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    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）
    
                            
    時間：2025-06-13
                                作者：筆舞
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
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    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇一
    小學(xué)語文教育的生活化就是要突破語文教育脫離生活的抽象性，使語文教育還原到其生活母體中去，恢復(fù)其生活化的品格和價值，使學(xué)生在當(dāng)下的生活中，能自如地表達(dá)生活的意愿和洞悉生活的信息，使聽、說、讀、寫成為滿足生活需要與參與社會生活的重要方式。語文教育的生活化就是要使人在生活中感受語文和學(xué)習(xí)語文，并將生活的興趣和內(nèi)容灌注到語文教育和教學(xué)中，使學(xué)生在語文教育中不斷獲得精神的滋養(yǎng)和生活感悟，引導(dǎo)學(xué)生過一種精神富有和有意義的生活。
    小學(xué)語文教育的生活化首先必須解決的是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣問題，要解決學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣問題，就必須從生活人手。生活是語文的根。語文學(xué)習(xí)的興趣歸根到底來源于生活的興趣。因此，必須立足于生活，去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從心理學(xué)的角度看，興趣是一種個性心理特征，它是在一定的情感體驗(yàn)影響下產(chǎn)生的一種積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向，是推動人去主動自覺地從事某種活動的一種內(nèi)驅(qū)力。要想培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，就必須使語文學(xué)習(xí)走出知識化的牢籠，把生活本身作為語文教育與教學(xué)的素材，從而激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣和自主性。
    小學(xué)語文教育的生活化要求語文教育內(nèi)容必須向生活擴(kuò)散。語文是一門極其生活化的學(xué)科，課文是社會生活的反映，小學(xué)生正處于開始關(guān)注和思考生活的心理年齡階段，對一切充滿好奇和熱情。語文教學(xué)應(yīng)該以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域擴(kuò)展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活有機(jī)結(jié)合起來，縮短課本知識與實(shí)際生活的間距，激發(fā)學(xué)生對生活的好奇之心和驚異之情，刺激學(xué)生參與生活、感受生活、探究生活和表達(dá)生活的興趣。學(xué)生的興趣首先源于對生活的親身參與。針對小學(xué)生參與意識強(qiáng)烈的特點(diǎn)，語文教師可以給學(xué)生布置特殊的“家庭作業(yè)”，讓他們做一些力所能及的家務(wù)活，讓他們在學(xué)會生活本領(lǐng)的過程中獲取素材，在提高生活能力的同時逐漸明白語文的生活意義，引導(dǎo)學(xué)生在享受生活樂趣的過程中生成表達(dá)生活的興趣和愿望。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往來自于自己在生活中的專長和自我表現(xiàn)的欲望。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生要有專長，并要敢于在學(xué)習(xí)、生活中展示自己的專長。在學(xué)生對自身專長的展示和表現(xiàn)中，往往會使學(xué)生獲取許多語文的寫作素材，而這些素材往往別具一格，視角獨(dú)特，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心很有裨益。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還來自于對生活的發(fā)現(xiàn)和觀察。生活之真、善、美是需要發(fā)現(xiàn)的。觀察是認(rèn)識生活的前提，是獲得語文教育素材的重要途徑。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走向生活，接觸自然，接觸社會，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考生活的良好習(xí)慣。小學(xué)語文教育的生活化還要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活的欲望和興趣。
    在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)真地寫好每一篇作文，而且更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用寫信、寫日記、寫隨筆等靈活多樣的形式來表達(dá)自己的心聲的習(xí)慣。通過這類社會參與和語文實(shí)踐相統(tǒng)一的活動，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣會獲得很大的提高，與此同時，學(xué)生的語文能力及其背后所蘊(yùn)涵的現(xiàn)代公民意識和人文素養(yǎng)也會得到提升。因此，小學(xué)語文教育的生活化要求學(xué)校和教師要創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生有景可看，有話可說，有情可抒，有事可敘，在生活中能夠充分感受語文的樂趣，體悟語文的魅力，使語文真正成為學(xué)生精神生活的內(nèi)在環(huán)節(jié)。只有如此，才能真正使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，真正在自主的學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中感受語文的魅力，在生活化的語文實(shí)踐中發(fā)展和提升自身的語文素養(yǎng)。
    要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的生活化，還必須實(shí)現(xiàn)從“書本”向“生活”的歸真，使學(xué)生在面向“書本”中感受“生活”。語文教學(xué)面向“書本世”的閱讀、欣賞過程，實(shí)際就是引導(dǎo)學(xué)生感知生活的滲透過程。教師通過對學(xué)生“閱讀”、“欣賞”、“描摹”的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生體會到文章所蘊(yùn)涵的生活韻味并以之去感知生活，提高學(xué)習(xí)興趣。具體而言，就是使學(xué)生與作者達(dá)到精神的溝通與默契，激發(fā)積淀在學(xué)生心底的生活積累，使他們產(chǎn)生語文表達(dá)上的沖動。在小學(xué)語文教育中，學(xué)生往往覺得“書本”與他們的“生活”相距甚遠(yuǎn)，因此，不能真正沉浸在其中。
    這就要求我們在閱讀指導(dǎo)中幫助學(xué)生撩去那些文學(xué)巨匠們的神秘面紗，將作品中的生活與學(xué)生的實(shí)際生活拉近，使他們能夠站在具體的生活語境中感知特定的生活情境和狀態(tài)，并注意運(yùn)用媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對生活感知的直觀性，開發(fā)學(xué)生對生活感悟的潛在力。在感知生活、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生展開討論、交流，讓學(xué)生在真誠的交流和談?wù)撝刑骄可睿憩F(xiàn)生活。學(xué)生的生活積累是有限的，這就決定了他們對事物的認(rèn)識也是有限的，不同的學(xué)生對生活原生態(tài)的認(rèn)識會存在很大的差異甚至是矛盾。這正是引導(dǎo)學(xué)生探究生活的前提條件。為提高學(xué)生對生活有較深刻、完整的認(rèn)識，這就要求我們在教學(xué)過程中要組織學(xué)生相互交流、批評、爭鳴，以便他們?nèi)￠L補(bǔ)短。
    五、結(jié)束語。
    小學(xué)語文教育生活化是一個很現(xiàn)實(shí)和很真實(shí)的時代命題。生活是教育的根，在教育學(xué)的課程中有很大一部分就是談教育與生活。離開教育談生活或者離開生活談教育，那都叫割裂。特別是離開生活談教育，教育就成了無本之木無源之水。作為教師，我們唯有指導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，讓他們與生活牽手并最終融進(jìn)生活。讓他們真切理解語文和生活之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而感知生活、體驗(yàn)生活、探究生活，把教育和生活合成為有機(jī)和系統(tǒng)的一體。
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    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇二
    問題意識是思維能力的動力，創(chuàng)新精神的基石。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，它的行為表現(xiàn)是對事物的好奇、喜歡和探究。在小學(xué)語文教學(xué)中只有具備了強(qiáng)烈問題意識的學(xué)生，才有可能關(guān)注知識方法及其研究過程。在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中很多教師就忽略這點(diǎn)，常常是一堂死氣沉沉的教師演說課或是華而不實(shí)的氣氛活躍的，老師和學(xué)生的一問一答。因此，我認(rèn)為要使在沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的農(nóng)村小學(xué)語文課堂真正的活起來，必須在語文教學(xué)中激活和提高學(xué)生的“問題意識”。
    在語文教學(xué)中必須進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。下面談?wù)勎叶嗄陙碓谵r(nóng)村語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識的幾點(diǎn)做法：
    一、激發(fā)好奇心，使學(xué)生想問。
    “好奇”是學(xué)生的天性，好奇心是創(chuàng)新的潛在動力，是創(chuàng)新意識的萌芽。強(qiáng)烈的好奇心會增強(qiáng)人們對外界信息的敏感性，對新出現(xiàn)的情況和新發(fā)生的變化及時作出反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)問題，并追根尋源、激發(fā)思考、引起探索欲望，開始創(chuàng)新活動。因此，我根據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，激起學(xué)生研究問題的濃厚興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，引出探索的欲望。
    二、創(chuàng)造條件，使學(xué)生敢問。
    在語文課上培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，就要使學(xué)生敢問。這就要求我們教師盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境。
    1、創(chuàng)設(shè)積極寬松的教學(xué)情境。在農(nóng)村語文課堂上，往往是教師講學(xué)生聽的，沒有討論、交流、課堂死氣沉沉，我這幾年嘗試著，與學(xué)生多進(jìn)行情感交流，營造寬松和諧的教學(xué)氣氛。使學(xué)生沒有害怕感而敢于從寬松和諧的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
    2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境。在課堂上教師要給學(xué)生一種心理上的安全和愉悅，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，提供良好的心理?xiàng)l件。教師要平等地對待學(xué)生，給每個學(xué)生的提問投以微笑，關(guān)注和點(diǎn)頭，允許他們在教師講授的過程中插話。引導(dǎo)學(xué)生敢于對教師、書本上的'觀點(diǎn)，提出質(zhì)疑，要積極提倡學(xué)生標(biāo)新立異、勇于提出自己獨(dú)到的見解，提供一定的時間和空間，讓學(xué)生自由地思考問題。允許學(xué)生在課堂上進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在與他人的交流中質(zhì)疑促思。
    三、教給方法、使學(xué)生會問。
    愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要、更困難”可見提問并不容易。學(xué)生從“敢問”到“會問”，有一個培養(yǎng)和提高的過程。需要教師的示范和引導(dǎo)。
    1、以問引文。教師的提問要有啟發(fā)性，要抓住關(guān)鍵之處。這樣能夠引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中矛盾之處的注意。從而產(chǎn)生相關(guān)疑問。
    如：《貓》一文中有這樣的句子：“說貓老實(shí)吧――它――貪玩――盡職――”引導(dǎo)學(xué)生在這些地方提出問題：“作者為什么說貓老實(shí)卻又說它貪玩？貪玩又盡職呢？學(xué)生提出這些問題后，然后通過討論，就會把課文理解得更深，學(xué)生的思維也更深化。
    2、提供范例。學(xué)習(xí)是從模仿開始的，學(xué)生喜歡模仿的又是教師的行為方式，因此課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在提問的角度、思路、方法方面給學(xué)生提供范例。善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、敢于想像猜測，對同一個問題多層面，多視角地去觀察、分析和思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過探因求果、正反對比、逆向思維、突破定勢等方法，提出來具有創(chuàng)新性的問題，長期潛移默化，學(xué)生便會由原來的被提問變?yōu)橹鲃犹釂枴?/p>
    3、變課堂的“縱向提問”為“橫向提問”。所謂橫向提問就是在課堂上問題不是由教師提出，而是由學(xué)生自己提出，再由學(xué)生通過思考來自行解決的一種提問方法。由于提問者與回答者在課堂教學(xué)中都具有同等的學(xué)習(xí)者地位，因此這種提問方法與教師提問學(xué)生回答的縱向提問相比，可以使學(xué)生比較容易地消除在課堂回答過程中的緊張感，能為推動學(xué)生主動思考問題和發(fā)現(xiàn)問題，敢議論問題和提出問題，善于回答問題和分析問題創(chuàng)造了條件，使學(xué)生有機(jī)會在一種既無拘束又較熱烈的教學(xué)環(huán)境中提出問題、回答問題。
    四、提高認(rèn)識、使學(xué)生善問。
    善問是在學(xué)生有主動提問意識基礎(chǔ)上的更高的要求，是敢問、會問的進(jìn)一步提高，善問是要問得當(dāng)，問得明、問得妙。
    問得當(dāng)，是指當(dāng)問之處才問，不要一有疑就問，每疑必問，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過充分的思考確實(shí)有疑問再提問。那些通過自己的努力，或通過查工具書、向別人咨詢、與同學(xué)互相討論便能得以解決的問題，則不必提問。
    問得明，是指對問題的表述要清楚、明白。清晰的表達(dá)。可以使問題更加明朗，而且還能幫助提問者自己理清思路，為問題更加深入探討和解決提供契機(jī)。
    問得妙，是指學(xué)生提出的問題具有很高的認(rèn)識水平，這些問題無法從課本或教學(xué)資料中得到答案，必須由學(xué)生經(jīng)過理解、分析、推測、歸納等過程將那些看似零碎的信息進(jìn)行加工。這就需要調(diào)動提問者認(rèn)知方面的所有潛能，有時還要受到自己的興趣、動機(jī)等非智力因素的制約。
    在教學(xué)過程中老師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題、敢問、會問、善問、并且把學(xué)生提出的有價值的問題及時納入教學(xué)思路之中，這樣既加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。
    我們農(nóng)村語文課堂教學(xué)，不管用何種方法，都必須符合以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練思維和語言為核心，以培養(yǎng)學(xué)生語文能力為根本目的。
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    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇三
    摘要:學(xué)生在課堂中的反應(yīng)，學(xué)生對教學(xué)課堂的反饋成為教師提高課堂質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)所以在課堂中注重師生互動，重要的'一點(diǎn)就是尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正的學(xué)會思考，有創(chuàng)新學(xué)習(xí)的欲望因此，重視課堂中的互動能夠有效的改善課堂氛圍，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與率和學(xué)習(xí)的積極性。
    一、師生互動的含義。
    從心理學(xué)上來說，教學(xué)的互動就是教師和學(xué)生之間的意思表達(dá)和接受，互相產(chǎn)生影響的過程互動的方式的差異，自然會導(dǎo)致對意思接受理解的差異，不良的互動還會導(dǎo)致意思的誤解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)同時，僅僅只是一方面的意思傳達(dá)，比如教學(xué)對學(xué)生的意思表達(dá)，這樣的獨(dú)角戲效果往往也不盡人意，還極易導(dǎo)致某一方的疲憊和反感而雙方的意思表達(dá)清晰，利于雙方的接受和互動，提高大家的理解和接受能力，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣師生之間的互動就是雙方意思的表達(dá)，通過語言、肢體動作和各種信息的交換進(jìn)行雙方的信息交流溝通，達(dá)到師生有效的雙向交流，提高雙方的信息交流和接受能力對于二年級的學(xué)生來說，和其他高年級的學(xué)生相比，心智發(fā)展并不成熟，在有限度的課堂上不能很好的集中精力，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)因此，課堂上的互動能夠有效的帶動學(xué)生利用好課堂時間，吸引學(xué)生注意力，提高課堂成效。
    二、提高師生互動的策略。
    在課堂中，尤其是在課文導(dǎo)人時，教師可以充分利用好課文題目設(shè)計(jì)大問題，營造出足夠的空間讓學(xué)生參與其中所謂“大問題”，就是指問題有較大的包容性，不會局限學(xué)生思維，同時能夠讓學(xué)生有更多的選擇，可以從不同的方面進(jìn)行回答，尤其是以發(fā)散性思維進(jìn)行思考和解決問題我們可以從如下幾個方面進(jìn)行了解:第一，不局限學(xué)生思考和解決問題的途徑和方式，學(xué)生可以從多個方面探索問題可能的答案;第二，解決問題的方法并非單一的，學(xué)生需擺脫一成不變的思維;第三，問題的設(shè)置能夠讓學(xué)生接觸到一個全然不同的世界，充分調(diào)動學(xué)生的想象力，在看似毫無頭緒的境地中經(jīng)過思索找到一條條光明的大道;第四，讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)的重要目的只是一種思維和語言的學(xué)習(xí)，我們可以找到多種能夠解釋問題的答案，而且并無正誤之分大問題的設(shè)計(jì)能夠有效的發(fā)散學(xué)生思維，擴(kuò)大師生互動的空間。
    例如，在二年級下冊第一課《找春天》的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)課題設(shè)置如下問題:“到哪里才能找到春天呢?我們?yōu)槭裁匆ふ掖禾?春天找到了能帶給我們什么?”讓學(xué)生主動思考，積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時教師鼓勵學(xué)生之間對這些問題的交流，針對不同的答案和學(xué)生談?wù)摚ハ嘤∽C再如，在對《雷鋒叔叔你在哪里》的教學(xué)時，可以在上課之前和學(xué)生一起收集一些有關(guān)雷鋒的事跡，同時要求大家向父母或者爺爺他們這輩人了解雷鋒，對雷鋒的形象有初步的印象課堂中在對課文的初步的把握之后，可讓學(xué)生觀看一段有關(guān)雷鋒的事跡的視頻或者圖片，同時提出這樣的問題:看完之后你有什么想說的?將你的說法和同桌進(jìn)行交流在學(xué)生初步了解的基礎(chǔ)上，同時結(jié)合所觀看的視頻，學(xué)生能夠很快打開話匣子教師在學(xué)生互相討論期間適當(dāng)?shù)脑谡n堂中走動，傾聽學(xué)生之間的討論，及時收集討論的相關(guān)信息如此學(xué)生對課文有了極大的興趣，在獲得新知識的時候不在被動性的接受，而是在教師帶領(lǐng)下積極的配合教師的教學(xué)計(jì)劃，積極主動的參與到課堂中，將學(xué)生的個性完全充分的展現(xiàn)出來，教師的引導(dǎo)作用也就突顯出來了。
    三、設(shè)置開放問題，預(yù)留互動平臺。
    在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，很多教師都意識到不能唱獨(dú)角戲，開始逐漸重視互動的重要性但是在實(shí)際的操作中，教師卻沒有真正理解互動的內(nèi)涵，只是用幾個問題牽引學(xué)生，或者安排幾個游戲等其他方式吸引學(xué)生的眼球，并沒有調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，忽視了學(xué)生的主體地位因此，在語文課堂中要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，留置足夠的空間讓學(xué)生思考，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂第一，多采用“啟發(fā)式”、“探究式”的方式，激發(fā)學(xué)生探究的欲望;第二，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的意見，教師予以應(yīng)有的尊重、鼓勵;第三，教師懂得把握時機(jī)，在恰當(dāng)?shù)臅r候釋放學(xué)生能量，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)，這樣既能夠保證學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興致，又不易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)疲軟。
    例如，在二年級《一分鐘》課堂教學(xué)時，教師可以提問學(xué)生，一分鐘大概有多長，一分鐘我們能夠做哪些事情?回顧一下平時我們有沒有注意過一分鐘我們能做什么，是否對我們有影響?接下來教師可以用事先準(zhǔn)備好的計(jì)時的設(shè)備，如手機(jī)、手表等，首先讓學(xué)生什么事情都不做，靜靜的感受這一分鐘到底有多長然后再次計(jì)時一分鐘，在這一分鐘的時間內(nèi)學(xué)生做自己想做的任何事情，記錄下自己這分鐘做什么，教師也和學(xué)生一起在這一分鐘之內(nèi)做自己的事情接下來大家將自己這一分鐘所做的事情寫在紙上，同學(xué)之間互相交流，大家互相比比通過這樣的對比讓學(xué)生明白這一分鐘是如此的神奇，能夠做這么多的事情進(jìn)行了比較之后，教師趁機(jī)提出問題:既然這一分鐘如此的神奇，那么如果我們錯過這一分鐘會產(chǎn)生什么樣的影響?大家一起來探討，看看這神奇的一分鐘能有什么神奇的效果呢?教師通過這些問題一步步的導(dǎo)引學(xué)生參與到課堂中，和教師一起探索某些未知的答案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和自主性。
    四、重視重難點(diǎn)的點(diǎn)撥，為互動加力。
    課堂是學(xué)生對舊知識的消化吸收，新知識的學(xué)習(xí)知新，以及新舊知識的學(xué)習(xí)整合在課堂的互動性遇到一些難點(diǎn)的時候往往容易打斷學(xué)生的互動，降低學(xué)生參與到課堂中興趣，如果教師沒有進(jìn)行良好的引導(dǎo)，會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性那么，在學(xué)生遇到新知識卡殼時，教師需要轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維集中到探究這個問題的過程中去，學(xué)會思考的方法具體來說，首先，教師的引導(dǎo)必須及時，不能拖延太長時間;其次，教師要注重引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生自己去尋求答案，而不是等著給答案;最后，不要忽視學(xué)生的主體作用。
    互動不僅僅只是通過語言實(shí)現(xiàn)，動作和行為也是互動很重要的一部分因此，教師不僅僅要聽，更要看，觀察學(xué)生的行為狀態(tài)，讓他們的互動不至于凌亂無序?qū)W習(xí)目標(biāo)是教師教學(xué)必須貫徹的，作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也須在適當(dāng)?shù)臅r候了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具目標(biāo)性同時，目標(biāo)能夠有效的架起新舊知識之間的橋梁，使學(xué)生能夠運(yùn)用舊知識解決新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)只有將學(xué)生互動學(xué)習(xí)的愿望化成互動學(xué)習(xí)的實(shí)際行動時，再讓學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課重點(diǎn)需要掌握的知識點(diǎn)、質(zhì)疑難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會被充分調(diào)動起來，這樣才能整合不同理解能力和學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，讓他們充分與周圍的環(huán)境發(fā)生互動;同時教師要將學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)充分解析，并以此為導(dǎo)向，進(jìn)行橫向和縱向的對比、分析，讓學(xué)生的思維動起來，從而尋找到知識的共通點(diǎn)，提高知識的運(yùn)用和分析能力;充分利用學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的帶動作用，促使學(xué)生外部環(huán)境與內(nèi)在學(xué)習(xí)的互動，能夠?qū)W以致用因此，在課堂教學(xué)中注重重點(diǎn)難點(diǎn)的引領(lǐng)和剖析，能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，把所學(xué)的知識與方法用于學(xué)習(xí)和實(shí)踐生活及新的學(xué)習(xí)中并形成習(xí)慣。
    例如，在《一分鐘》教學(xué)中，在初步的學(xué)習(xí)之后，要讓學(xué)生明白“分秒必爭”的重要性之前學(xué)生對一分鐘的感受的課文學(xué)習(xí)是為課文重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)做鋪墊的這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，注意分析學(xué)生遲到一分鐘帶來的后果，學(xué)生就會有目的性的學(xué)習(xí)課文，在老師的引導(dǎo)卜分析這一分鐘帶來的不利之處，從而知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
    五、一個都不能少，帶動全班互動。
    在課堂的教學(xué)中，尤其是教師在課堂的互動中，并不能吸引每一個學(xué)生都緊跟教師的步伐，參與到這個集體活動中，造成這樣的原因是多方面的:第一，學(xué)生的性格各不相同，有些人內(nèi)向，有些人外向外向的學(xué)生相對來說，其課堂參與度會高，而內(nèi)向的人相對會少一些互動;第二，有些學(xué)生雖然有自己獨(dú)特的看法，但是由于本身納言，在課堂中很少能引起老師和學(xué)生的注意，參與度不是很高;第三，這也是由二年級學(xué)生的心智發(fā)展決定的二年級的學(xué)生注意力不能長時間的集中，偶爾的走神會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的段節(jié)很難跟上接下來的學(xué)習(xí)，這樣也容易導(dǎo)致學(xué)生脫離課堂其實(shí)這幾類學(xué)生在課堂中很容易被教師忽視，會更多的把注意力放在積極參與的孩子身上久而久之，就會讓那些孩子形成慣性，到互動時間就會不知所措，或者注意力完全不在學(xué)習(xí)上持續(xù)下去，就會造成教學(xué)重點(diǎn)中的巨大漏洞，會忽視掉很大一部分學(xué)生，甚至很有可能會造成大家參與性和互動性極高的假象，但是事實(shí)卻不是這樣因此，為了有效的避免這種情況的發(fā)生，教師在教學(xué)互動的時候要注意觀察學(xué)生，首先要敏銳的抓住那些每次都能積極參與互動的學(xué)生，發(fā)動他們的帶動作用;其次，也不能忽視那些沒有積極跟上的學(xué)生，針對不同學(xué)生，在適當(dāng)?shù)臅r候調(diào)動他們的興趣點(diǎn)，提高他們的參與度;最后，鼓勵是良好的教學(xué)方法之一，對于一些能夠偶爾參加到互動中的學(xué)生，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出學(xué)生經(jīng)過思考之后能夠解決的問題，同時給予鼓勵，讓他們感受到參與師生互動的樂趣，如此形成良性循環(huán)，最后使全班都愿意參與互動，并且從中有所收獲。
