中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）

中班教案的制定需要教師充分考慮學生的實際情況和學習特點，因材施教。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師們參考和借鑒。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇一

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節車廂的火車的圖卡。

(一)談話導入，激發幼兒的'活動興趣。

(二)以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?。數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1-5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。)。

2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

--教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

(五)、活動結束。

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇二

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分幼兒教育網。

今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）。

3、出示符號標志“箭頭”

這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊??？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇三

本課適合中班數學，幼兒理解了五以內的序數的含義，理解了序數的方向性，知道數到幾就排第幾；能用序數詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

中班孩子對十以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的.積極性。可以說孩子們對序數的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數學習的要領。

1、理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾；

2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數詞；

2、活動難點：理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾。

2、5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數字卡片。

1、情景導入。

教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發孩子對本節課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內序數的學習。

2、給火車廂貼號碼。

通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內基數的掌握，初步認識5以內序數，知道數到幾就排第幾。

3、給房子貼號碼。

通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內序數的認識，感知序數的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

4、分發新房子。

通過小動物的排隊順序分發房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內序數的理解和掌握。

5、活動結束。

教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。

游戲活動：快樂小火車。

教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發給幼兒寫有5以內數字的火車票，是數字幾就當第幾節火車廂。

本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發孩子對本節課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發新房子等演示、操作環節，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內序數活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環節設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內的序數的含義，理解了序數的方向性，知道數到幾就排第幾；能用序數詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇四

1、認識6以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

講評上課情況。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇五

數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6、箭頭標志一個。

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

————我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分

————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

3、出示符號標志“箭頭”

————這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊?。磕悄倪呴_始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

————現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。（出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標??？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑∨笥严日f，再貼）

————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲

————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）

————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

————小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗?；顒又腥齻€環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂?；顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。

我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇六

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

1.幼兒在本節課中非常積極。

2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3.本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇七

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)。

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇八

1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

ppt，人手一份操作材料

一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣

小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？

二、結合ppt學習序數詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？

師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾

師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數詞

1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數字標記的含義。

3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇九

1、認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學過程：

1、發放《幼兒園百科畫冊.數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動(1)按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

(2)認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

教師巡回指導。

這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現，影響幼兒的接受。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師小結。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊”

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

（五）、活動結束。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十一

數來源于生活,運用于生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。

教具：動物與房子

數字卡片、撲克方格

學具：動物與房子

圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》

知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系

了解每層樓標記的數字

一、預備活動

聽音樂進行情景靜心

教師輕聲創設情景(我們向森林里出發，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)

二、集體活動

1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。

2、了解序數的意義

老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"

3、感知序數的順序性

提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

三、操作活動

1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層

3、收拾學具

依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)

四、分組活動

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應的方格)

第二組：涂色練習

(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

第三組：完成《操作冊》練習

完成后，各組派代表介紹自己練習的結果

五、活動結束

請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室

這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十二

數學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環節都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發展。數學中不但存在方向性的序數，還存在著二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。

1、 認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。

3、 發展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

4、 培養幼兒在計算活動中的學習興趣。

5、 發展幼兒邏輯思維能力。

重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。

難點：能流暢的順數和倒數5以內的各序數，并能在序列中迅速找到自己的位置。

1、 學生已有的生活經驗。

2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。

出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發揮的更好。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十三

數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統、更深層地認識。

1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。

2、發展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

3、激發幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。

1、重點：理解序數的方向性。

2、難點：能從不同方向排列物體的次序。

1、教師：教學ppt，音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。

一、開始部分：

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發吧！

二、基礎部分：

（一）、創設情景，引出序數。

1、創設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。

（引導幼兒說出動物的名稱）

2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。

（2）依次提問：xx排第幾位，用數字幾表示？

（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數字表示出來了，一個數當用來表示物體排列次序時，叫做序數。

3、觀察動物排序，認識6-10的序數。

（依次提問五只小動物的排序，感知序數6-10）

（二）、感知序數的方向性。

（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）

2、知識小結：序數真有趣，當方向發生改變，它也跟著變了。

3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志。）

依次提問幾只小動物排在第幾位。

師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說出：從后到前。ppt出示相應箭頭標志。）

師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）

知識小結：原來方向發生變化，序數真的會跟著變呢。

教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。

（三）、操作活動，理解序數。

1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。

3、展示幼兒的操作成果并小結。

三、結束部分

師：小動物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數字代表你要在哪個站臺上車，現在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）

請幼兒根據各自的車票找站臺。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數，鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十四

1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒的觀察力，記憶力。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置

活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數

師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房？

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”

（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”

3.幼兒操作

4.評價

讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十五

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1－5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習p28

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十六

1、認識序數1——5，初步感知序數。

2、初步感知序數的順序性

3、形成良發好的秩序感。

學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

一、預備活動

（1）、聽音樂走線

（2）、游戲：五個手指頭

二、集體活動

（1）、動物搬家

a、引題，出示教具房子（可開窗的）

告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。

b、復習數數

請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）

1、2、3、4、5，一共有5層

c、感知序數

1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？

2、幼兒自由探索貼樓房號

3、小結

4、教師操作教具“動物與房子”

“看看有哪些動物住進了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。

提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?！?/p>

d、操作學具

1、教師示范

2、幼兒動手操作

e、在身邊尋找數字

a、在生活中尋找

今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數

出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院

b、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具、點名號、排隊等

三、游戲：開火車

材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）

三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5

a、能根據“車票上車”。

2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。

b、放音樂開火車

四、分組活動

到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾

五、交流小結，收拾學具。

操作材料：

師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片

（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片

（3）有關序數的圖片

（4）幼兒玩具小火車、樓房號

（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌

（6）開火車的音樂

（7）操作學具時的音樂

幼兒方面：（1）20份蒙氏學具

(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

（4）操作冊、油畫棒7份

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十七

1。理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

2。學會從一個方向確定物體的排列位置

活動準備

物質準備：1—5數字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

活動過程：

師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。

1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。

引導語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。

提問：誰排在第x？你是怎么數的？

小結：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數，你們會說嗎？

師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。

2。改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一?！币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐?/p>

隊順序，引導幼兒重新練習和鞏固。

3。引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。

（1）將隊伍的起始方向反過來，引導幼兒重新確定各動物的位置。

（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

師小結：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數，從不同的方向開始數，動物的排列位置也會不同。

1。誰不見了？

請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2。送動物上火車。

從正反兩個方向，根據動物身上的數字，為它們找到相應的車廂。

師：請第一組從前向后數的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向將動物送上哪節車廂的？

根據上下左右四個方向標記和數字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應的位置上。）

中班數學認識以內的序數教案（通用18篇）篇十八

數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。

1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

1、《認識5以內的序數》課件

2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張提示圖）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

二、學習判斷5以內的序數。

（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

3、游戲鞏固：誰不見了。

小動物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。

1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。

2、比一比，誰對誰錯。

討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數1-5。

1、游戲：坐火車

游戲規則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）

2、游戲：丟骰子

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。