文，以至于讓我時(shí)常將我的語(yǔ)文老師錯(cuò)認(rèn)做是你，記得你的臉一直有些的圓圓的，可愛又充滿著靈動(dòng)和活力，你的聲音，還有你的文筆卻總讓我難以忘懷。
你仿佛天生就是為了語(yǔ)文，為了當(dāng)語(yǔ)文老師而生的。記得，當(dāng)年老師總是讓你上講臺(tái)，來(lái)給我們講解字詞。站在講臺(tái)上，你的舉手投足就像一位老師，朱唇輕啟，每一個(gè)字的要點(diǎn)，細(xì)節(jié)，易錯(cuò)的筆畫，隨著你大氣清脆的聲音吐露出。時(shí)值盛夏，我也心浮氣躁，而你明朗的微笑和炯炯目光，就如一縷春風(fēng)，拂過(guò)我躁動(dòng)的心，慢慢地，我變得平靜，原本晦澀難懂的字，此刻，也簡(jiǎn)單了許多。
同桌，而我印象最深的，就是在作文課上。每一次你的文章都和老師的范文畫上等號(hào)，當(dāng)老師叫你上去朗讀自己的文章時(shí)，看你一路小跑，從座位上跑上講臺(tái)，接過(guò)老師手里你那打了最高分的作文本，充滿感情的聲音不急不躁的道出你的字字珠璣，一氣呵成，慷慨淋漓，班里很靜，只有你一人的聲音，和那清秀的字體，載著你眉宇間的靈氣，似九曲連環(huán)，在班里悠揚(yáng)，回蕩。那次你讀的什么，已記不大清了，好像是你和你的父親在五彩世界的是，但那次，你把所有人都帶入了你的世界，你讀完了，但我們還沉浸其中。半晌，才緩過(guò)神來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲。
同桌，每一次和你做同桌，我心里都十分復(fù)雜，高興的是又能和你做同桌，但不快的，是你的那些建議。你是個(gè)心直話也直的人，對(duì)于我的各種壞習(xí)慣，你總是好心的提醒：“小卓，你這樣把語(yǔ)文資料亂塞是不對(duì)的，以后要用的時(shí)候就找不到了。”“小卓，你把語(yǔ)文筆記抄一半落一半是不行的，別看你現(xiàn)在記得，復(fù)習(xí)時(shí)就忘了。”“卓于翔……”你一天能對(duì)我說(shuō)好多條，特別嘮叨，我那時(shí)不以為然，只是覺(jué)得煩，捂著耳朵不聽，有時(shí)還對(duì)你大聲叫嚷。對(duì)于你說(shuō)的那些，并沒(méi)有什么改變，如果當(dāng)年我聽了你的幾句勸，也許我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不會(huì)那么吃力了吧，但現(xiàn)在，也聽不到你婉轉(zhuǎn)的聲音了，聽不到你的課堂了，聽不到你優(yōu)美的語(yǔ)言了，心里感覺(jué)有些空落落的，好像缺少了什么一樣。
現(xiàn)在，我對(duì)語(yǔ)文的熱愛，都是同桌你當(dāng)年對(duì)我潛移默化的影響，像山澗的清溪浸潤(rùn)心田，讓心靈的土地不再貧瘠；像那深宵的燈火照亮漫漫長(zhǎng)夜，讓漫漫長(zhǎng)夜不再孤單。而今，已見不到你，但你的文筆，你的嘮叨，仍在我的心底，回響。
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寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十一
對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑雍芏虝海瑢?duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢苡鲆姟?/p>
泛黃的相片，在記憶一隅投下些許斑駁，黃昏的陽(yáng)光，透過(guò)玻璃窗照在我的臉頰上。指尖輕輕撫摸著這張沉睡已久的相片，抬頭向外望去，原來(lái)這條老路還是跟以前一樣，絲毫沒(méi)有改變。
我馬上向外走去，看著那條老路離我越來(lái)越近，眼角忽然變得有些濕潤(rùn)，在踏上這條路的瞬間，身體就像不能被控制般有一刻的停頓，繼而慢慢地在它上面踱步，思緒又回到了從前。
