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道法的教學總結范文（18篇）篇一
（20**—20**學年度第二學期）。
單位姓名20xx。
很快地一學期又將過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了能在本學期的管理中楊長避短，爭取完成中考目標，現將工作認真總結如下：
道法的教學總結范文（18篇）篇二
本學期我擔任七年級道德與法治課的教學工作。本人在教學過程中嚴格要求自己，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
七年級《道德與法治》是新教材，教學思想與教材內容都改變很多。我積極參加區教研室組織的新課程教材教法培訓，作好筆記。培訓后認真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學相關的資料，根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，制作教學課件，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
向40分鐘要質量。課前，學生根據我制作的微課掌握基本的知識，課堂上我組織學生進行探究學習，學生間互相提問，共同討論，辯論，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯系緊密，不是說情商遠比智商重要嗎，我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識，而是應該放到塑造一個人的人生這個高度，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的人生態度，提高學生的基本素質，使學生養成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。
三、加強課后輔導，提高教學質量做好對學生學習和思想工作的課后輔導。在學習上耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力多鼓勵，多幫助，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定，真心的進行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
部分學生上課不活躍，沒有做到因材施教。
在新教法中，學生探究成為主要的教學模式，學生的學習基礎相對較弱;中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少，部分學生在課堂上不能充分發表自己的見解，沒有達到教學目的。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
道法的教學總結范文（18篇）篇三
根據xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。以實施全面素質教育為方向，充分發揮道德與法治課的教育功能，圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我，認真完成學校教學工作，努力提高教學質量。
七年級學生因為正處于青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態，由于剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然道德與法治的內容接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。
1科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人。
本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元"成長的節拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長情誼、第四單元"生命的思考“。根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。
教學重難點:教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。
1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。
2、多樣化教學，充分發揮學生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學，激發學生的學習興趣。
3、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生實踐能力的培養。
4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
5、不斷學習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應新課思想程品德的教學。
(二)積極參加教研，提高業務水平。
1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發學生興趣，提高學習成績。
1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。
(四)強化德育功能，開展課堂活動。
