優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨特的個性特點，通過表達個人觀點和感受，引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇一
他住著鑲金嵌玉的宮殿，吃著山珍海味的酒宴，守著裝滿珍寶的寶庫，但是，他卻象貪婪的強盜一樣，搜刮著人民的每一塊沾滿汗?jié)n的錢幣
王宮附近，住著一個窮苦的少年，叫做班臺。因為他模樣十分難看，人們叫他“丑孩子”。他從小失去了父母，兩個哥哥又不愿撫養(yǎng)他。所以，班臺白天在市場拍手唱著乞討歌，求得一點糌粑和食物；晚間回到一個破木棚里，蜷縮在草屑里睡上一宿。
班臺的兩個哥哥，常常到深山砍伐樹木，然后背到市場出賣，日子漸漸富裕起來。班臺央求兩位哥哥，帶他一起到深山伐木。有一天，他們來到一片離城很遠很遠的森林，砍倒樹木，剁去枝丫。然后，兩個哥哥拿出自己攜帶的食物，坐在石頭上大嚼大喝，可憐的丑孩子什么吃的也沒有，在一旁氣憤地說：“哼，越是有錢的人，手頭越是吝嗇！總有一天，我要是當了國王，就要把一切金銀珠寶，通通施舍給窮苦的百姓。”兩個哥哥聽著，拍著肚子哈哈大笑，說：“弟弟，石頭里打不出酥油來，你還是啃啃自己的手指頭當點心吧！”
回到家里我興奮地告訴媽媽：“媽媽，在教室門口的一個角落里我見到了一只淡紫色的鋼筆。”媽媽說：“這支鋼筆雖然很漂亮，但這不是你的，你要怎么做呢?我想了想，就回房間思考。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇二
大家都知道，我是一個最害怕上臺的小女孩。
因為我在上臺之前都會肚子痛，如果我會肚子痛，那表示我很緊張，所以，我每次上臺之前都必須揉一揉肚子，就好像給自己一顆大力丸，也給自己無比的勇氣，我還會輕輕告訴自己：“加油!沒有什么好怕的，你沒問題的!”
果然，每次表演完之后，我就會高高興興的跑出來，然后跟著我親愛的爸爸和媽媽一起去吃大餐，其實上臺也沒有那么可怕。
我為了克服這個困難，想到一個非常好的主意，就是上臺之前跟朋友聊聊天，把我全身的每個細胞，都徹底放松。上臺之后把觀眾當成西瓜，管你們怎的盯著我，我都不當是一回事。
這樣全部的問題都解決了!我就可以有吃不完的大餐了!
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇三
莫言說：一路走來，你若懂我，該有多好。身處莫言的高度，寂寞如他，該是有怎樣的高處不勝寒的苦楚。我妄自揣度，他把寂寞和血痕一起掩蓋，許是怕觸痛自己；他把心酸和語言一起隱藏，許是怕驚擾了你。所以，他要說：你不懂我，我不怪你。
平凡如我輩，亦是怕驚擾了你，一路走來，我從沒有那么高的奢望——你若懂我，該有多好；甚或連“你不懂我，我不怪你”的薄怨也是不會有的。
因為我只想對你說：我的寂寞，不要你懂。
你認為這是孤傲的拒絕也好，賭氣的期盼也罷！和你攜手相行的日子，我一開始就沒有打算把寂寞掩藏，因為我一直知道，你會自動過濾掉我眼角所有的憂傷。痞痞的的版本是：熟視無睹；冠冕堂皇的理由是：尊重你的隱私。
所以我選擇了放逐自己的寂寞，無論是走在陰雨里，還是徜徉在艷陽中，我習慣了用淺笑晏晏來打發(fā)似水的流年，寂寞也就是淺笑時眼底的一抹淚痕，你看不見，我也無須遮掩。但是沒關(guān)系，它一點也影響不了我們的生活的軌跡，前進的行程。我知道我們并行的背影，羨煞了很多寂寞中尋找溫暖的人。就算一起走過一路泥濘，一路風，若要從有人相攜、相扶里的溫暖里，硬是翻騰出寂寞來咀嚼，那一定是萬劫不復(fù)的矯情。
所以，我還是對你說：我的寂寞，不要你懂。
你是否會把它看成我自欺欺人厚厚的盾牌？還是我一廂情愿給你預(yù)留的臺階？因為寂寞縱使可以放逐，卻不可以抹殺，我用盾牌抵御不了它，它以水的姿勢，冰的硬度，鐫刻在心底最溫柔的位置，然后以朱砂痣的形狀瘋長，美得妖艷，也一定痛得驚心。
我當然不會幼稚的認為那是你的眼淚，因為它是我心底的死角，那里銅墻鐵壁，別人闖不進去，我也走不出來，所以，它只能是我生命里的.劫數(shù)，與生俱來，伴行終身的瘋長。既然無關(guān)乎他人，也就不徒添你的煩憂，無論多痛，都只能由我獨自承受。我懂，你也懂，我給你預(yù)留臺階，也是一種自欺，許是那一縷自憐的期念，想著你在意也好；你笑我一廂情愿，該是覺得于事無補的多情，庸人自擾之。
