優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的寫作才華，也是對讀者智力的一種挑戰(zhàn)。以下是一些寫作大賽的優(yōu)秀作品，讓我們一起來品味其中的精彩。
生活的問題（通用17篇）篇一
星期天的早上，我和媽媽總要去小河邊散步。河邊種著一排樹，我們一起從河這頭的第一棵樹數(shù)到那頭的最后一棵樹，一共數(shù)到有80棵。
媽媽說：“如果我告訴你每相鄰兩棵樹之間的距離都是5米，你能知道小河有多長嗎？”
“這還不容易。”我很快地回答道。“80×5＝400米，小河長400米唄！”
媽媽摸著我的頭，笑著說：“你做題目速度是很快，但是，要仔細想清楚才行啊！”
我疑惑了，還在捧著腦袋想自己錯在哪兒呢。媽媽說：“你過來看，2棵樹之間有1個5米，3棵樹之間有2個5米，4棵樹之間有3個5米……80棵樹之間應(yīng)該有多少個5米呀？”
聽媽媽這么一講，我仔細看了看河邊的樹：原來是這樣的規(guī)律，樹中間間隔的段數(shù)比樹的棵樹少1。80棵樹的距離不是80個5米，而應(yīng)該是79個5米，小河的長度原來是79×5=395米呀！
這個星期天我和媽媽出去旅游，來到了一個小湖邊。湖邊也種了一圈樹，我們一邊繞著湖散步一邊數(shù)湖邊的樹，繞湖一圈總共也是數(shù)到了80棵樹。
媽媽問：“如果每相鄰兩棵樹之間的距離還是5米，我們順著樹繞湖一圈，小湖的這一圈該有多長呢？”
我不假思索的馬上脫口而出：“79×5=395米，這樣繞湖一圈是395米！”
媽媽盯著我的眼睛，微笑著說：“你又犯了心急不愛動腦的毛病，你仔細想想有什么不一樣的地方呀？”
見我還一副摸不著頭腦的模樣，媽媽耐心地講給我聽。“你看，我們從第1棵樹走到第80棵樹時有沒有繞完湖一圈啊？”
“對了，我們還要從第80棵樹走回到第1棵樹，才能繞湖一圈，所以繞一圈的話就應(yīng)該是79+1=80個5米，80×5＝400米。”
“再想想，如果是3棵樹圍一圈的話，是一個三角形，有3條邊組成；4棵樹能圍成一個正方形或長方形，有4條邊組成；5棵樹圍一圈有5條邊組成……”
我低頭認真想了起來：原來是這樣，那80棵樹圍一圈，就應(yīng)該有80個5米組成，這樣繞一圈真的是80×5＝400米啊！原來看著相似的生活現(xiàn)象里藏著不一樣的數(shù)學常識啊！
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生活的問題（通用17篇）篇二
生活中到處都充滿問題，到了哪里都可以問出n個“為什么”，只要你有顆善于觀察的心。
有次，我們科學課剛上宇宙這個單元，我很不理解，為什么太陽照在地球上，地球就會亮，而照在月球上，只能發(fā)光，站在上面還是黑的呢？為什么地球和宇宙有條界線，沖進界線，馬上就會進入地球，月球怎么沒有？為什么站在地球上，看不見邊，人變得很渺小？而月球上為什么抬頭就能看見宇宙，站在月球上也很像站在球體上，地球怎么不是這樣？我懷著這些疑問回了家，股腦兒的全倒給爸爸媽媽，他們被我問得臉茫然，結(jié)果還是解決不了我只好翻書，書上也沒有，談隨著科學課趟趟上下去，我這些疑問也就慢慢解決了。
我馬上吃完面包，立即去翻書，終于在本書上找到了。書上說，硬皮是因為面包里的淀粉起了作用，因為面團中含有淀粉，已經(jīng)烘烤就結(jié)成硬皮，便成了面包。
關(guān)于為什么面包里有小孔，書上說面團放進烤箱里，面筋加熱就變干了，松了，用來拘束二氧化碳的口袋破裂，二氧化碳就跑了出來，小孔數(shù)二氧化碳氣泡留下的痕跡。
我恍然大悟，原來面包里也有大學問，看來生活中處處都充滿著問題等著我們發(fā)現(xiàn)、解答！
生活中處處都充滿問題，等著你解答。不過你要先發(fā)現(xiàn)問題，研究過問題之后，才能進行解答，如果你僅僅是發(fā)現(xiàn)而不研究的話，那通過任何途徑獲取來的信息都不會是你的。所以讓我們用善于觀察的心來發(fā)現(xiàn)問題吧！
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生活的問題（通用17篇）篇三
今年九月，我和眾多同學都如愿進入了初中。可是，雖然我們長大了一歲，但是增加的課程和隨之增加的作業(yè)都讓我們有些喘不過氣來。
