優秀作文通過生動的描寫、深刻的思考和獨到的見解，給人留下深刻的印象。希望通過閱讀這些優秀作文范文，大家能夠提高寫作水平，勇于表達自己的觀點和情感。
我是小小管理員（通用19篇）篇一
今天是媽媽的節日——三八婦女節。早上我和媽媽約好，今天放學回來，我就幫她按摩，媽媽聽了笑著連連說好。
想起媽媽最近又要帶小弟弟，又要輔導我學習，還要照顧我的生活，常常累得腰酸背疼，我的心里就一陣陣的刺痛，非常難過。今天是媽媽的節日，我要為日夜操勞的媽媽過個快樂的節日，我希望通過幫媽媽按摩，能讓媽媽消除疲勞，舒舒服服的睡上一覺。
晚上放學，我飛奔似的回到家，快速做完作業。迫不及待的去幫媽媽按摩了。我笑瞇瞇地對媽媽說：“媽媽，兒子幫你按摩現在開始，請躺下，媽媽很聽話的躺下了。”接著，我的小手從媽媽的頸部按到背部，不輕不重的來回按摩著，還學著按摩師的樣子用捏，推，打，捶的`手法交替按摩，媽媽舒服的直夸我的手藝不錯，是個名副其實的小按摩師，我聽了心里樂開了花。正在這時，我的小搗蛋弟弟來了，他見我在媽媽背上來回按摩，以為我在打媽媽，急得從奶奶手里撲了過來，把我又是推又是拉的，直到自己坐在媽媽的身上才罷休，我是真拿他沒辦法啊！你別看他小，他可會來事了，你瞧！現在正學著我的樣子幫媽媽按摩呢？他的樣子把我們大家逗得笑成了一團，我的按摩也在歡笑聲中結束了。
媽媽高興的說：“真的好舒服，渾身好輕松啊！謝謝，寶貝兒子！看著媽媽開心的樣子，我決定以后只要有時間就做媽媽的小小按摩師，只要媽媽每天都開心我就會更開心。
我是小小管理員（通用19篇）篇二
大家好，現在我是推銷員，而你們是顧客，怎么著也得賞賞臉，對吧?莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品”。你們怎么著也得吃飯吧。我建議你們“吃”我店最有營養的作文書，它的營養可多了，它可以活躍身心，豐富知識，品嘗人生的悲歡離合，世態炎涼，使你更加堅強。里面還有一些小故事，你可以試著想象一下作者的樣子，編織他的幸福生活，可以大大提高你的想象力。每一篇作文后面都有名師指導，教你怎樣寫作文，同時也提高了你的寫作能力。還有問答作文，是考驗你的智力的，可以讓你在快樂中讀書。這樣一個提高想象力、提高寫作能力、明白人生哲理、邊玩邊學而且只要三十塊的，還等什么，快來搶購吧!現在訂購還送另一冊作文書，內容不一，電話是：“~~~~~~”最后說一聲：“小顧客們，再見了，歡迎下次再來!”點評內容：文章內容完整，中心明確，小作者這“推銷員”做得也是相當地道啊，從各個方面道出了作文書的好處，價廉物美，不知道有多少小顧客們心動了呢?文章的第一句話，“怎么著也得賞賞臉”，這種說法其實是不恰當的，在銷售界一直都流傳著一句話，“顧客就是上帝”，所以顧客賞不賞臉完全取決于推銷員的推銷力度。因此，小作者應該放低姿態，“請大家賞臉聽我說兩句”。還有一個建議，作文書其實就像是一種補品，是有特定的.使用人群的，因此，“我店最有營養的作文書”，不妨改為“專門為廣大小學生定制的營養品”。同時，如果小作者能夠將作文書與其他的書，如名著、歷史書等等對比著描寫，你的推銷也就更有說服力了。
