總結是一個反思自己成長和提升的機會，也是對過去的肯定和對未來的規劃。以下是我為大家準備的一些優秀總結范文，供大家參考和學習。
科技科技論文（熱門14篇）篇一
以前，我去打籃球，發現球沒氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時，我發現了一個問題！
帶著這個疑問，我問了爸爸媽媽，他們都搖搖頭，表示不知道，好奇心驅使我一定要查一個水落石出就迫不及待打開百科全書，仔細看起來，可是就沒找到關于籃球充氣的孔為什么不會漏氣的問題，我又打開電腦急切的尋找答案，半個小時后，工夫不負有心人，我終于知道了原因。
其實，因為它的球眼里是一種橡膠墊，當用球針打氣時，橡膠墊會被氣筒巨大的壓力沖開，而當氣筒拔出以后，球內的氣會給橡膠墊一個想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態，因此，籃球球眼好似不會漏氣的，除非它的橡膠墊老損，起不到密封的作用。
原來是這樣，我高興極了！今天又學到了新知識！
科技科技論文（熱門14篇）篇二
上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好啊！
一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“i”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。
于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經過一番思索后，就開始動手了。
做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“i”形。
做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規的條形了嗎？這樣就能放進去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。
在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀察、思考，就能發現其中的奧妙，找到解決的辦法。
科技科技論文（熱門14篇）篇三
目前,我國農業科技成果實現轉移和產業化的主要方式有以下幾種:。
1.1政府主導的科技開發區模式政府組織資金與人員進行示范推廣,是我國農業科技成果轉化的主要方式。其主要模式是“優秀科技企業+完備的技術開發區+高效率的服務隊伍+優秀項目培育輻射區”。其優點是可實現農業科技成果的引進、示范、展示、培訓、研討、推廣、輻射等一站式綜合服務功能和完備而良好的自然環境和社會環境,適宜于重大農業科技成果集群轉化、集中展示和實施。缺點是,要求條件過高,絕大部分地區難以達到,同時,因大部分計劃為科研人員或政府管理部門制定,與農村發展實際需求相距較遠,農戶只能被動接受,應付現象較為突出。
1.2政府引導服務型模式政府引導服務型模式是把縣級科技推廣人員下派農業生產第一線,與農民結成利益共同體,實現“高位嫁接、重心下移”(科技特派員制度)。
1.3企業主導的經濟共同體模式企業主導的經濟共同體模式是市場主導下的成果轉化模式,以“農業科技成果+農業產業化龍頭企業+農業生產基地+農戶”為特征。其優點是科技成果能迅速轉化推廣,缺點是農戶參與的盲目性較大,公司占絕對的主導地位,農戶與公司之間信息不對稱,利益分派不均,農戶常為利益受損的主體。
1.4專業協會主導的合作社模式專業協會主導的合作社模式以“農業科技成果+示范產區+合作+示范農戶”為特征,具有同類商品生產者或經營者合作的同質性、產供銷一體性、產品生產與加工領域多樣性的特點,有利于把分散的、個體的農民組織起來,有計劃、有規模地將農產品打入市場,交易費用低,市場化程度高。
1.5農戶主導的家庭農場模式農戶主導的家庭農場模式是以家庭聯產承包責任制為基礎,以農戶為單位的小規模經營模式。研究開發以農戶核心的農業科技成果轉化模式,對我國農村經濟、農業生產、農民增收、徹底解決“三農”問題意義重大。其特點是成本低、投資少、見效快。其缺點是由于信息不對稱,農民難以準確把握成果的適應性與市場的真實需求、發展前景,盲目性大,失敗的可能性也大。
1.6科研單位主導的示范基地模式以“科研單位+示范農戶+現場推介”為主要特征,要求科研成果實用性強,具備顯著的增收效果。其缺點是示范作用有限,多適用于新成果的展示。
1.7非政府推廣合作組織國外許多國家以此為主要的農技推廣組織,是以農戶自愿為基礎的微利型公司,也是我國今后應大力發展的方向之一。目前,我國尚處于多種轉化形式共存,相互補充階段,但不論何種轉化方式,均對農村經濟與農村產業的發展起到了一定的帶動作用。
2農業科技成果轉移中存在的問題。
2.1“三農”問題截至20xx年底,全國農村土地面積占全國總量的94.7%。農村人口9億人,是我國貧困人口集中分布地區。目前農村存在的主要問題是“三農”問題,“三農”問題關系到國民素質、經濟發展、社會穩定和國家富強。導致“三農”問題產生的根源是我國經濟的“二元”結構問題。“三農”問題是我國農村的主要問題,也是造成科技成果轉化率、產業化水平較低的主要原因。2.1.1農民問題農民問題是“三農”問題的核心,其主要問題有以下幾方面:(1)人口多,貧困人口集中,素質差。全國9億農民,實際在農村生活的人口占53.4%,文化技術水平低。貧困縣592個,貧困人口1.28億人,占農村總人口的13.4%。其中,山西省總人口3400萬人,農業人口2393萬人,全省國定貧困縣35個(2300元/人年),省定貧困縣22個(1550元/人年),貧困村10863個。貧困人口276萬人,占農業人口的11.8%。(2)老齡化問題日益突出。主要青壯勞動力轉移到城市,農村勞動力后繼乏人。(3)收入水平低。20xx年全國農村居民人均純收入5919元,其中貧困縣農民純收入3274元,中國城鎮居民全年人均可支配收入19109元,城鄉居民收入比為3.23∶1。
