在寫作中，要注意語言的精準和運用的靈活性，使作文更加富有表現力。下面是一些成功的作家為我們提供的優秀作文范本，值得我們學習和借鑒。
我是清潔工（匯總15篇）篇一
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛生創設整潔的環境的)。
2、讓幼兒知道清潔工的`工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話?！?放錄音《祝你生日快樂》)。
4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動建議：
經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。
我是清潔工（匯總15篇）篇二
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。
2、 初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，并能嘗試解決環保問題的方法。
3、 發展幼兒思維和口語表達能力。
4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的意識。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環保問題。
難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環境圖片各幾張。
一、導入：出示不開心的地球媽媽，激發幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索，積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?
2、 出示被污染的環境圖片，請幼兒充分發揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料，交流討論，發展語言
2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎?
4、 教師小結：
四、聯系生活實際，拓展思維能力
生活中還有誰也會保護我們的環境呢??v環保工人，花草樹木…?
五、情景轉化，啟發幼兒保護環境的意識
2、 啟發幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。
1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個故事，并引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內容。
3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。
4、 在以后開展此類活動時，提前請家長協助和孩子一起收集這方面知識。
我是清潔工（匯總15篇）篇三
1、發展幼兒的動手操作能力。
2、對手工產生濃厚的興趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
1、剪刀。
2、紙工第5頁《地球的孩子》。
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望)
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結構特征。
我們應該先怎么做。怎樣才能使它動來?
2、講解并示范
剪下圖形，黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)
將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。
輕輕地拉動紙條，孩子就會在地球上挑起舞來。
3、手工作業及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創造性的表現，反映了幼兒獨特的創造力。活動充分給幼兒交流、表現的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。
我是清潔工（匯總15篇）篇四
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：音樂
一、開始部分
二、基本部分
1、見過機器人嗎?見過機器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。
飛船準備出發啦――嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作
3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。
三、機器人首領決定再去另一個地方――放音樂，做動作。
1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚)
2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人(其余幼兒)跟著學
3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人(幼兒)跟著一起做。
四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作
五、游戲――地球人找機器人做朋友
(1)放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作(地球人，機器人的動作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友(找到朋友后要手對手)
六、活動結束
活動反思：
《大蛀牙》是一首音樂節奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中，有趣的故事情節很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現的次數拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調好規則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現了大家都想演醫生，而不想演病人的現象，倉促的結束了表演，多數幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節非常吸引幼兒，幼兒對小山坡cde,大山坡fgab理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環節沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環節中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創編動作，隨音樂記憶表演。大多數幼兒還需要老師引導，只能模仿。
我是清潔工（匯總15篇）篇五
現在打掃馬路的清潔工太辛苦了。他們每天都要早起貪得無厭，陰晴不定地不停撿路兩邊的垃圾。
未來的清潔工是清潔機器人，而不是人。他們不僅能工作，還能說話、唱歌、講笑話、給行人指路。
這個機器人的外形和人類很像，但是鞋底是刷洗機，兩只手是小夾子，肚子上有個水桶，側面是空口袋裝垃圾。
它的第一個作用是“洗路”。你會想：難道車也不能洗馬路嗎？但當它清掃路面時，它的兩個小抓手會變成海綿，海綿里會有泡沫。同時兩邊的刷子也會啟動。機器也會定時噴水，讓海綿擠出的泡沫被沖走。這時，你會發現路上的灰塵會被沖走，道路會變得干凈。
第二個功能是“講笑話”。如果想讓清潔機器人講笑話，是有要求的。你必須把垃圾扔到它肚子上的桶里。它馬上說：“你是一個愛護環境的人。我給你講個笑話“……時間長了人就不會扔垃圾了。
我相信在未來，這種機器人一定會出現在人們面前，因為它可以減輕清潔工的辛苦，也可以讓人養成不亂扔垃圾的好習慣！
我是清潔工（匯總15篇）篇六
在我們的身邊，總是有著許許多多的為著我們人民著想，為城市的面貌著想，為我們的國家著想。但是，你可曾注意過他們嗎?這得問你自己了。他們是我們城市的美容師，時時刻刻幫它們打扮，但是，即使他們整日在炎炎夏日下，卻也不知疲倦;即使在寒風呼嘯的冬天，也每天堅持工作。他們是誰?他們就是平日毫不起眼的清潔工人。
從今天起，我們也要當個小小美容師，不為別的，只為有個好的環境。積極做好以下幾點：
1：不亂扔垃圾，不隨地吐痰;。
2：不浪費水資源，不污染水資源;。
3：節約資源，保護地球;。
4：多種植樹木，增加綠色植被。
地球，需要我們大家共同愛護;環境，需要我們大家共同保護。讓我們一起把地球愛護的更美好，一起攜手共創美好家園!
