教學工作計劃要注重培養學生的綜合能力，開展各種教育活動，提供多樣化的學習機會。以下是一些值得借鑒的教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所啟示。
買時鐘教案（精選18篇）篇一
1、知道時鐘的基本結構，認識整點時間。
2、了解時間與生活的關系，形成初步的時間概念。
1、知識經驗準備：幼兒在生活中觀察過時鐘，會認讀1~~12的數字。
2、物質材料準備：ppt；各種鐘表；幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動的小時鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設計；地面時鐘設計。
一、創設情境，激趣導入。
師：寶貝們，今天，這里有一個鐘表展覽會，讓我們一起去參觀參觀吧！
幼兒自由進入"鐘表展覽角"。引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。
師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！
看來小朋友非常注重觀察，表達的也很清晰，大家對時鐘并不陌生哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環節）。
二、操作學習，認識時鐘和整點。
小結：鐘面上有1—12的數字，它們按順時針排列，每個數字都有它自己的位置，隨便在哪個鐘面上都不會變的哦！長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。（現在我們來做一個小游戲。）游戲：我是小時鐘。
12名幼兒胸前戴1——12的數字卡，按順序站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時針和分針，幼兒聽音樂順時針跑步，音樂停止時幼兒立即站在自己的位置上，站錯的趕緊改正。游戲反復進行幾次。
課件出示圖片，認識整點。
操作游戲：撥時鐘（現在老師來考考你們哦！）課件出示圖片，老師說時間，小朋友用手中的小時鐘撥時間。（指名幼兒匯報是如何撥時鐘的）。
三、學習應用：我是小小修表匠。
1、師：老師這里還有很多鐘表已經不完整了，我想請我們班的小朋友今天來當修表匠，把它們修理好，好嗎？當修表匠之前要仔細觀察哪些地方壞了，然后想想該添補哪些零件，請用筆添上去。
2、幼兒匯報修理結果。
四、總結梳理時間與生活的關系，幫助幼兒形成初步的時間概念。
師：小朋友今天認識了時鐘，有了時鐘，我們的幼兒園生活就會變得有規律，每天都會按時起床，按時上幼兒園，按時做游戲，按時吃午飯、睡午覺，按時放學，都知道幾點鐘我們該干什么。老師希望我們每個小朋友都去做一個遵守時間的好孩子，你們能做到嗎？今天小朋友都認識了整點，老師再找一個時間（課件出示時間9：30）你們認識嗎？這是9：30，下次老師再和小朋友一起認識半點好不好？小朋友們，我們一起出去活動活動吧！
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構，運行規律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課，我會更加注重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
買時鐘教案（精選18篇）篇二
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)。
買時鐘教案（精選18篇）篇三
1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引發幼兒學習的興趣。
教具：自制課件；示范用的時鐘一個。
學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。
一、猜謎，激發興趣
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）
二、掌握鐘面的主要結構
（一）、觀察時鐘
引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
師問：
1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?
（二）、修鐘。（放課件）
師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？
1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內；有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。
（三）、玩鐘表（課件）
1、游戲：結對子。
師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）
2、介紹制作的方法
看圖畫指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。
做鐘面：第三、四組
師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針：第五、六組
師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
買時鐘教案（精選18篇）篇四
教學目標：
1、了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。
2、學會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
教學準備：
經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學過程：
一、猜謎引題，認識時鐘
1、猜謎引題，激發興趣
2、交流經驗，理解用途
小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3、播放課件，認識時鐘
小結：鐘面上有1—12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。
二、操作學習，認識整點與半點
1、觀察課件，認識整點
小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2、分組操作，鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘
c對應時間插卡d時間時鐘對對碰
3、觀察課件，認識半點
小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
三、游戲體驗，復習鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
買時鐘教案（精選18篇）篇五
1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。
一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認識時鐘，學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)。
師引導幼兒重點了解：
(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。
(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
2、自主探究，學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
買時鐘教案（精選18篇）篇六
《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。
本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘的基礎上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，以突出科學領域知識“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。
期望通過類似的數學活動，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學，達到密切數學與現實世界的聯系。
1、了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。
2、學會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
知道時針、分針的運轉規律
會看整點和半點
1、經驗準備：
對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。
2、物質準備：
ppt，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾。
一、猜謎引題，認識時鐘
1.猜謎引題，激發興趣
師：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧！
師：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起什么時候睡？（鬧鐘）
2.交流經驗，理解用途
師：你們見過鬧鐘嗎？在哪見過啊！
幼：家里有，醫院里有，鐘表店里有，幼兒園里有......
師：那鐘是用來干什么的呢？
幼：看時間的......
小結：
時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鐘
師：趙老師這里有一個圓，我想把它變成鬧鐘，那要添上什么呢？
幼：數字
師：有什么數字？（1、2、3、4、5......）
幼：按照1、2、3、4、5、6.....
