心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面表達(dá)方式，通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟發(fā)。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇一
__年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟(jì)南市十里河小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。支教一直是我的一個(gè)夢(mèng)想。這次由山東大學(xué)創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動(dòng)給我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動(dòng)，我卻真切地體會(huì)到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學(xué)門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊(duì)走進(jìn)校門，我不禁想起我的小學(xué)和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領(lǐng)我們來到三年級(jí)一班的教室外，站在門外看到那些孩子時(shí),他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當(dāng)我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對(duì)知識(shí)的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導(dǎo)致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時(shí)專門安排一名志愿者演示孩子們平時(shí)的不良習(xí)慣。每個(gè)孩子都挺直腰板，聚精會(huì)神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，孩子們的熱情更加高漲，每當(dāng)一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會(huì)高高地舉起手臂，那場(chǎng)景一直留存在我腦海中，感動(dòng)著我也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇二
轉(zhuǎn)眼之間，支教的十幾天就這樣過去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢(mèng)一樣。可看看手邊孩子們送的賀卡、照片，手機(jī)上孩子們發(fā)來的短信、打來的電話，回想踏入田壩小學(xué)的第一步到最后離別的匯報(bào)演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊(duì)友們，和家長(zhǎng)們，夢(mèng)境雖短，但又如此現(xiàn)實(shí)，如此絢爛。
記得當(dāng)初選擇參加支教的之前，其實(shí)我對(duì)山區(qū)并不是很了解。在想象中，那里的孩子應(yīng)該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡(jiǎn)陋的教室中投下數(shù)縷陽光照在孩子們殘破的課本上，簡(jiǎn)陋的環(huán)境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的'眼睛。每個(gè)孩子都很乖，無論父母在不在家，都會(huì)幫家里干很重的農(nóng)活，而后伴著幽暗的燈光寫作業(yè)到很晚……一切都是自然最本質(zhì)的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區(qū)就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽聞?dòng)兄Ы虉?bào)名的機(jī)會(huì)時(shí)，我不假思索的報(bào)了名。
非常可惜，因?yàn)閷I(yè)課程和實(shí)習(xí)課程的原因，沒能參加支教團(tuán)出發(fā)前的活動(dòng)。義賣報(bào)紙，徒步遠(yuǎn)行，老師培訓(xùn)等都與我無緣，很慚愧沒能給支教團(tuán)幫上什么忙。但于此同時(shí)我獲得了一些時(shí)間，去重新正視支教這件事情，并且認(rèn)真思考支教對(duì)孩子們和我的意義，以及怎么樣實(shí)際的去實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值。以我當(dāng)時(shí)的認(rèn)知，我感覺我能做到的也是最重要的，就是認(rèn)真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對(duì)于山區(qū)的理解，我之前的想象有些太過，不過條件到底不會(huì)很好。而我最擔(dān)心的是我們?nèi)チ藭?huì)不會(huì)對(duì)他們?cè)緦庫o的生活造成很多負(fù)面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺不到，因?yàn)樗麄兩磉叺娜艘惨粯樱麄儾恢朗裁词呛蒙钜簿蜔o從攀比，沒有攀比也就沒有自卑。可如果我們讓孩子們了解到大山外的繁華，再激勵(lì)他們?nèi)プ芬粋€(gè)很難實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，我不知道這對(duì)他們是激勵(lì)還是殘忍。所以從一開始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達(dá)的幸福感。我會(huì)告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會(huì)說，外界的浮華引起很多很恐怖的問題，而他們家鄉(xiāng)這種純真的幸福又顯得彌足珍貴。或許談們會(huì)抱怨老天的不公平，但我會(huì)說，老天的安排都是合理的，因?yàn)槊總€(gè)人擁有的不同，每個(gè)人要做的修行也不同，任憑誰都不能輕松實(shí)現(xiàn)他所追求的的人生價(jià)值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會(huì)虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽天命的生活態(tài)度，而這種態(tài)度也同樣適用于我對(duì)支教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。我并沒有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因?yàn)槲铱赡懿⒉皇且粋€(gè)好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點(diǎn)努力足矣。合適的才是最好的。當(dāng)然我也考慮過，如果我很幸運(yùn)的能夠參加這次活動(dòng)，我希望可以教孩子們歷史，因?yàn)樵跉v史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結(jié)局，而每一段人生對(duì)我們都是發(fā)人深省的一課。這種研究歷史的態(tài)度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發(fā)前的主要思考。
很幸運(yùn)的通過了團(tuán)隊(duì)的考核，并且分到了百科科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。和最初的考慮有些出入，不過還是尊重團(tuán)隊(duì)的選擇，畢竟團(tuán)結(jié)才有力量。支教團(tuán)的隊(duì)友們真是來自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當(dāng)然山東的居多；大家的年級(jí)、專業(yè)、性格更是形形色色，自然不用多說。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動(dòng)。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢(mèng)的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽的火車，再轉(zhuǎn)車去關(guān)嶺麻窩，最后走一個(gè)多小時(shí)的山路來到學(xué)校。一路歡聲笑語充斥著幾十個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的旅程。
初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領(lǐng)略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險(xiǎn)峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湛藍(lán)的天空中總能發(fā)現(xiàn)一捧捧的白云徐徐擺動(dòng)。我坐在車上，任山風(fēng)從臉角劃過，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊(duì)友不顧擁擠，一個(gè)個(gè)舉著手機(jī)壓在車窗上照相，真的是處處風(fēng)景如畫啊。下了車子，我們徒步向山里進(jìn)發(fā)。話說城里人進(jìn)村竟也像村里人進(jìn)城一般，沒有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機(jī)鎖了起來，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來的膚色。兩米多寬的土路上布滿大小不一、凹凸不平的石塊，走起來很是硌腳。來的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個(gè)身子大的背簍裝滿了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時(shí)不時(shí)還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險(xiǎn)些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個(gè)孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個(gè)孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區(qū)的孩子。他們的衣服沒有補(bǔ)丁不過顯得很陳舊，他們的膚色都是陽光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復(fù)一年的生活給他們?nèi)旧狭艘粚酉床蝗サ拇笊降念伾Ｚw玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時(shí)候牛也成了稀奇的東西。
簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校。學(xué)校不大，臺(tái)階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺(tái)階下一塊籃球場(chǎng)大小的水泥地是孩子們的操場(chǎng)。整個(gè)學(xué)校的總共面積頂多一個(gè)四百米操場(chǎng)的大小，除了教室和操場(chǎng)，還夾雜著學(xué)校的廚房，主席臺(tái)，倉庫，校長(zhǎng)辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學(xué)校一共6個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，遠(yuǎn)近幾個(gè)寨子總共270多個(gè)孩子在這里上學(xué)。學(xué)校的設(shè)施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規(guī)的，幾個(gè)教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風(fēng)扇。操場(chǎng)上有兩個(gè)半新的籃球架，操場(chǎng)邊有一兩個(gè)單杠之類的體育設(shè)施，角落處有一個(gè)水泥砌的簡(jiǎn)易的乒乓球案子。辦公室里有一臺(tái)彩電和3臺(tái)網(wǎng)速很卡的電腦，辦公室門口擺放著一臺(tái)舊的音響。讓我比較新奇的是操場(chǎng)邊的一個(gè)半人高的塑料大桶，后來了解到，這個(gè)桶是用來存放泵取地下水，桶里有兩個(gè)水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學(xué)校里可見的全部設(shè)施了吧，比我之前想象的條件好很多。學(xué)校里的老師不多，加上校長(zhǎng)和食堂的老師也就10來人。老師們對(duì)我們都很熱情，都是上賓級(jí)待遇。來的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個(gè)家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來湊合湊合，一夜無夢(mèng)。
支教生活就這樣簡(jiǎn)單的開始了。
先介紹下我們的生活條件吧。學(xué)校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學(xué)校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國家每天給每個(gè)孩子補(bǔ)助4元的餐費(fèi)，要求每頓飯都得有肉。在這所學(xué)校，這筆費(fèi)用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時(shí)會(huì)有湯。無論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學(xué)校把附近的一間兩室的小屋騰出來給我作宿舍，男一間女一間，每?jī)扇伺鋫湟粡垱鱿Ｎ葑硬淮螅愃拼笸ㄤ伭恕Ｒ驗(yàn)閾頂D、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場(chǎng)上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們?nèi)サ奶飰涡W(xué)因?yàn)榈貏?shì)低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽老大，晚上的冷風(fēng)習(xí)習(xí)。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們?cè)谒晾锵丛璧南敕ㄒ不酒茰缌恕Ｏ词伎恐罢f那個(gè)大桶，洗澡就是舀一點(diǎn)水在盆里擦擦身子。廁所是一個(gè)學(xué)校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學(xué)校邊還有小賣部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價(jià)五毛，味道超有童年的感覺。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣部的商品都是老板每個(gè)周趕集時(shí)采購的，在這里能找個(gè)小賣部逛逛真的很給力啊！對(duì)于娛樂生活，主要就是各種體育球類活動(dòng)，男生女生齊上陣，完全沒學(xué)校的拘束。而對(duì)于我個(gè)人，最享受的事是躺在操場(chǎng)上看星星。可能是因?yàn)榈貏?shì)高，空氣質(zhì)量好，這里的星星是我見過最多的。加之學(xué)校僅有幾個(gè)燈泡照明，更甚是停電時(shí)連燈泡都沒有的時(shí)候，平躺在操場(chǎng)上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過的流星。閉上眼，聆聽耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點(diǎn)點(diǎn)平靜下來，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。
來到這里的第二天，我們團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員和各個(gè)年級(jí)的班主任老師詳細(xì)了解了每個(gè)班級(jí)的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經(jīng)過世。這里的家庭大部分都有四五個(gè)孩子，多的能有七八個(gè)，雖然國家包免了孩子們上學(xué)和食宿的費(fèi)用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數(shù)并不多，能讀到高中的人更是寥寥無幾，在這里真心能體會(huì)到村里出一個(gè)大學(xué)生是多么的不容易。