1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。
2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習道德與法治課，培養良好的心理品質。
道法的教學總結范文（18篇）篇四
作為道德與法治教師，十分珍惜能夠聆聽全國著名專家羅嫣才、鐘守權、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關于道法新課標的詳細解析、學習的機會。通過27日至29日的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好道德與法治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了上好道德與法治課的策略和方法；從網絡教學觀摩和課標研讀材料中我學習了課標增值評價的技巧；落實思政課“八個相統一”要求；培養學生核心素養的路徑、策略；新課標導向下育人的獨特性及教學的策略；從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多。
通過學習使我認識到，要上好道德與法治課首先要依據課標和學情制定的教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的小學道德與法治教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學道德與法治教師，應在教學中多做創造性的創新挖掘，挖掘教材中內在的智力因素，培養學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發學生的智力，發展學生的個性，才能把道德與法治知識學活了。教師在引導教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教學文本中有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識、體驗。
其次，研究分析學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去認為、要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識、事例用最通俗的語言來講授，善于聯系生活，使學生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣。現代化多媒體的應用可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化、具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心、學得深刻。
多媒體教學既能充分發揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息資源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以獲得即時反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變為立體的知識展示結構，可有效擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要珍惜時間，不斷努力，堅持學習。這需要教師自身具備一定知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一定文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的道德與法治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學生愛學、學會，用好道德與法治課的知識，也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，去實踐道德與法治的真正價值。
道法的教學總結范文（18篇）篇五
今年的教學雖然是網上教學，彼此不能看到對方，但是我們在教學過程中，用心捕捉學生的信息，用心地與學生聯接，充分利用網絡教學的優勢結合面對面教學的經驗，力爭把道法教學做得比在學校里面對面的上課做的更好，具體總結如下：
首先，我們的課比在學校上得更加扎實一些。很多人認為學生在網上上課，這個不在老師跟前，這個自覺性不是很好。我們看到在教室里也不能夠保證大家都在認真的聽講，也有部分同學不僅自己不聽講，而且當老師去管理的時候，甚至還可能影響別的同學。而網上教學彼此的干擾比較小，就是說學生的這一個學習的這個最大的阻力可能來自于自己的內心的掙扎。但是呢學生，他可能在某一個位置沒聽清楚，但是我們有課件，學生呢，可以回看。這樣就減少了學習中的困難吧，就是說學生有更多的機會接觸自己的學習內容。而且這種學習反而有更多的自己思考，而不是老師進行灌輸。我想嗯，學生主動的或者是被迫的自己去看，更符合我們的求學模式。我們的網絡教學促進了學生的學習能力的培養和自我管理意識的成熟。
捕捉到網絡教學的思考點，我們做足了功課。我們抓住學生可以回看，有時可以自學的特點，在資料準備上面，上課流程上面都相對而言更加完整吧。我覺得每節課把它變成文字總是比口上面更加正規一點吧，更加細致一些。而且在筆記的整理上面，老師相當于都有示范。比方說我們每節課都有適合的課件，每節課有筆記本的整理示范，也有課本做筆記的示范，這些學習資料，我們都及時發到學習群，保存在共享中，隨學隨用。這樣的話，每個學生都可見可學習模仿。感覺這個學生的對照效果更好一點，事實上學生參與度高些，回看自學的同學更多些。