2.1.2農業問題農業問題的關鍵是土地問題。雖然中央政府明確耕地面積控制紅線1.2億hm2的目標不動搖,但事實上存在土地逐年減少的問題。保證糧食等農產品生產面臨挑戰。其次是農業產業化經營水平較低,多數仍然是自給自足或小規模經營,沒有形成產業化經營,經濟效益差。優化農村產業結構,實行農業產業化經營是增加農民收入的關鍵。另外,勞動生產率低下,機械化程度低,靠天吃飯仍然是農業主要生產方式,勞動生產率低下。
2.1.3農村問題農村體制滯后,基礎設施落后,地區經濟發展不平衡,特別是農村與城市仍有較大差距,國家對農村的投入不足。例如,20xx年,農村為國家貢獻的稅收占國家稅收的26%,得到的財政撥款僅占9%,農村存款占銀行存款的1/3,貸款卻只占9%。加大農村投入,仍是今后一個時期我國政府必須重視的問題。另一方面,農村綜合服務體系不健全,比如,農產品的生產、銷售與流通、金融服務、醫療與文化等體系還沒有建立健全起來。
2.2影響農業科技產業發展的主要原因。
(1)科研、教育、推廣、生產嚴重脫節。當前農業科技推廣是政府直接領導下開展的農業科技推廣,行政傾向性強、市場導向性差。農業科技對農業生產的貢獻率僅為35%~40%,而發達國家達70%~80%。黃革新,奧小平農業科技產業轉移現狀與存在的問題本刊e-mail:[email?protected]決策參考(2)農民文化素質差,合作組織發展緩慢。我國6億農村勞動力的60%以上僅為小學文化程度,特別是大量青壯年勞動力流向城市二、三產業,導致農業從業人員素質更加低下,接受新知識、新技術、新信息能力差,市場意識缺乏,影響了對成果的接受吸收能力。現有的農業合作組織處于初級階段,發展規模小,結構松散,穩定性差,不能及時有效地為農民提供生產技術、市場信息、購銷、資金、加工、儲備等多樣化的服務。(3)資金投入嚴重不足。我國農業科研投入是全國農業gdp的0.2%~0.5%,推廣經費更少,而且和生產、產后相脫節。據農業部統計,全國20個縣286個專業技術推廣站中只有13%可以開展技術推廣工作,其余87%不具備開展成果轉化工作的技術與資金,許多機構已經名存實亡。(4)農業科技推廣隊伍整體素質低。擁有大專以上學歷的技術推廣人員僅占技術推廣人員總數的28%,其中本科學歷以上人員占10%,鄉級農技推廣人員中,本科學歷以上人員僅占3.7%。(5)農業科技信息傳遞手段與農業現代化發展要求不相適應。至20xx年底,全國已建立農信通網站近2萬個,但這些網站集中分布于北京及沿海城市,西部很少,即使西部所建網站,其信息資源規模較小,農業信息服務不到位,能力弱,信息時效性較差。為此,山西省科技廳聯合多個部門與日本國際協力機構(以下簡稱jica)合作,以構建改善雁門關地區生態環境,引導農戶脫貧致富的“生態與經濟共舉”的模式為目標,開展了“中日技術合作山西省雁門關地區生態環境恢復與扶貧項目”(下簡稱“雁門關項目”),構建了“參與式pdca項目管理模式”。
3參與式pdca項目管理模式構建。
3.1參與式方法簡介。
參與式方法的內涵:參與式的核心是項目的主體是受益群體,而其他利益相關者,如行政管理部門、科研部門和外來援助者是發展項目的協調者。基本原則:與項目的利益相關者建立伙伴關系,尊重鄉土知識和群眾技能,重視項目實施過程,只有受益主體在實施過程中的作用得到加強,他們的責、權、利得到明晰,這樣的項目才是可持續的。參與式方法與傳統方法的比較見圖1。因應用領域和目的不同,參與式工具較多,常用工具見圖2。不過,常用的pra工具主要是半結構訪談、資源圖、剖面圖、問題樹等。
3.2參與式pdca項目周期模式管理框架。
pdca是英語單詞plan(計劃)、do(實施)、check(評估)和ac(t改進)的第一個字母,pdca周期模式管理是全面質量管理體系運轉的基本方法。雁門關項目采用pdca周期管理模式用于項目制訂計劃和實施,開展定期監測并將監測結果反映在修改的計劃中,使項目的日常監測與階段性的評估有機結合,形成項目管理的體系,從而使計劃更能符合實際情況、更加合理。項目的pdca周期模式管理見圖3。
3.3參與式方法的運用。
雁門關項目在pdca周期模式管理的全過程中綜合運用了參與式方法,使其成為項目執行的基本原則之一,形成了“參與式pdca周期管理模式”。其主要內容為:圍繞項目總體目標,各參與方(政府、科研、農民等)根據自己的職責、分工,進行資源整合,協調開展工作。在參與式項目管理中,pdm是項目計劃與項目管理的依據,所有的工作均要圍繞pdm展開,如有必要對pdm進行修正,也必須經過充分的調研與相關部門的協商才能進行,避免了因個別人員臨時想法而對項目計劃進行干涉,保證了項目執行的連續性與可持續性。在此基礎上,雁門關項目根據養殖業發展的規律與該地區的特點,形成了生態恢復型畜產養殖模式,構建了圈舍養殖技術向廣大農村實行產業化轉移的新模式,形成了管理人員、科技人員與農戶間有機合作、協同創新、利益共享的良性互動。經過項目4年的建設,項目示范村草地面積增加53%,農牧業收入增加84%。且項目不僅在山西省大面積推廣,其實施經驗與項目管理模式在新疆、內蒙古、四川等地也得到推廣。
科技科技論文（熱門14篇）篇四
1.1林業科技推廣體系不健全。
目前我國林業科技推廣體系由二級單位構成，即縣級中心(站)和鄉(鎮)林業站，在生產第一線的基礎設施薄弱，缺少資金，條件差。而這些基層推廣組織卻是整個體系的重點，是聯系千萬林業種植戶、林業科研工作者的紐帶，它們的存在直接關系到推廣的成敗。因為縣級中心(站)、鄉(鎮)林業站，貼近生產第一線，處于林業生產最基層，一手連著林業種植戶，一手握著成果。但由于各種原因，縣級中心(站)、鄉(鎮)林業站的建設未達到設計之初的要求。
1.2人員缺乏業務知識。
目前，在我國基層從事林業科技推廣的人員數量較少，未達發達國家數量的一半。而基層人員學歷大部分為高中畢業，所學的專業知識中涉及林業的也很少，遠不能適應林業科技推廣的需要。再加上思想上認識不足，普遍存在只有書本知識，沒有實踐經驗，不能吃苦耐勞，不深入林區實踐，不了解林業種植戶需要，僅在小范圍內進行試驗示范等問題，不能得到林業種植戶的認可，使林業科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來，盡管林業科技推廣力度不斷加大，但實際情況是為推廣而搞推廣，林業種植戶所急需的好技術、新成果并未運用在實際中，科研人員不能主動到生產中，只在單位里弄成果，發明的新技術和新成果引進來，示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣，也大多停留在表面上，未產生實效。相應地，林業種植戶對于林業科技推廣組織也不了解，如在實際生產中遇到問題無從下手，不能與科技人員溝通，存在很大的盲目性，影響了自身的效益。
