教案模板可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高自身的教學(xué)能力。看看以下精選的教案模板范文，你可以找到一些實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)案例。
托班的健康教案（模板15篇）篇一
1、通過活動中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和說話的.愿望。
2、鼓勵幼兒愿意自己走。
一、導(dǎo)入活動。
老師：“寶寶，媽媽帶你上幼兒園！”帶寶寶們踏步走。
老師：“你今天早上是怎么上幼兒園的？”讓寶寶們自由講講。
二、木偶表演“自己上幼兒園”
1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
寶寶學(xué)說：小兔自己跳。
老師：我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
2、“喵喵……誰來了？”小貓。
老師：小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？
寶寶學(xué)說：小貓自己走。
老師：我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
3、“還有誰會來呢？”讓寶寶們自由猜猜。
老師“看看小魚是怎么上幼兒園的。”
寶寶學(xué)說：小魚自己游。
老師：我們來學(xué)小魚自己游著上幼兒園。
4、“現(xiàn)在誰來了？”“小寶寶。”
老師：“寶寶怎么上幼兒園呢？”寶寶們自由說說。
寶寶學(xué)說：寶寶自己走。
三、鼓勵幼兒自己走。
老師：“寶寶跟媽媽走出去玩。”
托班的健康教案（模板15篇）篇二
如廁，是每個寶寶從小必學(xué)的一項(xiàng)自理本能。尤其是準(zhǔn)備入園的寶寶，提前學(xué)會自己上廁所，不僅能減少給老師帶來的不便，且能給咱們的爸爸媽媽減少負(fù)擔(dān)。
如廁雖然不是件難事，但對于幼2-3歲的寶寶而言，其實(shí)也不簡單。尤其是冬天，衣服褲子穿得多，行動起來很不方便。
通過本教案，能讓寶寶知道什么時候自己該去廁所以及去廁所的時候應(yīng)該注意的基本事項(xiàng)。
1、學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能不尿濕褲子。
2、知道當(dāng)廁所人多時不爭搶。
過程：
1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》
——教師出示木偶小猴，講述故事一遍。
——尿濕褲子會有什么感覺?怎樣才能不尿濕褲子?
——教師總結(jié)：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。
2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
——識別男廁所和女廁所的`位置。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。
3、分別請男孩子和女孩子上廁所。
——男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(不要離便池太近，以免弄臟褲子)
——穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。
——女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?
4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。
——廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所)
5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。
托班的健康教案（模板15篇）篇三
1、知道晚上是睡覺的時間。
2、能集中注意力聽故事。
1.知道晚上是睡覺的時間。
2.能集中注意力聽故事。
小熊的手偶一個，小貓、小兔、小鳥的手偶一個。
1、用手偶繪聲繪色地演繹故事中的情節(jié)和對話，幫助寶寶初步了解故事的內(nèi)容。
2、再次講述故事并根據(jù)故事中的內(nèi)容進(jìn)行提問。
——請寶寶做做相應(yīng)的動作，如拉拉被子等。
3、結(jié)合寶寶已有經(jīng)驗(yàn)，告訴寶寶晚上是睡覺的時間，不能再出去玩了。
通過多媒體，幼兒能認(rèn)真傾聽故事，孩子們知道白天要睡午覺精神好，晚上黑了也是睡覺時間，不能出去。
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集......
范文目標(biāo)：1、通過活動中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和說話的愿望。2、鼓勵幼兒愿意自己走。活動準(zhǔn)備：木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等），活動......
托班的健康教案（模板15篇）篇四
1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
2、知道要愛護(hù)自己的鼻子。
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認(rèn)識過五官，知道鼻子的用處。
3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。
一、感知并表達(dá)各種氣味。
教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？
不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？
請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
二、擴(kuò)展知識經(jīng)驗(yàn)。
你還聞到過什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？
先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。
你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的.氣味？（教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計(jì)）。
不想聞臭臭的氣味時怎么辦？（捂上鼻子或離開）。
除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？
把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。
三、討論。
鼻子的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保擴(kuò)鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）。
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進(jìn)餐活動可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。
托班的健康教案（模板15篇）篇五
1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、初步感知?dú)怏w使物體變輕并飄浮起來.