第二是學生這個練習上可以做得更好。我們根據學生的學習循序漸進地備好作業資料，每節課都有配套的作業借助網上教學，是借助問卷星做選擇題比較多。我們就利用問卷星的特點結合學生小組群，學習群的網上陪伴特點，促進學生們學習。
就是說每套題目，要求同學們在群中發成績單，相互有個督促，差不多每個學生都能夠主動或被動地做到。就是說，我們這個能夠及時查到做與沒做，以及做的情況，及時溝通，因此也比較好督促學生吧。同時我們可以根據教學的需求，作業因地制宜，多多少少都可以，少的就五道題，占用學生的時間比較少，可以是利用碎片時間，也可以把它做完。而且做錯了，上面也有答案提示，同學能夠及時的知道錯在哪里，可以及時的改正。學生就是說可以在錯中學吧。多的時候30道題，可以較全面系統訓練學習能力，反饋學習情況。這樣呢，可以根據不同的情況，選擇安排完成，讓學生更好學習。學習的完成實情證實我的做法是成功的。
還有一點呢，網上也比較好和學生互動，就說我們可以根據學生的情況，根據教學的情況選擇學生進行互動。也可以指向一對一，又在一對全班。抓住受其他同學干擾少一點吧，師生彼此一些不好的情緒，言行都屏蔽了，這樣就給彼此多了一份友好多的一份親切吧。同時在情感上，多談網絡教學的不易，這樣也許師生都有一點，這個無法在課堂上上課啊，必須選擇網絡上課的，一種特殊的情節多了一份包容、理解、和體貼，甚至自覺吧。
總之最后的效果，肯定了我們挖掘了自己的潛能和網絡的潛能和資源，從教學過程到考試的每一步，都可見我們在道法課是在網上的認真，都飽含著我們對教育的情懷。可以說這次網絡教學是比較好的，是成功的。
道法的教學總結范文（18篇）篇六
人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強則國強。少年強則國強，少年智則國智，德法新思想教育要從孩子抓起。道德與法治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2022年7月27日至29日，我參加了滄縣教育局組織的2022年暑期小學道德與法治《新課標》解讀與課堂教學實施線上研修活動。活動中，我認真聆聽了羅嫣才老師的《新課標導向下道德與法治課程怎樣做增值評價》、鐘守權老師的《新課標導向下思政課育人的獨特性及教學策略》、孫靜老師的《新課標導向下如何運用學業質量標準推進主題學習》、鐘亞老師的《新課標導向下怎樣落實思政課“八個相統一”要求》、王麗敏老師的《新課標導向下道德與法治課程培養學生核心素養的路徑策略》等課程報告，老師們深入淺出的講解，使我受益匪淺，從他們的講解中汲取了很多新的知識和教學思路，也為他們透出的知識力量、教育藝術魅力所折服，為我今后學習新課標、課堂教學實施等提供了指導和幫助。
通過學習，我對新課標內容和課標要求有了更加深入的認知，認識到課堂始終要以學生為中心。新課程要求教師要善于學習、廣泛涉獵、深度汲取，合理利用教材中現有教育資源并合理擴充。在方法上講究的是師生的互動、生生的互動。我認為，我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生積極參與。
新課標中指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。”新課標細化了培養目標，明確了道德與法治課程內容、學業質量，實施建議等。
學生核心素養是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。我們的課堂必須圍繞核心素養展開，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學目標，選擇和組織課程內容開展教學實施。我們要充分發揮道德與法治學科的育人功能。貫徹五大核心發展理念，不斷改變育人方式。
在新課改背景下，我們應當更關注學生在活動中的過程性能力的提升，而非以往的關注學業成果。以后的教學活動，我會更關注教材本身與孩子實際生活、所處環境、可能面臨的問題以及解決問題的能力培養等幾個方面。通過深入學習，我覺得我們思政教師的肩負重任、任重道遠。
學習中，各位老師積極貫徹落實“八個相統一”要求，提出具體教學建議。鐘老師結合大量具體的課例進行了細致的講述。教學目標的制訂要超越三維目標，把促進學生的素養發展置于核心位置，制訂彰顯鑄魂育人的教學目標。結合思政課的特點，在確立教學目標時，要旗幟鮮明地堅持正確的政治立場和正確的價值導向，引導學生知行合一。教學內容要體現時代發展的脈搏，及時跟進社會發展進程，引導學生了解社會生活中的現象，思考社會問題，增強責任感和使命感。同時，教學內容要密切聯系學生生活實際，以學生喜聞樂見的方式呈現，增強教育的吸引力和感染力。教學要堅持主導性和主體性相統一的原則。教師既要把教學內容講清楚講透徹，也要注重啟發學生，把說理教育與啟發引導有機結合起來。教學要與社會實踐活動相結合，豐富學生的實踐體驗。
在教學中，我們教師應成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。
總之，通過與專家近距離“對話”中，我深切地感受到小學道德與法治課教師心中要有大局觀，要不斷學習，提升教育素養和專業素養，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的好老師。在今后的教學工作中，我會繼續關注學生生活，認真踐行核心素養，努力提升課堂效率，積極助力學生發展，讓學生認識和學會要做對社會有用的人。
道法的教學總結范文（18篇）篇七
2018年9月。
一、指導思想。
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育，深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創意地生活。