第三天孩子們從附近的寨子趕來學(xué)校。首先，學(xué)校組織了一個(gè)簡(jiǎn)單的見面儀式，由六年級(jí)的班主任王東老師主持。站在主席臺(tái)上，看著臺(tái)下兩百多張或懵懂，或開心，或沉默，或調(diào)皮的小臉，除了有一點(diǎn)初為人師的緊張，更多的是感覺到肩頭的一份重任。會(huì)上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來到這個(gè)貧困山區(qū)來幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來感謝我們。我聽著，心里很不是滋味。或許只是些場(chǎng)面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區(qū)”這些詞語，這么尖銳的詞語會(huì)不會(huì)對(duì)他們太過刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來迎合我們的同情。我沒有任何批評(píng)老師這種做法的意思，此時(shí)此刻，學(xué)校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動(dòng)。見面會(huì)之后，按照我們團(tuán)隊(duì)事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見面。我作為百科老師被分在四年級(jí)，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛的小家伙，或許剛剛見面大家都有些緊張吧，一時(shí)間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個(gè)班級(jí)，先磨合磨合再說吧。簡(jiǎn)單的自我介紹后，班主任帶著一起學(xué)唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開始。
上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個(gè)個(gè)都是自覺的學(xué)霸，每個(gè)成長(zhǎng)的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導(dǎo)都不說話的，還有默默做小動(dòng)作不聽課的，有喜歡出風(fēng)頭搗蛋的，甚至還有孩子生起氣來可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見識(shí)多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會(huì)隱藏自己的感情，高興的時(shí)候開心的不得了，但轉(zhuǎn)眼間就可能氣的罵人，喜歡一個(gè)老師可能天天粘著他，不喜歡一個(gè)老師可能躲著不理你，但是他們經(jīng)常會(huì)把自己心情寫在日記里。對(duì)待小孩子，我感覺只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對(duì)孩子的疼愛，不能只是一位的關(guān)心和順應(yīng)他們的心意，更多的時(shí)候我們需要嚴(yán)厲，需要對(duì)他們的一種威嚴(yán)。真正的好老師應(yīng)該是同學(xué)們敬畏的大朋友。坦白的說我不是一個(gè)會(huì)管孩子的人，我平時(shí)就很少發(fā)脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開心接受的方法，對(duì)他們很多行為都過于包容，最后弄得有些孩子有點(diǎn)沒大沒小的。而且做一個(gè)公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對(duì)于整天圍著你轉(zhuǎn)的人很容易熟悉，對(duì)于后面整天不說話，哄著他也不太說話的孩子，了解起來肯定難些。
簡(jiǎn)單說幾個(gè)我們班的孩子吧。
活潑的孩子里有兩個(gè)比較有特點(diǎn)，男的叫郭自強(qiáng)，女的叫郭繼。郭自強(qiáng)是一個(gè)處處都愛表現(xiàn)自己的人，從小到大因?yàn)榇蚣鼙容^多一直被同學(xué)們說成是壞孩子，時(shí)間久了他自己也無所謂了，不過在班里經(jīng)常都是一個(gè)人混，沒有拉幫結(jié)伙。他家離學(xué)校很近，晚上經(jīng)常到學(xué)校里玩。我們剛來的時(shí)候，他用最快的時(shí)候和基本上每個(gè)隊(duì)員都混熟了，可能是因?yàn)樗欠N活潑可愛，有點(diǎn)頑皮但還算聽話的性格吧，大部分隊(duì)友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開始。那次他打了班里的女同學(xué)，原因是那個(gè)女生說他喜歡某個(gè)女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒使多大勁但那個(gè)女孩還是哭了，他認(rèn)為自己做的對(duì)，也不想道歉。我相信每個(gè)人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區(qū)才會(huì)做出錯(cuò)事。事后我單獨(dú)把他叫過來聊了聊，確實(shí)他并不是大家想的那么暴躁。開始的時(shí)候他也和那個(gè)女生說過，不過沒有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問他對(duì)于這件事，他打了人以后效果如何，那個(gè)女生還會(huì)過來挑逗他么，他說效果并不好，那個(gè)女孩還是會(huì)說他，我又問他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開始他說沒有，后來想了想好久才回答我說，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說了為止。可愛的孩子啊。只能說是家庭教育的匱乏吧。郭自強(qiáng)的父母都在浙江打工，在家里還一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時(shí)穿的也并不很干凈，家庭環(huán)境可想而知。細(xì)細(xì)想想，其實(shí)他每次和老師出風(fēng)頭活著或者和老師對(duì)著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時(shí)候總愛拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因?yàn)椴幌胱鰷?zhǔn)備活動(dòng)而被單獨(dú)罰站，我過去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺的出來他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關(guān)愛。我們隊(duì)員們對(duì)他都很有耐心，相處一段時(shí)間后，明顯感覺這個(gè)小家伙聽話了不少，他自發(fā)的利用課余時(shí)間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個(gè)很乖的孩子。再說說郭繼，她是我們班的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，個(gè)性也很強(qiáng)，開心的時(shí)候瞇著眼睛叫你一起去買冰棍，心情不好的時(shí)候可以直接無視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級(jí)里她算是大姐大了，平時(shí)有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮(zhèn)住，就連最頑皮的郭自強(qiáng)都惹不了她。看她表面上這么霸氣，其實(shí)她從沒有表露過自己的一點(diǎn)苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個(gè)人生活，連個(gè)大人都沒有。李田說她把自己包的太嚴(yán)了，小小的孩子有著不合乎年級(jí)的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事。或許有些時(shí)候他對(duì)我們的關(guān)心置之不理，但我們都能體會(huì)到，她也是愛我們的。
當(dāng)然班里更多的還是內(nèi)向些的孩子。我們?cè)诘臅r(shí)間有限，很難和每個(gè)孩子都暢談交心。平時(shí)，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級(jí)里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實(shí)也起到了一些作用。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們看我們的眼神從開始的有些羞澀或者沒有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會(huì)，你一個(gè)微笑換回孩子的會(huì)心一笑，有些不說話的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)找你說話了。這樣的感覺真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒大沒小了。令狐少粉是我班的一個(gè)非常內(nèi)向的孩子。剛剛來學(xué)校的時(shí)候，她天天都趴在桌子上也不知道聽不聽課，也不和其他同學(xué)說話，作業(yè)完成的在班里算是中下。我們主動(dòng)和她說話時(shí)，她就跑開了，但是她喜歡趴在班級(jí)門口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學(xué)會(huì)對(duì)我們笑了。后來我們了解到，她家一共五個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)條件也不是很好，父親只讓成績(jī)優(yōu)異的哥哥和姐姐兩個(gè)人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學(xué)就要全身投入家務(wù)農(nóng)活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時(shí)間我們很難扭轉(zhuǎn)她的學(xué)習(xí)心態(tài)或者成績(jī)，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因?yàn)樾r(shí)候意外燙傷了手背，怕同學(xué)們笑話，在班里非常內(nèi)向，而且很容易哭，時(shí)間長(zhǎng)了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級(jí)裝飾，任我們?cè)趺春逅褪遣慌浜希?dāng)天我們只好作罷。課下李田花了很長(zhǎng)的時(shí)間勸導(dǎo)，終于說服這個(gè)小女孩來辦公室完成了那份班級(jí)裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說她非常感激我們這么關(guān)心她，祝我們一路順風(fēng)。最后還在集市上買了一個(gè)小吊墜送給我。我們不感覺做了什么，也不知道幫到她多少，但結(jié)局卻是如此感動(dòng)。
純真善良可以說是這里的代名詞，在村民、家長(zhǎng)上表現(xiàn)尤甚。
每天下午放學(xué)后，無論風(fēng)雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個(gè)小時(shí)的山路才能到學(xué)校，穿著很薄的鞋子背著書包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險(xiǎn)，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經(jīng)常要翻越好幾個(gè)這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來，隊(duì)伍里面各種吐槽，不過沒一個(gè)人說累，因?yàn)槲覀兊男氖桥摹Ｃ看谓?jīng)過孩子的家，孩子的家長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見就會(huì)招呼我們?nèi)ゼ依镒Ｂ飞吓鲆娎相l(xiāng)，他們也會(huì)很熱心地說句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們?nèi)ニ麄兗摇＿@里住宅很簡(jiǎn)單，富裕些的蓋起來簡(jiǎn)單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點(diǎn)不為過，除了一臺(tái)電視，一臺(tái)冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡(jiǎn)單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準(zhǔn)備做飯，小點(diǎn)的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見過一個(gè)十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個(gè)20多歲的小伙背著感覺都有些站不穩(wěn)，而這個(gè)小女孩要背著它翻山回家。可想而知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬，地少的也就幾千。要養(yǎng)活老人和四五個(gè)孩子，很多人被迫遠(yuǎn)走去打工。非常不幸的是今年是罕見的大旱，很多人家基本是顆粒無收。就是這樣貧苦的家庭，會(huì)非常熱心的留我們?cè)诩依锍砸活D飯，喝一碗土酒，口里還不停地說著謝謝老師們。真的只有走進(jìn)他們的生活，才能真正理解老鄉(xiāng)們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長(zhǎng)文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學(xué)的孩子也輔導(dǎo)不了。常年在外打工的經(jīng)歷讓他們深刻了解到，沒文化打工都被人看不起。所以他們會(huì)盡力讓孩子讀書。可就算國家包免了孩子初中前的全部費(fèi)用和食宿費(fèi)用，很多家庭也只能集全家之力供幾個(gè)學(xué)習(xí)好些的孩子讀書，依舊有些不到16歲的孩子和年長(zhǎng)的老人要為了這個(gè)家去打工。生活就是如此現(xiàn)實(shí)。可就是在這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉(xiāng)民，這對(duì)很多城市人不是很諷刺么。
送完小孩回來，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農(nóng)村和城市孩子互換七天的節(jié)目。互換的城市孩子大多家境非常好，但是家長(zhǎng)和老師眼里的問題少年，而農(nóng)村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節(jié)目上講的山區(qū)的環(huán)境和我們身邊的環(huán)境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經(jīng)過幾年的打拼經(jīng)營(yíng)起了好幾家大酒店，可對(duì)孩子卻疏于管教。龔韋華在學(xué)校從不上課，還沾染了不少社會(huì)上的壞脾氣，曾經(jīng)因?yàn)榇蚣芏粚W(xué)校開除，老師和家長(zhǎng)都管不了他。農(nóng)村的孩子叫胡若男，來自甘肅山區(qū)，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監(jiān)獄服刑。龔韋華剛來到甘肅山區(qū)，一樣把城市里的壞毛病呆了過來，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個(gè)人坐在山坡上發(fā)呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險(xiǎn)爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說出“給我個(gè)面子”這樣的話，他才聽話。在這樣一個(gè)貧窮的家里，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費(fèi)了一個(gè)周的生活用水；奶奶怕他不適應(yīng)北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣來補(bǔ)貼家用的雞蛋。這個(gè)家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出著，而龔韋華堅(jiān)硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長(zhǎng)的，這份感動(dòng)對(duì)龔韋華是刻骨銘心的。后來，他主動(dòng)要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請(qǐng)老兩口吃了一頓200多的大餐，買了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強(qiáng)按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會(huì)到了付出愛的溫暖。就是這樣一個(gè)我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區(qū)家庭融化了看似無藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強(qiáng)烈要求下，他個(gè)人出資幾千元幫助老兩口圓了一個(gè)夢(mèng)――去監(jiān)獄見到了10多年沒見的兒子。本來以為這輩子都見不到了，一家人團(tuán)聚的時(shí)候，那種感覺已經(jīng)不是言語可以表達(dá)的了。所有在場(chǎng)的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無私的不求回報(bào)的付出。親情沒有太多物質(zhì)上的要求。親情是親人之間發(fā)自內(nèi)心的互相體貼。親人會(huì)用心去理解你，用心去愛你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會(huì)心一笑。更奇妙的是，當(dāng)你體會(huì)到親人的愛時(shí)，我們大多不會(huì)說，而是用心去體會(huì)這份感動(dòng)并且更加努力的去付出愛。沒有什么言語，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛滿滿的幸福。我不喜歡總是說謝謝，因?yàn)榭陬^的表達(dá)能傳遞的實(shí)在太少，真正的愛是默默的付出。這就是大愛無言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛情，友情，師徒之情等等，在愛的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學(xué)會(huì)了善良、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長(zhǎng)。現(xiàn)代人被物質(zhì)文明包裹的太嚴(yán)了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時(shí)候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會(huì)這份上天賦予的無價(jià)的情感。貧窮、苦難正是這樣一個(gè)可以褪去浮華的圣水，很多人來山區(qū)就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個(gè)微笑，是村民間的一個(gè)招呼，是孩子們一個(gè)衷心的謝謝，是一句簡(jiǎn)單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實(shí)，淳樸就是是我們誠心誠意對(duì)身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復(fù)雜的功利心后，用心做人時(shí)體會(huì)到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會(huì)最深的。