都說初中是一個吸引人的階段，我們開始了豆蔻年華的旅程。當我在小學的時候看著那些高年級的大哥哥大姐姐，心里就升起一種憧憬：什么時候我可以向他們一樣，有著高高的個子，有著一雙成熟的臉龐，眼睛里透著一種穩(wěn)重。這時候心里總是充滿了渴望，真希望自己也可以像他們一樣，有著自己的風格。
在等待我的第13個生日的時間里，我迎來了我的初中生活。剛?cè)雽W，對于新校園的一切都是那么的好奇，對于增加的課程也是充滿了期待。等待著一段不平常的生活。
但是，經(jīng)過這近兩個星期的學習，我對初中生活又有了新的認識。
首先是課程，這些課程雖然對我們來說很新鮮，但是，陡然增加的課程還是讓我們感覺措手不及，盡管在進入這個新的環(huán)境之前有著思想準備其次就是各科的作業(yè)了，現(xiàn)在是剛剛開學，老師也是在讓我們適應(yīng)，留得作業(yè)不是太多，可每天至少有三科以上的作業(yè)要留，一門課程的作業(yè)不多，但是加起來可不少。中午有作業(yè)，晚上也有作業(yè)，一天下來，做的作業(yè)可不少。
進入初中，最大的難題就是書包的減負。一共七門課程，八本書，再加上練習本、同步訓練。那叫一個沉哪。
生活的問題（通用17篇）篇四
生活是什么？她好似一位帶著面紗，站在云端上的.仙女，是那樣的神秘莫測。
但我覺得生活更象是一杯酒，充滿著酸，甜，苦，辣等各種味道，就好像代表著人在生活中的各種情緒一樣。
想想看，我們初中三年的生活不就是一杯充滿各種味道的酒嗎？
剛剛踏入中學校園的我們，對這里的一切都感到那么新奇，同時也對自己在這所學校即將開始的新生活感到興奮。那個時候單純的我們感到，能夠有緣相聚在這所學校里成為朋友，是一件多么愉塊的事啊！這個時候的生活真的就好象是一杯甜甜的葡萄酒醉人心扉啊！然而時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼之間，我們初二的生活也已經(jīng)結(jié)束了。可我們或許還在迷茫之中，到初三的我們到底要去干些什么呢？是盡自己最大的努力去考取高中呢，還是放棄學習去直接工作呢？初中畢業(yè)后去做什么？到底該選擇哪條路呢？此時的我們，已經(jīng)像一個半成熟的孩子在思考自己的未來了。這時生活更像是一杯白酒，火辣辣的味道代表我們對未來的向往與猜測。
時間是不可占有的公共財產(chǎn)。隨著時間的不斷推移，現(xiàn)在的我們已經(jīng)將成為初三畢業(yè)生了。我們即將面臨著一場人生的考試，要做出真正決定自己人生道路的選擇了。所以我們也不能再迷茫，而是應(yīng)該背負著老師與家長的希望去面對這場人生的考試了。所以初三的生活好象是一杯啤酒，辛酸中帶點兒苦味。
但是，吃得苦中苦，方為人前人。我相信我們會作出正確的決定，為自己的中學多味的生活畫上一個圓滿的句號。
生活的問題（通用17篇）篇五
一天，爸爸媽媽開車帶我去野外秋游，我們找到了一塊綠油油的草地，把所有物品都一樣一樣地擺好，打算一邊享受美景，一邊享受美食。
當我把計算過程一五一十講給媽媽聽的時候，媽媽點點頭，欣慰地笑了。通過這件事也讓我知道，生活中，數(shù)學無處不在，需要我們小朋友去細心地發(fā)現(xiàn)。
生活的問題（通用17篇）篇六
唉，人為什么要自私，可我對待事情卻這么寬容?生活中的小事，我都不斤斤計較，是的，但為什么有的同學而因為罵了他幾句，還強詞奪理呢?寬讓點，一點事就沒了。
上面的問題都是我經(jīng)歷過的，可能大家也遇到過。但大部分都出于女孩子身上。然而有一個問題為什么女生就這么小氣呢?要是沒有班主任我可忍無可忍了。
在一個為什么男孩子都好鬧，我雖是一個男生，但我文靜大方，帥氣的小伙子，我不愛鬧，你說，打打鬧鬧有什么意思?你和我鬧，我和你鬧的，煩人。還是個學生樣嗎?所以說我交朋友可難了，以班上有幾個不鬧的，一個個活蹦亂跳的，好嗎?有個心里話就悶著，但又不好受，只好只一個女生說說，因為女生都比較文靜。
還有，為什么做體操時，做完一節(jié)他們就動動這，動動那的，要不是往后退一步，彎著腰，抬著頭，捂著嘴笑，你說笑就笑吧，還得這樣笑，為什么不正經(jīng)的笑。
生活有許多問題，但我認為這些都表現(xiàn)為一個方面——品質(zhì)，它往往被人忽視，但丑他看的很清楚。以后我們要跟丑說一聲“拜拜”。永別了，以后你離我們遠遠的。
我算明白了，人太寬容了，也不好，你被欺負，你也不能說什么，覺得憋的荒，難受的感覺。但好處多，退一步海闊天空呀!
