在幼兒園中班，孩子們開始學習認字，提高語言表達能力，為日后的閱讀和寫作打下基礎。以下是一些幼兒園中班的教學經驗分享，希望對大家有所幫助。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇一
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)嚴寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)嚴寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
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梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇二
新《綱要》指出幼兒教育目標：“初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。”因此我們從孩子實際出發(fā)，聽到孩子們談論星期天去紅梅公園看梅花，突然意識到現在正值梅花開放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏了解，于是我根據課程設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
1.學會從觀察中獲得梅花的基本特征。
2.學習用吹畫和手指點畫的方法美，體驗吹畫的樂趣。
黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件
:
一、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的基本特征。
今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
二、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當位置點畫出梅花。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、總體評價，結束活動。
讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。
本次課總的來說，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個教學活動中，我有很多的不足，現小結如下：
第一、整個活動下來基本還很順利，大致的環(huán)節(jié)都交代清楚，但是在示范講解的時候，教師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的.時候還是比較好的，大多數孩子能按點畫的步驟一步步做下來非常好。
第二、課前考慮不周到。不應一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數的孩子還看不到。在今后類似的教學活動中，應想辦法讓每個孩子都看到教師的示范講解。
總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇三
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
（1）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的.？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
（2）老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒："是。"）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，老師指導。
（1）老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
（2）幼兒動手制作，教師巡回指導。
活動結束成果展示。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇四
1、學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）。
2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4、幼兒動手制作，教師巡回指導。
5、成果展示。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇五
2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：
1）吹出樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。
先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。
2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。
3）用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
1）提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2）能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。
活動結束。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇六
1、學習用手指點畫梅花。
2、體驗點畫的快樂。
3、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
（1）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的'花骨朵。）。
（2）老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒："是。"）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，老師指導。
（1）老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
（2）幼兒動手制作，教師巡回指導。
活動結束成果展示。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇七
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
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梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇八
1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條，表現春天里的樹。
2、感受春樹的形態(tài)美，能夠積極大膽的進行創(chuàng)作。
彩砂紙、蠟筆
一、談話導入。
二、欣賞圖片。
1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片，瞧，照片上的樹看上去怎么樣？
2、大樹身上都有哪些顏色？
2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點呢？
小結：你們觀察的可真仔細，是呀，大樹的樹干有的是筆直的，有的.是彎曲的；長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品：《春樹》
1、有一位畫家把這些樹畫了下來，我們一起來看看他是怎么畫的。
2、看，你最喜歡哪幅畫呀？為什么喜歡這幅畫？幼兒分析畫作。
小結：春天的樹多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹干從泥土里長出來，樹干上長滿了細細的樹枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢，還有的手拉著手，你挨著我，我挨著你。春天的樹可真美呀！
四、師生共同創(chuàng)作，體驗繪畫的樂趣。
孩子們，剛才我們走進畫里欣賞了美麗的大樹，你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來？今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹！
1、畫畫的時候，要注意樹干、樹枝的粗細不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩，畫出你春樹最美的姿態(tài)。
五、評析
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。
――說說你最喜歡的樹，介紹自己的樹，說一說春樹的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動反思：在日常活動中，教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹，是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫出來的樹，不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環(huán)節(jié)，教師給孩子欣賞2幅畫，一幅是以向上生長的姿態(tài)，一幅是以向外生長的姿態(tài)，樹的組成部分是相同的，只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態(tài)。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多，這與本次活動預設的重點有些出入，此時正是展現教師與幼兒對話銜接的智慧時刻，確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩，教師可以體現色彩的畫面局部放大，色彩馬上就會體現出來，就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起，表現春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話，幫孩子去概括，然后幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術活動的生命！
