編寫小班教案的過程是一個反復思考和不斷改進的過程,需要教師進行及時的反思和調整。歡迎大家閱讀以下小班教案范文,希望能夠給您的教學工作帶來一些新的靈感。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇一
1、能合著音樂節奏做動作,嘗試用不同動作表現搬豆豆。
2、體驗韻律活動的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備。
1,多媒體課件。
2,螞蟻頭飾。
3,大羊角球,四個。
4,音樂,。
活動過程。
(一)集中幼兒的注意力,穩定情緒。
1,要求幼兒能合著洋娃娃和小熊跳舞的音樂拍手,幼兒和教師席地而坐,可以縮短教師與幼兒之間的距離,給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。,老師彈的快孩子拍得快,老師彈的慢幼兒拍得慢,這也是一個為接下來的內容進行的前準備活動,讓幼兒知道要注意傾聽音樂的節奏做動作.
2,復習歌曲《我愛我的小動物》,要求幼兒邊演唱歌曲邊做模仿動作。
在接下來的會有讓孩子邊說邊表演的環節,他們很喜歡模仿小動物樣子和叫聲,另外今天的主題也和小動物有關,這樣可以為下面的學習提前做好心理準備。
(二)情境導入,引出今天的活動主題。
1,教師提問:“小花貓回家的時候碰見了誰?”教師的提問一下子就激發了孩子的學習興趣,他們渴望知道接下來發生的事情.
2,演示多媒課件小螞蟻。孩子們都看出小螞蟻奔跑的樣子,可是卻不知道他要去那里?
3,接下來,老師的一個引導語把孩子們帶到了今天的主題中,
師:“到底小螞蟻著急的要去哪里呢?,我們仔細聽一聽他是怎么說的?!苯處熥叩叫∥浵伕?,裝出認真聽的樣子,然后再把聽到的講給孩子們聽,“原來,小螞蟻是去找吃的東西?!?/p>
(三)傾聽音樂,理解音樂內容。
1.傾聽音樂,
“到底小螞蟻找到東西了嗎?”教師演示動漫,動漫的出現是活動的一個高潮,孩子們都聚精會神的看著聽著,因為有了兒歌的加入,孩子對其內容就更容易理解了。
2,教師以提問的方式幫助幼兒理解作品內容,加深印象。
(四)聽著音樂做動作。這是本節活動的重點。
1,邊說兒歌邊做動作。
孩子們坐在地上和老師做上半身的動作,在做到看到一個大豆豆的時候,教師要做重點的啟發和引導,“小螞蟻要想看見大豆豆,是睜大眼睛,還是瞇著眼睛?”孩子們立刻意識到要睜大眼睛仔細看。
2、聽著音樂邊說兒歌邊做動作。
分角色,教師帶上頭飾扮演螞蟻媽媽,孩子扮小螞蟻。請幼兒到老師跟前一起合著音樂做動作,“這一環節一下把孩子的學習興趣充分調動起來,動靜交替,先請孩子們在原地做,然后再一邊走一邊做動作,這樣循序漸進,由易到難的讓他們在愉快,輕松的環境里自然習得知識。
(五)嘗試用不同的動作把豆豆搬回家。
“好累呀,你們坐在這里快休息休息,媽媽去找找看有什么吃的東西?”出示大羊角球。引發思考,激發孩子的創作欲望“看好大的豆豆呀。孩子們你們快想想怎么把豆豆搬回家?”孩子再次聽音樂做動作,用自己想的辦法把豆豆搬回家。
活動反思。
對于剛入園不到兩個月的幼兒來說,他們更加喜歡直觀的感知事物,如直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸.。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性,更加享受活動的過程,不關心活動的結果。因此,我在組織教學活動時更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然習得。因為孩子的年齡特點,他們的興趣是學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能。因此,教材的選擇,既要符合幼兒的現實需要,又有利于長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。每次戶外活動我們班的.孩子看到小螞蟻都會觀察好長時間,對這個小東西搬著東西不停的爬來爬去充滿了好奇,而此活動〈搬豆豆〉就可以滿足孩子們的好奇心,這個活動內容形象生動,簡單活潑,富有趣味性.對于這個年齡段的孩子理解純音樂的作品內容有一定的難度,這個律動音樂正好配有了富有故事情節的兒歌,這樣就更加便于幼兒理解其音樂形象了.也容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與活動的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒表現音樂.