二、學生情況分析。
三、教材分析。
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
四、本冊教學目標。
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。
2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。
4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。
5、了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公歷和農歷。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，并體驗節日的快樂。
五、教學重點和難點。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣，為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情，了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。
六、單元安排及教學總要求第一單元：我是小學生。
1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。
1、幫助學生熟悉和適應學校生活。
2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。第三單元：家中的安全與健康。
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖。
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學進度安排。
道法的教學總結范文（18篇）篇八
自3月29日，全校開展線上教學以來，我們五年級級部“線上教學”管理專班對所有五年級學科教師的線上教學情況進行了聽課巡課。現將這一周以來線上教學巡查情況匯報如下：
一、主要優點：
1、我們五年級全體教師對線上教學工作在思想上重視，在落實上創新，包級領導能積極組織本級部自主創新工作，發揚了敬業精神和奉獻精神。
2、級部領導組織全體班主任積極召開班隊會和家長會，對學生居家線上教學提出要求，并對學生進行了心理健康、安全等專項教育，贏得了家長的贊同和肯定。
3、課堂教學組織有序，能夠提前進入直播課堂與學生打招呼并且明確本節課的教學內容、重點、要求。老師課前督促學生及時上網課，做好上課準備，下課前對本課進行總結，并通報未上課人數，引起學生的重視。在課堂上老師們逐步改進通過演示課件和自主講解相結合的方式與學生進行教學互動與指導，學生參與積極性明顯提高，教學效果也越來越好。孫海珍、梁新新、倪建敏老師在課上認真組織課堂，對于學生提出的問題及時回應并解決。秦真濤、劉文、屈慶永老師一邊電腦直播上課，一邊手機看直播，從不同角度關注直播實況，關注學生上課情況。道法和科學學科的赫濤、高婷婷、李靜、唐傳花、馬儒花等老師及時對于視頻里的知識進行解惑答疑，很大地提升了教學效率。學生出勤率明顯提高。
4、抓好晨讀教學。落實好晨讀、早讀，有利于學生養成良好的學習習慣，有利于師生交流互動。五、1班語文每天通過快速會議的形式在線監控學生早讀和晨讀的讀書情況，及時表揚、提醒落實讀書效果。倪建敏老師晨讀課有總結有反饋；梁新新、齊永安、秦真濤老師晨讀課給學生明確了晨讀任務。
5、作業批改及時、評價得當。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，并及時反饋問題讓學生再次提交，對優秀作業進行展示推薦，為學生樹立了好的榜樣。特別是語、數、英等學科老師在企業微信群反復發布作業提醒家長訂正，有些老師工作到晚上10點多，對沒有交作業的同學積極督促。
二、存在問題：
1、有些學生上課注意力不夠集中，連麥反應時間長，影響教學效率。
2、課與課之間的連接不夠緊密，還有時上節課的老師拖堂導致下一節課的老師講課也往后拖的現象。教師對班級群里學生、家長的詢問應答不夠及時。授課老師一定要記得在自己的課程結束之后，要提醒學生課間休息（最好倡議學生做做廣播操和眼保健操）。
3、老師作業雖然批改的非常及時，但有些孩子作業有錯誤返回讓訂正的時候就不再提交了，造成沒辦法復批的情況。雖然有客觀原因在里面、但是老師還是要耐心反復的多提醒多督促，盡力做到復批到位。
4、學生的上線率有待提高，個別班級學生線上聽課缺勤人數較多。
辦好讓老百姓滿意的教育；辦好讓學生健康成長的教育；辦好讓領導放心的教育，我們五年級級部的全體師生義無反顧、攜手并進、一路前行！！！
道法的教學總結范文（18篇）篇九
隨著疫情防控升級，3月29日起濱湖鎮中心小學全體師生正式開啟線上教學。病毒無情，人有愛，面對疫情，大家可以和春天之約，但我們教育工作者不會和大家失約，“離校不離教，停課不停學”，我校通過企業微信技術手段，借助網絡教學平臺，最大限度的降低疫情對教育教學的影響。
一年級級部第一周的線上教學體現出的是團隊凝聚力的再現，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。線上教學已經初現“隔屏不減質，隔空不減愛”的大好局面。回顧本周線上教學情況，現總結如下:。
存在的優點：
1.分工明確，各負其責。在此次線上教學中，一級部教師通過整合教學資源、明確教學分工、有效作業設計這三招，整合了線上線下教學資源，在赫濤校長和孫愛華老師的帶領下，進行了一系列的教學分工。