相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區(qū)孩子最大的財(cái)富。回到節(jié)目里，來自山區(qū)的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來到天堂一般，夢(mèng)幻生活的背后也讓我們看到農(nóng)村孩子的硬傷。做人要有四識(shí)：知識(shí)，常識(shí)，見識(shí)，膽識(shí)。殷實(shí)的生活可以自己奮斗，知識(shí)、見識(shí)不足可以慢慢積累，膽識(shí)不夠可以一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，唯獨(dú)常識(shí)，這最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是山區(qū)孩子致命的硬傷。何為常識(shí)？我認(rèn)為就是適應(yīng)生活環(huán)境所需的入門知識(shí)，基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)。好像現(xiàn)在的我們適應(yīng)不了古代繁復(fù)的禮儀一樣，山區(qū)的孩子因?yàn)榭陀^環(huán)境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區(qū)生活環(huán)境迥異，城市生活常識(shí)的局限、缺失甚至誤區(qū)會(huì)導(dǎo)致很多思維方式的偏差，這樣很難適應(yīng)大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯(cuò)在哪里，不知所措的無力感約等于沒有希望的窒息感。這些問題關(guān)乎家庭教育、學(xué)校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領(lǐng)悟。城市和山區(qū)相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質(zhì)生活而很難領(lǐng)悟淳樸的幸福，山區(qū)的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個(gè)生命的修行都不一樣，每個(gè)人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續(xù)就看自己的選擇了。基于這些考慮，我給孩子們講了一節(jié)意味深長(zhǎng)的以“選擇”為主題的語文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運(yùn)。我們尊重每個(gè)人的選擇，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都要為自己的選擇負(fù)全責(zé)。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感。控制情感不是壓抑情感，而是要多角度看問題，學(xué)會(huì)反求諸己，自己想通。最后無論結(jié)果如何，我希望他們盡人事聽天命。內(nèi)容很深，對(duì)我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。
永遠(yuǎn)忘不了分別的那天。最后一天是匯報(bào)演出。之前有些孩子說匯報(bào)演出那天不想來，我們問為什么，他們說怕自己會(huì)哭。我們又何嘗知道怎么面對(duì)分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報(bào)演出以后由學(xué)校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開。雖然匯報(bào)演出很成功，孩子們很喜歡，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也不錯(cuò)，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒有一個(gè)孩子缺席，演出的時(shí)候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒哭出來，李祥英為了調(diào)節(jié)氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們喜歡這些可愛的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識(shí)上幫不到太多，但多少給他們一個(gè)走出大山或者快樂生活的希望。孩子們對(duì)我們的愛，我們也都體會(huì)的到。演出快結(jié)束的時(shí)候，六年級(jí)的同學(xué)最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個(gè)手語節(jié)目。伴著散場(chǎng)時(shí)《感恩的心》的音樂，我再也忍不住了。那天來了不少家長(zhǎng)，老鄉(xiāng)們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來的。我在田壩這些日子只吃過一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉(xiāng)們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發(fā)花白的老人。看著老奶奶們紅著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說什么好了。學(xué)校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見。孩子們已經(jīng)被帶回班級(jí)，被老師控制著不讓出來。遠(yuǎn)處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如今都隨著那教室遠(yuǎn)去了。是的，要走了，不會(huì)再回來了。很多隊(duì)友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門口哭著望著我們。不知何時(shí)，孩子們哭聲已經(jīng)蓋過了音響的音樂。宛如親人離別一般。有些隊(duì)友怕孩子們沖出來送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學(xué)校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經(jīng)不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。
因?yàn)榫壏郑覀冊(cè)诖讼嗑邸Ｒ驗(yàn)檎嬲\，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛。和你們一起的日子我永生難忘。再見了孩子們，有緣一定還會(huì)再會(huì)。祝你們以后生活的幸福！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇三
暑假的到來，闖入了我的生活并帶來了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的機(jī)會(huì)。我參加了一支鄉(xiāng)村支教團(tuán)隊(duì),前往偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)支教。經(jīng)歷了一個(gè)月的支教生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村支教的意義，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：適應(yīng)與沖突。
開始的幾天，我對(duì)鄉(xiāng)村的生活感到非常不適應(yīng)。艱苦的生活條件、語言的不通以及文化差異，讓我有些孤立和迷茫。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了鄉(xiāng)村的生活ry，與村民們建立了良好的關(guān)系。雖然還是會(huì)有一些沖突和矛盾，但是我學(xué)到了尊重和理解的重要性，這幫助我更好地與他們相處，更好地完成我的支教任務(wù)。
第三段：責(zé)任與付出。
鄉(xiāng)村支教不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著一種責(zé)任和使命。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要付出很多。有時(shí)候，我不得不連續(xù)幾天輔導(dǎo)學(xué)生，耐心地解答他們的問題。盡管辛苦，但是當(dāng)看到他們?nèi)〉眠M(jìn)步，看到他們?cè)谖业膸椭率斋@了自信和快樂的笑容，我覺得這一切都是值得的。
第四段：收獲與感動(dòng)。
在與孩子們相處的過程中，我不僅教會(huì)了他們知識(shí)，同時(shí)也收獲了許多。他們的純真和善良讓我深受感動(dòng)。在農(nóng)村的環(huán)境下，他們的背景和條件不如城市的孩子那么優(yōu)越，但是他們卻有著非常強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，這讓我深感敬佩。他們的認(rèn)真和努力也讓我明白，無論環(huán)境如何，只要我們有夢(mèng)想和堅(jiān)持，就能追求自己的目標(biāo)。
第五段：反思與展望。
通過參與鄉(xiāng)村支教，我在教學(xué)能力、溝通能力和耐心上都有了很大的提升。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理人際關(guān)系、如何尊重和關(guān)心別人。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村支教是一個(gè)互幫互助的過程，在教學(xué)的過程中也上面中我本人得到了很多幫助。未來，我希望能繼續(xù)參與鄉(xiāng)村支教的活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)技能，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過鄉(xiāng)村支教，我發(fā)現(xiàn)打破困境、幫助他人是一件非常有意義和快樂的事情。支教不僅能給孩子們帶來希望和改變，也能讓我們作為支教者獲得成長(zhǎng)和收獲。這次鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中寶貴的財(cái)富，激勵(lì)著我繼續(xù)走在追求進(jìn)步的道路上。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇四
2022年7月16日上午9：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往貴州省安龍縣這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯。
15天的支教生活中，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣我僅僅用15天的時(shí)間，去做一件終身難忘的事。
大學(xué)，讓我們接觸的都是些新鮮的事物，而鄉(xiāng)村學(xué)生們正缺的就是這些，我對(duì)你們有十足信心！這是響樂小學(xué)王校長(zhǎng)對(duì)我們支教老師說的。
響樂小學(xué)教師的好客、善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長(zhǎng)失望，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到響樂小學(xué)教師當(dāng)中，爭(zhēng)取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！
我除了整理自己大學(xué)1年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的即時(shí)研討，改變著學(xué)校的研討氛圍，改變著教師的研討習(xí)慣！教室門口、操場(chǎng)、辦公室、路口探討教育教學(xué)上的困惑，不知不覺中成王家莊小學(xué)的一道風(fēng)景。我還上了公開課，有本校教師和帶隊(duì)老師參加聽課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。
思考實(shí)踐反思總結(jié)是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。
一、誠心誠意，教書育人
當(dāng)我正式擔(dān)任響樂小學(xué)校長(zhǎng)，并擔(dān)任貴州大學(xué)安龍實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人，我意識(shí)到了自己的任重和道遠(yuǎn)。從走上響樂小學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無私的愛。
響樂小學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn)，但大部分生源主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣。告訴他們習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切。同時(shí)我以身示范，做好榜樣作用；開展了趣味體育活動(dòng)；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以談心、交流孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到幾天，所任教的班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
二、全心全意，關(guān)心學(xué)生
這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長(zhǎng)不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來了解學(xué)生情況。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我隊(duì)基本上天天下鄉(xiāng)家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽說我們是貴州大學(xué)來的實(shí)習(xí)老師，也信心十足，樂意協(xié)助管理好孩子。在大家的共同努力下，班級(jí)學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。
三、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己
來到響樂小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的4個(gè)月中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
支教馬上就要結(jié)束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得離開。
如果說，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬、假設(shè)，那么在這4個(gè)月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。