又為什么我能寬容他人，他人不寬容我呢?
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生活的問題（通用17篇）篇七
生活處處都有數(shù)學的身影，我們要做個有心人，學會觀察身邊的事物，去尋找數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，解答數(shù)學問題。
接著，我發(fā)現(xiàn)了這些盆栽擺放得很有序，雖然顏色各不相同，卻一點兒也不眼花繚亂。我將這一發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽聽后連連點頭，便問了我一個問題：“這些盆栽里的花分別是白、粉、藍、紫4種顏色，你知道每種顏色各有幾盆花嗎？”
我思考了一會兒就得出了答案：“這些花從外到里一共擺312圈，最外圈有25盆花，最里面只有3盆，每圈隔2盆花。每種顏色都擺放在不同的位置，最里面4圈是白色的，接下來3圈是粉色的，再是3圈藍色的，最后是2圈紫色的。如果按每圈隔2盆花計算，第二圈紫花是25-2=23盆，一共是25+23=48盆。而白花是3+5+7+9=25盆。按這樣計算，粉色和藍色分別是39和57盆。“題目雖然不難，但很考驗心算。媽媽點了點頭，又問：“你知道這些花占地面的百分之幾嗎？”我看了看四周，發(fā)現(xiàn)地面是個正方形，邊長為15米，而圓的半徑大約是3米，面積是32×3.14=28.26平方米。地面面積是15×15=225平方米。于是我很快給出了答案：“盆栽占地面的28.26÷225=12.56%”媽媽敲了敲我的腦袋：“嗯，學的不錯。”
最后，媽媽幫我買了一盆月季花，遞給了營業(yè)員一100元人民幣，于是她轉(zhuǎn)過頭來問我：“如果一盆月季花的價錢78.5元，那么它的價錢比我給的錢少百分之幾？”我胸有成竹地回答到：“100-78.5=21.5元，月季花的錢比你給的錢少21.5元，再用21.5÷100=21.5%。”媽媽再一次摸了摸我的腦袋。
生活處處有數(shù)學，我們要學會學以致用，將學過的東西和生活聯(lián)系起來。
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生活的問題（通用17篇）篇八
今天，媽媽帶我去菜場買菜。菜場里的菜可多了！我和媽媽邊走邊看，不知不覺地來到了買榨菜的地方。我說：“媽媽，我們買一袋榨菜吧？”媽媽說：“好吧！可是你要回答一個數(shù)學問題，四袋榨菜是一元錢，一袋是幾元錢呢？”我思考了一會兒說：“2元5角。”媽媽說：“再想想！”“哦！我想了一會說：“應(yīng)該是2角5分。”我說。媽媽笑著問我是怎么算出來的，我說：“我是拆開來算的，一元錢買二袋，每袋是五角錢，五角錢再買兩袋，每袋是2角5分，就等于一元錢買四袋的價錢。“媽媽說：“你真聰明，答對了，這包榨菜給你當獎品！”
我的反思。
以前，我一直有一個壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開位置，為這個毛病，媽媽不知道說了我多少次，但我總是耳邊風，改不掉。前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個好辦法，就是讓老師每天記錄我上課的表現(xiàn)，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個壞毛病。但是老師說我還有一個壞毛病，就是上課愛插嘴，但不知為什么，我想努力地改，但是上課一興奮，就不由自主地說出來了。我下定決心到五月底一定要改掉這個壞毛病，請老師和媽媽看我的行動。
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生活的問題（通用17篇）篇九
我想那么漫長的旅途，我們一直都在等待。可是從來都不會有太大的代價，只是等待著我們的曾經(jīng)。