于是，我只能對你說：我的寂寞，不要你懂。
現(xiàn)世的清歡依然繁花如錦，并不妨礙我們并蒂開在時令的枝頭，燦爛的裝點季節(jié)的行頭，清唱一曲姻緣美滿的歌劇；蕓蕓眾生的世界里，我們依然攜手同行在蹁躚的光陰里，溫暖的共赴這一世人生的旅途，演繹一場相依白首的傳說。
你說：人與人相約在一起，就是為了一起取暖。我知道你想說的是：我們都是渾身長滿刺的豪豬，就算想取暖也要彼此保持一定的尺度，因為靠得太近，就會相互刺傷；離的太遠，又得不到溫暖，所以我們只有不斷地停調(diào)整，直到一個最適合的距離出現(xiàn)，我們便不再靠近和離開。可是呀，我想對你說的是：如果能夠的話，我愿意脫落身上所有的刺，只為給你最大的溫暖……你一定又笑我說癡話了，所以你依然不懂我的寂寞。
這樣就好，塵風歲月，亦真亦幻的愛恨情仇，你若愿意，我定陪你演繹到天荒地老的亙古；人來人往的是非恩怨，你若淡然，我定陪你觀望霞起星落的壯觀！
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇四
我非常膽小，竟被一只胖胖的毛毛蟲嚇得魂不附體。你想聽聽嗎，想聽你就往下看。
在一個盛夏的.中午，我正在專心致志的聽課，突然刮起了大風，大風過后，我低頭一看，原來我的語文書上了扒了一只肥頭大耳的毛毛蟲。它身穿綠衣裳，衣裳上有些黑斑，身上的毛是紫色的。一看它那模樣，我嚇得渾身發(fā)抖，眼睜得像個銅鈴，不由得尖叫起來：“老師快來，我這里有蟲子。”班里頓時亂作一團。老師走過來，輕輕的拿起我的書，慢慢的伸向窗外，一抖，那只毛毛蟲就從書上滑落了下去。
看著老師，我的臉憋得通紅。我心里想：我真膽小，竟被一只毛毛蟲嚇得半死，我一句話也說不出來，我為我的膽小而慚愧。
指導教師：李衛(wèi)平。
簡評：通過看圖，大膽展開了想象，語句較通順。
投稿:-6-2716:05:42。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇五
我的心里一下子毛毛的，身體不由得哆嗦了一下，往遠處一看，發(fā)現(xiàn)有一個黑影在閃動，莫非是鬼出來活動了?我的`心一下子縮了起來，我拼命往前跑，似乎聽到背后也有腳步聲一步一步地跟著。我跑得快，背后的腳步聲也急促，我走得慢，背后的腳步聲也慢。
怎么辦呀，我又沒有手機，不能讓媽媽來接我，真是有點手足無措。就在這時，媽媽來接我了。
我不顧一切地撲進媽媽懷里嗚嗚地哭了起來，媽媽笑著對我說：“你呀，太膽小了!”現(xiàn)在我五年級了，但還沒有與我膽小怕黑的毛病完全斷根。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇六
從我會說話到6歲，我從來沒有撒過謊，因為爸爸說過，如果我撒謊，就會挨打。我十分討厭被打的感覺。那年我7歲。那是一個星期三，我正寫著數(shù)學作業(yè)眼睛不時瞟著計算器。用，不用，用，不用……最后，我提心吊膽地拿起計算器，飛快地算起來……算完后，我在草稿本上打起了密密麻麻的草稿，心想，一切都完成了，爸爸應(yīng)該不會懷疑了吧。按照慣例，我馬上拿作業(yè)去給爸爸檢查，爸爸檢查完了，問我那些草稿紙在哪，我急忙進屋去取出草稿紙，心里暗自得意：多虧我心思縝密，不然，我一定會挨打。爸爸點了點頭，說了一句很好。我高興極了。大約過了10分鐘，我的那股高興勁過去了取而代之的是提心吊膽。不知為什么，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下。我想去告訴爸爸事情的原委，可是我討厭被打……最后，我去了，沒有被打。爸爸告訴我，他沒有打我，是因為我的誠實，他還說，聰明的人知錯就改，而糊涂者見錯就瞞，我選擇了前者，表示我還是一個好孩子。我點了點頭。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇七
可是諾諾，你是否想過，一輩子究竟有多長，你要用多少個日日夜夜用淚水去換，用多少個日日夜夜守著窗口等待他歸來？他在大漠邊疆保家衛(wèi)國，他的心中裝著整個天下，而并不是你一個柔弱女子。
