活動方案是指在特定場合或目的下，為了達到某種效果而制定的具體行動方案。以下是小編為大家收集的活動方案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些靈感。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇一
在讀書節期間，以班級為單位，發動每位學生開展“漂流書”活動。學校將給每人分發一張“漂流書”閱讀記錄卡。要求每個同學把自己喜歡的書帶到班級，跟別人交換閱讀，閱讀人在卡上留言。形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。同時倡導班級間、年級間的圖書交換，也在交換圖書的過程中，加強學生愛護書本的意識。
針對一些家庭條件較弱的學生，學校給每班配備了20本新書，可供借閱，但要求愛護書籍，不涂畫、不折損，2.22日統一歸還圖書室，丟失或損壞照價賠償。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇二
1．教師通過談話，了解幼兒的已有經驗。
師：“你覺得××角色應該穿怎樣的服裝。為什么?”
2．展示幼兒在家里與家長共同設計的服裝．并請幼兒說出設計的理由。
3．評價同伴設計的服裝：你喜歡誰設計的服裝?為什么?有什么需要改進的地方?(引導幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價)。
4．給同伴的服裝投票。評比最佳設計服裝。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇三
在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創建“書香型學校”為導向，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。
讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。
為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。
1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。
3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。
20xx年的教師讀書沙龍活動安排如下：
（一）策劃階段（20xx年3月）。
學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。
（二）實施階段（20xx年4月-11月）。
1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。
2、活動中落實“四個結合”，促進教師的'專業成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。
（三）總結階段（20xx年12月）。
學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。
統計學科組閱讀篇目，報師訓處備案)。
教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。
4月，學校創建讀書沙龍活動網站，教師開通教育博客。
5月，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。6月，優秀教育博客評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。
7月，階段性表彰、總結。
8月，學校邀請專家進行講座。
9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學生讀書沙龍活動。
11月，教師交流、總結。
12月，學校評優、表彰、總結。
1、共讀式。在活動初期，學校推薦部分經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。
2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發表意見，加深對某一問題的認識。
4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。
5、匯報式。選擇某一方面較優秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。
6、報告式。聘請市內外具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發布討論話題，引導大家發帖討論。
8、交流互動式。
讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統一規格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。
讀書心得交流。心得交流(作品內容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)。
1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依照方案有步驟、創照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。
2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，要把教師讀書活動納入績效考核目標。
3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優秀個人獎，表彰一批先進集體和個人；全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選，表彰先進。
附：“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目。
《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）〔美〕諾丁斯著,。
《最棒的學校》〔美〕托馬斯?阿姆斯特朗著，陳佩正譯。
《學會對話：校長和教師的行動指南》[加]卡羅琳?希爾茲等著。
《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》〔美〕威廉?格拉瑟著。
《教師的挑戰》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社20xx年5月出版。
《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社20xx年11月出版。
《夏山學校的百年故事――獻給當代的教師、校長和家長》，[英]馬克?沃恩。
編著，沈蘭譯，教育科學出版社20xx年4月出版。
《7個習慣教出優秀學生》，〔美〕史蒂文?柯維著，中國青年出版社20xx年1月出版。
《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20xx年8月出版。
《重新發現學校》，高峰著，教育科學出版社20xx年8月出版。
《用服務的態度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社20xx年9月出版。
《回到話語之鄉――周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月。
《光有愛還不夠》，[法]克洛德?阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學院出。
發展的最高境界吧！
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇四
為慶祝六一兒童節，本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本為友，與大師生對話，與經典交流，著力營造濃郁的綜合素質提升氛圍。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇五
校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。
3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇六
課外閱讀是課堂教學的延伸和補充，它對開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養和提高學生的語文素養，整體優化語文教學起著舉足輕重的作用。《語文課程標準》就課外閱讀不僅在閱讀的量上提出了具體的要求，而且強調要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為了加強課外閱讀，提高學生的語文素養，本學年有效地開展“與學生同讀，與書報同行”讀書活動。
為將“師生同讀一本書”活動更深入、扎實有效的開展，讓孩子乘上課外閱讀的快馬，我們特擬定以課內一篇文章帶一本書，以孩子熟悉的童年為載體，借助“課外書屋”和“資料袋”的課程資源優勢，激發學生閱讀興趣，走進童年，親近經典，引領學生圍繞“永遠的童年”開展以“好書伴我成長”
為主題一本書帶動課外讀多本關于童年的經典名著的讀書活動，力求讓經典滋養學生心靈，豐富孩子的精神家園。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇七
1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。
師：這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什么?(引導幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)。
2．教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進?