2.方法靈活，新穎實用。針對每天上課情況，各班教師認真負責，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。針對網課作業，有批改，有糾錯，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學習情況，通過醒目的表情符號，指出優點、點明不足，給予提示。并能系統對易錯知識點進行講解。
3.家校溝通，愛在當頭。耐心解答學生和家長在網課學習中的難點以及企業微信使用中存在的疑惑，確保人人能按時上課和提交作業。能及時有效地通過微信、電話等溝通學生聽課和作業中存在的問題，也給予幫助和解決。
4.積極交流，分享經驗。老師們在使用企業微信進行上課直播或快速會議時，出現的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻播放、推送等指導，直到問題解決。
存在問題及建議：
各班都有不能及時看課和提交作業的學生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學習學生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節直播課時間不宜過長，或適當放首歌曲、或段動畫，適當讓學生放松。對不能參與學習的學生進行電話溝通或家訪，及時了解學生情況，針對具體情況采取相應措施，不落下任何一個孩子。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“隔屏不減質，隔空不減愛，上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們共同戰＂疫＂，期待花枝春來，山河無恙。
道法的教學總結范文（18篇）篇十
陽春三月，本是讀書最好的時光。由于疫情，我們未能相見于校園，但我們仍在云端相約。為響應“停課不停學”的號召，赫行小學道德與法治學科老師積極、認真、高效地開展系列線上的教育教學活動。
一個有溫度的“空中課堂”，可以釋放美好教育大能量，宅在家里抗戰疫情，溫情相伴，讓同學們在假期中嘗到別樣的學習樂趣！
各年級結合當前疫情，聯系《道德與法治》教材分別制定了教學設計和實踐活動主題，希望通過一系列的教育教學活動為學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
雖然延期開學，阻擋了我們返校的腳步；但是在線學習，我們心手相連，不負時光。
瞧，同學們的線上學習多么認真啊！
莊陽洋老師結合當前疫情精心錄制了微視頻——《致敬英雄》，讓同學們了解疫情背后那些感人至深的英雄故事，感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責任與擔當。
尹東露老師的道法課《學做“快樂鳥”》，引導孩子們疫情期間養成積極樂觀的心態，學會掌握調節不開心情緒的基本方法，做一只生活中的“快樂小鳥”。
孫媛媛老師的道法《我很誠實》，溫柔的話語，清晰的課件，循序漸進的教學環節，引導同學們知道誠實的內涵，懂得誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本，倡導大家都要做一個誠實善良的中國人。
宅在家里，也要懂得買東西的學問喲！張迪老師的道法課《買東西的學問》緊緊圍繞生活實際，創設情境，讓同學們在活動中認識購物是有許多學問的。使孩子們在購物中，能夠根據自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品，初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現問題如何保護自己的權益。
五年級孫美嘉老師錄制了《讀懂彼此的心》一課，選取了家庭生活中比較典型的情境，著重引導孩子們在家庭生活中理解家人的想法，用心體會家人的愛，并與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長過程中自己與家人之間可能出現的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突，并能積極找出解決問題的方法。
在這個特殊的時期，我們深切地明白了自己身上肩負的責任和使命，赫行小學道德與法治學科組的老師們線上研“道”，空中施“法”，努力做好線上教學的方式，帶領孩子們“疫”路前行，為這場戰“疫”貢獻著自己的力量。
道法的教學總結范文（18篇）篇十一
本學期我仍然擔任七年級的政治教學工作，本學期經歷了三個月網課及近兩個月的正常在校學習，進行了網上測試及線下復學診斷和模擬考試，根據學生的得分情況，我對學生這學期存在的問題進行了逐項分析，我對我所教的1、2、3班，6班學生的政治成績做了分析，總結如下：
一、關于選擇題，學生存在以下問題：
1，審題不清，不能準確找出關鍵詞。
2，對設問分析不透徹，導致思路偏差。
3，課本知識點掌握不牢固，不能正確判斷。
二、關于材料題，許多學生在平時的作業和測試中文字表述能力相當差。主要表現為：
1、語言組織邏輯不通，思維混亂，語句表達不完整，不清晰。
2、不用政治術語答題。有時雖然意思答對了，但如果缺乏政治術語，答案肯定不規范，得分率肯定不會太高。
3、答案缺乏條理性，太籠統，不具體。寫出的答案是一大段，改卷時教師需要從里面給學生找得分點。