我是小小管理員（通用19篇）篇三
活動開始了，一位阿姨走上臺，給我們每個人都發了“小小圖書管理員”的牌子和一張要填寫的記分卡，還給我們簡單介紹了活動的流程。第一個活動是按抽到的編號整理書架，我一本一本用心地整理，爸爸在旁邊指導我。20分鐘過去了，阿姨來檢查我整理的書架，說很好給我打了滿分5分，真高興。第二個活動是按抽到的.紙條上的書名找書。我拿到紙條后立即跑到各個書架上去找書，我第一個把書找齊交給阿姨，可是阿姨指出我找錯了一本，原來是我看得不仔細，把一個系列中的第4本錯拿為第7本了，我馬上跑回去換了一本，回來后還是第一，又得了5分。第三個活動是上臺推薦自己喜歡的一本書并說明理由，我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》，并開心地講了推薦理由，得到了大家熱烈的掌聲，我又得到了5分，太開心了！
活動結束后，大家開心地照了合影后就各自回家了。通過這次活動，我懂得了要愛護書籍和一些管理圖書的基本知識，并且能夠勇敢地上臺展示自己，以后有機會還要參加類似的活動，使自己得到更多的鍛煉。
我是小小管理員（通用19篇）篇四
假期里，媽媽給我報了個一周三天“我是小小圖書管理員”的實踐活動。主要是幫助書店阿姨整理書籍的工作，我期待著那一天早點到來。
盼望著、盼望著，盼來了星期一，我懷著激動的心情早早地就來到了書店。接待我們的是和藹的馬老師，她長得微胖，聲音很洪亮。她給我們講了圖書管理人員的職責與注意事項，并給我們都分派了任務，工作就正式開始了。
我負責的地方是教輔書區。這里的書真多啊!一排挨著一排的，看得我眼花繚亂。頓時，心里嘀咕這要整理到什么時候?唉!我也只好老老實實地整理起書來，將它們擺放整齊。不一會兒，我就整理完了，心里真高興啊。我還想做點其他事情，發現站在高年級區的有一個大哥哥，好像在找什么書?我壯著膽子走到他面前，輕輕地問：“你好，請問你需要什么書，教輔還是課外書?”
他用疑惑的眼神看著我，似乎不大相信我。當他看見掛在我胸前的工作牌時，便他微笑地看著我，然后說明了自己要找的書。我一下子就找到了他要找的書，他豎起了大拇指，像是在夸我呢!我心里美滋滋的。
整整一上午，我和小伙伴們一起整理書、搬運書，每個人臉上都洋溢著笑容。通過這次“我是小小圖書管理員”的實踐活動，讓我懂得了只有付出辛勤的汗水和勞動，才能有收獲;也體會了大人們在工作中的辛苦。
我們作為一名學生，要更加努力學習，美好的明天是屬于我們的!
我是小小管理員（通用19篇）篇五
我們三(1)班的教室里，坐著一位不同尋常的同學——李志豪，由于先天的不足，他一出生，右邊頭部凹進，也沒有了右耳。因而說話口齒不清，聽力也比正常人差得多，由于生理的缺陷，學習比不上正常人，但他卻有一顆關心集體的心。