你還記得你尚未出閣之時，你我尚且是閨中密友，秉燭夜談，你提起那一個個尋花問柳的花心公子，記得那個時候你的表情是一臉的不屑。曾經(jīng)我和你一樣想的，那是因為我們還沒有離開閨房，沒有看透社會的深奧，在這個時代，我們生完女子只有愛自己對自己好，才有未來可談。
無論什么時候愛別人終歸不能超出愛自己的那份，否則你們有足夠的`精力去顧及自己，早晚會累垮了自己的身體。
或許我們還年輕，或許今日我的這番話有失偏頗，可是于你而言，我畢竟算是半個過來人。你我曾經(jīng)是最好的朋友，我不想看著你受委屈，不想看著你來日以淚洗面，不想看著你和幸福機緣巧合的擦肩而過。所以今日對你說出這番話，希望你不要介意。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇八
一次兩次的可以忍受，我想我不會次次都忍受的。你的那些目光，在我這里看起來沒有一點點的尊敬。我不喜歡這樣的眼神，我就在這里坦白的告訴你。可是對你我不會有任何行為舉動。我希望早晚有一天你自己能夠發(fā)現(xiàn)！否則你除了虧不要怪我。
其實我們一直都在這里茍延殘喘。你說我們做的什么貢獻呢。我這個社會和這個國家。我們總是習慣說自己是普通的一份子，普通的老百姓。可是很多時候我們的愚蠢和人們承受的生命。
增加一點兒素質(zhì)就那么難嗎？把垃圾準確無誤的扔進垃圾桶里有那么難嗎？體諒一下別人辛苦的工作。只不過是舉手之勞而已，有那么難嗎？為什么人的素質(zhì)。要低到這種地步，為什么人的.自覺性會燒到微乎其微。
有時候我是真的想不明白。甚至我覺得，提出號召，也是根本就沒有用的。因為他們根本就沒有聽進心里去。根本就沒有付主導實踐行動當中去。他們只是用那一套，虛偽的理論應(yīng)對別人虛偽的問答。我們都是那么虛偽的人。
可是學會當中要有一點充實，踏實，樸實了。如果一直這樣休息下去，我想。終究會葬送在我們自己手里。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇九
我是一個活潑開朗的不女孩，我喜歡古箏、打羽毛球、唱歌......但是我還有膽小的一面，就讓我來給你講個故事吧！
我趕緊拿著作業(yè)本，跑到自己的小房間，把門緊緊地關(guān)上，在窗簾后面躲起來。我心里急切地盼望著爸爸媽媽，你們快回來吧！時間一分一秒地過去了，我也更害怕了。于是我趴在床上，用被子裹起來，腦子里浮現(xiàn)出許多恐懼的場景。
不知不覺又過了很長時間，門外的聲音仿佛消失了。我小心翼翼地走出房間，朝貓眼望了望，那個清潔工人已經(jīng)走進電梯了。我長長地松了口氣，心里舒服多了。原來是我自已嚇自己，想得太多了。
這就是膽小的我，現(xiàn)在我長大了，漸漸會克服這種恐懼。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十
今天，媽媽和爸爸要上夜班，叫我獨自呆在家里。
到了晚上，我害怕極了，膽小的我不知道該怎么辦?我把所有的燈都打開，又拿了本書看，心想：這樣就不會害怕了。可剛看了一會，外面的風發(fā)出“嗚嗚”的聲音，是不是有人在敲門啊?我越想越害怕，嚇得滿頭是汗，于是我一下子鉆進了被窩，把頭蒙了起來。不知不覺，我就睡著了。當我眼睛睜開時，天已經(jīng)天亮了，于是我把昨晚的事情講給爸爸聽。爸爸聽了哈哈大笑，說：“真是膽小鬼。”
看來我真得改掉膽小這個壞毛病。
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我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十一
每逢過年，小朋友都會收到大大小小的紅包，我也不例外。我收到的紅包有一千元的，一百元的，五十元的，二十元的，甚至有一元的，還有一元也沒有的。一千元的大家都會喜歡，而一元也許你會嫌少，而我卻不覺得，因為它對我來說有很深的含意。至于一元也沒有的就更有趣了，你想知道嗎?讓我慢慢講給你聽吧。