2幾點建議。
2.1轉變機制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會化服務體系的主體，是國家林業保護系統的一部分，承擔著科教興林戰略和農村經濟結構戰略性調整的'重任，學習并貫徹《農業技術推廣法》和其他有關規定，穩定林業科技推廣體系。其次要制定相應的激勵政策。政府早已出臺《關于調動林業科技人員積極性的若干規定》的文件，但落實不到位，為調動科技推廣人員的積極性、創造性，充分發揮領導機構的作用，建議實行科技特派員制度，采取村會協作模式等，目前這些方法已在多個地區推廣開來，取得不少成績。最后要采取與市場經濟相一致的機制，如政府投資一些生態效益、經濟效益較高的推廣項目，由林農或林業企業承擔，由政府實施監管。
2.2構建平臺。
目前林業系統內部存在條塊分割、力量分散的局面，這種各自為戰的狀況不利于推廣事業的發展，要整合各種資源，有效利用科技、信息和政策。做到“三個整合”，整合信息資源，要充分利用互聯網絡信息的優勢，根據需要收集、發布、提供各種信息。整合人力資源，協同專業技術人員，為林業推廣提供技術保證；支持科技人員以股份制等方式參與林業生林業實體；在實踐中對林業種植大戶進行培訓，不斷提高林業種植大戶解決實際問題的能力。整合技術資源，將研究成果和技術進行組裝，面向全社會、廣大林業種植戶發布，大力宣傳新型實用成果和技術。
2.3保障資金投入。
要認真貫徹落實黨和國家的有關規定，保障各項資金持續的投入，引導全社會對林業科技推廣增加資金投入，通過多種方式進行宣傳，使各級政府每年對林業的投入不斷提高。
2.4監控監督。
在林業推廣中，推廣前應做好決策和論證，實施過程中的政府要起到監控監督。要按照黨和國家的有關政策，要認真學習、借鑒其他項目的管理經驗，加強財務監督，待項目完成至某一階段時，組織專家檢查，經檢查合格方能繼續付款，以確保成果推廣項目的有效性。
2.5人才建設。
要想把林業科技推廣做好，離不開人才隊伍的建設。一要組織學習培訓，提高推廣人員的素質，大力培養實用型人才；二要購置必要的設備，改善學習、工作和生活條件；三要加大對種植大戶的培訓，全面提高林業種植大戶的技能，為林業發展提供人才支撐。
作者：魏鳳翠單位：河北省新樂市林業局林業站。
科技科技論文（熱門14篇）篇五
科技項目是以提升核心產品和行業、產業的競爭力為重點，在一定程度上代表了當前創新程度較高、預期經濟社會效益顯著的技術產品，因此科技項目的成功實施對提升科技實力和某一行業或國民經濟的綜合競爭力都會形成很大的影響。因此企業科技項目的成功與否直接關系著企業的發展目標和利潤水平，甚至關系著企業的生死存亡，更甚至關系著行業、產業的發展前景。
企業科技項目的管理是一項計劃性、系統性較高的工作，要很好的做好科技項目的管理工作不是一蹴而就的，因此需要采取循序漸進的方法，逐步推進科技項目的科學管理，最終提高科技項目的效率和效益，使科技項目真正成為知識轉化為生產力的重要途徑，促進行業的發展。隨著科學技術的不斷深入發展，科技成為企業發展的重要手段，企業科技項目是我國科技項目的重要組成部分，加強科技項目管理是落實科學發展觀和實施科教興國戰略的重要舉措。科技項目管理不同于其他科技項目，有其特點和原則。本文分析了企業科技項目的問題，提出了加強企業科技項目管理的對策建議。
目前，企業科技項目主要是以技術方案的研發為主，所以企業在對各項目組成員的考核過程中主要以課題約定內容的完成情況作為考核的依據，考核的內容比較單一，主要考慮的只是項目任務的完成程度，沒有體現出對課題研發過程中產生的技術方法等內容的創新性，項目組成員在研發工作中所產生的創新難以反映到考核內容之中，這樣會影響到研發人員的創新積極性。另外，許多企業的科技項目考核結果與薪資福利相關性不大，不論考核結果的好壞，績效工資照發，只是在年終時各成員所獲得年終獎金有所不同而已。項目成果鑒定、驗收體制不完善，評價方法不夠科學、嚴謹，導向作用偏離生產力轉化目標，不能體現對項目成果推廣工作的推動作用。
科技項目與一般項目最大的特點就是其本身的不確定性，在研發工作中會面臨著極大的風險。對于這種風險，企業目前的科技項目管理體制缺乏足夠的重視，未能充分體現出項目管理的風險意識，沒有制定出項目的風險管理計劃，缺乏相應的風險防范措施，更沒有專門適用于科技項目的風險識別和分析的技術與方法，因此在項目管理過程中難以充分估計出項目的風險因素，容易造成項目實施的目標受到影響，甚至中途失敗。
3.科技項目管理人才儲備短缺。
(1)科技項目選派的項目經理，大多是技術出身，專業技術能力很強，能夠幫助項目組成員克服技術研究上的難題，很少或從未從事過專門的科技項目管理工作，這樣就很容易造成項目中途因資源配置不善、人員內部不協調或進度控制不合理而失敗。
(2)研發人力資源投入少是企業技術創新的一個滯后因素。技術創新人才隊伍無論從人員數量上還是質量上都無法滿足企業發展的需要。盡管技術外協可以在一定程度上緩解研發力量薄弱，但是合作創新中因為信息交流延遲、利益不統一等問題，造成技術創新率低，從長期看并不利于企業技術創新能力的提高。
