研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）

在編寫計劃書時，我們需要明確任務的目的、具體步驟和時間安排，同時也需要考慮可能出現的問題和應對措施。閱讀這些計劃書范文，可以讓我們更好地理解計劃書的要素和結構，為自己的寫作提供參考。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇一

尊敬的領導：

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。作風嚴謹、踏實，反應快，個性堅韌。熱愛××××科專業，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人相信若該生能進入貴校，其潛力必能得到相當程度的激發，在此，本人愿毫無保留推薦×××同學進入貴校攻讀博士學位。

望予以機會，靜候佳音，感謝你的閱讀。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇二

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇三

專業上，勤奮學習并提高專業理論知識，爭取更多地了解學科前沿課題和發展方向，同時涉獵人文歷史、組織管理等方面知識，爭做有所專長的知識面寬廣的復合型人才；結合導師的科研項目與工程項目，掌握了從事科學研究的方法，訓練了科技論文寫作能力，并將專業知識與生產實踐相結合，寓學于實踐。

品德修養和組織協調能力上，具有強烈的集體觀念和為實現集體目標努力工作的愿望；與人相處豁達大度、公正開明、不計小利、主動溝通、倡導協作共贏；具有獨立負責、組織協調工作的初步能力。

思想上，再一次堅定立足中國、面向全球，服務國家建設，服務全球建設的信念；依據個人對國家發展歷史、現狀與趨勢的`認識、以及對全球需求的認識，確定了個人的立足點和職業方向；堅定擁護國家和平發展道路與獨自自主的和平外交政策，堅信人們的生活會更加美好。

相信自己能夠從事科學研究、教學工作或獨立擔負本專業技術工作能力，能結合與本學科有關的實際問題進行有創新的研究，能夠組織一些資金和人員積極地服務區域、國家和全球基礎建設。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇四

本人經過兩年的專業知識學習，對計算機領域的知識與技術有了一定的了解和掌握，特別是對數據庫與網頁制作等方面產生了濃厚的興趣，并且利用業余時間翻閱了一些有關書籍。

現任于信息安全12-1班班長，能夠合理協調學習、工作與生活的時間。

因此，本人有能力也有信心能夠完成本科研項目的研究任務。

二、立項背景。

(1)研究現狀與趨勢。

隨著計算機、通訊技術等信息技術的`飛速發展，“利用信息技術來推動教學改革”是當前學校教育改革的一條重要思路，輔導員工作管理信息化是教育信息化的一個重要內容，基于web技術的輔導員工作管理系統是internet的重要應用之一，對這個方向的研究具有重要的理論意義和現實價值。

輔導員的崗位職責長期以來沒有一個統一的具體界定。

一般來說，各高校都賦予這一崗位教育和管理的職能，但教育與管理的邊界卻不明確，內容沒有具體化。

輔導員似乎是無所不教、無所不管、無所不能、成為“全能冠軍”。

輔導員集眾多角色職能于一身，雖然為進行學生工作提供了更多的載體和渠道，有利于貼近學生生活，但也明顯產生了一些不利影響，主要表現在輔導員沒有足夠的時間和精力去從事其主要工作。

當前高校輔導員工作面臨著新的形勢。

首先，隨著我國高等教育逐步走向大眾化，高校學生的數量激增，組成結構也變的日益復雜，學生的思想觀念、行為習慣發生了極大變化，客觀上增加了學校教育管理的難度。

其次，如今高校輔導員工作的任務和要求也發生了較大的變化。

一方面學生思想政治教育的范圍在擴大，層次不斷提高，除一般的政治教育和品德教育外，學生心理健康教育也已受到普遍關注且難度與日俱增。

另一方面學生事務增多，工作壓力增大。

如今在校學生的事務涉及到學生獎勵、處分、資助、學籍管理等多個方面，還有許多日常事務和突發事件進行處理。

每一項事務都要求有嚴謹規范的工作程序。

這些工作一般都要有輔導員承擔。

然而我國的信息化建設起步較晚，特別是輔導員管理工作的信息化建設在軟件和硬件方面都停留在簡單應用階段，xx年代開始，國內高校相繼大規模采購各種軟硬件設施，構建了一個相對較好的環境，由于輔導員管理工作對于人的主觀能動性要求較高，輔導員對軟硬件的了解，掌握到具體實施都經歷了一個漫長的過程。

