增強環(huán)保意識，不僅關(guān)乎我們自身利益，也是對子孫后代負責的行為。環(huán)保是一種社會責任，它涉及到我們未來世代的生存。寫一篇較為完美的環(huán)保總結(jié)需要有對環(huán)保活動的參與和實踐。以下是小編為大家收集的環(huán)保總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
英語，是全世界通用的語言，只要你會說英語，不管走到哪里，就都不用擔心受怕了。
我喜歡英語這門學科。最早接觸英語的時候是小學三年級，當時學校對這門新開設(shè)的功課雖然比較重視，但沒有安排單元檢測，所以大家上英語課都比較散漫，整個課堂都鬧哄哄的，而且我們的老師水平似乎也不高。那個時候，我對英語并不感興趣。
直到五年級，我們換了一個英語老師，這個新老師長得很漂亮，英語說得很好，我很喜歡她。剛開始，我是因為她的美貌，想讓她注意我，才在課堂上認真聽講的。后來，我學進去之后，才發(fā)現(xiàn)英語很有意思，也很“好學”，因此，我對英語產(chǎn)生來濃厚的興趣。
有一回，我在超市買東西，偶然地看到了一個外國人，因為在那之前我從未看到過外國人，所以對她很好奇。金黃色的長發(fā)，棕色的眼睛，高挺的鼻子，簡直是深深地迷住了我。我那時就一直看著她，當然，我知道這樣是很不禮貌的，可是我就是對她充滿了好奇心。我很想走過去和她說幾句話，可是我又不敢。后來，她好像注意到了我，對我笑了一笑。她這一笑簡直是讓我欣喜若狂，在那一刻，我就下定決心一定要學好英語，一定要能和外國人流利地交談。
從此我就經(jīng)常去找英語老師，向老師了解一些關(guān)于外國和英語有關(guān)的事。
現(xiàn)在初中了，我還是對英語有濃厚的興趣。黃老師很親切，每次看到她，就像是看到老熟人一樣。我很喜歡上她的課，有時我都巴不得一整天都上英語課。英語課很輕松，幾乎都是洋溢著笑聲的。黃老師還能說一口流利的英文，可以完全聽懂老外的話，也可以流利地和老外交流，這一點，我特別羨慕黃老師。她是我的偶像，是我的榜樣，我要像她看齊（雖然她是我的老師）。
班上很多人覺得我上英語課和外教可很激動，確實，我承認，但這也是我喜歡英語的一種方式。我對英語有一種莫名的喜歡，看到老外，我就像是吃了興奮一樣，就算原本不高興也會變得很高興。
上外教課時，我會很認真地聽講，雖然有很多聽不懂，老外抽問時，我也都會積極地舉手發(fā)言，哪怕是回答不了。我也不會覺得丟臉，因為我站起來回答問題，也是給自己的一次鍛煉機會，同時也和老外多接觸了一次，所以，哪怕是回答不了問題，我也是很開心的。
這個暑假我去看了上海的世博會，我在世博園里大開了眼界，里面有好多的外國人。每看到外國人我都會主動上去邀請他們和我一起拍照。剛開始和老外交流時，我有些害怕，怕自己說不好英語，但是那些熱情的外國人個給予了我勇氣，讓我敢于大聲發(fā)出邀請，“can you teke photos with me？”（你能和我一起拍照嗎？）當然，在和外國人交涉的時候我也碰過壁，那是在地鐵站里，我看到一個外國人，我很開心地看來他一眼，可他卻皺著眉頭，用不標準的普通話說“不要看我。”這句話讓當時的我很是尷尬，因為我從未碰到過這種狀況，這次的事，讓我注意起對待老外的應有禮節(jié)，但這并不影響我對英語的熱愛。
從小學到現(xiàn)在，我對英語的熱愛是越來越深。
在這里，我想說：“i love english”。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
針對這部分考生，如果想系統(tǒng)地復習政治的所有課本，時間上可能來不及，可以去關(guān)注課本上的一些主體知識，比如承擔責任、基本國策、發(fā)展戰(zhàn)略、依法治國、社會主義精神文明建設(shè)等方面的內(nèi)容。
另外，學生還可以把課本上的目錄背下來。“這樣可形成一個知識體系，在考試中，就可快速判斷這是哪本書里的哪一塊知識，即使到時候自己不會寫，翻書的時候也會很快找到。”
二、基礎(chǔ)較好的學生——可嘗試練習更多題型。
一般來說，政治開卷考試改卷都是比較嚴的，所以這部分學生要重點關(guān)注題型，選擇專題訓練。
時政熱點方面的知識也是需要特別關(guān)注的。關(guān)注時政熱點的時候，要看這個熱點與未成年人的密切度如何，要關(guān)注那些能關(guān)注的，和學生生活密切相關(guān)的。
三、提醒——政治考試要認真審題。
中考政治試卷一般會回避市場上的那些習題，是不可能碰到原題的，所以在考場上，如果拿到試卷，第一反應不應該是抄資料，而是審題，仔細想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了，會的話就寫，不會的話再去借鑒一些資料。
可以借助一本優(yōu)秀的一輪復習資料，認真?zhèn)淇迹蚶位A(chǔ)，精學精練，注意審題，掌握方法。必要時，要多參加試卷限時訓練，提高成績。
四、關(guān)注十九大，高效備考。
(一)融入新知。
1.指導思想變化(增加了習近平新時代中國特色社會主義思想。)。
2.特殊時期重定(中國已然步入新時代中國特色社會主義時期，但并不改變我處歷史階段，仍然處于社會主義初級階段，是世界上最大的發(fā)展中國家。)。
3.主要矛盾調(diào)整。
4.推進憲性審查(進一步強化依法治國方略，強調(diào)憲法是國家的根本大法。)。
5.兩個階段細化(理想的實現(xiàn)需要規(guī)劃，規(guī)劃的事業(yè)更有動力，更有激情，更易實現(xiàn)。將到2050年間30年的長期規(guī)劃調(diào)整成兩個的規(guī)劃，分別要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。注意這個目標與我們以往的提法有些不同。)。
6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標等中有所體現(xiàn)。)。
7.鄉(xiāng)村振興亮點(與歷年中央一號文件對應，反映了黨和國家解決三農(nóng)問題的決心，與正在進行的扶貧攻堅、關(guān)注民生等相銜接)。
8.四個自信體系(強化文化自信，對中國未來發(fā)展更加自信。我們應當看到文化是一個外延很廣的詞語，人類社會創(chuàng)造的一切都可被稱為是文化，制度、理念、道路等，所以這次提出文化自信，應當被理解為是對中華文化軟實力的自信，是對中華傳統(tǒng)文明的繼承，是對中國特色社會主義事業(yè)的高度自信。)。
(二)構(gòu)筑體系。
復習時，可以打破教學順序時如何重新構(gòu)筑新知識體系，讓學生形成完整的認識，結(jié)合十九大報告中的內(nèi)容，實現(xiàn)對重要知識點體系的重新構(gòu)建。
1.七大發(fā)展戰(zhàn)略。
將它們提煉出來，以更清晰的面目呈現(xiàn)在我們的面前，同時應當將第5條區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與教材中的內(nèi)容進行再次的整合，比如與基本的分配制度相融合，讓學生對西部開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認識。
2.十四條方略。
方略中有大量的詞語都可被視做是關(guān)鍵詞語、核心素語，教學中、記憶時，考場上，都可被我們廣為使用，這是一種新的學習方法，記憶方法，考試方法。
教材中只提到一個依法治國的基本方略，現(xiàn)在我們可以結(jié)合十九大報告給學生補充更多的治國方略，讓學生更多的理解黨和國家的大政方針，對比中，才能更好的理解依法治國的基本方略。
(三)強化說明。
思想品德課程標準和考試說明內(nèi)容標準是一致的，是考試的最后標準，活用這個標準會讓我們的復習更有效。
1.每年中考前，專家都會對考試說明進行重新的審定，補充新的內(nèi)容，今年相信會有更多的十九大報告的內(nèi)容走進考試說明的內(nèi)容，成為今年的考點，備戰(zhàn)中考，也許從現(xiàn)在就已然開始。
2.試卷格局決定對中考影響不會太大。更多的只是理念問題、方向問題，比如，正常推理，中考不會考這樣的試題：步入新時代，中國社會的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒有，但相信各類的速查資料，在最終的考試說明中考生還是可以很容易找到答案的，這種考試形式在開卷形式下變得很沒意義，會怎么考呢?它會考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟迪?我們應當怎樣更好的解決這個矛盾呢?這樣，這個很重要的知識點就變得開放起來，考成原因，考成啟迪，考出做法，這才是開卷考試的價值所在。
結(jié)論：十九大中的具體細節(jié)考的可能性不大，變項考的可能性還是有的，建議大家從人性角度考慮，可以采用“從舊兼從新”的原則，提前規(guī)劃，盡早準備。
