胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）

教學工作計劃的落實和執行，需要教師不斷反思和改進教學方法，提高教學效果。希望以下教學工作計劃的范文能夠給大家提供一些建議和思路。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇一

森林里大灰狼在追一只小白兔。眼看大灰狼就快追上小白兔了，小兔子剛好看到了，就想到了一個主意。小白兔就一個勁兒往胡子里面跑去小白兔蹦過胡子，用胡子另一頭綁住一棵樹，大灰狼跑過來時候被絆倒了，小白兔趁機跑的無影無蹤了。

小兔子又找到胡蘿卜先生，小兔子說，“謝謝你胡蘿卜先生”

為什么要謝我呢？

小白兔還想練跳繩，如果大灰狼再來追小白兔的話，小白兔就拿著跳繩摔來摔去，讓大灰狼靠近不了它，這樣大灰狼以后就不敢再找它的麻煩啦！

可是小白兔想我哪兒來的繩子跳繩呢？這時剛好在風里飄動著，小白兔想這個繩子應該可以當我的跳繩，就是不知道結不結實，它把這個想法告訴胡蘿卜先生，求的它的同意后就回家拿了個剪子，把剪掉了一半拿來當跳繩用，小白兔拿起胡子在地上摔來摔去，摔不爛說明這個胡子夠結實了，小白兔就拿當跳繩玩兒了。

這就是，真的是很長哇！

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇二

以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會幫助別人，快樂自己。引領學生續編故事或創編故事。

一、激趣導入：

小朋友們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？

二、觀察圖片：

1.請你們睜大眼睛仔細看看，你看到了誰在干什么？

2.你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。我們一起和他打聲招呼吧。我們的故事開始了。

三、共讀故事，隨機設疑：

（一）板塊一。

1.一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。當長胡子沾到了甜甜的果醬，就飛快地——長了起來。他一步一步往前走，長胡子被風吹到了身體后面。

2.那么接下來會發生什么事呢？聰明的你大膽猜猜。小朋友的想象力可真豐富。我們來看看書中的故事吧。

（二）板塊二。

1.一個男孩站在街口放風箏。因為風箏的線太短，他的風箏只能飛過屋頂。

2.當胡蘿卜先生經過的時候，男孩看見了風里飄動的長胡子，高興地說：“我可以用它來做放風箏的長線了。”男孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風箏。

3.當他走過鳥太太的樹下，鳥太太正為找不到繩子晾寶寶的尿布而發愁呢！這時鳥太太最希望的就是什么？（能有根長繩子，系在兩棵樹之間）。

預設：

當鳥太太看見胡蘿卜先生風里飄動的長胡子，高興地說：“可以用它來晾寶寶的尿布呀。”那位鳥太太來高興地說一說。你們看到了什么？鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。他們再也不用擔心沒有干凈舒適的尿布了。

四、續寫故事，編寫童話。

1.請聯系課文內容，想一想，接下來還會發生什么故事呢？

續寫故事一：

鼴鼠老師帶著學生過馬路，他們挨著個，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走啊！這時，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。

續寫故事二：

當鴨子先生對掉落在地上的書正發愁時，看見了胡蘿卜先生的長胡子。他說：“這下我總算找到捆書的繩子了。”鴨子先生剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，把書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了。

2.胡蘿卜先生的長胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。仔細觀察這副圖，你能找到胡蘿卜先生的胡子在哪嗎？看誰發現得最多，還要試著像前面一樣給他們編編故事。同桌可以討論一下。

3.情境故事：誰是我們班的故事大王？老師請四位。老師先給四位故事大王提個要求，你可以大膽地編，但是別人已經講過的地方不能重復。老師和其他同學一起當旁白，還要注意認真地聽。

繼續續編故事：

胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“如果你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。”白菜小姐說這些話的`時候，用一根長胡子系住了眼鏡。當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”

五、整體回味，感悟主題。

2.出示：“我的胡子真是太棒了。”誰來當胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？指讀——齊讀。

3.設疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。可是，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當他發現自己心愛的胡子被別人用掉的時候，他會生氣嗎？為什么？想一想。

小結：我明白了，胡蘿卜先生不會生氣還會很快樂，因為幫助別人就是一種快樂。可是假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎？不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心。

4.給故事取題目：故事講完了，可是我們還不知道故事的題目呢，你想給這個故事取什么題目？這個故事的題目就是《胡蘿卜先生的長胡子》，故事的作者是王一梅阿姨。

六、創編故事，繪寫結合：

（1）胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當胡蘿卜先生繼續往前走，還會發生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。