高校輔導員管理系統在機構設置、服務范圍、服務質量以及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距。

國外高校的信息化建設起步早，輔導員管理的信息化工作也發展了一定階段，出現了一批較成熟的信息化方案，如日本的第五代與第六代計算機進入教育網計劃、歐盟的“尤里卡計劃”、韓國的“虛擬大學”。

國外的技術團隊以及管理的意識相對成熟，總體來說，主要體現在以下幾方面：

體制較為完善，信息化建設隊伍結構完整;。

4.面臨信息整合的問題，大多采用門戶技術實現集成，集成深度與廣度也存在問題。

目前信息技術飛速發展，已大量應用與社會的各個領域。

隨著信息技術向教育領域的擴展，校園信息化建設的步伐日益加快。

“利用信息技術來推動教學改革”是當前學校教育改革的一條重要思想，是提高教學質量的具體措施。

傳統的信息傳遞方式與信息處理技術在處理龐。

大的信息量時顯得力不從心，在管理方面的重要表現就是模糊管理，難以做到精細化管理。

近年來，隨著人們對計算機和網絡的不斷熟悉，很多單位對于運用計算機來協調和管理自身工作的需求正在日益提高。

而為了積極響應黨中央構建和諧社會的方針和貫徹科學發展觀的需要，各學校對學生管理提出了更高的要求，也推出了以學生學籍管理等軟件為代表的學校辦公自動化信息管理系統。

現在多數中小學都普及了信息技術教育，大學生對計算機和網絡的使用都比較熟悉。

根據對輔導員和學生的調查，輔導員和學生對于通過網絡的方式提供學生學習期間的相關信息有著更全面、更及時的要求，對通過網絡方式提高工作透明度，增加交流機會和提高管理效益等，都有濃厚的興趣和殷切的期待。

因此，設計開發“基于b/s的輔導員工作管理系統”有著積極的社會價值和現實需要。

(2)研究意義。

隨著學校規模的日益擴大，管理技術的不斷發展，計算機網絡技術的日益普及和校園網建設的不斷完善，原有的全校統一模式的管理軟件已不能滿足學校學生管理實際工作的要求，在一定程度上制約了學校信息化建設前進的步伐。

隨著計算機網絡技術的不斷發展，b/s模式被應用于系統開發中去，這種體系結構大多采用瀏覽web端、服務器、數據庫服務器(b/s/s)三層結構形式，由tcp/ip支持，以http為傳輸協議。

用戶通過瀏覽器訪問web服務器以及與之相連的后臺數據庫服務器獲得需要的信息。

b/s模式的應用是未來發展的趨勢，方便管理，易于維護，適應性強，應用前景廣闊。

所以本設計選擇b/s這個模式去架構系統。

學生信息的網絡化管理是輔導員工作管理系統建設的重要組成部分，是提高輔導員管理工作質量和效益乃至是學校建設知名水平大學的關鍵環節。

學生信息處理的電腦化、網絡化都是實現學校輔導員管理工作現代化和信息化的重要內容。

一直以來人們使用傳統人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在許多缺點，如：效率低，保密性差等。

另外，時間一長，將產生大量的文件和數據，這給查找、更新和維護都帶來了不少的困難。

在信息化高度發達的今天，如何運用信息技術輔助管理學生，推進輔導員工作信息化建設，是有堅實的基礎意義的。

高校教育現代化離不開教育信息化，教育信息化必須按照教師和學生的實際應用要求來構建對應的管理平臺。

構建科學的信息化管理平臺，是當前提高管理效率、促進輔導員管理效益的必要措施。

當前信息化建設時期，高校輔導員的管理工作，在觀念意識的轉變，軟件的開發應用以及隊伍建設等方面仍存在不少有待解決的問題。

轉變管理觀念，樹立“以學生為本”的教育。

管理思想是未來輔導員管理工作的重點。

發揮學生主觀能動性，讓管理學生變成服務學生，設計適合學生和學生管理者互動的信息管理平臺是一個新的思路。

本設計決定基于b/s模式設計開發輔導員工作管理系統，展示輔導員管理工作的新方法、新思路，在一定程度上也對高校管理的改革和信息化建設提供了一定支持和補充。

(3)參考文獻。

[1]gregbuczek.技術與技巧[m].機械工業出版社,20xx.