那些故事，那些過往，都是為你續(xù)命的營養(yǎng)。
我們必須要保持最好的'態(tài)度，無論時光好壞與否。我們都要知道，未來的每一段時間，其實都是在我們的想象之中的。我們走的或遠或近，其實都無所謂的。
我們一直都會懂得，那些亂七八糟的歌曲，其實從來都不是我們自己的任務(wù)。
我們需要讓自己走的更遠，就必須要看到古老的遠方，那些所謂的風景，其實還是來源于自身的信仰。也許從來都不會有任何的故事，可以讓我們看到代價。
每個人都在等待，最后的結(jié)局。
我們還是再次地尋找，走得更高更遠，可是我們卻不想讓自己看到更多的美麗，只是因為這一切，都還是用自己最哈東阿態(tài)度去做。
去營救，去奉獻。
從來都是可以得到和了解的，又何必去咄咄逼人。所以，生活中的問題都是很重要的。
生活的問題（通用17篇）篇十
寒假里，我們一家人來到安吉杭州hellokitty樂園游玩。一大早我們就來到售票處排隊買票。大屏幕里播放著當天的票價：節(jié)假日成人票290元，兒童票180元。我發(fā)現(xiàn)節(jié)假日的票價比平時的票價要貴一些;別的景點兒童票是成人票的一半，而這里的兒童票比成人票的半價要貴挺多的。是不是他們和我一樣粗心算錯了?我正想著，媽媽叫我算算，我們一家三口要付多少錢呢?啊!我們只教了100以內(nèi)的加減法，200多的我可不會加!我把小臉一撇不耐煩的說。媽媽告訴我：可以把290這個三位數(shù)去掉0看成29一個二位數(shù)來算，最后答案再加個零升位就可以了，你試試。29+29=58,58+18=76,760元。我小心翼翼的說著我的算式。這時媽媽的也被扣掉了760元。看來我算對了。
走進樂園，里面的建筑真漂亮啊!有城堡，有噴水池，有舞臺，還有好多好多的游玩設(shè)施。我玩了蘋果樹飛船就迫不及待地跑去遠古石船，只見那船上下?lián)u擺還會轉(zhuǎn)圈，刺激極了。但是排隊的人很多，隊伍在慢慢地往前挪，快到我們了，爸爸媽媽在討論還要多久才能坐上船。我突然想到了一種比較準確的方法來估算：我先觀察了石船，石船上有6排位置，每一排能坐4人，四六二十四，24個位置。再數(shù)數(shù)我們前面大概有幾個24，就知道我們第幾批能坐上去了。我告訴爸爸媽媽：大概我們第二批就能坐上去了，因為我們前面大概只有30個人了。
玩好了石船，我還玩了旋轉(zhuǎn)木馬，魔法單車等等，我都用學過的數(shù)學知識估計等待的時間，嘿!嘿!還都比較準確的哦。
生活中數(shù)學問題真是無處不在啊!
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生活的問題（通用17篇）篇十一
“哼，他怎么這樣對我說話，真不夠朋友。”我憤憤不平地自言自語。
這是為什么呢？事情的經(jīng)過是這樣的：
那天是星期六，上午我一個人獨自在家做老師布置的家庭作業(yè)，當做到語文家庭作業(yè)時，有一項作業(yè)我忘記了。于是，我用電話向我的同班同學和好朋友—“幽默大師”小杰詢問。我興沖沖撥通了小杰家的電話。
“喂。”電話里有一個粗啞的聲音。
“喂，你好，我找小杰。”我說。
“嗯。”對方應(yīng)了一聲，算是回答。
“喂？”小杰在電話那頭有些不耐煩。
“喂，小杰，我是戴伯文啊。”
“嗯，有什么事？”
“語文家庭作業(yè)，田字格本上的作業(yè)是不是十五、十六、十七課的生字？”
“我看看，十……五……六七。”他也在思索著。
“但十七課還沒有上啊，老王”
“那就是五、六、七！”不知是什么原因，小杰突然在電話里大吼起來，好像我罵了他似的。
“喂？”
“……”
“喂？”
“……”
當我再問他時，他已經(jīng)掛斷了電話。沒辦法，我只好再問班主任陳老師，還真是五、六、七課。
這件事雖然過去有幾天了，可是每當我想起時，總是感到很不是滋味。作為好朋友，相互之間應(yīng)該互相幫助才對。小杰以前忘記家庭作業(yè)時，也經(jīng)常打電話問我，我都用很好的語氣耐心告訴他。可這次，他竟然……竟然這樣對我，唉！