整個活動孩子們的學習積極性很高,教師也是全身心的投入其中。每個環節目的明確,息息相關,緊密聯系。前一個環節為后面的環節做好了充分的準備和鋪墊。使其過渡自然、流暢。我運用了演示法、情景法、提問法、和發散法是活動形式變得更豐富和充實。同時嚴格遵循由易到難、由淺入深循序漸進,以孩子為主體,教師主導的原則開展活動。
本次活動的不足之處是:
1,對于剛來幼兒園沒多久的孩子來說,規則意識還不是很強,教師因給他們更多的幫助和支持。如在地上化一個半圓,讓他們坐在半圓上,這樣就不會出現亂作、找不到位置的情況了。
2、孩子在感受音樂的過程中力度不夠。
3、羊角球換成大一點球,孩子們就不會一直關注那兩個羊角了,而忽略了如何想辦法把在活動中有些孩子注意力不集中,是教師準備的教具影響了孩子,使得孩子更關注羊角球的兩個角,而忽略了教師的要求,羊角球換成大一點球,孩子們就不會一直關注那兩個羊角了,而忽略了如何想辦法把豆豆搬回家.所以教師教具的選擇很重要.一定要合適。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇二
游戲玩法建議:
1、游戲:“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時,教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,“裝進我的小褲兜”,老師張開手臂“裝”小朋友,大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。
2、游戲:“豆豆鉆兜兜”
請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”,老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”,大家一起邊唱歌邊用小腳―下―下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手“裝豆豆”,數數一共裝了幾個“豆豆”。
演唱部分動作建議:
1--2小節,伸出右手食指,隨音樂節奏做“數”的動作。
3-4小節,兩手相對做“圓”的動作。
5-6小節,第五小節做“數”的動作,第六小節雙手攤開。
7-8小節,兩手隨音樂節奏做“裝進褲兜”的動作。
二、教學活動建議。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇三
根據中班幼兒的年齡特點,以幼兒的興趣愛好為動力,創編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點,活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造,借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程,共同討論制定游戲的玩法和規則,培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力,使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇四
設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動,創設幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。
活動目標
1.能聽辨聲音的強弱變化,并根據距離的遠近控制聲音的強弱。
2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備知識經驗準備:對于遠近的空間距離有初步的感知經驗,初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。
活動過程一、聲勢導入激趣
1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學學小鼓的聲音吧。
2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學學小鼓說話吧。
二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。
出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!
2.結合圖片進行聲音強弱的練習。
(1)出示圖片,引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習聲音的強弱變化。師:可是豆豆沒有發現餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。
三、趣味游戲
1.介紹游戲玩法。
師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠,我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。
2.分角色游戲。
(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當豆豆,教師根據情況與幼兒一起唱,用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進一步明確游戲的玩法。
(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆,其他小朋友用不同強弱的'歌聲提醒豆豆找餅干。
(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進一步表現強弱變化。
四、活動結束師:今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。
活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。
第一環節教師運用聲勢導入,交替變換鼓聲大小,引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化,為接下來的學習做好經驗準備。
第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點,敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習,很好地突破了教學難點。
趣味游戲環節是本次活動的重點,敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規則,再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時,教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱,第二次游戲時根據情況適當退出,第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。
此外,在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒,如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時,教師能夠隨機把控游戲的難度,體現了教學的智慧。
附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇五
一、萌發興趣。(析:從幼兒的生活經驗出發,為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。)。
1、觀察發芽的豆豆。
師:看,我們種的豆豆發生了什么變化?
師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2、觀看豆豆發芽過程的視頻。
師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆??墒?,泥土太緊了???豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!
師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)。
二、熟悉音樂。(析:在呈現具象的豆豆發芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)。
師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎?