（2）評價交流。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇三

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇四

略讀課文應放手讓學生自主閱讀，尤其是這樣一個簡短易懂的童話故事。因此，本課教學給予學生更多的自主學習時間，更大的合作交流空間，讓學生運用上一課學到的預測方法閱讀故事，在閱讀中學會思考。其次，尊重學生的獨特體驗，鼓勵學生的個性表達，引導學生在想象中編講故事，培養想象能力及語言表達能力。在與故事原結尾的比較中，了解預測的合理性及編故事的巧妙性，初步認識童話故事表達的特點，提升學生的閱讀能力。

1、了解故事的后半部分。

2、制作重點詞句的課件。

找一些故事或書的題目。

1課時。

一、看圖揭題，學習猜想。

1、出示胡蘿卜圖片，引導學生說說生活中見過的胡蘿卜。相機認讀“蘿卜”，讀好輕聲。能根據形聲字的記憶方法記住“蘿”。

2、揭示課題，齊讀課題。

3、引導猜想：讀了題目，你來猜猜，里面可能寫了什么內容？（學生自主表達）。

設計意圖：通過看圖讓學生認識胡蘿卜，指導讀準輕聲，在揭題的過程中識字，提高教學效率。指導學生抓住題目猜想文章內容，既激發了學生的閱讀興趣，為接下來的教學做鋪墊，也滲透了緊扣題目預測的閱讀策略，幫助學生積累閱讀的方法。

二、讀文識字，練習猜想。

過渡：大家有沒有猜對呢？我們趕緊來讀讀這個童話故事。

1、提出要求：學生自學課文。

（1）自由讀課文，遇到生字或難讀的地方拼拼讀讀，多讀幾遍，讀準音，讀通句子。

（2）再讀課文，一邊讀，一邊想：接下來可能會發生什么？用上一課學到的方法，把自己的猜想簡單地寫在旁邊。

2、出示帶有生字的詞語：蘿卜、發愁、沾上、晾尿布。

（1）請學生當小老師領讀，齊讀。

（2）用加一加的方法記憶“蘿、愁、沾、晾”。

3、四人小組合作交流：

（1）每人輪流讀讀課文，互相檢查是否讀正確、通順。讀后互相評價，還可以提出改進的意見。

（2）互相交流自己在閱讀過程中猜想的內容，并說說為什么這么猜想。

4、集體交流。

（1）說說在讀的過程中不太確定的字的讀音。

教師重點指導“長了多長了”中“長”的兩個讀音。

（2）請學生說說自己在讀的過程中猜想的內容以及這樣猜想的理由。（學生自由發言）。

（3）你怎么看待自己讀故事時的這些預測？（有的和原文一樣，沒有原文豐富，有的和原文不太一樣，但也是有依據地預測的。）。

（4）當你發現自己的預測和故事的實際內容不同時，你怎么辦？（調整自己的思路，繼續閱讀，再猜測后面的內容。）。

5、小結：同學們學會了運用上節課學到的方法來預測。預測時，我們可以聯系生活常識，可以聯系課文內容，可以觀察插圖，當自己的預測和故事實際不太一致時，還學會了調整自己的想法，接著閱讀，接著預測。

6、請學生分角色讀一讀課后第1題中同學們的寶典。

設計意圖：鑒于課文比較淺顯，課前準備中沒有安排學生讀課文，也是為了給學生一個更為自然真實的預測過程。出示自學步驟與要求，給學生自學的時間，指導學生運用已學方法預測，溫故而知新，反復練習，形成技能。運用小組合作的學習方式，讓每個學生參與到學習中來，發揮同伴學習的效能，讓學生在輕松和諧的氛圍中朗讀、交流，讓每個學生經歷學習，也享受到學習的快樂。

三、讀懂課文，想象續編。

1、讀到這兒，你知道課文講了什么故事嗎？（胡蘿卜先生的胡子越長越長，被其他人派上了各種用場。）。

2、請學生讀讀小男孩用胡子當風箏線的部分。說說，小男孩為什么這樣做？（風箏線不夠了，胡子夠長，可以用。）。

3、讀讀小男孩的話，你從他的話中讀出了什么？（繩子很長，就是不知道牢不牢。）。

4、小男孩是怎么做的？你能演一演嗎？

5、齊讀課文第5、6自然段，想象小男孩用胡子的情景。

6、故事還沒有講完，你認為后來可能會發生什么事情呢？你為什么這么想？先自己仿照著課文說一說，再和同桌交流一下。

7、請學生全班交流。

預設：

（1）“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢。”鳥太太說完扯了扯胡子，她確定不牢，就去別的地方找繩子了。