[2]宋杰.基于asp的網站的幾個安全問題及其對策[j].安徽大學學報,20xx。

[3]孫永強,戴峰,陳宗斌.visualc#.net程序設計基礎[m].北京:清華大學出版社，20xx.

[4]gregbuczek.技術與技巧[m].機械工業出版社,20xx.

(4)其他有關背景材料。

三、總體方案。

(1)研究內容。

本課題研究的內容是針對輔導員工作開發一個基于b/s模式的管理系統，本系統旨在實現輔導員與學生之間、輔導員與家長之間、輔導員與學工委之間的信息交互、集成和管理，提升輔導員對學生管理工作的全面性、系統性、及時性和精細性，促進學生成才。

(2)思路及方法。

本課題設計了十八個功能模塊：學生基本信息、家庭成員記錄、友好的通訊錄、班級工作計劃、班級班務管理、課程表、班級工作日志、班會資料及班費收支記錄、考勤記錄和獎懲記錄、成績管理、健康記錄、個別教育記錄、學生重要行為記錄、后進生管理、評語管理、意見交換簿、畢業生的管理等。

對各種信息的瀏覽權限和編輯權限進行了合理的設置，做到了隱私的正確保護。

(3)特色之處。

本項目主要運用當前流行的網站設計理論和規范，基于web技術，采用瀏覽器/服務器(b/s)模式，利用微軟的iis6.0、2.0、數據庫sqlserver20xx等網站開發技術，分析了高校輔導員工作的過程和內容，實現了輔導員工作的信息化。

將來通過測試，可以投入到我校的新生報到注冊的實際使用當中，有很好的應用前景。

(4)進度安排。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇五

課題研究計劃不同于課題申請表，是一份具體的實施計劃書.

課題研究計劃不同于課題申請表，是一份具體的實施計劃書。

課題申請表只是一個大致的設想，如同要蓋一個大樓，計劃蓋寫字樓還是公寓樓，多大面積，投資多少，幾年完成，是個大致的框架。

而課題實施計劃則是一張施工藍圖，包括具體的工期、用料，施工要求都有，是一個可以*作的具體圖紙，看著它就能把樓蓋起來。

1、課題基本情況。

2、課題的提出(或研究的目的)。

為什么要研究這項課題，目的是什么。

3、課題研究的假設。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇六

隨著幼教改革的逐步深入，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學，忽視了家長參與活動，幼兒園單一的課堂教學模式抑制了幼兒的主動性，阻礙了幼兒的全面發展，不適應當前幼兒教育的需要，因此，科學、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動，使他們在全面發展及個性品質、社會交往諸方面都得到發展，已成為幼教改革的必然趨勢。

二、研究理論基礎：

1、以系統作為研究的理論指導。

系統論認為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動的各個環節、各種內容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個整體來研究。

2、幼兒的年齡特點與生理衛生要求。

幼兒活潑好動，求知欲強，穩定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進行教與學。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發展。今天的幼兒是21世紀的建設者，必須要全面發展，這僅靠單一教育方式是遠遠不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達到此目的。

三、研究目標。

(一)促進幼兒良好社會性品質(民族自豪感、傳統美德、合作交往、良好個性等)、語言表達等多元能力的發展。

(二)在活動中引導家長領悟我園教育理念，逐步增強家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。

(三)形成我園教育活動與家長的互動。增強教師設計、組織活動以及有效進行家園互動的能力和技巧。

(四)展現我園師生積極向上、活潑大方的風采，使我園的辦園理念、辦學成效進一步贏得社會和家長的認同。

四、遵循的原則。

(一)幼兒園家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優良傳統;必須與時代的潮流相合拍、活動的內容必須能促進幼兒社會性等多方面發展;活動的過程必須能有機地使主題內容整合到社會、家庭節日環境和活動中去。

(二)家園互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關系是和諧的。幼兒不再是活動的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的、積極的、整合的。

(三)教師在活動中引領的作用。其作用表現在能有效地激發幼兒活動的內在主體性以及調動家長參與活動的積極主動性之上，表現在根據不同活動蘊涵的不同主題設定目標、根據不同年齡幼兒的身心發展水平設計組織不同層面(課程、家園互動等)的活動。

(四)活動的成效應是多效的、深遠的：其多效性表現在活動的主體三方均能獲得不同層面的發展，幼兒園與家庭進一步建立起理解、信任、合作的橋梁;其深遠的意義體現在作為社會教育機構的幼兒園，用自身的實際教育行動影響著家庭對傳統幼兒教育的觀念，積極地應和著時代的步伐，從而溶入到“弘揚中華傳統美德，創建和諧家庭”的社會主旋律中去。