我是清潔工（匯總15篇）篇七
1.了解動物清理環境垃圾的方法和簡單了解我們生活中一些清潔環境的方式，知道廢物可以再利用。
2.積極參加體育活動和力所能及的環境清潔勞動，提高動作的協調性和靈活性。
3.豐富詞語：巡視.清除.骯臟.功勞.提供。
4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點：1.讓幼兒理解故事內容，讓他們知道哪些動物或植物是地球清潔師。鼓勵幼兒積極參與導論。2：教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關系。組織幼兒參加力所能及的環保宣傳活動和保持周圍環境清潔的勞動。3：引導幼兒觀察平時垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類處理和垃圾分類的方法，導論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。
難點：怎樣嘗試把學習和游戲活動中產生的垃圾分類，讓幼兒垃圾回收后的再利用產品。
1：主題活動錄音帶大班(春季)1盒，錄音機1臺，掛圖1副。
2: 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊。
1:導入活動。
教師提問：“生活中每天都會產生許多垃圾，誰來清潔垃圾”?“動物會清理垃圾嗎?”引出故事名稱。
2：傾聽故事。
(1)傾聽錄音故事《地球清潔師》請幼兒認真故事后回答問題，“誰參加了清潔工人大會?”“誰是地球清潔師?他們為地球做了哪些清潔工作?”鼓勵幼兒積極回答。
(2)讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40―47頁邊聽故事，然后回答問題：“有幾個動物發言?他們在地球的什么地方做清潔工作?”“他們怎么介紹自己的清潔本領，?”“地球清潔師誰名列第一?為什么?”鼓勵幼兒大膽回答。
3：互動交流
(1)幼師互動交流：“你還知道哪些動物或植物是地球的清潔師?”鼓勵幼兒積極參與導論。
(2)教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關系。
(3)引導幼兒結合生活實際和自己的能力，導論：“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環境宣傳活動和保持周圍環境清潔的勞動。
4：課后延伸
(1)教師(出示環境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒有病蟲危害，長得多么茂盛啊!
板書，地球清潔師
海鷗――海洋
魚―― 江河
屎殼郎――牧場
烏鴉――地面
為幫助幼兒感悟故事內容，同時能適應幼兒大班的認識特點，要特別重視教學方式.形式.手段的更新.創新。支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗的過程。使幼兒獲得樂學.會學這種有利幼兒終身發展的長遠教育價值。
讀一讀.問一問.演一演，這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導，根據兒童的認識特點和心理發展的規律。在“讀”上求創新，在“問題上動腦子，”在“演”上出新招，激發了幼兒的思維，讓幼兒體會到故事中的快樂。
最后，我覺得，幼兒通過積極主動的學習才能獲得有益于終生發展的關鍵要素。這種主動學習的策略包括兩個最基本.最關鍵的要素，即教育目標需求化與環境相互作用的學習方式。教育要最大限度地把與教育目標相符的價值與經驗轉化為幼兒的需要，這是幼兒學習的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環境，調整.豐富和發展自己的認識。
我是清潔工（匯總15篇）篇八
1、了解動物清潔地球的本領，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環保意識。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
圖片。
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進這個活動。)
3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作?