我真的希望同學之間不要這樣。但原這是一種無意的行為。
生活的問題（通用17篇）篇十二
童年是最美好的一段時光，當然也會有許多新發(fā)現(xiàn)，然而令我記憶猶新的還是這一件事——橘子汁可以讓氣球爆炸。
六歲時的一天，媽媽上街買東西了，我則在家玩氣球。媽媽回來了。“哇！”媽媽給我?guī)ч僮踊貋砹恕Ｓ谑俏冶阋贿厔冮僮右贿呁鏆馇颉?/p>
剝著剝著，奇怪的事情發(fā)生了：我不小心把橘子汁彈到了氣球表面上，氣球竟然“砰”的一聲爆炸了。剛開始，我沒在意。后來，我又不小心把橘子汁彈到了氣球表面上，又產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。
這一下，我的心里突然冒出了一個問號。我去找媽媽，把事情一五一十地和媽媽說清楚了，也問了媽媽為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。媽媽笑瞇瞇地對我說：“等會兒去網(wǎng)上查點資料吧！”
媽媽打開電腦，幫我查閱了這個問題。原來橘子汁是酸性的，當酸性液體碰到塑膠時就會產(chǎn)生這種爆炸現(xiàn)象。我看完后自言自語地說道：“哦，原來如此！”
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生活的問題（通用17篇）篇十三
在這金色九月，氣爽宜人，丹桂漂香的日子里，一年一度的質(zhì)量月悄然而至。
普天之下，質(zhì)量至上。打造質(zhì)量基石，創(chuàng)造高品質(zhì)的生活，是人生的至高，是人類追求的永恒主題，是我們構(gòu)建和諧社會的共同語言和心愿。質(zhì)量在我們身邊無處不在。對于一個企業(yè)，產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線；對于我們每一個人，為了提高生活質(zhì)量，我們每天都在努力奮斗著。
有一次，我陪媽媽逛街，在一個商店看見兩件看上去完全一樣的衣服，但標價差異卻非常大，于是向營業(yè)員打聽了一下，才知道這兩件衣服雖然相似，卻有著天壤之別。它們的布料完全不一樣，從而穿上去給人的舒適感也就不一樣，好的那件也不易變形掉色。
像這樣的事情,細想一下，在現(xiàn)實生活中的許多地方都存在著，當家里裝修時,看似相同的木板，看似相同的鋁合金，看似相同的地面磚,在質(zhì)量上卻存在著很大的差異,就連我們吃的，看似熟透了的蘋果,你用指甲一刮，蘋果表面就出現(xiàn)一層薄薄的臘，這些都是對人身體有害的。每天每時每刻每分每秒我們無不處在質(zhì)量的環(huán)境中，例如：食品質(zhì)量，藥品質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量，空氣質(zhì)量，睡眠質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量，生活質(zhì)量等等。
先從食品質(zhì)量說起吧！
我們學校門口就有許多小商小販在擺攤，有的同學經(jīng)不住誘惑，便買來吃。有的食品過期了，同學們也沒在意。可回到家，癥狀全都出來了，一下是肚子疼；一下又拉肚子；吃多了，可能還會造成更為嚴重的后果。
所以，我要告訴大家，在買東西時，要認準保質(zhì)期，生產(chǎn)日期，生產(chǎn)地址產(chǎn)品的合格證等。如果發(fā)現(xiàn)過期了，你可以投訴，或者退還。
我在來說說空氣質(zhì)量的問題吧！
我們?nèi)祟惒粣圩o環(huán)境，亂丟垃圾，隨地吐痰，砍伐山上的樹木，使地上的。
白色垃圾增多了。最重要的是，人類無休止地砍伐樹木，他們可曾知道，樹木。