（2）“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢。”鳥太太說完扯了扯胡子，她確定足夠牢固，就剪了一段用來晾尿布。

8、胡蘿卜先生繼續往前走，還會發生什么事呢？展開你的想象，繼續猜想后來可能會發生什么。仿照著課文自由編故事。

9、把你編的故事在四人小組內互相交流一下，并互相評價一下。

10、聽老師把故事講完。聽后說說和自己的預測有哪些相同和不同。

11、你更喜歡哪個結尾？為什么？

設計意圖：猜測故事后面的內容是比較容易的，但要讓學生用自己的語言講出來，需要方法的指導，引導學生回到文本，了解小男孩的說法、想法以及做法，讓學生仿照著編講故事，讓學生學會有條理地表達，發展學生的言語能力。在學生會說的基礎上鼓勵想象，自由表達，發展學生的想象能力。讓學生交流更喜歡哪個結尾，在交流中學會思考，學會判斷。

四、據題猜想，布置作業。

1、小結：童話故事真有趣，大家學到很多預測的方法，還學會了續編故事的方法。

2、出示課后第2題中的故事或書名，請學生來猜想里面可能會寫些什么。

3、布置作業：課后把這些故事或書找來讀一讀，看看自己猜得對不對。

設計意圖：在教學中創造性地使用教材，對教材進行開發，變封閉為開放，教學活動猶如快樂的翅膀，讓閱讀從課內走向課外，課堂上對題目的預測既幫助學生回顧了本課學到的讀書方法，也激發了學生課外閱讀的興趣。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇五

1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，掌握繪本閱讀的方法。在觀察、想象中，讓學生享受閱讀的樂趣。

3、以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。

4、以讀寫繪的方式引領學生續編故事或創編故事。

閱讀方法的指導和興趣的培養。

課件，圖畫書，紅筆一枝。

談話導入

小朋友們，大家好！先自我介紹，我是，今天想帶大家一起走進繪本閱讀。知道什么是繪本嗎？簡單地說繪本就是畫出來的書，也就是圖畫書，是用圖畫和文字共同來講故事的書。（板書：繪本圖畫文字）今天，蔡老師要帶大家讀一個非常有趣的繪本故事，名字叫？（《胡蘿卜先生的胡子》）

2．寫：來，伸出你的小手，和老師一起把這本書的名字端端正正地寫下來，讀出來。

讀：胡子先生胡蘿卜連起來讀題目，讀了這個題目你想到了什么？

（想到爸爸的胡子，想到不一樣的胡子，奇形怪狀的胡子，有什么特別之處）

3．你們想看看胡蘿卜先生長什么樣子嗎？（出示圖畫書）看這就是這本書的封面，這就是胡蘿卜先生，為了大家看得更清楚，我把它弄到了屏幕上。

觀察胡蘿卜先生是什么樣子的

（笑瞇瞇很可愛慈祥老師送你一個詞：和藹可親胡蘿卜先生就像你們的爺爺或外公一樣和藹可親。正用梳子梳著胡子胡子很濃密頭戴紅帽子身穿花格子睡衣描繪）（家里）

5、通過封面，我們認識了胡蘿卜先生，在這封面上你還發現了什么？（題目作者出示出版社愛的教育圖畫書等）

小朋友可真會發現，閱讀繪本的封面，除了看畫面之外，還要注意書名、作者、出版社等文字信息。

扉頁：翻開封面，就是扉頁，這個這本書的扉頁和封面是一樣的。

過渡：我們今天要讀的這個故事到底有趣在哪里呢？大家一定迫不及待想讀了吧，趕快去看一看。

二、聽講故事想象體驗

（一）畫面一課件出示

胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子，每天早晨他都要地梳理他心愛的胡子。

1、同學們，幫幫忙，括號里可以填什么詞呢？從這個詞可以看出什么？——胡蘿卜先生對他的胡子是非常的喜愛。

（精心細心認真）

3、相機點撥：小朋友們，這一頁的文字只有短短的一句話，是嗎？哎——繪本中的文字雖然很少，但非常精練，所以讀繪本時，要仔細地讀讀文字，因為這些文字會說話呢。（板：說話）