    六、總結(jié)。
    小學(xué)語文尤其是低年級的語文教學(xué)要重視師生的良性互動，在課堂中教師應(yīng)該注意學(xué)生的差異，以科學(xué)的提問引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生足夠的互動平臺，重視學(xué)生的自主性，營造良好的師生互動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇四
    在積極推進(jìn)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的新時代，每位教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名中學(xué)語文教師，我不得不領(lǐng)會課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，全身心投入到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，探索向往已久的理想課堂教學(xué)模式。面對一雙雙渴望求知的眼睛，我深知責(zé)任的重大，責(zé)任心驅(qū)使我不斷分析，認(rèn)真反思，逐步探索應(yīng)對教學(xué)問題的種種策略。十幾年的從教生涯使我明白藝術(shù)性教學(xué)策略是開啟課堂教學(xué)成功之門的金鑰匙，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)目標(biāo)時，我采取了如下教學(xué)策略：
    一、活用教材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
    用好教材是課堂教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。靈活運(yùn)用教材文本中的人文資源，并開發(fā)利用師生身邊有價值的教學(xué)資源導(dǎo)課，能使學(xué)生覺得語文知識妙趣橫生，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。有了“興趣”，學(xué)生就會學(xué)得輕松快樂。早在春秋時期，我國大教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中是舉足輕重的一環(huán)，另外活用教材激發(fā)興趣時，還應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境和捕捉鮮活的課堂再生資源來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。記得在學(xué)習(xí)《湖心亭看雪》一課時，在課前師生借助網(wǎng)絡(luò)和資料共同搜集了一些寫雪的名句名篇，并要求每位學(xué)生課前回憶自己親眼目睹過的一次下雪情景，用簡單的筆墨描繪出來。這樣，使學(xué)生在感受雪景特點(diǎn)時步入賞雪情境，從而產(chǎn)生閱讀興趣；課中在引導(dǎo)學(xué)生誦讀文本內(nèi)容時，我捕捉了采用“白描手法”寫雪景的句子和“湖心亭奇遇”的語段讓學(xué)生反復(fù)誦讀領(lǐng)會畫面，并動筆畫出所領(lǐng)悟到的畫圖，然后選最直觀形象，且繪景逼真的一幅畫展示給全班同學(xué)，使其再次入境，以便讀出作者的閑情逸致來。在全班學(xué)生讀得熱情高漲，興致勃勃之時，常月月同學(xué)舉手發(fā)言了：“老師，課文最后一句話應(yīng)該怎樣理解？”這便是課堂上值得探究的鮮活的生成資源，有助于學(xué)生更好地理解文章主旨。所以我便順?biāo)浦垡龑?dǎo)學(xué)生品味“莫說相公癡，更有癡似相公者”一句，使學(xué)生輕松地領(lǐng)會到了作者的情感，明確了作者的寫作目的。就這樣，整堂課既輕松活躍，又實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)寫景文章的興趣。課后，學(xué)生在朱自清《春》的模仿寫作中水到渠成地用白描手法寫下了《校園雪景》精彩片段，進(jìn)一步鞏固掌握了白描手法。這便是巧用教材資源和捕捉情境的教學(xué)策略所達(dá)到的理想效果。
    二、抓住亮點(diǎn)，巧于評價，激勵學(xué)生。
    在語文教學(xué)中，適時而巧妙的評價往往能起到事半功倍的效果。人各有所長，對于學(xué)生來說，雖然個體之間存在一定的差異，但每位學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)。
    因此，教師應(yīng)善于抓住亮點(diǎn)及時評價學(xué)生的課堂行為，這樣往往會使學(xué)生重獲自信，認(rèn)真學(xué)習(xí)，短期內(nèi)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。我班周宇航同學(xué)，在班中屬不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，一次他很認(rèn)真的完成了課堂作業(yè)，我及時表揚(yáng)了他認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并從作業(yè)的正確入手表揚(yáng)他是一個語文素質(zhì)不錯的學(xué)生，只要堅(jiān)持不懈，定能學(xué)好語文……。這一評價果真調(diào)動了他的積極性，之后無論是練習(xí)、作業(yè)還是作文，他都堅(jiān)持認(rèn)真完成，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。這便是評價給了他自信，是評價激勵他主動學(xué)習(xí)，是評價策略扭轉(zhuǎn)了他的命運(yùn)。
    三、關(guān)注個體，分析差異，因材施教。
    學(xué)生個體之間在智力、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度等方面都存在著客觀差異。這些差異性決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，也決定了教學(xué)形式的不單一化。這就要求教師在語文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體，認(rèn)真分析其差異，因材施教。如：在課堂提問中針對學(xué)生的亮點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課堂活動方式，善于朗讀的，給其提供朗讀機(jī)會，善于表述的，給其提供表述的機(jī)會，這樣他們會獲得成功的喜悅。在設(shè)置課堂練習(xí)時，針對不同學(xué)生的能力層次圈定不同層次適合學(xué)生的相應(yīng)題目分層次演練，讓學(xué)生在成就感促使下，獲得信心。再通過同伴互助，教師評價，學(xué)生評價的方式激勵學(xué)生。對典型而有價值的問題發(fā)動全體學(xué)生同老師一起探究，通過合作方式來解決。這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也快樂。
    四、運(yùn)用文本，教給方法，培養(yǎng)潛能。
    “授之以魚不如授之以漁”，隨著社會的發(fā)展，語文知識也在不斷延伸，這就要求教師在傳授知識的同時更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。如幫學(xué)生學(xué)會如何讀各類文體的文章、如何賞析古詩文、如何寫作、如何進(jìn)行口語交際、如何運(yùn)用語言等培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)生才能在廣闊的語文世界里自由馳騁，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，這要在平時教材文本學(xué)習(xí)中靠潛移默化滲透來實(shí)現(xiàn)。
    如：在學(xué)魯訊的《故鄉(xiāng)》時，我設(shè)了這樣幾個問題來實(shí)現(xiàn)小說閱讀方法滲透的：一、小說中有哪些人物，你最喜歡誰？二、你認(rèn)為他是怎樣一個人，依據(jù)是什么？三、小說主人公生活在什么樣的社會環(huán)境中，作者交待了他的哪些活動？在逐個探究問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了小說的三要素；并啟發(fā)學(xué)生如何總結(jié)人物形象；如何分析環(huán)境描寫；如何理清小說情節(jié)。且作了相應(yīng)拓展，將小說與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來，續(xù)寫了《水生和宏兒》。
    五、歸納收獲，扎實(shí)鞏固，培養(yǎng)習(xí)慣。
    新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，著重追求教學(xué)的實(shí)效性，往往只探究文本中有價值的、值得開發(fā)利用的資源，有時學(xué)習(xí)所開發(fā)的生活教材資源甚至多于教材文本內(nèi)容，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)。每堂課后，學(xué)生必須明確自己學(xué)到了哪些知識、哪些技能和方法，從中得到了什么樣的啟示，或獲得了哪些切身感觸，領(lǐng)悟到了什么道理。這樣才能使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，做到課課有收獲，堂堂有體悟，久而久之便會養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    以上便是適用于一名普通語文教師的課堂教學(xué)策略，若有不妥，多加指點(diǎn)。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇五
    摘要：所謂“有效教學(xué)”就是使學(xué)生在課堂中接受教材內(nèi)容的效益達(dá)到最大化，“有效”就是在教師講解之后或者一段時間內(nèi)，學(xué)生得到了進(jìn)步或者發(fā)展，可以達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)水平。有效教學(xué)課堂的順利開展，需要教師對教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，營造更加活躍和諧的課堂氛圍，使教學(xué)的效率和質(zhì)量得到有效的提高。
    隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在如今的信息社會，之前陳舊的教育思想理念已經(jīng)不適合用來教育新一代的學(xué)生，所以，新的課程改革應(yīng)運(yùn)而生。在新課程改革中，數(shù)學(xué)的有效教學(xué)得到了人們的密切關(guān)注，如何使教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生成功理解教材內(nèi)容是數(shù)學(xué)有效教學(xué)的目的所在，數(shù)學(xué)有效教學(xué)不僅可以提高學(xué)生和教師的個人成績，而且對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較大的幫助。那么，如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)呢？對此，我淺談一下個人見解：
    一、創(chuàng)設(shè)與日常生活相關(guān)的生活情境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
    小學(xué)生有一顆好奇的心，提出與日常生活相關(guān)的教材內(nèi)容課題，可以激發(fā)學(xué)生對知識內(nèi)容的興趣，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。比如，在“圓的認(rèn)識”第一節(jié)課中，為了使學(xué)生更加理解“圓”這個圖形的概念，教師可以提前準(zhǔn)備好課件，在課件中播放日常生活中見到的圓，例如，“硬幣”“鐘面”“自行車輪”等常見事物，使學(xué)生理解什么是圓。用“鐘面”引導(dǎo)學(xué)生“圓心”的概念，找到圓心確定一條半徑就可以畫出一個正圓形。提出問題“為什么自行車輪子要用圓形？而不是正方形或者長方形呢？”學(xué)生自主思考，將圓形與其他圖形相對比，以此得出答案結(jié)果，這樣貼近生活的教學(xué)問題，不僅使學(xué)生感受到日常生活中所存在的數(shù)學(xué)問題，調(diào)動學(xué)生思考的積極性，而且可以鍛煉學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。
    二、正確處理學(xué)生提出的問題。
    教學(xué)過程實(shí)際是學(xué)生與教師之間的互動過程，通過師生之間的相互交流與溝通，把教材知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，這個過程中存在的各種各樣的問題，是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。不確定的因素往往容易在小學(xué)生的課堂教學(xué)中出現(xiàn)，針對這些問題，教師只有做到正確地處理，才可以使師生關(guān)系更加融洽與和諧，使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。
    1.尊重學(xué)生的問題。
    小學(xué)生的想象力十分豐富，思維比較分散，容易提出各種稀奇古怪的問題，也許教師的一個詞就可以使學(xué)生聯(lián)想出許多與之有關(guān)的問題，而這些問題教師不可能預(yù)設(shè)的到，那么，對于這些問題該如何處理呢？我認(rèn)為，所有的解決方案都要建立在尊重學(xué)生問題的前提下進(jìn)行。由于學(xué)生受年齡、心理的影響，也許提出的問題與課堂教學(xué)內(nèi)容并不十分切合，所以針對這些問題，教師要運(yùn)用正確的處理手段，在既不影響課堂教學(xué)，又不打擊學(xué)生對于提問主動性的情況下，才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣。
    2.為學(xué)生留一些空間。
    可以想象，如果整堂課都是教師在不停地講解，那將是多么枯燥的一節(jié)課啊，不僅不會提高課堂教學(xué)效率，還會對課堂教學(xué)質(zhì)量影響甚大。所以，給學(xué)生留一些想象空間是有必要的，教師在提出問題后，可以留幾分鐘讓學(xué)生自己思考和討論，給學(xué)生一些自由想象的空間，這樣一來，不僅可以提高學(xué)生主動參與課堂的積極性，還可以緩解數(shù)學(xué)課枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，師生之間、生生之間的熱烈互動，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氛圍。還可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，一舉兩得。
    三、“滲透式”的教學(xué)策略。
    對于數(shù)學(xué)這門科目來講，概念、法則、公式、性質(zhì)等數(shù)學(xué)知識內(nèi)容可以明顯地寫在教材中，容易背誦或者記憶，但是，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、方法、規(guī)律等無形的東西才是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的所在。對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教會學(xué)生公式之類的“硬件”是比較容易的，但是要學(xué)會方法、規(guī)律等，對于小學(xué)生是比較困難的。所以，教師首先要明確教學(xué)觀念，不僅要教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要教會學(xué)生如何學(xué)數(shù)學(xué)，這也是進(jìn)行有效教學(xué)的重要參考，只有讓學(xué)生會“學(xué)”數(shù)學(xué)，才能把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)精。另外，教師要對教材的知識內(nèi)容深入挖掘，找出各章節(jié)之間的聯(lián)系和共通點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，把學(xué)數(shù)學(xué)的方法逐漸滲透進(jìn)來，使學(xué)生在潛移默化中掌握“學(xué)”數(shù)學(xué)的要領(lǐng)。教師的責(zé)任歸根到底是教會學(xué)生如何“學(xué)”，所以，提高成績固然重要，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法更為重要，只有掌握適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，懂得會學(xué)、巧學(xué)才可以更好地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。比如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀、分組合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，使教學(xué)更有效。總之，在新課改的要求下進(jìn)行“有效教學(xué)”，是順應(yīng)潮流的一種教學(xué)手段，把小學(xué)數(shù)學(xué)課程與日常生活聯(lián)系到一起，通過不斷積累適合學(xué)生的教學(xué)策略，可以為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)：
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    ［2］馮勝．小學(xué)數(shù)學(xué)低年級有效教學(xué)例說［j］．中小學(xué)教學(xué)研究，2014（12）．。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇六
    特級教師于永正老師的“發(fā)展情節(jié)法”(通過引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮合理性想象，經(jīng)過擴(kuò)散性思維對課文的有關(guān)情節(jié)加以適當(dāng)發(fā)展)緊密聯(lián)系形象和課文內(nèi)容，集說寫訓(xùn)練、發(fā)展想象和思維能力、進(jìn)行思想教育于一體，是一種科學(xué)的教學(xué)方法。“發(fā)展情節(jié)法”既充滿情趣又符合兒童年齡特征，在語文教學(xué)實(shí)踐中具有廣闊的天地，運(yùn)用得當(dāng)，將發(fā)揮事半功倍的作用。
    一、通過發(fā)展情節(jié)，主動揭示寓意。
    對學(xué)生來說，課本上的一些寓言故事雖然情節(jié)吸引人，但如果要想真正理解其中蘊(yùn)含的深刻寓意卻比較難。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對寓言的故事情節(jié)加以合理的想象，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)展情節(jié)達(dá)到主動揭示出寓言所蘊(yùn)含的深刻寓意的目的，從而指導(dǎo)學(xué)生的生活、社會、學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動。如《狗熊給象做褲子》(基礎(chǔ)訓(xùn)練閱讀部分)的結(jié)尾是：“狗熊捧著做好的褲子，十分得意地向大象家里走去。”教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象狗熊到大象家后所發(fā)生的事情：“大象一見狗熊送來新做的褲子會怎樣”“大象一定很高興，急忙把新褲子穿上身嗎”“不能。”“為什么呢狗熊不是穿上新褲子很合身嗎”“從大象和狗熊的身材大小上想一想看!”學(xué)生細(xì)細(xì)一想：“噢，問題出在大象的身體比狗熊要大得多上面。”“大象那么大，狗熊和大象比小得多了，難怪狗熊穿著正合身的新褲子大象會穿不上身。”再通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生便能主動揭示出文章蘊(yùn)含的寓意：“做事應(yīng)該面對實(shí)際，不能憑自己的主觀想象。”
    二、通過發(fā)展情節(jié)，體會思想感情。
    課本上有些文章的結(jié)尾看似言盡，但意未完，余味很濃，很值得回味體會。教師通過引導(dǎo)學(xué)生按照文章的思路進(jìn)行合理的想象，對文章的情節(jié)加以發(fā)展，將會使學(xué)生從中受到深刻的思想教育。如《草原》一文的結(jié)尾寫道：“是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”文章雖然寫到此處為止，但其中的意并未完。特別是結(jié)尾的兩句詩很值得揣摩體味。如果教師單純從字面上對詩句進(jìn)行解釋，便不能使學(xué)生充分領(lǐng)略文章所營造的那種意境。教師可以放段優(yōu)美動聽的蒙古族主人在夕陽西下的美好景色中、在蒙古包前，依依惜別的感人情景：汽車慢慢地往前開，漢族客人揮手致意不忍離去，蒙古族牧民牽著馬，淚眼朦朧頻揮手，不愿離去，主人和客人之間好像有一根無形的線連接著。那是蒙漢兩族人民之間的深厚的感情線。
    三、通過發(fā)展情節(jié)，深化理解詩意。
    古詩教學(xué)的目標(biāo)是陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、反復(fù)誦讀詩句，啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，營造良好的情境氛圍，這既可深化學(xué)生理解詩意，又可引導(dǎo)學(xué)生自然地體會詩所蘊(yùn)含的意境。如《宿新市徐公店》結(jié)尾兩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”讀到這兩句，城里的學(xué)生缺少生活體驗(yàn)便會產(chǎn)生疑問：“為什么黃蝶飛入菜花叢中后就難以找到它呢”教師可以通過試驗(yàn)來讓學(xué)生體會理解，讓學(xué)生自己找尋其中的答案。如教師用黃色粉筆在黑板上隨意勾勒幾筆簡筆畫，學(xué)生就會明白，顏色相同，所以看不清楚，黃蝶飛入菜花叢后，因?yàn)辄S蝶和菜花都是黃顏色，因此使人難以發(fā)現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)生有條件，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生走進(jìn)大自然去親身體驗(yàn)一番，印象會更深。這樣的教學(xué)(試驗(yàn)、點(diǎn)撥、講解、體會)，學(xué)生既對詩意加深了理解，更學(xué)習(xí)到了詩人觀察細(xì)致、有生活感等可貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇七
    [摘要]語文課外閱讀活動很好的貫徹了我縣“大讀寫”工程的要求，拓展了語文教學(xué)的空間，開創(chuàng)了一個開放式的大語文學(xué)習(xí)氛圍，同時大大豐富了學(xué)生的語言積累和生活體驗(yàn)，使學(xué)生的語文聽說讀寫能力都得到了提高，為學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人鋪平了道路。
    [關(guān)鍵詞]課外、閱讀、拓展、大語文。
    《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”語言文字的積累，其途徑是聽和讀；語言文字的表達(dá)，其形式是說和寫。這就需要我們語文教師樹立大語文觀，去引導(dǎo)學(xué)生在會讀一本書的基礎(chǔ)上，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言精華。開展語文課外閱讀，不僅有利于學(xué)生開拓視野，陶冶情操，而且也是學(xué)生積累語言，豐富知識的有效方法。
    一、激發(fā)興趣。
    愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為了貫徹落實(shí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)生課外閱讀總量，我十分重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學(xué)生的心理、生理特征，使學(xué)生樂讀、愛讀，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂趣。
    我根據(jù)小學(xué)生愛看電視的特點(diǎn)，鼓勵他們看動畫故事、兒童節(jié)目，并利用早讀、語文活動課讓學(xué)生聽故事錄音，還經(jīng)常讓學(xué)生上臺講故事。那生動的語言、曲折的情節(jié)、聲情并茂的誦讀都對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。我告訴學(xué)生，這些故事書里都有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡。學(xué)生便開始自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    不同的閱讀方式也是使學(xué)生對閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動時，我不僅采用了指名讀、互讀、分角色讀等多種讀的形式，還采用了游戲、表演等方式。幫助學(xué)生提高理解能力和認(rèn)識水平，從而增強(qiáng)閱讀的興趣。
    1、學(xué)生合適的課外書。
    當(dāng)學(xué)生讀自己喜歡讀的書時，他會讀得津津有味，完全沉浸在書中的世界里，和書里的人物同喜同悲。當(dāng)學(xué)生讀自己不喜歡讀的書時，會感到枯燥無味，不知所云。因此，學(xué)生閱讀的興趣激發(fā)起來后，就要適時地引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外書，讓學(xué)生有好書可讀。推薦時課外書要考慮以下幾點(diǎn)：
    （1）要與學(xué)生的生活密切相關(guān)。
    比如《金色童年》、《校園趣事》、《假日行動》等，這些文章的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，文章的語言很容易與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。學(xué)生讀這類文章，感到十分親切。因有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解起來也沒有困難。更重要的是，已有的經(jīng)驗(yàn)積累能幫助學(xué)生找到更準(zhǔn)確的表達(dá)語言，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中有什么重要的活動或不良的思想傾向時，我就找些相關(guān)的書籍進(jìn)行思想教育動員。例如：廣播操比賽快到了，結(jié)合集體訓(xùn)練，選擇《長征故事》、《臥薪嘗膽》這樣的文章讓學(xué)生閱讀，學(xué)生便全身心投入。學(xué)校舉行“獻(xiàn)愛心”活動、參加大隊(duì)委競選等等，適時選擇一些動人篇章讓學(xué)生閱讀，學(xué)生就會熱情高漲。如果當(dāng)一篇文章能使閱讀者全身投入其中的話，文章對人的影響將會是持久而深遠(yuǎn)的，不僅內(nèi)容可能終身難忘，而且有關(guān)語言也可能永遠(yuǎn)難忘。
    （2）要與學(xué)生的心靈世界息息相通。
    小孩子天生愛幻想，這就決定了他們愛讀帶有幻想的故事。童話故事具有幻想性，故事里面的人物是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，情節(jié)、事件也不是生活中實(shí)有的，但幻想中卻往往寄托了孩子們的希望和理想，折射出他們內(nèi)心的精神追求，因此，對于孩子們來說具有很大的魅力。科幻小說不僅具有幻想性，而且還帶有一定的科學(xué)性，是人們美好愿望的一種體現(xiàn)，和童話比起來，更具有現(xiàn)實(shí)意義。人們想戰(zhàn)勝死亡，渴望生存，古往今來的童話里便出現(xiàn)了不老的仙人、不滅的生靈；而科幻小說里則出現(xiàn)了神奇的新藥，發(fā)明了新的醫(yī)療器械。這一切都是孩子們所希望的，所以他們喜歡讀科幻故事。好奇是孩子們的又一天性。孩子們對未知世界充滿好奇，總想問個“為什么”。他們喜歡讀一些探險和科幻的書籍，就是因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使。所以像《太空歷險記》、《阿童木》、《白雪公主和七個小矮人》、《魯濱遜漂流記》等作品都能引起他們的極大興趣，值得推薦。
    另外，兒童詩反映了孩子們純潔的童心和天真的童趣，語言精練形象，讀起來音韻和諧、節(jié)奏明快、瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛，也是孩子們不可多得的精神食糧。
    （3）讀物的語言水平要略高于學(xué)生。
    結(jié)合學(xué)校開展的“讀千古美文、做當(dāng)代君子”活動，讓學(xué)生廣泛涉獵千古傳誦的經(jīng)典范文，此類文章文辭優(yōu)美，能直通學(xué)生的精神世界，學(xué)生讀這樣的文章，語言和精神的修養(yǎng)都會得到提高。如：“名家名句”，“唐詩宋詞”等，要讓學(xué)生多讀。