回味這段美好的時(shí)光，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受，我會(huì)說：簡(jiǎn)單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！
這這15天，我作為一名實(shí)習(xí)教師的身份虛心地從事著教學(xué)工作及管理，嚴(yán)格樹立著良好大學(xué)生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著，驀然回首，時(shí)間已過，響樂小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩希抑懒耸裁唇胸毟F、什么叫堅(jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。響樂小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇五
支教是一項(xiàng)旨在為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育支持的活動(dòng)，其意義在于為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。支教鄉(xiāng)村是許多人追求的一種經(jīng)歷，因?yàn)檫@使得志愿者可以親身感受到不同生活方式和文化及教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
當(dāng)我開始支教鄉(xiāng)村時(shí)，我對(duì)生活和教育方面的不公平現(xiàn)象有了深刻的了解。我所支教的學(xué)校坐落在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們的家庭貧困，教育資源有限。即便如此，我所遇到的這些孩子們依舊充滿著熱情和好奇心，這讓我感到十分欣慰。我的工作主要是為他們授課并提供輔導(dǎo)，這鍛煉了我的耐心和教學(xué)技巧，同時(shí)也讓我在這些孩子身上獲得了靈感和動(dòng)力。
第三段：對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
支教鄉(xiāng)村讓我深深地意識(shí)到，許多貧困地區(qū)的孩子們需要更多的支持和關(guān)注。我們的工作不僅僅是教孩子們知識(shí)，更需要為他們提供志愿者對(duì)生活的指導(dǎo)和支持，幫助他們建立自信、勇氣和決心。這些孩子需要我們的關(guān)注和支持，以充分發(fā)揮他們的潛力和盡情享受美好人生。支教讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，同時(shí)也讓我深深地感受到了每一次教學(xué)和支持的意義。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也是一種挑戰(zhàn)，與城市教師與生活的不同很大。支教地區(qū)的師資力量不足，孩子們母語非普通話，這給我教學(xué)帶來了很大的困難。我必須采用不同的教學(xué)方法，更加耐心地幫助孩子們識(shí)字和掌握知識(shí)。同時(shí)，山區(qū)的飲食、交通和環(huán)境也是挑戰(zhàn)，但是這些挑戰(zhàn)讓我更好地了解到生活的本質(zhì)和意義。
第五段：總結(jié)。
支教鄉(xiāng)村是一種寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)歷，它為志愿者提供了一種展現(xiàn)自我、幫助社區(qū)和建立人格的機(jī)會(huì)。雖然面臨種種挑戰(zhàn)，但我們的工作和貢獻(xiàn)得到的收獲明顯大于困難和挫折。我們的工作不僅僅是教育，更是為社區(qū)做出積極的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更加美好的社會(huì)。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇六
一年來，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛護(hù)下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評(píng)。
思想上，我能與×保持一致，積極參加各項(xiàng)政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟及業(yè)務(wù)水平，能模范履行教師職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已，寬以待人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，主動(dòng)承擔(dān)小學(xué)三、四、及初中七八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，可以說工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績(jī)?cè)跉v次八校聯(lián)考中均名列前茅；對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心、細(xì)致，在今年的信息會(huì)考中取得了全市第九的好成績(jī)。
另外，我還主動(dòng)對(duì)機(jī)房進(jìn)行維修、維護(hù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò)的暢通，使能正常運(yùn)行的機(jī)器由原來的35臺(tái)增加到50臺(tái)，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，特別是有兩臺(tái)專用于會(huì)考的服務(wù)器，由于使用和維護(hù)不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對(duì)這兩臺(tái)機(jī)器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了會(huì)考的.順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
以上成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗(yàn)，以取得更優(yōu)異的成績(jī)。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇七
近年來，隨著人們熱衷于公益事業(yè)，暑期鄉(xiāng)村支教活動(dòng)逐漸成為了一種流行。作為大學(xué)生，我也積極參與了暑期鄉(xiāng)村支教，這段經(jīng)歷給了我很多收獲和感悟。在鄉(xiāng)村支教的一個(gè)月里，我深刻體會(huì)到了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、家庭對(duì)他們的影響和自身責(zé)任的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了支教工作的復(fù)雜性和困難，但這并沒有減弱我對(duì)鄉(xiāng)村支教工作的熱情。
首先，我對(duì)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望有了更深刻的了解。每當(dāng)我走進(jìn)教室，那些稚嫩的聲音馬上響起：“老師好！”他們滿懷期待地注視著我，期盼著每一堂課的到來。盡管教室簡(jiǎn)陋，學(xué)習(xí)條件艱苦，但這并沒有阻擋他們學(xué)習(xí)的熱情。在鄉(xiāng)村學(xué)校，他們對(duì)知識(shí)的渴望比城市的學(xué)生更加迫切，因?yàn)樗麄冎溃挥型ㄟ^學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)。這種對(duì)知識(shí)的渴求讓我深受感動(dòng)，也堅(jiān)定了我繼續(xù)支教的決心。
其次，我意識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。在支教期間，我與學(xué)生們的互動(dòng)時(shí)刻都讓我看到了不同的家庭背景。有些孩子來自單親家庭，有些孩子的父母外出打工。這些家庭的特殊情況給孩子們的成長(zhǎng)帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但他們還是盡力應(yīng)對(duì)并努力學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)來說，家庭對(duì)孩子的影響是非常重要的。作為支教老師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更要扮演良師益友的角色，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
此外，我也感受到了支教工作的復(fù)雜性和困難。鄉(xiāng)村的學(xué)校條件雖然艱苦，但這并不是支教的主要難題。更重要的是，承擔(dān)起一個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的責(zé)任。鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，有些學(xué)生需要額外的幫助和關(guān)心，這要求我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致的分析和輔導(dǎo)。此外，鄉(xiāng)村的教學(xué)資源相對(duì)匱乏，這給我們的教學(xué)和講解帶來了一定的困難。但是，正是因?yàn)檫@些困難，我們更要堅(jiān)持不懈地努力為學(xué)生們提供更好的教育和幫助。
最后，我對(duì)支教工作的熱情沒有減弱，在這過程中我也明白了自身責(zé)任的重要性。作為大學(xué)生，在享受著優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的資源的同時(shí)，我深感自己有義務(wù)去幫助那些生活在鄉(xiāng)村的孩子。支教活動(dòng)不僅是為了傳播知識(shí)，更是為了向鄉(xiāng)村學(xué)生傳遞希望和愛。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步和成績(jī)，我就會(huì)有一種滿足感和成就感。這使我更加堅(jiān)定了未來繼續(xù)從事類似公益工作的決心。
總之，通過暑期鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、家庭對(duì)他們的影響和自身責(zé)任的重要性。雖然支教工作充滿了困難和挑戰(zhàn)，但這并沒有減弱我對(duì)鄉(xiāng)村支教的熱情。我相信，在每個(gè)人的努力下，鄉(xiāng)村學(xué)生們的未來一定會(huì)更加美好。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇八
支教，這個(gè)詞跨越國界、越過山川，傳遞的是志愿者們?yōu)榱似渌司瞎M瘁的精神。作為當(dāng)代青年，我們有責(zé)任在完成自己的學(xué)業(yè)之余，為志愿事業(yè)貢獻(xiàn)力量。而支教活動(dòng)正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它讓我們走近鄉(xiāng)村、走近青少年，讓我們學(xué)習(xí)到很多東西，也讓我們有更廣闊的視野和注重社會(huì)責(zé)任的心態(tài)。本文將具體講述支教鄉(xiāng)村的心得體會(huì)，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)搨€(gè)人的感悟。
第二段：手足情深。
首次進(jìn)入農(nóng)村時(shí)，我吃驚于那里的落后程度。路上塵土飛揚(yáng)、大樹遮天蔽日，讓我有些茫然。但是，當(dāng)我和孩子們相處之后，我就不再孤單了。他們將我當(dāng)成一個(gè)大姐姐來看待，和我分享了自己的生活、家庭、鄉(xiāng)土文化等等。在那段時(shí)間里，我真正體會(huì)到了人與人之間手足情深的真諦。他們來自不同的家庭和地方，但都可以因?yàn)橐环N特殊的情感在一起，在互相學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出一種微妙又美好的化學(xué)反應(yīng)。這時(shí)，我想起一句話：“教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種交流，一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。”
第三段：水土不服。
但是，在支教的過程中也遇到了很多困難。比如，語言、食宿、交通、生活等等。有時(shí)，孩子們問我一些困惑的問題，我卻無法用當(dāng)?shù)氐恼Z言完整的表達(dá)出來，讓我頗有些無奈。另外，農(nóng)村的食宿條件也讓我感到不適應(yīng)，長(zhǎng)時(shí)間在貧困山區(qū)生活讓我的身體素質(zhì)和心理上產(chǎn)生了適應(yīng)性。但是，我也珍惜這些困難，因?yàn)樗鼈儙椭伊私獾礁嗑用竦恼鎸?shí)生活狀態(tài)，在支教的過程中，我更深刻體會(huì)到了很多農(nóng)村居民的脆弱性。他們的你茍、我活，日日狹路相逢，卻一直堅(jiān)定地走在自己選擇的路上。
第四段：神圣的使命感。
在支教過程中，我不僅僅是教育者，還是顧問和朋友。我在十個(gè)月的時(shí)間里和社區(qū)里的居民、孩子們打成了一片，我呈現(xiàn)給他們的是更為完善、更為生動(dòng)、更為美好的世界觀和人生觀。在教育孩子的同時(shí)，我在他們的身邊成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，共同感受著生活的震撼與奇妙。我將成為孩子們的知己，度過一個(gè)快樂、快樂的時(shí)光。在此過程中，我體驗(yàn)到更為深刻的使命感，那就是做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任，有信仰信條，敢于承擔(dān)責(zé)任的人。毫無疑問那是一份神圣的使命！
第五段：豁然開朗。
支教的時(shí)光很快就結(jié)束了，我不遺余力地為每個(gè)孩子打開了成功的大門。在支教的過程中，我需要教會(huì)孩子們更多的知識(shí)，不僅僅是知識(shí)，更是一種智慧，更是一種感悟。有的時(shí)候，還需要鄉(xiāng)村學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)和探究的能力，此時(shí)理解教師的角色和重要性也能夠越發(fā)深刻。在豁然開朗的時(shí)刻，我真正體會(huì)到了，教育應(yīng)該關(guān)注的不僅是學(xué)生的個(gè)人視野，還應(yīng)該關(guān)注到他們的心智成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任，讓每個(gè)孩子都能夠在簡(jiǎn)單生活中尋求樂趣，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候有所激勵(lì)，讓自己不斷進(jìn)步。這就是我在支教活動(dòng)中獲得的真正收獲，也是我豁然開朗的真實(shí)感受。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇九
這是一個(gè)特殊的假期，當(dāng)在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開始了大學(xué)里面一段特殊的暑假實(shí)踐，前往洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學(xué)義務(wù)支教活動(dòng)。
8月下旬的洛陽開始沒有前段時(shí)間居高不下的氣溫，開始沁透著絲絲的寒意。結(jié)束了前幾日的綿綿細(xì)雨。沒有烈日，沒有細(xì)雨，有的只是徐徐而過的微風(fēng)和陰天的天氣。19日指導(dǎo)老師給我們此次支教開了一個(gè)短會(huì)。簡(jiǎn)單介紹了以往支教的一些經(jīng)歷，也對(duì)此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長(zhǎng)滿雜草的草坪，樹上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號(hào)在指導(dǎo)老師和同學(xué)的帶領(lǐng)下我們坐車前往此次的目的地—洛陽市洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學(xué)，一路的上，大家有說有笑，只要談及到此次支教活動(dòng)，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車勞頓與山路的顛簸。
經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)我們便到達(dá)了新安縣磁澗鎮(zhèn)東皇小學(xué)。當(dāng)我們的車還在緩慢的行駛在通往學(xué)校的小路上，透著車窗我們看到一群群可愛的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著簡(jiǎn)單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補(bǔ)丁。蓬亂的頭發(fā)下卻洋溢著一張張可愛的臉，和一雙雙期待的眼神。看著這樣一群孩子，總是勾起自己無限的回憶與感慨。時(shí)光的流逝如此飛快，我已成長(zhǎng)成為一個(gè)青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來突然覺得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著我們這樣一群平時(shí)生活在大學(xué)校園輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生，走向了教室，同時(shí)走向了我們此次鄉(xiāng)村支教的旅程。本次鄉(xiāng)村支教也就在這樣的拉開序幕。