企業科技項目管理部門應該結合項目長與課題長對科技研發人員的職能劃分與科技項目工作內容的特點制定出一套科學完善的考核評價體系.(1)完善對研發工作人員績效的考核體系。首先，作為科技項目要進行大量的技術研發工作，工作的難度以及復雜程度都比一般項目要高，所以研發工作人員個人的工作成果應該是從整個項目的成果之中才能反映出來，對個人工作的考核也應該建立在整個研發項目團隊的基礎之上。在建立考核體系的同時還應該注意將個人考核與團隊考核結合在一起，這樣才能真實反應出考核成績。其次，考核的內容單從結果一方面來考慮，過于片面，科技項目研發工作不確定性因素很多，成功率也比較低，而且單從結果也難以反映出科技項目的創新性，因為科技項目的結果具有模糊性，難以明確，所以單從結果來評價仍有不足。(2)健全項目成果中創新性能力的評價。科技項目成果的不確定會導致研發工作后結果出現偏差，或者研發工作產生新的進展出現更好的研發成果。若只是憑借以前的工作計劃及任務內容來對研發成果進行評價，研發工作的創新性成果將難以體現出來，所以項目管理部門應該建立一套完善而科學的考核評價體系，并邀請技術專家以及實際工作者來對項目成果的創新性以及其實用性進行評價考核。并且還應該將該考核結果與研發工作人員的激勵制度聯系起來，這樣就能夠更加激勵工作人員的積極性。
企業科技項目管理部門應該采取一體化的風險管理框架，構建全方位、全過程的研發風險管理體系。
(1)加強項目風險管理意識，實施科技項目的全過程風險管理。整個項目管理應該包括風險規劃、風險控制二個階段，具體到實施操作中，采取定期評審的方法，對風險的征兆進行跟蹤，在每一階段進行項目評審時都必須同時附上科技項目風險管理的執行報告，并分析風險要素的原因，判斷其發展和蔓延趨勢，對超出預警指標的跡象采取權宜措施化解。同時還要建立風險反饋的渠道，風險一旦被識別，必須盡快反映給項目組長，以便科技項目組及時采取應對措施，并對項目計劃進行必要的調整。
(2)實施全過程的風險管理。項目論證時，要明確風險指標，要求申報單位根據管理經驗和教訓識別項目實施過程中可能的風險以及導致這種風險的因素，對重要風險進行標定，并制定應對方案。同時，在簽訂科技項目合同時保留附加條款，對可預見和不可預見的風險做出詳細的規定，做到風險限定在盡可能小的范圍內，以提高項目實施的整體效益。在項目實施過程中，建立預警機制，加強對風險源的嚴密監控，對于研發方向變更、新增大額支出或調整關鍵負責人等重大事項必須向科技主管部門申請。
培養高素質的項目管理專業人才，提高項目管理的水平，增進項目的整體效益，促進項目管理體制和機制逐步完善，對企業科研開發工作產生持久的積極影響。項目管理培訓包括項目時間進度管理、成本管理、資源管理、投資機會研究、項目可行性分析評價、工程初步設計和施工圖設計、資金籌措、商務談判、招標投標、設備采購安裝、項目竣工運行以及項目設計能力及水平達標等各項內容，涉及行業技術、經濟、財務、組織機構、社會與環境等方面的可行性研究和風險評估方法。
從科技管理制度上創造條件，加快技術創新人才建設的步伐，鼓勵廣大技術人員自主創新，可以從根本上解決企業的創新活力。制定新技術推廣應用的激勵政策，按創收效益的一定比例提成，促進科技成果盡快轉化為現實生產力，提高企業核心技術競爭力。
企業科技項目管理作為一種現代化的管理方式和現代經營理念的戰略核心，是通過重構管理及采用特殊的管理技術和方法，達到更好地控制、整合、利用現有資源的目的，其在各領域各行業已經受到越來越多的關注與重視。同時，企業的所有活動都需要創新，只有用發展的項目管理思維看待各項工作，才能在企業重復的工作中看到區別，才會有更新的發展、發現和創造，實現企業的可持續性發展。
科技科技論文（熱門14篇）篇六
一、激起式教育。
愛好是人的認知需求的情緒表現，在學習過程中起著極大的推進效果。盡人皆知，學生特別喜愛玩游戲，而這恰恰即是學生最大的愛好地點。信息技術教育中含有不少合適學生操練的游戲。如在信息技術的基本常識入門介紹中，選用計算機自帶的一些游戲引進新課，展現計算機的特色和功用，讓學生親自實習、親耳目擊，能夠激起起學生對計算機稠密的學習愛好。又如在進行鼠標操練的教育中，老師只進行簡略的演示，而后給予學生足夠的時刻，讓學生在玩中練、練中玩，使用“紙牌”、“掃雷”游戲進行操練，充沛著手實習，成果大多數學生自個都找到了其中的一些小竅門和一些參數的設定，這么老師再進行小結并表彰這些同學，能夠使他們有一種自個成功取得常識的高興感和自豪感。
二、優化教育內容?讓學生在按部就班中學習。
現在，大多數初中信息技術教材的通病是一味從學科視點著重常識內容的理論性、系統性，教育內容顯得繁瑣、復雜。老師對這種教材內容假如缺乏精心準備和思想加工，就照貓畫虎，其成果必然會讓學生感到索然寡味，失掉學習把握信息技術常識的愛好。為此，咱們在遵從新課標的前提下，有機結合初中生喜愛信息技術學習的特色，恰當滿意初中生學習信息技術的激烈需求，對信息技術教育內容進行優化，以利于增強教育內容的招引力。在優化信息技術教育內容上，可從兩方面著手：一是要扣緊新課標，按照從易到難、從簡略到復雜的認知規則對教育內容從頭編列，藝術加工;二是可把教材內容劃分為信息技術根底課和技術課兩部分。信息技術根底課首要是信息技術入門常識和基本原理;技術課是在學生學習信息技術根底課以后，采納使命導向，給學生安置一些具有可操作性的使命，請求學生上機著手實習，并在必定期限內完結。因為教材和教育內容是由信息技術老師自個編寫，注重教育內容之間的銜接，并且安排教材內容首要選用實例的方法，有具體的操作步驟，有利于老師熟練地規劃好教育方針，在精講中做到杰出重難點、捉住要害、短小精悍，淺顯易懂，有利于充沛照料學生，使學生能夠較快地捉住學習方法，在按部就班的學習中消化、吸收常識。
三、多給學生練的空間。
1.少講多練，有更多的時刻讓學生自學。
在實習教育中，最忌諱的即是老師一言堂、包辦代替，留給學生的考慮與操作時刻相當有限，使一門風趣的課程變成了大篇的理論解說，剝奪了學生的自我學習才能，使學生失掉了學習的動力。筆者以為信息技術課的教育應更多的時刻給學生自學，老師要少講，而學生要多練。少講并不是不講，而是沒有有必要講的就不要講，把那些學生有必要了解的常識、教育內容做必需的敘述，其他內容由學生自個學習。因為學生小學學習信息技術的條件不一樣，根底也不一樣，那么在初一年級的起點天然也不一樣，學生在了解、知道和實習操作上天然存在不同。顯然，同樣的教育方針與請求是不合適一切的學盡可能多的時刻留給學生，讓學生在實習中“多練”，在實習中“多考慮”，充沛發揮他們的自立思想與幻想空間，讓學生親自體驗自我學習的趣味。
2.精講多練，讓學生有更多的時刻考慮問題。