    一些千古傳誦的名句具有廣泛的適用性和較高的使用頻率。如：“三人行，必有我?guī)熝伞！薄坝F千里目，更上一層樓”、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”、“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這些詩句與學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的心靈世界很接近，容易產(chǎn)生共鳴，應(yīng)多選一些含有這些語言的文章讓學(xué)生閱讀。
    2、結(jié)合語文課本開展拓展閱讀。
    語文課本中的課文往往以有限的文字反映出一個故事，而這個故事有著復(fù)雜的背景。如果沒有足夠的背景資料，要理解課文是有難度的。所以，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，開展拓展閱讀，加大學(xué)生的閱讀量。
    學(xué)寫人的文章，可以選擇與這個人相關(guān)的其他文章來讀，從而對這個人有更深更廣的了解。也可以選擇與這個人物相似的其他寫人的文章來讀，讓學(xué)生在比較閱讀中獲得更多的語言，獲得對人物更深更廣的認(rèn)識。如：在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇課文課前，我組織學(xué)生查閱和魯迅生平相關(guān)的文章。在教學(xué)《孫悟空三打白骨精》這篇課文前，發(fā)動學(xué)生廣泛閱讀《西游記》中的故事。這些拓展性閱讀開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的心靈空間，為學(xué)生理解課文的語句，領(lǐng)悟內(nèi)容提供了經(jīng)驗(yàn)支撐。
    學(xué)寫景的文章，可以選擇其他寫景的文章來讀。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》時，可以選擇朱自清在我們溫州寫的《梅雨潭》來讀，也可以選擇我們當(dāng)?shù)貙懢暗奈恼聛碜x。如：《玉蒼山》、《碗窯三折瀑》等文章，使學(xué)生有一種親卻感，學(xué)生的認(rèn)識空間不斷擴(kuò)大，探索的欲望和能力不斷增強(qiáng)。同時，這樣的閱讀，由課文這個“點(diǎn)”擴(kuò)散成一個較大的“面”，學(xué)生的語言積累不斷增加，領(lǐng)悟力也不斷提高。
    3、拓展課外閱讀的渠道。
    當(dāng)今世界已進(jìn)入了信息時代，應(yīng)讓學(xué)生明白要通過各種媒介接受大量信息，我們的課外閱讀也不能限于書本。除了班級圖書角里的書籍和學(xué)生訂閱的雜志以外，還可以學(xué)會用各種途徑進(jìn)行廣泛閱讀。雖然沒有上網(wǎng)閱讀的條件，電視中一些優(yōu)秀的欄目等也是獲取知識的好渠道。
    三、指導(dǎo)課外閱讀方法。
    學(xué)生要進(jìn)行大量的課外閱讀，離不開科學(xué)的`閱讀方法。因此，我們要利用課堂，把閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂教學(xué)之中，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法，如：精讀法、略讀法、瀏覽法、做讀書筆記等。這樣學(xué)生能自覺或不自覺地把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法在課外閱讀中加以實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)知識和能力的遷移，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
    四、開展讀書評比。
    小學(xué)生情趣不穩(wěn)定。為使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我便開展了豐富多彩的讀書活動，讓他們有機(jī)會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。
    我利用早讀課、語文活動課、班會課，開展“介紹一本好書”、“詩文朗誦比賽”、“講故事比賽”、“《讀后感》交流會、“《小作家》擂主大比拼”等活動。這些交流不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況，也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    在教室的一角，設(shè)置作品欄，展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持著比較持久的興趣。
    語文課外閱讀活動很好的貫徹了我縣“大讀寫”工程的要求，拓展了語文教學(xué)的空間，開創(chuàng)了一個開放式的大語文學(xué)習(xí)氛圍，同時大大豐富了學(xué)生的語言積累和生活體驗(yàn)，使學(xué)生的語文聽說讀寫能力都得到了提高，為學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人鋪平了道路。
    [參考文獻(xiàn)]：
    1、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）。
    2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿）湖北出版社。
    3、《小學(xué)語文教師》上海出版社2003年第二期。
    4、張志偉《農(nóng)村學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐與研究》浙江教育科學(xué)2001年第6期。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇八
    對此，教育主管部門也有著清醒的認(rèn)識。
    提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。
    從新大綱的要求中不難看出語文在中職教育中所承擔(dān)的重要使命。
    基于這一要求，語文教學(xué)必須發(fā)揮相應(yīng)的作用，成為傳統(tǒng)文化教育的主陣地，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    2.1設(shè)置良好的教學(xué)情境。
    語文教學(xué)依托的是我國豐富燦爛的文學(xué)資源，而中國文學(xué)最為顯著的特點(diǎn)之一就是其所表達(dá)的感情總是依托于具體的情境。
    傳統(tǒng)文學(xué)作品中有各式各樣的情感表達(dá)，有斜陽晚樹也有小橋流水，有撫今追昔也有壯志未酬，有人生苦短也有悲歡離合，有憂國憂民也有對酒當(dāng)歌。
    然而，這些情感和情境與今天我們的生活有著一定距離，對于文學(xué)基礎(chǔ)相對較差的中職生而言，理解難度更是不言而喻。
    所以，語文教師如果想讓學(xué)生理解這些內(nèi)容，就必須還原和設(shè)置相應(yīng)的情境，讓學(xué)生能夠比較容易地接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其文化水平和審美能力，促進(jìn)其德智體美全面發(fā)展[3]。
    以《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首耳熟能詳?shù)脑妬碚f，本首詩只有4句，其表面意思理解起來并不困難，但對其背后隱藏的內(nèi)涵和意義，卻需要通過還原當(dāng)時的情境才能讓學(xué)生理解。
    教師在講解之前，可以先介紹作者李白和詩的主角孟浩然的情況，讓學(xué)生知道：古代交通不便，離別之后就很難再相見了，于是，寫詩送別成了一種習(xí)俗。
    然而，李白與孟浩然在黃鶴樓的這一送別卻引起了轟動，在文學(xué)史上被稱為千古一別。
    從《李太白集》里可以看出，李白最崇拜和喜歡的詩人就是孟浩然———李白在《贈孟浩然》中曾經(jīng)寫過“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”的詩句。
    論年齡，李白比孟浩然小12歲，但這絲毫沒有影響到兩人的友誼，他們詩才出眾、互相仰慕、相見恨晚。
    在作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩時，李白與孟浩然經(jīng)歷了一場長時間的同游，把孟浩然既當(dāng)作老師又當(dāng)作朋友，感情甚篤，所以即使是短暫的離別，也那么依依不舍。
    因此，詩的第一句“故人西辭黃鶴樓”充滿了與偶像依依惜別的味道，顯得頗為傷感。
    第二句“煙花三月下?lián)P州”則別有深意，因?yàn)閾P(yáng)州在當(dāng)時是京杭大運(yùn)河上最重要的城市，也是當(dāng)時中國最大最繁華的城市。
    對于揚(yáng)州的繁華，李白一直非常向往，卻由于種種原因無法前去，所以李白的“煙花三月下?lián)P州”在依依惜別之外又多了一分羨慕和無奈。
    繼而“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，位于山頂?shù)狞S鶴樓是當(dāng)時最高的樓之一，登高遠(yuǎn)眺整個長江漫漫無際，接地連天，十分壯闊。
    李白站在黃鶴樓上，眼看著帆船一點(diǎn)點(diǎn)消失在遠(yuǎn)方，可想而知他注視的時間有多長。
    讓學(xué)生用感情去誦讀，引導(dǎo)學(xué)生想象、領(lǐng)會詩的意境，感受作者的情懷，體驗(yàn)古人深情厚誼帶來的感動和溫暖。
    從審美角度來看，后兩句詩又充滿了一種無法言說的空闊感，用唐詩研究專家康震的話來說就是，讀這樣的詩歌，能讓你感到整個人生的境界都是開闊的。
    2.2增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。
    在目前的語境下，多元文化已經(jīng)成為世界文化的主流，對促進(jìn)各民族的文化交流有著重要的意義。
    但是，多元文化所導(dǎo)致的另一個結(jié)果是強(qiáng)勢文化和流行文化的入侵，使得學(xué)生對于民族文化的認(rèn)同感降低。
    作為有著悠久歷史的`古老文化，中國文化在現(xiàn)代社會中依然有著重要的價值。
    那么如何讓學(xué)生認(rèn)識到中國文化的價值，并對其產(chǎn)生認(rèn)同感呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。
    首先，指出外來文化和流行文化與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，例如目前十分流行的日韓劇所依托的日韓文化，其根源則是中國的儒家文化。
    如果我們由此入手，就不難讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣[4]。
    其次，引用實(shí)例說明中國文化的影響力，例如在世界各地普遍興起的孔子學(xué)院和漢語熱;法國總理希拉克十分熱愛中國歷史，對于青銅文化的研究近乎專家水平;澳大利亞總理陸克文能說十分流利的中文，這都體現(xiàn)出各國政要對于中國與中國文化的重視。
    中國文化所體現(xiàn)出來的智慧是一種生存智慧，在1988年的一次集會上，七十多位諾貝爾獎獲得者在其共同發(fā)表的宣言中表示，如果人類要避免世界性混亂，在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，就必須從兩千多年前的中國大教育家、思想家孔子那里尋找智慧。
    當(dāng)學(xué)生了解到這些之后，定然能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
    2.3聯(lián)系古今，拉近距離。
    中國傳統(tǒng)文化顯著的特點(diǎn)之一就是在五千多年的歷史中延綿傳承，從未斷絕，許多文化現(xiàn)象在今天仍有遺存。
    所以，語文教師要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，深入淺出地為學(xué)生解釋中國傳統(tǒng)文化[5]。
    例如今天所說的“名字”在古代其實(shí)包含名和字兩個概念，名與字之間并不是孤立的，而是有著非常密切的聯(lián)系。
    著名詩人李白，字太白，這里的太白實(shí)際上指的是太白星，而李白名中的“白”字就是太白的簡稱。
    再如蘇軾，字子瞻，名中的“軾”字是乘馬車時的扶手，用以眺望，所以用“瞻”作字。
    除此之外，在古代稱字表示對他人的尊重，例如曹操，字孟德，小名阿瞞，當(dāng)時的許攸，原來稱曹操為孟德兄，后來對曹操有意見了干脆稱他為曹阿瞞，由此引來殺身之禍;又如當(dāng)年三十多歲的康有為見到二十多歲的梁啟超時稱其為“卓如兄”而不是“啟超”，就是為表示對梁啟超的尊重。
    在這里“，兄”并不一定表示年齡的差異，而是對于對方地位的認(rèn)可及人格的尊重，所以在古代年逾古稀的老人稱呼二三十歲的年輕人為兄的事情并不少見，由此也不難看出中國傳統(tǒng)文化中的謙和溫潤是十分值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。
    2.4引導(dǎo)學(xué)生積極思考交流。
    語文教學(xué)不僅僅是教師個人的事情，一門課程若想獲得較好的教學(xué)效果，必須依賴師生的良好配合，語文也不例外。
    所以，語文課堂教學(xué)應(yīng)該充滿思想碰撞和情感交流，而不能由教師一味灌輸。
    那么，教師應(yīng)該如何與學(xué)生進(jìn)行互動呢?這就需要教師一方面認(rèn)真?zhèn)湔n、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，充分運(yùn)用啟發(fā)性的語言，張馳有度、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到古代場景和古代人文氣氛[6]。
    例如在講解李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿边@句詩時，先讓學(xué)生理解詩意，然后重點(diǎn)解釋“折柳”。
    “柳”諧音“留”，古人送別親友時常常折柳相贈，暗示留戀、留念之意。
    折柳既是當(dāng)時的一種習(xí)俗，也是一種情感的表達(dá)。
    古人還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣，是盼客旅他鄉(xiāng)的親人早早歸來的意思。
    學(xué)生從對古代風(fēng)俗的學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。
    另一方面，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的反饋，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠及時而充分地表達(dá)自己的見解。
    此外，學(xué)生也要事先了解課程內(nèi)容，收集相關(guān)資料。
    在這樣的互動中，學(xué)生自然就很容易理解文學(xué)作品，在輕松愉快的詩情畫意中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在不經(jīng)意的誦讀中接受了高尚道德情操的熏陶。
    除此之外，教師還要更新教學(xué)觀念，充分利用多媒體教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)的了解。
    例如在講解抒情性作品時放應(yīng)景的音樂輔助教學(xué)，會收到意想不到的效果。
    如在賞析宋代愛國詩人陸游的《病起》這首詩時，可以配樂朗誦，把詩人“壯士凄涼閑處老，名花零落雨中看”悲壯沉郁的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，讓學(xué)生在欣賞語言文字魅力的同時走進(jìn)當(dāng)時的情境，感受作者那種難舍難分的情感。
    此外，在講解描寫性作品時可以展示相應(yīng)的圖片，講解故事性作品時可以播放相應(yīng)的影視或戲劇片段。
    總而言之，就是充分利用一切可以利用的手段促進(jìn)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。
    3結(jié)語。
    葉圣陶先生認(rèn)為性情的涵養(yǎng)和想象力的培植，是教育的重要項(xiàng)目。
    然而，涵養(yǎng)和培植必須有所依托，那就是在語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
    傳統(tǒng)文化教育關(guān)乎學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展，因此，在教學(xué)中教師需要針對現(xiàn)實(shí)以及學(xué)生、學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，深入淺出，聯(lián)系古今，如此才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    作者：岑愛音單位：廣西中醫(yī)藥大學(xué)附設(shè)中醫(yī)學(xué)校。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇九
    眾所周知，小學(xué)的作文教學(xué)是語文教學(xué)的一大教學(xué)重點(diǎn)。因而，如何寫好作文就成為小學(xué)語文教學(xué)的一大關(guān)鍵點(diǎn)。作為一名長期從事語文教學(xué)的教師的，在筆者長期的教學(xué)實(shí)踐中有一些對作文教學(xué)的個人看法，希望能夠與大家一起分享。
    1、教師要實(shí)現(xiàn)作文與生活相結(jié)合。
    “真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國”（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語），這就告訴我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練,沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域。法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學(xué)生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進(jìn)校門，缺少社會實(shí)踐，視野不開闊，活動領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活，不僅是讓學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會觀察社會、觀察生活、認(rèn)識事物的方法。事實(shí)證明，往往是參加了社會生活實(shí)踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。以就是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)。
    2、教師要將閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合。
    閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的.好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力。”（《漫談文藝創(chuàng)作》）實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。“積學(xué)以儲寶，酌理以富才。”小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項(xiàng)時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。
    3、教師要及時修改作文，加快思想交流。
    學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚(yáng)和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo),要求學(xué)生能寫出他們的真情實(shí)感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。
    4、教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的自改作文的能力。
    丁有寬老師主編的小學(xué)語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學(xué)自得、自作自改的能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到大面積提高小學(xué)生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑。、“自改”作文，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中，我一直嘗試讓學(xué)生參與作文評改。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進(jìn)行修改，以從根本上提高學(xué)生的寫作能力。
    5、教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
    布魯諾說過，“使一個學(xué)生對一個學(xué)科感興趣的最好辦法，是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn)。作文教學(xué)要取得一定成效，語文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫，逐步使他們樂寫。
    以上的只是筆者個人的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)歷，每為教師對于作文教學(xué)都有自己的見解，以上的只是個人的偏見。但是無論如何，我們語文教師都要全面提高我們的作文教學(xué)水平，培養(yǎng)我們學(xué)生良好的寫作能力，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十
    萬丈高樓平地起，小學(xué)語文就相當(dāng)于整個語文學(xué)科學(xué)習(xí)的地基，小學(xué)語文知識掌握透徹了，地基穩(wěn)固，才能為初中高中打下良好的基礎(chǔ)。近年來，國家一直提倡素質(zhì)教育，上到大城市的學(xué)校，下到農(nóng)村的學(xué)校，都在積極地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。而語文學(xué)科的學(xué)習(xí)又非常注重感受和理解能力，因此，在教學(xué)過程中就更需要實(shí)施素質(zhì)教育。本文在簡要分析小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從學(xué)生和教師兩個角度來談素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)過程中如何開展。
    新課改以后，國家一直在提倡素質(zhì)教育，首先，要先理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，很多人容易斷章取義，認(rèn)為素質(zhì)教育是只關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育，而不注重文化課的學(xué)習(xí)。這個誤區(qū)一定要糾正過來。注重素質(zhì)教育，并不代表不注重文化課的學(xué)習(xí)，而且要求既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又關(guān)注學(xué)生的身心和整體素質(zhì)的發(fā)展。
    素質(zhì)教育是相對于學(xué)生而言的，學(xué)生和教師又是一個不可分割的整體。從學(xué)生的角度出發(fā)談素質(zhì)教育的開展，主要在以下兩方面。
    （一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)是一個漫長的積累的過程，而知識的學(xué)習(xí)和掌握必須以自愿和主動為前提。學(xué)生主動學(xué)習(xí)了，才能真正從心底里愛上學(xué)習(xí)，愛上語文。語文屬于文學(xué)的一部分，對于小學(xué)語文來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的東西是最基礎(chǔ)最簡單的。很多孩子在咿呀學(xué)語階段就會背誦唐詩名篇，如李白的《靜夜思》、白居易的《草》等，這些都是我們耳熟能詳?shù)脑姟ＵZ文學(xué)科包含的內(nèi)容非常多，即使是最初級的小學(xué)階段，需要學(xué)生掌握的東西也比較多，小學(xué)低中年級和高年級的層次要求又不一樣。因此轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就顯得非常重要。漢字是中國特有的，漢字文化源遠(yuǎn)流長，小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)漢字卻成了學(xué)生苦惱的事情，如多音字的辨析。漢字繁多，偏旁部首不一樣，甚至多一筆少一筆意思都有可能截然不同。學(xué)生只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，主動學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)好語文學(xué)科。
    （二）根據(jù)自身實(shí)際情況，培養(yǎng)興趣愛好。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，培養(yǎng)興趣愛好。小學(xué)生好奇心比較重，對于很多事物都有嘗試的勇氣。在小學(xué)階段，教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生，尋找自己的興趣愛好。比如在進(jìn)行朗讀教學(xué)的過程中，可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教師根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們不同的興趣愛好，如有些人喜歡讀書，有些人喜歡唱歌，都可以和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。因?yàn)檎Z文本來就是需要學(xué)習(xí)語言和文字的，尤其是小學(xué)階段更為基礎(chǔ)和重要。學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，看看誰的字寫得最工整干凈。
    素質(zhì)教育的開展和教師也是分不開的。小學(xué)階段的學(xué)生，情感依賴性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，容易引導(dǎo)。因此教師要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。
    （一）關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生。教師要關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生。葉圣陶曾經(jīng)說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”對于小學(xué)階段的學(xué)生，教師要有足夠的愛心耐心和信心，用愛心引導(dǎo)學(xué)生，用耐心教導(dǎo)學(xué)生，用信心激勵學(xué)生。教師也要樹立平等的師生觀，雖然學(xué)生年紀(jì)比較小，但是學(xué)生和教師都是平等的，教師要平等對待學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)成績好的，還是基礎(chǔ)比較薄弱的，教師都要平等對待，而且，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注，幫助他們學(xué)習(xí)。正如李商隱所說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”對于小學(xué)生，要用自己的時間和耐心來教導(dǎo)他們。在《我最好的老師》一課中，作者回憶了他最好的老師是如何教會學(xué)生懂得知識和做人的道理的。除了父母和親人之外，老師是學(xué)生最親近的人。一日為師，終生為師，教師的責(zé)任是幫助學(xué)生更好地成人成才。
    （二）積極開展課外活動，提升學(xué)生知識素養(yǎng)。教師要積極開展課外活動，提升學(xué)生的知識素養(yǎng)。小學(xué)生比較愛動，愛思考，喜歡課外活動。因此，在學(xué)習(xí)完古詩以后，教師可以開展一個古詩接龍活動，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和參與感。在參與活動的過程中，學(xué)生可以潛移默化地學(xué)到知識、掌握知識。如《竊讀記》中的林海音，沒錢買書，就在書店偷偷看書，她的好學(xué)好讀精神是值得每個學(xué)生學(xué)習(xí)的。而且在今天這個生活條件，幾乎都能買得起書，學(xué)生要學(xué)會閱讀，熱愛閱讀，從閱讀中發(fā)現(xiàn)更深刻的世界。此外，教師還可以定時舉辦讀書活動，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)去，寫出自己的讀書感受和體會，教師可以挑選幾個具有代表性的讀后感，讓學(xué)生自己發(fā)言，發(fā)表自己的看法。這樣可以加深學(xué)生對于文章的理解。這樣做，同樣也可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    素質(zhì)教育不是一個假大空的口號，它需要真真切切地落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課中的每一步，學(xué)生和教師的心里要有一桿標(biāo)尺，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。學(xué)生需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，教師需要改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和方法，學(xué)生和教師要一起努力，齊心協(xié)力，從語文學(xué)科開始，引領(lǐng)數(shù)學(xué)英語等其他學(xué)科，也像素質(zhì)教育看齊。只有這樣，學(xué)生才能真正做到全面發(fā)展。