(四)政氣教風。
1.融入傳統(tǒng)(新版部編教材《道德與法治》特別強調(diào)對中華傳統(tǒng)文化的弘揚，建設(shè)社會主義文化強國的夢想也有待于我們思品教師自覺傳遞中華傳統(tǒng)文化。)。
啟示：建設(shè)社會主義文化強國，我們不僅提了口號，我們還已然付出了行動。習總書記執(zhí)政以來，多次在重要場合引經(jīng)據(jù)典，讓我們深刻的陶醉在中華經(jīng)典的獨特魅力之中。現(xiàn)在我們應當認真反思下新教材中，到底引用了幾則名言，教學中我們到底傳遞了哪些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，文化復興，不應當僅僅只是總書記的責任，也是每個思品教師的責任。
2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國教育人，回歸生活，走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機。)。
(1)中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。
(2)黨政軍民學，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的。
(3)有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。
(4)軍隊是要準備打仗的，一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標準。
這些話第一次聽到是在10月18號習總書記作報告時，給人感覺親切易記，印象深刻，這樣的語言更真實，更有效，這也正是為什么這些年來，總書記的名言會被我們廣為流傳的原因!教學中我們也可以放下身份，主動與學生交流，引入生活故事，走進社會角落，讓我們的課堂更加生動。
學習十九大精神，創(chuàng)新新教材的實踐永不停息。不忘初心，方得始終，讓我們每個教師都走出自己的獨特教育之路，享受教育的快樂!
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
本節(jié)課主要通過對姓名、年齡、家庭、愛好、到校時間、學校活動、科目等詞匯和言進行復習，最終進行一篇自我介紹的英文寫作。
教學目標反思：
本節(jié)課，學生掌握了關(guān)于自我介紹的相關(guān)詞匯和目標語言，通過任務教學法，情景教學法和多媒體等的使用，達到了本節(jié)課的主要目標---自我介紹的英文寫作，鍛煉了學生的口語能力和英文寫作能力。
教學過程反思：
首先，通過設(shè)問導入。用學生比較熟悉的問句couldyoupleaseintroduceyourselftous?導入，難度不大，但可以將所有同學的注意力轉(zhuǎn)移到教學上來，并且直接體現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。其次，在情景對話中回憶以前所學的`知識，為最后寫作理清思路，提示寫作內(nèi)容。接著，同學們進行構(gòu)思，著手寫作。最后，以小組為單位進行小組評價，并選出最優(yōu)秀的自我介紹，供小組成員和其他同學學習。
整個教學過程難度不大，連后進生也躍躍欲試，積極配合，將學生的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。突出了學生的主體性地位和教師的指導性地位。學生很輕松地完成了自己的作文，不用去通過抄襲其他同學的作文來完成任務，增強了學生英文寫作的自信心。學生在學習過程中認真聽講，積極作答，合作探究，小組評價。達到了教學所預期的目的，鍛煉了學生的寫作和評價能力。
不足之處：
1.在課堂的掌控上，出現(xiàn)了前松后緊的情況，前面給學生對話的時間過長，導致最后學生作文展示的時間太短，沒有達到最后升華的效果。而且在教授完目標語言之后還有一個學生的口語展示介紹自我的環(huán)節(jié)，但由于后邊時間緊張而取消。
2.大部分學生整體表現(xiàn)良好，但還是沒有足夠關(guān)心到個別后進生，如朱文慧、趙董等同學。
3.板書過程中，由于緊張而中途忘記板書，最后才補寫上去。
整改措施：
1.在今后的教學中，要精心備課、備學生、設(shè)計好各個環(huán)節(jié)并預設(shè)時間。
2.積極認真的研讀教材，不斷地挖掘教材的重要元素和知識之間的連接，做好整合與梳理教材的課改工作，達到高效課堂，高效學習。
3.調(diào)整好教師上課的心態(tài)，重視每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)和知識點。探索更多更高效的教學方法。
感想：
通過這節(jié)課，我對如何備好作文課，吸引學生，啟發(fā)學生的寫作思維，培養(yǎng)學生自主進行寫作的能力有了更進一步的認識。深刻體會到了備教材，備學生，整合教材，進行課改的重要性。作為教師，要不斷地進行教學探索才能跟得上時代的步伐，滿足教學的要求。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
古人說“學而不思則罔，思而不學則貽”。知識要通過學習和思考，才能得來。“思”是通向成功的小徑，是駛往成功的小舟。
意大利偉大的物理學家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他用右手按住左手的脈博，看著天花板上來回搖擺的燈。他發(fā)現(xiàn)，燈的擺動幅度雖然越來越小，但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來，伽利略通過不斷的思考和研究，找到了擺的規(guī)律，發(fā)明了擺鐘。
人類歷史上最偉大，最有影響的科學家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著行星轉(zhuǎn)動。一天，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時，一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣，地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
學與思是相輔相成的。只有在學中思，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成思索的習慣，成功的大門就會向我們打開。
思考是成功的關(guān)鍵。諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦如果不經(jīng)歷一系列的思考與實踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢?所以學習固然重要，但思考也同樣不可忽視。
荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學也。是不是說明學習的地位更高呢?其實不然，這里的學指的是經(jīng)過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學思必須結(jié)合。
由此可見，只有學思結(jié)合才能取得最大限度的進步。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
活動目的：
1、培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節(jié)日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。
活動過程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來，
乙：園丁——是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養(yǎng)下，終于學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現(xiàn)在開始！
甲：同學們是多么熱愛老師，他們?yōu)榫磹鄣睦蠋煖蕚淞嗽S多美妙的節(jié)目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！
1、《師恩》。
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）。
甲：教師——人類靈魂的工程師，
乙：教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學生承諾。