因此，期末考前復習期間，我們做了大量的選擇題專項練習，材料題專項練習，還完成近三年鄭州市期末考試試卷的練習，同時還做了兩套套綜合模擬訓練題。我加強對學生進行寫作能力的訓練，比如在材料題時，讓學生必須歸納為1、2、3條，表述盡量使用政治術語，表述盡量做到具體明確。同時重點訓練學生的審查設問的能力、概括提取信息的能力、聯系整合知識的能力、形成準確答案的能力。同時進一步培養學生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規律和答題要領，掌握各類題的解題方法、技巧和規律。不斷強調、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫草亂不規范等一系列毛病。我們還總結了1月至6月份的時政材料，和五個專題，分發給學生了解記憶，以便考試時靈活運用。
每次考試復習的終極目的是為了學生，教當然重要，但學更重要。我認為備戰迎考的前提和關鍵都是學生。我們教師做得再好，如果學生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，在今后的教學中，老師要不斷激發學生學習的激情，調動他們學習的積極性，盡最大努力使學生掌握知識點。
道法的教學總結范文（18篇）篇十二
今天，在蘇豪珍名師工作室的帶領下，我參加了由河南省教育廳主辦的“新時代新課程新教師——道德與法治義務教育階段課程標準解讀”，其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養培育——以思政課一體化為背景》，他從核心素養的視角，通過道德與法治課程對核心素養認識的深化、道德與法治課程要培養的核心素養結構和道德與法治課程如何落實核心素養培育三個方面對課程目標進行了解讀，學習完，我對新修訂的道法課標有了全新的認識，對“核心素養”一詞有了更深入的了解。
2022版課標整合了20xx版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程，新增了核心素養、總目標、學段目標，教師培訓與教學研究，核心素養學段表現，課程內容按照學段要求分四部分進行一體化設計。“讓核心素養落地”，是本次課程標準修訂的工作重點。素養與知識不同，是知識、技能、態度的超越和統整，是人在真實情景中做出某種行為的能力或素質。從三維目標到核心素養的變化，體現了教書——育人的轉變，核心素養是三維目標的整合、傳承和提升。
核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，所以道德與法治課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。道德與法治課程要培養的核心素養主要包括了政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識五個方面。這五個方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內容，不僅凸顯了課程在立德樹人方面獨特的貢獻，符合義務教育階段學生的身心發展特征，而且在育人方式上體現出階梯式上升和培養目標上一致的一體化設計。
道德與法治課程是義務教育階段的思政課，作為小學道法教師，我們有義務有責任把核心素養落實到位。
從自身來說，我們首先要有鮮明的政治性和價值導向，堅持用新時代中國特色社會主義思想教育人，用正確的政治思想、道德規范和法制觀念引導學生，幫助他們系好人生第一粒扣子，培養學生成為擔當民族復興大任的時代新人。其次，我們要樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識，提高學科的專業素養，及時豐富和充實教學內容，反應黨和國家重大實踐和理論創新成果。
從課堂教學來說，我們的課堂必須圍繞核心素養展開，確立核心素養在教學中的核心地位和統帥地位，基于核心素養確定每一節課的教學目標，選擇教學中要用到的資源、素材、流程、活動等。用富有時代氣息的鮮活內容，以學生喜聞樂見的方式，增強道德與法治教育的時效性、生動性、新穎性，讓道德與法治課程成為有現實關懷和人文溫度的課堂。比如，在教學四年級下冊《生活離不開他們》一課時，我們通過課前小調查（“大白”的一天、烈日下的交警、各個社區堅守疫情防控的志愿者們）和課堂上的情景體驗讓學生明白我們的生活離不開各行各業的勞動者，體驗勞動者的辛苦，明白勞動創造財富的道理，從而幫助學生達到樹立勞動意識，積極參加勞動時間，懂得勞動光榮、不分貴賤的道德修養。
路漫漫其修遠，吾將上下而求索。學習是為了更好地進步，在今后的教學中，我會認讀研讀新課標，向我們名師工作室的各位老師虛心學習、請教，關注核心素養，結合我們學校的實際，探究多樣的教學方法，拓展更多更有效的教學資源，讓道德與法治課更加絢麗多彩！
道法的教學總結范文（18篇）篇十三
通過上學期的學習，學生對思想品德的學習有了很好的認識，并且能夠學會學習，做到合作探究，自主學習。同時學生年齡大部分都在13、14歲左右，正處于青春期，思維活躍，好奇心、自尊心較強，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，求知欲、進取心也較強，這些都有利于本學期的學習。但是處于這個年齡段的學生思想不大穩定，自制力較差，情緒化較嚴重，容易隨波逐流等，這些都不利于今后的學習。因此，針對于此，應對學生的思想、行為進行正確的引導，加強對學生的觀察與了解，對癥下藥，逐步提高，促進他們身心健康茁壯成長。
第六單元相逢是首歌。本單元主要是對學生進行人際交往方面的教育，目的是引導學生處理好與同學、老師的關系。第11課“我與同伴共成長”主要是引導學生感悟出友情在人的一生中的重要性，應珍愛友情，引導學生思考如何建立和發展真摯的友情。第12課“師愛助我成長”主要是引導學生感悟出老師是最值得我們尊重和愛戴的人，引發學生思考如何尊重和熱愛自己的老師，建立起良好的師生關系。