    [1]徐海霞。淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育[j]。讀與寫（教育讀寫刊），2012(8)。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十一
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”這段話體現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)中滲透人文價值的重要性。語文教學(xué)中滲透人文價值所涉及的內(nèi)容是比較廣泛的，我們嘗試從三個方面入手，主要采取以下一些策略。
    一、傾注仁愛之心。
    塞斯亞·賽·巴巴曾說過：“你可以通過仁愛學(xué)生來教學(xué)生學(xué)會仁愛。”“仁愛”是重要的人文價值。我們的語文書里，有很多課文都滲透“仁愛”教育。我們可以在傳授學(xué)習(xí)方法之余，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心。《窗前的氣球》是二年級上冊第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛他人”為專題組織教材內(nèi)容,《窗前的氣球》是一篇充滿童心童趣、至情至真的文章,表現(xiàn)了同學(xué)之間純真的友誼。課文以科利亞的情感變化為線索,講述了科利亞生病住院,米沙和同學(xué)用氣球給科利亞帶去問候的故事。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能充分感受到科利亞的同學(xué)關(guān)心、關(guān)懷之情，從而體會到要在生活中關(guān)愛他人、珍惜友情。
    教學(xué)中，我借助導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)“自學(xué)導(dǎo)航”，讓學(xué)生思考：窗前的氣球，是誰送給誰的？為什么要送氣球？這是兩個很關(guān)鍵的問題，學(xué)生在思考的過程中能感受到濃濃的友情，體會到友情的可貴，認(rèn)識到要為有困難的人送去自己祝福。在合作學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)，我就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科利亞心情的變化。一開始，科利亞獨(dú)自呆在病房里，覺得“真沒意思”，當(dāng)他看到窗前的氣球，“心情一下子好了許多”，并高興地笑了。科利亞心情的變化，原因在于同學(xué)們的“問候”和關(guān)懷。課堂結(jié)束的時候，我運(yùn)用了靜思，學(xué)生安靜地閉上眼睛，專心地聽我朗讀課文，再一次走進(jìn)課文，感受深刻的友情，明白到要學(xué)會關(guān)心他人，有仁愛之心。
    就這樣，學(xué)習(xí)了這一組以“關(guān)愛他人”為專題的課文后，我能感受到學(xué)生在關(guān)愛他人方面的表現(xiàn)更明顯了。看，小年同學(xué)即將要嘔吐了，小恩馬上拿一個小桶給他；小朱流鼻血了，同學(xué)們爭著送紙巾；小聰忘記帶筆盒上學(xué)，大家連忙把自己的鉛筆和尺子遞給他。我越來越欣慰，“仁愛”真是一種巨大的力量，讓班集體更溫馨、更和諧，學(xué)生更融洽。
    二、耐心養(yǎng)成“正當(dāng)行為”
    “正當(dāng)行為”是五大人文價值的其中一個，它包括：禮貌、整潔、尊重、責(zé)任感、服務(wù)、勇氣、義務(wù)和自我控制。這段時間，我著重幫助學(xué)生養(yǎng)成“正當(dāng)行為”的“自我控制”。
    二年級的男孩子活潑好動，課堂上有時很難做到“自我控制”。看，a同學(xué)正在專心致志地玩著尺子和鉛筆，頭也不抬，把自己置身于課外；b同學(xué)則神游太空，眼睛沒有焦距，盡情地發(fā)呆：c同學(xué)手舞足蹈，興奮得很，自得其樂。這些情景常出現(xiàn)在語文課堂上，嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)。我分析，這是學(xué)生缺乏“自我控制”的控制。雖然他們都清楚課堂的要求，但控制不了自己，不能靜下心來專心學(xué)習(xí)。如何幫助他們解決這頭“攔路虎”，讓他們做到“自我控制”呢？我充分發(fā)揮了賞識和批評教育。當(dāng)他們專心學(xué)習(xí)時，我就給予大拇指和賞識的眼神，并播放優(yōu)美的音樂，讓他們感受到“自我控制”帶來的好處。當(dāng)一些學(xué)生無法控制自己時，我只有不厭其煩，不斷督促，并借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生互相提醒。一些可惡分子屢教不改時，只能在課后繼續(xù)教育，并采用“補(bǔ)習(xí)”的方法，讓他們在別人玩耍時補(bǔ)回之前的學(xué)習(xí)。
    作為老師，我們要耐心幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“自我控制”能力，擁有正當(dāng)行為，讓學(xué)生漸漸具有辨別力，盡量不出現(xiàn)錯誤行為，不讓錯誤行為影響自己，更不能因?yàn)殄e誤行為去傷害別人。
    三、靜思中入情入境。
    靜思，是一種讓師生在短時間內(nèi)放松的技巧，也可以用來集中孩子們的注意力；從另一個角度來講，靜思也是一種對自我情緒的調(diào)整，通過靜思可以讓情緒平和。想象靜思是很常用的一種靜思方式。
    《“紅領(lǐng)巾”真好》是二年級上冊第七組教材中的一首小詩。兩幅課文插圖形象傳神，文章采用擬人的手法，向我們展示了小鳥的快樂、活躍和勤勞。“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動點(diǎn)明了“保護(hù)自然，愛護(hù)鳥類”的主題。課后男孩的思考：“除了愛護(hù)小鳥，我們還應(yīng)該愛護(hù)哪些小動物呢？”耐人深思。
    課堂上，播放一段鳥兒在森林中鳴叫的輕音樂，孩子們閉上眼睛，豎起耳朵，我就輕聲描述音樂所展示的美妙畫面：清晨的森林，霧蒙蒙，可愛的小鳥在林間嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛；太陽出來了，機(jī)靈的小鳥撲棱棱，飛來飛去，不停地捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。多么惹人喜愛的鳥兒呀！多么美好的清晨呀！孩子們用心傾聽著鳥兒那美妙動聽的聲音，感受著舒緩的樂曲，似乎看到了詩歌所描述的情境，看到了快樂、勤勞的小鳥，愛鳥之心油然而起。這樣，“保護(hù)自然，愛護(hù)鳥類”的人文價值觀念就悄悄地在靜思中進(jìn)入了孩子的心靈。
    語文教學(xué)中還有許多滲透人文教育的方法。我們完全可以發(fā)揮課文本身所固有的情感、態(tài)度和價值觀，有目的、自覺地以教材中感人的事跡，高尚的思想情操等熏陶學(xué)生，教育學(xué)生，在學(xué)生的心靈上播撒做人的良種。妥善尋找教學(xué)與育人的最佳結(jié)合點(diǎn)，在“滲透”“滋潤”上下功夫，從語文教學(xué)的各個方面、各環(huán)節(jié)仔細(xì)揣摩，有機(jī)的進(jìn)行人文教育。
    【參考文獻(xiàn)】。
    ［1］教育部制定：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社.20011年版.
    ［2］楊愛粉.以生為本努力搞好語文課堂教學(xué)[j].科學(xué)教育,2008,(11)，126.
    ［3］雅斯貝爾斯.鄒進(jìn)譯.什么是教育.
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十二
    摘要：情感教育是教育過程的一部分，也是至關(guān)重要的一部分，情感教育在教育過程中可有效地調(diào)控學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生情感，可使他們有獲得美、感受美、體會美、享受美的美好感受，樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀。從情感教育的作用以及情感教育的激發(fā)來論述。
    小學(xué)語文教學(xué)中，情感教育是至關(guān)重要的，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文定位為“培養(yǎng)高尚的情趣和一定的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生陶冶情操、感悟人生、升華精神境界”。因此，在語文教學(xué)中必須重視情感教育。
    一、情感教育的作用。
    (一)調(diào)控作用。
    情感教育可有效地調(diào)控學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在良好的情感中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。
    (二)熏陶作用。
    情感教育對于學(xué)生樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀等具有潛移默化的熏陶作用。
    (三)審美作用。
    情感教育可使學(xué)生獲得美、感受美、享受美，有助于學(xué)生內(nèi)化情感，提高審美能力，凈化心靈，陶冶情操，提升他們的思想境界。
    二、情感教育的激發(fā)。
    (一)適時創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。
    教育家夸美紐斯曾說：“一切知識都是從感官開始的。”因此，語文教師飽含激情地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那楦薪虒W(xué)，學(xué)生才能興致盎然地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感處于最佳狀態(tài)。學(xué)生心情愉悅，注意力集中，師生才能有效地進(jìn)行智力活動和情感交流。因此，在教學(xué)中要注意適時創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)良好的“情感場”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化教學(xué)效果。
    (二)深入品析文本，引導(dǎo)學(xué)生體味情感。
    1.關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生獲得美。
    從文中找到抒發(fā)感情的關(guān)鍵字詞，如“喜”“哭”“雀躍”“悲傷欲絕”“歡蹦亂跳”“喜極而泣”等，，帶領(lǐng)學(xué)生用內(nèi)心去感受這些情感，進(jìn)入文章中的情感，才能真正地理解文章的情感。
    2.品味佳句，使學(xué)生感受美。
    如，在學(xué)習(xí)《青海湖，夢幻般的湖》一文時，作者通過圍繞“夢幻般的湖”這個中心句，介紹青海湖美景的特點(diǎn)，使學(xué)生想象自己身在青海湖美景之間，就如身臨其境一般，細(xì)細(xì)感受青海湖的美景。
    3.從文到圖，讓學(xué)生表達(dá)美。
    圖具有形象性、直觀性、趣味性等特點(diǎn)，圖文并茂，看圖結(jié)合課文，讓學(xué)生表達(dá)他們的感想，這樣既可提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也可以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們觀察、想象和語言表達(dá)能力。
    4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會美。
    學(xué)生大聲地朗讀，既可以鍛煉學(xué)生的口才，又可以使學(xué)生表達(dá)出美，體會到美。教師要對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生采用正確的語調(diào)，掌握好停頓點(diǎn)等，可有效地培養(yǎng)學(xué)生的信賴感、自信感、合群感和求知感，使學(xué)生真正地體會到美感。
    (三)拓展延伸閱讀，加深體驗(yàn)情感。
    只用語文課本中的文章陶冶學(xué)生的情感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只是杯水車薪。因此，語文教師應(yīng)在學(xué)生掌握好課本課文后，再引入多篇課本外的文章供學(xué)生閱讀，充實(shí)學(xué)生的閱讀時間，增加知識量，豐富學(xué)生的情感，可有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    總之，教學(xué)過程中，知識的交流應(yīng)寓于情感之中。學(xué)生運(yùn)用良好的心理狀態(tài)、合適的情感態(tài)度進(jìn)入學(xué)習(xí)中，既可以愉悅地完成學(xué)習(xí)，又可以更好地理解文章內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。
    參考文獻(xiàn)：
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    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十三
    1．轉(zhuǎn)變觀念，提高對藝術(shù)教育的認(rèn)識。
    學(xué)校藝術(shù)教育是面對全體學(xué)生的普及教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)堅(jiān)定信念，建立起正確對待藝術(shù)教育的思想，從思想認(rèn)識上到位，充分認(rèn)識藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用和突出地位，尊重藝術(shù)，尊重藝術(shù)教育，愛護(hù)藝術(shù)人才，形成良好氛圍。
    2．保證經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施等硬件建設(shè)。
    器材的配置是開展藝術(shù)教育的重要條件之一，也是順利實(shí)施藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。多渠道爭取藝術(shù)教育投入，加大器材設(shè)備的配備力度，改善教學(xué)條件，為藝術(shù)教育工作的開展提供硬件保障。學(xué)校可充分調(diào)動藝術(shù)教師的積極性，鼓勵他們自制一些適合自身教學(xué)特點(diǎn)的藝術(shù)教學(xué)用品，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備的不足，為農(nóng)村孩子也能走入高雅的藝術(shù)殿堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3．健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    配好藝術(shù)教育師資，建立相對穩(wěn)定的、合格的藝術(shù)師資隊(duì)伍。一方面是針對現(xiàn)有藝術(shù)教師，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師的教學(xué)技能和水平，使教師盡快適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育的長遠(yuǎn)需要；另一方面錄用教師時以專業(yè)技能為標(biāo)準(zhǔn)，同時兼顧錄用人的綜合素質(zhì)。采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大藝術(shù)教師隊(duì)伍，建設(shè)一支有敬業(yè)精神、有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的骨干教師隊(duì)伍。
    4．深化改革，狠抓藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
    課堂教學(xué)依然是藝術(shù)教育的主渠道，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃要求開足藝術(shù)課程，經(jīng)常檢查督導(dǎo)，保證藝術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)目的，深化藝術(shù)教育改革，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研究，積極開展藝術(shù)教研活動，相互交流經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，構(gòu)建生動活潑的藝術(shù)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
    5．活躍校園文化活動，為藝術(shù)教育營造良好的氛圍。
    提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，需要學(xué)校為他們營造一個良好的氛圍。通過校園文化活動提高學(xué)生的音樂素質(zhì)是有效的途徑。學(xué)校可成立各種興趣小組，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的相應(yīng)基礎(chǔ)、特長和愛好自愿參加，經(jīng)常性地開展豐富多彩的`藝術(shù)活動；定期舉行校園藝術(shù)節(jié)，開展歌唱、舞蹈、繪畫、工藝制作等多種形式的藝術(shù)活動，為學(xué)生個性化和全面發(fā)展提供廣闊的天地。此外，組織學(xué)生積極參加各級各類比賽、讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。通過這些活動，豐富學(xué)生的精神生活，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷發(fā)展特長，學(xué)生的音樂素質(zhì)在耳濡目染中得到提高。
    6．利用資源，因地制宜地開展農(nóng)村藝術(shù)教育。
    農(nóng)村的自然環(huán)境是寶貴的藝術(shù)教育資源，學(xué)校應(yīng)充分利用內(nèi)部和外部環(huán)境所蘊(yùn)含的藝術(shù)功能，切合當(dāng)?shù)貙?shí)際，在日常的課堂學(xué)習(xí)中考慮學(xué)生的本體特性，從他們熟悉的藝術(shù)形式入手開展有效的藝術(shù)教育活動。如：結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景等進(jìn)行素描活動。平時可向社會和家長展示藝術(shù)教育的成果，宣傳藝術(shù)教育在社會生活中的重要地位。通過這些資源，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的藝術(shù)水平，為學(xué)生個性化和全面發(fā)展提供廣闊的天地。
    農(nóng)村藝術(shù)教育的起點(diǎn)較低，決定了農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育之路更艱難。我們要從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造條件，營造良好氛圍，著力特長師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓農(nóng)村小學(xué)的孩子與城市的孩子一樣接受藝術(shù)的熏陶，享受優(yōu)質(zhì)教育，走在同一起跑線上，讓藝術(shù)之花開遍農(nóng)村小學(xué)校園。
    參考文獻(xiàn)。
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    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十四
    摘要：
    在語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都要認(rèn)真思考、研究和探索一個重要課題：如何利用有限的時間教會學(xué)生更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生更高的語文能力。本文闡述了如何利用好新版教材、如何處理好課堂結(jié)構(gòu)，從而更加有效提高課堂教學(xué)效果。
    在語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都要認(rèn)真思考、研究和探索一個重要課題：如何利用有限的時間教會學(xué)生更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生更高的語文能力。當(dāng)前，有不少教師認(rèn)為蘇教初中語文教材比較難教，教時不夠用。“滿堂講”“注入式”“填鴨法”的現(xiàn)象仍然大量存在，使學(xué)生很少有讀、寫、思和講的訓(xùn)練機(jī)會。所以，利用好新版教材、處理好課堂結(jié)構(gòu)是需要重視的問題。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，粗淺談?wù)劤踔姓Z文課堂教學(xué)的策略。
    一、利用好新版教材。
    蘇教版初中語文教材綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性高，入選的文章文質(zhì)優(yōu)美、品味高雅，構(gòu)思精巧，可以有效幫助學(xué)生認(rèn)知世界、認(rèn)識人生，提高口語表達(dá)能力和語文綜合實(shí)踐的能力。教師在教學(xué)時，應(yīng)充分把握新教材編寫的特點(diǎn)，利用好新版教材。下面，結(jié)合《蘇州園林》這一課具體談?wù)劇?/p>
    1、要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)授課。
    教學(xué)目標(biāo)是語文教師授課的指針，但教學(xué)目標(biāo)往往敘述地很精簡，在實(shí)際課堂教學(xué)中，必須在教師充分備課的前提下，才能把教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中落實(shí)下來。《蘇州園林》的教學(xué)目的是：
    （l）體會本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法，感受文章的結(jié)構(gòu)美。
    （2）學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，感受文章的語言美。
    （3）了解蘇州豐富的園林文化資源，感受蘇園園林文化的底蘊(yùn)美。
    語文教師在上這一課時，可以如下設(shè)計(jì)：詳解第三段。在講授第三段時，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同？教師要詳細(xì)講解為什么要這樣？最后要讓學(xué)生講講這一自然段寫法上有什么特色？教會學(xué)生掌握比較和比喻的說明方法。精講第四段。要求學(xué)生試著給該段分層，然后再抓住關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會該文在動靜的配合上是如何說明蘇州園林池沼的多姿多彩。之后，指導(dǎo)學(xué)生思考本段說明的重點(diǎn)對象是什么，要求學(xué)生提煉出中心思想。
    2、要結(jié)合典型句段析課。
    《蘇州園林》這篇文章用語典范，簡潔精美，教師在上課時，要引導(dǎo)學(xué)生找出典型的句段加以品析。例如：“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。”（典范、代表的意思，形象地表明蘇州園林繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性），“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”（藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個性的`審美活動；技術(shù)僅僅是長期重復(fù)勞動中獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識或技巧，二者有層次高下之別）。教師可以選擇一兩句指導(dǎo)學(xué)生深入理解，幫助學(xué)生體會和感受本文的語言之美。
    3、結(jié)合課后練習(xí)教課。
    正確恰當(dāng)?shù)靥幚怼罢n后練習(xí)”，是教師教學(xué)的一個技巧，但往往被忽視。筆者在教學(xué)中，首先打破先講課文后處理練習(xí)的舊習(xí)慣，將課后練習(xí)分散于教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)中，靈活處理，有的則置于課前，結(jié)合在預(yù)習(xí)中，或納入布置給學(xué)生的自學(xué)提綱中。例如：在教學(xué)過程中，可以將練習(xí)題“蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？”
    二、處理好課堂結(jié)構(gòu)。
    課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)或一般，對于課堂教學(xué)效果的好壞有著至關(guān)重要的作用。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須認(rèn)真、仔細(xì)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)主旨，科學(xué)處理反饋信息。
    1、抓住關(guān)鍵，突出教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課時安排。
    對語文教師而言，上好一節(jié)語文課就相當(dāng)在教學(xué)歷程中又躍過一條激情涌動、情趣盎然之河。在許多教例中，我們可以看到這條河源頭妙趣橫生、中游引入入勝、下游意味猶長。這就要求教師在教學(xué)過程中必須抓住關(guān)鍵，突出教學(xué)重點(diǎn)，既要面面俱到的分析，同時，也要對文章進(jìn)行恰當(dāng)必要的肢解，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課時安排。例如：在上《父母的心》這一節(jié)課時，筆者通過誦讀課文，將三次送子換子矛盾沖突的情境蓄足，通過惟1妙惟肖誦讀，將人物的矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，筆者在教學(xué)中，緊緊扣“親人”，從會意字“親”入手，想像“樹木高高立，枝壯葉兒綠”；父母和子女，就像葉連枝的意象。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯改笇ψ约旱年P(guān)愛。然后，再引導(dǎo)學(xué)生放大這種小家之愛，跨越時空，感受人類的至親至愛。在這節(jié)課上，筆者緊緊抓住“親人”這一線索，扣牢“親人”之愛這一中心，組織課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一個關(guān)于“親人”的交互信息網(wǎng)。使整個課堂內(nèi)容生動、豐富、多彩，主題鮮明、深刻、特色。學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課本的過程中，也完成了一次心靈的洗禮，思想的提升。
    2、靈活組織，突出教學(xué)主旨，著力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
    在傳統(tǒng)的語文教師講讀課文，一般就按篇章結(jié)構(gòu)、段落分析、歸納總結(jié)等等方式進(jìn)行講授。這樣上課雖然中規(guī)中矩，但也會使課堂顯得呆板單調(diào)。因此，教師應(yīng)針對不同課文內(nèi)容，靈活組織課堂教學(xué)，突出教學(xué)主旨，著力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。例如，筆者在《孔乙己》這一課時，就研究注意切入點(diǎn)，就以講孔乙已的“手”為切入，講清楚孔乙己那“排出九文大錢的手”“替人抄書的手”蘸酒寫字的手“罩住碟子的手“代腿走路的手”，使課文的教學(xué)主旨更加清晰明確。然后，再圍繞“手”設(shè)計(jì)系列問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真解答問題，使學(xué)生們感受“跳起來能夠摘到桃子”的喜悅，從而使課堂結(jié)構(gòu)更加自然、更加優(yōu)化。
    教師在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)重視活動課的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，要敢于放手，善于安排，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，可以有效擴(kuò)大教學(xué)空間，讓學(xué)生在活動中形成能力，在活動中理解生活。學(xué)生學(xué)習(xí)了《威尼斯商人》之后，教師在講授了一定的戲劇常識、角色常識之后，就可以及時指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“課本劇”，并讓學(xué)生自選角色進(jìn)行表演，增加學(xué)生的“語言實(shí)際運(yùn)用”理性知識。教師還可以根據(jù)實(shí)際情況，安排辯論課，欣賞課、講評課、表演課、演講課等多種活動課型，力求拓展語文教學(xué)空間，力求達(dá)到“將生活引入課堂、讓實(shí)踐加入學(xué)習(xí)，使學(xué)生在有趣的活動訓(xùn)練中主動、積極地獲取知識”。