傳統學科的學習是以老師為基地，老師通過教育把教育內容傳遞給學生，學生依據所學的常識去了解及延伸。在學習過程中，老師是教育過程的主宰，學生則處于被迫承受的位置，學生變成被灌注的對象。它的缺陷在于：忽略學生的主動性、發明性才能的培育，學生的自立學習特色未能極好地表現出來。
初中學生最首要的特色是獵奇、好動、愛玩游戲，依據這一特色，能夠把計算機新課的引進融于游戲中，激起學生學習計算機的愛好，讓學生在稠密的愛好中快樂地學習，自覺地學習。學習鼠標的操作對比單調，假如讓學生上課直接去學習，學生肯定是沒有愛好的，而逼迫其學習必然會影響學生的學習積極性。咱們能夠在學生的機器中裝一些學習軟件，如金山打字通等，來招引學生。學生有愛好了，對教材的了解也就加深了。選用學生膾炙人口的事物進行教育，完全符合他們的心理特征，不光不會添加擔負，反而有利于教育，學生們也就學得更輕松更愉快。
關于學生生動好動、求知欲強留意力不能持久、自制力相對成人而言對比差的特色，因此他們對游戲和文娛很容易“入神”、“上癮”，而關于打字、繪畫、賀卡規劃等方面的學習使命卻愛好不濃，假如老師長時刻請求他們打字、繪畫、搞規劃，他們就會感到單調乏味。要進步愛好，老師能夠從學生心理特色動身，恰當安裝一些益智游戲，讓學生把玩游戲與學習電腦常識結合起來，寓教于樂，開發智力，讓學生在游戲中學到常識，學會計算機的操作。當然，老師應當給學生一個標準，提出請求，讓學生有必要完結教育使命后再玩，這么既調集學生對教育內容的仔細迅速的學習，又讓學生有時機文娛，讓學生既會玩又會學。這么，學生就會感到信息技術課是一門充溢情味和誘惑力的課程。
總歸，進步信息技術課教育質量的要害是進步信息技術老師的本質。作為老師要明確開設信息技術課的意圖，留意處理好學習使命和學生愛好的聯系，甩手讓學生多操作、多實習，讓學生會學、樂學。要上好初中計算機課，老師須運用能使學生容易承受的教育語言和教育方法，注重可操作性和實習性，使單調的課堂變得生動、生動、風趣，到達學以致用的意圖。
科技科技論文（熱門14篇）篇七
在現在的社會中，有很多近視的人，雖然我這個發明不能治好你們的近視，但是我可以幫助更多的人不再近視。不近視的人同樣也可以用，這個發明的名字就叫——多功能圓珠筆。
雖然它有著非常高級的裝備，但它也有和普通圓珠筆的樣子，它的樣子一樣，但是還有幾個不相同之處——有按鈕、有喇叭、但就是沒有啟動的按鈕，這是怎么回事呢？想要知道，就看下面吧！
它的使用方法很簡單，就讓我來教你吧！如果你要開始寫得話，就按著紅色按鈕再對著那個喇叭說：“開始使用！”你就可以寫字了！如果你要休息一會，等一下再寫，就按綠色鍵即可，或者按緊紅色按鈕，說：“暫停使用！”即可。如果你休息完了，想繼續寫，就按紅色按鈕，再說：“繼續使用！”即可。如果要關閉，就請直接按黑色鍵即可。
哎？怎么沒有介紹它不近視的方法呢？既然被你發現了，那我就告訴你吧！如果你的寫字的姿勢不對了，他就會有警報的聲音警告你，等你姿勢好的時候，它才會停止警報。
這就是我發明的筆，大家是不是心動了呢？
科技科技論文（熱門14篇）篇八
今天，我走在路上看見一位老爺爺嘴里叼著煙，我每看見他吸一口煙，就聽見她不斷的咳嗽聲，我想我一定要查出煙對人體有什么危害。
2.搜索資料。
我們利用電腦上網，閱讀報刊等多種方法搜集資料。
煙中的有毒物質一支煙中有20中致癌物質比如：丙酮是一種脫發劑，砒霜劇毒劑，尼古丁殺蟲劑等致癌物質。
煙中的尼古丁煙中危害最大的就是尼古丁，一支香煙所含的尼古丁可毒死一只老鼠；二十支香煙所含的尼古丁可毒死一頭牛。
吸煙中毒人數現在世界上有300萬人引煙毒而死亡。
吸煙人口中國有60%以上的男性和4%的女性是煙民。
3.結論。
痰是由氣管和支氣管內表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘著的灰塵和細菌等形成。
吸毒損害呼吸道，引起呼吸道和肺的疾病，對神經、循環、消化等器官系統也有危害。
我現在在這里和大家說：“吸煙有害健康，請少吸煙。”
科技科技論文（熱門14篇）篇九
三月十六日，我們懷著喜悅的心情在老師的帶領下來到遂昌中國竹炭博物館參觀。博物館的講解員阿姨熱情的接待了我們，詳細地給我們介紹了竹炭的燒制過程和竹炭在日常生活的作用。我深切的感受到了竹炭的神奇。
竹炭是利用竹子為原料，經過高溫熱解，無氧炭化燒制而成。竹炭比表面積高達700平方米/克的竹炭（一克竹炭的內部面積相當于一個藍球場那么大）。經炭化干餾后，會產生無數個孔隙。這種炭質氣孔具有極強的吸附力，能有效吸收多種浮游物質。因此，竹炭不僅能吸收蔬菜、茶葉、大米等表面的殘留農藥，還對人體及衣飾所沾帶的細菌、異味能強力吸收，對居室內的硫化物、氮化物、苯等有害物質亦能進行吸收、分解，并防止靜電和輻射對人體的侵害，起到改善環境衛生、提高空氣質量的作用。以竹炭填鋪而成的炭包，利用竹炭的多孔結構，能夠快速吸附居室中的不良氣味，強力脫臭及去除有害物質，防蟲蛀、防霉、防潮。適用于新居裝修后、居室內、衣柜抽屜、文件柜、攝影攝像材柜、米缸等。
竹炭組織中礦物質含量豐富，不同大小的孔隙多，所以它具有較強的吸附能力，而其分子表面所附生的微生物可將所吸附的物質徹底分解。竹炭還具有釋放遠紅外線的作用，產生負離子，對電磁波有吸收作用等性能。竹炭所產生波長在8um—25um的遠紅外線，其中4um—14um波長的紅外線與人體紅外線吸收譜匠配完美可引起人體表面微血管的血液循環，達到保暖保健、促進新陳代謝之功效。對于預防和治療關節炎、失眠等癥有明顯作用。竹炭還具有抑菌、防臭等功能。竹炭所產生負氧離子有著“空氣中的維生素”“長壽素”和的美稱。負離子有鎮靜、催眠、鎮痛、鎮壓、鎮咳、止癢、利尿、增食欲、降血壓之效。
選取上好質量的竹炭經精心制作而成的各類用品，是大自然賜于我們的純綠色保健產品，對人體的有益作用是真實可信的。
選擇竹炭解決室內裝修污染問題是既明智又有效的最佳方案，同時其廉價又能被大眾所接受。通常10平米居室內放500g炭包四個或1000g炭包二個即可起到效果，如果污染嚴重要盡可能多放一些。每月數次將竹炭包涼曬，可保持竹炭制品的長久功效。
對于溫度高的地區，選用竹炭調濕所起到的除味、抑殺菌和防腐、防霉同樣是作用顯著有效。
你說，竹炭的保健功能神奇嗎?