可以吸收二氧化碳，供給人們氧氣。使人們能生活在舒適的環(huán)境。他們也許不知道，每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊、柳、槐等闊葉林一天可產(chǎn)生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源。瞧：這是一些多么驚人的數(shù)目呀！以前，我們武隆有一個政策：退耕還林。意思是說，原來用來種莊稼的不是很好的地，現(xiàn)在用來種樹。看，這個政策都是為了讓我們周圍的空氣更好，不是嗎？我向全縣人民高呼：愛護環(huán)境，是我們每一個公民應(yīng)盡的責任。
同學們，質(zhì)量無時不刻的在我們的身邊。我們的吃穿住行，都和我們的'平常的生活息息相關(guān)。
質(zhì)量關(guān)系著健康，質(zhì)量關(guān)系著幸福，質(zhì)量關(guān)系著生命。同學們，讓我們共筑質(zhì)量大堤，共享和諧社會吧！
生活的問題（通用17篇）篇十四
班主任的哲學教得非常好，她總是把生命中的任何一個細節(jié)都分析得有因有果，任何一個問題她也都能夠回答出“是”與“不是”。我極崇拜她面對世界的頭腦，崇拜她純粹理性的思維，那是敏感而愛胡思亂想的我所不能具有的。但是我，或者像我一樣的人也要活下去，用一顆比較容易伸縮的心活下去。
其實，面對生命的問題，是件很讓人振奮，很容易讓一個平庸的人脫穎而出的大事。
一
小時候因為看了一些小孩子根本無法明白的舊書，于是我在心里編過一個故事：京都的一座老宅里，有四兄弟，他們還有四個斯斯文文的名字：伯昭、仲晗、叔湯和季暄，他們又分別是孱弱、激進、穩(wěn)健和純真。父親總笑我想些不實際的東西，我卻一直堅持說這世界上一定會有這性格迥異的四個人，或者還不止四個。
我一天一天長大，四兄弟也一天一天長大。我已過十七，四兄弟大概也要年近二十。
有時覺得自己實在好笑。不過我知道，這四兄弟就是四個不同類型的我，他們的個性就是我的個性，我編他們的故事也就是在不斷地覓求我該怎樣生活。當一個人發(fā)現(xiàn)自己要面對的問題太大、太繁瑣、太需要再想一想的時候，就不妨退出來，羅列出自己個性的每一張底面，作為一個局外人來審視自己，思忖自己，看一看應(yīng)該用什么樣的方法來應(yīng)付自己多方面的性格，或者是自己多方面的性格應(yīng)該用什么樣的方法來應(yīng)付生活。
“‘戰(zhàn)國四公子’(父親對我的四兄弟的戲稱)的命運會怎么樣?”父親“故作關(guān)切”。
“伯昭是小兒科醫(yī)生，仲晗當了外交官，叔湯做教師，還有季暄是郵遞員!”我兩手一攤，聳聳肩，由此可見，作者我——大概是個全才!
二
我讀初中時的學校很古老很陳舊，連樓道里透過來的陽光都黯淡而且迷茫。但是我的教室三年來一直對著那個花園，每年春天都粉白黛綠、嬌紅嫩黃地開起來，那芬芳軟綿綿。
一年級時我有過一次壯舉，獨個攀過高高的欄桿跳進了花園——噢，那黃刺梅開得實在太誘人!
“出來!”我猛地聽見有人在喊。
那時我們的校長就在三樓的第四個窗口!
不過那個人是華，她正幸災樂禍地看著我笑。
那天摘下的兩三枝玲瓏的花一直躺在我不常翻的書里整整五年。其實我真正需要的并不是枯萎的花，而是看到這花時隨之而來的一些平和溫暖的記憶和一份難得的愜意的心情，尤其是在我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大的時候。在我急需要去面對一些嚴肅的問題，而又偏偏束手無策的時候。
我的浪漫和我的孩子氣讓我經(jīng)常收集一些微不足道的“紀念品”，它們卻像是一種提醒：我坦誠而且純凈，我一直在為我自己找一個安謐而且愉快的角落，在我利欲熏心和俗不可耐之外的角落。
那個角落里有一個會生活的人所需要的一切，而且都美麗得要命。
三
最后還剩下一點只言片語，就留給我自己吧。我也還需要一些勸誡與箴言讓我靜靜地去想該怎樣面對我自己的問題，該到底怎樣活著。
生活的問題（通用17篇）篇十五
最近我學習了一個購物問題，這個問題與生活實際關(guān)系密切，下面我來講一講。
“由于店面的經(jīng)營需要一定的花費，通常一套西服的售價需高出進貨價20%才能不虧損。而為了經(jīng)營的利潤，某店主將一套西服高出進貨價50%掛牌銷售，標價為600元。但近期銷售狀況不好，店主決定打折銷售。請問：店主最多打幾折，才能不虧損？”