    3、注重反饋，發(fā)揮教育機(jī)智，科學(xué)酌情處理信息。
    教師一定要真情、真心、真正地關(guān)懷班組的每個學(xué)生成長，營造民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍，尊重每位學(xué)生，不歧視、不排斥后進(jìn)生。教師要滿腔熱情地投入教學(xué)活動，充分貫徹和運(yùn)用“小進(jìn)步就是成功”的理念，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而極大地提高教學(xué)效率。在語文課堂的具體教學(xué)實(shí)踐中，要注重反饋，發(fā)揮教育機(jī)智，及時根據(jù)學(xué)生的反饋信息，科學(xué)、靈活地酌情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)方法。例如：當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、無精打采、昏昏欲睡的情況，這就說明學(xué)生對教師的講解缺乏興趣、缺乏吸引力，教師必須改變教法，改變教學(xué)形式，重新組織教學(xué)內(nèi)容；當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生回答問題茫無所知、無頭無尾、毫無頭緒，這就說明教師在授課過程中，要強(qiáng)化點(diǎn)拔啟發(fā)，或降低問題的難度；當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生提出稀奇古怪，甚至是擾亂課堂秩序的問題時，教師要冷靜對待、酌情處理，甚至可以采取四兩撥千斤方法，將問題引給全班同學(xué)共同討論解答，或讓大家課后去思考解決；若在課堂上出現(xiàn)學(xué)生突然違紀(jì)的情況，教師要冷靜處理，采用適當(dāng)方法解決。當(dāng)然，教無定法，實(shí)際問題需要在實(shí)踐中解決，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的做法和方法。只有我們教師做有心人，不斷調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能真正提高課堂教學(xué)效率。
    參考文獻(xiàn)：
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    [4]中學(xué)語文教學(xué)參考。。12。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十五
    在傳統(tǒng)的教學(xué)中，初中語文課堂教學(xué)模式存在著許多的問題。第一，教學(xué)方式的落后，且難以跟上社會發(fā)展節(jié)奏。初中生在學(xué)習(xí)和社會競爭的雙層壓力下，學(xué)習(xí)壓力過大，情緒易于浮躁，對課堂知識吸收效果慢，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。而教師在教學(xué)中僅僅以簡單的灌輸知識的教學(xué)方法，不符合現(xiàn)代社會要求學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的教育理念，從而導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低，語文成績下降;第二，教學(xué)理論和實(shí)際生活脫節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性降低，自主學(xué)習(xí)的積極性不高。初中語文在新課程的改革下逐步與生活緊密聯(lián)系，并且實(shí)際操作運(yùn)用性也越來越強(qiáng)，對學(xué)生以后的生活有著重要的意義。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師重在圍繞課本理論知識進(jìn)行講解，致使學(xué)生難以對語文課程做到真正的理解與掌握，從而不能實(shí)際應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中等等問題。
    新課程改革要求教師要對課堂教學(xué)方式進(jìn)行多方面改造，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的教學(xué)方法，培養(yǎng)初中生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣，并對初中語文課堂教學(xué)不斷進(jìn)行推行與發(fā)展。教師的授課方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和語文成績。因此，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一系列的語文教學(xué)方法，突破了傳統(tǒng)教學(xué)對師生教學(xué)的束縛，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活躍氣氛。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并針對以上存在的問題，教師在語文課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面：
    首先要注意，教師要通過案例引出課題，在此過程中可以運(yùn)用故事教學(xué)、幽默問答等方法來吸引學(xué)生注意力。課堂的開端是整個課堂學(xué)習(xí)的重要切入點(diǎn)，是學(xué)生能否學(xué)好知識的關(guān)鍵。然而，在這一時段學(xué)生往往注意力不集中，因此教師可以討論一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生討論，轉(zhuǎn)變學(xué)生的注意力，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)沈復(fù)的童趣一文時，教師可以先從自己的童年出發(fā)，如那個年代與現(xiàn)代社會相比經(jīng)濟(jì)較落后，當(dāng)時人們只局限于實(shí)現(xiàn)溫飽。還記得當(dāng)時玩具很少，并沒有現(xiàn)在的電腦和游戲機(jī)，但是孩子們?nèi)匀挥性S多淳樸的童年時光。現(xiàn)在同齡人存在著許多溝通問題、以及目前獨(dú)生子女常常有自私、孤僻、不善于溝通等問題，而那是的孩子們雖然沒有過多玩具，但是當(dāng)時孩子的心靈淳樸、善于溝通，充滿著生活樂趣。通過介紹教師的自身經(jīng)歷，引出童趣這篇文章。也可以讓學(xué)生回憶自己的童年時光，寫關(guān)于童年的作文。第二，長時間的教學(xué)，教師和學(xué)生都會感到疲憊，產(chǎn)生厭倦情緒，不利于師生的教學(xué)。因此，教師要學(xué)會在講解語文知識的過程中穿插一些與相關(guān)課程有關(guān)的課外話題，轉(zhuǎn)換學(xué)生思維，讓學(xué)生有一定的休息時間。比如：學(xué)習(xí)天凈沙?秋思時，教師可以在課堂上貫穿作者的生平經(jīng)歷。讓學(xué)生了解詩歌的寫作習(xí)慣背景。當(dāng)時馬致遠(yuǎn)正處于年輕氣盛，渴望功名。然而元朝統(tǒng)治時期實(shí)行政策壓制，對于漢族士一階級進(jìn)行打壓，不許漢人考取功名，因此，詩人終身不能得志。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)語文在生活中的作用，把“學(xué)習(xí)是有用的”這一觀念傳輸?shù)綄W(xué)生思維層面。第三，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，可以減輕教師教學(xué)任務(wù)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。而在群體教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的方法是學(xué)生團(tuán)體學(xué)習(xí)最有效、最直接的方法。這樣有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生之間以優(yōu)帶劣，減小學(xué)生間的差距。具體來說就是學(xué)生通過分組合作、自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行互相探討，交換意見，形成雙贏。通過小組合作，學(xué)生不僅可以通過討論、研究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力，彌補(bǔ)學(xué)生綜合能力的不足。另一方面，學(xué)生還可以互相討論，發(fā)表自己的見解，形成自己的主見，培養(yǎng)自信心。
    三、創(chuàng)新語文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究能力。
    初中生在學(xué)習(xí)語文課程時，往往還會延續(xù)小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法，即簡單接受教師灌輸?shù)闹R，這不利于學(xué)生語文課程的長期學(xué)習(xí)。因此養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)初中語文課程的主要內(nèi)容之一。并且新課程改革中明確提出，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時往往會形成一定的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，而語文課程作為一門基礎(chǔ)性教學(xué)課程，更要嚴(yán)格要求學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。總的來說，自主學(xué)習(xí)要求體現(xiàn)學(xué)生的自覺性，具體來講就是要求學(xué)生自主建立語文考試知識復(fù)習(xí)資料，自己定期對課堂知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)，上課要認(rèn)真聽講，學(xué)會做筆記，勤于問人，善于思考，最終養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體操作如下：教師可以通過定期組織考試的方式來考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生利用此方式通過考試檢測自己的學(xué)習(xí)效果，找出不足并進(jìn)行彌補(bǔ)，養(yǎng)成總結(jié)和整理的好習(xí)慣;學(xué)生自主建立語文試題改錯本，把錯題總結(jié)歸納在改粗本上，經(jīng)常性翻閱、回顧，以防犯第二次錯誤;老師引導(dǎo)學(xué)生建立語文整體知識體系，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于歸納的良好習(xí)慣。比如：學(xué)生可以通過長期積累成語、優(yōu)美的作文語段。在《史記?廉頗藺相如列傳》中，建立專門的摘抄本，其中成語有完璧歸趙、負(fù)荊請罪、怒發(fā)沖冠、刎頸之交等。并附上名詞解釋，在長期的積累過程中，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識會有明顯的改善，學(xué)生也能從積累中得到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
    要想學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就要求教師要把課堂歸位于學(xué)生，改變傳統(tǒng)的老師灌輸式教育方式，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育模式的培養(yǎng)重點(diǎn)。教師要學(xué)會轉(zhuǎn)化教學(xué)思維，仔細(xì)聆聽學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難與問題，改變教師在教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者作用，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以及生活中的問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。并在自主解決問題中體現(xiàn)自己的價值，樹立自信心，增強(qiáng)自豪感，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照新課程改革理念對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的要求，為學(xué)生打造一個積極、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)做奮斗。
    四、把語文知識貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)語文成為慣性。
    把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來有利于學(xué)生語言運(yùn)用能力和溝通能力的提高，以熟悉的生活環(huán)境為背景實(shí)施教學(xué)課程研究，亦有助于讓學(xué)生增加對語文課堂理論性教學(xué)的興趣，這也能為學(xué)生在以后的語文深度學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)踐的具體應(yīng)用中，學(xué)生主動融入語文生活，潛移默化中養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為慣性。知識起源于生活，應(yīng)用于生活。而語文知識更是無處不在，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。教師應(yīng)該讓學(xué)生留心觀察日常生活，生活處處都是語文教學(xué)，語言的運(yùn)用則是最好的教學(xué)。學(xué)生應(yīng)該在社會大的環(huán)境背景下，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語文知識，在實(shí)際生活中探索中文這門語言在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。讓學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)過的知識在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際運(yùn)用。因此，教師在初中語文教學(xué)中，要把學(xué)生生活與課本知識相聯(lián)系，初步引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用到實(shí)際中，這樣有利于學(xué)生主動把語文知識與實(shí)際想聯(lián)系，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
    綜上所述，初中語文的學(xué)習(xí)是一個很漫長的過程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研究學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，對語文基礎(chǔ)知識不斷積累。教師要從學(xué)校的具體教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對每個學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在新型教學(xué)方式下不斷提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，從而提升學(xué)生語文整體成績。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十六
    在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師給學(xué)生的印象是嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，他們在教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍壓抑、死板。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會不到教師對自己的關(guān)愛，師生之間沒有交流，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。所以，在初中語文教學(xué)中，教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，并通過有效地引導(dǎo)讓學(xué)生解決這些困難。除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生投入關(guān)注，教師還要關(guān)心中學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，使他們能從心理上信任教師，把教師當(dāng)成自己的好朋友，對教師產(chǎn)生信任感，從而對教師教學(xué)的內(nèi)容也產(chǎn)生興趣，積極地投入到對語文知識的探究中。對于語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要對他們投入更多的關(guān)注，使學(xué)生在教師的鼓勵下能從語文基礎(chǔ)知識學(xué)起，在和諧輕松的課堂氛圍中不斷豐富語文知識，提高語文能力。教師在和學(xué)生進(jìn)行交流時，要處于和他們平等的地位，善于傾聽學(xué)生的看法和意見，從而在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時能通過對學(xué)生的了解來提高教學(xué)方式的適用性。
    二、有選擇地運(yùn)用小組合作探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂互動學(xué)習(xí)。
    隨著新課改的進(jìn)行，小組合作探究方式成為了課堂教學(xué)普遍運(yùn)用的教學(xué)方式。在小組合作探究過程中，學(xué)生的積極性得到了激發(fā)，對教學(xué)具有明顯的促進(jìn)作用。在進(jìn)行語文教學(xué)時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇地運(yùn)用小組合作探究的方式，讓學(xué)生通過探究解決有價值的問題，加深他們對語文知識的理解，提高學(xué)習(xí)能力。對一些比較簡單的問題，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考就能解決，就沒有必要進(jìn)行小組合作探究。這是因?yàn)槿绻麑W(xué)生在探究過程中不用思考就能得到問題的答案，就會打擊他們探究的興趣，使合作探究方式失去效果。例如，在教學(xué)朱自清的《春》時，教師提出問題：這篇散文的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？文中作者用了哪些語言描述“春”？表達(dá)了怎樣的思想感情？每個小組中的`成員都積極地參與了討論。在小組討論中，學(xué)生的思路獲得拓展，通過對問題進(jìn)行深入探究，對課文內(nèi)容有了深刻理解。由于教師提出的探究問題具有激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)他們深入思考的作用，在學(xué)生討論過程中，能夠使他們對課文有深層次的理解，使小組合作探究方式獲得實(shí)效。
    三、對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，提高自學(xué)能力。
    在以人為本的初中語文教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣，需要教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能有效提高自學(xué)能力。在教學(xué)之前，教師要讓學(xué)生對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。在預(yù)習(xí)時，教師可以用問題來指導(dǎo)學(xué)生探究課文內(nèi)容。例如，在讓學(xué)生預(yù)習(xí)《背影》一課時，教師可以給出以下幾個問題：這篇課文哪段描寫最讓你感動？文章幾處寫到了“背影”？作者用“背影”作為文章的題目的深意是什么？學(xué)生在這幾個問題的引導(dǎo)下來閱讀課文，并通過解決問題深入分析課文內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解。在預(yù)習(xí)時，教師還可以讓學(xué)生自己提出問題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用。
    四、運(yùn)用綜合全面的評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
    教學(xué)評價在語文課堂教學(xué)中起著重要的作用，教師對學(xué)生進(jìn)行及時正確地評價，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們充滿激情地投入到知識探究中，提高課堂教學(xué)效率。中學(xué)生尚處于學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成的啟蒙時期，迫切需要得到教師的肯定和贊許，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)改革“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的倡導(dǎo)下，初中語文教師在課堂教學(xué)中紛紛采取肯定式、積極式、富有激勵性式的評價。這種評價對營造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘思維潛力、增強(qiáng)學(xué)生克服心理障礙的決心，都起著不可低估的作用。例如，在《我眼中的秋天》作文教學(xué)導(dǎo)入部分，教師選用了一段舒緩的音樂作為教學(xué)背景，幫助學(xué)生增加情感體驗(yàn)，音樂播放結(jié)束之后，向?qū)W生提問：“聽完音樂，同學(xué)們，你們感受到了什么樣的畫面？”一位學(xué)生站起來說：“我仿佛來到了秋天的田野，風(fēng)輕輕地吹，金色的稻子也在風(fēng)中跳起舞來了！”教師聽完學(xué)生回答，對該生豎起大拇指，微笑著說：“你說得真好！非常形象！”學(xué)生在獲得教師肯定后，自信心得到極大滿足，其他學(xué)生紛紛舉手，爭先恐后地開始發(fā)言，大家充分發(fā)揮想象力，將自己腦海中的秋景分享出來，拓寬了學(xué)生的寫作思維，使他們的素質(zhì)能力得到多方面鍛煉。
    五、總結(jié)。
    在初中語文教學(xué)中，教師要用新的教學(xué)理念來作為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，用新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意，用不斷追求教學(xué)的高效率、高質(zhì)量最為教學(xué)的目標(biāo)。作為新的教學(xué)模式下的指導(dǎo)者和參與者，教師要深入把握教材內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的語文水平對教材進(jìn)行有效整合，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更適合學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的語文綜合素質(zhì)在積極主動的探究過程中獲得提高。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十七
    論文摘要：藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。多年來，社會各界人士積極呼吁關(guān)注藝術(shù)教育，特別是農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育問題。努力做好農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)工作是每一個藝術(shù)教育工作者應(yīng)重視的問題。文章針對目前農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)中存在的問題，就如何更好地完成藝術(shù)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育提出了建議。
    藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。多年來，社會各界人士積極呼吁關(guān)注藝術(shù)教育，特別是農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育問題。農(nóng)村小學(xué)受各方面因素的制約，藝術(shù)教育非常薄弱，藝術(shù)教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠(yuǎn)，在實(shí)際實(shí)施過程中往往得不到重視，給農(nóng)村學(xué)校的健康發(fā)展帶來了阻力。農(nóng)村藝術(shù)教育得不到普及和發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)就得不到提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育就成為一句空話。下面就相關(guān)文獻(xiàn)對農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育狀況進(jìn)行綜述。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十八
    農(nóng)村小學(xué)普遍存在藝術(shù)教師師資配置不全，藝術(shù)教育缺乏經(jīng)驗(yàn)，家長對藝術(shù)教育重視程度不夠等問題。要開展好藝術(shù)教育活動，先要解決好學(xué)校、教師、家長對開展藝術(shù)教育的認(rèn)識問題。為此，我們借助通化縣是全國藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣的機(jī)遇，通過教師會、家長會等形式廣泛地對藝術(shù)教育進(jìn)行宣傳，積極營造開展藝術(shù)教育的良好氛圍，讓大家感受到藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，開展藝術(shù)教育可以有效地提高學(xué)生素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們以組織教師觀摩先進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育，開拓教師藝術(shù)教育視野為重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。先后通過請進(jìn)來、走出去、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐等形式、明確了開展藝術(shù)教育的突破口和開展藝術(shù)教育的方式方法。例如，我們在帶領(lǐng)教師參觀一所全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校時，引導(dǎo)教師不僅要看音樂美術(shù)教師的藝術(shù)教育，還要看班主任和其他科任教師是怎樣開展藝術(shù)教育活動的，通過有針對性的學(xué)習(xí)觀摩使教師們基本弄清了什么是藝術(shù)教育，為什么開展藝術(shù)教育，如何開展藝術(shù)教育等問題。盡管教師們的專業(yè)基礎(chǔ)不盡相同，但通過持續(xù)的、多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，教師們逐步明確了藝術(shù)教育的目標(biāo)和要求，掌握了基本的開展藝術(shù)教育的途徑和方法，為持續(xù)開展藝術(shù)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
    二、藝術(shù)教育要與活動課程結(jié)合。