三年后的今天，我以為我早已淡忘了曾經(jīng)的那些陳年往事，但是一張突如其來(lái)的相片，使我不經(jīng)意走到記憶深處，當(dāng)我撥開它那凌亂的畫面，怔怔地回憶的出神時(shí)，那股久違的感動(dòng)又一次涌上心頭，我似乎看到了暗夜里她離去的背影。
我蹲在某個(gè)角落里，淚珠不禁一滴一滴地滑落在地面上，想起我誤會(huì)她后和她吵架的情景，那時(shí)的她也該是這樣傷心，這樣難過(guò)吧。
這條老路，有著我和她開心快樂(lè)的回憶，同時(shí)也有著我和她友情破裂后分手的回憶。我伸開雙手，想要抓住什么，它卻偏偏要從我的指縫間遛走。如果時(shí)間能回到從前，該有多好，至少，能和她說(shuō)一聲對(duì)不起，說(shuō)一聲再見。如果時(shí)間能停格在我們?cè)?jīng)美好的時(shí)刻，該有多好，哪怕那時(shí)我有多無(wú)助，多悲傷，我都會(huì)選擇微笑。
有些人，有些事，仿佛在命中就已注定。失去了，才知道要去珍惜，想要挽回，卻已發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)不再擁有。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十二
靜謐的湖水，映襯著教學(xué)樓盞盞燈光，宛如繁星點(diǎn)點(diǎn)，駐立在旁的教學(xué)樓雄偉挺拔，仿佛一艘即將起錨遠(yuǎn)航的船。在一樓的辦公室，在柔和的燈光下，李老師用筆輕點(diǎn)著我的作文，耐心地給我講解文章該如何組織、如何潤(rùn)色，如何感人，繼而上升到如何為人處事。而我則站在一旁靜靜地聆聽，感受著一位辛勤的園丁精心地培育稚嫩的幼苗。
這是十年前我正值初三時(shí)的一幕，定格在我腦中已有十余年，揮之不去，常常縈繞夢(mèng)中。幕中的老師是我當(dāng)時(shí)的班主任李永立。他是教語(yǔ)文的，他沒(méi)有上過(guò)正規(guī)的師范院校，因善寫文章、口才好，在本地頗有名氣，而進(jìn)入我鎮(zhèn)的中學(xué)教師行列。在印象中他走起路來(lái)昂首挺胸，寫起文章來(lái)令人驚嘆，講起課來(lái)眉飛色舞，批評(píng)人來(lái)毫不留情，為了學(xué)生的利益敢言別人不敢言，敢為別人不敢為，是個(gè)性格鮮明、特立獨(dú)行的老師。
李老師對(duì)生活的理解是深刻的。他從小家境貧寒，被迫中途退學(xué)外出打工。白天在工地上干活，晚上其他人一倒床就呼呼大睡，他卻頂著一天的疲憊，躲在被子里借著微弱的手電筒光，堅(jiān)持閱讀和寫作。他常說(shuō)是那段艱苦的日子磨練了他的意志，堅(jiān)定了他的人生目標(biāo)。飽嘗生活的艱辛，體味真實(shí)的人生。正因?yàn)槿绱耍麑?duì)我們的點(diǎn)滴教導(dǎo)都透著他的生活體悟，給我們以無(wú)形的力量。
李老師對(duì)學(xué)生的生活是關(guān)心的。那時(shí)，我們班上有一個(gè)同學(xué)的父母都是聾啞人。他知道這個(gè)情況，就經(jīng)常到那個(gè)同學(xué)家家訪，了解具體的困難，并積極為那個(gè)同學(xué)奔走，減免了每年的學(xué)費(fèi)。而且利所能及地從生活小事上幫助那個(gè)同學(xué)，從精神上鼓勵(lì)他，樹立他的自信心，擺脫自卑的陰影。
李老師的課是吸引人的。上他的第一節(jié)課，就被他生動(dòng)的講解，還有那豐富夸張的表情所吸引。記得那天，他給我們講解漢字的構(gòu)形和發(fā)音的聯(lián)系。如人們念“笑”、“哭”字時(shí)，面部表情給人高興、悲傷的感覺(jué)。李老師當(dāng)時(shí)模仿各種各樣的笑和痛苦的表情，令我們開懷大笑，同時(shí)在笑聲中理解這兩個(gè)字的深刻含義，了解漢字構(gòu)形的奇妙。他的作文課更是錦上添花，他能以最簡(jiǎn)單清晰的線條闡釋文章的結(jié)構(gòu)，以最樸實(shí)的生活為素材攥人幾把淚，以最精練的語(yǔ)言蘊(yùn)涵深邃的思想。我們學(xué)生由開始的最討厭作文課，到后來(lái)最喜歡的就是作文課。他的作文課為我們所津津樂(lè)道。