看到這道題后，我感到很奇怪，于是我跑去問爸爸：“爸爸，為什么一套西服的售價要高出進價的20%才能不虧損呢？不是應(yīng)該只要高出進價就已經(jīng)賺錢了嗎？”爸爸笑著對我說：“你開一家店，不是要花水電費、人工費、店面的租金和稅費嗎？”我疑惑地說：“當然了。可是這和高出20%才能獲利有關(guān)系嗎？”。爸爸說：“這20%的利潤都是為了支付水電費、人工費、租金和稅費等費用啊！，”我恍然大悟：“原來是這樣，我明白了，也就是說成本要包含這些費用，所以成本會高于進價，這樣理解對嗎？”爸爸說：“對呀！要把所有的費用合到一起才是成本。”
回到我的房間，我仔細的思考了一下這個問題，以前一直以為成本就是進價，原來成本要包含這么多的費用，怪不得我們買的東西貴呢？如果沒有這些費用，成本下降了，我們買的東西就便宜了。但是沒有錢賺，商家沒有錢賺，他們就會破產(chǎn)了，要挨餓了。所以他們一定要加上這些費用，市場才能繁榮。
停止思想上的飛奔，我不得不回到如何計算這道題上。經(jīng)過分析，我有了解題的思路。首先，我可以用西服的標價和50%的加價，先算出這套西服的進貨價，然后再求出成本。接著再由成本除以售價再乘上100%，即可算出店主最多打八折，才能不虧損。
今天我又學到了一個與生活息息相關(guān)的知識，我感覺開心極了！
生活的問題（通用17篇）篇十六
啟動、越障、循跡、搬運，再循跡、越障、放置。
啟動、越障、循跡、搬運，再循跡、越障、放置……。
看似簡單的動作，我和我的機器人重復了數(shù)百遍。
從最初一堆零散的配件到組裝成型，從圖紙上的形狀到改裝到適應(yīng)規(guī)則，從故障率極高到幾乎不出錯，從橫沖直撞到按程序執(zhí)行任務(wù)……問題逐個被解決，大賽也逐天臨近。
巴蜀中學彩旗飄飄，室外體育場上奏著《歡迎進行曲》，五個參賽組別列成五列隊伍，聆聽著比賽須知和領(lǐng)導致辭。
似乎有些賽前緊張，腦子里總是馬達的旋轉(zhuǎn)方向和齒輪的拼合。如果a馬達不轉(zhuǎn)該調(diào)哪個程序？如果無法越障該檢查哪個齒輪？如果傳感器不感應(yīng)該調(diào)節(jié)哪個螺絲？腦子盡里是關(guān)于比賽的情景。
不一陣子開幕式就結(jié)束了，四百多個參賽選手與老師分開了，被工作人員帶進了位于室內(nèi)運動場的比賽場地。
啟動電腦，打開準備好的程序，把機器人的控制器接入電腦，編譯——匯編——下載。把機器人放在模擬比賽區(qū)域，啟動開關(guān)。
咦？怎么無法越障？在學校試驗時都是正常的啊？仔細觀察，發(fā)現(xiàn)比賽所用的地步上啟動區(qū)域更大。應(yīng)該加兩秒沖線程序！我馬上回到電腦邊，修改了程序，再嘗試。機器人能完成任務(wù)了！
“請中學單項組23號選手文一普到檢錄處檢錄！”高音喇叭里面?zhèn)鱽砦业拿郑弥业臋C器人伙伴，我進入了正式比賽區(qū)。
砰砰——似乎心臟跳動得更快了，拿著機器人的手心里冒出豆大的汗珠。稱重——投影——照相——“檢查合格，可以比賽。”檢錄長在成績表的第一行寫下幾個大字。
進入正式比賽場地，放下我的機器人，裁判一聲令下“開始”，我按下啟動程序，機器人按照原定程序越障——循線——搬運——循線。
似乎心里的石頭落地了，但一聲齒輪的崩裂聲打破了我的激動，抱臂沒有分開，但很明顯地感覺到有些松動。越障時，搬運的飲料瓶卡在障礙中。
功虧一簣！
很失落地在成績上簽下字。
“成績不是最好的，但是也是前幾名。”裁判告訴我說。
不會吧？我沒完成任務(wù)的，心里這樣驚訝。
“前面的機器人中，只有一部機器人完成了任務(wù)，但那部機器人速度比你的慢，你只差一步就是第一名！”
只差一步就可以完成，我竟沒有發(fā)現(xiàn)這個齒輪居然是損壞的，本來是一個小問題，但它直接影響了我的成績，這是一個大問題！