二、動物來應聘。
出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計其數的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)
：噴水。(這是的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)……
(分析：在這個環節孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點、難點)
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?
可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優秀的清潔工。
4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師小結：地球公公對這些動物清潔地球的本領十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優秀的清潔工。
(分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發表。)
2、其實王老師也很想去應聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領。
出示小圖片：
尾氣：我先問問，家里有的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，在開動時會散發出?那尾氣對我們身體和環境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)
植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了尾氣和植樹造林兩個話題，但也給了孩子們更多的關于環保的思索。)
在這樣大家互相討論的過程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發的時刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的――和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當中，有“清潔”地球本領的動物是有限的，但是通過這個故事，最后我們擴展出去的包括：碳排放、電池回收等環保問題，卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身，而是給了幼兒一個更加開放的思考。
我是清潔工（匯總15篇）篇九
1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 了解人與環境的依存關系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
1.《愛護我們的地球》ppt、《水危機》視頻。
2.環保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環保小衛士"的愛心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關于水污染的視頻。
5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧!
一、本節課的成功之處。
本節教材《地球的結構》為高中地理必修一第一章第四節，被安排在學生學習了地球所處的宇宙環境和地球的運動之后，起著承前啟后的作用，為學習地球的自然環境和人文環境奠定基礎,難度不大。由于《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感,因此,通過對本節內容的學習，要求使學生初步建立空間觀念，激發學生探索地理的興趣，學會以地理視角看世界,恢復學生對學習地理學的信心。內容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外，其余知識較為直觀簡單，因此我打算以學生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點分析疑難點，在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。