3、掛圖第15號。
1、小熊玩具。
2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水、雪碧、礦泉水。
3、掛圖15號。
1、老師出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡來，這是為什么呢？啟發(fā)幼兒大肚設(shè)想小熊冒泡泡的原因。
2、究竟是為什么？我們一起來聽一個故事《小熊冒泡泡》。結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
3、小熊喝了超級汽水，怎么樣了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下來。
1、老師以較慢速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、飄浮、最后打嗝降落的過程。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖講述故事《小熊冒泡泡》。特別強(qiáng)調(diào)變輕、飄浮、打嗝等讓幼兒充公理解。
3、幼兒邊翻閱幼兒活動材料第四冊第6——8頁，邊聽教師講述，分小組講述故事大意，重點(diǎn)描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。
小熊喝了什么會打嗝，會飄浮？如果它喝水會不會打嗝？為什么？我們一起來看看究竟。
不同的水——老師將汽水、雪碧、礦泉水、倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別，讓幼兒充分說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說出汽水會冒泡泡，那是因?yàn)橛衅⒀┍汤镉袣狻！獑枺耗銈兒冗^這些飲料和水嗎？喝下去有什么不同的感覺？讓幼兒說說自己感覺并小結(jié)：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有氣，會打嗝。礦泉水有氣，喝了不容易打嗝。
總結(jié)：現(xiàn)在夏天也到了，很渴的時候，小朋友也會用這些飲料來解渴，那千萬別喝多了，要不然也會像小熊一樣不斷地打嗝，冒泡泡，那可不好。對身體也不好。
托班的健康教案（模板15篇）篇六
1.教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具，引起幼兒進(jìn)餐的食欲。
2.教師向幼兒介紹使用小勺進(jìn)餐的方法。
3.提醒幼兒不用手去抓食物，對用小勺進(jìn)餐有困難的幼兒給予幫助。
1.托班幼兒拿勺往往是一把抓的，所以教師要用示范和鼓勵的方法，引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。
2.鼓勵幼兒選擇多種食物品嘗。
3.教師在幼兒進(jìn)餐時，要注意營造良好溫馨的氛圍，不要過多地催促幼兒。
名稱二：學(xué)漱口
學(xué)習(xí)漱口
每人一只小杯子，掛圖《學(xué)漱口》
1.教師告訴幼兒為什么要漱口的`道理。
2.演示給幼兒看如何漱口。
3.幼兒嘗試漱口。
4.教師以鼓勵的口吻表揚(yáng)幼兒真能干。
1.給幼兒漱口用的水最好是冷開水，避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。
2.本次活動可在午餐前講解，午餐后提示幼兒實(shí)際練習(xí)。
3.活動后，教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方，給幼兒一個直觀的印象。
名稱三：漱口
學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌
歌曲錄音
1.教師手拿杯子引出主題： ——“今天我們學(xué)唱一首漱口的歌。”
2.幼兒再現(xiàn)平時漱口的動作。教師朗讀歌詞內(nèi)容。
3.幼兒聽歌曲錄音若干遍。
4.幼兒分句學(xué)歌詞。
5.教師邊彈琴邊唱歌。
6.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱新歌曲。
1.為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動結(jié)束后，教師可提供幼兒每人一只小杯子，進(jìn)行漱口的活動。
2.托班幼兒可能不一定習(xí)慣聽歌曲的前奏，教師在教學(xué)中可視幼兒的實(shí)際情況，取消或保留前奏。
托班的健康教案（模板15篇）篇七
分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
會辨別衣服的'前后物質(zhì)準(zhǔn)備： 幼兒各自當(dāng)天所穿的外褲。
一、觀察褲子的前后面的不同。
——用開"聰明小火車"方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
二、示范穿褲子的方法與步驟，教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
——褲子的前片要向上（或向前方），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
——如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。
三、練習(xí)穿褲子，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
——教師念兒歌：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
——幼兒穿褲子時，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
四、對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
托班的健康教案（模板15篇）篇八
1、了解青菜是地里長出來的。
2、知道青有營養(yǎng)，愿意吃青菜。
ppt，青菜若干，小籮筐。
一、出示一筐青菜，請寶寶說一說：
師：小朋友，認(rèn)識它們嗎？吃過嗎？好吃的青菜又是從哪里來的呢？
幼：這是青菜，吃過了（小兔子也喜歡吃），是媽媽從菜場里買來的。
師：那菜場里的青菜又是從哪里來的呢？
幼：超市里的（是長出來的）。
環(huán)節(jié)分析：老師的提問幫助寶寶回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再次提問：青菜是從哪里來的，引出下一個環(huán)節(jié)，提取寶寶的探知欲望。