（二）片段二

接下來我們就一頁一頁地來讀。（課件出示）

生讀：一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。

師：胡子的神奇故事就要從這里開始了。

課件出示

當胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，長胡子蘸到了甜甜的果醬，就飛快地長了起來。

看看看看：胡蘿卜先生的胡子都長成什么樣子了？你覺得怎么樣？（如果這時候，你也在街上看到了胡蘿卜先生的胡子，你會有什么表現？）（說什么？）

（像媽媽的長發，像長長的絲帶，線）（太不可思議驚奇有趣奇怪）

（是呀，我也從來沒見過這么長這么有趣的胡子呀）

胡蘿卜先生一步一步往前走，長胡子被風吹到了身體后面。

師：仔細看看，都有哪些小動物看到了他的長胡子，它們會說些什么呢？選擇你喜歡的小動物來說說。

（小鳥小蜜蜂小烏龜小螞蟻小蝸牛小刺猬小白兔七星瓢蟲）

（看，那一只從遠方飛來的小鳥，看到這神奇的長胡子，驚奇地說：

一只正在捉迷藏的小白兔，看到這長長的胡子，感興趣地說：

一只走累了的小烏龜，看到這軟軟的長胡子，高興地說：）

師相機舉例說一個句子，讓生模仿

相機點撥：我們通過看圖，發現了藏在圖畫中的許多小秘密。所以，讀繪本時不要急著往下翻，要仔細地看圖，因為繪本中的圖畫也會說話。

或：知道嗎，這圖中藏著許多小秘密哪。

（三）片段三

課件出示

你看到了什么？（放風箏）

風箏漂亮嗎？那么漂亮的風箏卻沒有飛起來，為什么？（指名讀）

一個女孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短，她的風箏怎么也飛不過屋頂。

這時，小女孩的心情怎么樣？心里很——？（難過傷心）

（課件出示圖）小女孩正在難過傷心的時候，她看到什么？看圖說

小女孩眼睛亮起來了，她高興起來了，是什么讓她這么高興？

指名說讀小女孩的話，齊讀（出示句子）

當胡蘿卜先生路過的時候，小女孩看見了風里飄動著的長胡子，高興地說：“我可以用它來做放風箏的長線。”

（師：這么有禮貌的孩子，我很樂意借給你。你這么尊敬我，我得借給你一根長長的胡子。

（出示課件）看看小女孩是怎么說的？齊讀

這小女孩比你們還更有禮貌，從哪里看出來？（您對長輩的尊稱）

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇六

在風里飄動著。鳥太太看見了，高興地想：“我可以用胡蘿卜先生的胡子做曬衣繩呀。”于是，鳥太太誠懇地問道：“胡蘿卜先生，您的胡子那么長，可以讓我剪一段嗎？我想用您的胡子當做晾衣繩，給我的孩子晾尿布。”胡蘿卜先生爽快地說：“當然可以，你想剪多長就剪多長。”鳥太太開心地說：“謝謝你。”胡蘿卜先生大聲地說：“不客氣。”說完，鳥太太就剪下來一段。

胡蘿卜先生繼續往前走，他走進了一片茂密的森林。“咦？怎么有人在哭？”原來，是小蜈蚣丟了鞋帶正在哇哇大哭。這時，正好飄過它的眼前，于是小蜈蚣小聲地問道：“胡蘿卜先生，我的鞋帶丟了，我可以剪幾段你的胡子來當鞋帶嗎？”胡蘿卜先生爽快地答應了。小蜈蚣剪了幾段當作鞋帶，系在鞋上后高高興興地上學去了。

胡蘿卜先生走哇走哇，走到貓媽媽家門口，貓媽媽正要帶小貓一起去釣魚。可是魚線斷了，沒有繩子做魚線，正在發愁呢。這時它看見胡蘿卜先生的胡子正在風中飄來飄去，于是貓媽媽就誠心問道：“胡蘿卜先生，我要帶孩子們去釣魚，可是沒有魚線，我可以剪一段你的胡子當魚線嗎？”胡蘿卜先生答應了。貓媽媽剪了一段做成了魚線，開心地帶著小貓去釣魚去了。

胡蘿卜先生走進一片叢林，小兔子的秋千繩子壞了，看到了，小兔子高興地問道：“胡蘿卜先生，我的秋千繩壞了，可以剪一段你的胡子嗎？”胡蘿卜先生又爽快的地答應了。小兔子剪了一段胡子，開心地蕩起了秋千。

幫助到很多人，于是它再也不為自己的長胡子發愁了。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇七

胡蘿卜先生繼續往前走，當他走過小兔家門口時，小兔正要捆白菜，可是沒有線。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。“這繩子真長，不知道夠不夠牢固！”小兔說完就使勁扯了扯，小兔確定它足夠牢固，就剪了一段捆白菜。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇八