年后，我們一家人和趙老師一起吃晚飯。在喝酒的時候，趙老師對我說：“石子彥，你得說點什么呀!”我心想，喝酒就喝酒唄，干嗎要說點什么?于是，我就說：“恭喜發(fā)財，利士到來。”趙老師詫異地看著我：“石子彥，你快趕上趙本山啦——凈說關(guān)鍵的呢!紅包是吧，好，我還真有個紅包。”我聽完高興壞了，心里想是一百元，還是五十元?正想著，只見趙老師從包里拿出一本書，對我說：“這就是我給你的紅包。”呀!是一本書畫家的散文集。我看了一看標價：二十八元，還沒到我的標準呢!趙老師說：“已經(jīng)超出了，是你不知道而已。你看，學會書法和繪畫，一幅作品能賣很多錢;學會寫作，成了作家，又能值多少錢?我的紅包是不是最大的紅包呢?”“哼!哪里是最大的紅包，分明是最大的賴皮!”嘴上雖然這么說，但我還是蠻喜歡這本書的。爸爸也幫著趙老師說話：“小傻瓜，你讀完這本書，你就有了知識，知識是最大的財富。”
【例文2】。
大年初二的晚上，“轟轟隆隆”，朵朵怒放的禮花映亮了新春的夜空;院子里炸響的鞭炮，“噼噼啪啪”就像跳著歡快的“踢踏舞”。在姥姥家的餐廳里，漫溢著美味佳肴的香味，全家人團圓的笑聲此起彼伏。大人們邊吃邊聊，談興正濃，我在一邊也不甘寂寞，時不時加入他們的`神侃隊伍里。
這時，在一旁沒說話的姥爺拍拍手，開口了：“大家安靜!”(喲!要開會?!)全家頓時安靜下來，紛紛把目光轉(zhuǎn)向了姥爺。只聽姥爺干咳了兩聲，又喝了一口水(看來是要開會)。只聽姥爺說：“我們國家雖然經(jīng)歷了雪災(zāi)，地震等等的災(zāi)禍和困難，但我們中國人很團結(jié)，我們都戰(zhàn)勝了它們。”“爸，你要做政府報告怎么的?!誰給你封的官兒呀!”媽媽看著姥爺一本正經(jīng)的樣子直樂。“別插嘴，嚴肅點兒。”姥爺故意繃著臉說：“……我們還成功地舉辦了奧運會……這些成績都是有目共睹的。啊!咳咳!大方面我就不再多說了。最后我要說的是，我們?nèi)乙残量嗔艘荒辏阅兀F(xiàn)在我要——發(fā)紅包以示獎勵。”(終于到了主題)。
“噢!噢!”全家是群情激動。“發(fā)獎!比賽中我常得獎。在家里姥爺發(fā)獎卻是頭一次，新鮮!”我心里想著，看看其他的人，他們也是興致勃勃地看著姥爺。
只見姥爺從兜里拿出許多紅包，大家立刻就圍了過去。“要搶是咋的?都坐好，都坐好!我叫一個過來一個。”姥爺依然嚴肅。全家都笑呵呵的坐回去看著老爺子(大人們給姥爺?shù)淖鸱Q)。姥爺先點了大姨父的名：“這個給你，今年你最辛苦。老三家的(我爸)經(jīng)常出差，這幾家的事夠你操心的。拿著!”性格靦腆的大姨父不知是喝酒的緣故，還是有些不好意思，臉紅紅的上前接過紅包，還竟然說了一句工作中的話：“我要繼續(xù)努力，謝謝!”“啊!哈哈哈哈!”全家都被這句話逗樂啦!姥爺也不再裝嚴肅，“呵呵!”直笑。
姥爺又指指老爸：“老三家的，今年雖然刮起了金融風暴，但你的工作不錯，效益穩(wěn)定，這個獎給你。”爸爸應(yīng)聲起身，學著大姨父的腔調(diào)說：“這都是老爺子——您領(lǐng)導得好，我要繼續(xù)努力工作!謝謝!”爸爸說完接過紅包，還鞠了一躬。這一下大家都樂翻了，我笑得躺倒在沙發(fā)上，大姨父用拳頭直捅爸爸，媽媽也笑著對爸爸說：“就你會搞怪!”
接下來姥爺又給媽媽、姨媽發(fā)了紅包，甚至連姥姥都有一份兒。姥姥詫異又可笑的接過紅包說：“拿著我的錢給我發(fā)紅包?!這死老頭子!”(姥姥在家是財政部長)“嘿嘿嘿!”姥爺在笑。
“怎么還不到我?!”我正想著，耳邊響起姥爺喚我乳名的聲音，我趕忙跑過去：“鶴子今年學習不錯，書畫也不錯，在家也不錯。”姥爺連說了三個不錯，我心里美極了。“下學期就要升初中了，你要更加刻苦。你的紅包最多，特別獎!呵呵呵!”姥爺看著我，眼睛笑得瞇成了一條縫。
我忽然想起了什么，連忙跑到書房。
“好啦，今年的紅包發(fā)完了……”等我回到客廳，姥爺正在作總結(jié)。“姥爺，姥爺，紅包還沒有發(fā)完!”我趕緊說。“還有誰?!”全家奇怪的看著我。
“我代表全家給姥爺、姥姥發(fā)個紅包!”我說著把剛才去書房準備的大紅包遞給了姥爺。這回輪到姥爺詫異了：“我也有?這么大?還是我孫女發(fā)的!”姥爺叫過姥姥一起打開紅包，抽出一張灑金宣，上面用朱紅寫著：“祝姥姥、姥爺身體健康!笑口常開!”