經(jīng)過簡(jiǎn)單的安頓，校長(zhǎng)給我們安排的小的的`啟動(dòng)儀式后，我們也就正正式式開始此次的鄉(xiāng)村支教。按著原來的計(jì)劃，以及校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的一些安排我們便按部就班的開始我們的簡(jiǎn)單的教學(xué)安排。其中我們有教小學(xué)生學(xué)英文，有教他們畫畫的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級(jí)的小朋友的繪畫。在課堂上我會(huì)利用孩子們自己的想象力自己來畫，在他們的腦海里總是會(huì)有會(huì)有很多的故事。在和他們相處的時(shí)候你總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的思維總是那么不受是事物，時(shí)間，本質(zhì)的影響，有時(shí)候自己想不到的總是會(huì)被他們想到。就這樣在我們帶著孩子們一邊學(xué)一邊玩的時(shí)和他們的任課老師的交流下，我們很快的結(jié)束了我們此次的鄉(xiāng)村支教。
支教的這段時(shí)間，和校長(zhǎng)的促膝長(zhǎng)談，和學(xué)生們的朝夕相處以及和同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)中，我總覺得他們就是我周圍這樣一些追夢(mèng)人。他們這樣一群追夢(mèng)人，總是讓我不斷感動(dòng)著，不斷讓我開心著。
校長(zhǎng)是一個(gè)追夢(mèng)人。他一個(gè)普通的漢子，沒有出眾的外表，卻擁有著一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽村里的鄰居介紹，早期，校長(zhǎng)本來有機(jī)會(huì)可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發(fā)展。而這些，校長(zhǎng)卻在幾次和我們說話的時(shí)候卻從未談到。校長(zhǎng)說他有一個(gè)夢(mèng)想，希望通過自己的努力能讓學(xué)校的培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子，能讓他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學(xué)，將來成為社會(huì)的一個(gè)棟梁。但是也向我們談到當(dāng)前學(xué)校所面對(duì)的很多的困難，但是在談及到困難的時(shí)候校長(zhǎng)無奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的質(zhì)量。校長(zhǎng)是一個(gè)不平凡的人，他擁有自己的夢(mèng)想，并不斷努力，所以說校長(zhǎng)是一個(gè)追夢(mèng)人。
學(xué)生是追夢(mèng)人。他們很多來自農(nóng)村的家庭，他們沒有華麗漂亮的衣服，沒有齊全繪畫的工具，他們也沒有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著陽光一般溫暖的的笑臉，每個(gè)人在苦難面前表現(xiàn)的象花兒一樣。全然不覺得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書海中，也很好奇我們給他們講的新知識(shí)。有時(shí)候早上聽著孩子們朗朗的讀書聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會(huì)躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當(dāng)問到孩子們長(zhǎng)大的后想干什么的時(shí)候，孩子的們給的答案也是五花八門。什么老師，什么科學(xué)家，什么軍人等等。在孩子的簡(jiǎn)單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛，他們是年齡最小的追夢(mèng)人。
而最后追夢(mèng)人我還是歸在和我同來的指導(dǎo)老師以及那些同來的那十多個(gè)同學(xué)。在這段時(shí)間里，指導(dǎo)老師總是會(huì)及時(shí)關(guān)心著我們，也時(shí)時(shí)的強(qiáng)調(diào)著讓我們把自己的愛心傳遞給周圍的小朋友。希望有一天等他們長(zhǎng)大理解這份愛然后繼續(xù)傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導(dǎo)老師夢(mèng)。而作為通行前來的同學(xué)，作為追夢(mèng)人，他們放棄在家舒適的環(huán)境前往這個(gè)條件簡(jiǎn)陋的山區(qū)，來這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識(shí)教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對(duì)于未來的生活充滿了極強(qiáng)的斗志與好奇。簡(jiǎn)陋的床鋪，簡(jiǎn)單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉(xiāng)村支教減少熱情。在這段時(shí)間，我們只是希望把自己的愛心傳遞給每個(gè)孩子，讓他們成為一個(gè)生活在愛里面的孩子。
校長(zhǎng)的無私貢獻(xiàn)，學(xué)生的單純夢(mèng)想，指導(dǎo)老師的赤子之心，同伴的兢兢業(yè)業(yè)，相互幫助，這些都讓我感動(dòng)著。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著不平凡的事。和這樣一群追夢(mèng)人在一起的這個(gè)假期雖然短暫卻是充實(shí)，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號(hào)當(dāng)我們的活動(dòng)宣布要結(jié)束，我們準(zhǔn)備驅(qū)車回趕時(shí)，看著一個(gè)個(gè)熟悉孩子們的臉龐，抱著他們依依不舍的不肯離去。這樣一個(gè)星期，我們從陌生，到現(xiàn)在相識(shí)，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對(duì)，我們攜手相將，我們結(jié)下深深的情誼。我們沒有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來的大巴在校門口，孩子們就早已經(jīng)問校長(zhǎng)是否我們要離去。當(dāng)肯定我們的確實(shí)要走時(shí)，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起我們?cè)谡n堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個(gè)剎那傾瀉而下。當(dāng)一個(gè)和我關(guān)系很好的小女孩拉著我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問道：”姐姐，你們明年還來吧？來吧，我等著你們”。說完，在我的手掌中硬是塞下一個(gè)奶糖擠在學(xué)生中，開始嚎啕大哭。開車的時(shí)間到了，看著車窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車后面追了很久，直到最后我們的汽車的速度加快，孩子們?cè)僖哺簧稀Ｎ覀兯械耐瑢W(xué)也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20××，這個(gè)特殊的暑假，我沒在家好好呆著。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)燭光社的鄉(xiāng)村支教。在里面學(xué)到的，感受的都是我一輩子不會(huì)忘記的那些追夢(mèng)人以及追夢(mèng)的日子。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十
首先，通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。
由于該中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與北鎮(zhèn)市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。
只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會(huì)離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到____中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
我的大學(xué)專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。____中學(xué)位于北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)____村，學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí)，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過三個(gè)月的努力，完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來到____中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來說，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)月來，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的'雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。
十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十一
自從大學(xué)畢業(yè)以來，我已經(jīng)參加了三次支教活動(dòng)，前兩次都是在城市里的學(xué)校，但最近一次我來到了鄉(xiāng)村支教。整個(gè)經(jīng)歷讓我開始思考鄉(xiāng)村教育和城市教育之間的差異，以及我在支教過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我想分享一下我的支教鄉(xiāng)村心得體會(huì)。
第二段：鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
首先，我想說一下鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。在我的支教地點(diǎn)，學(xué)校設(shè)施較為簡(jiǎn)陋，每個(gè)班級(jí)都有超過40名學(xué)生，教學(xué)資源非常有限。由于教育投入有限，學(xué)校也無法吸引到像城市學(xué)校那樣優(yōu)秀的教師。此外，由于學(xué)生家庭的貧困和交通不便，許多孩子放學(xué)后也無法參加課外活動(dòng)和培訓(xùn)課程。
第三段：支教的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也帶來了很多挑戰(zhàn)。家庭背景和文化的差異使得老師們很難讓每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)到新的學(xué)校。在我的支教地點(diǎn)，我還面臨了語言障礙，因?yàn)槲也粫?huì)當(dāng)?shù)氐姆窖浴４送猓乙残枰诮逃胶驼n程設(shè)計(jì)上調(diào)整自己的思維方式和方法。
第四段：支教的意義和收獲。
盡管鄉(xiāng)村教育存在很多挑戰(zhàn)，支教仍然具有巨大的意義和收獲。學(xué)生們非常好學(xué)和勤奮，盡管他們的課余時(shí)間很少，但他們?nèi)匀环浅崆榈貐⒓痈鞣N社區(qū)活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)。通過觀察他們的學(xué)習(xí)和生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村教育對(duì)于孩子的重要性，以及教育對(duì)于改變家庭和社會(huì)的意義。
第五段：結(jié)論。
為了改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，我們需要更大的教育投資和政策支持，以解決教育資源不足的問題。此外，更多的志愿者和教育工作者可以參與到鄉(xiāng)村教育中來，與學(xué)生們一起開展課余活動(dòng)，提高他們的教育和文化水平。在未來，希望有更多的人可以參與到鄉(xiāng)村教育支持和改革中，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十二
近年來，鄉(xiāng)村振興成為了全國各地關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了支教工作，親身感受到了鄉(xiāng)村振興的重要性和挑戰(zhàn)性。在支教的過程中，我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村振興的必要性、難題和解決途徑。下面，我將分享我在支教過程中的所見所聞，以及自己對(duì)于鄉(xiāng)村振興的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興的重要性。鄉(xiāng)村振興意味著鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮、農(nóng)民生活的改善和農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展。在支教過程中，我看到了很多當(dāng)?shù)貙W(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鵁o法繼續(xù)接受教育的情況。這實(shí)際上是鄉(xiāng)村發(fā)展滯后的結(jié)果。鄉(xiāng)村振興不僅僅關(guān)乎農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到鄉(xiāng)村人民的幸福和發(fā)展。只有通過教育的力量讓更多的孩子接受良好的教育，他們才能夠擁有更好的未來，為鄉(xiāng)村振興做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，鄉(xiāng)村振興面臨著諸多難題。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育資源相對(duì)匱乏，教師流動(dòng)性大，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。在我的支教地點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育資源十分有限，大部分農(nóng)村學(xué)校沒有良好的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源。此外，鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)普遍較低，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。這種狀況不僅限制了孩子們的學(xué)習(xí)能力，也制約了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。因此，解決教育資源的不平衡和提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)成為了鄉(xiāng)村振興的當(dāng)務(wù)之急。
而要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面入手。首先，要加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入。政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)和改造，提供更好的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，確保每個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校都能夠提供良好的教育環(huán)境。其次，要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)。政府可以舉辦各類培訓(xùn)班，提供先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，幫助鄉(xiāng)村教師提高教學(xué)質(zhì)量。此外，也可以引進(jìn)一些高素質(zhì)的教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，提高鄉(xiāng)村學(xué)校的整體教育水平。最后，要關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展。除了重視學(xué)術(shù)教育外，還要注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓他們具備適應(yīng)鄉(xiāng)村振興需求的綜合能力。