1、學習仔細觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語言講述。

2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語言表達和想象力。

3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗閱讀的快樂。

一、引出課題。

猜謎：“一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他。”其實這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家帶來了這樣一本書，這個好聽的故事就藏在書里呢！

二、觀察封面。

就是這本書的封面，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。

胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營養啊，這根胡子會怎樣呢？（一點一點地變長）。

三、演示ppt，一起看書的引子。

1、胡蘿卜先生還在繼續走，長胡子被風吹到了身體后面，他還不知道呢。這時誰看見了胡蘿卜先生的長胡子？他們都有什么樣的.反應呢？（驚奇、有趣、奇怪……）。

2、多有意思的長胡子啊！接下來會發生哪些意想不到的事情呢？

四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導幼兒交流講述。

胡蘿卜先生后來遇到了誰？他的長胡子派上了什么用場？（根據幼兒回答出示相應的圖片）演示ppt，引導幼兒仔細觀察并講述胡蘿卜先生的長胡子如何幫助別人和自己。

五、整體回味，感悟主題。

1、設疑感悟：

（3）可是孩子們，前面我們已經知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當做了心肝寶貝呢！那為什么當他發現自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）。

（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非常快樂，這就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來讀讀吧！

六、創編故事，繪寫結合。

胡蘿卜先生的胡子還會繼續長，他還會繼續往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？拿起你的筆來畫一畫，并寫上幾句話。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇九

胡蘿卜先生回到家中，發現了那根長子，又明白胡子還能幫忙別人，于是，他有時還故意留一根長胡子。

有一天，小兔、小豬和小熊三個好朋友在甩大繩，可是它們的繩子只夠一個人跳。

這時，胡蘿卜先生剛好從那經過，它們便迎上去問：“先生您好，我們能借用一下您的胡子嗎”

“當然能夠!但你們只能剪一段來用，想直接用我的胡子跳大繩，那可不行。”胡蘿卜先生笑著回答道。

“那是當然了。”小動物們異口同聲地回答道，并剪了一段胡蘿卜先生的胡子當跳繩甩了起來，他們還邀請了胡蘿卜先生當裁判，大家在一齊玩得十分開心!

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十

一只烏鴉剪了胡蘿卜先生的一段長長的胡子，系在兩根樹枝的中間。“太好了，太好了，我終于找到讓我彈跳的繩子了。”烏鴉高興的說到。胡蘿卜先生的胡子就這樣一直長，一直長，小姑娘看見了，拿起剪刀剪了長長的一段，把它編了編，編成了一根長長的跳繩，小姑娘們高興的跳起來說：“我終于找到合適的跳繩了。”

胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子就這樣一直長，胡蘿卜先生說：“我要去眼鏡店里買一副近視眼鏡。”當胡蘿卜先生走進眼鏡店的時候，他的胡子也就沒有再發瘋一樣的長了，胡蘿卜先生開始掏錢買他的近視眼鏡了。

當胡蘿卜先生的眼鏡從鼻子上滑下來時候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生高興的說：“我這沒用的胡子真的太棒了！”

胡蘿卜先生繼續往前走，當他走過鳥太太家的樹底下時，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著，鳥太太看見了這根繩子，她說：“這根繩子夠長了，就是不知道牢固不牢固。“她扯了扯，確定這根繩子足夠牢固，就剪了一段當晾衣繩。

胡蘿卜先生繼續往前走，在一個很遠的街口，有三個小女孩正在玩跳皮筋，可是繩子太短了，沒法跳。這時候，胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。一個小女孩看見了說：“這里有一根長繩子，就是不知道牢固不牢固。”她扯了扯說：“是夠牢固了，我們就用它來跳皮筋吧！”“好呀！好呀！”剩下兩個人一起回答。

這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。鳥太太說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段曬尿布。

胡蘿卜先生繼續往前走，當她走過廣場，小貓們正在找繩子玩跳大繩。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道牢固不牢固”。小貓說完就扯了扯胡子。他確定足夠牢固，就剪了一段當跳繩。

胡蘿卜先生繼續往前走，當他走過小河邊時，小狗正在找魚線捉魚。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著“這繩子夠長了就是不知道牢固牢固”，小狗說完就扯了扯胡子，他確定足夠老顧就剪了一段釣魚。