“好!好啊!這才是特別獎吶!哈哈哈!好孫女!”姥爺樂得胡子都在顫動，姥姥笑瞇瞇地摸著我的頭：“對!這才是特別獎!”“哈哈!”“呵呵!”全家一片歡笑聲。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十二
我們不需要平等，有錢人無所謂物價的飛漲，可窮人做不到，因為平等，如果不是沒能力誰會鋌而走險去打劫，去犯罪；我們不需要平等，沒有好的學歷就無法找到好的工作，比不了高學歷的人，如果不是沒本事誰會去販毒賣色；我們不需要平等，只需要屬于我們這個階級的生活，我們不要跟別人比；為了家，為了未來，我們也會去努力；我們不需要平等，請給我們一個不平等的消費世界。
奮斗需要過程，如果物價一路飛漲，我們永遠看不到希望，看不到未來；如果不能把窮富人分開，差距就會越大，抱怨就會更多，是非就會不斷；痛苦的是我們，煩惱的是國家，能熬住的人都在艱苦的熬著，熬不下去的就跨越法律，走上不歸的路；為什么要給我們平等，我不想平等；可不可以讓我快樂一點，給我一個不平等的消費，我需要一個不平等的階級。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十三
今天，我和奶奶睡覺正文：
浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學三（3）吳敏菊。
星期四下午，我放學回家。來到家里，我放下書包，拿出家校聯(lián)系本，翻到當天的那一頁看看上面記一些什么作業(yè)。然后，我就拿出作業(yè)本開始做了起來。我做了半個多小時，終于全部做好了。
就在這一個時候，奶奶回來了。我說：“奶奶，您今天加不加班？”“加班！”我連忙跑到廚房拿了兩只碗盛了兩碗飯。然后，我一碗一碗用雙手捧著遞給奶奶和爸爸，還說：“奶奶、爸爸，請吃飯！”他們接過飯就吃了起來。我也趕緊為自己盛了一碗飯，就一起吃飯了。吃了一會兒，我就吃好了。我吃好不久，奶奶和爸爸也吃好了飯。我趕緊說：“爸爸，我來洗碗吧！”我收拾碗筷來到廚房。放到洗水槽里，我就開始洗起了碗筷。
洗好了碗筷，我把它們?nèi)糠诺酵霗焕铩Ｈ缓螅揖团苌蠘莵淼侥棠痰姆块g睡覺去了。因為今天爺爺去桐鄉(xiāng)，奶奶一個人睡覺會害怕而睡不著覺，所以我去陪奶奶睡覺。
指導老師：馮永康。
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我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十四
心得體會在我們的生活中起著重要的作用，它們記錄了我們的經(jīng)驗和教訓，幫助我們成長和進步。然而，有時候過分追求心得體會也可能給我們帶來不好的影響。我想說的是，我不要心得體會。這并不表示我對學習和成長不感興趣，而是因為我相信真正的學習和成長應(yīng)該是基于真實的體驗和理解，而不僅僅是為了追求一個心得。
第二段：體驗真實生活。
我相信通過體驗真實生活，我們能夠更好地了解和理解事物。然而，當我們過于關(guān)注自己的心得體會時，很可能會失去對現(xiàn)實的關(guān)注。我們可能會陷入逐字逐句地記錄下每個細節(jié)、每個感受的困境中，而忽視了真實的體驗和感受。舉個例子，如果我去參觀一座名勝古跡，而只顧著拍照和寫下心得，那我可能會錯過欣賞景色的機會，錯過與朋友們分享快樂的時刻。因此，我不想過分關(guān)注心得體會，而是更注重真實的體驗。
第三段：理解與思考。
另一方面，我認為真正的學習應(yīng)該是基于理解與思考的。當我們只注重心得體會時，我們可能只停留在表面，而沒有機會對所學的知識和經(jīng)驗進行深入的思考。如果我們只是為了寫下一篇心得而讀書，只是為了展示我們的成長而參加活動，那么我們沒有真正領(lǐng)會其中的價值和意義。相反，如果我們能夠以理解和思考為導向，我們就能夠更好地吸收和運用所學的知識，實現(xiàn)真正的成長。
第四段：團隊合作和溝通。
另外，過分追求心得體會也可能影響我們與他人的團隊合作和溝通能力。如果我們只是關(guān)注自己的心得，只關(guān)心自己的想法和觀點，那么我們就會忽視他人的想法和意見。團隊合作是一種相互信任和相互理解的過程，在這個過程中，我們需要尊重他人的觀點和感受。如果我們只是為了追求一個心得而參與團隊合作，那我們很可能會獨斷獨行，不顧他人的感受和需求。因此，我認為注重團隊合作和溝通能力遠比追求心得體會更為重要。
第五段：總結(jié)觀點。
在生活中，心得體會是我們成長和進步的重要組成部分。然而，我認為過分追求心得體會很容易使我們失去對真實生活的關(guān)注，阻礙我們理解和思考的能力，影響我們與他人的團隊合作和溝通能力。因此，我不要心得體會，而是更注重真實的體驗，理解與思考以及團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。通過這樣的方式，我相信我能夠獲得更真實、更深入的學習和成長的機會。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十五
我來到家門口張望，他們正遠遠地走來，爸爸手里拎著一個包。原來他們上街給我買衣服去了。媽媽把衣服拿出來，哇，好漂亮的一件皮大衣呀！媽媽問：“文晴，漂亮嗎？”我說：“太漂亮了！您買哪兒的？”媽媽滿面笑容地說：“這可是用水貂皮制作而成的，很貴的。”我一聽，便不想要這件衣服了。老師常教育我們，要保護野生動物，不要讓它們在地球上消失。
我把我的想法告訴了媽媽。媽媽非擔沒有罵我，還夸我是個好孩子。第二天，媽媽和我一起把衣服退給了那家有名的服裝店。出了店門，我對媽媽說：“等我一下，我去去就來。”我回到店里，找到老板，只見他那么高大，強壯，嚇得我都不敢和他說話了。那位老板看見了我，和藹地說：“小朋友，找我有事么？”我說：“叔叔，那件水貂皮的大衣是你們生產(chǎn)的嗎？”“是呀，這可都是水貂身上的'皮呀，名貴得很呢！”我說：“叔叔，我們應(yīng)該要愛護野生動物，對吧？”“對呀，怎么了？”“可是，你們用水貂皮做衣服，這是危害野生動物呀。”聽了我的話，那位叔叔不好意思了，連忙對我說：“小朋友，你說的對，我以后再也不做傷害野生動物的事了。”看事情辦成了，我便高高興興地和媽媽回去了。
同學們，讓我們愛護野生動物吧，永遠也不做傷害它們的事情。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十六
再次路過漢堡店，我看見炸雞在向自己招手，可樂薯條在深情地呼喚我，最重要的是——我最愛的雞肉卷也向我張開了溫暖的懷抱，受不了啦——不行，減肥尚未成功，同志仍需努力!