通過支教工作，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)不僅僅依賴于政府的投入，更需要全社會(huì)的關(guān)注和共同努力。作為志愿者，我們可以通過提供專業(yè)的支教服務(wù)，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)，激發(fā)他們對(duì)于知識(shí)的熱愛。同時(shí)，我們還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣一來，我們不僅可以為鄉(xiāng)村振興做出貢獻(xiàn)，也可以給鄉(xiāng)村學(xué)生帶來希望和改變。
綜上所述，鄉(xiāng)村振興是一個(gè)偉大而艱巨的任務(wù)。支教工作為我提供了了解和參與鄉(xiāng)村振興的機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興的重要性和難題。解決鄉(xiāng)村教育問題、改善教師素質(zhì)、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。作為志愿者，我們需要不斷努力，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大目標(biāo)。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十三
第一段：引言（120字）。
作為一名社工學(xué)生，我有幸參加了一次鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。在這次經(jīng)歷中，我收獲了很多。我看到了鄉(xiāng)村教育的困境和機(jī)遇，深刻體會(huì)到了支教對(duì)于學(xué)生和社工的雙重意義。在這篇文章中，我將分享和探討我的心得體會(huì)。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的困境（240字）。
鄉(xiāng)村教育一直是中國教育體制中的一個(gè)難題。我所支教的村莊沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和資源，教學(xué)質(zhì)量普遍較低。而且，許多孩子的家庭條件很差，他們?nèi)狈ι詈蛯W(xué)習(xí)的基本保障。這些困境使得他們的學(xué)習(xí)受到限制，他們的發(fā)展機(jī)會(huì)被剝奪。作為社工學(xué)生，我們對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注使得我們更有責(zé)任去解決這些問題，給予他們更多的關(guān)愛和支持。
第三段：支教的機(jī)遇和意義（240字）。
盡管鄉(xiāng)村教育有困境，但支教也給了我們很多機(jī)遇。在支教過程中，我們了解到了真實(shí)的社會(huì)情況和學(xué)生的需求。我們可以充分利用我們的專業(yè)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)水平。我們可以為孩子們提供積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，我們與學(xué)生建立了深厚的情感聯(lián)系，看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我們獲得了巨大的滿足感與成就感。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)與成長(zhǎng)（240字）。
在支教的過程中，與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)我來說是最有意義的。我記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚪?jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。我和他進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，傾聽他的問題和困惑。通過耐心的引導(dǎo)和激勵(lì)，他逐漸開始重視學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上課，并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，對(duì)于這些孩子來說，他們需要的不僅僅是教育資源，更需要的是價(jià)值觀的引領(lǐng)和情感的支持。與學(xué)生們的互動(dòng)，使我看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（360字）。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了社工與鄉(xiāng)村教育之間的緊密聯(lián)系。社工學(xué)生應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育發(fā)聲，并為學(xué)生們提供手把手的幫助與指導(dǎo)。在未來的工作中，我將繼續(xù)投入到鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐中，為鄉(xiāng)村孩子提供更多的機(jī)會(huì)和希望。同時(shí)，我也希望能夠促進(jìn)社工學(xué)科與教育學(xué)科之間的合作，共同探索解決鄉(xiāng)村教育問題的有效途徑。通過我們的努力，相信鄉(xiāng)村教育的困境可以得到改善，鄉(xiāng)村學(xué)生的發(fā)展更有保障。在社工鄉(xiāng)村支教的道路上，我將不畏困難，堅(jiān)定前行。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十四
自20xx年x月底赴xxx小學(xué)支教以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時(shí)間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。
來到xxx小學(xué)后，學(xué)校分配我主教一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，附帶上思品、音樂等一些學(xué)課。因?yàn)樽约涸瓉硎墙堂佬g(shù)學(xué)科的，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵(lì)，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。
二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在支教的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
三、樹立主人翁的意識(shí)。
作為學(xué)校的主人，凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以學(xué)校主人的身份去爭(zhēng)取？？這樣過了一段時(shí)間之后，我和老師們關(guān)系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個(gè)集體而高興。
一學(xué)年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。而過程中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)我肯定我愛上了這里的操場(chǎng)，愛上了這個(gè)學(xué)校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對(duì)他們我所能做的就是以絕對(duì)的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤(rùn)他們，把他們鍛煉成一個(gè)個(gè)健康快樂的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會(huì)到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十五
第一段：
支教心得體會(huì)是一種特殊的體驗(yàn)，讓我對(duì)鄉(xiāng)村振興的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在支教的過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也看到了鄉(xiāng)村振興的潛力和希望。支教不僅是一種教育實(shí)踐，更是鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，通過支教，我們可以為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第二段：
支教的第一天，我來到了貧困山區(qū)的一所小學(xué)。這所小學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教師資源稀缺，學(xué)生們也缺乏基本的學(xué)習(xí)資源。在那里，我見到了一群渴望知識(shí)的孩子們，他們用清晨的陽光和樸實(shí)的目光迎接著我們的到來。通過和他們相處，我看到了他們心中對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的向往，這使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和動(dòng)力。
第三段：
在支教的過程中，我更加深刻地體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的教師資源稀缺，學(xué)生們?nèi)狈Χ嘣恼n程內(nèi)容，教育資源不均衡是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要問題。然而，這些問題并沒有讓我灰心，反而讓我更加堅(jiān)定了投身鄉(xiāng)村振興的決心。我相信，通過支教，我們可以向這些孩子們傳遞知識(shí)，啟發(fā)他們的潛能，為鄉(xiāng)村振興鋪平道路。
第四段：
支教過程中，我不僅注重知識(shí)傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我組織了各種活動(dòng)，讓孩子們積極參與其中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些活動(dòng)，我看到了孩子們的變化，他們變得更加自信，更加積極向上，對(duì)自己的未來充滿了希望。這使我意識(shí)到，只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能真正適應(yīng)未來社會(huì)的需求，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多的人才。
第五段：
支教的經(jīng)歷讓我對(duì)鄉(xiāng)村振興的意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)村振興不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還包括教育、文化、社會(huì)等多個(gè)方面的發(fā)展。通過支教，我見證了鄉(xiāng)村教育的變化和孩子們的成長(zhǎng)，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。我相信，只要每一個(gè)人都能為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的活力。
總結(jié)：
通過支教，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名支教者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳遞知識(shí)，激發(fā)他們的潛能。同時(shí)，我們也要關(guān)注鄉(xiāng)村教育的問題，努力為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。相信只要每個(gè)人都能付出一份力量，鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的生機(jī)。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十六
近日，我參加了一場(chǎng)以“鄉(xiāng)村支教”為主題的講座。這是一次極為有意義的活動(dòng)，讓我對(duì)鄉(xiāng)村支教有了更加深刻的了解，也使我意識(shí)到了作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，鄉(xiāng)村支教的意義非凡。這次講座中，主講人分享了許多關(guān)于鄉(xiāng)村支教的案例和故事。我聽到了許多孩子們的求學(xué)夢(mèng)想，聽到了貧困地區(qū)教育資源匱乏的困境。這些孩子們天生有著與城市孩子相同的求知欲和好奇心，但卻因?yàn)榧彝サ呢毨o法得到良好的教育。而鄉(xiāng)村支教正是為了彌補(bǔ)這個(gè)差距，為這些孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)。通過鄉(xiāng)村支教，我們可以讓他們的求學(xué)欲望得以實(shí)現(xiàn)，讓他們擁有更加美好的未來。這種有意義的事業(yè)，讓我深感自己作為一名大學(xué)生必須肩負(fù)起責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，鄉(xiāng)村支教需要深入了解鄉(xiāng)村實(shí)際情況。在講座中，主講人給我們介紹了許多與鄉(xiāng)村支教相關(guān)的知識(shí)。我了解到鄉(xiāng)村地區(qū)存在著諸多問題，如教育資源貧乏、師資力量不足等。要解決這些問題，我們不能僅僅站在城市的視角上理論推測(cè)，而是需要真實(shí)地了解鄉(xiāng)村的實(shí)際情況。只有深入鄉(xiāng)村了解他們的需求和困境，我們才能制定有針對(duì)性的鄉(xiāng)村支教方案。在鄉(xiāng)村支教的過程中，我們還需要與當(dāng)?shù)氐慕處熀图议L(zhǎng)密切合作，了解他們的教育理念和期望，才能更好地開展支教工作。
再次，鄉(xiāng)村支教需要付出艱辛的努力。在講座中，主講人分享了許多鄉(xiāng)村支教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困難。鄉(xiāng)村支教地區(qū)條件艱苦，交通不便，生活不便利，教學(xué)資源匱乏等問題都會(huì)對(duì)我們的支教工作帶來不小的困難。然而這并不應(yīng)該成為我們退縮的理由，而是應(yīng)該更加堅(jiān)定我們的信心與決心。鄉(xiāng)村支教需要我們付出更多的努力，更多的時(shí)間和精力。我們要用愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，耐心地教導(dǎo)他們，幫助他們克服困難和障礙。只有付出了真正的努力，我們才能取得鄉(xiāng)村支教工作的良好成績(jī)。
另外，鄉(xiāng)村支教讓我領(lǐng)悟了教育的力量。通過聽講座，我了解到鄉(xiāng)村支教所能帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是改變他們的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在貧困地區(qū)，許多孩子由于家境的限制，對(duì)于未來幾乎沒有什么期望和夢(mèng)想。而鄉(xiāng)村支教正是通過為他們提供教育機(jī)會(huì)，讓他們看到了一個(gè)更加美好的未來。鄉(xiāng)村支教能夠激發(fā)他們自信心，讓他們擁有追求夢(mèng)想的勇氣和決心。教育的力量是巨大的，只要我們用心去教育每一個(gè)學(xué)生，我們就有可能改變他們的命運(yùn)。
總之，參加這次鄉(xiāng)村支教講座讓我深有感觸。鄉(xiāng)村支教的意義非凡，需要我們深入了解鄉(xiāng)村實(shí)際情況，付出艱辛的努力，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟了教育的力量。作為一名大學(xué)生，我愿意積極參與鄉(xiāng)村支教，為鄉(xiāng)村兒童的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要每個(gè)人都能投入到鄉(xiāng)村支教中，共同努力，我們一定能夠讓鄉(xiāng)村教育發(fā)生改變，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能擁有美好的未來。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十七
寒往暑來，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護(hù)道樹又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無聲地告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教教師，在**中心中學(xué)工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”在漫長(zhǎng)而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收獲著工作與學(xué)習(xí)的喜悅，同時(shí)也承受著清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結(jié)束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月，同時(shí)嘗試著提煉些許理性的感悟。
一、加強(qiáng)溝通，當(dāng)好使者。