胡蘿卜先生來到眼鏡店買完眼鏡，他很高興因為鳥太太……都告訴胡老先生它的胡子幫助自己的事情呢！

一天，胡蘿卜先生的胡子飄在空中，他每走一步胡子就長一節。他走著走著碰見一個牛仔，牛仔要捉一頭跑的像馬一樣快的牛。

牛仔看見了胡子說：“這繩子夠長就是不知道夠不夠牢固。”牛仔扯了扯繩子說：“這繩子夠牢固。”說完便見了一段去捉牛了。

胡蘿卜先生走著走著遇見了一個裁縫。裁縫自言自語道：“毛線沒有了還怎么織毛衣呢？”這是胡蘿卜先生的胡子正飄在空中，裁縫看見了說：“這繩子足夠長做毛衣，就是不知道夠不夠結實。”裁縫拉了拉胡子說：“這繩子夠結實。”說完就剪了一段高高興興的回家了。

胡老伯先生繼續往前走，當走到廣場時遇到幾個女孩在找一根繩子當跳繩。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十一

胡蘿卜先生繼續往前走，當他路過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿卜先生的胡子正在風里飄著，鳥太太滿心歡喜的說：“這下好了，我找到繩子了，可以晾小鳥的尿布了，只是不知道這繩子夠不夠結實。”說著，鳥太太確定很結實，就剪了一段晾小鳥的尿布，可是繩子很臟。于是，鳥太太洗了好多遍，直到滿頭大汗，才洗干凈了，就開始綁繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生繼續往前走，路過小鴨家時的時候，小鴨家傳來了噼里啪啦的聲音，原來，小鴨近視了。由于他們家很窮，買不起燈，只能買眼鏡，可是，他們家沒有繩子，所以，他的眼睛總是掉到地上，摔爛了，小鴨爸爸出去找繩子，胡蘿卜先生的胡子正在地上拖著，鴨爸爸說：“這繩子看起來很好，不知道結實不結實，這繩子都可以做三件衣服，還可以做眼鏡線。”說著他扯了扯，確定很結實，就剪了胡子全剪完了，一大段來來織衣服，剩下的做眼鏡線，領著胡子，高高興興的回家了。

胡蘿卜先生感覺輕了很多，他走進他的辦公室時，他的辦公室里擠滿了人，原來都是來感謝的，胡蘿卜先生現在才明白，他漏刮了一根胡子，然而，這跟胡子卻做了很多好事，他撓撓頭，記者的話筒擺在他的面前，他隨便說了幾句，就去辦公了。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十二

鳥太太看見胡蘿卜先生的長胡子，高興地合不攏嘴。鳥太太家的孩子太多了，沒有一根長長的繩子滿足她晾尿布的需求。胡蘿卜先生的繩子對于她很有幫助，它拿起剪刀剪了段很長的胡子綁在兩樹之間。鳥太太一邊哼著快樂的小曲，一邊晾曬著鳥寶寶的尿布。

胡蘿卜先生走著，而他毫不知情的長胡子依舊被風吹在自己的身后。胡蘿卜先生繼續往前走，當他走過熱鬧的操場旁，看到孩子們在開心的跳皮筋，突然皮筋斷了。看到胡蘿卜先生的長胡子，興奮不已的走向胡蘿卜先生的身后，剪了段胡蘿卜先生的.胡子做皮筋，孩子們的臉上又恢復了神采奕奕的笑容。

胡蘿卜先生一直往前走，來到了湍急的河水邊。小動物們焦急的在河兩邊等著過河上學，他們看到胡蘿卜先生身后飄動的神奇長胡子喜出望外，剪了段長長的繩子當橋繩索。小白兔跳過來感謝他，讓胡蘿卜先生有點大惑不解。小白兔友好地提醒他臉上有一點果醬沒有擦洗干凈。

胡蘿卜先生來到水邊，看見水里自己的倒影，他對自己會心一笑。

胡蘿卜先生拖著他那長長的胡子繼續走下去，雖然他為自己的胡子而煩惱。但此刻的自己是開心幸福的，因為自己的舉手之勞幫助了身邊許許多多的朋友。開心的幸福是用自己的一點點力量幫助了別人而感到溫暖！