同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關(guān)懷著我的老師！
甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。
5、老師的光榮稱號。
甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；
乙：您的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……。
乙：此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您！我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
（班主任講話：同學們，今天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發(fā)言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。）。
合：主題活動“感謝師恩”到此結(jié)束！
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
還記得兩年前，我第一次踏進七中的大門，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著從此我便是一名中學生了。我找到了我的座位，幻想著老師的模樣，就在這時，我見到了她。
簡單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著說：“hello everyone. my name is fusu. .”
在接下來的45分鐘內(nèi)，付老師以輕松幽默的語氣向我們講解了繽紛多彩的英語世界，她搞笑的話語讓我們?nèi)炭〔唤?引來陣陣歡笑。那是我第一次覺得上一節(jié)課是那么的快樂，沒有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。
在那之后的兩年半中，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地愛上了英語這門學科，愛上了那個教英語的老師。在我的心中付老師永遠是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動作、表情。
付老師美在為本班榮譽著想。記得有一次我們班墩地的同學來晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地。看著老師忙碌的背影，我的心中有一種莫名的感受，像是感動和慨嘆的結(jié)合。還有一次，付老師帶領(lǐng)我們初三（3）班同學勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽，在付老師那并不高的身材下，竟然有著那么驚人的爆發(fā)力。
付老師美在對學生負責任。當我們懷著疑惑的心面對一道道難題時，付老師耐心細致的給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的英語天地里；當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，她意味深長的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們勇敢面對錯誤的堅強信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
付老師還美在講課生動有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個話題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫，讓我們聽到了一首歡快的交響樂：她講的課是那樣的生動傳神，沒一個單元都宛如在我們面前攤開了一本嶄新的故事書，讓我們找到一座屬于英語的城堡。
我愛您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學習中，生活上給我的鼓勵和幫助。我沒有什么可以報答您的，只能在這里給您鞠一躬并說一聲：“付老師，謝謝您！”。
付老師您永遠在我心中是最美的，是最美的.老師，最美的英語老師！
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進安外的時候，第一次離開家去外面讀書，剛開學軍訓的時候，閻老師總是對我慈愛的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時常跟著我們軍訓的列隊，教官下命令休息時，我一個孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對教官說我很像她之前認識的一個孩子，然后就朝我笑笑，當時心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因為我的小學不學英語，所以我的英語底子不好，進入安外有點跟不上，閻老師就放棄中午休息的時間給我補習，從最基礎(chǔ)的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個知識點了解的時候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當然，閻老師兇的時候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時我和一個男生和另外兩個一個女生負責早上掃樓梯，我和另外一個男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因為我平時做的最多，心里很不平衡，所以有點火大就沒去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個在掃地，兩個女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時候，眼淚都是含著的，因為確實覺得很委屈。閻老師就對我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當她說到這里的時候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是福”我知道她對我的要求遠遠勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹記這句話，可以說這句話已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點傻哦。
很感激有一個這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時候美多了。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
你可知“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也”嗎?那就是孔子說：“我曾經(jīng)整天不吃東西，整夜不睡覺，用這些時間來思考，沒有好處，還不如去學習。”所以我們不可以一直想啊，想啊，冥思苦想沒有收獲，還不如好好學習。
你知道還有誰和孔子差不多嗎?我知道兩千五百年前，有一個代代相傳，直到現(xiàn)在的一個故事，主人公就是孔子的第一個弟子，子路。他的特長就是彈古琴，他彈的'古琴讓人們在古琴的聲音下昏昏欲睡。因為他真的太想得到孔子的表揚，就一大早到孔子的家門口，呆若木雞地從早彈到晚。可是孔子一句關(guān)于表揚的話都沒和子路說，可子路真的太想得到孔子的表揚了。于是日復一日到孔子的家門口彈個不停，我恐怕他的手已經(jīng)彈得僵硬的不行了吧!過了幾天，老師出來了，子路一看老師出來了，興奮得很。結(jié)果老師對子路說：“你不要再這樣彈了，你只光把樂譜背下來彈，而不帶感情。就是再努力也不可以進入音樂的大堂，要想進入大堂就要帶感情!”說完就走了，子路失望了一會兒，有打起精神去練老師說的了。
過了不久，當子路再去和孔子彈時，老師開心的對子路說：“你現(xiàn)在已經(jīng)進大堂了，不錯嘛!然后你現(xiàn)在就要入室。”可這時的孔子都已經(jīng)入室了。
通過這些例子，我偶然發(fā)現(xiàn)了，學習時一粒粒小的種子，而思考是清澈的河水，要是你就只有那些五花八門的種子，又沒有水，就等于浪費錢。又如果你只有那些河水，又沒有種子，那你就只能把它喝了咯。要是你兩者都有的話，就可以從一粒種子變成蒼天大樹了。
講了這么多，總而言之就是學和思都要有，不然就一事不成了。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
