學習心得可以幫助我們進行自我評價，找出自身的優點和不足，為今后的學習提供指導和借鑒。想了解如何寫一篇精彩的學習心得？不妨看看以下范文，或許會有一些啟發。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇一
通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、提高自身素質，提高專業知識。
新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈。
作為一個班主任要用心關愛，善待每一個學生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學生打成一片。
三、優化班級系統。
培養學生開拓視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇二
像專家講座里告訴我們的那樣：-個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵。方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇三
今天上午觀看了班主任全員培訓線上直播課，聽取了郭春飛老師關于《班主任的專業成長知識與修養》的講座，通過專家老師的講座我對班主任工作及自身修養有了新的認識。
作為班主任的這一角色定位。在學生的發展過程中我們要做好管理者和指導者，不僅要形成好的班風學風，加強班級的管理而且要在學生出現問題和偏差時能夠積極正確的引導。在對學生進行合作共育時，我們不僅要做好家校的溝通，還要注意各科教師與學生的溝通交流，做一個良好的教育者和對話者。同時不僅在關注學生方面，我們在自我學習方面也要積極保持自我更新，做班級管理的實踐者和研究者，不斷學習，充實自己。
作為班主任，通過今天的學習又更新了我腦中班主任的職責與任務。班主任在代好課管好學生的基礎上還要積極組織好班會/團隊會等多種形式的活動以促進學生的全面發展。在對學生評價時要進行多維度，多方面的評價，而不能唯成績論。為了班級學生的全面均衡發展班主任要主動與任課教師溝通交流，主動與家長聯系，形成教育合力。
在班主任這個崗位上，我還是一個需要不斷學習的小學生，希望通過專家的培訓講座，不斷的豐富自己的專業知識，不斷進步為孩子們更好的服務。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇四
今天我參加了《2020年山東省中小學生班主任全員培訓》的活動，有幸聆聽了郭春飛教授的《班主任專業成長的知識與修養》的講座，真是受益匪淺。
通過學習讓我了解了班主任這一角色的產生、提出以及發展歷程，使我們明確了班主任的專業成長問題為何提出，隨著一些教育文件的頒發以及教育案例，告訴了我們班主任專業成長的內涵是何，最后結合班主任專業成長的理論，讓我們掌握實踐路徑與方法，才能更好的做好班主任這一工作。
在講座中，有這個一個教育案例讓我印象很深，就是教師角色定位，從馴獸師到牧羊人再到領航員。一開始就是想逼著學生學習，讓孩子們乖乖聽話，到后來放手讓孩子們去學，做到民主開明，到最后成為孩子們的領航員。今后，我們要多關注孩子們的精神需求，引領他們的全面發展。郭教授還分享了一個“這個獎品該不該發”，這個案例留給我們很多思考，自己該怎么去做？同時，也為我們理清了要聚焦好問題的導向，問題的解決需要有教育智慧。
在班主任工作中，我還有很多做的不好的地方，今后，我將繼續努力，把這項工作做到更好。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇五
從事班主任工近10余年，一直覺得德育工作靠的是“愛心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒有做不好的德育工作，沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實并未真正接受過專業的培訓，然而，此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業成長的知識和修養》的報告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡單、不平凡，是一門專業，一門具有專業道德、專業知識、專業技能的，不可忽視也不能替代的教育專業。我對“班主任”三個字有了全新的認識和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內驅力，工作層次與境界不高，只是把學校安排的工作當做班主任工作的全部內容，缺乏帶班策略，專業知識和專業技能。
郭教授的報告讓我受益匪淺，下面淺談幾點自己的收獲。
1、班主任要做有心人。
1)抓住每一次教育機會，擴大教育效果。
要善于發現和利用教育契機，而不是單純的究成既定目標。要以學生為主題，以學生的素質提升為目標。
(2)做一個智慧的班主任，提高教育效果。
善于發現我們所處的教育環境、教育對象的個性特征，以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧，靈活機智，而不是用一成不變南方法解決所有問題。
2、學生的培養，應先注重其人格的培養，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事。
不同的道德修養決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，學生受教育的過程是一種人格完善的過程，老師特別是班主任應該首先承擔這一責任。
3、啟動學生的內驅力是最好的教育。
一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應該把激趣、啟思、導疑，即激發學生學習興趣，啟發學生認真恩考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。
4、開好主題班會。
首先要知道學生在某一個階段可能出現的問題，把解決某一問題做為班會的目的。其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或幫助學生爬上來，讓每一次班會，都能啟迪學生，撼動學生。
5、成為幸福的班主任。
有人說，班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作；但更多人說，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認識自己的角色，學會正確處理班主華工作中的一些關系，改變圣守陳規、靜候指令的習慣，自覺主動、積極樂觀地抓好班級管理和建設，感受班主任工作的快樂、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂！
在今后的班主任工作中，我會不斷學習，不斷反思，追求高尚的職業道德，完善自身的知識結構，悟出自己的思想，做出自己的亮點，成為學生的“領航員”。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇六
班會課主題的確立必須有針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，應及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求，可以從網絡上搜集了大量有關資料，制作成課件，結果班會課的教育效果非常明顯。主題班會的的內容有很多，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，充分發揮班會課對學生的教育功能。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇七