文檔為doc格式。
科技科技論文（熱門14篇）篇十
每年冬天，當看到大樹下都有涂一層白漆的時候，都會產生疑問：“樹為什么涂白漆呢？”于是，我就回家問媽媽爸爸。媽媽說：“是為了環保。”而爸爸卻說：“是為了保護樹木。”
一次偶然的機會，爸爸媽媽要帶我去奶奶家住幾天。于是，我就對奶奶家的樹做了研究：我問奶奶要了一桶白漆，一把刷子，開始做起小漿工來，我把一棵樹的底部涂上白漆，而另一棵樹則沒涂。
在這之后，我便天天去觀察這兩棵樹，我發現，有涂白漆的樹葉子變得更綠了，樹枝更牢固了。而沒有涂白漆的樹葉子反而變黃了，而且樹枝一折就斷。
這使我的疑問更加深了，我只好上網一查：不是白漆，學名叫涂白劑，石灰水混合硫酸銅。
它一可以保護樹木不受蟲子的侵害，所以涂的高度只到害蟲們能爬到的高度。二是方便晚間行路，樹木和電線桿刷成白色后，會反光，夜間的行人，可以將道路看得更加清楚。三防凍，用石灰漿涂白后可以將太陽光反射掉，可以降低樹干晝夜溫差，減輕樹木凍害。可以將太陽光反射掉可以降低樹干晝夜溫差，減輕樹木凍害，不耐寒的幼樹，需將主干用稻草包扎，進而增強其防寒能力。
原來是這樣，怪不得工人們每一年都要給樹涂上白石灰。
科技科技論文（熱門14篇）篇十一
摘要：農業科技推廣體系在促進植物保護科技成果轉化，提高植物保護科技水平等方面起到了積極作用。保障農產品安全的植物保護技術，有害生物預防與無害化控制技術，提高資源效率，保護生態環境、實現農業可持續發展的技術成果是現階段的迫切需要。農業如重視植物保護科技成果轉化、大力推動先進、環保的植物保護技術推廣應用，將能發展成為綠色食品產業的領導者。
關鍵詞：農業；植物保護；科技成果；農業推廣。
一、引言。
由于植物保護科技成果市場引導型轉化的政策、法律環境及主體條件不成熟，植物保護科技成果的特殊性等方面因素的制約，植物保護科技成果轉化需要依靠農業推廣體系，政府為主導的植物保護科技轉化推廣仍將長時期存在。圍繞農業生產結構調整優化，由數量型向質量型發展，經營方式由粗放型向集約型轉變的重點，有效地提高產品質量、增產又增收，提高農業效益和國際競爭力。農戶對看得見、摸得著的技術比較感興趣，一項農業新技術的推廣搞好現場示范是很重要的。那些近期或當前效益好的農業植物保護科技成果，由于其效益看得見、夠得著，故很多農業企業和農民就樂意選擇，熱情較高「川。政府通過建設科技園區等示范基地不斷提高成果轉化率。在市場經濟體制下，農業植物保護科技成果的轉化不僅需要市場的拉動作用，更需要政府的推動作用。在農村轉化推廣植物保護科技成果的時候，需要農業技術工作者將現代植物保護科技成果盡量簡單化、實用化，效益化，但不能照搬書上理論。把農民教育與農業植物保護技術轉化相結合，提高農業植物保護技術的轉化效果。
二、加快農業植物保護體制改革。
建立起既符合農業植物保護科技發展規律，又適應市場經濟的植物保護科技體制，保證農業經濟、社會、科技可持續發展，實現從傳統農業向現代農業的轉變。加強植物保護科技開發中的市場導向作用，建立面向市場的植物保護科技開發體制，提高植物保護科技成果的有效供給的數量及質量。農業植物保護科技成果供需矛盾十分突出，一方面成果轉化率低，造成大量植物保護科技成果閑置浪費，另一方面農民真正需要的操作性強、實用性強的植物保護科技成果卻十分缺乏。原因在于植物保護科技開發與農村經濟發展偏離，植物保護科研力量布局和結構不合理。因此要做好以下幾方面：改革現行的農業植物保護科研管理體制，開發一些農民急需的、經濟性好、操作簡單、有實用性的農業植物保護技術成果服務于生產；建立農業植物保護科研人員參與成果轉化的靈活多樣的方式；課題經費中設立專項的成果轉化資金；調整現有農業科研院所科技力量布局。建設好農業植物保護科技成果中試基地，提高農業植物保護科技成果的成熟性。農業相關機構要高質量地辦好農業植物保護科技示范園，把園區建成新農藥，植物保護新技術的試驗示范基地和應用轉化的窗口，成為農民了解農業植物保護科技成果的窗口，發揮示范園區引導、輻射和轉化作用，實現農業社會效益、企業效益和農民利益的統一。樹立為農戶服務的理念，加強農業植物保護科技成果轉化過程中的培訓、咨詢服務、技術指導等，讓農民明白，稱心。使農民真正從植物保護科技成果運用中感受科技力量的巨大成效，不斷增加科技意識，自覺接納先進植物保護技術。研究農業發展態勢和農民植物保護需求，選擇適銷對路的植物保護科技成果，并在價格、宣傳等方面多做工作，提高植物保護科技成果轉化率。保證質量，加強對科技成果運用的回訪，通過培訓解決農民在使用過程中出現的問題。
三、大力促進農業生產規模化經營。
傳統分散式的農業經營影響現代農業科學技術進入農業生產中，只有實現了農業的規模化經營，現代化的農藥器械和植物保護科技成果才能較好應用于農業生產中，才能不斷提高農民收入。發展農戶合作經濟組織帶動規模化經營，加快發展由生產同類農產品的農戶自愿參加組成的農業合作經濟組織，為農戶提供產前、產中、產后植物保護科技服務，能獲得良好的規模效益及提高整體實力，帶動更多農戶應用植物保護科技成果。例如農機合作社和各種種植業合作社。農業龍頭企業發展原料生產基地，生產基地帶動農戶，使各具特色的優勢農產品形成區域性的主導產業，形成規模經營、系列化服務，提高本地區農業生產附加值，既穩定了農業龍頭企業的原料供應，又降低了小農戶生產的市場風險，增強了本地區農業經濟的整體競爭力。例如訂單農業即屬于此種類型。選擇農業規模經營的途徑，從各地實際情況出發，充分考慮各種約束條件。推動農業規模經營要堅持以下幾點：效益優先，在規模與效益之間，必須以效益優先；適應發展，農業規模經營的條件發生了變化，就要進行調整；市場規律，以市場為導向，遵循市場規律，根據市場的需求及其變化選擇農業規模經營模式。規模經營是現代農業發展的必然趨勢，農業規模經營有利于包括資本、植物保護技術和勞動力等生產要素的最佳配置。
四、進一步發揮農業科技中介組織在植物保護中的作用。
植物保護科技成果轉化率不高現狀說明科研機構與企業、農戶之間缺乏有機聯系，傳統的農業技術轉化途徑容易造成農業科研與生產脫節，與農民增收需求脫節，農業科技中介組織是農業植物保護科技成果轉化的重要推動力量。各級政府應大力推動農業科技進步，重視植物保護成果的轉化，同時鼓勵民間的各種組織機構及個人參與轉化工作，組織科研單位、高等院校立足于技術條件和人才優勢、興辦各類科技中介機構。農業科研機構或農業院校提供先進適用的植物保護科技成果，政府部門承擔農業轉化中的監督、引導，農業科技中介組織提供成果轉化相關服務，這樣使農業植物保護科研和轉化相結合，推動植物保護科技成果的轉化。植物保護轉化技術人員將生產中的問題帶到農業院校進行研究，而科研院校的專家則帶著成果到基層，促進科研與應用轉化建立密切的合作關系，提高農業植物保護科技轉化率。農業科技中介服務植根于市場經濟中，但不完全依靠市場調節而自發發展，政府在促進農業科技中介組織發展中要發揮重要作用。政府主要通過立法及實行稅收、信貸等優惠政策，強化對農業科技中介服務工作的支持，將其納為政府的重要職責，培育高水平的農業科技中介機構。大力發展以下形式的農業科技中介組織：農業技術市場；教育科研機構主辦的大學技術轉移中心；專業從事植物保護成果轉化、配套技術服務、農業植物保護咨詢等的各種形式民營農業科技中介公司。
五、構建植物保護科技成果轉化的融資渠道。