評析：（這個環(huán)節(jié)是主題內(nèi)容的導(dǎo)入，老師直接出示青菜請寶寶說一說，一是激起寶寶曾有的生活經(jīng)驗(yàn)，二是更直觀地讓寶寶了解活動的主題內(nèi)容。老師運(yùn)用提問來喚起寶寶對青菜認(rèn)知。從寶寶的回答可以看出他們有建立了一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但是對老師提出的問題“青菜從哪里來的？”還處在模糊狀態(tài)，這就引出了下一個環(huán)節(jié)，觀看ppt。）。
二、觀看ppt，了解青菜的生長環(huán)境：
師：我們來看看我們常吃的青菜到底是從哪里來的？（逐頁播放ppt）。
第一頁：這是什么地方？圖片上有誰呢？他在做什么？
幼：在地里，有老爺爺（農(nóng)民伯伯），他在種青菜（他在拔青菜）。
師：哦，對的，這是農(nóng)民伯伯的菜園里，他在地里拔青菜。把拔好的青菜再拿到菜場里去賣，媽媽就可以買到香香的青菜了。原來青菜是長在土地里的，是農(nóng)民伯伯種出來的。
環(huán)節(jié)分析：通過觀看ppt圖片，讓寶寶們更直觀地了解青菜的生長環(huán)境，從而知道“香香的青菜哪里來”。
第二頁：用青菜做的菜肴。
師：香香的青菜可以怎么做著吃呀？我們來看看。
這是什么菜？
幼：青菜豆腐，（還有蘑菇青菜）。
師：嗯，是的，這些菜小朋友都吃過嗎？它們都很有營養(yǎng)哦。
幼：吃過了，（青菜豆腐湯我也吃過了），還有香蘑菇。
師：嗯，是的，香香的青菜很有營養(yǎng)，所以小朋友們不能挑食哦。
環(huán)節(jié)分析：了解用青菜制作出的菜肴，激發(fā)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)積累，從而知道青菜有營養(yǎng)，并且愿意喜歡吃青菜。
（評析：根據(jù)托班幼兒的年齡特征，他們的思維處于形象直接的階段，老師在這個環(huán)節(jié)運(yùn)用ppt的形式寶寶了解青菜的生長環(huán)境及食用方法，更直觀，更清晰。在第一頁中，老師與幼兒的互動，讓寶寶更進(jìn)一步了解到青菜不僅僅是長在地里的，而且是由農(nóng)民伯伯種植出來的。從而側(cè)面引出要愛惜農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)。播放第二頁畫面，讓寶寶了解青菜的食用方法，可以做出很多美味的菜肴，從而幫助寶寶養(yǎng)成不挑食，喜歡吃青菜的習(xí)慣，也是一種生活知識經(jīng)驗(yàn)的'積累。）。
三、看一看，摸一摸，掰一掰青菜。
師：青菜長什么樣呢？
幼：是綠綠的（有一片一片的）。
師：摸一摸，聞一聞，香嗎？
幼：香香的，（還有硬硬的）。
師：這硬硬的叫菜梗子，是青菜的莖。
師：在菜葉上還看了什么呀？
幼：有小洞洞，（有大洞洞），被蟲子吃掉了。
師：對了，青菜的葉子綠綠的，大大的，青菜葉子上還有很多小洞洞，原來小蟲子也喜歡吃青菜。菜莖白白胖胖的，根上有毛毛的小須須。
小朋友一片一片把青菜掰下來放到小籮筐里，我們可以送到廚房去燒一燒。
指導(dǎo)策略：向?qū)殞氀菔娟说姆椒ǎ⒁龑?dǎo)寶寶說一說青菜是從哪里來的。
環(huán)節(jié)分析：通過看一看，摸一摸，掰一掰這些動作，幫助寶寶再次認(rèn)知青菜，從而積累生活驗(yàn)。
（評析：根據(jù)幼兒的好奇之特征，不僅僅是從視覺上給予他們滿足，還需要讓他們通過各種感官去感知和認(rèn)知青菜的特征。老師首先請寶寶看一看，摸一摸，這是培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察能力，觀察青菜葉子，葉子上有洞洞，是被蟲子吃掉了；觀察青菜的梗子，摸上去是硬硬的，根是白色的。從而進(jìn)一步了解青菜的生長結(jié)構(gòu)。再請寶寶學(xué)會一片一片掰下青菜，一是發(fā)展他們手指的靈活性，二是學(xué)習(xí)“掰”這個動作，為以后的生活經(jīng)驗(yàn)做積累。）。
在這個活動過程中，環(huán)節(jié)層次清晰，而且有動有靜，動靜交替，符合托班幼兒的年齡和思維特征。在整個活動中，孩子們的參與性較濃，而且很感興趣。首先從老師的設(shè)計(jì)意圖來分析，青菜是孩子們比較熟悉的蔬菜，但是他們并沒有真正的親眼所見青菜的生長環(huán)境，沒有親手去掰過青菜，所以就引出了“香香的青菜哪里來”這個問題。在這個活動中老師分為認(rèn)知和感知兩大部分孩子們了解青菜，從而養(yǎng)成愿意吃青菜，不挑食的習(xí)慣。老師的準(zhǔn)備也是比較充分的，自身經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，對多種蔬菜有一定的了解，了解青菜的種植方法；材料的準(zhǔn)備，制作了ppt，準(zhǔn)備了人手一棵的青菜，讓孩子們更直觀地認(rèn)知和感知，為達(dá)成目標(biāo)而服務(wù)。活動不足的是，如果在活動后讓孩子們到菜園里去親手拔青菜，就更有效果，更能引起孩子們的興趣，也更能促進(jìn)知識經(jīng)驗(yàn)的提升。
托班的健康教案（模板15篇）篇九
1、初步了解常見的雜糧，知道適量吃一些雜糧有益健康。
2、培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
1、各種粗糧饅頭、玉米餅、燕麥粥、紅薯?xiàng)l、綠豆湯等。
2、幼兒每人一套餐具。
3、畫有糧食圖案卡片數(shù)張。
一、粗糧自助餐。
幼兒品嘗各種粗糧制作的點(diǎn)心，并自由交談，交流各自的經(jīng)驗(yàn)和感受。
二、討論。
1、我們平時吃哪些糧食？米飯和面包是用什么做的？
小結(jié)：我們平時吃得比較多的是米飯、面條、面包等 ，這些都是用大米和白面做的，叫細(xì)糧。
2、提問：剛才你吃了什么點(diǎn)心？味道怎么樣？是用什么做的？
小結(jié)：
剛才我們吃的這些點(diǎn)心是用高梁、小米、紅薯、玉米等做成的，這些東西叫粗糧。粗糧也是一種糧食，品種非常多。
三、了解粗糧的營養(yǎng)價值。
1、提問：你以前吃過粗糧嗎？吃過哪些粗糧？為什么要吃粗糧？
小結(jié)：粗糧里面許多營養(yǎng)是大米和白面中沒有的，而且粗糧中有大量的纖維素和豐富的維生素，能鍛煉我們的牙齒，通大便，對身體有好處，所以我們應(yīng)該吃一些粗糧。
2、討論：每餐都吃粗糧行不行？粗糧吃多了會有什么感覺？
小結(jié)：
吃太多的粗糧會不容易消化，所以也不能多吃，應(yīng)粗糧細(xì)糧搭配著吃。
四、游戲"找家"玩法：