三、動作表現。(析:引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)。
1、自由嘗試。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”
2、在教師引導下結合經驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作,到音樂結束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?!?/p>
3、完整表現。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如,當幼兒的手沒有伸出來時,教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的?!?/p>
(析:通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗到種子發芽的不易,萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)。
1、隨教師創設的情景做音樂游戲。
師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧?!靶《苟梗N地下,發了芽,鉆泥巴。鉆一下,動一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽。”
2、教師總結。
一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景,愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇六
一、談話導入、引起興趣。
二、理解內容,學唱歌曲。
(一)學唱甜豆豆,表現甜甜的表情。
師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。
師:點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味。
師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是……什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)。
(二)學唱辣豆豆,表現辣辣的表情。
師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準備!
(三)學唱酸豆豆,表現酸酸的表情。
師:這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。
三、完整表演,體驗樂趣。
師:哦喲喲,**表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上.
四、分類操作,品嘗豆豆。
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
師:寶寶們,小豆豆要回家了哦,你們看,這是誰的家?這個呢?還有?那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇七
1.學習歌曲《螞蟻搬豆》。
2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3.感受本歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備。
1.貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅。
2.場地布置:螞蟻的家、大球一個。
活動過程。
1.出示螞蟻,提問;“這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動。又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動,身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運用整體教唱教會幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動作進行加工,教幼兒表演。
(1).以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動作,唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。
(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,唱歌,老師啟發幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇八
1、感受數豆豆的樂趣,理解歌詞內容,學唱歌曲。
2、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并用動作、表情表現數豆豆的快樂。
3、了解游戲規則并能積極參與,體驗結伴游戲的快樂。
感受數豆豆的樂趣,理解歌詞內容,學唱歌曲。
能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并用動作、表情表現數豆豆的快樂。
一個淺淺的盤子、若干豆子。
1、教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干大小適中的豆豆,請小朋友看一看這是什么?黃豆,他們是什么樣子的?圓圓的,我們說得更好聽一點——圓溜溜,我們一起來說一說豆豆的樣子:豆兒豆兒圓溜溜。
2、看看我在做什么。
教師根據歌詞來數豆豆:一、二、三、四,我在干什么?(數豆豆),豆兒豆兒怎么么樣?(圓溜溜),接著數,五六七八哎喲喲(抓一把豆豆)真開心呀!裝進我的小褲兜。
豆豆去哪啦?口袋里了,這個口袋還叫做褲兜。你的小褲兜呢?
這邊的.兜兜還是空空的呢(教師指另外一邊的兜兜),我們再來數一次吧。請你們跟著嚴老師一起來數豆豆吧,一邊念歌詞一邊引導孩子做做動作。
數豆豆這么好玩,我們再來數一次。
二、學唱歌曲。
1、我還要來數豆豆呢,聽好了,這次我是怎么數的。
教師示范唱一次。
這么有趣,我們一起來唱唱吧。
數到豆豆真開心,我們把開心的樣子做出來,可以這么做?(哎喲喲)。
2、我們一邊做動作一邊來唱一遍吧(伸出一只手數豆豆,另一只手當做盆子)。
3、這么有趣的歌,你最喜歡哪一句呢(唱那一句最開心呢)?再來唱一次。
三、跟鋼琴伴奏唱歌,玩“點豆豆”游戲。
下面,你們都是小豆豆喲,
我來看看,哪個小豆豆圓溜溜的,(教師表揚圓溜溜動作的幼兒)(也可以請個別幼兒到前面來做一做豆豆的動作,大家學一學)。
這些圓溜溜的豆豆在盤子里呢,我要來數豆豆了,數到的豆豆要站起來哦。(停一停,站起來了嗎?到我的身邊來)然后繼續數。
嚴老師這里有一個大兜兜,(出示大兜兜),我要把歌聲好聽的豆豆都裝到我的大兜兜里?!獛熡滓黄鸪幌乱幌隆包c豆豆”(點小朋友),“裝豆豆”請點到的豆豆到大兜兜里來吧。
進行3—4次。
根據小班孩子的認知能力和發展水平來看,在活動中是不需要使用圖譜的,在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時,只要和孩子們一起邊指著豆豆,邊數一數就好了,這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調子是有一定難度的,今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子們不敢唱出來,由于我自身的原因,比較緊張,所以在學唱歌曲部分一帶而過,孩子們沒有透徹理解歌詞的內容,比如:哎喲喲,是很開心的,應該讓孩子們一起來做一做開心的動作,還可以請孩子們伸出一只小手,另外一只手當做盆子,來數豆豆,這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個活動還需要進一步的作調整。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇九
t:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”
t:“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”
t:“還想再聽一遍嗎?”
t:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”
t:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十
t:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”
t:“他們在干什么呢?”
t:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”
觀看完,教師。
t:“他們剛才在干什么啊?”