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十三

在一個英國的鎮里，有一戶人家，里面住著一個胡蘿卜先生。他長了很長很長的胡子，就像胡蘿卜須一樣。

開始，他的胡子并不長。早上，他在鏡子面前梳理胡子，一梳能梳一個小時，他甚至忘記了刷牙，洗臉和吃飯……他梳理完胡子估計都8：30了！

今天，他梳完胡子走到了門外，可是，他手上的果醬面包粘到他心愛的胡子了。胡蘿卜先生拿起果醬面包大口地吃了起來，他的胡子卻迅速地長了起來。

這時，小廣場上，有一個小女孩在放風箏，可是風箏的線太短了，這個時候胡蘿卜先生走了過來，小姑娘一看，呀，多么長的繩子呀，給我拿來當風箏線吧！

正在小姑娘要拔他胡子時，胡蘿卜先生轉過來了，他看見小女孩生氣地說：“你扯我的胡子干什么？我心愛的胡子，你一根都別想拔掉。”小姑娘大哭起來：“我的風箏線太短了，你那么多的胡子，借我兩根胡子，為什么不行呀？”胡蘿卜先生心一軟便說道：“小姑娘，你別著急，我給你兩根胡子。”小姑娘興奮地系上了胡子，只見風箏一下就越過了房頂，飛上了天空。

胡蘿卜先生走在街上，他的胡子隨風飄動，讓地上的螞蟻，蝸牛和天上的小鳥、蜜蜂甚至在水里游泳的小烏龜都因為他的胡子而感到好奇。胡蘿卜先生自豪地仰著頭，哼著歌。正好，他仰頭時看見了一只鳥媽媽和一大群鳥寶寶。這只鳥媽媽呀，她生了很多鳥寶寶，可是鳥寶寶太多，洗完尿布，沒有地方晾，鳥媽媽正犯愁呢！

“鳥媽媽，你別犯愁了，我把胡子借你，當晾衣繩吧！”胡蘿卜先生爽快地說。鳥媽媽非常開心，晾衣服的“繩子”掛在樹兩邊，小鳥們都穿著漂亮的衣服出門了。鳥媽媽開心地哼著歌，繼續晾衣服。胡蘿卜先生看見了想：這樣助人為樂，不是很好嗎？正在這時聽到地上有聲音，咦？這不是鼴鼠老師和他的學生嗎？過馬路時鼴鼠們總是牽不到一起，要不是鞋子掉了，要不就摔了，七扭八歪的，這樣會有很大的安全隱患的！

正在這時，鼴鼠老師發現了胡蘿卜先生，問他是否能給他們一根胡子，讓鼴鼠們拽著“繩子”就安全了。胡蘿卜先生再次爽快地答應了。他又想：這樣的感覺真好！

胡蘿卜先生再往前走，他發現了一只鴨子，這只鴨子兩手抱著書，邊走邊掉，還邊嚷嚷：“別掉了，這是鴨子王國的八大名著，可是國寶呀！”胡蘿卜先生看到鴨先生十分著急，便剪下了兩根胡子送給它捆書。鴨子將書捆成兩捆，一手拿一捆，走得十分輕松。

胡蘿卜先生近視了，要去眼鏡店配眼鏡，那里的售貨員馬小姐給他配了一幅眼鏡。眼鏡片外框還沒有撐桿，他們都說：“用你的兩根胡子來當撐桿吧，那多好呀！”配好眼鏡后，一不小心，眼鏡掉了，哦，還好他們沒用別的撐桿，而是胡子，哈哈，眼鏡，沒掉！

其實幫助別人，就是一種分享，是分享自己的一切，甚至是胡子!胡蘿卜先生用自己的胡子幫助了別人，他自己也得到了快樂！

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十四

在一個動物王國里，有著一位移民，人們叫他胡蘿卜先生，他有許多好朋友。

有一天，胡蘿卜先生上班就要遲到了，他匆匆忙忙地拿著一塊新鮮的果醬面包就上路了。在路上，胡蘿卜先生邊走邊吃，一不小心，把果醬粘在了自己的胡子上，他正想把胡子上的果醬弄下來，但沒想到發生了一個奇跡——他的胡子忽然變得很長很長，顏色變得越來越多：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，五彩斑斕，就像天邊的彩虹那么美麗。在一旁的小兔看呆了，嘴巴成了“0”字型，心里想：“天啊！胡蘿卜先生的胡須怎么會一下子變得那么長，那么漂亮，那么有氣勢啊！”別說小兔子了，連胡蘿卜先生自己也驚呆了：我心愛的胡子怎么這么長啦！