前幾天一上稱，氣人的小指針一路往北跑，最后停在了60上，你以為我很瘦?no,no,no!指針是停在60上沒錯，只不過是停在了60公斤上!
于是，我決定，即使我上頓黃瓜絲兒，下頓黃瓜片，我也一定要把我身上多余的那些肉都減回去!這倒數(shù)第二節(jié)課，是數(shù)學，餓的兩眼昏花的我只聽數(shù)學老師講道：“兩點之間，面條最短;過可樂吸管外一點，只有一根薯條與已知油條平行……”終于盼到了最后一節(jié)生物課，生物老師告訴我們：“你們正是長身體的時候，一定要保持營養(yǎng)均衡，否則就會引來不必要的麻煩，會得壞血病，佝僂病……”我摸摸自己發(fā)黃的臉頰，放學便飛奔回家惡補了一頓，于是，我的第一個減肥的計劃就這么泡湯了。
后來，聽網(wǎng)上說，運動才是減肥的天敵，我便早上跑步，晚上做仰臥起坐，一天要折騰老長時間，結(jié)果，一張住院單扼殺了我的第二個減肥計劃。
折騰了這兩次以后，我靜下心來想了想,突然之間覺得，好像胖一點也沒什么不好。
我突然想起來，當女生們玩球時，她們都想找我當守門員。
我突然想起來，冬天跑步時女生們都愛挨我，因為我會為她們擋風。
我突然想起來，如果我是一個胖子，我就不用顧忌‘‘淑女形象’’我可以想笑就大聲笑，想吃就大口吃，想玩就可以和伙伴們一起放肆大膽玩。
減肥，減肥，越減就越肥，反正，我覺得，胖一點沒什么不好。
公眾號：吉林師范大學附屬中學。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十七
一、教學設(shè)計：
1學習方式：
對于全等三角形的研究，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學習后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相等、角相等以及兩線互相垂直、平行的重要依據(jù)。因此必須熟練地掌握全等三角形的判定方法，并且靈活的應(yīng)用。為了使學生更好地掌握這一部分內(nèi)容，遵循啟發(fā)式教學原則，用設(shè)問形式創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)計一系列實踐活動，引導學生操作、觀察、探索、交流、發(fā)現(xiàn)、思維，使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界抽象出幾何模型和運用所學內(nèi)容，解決實際問題的過程，真正把學生放到主體位置。
2學習任務(wù)分析：
充分利用教科書提供的素材和活動，鼓勵學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等活動，發(fā)展學生的空間觀念，體會分析問題、解決問題的方法，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。培養(yǎng)學生有條理的思考，表達和交流的能力，并且在以直觀操作的基礎(chǔ)上，將直觀與簡單推理相結(jié)合，注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，能運用自己的方式有條理的表達推理過程，為以后的證明打下基礎(chǔ)。
3學生的認知起點分析：
學生通過前面的學習已了解了圖形的全等的概念及特征，掌握了全等圖形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的關(guān)系，這為探究三角形全等的條件做好了知識上的準備。另外，學生也具備了利用已知條件作三角形的基本作圖能力，這使學生能主動參與本節(jié)課的操作、探究成為可能。
4教學目標：
(1)學生在教師引導下，積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程。
(2)掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”、“角角邊”的判定方法，了解三角形的穩(wěn)定性，能用三角形的全等解決一些實際問題。
(3)培養(yǎng)學生的空間觀念，推理能力，發(fā)展有條理地表達能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
5教學的重點與難點：
重點：三角形全等條件的探索過程是本節(jié)課的重點。
從設(shè)置情景提出問題，到動手操作，交流，直至歸納得出結(jié)論，整個過程學生不僅得到了兩個三角形全等的條件，更重要得是經(jīng)歷了知識的形成過程，體會了一種分析問題的方法，積累了數(shù)學活動經(jīng)驗，這將有利于學生更好的理解數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學。