**年8月26日開始進(jìn)行市教育局組織的支教培訓(xùn)，31日帶著市局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，來到**中心中學(xué)，9月1日正式開始了我的支教生活。
做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)**中心中學(xué)與**十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。一年來，**市教育局教育督導(dǎo)室主任督學(xué)韓曙黎、**十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師先后來****我們支教老師。
督導(dǎo)室主任韓曙黎**支教老師**支教教師歡迎茶話會(huì)。
**市人民政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)韓曙黎，送來了了教師節(jié)的問候。她希望我們支教教師要自覺服從學(xué)校安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極投身于學(xué)校的教育教學(xué)改革，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的才智。同時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)農(nóng)村教師艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，積極開展社會(huì)調(diào)查，了解農(nóng)村，了解農(nóng)村教育，不斷提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
在入冬以來，最冷的一天，**十五中**校長(zhǎng)、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著嚴(yán)寒來到**市**中心中學(xué)，**在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時(shí)給受援學(xué)校每位教師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品**了生病臥床在家的陳校長(zhǎng)(支教學(xué)校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長(zhǎng)與**教辦徐主任、陳副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)就農(nóng)村義務(wù)教育工作進(jìn)行了親切座談，并就農(nóng)村學(xué)校師資和教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)們與支教教師進(jìn)行了親切的交談，勉勵(lì)我們支教教師要認(rèn)清責(zé)任、融入環(huán)境、虛心學(xué)習(xí)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把一年的支教工作當(dāng)作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的話深深打動(dòng)了我們，更為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦该髁朔较颍刮覀兩钍芄奈韬蛦l(fā)。不久后，十五中派英語外教前來為**中學(xué)學(xué)生授課，并送來兩萬元資金協(xié)助解決**中心中學(xué)學(xué)生取暖問題。
二、愛崗敬業(yè)。
我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學(xué)習(xí)、互相提高的心態(tài)來到這里的。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。初來乍到時(shí)，對(duì)這里的工作一無所知,領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項(xiàng)工作如何開展。支教隊(duì)員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。
同時(shí)，把新課改、素質(zhì)教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)工作中。對(duì)于生物課，實(shí)驗(yàn)是尤為重要，它對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動(dòng)手能力鍛煉尤其重要。實(shí)驗(yàn)條件雖然簡(jiǎn)陋，但豐富的生物資源，為學(xué)生提供了天然的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織學(xué)生分組進(jìn)行課堂內(nèi)外的探究實(shí)驗(yàn)，如到野外，探究蚯蚓生活環(huán)境，探究各環(huán)境因素對(duì)蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發(fā)酵的因素等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力與表達(dá)能力。課堂上觀察動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學(xué)生的觀察。
嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，開展多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為**中心中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、交流，提高素質(zhì)。
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計(jì)劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當(dāng)好班主任》等)，堅(jiān)持每天都不間斷學(xué)習(xí)。整理了《新課標(biāo)下的生物教學(xué)》與《新課標(biāo)下淺談幾種生物教學(xué)法》。
此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);支教隊(duì)員之間也相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，切不可心浮氣躁;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十八
鄉(xiāng)村體育支教是一項(xiàng)重要的社會(huì)教育活動(dòng)，旨在通過向鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生教授體育知識(shí)和技能提升他們的身體素質(zhì)和綜合能力。我參與了一次鄉(xiāng)村體育支教活動(dòng)，深刻體會(huì)到了支教活動(dòng)的意義和鄉(xiāng)村學(xué)生的特殊需求。
第二段：鄉(xiāng)村學(xué)生的特殊需求。
鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生存在明顯的差異。首先，他們往往缺乏足夠的體育設(shè)施和資源，這導(dǎo)致他們無法獲得良好的體育鍛煉機(jī)會(huì)。其次，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，他們通常沒有機(jī)會(huì)參與城市舉辦的各類體育賽事和培訓(xùn)班。此外，鄉(xiāng)村學(xué)生的教育環(huán)境和氛圍通常較為貧乏，這也使得他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和興趣相對(duì)較低。這些特殊需求對(duì)于我們進(jìn)行支教工作提出了更高的要求。
第三段：支教活動(dòng)的意義。
鄉(xiāng)村體育支教活動(dòng)意義重大。首先，通過支教活動(dòng)，我們可以直接與鄉(xiāng)村學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)他們對(duì)體育的興趣和認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛力。其次，支教活動(dòng)可以提供給鄉(xiāng)村學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)參與體育鍛煉和競(jìng)技比賽，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最重要的是，通過支教活動(dòng)，我們可以向鄉(xiāng)村學(xué)生們傳遞陽光理念、健康生活方式和積極的心態(tài)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。
在鄉(xiāng)村體育支教的過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生們對(duì)體育的熱情和渴望。他們積極參與體育活動(dòng)，努力完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，并且展現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)和進(jìn)步潛力。然而，由于他們接觸到的體育知識(shí)和技能較為有限，我們支教者需要采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。此外，我們還要注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們的需求和心理狀態(tài)，做到因村施教，因人施教。只有全面了解他們的情況，才能更好地開展支教工作。
第五段：展望未來。
鄉(xiāng)村體育支教工作的成果需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。希望未來能有更多的志愿者加入鄉(xiāng)村體育支教隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村學(xué)生們提供更多專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，也希望政府和社會(huì)各界能加大對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生體育設(shè)施和資源的投入，提供更多良好的體育環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有共同努力，才能使鄉(xiāng)村體育支教工作取得更大的成就，讓更多鄉(xiāng)村學(xué)生享受到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
（備注：此文章只做參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況和需求進(jìn)行適當(dāng)修改。）。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇十九
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于鄉(xiāng)村支教的講座。通過這次講座，我不僅對(duì)鄉(xiāng)村支教有了更深入的了解，還獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下將從四個(gè)方面來闡述我的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村支教的重要性和緊迫性。在講座中，我們了解到中國的教育資源分布極不均衡，城市學(xué)校的教育條件遠(yuǎn)勝于鄉(xiāng)村學(xué)校。這導(dǎo)致了鄉(xiāng)村地區(qū)教育水平的低下。而鄉(xiāng)村教育作為國家教育體系的重要組成部分，其發(fā)展的不均衡嚴(yán)重影響了社會(huì)的公平與穩(wěn)定。因此，鄉(xiāng)村支教的重要性不言而喻。鄉(xiāng)村支教不僅有助于提升鄉(xiāng)村學(xué)生的教育水平，還能推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的平等與和諧。
其次，我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村支教需要全社會(huì)的努力和支持。在講座中，講師向我們展示了鄉(xiāng)村支教的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村支教的困難可謂是多而復(fù)雜，包括師資力量不足、教育資源匱乏、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差等。在這些困難面前，僅僅依靠個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。鄉(xiāng)村支教需要全社會(huì)的廣泛參與和支持。政府應(yīng)加大力度投入鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提供更多的師資和教育資源。企業(yè)應(yīng)積極參與鄉(xiāng)村支教行動(dòng)，捐助教育設(shè)施和物資。社會(huì)各界應(yīng)共同努力，形成鄉(xiāng)村支教合力，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展。
再次，我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村支教不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在講座中，我們了解到很多鄉(xiāng)村學(xué)生不僅因?yàn)榻逃龡l件的問題，還因?yàn)樯瞽h(huán)境和家庭背景的影響而存在心理和行為方面的問題。因此，鄉(xiāng)村支教志愿者不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題。鄉(xiāng)村支教需要志愿者具備一定的心理咨詢和教育管理方面的知識(shí)，以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，我深入了解到鄉(xiāng)村支教對(duì)志愿者個(gè)人的影響和積極意義。通過講座，我們聽到了一些鄉(xiāng)村支教志愿者的親身經(jīng)歷和感受。鄉(xiāng)村支教讓他們不僅認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)，也感受到了幫助他人的快樂和成就感。鄉(xiāng)村支教鍛煉了他們的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)诜?wù)鄉(xiāng)村的過程中得到了成長(zhǎng)和提升。因此，鄉(xiāng)村支教不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去希望與改變，也給志愿者們帶來了無盡的收獲和啟迪。
綜上所述，鄉(xiāng)村支教講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村支教的重要性、緊迫性以及與鄉(xiāng)村支教相關(guān)的問題和挑戰(zhàn)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村支教需要全社會(huì)的努力和支持，以及鄉(xiāng)村支教對(duì)學(xué)生和志愿者個(gè)人的積極意義。希望通過大家的共同努力，讓鄉(xiāng)村教育得到全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇二十
第一段：介紹支教背景和目的保加利亞彩票平臺(tái)。
在當(dāng)代社會(huì)，城市和鄉(xiāng)村間的差距日益加大。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源匱乏，鄉(xiāng)村學(xué)生的體育教育更是嚴(yán)重落后。為了解決這個(gè)問題，許多學(xué)生和志愿者組織加入鄉(xiāng)村體育支教行動(dòng)，目的是改善鄉(xiāng)村學(xué)生的體育狀況和提高他們的綜合素質(zhì)。在過去的一個(gè)暑假里，我參加了一項(xiàng)鄉(xiāng)村體育支教活動(dòng)，親身感受到了這項(xiàng)工作的重要性和意義。
第二段：回憶支教的經(jīng)歷保加利亞彩票平臺(tái)。
支教期間，我被分配到了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，成為了那里學(xué)生們的體育老師。一開始，我遇到了很多困難，比如學(xué)生們?nèi)狈?duì)體育活動(dòng)的興趣，自信心不足等等。但是，通過與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們身上的潛力。他們渴望有機(jī)會(huì)展示自己的才能，只是一直缺乏機(jī)會(huì)和引導(dǎo)。
第三段：探討支教的方法和策略。