五、研究的內容和方法。

研究的內容是：以豐富多彩的活動內容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中。如：一日開放活動，親子活動，家長助教活動等，以培養幼兒的各種能力。

研究的方法：以行動研究法為主，輔以調查法、比較法、個案追蹤法。

六、實驗方法步驟：

1、實驗對象：

面向全體幼兒，為每一個幼兒的成長奠定基礎。要求教師自覺、嚴格地執行。

2、實驗時間：

20__年__月——20__年__月。

3、實驗教師：

組長：陳桂娟。

成員：黃小玲許愛華夏秋芹申秀鳳。

劉亞平申明鳳陳雪情。

4、研究中應注意的問題。

(1)、家長會是建構家園的橋梁。

家長會的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會成立時間，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布，由負責人作具體分工，明確各自的任務。定期召開家委會會議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案、并一起組織實施。平時，家委會幫助家長了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通、協調家園關系，家委會還可以配合園內作好期末家長評議工作，家長對幼兒園的教育教學、保健、伙食帳目以及教師的教養水平等方面進行全面評價，由家委會成員收集匯總、轉達給幼兒園，以便幼兒園改進工作，提高保教質量。

(2)、尋找載體活動形式的多樣性趣味性參與性。

a、家長的參與性。

以活動為載體，加強家庭、幼兒園的溝通，增強家庭教育工作合力。在往年的活動中，我們發現家長學校到課率越是大班的孩子，家長到課越低，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應從活動形式上去適應家長的需求，于是我們注重家長學校的活動形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據計劃實施，另一方面根據實際需要和時態的發展作相應的變動。如：組織與開放半日活動。往年的活動總是請全體家長統一時間來園，今年我們改變人數少一點，家長可以看得細一點，了解得深一點，也便于教師隨時交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農村幼兒園，但父母一般都在鎮辦廠或私營企業上班，所以在時間上我們也作了相應的調整，如看半日活動：在上午有時間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點，把活動做二次進行，使家長都能實實在在的看到孩子的成長，以便更好的配合。

b、環境孕育家庭教育。

在幼兒園設置的環境中，也充分體現出家教的特色。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等;在內容方面更體現出多角度：結合班級課題研究目標，向家長發出活動信息，教學動態、父母茶座、衛生保健、一周重點、每周一星等欄目，與家長共同關注孩子的成長。如：當一個主題活動進行到某一點時，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發出信息，同時教師與家長面對面的交談，挖掘活動信息，搜集資料，使父母與孩子一起學習，獲得知識、積累經驗。

c、形式的多樣性。

在家庭教育指導方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動、座談會、經驗交流;一日活動中的隨機家教指導有：教師與家長、家長與家長之間的對話活動、廣播、電視、咨詢等;有針對性的家庭教育指導活動，如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導等多中形式，使家長都來關心孩子成長，形成家園互動的平臺。

d、活動的趣味性。

結合各種節日活動，我們不斷挖掘活動的趣味性，設計出文藝活動、家園同樂、化妝晚會、小小運動會、園藝會等形式多樣的活動，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動時，分年級組進行賀新年父子、母女做新年禮物活動(評出特等獎、愛心獎、創意獎、巧手獎、優秀獎并張榜公布，發給獎狀獎品)、游藝活動、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠足活動，從中讓孩子學做小主人，提高自我服務能力，關心父母、幫助同伴等良好品質形成。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇七

作為調研部的代表性活動，在以上小型調研活動以及各種準備的前提下，計劃將開展全校性的大型調研活動，特別是計劃與東校區聯手，加強兩校區的交流與合作，將調研工作全面展開。