怎樣改進?用什么材料改進?(教師在引導討論時。先要讓幼兒發現同伴做的衣服的優點．然后再提改進的意見，并且要關注全班，讓每個幼兒都有表達的機會)。
3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗成功的樂趣。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇八
第一階段：活動策劃啟動（4月）。
1、制訂讀書節總體活動方案，開展**區首屆教師讀書節節徽征集活動。
2、4月23日下午兩點半在錢江新城杭州圖書館報告廳舉行讀書節啟動儀式，拉開讀書節的序幕。（具體通知另發）。
第二階段：組織實施（4月―8月）。
圍繞“親近書籍，享受閱讀”這一主題，開展好書推薦、經典導讀、讀書論壇、對話名家等系列讀書活動。
第三階段：總結表彰（9月）。
評選**區首屆教師讀書節活動“優秀組織獎”、“讀書活動創意獎”若干名，召開總結表彰大會。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇九
今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。（即要求歌聲中的輕響控制）節奏先給xxxxx。
2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏，誰來幫忙？
1)幼兒編節奏，老師巡回觀察指導。
2)請個別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。
1)寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）。
2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？（三個人很要好，很親熱，并借以了解家務）。
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱（爸爸媽媽）。（2組）。
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。（2~3遍）。
難點：（1）最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。
（2）轉換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個幸福的家》。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十一
《7個習慣教出優秀學生》，〔美〕史蒂文?柯維著，中國青年出版社20xx年1月出版。
《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20xx年8月出版。
《重新發現學校》，高峰著，教育科學出版社20xx年8月出版。
《用服務的態度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社20xx年9月出版。
《回到話語之鄉――周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十二
書籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是人類文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦，弘揚人類優秀文化，汲取向善向上的精神力量。以學校讀書節為載體，努力營造“書香班級”。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十三
初賽：各科任老師以班為單位，每班選出優秀學生參加學校復賽。
1、一至六年級每年級由學科組決出前兩名進入決賽，即一至六年級共14位選手參加決賽。
2、學科組長于十五周四前完成初賽篩選，并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交柳靜老師。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十四
編者按：本文主要從指導思想；活動時間；活動過程；活動準備；進行講述。其中包括：慶祝六一兒童節，本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步、在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養、學校統一安排班級活動場地，安排放書的地點、參與圖書置換的同學提前10分鐘到位、班主任帶領本班學生列隊進入場地開展置換活動，結束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學、學生進行圖書置換時在管理員的監督下統一使用學校的交易憑據進行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效等，具體材料詳見：