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十一
t:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)。
t:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀看完,教師。
t:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)。
2、熟悉歌詞。
t:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說歌詞)。
t:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)。
3、學唱歌曲。
t:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t:“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)。
t:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)。
t:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)。
t:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)。
4、活動延伸。
t:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)。
t:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)。
教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃。
t:“門口的娃娃也餓了,我們去喂給他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動)。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十二
活動目標:
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
1、每人一個小圍裙。
2、每人一把小鏟子。
3、炒豆豆的錄象。
活動過程:
1、觀看錄象,引入課題。
t:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)。
t:“有什么顏色的豆豆???豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀看完,教師:
t:“他們剛才在干什么???”(幼兒說說,幫助幼兒回憶);
2、熟悉歌詞。
t:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說歌詞)。
t:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)。
3、學唱歌曲。
t:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t:“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)。
t:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)。
t:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)。
t:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)。
4、活動延伸。
t:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)。
t:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)。
教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃。
活動反思:
在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編,自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十三
活動目標:
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、每人一個小圍裙。
2、每人一把小鏟子。
3、炒豆豆的錄象。
活動過程:
1、觀看錄象,引入課題。
t:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)。
t:“有什么顏色的豆豆???豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀看完,教師。
t:“他們剛才在干什么???”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)。
2、熟悉歌詞。
t:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說歌詞)。
t:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)。
3、學唱歌曲。
t:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t:“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)。
t:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)。
t:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)。
t:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)。
4、活動延伸。
t:“豆豆炒好了,好香??!”(教師做聞豆豆的動作)。
t:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的`小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)。
教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃。
活動反思:
在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編,自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十四
活動目標:
1.嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。
2.愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干,鋼琴伴奏,糖豆豆若干。
活動過程:
一、談話導入、引起興趣。
二、理解內容,學唱歌曲。
(一)學唱甜豆豆,表現甜甜的表情。
1.師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。
2.師:點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是……什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。師:這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)。
(二)學唱辣豆豆,表現辣辣的表情。
師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師:你是怎么知道它是辣豆豆的'呀?
師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準備!
(三)學唱酸豆豆,表現酸酸的表情。
師:這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。
三、完整表演,體驗樂趣。
1.師:哦喲喲,**表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
2.師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
四、分類操作,品嘗豆豆。
1.師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
2.師:寶寶們,小豆豆要回家了哦,你們看,這是誰的家?這個呢?還有?那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十五
活動目標:
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學習游戲規則,培養良好的規則意識。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
指偶一個。
活動過程:
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師:小朋友,你們來這里干什么?
幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)。
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。
師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴游戲點點豆豆。
音樂游戲《找朋友》。
幼兒找朋友結伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的`游戲。
師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
活動反思:
小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節,趣味性,這就為幼兒在活動中發揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。
活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十六
設計思路:
汽車,是孩子經常能看見和使用的,現在許多孩子家里有車,進出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對于汽車的經驗是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車,和孩子一起來了解關注汽車。
本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程,吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗,豐富關于汽車的知識,同時感受音樂游戲所帶來的快樂。
活動目標:
1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
1、材料準備:ppt課件。
2、經驗準備:認識多種水果以及不同的車輛。
活動過程:
一、情景導入,激發幼兒興趣。
1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?
二、引入故事《怪汽車》。
1、引導幼兒看看森林里有誰?
2、小動物們到了森林里發現了什么呀?
3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。
三、說說唱唱怪汽車。
1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)。
3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。
5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十七
設計意圖:
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動,幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在“炒豆豆”時,能通過互動、爆豆豆等激發幼兒游戲的樂趣,在音樂中進行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現三段體的結構,大膽進行創編,體驗游戲樂趣。
活動目標:
1、感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現音樂三段體的旋律變化。
2、能根據情節大膽創編游戲動作,在句末音處表現“爆豆豆”的趣味情節。
3、提高與同伴合作游戲的水平,分享音樂游戲帶來的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動準備:
1、教學圖譜一份。
2、音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程:
一、創設情節,直接導入。
教師:怎么種呀?