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也指不理睬，看見了當作沒看見。]，都各自回家了。我走出校門，忽然想起，作業本還沒帶回家，便扭頭往教室跑。透過教室窗戶，隱約看見里面有個人。心想：是誰還不回去，在里面干什么?正想著，我已經來到教室門口，我趕緊跑進教室，一看，原來是李志豪。“李志豪，你在干什么?”。我大聲問道。他妮妮嗚嗚的，我也聽不懂他在講什么。我走到他身旁，才知道他是在整理報紙。他把所有的報紙都從書架上拿下來，放在桌子上一張一張弄平，又三五張的疊在一起，然后，一疊一疊地放回書架，放得多整齊啊。第二天，老師知道這件事后，表揚了李志豪，并讓他來當報紙管理員。從此，這小小報紙管理員就在我班傳開了。
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我是小小管理員（通用19篇）篇六
我小時候總是會好奇地對一些東西進行研究，所以損壞了很多東西，但也學到了很多知識。
西瓜緊箍咒。
有一次，我看著眼前的一個西瓜，覺得它外面有厚厚的皮保護著，所以很硬，不容易被打開。但如果不用刀，用皮筋能不能打開呢？我決心要試一下。
我找來了許多皮筋，把它們一層一層地套在了西瓜的表面。剛開始，西瓜還是原來的形狀，等套上了二三十層皮筋的時候，西瓜的“肚子”就有些收了回去。我更加興奮了，一圈又一圈，不停地套著皮筋。不大一會兒，西瓜就被勒成了一個葫蘆的模樣，好像馬上就要爆炸了。
為了捕捉下西瓜爆炸的精彩瞬間，我在旁邊架上了攝影機。接下來，我繼續在西瓜表面套著皮筋，等待著見證奇跡的時刻。
突然，“砰”的一聲巨響，西瓜炸開了！瓜瓤飛的到處都是，有一塊西瓜皮都飛了半米高。
噴氣式紙飛機。
我開始試驗了，我把一個氣球充滿了氣，再綁到紙飛機上，試了幾次，發現效果果然不錯。
可樂槍。
可樂在搖晃中可以產生大量的氣泡，并且還會噴出來，利用這個原理，我就想把它變成一個武器。
有一天，趁爸媽不在家，我便拿出了一瓶可樂，不停地搖晃，等著氣泡逐漸充滿瓶子。終于，不一會兒的工夫，瓶蓋被頂開了，徑直飛了出去，不偏不倚，正好把不遠處的一個碗擊中了。碗被打得粉碎，我卻感覺很開心，像發現了新大陸一樣。
我不停地又玩了好幾次，最后把家里折騰得亂七八糟，可樂灑得到處都是，等媽媽回來的時候，好好地把我批了一頓，但是我卻覺得非常開心。
好奇心給我惹了不少麻煩，但更讓我學到了很多知識，促使我有了許多的新發明。
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我是小小管理員（通用19篇）篇七
2月8日下午，我和姐姐來到長沙市圖書館南城分館參加“小小圖書管理員”活動。我本以為可以痛痛快快地看書了，因為圖書管理員不就是擺擺書嗎?這可難不倒我，整理書柜可是我的拿手活兒，家里每個房間的書柜經常都是我整理，我心里暗自高興，媽媽給我報了一個輕松活動。可是，我剛選了一本自己喜愛的書，準備坐下來看時，就被姐姐拉到管理員阿姨的身邊，管理員阿姨給我們詳細講解了擺放書籍的注意事項，以及作為一名圖書管理員應該掌握的知識和技能，原來，這個工作一點都不輕松呀!
聽完管理員阿姨的講解后，我和姐姐還有其他小伙伴開始分頭行動了，我先把桌面上的書按不同類別一本本放進書架，然后檢查書架上的'書有沒有放錯地方，在發現分類錯誤的書籍后，我根據編號把它們放到屬于自己的位子上。
在圖書館忙碌了一個多小時，我完全沒有時間看那本自己喜歡的書，我再也不敢小看圖書管理員了!