幼兒人手一張卡片，根據(jù)卡片上的圖案，聽老師的口令進(jìn)行判斷，并站到相應(yīng)的圈中。如老師說："高梁是粗糧"。幼兒認(rèn)為對就站到粗糧家中，認(rèn)為不對就站到細(xì)糧家中。
托班的健康教案（模板15篇）篇十
1、練習(xí)走平衡的'動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。
出示木偶小鴨，提問：
1）小朋友，我是誰？
2）我喜歡吃什么？
3）我有什么本領(lǐng)？
“今天我請你們和我一起玩好嗎？”
1）教師示范把不干膠貼在額頭上
2）幼兒貼頭飾
幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動作
1）小黃鴨：“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄牛飞弦哌^小橋。讓我們先來練練過小橋的本領(lǐng)吧！”
幼兒自選小橋練習(xí)，鼓勵幼兒走不同的橋
2）個別幼兒示范走不同的橋
3）幼兒再次練習(xí)，走走剛才沒走過的橋
小鴨們跟著小黃鴨鉆過山洞（體操圈），走過小橋，來到池塘捉魚。把魚放入筐中一起抬到外婆家。
托班的健康教案（模板15篇）篇十一
1。練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
2。鍛煉動作的靈活性。
人手一個塑料圈，音樂磁帶
1。跳蟲舞。
（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。
（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。
2。跳水坑。
（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。
（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌荩螒蚍磸?fù)進(jìn)行。
3。幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動結(jié)束。
可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子
幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。
托班的健康教案（模板15篇）篇十二
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿衣方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試?yán)貌牧蟿?chuàng)編和表演故事情節(jié)。
3、讓幼兒嘗試體驗(yàn)扮演“媽媽”的樂趣。
1、布娃娃若干
2、布娃娃的小衣服若干
1、教師已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒上完健康活動《穿衣歌》，把材料投放至活動區(qū)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心布娃娃就像是媽媽關(guān)心自己一樣，讓幼兒感受對布娃娃的感情。
3、幼兒選擇自己喜歡的布娃娃和小衣服，并把自己當(dāng)做布娃娃的“媽媽”，聯(lián)系給懷中的“寶寶”穿衣服。
4、教師鼓勵幼兒和同伴一起游戲，嘗試?yán)貌纪尥薇硌葑约合矏鄣墓适虑楣?jié)，幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編故事情節(jié)。
5、教師在一旁觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確穿衣，關(guān)注幼兒的安全。
請幼兒回家練習(xí)給自己的布娃娃穿脫*服。
1、請幼兒觀察布娃娃衣服上的紐扣，說說它的顏色和形狀，再找找哪里還有紐扣（袖子、口袋等）。
2、請幼兒嘗試解開或者扣上布娃娃衣服上的紐扣，感受紐扣和扣眼一一對應(yīng)。
3、請幼兒在紙衣上粘好紐扣，可按已有紐扣選擇顏色相同的配對，還可以將彩色志華粘在衣服上，做成漂亮的衣服。
教室還可以在角色區(qū)投放其他材料，如布娃娃的杯子、小床、尿布、奶瓶等，供幼兒進(jìn)行“我是媽媽”的情景表演。
在此次活動中讓幼兒切身體會和感受到了做媽媽的辛苦，同時還鍛煉了孩子們正確穿衣的步驟，加深對穿衣的認(rèn)識。
托班的健康教案（模板15篇）篇十三
每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時，寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來爬去模仿螞蟻的樣子。的確，寶寶們在生活中觀察到的螞蟻總在爬來爬去地找食物，而托班寶寶的年齡特點(diǎn)也決定了他們更關(guān)注"爬"這一動作。為了滿足寶寶的需求，我設(shè)計(jì)了健康活動《螞蟻爬爬》，通過活動使寶寶的興趣得到延續(xù)，發(fā)展寶寶的基本動作，促進(jìn)寶寶的生長發(fā)育。
1、感受與同伴共同游戲的快樂。
2、練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
一、熱身運(yùn)動：《健康歌》
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。
2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動、手部運(yùn)動、身體運(yùn)動。
3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
（分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。）
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。
1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？”
兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。
2、大班幼兒扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。
3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動作。