師：原來數字大哥12在最上面，過來就是1、2、3......,(點擊ppt請孩子看)跟我的一樣嗎？（一樣）
師：原來這12個數字是按照一定順序擺放的，那有了數字還要有什么？（分針和時針）
師（點擊ppt）：看！是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針，我不認識？
師：長針叫什么？短針叫什么？
幼：長的叫分針，短的叫時針
師：分針和時針除了長短不一樣，還有什么不一樣？
師（出示實物大鐘）：分針和時針很喜歡進行跑步游戲，瞧！他們今天又同時站在了12位置上，準備開始跑步了，猜猜誰跑得快？（分針）
師：我們試試看，好吧！為它們加加油！預備開始！教師這時播鐘
師：咦，分針已經跑了一圈了，分針只走了一格
師：我們再比一次試試看，時針它覺得不服氣
鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。
1.觀察課件，認識整點
師：小朋友們，你們都認識鐘了，那會看時間嗎？（點擊ppt）告訴我這是幾點？
幼：8點
師：你告訴我你怎么知道是8點了？
幼：時針指向8，分針指向12，所以是8點
師：8點整的時候，小朋友們在干什么呀？（來幼兒）
師：那8點整用數字來表示怎么表示呢？
幼：數字8寫在前面，然后寫兩個點在寫兩個零
師（點擊ppt）：現在是幾點？（10點）
師：我不知道是10點整，誰來告訴我？
幼：因為時針在10，分針在12，所以是10點整
師：哦，那用數字怎么表示？（先寫10再寫兩個點在寫兩個零）
師：10點的時候，小朋友們在干什么？（做游戲）
師（點擊ppt）:誰能用一句話來告訴我，這個時間小朋友們在做什么？
幼：分針指向12，時針指向12，,12點整的時候小朋友們在睡覺
師：那用數字怎么寫？（12:00）哇！都知道了
師：這兒有三面鐘，誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方？
幼：它們分針都指向12
幼：你的眼睛真靈，一下子就看到了
師：那第一面鐘，它的時針指向8，所以它是？（8點整）
那第二面鐘，它的時針指向10，所以它是？（10點整）
那第三面鐘，它的時針指向12，所以它是？（12點整）
原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
師：今天呀，趙老師還帶來了一些操作材料
第三組的小朋友老師想請你們用筆將上面的時間和下面的鐘連線；
第四組的小朋友，趙老師想請你們看著上面的時間來畫一畫時針和分針
師：請每一組的5個小朋友輕輕的過去吧！師幼共同驗證操作結果
3.觀察課件，認識半點
師（點擊ppt）：是這個嗎?這個是幾點？（7:30/8:30）
師：咦，有兩個答案，你告訴大家這為什么是7:30
幼：因為時針在7和8的中間，分針在6上師：這個時候就是？（7:30）
師：哦，這個就是7:30，那這時小朋友們在干什么？（在吃早餐）
師：哦！7:30小朋友們在吃早餐呢，那7:30也要用數字來表示，怎么表示？
幼：7點點00
師：對嗎，誰有不同意見
幼：7點點30
師：來，你說（7:30）
師：為什么是7點點30了呢
幼：因為它指向6，指向6就是用30表示
師（點擊ppt）：告訴你們我們用30表示6就可以表示7：30
師（點擊ppt）:那現在是幾點？（8：30）小朋友們在干什么？（做早操）
師：這兒沒有時鐘，請你們用椅子下面的時鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30
師（點擊ppt）:兩種8:30的對比，讓孩子再次重溫
師（點擊ppt）:出示11:30，用你手上的鐘撥撥
師：這下快了，告訴我分針指向哪里？（分針指向6）時針指向哪里？（時針指向11和12的中間）
師（點擊ppt）:跟我一樣嗎
師：好，輕輕的把小時鐘放在椅子下面
師：仔細瞧一瞧，這兒有三面鐘，告訴我幼什么一樣的地方？（分針都是指向6）
師：那第一面中分針指向？
第二面鐘分針指向？
第三面鐘分針指向？
小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
師：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
游戲名稱：
老狼老狼幾點鐘教師講解
游戲規則：
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
買時鐘教案（精選18篇）篇七
1、認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2、鞏固對整點的認識，能辨認半點和整點。
3、結合日常生活知道時鐘的用途，初步建立珍惜時間的意識。
1、小時鐘人手一只（12只），大時鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？
幼：玩過。
師：大家都玩過啊，那你們覺得這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
滴答，滴答，
會說沒有嘴，
會走沒有腿，
它們告訴我，
什么時候起，
什么時候睡。
師：這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？
教師引導幼兒自由猜測。
幼：小時鐘。
師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個朋友吧！
幼：有數字。
師：看看數字是按什么順序排列的？
幼：1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數字。
幼：有時針、分針。
師：那時針長什么樣子？
幼：短短的，粗粗的。
師：分針呢？
幼：細細的，長長的。
師：秒針是不停地走動的。
師：那你們知道這三根針走過的一個面，叫什么嗎？
幼：鐘面。
教師引導幼兒自由猜測。
師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預備—開始 ！（教師操作實物鐘表）
師：誰跑得快啊？
幼：分針。
師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復操作）
師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
師：剛剛我們認識了時鐘，那你們會看時鐘嗎？
教師出示整點的ppt四張，請幼兒講述。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現在是什么時間？
教師小結：當分針指向12就是整點，這時時針指向數字幾，就是幾點整，現在是幾點整？
師：學會了看整點，那你們知道怎么記錄整點嗎？
教師出示時間記錄卡，告訴幼兒時間用“：”表示，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，整點時，分針記錄為00，12點整記錄為12：00。
師：剛剛我們學會了看整點，那你們會看半點嗎？
教師出示兩張半點的ppt（7：30，8：30），引導幼兒觀察并了解。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現在是什么時間？
教師引導幼兒說一說。
教師小結：當分針指向數字6，就是半點，這是看時針前面的數字是幾，就是幾點半。
師：那你們知道半點該怎么記錄嗎？
幼兒自由回答。
教師小結：半點時，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。
1、教師報時間，幼兒集體撥時鐘。
2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發口令：某某某請你撥到幾點，另一幼兒撥好后給發口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。
師：我們馬上就要上小學了，那你們想知道小學里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）
師：看看圖片上的小朋友在干什么？
教師引導幼兒說說。
幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結果。
師：今天我們認識了小時鐘，學會了看時間，那你們知道小時鐘有什么用嗎？
幼兒自由講述。
按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
師：時間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時間，不能浪費。
買時鐘教案（精選18篇）篇八
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
買時鐘教案（精選18篇）篇九
認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設計中，我密切結合幼兒生活實際和知識經驗，設計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉規律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養按時作息的良好習慣。
買時鐘教案（精選18篇）篇十
在備課過程中注意了幼兒的發展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
本節課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節課的目標。
在今后的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得更好。
如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。