    藝術(shù)教育不僅存在于藝術(shù)類學(xué)科，其它學(xué)科也蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)教育的內(nèi)容。對此，吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)在總結(jié)分析了過去學(xué)校開展的二課活動，體育藝術(shù)“2+1”活動，校本課程開發(fā)活動等活動課程的經(jīng)驗(yàn)和存在問題的同時，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助開展二課活動，校本課程開發(fā)，體育藝術(shù)“2+1”和鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目活動成果和經(jīng)驗(yàn)，逐步完善藝術(shù)教育活動形式，豐富藝術(shù)教育的內(nèi)容，整合開展藝術(shù)教育活動。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際把二課活動，校本課程開發(fā)，體育藝術(shù)“2+1”和鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目活動四項(xiàng)統(tǒng)一起來，統(tǒng)稱為活動課程，并進(jìn)一步完善了活動計(jì)劃、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、評價辦法等工作與管理運(yùn)行機(jī)制。在實(shí)踐中，根據(jù)活動場所和師資不足等實(shí)際，采用了場地一室兩用、教師一專多能等措施，保證了開展藝術(shù)教育活動的基本條件。同時，我們開設(shè)了藝術(shù)教育必修課和選修課。必修課就是班級學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行的藝術(shù)教育課；選修課是學(xué)生自己選擇的課程。在選修課中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以不分年級在全校活動課程中選擇自己喜歡的課程，在活動中培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的潛能。在活動課程運(yùn)行機(jī)制上，我們實(shí)行了班級與校級活動兩個層次分開，體育藝術(shù)一起活動的形式。例如，我校在班級活動課程中，根據(jù)教師自身特點(diǎn)開展了繪畫、書法、歌舞、彈奏、粘貼等活動課程；在校級活動課程中開設(shè)了乒乓球、籃球、排球和足球，電子琴、刮刮畫、歌詠、國畫、科技制作等課程，不僅讓學(xué)生活動了起來，而且讓學(xué)生興趣和特長得到有針對性的發(fā)展和培養(yǎng)。在活動中，我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)活動的層次性和實(shí)效性，分別鼓勵骨干教師編寫了藝術(shù)教育教材，構(gòu)建了班級校級藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與主題活動有機(jī)結(jié)合，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合的活動載體，使藝術(shù)教育科學(xué)規(guī)范不斷深入開展。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)藝術(shù)教育活動，我們非常重視開展藝術(shù)比賽活動，并建立了系列藝術(shù)比賽活動制度。先后組織了現(xiàn)場書法比賽、器樂比賽、繪畫大賽，并積極組織學(xué)生參加國家、省、市、縣舉辦的各類比賽。除單項(xiàng)藝術(shù)活動外，學(xué)校每兩年舉辦一次綜合性的藝術(shù)節(jié)，在規(guī)模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術(shù)實(shí)踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。每年全校要開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、面向社會的大型藝術(shù)活動不少于一次，以此為載體舉行學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)展示和比賽活動，為學(xué)生搭建展示平臺，形成了班級學(xué)生全員作品展示，班級優(yōu)秀作品展示和校級優(yōu)秀作品展示三個展示層次，時刻鞭策和激勵著學(xué)生不斷提升自己藝術(shù)作品的質(zhì)量。
    三、藝術(shù)教育要與課堂教學(xué)結(jié)合。
    課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是開展藝術(shù)教育活動的重要載體。我校藝術(shù)教師師資比較薄弱，更沒有能引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的學(xué)科帶頭人。我們的藝術(shù)教育的基點(diǎn)是面向全體教師和學(xué)生，是惠及全體師生的藝術(shù)教育活動。要開展藝術(shù)教育，只靠活動課程還不夠，需要充分發(fā)掘藝術(shù)教育資源。對此，我校把藝術(shù)教育活動延伸到課堂教學(xué)中，要求教師課堂教學(xué)要發(fā)掘文本的藝術(shù)教育因素，教學(xué)語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書、多媒體要講究藝術(shù)性。例如，各班由語文教師擔(dān)任的`寫字課，要嚴(yán)格按照課程表上課。為切實(shí)提高書寫質(zhì)量，學(xué)校建立了寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行兩次測評，獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級，要追究相應(yīng)老師的責(zé)任。針對有些老年教師接受新事物慢，獨(dú)立開展藝術(shù)活動能力低的實(shí)際，我校通過專業(yè)教師課堂教學(xué)指導(dǎo)，在班級活動中輔導(dǎo)教師根據(jù)藝術(shù)教師的指導(dǎo)組織學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，既解決了師資不足問題，又加大了藝術(shù)教育活動的力度，達(dá)到了教學(xué)相長，共同提高。
    良好的辦學(xué)條件是開展藝術(shù)教育活動的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校在增加設(shè)備投入的基礎(chǔ)上，積極申報并成為了吉林省文明辦、財(cái)政廳和教育廳“福利彩票支持的農(nóng)村少年宮項(xiàng)目學(xué)校”，在上級有關(guān)部門的支持下，我校先后投入23萬元建成了可容納37人同時使用的電子琴教室。購置標(biāo)準(zhǔn)籃球架兩副，室內(nèi)外乒乓球臺13副，乒乓球發(fā)球機(jī)1臺，建設(shè)塑膠籃球場地1個，硬化操場1千多平方米，每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都及時統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師和學(xué)生開展活動課程需要的學(xué)習(xí)材料，保證了師生開展活動課程的物質(zhì)需要。同時，良好的物質(zhì)條件也有效促進(jìn)了藝術(shù)教育不斷深入規(guī)范地開展。
    五、藝術(shù)教育要與教育科研結(jié)合。
    如何引導(dǎo)教師開展藝術(shù)教育活動，防止低層次循環(huán)，規(guī)避藝術(shù)教育缺乏層次性和實(shí)效性，學(xué)校把藝術(shù)教育與教育科研結(jié)合了起來。在藝術(shù)教育進(jìn)行過程中，首先針對我校藝術(shù)教育的實(shí)際確立了《惠及全體學(xué)生的藝術(shù)教育》作為我校的藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)課題。通過實(shí)驗(yàn)不斷完善藝術(shù)教育活動開的形式和內(nèi)容。其次，藝術(shù)教育與藝術(shù)課程開發(fā)結(jié)合起來。最初我們學(xué)校的藝術(shù)教育課程是以學(xué)科教學(xué)為主要內(nèi)容，隨著課程改革的不斷深入，我們又調(diào)整為“藝術(shù)教育與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)生的未來發(fā)展相結(jié)合”的課程開發(fā)思路，把目光聚焦在藝術(shù)教育課程的開發(fā)和利用上，從孩子終身發(fā)展的角度去衡量和反思我們的藝術(shù)教育，摒除急功近利的藝術(shù)教育課程開發(fā)，杜絕藝術(shù)教育課程開發(fā)存在的形式主義，堅(jiān)持心平氣和地辦學(xué)，一切從孩子終身發(fā)展需要出發(fā)，回歸學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展需要的原點(diǎn)。第三，在課程實(shí)施的過程中，我們在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞打造學(xué)校特色，把藝術(shù)教育與藝術(shù)教育課題實(shí)驗(yàn)與鄉(xiāng)村少年宮活動整合起來開展教育活動。
    六、藝術(shù)教育要與科學(xué)管理結(jié)合。
    為了加強(qiáng)對藝術(shù)教育活動的管理，學(xué)校再定時間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員的基礎(chǔ)上，發(fā)揮我校在校本培訓(xùn)工作中建立起來的“專業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助、反思提高、激勵評價”工作運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)引導(dǎo)教師強(qiáng)化自主實(shí)踐，不斷提高開展藝術(shù)教育活動的工作質(zhì)量。與此同時，學(xué)校進(jìn)行定期和不定期檢查，對開展活動的情況進(jìn)行及時通報督導(dǎo)，并將教師的開展藝術(shù)教育活動業(yè)績納入到《教師工作考核細(xì)則》之中，與教師晉級、評優(yōu)等切身利益掛鉤，有效地保障了學(xué)校藝術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇十九
    紹興縣柯橋鎮(zhèn)柯巖分校是一所普通的農(nóng)村分中心輔導(dǎo)小學(xué)。1987年以來，在區(qū)域性的“柯橋教育實(shí)驗(yàn)”課題指導(dǎo)下，沿著“全面發(fā)展，爭創(chuàng)特色”的改革思路，建構(gòu)了“以學(xué)校教育為中心，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的農(nóng)村小學(xué)教育結(jié)構(gòu)體系”，積極創(chuàng)造條件，有目的、有計(jì)劃地開展藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)。至今，這一課題實(shí)驗(yàn)已取得了明顯的效果，在發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)、推動學(xué)校教育改革中顯示了它獨(dú)特的功能。一藝術(shù)教育是美育的一個重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。在農(nóng)村，小學(xué)教育往往局限于單純的課堂音、美知識的傳授，甚至停留在“唱唱、畫畫”的淺層面上。更有甚者，在“應(yīng)試教育”框架下，藝術(shù)教育幾乎被貶到可有可無的地位。在“考，考，考，教師的法寶”、“分，分，分，學(xué)生的命根”的日子里，有時連“唱唱、畫畫”也被擠縮掉。這些現(xiàn)象與國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)大相徑庭。小學(xué)是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，實(shí)施素質(zhì)教育必須五育并舉。柯巖分校所在的柯橋鎮(zhèn)是浙江省經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)之一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起和中國輕紡城的興建，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。社區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛和精神文明建設(shè)對未來人才的素質(zhì)提出了更高的要求，而提高勞動者的藝術(shù)素質(zhì)也已開始成為社會民眾的一種追求。良好的社區(qū)環(huán)境為柯巖分校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色提供了難得的機(jī)遇。實(shí)驗(yàn)初期，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的原則，確定創(chuàng)建社會化特色學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)是：以書畫為突破口，推動藝術(shù)教育；以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育結(jié)構(gòu)體系為依托，以課堂教學(xué)、課外活動以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實(shí)施藝術(shù)教育，奠定學(xué)生初步的藝術(shù)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生美的情操，推動學(xué)校教育的整體改革，逐步形成具有能適應(yīng)、服務(wù)并促進(jìn)農(nóng)村社會發(fā)展的藝術(shù)教育辦學(xué)特色。二(一)教師培訓(xùn)辦學(xué)有特色，師資是關(guān)鍵。為此，學(xué)校注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。社區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求基礎(chǔ)教育的內(nèi)容得到充實(shí)，重心應(yīng)放在農(nóng)村社會對新成員的人才規(guī)格要求上。鑒于此，學(xué)校組織教師重新學(xué)習(xí)國家的教育方針和有關(guān)文獻(xiàn)資料，舉辦實(shí)驗(yàn)講座，組織課題研討，增強(qiáng)教師的社會責(zé)任感和改革實(shí)驗(yàn)意識，從而增強(qiáng)教師的事業(yè)心和創(chuàng)造精神，引導(dǎo)教師走教育與科研相結(jié)合之路，自覺地把學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的總目標(biāo)與個人奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。1?實(shí)施音美任課教師專職化，改變長期以來的音美“搭頭課”現(xiàn)象，大大提高了專職教師的工作責(zé)任心，為他們潛心教學(xué)和研究創(chuàng)造了條件。2?切實(shí)加強(qiáng)音美教研活動，提出“面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”的教研目標(biāo)和要求，并幫助具體部署藝術(shù)教育的實(shí)施步驟與方法，使音美教研組成了創(chuàng)建學(xué)校藝術(shù)特色的中堅(jiān)力量。3?“請進(jìn)來，走出去”，拓展藝術(shù)教師視野。學(xué)校利用假期送音美教師和愛好并參與藝術(shù)教育的教師參加對口的培訓(xùn)班；還邀請縣藝術(shù)教育教研員，有關(guān)民樂、美術(shù)高級教師來校輔導(dǎo)；同時，組織藝術(shù)教育教師去杭州大關(guān)小學(xué)、蕭山體育場路小學(xué)等學(xué)校對口觀摩取經(jīng)。(二)經(jīng)驗(yàn)過程1?建構(gòu)組織管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組(即課題組)，由分管校長主管，教導(dǎo)主任配合，藝術(shù)教育骨干教師為主體，全體教師協(xié)同，形成了有效管理系統(tǒng)。學(xué)校制訂了藝術(shù)教育中長期規(guī)劃，擬訂階段實(shí)施計(jì)劃，包括階段目標(biāo)，具體操作內(nèi)容、步驟和應(yīng)達(dá)到的程度等。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每人分管一個藝術(shù)類別，加強(qiáng)指導(dǎo)，示范輔導(dǎo)，做到各司其職，互相協(xié)同。健全檢查與總結(jié)制度。實(shí)行定期與不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決；學(xué)期末或年終各子課題組對照發(fā)展規(guī)劃和階段實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行回顧分析，總結(jié)成績，找出差距，寫出書面總結(jié)。學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中取得顯著成績的教師和學(xué)生及時進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校在《崗位責(zé)任制條例》中，設(shè)立藝術(shù)教育教師工作量補(bǔ)貼和崗位津貼，并建立獎勵制度，旨在鼓勵教師努力發(fā)揮自己的專長。2?改革藝術(shù)課課堂教學(xué)，一方面按《教學(xué)計(jì)劃》規(guī)定的周課時排課開課；另一方面，改變“唱唱、畫畫”的單調(diào)模式，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識與基本技能相結(jié)合，藝術(shù)形象與審美教育相結(jié)合，臨摹教學(xué)與創(chuàng)造教育相結(jié)合，把藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)的主根扎在課堂教學(xué)中。美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，給學(xué)生以創(chuàng)造的天地，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術(shù)手段，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美；同時，拓展教學(xué)面，把板報美化、報頭設(shè)計(jì)等引進(jìn)課堂，通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的繪畫知識與技能技巧。書法教學(xué)中，分層要求，軟硬筆并重。教師不僅教學(xué)生寫好漢字楷書，而且指導(dǎo)學(xué)生臨帖，如：顏體、柳體、歐體以及篆刻書法等，激發(fā)學(xué)生繼承祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和積極性。音樂教學(xué)中，把識譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、舞蹈律動等熔于一爐，改善了音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使歌曲與形體結(jié)合，聲樂與器樂結(jié)合，促使學(xué)生手、耳、腦并用，增強(qiáng)節(jié)奏感，發(fā)揮了小學(xué)音樂教學(xué)的合力作用。3?廣泛開展興趣小組活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特征與興趣愛好，成立了書畫、硬筆書法、民樂、合唱、舞蹈、剪紙、鼓號、腰鼓、攝影、篆刻、小報等興趣小組，學(xué)生全員參加。為展示學(xué)生的創(chuàng)造成果，相互切磋，學(xué)校定期舉行美術(shù)、書法、工藝等藝術(shù)作品展覽，舉辦歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏比賽，并開展評獎活動。這些活動最能引起孩子們的興趣，使他們接受美的.感染和熏陶。4?拓寬課外藝術(shù)教育活動領(lǐng)域(1)利用大自然進(jìn)行藝術(shù)教育，大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉。學(xué)校地處水鄉(xiāng)平原，原風(fēng)景秀麗，魚是鮮美，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)林立，更有自隋朝始就名聞遐邇的柯巖風(fēng)景區(qū)，無不是藝術(shù)教育的好材料。學(xué)校組織學(xué)生遠(yuǎn)足、登高和參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關(guān)傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集飛作題材，采集動植物標(biāo)本等知識與技能，讓學(xué)生從欣賞客體的形式美過渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，從而把最美的東西通過自己的藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)出來。(2)利用廣闊的社會課堂進(jìn)行藝術(shù)教育。本著“促進(jìn)人的社會化”必須從小抓起、必須以社會主義精神文明建設(shè)相結(jié)合的思路，學(xué)校把藝術(shù)教育推向社會大課堂。利用課余與節(jié)假日時間，組織學(xué)生多次為當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院、廠家題寫金字招牌；為工廠、企業(yè)作畫、寫字饋贈客商；春節(jié)期間為村民們書寫大量的春聯(lián)。學(xué)校編印了學(xué)生書畫作品專集兩冊，與縣內(nèi)外兄弟學(xué)校交流。舉辦兩屆“柯巖杯”少兒書畫大賽和一屆“可巖杯”紹興市少兒硬筆篆刻作品大賽。這一切為學(xué)生們提供了練習(xí)和表演的舞臺。同時，利用一切機(jī)會向海外延伸，擴(kuò)展交流面。書法組學(xué)生與浙江省美術(shù)學(xué)院七國留學(xué)生進(jìn)行書藝切磋，為香港知名人士安子介先生抄寫詩文，經(jīng)常與日本小朋友交流書畫作品，使學(xué)校的學(xué)生書畫作品遍及日本、奧地利、新加坡、瑞士、西班牙、哥倫比亞、港澳等10余國家和地區(qū)。浙江省教委領(lǐng)導(dǎo)出國訪問，都曾帶去柯巖分校學(xué)生的書畫作品作為饋贈禮物。三(一)藝術(shù)教育是發(fā)展孩子們個性與創(chuàng)造力的重要手段“柯巖少兒書畫社”為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一批又一批的藝術(shù)苗子。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來，學(xué)生們在國際、全國級的書畫大賽中獲獎或展出(發(fā)表)的作品已有250人次，在省市級的少兒書畫大賽中獲獎或展出的達(dá)331人次。學(xué)生的5幅書畫被省級以上的博物館收藏，一批學(xué)生獲得了硬筆書法段位。書畫社學(xué)生單立巍1994年在北京舉辦個人畫展，并在國慶聯(lián)歡晚會上潑墨揮毫，受到中央領(lǐng)導(dǎo)贊賞。學(xué)校所在地被紹興縣文聯(lián)命名為“書畫之鄉(xiāng)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校初具一技之長的特長學(xué)生已占學(xué)生總數(shù)的56.8%(三年級以上占80%)。(二)創(chuàng)建藝術(shù)教育特色促進(jìn)了學(xué)校教育的整體改革。在“規(guī)范加特色”、“合格加特長”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，爭創(chuàng)藝術(shù)教育辦學(xué)特色成了學(xué)校教育整體改革中的重要板塊，通過它，激發(fā)了整體改革的活力。實(shí)踐證明，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中不可能孤立地存在，它與學(xué)校各個方面相互聯(lián)系、相互協(xié)同、相互影響、相互配合與促進(jìn)。在藝術(shù)教育的促進(jìn)下。幾年來，學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，改革學(xué)校管理體制，形成了學(xué)校董事會、委員會、家長學(xué)校和向家長開放課堂等社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)起以學(xué)校教育為中心，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的農(nóng)村學(xué)校教育結(jié)構(gòu)體系，在促進(jìn)“教育社會化”的進(jìn)程中，學(xué)校自身致力于從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，制訂并實(shí)施《義務(wù)教育小學(xué)階段人的社會化素質(zhì)指標(biāo)體系》，實(shí)施新的課程教材，使必修課程與活動課程有機(jī)地結(jié)合起來。改革課堂教學(xué)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，電教設(shè)備充實(shí)，計(jì)算機(jī)進(jìn)入了課堂，同時，相應(yīng)地改革了考核評價制度，全面、扎實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。今天，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，比較優(yōu)美、潔凈的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化生活，使學(xué)生有了展示才華的陣地和舞臺，學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯提高。幾年來，學(xué)校先后接待了124批國內(nèi)外友人、兄弟學(xué)校的來訪，都給予很高的評價。學(xué)校先后被評為紹興市先進(jìn)學(xué)校、紹興縣藝術(shù)教育示范學(xué)校、省課程教材試驗(yàn)先進(jìn)集體、省書法教學(xué)協(xié)會實(shí)驗(yàn)基地。藝術(shù)教育已成為柯巖分校對外交流的窗口內(nèi)容和辦學(xué)的顯著特色。四(一)創(chuàng)建辦學(xué)特色是一種辦學(xué)思想在辦學(xué)過程中的物化。它既體現(xiàn)在管理目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)格、途徑、方法上，也應(yīng)滲透在學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)活動中。創(chuàng)建辦學(xué)特色必須以先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新提煉，才能在時代飛速發(fā)展的步伐中保持并發(fā)展特色。(二)學(xué)校的辦學(xué)特色表現(xiàn)為一所學(xué)校的風(fēng)氣、校園文化、校園群體價值觀念和精神風(fēng)貌，要使它們“漸入佳境”，就有一個“特色的內(nèi)在驅(qū)動”問題。如果說，社會發(fā)展對教育領(lǐng)域人才觀、質(zhì)量觀的影響是外在動力，那么還得靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的事業(yè)心、敬業(yè)開拓精神的內(nèi)在驅(qū)動。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生形成共識，同甘共苦，才能凝集成引人注目的辦學(xué)風(fēng)貌。(三)辦學(xué)特色應(yīng)具有學(xué)校自身的傳統(tǒng)，它的形成是長期艱苦的教育實(shí)踐的結(jié)果，且具有相對的穩(wěn)定性，發(fā)展是絕對的，穩(wěn)定是相對的，一旦停止實(shí)踐，這個傳統(tǒng)就不復(fù)存在。因而必須在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造新形式、方法，豐富其內(nèi)容，并體現(xiàn)它的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇二十
    清末戊戌變法的代表人物梁啟超先生曾經(jīng)說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年進(jìn)步，則國進(jìn)步。”由此可見，小學(xué)生素質(zhì)教育的成功與否，對于個人與國家的未來都至關(guān)重要。
    一、改變思想認(rèn)知，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平。
    隨著我國近些年來的國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們對學(xué)生的基礎(chǔ)義務(wù)教育建設(shè)重視程度越來越高。但是由于許多殘存的歷史遺留問題，導(dǎo)致目前在我國許多邊遠(yuǎn)地區(qū)，仍然對于學(xué)生的小學(xué)教育重要性的認(rèn)知不夠。為了祖國的發(fā)展與學(xué)生的未來，國家與社會需要改變傳統(tǒng)的思想認(rèn)知，積極致力于小學(xué)生的基礎(chǔ)義務(wù)教育建設(shè)。以一所普通的村辦小學(xué)為例，雖然學(xué)校的師資力量薄弱以及校園的基礎(chǔ)設(shè)施落后，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然要貫徹落實(shí)國家的教育政策，加強(qiáng)自身的思想方面的建設(shè)，積極倡導(dǎo)“讓每一農(nóng)村孩子都有學(xué)可上”的理念，提高自身的管理水平，把村辦小學(xué)越辦越好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體可以從以下幾個方面做起：
    1、加強(qiáng)思想建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為村辦小學(xué)一切事物的主導(dǎo)者，要為村辦小學(xué)其他教師起到表率的作用。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，努力地把“弱小的”村辦小學(xué)一步步壯大。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以定期開教師例會，在例會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其他教師一起研討在學(xué)生小學(xué)義務(wù)教育過程中遇到的問題，并鼓勵其他教師積極發(fā)揮自身專業(yè)知識特長，提高對學(xué)生的教育質(zhì)量，讓學(xué)生接受更好的科學(xué)文化知識。