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十五
__市百花洲小學是以傳統文化作為特色教育的學校，為使傳統文化教育深入人心，我們以傳統節日為教育切入口，找結合點、滲透點，因校制宜地開展中國傳統文化普及教育讀書活動。
全校在校中小學生。
切實開展“征文比賽、手抄報比賽、經典誦讀比賽”。
(一)關于征文比賽(由省級有關部門集中組織)。
1.征文要求。征集讀后感或心得體會。參賽作品要求內容健康、觀點鮮明，具有較強的時代感。每位參賽者限交1篇參賽作品，要求中文原創，字數不限，文體不限，標題自擬。
2.征文時間。自20__年6月1日至20__年6月20日。
3.投稿方式。征文作品須用a4紙打印后上交政教處。
4.評選辦法。征文階段結束后，所有征文作品將組織有關老師，對入圍作品進行評審，產生一、二、三等獎及優秀獎。
5.有關說明。所有作者要求一律使用真實姓名，并請注明詳細地址以及聯系方式。來稿要求原創，對抄襲他人作品的，將取消參賽資格。
(二)關于手抄報比賽。
1.競賽時間。自20__年6月1日至20__年6月20日。
2.競賽方式。作品須用4開紙制作后上交政教處。
3.評獎方式。征集階段結束后，所有作品將組織有關老師，對入圍作品進行評審，產生一、二、三等獎及優秀獎。
4.有關說明。所有參賽選手一律使用真實姓名，在截至時間上交。主辦單位保留大賽有關具體事宜最終解釋權。
(三)關于經典誦讀比賽。
(1)經典誦讀比賽內容：以端午節典型人物和典型事例為素材，引導廣大少先隊員從中了解榜樣的事跡，感受榜樣的正能量。通過學榜樣，話成長，激發少先隊員心中的夢想，從而引導他們為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗。
(2)參賽人員：各班推薦的優秀選手。
(3)比賽辦法：比賽分小學低年級(一、二、三年級)、小學高年級(四、五、六年級)進行。參賽隊員分組抽簽，依號進行。時間限制在6分鐘內。
(4)獎項設置：設立一、二、三等獎若干名。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十六
一、活動目的：
1．“迎奧運、講文明、樹新風––我參與、我奉獻、我快樂”實踐活動為載體，激發學生的讀書興趣與愛好，培養學生健康的讀書習慣，以課外讀書促課內學習。
2．以“為祖國爭光，為奧運添彩”為主題，以踐行社會主義榮辱觀為重點，引導教師加強學習觀念，促進教師教育教學觀念的轉變和文化素養的提高。
3．以讀書活動為途徑，掀起“迎奧運、講文明、樹新風”活動的高潮。努力營造人人關心奧運、支持奧運、奉獻奧運的濃厚氛圍，促進學校德育及教學活動的的有效開展。
4．進一步濃厚學校文明校風，抓好全鄉人民文明習慣養成，努力營造高尚校園生活。
1、“迎奧運、講文明、樹新風––我參與、我奉獻、我快樂”
書籍是人類文化遺產的重要組成部分。讀書可以凈化人的心靈，升華人的素養和人格，有好書在側如與好友同行。對學生而言，讀奧運文章、曉文明禮儀，可以為2008年的奧運會進行文化積淀，使他們成為明日的奧運使者；讀經典名著，品中華美文，可以為他們的人生打好底色，做好人生的奠基，使他們在書香中健康成長。對教師而言，博覽群書、淵博學識，可以豐富人生的內涵，提高個人的修為素養，使他們在書香中充實生活。對學校而言，書聲朗朗，書香脈脈，有利于濃厚學校的文明校風，營造高尚的校園生活。
2、以倡導文明行為重點，積極開展文明禮儀宣傳教育活動。
積極開展“知榮辱、講文明、促和諧”道德實踐活動。廣泛開展“說文明話、辦文明事、做文明人”教育實踐活動。利用廣播、板報、主題班會等多種形式，深入教育，激勵全鄉人民爭當文明使者。繼續強化禮儀教育進校園，促進全校文明整體素質的提升。
組長：胡海鴻（負責讀書節活動的整體工作及相關工作的檢查與指導）。
副組長：胡燕玲（負責讀書節活動的具體管理工作）。
組員：劉碧華、劉明珠、林雪紅、黃雪娥、劉云蘭、沈月云、劉慰祥。
（負責具體的組織、協調、按計劃開展工作）。
（一）經典古詩文背誦：
主題：讀千古美文，做翩翩少年。
書目：古詩文、佳作欣賞、《迎奧運、講文明、樹新風》推薦書目。
形式：每天早讀利用十分鐘時間誦讀相關詩文，或者語文課課始或課尾五分鐘時間誦讀。
材料收集：誦讀書目列表。
（二）“日讀一卷”活動：
主題：潛心靜讀，日積月累。
書目：每個學生自帶書。
形式：以班級為單位，每位學生每天堅持讀三十分鐘。
材料收集：讀書摘要（每班6本）、書目列表。
（三）：語文學科實踐活動：
主題：讀書，樂趣無限——語文學習成果展示活動。
書目：以年級組為單位，各年級根據本年級制定的學習成果展示活動內容選擇相關書目。
形式：每月以年級為單位開展相關展示活動，年級內部評獎頒獎。
材料收集：活動方案及圖片或錄像資料。
（四）教師讀書活動：
主題：書山有路——每周導讀交流。
書目：每周由做導讀的教師向大家進行推薦。
形式：在教師做導讀后，其他教師對該篇文章或書籍進行閱讀，定期選擇感受最深的文章撰寫讀后感，進行交流。
材料收集：導讀文章或書目列表（導讀文章復印稿）。
（五）德育少先隊相關活動：