（分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。
集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來："一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢？"寶寶們齊聲說："太擠了！""那應(yīng)該怎么辦呢？"我又問。"排隊(duì)呀。""一個跟著一個爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
隨著活動的進(jìn)行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧"的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。）
三、探索不同的爬行方法。
1、游戲：《爬過小山》
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
（2）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
（分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動作協(xié)調(diào)性不錯，我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時，我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個練習(xí)對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢？）
2、游戲：《爬過小橋》
（1）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過"小橋"。
（2）寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。
（分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來。看得出來，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。"誰愿意來試一下？"沒有人響應(yīng)。"誰來試試看，老師幫你！"章章舉起了手。"真勇敢！"我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。）
自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們："愿意來玩的寶寶們可以試試呀！"這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說："看！他們玩得多開心，你們也去試試吧！"看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
四、放松活動：《小星星》
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動，愉快地結(jié)束活動。
分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。
"爬"這個大肌肉動作對托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點(diǎn)，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂。
托班的健康教案（模板15篇）篇十四
練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
1. 幼兒扮演小狗
邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。
2. 找鴨蛋。
（1） 媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2） 原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3.送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。
4.找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來比賽，看誰運(yùn)得又快又好。
由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請幼兒說說自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會更好。
托班的健康教案（模板15篇）篇十五
1、通過觀察實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構(gòu)造，味道，科學(xué)食用方法，生長地方，誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食，愿意與他人分享。
1、實(shí)物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹（香蕉園）
2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。
1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？（香蕉樹），提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地）許多香蕉長在一個把子上。（1和許多）
2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數(shù)數(shù)有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮）摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小朋友都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。
提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃很多根嗎？
3、香蕉皮應(yīng)該放在哪里？（在家，在幼兒園和在外）教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。
活動結(jié)束小朋友一起探討.