    2、發(fā)揮自身才能學(xué)校謀福利。由于教學(xué)條件的限制，村辦小學(xué)總是“缺磚少瓦”，導(dǎo)致學(xué)生的受教育權(quán)利受到一定程度上的損害。村辦小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在向更高級別教育機(jī)構(gòu)，如市教育局做工作匯報的時候，可以發(fā)揮自身才能，請求市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，加大對于本校的教育經(jīng)費(fèi)投放，以便更好地完善村辦小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及教育設(shè)備的完善，提高村辦小學(xué)對學(xué)生的教育質(zhì)量。
    二、加強(qiáng)教師教育的專業(yè)知識水平，提高教育質(zhì)量。
    由于村辦小學(xué)教學(xué)條件簡陋以及教師的待遇不高，使得村辦小學(xué)很少有專業(yè)教育水平高的教師前來任職，從而導(dǎo)致村辦小學(xué)師資力量薄弱現(xiàn)象的出現(xiàn)。為了讓學(xué)生接受更加完備的科學(xué)文化知識，提高目前村辦小學(xué)中教師的專業(yè)教育水平顯得尤為重要。教師專業(yè)教育水平的提高，一方面可以通過完善自身的專業(yè)知識體系的方法。教師在為學(xué)生授課的過程中，采用更加高效的教學(xué)方法，達(dá)到提高對學(xué)生的教育質(zhì)量的目的;同時在另一方面教師專業(yè)教育水平的提高，保證了學(xué)生所學(xué)知識的正確度，有利于提高他們的學(xué)習(xí)能力，并完善他們自身的知識體系。基于村辦小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，提高教師的專業(yè)教育水平，可以從以下幾個方面做起：
    1、教師加強(qiáng)自身教育。一個對學(xué)生擁有強(qiáng)烈責(zé)任心的村辦小學(xué)教師在發(fā)現(xiàn)自身的專業(yè)教育水平有所欠缺的時候，一定會主動地去彌補(bǔ)自身專業(yè)教育體系上的漏洞，從而提高自身的專業(yè)教育水平。例如，村辦小學(xué)數(shù)學(xué)教師在閑暇之余，可以熟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要領(lǐng)》這類書籍，并把從書中受到的啟發(fā)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)的過程中，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到提高對學(xué)生的教育質(zhì)量的目的。
    2、學(xué)校開展教師教學(xué)大賽。村辦小學(xué)為了檢測教師對學(xué)生的的實(shí)際教學(xué)效果，提高他們的專業(yè)教育水平，可以定期開展教師教學(xué)成果評比大賽。在教師教學(xué)成果評比的過程中，一般以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為比較對象，看看哪位教師教出來的學(xué)生成績更好。讓教師在心理上產(chǎn)生“攀比”，激勵他們在以后的教學(xué)過程中，努力提高自身專業(yè)知識水平，提高對自己學(xué)生的教育質(zhì)量。
    三、建立監(jiān)督與反饋機(jī)制，提高學(xué)生教育質(zhì)量。
    一個學(xué)校教育質(zhì)量的好壞體現(xiàn)在很多方面，其中完善的監(jiān)督與反饋機(jī)制的建立對學(xué)校教育質(zhì)量的影響很大。“麻雀雖小，五臟俱全”。村辦小學(xué)雖然教學(xué)條件簡陋，但是也需要建立完善的監(jiān)督與反饋機(jī)制，這樣才能讓村辦小學(xué)各項(xiàng)事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來，最終達(dá)到提高對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的目的。監(jiān)督與反饋機(jī)制的建立同時也方便了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長雙方對學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)等各方面的保護(hù)與管理，從而使得學(xué)生在以后的生活中對村辦小學(xué)這段學(xué)習(xí)時光充滿美好的回憶。具體的'監(jiān)督與反饋機(jī)制如下：
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校一切事物的“統(tǒng)領(lǐng)者”，對于村辦小學(xué)的一切事物，都要從管理水平上負(fù)起責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大到對于教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，再到學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的監(jiān)管，小到對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的監(jiān)管，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要負(fù)起責(zé)任。在村辦學(xué)校中，建立起一套完善的監(jiān)督體制，為教師分擔(dān)監(jiān)督的責(zé)任，從而幫助讓教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。
    2、家長的反饋體制的建立。家長作為學(xué)生的課堂外的第二任教師，應(yīng)該積極地與學(xué)校進(jìn)行交流互動。讓學(xué)校教師清楚學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，同時也可以讓家長知曉自己孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。家長反饋機(jī)制的建立，加強(qiáng)了教師與家長之間的溝通交流，讓他們兩方面都更好地清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于他們及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題進(jìn)行解決，從而達(dá)到提高對學(xué)生的教育質(zhì)量的目的。
    3、學(xué)生自評體制的建立。學(xué)生對于自身的學(xué)習(xí)狀況最為了解。學(xué)生及時地對自己所學(xué)知識進(jìn)行自我評價，并把評價出來的結(jié)論反饋給教師，讓教師幫助解決自己的問題，從而完善自身的知識體系。同時學(xué)生自評體系的建立，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)文化知識，達(dá)到提高教師教學(xué)質(zhì)量的目的，以此來彌補(bǔ)因?yàn)榇遛k小學(xué)教學(xué)條件簡陋，而產(chǎn)生的與其他學(xué)校之間的的教學(xué)差距。
    結(jié)語：雖然村辦小學(xué)教學(xué)條件簡陋，教師專業(yè)教育水平不高，但是通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自身思想建設(shè)與監(jiān)督力度，教師提高自身的專業(yè)教育水平，家長時刻與學(xué)校進(jìn)行溝通，建立完善的反饋機(jī)制等各式手段，最終還是可以達(dá)到提高村辦小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生德智體美各個方面全面發(fā)展的目的。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇二十一
    紹興縣柯橋鎮(zhèn)柯巖分校是一所普通的農(nóng)村分中心輔導(dǎo)小學(xué)。1987年以來，在區(qū)域性的“柯橋教育實(shí)驗(yàn)”課題指導(dǎo)下，沿著“全面發(fā)展，爭創(chuàng)特色”的改革思路，建構(gòu)了“以學(xué)校教育為中心，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的農(nóng)村小學(xué)教育結(jié)構(gòu)體系”，積極創(chuàng)造條件，有目的、有計(jì)劃地開展藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)。至今，這一課題實(shí)驗(yàn)已取得了明顯的效果，在發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)、推動學(xué)校教育改革中顯示了它獨(dú)特的功能。
    一
    藝術(shù)教育是美育的一個重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。
    在農(nóng)村，小學(xué)教育往往局限于單純的課堂音、美知識的傳授，甚至停留在“唱唱、畫畫”的淺層面上。更有甚者，在“應(yīng)試教育”框架下，藝術(shù)教育幾乎被貶到可有可無的地位。在“考，考，考，教師的法寶”、“分，分，分，學(xué)生的命根”的日子里，有時連“唱唱、畫畫”也被擠縮掉。這些現(xiàn)象與國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)大相徑庭。小學(xué)是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，實(shí)施素質(zhì)教育必須五育并舉。
    柯巖分校所在的`柯橋鎮(zhèn)是浙江省經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)之一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起和中國輕紡城的興建，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。社區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛和精神文明建設(shè)對未來人才的素質(zhì)提出了更高的要求，而提高勞動者的藝術(shù)素質(zhì)也已開始成為社會民眾的一種追求。良好的社區(qū)環(huán)境為柯巖分校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色提供了難得的機(jī)遇。
    實(shí)驗(yàn)初期，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的原則，確定創(chuàng)建社會化特色學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)是：以書畫為突破口，推動藝術(shù)教育；以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育結(jié)構(gòu)體系為依托，以課堂教學(xué)、課外活動以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實(shí)施藝術(shù)教育，奠定學(xué)生初步的藝術(shù)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生美的情操，推動學(xué)校教育的整體改革，逐步形成具有能適應(yīng)、服務(wù)并促進(jìn)農(nóng)村社會發(fā)展的藝術(shù)教育辦學(xué)特色。
    二
    (一)教師培訓(xùn)。
    辦學(xué)有特色，師資是關(guān)鍵。為此，學(xué)校注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。社區(qū)經(jīng)。
    [1][2][3]。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇二十二
    不可否認(rèn)，小學(xué)語文是一門以語言基礎(chǔ)性為主的綜合性學(xué)科，這不僅需要學(xué)生具有相對雄厚的基礎(chǔ)，更需要學(xué)生對于已學(xué)的知識進(jìn)行融會貫通。這并不是簡單的一件事情，對于小學(xué)生而言，很難將已學(xué)的知識融入到實(shí)踐的過程當(dāng)中達(dá)到學(xué)以致用的效果，因此，筆者以為讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，保持良好的閱讀習(xí)慣是非常必要的。眾所周知，羅馬并不是一天建成的，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力，才能夠使得自身的語言基礎(chǔ)得到相對比較深層次的提高。
    1根據(jù)新時代的教學(xué)要求，作出自身的改變。
    根據(jù)教育部對于我國語言學(xué)科的要求，教學(xué)不僅需要根據(jù)我國語言教學(xué)特色，更需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，完善他們的語言表達(dá)能力。或許這樣的過程并不是一蹴而就的，但是作為一名教師而言，采取適當(dāng)?shù)哪Ｊ胶头椒ㄈ匀皇欠浅１匾模孕W(xué)語文一年級為例，在進(jìn)行有關(guān)古詩詞的教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要讓學(xué)生把握古詩的中心思想。在許多專家和學(xué)者看來，中心思想的把握就是為了讓學(xué)生能夠體會到作者寫這首詩的目的以及想表達(dá)的情感。因此，中心思想的教學(xué)仍然是非常必要的，對于一名學(xué)生而言，只有把握住了一篇文章的中心思想，才能夠使他們在閱讀的過程當(dāng)中不會迷茫，不會不知道這篇文章寫的是什么。通過培養(yǎng)學(xué)生對于文章中心思想的把握，還有利于提高他們自身的語言表達(dá)情感，使得一些學(xué)生在寫作的過程當(dāng)中不會毫無頭緒，就算寫了也不知道自己寫的是什么。教師除了要讓學(xué)生把握中心思想以外，根據(jù)一些教育文件要求，讓學(xué)生保持良好的寫作習(xí)慣以及閱讀習(xí)慣也是非常必要的。語言學(xué)科的特點(diǎn)是在于長期的訓(xùn)練和不斷的提升自身的基礎(chǔ)，因此，學(xué)生只有不斷的將自身的語言信托點(diǎn)融入到生活當(dāng)中，才有利于自身價值以及語言學(xué)科性的提高。
    2創(chuàng)新教學(xué)方法。
    根據(jù)新時代的語言學(xué)科的教學(xué)要求，我們應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)方法，才有利于適當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生的語言表達(dá)能力以及語言學(xué)科的基礎(chǔ)呢？筆者讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)和閱讀練習(xí)，然后教師再進(jìn)行指導(dǎo)是非常必要的，如果一味地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，卻缺乏教師的指導(dǎo)，那么無疑就會使得學(xué)生陷入于，題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中，不知道自己練的是什么，不知道怎樣把握一種方法，只有讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行合理的評價，以及對于犯錯誤的地方進(jìn)行合理的引導(dǎo)，才利學(xué)生語言表達(dá)能力的提高。
    2.1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。讓學(xué)生多讀一些優(yōu)美的文章是非常必要的，古人云書讀百遍，其義自現(xiàn)。因此，讓學(xué)生多讀一些非常有益于身心發(fā)展的古詩詞，可以培養(yǎng)他們的情感，更能鍛煉他們的語言表達(dá)能力。除此之外，還需要讓學(xué)生理解自己為什么要多讀一些有利于自身發(fā)展的文章，就讓學(xué)生明白教師的良苦用心，才能夠?qū)W的學(xué)生真正地?zé)釔坶喿x。教師之所以要注重有關(guān)閱讀方面的要求，不僅僅是因?yàn)殚喿x是學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，其對于學(xué)生相關(guān)語言表達(dá)能力以及學(xué)科素養(yǎng)的提高也將有幫助的。提高學(xué)生的語文閱讀那并不是簡單的一件事情，作為一名教師而言，不僅需要安排學(xué)生進(jìn)行大量的寫作練習(xí)以及閱讀練習(xí)，同時要求學(xué)生在閱讀到相關(guān)比較好的文章的時候作好讀書筆記，這有利于學(xué)生能力的提升。當(dāng)然這樣的過程因?yàn)榉爆崟獾皆S多學(xué)生的抵觸，因此，教師有必要監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行相關(guān)閱讀量的練習(xí)，學(xué)生就擁有了大量的閱讀量，幫助他們提高寫作表達(dá)能力。
    2.2引導(dǎo)學(xué)生多寫。進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)是非常必要的。因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)，才有利于提高他們自身的語言表達(dá)能力，否則一味地停留在閱讀的階段，就會使得學(xué)生依賴閱讀，卻缺乏自身對于事物的看法的表達(dá)。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)給學(xué)生安排一些閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)，這是非常必要的，對于一名學(xué)生而言，小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅在于背誦許多優(yōu)美的古詩文，更在于提高自身的語言表達(dá)能力。對于學(xué)生而言，能夠持之以恒地進(jìn)行閱讀練習(xí)，并且持之以恒地進(jìn)行寫作練習(xí)，對于其自身的語文學(xué)科素養(yǎng)的提高是很有幫助的。
    3結(jié)語。
    本文對于小學(xué)語文的教學(xué)方法作出了一系列的探究，希望能幫助語文教師。筆者認(rèn)為就目前我國教學(xué)現(xiàn)狀而言，需要注重相關(guān)教學(xué)手段的提高，以及相關(guān)古詩文著作閱讀的練習(xí)。通過日常的閱讀和寫日記的形式來提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)，這樣，能夠使得學(xué)生的語文的基礎(chǔ)能力在一定程度上得到提升。
    小學(xué)語文教育教學(xué)策略論文（匯總23篇）篇二十三
    創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，因此作為基礎(chǔ)教育的語文學(xué)科，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作了探索，對課堂的具體流程進(jìn)行了簡單的闡述。
    小學(xué)語文教學(xué)不僅僅是簡單文字知識的傳授，也是對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，因此，語文教學(xué)不僅僅給學(xué)生帶來知識熏陶，而且要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。真正的語文教育要重視學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，抒發(fā)自己的人文情懷，表達(dá)自己的感情。
    目前小學(xué)教學(xué)依然是最基本的教學(xué)內(nèi)容，教師按照語文教學(xué)大綱進(jìn)行千篇一律的教學(xué)，課堂沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，更別說要提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而且在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師往往礙于面子，特別看重個人與個人，班級與班級之間的成績的比較，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)增多，壓力增大，心理出現(xiàn)種種問題，出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。雖然這種教學(xué)方法可以短時間提高學(xué)生的成績，可是就教育全局來看，不利于學(xué)生長期的發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)生失去了對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，也不利于教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)生在課堂上的教學(xué)為了應(yīng)付考試，這種語文教育現(xiàn)狀的出現(xiàn)，不得不讓我們要積極的反思教學(xué)，開拓思路，重新燃起語文教學(xué)的熱情。
    2.1在畫中學(xué)人教版低年級的教材，活潑生動，適合低年級學(xué)生的閱讀和發(fā)展。如果教師不局限于課本自身的內(nèi)容，而是拓展內(nèi)容。將學(xué)習(xí)變成有趣的事，給學(xué)生能夠展示自己的平臺。不僅能提高課堂的教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中潛移默化的提高了自身的語文素養(yǎng)，想必我們語文的教學(xué)會大大的提高。例如，在教學(xué)《荷葉圓圓》這節(jié)課時，首先教師將本文中所涉及到的事物讓學(xué)生先畫出來，比如主角荷葉，然后是魚、蜻蜓、青蛙、小水珠。然后可以在教師的閱讀中，將魚等事物與荷葉聯(lián)系起來，感受文章的韻味。當(dāng)然，如果在學(xué)習(xí)之前，請家長帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)際生活中去看荷葉，會讓學(xué)生在腦海中對荷葉有個形象的感知，那教學(xué)效果會更好。通過課下學(xué)生的體驗(yàn)，學(xué)生在腦海里會形成荷葉的整體形象，從而會發(fā)現(xiàn)夏天的美好，從而升華了文章的主題，熱愛自然，保護(hù)自然的環(huán)保意識，達(dá)到了教學(xué)的最初目的。
    2.2在情景中學(xué)在小學(xué)一年級下學(xué)期，在講授《靜夜思》這首古詩的時候，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)到古詩。當(dāng)然，學(xué)生對于古詩并不陌生，因?yàn)樵谟變簣@期間，學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了一些古詩，但是，絕大數(shù)學(xué)生只是囫圇吞棗，不懂古詩所要表達(dá)的情感，僅僅局限于會背的條件下。如果教師像往常一樣，對古詩進(jìn)行一次又一次的反復(fù)閱讀，解釋相關(guān)字、詞的含義，學(xué)生通過教師的講解，懂得了古詩的整體意思，卻感悟不到作者的內(nèi)心感情，這無疑是教師教學(xué)上的失敗。為了讓學(xué)生有個很好的感悟，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景。在課堂開始的時候，筆者在網(wǎng)絡(luò)找到一些思鄉(xiāng)的視頻，然后通過沙畫的形式給表現(xiàn)出來，學(xué)生在結(jié)束觀看的時候，筆者總結(jié)出這沙畫作品表達(dá)了作者的思想之情，古代人是怎樣表達(dá)思想感情的呢？請看下面的視頻并跟隨朗誦《靜夜思》。然后教師就講解在表達(dá)方面，現(xiàn)代的沙畫藝術(shù)是給觀者視覺上的享受，創(chuàng)造了思鄉(xiāng)的意境，而古詩短小精悍，則給讀者意境上的構(gòu)建，給讀者刻畫了李白當(dāng)時的思想的情景。兩者都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。為了拓展學(xué)生的知識體系，筆者找了一些古人思鄉(xiāng)的詩句，讓學(xué)生在課堂上朗讀，盡管對于小學(xué)一年級的學(xué)生可能在詞匯量上可能會出現(xiàn)點(diǎn)困難。但是在字典和教師的幫助下，學(xué)生很快就熟練地朗讀了相關(guān)的語句，這提升了學(xué)生的語文的理解能力。
    2.3在演中學(xué)小學(xué)生表現(xiàn)能力強(qiáng)，對于活動的參與積極性高。在教學(xué)《丑小鴨》這節(jié)課的時候，為了讓學(xué)生更好地理解課文，加深印象，教師應(yīng)該給學(xué)生一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行表演。剛開始的時候，學(xué)生僅僅是分角色朗讀課文，表現(xiàn)平平。后來，由于家長的從旁協(xié)助，學(xué)生朗讀水平有了明顯的提高，后來，筆者向大家提議，可以用表演的方式表達(dá)課文主要內(nèi)容。有的小組表現(xiàn)特別好，能夠大體上表演出了課文的內(nèi)容。有的小組盡管有的學(xué)生記不住。
    臺詞。
    但是最終還是堅(jiān)持表演。學(xué)生通過表演能夠展現(xiàn)鴨媽媽慈祥、丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)、鴨哥哥、姐姐的盛氣凌人。學(xué)生們的表演繪聲繪色從而表達(dá)了本文的主題思想對人性的尊重對挫折的抗?fàn)帉γ篮玫淖非髮θ松母形颉?/p>
    2.4在說中學(xué)語文要重視學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師應(yīng)該重視這方面能力的培養(yǎng)。為了讓課堂動起來，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動的積極發(fā)言。例如，在六年級的時候，因?yàn)閷W(xué)生有了一定的語文基礎(chǔ)，知識的儲備量也豐富起來，教師應(yīng)該讓學(xué)生表現(xiàn)自我、展示自我。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，筆者要求每節(jié)課前十分鐘里，按照學(xué)號的順序，逐個上來演說。剛開始很多學(xué)生不懂得演說的形式，筆者鼓勵學(xué)生多看《我是演說家》這樣子的節(jié)目，可以談?wù)勛约旱睦硐耄梢哉務(wù)劙l(fā)生在自己身邊有趣的事，可以講講先進(jìn)科技的發(fā)展、可以講講對社會熱點(diǎn)的評價。學(xué)生從剛開始的吞吞吐吐，到后來的娓娓道來，克服了困難，展示了自身的優(yōu)點(diǎn)，提高了語文寫作和表達(dá)能力。
    2.5在讀中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此閱讀能力的培養(yǎng)十分的重要。在對課文的講解過程中，要重視給學(xué)生提供思考問題，讓學(xué)生有線索地感知課文的主要內(nèi)容。例如，在教學(xué)《田忌賽馬》這節(jié)課的時候，教師要在黑板上給與一定的提示內(nèi)容，讓學(xué)生能夠自讀并理解課文：為什么在第一輪比賽田忌輸了，在第二、三輪避三又贏了?本文的主要內(nèi)容是什么？你讀了本節(jié)課有什么領(lǐng)悟？學(xué)生根據(jù)問題思考了課文，既抓住了中心思想，又懂得田忌贏得比賽主要靠決策正確。在教學(xué)《小壁虎借尾巴》這課的時候，教師同樣采取了問題的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀，比如圍繞關(guān)鍵詞“借”提問，小壁虎向誰借尾巴了？借到了嗎？為什么？在教學(xué)《愛迪生救媽媽》這課的時候，教師以問題為線索，向?qū)W生提問：媽媽遇到什么情況了？愛迪生如何救媽媽的？結(jié)果怎么樣？通過這些問題的提問，潛移默化地將本文線索給學(xué)生梳理，學(xué)生通過梳理相關(guān)問題，讀了文章，學(xué)生能夠?yàn)樾鄣仙穆斆骱椭腔圪潎@，同時也看到了科學(xué)就在我們身邊，只要肯動腦筋，善于觀察生活，一定會有所收獲。通過問題啟發(fā)閱讀，能夠讓學(xué)生把握課文的整體方向。讓學(xué)生真正的學(xué)會閱讀，提升語文的素養(yǎng)。
    2.6在唱中學(xué)剛剛踏入小學(xué)的學(xué)生，大多好玩、愛動，愛唱、愛跳。因此，要在教學(xué)中抓住這個特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識，在歌唱中得到熏陶。例如，在教學(xué)《王二小》時，教師可以和學(xué)生一起欣賞歌曲《歌唱二信牛郎》，讓學(xué)生聆聽歌曲，體會歌詞的含義，比如歌詞中寫到“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小”。有的學(xué)生在聽歌的同時熱淚盈眶，潛移默化地理解了王二小愛國的精神，聽后學(xué)生由衷地說出了自己的想法，要向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的熱愛祖國的情感，長大后要為祖國做出貢獻(xiàn)。新時期，我們應(yīng)該采用各種教學(xué)方式，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，開創(chuàng)課堂教學(xué)的新局面，這需要我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題使用創(chuàng)新的思維去解決問題；我們要以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，讓學(xué)生更加的融入語文生活，成為課堂真正的主人，徹底的改變原有的一成不變的教學(xué)方式，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)自我，提升語文素養(yǎng)的舞臺。
    [2]王麗梅，張立云，趙玲玲.小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013，13(3).