活動時間：5月3日——6月6日。

具體時間：調研主題：5月3日——5月9日。

調研問卷：5月10——5月16日。

調研過稱：5月17日——5月23日。

調研報告：5月24日——5月30日。

報告審改：5月31日——6月6日。

二、調研之窗。

每周出一期調研之窗，具體內容由黨團委指派任務或內部自行考。

慮決定，內容具體為關注社會熱點話題及與同學們的生活，學習息息。

相關的方面。

時間安排：第7周——第14周每周一期(共8期)。

形式安排：a3版兩張。

流程安排：1.例會(周六晚)確定主題。

2.周三定初稿。

3.周四老師審批。

4.周五根據老師意見修改。

5.周六印刷、例會后張貼。

人員安排：采用分組負責制。

a、b兩組輪流負責。

內容安排：社會熱點及與同學們息息相關的話題。

三、調研報告征集活動。

暑假前號召各二級團組織積極引導大學生進行社會實踐，暑假后舉行暑期社會實踐報告征集活動，做好暑期社會調查報告的評選和表彰優秀調查報告的工作。

四.與其他部門合作及其其他活動。

配合其他部門開展工作，負責信息收集，反饋和預測工作，協助其它部門做好事前調查、事后研究。

加強校學生會與各二級學院之間的交流與合作，支持和幫助各二級學院開展與調研相關可豐富同學生活、富有教育意義的活動。

五.人員培訓問題(特別是東校區調研部)。

針對工作需要，本學期要特別加強本部人員的能力培養，加強實戰鍛煉，讓其有更多的機會展現自己。

并且上個學期新老校區調研部內部缺乏交流合作，許多工作做得不夠到位。

本學期，要加強聯系，要經常做工作交流，每次會議都有一段時間是內部學習的時間(包括自由例會)，與會者分享學習、工作、生活中的心得，領悟做人處事的道理。

六.擴大調研部的影響力。

本年度應繼續大力加強本部的宣傳工作，盡管以往一直在加強本部的宣傳力度，但是本部做出的成績大部分未被外界所知，以致廣大同學對調研部缺乏了解。

本年度本部應繼續加大宣傳力量，本部所做出的的報告，所得反饋信息盡量投向校網站，校報和人人網，必要的話以海報形式張貼于眾。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇八

我應xxx同學請求，推薦他參加貴所博士生入學考試。

我曾擔任xxx同學碩士研究生指導教師，三年的教學和科研工作中對他主要印象:。

該同學平時表現對人真誠實、熱情，對生活態度樂觀、向上。對工作認真負責、吃苦耐勞，并具有團隊協作精神。對個人的人生理想和發展目標，有相對成熟的認識和定位，有較高的政治覺悟。積極參加學校各項活動，表現很好。經過碩士階段的學習和訓練，該同學已經具備扎實的生態學專業基礎，熟練掌握試驗技能。獨立完成導師交給實驗項目，善于發現規律。有較好英語基礎，可以熟練閱讀和撰寫相關專業文獻。

專業課程學習方面，能根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他相關課程，視野開闊，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了整體的認識。

科研能力方面，具有獨立研究問題的能力，能開創性的提出解決問題的方案，并不斷地提高自己的獨立鉆研問題的能力。該同學如果經過博士研究生階段的培養，將能夠進一步發揮其獨立科學研究的能力。

本人愿意推薦該生繼續博士階段學習深造。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇九

在工作開展初期進行一次小型調研活動(主要集中在校本部)，主要是為了使各位成員重新熟悉有關調研活動的各項流程以及注意事項，為后期大型調研活動的順利開展做準備。

活動時間：4月7日——4月30日。

具體時間：調研主題：4月7日——4月11日。

調研問卷：4月12日——4月18日。

調研報告：4月19日——4月25日。

報告審改：4月26日——4月30日。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十

201*年*月*日，****博士學習生活。萬事開頭難，但是，我也懂得良好的開端是成功的一半。

為了給博士學習生活開好頭，不斷學習和提升自己，增強學術研究能力，特此制定本學習計劃。

本計劃共分為兩個層次：總計劃和總目標;周計劃和周目標。總計劃和總目標明確了本學期學習和生活的總體“輪廓”，周計劃和周目標則明確了以周為單位的分目標，指出了具體的執行策略。另外，制定控制的策略和方法，以確保計劃和目標的實現。

一、總計劃和總目標。

1、課程和學習目標。

以經濟學前沿和高等數學為學習重點，以計量經濟學等課程為依托，在打好基礎的前提下，再次對方法論等課程進行學習，并嘗試用計量方法進行學術文章的寫作。(可以用計量方法完成經濟學前沿課程的科研訓練。)具體要求如下：