非常榮幸參加了山東省中小學班主任全員培訓。7月7日下午我認真聆聽了南師大齊學紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設理論和實踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學習，但是受益匪淺。
齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學生產生影響。教育的根本任務就是―――立德樹人。立德為先、樹人為本，當以改變、塑造、發展為己任，提升學生的道德文化修養。班級是學生學習和生活的重要場所，班級的文化建設水平的高低將直接關系到學生各種素養培育的高度問題，學生的品質、素養、人格健康等都將通過班級文化的熏陶而改變，由此，班級文化建設將勢必決定著班級氛圍的營造、學生身心健康發展等問題，需以弘揚立德樹人教育理念為先導，積極烘托出班級文化建設的內涵，進而提升學生全面素養的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。
三、積極進取，不斷學習。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學習，不斷進取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構造，這是我們的專業成長的必由之路。
陶行知也說過“道德性是老師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴格標準自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生開展，讓愛走得更遠。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇八
今天聽了郭春飛老師的《班主任專業成長的知識與修養》講座，我更深刻的了解了班主任工作，下面就是我培訓的心得體會：
一、創設平等和諧的師生關系。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發學生的表現欲望，鼓勵學生大膽地創新。
二、樹立服務意識，培養學生良好的行為習慣。
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授知識，還要培養學生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。
三、用一顆平等的心對待每位學生。
班主任往往是學生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇九
班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的責任，他既是學生學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發揮著至關重要的作用。其實一個老師，特別是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任必須要提高自身的素質，樹立權威。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他積極合作的。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇十
2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學參加了班主任培訓學習。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。這次學習不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓，切實找到了解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，在這次培訓活動中，專家們列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級工作的關鍵。要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的教育，是學校教育的集中反映。班主任要做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行為習慣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、真行動做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有新型魅力的班主任。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇十一
新泰市青云小學坐落于平陽河畔，“玉帶縈繞，楊柳依依”。這里不僅環境優美，文化底蘊更是深厚。柳下惠治事，高堂生傳禮，積淀千萬年的歷史文化于此熠熠生輝。
新泰市青云小學現有學生2224人，教師130多名，先后獲得為“第十五屆爭當小實驗家科學體驗活動示范校”、“泰安市十佳小記者站”、“全國青少年足球特色學校”、“山東省國際跳棋特色學校”、“教育部第十批數學文化實驗學校”等榮譽。
今天我校全體班主任不畏風雨，按時到崗，積極參加山東省班主任網上培訓，上午聆聽了上海市崇明區教育學院德育室主任郭春飛老師的報告，收獲頗多，受益匪淺！現將此次班主任培訓的心得總結如下：
一、認識到了班主任工作的重要性。
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位――班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。
二、明確了今后的發展方向。
2、是老師要善于觀察，老師要觀察學生的變化、發展、個性、心理現象，因材施教，培養學生全面發展。
3、是老師要善于反思，對工作中出現的好的、壞的現象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發揚優點，消除不良現象。是班級形成良好的班風。
4、是善于總結，做好筆記。大多數老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經驗。
5、面對新時代教育改革的推進，迎來新的挑戰，對小學班主任工作提出了更高的要求，必須要由傳統的權威型向對話型轉換，時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關系，這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”角色，提高學生在德育過程中的自主性與參與程度，同時以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。
能夠參加本次為期四天的網上培訓，我感到非常榮幸，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都會面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓對于我們而言，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。
山東省中小學班主任全員培訓學習心得（模板12篇）篇十二
在學生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細。給全體學生在形成班集體過程中留有創造與發揮的余地，有利于學生自我管理，自我教育能力的培養。作為班主任不包辦，放手讓學生去做，讓學生在學中干，干中學，把班集體當作他們除了學習文化知識之外的培養各種能力的實驗場所。