1、充分利用現代信息技術，豐富課堂素材。
興趣是最好的老師，“當學習充滿樂趣時，才更為有效”。所以，為了調動學生的積極性，激發學習興趣。在導入部分播放《冰河世紀4》的動畫片，通過小松鼠在地球內部的探險，導入課程，充分調動了學生的積極性。
2、以學生為主體，強調學生的自主學習，集體互助。
活動是實施課程目標的主渠道，也是地理新課程區別于傳統課程的一大特色。本節課難度不大，因此學生自主學習是關鍵，在關于地震波的認識方面。課堂采取讓學生閱讀地震波的相關內容，自己了解地震波的概念、分類，并區分橫波和縱波的速度、通過的介質。最后用一組習題讓學生進行鞏固相關問題。
在地震波在地球內部的傳播規律時，采取小組探討的方式進行研究，再讓小組進行展示。這樣可以全方面調動學生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學生的激情。新課程強調的全體參與，讓每一個學生都“動”起來，并不是形式上的“動”，更應是思維上的參與。集體的互動。
在地球外部的圈層分析時，仍然采取學生自主學習的過程，充分調動學生的積極性。最后通過一個習題，加深相關內容的鞏固。
3、習題鞏固是關鍵。
相關的重點、難點知識講解完畢后，我都會設計一個經典例題，以此來檢驗學生的掌握程度。并進行當堂的補充與調整，要使課堂效率保持到最好。
二、教學中的不足。
1、注意對學生在課堂上的發言給予形成性評價，更加關注學生，激發學生的學習熱情。
2、注意學生讀圖、析圖能力的培養。
3、加強自身處理課堂突發問題的應變能力
我是清潔工（匯總15篇）篇十
我們每個人都是社會的一員，南京在20xx年即將迎來世界奧運的盛典，這是南京的榮耀，也是一種挑戰，我們每個人都應積極行動起來，奉獻出自己的一份光和熱，使我們生活的地方天更藍、水更綠，道路更潔凈，到處是綠茵遍地，花團錦簇，以一個美麗的形象呈現在世界友人的面前。
今天我和爸爸媽媽一起去夫子廟看燈會，那兒真是漂亮，幾條街道上人頭攢動，許多人家都是全家傾巢而出，放眼望去，街頭上掛滿了一串串火紅的燈籠，給節日增添了許多喜慶，還有許多民間藝人，在臨街獻藝，有的在大米上刻字，有的在做各種各樣的小糖人..........秦淮河畔是最讓游人駐足流連忘返的地方，你看夫子廟門前的廣場上各種各樣的花燈映紅了天空，有兔子燈、鯉魚燈，蓮花燈，真是讓人大飽眼福，我想我們南京真是好地方。
不知不覺我的.肚子開始咕咕叫了，于是我們來到秦淮風味小吃攤上，不經意看見旁邊垃圾桶周圍有游人隨便丟棄的廢紙、塑料袋，這和周圍美麗的景色有些不和諧，雖然我也看見有環衛工人不時的在收拾，但是人太多難免顧此失彼，對這些丟棄垃圾的人我很不明白，既然你已經走到了垃圾桶旁，為什么不認真分類投放呢？我想美麗的城市要靠我們大家來維護，于是我就把它們拾起來，投進了垃圾桶，這時邊上的游人投來了異樣的目光，那里有贊許，還有的人不以為然，但我想對他們說，難道你在家里就是這樣嗎？你應該像愛護自己的家一樣來愛護我們的城市，正如我所聽過的那句歌詞：只要人人都付出一點愛，世界將會變成美好的人間。
我是清潔工（匯總15篇）篇十一
中午，我吃過可口的飯菜，坐在沙發上看電視，看見媽媽在桌邊忙碌的身影，我心頭一酸：“媽媽，我來幫你洗碗吧。”
我戴上手套，來到廚房，水池里一堆無精打采的碗碟，肆意地躺在那里，仿佛還向我投來了輕蔑的眼神。我隨手拿起洗潔精，擠出大量的洗滌液，攪和攪和，水盆里一下子堆滿了泡泡。我先拿起一個看起來比較干凈的碗，放進水盆里，用抹布順著碗沿擦了擦，拿出來看了看，又在清水下沖了沖，嘿，還真干凈呀！原來洗碗也不過如此。我可有成就感了，熱火朝天地干了起來。然而，這熱度持續了不到三分鐘，我拿到了一個臟的不得了的碗，只見里面粘滿了飯粒，菜湯都凝固在了一起，散發出一陣陣油膩的味道，身為小少爺的我怎能碰這種東西！我不禁撇了撇嘴，想撒手不干。但這次是我主動要提出勞動的呀。我的心里猶豫不決：真想打退堂鼓，真想叫媽媽來幫我。我不知所措，兩種想法在腦海中碰撞著?？粗媲跋戳艘话胪?，似乎也在嘲笑我的無能?！昂?，本少爺會怕你？”我下定決心，拿起那只臟碗，在里面擠了點洗潔精，拿起抹布，對著臟碗一陣猛洗猛擦，一遍不夠洗兩遍，污漬漸漸消失了，這只碗我終于洗干凈了，心里一陣暢快，我越戰越勇。
