通過制定教學工作計劃，教師可以將學科知識和教學目標有機結合，提高學生的學習興趣和主動性。以下是一些教師們精心編寫的教學工作計劃，可以為大家提供一些建議和思路。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇一
2、?引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、?培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。
2、?引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。
引導學生設計出獨特有趣的玩具。
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。
生：……。
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）。
生：……。
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——。
生：會轉！
生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……。
師：那想不想自己動手做一個？
生：……。
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……。
師：你們的點子可真多。
這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……。
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，
生：……。
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）。
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……。
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）。
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……。
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……。
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）。
生：……。
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?/p>
生：……。
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先。
做了，那屬于——。
生：犯規！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——??那就——。
生：……。
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創意的學生，讓學生試著轉轉）。
1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）。
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。
把作品放在小組的籃子里，……零。
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出最佳合作獎、創意獎、巧手獎。
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……。
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了。
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……。
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……。
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）。
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）。
生：……。
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……。
師：它是用什么材料的？
生：……。
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇二
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇三
課???時：1課時。
課業類型：設計·應用課。
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。
教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。
教學準備：
1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、引導階段：
展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。
啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。
三、發展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。
學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。
六、小結：
部分沒完成的同學讓其課后繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。
板書設計：
有了中心軸才能轉動。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇四
3、幼兒玩會轉的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉動。
今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）。
4、出示理發店標記牌、小鳥紙環。
5、出示轉轉卡，激發幼兒制作風轉的興趣。
這張轉轉卡上有什么圖案？這些圖案轉起來和不轉時有什么不一樣？
請小朋友一起來做轉轉卡，老師介紹做法。
6、相互交流，欣賞做的轉轉卡。
2、通過自由玩會轉的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉方式。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇五
教學目標：
1、了解會轉物體的特征。
2、引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。具通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。
教學重點：
1、認識會轉物體的特征。
2、引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。
教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程：
一、玩玩具。
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。
生：……。
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）。
生：……。
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——。
生：會轉！
你們還玩過哪些會轉的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……。
師：那想不想自己動手做一個？
生：……。
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……。
師：你們的點子可真多。
這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……。
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，
生：……。
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）。
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……。
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）。
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……。
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……。
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）。
生：……。
三、學生動手設計制作。
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）。
生：……。
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、。
既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先。
做了，那屬于——。
生：犯規！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——那就——。
生：……。
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創意的學生，讓學生試著轉轉）。
四、玩一玩自己做的玩具。
五、作業評價。
1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）。
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。
把作品放在小組的籃子里，……零。
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出合作獎、創意獎、巧手獎。
2、整理桌子。
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、課后拓展。
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……。
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了。
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……。
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……。
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）。
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）。
生：……。
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……。
師：它是用什么材料的？
生：……。
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇六
拖拉瓶子玩具制作分享：
制作材料：油瓶、繩子、各類廣告紙、水彩筆等。
[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫自己喜歡的畫面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。
[活動方法]：
幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來回走動。
【教案準備】。
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長的`繩子若干。
2、瓶內裝有少許豆子的飲料瓶一個。
【教案流程】。
手指游戲。
小朋友們，今天和老師一起來變魔術好嗎？（好）。
一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；
兩個手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；
三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；
四個手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；
五個手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。
我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來。
藏好了嗎？（藏好了）現在老師施加魔法，看，變出了什么？（飲料瓶）這個飲料瓶和你見過的一樣嗎？（里面有豆子）是個裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎？（想）你想怎樣玩？（搖一堯滾一滾）。
小朋友的玩法可真多，小班親子活動老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會跟著我走，跑，跳，還能發出好聽的聲音，變成了一個有趣的拖拉玩具。
你想玩一玩嗎？（想）找兩名幼兒玩一下。
大家都想玩，可是只有一個，怎么辦呢？（輪流玩）小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動手做一個拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎？（好）。
我們怎樣來做拖拉玩具呢？可以讓一個小朋友先說一下。你說的真棒，看，先拿來一個空飲料瓶，打開瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個小結，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。
我的玩具做好了，請小朋友也動手做一個吧。（小朋友自己選一個飲料瓶）先練習擰瓶蓋，來，我們一起擰瓶蓋，擰開了嗎？（擰開了）。好了，現在開始做玩具了，小班科學教案幼兒自己操作，教師觀察指導。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。
我們的玩具做好了，讓我們一起來玩一玩吧。幼兒說說自己的玩法并展示。（注意安全）。
小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現在我們出發吧!