為了改變學(xué)生們對(duì)體育的態(tài)度和提高他們的興趣，我制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)。我結(jié)合鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，選擇了一些簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目，如籃球、足球、跳繩等，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈惺艿竭\(yùn)動(dòng)的樂趣。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們參加體育比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，幫助他們樹立自信心，找回對(duì)體育的熱情。
第四段：講述支教的成果和影響保加利亞彩票平臺(tái)。
通過一段時(shí)間的支教，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的體育素質(zhì)明顯提高了。他們?cè)诟黜?xiàng)體育項(xiàng)目中的表現(xiàn)越來越出色，不僅在技術(shù)上取得了進(jìn)步，更在團(tuán)隊(duì)合作、積極參與等方面有了顯著的提高。不僅如此，學(xué)生們的學(xué)業(yè)也得到了顯著的改善，他們變得自信、積極向上，開始享受學(xué)習(xí)和生活。
通過這次鄉(xiāng)村體育支教，我深深體會(huì)到了教育的力量和體育的魅力。在鄉(xiāng)村，體育不僅僅是一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生們健康成長(zhǎng)的重要組成部分。鄉(xiāng)村體育支教不僅僅是一項(xiàng)義務(wù)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過體育，我們可以幫助鄉(xiāng)村學(xué)生改變命運(yùn)、追逐夢(mèng)想。希望未來能有更多的青年加入到鄉(xiāng)村體育支教的行列，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更多的希望和陽光。
以上就是我對(duì)鄉(xiāng)村體育支教的心得和體會(huì)。通過這次經(jīng)歷，我對(duì)鄉(xiāng)村的關(guān)注和支持更加深刻，我希望未來能繼續(xù)用自己的力量為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇二十一
近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，越來越多的社工走進(jìn)農(nóng)村，進(jìn)行鄉(xiāng)村支教工作。這項(xiàng)工作不僅促進(jìn)了農(nóng)村教育的發(fā)展，也讓社工們深刻體會(huì)到鄉(xiāng)村的魅力和問題。在此，我將分享我在鄉(xiāng)村支教過程中的心得體會(huì)。
首先，鄉(xiāng)村支教需要與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)密切合作。鄉(xiāng)村的教育資源匱乏，往往需要社工和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作來共同推動(dòng)教育的發(fā)展。在我支教的小學(xué)，我經(jīng)常與校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問題所在。通過與他們的合作，我得以更好地了解學(xué)生的需求，并提供相應(yīng)的幫助。同時(shí)，社工還可以通過與社區(qū)居民的溝通，了解鄉(xiāng)村的實(shí)際問題，為農(nóng)村發(fā)展提供有效的建議和支持。
其次，鄉(xiāng)村支教要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)村學(xué)生普遍缺少與城市學(xué)生相比的機(jī)會(huì)和資源，因此社工在支教過程中要盡力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力。通過組織一些課外活動(dòng)，如科技創(chuàng)新、體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三，鄉(xiāng)村支教要關(guān)注學(xué)生心理健康。由于鄉(xiāng)村的教育環(huán)境和家庭條件的限制，很多鄉(xiāng)村學(xué)生在心理健康上存在一些問題。社工在支教過程中，要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持，關(guān)注他們的情緒和心理需求。可以通過開展心理健康教育課程、開設(shè)心理咨詢服務(wù)等方式，幫助學(xué)生解決心理困擾，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
另外，鄉(xiāng)村支教需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。由于鄉(xiāng)村師資力量薄弱，社工在鄉(xiāng)村支教的同時(shí)，也要注重師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高。可以通過組織培訓(xùn)班、請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)等方式，提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。社工們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術(shù)手段，為鄉(xiāng)村教師提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)和教學(xué)資源，增強(qiáng)他們的教學(xué)能力，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量。
最后，鄉(xiāng)村支教需要注重可持續(xù)發(fā)展。社工在鄉(xiāng)村支教過程中，要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和可持續(xù)效益。除了短期的教育幫助，還需要思考更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方案。可以通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、培養(yǎng)骨干教師、組織教育改革實(shí)驗(yàn)等方式，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，社工們還可以與政府、社會(huì)組織等合作伙伴共同努力，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的進(jìn)步。
鄉(xiāng)村支教是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作，需要社工們的不斷努力和奉獻(xiàn)精神。通過與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的心理健康、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和注重鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展，我們可以為鄉(xiāng)村教育的繁榮做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們攜起手來，共同為農(nóng)村教育事業(yè)努力奮斗！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇二十二
為響應(yīng)江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。
支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來到李寨小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作。語文對(duì)她來說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了***的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。
支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)校或片區(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。10月29日，周婭校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課，為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、***的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。
一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策。
我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，武校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，李校長(zhǎng)為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。
副組長(zhǎng)：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮。
我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。
三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作。
1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級(jí)段，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說課研課、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。
2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開展聽課、說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專題講座，帶來了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái)，提高支教工作效率。
我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái)。
學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級(jí)語文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長(zhǎng)起來。支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
半年來，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
五、默默奉獻(xiàn)，成績(jī)喜人。
1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。
2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績(jī)，六年級(jí)與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng)。總之，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面!
中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作。
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理。
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑。
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）篇二十三
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，今年我也有幸參加了小學(xué)鄉(xiāng)村支教，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在鄉(xiāng)村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學(xué)會(huì)了很多教育孩子的技巧。我深刻體會(huì)到了小學(xué)鄉(xiāng)村支教的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉(xiāng)村生活、教育方法以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來分享我這次小學(xué)鄉(xiāng)村支教的心得體會(huì)。
首先，身臨其境是小學(xué)鄉(xiāng)村支教中非常重要的一點(diǎn)。鄉(xiāng)村環(huán)境與城市環(huán)境截然不同，只有真正走進(jìn)鄉(xiāng)村，才能感受到鄉(xiāng)村孩子們的生活狀態(tài)和求知欲望。我所支教的小學(xué)位于一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對(duì)知識(shí)的渴望和向上的心態(tài)。在這樣的環(huán)境里，我們不僅要為他們傳授知識(shí)，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，師生情感的建立是成功支教的關(guān)鍵。在支教過程中，我努力與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常與他們交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂于向我請(qǐng)教問題。我也在與他們相處中發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這種師生情感的建立不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為我傳授知識(shí)和教育他們提供了更好的環(huán)境。
第三，小學(xué)鄉(xiāng)村支教生活也給我?guī)砹诵碌捏w驗(yàn)和思考。在鄉(xiāng)村支教期間，我住在了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)民家里，親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活簡(jiǎn)樸而真實(shí)，居民們淳樸善良，他們對(duì)我充滿友愛和熱情。我也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的農(nóng)活，體驗(yàn)到了農(nóng)民的辛勞。這讓我更加理解了鄉(xiāng)村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅(jiān)定了我未來從事教育工作的決心。
在教育方法方面，我發(fā)現(xiàn)與城市小學(xué)教育相比，鄉(xiāng)村教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于學(xué)校條件有限，我們需要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。我通過與學(xué)生們互動(dòng)、討論，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，讓他們參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會(huì)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作展品，并在展覽會(huì)上向其他同學(xué)展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也提高了他們的自信心和表達(dá)能力。
最后，我個(gè)人在小學(xué)鄉(xiāng)村支教中也得到了極大的成長(zhǎng)。通過支教活動(dòng)，我克服了內(nèi)向的性格，鍛煉了表達(dá)和交流能力。與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦校乙渤砷L(zhǎng)為一個(gè)更好的傾聽者和關(guān)心他人的人。此外，在支教過程中，我也學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和資源，調(diào)整工作和生活的平衡。小學(xué)鄉(xiāng)村支教讓我從內(nèi)心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵(lì)著我將來成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，小學(xué)鄉(xiāng)村支教是一次非常有意義的活動(dòng)。通過參與鄉(xiāng)村支教，我深刻體會(huì)到了教育的真諦和責(zé)任。師生情感的建立、支教生活的體驗(yàn)、教育方法的創(chuàng)新以及個(gè)人的成長(zhǎng)，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來越多的大學(xué)生投入到小學(xué)鄉(xiāng)村支教中，我們將共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)受到良好的教育。