李老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是因材施教的。我們是一所鎮(zhèn)中學(xué)，每年僅有3-5%的同學(xué)能進(jìn)入?yún)^(qū)重點(diǎn)高中，20%的同學(xué)進(jìn)入?yún)^(qū)非重點(diǎn)高中，剩下的讀中專或輟學(xué)打工。針對(duì)這種情況，對(duì)于想繼續(xù)上高中的，他在學(xué)習(xí)上要求非常嚴(yán)格;對(duì)于無(wú)心繼續(xù)讀書的，他給他們很多其他的鍛煉機(jī)會(huì)，并沒(méi)有死板的在學(xué)習(xí)上一味地強(qiáng)壓他們。而對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，我很矛盾，不知道是繼續(xù)上高中還是考師范好，這時(shí)是你輕拍著我的肩膀說(shuō)“你聰明，而且能靜下心來(lái)讀書，還是上高中吧，爭(zhēng)取考上大學(xué)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，將來(lái)出息大點(diǎn)，對(duì)社會(huì)作的貢獻(xiàn)多點(diǎn)!”，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，卻把你的話深深地記在心里了。
雖然初三時(shí)我們正處于升學(xué)的壓力，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，精神也很緊張，但在李老師的正確指引下，相對(duì)于其他班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們班的同學(xué)更顯得目標(biāo)明確，精神愉快。
畢業(yè)時(shí)，我順利地考取了區(qū)重點(diǎn)高中，李老師在我的留言冊(cè)上寫了四個(gè)字“江上白帆”。當(dāng)時(shí)懵懵懂懂，我并不真正理解它的深刻含義。在接下來(lái)近十年的求學(xué)歷程中，我經(jīng)歷了很多人和事，時(shí)常會(huì)想起他的這四個(gè)字：江海上的小小白帆，風(fēng)平浪靜時(shí)在朝前航進(jìn)，狂風(fēng)暴浪時(shí)依然朝前，無(wú)論什么也不能阻擋它前行的方向。正如在每個(gè)人的人生道路上，都會(huì)有困難挫折，在這時(shí)的我們只有堅(jiān)定自己的目標(biāo)，永不言棄，擦干眼淚奮力前行，才能到達(dá)勝利的彼岸，才會(huì)收獲鮮花和歡笑。這是李老師對(duì)我的鼓勵(lì)，也是他對(duì)我的殷切希望。每當(dāng)想到這些時(shí)，渾身就像充電一樣，又有了前行的能量，以前的種種不愉快統(tǒng)統(tǒng)拋諸腦后，因?yàn)榍懊媸敲篮玫摹?/p>
如今我已是一名生物專業(yè)的'在讀研究生，在專業(yè)知識(shí)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他。但他在我的中學(xué)時(shí)代給予我的培養(yǎng)，特別是在精神上的激勵(lì)和人生方向的指引，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益一生的。科學(xué)研究是枯燥而又辛苦的，它需要驚人的毅力和執(zhí)著。現(xiàn)在的我每天從早上八點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)都呆在實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有雙修日，沒(méi)有休息，有的只是做不完的實(shí)驗(yàn)和未解決的問(wèn)題，有時(shí)真感覺(jué)很累，不想干了。但每想到那四個(gè)字，我就又緩過(guò)來(lái)，既然是自己選擇的，就要堅(jiān)持下去!乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆劑滄海!