第一次的課在1班，匆匆忙忙地練習了句型了，處理了課文，并占用了下課的幾分鐘時間完成了練習題，當然從練習題反應情況來看，學生的答題情況并不好，也就是對課堂所學的內(nèi)容并不是很理想。
第二次的課在3班，這個班級的整體紀律都有了提高，孩子們聽課的狀態(tài)也還是不錯，因為有老師和學生的競爭機制，課堂的評價較多，總覺得對課堂的順利進行有影響。
一、關(guān)注到全體學生。
自從我當了二班的班主任，孩子們聽課和回答問題的積極性都有很大的提高，我也開始慢慢地關(guān)注了我班學習較困難的學生，也不是以前不關(guān)注，只是覺得這些孩子更像是自己的孩子，更能關(guān)注到他們每個人的聽課狀態(tài)，課下亦如此。邱同學，楠同學，小靜同學都是這幾課主動回答問題的同學，彤同學是被我叫起來沒有回答出來但是也能夠簡單重復別人的回答。我開始關(guān)注了每個班級里所謂的“差生”，3班的洋同學，樊同學，1班的家悅同學，龍同學等。希望孩子們在課堂積極的參與中，能夠有不同的進步。
二、對話創(chuàng)設(shè)情境更有趣，保持對話的完整。
我問不同的學生，canyoufindmykey?大家都說no，藝航同學說：“maybeinyourpocket”我說：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了鑰匙大家似乎都很開心，就像沒有在學習句子，而是在真正地幫助老師在找鑰匙一樣。然后我就把完整的對話書寫在黑板上，讓學生整體感知對話。
三、課堂扎扎實實，不流于形式。
在第一個班，會認為40分鐘的課堂完成學習任務，處理課文然后做練習題完全沒有問題，后來才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，在孩子們練習完對話，并將對話創(chuàng)編后就已經(jīng)剩5---8分鐘時間，這時候再讀課文再講課文再回答問題再處理練習題就顯得很匆忙。所以在二班，我只是處理了課文，練習題沒有時間做也沒有耽誤學生的下課時間，我想可以留在下節(jié)課復習之后，讓學生做練習就免去聽寫的麻煩，也能幫助學生起到鞏固作用。
也許較其他兩個班級相比，最后上課的班級更幸運一些吧。不管怎么樣，我上完課都會做出及時的反思，及時的調(diào)整課堂上不妥的環(huán)節(jié)，為孩子們的學習帶來最大的幫助。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
一．說教材：
本單元主要圍繞“在圖書館”和“尋物”兩個話題開展語言訓練活動。與這兩個話題。
一、教學目標確定與實施途徑（15分）。
1、知識傳授目標：是否能依據(jù)大綱、教材，準確、具體確定出教學目標。
2、能力培養(yǎng)目標：是否能根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容、教學對象、教學時間和教學方法確定出具體、可操作、可實現(xiàn)的能力教學目標。
3、思想教育目標：是否能挖掘教材潛在因素，找準其內(nèi)在的思想教育因素，提煉出符合實際的、準確的思想教育點。
4、目標的實施途徑：目標的實施是否科學、合理、有效。實現(xiàn)目標的程序、方法、措施是否在教學的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。
二、重點、難點的確定與突破（15分）。
1、對教材所處地位的理解：是否能準確把握本節(jié)數(shù)教材內(nèi)容在本學科知識體系中所處的地位及對前后知識聯(lián)系的是否符合學科知識結(jié)構(gòu)特點，能否清晰理出與本節(jié)教材緊密相關(guān)的重要的知識網(wǎng)絡。
2、重點、難點的確定：教學重點、難點的確定是否恰當，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否準確抓住重點，解決疑點，突破難點。
3、處理重點、難點的手段與途徑：突出重點，分散難點的手段與途徑是否有力度，完成重點、難點教學所采用的教法是否符合教材特點和學生實際，能否調(diào)動學生的積極性。
三、學法指導（10分）。
1、對學生情況的了解：是否了解該階段學生的知識基礎(chǔ)、接受能力、思維特點、自學能力以及學生普遍反映出來的個性差異等情況，對本階段學生上、中、下三個層次的能力情況是否了解。
2、對教學中可能出現(xiàn)問題的預見能力及采取的措施：能否從學生認識問題的能力上分析學生在接受知識，轉(zhuǎn)化能力過程中可能出現(xiàn)的障礙，在課后哪道（或哪類）習題上可能出現(xiàn)的某種錯誤等，并根據(jù)上述問題提出解決的辦法、采取的措施，即學法指導是否和教法相適應，是否符合學生年齡段特點。
3、課堂練習的設(shè)計：課堂練習是否從學生實際出發(fā)，能否對不同層次的學生不同指導，達到不同目標。
四、教學程序設(shè)計（10分）。
教學程序設(shè)計是否科學、結(jié)構(gòu)是否合理、是否具體、有針對性，并能闡述其理論根據(jù)。
五、語言表達能力（10）。
1、口齒是否清晰，語言是否準確、精練；
2、語言是否符合科學性、邏輯性、情感性、和諧性；
3、是否注意設(shè)計好導語或過渡語言，是否注意知識內(nèi)容前后穿插，使整個說課內(nèi)容成為一個有機整體，使各部分聯(lián)系緊密，富于說服力。
六、課堂板書能力（10）。
字跡是否工整，條理是否清楚，內(nèi)容是否正確，板書設(shè)計是否科學、合理、美觀。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
無論是身處學校還是步入社會，許多人對一些廣為流傳的標語都不陌生吧，標語是在宣傳時用簡潔的.語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的口號。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的標語嗎？以下是小編為大家收集的英語綠色環(huán)保標語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、少一個腳印，多一份芳香。
二、保護學校環(huán)境，共創(chuàng)學生圣地！
三、乘陰靠綠樹，美化靠大家。
四、少一串腳印，多一份綠意。
五、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護！
六、小草微微笑，請你繞一繞。
七、為了美麗家園，請從小事做起。
八、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
九、別在綠色消失時，我們才去后悔。
十、請您愛護綠色，綠是生命之源。
十一、鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護！
十二、保護環(huán)境，從我做起。
十三、我們是幼苗，我們都需要呵護。
十四、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！
十五、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。
十六、賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。
十七、拯救地球，一起動手。
十八、環(huán)境你不愛，美景不常在。
十九、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。
二十、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。
二十一、輕輕地我走了，正如我輕輕地來。
二十二、心動不如行動，去怨不如去干。
二十三、繞行三五步，留得芳草綠。
二十四、要想校園凈又美，健康文明記心里。
二十五、大路隨你走，別踩在我頭。
二十六、撿起片片紙，傳遞深深情。
二十七、芳草依依，大家憐惜。
二十八、花草是我的朋友，請多一份愛護！
二十九、愛護小草吧，它是春天的信使！
三十、給我一份愛，送你一片綠。
三十一、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
三十二、青青小草有生命，請君足下留情。
三十三、人人都來愛護它，世界才會更美妙。
三十四、讓綠色看得見，讓綠色聽得見。
三十五、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。
三十六、給我一片綠，還你一片蔭。
三十七、保護生態(tài)環(huán)境，就是愛護自己。
三十八、小草青青，腳步輕輕。
三十九、少一個腳印，多一個生命。
四十、綠色，永恒的美；校園，永遠的家！
四十一、學校是我家，人人都愛它。