二、借助圖譜,欣賞音樂。
(一)探索a段音樂,嘗試玩“種種子”的游戲。
1、三個合作,隨樂有節奏地去農場種菜。(分角色表演)。
2、創編動作,分種子和勞動者角色表現音樂。
教師:種子種好了,接下來要做什么?。浚ńo種子澆水、松土)。
3、完整傾聽a段。
出示節奏圖譜,欣賞音樂。
4、完整表演a段。
(二)探索b段音樂,嘗試玩“種子生長”的游戲。
1、創編種子成長動作。
2、種子和小農夫互動。
3、創編摘豆子動作。
4、聽音樂合拍表演。
(三)探索c段音樂,嘗試玩“炒豆豆”的游戲。
1、探索炒豆豆的方法,學會看圖譜,理解并表現樂句末換鍋“爆豆豆”。
教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)。
三、完整表演,分享快樂。
活動延伸:
1、嘗試遷移經驗,表現“炒豆豆”更加高級的'玩法(翻鍋炒豆)。
2、嘗試將生活中的其他情景創編成音樂游戲。
活動反思:
開學第二周,我們開展了一個音樂活動:《炒豆豆》,這個活動的目標是學習兒歌內容,學做手指動作,掌握手指游戲的玩法;積極參與游戲,體驗手指游戲的樂趣;提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感興趣,玩得好開心,首先我教幼兒學會兒歌,在熟悉兒歌的基礎上再玩游戲。玩游戲時先學會左手的動作,再學習右手動作,重點把右手學會。學會右手之后,再教幼兒自己左手和右合作表演,學習兩次之后,再邀請兩個幼兒上臺表演,然后再加到三個人玩游戲,再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心,整堂課都很認真。在這個活動中幼兒反復玩了好多次,仍然很認真,因為每次玩的時候都比上一次加了難度,對幼兒來說每次都是一個挑戰,如果他不聽就不會玩,所以幼兒很認真。通過這個活動我發現開展活動時要循序漸進,由易到難。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十八
活動目標:
1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。
2、充分發揮想象,探索用肢體動作創編“豆豆翻滾、跳躍”等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂,體驗和同伴合作的樂趣。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備:
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、導入,激發幼兒活動興趣。
“豆豆們,今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲,你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。”(帶領幼兒隨音樂進活動室。)。
二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。
1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。
2、“炒豆豆時,這么多豆豆在一起心里怎么樣?”他們會怎么打招呼呢?
3、集體聽第一段音樂,并在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。
三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。
1、傾聽音樂,提問:在這段音樂里,豆豆們在干什么呢?
2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。
3、“豆豆炒到快熟的時候,它還會說話呢,它會說什么呢?”“它除了會說話還會怎么樣呢,誰會用動作來表示?”
4、集體用動作表現本段音樂。
四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。
1、“豆豆熟了,可以把它們放到哪里呢?”