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十三
隔著歲月的河流望過(guò)去，模糊間，你的背影一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在我的面前，寬厚的后背讓人得以依靠，深邃的目光中總對(duì)我露出慈愛的眼神，你我的爺爺，總讓我懷念。
兒時(shí)身為少年郎的我，總愛跟你與你的老年伙伴打象棋，調(diào)皮總是我的特性，小手經(jīng)常撥撥這，撥撥那，有時(shí)讓你失去了一個(gè)好的決勝時(shí)機(jī)，你也不生氣，還用溫暖的大手輕揉著我的頭。我卻屢試不爽，直到對(duì)方也看不下去了，都不忍心再讓爺爺輸下去。怎么樣，開心了吧，小鬼頭！你勾起嘴角，臉上沒(méi)有一絲皺紋，爽朗的笑聲中不帶一絲責(zé)備，只是抱起我，牽著夕陽(yáng)下的影子，不緊不慢的走在回家的路上。
我忘不了這段記憶，那笑總溫暖洋溢在我的心。而你，總是如一朵向日葵般，向著柔和的光，照耀別人的.心房。
曾聽說(shuō)爺爺是個(gè)脾氣暴躁的人，可曾如此？
奶奶老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間，你在工作之余，也從不忘帶著她出門溜達(dá)，別人來(lái)家做客時(shí)，你總是搖搖頭，說(shuō)：不了不了，今天帶老伴出去玩！臉上洋溢著溫暖的笑，隨后牽著奶奶的手，兩人一路說(shuō)說(shuō)笑笑。而我，總屁顛屁顛的跟于他們的身后。
夕陽(yáng)下，你總會(huì)找上一家餛飩店，買上兩碗湯，一碗給我，一碗給奶奶，你則笑瞇瞇地看著奶奶吃。吃不動(dòng)的，你吃；咬不碎的，你咬；喝不完的，你喝。明明剩下的都是些殘羹余飯，但卻總讓人感覺(jué)你很飽一樣，以各種理由推脫奶奶勸他再買一碗的借口。回到紅木桌上，飯菜前時(shí)，你的耳朵似乎是專門為奶奶準(zhǔn)備的，在你的耳朵中，那些多的數(shù)不盡的嘮叨中，都成了最甜蜜的告白。一邊聽著，一邊專注的、迅速的夾著菜往奶奶碗里送。
猶記得你那向日葵般的微笑，鍍著陽(yáng)光的金色，在夕陽(yáng)下，扶著奶奶的背影。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十四
在我的記憶海洋里，有許多人。可如今最值得我懷念的人就是水果攤的小伙子。現(xiàn)在讓我們走到我的記憶深處去尋找那位小伙子值得我懷念的地方吧!
一個(gè)初冬的早上，天十分的冷，在菜攤上只有一位年輕的小伙子在那里叫賣。這時(shí)，一位穿著時(shí)髦中年婦女拉著一個(gè)小女孩走過(guò)去，，中年婦女挑了一個(gè)又大又紅的蘋果遞給小女孩，讓小孩嘗一嘗，小女孩邊吃邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，很甜!”中年婦女瞄了賣水果的小伙子一眼說(shuō)：“是嗎，那我也得嘗嘗!”，可是她并不去那小女孩咬了一口的蘋果，而是又挑了一個(gè)又大又紅的蘋果，自己“吧吧”也吃起來(lái)，娘倆一起吃著。。。。。。快吃完了，只聽她“哎呀，好苦”，說(shuō)罷，便把那個(gè)幾乎快成蘋果核的蘋果扔在地上，又把小女孩手上吃掉大半個(gè)的蘋果餓扔到了地上，小女孩對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，買點(diǎn)吧，咱倆已經(jīng)吃大哥哥兩個(gè)蘋果了，而且蘋果也很甜啊!”那位婦女嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，這么苦的水果怎么能買，幸虧我吃了幾口，要不然買回去也是扔，咱們?cè)俚絼e家看看”。話罷，拉起小女孩的手就要走，小女孩甩開媽媽的手說(shuō):“不對(duì)，媽媽騙人，蘋果好甜好甜的，媽媽就愛吃別人的東西不付錢。”話音未落，中年婦女就扇了小女孩一巴掌“難道我說(shuō)錯(cuò)了，嗯?”小女孩哽咽著說(shuō)：“真的很甜，我要買嘛!”中年婦女揚(yáng)起手掌要再打，那位賣蘋果的小伙子攔住她的手說(shuō)：“別打孩子了，不就是幾個(gè)蘋果嘛，不值一提，大不了我再送你一個(gè)，孩子也是好心嘛!”“鬼才要你這么苦的蘋果呢!”說(shuō)罷，扭頭就走。我不相信中年婦女的話，就也買了一個(gè)蘋果，咬了一口，甜絲絲的。。。。。。