四十二、建設(shè)綠色校園，增強環(huán)保意識。
四十三、當你不要我時，請把我送回家。
四十四、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。
四十五、同建綠色校園，共享鳥語花香。
四十六、當你昂首闊步時，我在你腳下呻吟。
四十七、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無妨。
四十八、它失去了保護，我們就失去了健康。
四十九、小草給我一片綠，我給小草一份愛。
五十、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏。
五十一、你來繞一繞，我來笑一笑。
五十二、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
五十三、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。
五十四、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。
五十五、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。
五十六、小草青青，腳下留情。
五十七、綠色校園，綠色生活。
五十八、鳥語花香，愛賞共享。
五十九、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。
六十、環(huán)境好，生活就好。
六十一、小草正睡覺，請你勿打擾。
六十二、花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。
六十三、走一走，看一看，花紅柳綠美無限。
六十四、創(chuàng)造綠色時尚，擁抱綠色生活。
六十五、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。
六十六、花草樹木都是寶，沒它我就不行了。
六十七、編織愛心，保護環(huán)境。
六十八、愛無限，綠無邊。
六十九、美化生活，凈化心靈。
七十、多一份綠色，多一份健康。
七十一、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。
七十二、心中有情，腳下留情。
七十三、如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。
七十四、樹環(huán)保之風，迎美好明天。
七十五、同花兒一起開放，和小樹一起成長。
七十六、學校一片綠，學生心中一片春。
七十七、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
七十八、我很怕羞，請別碰我！
七十九、茵茵綠草地，腳下請留情。
八十、青山清我目，流水靜我耳。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
(1)每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。
(2)所有記憶完的單詞，要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)常看經(jīng)常記，堅持一段時間就不會忘了。
(3)結(jié)合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
2、堅持認真聽課，積極參與課堂活動。
課堂是孩子吸取知識的主陣地。只有注重每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。課堂上要做到以下幾點：
(1)“心到”。在課堂上聚精會神，讓大腦始終處于積極狀態(tài)，心隨老師走，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考。
(2)“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。
(3)“耳到”。在課堂上，要認真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語;要聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;要理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
(4)“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師，觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等，這樣對老師講解的教學內(nèi)容印象就會更加深刻。
(5)“口到”。課文中設(shè)計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內(nèi)容。課堂上一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論、發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會，不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
3、重視復習。
英語知識點多，需要大量記憶。很多孩子抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓他們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法：
(1)最好的辦法是聽課文錄音。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。
(2)經(jīng)常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶，背誦，就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復習更有目的性。
4、堅持讀寫訓練。
平時堅持閱讀英文材料，比如原著小說。在閱讀中，不要一目十行，更不要泛泛而讀。要精讀，循序漸進，必有所得。遇到生詞，根據(jù)情景先去猜，猜不出來再去查字典。
寫的練習也很重要，建議堅持寫英語日記，可以把閱讀時遇到的一些比較原汁原味符合英語表達習慣的句式統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化后用到日記中，使用盡可能多的句式，提高英語的表達能力。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。開設(shè)英語可以發(fā)揮學生們的學習語言潛力并使學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。下面是本站小編整理的初三英語教學計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導思想：
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
二、教材分析：
本套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
教學目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1.語言技能：
聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點;。
說：(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。
(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
寫：(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫。
作文。
中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2.語言知識：
語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法：(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
三、學情分析：
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
四、教學具體措施：
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