終于洗完了，干凈的碗上印出了我自豪的笑容。
洗碗看起來簡單，做起來卻難。今天我這個小少爺總算是體會到了洗碗的艱辛，看來以后我要常幫媽媽做些家務?。?/p>
我是清潔工（匯總15篇）篇十二
在大多數最美是你作文清潔工人的心中，判斷一個人美麗與否，單單只是看這個人的外貌來判斷，其實只有這個人的心靈美，這才是最美的。美是樸素的，美是簡單的，它不需要用華麗的服裝和首飾來裝點，也不需要用優美的語言來描述。美就只是簡簡單單的美。
每天在我去學校的路上，一抬頭，我的目光總能撞見清潔工那忙碌的身影。夏天，清潔工不顧酷暑的炎熱，穿著一身又長又大的橙色工作服，手上戴著厚厚的布手套，不辭勞苦地清掃著，對垃圾發出的腐臭味恍如不聞，就連工作服被汗水打濕一大片也毫不在意。冬夜里，當我們躺在溫暖的被窩里，睡得最香甜的時候，清潔工卻在這中最寒冷的時刻開始了一天的工作。盡管清潔工們穿上了厚實的冬裝，可還是擋不住寒風的侵襲，但這些困難卻不能阻止他們工作的.熱情。那長滿老繭的雙手緊握著掃帚，不停地清掃著道路上的落葉和垃圾。清潔工們這種不畏艱辛，持之以恒的精神讓我感到由衷的敬佩。
在我們的日常生活中，馬路旁、小區里隨處都能看見清潔工騎著后拉著清潔車，一邊前進一邊清掃，盡心盡力，一絲不茍地努力工作。而有些人卻不珍惜他們的勞動成果，明明離垃圾桶只有一步之遙，也不肯上前一步，就將垃圾往地上隨手一扔。而清潔工卻專心致志地握著掃把，一心一意地清掃，使之不要出現“漏網之魚”。掃的時候還要掌握好分寸，不能太用力，不然揚起灰塵就適得其反了，由此可見他們是多么的細心??！當清潔工將路邊的垃圾桶倒干凈后，還會用一塊抹布將垃圾桶上上下下都擦的一干二凈，使人們扔垃圾時能更舒心一些。
清潔工，你們是“城市的美容師”，你們所付出的勞動，讓我們在這樣一個干凈整潔的環境中幸福生活。在這里，我要向偉大無私的清潔工致敬！向這最美的道德品行致敬！！
我是清潔工（匯總15篇）篇十三
我給它取名為吸塵溶膠。我拿著這瓶吸塵溶膠來到地球旁，把它均勻地灑在地球的每一個角落。我靜靜地守在地球旁，目不轉睛地看著它，生怕我的實驗出了什么差錯。慢慢的，我的`吸塵溶膠把地球上的贓物都吸了起來。我又把吸塵溶膠收了回來。你一定會問吸塵溶膠用過了干嘛要收回來呢?對不起剛才忘了告訴你，吸塵溶膠可以反復使用，無論比它多出多少倍的垃圾吸了進去也可以使用。我把地球清理干凈了，玉帝封我為清潔工的總管。
我心里感到十分高興，不是因為我升了官，而是因為我美化了地球。
指導教師：周鵬程。
文章想象豐富,語句流暢,層次清楚。
我是清潔工（匯總15篇）篇十四
快過年了，我和我的幾個小伙伴玩得很開心。一天，我的好朋友小美，還有我的小姨，突然和我說：“我們一起來打掃衛生吧，像城里的清潔工一樣，把我們鄉村的小路也打掃得干干凈凈，如何?”，我高興得舉雙手贊成：“好啊，好啊，我最喜歡打掃衛生了”。于是我們各自找來掃把和簸箕。
我們規劃了一條打掃的路線，從小姨家開始，一直掃到大馬路上。這時小姨，小美、斌慧、譚雅琴等等，還有一些我叫不出名字的小朋友也一起加入了我們的隊伍，我們有的掃，有的灑水，還有的就戴上手套把一個個塑料戴啊，瓶子啊，還有大一點的垃圾，一樣樣的`撿進垃圾桶里。不一會兒，小路上就被我們打掃得干干凈凈的了，大人們都夸我們，我們一個個心里美滋滋的。
今天雖然有點辛苦，但是我們都不怕臟不怕苦，經過我們的努力，一條干干凈凈的小路出現在我們面前了，我和小伙伴繼續在這條不寬，但是很干凈舒服的小路上玩耍。
我是清潔工（匯總15篇）篇十五
春天到了，公園真美啊!各種各樣的花兒開了，有紅的、黃的、紫的，蝴蝶在花叢中飛來飛去，好像在說：“春天真美啊”!
來公園玩的人可多啦!有的在滾鐵環，有的在跳繩，還有的在拍皮球。我和媽媽也來到公園玩。走著走著，我突然摔跤了，爬起來一看，原來是踩到了一根香蕉皮，我很生氣。媽媽說：“志志，趕快把香蕉皮丟進垃圾桶里”。我連忙按照媽媽的話去做了，做完后，我心里很高興，因為別人再也不會因為踩到香蕉皮而摔跤了。