幼兒園大班注重培養孩子們的運動能力和身體素質，開展各種體育課程和活動。在幼兒園大班，孩子們用歡笑和淚水編織了一幅幅美麗的畫卷。總結是我們對他們記憶的定格，讓我們一同欣賞這些閃耀著智慧和勇氣的瞬間。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇一
在第二環節中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之后，說他人的長處，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發現平時孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個活動，希望讓孩子正確地認識自己和他人。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇二
《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇三
1、共同學念童謠。
2、邊打節拍邊朗誦。
小白菜，地里黃。
老鼠村，老鄉長。
鄉長女兒美叮當。
要找女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽，
太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風，
風不行，嫁給墻。
墻不行，還是嫁給老鼠郎。
正月一，年初一，
正月二，年初二。
正月三，年初三，
抬花轎，搬嫁妝，
大小老鼠來幫忙。
敲鑼打鼓發喜糖，
新郎新娘入洞房。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇四
傳統故事教學活動是以理解故事內容，復述故事情節，感受故事內涵貫穿環節中。這次的《老鼠娶新娘》，我在活動設計上不同于傳統的故事教學。以故事為載體，通過呈現故事內涵同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，應該根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇五
在說說“我的長處”及“我的短處”的環節中，我先請幼兒猜猜老師的長處、短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動。在這個活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實的個性表達。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇六
《老鼠娶新娘》這一活動來源于《我是中國人》主題中《多彩的民間活動》。在故事的內容中提及了中國傳統的婚嫁禮儀，民間也有許多關于《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品。現在的孩子接受了太多西方節日的影響，對于中國傳統節日的風俗習慣卻了解很少；而剪紙作品又是我國特有的一種民間文化。《綱要》中提出：幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感。于是，我開展了這個活動，讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇七
幼：好像在過年；結婚；開業。
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？
2、引發對故事的想象（出示花轎）。
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）。
（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）。
你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。
（二）欣賞理解。
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。
2、理解事物之間的強弱關系。
師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）。
幼：我認為太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽強。
師：那么，你認為誰最強？
幼：風最強。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。
3、討論：你有沒有最強的地方?鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。?。
請幼兒記住自己朋友的長處。
師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）。
尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）。
幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。）。
問幼2：你什么地方不強？
幼2：吃飯不強。
幼3：我吃飯強。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
（三）游戲感受。
1、講述故事結尾。
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿?。
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）。
童謠。
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇八
幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。
老師：誰畫畫強?
幼兒2：我!
老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?
幼兒2：吃飯不強。
幼兒3：我吃飯強……。
老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇九
1、嘗試繪畫各種中國傳統喜慶物品，了解它們的含義，感受我國豐富多彩的民間文化。
2、通過欣賞剪紙作品，嘗試運用單色筆來模仿剪紙效果進行裝飾畫，體驗剪紙作品的獨特魅力。
【活動準備】。
1、各種節日喜慶用品（中國結、雙魚、燈籠、窗花）。
2、紅色彩筆、各種形狀的鉛畫紙。
3、課件、剪紙錄像、音樂背景。
4、幼兒有過用彩筆進行裝飾物品的經驗。
【設計思路】。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇十
幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。如說一說我的長處；猜猜老師的短處；說說別人的長處等等。從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇十一
1、邊欣賞畫面，邊聽故事。
2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎?
幼兒：我認為太陽最強……。
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽是最強的?
幼兒：因為，太陽沒云強。
老師：那么，誰最強。
幼兒：風最強。
老師：有反對嗎?
老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇十二
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇十三
課堂的效果與教學準備是密切相關的。這次活動中，我精心準備、制作了課件，為課堂增色不少。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等，強烈的視覺效果，給幼兒很大的吸引力。同時，結合課件圖片，我還選取了非常合適的音樂。如活動一開始，由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。而在講述故事時，我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。也讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回歸故事，講到美叮當出嫁了，喜慶歡快的嗩吶音樂又再次響起，給故事來了一個完美的結局。可以說音樂、fashish動畫及幻燈片這些多媒體手段的呈現在給幼兒視覺聽覺上沖擊的同時，也大大提高了課堂效果。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇十四
課程提示:。
《老鼠娶新娘》的選擇契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環節中，我選擇以民族音樂引入，在營造“中國風”的熱烈氣氛中，展現活動的主要情節“娶新娘”，這件本屬于人們世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起了幼兒對接下來活動的熱情。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。
在第二個環節中，我們首先請幼兒欣賞故事，進而感受事物的強弱關系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助于調適幼兒的失衡心理??使那些認為自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而減少一些過于自大的情緒;使那些認為自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經過富有內心情感沖擊的交流分享，當我出示“揚長補短”的漢字卡時，孩子開始體會其中的意義。
當活動接近尾聲時，應該有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現出來，與故事情節相符的活動自然是“抬花轎”，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。另外，通過前兩個環節，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經充滿向往，這時“抬花轎”恰好釋放了他們參與活動的熱情。可以說，活動最后安排的游戲“抬花轎”，既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。
一、現場授課視頻:應彩云:老鼠娶新娘。
二、教學案例。
活動目標:。
1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。
2、探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。
活動準備:。
節奏明顯的音樂。
圖片(花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻)。
太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，
字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字)。
活動過程:。
幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘（優質15篇）篇十五
2、引發對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結婚……花轎……。
老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。