經濟學前沿課程。

完成大部分文獻的閱讀，明確大部分文獻內涵主旨，了解經濟學理論的脈絡，通過科研訓練掌握計量等研究方法。

高等數學課程。

科研能力重在訓練，通過不斷的試錯和嘗試來積累經驗。主要的目標包括：扭轉思維方式;掌握研究方法和技巧;理順科技管理領域的文獻脈絡，發現并總結可能的研究問題;進行科技論文的寫作。具體措施如下：扭轉思維方式通過閱讀文獻、參與課程學習、進行科研文獻寫作、與同學老師溝通交流等方式不斷將發散式的思維方式轉變成以問題為中心，以條件為基礎的科研研究的思維方式上來。

掌握研究方法和技巧。

管理文獻學習的基礎上，嘗試進行科技論文的寫作。學習研究問題與研究方法的融合，掌握以問題為中心的研究基本方法。了解現階段國內優秀期刊的學術研究范式，并掌握科技管理較為前沿的研究信息。

3、生活目標。

除了利用運動來緩解壓力外，與同學進行溝通交流，組織或者參加一些集體活動也是有效的途徑。利用多余的時間培養興趣愛好，堅持積極陽光的生活態度。

二、周計劃與周目標。

注：1)。

課程學習是每周的基本學習任務，科技論文寫作貫穿在整個學期過程之中。

2)在整體目標和規劃不變的條件下，學習計劃和任務會隨著具體情境有所調整。

2、每周的學習計劃和課程要求。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十一

我應xxx同學請求，推薦她參加貴校博士生入學考試。

該同學平時表現對人真誠實、熱情，對生活態度樂觀、向上。對工作認真負責、吃苦耐勞，并具有團隊協作精神。對個人的人生理想和發展目標，有相對成熟的認識和定位，有較高的政治覺悟。積極參加學校各項活動，表現很好。有較好英語基礎，可以熟練閱讀和撰寫相關專業文獻。

專業課程學習方面，能根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他相關課程，視野開闊，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了整體的認識。

科研能力方面，具有獨立研究問題的能力，能開創性的提出解決問題的方案，并不斷地提高自己的獨立鉆研問題的能力。該同學如果經過博士研究生階段的培養，將能夠進一步發揮其獨立科學研究的能力。

本人愿意推薦該生繼續博士階段學習深造。

本人應xxx同志請求，推薦該同志參加貴校博士研究生入學考試。現將其表現介紹如下：

該同志作為一名黨員，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，關心國家大事，在思想和行動上與黨中央保持一致。

該同志的個性內斂，做事沉穩;該生能針對事物重點，作深入的剖析。在對事情的看法上，具備較強獨立思考能力。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。

經過碩士階段的訓練，該同志已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。在課題研究過程中閱讀了大量的英文文獻，表現出良好的專業英語應用能力。具備一定的科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

該同志對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實。熱愛教育事業，對教學工作有濃厚的興趣。

該同志有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求，非常渴望能到安徽師范大學繼續深造。碩士畢業后繼續深造，是她一直以來的愿望。

基于該同學的上述表現，我愿意推薦她報考xxx大學xxx專業博士研究生。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十二

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十三

該同學為人誠懇友善，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，積極進取，樂觀向上，責任感強，具有良好的思想道德素質。能積極融入社會，積極參加各項活動，生活簡樸，不鋪張浪費，樂于助人，很有愛心。堅持鍛煉身體，積極參加體育鍛煉，身體素質好。心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，善于發現問題，思考問題，從不同的角度分析問題，并且嘗試找出解決問題的方案，表現出較強的科研技能。

鑒于該生具有較大的發展潛力和培養前途，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考博士研究生。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十四

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十五

一、對考生思想品德、道德修養方面的介紹:。

該同志擁護中國共產黨的領導，思想上要求上進，該同志品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神。該同志心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

二、對考生業務水平，外國語水平，科研能力的介紹:。

該同志在校學習期間學習刻苦，成績優秀，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識;英語水平達到國家六級，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力;該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現出較強的'科研能力，并發表了幾篇學術論文。

三、從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續培養的前途，對考生報考博士生的意見:。

該同志在碩士期間學習成績優秀，進一步深化了專業理論知識的學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較突出的學術能力和學術素質。在科學實踐中，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。參加了多項科學研究課題，較好地完成了研究任務，撰寫有一定學術價值的學術論文，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。

該同志有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同志對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該同志的綜合素質和能力，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦王xx報考貴單位博士研究生。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十六