我是小小管理員（通用19篇）篇八
星期六早上，媽媽送我到東信廣場去參加一個小小的圖書管理員的活動。這次活動很令我難忘，也使我得到了一個鍛煉機會。
一路上，樹木在向我招手，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱歌，很快，我們就到了東信廣場。走進里面的圖書館，只見圖書館寬趟明亮，一排排的書架擺滿了圖書。書桌上也堆滿了書。我首先去簽到，并穿上管理員的衣服。這時，一位和藹可親的老師走了過來，親切地問我：“小朋友，你是來參加小小圖書管理員的嗎？”我回答：“是的。”
于是，她召集所有來參加活動的小朋友過來，拿出了幾張圖片，并講解了圖片上的內容，讓我們懂得了大人們上班的辛苦，懂得了大人們攢錢養家的不容易。接著，她講到了我們今天來的目的――學做一個小小的圖書管理員。她先講解圖書的意識，應該做些什么，怎么做，還一邊講解一邊示范，說明：書有斜擺、豎擺、書骨朝外的三種擺法。最后，老師讓我們分成男女兩組，我擔任了男組的組長，我按照老師的吩咐，安排男組員到不同的書架前擺好書，我也到各個書架上看看書擺得有沒有亂，如果有亂的話，就把書整理整齊。過了大概十來分鐘，有男組員向我報告說：我擺好書啦！我馬上小跑過去，先看看斜擺、豎擺、書骨有沒有朝外，再看看書本有沒有分類好。嘿！組員們都是好樣的，幾乎沒有出錯。
再看看大家，個個都累得筋疲力盡的，手都抬不起來啦！原來做好一件事，是這么不容易的啊！我轉過身去看看媽媽，媽媽可能看出了我的心思，對我點點頭，還向我豎起了大拇指，仿佛在說：“孩子，你真棒！”
當一個小小的圖書管理員的活動結束了，我不但學到了管理圖書的方法，還體會到做一名管理員的不容易，知道了大人們的艱辛。這次鍛煉，真的很令我難忘啊！
我是小小管理員（通用19篇）篇九
我是一個有夢想的孩子，我的夢想就是將來當一名老師，向我們的老師一樣站在講臺上教同學們學習。為了實現自己美好的夢想，我想，從現在開始就要發奮讀書，天天與書為友。在讀書中，在成長中實現自己的夢想。
今年放暑假時，校長號召全體同學除自己購買的圖書以外，再走進學校圖書室，每人至少借四本書供假期讀。班主任老師事先給我們選好，我們幾個就跟著老師來到圖書室把選好的書抱進教室，并根據我們所住的村命令我們五個為假期圖書管理員，我很興奮，當上管理員了！老師拿來信紙、復印紙，讓我們一式兩份的把本組的書目謄寫下來，交給老師一份，自己留有一份。放假時我和我同村的七名同學把我們“分到”的書抱回了媽媽給我們設置的“農家書屋閱覽室”里。咦，學著老師的辦法，我們幾個又制定了自己的讀書計劃、借閱計劃，讀書時間，借閱時間。就這樣農家書屋成立了。
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我是小小管理員（通用19篇）篇十
今年暑假最帶勁的一件事，莫過于我成了一名寶山區圖書館的“小小圖書管理員”。
它可是我“過五關斬六將”好不容易爭取到的名額，全區僅有30名，炙手可熱哦!
其實，原來我不知道什么是“管理員”，接觸了之后，才明白原來就是整理圖書。別看“整理圖書”四個字簡單，其實內容可不簡單：上書、搬書、理書、管理讀書的人……都在它的范圍之中，這個工作1個半小時做下來是很累人的事情，而且每周一次不能中斷，一干就是一個暑假。