本學期我擔任初三(2)的英語教學工作，針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務，制定如下教學計劃。
學生現(xiàn)狀分析：
三(2)班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學生的基礎(chǔ)知識薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距。
通過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣;發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力;了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本冊教材教學內(nèi)容健康，有利于提高學生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師必須有所了解。
1.定語從句。
2.被動語態(tài)。
3.主謂一致。
1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。
2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。
五、采取適當?shù)拇胧?/p>
1、該學年學生英語表達基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎(chǔ)差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。
4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做。
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
一、本學期的指導思想：
九年級下學期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。
二、學生情況分析。
從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
第一輪：以語言基礎(chǔ)復習為線索，讓學生構(gòu)建語言知識體系，提高聽說讀寫能力。
結(jié)合復習指南、教研室活頁練習、bbs練習分類集中復習語法。具體如下：
第十一周(4.12—4.16)。
名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。
第十二周(4.19—4.23)。
疑問句、祈使句、感嘆句、復合句。
第二輪：以課本復習為線索，讓學生構(gòu)建課本知識體系，把相關(guān)交際項目和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納，采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排：
第十三周(4.26—4.30)。
1、按功能項目在各冊中的分布集中復習。
教材中主要功能項目分布情況及相關(guān)復習內(nèi)容。
2、按話題復習家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等，可通過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。
第三輪：以中考題型為線索，讓學生構(gòu)建應試元認知體系，提高綜合語言運用能力。
第十六周(5.17-5.21)。
教研室活頁試卷。
第十七周(5.24-5.28)。
復習指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。
第十八周(6.1-6.4)。
bbs試卷。
第十九周(6.7-6.11)。
中考模擬試卷。
第二十周(6.14-6.18)。
中考。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
初三的學生們面臨很大的壓力，不論是父母的期望還是老師的要求，都是壓在他們身上的重擔。英語是初三考試內(nèi)容的重點之一，初三英語語法學結(jié)是學好英語的關(guān)鍵。那么，對于即將中考的學子們而言，初三英語語法學習方法總結(jié)無疑是給他們帶來了希望和光芒。
對于語法的學習，大部分學生認為是一個重點，也是難點。如何學好語法知識是值得每個學生深刻思考和體會的。以下總結(jié)出幾種常見的英語語法學習的方法，肯定能給學生們帶來幫助。第一：相互比較法，對于初三學生而言，中學大綱中要求的語法內(nèi)容已經(jīng)全部的學過了，關(guān)鍵的問題就是如何融會貫通和熟練應用。所以，對語法之間的比較十分重要。比如，如何區(qū)分表語從句和定于從句等，需要考生們在思考之后才能徹底明白。第二：練習與總結(jié)相結(jié)合的方法。很多學生喜歡做題，卻對題目的考點和知識點不加以分析總結(jié)，這在很大程度上影響了做題的效果。而且，長期的做題只是增加自己的心理負擔，并不能很好地提高成績。因此，學生要經(jīng)常對做過的題目進行分析、總結(jié)、歸納，從而達到舉一反三的效果，這才是學習語法的關(guān)鍵所在。當然，學習語法還要注重知識點的分類總結(jié)，這樣才能達到事半功倍的效果。
不論是基本單詞的用法，還是句子的整體結(jié)構(gòu)，都需要初三的學生們充分的領(lǐng)會和掌握。初三英語語法學習方法總結(jié)只是給學子們提供建議，關(guān)鍵的地方還是需要根據(jù)自己的能力和學習情況進行變通和應用。
新授課的學習要求以及如何學好初三內(nèi)容提出自己的看法以教會學生整理知識，總結(jié)規(guī)律，運用技巧，最終提高成績。
初三英語教材要求：
語音：能用正確的語音語調(diào)讀出9a、9b中出現(xiàn)的單詞、詞組、固定搭配和習慣用語。能模仿錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀各單元的對話和課文。能正確而流利地朗讀與課文難度相當?shù)牟牧稀Ｄ軓褪稣n文。
詞匯：能聽懂、讀準、拼寫、理解、運用“四會”單詞和重點短語，并能理解其他單詞、詞組、固定搭配和習慣用語。
語法：能掌握并記憶一定量的重點句型。掌握不定代詞的用法。能辨認五種簡單句并能用這五種句式造句。能正確使用副詞的比較級和最高級。了解過去完成時 的構(gòu)成及用法。能在真實語境中正確使用提建議的方式。能正確區(qū)分和運用易混淆的動詞。了解賓語從句的注意事項。掌握關(guān)系代詞在定語從句中的具體用法。能正 確運用間接引語轉(zhuǎn)述他人的話。了解主要情態(tài)動詞的用法。
話題：熟悉與本單元相關(guān)的話題如“星座與人的性格”、“色彩與情緒的關(guān)系”、“青少年問題及煩惱”、“我所喜歡的電視節(jié)目”、“我所喜歡的影視明 星”、“描述一個偵探故事”、“未來的火星生活”、“我理想中的機器人”、“亞洲名城簡介”、“宇航員的太空生活”等。能利用所學的詞匯模仿文中對話進行 交談。
寫作：學會對“主打”文章進行整理。能根據(jù)整理的要點，從仿寫入手，寫出此類話題的作文。條理清楚，寫作規(guī)范，結(jié)構(gòu)正確。
初三英語對學生的要求：
1、初三學生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內(nèi)先將機械的記憶存儲起來。
2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。
3、理清各知識點的關(guān)系，把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結(jié)、提煉重點、難點和考點以形成知識網(wǎng)絡，并學會對知識進行演繹和拓展。
4、根據(jù)每個單元出現(xiàn)的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進行仔細比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達能力。
5、認真完成老師每天布置的家庭作業(yè)，切不可應付。
6、認真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結(jié)規(guī)律，加以改正，避免類似錯誤的再現(xiàn)。
7、初三學生在學習新知識的同時，還要學會整理與此相關(guān)的知識點。學生要重視語言基本功的訓練，靈活運用所學到的知識去解決實際問題，注意學習方法和學習策略的培養(yǎng)，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進行大量的閱讀，這樣就有可以在中考中考出水平。