又想起昨天晚上深夜的調(diào)試。因為臨時通知障礙高度加大，原有設(shè)計不能越障，只有加裝輪胎，但調(diào)整后機器人始終跑偏，我和老師都沒有發(fā)現(xiàn)問題。換馬達、換輪胎、換齒輪……時間一分一秒的過去，一個小時、兩個小時……已是深夜十一點，仍然跑偏。我們差點就拆掉機器人按圖紙重裝了。
“你把這根粱往右邊移一個插口”吳老師似乎發(fā)現(xiàn)了問題。果不其然就是一個鉚釘?shù)奈恢米笃粋€插口，從外邊看沒有任何區(qū)別，排除這個故障后，機器人一切正常。
兩個多小時，把能換的活動部件都換了，結(jié)果只是一個鉚釘?shù)摹靶栴}”，耗費了大量時間與材料，成為了一個“大問題”。
小問題——大問題！
細節(jié)決定成敗，這是我參加機器人培訓和比賽的最大體會。不惹人注意的“小問題”不解決，會成為影響比賽成績的“大問題”！
不惹人注意的“小問題”不解決，會成為影響努力的結(jié)果的大問題！
生活的問題（通用17篇）篇十七
“今天，我想問大家三個小問題。”一上課，我就開門見山。
同學們有點茫然地看著我。
“第一個問題是：你最喜歡什么？可以是動物，可以是植物，也可以是一個物品。”
“可以是人嗎？”朱宇程突然冒了一句。
“可以是書中的人物或科幻片中的人物，不可以是生活中的真實人物。”我立即回答。
同學們都在默默地思索。我讓大家四人組成一個小組互相交流。同學們一下子來了興致，開始暢所欲言，有的還做起了動作。
接下來，我讓全班學生一個一個回答自己最喜歡什么。
“我喜歡狗。”
“我喜歡鎧甲勇士。”
“我喜歡孫悟空。”
“我喜歡路燈。”
“我喜歡摩托車。”
……。
同學們喜歡的東西各種各樣，教室里時時響起歡笑聲。
“我的第二個問題是：你目前的一個心愿是什么？這個心愿要與你當下的生活緊密聯(lián)系，是可能實現(xiàn)的那一種，不是要成為科學家那一種。”我開起了玩笑。
“我希望每周得到更多的零花錢，現(xiàn)在我每周零花錢只有五元。”王思哲首先發(fā)話。
“我想擁有一輛摩托車。”劉洋念念不忘他的摩托車。
“我很想得到一只寵物狗。”
“我希望我的妹妹快點長大。”
……。
“我的第三個問題是：我們剛剛學過《丁香結(jié)》，你心中有什么解不開的結(jié)？”可能同學們心中未解的結(jié)太多了，大家都在沉思。看著大家緊鎖的眉頭，我說：“還是先小組交流吧！”教室里頓時像炸開了鍋，每個人都敞開心扉，把自己未解的心結(jié)訴說給小組同學聽。緊接著，全班交流。
“我總是被遺忘。”顧新華的心結(jié)讓我大吃一驚。
“我在臺上表演時總是緊張，不能正常發(fā)揮。”陳宇浩對自己要求挺高。
“我爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我勸了也沒用。”童雨淇一臉無奈。
……。
同學們毫無顧忌，無所不談。
聊完了這三個問題，我說：“剛才同學們發(fā)言，說的都是現(xiàn)實生活中的事情。下面，讓我們?nèi)ネ硐雵Ｔ谶@個想象出的虛構(gòu)世界里，你不再是你，你可以變成自己最喜歡的一樣東西，也可以變成幫助自己實現(xiàn)心愿或者解開心結(jié)的事物。回想一下我們剛剛的三個問題，你想變成什么？”
許多同學躍躍欲試，迫不及待要與大家分享自己的想法。我說：“現(xiàn)在不交流，放在心里保密。今天這節(jié)作文課，就結(jié)合我們剛剛討論的三個問題，寫你變成了另一樣東西以后的經(jīng)歷。題目自擬。”
同學們拿出紙和筆，開始低頭用心寫作，教室里一片安靜。經(jīng)過剛剛的討論，每個人都覺得有很多話想說，所以沒有咬筆頭的，沒有抓耳撓腮的，更沒有說“老師，我沒有東西寫”的。
同學們寫得真快，不一會兒，有人就已經(jīng)寫滿兩頁紙了。
看看他們都變成了什么——。
不難發(fā)現(xiàn)，在同學們的想象中，他們有的變成了自己喜歡的物，有的變成了幫助自己實現(xiàn)愿望的物或人，有的把自己的心結(jié)轉(zhuǎn)換給了變成的物，當然也有的借機解開了心結(jié)。