記得有一次，我在巡視過程中，發現一個5歲的小朋友很調皮，我悄悄地走過去，輕聲提醒他“安靜一點”。誰知他竟理直氣壯地回答一個“不”字。我也立馬跟他“翻臉”，他居然就哭了。我馬上又不得不使出渾身解數哄他不哭。唉，你說做圖書管理員容易嘛，一個半天又是東跑西跑，又是跑前跑后，可累了。
不過話說回來，我還是樂在其中的，通過這次小小志愿者行動，讓我對圖書館增添了幾分好感，對寶山圖書館的地形可是了然于胸，借書很easy。更重要的是，我覺得幫助他人是件非常愉快的事情。
我是小小管理員（通用19篇）篇十一
我們先坐在接待室里聽書城的`工作人員講解慈溪書城的歷史及發展，還學習了如何在網上借書，然后工作人員又教我們如何給圖書打包，打包可真是一個技術活，我在管理員叔叔的幫助下，費盡九牛二虎之力終于把厚厚的一疊圖書打成了包。
最后，我們還去賣場整理圖書。我專注地整理著每一本圖書，不停著在圖書架之間來回穿梭，“天哪！這是誰干的？”我心想，我在一個漫畫書架前停了下來，架子上的書本全都東倒西歪，十分凌亂。我二話不說，連忙伸手開始整理圖書，一會兒功夫，書架被我整得整整齊齊、煥然一新。
通過這次實踐活動，我體會到了圖書管理員的辛苦，所以我一定要做一名文明的小讀者，并且也希望大家都能文明閱讀，為自己為他人創造一個美好的閱讀環境。
我是小小管理員（通用19篇）篇十二
我是個名副其實的.小書蟲，每當我拿起一本書，就舍不得放下，自從我當上這個圖書管理員，就更加喜歡看書了。
每當我走進學校的圖書室時，就能聞到一股淡淡的書香，我想：原來書也有香味啊！俗話說的好：“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”哇！學校里的圖書可真多呀！有故事書、有歷史書籍、還有一些名人寫的書，等等。看到我眼花繚亂。
做圖書管理員可不是那么簡單的，既要靠智力，又要靠力氣，因為圖書是很重的，每當我們從圖書室里捧來新書的時候，都要把借書人的名字記下來，這樣，在到還書的時候就方便多了。還書的時候，要把全班同學的書籍收起來，拿到圖書室里去還掉，如果遇到有同學沒帶書，我們就得等到圖書全部收齊了，才能去換。
記得有一次，我們把楊紅櫻寫得淘氣包馬小跳系列的書收起來，數一共有幾本書的時候，結果還發現少了好幾本書，我問同學們還有誰沒有交？但只有幾個同學說忘帶了，我一數，不對呀！還差一本呢！到底是誰沒交啊？可是找了半天，還是沒有找到，會是誰呢？我感到很奇怪，又過了幾天，還是沒有音訊，看到這一情況，我有些急了，回到家以后，立刻打開電腦，把這個消息發在qq群上。到了還書那天，終于收齊了，一共42本，一本不缺。我感到十分開心。
經過了這次的考驗，我明白了做任何事都要有方法，這樣才能成功！！！
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我是小小管理員（通用19篇）篇十三
去少兒圖書館當小小圖書管理員的念頭我是從報紙上看到的。剛開始我以為小小圖書管理員僅僅是整理書的，后來才知道不僅整理書架而且還要做很多其他事情，如：幫別人找書等。
第一天去少兒圖書館當小小圖書管理員的時候，管理員阿姨先教我們怎樣找書，阿姨說：“每一本書都有索書號，按索書號的號碼就能找到那本書。”阿姨還接下來告訴我們怎樣整理書，她接著說：“所有的圖書都要書脊向外，貼有色標的.地方向下與書架外邊齊平，所有圖書按索書號從大到小的順序排列……”當一名小小管理員規矩可真多呀!我暗暗地告訴自己要好好努力噢!