中考是我們?nèi)松兄匾目荚嚕栽谥锌记暗臅r間我們應該學會如何進行復習。英語學科在初中的學習中是重要的，我們應該掌握好的學習方法，使自己的學習提高效率。下面是學大的專家為大家總結(jié)的初三英語學習計劃總結(jié)。
初三的復習計劃可以分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。 第一階段，是初二的暑假和整個初三第一學期時間。這個階段時間大約六個月，占整個初三復習的一半時間左右。這初三英語復習有四忌。 一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復習，英語即有12大語法點、1600詞匯、305個短語、57個句型。 二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為英語需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高英語成績的關(guān)鍵所在。 三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。 第一階段可以稱為基礎(chǔ)復習階段，要充分利用這六個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的`每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的"黃金期"。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。如果前兩個階段是量的積累的話，那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好一模試卷，開始進行查缺補漏和定時訓練，掌握好試卷時間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云："文武之道，一張一弛"，在此時，每天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復習中形成的不當?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。
同學們掌握了初三英語學習計劃總結(jié)，在平時的學習中我們就應該按照這樣的方法進行學習。英語是一門語言的學習，需要我們在平時的多練習。這樣我們的成績才能提高。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
中考英語完形填空旨在全面考查考生英語基礎(chǔ)知識和綜合運用語言的能力，其中包括詞匯辨析能力、閱讀理解能力、邏輯推理和判斷能力等。它不僅要求考生具有扎實的基礎(chǔ)知識，而且還要求考生具有獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。完形填空的命題原則是“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”。實詞中偏重于對動詞和名詞的考查，同時也兼顧對形容詞、副詞以及其它詞類的考查。試題以情境意義選擇為主。
從學生屢次的考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：完形填空是學生普遍失分較多的一種題型，看到完形填空很多學生會從心里抵觸，產(chǎn)生畏懼情緒。所以，掌握完形填空的命題規(guī)律和答題技巧對學生而言是非常重要的。
學習目標：
知識目標：掌握完型填空的命題趨勢和做題步驟和技巧。
能力目標：根據(jù)句子語境，熟練運用答題技巧。提高學生對英語知識的綜合運用能力。
情感目標：通過復習完型填空，培養(yǎng)學生的不畏懼困難，增強自信心。
學習重點完型填空的步驟和技巧。
學習難點：掌握完形填空的小貼士，熟練運用答題步驟做題。
主要采用總結(jié)歸納法和講練結(jié)合法。完形填空，每一次考試都在考，但學生缺少做題方法答題技巧，本節(jié)課通過老師歸納，學生總結(jié)練習來提高學生的做題能力。
1.引入：通過一首歌曲挖空讓學生感知完形填空，然后直接引入并展示大綱要求。
2.總結(jié)：由學生總結(jié)平時時怎么樣做完型填空的。
3.歸納：老師歸納命題小貼士命題規(guī)律解題步驟并逐一講解，學生通過練習掌握規(guī)律熟練運用。
4.教師幫助學生回顧本節(jié)課所學。
5.布置作業(yè)。
通過本節(jié)課，學生對完形填空的方法更加了解，做一篇完型填空來鞏固所學。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
期中成績已經(jīng)揭曉，拿著成績單，看著學生們參次不齊的成績，我思考了很長時間，也想了很多。學生成績考得不夢想，原因很多。有的因為英語基礎(chǔ)不好，有的因為考試前沒有認真復習，等等。但我認為教師也應當靜下心，來認真反思一下以前的教學方法是否適應大部分學生，或者教學態(tài)度是否端正、進取。針對我所教的班級情景，總結(jié)上學期的失利原因如下：
一、在實際教學中沒能充分重視詞匯教學，詞匯教學方法偏于機械、簡單，構(gòu)成了一種只重視詞匯簡單拼讀記憶，輕視詞匯情境應用的詞匯教學方法。導致一些學生會寫單詞，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運用本事較差。
二、由于畢業(yè)班新授課時間緊、任務重，疲于趕課，對一些題型訓練少。
1、對英語聽力未能給予足夠重視，聽力材料少、聽力磁帶不能及時更新。部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧。
2、在實際教學中，教師所設(shè)計的訓練活動很少有閱讀資料，閱讀本事的培養(yǎng)在很大程度上依靠于考試前的突擊訓練，學生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠遠不適應考試對閱讀本事的要求。
3、寫作訓練少，忽視學生的翻譯本事，致使很多學生的寫作是中式英語，平時語法規(guī)則背得頭頭是道，寫出來言不成句，錯漏百出。表達句子的本事較差。
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，本人認為在今后教學和復習中，應堅持做到以下幾點：
一、依托詞匯教學，強化雙基訓練，突出語言運用。
英語教學的最終目標是培養(yǎng)學生綜合運用語言的本事，實現(xiàn)這一目標的基礎(chǔ)是扎實的雙基訓練，雙基訓練的效果主要有詞匯教學的效果來體現(xiàn)。所以，應精心設(shè)計詞匯教學的方法，要經(jīng)過詞匯教學，完成雙基訓練的目標。
二、強化閱讀訓練，努力培養(yǎng)語感。
教師要有意識地增加學生閱讀本事的訓練與培養(yǎng)，要多選用資料健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，經(jīng)過很多閱讀來培養(yǎng)學生的語感及經(jīng)過上下文捕捉信息的本事，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。另一方面，應從思想上轉(zhuǎn)變教學觀念，把發(fā)展學生的閱讀本事作為閱讀教學中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學的作用，改變那種只重視知識講解和訓練，忽視閱讀本事培養(yǎng)的做法。
三、加大書面表達訓練力度，提高寫作技能。
近年來中考英語中的書面表達題對初中學生提出了越來越高的寫作要求，所以，在復習中要加大寫作訓練的力度。寫作訓練應由易到難、循序漸進。堅持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓練程序，經(jīng)過訓練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不一樣形式來訓練學生的寫作。同時要加強答題方法與技巧的指導。
四、優(yōu)化課堂教學，進取創(chuàng)設(shè)情景，加強口語交流。
1、教師要精心設(shè)計每一堂課，備教材、備教法、備學生，教學中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果。
2、課堂中貫徹交際性原則。
3、盡量在課堂教學中使用英語，控制使用母語。
五、注重實效，加強業(yè)務研究，設(shè)法排除教學干擾因素。
1、處理好時間緊任務重的矛盾：將聽力、閱讀、寫作本事的強化訓練分散在復習階段，采取有效的方法指導學生課余時間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導、檢查。
