小班游戲公開課教案（匯總18篇）

在小班教案中，教師需要綜合考慮幼兒的興趣、特點和發展需求，制定合適的學習計劃。小班教案范文展示了不同學科和不同主題的教學設計思路和教學方法。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇一

1、 幼兒愿意講述自己的發展，體會繪本的有趣。

2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動作一模一樣，能通過觀察細節找到相對應的鏡子小豬。

3、激發幼兒進一步的閱讀興趣。

活動重點：嘗試根據動作特征為豬哥哥找到鏡子小豬，感受繪本的有趣。

活動難點：能通過觀察細節找到相對應的鏡子小豬。

1、物質準備：小豬頭飾、ppt、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。

2、經驗準備：幼兒有玩“照鏡子”游戲經驗。

（一）開始部分：

1、幼兒帶小豬頭飾對著鏡子跳舞。

教師：小朋友們，剛才我們對著鏡子跳舞，你們有沒有發現，鏡子里的小豬們和你們跳舞的動作一樣嗎？（引導幼兒說出一模一樣）

2、教師扮演小豬，幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”游戲。

（二）基本部分：

1、了解豬哥哥和鏡子小豬。

（1）展示繪本前三幅圖，引出豬哥哥。

提問：豬哥哥也照鏡子，你看到豬哥哥做了什么有趣的表情和動作？

幼兒回答。

（2）翻至豬哥哥笑的動作。

提問：豬哥哥咪咪笑，鏡子里的小豬什么樣子的？ 教師：豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑。

（3）依次翻第二、三幅圖。

小結：你瞧，豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑；豬哥哥 xxx，鏡子小豬 xxx……原來，豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。

2、游戲:幫幫豬哥哥（連線）。

教師：現在豬哥哥又找不到調皮的鏡子小豬了，我們來幫助豬哥哥找到他的鏡子小豬，把它們用線連起來吧！。

3、出示第四幅圖。（豬哥哥長胡子）

（1）教師：接著，豬哥哥又會怎么照鏡子，還會遇到什么有趣的事？讓我們一起來看看。

（2）請幼兒從教師提供的 3 個胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。 5、集體從頭閱讀繪本，教師引導幼兒大膽講述。

6、閱讀至第五幅圖（豬哥哥戴眼鏡）。

教師：一會兒你們來戴一戴、玩一玩、照一照，你們戴上眼鏡看到鏡子里的自己是什么顏色的。

8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡，探索鏡子里影像的變化。 提問：戴上了這些眼鏡，你發現鏡子里的自己變成什么顏色的`？ 幼兒回答。

（三）結束部分：

提問：你覺得下回照鏡子，豬哥哥還會想出什么有趣的點子呢？ 小結：這就是有趣的豬哥哥，它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事，請你們去看看關于豬哥哥的書，你一定會喜歡上這個愛玩會想的豬哥哥。

八、活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽繼續閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。

在上完這節繪本活動以后，我也有許多思考：

在一開始的引入環節，我耗時太久，反復多次的強調幼兒給豬哥哥設計帥帥的動作，這些都與我的目標沒有很大的關系，僅僅是個激發興趣環節，我在這點上浪費很久的時間，以至于孩子們整節活動時間過長，孩子們在活動的最后幾個環節坐不住了， 注意力不集中，導致我的活動難點目標沒有突破。

在教師與幼兒共同玩“照鏡子”游戲時，如果由教師扮演豬哥哥做動作，建議一定要考慮到鏡像問題。為了避免不必要的認知問題出現，我在做動作一定不要分左右，可以雙手同時做一個動作，避免出現這類問題。

在一個課時中完成，還是可以分兩次，或更多次去體驗，這是需要我們斟酌的，我們要根據自己班級孩子的真實需求去調整，去實踐。

中，發現更多鏡里鏡外的秘密。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇二

1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

1、經驗準備：幼兒有吹泡泡的經驗。

2、物質準備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

提問。

（1）歌曲叫什么名字？

（2）你聽到歌里唱了什么？

3、學唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的`樂趣。

（1）幼兒看著圖譜、初步學習在休止、間奏處控制不唱。

（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現。

活動延伸：

區域活動：將圖譜投放到表演區，讓幼兒邊唱邊表演。

家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇三

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

小鈴、音樂磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車開的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

結束。

北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇四

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片。

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞。

二、學唱歌曲。

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作。

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍。

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩游戲。

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游。

2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次。

3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次。

三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇五

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

小鈴、音樂磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車開的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱**︱**。

（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇六

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇七

小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動時我都會去逗他們，發現小朋友很多都很怕撓癢癢。當我和他們撓癢癢時，都會忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進彼此之間的感情。于是我將這個游戲設計成活動案例。