建立以各級政×財政投入為引導，農業企業投入為主體、社會其它投入為補充的植物保護科技成果轉化多元化資金支撐體系；加速植物保護科技成果轉化。建立包括風險投資基金在內的多元化的資金渠道，由于農業植物保護科技成果向生產領域轉化的周期長、有風險、不確定性大，植物保護科技成果的轉化需要獲得長期性資金支持，國家財政撥款作為當前主要的資金來源，無論從力度，還是運作方式上均和農業植物保護科技成果轉化過程的要求有較大差距，因而應建立轉化基金、開辟多元投資渠道、引入風險投資等。第一，政府部門從財政計劃中拿出部分資金設立基金，如農業植物保護科技成果轉化基金等。第二，農業銀行等國有金融機構加大力度對植物保護科技開發和植物保護科技成果轉化的融資支持。第三，設立專門對農業企業植物保護科技成果轉化服務的風險投資基金。第四，扶持引導社會其它資金進入農業領域。拓寬農業企業的融資渠道，借助金融證券市場對農業科技型企業的支持，大力培育并加快的農業企業在上海主板、深圳中小企業板、創業板上市融資和再融資，通過銀行間債券市場發行企業債、短期融資券、中期票據、中小企業高收益債券、可轉換債券等直接融資產品，通過國內資本市場多種形式獲取資金，進一步拓寬涉農企業融資渠道和融資來源，使農業企業運營資金充足、加大植物保護科研投入、加快植物保護科技成果轉化。
科技科技論文（熱門14篇）篇十二
就農村科技推廣培訓工作面臨的問題進行分析，在此基礎上提出解決問題的對策，以深化科技推廣培訓在基層的投入力度，為解決“三農”問題奠定基礎。
農村科技推廣培訓;存在問題;對策。
當前，我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的發展階段，農業和農村發展越來越依賴于科技進步和勞動者素質的提高，農業科技推廣培訓在兩者之間發揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示，目前我國每年有6多項農業科技成果問世，但近2/3沒有應用到生產領域，不能轉化為生產力，這與基層農技培訓推廣力量薄弱有關。如何抓好基層培訓，普及農業科學知識與技術，促進農業科技成果轉化，是當前“三農”工作中需要認真研究和探討的重要課題[2]。
農業科技培訓工作重點在鄉鎮、關鍵在農村。由于存在思想認識、工作方法、資金保障等方面的差異，農技培訓覆蓋面不廣和工作難開展的現象依然存在[2]，其主要問題表現在以下5個方面:。
1.1農業科技推廣培訓體系不健全，培訓服務難以到位。
由于農業“弱質產業”和農民“弱勢群體”的地位，農業科技培訓服務沒有得到應有的重視，再加上經費得不到保障，農村科技培訓推廣工作弱化、邊緣化的趨勢越來越明顯，原有的四級農技推廣培訓網“線斷、網破、人散”，造成大多數鄉鎮農業科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態，使農業科技培訓推廣工作在鄉鎮一級失去了同農村、農民之間的橋梁搭接，農業科技新成果的推廣到了鄉鎮便出現斷層，難以推廣到農民家中。同時，對農業專業合作組織、龍頭企業等農技推廣的主力軍缺乏有效技術培訓指導，難以發揮整體效益。
1.2農業科技推廣培訓人員專業素質不高。
由于從事基層農業技術培訓服務工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴重，導致現有人員年齡偏大、專業知識缺乏、總體素質偏低;再者，受編制的限制，許多基層農技培訓機構無法吸收農業院校的畢業生，隊伍得不到及時補充和更新，人才出現“斷層”，無法適應農業科技培訓的要求。
1.3農業科技供給不足且供需脫節。
一方面，農業科技與生產結合不緊，研究課題不適應實際需要，農戶生產過程中迫切需要的適宜性農業技術供給短缺，科技儲備嚴重不足;另一方面，農業科技供給嚴重滯后于農業發展的時代需要，難以滿足人們對農產品優質化、多樣化的需求。
1.4農村勞動力素質較低，應用科技難以普及。
現階段我國農民的整體素質同農業經濟的發展極不適應。據統計，我國現有6%以上人口居住在農村，農民平均受教育年限為7年;農村勞動力中，小學文化程度和文盲、半文盲占4.31%，初中文化程度占48.7%，高中以上文化程度僅占11.62%，接受過系統農業職業教育的不足5%。由于文化素質偏低，消化吸收農業科技知識的能力比較差，使得他們對農技推廣培訓活動不感興趣，農業科技難以普及。
1.5經費投入不足，難以適應農業科技推廣培訓實際。
經費投入是開展農業科技推廣培訓的前提，但基層農技推廣培訓經費投入嚴重不足。鄉鎮農技推廣培訓機構，絕大多數編制內財政經費不能落實到位，有限的經費被截留或挪用的情況普遍存在，農技推廣經費大部分被用于行政事業費用支出，支出結構不合理且使用效率低，從而制約了農業科技推廣培訓工作的正常開展。
2.1建立完善的基層鄉鎮農業科技推廣培訓體系。
基層農技培訓推廣體系是實施科技農興的關鍵環節。為此，應根據各地實際，建立高效、精干、多元化的農技推廣培訓組織，如以農業行政主管部門為主體的公益性農技推廣服務體系，以產業化龍頭企業為主體的訂單推廣服務模式，以農資生產廠家為主體的農資推廣服務模式，以大專院校、科研單位為主體的技術開發和示范服務模式，以各種協會或專業合作經濟組織為主體的推廣服務模式等，從而鼓勵和引導農業科技人員進村入戶開展科技服務[4]。
2.2建立一支高素質的農業科技推廣培訓隊伍。
農業科技推廣培訓隊伍是農技推廣的根本。一要加強隊伍建設，支持現有農技人員帶薪學習培訓，通過脫產、函授等多種培訓形式，提高農技推廣人員的知識水平，以適應農業科技不斷發展的需求。二要鼓勵農村大學生回到農村就業和創業，充實基層農技培訓推廣隊伍。三要建立農技人員資格準入制度，嚴把進人關，提高農技推廣隊伍的整體素質。四要實行績效掛鉤的考核制度，建立以服務對象為主體、以一線推廣業績為主要內容的考核評價體系，切實做到責、權、利相統一，提高農技推廣培訓質量。五要推行全員聘用制度，由身份管理轉向崗位管理，建立能上能下、能進能出的市場化人事管理制度，促使農技人員扎實工作。
2.3深化農業科研體制改革，解決供需脫節問題。
提供農民和市場真正需要的技術是科技興農的基礎和前提。為此，必須面向農民和市場，按照“科學布局、優化資源、完善機制、提升能力”的思想，構建“層次清晰、分工明確、運行高效、支撐有力”的新型農業科技創新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設“職責明確、評價科學、開放有序、管理規范”的現代科研院所制度。二要加大對農業科技的投入力度，實行課題招、投標制度，提高農業科研產出效率。三要鼓勵農業科技企業成為技術創新主體，加強部門之間、地方之間和農民之間的協調與配合，圍繞農業生產中的關鍵、實用技術問題，發揮各自優勢，集中攻克農業技術難題，滿足農業科技服務的需要。
2.4強化農業科技培訓，提高農民素質。
開展農業科技培訓，應當堅持以市場需求和農民需要為導向，促進農業新技術、新品種在當地的普及與推廣。一要建立支持農民培訓的法律法規體系，依法規范農民培訓工作，并把宣傳發動與經濟補償措施結合起來，吸引農民積極參加農業科技培訓。二要多渠道多層次多形式開展培訓，如通過廣播電視、信息網絡、遠程教育、現場講授示范、舉辦技術講座、專業培訓、函授和農民夜校等，把科學技術送到干家萬戶，傳授到田間地頭，培養一支有技術、懂經營、善管理的高素質農民隊伍。三要積極引導農村逐步實行農業專業化分工協作，在此基礎上對農民進行針對性的專業技術培訓，條件成熟時對農民實施“綠色資格證書”制度，推動農村急需的農業技術骨干和帶頭人的培養。
2.5加大財政投入，完善農業科技推廣培訓籌資渠道。
建立以政府投入為主的多渠道農業科技推廣培訓投融資體系。一要強化國家撥款的主渠道，增加農業科技推廣投資總量，改善投資結構。二要完善間接融資體制，設立科技推廣培訓基金。鼓勵民間、私人投資到科技推廣事業，使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來源。三要鼓勵農業科技推廣培訓部門興辦經濟實體，增強自身的經濟實力。四要鼓勵金融部門加大金融產品的創新力度，積極支持農業技術培訓項目。
[4]徐彬,里日斥,揭筱紋.中國農業科技推廣的困境及新發展思路探索[j].內蒙古農業科技,28(4):9-11.