一、近年來考生本人的專業研究情況及研究成果：

1.考生的專業研究情況：

本人于畢業于加拿大麥克馬斯特大學(mcmasteruniversity)工程系機電一體化專業(mechatronicsengineering)。該校在加拿大麥考林最新大學排名中，名列第六，世界大學排名第88位。主修嵌入式系統設計與計算機編程。嵌入式系統設計主要涉及芯片植入編程以及程序debug，計算機編程涉及c#、c語、ocamel和sql。在學習過程中，參與專業課題畢業設計研究---capstone：由五名學生為一小組，購買一輛指定型號的遙控賽車，于一整學年期間，將這輛遙控賽車改裝成運用嵌入式系統編輯的芯片進行跑道定位、自動導航行駛，使其可以避開跑道上的障礙物，通暢行駛。

本人于20畢業于英國考文垂大學(coventryuniversity)商學院國際市場營銷系(internationalmarketing)，該校在英國衛報綜合排名第33位，商科全英國排名第12位，該學位類型屬于msc(masterofscience)，所學課程偏向理科。其中包括了國際市場營銷、國際商務以及電子商務，還學習了運用spss軟件對數據進行編輯分析的統計管理學。我的畢業論文研究的是中國奢侈品市場中，消費者的購買決策對其產生的影響因素，主要內容是要研究西方和東方國家之間的文化差異會影響消費者購買奢侈品;調查鼓動年輕消費者購買奢侈品的動機因素以及分析其他因素影響到中國年輕消費者購買奢侈品牌商品。

二、博士學位期間擬開展研究課題論證：

1、擬開展研究的課題名稱：

大型高精度自動貼裝系統設計。

2、擬開展課題的國內外研究現狀及選題意義。

受國外高精技術封鎖影響，國外自動表貼設備及技術無法引進國內。國內陣列貼裝工作大都靠手工完成。傳動手工表貼工藝，存在涂膠厚度不均勻、涂層形狀難以控制、溢膠嚴重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、蓋片后氣泡問題難以監測等諸多缺陷，稱為制約生產質量和效率的瓶頸問題。

目前，德國在自動貼裝機系統研究與技術成果一直雄霸學術界與國際商業市場，美國及日本緊隨其后。德國的玻璃陣自動貼裝系統技術，目前不僅應用于smt表貼系統中，而且在太陽電池陣貼裝、航天器保護層貼裝系統中都有廣泛的應用，其產品質量可靠性得到了西方各大航天機構的認可，每年都有十分可觀的訂單。美國自動貼裝機原理與德國相似，但性能不及德國，主要由美國nasa機構自產自銷。日本在陣列自動貼裝系統技術研發方面獨樹一幟，貼裝機構精密小巧，但受自身機構強度的影響，無法維持高精度壽命，目前日本低精度貼裝機占據了商業市場60%以上的份額。

大型高精度玻璃陣自動忒裝系統的研究，能夠彌補我國在高精度自動貼裝系統的空白，解放勞動生產力，減少人工成本，提高國內市場產品質量，對我國工業生產和航天工業將會有重要的戰略意義。

3、考生開展本課題研究的主要思路、基本內容及重要觀點。

對本課題研究的主要思路：首先，采用高強度材料、低熱應變材料組裝大型加工機床，為了保證高精度設計要求，在機床平臺、坐標機器人、工具手上布設多個傳感節點，實時監測機床的應力變形，并實現高精度定位校正功能;深入探究、分析各類涂膠工藝方法的優缺點，控制滴膠量并保證膠層的均勻性，針對不同的貼裝用途，選擇最優的涂膠工藝方法;借助激光視覺檢測傳感器，輔助貼裝定位，保證貼裝精度和工藝質量;貼裝材料的自動拾取裝置;優化貼裝結構的模塊化，在保證機構強度的前提，緊湊各部件，同時使減少各組件間的耦合影響，使機構達到易于拆卸維修和故障查詢;改進上位機軟件功能：將數據庫管理原理應用于工程項目文件設計中便于項目管理和進程監督，加強計算機對貼裝區域輔助決策功能，傳感器與機器人狀態監測狀態指示，自動定位算法開發等。