難點：三角形全等條件的探索過程，特別是創(chuàng)設(shè)出問題后，學生面對開放性問題，要做出全面、正確得分析，并對各種情況進行討論，對初一學生有一定的難度。
根據(jù)初一學生年齡、生理及心理特征，還不具備獨立系統(tǒng)地推理論證幾何問題的能力，思維受到一定的局限，考慮問題不夠全面，因此要充分發(fā)揮教師的主導作用，適時點撥、引導，盡可能調(diào)動所有學生的積極性、主動性參與到合作探討中來，使學生在與他人的合作交流中獲取新知，并使個性思維得以發(fā)展。
6教學過程。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十八
這是我在一次培訓時課后聽一位老者講的故事。他姓姜，50年代初從上海來新疆支援邊疆建設(shè)，后來一直沒走，就留在新疆，他說已經(jīng)離不開這里了。(他的兒女倒是都跑回去了，只剩他和老伴，蠻孤單的)。
那件事發(fā)生在他進新疆的第四年，也就是1958年。老姜當時是烏魯木齊一個運輸隊的司機，他們那個運輸隊任務(wù)很明確，就是負責運輸全國各地來新疆支邊的熱血青年到不同的縣“奔赴革命戰(zhàn)場”。當然在那個年代是不會有空調(diào)大巴讓你坐的，車隊里清一色的解放大貨車，還有當年蘇聯(lián)留下來的幾輛舊的貨車。支邊青年們就坐在貨車后面的翻斗里，拉上帆布就出發(fā)了。
1958年春天，老姜所在的運輸隊接到一個任務(wù)，負責運送剛從上海來疆的一批支邊青年，目的地是南疆的阿克蘇。按照人數(shù)，這次需要8輛車，限時5天到達目的地。我沒有開玩笑，當年烏魯木齊到阿克蘇就是需要這么長的時間，第一天一般到托克遜過夜。第二天過干溝，在榆樹溝過夜。第三天到庫爾勒，加水加油。第四天到庫車過夜。第五天到阿克蘇。支邊青年得在翻斗車里坐上五天，才能到目的地，可見當時的條件還是非常艱苦的。
那天一大早，車隊里8輛車裝滿了來自上海的支邊青年(男女分開)，準備妥當就出發(fā)了。老姜是第8輛車，也就是車隊最后一輛車的司機。
第一天很順利到達了托克遜。第二天就要過干溝了。新疆的朋友應(yīng)該知道，干溝是南疆各地州通往烏魯木齊的必經(jīng)之路，但是路況非常不好，由于要過天山，所以車要在山里繞來繞去，路非常窄，現(xiàn)在好些了修成柏油路了，從前就是土路，車開過去飛沙走石，能見度極差。所以干溝對于司機來說，確實是一個挑戰(zhàn)。老姜當時還年輕，而且是第一次過干溝，有些緊張，緊握方向盤，時刻不敢遠離前面的車。
就在老姜戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢開了半天的時候，將近中午，天忽然陰了下來。
本來能見度就低，老姜這下更不敢馬虎，開得更加小心。開著開著，老姜忽然注意到，車子后面塵土飛揚，好像有一輛車跟著，老姜也沒怎么管。過了一會，那車跟得更近了，老姜一瞄，嗯?這車好像也是車隊的，很是眼熟，但能見度太低，老姜看不見車牌。看樣子，難道是車隊又增加了一輛車?老姜心里想著，也沒在意。
就這樣又開了半個多小時，那輛車一直緊跟跟著老姜的車，幾乎是寸步不離。但老姜總覺得有些奇怪，車隊新增了車，他怎么不知道呢?而且昨天一早那一批人，都在原來的8輛車里啊，那后面那輛車里坐得又是誰呢?但這一念頭僅僅閃了一下，老姜也沒多想，現(xiàn)在是開車要緊。
大概快要出干溝的時候，老姜注意到后面那輛車向自己左側(cè)移動了一下，貌似是要超車。而這時老姜走的路段，是干溝最曲折危險的一段路了。老姜心里暗罵：早不超晚不超，現(xiàn)在路難走了超!但也沒辦法，超就超吧。老姜把車向右側(cè)讓了讓。這時，那輛車已經(jīng)快要趕上老姜的車了，老姜減了減速。忽然，老姜又有一種奇怪的感覺，那車還怎么不鳴喇叭?會開車的人一定知道，在路窄的地方超車，一定要鳴喇叭示意前面的司機讓一讓，在干溝這么嚴酷的路況下更應(yīng)該如此。但這么大一輛卡車，超車怎么不鳴笛呢?這時老姜之前奇怪的感覺全都涌了上來，是啊，這車跟了那么久，從沒聽見它鳴過笛，似乎連發(fā)動機的聲音都沒有聽見(舊時卡車發(fā)動機聲很大的)，就這么靜靜得跟著，太古怪了!還沒待老姜再想，那卡車已經(jīng)與老姜的車平行了，老姜望了望司機，一個很生疏的面孔，沒有任何表情，兩眼瞪著前面，老姜見到這張臉，總覺得有些詭異，但說不清詭異在哪里。那卡車很快就超過去了，透過車位拉開的帆布，老姜看清了，車里坐得都是女青年，很年輕的那種，而且看衣服，絕對是大城市來的。但她們的表情----與司機一樣，沒有任何表情。。。。眼神也有些發(fā)直。。。在超車的全過程中，老姜沒有聽見任何聲音，就好像這車發(fā)動機壓根就沒開一樣，連輪子的摩擦聲，老姜也沒有聽見。