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇九
1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫，感受密集線條節(jié)奏和色彩的濃淡變化。
2、整合前面活動中有關梅花的經驗
幼兒用書、掛圖
教師請幼兒靜靜的聽音樂，整體欣賞作品
2、 引導幼兒觀察細節(jié)。你覺得這是一個什么樣的天氣，為什么？
4、引導幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然后描述給大家聽。
5、再引導幼兒觀察背景
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇十
1、知識目標：能讓幼兒根據手形方向的變換聯想各種事物，并嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。
2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、指導幼兒能根據手形的變換聯想各種事物，并且將它變成生動的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、ppt范例圖
2、水彩筆、白紙（學生自備）
3、若干手形圖
1、引題
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領大家來玩一玩有關于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什么樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手。”（展示ppt）
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動）
2、欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法
教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）
教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現這些圖片和我們平時看見的圖畫有什么不一樣呢？”
教師：“哦，大家發(fā)現沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫出來的呀？大家想不想學啊？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊？”（師生互動）
3、教師示范繪畫過程，學生一起繪畫
教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）
教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的`好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”
教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”
4、分享作品
教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環(huán)節(jié)，教師分享學會作品并給予點評和口頭表揚）
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇十一
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇十二
針對中班的學生，對畫畫有了一定的認知。小朋友一般對畫畫的認識就是用筆在紙上畫，針對這個我們特別設計用吸管吹畫。我們在對有幼兒園環(huán)境的布置方面也針對春、夏、秋、冬進行布置。孩子對冬天的認識就是梅花，所以特別設計次活動，加深對梅花的認識。同時運用以前沒有采用的方式進行繪畫，提升孩子的想象力和動手能力。
1、對梅花的認識，知道梅花有樹干，梅花有幾瓣。
2、能夠在吹畫的過程當中體會到樂趣。
3、能掌握顏料的多少，能將樹枝和梅花相結合。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、重點在畫梅花上對梅花的畫法。
2、難點在吹畫的過程中對畫的掌握，顏料多少的運用。
繪本、廣告顏料（容易洗干凈）、吸管、梅花的圖片
一、 導入：首先拿出準備好的吸管（吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下來的。）讓小朋友說說吸管的用途，猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么？讓我們小朋友帶著問題進行下面的活動。
二、 活動過程：
1、把事先準備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面，講好活動過程中的注意事項。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。
2、在整個活動過程當中，老師把每個步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中，讓小朋友學會觀察。第一步：用吸管點一點墨汁在繪本上面，然后用吸管吹開墨汁。第二步：在畫好樹枝后，用自己的手指沾上紅色的顏料，印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導。第三部：發(fā)揮小朋友的想象力，讓小朋友自己去畫。
3、活動結束：小朋友的作品都畫好了，由于是顏料所以沒有那么快干，我們也準備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字，為了讓這次活動更有意義，所以畫好之后在上面都寫上一句話，問問小朋友想把這幅畫送給誰。
4、活動延伸：這次活動畫的是梅花，我們采用的也是紅色的顏料。其實還有其他顏色的梅花，我們也給小朋友自己空間去了解。
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇十三
1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇十四
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術的種子。
活動實錄：
活動目標：
1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
活動準備：
1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動（15人）。
3、錄音機，圓舞曲磁帶。
活動過程：
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步——畫點
以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白
白的，它們現在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。
三、圓點娃娃跳舞——自由連線
（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
圓點老師：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。”
鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變“地毯”——涂色
圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。”
(指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象
圓點老師：“看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
活動反思：
這次涂鴉活動，我設計了一個游戲情景——圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力 ，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
梅花幼兒園中班美術教案（優(yōu)秀15篇）篇十五
冬天是梅花綻放的季節(jié)，梅花卻在茫茫大雪中綻放是那樣的美。當然，在咱們海南是看不到梅花的，設計這堂課就是為了讓兒知道，在寒冷的冬天，并不是萬物都毫無生機的，而梅花在寒風、大雪中綻放，那不畏懼寒冷的傲氣，正是咱們應該學習的。
1、教幼兒學習用可樂瓶作畫，培養(yǎng)幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、每位幼兒自備可樂瓶兩個。
2、梅花一束，范畫一張。
3、幼兒作畫用紙，顏料筆調色盤、墨汁、各色水粉顏料若干。
1、引出課題。
告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用可樂瓶作畫，也就是蘸上顏料作畫。
教師即興印畫動物、花草給幼兒看，激發(fā)幼兒學習愿望。
教師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的含苞待放；花枝有長有短，越往上升越細，各枝朝不同的方向伸展。
2、講解示范：
（1）點花：左手握住可樂瓶，用可樂瓶底部醺沾紅色的顏料,印畫到準備好的畫紙上，梅花有五個花瓣及三個、四個花瓣的梅花若干朵，提醒幼兒花要點得凌亂些，要有疏密、有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。
（2）布局畫枝：根據印好的花瓣，用顏料筆添畫花枝，畫出長短、粗細及轉折。
3、幼兒作畫。
交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。
師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。
4、分享評價。
把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。