2、處理好新的教學要求與舊的教學行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實的英語教育技能，更新教學觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺鍛煉成手。
3、處理好新舊知識的銜接問題：初三英語教學的關(guān)鍵是提高學生的語言應用本事和綜合本事，教師首先應對初中三年的全部資料做到心中有數(shù)，且對三年所教的資料進行必要的歸納、分析和整理。在教學過程中，用以點帶面的方式，點線面結(jié)合，使學生對所學知識初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分。做到目的明確，主次分明，能從一個知識點聯(lián)系到某條線且掌握所學知識的全部，使學生的語言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進。
六、關(guān)注不一樣層次學生，做好催邊促優(yōu)工作。
1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用。
尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進進取性，又為學生樹立了學習的楷模。
2、重視中游學生，促進全面豐收。
中游學生是全班學生的主力軍，也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個中游學生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導式的教學方式，調(diào)動他們的進取性，不僅僅教會他們知識，更要提高他們的本事。
3、帶動下游學生，減少落腳生。
要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動其學習的熱情，讓他們感受到教師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學習，并且，最起碼也保證了課堂秩序。
七、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法。
信心是動力，目標是方向。學生在學習中將會遇到許多困難，所以，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。其次，教師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時教師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的夢想，努力學好英語。
八、關(guān)注自身發(fā)展。
新課程為教師的發(fā)展供給了良好的機遇和挑戰(zhàn)，所以教師要在成就學生的同時成就自我。
總之，我會拿出三個月的時間、拿出十分的力氣磨練自我，精心備課，精心上課，認真總結(jié)。爭取在中考中取得優(yōu)良的成績，在競爭中立于不敗之地，為學校爭光添彩。
綠色環(huán)保初三英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
本節(jié)課主要復習肯定句變成否定句、一般疑問句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句。這部分內(nèi)容在英語中考中占6-7分，是中考中考查的重點部分。如果這部分的內(nèi)容學生掌握的牢固，那么，對提高學生的優(yōu)秀率和合格率起到關(guān)鍵的作用。
2、教學目的。
教學大綱指出要從英語的學科的特點出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。
（1）知識目標。
這一課的知識目標很明確，就是通過復習，讓學生掌握把肯定句變成否定句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句的方法并在練習中正確應用。
（2）能力目標。
本課首先利用習題，通過練習，啟發(fā)學生利用已有的知識經(jīng)驗，就有關(guān)內(nèi)容開展討論，通過練習、檢查答案，歸納總結(jié)，復習并掌握知識，豐富經(jīng)驗，從而達到獨立歸納整理知識的能力。
3、教材的重點、難點、關(guān)鍵。
（1）重點：反意疑問句、特殊疑問句的變化方法。
（2）難點：帶有否定意思的詞的反意疑問句及一些不常見的特殊疑問句。
（3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達到正確運用各種時態(tài)，改變句子。
4、對練習的處理。
本課練習分為四部分，第一部邊看、邊思考、說出答案、歸納整理。第二部分先練習后歸納。第三部分先分類整理后練習。第四部分先找出方法，然后練習。通過這四部分，從而鍛煉了學生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結(jié)合的能力。
為落實考綱的要求，滿足學生個性化的需求，培養(yǎng)學生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結(jié)合的能力，教師應從多層面、多角度、多側(cè)面進行，本課教學具體從教學方法和手段的多樣性方面進行。
1、歸納整理法：引導學生進行歸納整理是十分必需的，也是十分重要的，通過歸納整理，不僅可以系統(tǒng)強化認知過程，形成新的認識結(jié)構(gòu)，還能讓學生獲得必要的應用技能，有助于學生情感與態(tài)度的發(fā)展，有利于學生的終身發(fā)展。教學的重要目的之一，就是使學生理解和掌握正確的結(jié)論。但是，如果不經(jīng)過學生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、以及相應的分析、綜合、概括等認知活動，結(jié)論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。所以，本課中讓學生邊看、邊思考、說出答案，從感知中歸納整理肯定句變成否定句、一般疑問句的方法。通過練習，讓學生從嘗試中歸納整理把句子變成反意疑問句的方法。通過討論，讓學生在交流中歸納整理特殊疑問句的變化方法。
2、啟發(fā)引導法：問號是開發(fā)一切科學的金鑰匙。啟發(fā)引導法就是學會運用問號這把“金鑰匙”，師生互動，層層設(shè)疑。啟發(fā)引導是激活思維，發(fā)展創(chuàng)意，開發(fā)潛能的必然過程。本課教學中，在檢查學生答案中，老師問“why”,讓學生知其然知其所以然，使學生真正掌握復習的知識，做到融會貫通。
3、輔助教學—電化教學法:。
制作ppt,通過這些直觀圖片讓學生正確運用各種時態(tài),進行句型變換.電化教育的好處是容量大,練習面廣,反饋快.本節(jié)課設(shè)計了60道各種類型題目,讓學生廣泛地練習。
遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教育思想，但教師又因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。在教學中，采用分層教學方法。對學困生，提一些簡單的問題，做一些簡單的題目，讓他們也體會成功的快樂。對優(yōu)秀生，提出更高的要求，鼓勵他們?nèi)ゴ竽戀|(zhì)疑，歸納整理，學會探究知識的能力。在題目的設(shè)計中，由容易到難，逐步推進。
step1：以簡單的肯定句改變成一般疑問句和否定句開始，邊看題邊回答，后總結(jié)，起到一個熱身的作用，調(diào)動學生的學習興趣，樹立學習英語的信心。
step2：把原句改為反意疑問句。教師先出示句子，讓學生練習。后要求學生歸納把原句改為反意疑問句的方法。通過操練，讓學生歸納整理出方法。
step3：帶有how、what及其它疑問詞的特殊疑問句涉及內(nèi)容很多。教師邊提示，學生邊思考，共同回憶，共同總結(jié)，加深記憶。然后，學生通過操練，進一步鞏固所學知識。教師巡視，檢查學生答題情況。隨時掌握學生對知識的理解程度，及時反饋情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容。
step4：把原句改為感嘆句：教師提問把原句改為感嘆句的方法“一斷二加三換位”。通過例句，邊講邊歸納，加深理解。學生再練習，鞏固復習內(nèi)容。
beamisare。
waswere。
havehashaven’thasn’t。
don’thavedid’thave。
needneedn’tdon’tneedto。
seldom。