第七單元是心中擁有燦爛的陽光。認識到我們的生活充滿陽光，熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發展，積極地追求美好生活。理解情緒的多樣性，學會調節和控制情緒，保持樂觀心態。辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。正確認識和把握好奇心和從眾心里，培養高雅情趣，杜絕不良嗜好，過富有情趣的生活。分清情趣的雅與俗，提高獨立思考能力、正確判斷的能力，掌握培養高雅情趣的途徑。
第八單元是珍愛生命熱愛生活。本單元主要對學生進行生命教育。教育并引導學生認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。第15課“呵護寶貴的生命”，主要進行生存意識、生存能力教育和生態道德教育。第16課“讓生命更有精彩”，主要是進行生命價值升華教育。
第九單元是撐起法律保護傘。自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養成良好的行為習慣；提高道德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。
第十單元是在社會生活中學會選擇。學會依法保護自己，分辨是非，對自己的行為負責，了解自我保護的措施，提高自我保護能力。
（一）情感目標：
1、樹立正確的道德觀念和法律意識。
2、培養高雅情趣，過富有情趣的生活。
3、提高道德修養，尊重法律，加強自我保護。
4、樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個真正的人。
5、增強責任意識，對自己的行為負責，做一個負責任的人。
（二）能力目標：
1、增強與異性同學的交往和溝通的能力。
2、學會調節和控制情緒，增強自我調適、控制能力。
3、分清情趣的雅與俗，掌握培養高雅情趣的途徑。
4、提高是非美丑的辨別能力。
5、增強自保意識，提高自保能力。
6、培養判斷和控制能力，能預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免帶來消極后果的不良行為。
（三）知識目標：
1、知道與異性同學交往的基本方式和方法。
2、知道人最常見的情緒種類，了解不同情緒外在表現。
3、懂得情緒產生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結果。
4、知道情緒調節的手段，了解情緒宣泄的方式方法。
5、知道情趣有雅俗之分，了解培養高雅情趣的重要性。
6、了解不良誘惑的危害，知道抵制的基本方法。
7、知道法律是一種特殊的行為規范，了解一般違法與犯罪的關系。
8、知道法律對未成年人給予特殊保護的具體內容。
9、學習自保的方法和技能。
10、知道生活中有是非善惡，了解其影響。
11、理解行為不同結果不同的道理，知道如何做一個對自己負責的人。
1、教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法較新教材。
2、要聯系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。
3、引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。
4、注重學生的情感體驗和道德實踐。
5、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；
6、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。
7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。
8、運用教學媒體，努力利用現代信息技術手段進行教學，努力實現教學手段的現代化。
道法的教學總結范文（18篇）篇十四
初中道法學習方法和重點的歸納如下：
1.理解基本概念：道法中的基本概念是學習的基礎，只有理解并掌握了這些基本概念，才能更好地進行后續學習。
2.掌握基本知識：道法的學習需要掌握基本的知識點，例如歷史事件、人物、文化、社會現象等等。
3.培養興趣：興趣是學習的動力，只有對道法感興趣，才能更好地投入學習。
4.多閱讀：閱讀是提高道法學習的重要途徑，可以通過閱讀書籍、報紙、雜志等多種方式來擴展知識面。
5.多思考：思考是學習的關鍵，需要學會思考、分析問題，并從中總結出規律和經驗。
6.多實踐：實踐是檢驗學習成果的最好方式，可以通過實踐來加深對知識的理解和掌握。
7.多交流：交流是學習的另一種方式，可以與其他同學、老師、專家等進行交流，獲取更多的信息和啟示。
8.多總結：總結是學習的必要環節，可以對自己的學習進行總結、歸納、反思，找到自己的不足和提升空間。
以上是道法學習的一些方法和重點，需要在學習中不斷地實踐和總結，才能更好地掌握知識和提高能力。
道法的教學總結范文（18篇）篇十五
以下是初一道法總結學習方法：
1.預習：預習的過程是我們自己主動了解課文內容、生字生詞的過程。我們需要結合上下文，理解詞語的意思，以及文章中的重點知識。
2.復習：復習的重要性在于鞏固舊知識，以加強記憶。我們可以在課后花時間回顧課堂上講解的內容，鞏固我們的理解。
3.閱讀：閱讀對于理解能力和擴展知識面都是非常有幫助的。我們可以選擇適合自己水平的文章，提高自己的閱讀理解能力。
4.筆記：在學習的過程中，筆記是記錄所學知識的重要方式。我們需要根據課堂上講解的內容，做好筆記的整理，方便記憶。
5.實踐：學習的過程中，實踐是非常重要的一環。通過實際應用，我們可以更好地理解所學的知識，并將其應用于實際問題中。
6.互動：互動學習法是一種有效的方法，包括生生互動、師生互動，可以在課堂上通過小組討論、集體討論等方式，加強彼此的理解和記憶。