    [3]紀(jì)國慶.新課改下小學(xué)語文寫作教學(xué)方法初探[j].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013.
    [4]江阿妹.小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新初探[j].華章，2010(14).
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        優(yōu)秀作文需要有充分的事實(shí)依據(jù)和論證，而不僅僅是作者的主觀意見。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。我的家鄉(xiāng)坐落在偉大
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        作文是每個學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維方式。接下來是一些優(yōu)秀作文的精彩片段，讓我們一起來感受其中的魅力和智慧
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)工作計(jì)劃的核心是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)工作計(jì)劃范文中涵蓋了教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法，希望對大家的教學(xué)工
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        運(yùn)動會是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，可以營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以下是小編為大家整理的運(yùn)動會參與指南和成功案例，希望對大家有所啟示和幫助。運(yùn)動會就要開始了，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        主持詞是對本次活動的主題、目的和重要性進(jìn)行簡要介紹的一段話，有助于引起與會者的興趣。6.讓我們一起來看看這些范文中的亮點(diǎn)和不足，為自己的總結(jié)寫作提供一些啟示。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文需要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解，能夠給人帶來思考和啟發(fā)。接下來請大家欣賞一些優(yōu)秀作家的作品，它們能夠?yàn)槲覀兲峁┮恍懽魃系撵`感和借鑒。今天老師給同學(xué)們帶來
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        述廉報告是對公務(wù)人員在一定時期內(nèi)廉潔從政情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料，它是推動反腐倡廉工作的重要手段，我想我們需要寫一份述廉報告了吧。通過閱讀述廉報告范文，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        一個好的教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師在教學(xué)過程中更好地組織教學(xué)活動，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。通過參考教學(xué)計(jì)劃范文，可以更好地理解和掌握教學(xué)計(jì)劃的編寫要領(lǐng)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在填寫低保申請書時，需要詳細(xì)介紹自身的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭情況、工作收入等相關(guān)信息。在寫低保申請書之前，不妨先閱讀一些相關(guān)的范文和指導(dǎo)，對自己的申請有所準(zhǔn)備和規(guī)劃。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本是一個寫作的參考資料，可以使我們更好地認(rèn)識和掌握寫作的基本要素和技巧。掌握這些范文范本的寫作技巧，可以使我們的寫作更加地道和優(yōu)美。全縣廣大人民群眾：全縣
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        幼兒園小班的課程設(shè)計(jì)圍繞培養(yǎng)孩子的主動性、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣展開。以下是一些幼兒園小班的總結(jié)范文，希望對大家的寫作提供一些參考和借鑒。1、知道三月八日是婦女節(jié)，是
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師具備一定的教育教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。接下來是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施評估報告，希望對大家的教學(xué)提供一些有益的反思。1、理解故事內(nèi)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        思想?yún)R報是一種自我反省的機(jī)會，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。如果你正在為思想?yún)R報的寫作而苦惱，不妨閱讀下面這些范文，或許能夠幫助你找到突破口。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過寫優(yōu)秀作文，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和觀察力，提高自己的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望能對大家的寫作提供一些參考和啟示。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在寫作過程中，要善于發(fā)掘自己的感受和觀點(diǎn)，充分運(yùn)用生動的詞語和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使作文更具說服力和感染力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例子，通過閱讀可以提升自己的寫作
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        畢業(yè)論文是學(xué)生在本科或研究生階段完成的一項(xiàng)獨(dú)立科研任務(wù)，它對學(xué)生的能力和素質(zhì)有著重要的評價作用。如果你正在寫畢業(yè)論文，但還沒有頭緒和思路，以下是一些范文供你參考
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文要注意控制篇幅，合理組織內(nèi)容，避免贅述和冗長。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同主題、不同風(fēng)格的作品，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌Ｊ罴伲瑡寢寧矣瓮媪饲喔?/div>
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        自我總結(jié)的過程中，我們需要客觀地評估自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。小編為大家搜集了一些值得借鑒的自我總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示。自從進(jìn)校就讀以來，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理有序，讓聽眾能夠容易地理解和接受演講者的觀點(diǎn)。以下是小編整理的一些精彩演講稿范文，希望可以給大家提供一些寫作上的指導(dǎo)和啟示。尊敬的老師：你好
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        幼兒園工作總結(jié)有助于總結(jié)和傳承幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作提供有益的參考和借鑒。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些幼兒園工作總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        今天的活動將會非常精彩，我將努力為大家呈現(xiàn)一場難忘的體驗(yàn)。隨著大家對總結(jié)寫作的需求越來越大，我為大家整理了一些實(shí)用的總結(jié)范文，供大家參考。各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：今天
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考，給人留下深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀作文的示范，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。我們學(xué)校有一個非常大的操場，操場的里面是綠
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        中班教案是中班教師對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一種教學(xué)輔助材料，可以提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。以下是一些中班教案的精選范文，可以作為教師編寫教案的參考依據(jù)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        演講稿是演講者對某個話題進(jìn)行深入思考之后，通過語言文字表達(dá)出來的成果。以下是小編為大家收集的演講稿范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。讓我們一起來看看這些優(yōu)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        工作計(jì)劃書可以幫助我們預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題，提前做好應(yīng)對措施。以下是一份成功的工作計(jì)劃書分享，作者在計(jì)劃書中詳細(xì)規(guī)劃了自己的工作目標(biāo)、任務(wù)和時間安排，值得借
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議的有效期限可以根據(jù)具體情況來確定，一般可以有固定期限或長期有效的選擇。以下是小編為您整理的合同協(xié)議范本，供您參考使用，希望對您起草合同協(xié)議有所幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      德育工作總結(jié)是對學(xué)校德育工作所取得的成績和進(jìn)展進(jìn)行記錄和總結(jié)的重要文獻(xiàn)。接下來是一些關(guān)于德育工作總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。××縣幼兒園始
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在這美好的時刻，我希望通過我的主持，為大家?guī)黼y忘的體驗(yàn)和美好的回憶。如果你對如何寫一篇出色的主持詞感到困惑，不妨參考一下下面小編為大家整理的一些范文，相信會對
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在工作計(jì)劃書中，我們可以制定明確的工作目標(biāo)和計(jì)劃，以達(dá)到工作任務(wù)的順利完成。通過參考這份工作計(jì)劃書范文，我們可以更好地理解和掌握編寫工作計(jì)劃書的方法和技巧。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過寫教師工作總結(jié)，可以在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高工作效率。以下是一些教師工作總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng)，希望對大家有所幫助。本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會是一個不可或缺的學(xué)習(xí)和成長的過程，它能幫助我們不斷進(jìn)步。以下是一些成功人士的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，以習(xí)近平同志為核心
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格要恰如其分，既要有個人特色，又要符合規(guī)范。以下是一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的片段摘錄，希望能夠給大家的寫作帶來一些新的思路和靈感。1987年7月7日全民
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿是學(xué)生在特定場合進(jìn)行演講時準(zhǔn)備的一篇文字材料，它旨在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這里有一些值得一讀的學(xué)生演講稿范文，希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的演講稿。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會是對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，它可以讓我們更加從容地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。掌握一定的寫作技巧和方法可以幫助我們更好地寫出優(yōu)秀的心得體會。小學(xué)生處于心理發(fā)展的不成熟
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過撰寫實(shí)習(xí)心得體會，我們可以總結(jié)并提煉實(shí)習(xí)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些實(shí)習(xí)心得體會的分享，希望能給需要寫實(shí)習(xí)報告的同學(xué)提供一些參考。實(shí)習(xí)，即在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      單位是一個組織形式，是由一群人或一群機(jī)構(gòu)在共同的目標(biāo)下進(jìn)行協(xié)作的集合體。以下是小編為大家搜集整理的單位總結(jié)范文，希望能給大家在寫作中提供一些幫助。一份適合職位要
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃要具備可行性和可操作性，教師需要充分考慮自身的教學(xué)能力和條件來進(jìn)行安排和調(diào)整。通過查閱以下教學(xué)計(jì)劃范文，可以豐富你的教學(xué)思路和教學(xué)策略。課外活動是學(xué)校課
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文具備邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確、立意新穎、表達(dá)流暢等特點(diǎn)，能夠打動讀者的心靈。閱讀優(yōu)秀作文范文對于提升寫作水平有很大幫助，以下是一些值得閱讀的作品。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過寫作，我們可以不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思辨能力。下面是一些寫作常見問題的解答和解決方法，希望對大家的寫作有所幫助。早在人類出現(xiàn)伊始，勤勞便作為一種美德相
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      各個層級的管理者應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，確保規(guī)章制度的執(zhí)行和遵守情況，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。現(xiàn)在讓我們一起來看看一些規(guī)章制度的范例，從中獲取靈感和啟示吧。學(xué)生因病缺勤登記
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達(dá)能力，它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考，讓人對文中的主題有更深入的了解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在學(xué)期工作總結(jié)中，我們可以看到自己在學(xué)習(xí)和工作上的成長和進(jìn)步。為了幫助大家更好地寫學(xué)期工作總結(jié)，我們搜集了一些優(yōu)秀的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。圍繞“全面提高學(xué)生的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      運(yùn)動會是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動，旨在促進(jìn)同學(xué)們的身體健康與團(tuán)隊(duì)合作能力。下面是一些運(yùn)動會精神的寄語，希望能夠激勵大家在日常生活中保持積極向上的態(tài)度。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動策劃是一個需要與參與者溝通的過程，它要求我們能夠傾聽他們的意見和建議，并做出相應(yīng)的調(diào)整。如果你想了解一些大型活動的策劃方案，以下是一些國內(nèi)外知名活動的策劃范
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      部隊(duì)思想?yún)R報是士兵們對自己在部隊(duì)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面報告，有助于發(fā)現(xiàn)問題、加強(qiáng)自我管理和提高工作效率。小編整理了一些典型的部隊(duì)思想?yún)R報案例，希望可以
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一份出色的入黨申請書可以充分展現(xiàn)申請人的思想素質(zhì)和政治覺悟。深入研讀入黨申請書范文，可以對我們的寫作思路進(jìn)行拓展和提升。敬愛黨組織：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和老師的培
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己的能力和潛力，以便更好地發(fā)展自身實(shí)力。通過閱讀以下的自我總結(jié)范文，你可以發(fā)現(xiàn)自己的一些盲點(diǎn)和不足，有助于自身的成長和提升。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在撰寫申請書時，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文，汲取經(jīng)驗(yàn)和借鑒，同時要結(jié)合自身的情況，做出有針對性的調(diào)整和展示。通過閱讀以下申請書范文，我們可以學(xué)習(xí)到如何突出自己的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)中的一個重要評判標(biāo)準(zhǔn)，它直接反映了學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力水平。如果你想提高自己的寫作水平，可以參考以下優(yōu)秀作文范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、初夏時節(jié)，各
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得的撰寫可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力，提高自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得范文，供大家參考。希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動總結(jié)是提煉活動經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的重要手段，可以幫助我們在下次活動中避免重復(fù)犯錯和把握關(guān)鍵要素。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作上
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)過程的重要依據(jù)，它能夠指導(dǎo)教師有序地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動。以下是一些成功教師傾心撰寫的教學(xué)計(jì)劃，希望能給您提供一些創(chuàng)新和改進(jìn)的思路。(一)學(xué)生情況分析
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過讀書心得的寫作，我們可以反思自己的閱讀方式和策略，從而提高自己的閱讀效率和理解能力。以下是小編為大家整理的一些讀書心得范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，你
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      生產(chǎn)是一種有限資源的配置，企業(yè)需要根據(jù)市場需求和資源條件進(jìn)行合理的生產(chǎn)安排。以下是一些生產(chǎn)術(shù)語和概念的解釋，幫助大家更好地理解和應(yīng)用生產(chǎn)管理知識。為了加強(qiáng)公司低
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請書時，我們可以借鑒一些成功的轉(zhuǎn)專業(yè)案例，了解和運(yùn)用有效的寫作技巧。轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的寫作有很多技巧和注意事項(xiàng)，下面是一些范文供大家參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心，通過準(zhǔn)確、生動、有力的語言表達(dá)出自己的思想和感情。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇優(yōu)秀作文范例，它語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富，值得深入閱讀體會。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)證明可以幫助公司或組織評估學(xué)生的實(shí)際能力和工作態(tài)度，為以后的招聘提供參考。閱讀實(shí)習(xí)證明范文可以幫助我們了解合格的實(shí)習(xí)證明具體應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議的內(nèi)容通常包括合同的目的、條款、履行方式等。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文，供大家參考，并根據(jù)具體情況合理調(diào)整。（合同編號：）甲方：xxxx地址：法
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      愛國是對國家文化、歷史和傳統(tǒng)的繼承與傳承，是對祖先智慧與努力的尊重和敬仰。請大家仔細(xì)閱讀以下這些愛國主義綱要和政策，共同推動國家發(fā)展。今天我演講的題目是：少年強(qiáng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動總結(jié)是一個學(xué)習(xí)和成長的過程，在總結(jié)中我們可以反思和發(fā)現(xiàn)自己在活動中可能存在的問題和不足。在下面的范文中，可以看到不同類型和規(guī)模的活動總結(jié)樣例，對活動的不同方
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會的寫作可以讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步的軌跡，增強(qiáng)信心和動力。心得體會范文2：在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)是非常重要的。通過對知識的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      感恩是一種心靈的撫慰，能夠讓我們更加平衡地面對生活的壓力。感恩是一種美好的情感，讓我們一起去欣賞以下關(guān)于感恩的詩文吧。敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我們中華
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在講話稿的撰寫中，要注意節(jié)奏和語氣的掌握，能夠引導(dǎo)聽眾的情感起伏。以下是一些經(jīng)濟(jì)界人士的講話稿，對于了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和洞察市場具有重要參考價值。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一份珍貴的思想財(cái)富，值得我們仔細(xì)品味和收藏。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文既有優(yōu)美的語言和精準(zhǔn)的表達(dá)，又具備深刻的思
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      租賃是指將一定的使用權(quán)交給他人并按約定獲得相應(yīng)的報酬或租金的一種合同關(guān)系。以下是租賃物品滿意度調(diào)查結(jié)果，幫助大家了解用戶對不同租賃物品的評價。法定代表人：___
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      思想?yún)R報是一種對內(nèi)心進(jìn)行沉淀和反思的過程，可以提高我們的思考能力和洞察力。小編整理了一些思想?yún)R報的精彩范文，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。尊敬的黨組織：當(dāng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該合理安排時間，使學(xué)生能夠充分消化和吸收所學(xué)知識。對教學(xué)計(jì)劃的研究和探索是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。依據(jù)學(xué)校教育務(wù)處教學(xué)計(jì)劃安排，結(jié)合我高
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      編寫計(jì)劃書可以幫助我們更好地追蹤和監(jiān)督項(xiàng)目的進(jìn)展情況，及時采取措施解決問題。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的計(jì)劃書樣本，可以幫助大家更好地了解計(jì)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      面對年度述職報告的要求，我們可以充分展現(xiàn)自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＲ韵率且恍┲档脜⒖嫉氖雎殘蟾娣段模瑥膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言等方面給予了很好的示范。本人于____
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師在編寫安全教案時要注重增強(qiáng)學(xué)生的主動性和合作意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和應(yīng)急處理能力。接下來，我們共同探索一些優(yōu)秀的安全教案，相信會給大家?guī)硇碌乃悸泛蛦⑹尽?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識和了解參與者的需求和期望。在這里，小編為大家精心挑選了一些經(jīng)典的活動總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。會前由部長帶領(lǐng)大一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文不僅可以加深我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。接下來是一些優(yōu)秀作文的片段分享，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。早上一出門就看見下雪
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是展現(xiàn)個人思維和創(chuàng)造力的窗口，也是提升語文水平和文學(xué)素養(yǎng)的重要手段。以下是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例，讀完后相信會對你的寫作有所幫助。。“如果你是一滴水，你是否
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      公司的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和市場競爭力的提升。以下是小編為大家收集的公司總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、客戶、來賓及金禧集團(tuán)的伙伴們：大家好！
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來的。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴梃b和提高。早上，我們在氣象局門口集合。待
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫月工作總結(jié)的過程是對自己工作經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，通過總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，我們可以提高自身的工作能力和水平。為了幫助大家更好地完成月工作總結(jié)，小編整理了一些優(yōu)秀的范文供
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      思想?yún)R報是思維的總結(jié)與整理，有助于我們加深對某一問題的認(rèn)識和理解。思想?yún)R報范文：在工作中，我始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，以匠心精神對待每一個任務(wù)，取得了良好的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班教案的評估是為了了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的中班教案范文，希望能夠給您的教學(xué)帶來一些靈感。活動目標(biāo)：1、教
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      英語是一門非常靈活的語言，我們可以通過閱讀、聽力、寫作和口語練習(xí)等多種方式來提高自己的英語能力。以下是一些學(xué)習(xí)英語的游戲和活動推薦，希望可以輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的背后離不開作者的用心和努力，每個學(xué)生都有寫出優(yōu)秀作文的潛力。以下是一些優(yōu)秀作文范文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)，希望能夠啟發(fā)大家在寫作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      綜合實(shí)踐是將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合的一種教育模式。綜合實(shí)踐范文是我們進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的重要參考和借鑒，引導(dǎo)我們更好地開展實(shí)踐。題目：班序號：摘要：本數(shù)字電壓表
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫述職報告是一個重要的自我反思和提升的機(jī)會，有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作。如果你正在寫述職報告，那么這些范文對你一定會有很大幫助。從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在工作中，我們都應(yīng)該及時撰寫述職報告，以便向上級匯報自己的工作進(jìn)展和成果。這篇范文的語言簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，能夠很好地傳達(dá)作者的工作成果和想法。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是一種以具體實(shí)例為基礎(chǔ)，展示出某一種文體或文體的典型風(fēng)格的文本。下面是小編為大家挑選的一些范文范本，希望能給大家提供一些靈感。提高效率、服務(wù)基層、推動跨
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動方案中的活動內(nèi)容要清晰明確，確保參與者能夠明白并順利完成。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動方案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是通過閱讀書籍后的反思和思考，對書中思想和情感進(jìn)行整理和歸納的一種文學(xué)作品。讓我們一起來看看其他讀者們的讀后感，他們或許能為我們帶來新的思考和啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)期工作計(jì)劃是指在一個學(xué)期內(nèi)對自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排。以下是一些學(xué)期工作計(jì)劃的實(shí)例，它們涵蓋了不同的學(xué)習(xí)和工作方面，希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      生日是一個人獨(dú)一無二的日子，它代表了一個人在世界上的存在和意義。以下是一些生日寫作的佳作欣賞，希望能為大家提供一些創(chuàng)作的思路和靈感。那天是一年一度的中秋節(jié)，一大
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      不同地區(qū)和國家的服裝文化各具特色，反映了不同地域的歷史、民族和風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了世界的多樣性。我們還收集了一些國際服裝周上的街拍照片，展示最新的潮流風(fēng)向。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過音樂般的語調(diào)、畫面般的描寫等手法，能夠給讀者帶來身臨其境的感覺。接下來，小編為大家推薦了一些被廣大學(xué)子認(rèn)可的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      小班教案是教師在教學(xué)過程中制定的具體指導(dǎo)方針和教學(xué)計(jì)劃，它有助于有效組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例，請大家參
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      人力資源的流動與留存是一個棘手的問題，需要引入相關(guān)政策和制度來有效管理。想要撰寫一份出色的人力資源總結(jié)嗎？不妨先來閱讀一下這些優(yōu)秀的范文。人力資源開發(fā)要緊密圍繞
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃的制定是為了更好地組織教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃例文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助和借鑒。帶孩子們喝一杯“谷
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫申請書時，要用簡潔、明了的語言表達(dá)自己的優(yōu)勢和能力。請大家仔細(xì)閱讀以下更多申請書范文，從中汲取寫作經(jīng)驗(yàn)和啟示。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師：我是xx學(xué)院xx專業(yè)的xx。在
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會是對某一特定事件、經(jīng)歷或感受的深刻思考和體驗(yàn)的表達(dá)。接下來是一些值得參考的心得體會范文，希望對大家的寫作提供一些思路和素材。家訪，對我們教師來說，并不是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)有助于形成良好的工作習(xí)慣，提高工作質(zhì)量和效率。閱讀這份月工作總結(jié)范文，你可以了解到如何明確工作目標(biāo)并制定可行的行動計(jì)劃，并將其貫徹執(zhí)行。近年來，借助電
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感不僅可以讓我們更好地吸納書籍的精華，還可以培養(yǎng)我們的分析和思考能力。小編為大家整理了一些思想深刻的讀后感范文，希望能激發(fā)大家對書籍的思考和思維的拓展。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      無論是在學(xué)校、工作還是社交圈子中，我們都需要不時地進(jìn)行自我介紹，以展示自己的身份和背景。在各個場合中，我們都需要做適當(dāng)?shù)淖晕医榻B，以下是一些建議和要點(diǎn)，希望能對
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要綜合考慮學(xué)科知識、教學(xué)資源、課堂管理等方面的因素。以下是一份教學(xué)工作計(jì)劃的范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。1．通過夸夸自己的媽媽、
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和思維深度等方面都達(dá)到了高水平的作文。希望這些優(yōu)秀作文能夠成為我們寫作中的良師益友，一起助力我們的成長和進(jìn)步。“失敗是成功之母”，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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