會轉的玩具教案（專業14篇）篇七
1、熟悉音樂節奏，能合拍的做動作。
2、在教師指導下，借助語言和身體動作控制自己進行旋轉和開合動作的轉換。
3、大膽創編各種旋轉動作，體驗創編活動帶來的樂趣。
帶橡皮筋的雪花片(人手一個)音樂：七士進階。
一、熟悉律動。
——今天老師給你們帶來一個朋友，它是誰?(雪花片玩具)今天小玩具要給小朋友表演一個節目。
——教師放音樂表演一遍。
——剛才小玩具表演了哪幾個動作?(轉動、拉，收)。
——我們一起來學一學?(教師清唱，幼兒隨教師練習)。
——剛才在這段音樂中小玩具表演了兩種不同的動作。
二、徙手練習。
——現在請小朋友坐在位子上，和老師一起跳一次(幼兒坐在位子上，教師放音樂帶幼兒跳一次。在開頭三個音時教師用眼提示)。
——提問：“剛才小朋友和老師一起跳了一次，那你們有沒有發現在做拉伸(用動作表示)動作的時候是怎么說的?(拉、收)拉和收這兩個動作的時間一樣長嗎?哪個更長?哪個更短?就好像我們的橡皮筋入把音拉的.長長的，而唱收的時候音更短一些。
——我們一起來試試。
三、拿玩具表演。
——好現在讓我們一起拿玩具表演一遍。(教師將玩具發給幼兒，注意交代玩具的拿法)。
——現在讓我們一起表演一遍(幼兒教師隨音樂表演一遍)。
四、把自己當成玩具表演。
——幼兒表述并到前面表演。
——小朋友們說了那么多，現在要請小朋友當玩具小兵，表演給客人老師看，好嗎?我們跟著音樂讓你的身體旋轉起來。
——演出開始了(白)幼兒隨教師表演。
——我們的演出結束了，謝謝大家!
會轉的玩具教案（專業14篇）篇八
1．學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．培養幼兒對數字的.認識能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數字標記的貨架。
1．感知10以內的數量。
（1）教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數數有幾種新玩具?。?種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數一數，并記錄下來，告訴它。
（2）請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數一數，數好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。
（3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數清楚記錄；圓點記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2．教師評價。
對記錄結果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。
3．比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
（2）教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較玩具的多少。
玩具數量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數字標記的貨架上。
數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇九
1、熟悉上下、左右等空間概念，發展幼兒空間方位知覺。
左右空間概念的形成。
故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。
1、傾聽故事，理解內容。
提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？
如果現在你是樂樂，你應該怎樣做？
提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）。
我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領可真大，他們請你們也來幫忙整理活動室玩具。
4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
5、總結交流、培養好習慣。
提問：為什么要幫玩具寶寶找家？
我們該怎樣對待自己的玩具？
6、游戲練習：給玩具找家。
運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。
延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇十
能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
（認知準備）知道自己帶來玩具的玩法
（材料準備） 幼兒自帶一個玩具，不同型號的電池
初步了解不同材料的玩具玩法不同。
以參觀玩具店的方式觀察各種玩具，說說各種玩具的名稱和材質。
討論：怎樣才能把玩具放的整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。
嘗試將玩具按照電動玩具、塑料玩具、發條玩具、毛絨玩具等不同分類要求分類擺放。
說說自己會玩哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣才不使玩具損壞。
每人挑選一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的？
共同尋找一種玩具的幾種玩法。
小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
談論：電動玩具為什么不能動起來？
分辨電池：
1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極（正、負極）
2、比較各種電池的不同（如：顏色、大小、高低、粗細等）
試著裝電池：
1、說說有什么好辦法能把玩具肚子里的電池換成新電池。
2、個別幼兒嘗試裝裝電池
在個別化學習活動中為幼兒創設更換玩具電池的環境。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇十一
目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。
3、體驗合作的快樂。
準備：1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實物：羊角球。
過程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？
過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？
1、啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。
3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。
以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。
5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關系。
你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發現？（相互交流）。
6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。
你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。
二、探索充氣玩具的特點：
1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？
小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。
三、了解它們與人們生活的關系：
1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。
小結：人的本領真大，發明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇十二
1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內的序數。
2、培養幼兒的觀察和口頭表達能力。
10個帶有數字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）。
一、說說自己喜歡的玩具。
1、出示玩具：
提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什么呀？按照數字寶寶從小到大排隊。
提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？
提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？
3、每個幼兒根據玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流。
提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？
會轉的玩具教案（專業14篇）篇十三
1.能在理解文中抒情、議論語句的`基礎上，解讀文章的主旨。
2.認識玩具與時代、文化的關系及其對兒童成長的作用。
3.品味語言情味，體會作者情感。
1.理解文章豐富的思想內涵。
2.了解金波的文學常識。
3.識記和理解文章的生字生詞。
1.讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？
2.你能理解作者的寫作意圖嗎？
1.作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認為原因是什么？
2.朗讀課文，找出表達“我”對兒時玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。
3.文章寫法上有什么特色？
1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側重點。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調查成年人兒童時期喜愛的玩具，并從中發現一些有價值的話題。
4、作者時代離我們比較遠，建議查找資料輔助理解。
全文依據玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨立成文，又有著密不可分的聯系。這些玩具，都能體現童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創造的。做著玩著，我們就慢慢長大了。
它們身上都凝聚著創造者的創造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印，那個年代的物質水平、文化水平決定了玩具的特征。
1.試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。
2.那些現在看起來非常土氣的玩具引發對童年時光的美好回憶、思考。
調查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什么樣子的，再調查一下現在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對人的成長有什么幫助。
會轉的玩具教案（專業14篇）篇十四
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友?！?/p>
3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學目的。