我是小小管理員（通用19篇）篇十四
話還得從上個星期說起。那天，老師叫我們回家閱讀《愛的教育》這本書，并寫好閱讀筆記。我家沒有這本書，于是我便去圖書館借閱。
來到圖書館，左找右找，就是找不到這本書，于是我便去詢問管理員。只見一位女圖書管理員正在和幾個人講話。我叫了她好幾聲，她卻渾然不知。直到那幾個和他聊天的人提醒她，她才慢吞吞地走來，正眼也不瞧我，漫不經心地問我：“借什么？”
“請問，這兒有《愛的教育》這本書嗎？”
“那兒。”她頭也不抬，用手指胡亂地點了一個方向。
我看不清，只好再次問準備離開詢問臺的她：“呃，可以告訴我具體的位置在哪兒嗎？”
她表情上明顯地表示出不耐煩：“我不是說了嗎，在那兒！”又懶懶地用手指了指。
“哦，謝謝。”看她對我的態度這么不好，我也不敢說什么。在回家的路上，拿著這本她懶得給包裝袋的《愛的教育》，我想：不就是一個圖書管理員么，擺什么臭架子！
在那時，我已經發誓再也不來這兒借書了，管他這里的書有多好。可是，今天，老師又要我們去看《伊索寓言》。沒辦法，我只好硬著頭皮到這里去借。
“小同學，你要借什么書？”親切的問話再次響起。
人家這么熱情，我也不好意思不理別人。曾經許下的誓言也不知忘哪兒去了。“我要借《伊索寓言》這本書，請問……”
“你要借《伊索寓言》是嗎？好，你跟我來。《伊索寓言》這本書呀……”本來我已瞪大了雙眼，做好了仔細看她手勢的準備，可她那溫柔的話語令我大吃一驚。一邊走，她還向我介紹這本書，態度和以前截然相反。
望著又在介紹圖書的她，我的心久久不能平靜。
我是小小管理員（通用19篇）篇十五
我是我們班的小小圖書管理員，每天都會給同學們借書、拿書。雖然下課時休息和玩耍的時間少了，但是我很愿意擔任圖書管理員的。
在給小朋友們借書時，我發現了一個現象。像平時學習好、表現好的同學，每次來借書時就想好了需要什么樣的書，很快就能借好書;可像那些平時調皮的同學借書需要好長時間，換來換去，有時候還要借到上課鈴響了才借好。
所以，我想了一個辦法，讓每次來借書的小朋友先想好自己要借什么書再過來拿，這樣就能很快地借好書，也不影響其他同學借書了。
現在我們班圖書角的書越來越多了，每次借書、拿書會比較累。媽媽說可以喊其他小朋友幫忙，我想如果我真的非常忙的時候再讓小朋友幫我吧!
我是小小管理員（通用19篇）篇十六
今天我和同學們相約來到許昌書城，當一名小小圖書管理員。我們來到書城，指導老師帶領我們來到圖書區。先教我們怎樣分別圖書類別，然后依次擺放整齊圖書。
這項工作看似簡單，卻很辛苦。我先巡視一遍這一片的書架，看看有沒有倒下，或放錯的，亂插的書，再一一擺放整齊。剛剛把這一片整理完，一位阿姨就把我喊了過去，讓我把剛進的一批新書放入書架。我拉著放滿書籍的拖車來到書架前，擺放了好久才整理完。看著一排排擺放整齊的.書籍，我的心里那是一個開心，像吃了蜜一般。可當我一轉身，現發現有許多讀者在書架上翻閱，一眨眼的功夫，就把我剛擺好的圖書又弄亂了，一本本書籍東倒西歪面目全非，真氣人！一點也不珍惜別人的勞動成果，這樣一來我又要重新整理了。半天下來，東奔西跑疲憊極了。
不知不覺中到了下班的時間，我看著擺放整齊的書架，依依不舍的離開了書城。
通過這次事件，我知道了父母工作的辛苦。懂得了，美好的事物需要大家一起來保護。
我是小小管理員（通用19篇）篇十七
在我們的教室里，有一個圖書角。當老師宣布要在我們班上開辟一個圖書角時，全班同學立刻歡呼雀躍，教室里一片沸騰。老師指定包括我在內的幾個同學擔任圖書管理員的工作，能為同學們服務，我們都感到很光榮。
課間時，小小的'圖書角擠滿了人。有的同學嚷嚷著要借這本書，有的同學喊著要借那本書，我們幾個圖書管理員真是應接不暇，忙得不亦樂乎，大家你爭我搶，場面一度失控，我們幾個人都差一點被擠得坐在地上了。