在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節。讓每一個幼兒有事可做，那么這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
買時鐘教案（精選18篇）篇十一
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。——回答是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎么來認識時間呢?——想。
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……。
教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什么用呢?
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答。
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什么。
教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。
幼兒掌握了后，開始講解半時的.認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答。
教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習。
我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)。
教師總結：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)。
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起床了。
早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學了。
早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)。
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節課也該結束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)。
買時鐘教案（精選18篇）篇十二
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
買時鐘教案（精選18篇）篇十三
1、通過觀察和操作，認識半點，能較好地區分整點和半點（重點）
2、在活動中感知時針、分針的的運轉關系（難點）
3、會將時間以電子鐘的形式記錄下來
1、幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
一、復習整點
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
二、認識半點
3、對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊？”
4、教師總結：“整點時，分針指著12 。當分針指著6時，就代表是半點。”
三、通過操作感知時針、分針的運轉關系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現在我想請小朋友來前面嘗試一下撥半點。”
教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發現半點的.規律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規律呢？”
教師：“現在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6，而時針只走了一點，在兩個數字之間？
教師：“那現在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點時間，發放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結
五、完成作業第74頁
教師巡視，發現有錯誤的孩子，并糾正。
買時鐘教案（精選18篇）篇十四
學習辨認整點的方法活動過程：
一、猜謎引題，認識時鐘。
1、猜謎引題，激發興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
2、交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發言。
3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。
二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？
（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。
（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。
三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發現。
提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）。
（3）你還發現了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。）。
四、學習辨認整點。
1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）。
2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。
（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）。
五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
六、游戲體驗，
復習鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘。”等到規定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）。
買時鐘教案（精選18篇）篇十五
2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3、通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
一、活動導入
1、謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2、教師：今天我們一起來認識時鐘――請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。
3、教師提問：我們平時用什么來看時間？
二、活動組織
（一）認識時鐘
1、師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。
4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認識整點
1、幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4、游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。
（三）學習認識半點
1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。
2、引出認識半點的方法
（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。
3、練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知
1、游戲一：“爭分奪秒”――看誰認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2、游戲二：“小小修表匠”――教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的'學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
1、小結。
2、拓展
（2）猜一猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的？
（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。
買時鐘教案（精選18篇）篇十六
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
教學準備：
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
買時鐘教案（精選18篇）篇十七
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)。
提問:。
1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)。
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。
買時鐘教案（精選18篇）篇十八
1．通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規律。
2．在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。