一、能夠運用身體動作大膽創編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

課件、伴奏、頭飾、

一、聽音樂入場。

二、欣賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

三、觀看課件。

（1）請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花）。

（2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導幼兒有跟隨音樂節奏地爬行）。

（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

五、幼兒自由選擇角色進行游戲。

六、小結游戲，結束。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇八

1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。

3.能根據指令做相應的動作。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

呼啦圈若干、音樂八段活動過程：

一、熱身活動通過聽一聽、猜一猜各種動物聲音，和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節。

二、基本活動引導幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

1.教師對幼兒因勢利導，感知小圈圈顏色和形狀，激發幼兒玩圈的興趣。

2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。

3. 通過模仿游戲，引導幼兒練習的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗大家一起玩的樂趣。

(1)引導幼兒變成小風車在圈里轉，訓練幼兒的平衡能力。

(2)引導幼兒模仿小動物，利用圈練習跳的技能。

(3)引導幼兒學小動物，利用圈練習鉆的技能。

三、結束活動創設情境和幼兒一起聽音樂做放松動作，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇九

1.學習利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

2.感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

2.小結：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

二、講解示范。

1.師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧!

2.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色?

3.小結：一個紅色、一個黃色、一個藍色。

4.講解示范。

(1)拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。

(2)記住，一個紅色、一個黃色、一個藍色。

5.請個別幼兒進行示范。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求。

2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

四、展示幼兒作品，共同進行評價。

活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發了他們參與活動的`積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認真，并能跟著我一起空手練習。在操作環節，發現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當時沒有重點強調，所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十

2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

1、幼兒園器材旺仔易拉罐。

2、場地。

1、講解游戲規則;。

2、次老師在旁觀察。

3、在進行討論，再次強調規則。

4、在一次的進行游戲。

5、結束活動。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十一

1.在說說玩玩中學唱歌曲。

2.體驗和朋友共同游戲的快樂。

多媒體課件、有過吹泡泡的經驗。

1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？

2.泡泡會飛到哪兒去呢？

3.教師小結。

二、泡泡會說話。

1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？

2.泡泡可能在說什么？

3.幼兒學學泡泡說話的聲音。

4.教師小結。

三、泡泡問聲好。

教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。

四、一起吹泡泡。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十二

1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，3篇則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十三

1、促進身體的靈活性,協調性。

2、激發幼兒的集體榮譽感3在游戲中體驗愉快

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂

1、一個人玩，師給予特別的玩法以表揚

2、幾個人玩，師給予創新玩法以表揚

（一）豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到"打魚網來了"，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復。

1、從下往上套。2從上往下套

（二）圓圈"小魚逃套圈"

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚"（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作游戲目標：

1、鍛煉小朋友的習慣以及聽力。

2、讓小朋友體驗游戲的快樂。

3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

4、學習游戲的玩法及規則。

1、在室外選擇較平整的場地。

2、兒歌一首。

1、準備活動

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎？多請一些小朋友回答。教師繼續講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的？你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了，那小朋友們現在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎？（全班回答即可）

2、開始游戲

首先，教師講解游戲規則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

3、教師小結

小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好？游戲結束。

兒歌學習不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可；注意游戲中的安全。

整個游戲比較簡單，主要以學習兒歌和遵守游戲規則兩項基本任務，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經驗。第一點，維持紀律的技巧?；顒又杏行∨笥巡宦犞噶?，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點，表演結合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學小環節上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發現小朋友的'學習興趣不是很大?；厝ズ螅曳此剂艘幌?，想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語言活動領域?？斓膭幼鲄f調的一組。

活動小結：聽音樂作放松活動。

教學反思

在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第一個比賽環節幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現了一些困難，經過糾正得以解決。開展第二個環節時，幼兒有了較多的經驗，開始得心應手了。本來安排了第三個環節是單腳跳躍，但是發現對中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。我覺得本節課在課前沒有作好充分準備，在示范時用的時間比較多，活動環節考慮出現失誤。在幼兒年齡特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十四

1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

(一)語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

(1)、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

2、運用聽覺感知數量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運用觸摸覺感知數量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

5、教師小結。

本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十五

設計意圖：

目標：

1.會根據6以內的點、數拿取相應數量的物品。

2.能點、數、物對應的進行取物游戲，并能講述自己的結果。

3.體驗游戲的快樂。

準備：

物質準備：骰子兩個（點、數）、10個小筐、插塑玩具1盒、毛絨球1盒、托盤10個，帶6以內數字點卡的毛絨玩偶10個。

經驗準備：認識6以內的數字。

過程：

1、導入。

——今天我們得到了來自森林的一個小任務，是小動物們想得到一些玩具，來豐富它們的生活。聽說今天有闖關贏玩具的活動，想請小朋友們幫它們贏取玩具，你們愿意幫助它們嗎？（愿意）。