我望著中年婦女遠(yuǎn)去的背影，再看看小伙子在地?cái)偵辖匈u的身影，不由心頭一怔，一個(gè)是那么高大，一個(gè)是那么渺小。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十五
我在青少年活動(dòng)中心學(xué)習(xí)作文已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，在這期間，我遇到了許多形形色色的老師。其中最令我懷念的，是她-----楊老師。
楊老師從不刻意得打扮自己，一件襯衫，一條牛仔褲，過(guò)節(jié)時(shí)偶爾穿一條長(zhǎng)裙。可她卻總是那么美麗，那么朝氣蓬勃。雖然她是作文老師，可她最喜歡說(shuō)的一句話是：“youaremyangel!”跟往常一樣，楊老師來(lái)給我們大家上課，那一天，天灰蒙蒙的，還時(shí)不時(shí)飄下幾滴毛毛細(xì)雨。楊老師走進(jìn)教室，細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)，今天她的.步伐好像略顯沉重。楊老師勉強(qiáng)擠出一些笑容，用她那沙啞的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，我要走了，和你們?cè)谝黄鸬哪嵌螘r(shí)間，我真得很快樂(lè)，但是，我要走了，不過(guò)，你們將永遠(yuǎn)是我的天使!”“不，楊老師，你千萬(wàn)不要走!”我們的心情沒(méi)有像現(xiàn)在那么悲傷，終于，我們控制不住自己的情緒，大哭起來(lái)，楊老師的眼淚也像斷線的珠子情不自禁地流了下來(lái)。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十六
我最難忘的人是外婆。
我外婆是個(gè)勤勞的人，不像奶奶那么懶。
我的`外婆有一張小紅嘴，一雙老花眼，一個(gè)鼻子，一雙勤勞而巧的手。
外婆總是那樣好，每次都答應(yīng)我的要求，小時(shí)候，我在路上摔了一跤，頓時(shí)血液“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天。”外婆連忙來(lái)幫我擦去血液，外婆對(duì)我那樣好————最疼愛我。不讓我受任何委屈的外婆。
有一年，我可是大名鼎鼎的調(diào)皮鬼，用小瓦片打水漂，我歡呼躍雀地叫起來(lái)，一下連打了五個(gè)，我不停地玩，腦子里又出來(lái)了一個(gè)鬼點(diǎn)子。
我把石頭仍向公雞，公雞。
面上用毛筆工整地寫著兩個(gè)字—“小集”。那里面有文學(xué)、歷史、社交、名言和飲食等多方面內(nèi)容，都是他精心從報(bào)刊上裁選下來(lái)的。雖然東西不多，但他那種艱苦樸素的精神留了下來(lái)。聽爸爸說(shuō)，爺爺一生很苦，三歲時(shí)父親就去世了，童年靠街頭賣雜貨賺點(diǎn)錢上學(xué)。后來(lái)當(dāng)了個(gè)窮教師，又供我父親和我叔叔上大學(xué)，一輩子沒(méi)有享過(guò)什么福。他逝世前兩年，攢下幾千塊錢（人民幣），囑托我父親留給我上大學(xué)用。這對(duì)當(dāng)時(shí)80年代的一個(gè)月薪不足百元的小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是多么困難啊！然而，他病故時(shí)，口袋里竟然沒(méi)裝一分錢，只有一張小紙條，上面寫有他朋友的名字。從父親講的故事中，我進(jìn)一步了解了他。
寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十七
在我的記憶海洋里，有許多人。可如今最值得我懷念的人就是水果攤的小伙子。現(xiàn)在讓我們走到我的記憶深處去尋找那位小伙子值得我懷念的地方吧!