基本內容：對加工平臺及坐標機器人材料特性及彈性力學特性進行深入探究，參考國外大型高精度加工設備機構，選擇合適的加工材料和機械架構，探究系統作業時，加工平臺、坐標機器人及工具的運動力學特性及振動特性，同時利用動力學仿真軟件驗證推算結構，優化機構力學強度薄弱點，并加裝傳感器實時監測;加強黏性流體動力學學習，優化涂膠工藝更適用于自動機械化，提高對原材料的利用率降低生產成本，完成替代手工操作的革命性技術實現;依靠激光、視覺檢測系統以及傳感器監測網絡，參考國內高精度加工機床定位算法設計出適用于陣列自動封裝系統的高精度定位算法，提高封裝定位精度和工藝質量;在上位機工程控制軟件開發過程中，充分考慮控制系統的延時特性以及外界環境因素對系統的影響，優化涂膠機構、封裝操作機構的動作控制算法。

重要觀點：保證該系統高精度的兩個關鍵性因素是機械結構強度及其檢測子系統和封裝定位閉環控制子系統，需要設計組對機構材料和構型著豐富的經驗和認知，并在貼裝機種布置足夠的檢測與定位校正傳感組成傳感網絡保證系統可靠性和重復精度;同時，涂膠工藝及蓋片后的固化保持處理工藝是產品合格率的保證，除了對黏性流體動力學有著深入的了解，也需要嚴格控制生產環境中的各項因素，這需要通過大量的實驗與測試來不斷修正理論模型，才能保證工業生產的質量要求。

研究計劃書博士研究計劃書（匯總17篇）篇十七

一、課題基本情況。

1.課題名稱:轉變學生學習方式的研究與實驗。

2.課題來源:天津市教育科學十五規劃重點課題(課題批準號:kes016)。

3.課題研究類型:應用研究。

4.課題負責人:天津市教育科學研究院。

5.實驗時間:20xx年至20xx年。

二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)。

教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學生學習方式的任務。

學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特征。

改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。

(學習方式基本概念和轉變學習方式的重要性略)。

所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。

其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。

隨著基礎教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉變為具體的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產生實質性的變化。

這不僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。

本課題計劃在理論研究的同時，調查中小學生的現有學習方式，并進行轉變學生學習方式的實驗，為基礎教育課程改革提供可資借鑒的經驗。

三、課題研究假設。

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要達到如下目標:。

2.通過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式;。

3.通過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質量有明顯的提高，學生的學習能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。

四、課題研究的基本內容和思路。

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:。

1.在理論方面進行學習方式的系統研究。

通過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統的學習方式與新的學習方式進行對比研究;通過調查法了解天津市中小學生現有學習方式及存在問題，提出轉變學習方式的目標、步驟和預期效果。

2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗。

課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。

在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。

比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。

所以要轉變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式。

我們計劃在實驗學校首先轉變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變為學生學習的組織者、引導者和激發者。

其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的.時間和學習的主動權。

第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。

3.進行在計算機環境中學習的實驗。

隨著我市辦學條件的改善，許多學校已經有了校園網和計算機多媒體教學設備。

計算機將成為學生探索知識的有力工具，改變著學生的學習方式。

教育的技術化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點。

隨著教學中的技術含量的提高，電腦、網絡技術等成為學生學習手段之一，學生可以自己通過各種現代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。

我們計劃在有條件的實驗學校中進行計算機環境中學習的實驗，探索這方面成功的經驗和方法，為其他學校提供可資借鑒的經驗。

五、實驗的組織形式。

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負責人負責，問卷的調查和組織由津南區教科室諸金英和大港二中劉志奇負責，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責。

我們計劃在大港二中進行轉變學生學習方式的實驗，因為大港二中(初中)已經進行了課程改革。

六、實驗的實施步驟和方法。

(一)實驗的步驟。

1.撰寫研究和實驗方案(20xx年1-2月)。

課題研究方案由負責撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責撰寫。

每個實驗教師根據課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案。

2.實驗的實施和總結(20xx年3月--20xx年10月)。

(1)實驗教師根據本學校的實驗方案開始實施(包括理論的學習)，實驗老師可邊學習邊實踐。

從2003年春季學期開始到2004年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告，總結一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。

(2)20xx年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，接受天津市教育科學規劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實驗的方法。

嚴格的教育實驗應采取對照實驗法，即在平行年級中設置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不同的教育教學方法，以觀察實驗的效果。

這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。

七、預期的研究成果。

課題組計劃在兩年的時間發表和出版相關的論文和著作，指導實驗老師的實驗工作。

2004年底撰寫《研究報告》，準備接受天津市教育科學規劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。