科技科技論文（熱門14篇）篇十三
今天是雙休日，我閑在家里沒事做，就從冰箱里拿出一些雞蛋，想用清水洗干凈。結果沒用幾天雞蛋全壞了。
我為此查閱了資料，終于明白了：原來蛋殼上有許多細微的小孔，為了讓小生命可以存活，這些小孔是為了讓蛋殼里的生命透氣用的，如蛋殼里沒有小生命存在的話，雞蛋內部的水份會通過蛋殼上無數的小孔蒸發掉，但外界的菌等一些細菌卻也很容易通過這些細微的小孔進入雞蛋的內部，使雞蛋變質、壞掉。
通過這件事使我明白了：多觀察、多看書、多思考，會讓你有意想不到的收獲。
科技科技論文（熱門14篇）篇十四
西北農林科技大學“農業科技專家大院”模式為專家研究、實驗、示范、推廣建設良好的外部環境與條件，讓專家們直接面向農業生產及農村經濟發展現實問題展開應用技術研究，從而帶動產業帶的發展。在發展過程中，西北農林科技大學將專家大院模式拓展為一體兩翼模式，示范推廣的同時開展三個層次的系列化培訓，并進行綜合信息咨詢服務。這種模式的特點在于政府的主導作用強，產業方向明晰，提供的設施條件優良。湖南農業大學“雙百工程”模式強調高校科技團隊直接與農業基地一一對接，并建立長期工作機制，在管理制度、合作機制建設上都有一定突破。“雙百工程”模式推行項目責任管理，以制度來規范、約束科技服務人員的工作內容、方式、效果，使農業高校為農服務走向了主動化、制度化、程式化的規范管理軌道。
2.1高校參與農業推廣優勢突出。
1）人力資源。至2007年全國獨立建制的普通高等農業院校和高等農業職業院校達到74所；同時，在全國高等院校開設農學專業的大學達150所。2006年371244人，其中博士在校生7302人，碩士在校生32336人，本科在校生188067人，專科在校生143539人。農業科技推廣需要優秀的人才與智力支持。涉農類高等農業院校、職業院校教師、學生成為農業科技推廣的主力軍、生力軍。
2）物質資源。高校非常重視科研基礎設施建設。許多高校擁有國家重點實驗室或重大科研基地。而高職院校人才培養直接定位于高素質高技能型人才，對生產性實驗實訓設備投入多，建設力度大。
3）科技資源。科研是高校一項重要的職能。高校教師、研究人員往往有完成科研項目、撰寫科研論文、參與技術研發等的科研任務和考核要求。從對科技成果的貢獻率來看，我國高校相較其他科研院所、企業而言，具有不可比擬的優勢。近20年來，農業高校先后轉讓重大科技成果915項，大部分已在農業生產中獲得應用，且取得巨大的經濟效益和社會效益。
2.2農業高校在推廣、服務中同時獲益。
1）推動教學。與理論學科、基礎學科教學相比，作為科技型、實踐型的農業院校，需要將教學與農業工作對接、融合，在實踐中教學、在推廣中學習，在應用中研究，實現教學、科技、服務三位一體。教學貼近實際，一是將農業推廣的知識體系融入專業教學體系，納入課程體系建設范疇，二是在教學階段上設置專門的實踐環節，組織學生到農村去，進行具體的農業科技推廣工作。這種教學兼有科技服務的功能，能有效調動學生參與實踐的積極性，將大大提高教學質量和效果。
2）推動科研。高校產生的科研成果，通過科技推廣到農業生產第一線，成果的價值與效益在實踐中得到檢驗，并可帶來相應的經濟與社會效益。與此同時，廣大農民在應用科研成果時出現的一些問題也可通過科技推廣人員反饋給高校，成為高校進一步攻關的科研課題或教育教學案例。
3）推動就業。農業高校參與農業科技推廣，可有效提升學校的影響力，樹立良好的社會形象，為學生就業打下良好基礎。農業高校學生在參與農業科技推廣工作中，與農民、農村、農業工作有了近距離的接觸，讓他們對我國三農現狀有一個真實的了解，增進與農民的感情，體會農民的困難與需求，逐步樹立用科技改變農村面貌的理想，有利于推動農業高校畢業生到農村就業、創業。
2.3政府的引導和支持非常重要。
農業科技推廣工作中，政府部門尤其是當地科技部門的引導和支持非常重要。政府部門在推廣過程中有三個主要職能：一是產業規劃布局，二是相關政策、信貸、農資、市場運銷體系的配套，三是管理協調。只有技術，沒有政策、信貸、農資、市場運銷體系的合作，農業科技推廣工作推動不了，在小范圍實驗示范成功了，推廣效果也不會好。技術的推廣要符合當地的產業規劃布局，同時也要受到相關法律法規的保護，避免權益損害。鼓勵和支持高校參與農業推廣，政府可以將一部分農村公共服務職能如培訓、示范、推廣等下放或委托給院校承擔。在資金引導上，政府勢必要加強投資，如設立專項培訓和科研、推廣經費等對涉農高校給予支持。
2.4推動高校農業科技成果轉化。
目前涉農高校普遍存在農業科技人員市場意識弱，科技成果轉化率低的問題。農業高校的科研項目以基礎研究為主，應用性研究數量不占優勢，且現有的應用性研究成果一定程度上不能適應市場的需求，獲取不到良好的經濟效益，這也在一定程度上打擊了農業科技人員轉化成果的積極性。因此要大力推動涉農高校建立與市場緊密對接的農業科技成果轉化機制，在科研項目的遴選、確立、評價上進行有效引導。
2.5必須建立長期服務機制體制。
農業項目根據產生效益時長，可分為短期項目、中期項目、長期項目。大多數項目從土壤改良、環境改造著手，有一個漫長的過程。不科學測驗、科學規劃，盲目跟風，只見短期效益，看不到長遠效益，頻繁換產、換項目，將會造成資源的嚴重浪費，損害農戶利益。所以我們必須建立長期服務機制，根據作物生產周期、品種更新周期，在一個較長時段科學評價推廣項目的效果。