一個(gè)初冬的早上，天十分的冷，在菜攤上只有一位年輕的小伙子在那里叫賣。這時(shí)，一位穿著時(shí)髦中年婦女拉著一個(gè)小女孩走過(guò)去，，中年婦女挑了一個(gè)又大又紅的蘋果遞給小女孩，讓小孩嘗一嘗，小女孩邊吃邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，很甜!”中年婦女瞄了賣水果的小伙子一眼說(shuō)：“是嗎，那我也得嘗嘗!”，可是她并不去那小女孩咬了一口的蘋果，而是又挑了一個(gè)又大又紅的蘋果，自己“吧吧”也吃起來(lái)，娘倆一起吃著。。。。。。快吃完了，只聽她“哎呀，好苦”，說(shuō)罷，便把那個(gè)幾乎快成蘋果核的蘋果扔在地上，又把小女孩手上吃掉大半個(gè)的蘋果餓扔到了地上，小女孩對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，買點(diǎn)吧，咱倆已經(jīng)吃大哥哥兩個(gè)蘋果了，而且蘋果也很甜啊!”那位婦女嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，這么苦的水果怎么能買，幸虧我吃了幾口，要不然買回去也是扔，咱們?cè)俚絼e家看看”。話罷，拉起小女孩的手就要走，小女孩甩開媽媽的手說(shuō):“不對(duì)，媽媽騙人，蘋果好甜好甜的，媽媽就愛吃別人的東西不付錢。”話音未落，中年婦女就扇了小女孩一巴掌“難道我說(shuō)錯(cuò)了，嗯?”小女孩哽咽著說(shuō)：“真的很甜，我要買嘛!”中年婦女揚(yáng)起手掌要再打，那位賣蘋果的小伙子攔住她的手說(shuō)：“別打孩子了，不就是幾個(gè)蘋果嘛，不值一提，大不了我再送你一個(gè)，孩子也是好心嘛!”“鬼才要你這么苦的蘋果呢!”說(shuō)罷，扭頭就走。我不相信中年婦女的話，就也買了一個(gè)蘋果，咬了一口，甜絲絲的。。。。。。
我望著中年婦女遠(yuǎn)去的背影，再看看小伙子在地?cái)偵辖匈u的身影，不由心頭一怔，一個(gè)是那么高大，一個(gè)是那么渺小。
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寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十八
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
-----題記。
記得我們一起度過(guò)了7年的快樂(lè)時(shí)光，現(xiàn)在想起來(lái)，這是回味無(wú)窮。
我和表弟結(jié)下了不解之緣，我們也7年的感情了。
一大早，爸媽吧我和他叫起來(lái)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ＿呁妫覀兟犃颂吲d了。
太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我，我們坐上車汽車踏上了愉快的心情，到達(dá)目的地，我們向小鳥一樣飛快的跑到海灘上，我們?cè)谏碁┩瞥潜ぃ嫔匙印＠哿耍上聛?lái)，吃飯了，吸收清晰客空氣。
下了海，我們?cè)谒镦覒颍瑺?zhēng)先恐后的游著，來(lái)到小丘上，真是太累了。
我和他在沙灘上尋覓著貝殼，捉到哈好多貝殼，嚇，真是大豐收啊。
我突然想長(zhǎng)起歌來(lái)，大海是我的故鄉(xiāng)，海邊出生，海邊成長(zhǎng)，我們盡情地唱起歌來(lái)。
我們買了票，走鬼屋，把我給嚇?biāo)馈?/p>
為了不去想你，我讓自己忙碌起來(lái)，玩命的上課和游戲，不讓自己有一刻的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑酪幌雲(yún)纹鎸?huì)一發(fā)不可收拾。平常的日子里我似乎活的很瀟灑，但在一個(gè)人孤單的時(shí)候，在夜深人靜的時(shí)候，有一種思念之情。