2、闖關游戲第一關。

——好，來看看第一關的獎品是什么？【插塑玩具】。

——那你們知道每個人都拿多少呢？（哇，我要拿好多好多）。

——你們要拿多少，要看它【出示骰子（點）】。

總結：當骰子落地朝上的一面上面是幾就拿多少！

3、擲骰子（點），取物品。（2—3次）。

——想要的小朋友們做好準備嘍，你拿的要和骰子上點點的數量一樣，東西才能歸你呦。

——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取玩具】。

——你取了幾個玩具呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x個玩具。）。

——請小朋友把你取回的玩具，放入凳子后面的大盒子里。

4、闖關游戲第二關。擲骰子（數），取物品。（2—3次）。

——恭喜大家闖過第一關，贏得獎品，接下來看看第二關的獎品是什么玩具呢？（毛絨球）。

——這次的骰子也有變化了，你們看看【出示骰子（數）】（點點變成數字了）。

——那怎么玩兒？（數字是幾就拿幾個唄）。

——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取毛絨球】。

——你取了幾塊毛絨球呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x塊毛絨球。）。

——請小朋友把你取回的毛絨球，放入凳子后面的大盒子里。

4、送禮物。（3—4個）。

——好了，請小朋友拿起凳子后面的大盒子，今天我們闖關勝利，得到了禮品開不開心？（開心）。

——那趕快給小動物們送過去把，每位小朋友選擇一個小動物進行配送，看好它們需要幾個玩具哦！

——開始行動！

——你把禮物送給的是誰呀？幾個？為什么？（3—4個）。

——哇，好了，我們把小動物們和剩下的禮物帶回去和慧慧老師、其他小朋友一起分享吧！

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十六

小班幼兒的`自我控制能力和規則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

活動目標：

1.豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。

2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

3.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

4.增強思維的靈活性。

活動準備：

1．在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。

2．準備實物水果和水果胸卡若干。

活動過程：

1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

2．個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？

1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2.幼兒聽老師口令念兒歌，并根據內容做下蹲動作玩游戲。

3.不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。

4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

1．請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3．幼兒分組念兒歌玩游戲。

4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5．幼兒自由分組玩游戲。

將水果換成各種常見的小動物繼續玩游戲。

評價幼兒在游戲中的表現，提出下次游戲要求。

1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區繼續表演或游戲。

3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續表演。

4、美工區制作或繪畫各種水果。

游戲最能喚起孩子認知的欲望，在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請能力強的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓練了孩子的反應能力、聽說能力，較大限度地順應了孩子的一種發展?！端住肥且粋€孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。可是在實施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產生這樣的效果。

游戲是幼兒喜歡的一種活動，游戲更是一種符合幼兒身心發展，傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內活躍，在組織這樣的活動時，我應該考慮到。對于孩子來說，他們還處在自我意識的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預設到可能會出現的情況等。

而游戲水果蹲也可在室內玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變；如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性?？傊處熯x擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在游戲中體驗著集體生活的樂趣，在游戲中相互交流著，在游戲同發展著。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十七

2、培養幼兒能按口令進行游戲。

活動準備。

寬闊、平坦的場地。

活動過程。

教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“雞蛋”（后來變成“小雞”），另一名教師扮演“老鷹。

雞媽媽”帶領“雞蛋”雙手叉腰，在場地上隨意行走。

“老鷹”跟在全部“雞蛋”的最后走雞媽媽“和”雞蛋“齊聲問”老鷹“：”小雞小雞多大啦？“”老鷹“回答：”一天了。“雞媽媽”和“雞蛋”繼續齊聲問：“小雞小雞多大啦？”“老鷹”回答：“兩天了！”雞媽媽“和”雞蛋“繼續問：”小雞小雞多大啦？“直到”老鷹“回答說：”孵出來啦！

“雞媽媽”帶領“小雞”在場地上四散跑開，躲避“老鷹”的追逐四散跑一會兒后，“雞媽媽”對所有“小雞”說“小—雞—變—成—小—雞—蛋?！?；。來源屈。老師教。案網；“小雞”停止奔跑，雙手叉腰在場地上行走，“老鷹捉不到”小雞“，只好”飛“回家此游戲可反復進行2—3次結束。

游戲規則：

1、幼兒聽到”孵出來啦“才可以四散奔跑。

2、幼兒聽到”小一雞一變一成一小一雞一蛋“要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會被”老鷹“抓走。

3、幼兒變成”小雞蛋“雙手叉腰行走后，”老鷹“”飛“回家中體息。

指導建議：

1、此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行。

2、教師應根據本班幼兒實際能力調控幼兒四散跑的時間。

3、教師應都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開”老鷹“跑向人群，分散目標等。

4、”老鷹“在追逐”小雞“時應不斷轉身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。

5、”老鷹“在追逐”小雞“時應有目的地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。

6、游戲初期，”老鷹“盡量不抓”小雞“，以免幼兒害怕。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小班游戲公開課教案（匯總18篇）篇十八

a4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。

幼兒在教師的示范下，一起做律動操進入活動室。

看各種天氣引出風的主題。

故事引導：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!

游戲方式： 每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。

注意： 奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。

故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!

游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動作一致,以免發生意外；在游戲過程中保持紙張的平整。

故事引導：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。

游戲方式：每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上。

組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

教師充當魔王角色。

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。