主題：伴著書香成長。
書目：結合學校教育主題確定相關書目，如：奧運口袋書。
形式：
1．利用學校的板報開展一次讀書宣傳活動，在學校內渲染讀“奧運書”氛圍。
2．以學校為單位組織班級或年級開展一次讀書主題教育活動，如：“靜靜閱讀，享受書香”讀書主題隊會。
3．以班級為單位開展一次評選“讀書小明星”活動，優秀者上報學校評出校級“讀書小明星”。
4．以學校為單位開展一次讀后感征文活動，評出校級一、二、三等獎。
5．以學校為單位組織班級或中隊開展一次“中華奧運佳作誦讀比賽”活動。
6．以學校為單位，結合區青少年活動中心活動，組織一次“規范字，抄美文”活動，將讀書與寫字進行有效整合。
（以上幾種活動形式還可以根據各月活動安排進一步豐富和調整）。
材料收集：文字材料、圖片、錄像。
（一）制定方案階段（2007年9月）。
由教導處執筆，學校讀書節領導小組研究通過。12月底完成。
（二）活動啟動階段（2007年9月）。
1．啟動儀式（2007年9月16日）。
校長發言，國旗下講話的形式。
2．利用學校的板報櫥窗開展一次讀書宣傳活動（校級）。
3．利用班校會時間由各班班主任向學生進行動員。
4．每班以壁報或黑板報的形式進行一次宣傳。
（三）具體活動過程階段：
1．奧運佳作背誦活動、“日讀一卷”活動從啟動之日起開始至讀書節活動結束止。
2．教師讀書活動由啟動儀式一周開始，堅持每周導讀至活動結束。
3．語文學科實踐活動由各年級組長執筆制定完成活動方案從9月底開始。
4．德育少先隊相關活動：
1、以學校為單位組織班級或年級開展一次讀奧運書主題教育活動。
2、結合“奧運口袋書”，開展“規范字，抄美文”活動。
3、在學生中廣泛開展“為祖國爭光，為奧運添彩”等活動，推動青少年學生先進群體和個人不斷涌現，營造良好教學環境。
1、以班級為單位開展一次評選“讀書小明星”活動，優秀者上報學校評出校級“讀書小明星”。
2、開展暑期讀書摘抄活動，開學初，每班上交優秀摘抄本進行全校展覽。
3、以學校為單位開展一次“我心中的奧運”讀書征文比賽活動。
4、以學校為單位開展好以“喜迎奧運”為主題演講比賽。
1、學校語文學習成果展示活動。
2、以學校為單位組織班級或中隊開展一次“中華奧運比賽”活動。
1、以學校為單位開展一次奧林匹克知識競賽。
2、以總結本次讀書教育活動為主題的班隊會活動。
（四）活動總結階段：
1．收集和整理相關檔案及過程性材料。
2．學校完成活動總結反思。
3．對活動中的先進事跡進行宣傳，對成績優秀的教研組及個人進行表彰。
4．進一步研究讀書活動的深入開展，從而更好形成學校高尚校園生活氛圍。
1．學校整體工作方案及各年級語文實踐活動方案。
2．相關圖片及佳作材料。
3．活動總結及反思。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十七
1、“最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。
2、“優秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名；第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。（附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名）。
3、獎品安排：
（1）優秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品；
（4）最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品；
八、
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十八
1．啟發幼兒自己做做想想：
我演的角色可以做哪些動作?怎么畫出來?提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關資料(圖片、動畫片)解決問題。
2．讓幼兒畫出自己設計的動作。引導幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。
3．展示作品．讓幼兒聽音樂表演自己設計的動作，引導幼兒想想有什么不合適的地方需要調整。
4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進的地方。
精品讀書活動方案集錦（通用19篇）篇十九
1．活動前讓幼兒關注電視中的時裝表演．積累有關經驗。
2．先讓幼兒說說自己理解的“時裝表演”是什么樣的。教師引導幼兒關注動作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。
4．教師適當引導幼兒將說的內容分成若干小主題．并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。
5．教師利用海報．將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明。