雖然是如此的不愿意，但我不得不承認(rèn)，我們不能此久快樂(lè)生活，有兩個(gè)人再也不能在一起，卻一個(gè)聲音再能經(jīng)常在耳邊響起，有一張笑臉再時(shí)時(shí)在眼前浮現(xiàn);有一張認(rèn)真學(xué)習(xí)的緊瑣，有一張幽默感在我的想起有一張?zhí)詺饪蓯鄣臉幼樱瑓s有再多的惋惜，再多的思念和牽掛，再多的傷心和眼淚，也換不回?fù)碛心愫臀铱鞓?lè)的日子。，我們快樂(lè)回憶將會(huì)在我的心里處在，即然上天注定我們不能永遠(yuǎn)在一起，就讓我在這里為你祈福，為你永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的祈禱和祝福，愿你永遠(yuǎn)的幸福、平安、happy，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心情sunny。祝我們;但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟，如果上天注定我們?cè)俅卧谝黄穑覍⒒卣湎覀兊目鞓?lè)時(shí)光。我們友誼長(zhǎng)存。
天下沒(méi)有不散的宴席，讓我們友誼長(zhǎng)存。
---后記。
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寫這樣的人讓我懷念（實(shí)用19篇）篇十九
“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”
《詩(shī)經(jīng)》中這首贊揚(yáng)君子的詩(shī)又被我翻了出來(lái)。看著這俊逸瀟灑的字跡，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)身影，他溫文爾雅，才華橫溢，吟唱著遠(yuǎn)古的君子之歌走入記憶深處。
記得他的頭發(fā)永遠(yuǎn)規(guī)矩妥帖，干凈清爽，有次講課，我還聞到上面散發(fā)的薄荷香味。他戴著一副精致的黑框眼鏡，一雙睿智的眸子透過(guò)鏡片閃爍著溫潤(rùn)的光。他喜歡單色的襯衫，黑色的長(zhǎng)褲，上面沒(méi)有一絲褶皺，熨帖自然……他身上彌漫著儒雅之氣。
語(yǔ)文的典雅與他的氣質(zhì)融合得看不出一絲裂痕。我們經(jīng)常在課間打趣他說(shuō)，他是個(gè)教語(yǔ)文的，也只能是個(gè)教語(yǔ)文的。
他就這樣溫文爾雅，不怒不慍，安靜地像一首詩(shī)。有時(shí)候經(jīng)過(guò)教師辦公室，里面?zhèn)鞒龃舐暤恼勗捖暫托β暎麉s埋在我們的作業(yè)堆中，留給大家一個(gè)認(rèn)真的背影。窗外明媚的陽(yáng)光落在他的身上，仿佛時(shí)光靜止，定格成了一副古典的畫。
他很喜歡詩(shī)，第一節(jié)課他就給我們講詩(shī)。他講詩(shī)的源頭，講河邊的兩只水鳥，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”；他講詩(shī)的多樣，詩(shī)的奧妙，講雎鳩黃鳥，蒹葭白露；講習(xí)習(xí)谷風(fēng)，霏霏雨雪；講靜女其姝，伊人在水……到后來(lái)，則是講詩(shī)是如何用最干凈的漢語(yǔ)短句，表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)……他講得神采飛揚(yáng)，我們聽得如癡如醉。那一堂課，我們仿佛暢游在詩(shī)的海洋里，本來(lái)都因作業(yè)而麻木的感官都好似被詩(shī)給激活了。
期末的最后一堂課，他也是講詩(shī)。黑板被各科的復(fù)習(xí)要點(diǎn)擠滿了，他借來(lái)我的本子，用俊逸飄灑的字跡在那上面寫了一首詩(shī)：
“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”
他舉起我的本子，對(duì)著大家開始逐字逐句地講解，還說(shuō)把這首詩(shī)送給我們，希望我們成為一個(gè)品德高尚，學(xué)識(shí)精湛的君子。他帶著我們一起朗誦，聲音不太大，但傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
遺憾的是，風(fēng)是留不住的，他亦如此。第二年夏天，他沒(méi)有回到課堂。隔壁班女老師成了我們的語(yǔ)文老師，她站在他曾經(jīng)站過(guò)的那個(gè)講臺(tái)上，卻不再為我們講詩(shī)，使我們不由得感嘆當(dāng)時(shí)的尋常。
“瞻彼淇奧，綠竹猗猗……”
有這么一個(gè)君子，他溫文爾雅，才華橫溢，在這青春的繁盛季節(jié)里，我該何處瞻彼呢？