胡蘿卜先生雙手背在背后，挺這胸，昂頭得意地走著，他的胡子就在風里飄啊飄，真神氣！他走著走著，在街頭碰到了一位放風箏的小姑娘。

小姑娘的風箏怎么也飛不起來，即使她知道是因為線太短了，但她沒有放棄，她還是又跑又跳，風箏似乎感受到了小姑娘的努力，飛起來了一些，可又馬上落下來了。這時，小姑娘看到了胡蘿卜先生的胡子，心想：“我可以用蘿卜先生的胡須做風箏線吶！”于是，她跑去向蘿卜先生說：“能給我一根您的胡子嗎？求求您了！”胡蘿卜先生雖然看小姑娘可憐，但是那畢竟是自己最心愛的胡子。正當胡蘿卜先生內心斗爭激烈時，小姑娘投來了企盼的目光。胡蘿卜先生只好把胡子給她一根。風箏接過線后，高高飛了起來，小姑娘看了十分高興，胡蘿卜先生也十分快樂。

胡蘿卜先生繼續走著，遇見了鳥媽媽，她正愁沒東西給寶寶晾尿布呢！鳥媽媽看見胡蘿卜先生那在風中飄揚的長須，萌生了一個念頭：我可以用胡蘿卜先生的胡子做晾衣繩呀。于是就向胡蘿卜先生剪了一根胡須。“太好了，以后就不用愁怎么把寶寶的尿布晾干了！”

胡蘿卜先生往前大步走，遇到了大鴨子。大鴨子抱著一大摞書吃力地走。看到胡蘿卜先生的胡子可以綁書就要了一根。綁起書后，大鴨子謝了蘿卜先生后就一搖一擺地走了。

在遇見鴨子不久后，胡蘿卜先生碰到了鼴鼠隊，它們正要去郊游呢。可是，隊伍不斷發生狀況，不是前面的撞到后面的，就是后面的踩到前面前面的。鼴鼠老師正措手不及地看著眼前的一幕時，它看見了胡蘿卜先生，向他要了一根胡須，讓小鼴鼠抓著，隊伍就沒有再相撞了。

胡蘿卜先生一路走來，他的胡子幫到了好多人！剛開始，他是很舍不得他心愛的胡子的，可是，等他看到幫助人后，人們臉上開心的笑，他就變得越來越慷慨啦！瞧，看他現在笑得多開心呀！

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十五

鳥太太說：“這根繩子剛剛好。”說完，就剪下一段要來曬小鳥的尿布。

胡蘿卜先生走到了一位裁縫家時，這位裁縫正在找毛線，看到了他的長胡子，就剪下了一段，做了一件紅彤彤的上衣，一位顧客看了愛不釋手，買下了這件衣服。

胡蘿卜先生路過一位正在過生日的小女孩家，正要準備點蠟燭，卻發現蠟燭沒有引線，于是她就剪了一段，當生日蠟燭的引線，點上火，許愿，吹蠟燭，小女孩臉上掛著滿足的笑。

胡蘿卜先生回家的路上，見到了一位小男孩，他正發愁著自己沒有繩子綁自己的軍艦模型，看見了他的胡子就剪下來綁上去了。

當胡子先生回到家時，果醬面包已經吃完了，胡子也不再長了，他去照了照鏡子，發現竟然還剩一根這么長的胡子，他立刻把它刮了。正巧，他的孩子們也長了出來，蘿卜娃娃那紫里透紅的身體又粗又壯，一簇綠油油的葉子就像公雞的尾巴。胡蘿卜先生既驚又喜，趕忙拿出刮下的胡子織了十件上衣給他的寶寶們。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十六

今天，我讀了《胡蘿卜先生的長胡子》這篇故事，故事中，胡蘿卜先生特別討厭胡子，因為它的胡子特別濃密，必須天天刮胡子，有一天，刮胡子的時候漏刮了一根胡子，這根胡子吸收了果醬的營養，長的很長。

長長的.胡子幫助了放風箏的小男孩，幫助了鳥太太，最后還幫助了自己，長長的胡子有時候是件麻煩事，不過，有時也會變成好事。這個故事讓我明白了一個道理——任何事情都有好壞兩個方面，凡事要多往好的方面想，這樣，壞事也會變成好事。

胡蘿卜先生的胡子教案（通用17篇）篇十七

胡蘿卜先生腦海里閃過一個大大的問號，他奇怪又生氣地說："你拉我干嘛我又不是你的玩具。"。

鳥太太不好意思地說："奧，我以為這是根繩子呢，對不起，對不起啊。"。

胡蘿卜先生原諒了鳥太太，他又向鳥太太借了一把鋒利的剪刀，鳥太太以為胡蘿卜先生要殺他，可把她嚇壞了，拔腿就跑，胡蘿卜先生趕緊對她喊道："我刮個胡子，你跑啥呀"。

"哦!原先是這樣啊!"鳥太太這才恍然大悟。于是就之后給小鳥晾尿布。