為了改變這種混亂無序的情況，幾天下來，我們一商量，終于想出了一個好辦法，設計出了一種借書證，上面有借閱、歸還日期、書名、借閱人等信息，一一發給同學們。這樣，他們借書時先填好借書證，就可以借到書了，而且不會遺失。
能讓同學們在閑暇之余多多借閱自己喜歡的書籍，豐富自己的知識，我們更要努力當好這個小小圖書管理員。
我是小小管理員（通用19篇）篇十八
“管理學之父”德魯克曾說過：“管理被人們稱之為是一種綜合藝術，——‘綜合’是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領導力；“‘藝術’是因為管理是實踐和應用。”是啊，管理就是一門深不可測的學問，能鍛煉你溝通、處事等能力，總而言之，管理已經成為生活中不可或缺的一部分、鍛煉能力的最好的打磨石。今天，我就要初出茅廬，當一回學校的小小管理員。
當清晨紅里透黃的的霞光照耀在湛藍的天空，整個學校也沐浴在陽光里，在淡淡的音樂聲中，猶如剛落地的娃娃，一切顯得生機勃勃。在這美好的意境里，我的“處子秀”正式開始上演了。瞧，只見我身穿一身雪白的襯衫，胸前紅領巾隨風飄揚，肩披一縷火紅的絲帶，上面刺著七個閃閃發光的金色大字“如師附小歡迎您”，臉上掛著燦爛的微笑，不可謂不全副武裝，裝備精良，底氣自然也十足了，只要一有同學老師來，我就像一位干脆利落的軍人，洪亮地說：“同學好！老師早！”一些弟弟妹妹似乎被我的熱情感染了，低頭把玩著身上的小紐扣，害羞地說：“哥哥姐姐們好。”令我們忍俊不禁。早上的時光似飛箭一般一眨眼就過去了，雖然我們腰酸背痛，但換來的卻是全校師生的鼓勵和光榮，這買賣，值！
雖然迎賓時間告一段落，但還有一個新的任務在等著我們：值日。我整了整衣服，清了清嗓子，像一個老氣橫秋的教官，監察著一群“新兵蛋子”，說來奇怪，這五（1）、五（2）兩個班的同學不知是被我的樣子嚇著了，還是為了自己班上的榮耀，竟一個個都表現優異，就算你想找點茬兒，挑點刺兒，也會毫無所獲，看得我那叫一個心滿意足，減輕負擔了，何樂而不為呢。
時光如沙漏，一轉眼就過去了，看著被我們打理得井然有序的學校，一股自豪感油然而生，這是我們用汗水與智慧打造的成果啊。
今天，我是管理員，這短暫的一天，就令我受益匪淺：真正的管理靠的不是硬逼迫，這樣只會事倍功半，只有靠自己的腦子和人格魅力讓人不由自主地聽從你的，正如一位大管理家所言：“人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管住魂。”
姓名：蔡蕤學校：如皋市附屬小學班級：六（1）班指導老師：印建如。
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我是小小管理員（通用19篇）篇十九
今天一大早，我就迫不急待地來到省圖書館紅孩子書屋，體驗當一名圖書管理員。
盡管是周末，但來書屋看書的小讀者還真多呢！在寬敞明亮的閱覽室里，坐了許多小讀者，他們鉆進浩如煙海的書籍里，如同魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。看到小讀者們盡情地遨游在知識的'海洋里，我心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。一位小讀者蹦蹦跳跳地跑到我面前：“小哥哥，請問有《數碼寶貝》、《格林童話》嗎？”“沒有《數碼寶貝》，但有《格木童話》，你想不想看《白雪公主》？可好看呢。”我熱情地向他推薦其它的書，他借到書后，高高興興地走了。“請問有《十萬個為什么》嗎？”“我要借《唐詩三百首》”……小朋友們一個接一個地借書，我都一一熱情地接待他們，為他們辦了借書手續。
緊張的一天很快就過去了，今天我雖然很累，但看到小讀者們高興而來，滿意而去，我心里也樂開了花。通過一天的勞動體驗，使我明白了，只有靠自己辛勤的勞動，才能換來豐碩的成果。