以上是初一道法總結的學習方法，希望能對您有所幫助。
道法的教學總結范文（18篇）篇十六
1.理解學習：理解學習的方法有發現學習、探究學習、研究學習。
2.自主學習：根據自己的感覺和原有知識，有選擇地學習。
3.合作學習：和他人一起學習，可以提高學習效率。
4.創新學習：不滿足于傳統的思維方式，嘗試新的方法，提高創新能力。
5.反思學習：學習的過程中，對自己的學習方法和成果進行反思，以便更好地提高學習效率。
以上就是初中道法的學習方法，希望對你有所幫助。
道法的教學總結范文（18篇）篇十七
根據滕州市教育和體育局《關于當前疫情形勢下全市中小學線上教學工作的實施方案》，有效規范線上教學行為，提高教學質量，確保線上教學的順暢運行。濱湖鎮中心小學“線上教學”管理專班于3月29日至4月1日分別對各學科教師進行了學科教學研討、線上直播聽課，師生互動查看、作業批閱反饋等調研巡查活動。現將這四天來的教學巡查情況匯報如下：
一、存在的優點。
1、多數班級開設了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時間以視頻連麥、快速會議的形式隨時調控、指導學生的朗讀和背誦情況。
2、課前準備較為充分。各班主任3月28日下午就把線上教學課程表推送到班級群里，師生做好了準備，教師按照作息時間和課程表科目認真組織教學。每天有課的老師，課前不僅及時更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級群里下好學習內容通知，再次提醒學生、家長做好上課的準備。各個學科教研組在前一天的教研視頻會議中確定好授課內容、設計導學案、研究作業設計，并要求了各位老師提前直播進行前一天上課情況總結、作業批改點評、課前預習等工作。
3、上課過程機動靈活，追求效果。從課堂教學直播上來看，學生和老師對網絡技術的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進播放現成錄像課的授課方式，在直播系統中與學生互動：現場提問-指名回答-線上作答等形式極大地調動了學生的注意力和學習任務達成度。上課中適時進行答疑，并能及時進行交流互動，體現了教學的“實、細、精”。
4、各科老師對學生作業批閱、反饋及時。老師們不僅以多種方式布置了作業，還認真批改、反饋了作業完成情況，不少老師每晚都忙到了10點多，著實令人敬佩！
二、存在問題：
1、學生的上課在線率有待提高，個別班級學生上線聽課缺勤率較高。
2、學生上課參與度不高，低年級老師的直播課堂，在放教學視頻中可以適當地暫停，和孩子們增加互動，這樣避免低年級孩子長時間看電腦時的疲憊感。
3、學生在直播時亂評論現象較多，已告知老師在直播時認真組織，多提醒學生，并建議關閉評論功能。學生上課期間亂發言的較多，需加強管理。
三、建議：
1、老師們再進一步規范好早讀、晨誦、午寫、暮吟時間的安排，科學布置課外古詩詞的朗讀背誦、科學、道法、英語學科的朗讀背誦。
2、上課前對學生及家長提出上課要求，按時進入直播間，在評論區文明發言。
3、提醒家長保持孩子們的網絡暢通，一節課能否順利進行，網絡質量好壞是前提。
4、建議老師們每節課都要開啟直播回放，確保沒有及時上線的孩子都能觀看課堂。在直播時選擇安靜、較為封閉的房間進行直播。
道法的教學總結范文（18篇）篇十八
《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。一學期以來，我非常重視對寫字的指導。教學中，我本著從長遠出發的思想，精心指導學生寫好字。
一、指導坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。
經過上期的訓練，學生們已基本具備了一定的寫字基本知識，但執筆姿勢和方法，絕大多數學生還掌握不好，這對字寫得好壞關系極大。因此，本學期，我從一開始教寫字就逐一指導，隨時矯正，以防學生不規范姿勢的形成。我要求學生一開始就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛病；二是學生小時習慣寫大字，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。
二、指導學生寫好筆畫。
我在寫字教學中力求形象。形象生動的比喻，再加上形象的老師板演，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的欲望。我在教學“人”字，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導學生觀察黑板上的筆畫，讓學生充分發揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經不再抽象了，而變得生動可感起來。
三、加強示范書授不如口授，口授不如手授。
教師本人的'范寫是優化寫字教學不可缺少的環節。教師是學生的表率，在平時教學生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復琢磨要講授的知識點，上課時當堂示范，要求學生注意觀察。經過長時間這樣的訓練，學生不僅對字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強了。在學生掌握基本筆畫的寫法后，我再讓學生在寫字中整體感受漢字的結構特征，找準主筆，讓學生注意筆畫之間的關系。潛移默化地教給學生一些規律性的東西。
一個學期的寫字教學，效果十分明顯。學生們不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，大部分孩子的字真正做到“書寫規范、端正、整潔”。
文檔為doc格式。