2、“當老師的鍋鏟碰到你的時候,你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里,我們一起來做做看?!?/p>
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現音樂。(集體、個別)。
1、幼兒合作玩“炒豆豆”的游戲。
2、邀請客人老師一起玩“炒豆豆”的游戲。
附:
主題名稱:你快樂,我快樂主題目標:
1、讓幼兒親身感受與朋友一起學習、生活的快樂,增進朋友間的感情。
2.樂意參加各種集體活動,高興地學,愉快地玩。
3.能表現對他人的關心,并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
教學反思:
根據中班幼兒的年齡特點,以幼兒的.興趣愛好為動力,創編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點,活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造,借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程,共同討論制定游戲的玩法和規則,培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力,使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇十九
活動目標:
1、喜歡、學唱童謠,體驗合作游戲的快樂。
2、仔細觀察句式特點,耐心傾聽并流暢表述兒歌。
3、掌握小動物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創編童謠。
活動重難點:
活動重點:學唱兒歌并表演,體驗童謠變化的樂趣。
活動難點:對童謠中的動物名稱和特征進行創編。
活動準備:
1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創設“快樂游戲”情境。
2、利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒,創設“魔法體驗”情境。
3、利用兒歌幻燈、圖譜,創設“視聽同步”情境。
4、利用小魚、小馬、小兔等圖片,創設“想象仿編”情境。
活動過程:
一、利用“快樂游戲”情境,體驗模仿各種動物的動作及叫聲的樂趣。
師:小朋友,今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)。
游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點一點二點張三,點來點去就點你?!北稽c到的`小動物迅速站起來作出相應的動作及叫聲。
二、利用“魔法體驗”情境,感受兒歌的趣味性。
1、出示不同的小動物圖片,教師和幼兒一起學習兒歌中的重點詞句(如:蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。
2、教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進行互動游戲。
三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊含的句式結構。
1、教師播放幻燈片,請幼兒結合幻燈片完整欣賞兒歌。
2、幼兒觀看圖譜,發現重復關系的句式特點并大膽表述兒歌。
3、用肢體動作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。
1、教師示范創編,如點兔,兔會跳。
活動延伸。
戶外活動“小動物回家”,請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇二十
活動目標:
1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
2.積極參與歌唱活動,嘗試用說唱形式演唱歌曲,體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。
活動準備:
物質準備:
(1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
(2)音樂《老鼠畫貓》。
活動過程:
一.師以小老鼠的角色導入,談話引題。
1.師扮演小老鼠,模仿老鼠的形象動作,發出“吱吱吱”驚慌失措的叫聲。
師:吱吱吱,啊,誰來了?快躲起來!小朋友們,你們知道我為什么害怕嗎?
2.引導討論,了解特征。
提問:(1)你們知道我最怕誰嗎?(貓)。
(2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?(爪子、牙齒、眼睛等)。
3.啟發想象,理解歌詞。
(1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,并用動作把貓的樣子給比畫出來。
(2)師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》,邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子,幫助幼兒理解歌詞。
引導語:多謝小朋友們幫我出主意,我小老鼠現在就開始畫貓了!
二.學唱歌曲。
1.(現在,請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧?。┙處熤钢嬅?,引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲,著重練習“小老鼠”和“胡子翹”的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中“哎呀”一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。
4.動作表達。
師:現在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠,我們一起一邊唱一邊跳吧!
(重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格,要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。)。
5.嘗試加稱詞“哈哈”、“嘻嘻”、“呵呵”等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。
(1)提問:我們畫了一只這樣的貓,你們的心情怎么樣?。磕銈兊靡獾臅r候會怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)。
(2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
a、幼兒唱歌詞,老師唱襯詞。
b、幼兒分兩組,一組唱歌詞,一組唱襯詞。
三、以音樂游戲的形式結束活動。
師:現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧!請一個小朋友扮演小花貓,我們一起扮演小老鼠,我們邊走邊唱歌曲,唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動,如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了!好嗎?現在我們就一起出去玩吧!
小班音樂炒豆豆教案(熱門21篇)篇二十一
活動目標:。
1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。
2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。
3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點,邊唱邊進行簡單的韻律活動。
4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備:琴一架,錄音機,歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發、肩膀、膝蓋、腳”
活動分析:
《頭發、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復,歌詞內容直接描述動作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性,讓教學活動變得生動活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學習,在本次活動中,我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始,充分運用游戲的形式,引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學習新歌的語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進一步突破了活動的重、難點:在認知身體各部分的基礎上,邊唱邊做動作,培養幼兒的認知能力和音樂表現力。
活動過程:
一、游戲小手爬”,引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進行隨機識字:“頭發”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭發:摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發?還見過什么顏色的頭發?出示字卡“頭發”,隨機識字。
2:肩膀:肩膀有什么用?隨機識字“肩膀”。
3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機識字“膝蓋”。
4:腳:小腳能干什么?隨機識字“腳”。
5:繼續采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。
1、教師說歌曲的語言節奏,幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。
2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。
三、交待歌曲的名稱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》,引導幼兒在模仿和練習中,能較有感情地邊唱邊做出相應的動作,熟悉歌曲的旋律和節奏特點。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
四、小結。