車子超過去了，沒有向右并道，而是繼續(xù)向前超，很快，就不見了蹤影。老姜當時腦子幾乎一片空白，自己也不知道怎樣開出的干溝。
傍晚，車隊到了榆樹溝過夜，老姜第一個跳下車，數(shù)了一下所有的車，還是8輛，一輛也沒多。老姜有問了問前面車的司機有沒有見到一輛拉滿女子的卡車超過去，回答都是否定的。有些司機還笑老姜想女人想瘋了。。。。老姜又問了坐在自己車后的男青年，回答也是一樣的：什么也沒看見。。。
這件事就這么過去了，但那輛車卻在老姜的頭腦里存了一輩子，還有那司機和年輕女人的一張張奇怪的臉。。。1999年12月，老姜就去世了，沒有迎來新的千年，同時，他也帶走了發(fā)生在40年前的那段古怪經(jīng)歷。。。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇十九
親愛的love-朋友：你好！
―――――――――――――――――――――――――――――――――看完郵件后，我大吃了一驚，心里感到既自豪又高興。
回到小時候，依然還要長大，我總不能老當“小時候”吧。長大了，依然要面對這些挫折和打擊……想到這里，“變回小時候”的決心有點動搖了。
……我移動鼠標，堅定地按下“不回到過去”。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇二十
回到家里我興奮地告訴媽媽：“媽媽，在教室門口的一個角落里我見到了一只淡紫色的鋼筆。”媽媽說：“這支鋼筆雖然很漂亮，但這不是你的，你要怎么做呢?我想了想，就回房間思考。
早上，在上學的路上，我抬起頭望著晴空萬里的天，太陽當空照耀，天就出現(xiàn)了一個小白人和一個小黑人。小黑人說：“你應(yīng)該把這支這么漂亮的鋼筆留給自己用，這是天大的好事呀!”小白人接著說：“不!你應(yīng)該把這支鋼筆還給別人，要是別人等著用怎么辦呢!”你別聽它的呀，它的是錯的呀!小黑人不憤氣的說。小白人不服氣的望了望小黑人，說：“你才錯呢!”……這兩個小人在那吵吵鬧鬧，真煩人。
在路上，我想呀想，我終于知道怎樣做了!就是把這支鋼筆交給老師，叫他在課堂上問一問這支鋼筆是誰的，就行了。
我的心情終于放松了，我的開心蕩回來了，真開心呀!
回到學校，我把這支鋼筆交給老師后，老師直夸我是懂事的孩子。
通過這件事，我懂得了是你的東西始終都是你的，不是你的東西始終不是你的。
三年級作文：不是我的我不要就到這里結(jié)束了，大家一定要認真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對大家有所幫助。
我不要鉆石（專業(yè)21篇）篇二十一
一、教學設(shè)計：
1、學習方式：
全等三角形的學習是平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形中最簡單，最常見的關(guān)系。既是學習后面知識的基礎(chǔ)，也是證明線段相等、角相等以及兩線互相垂直、平行的重要依據(jù)。
必須熟練地掌握全等三角形的判定方法，并且靈活的應(yīng)用。為了更好地掌握這一部分內(nèi)容，遵循啟發(fā)式教學原則，用設(shè)問形式創(chuàng)設(shè)問題情景、實踐活動，引導學生操作、觀察、探索、交流、發(fā)現(xiàn)、思維，使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界抽象出幾何模型和運用所學內(nèi)容，解決實際問題的過程，真正體現(xiàn)學生的主體地位。
2、任務(wù)分析：
利用教科書提供的素材、活動，鼓勵學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等活動;發(fā)展學生的空間觀念，體會分析問題、解決問題的方法;積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
培養(yǎng)學生的思考、表達、交流的能力，由直觀操作，使直觀與簡單推理相結(jié)合。注意學生推理意識的建立及推理過程的理解，能運用自己的方式有條理的表達推理過程，為后面的證明打下基礎(chǔ)。
3、認知起點分析：
通過前面的學習已了解圖形的全等的概念及特征，掌握了全等圖形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的關(guān)系，這為探究三角形全等的條件做好了知識上的準備。另外，學生具備了利用已知條件作三角形的基本作圖能力，學生能主動參與本節(jié)課的操作、探究成為可能。