在編寫大班教案時，需要充分考慮學生的年齡特點和興趣愛好。這里有一些備受好評的大班教案范文，希望對您的教學提供一些啟示。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇一
活動目標：
1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。
2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧秘的探究興趣。
3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀看魔術表演的經驗。
活動過程：
一、活動導入，以“魔術”引發幼兒的興趣。
1、老師以“魔術師”的身份出場。
2、紙杯魔術展示。
二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。
1、學習單根皮筋魔術。
(1)引出疑問。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)。
(2)揭曉秘密，引發幼兒思考。
(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。
(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。
(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。
(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。
(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。
(5)交流探索結果并小結。
三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。
1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。
2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。
活動延伸：
區域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發幼兒對魔術的興趣。
親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。
活動反思：
魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇二
2、學習根據圖形的空間位置、物體的數量變化規律進行推測。
3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發展思維的邏輯性。
1、多媒體課件。
2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。
3、幼兒操作材料每人一張。
一、導入小朋友們好！
今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。
二、播放課件，激發幼兒的學習興趣。
1、神奇的客人是誰呀？
2、你們喜歡孫悟空嗎？
3、孫悟空的本領可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。
三、初步感知邏輯推理播放課件。
2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？
3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。
四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理播放課件。
1、孫悟空說咱們小朋友表現這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？
5、我們一起來看猜對了嗎？
五、運用邏輯推理進行練習。
1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成？播放課件。
2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變？
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會把飛機變成什么樣？4、我們再來看包子和西瓜發生了什么變化？那蘋果和土豆應該怎么變化？（幼兒動手完成操作材料）。
5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！
六、結束語。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇三
活動目標：
1、對數學推理活動感興趣。
2、學習根據圖形的空間位置、物體的數量變化規律進行推測。
3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發展思維的邏輯性。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。
3、幼兒操作材料每人一張。
活動過程：
一、導入小朋友們好！
今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。
二、播放課件，激發幼兒的學習興趣。
1、神奇的客人是誰呀？
2、你們喜歡孫悟空嗎？
3、孫悟空的本領可大了，看它的.金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。
三、初步感知邏輯推理播放課件。
2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？
3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。
四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理播放課件。
1、孫悟空說咱們小朋友表現這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？
5、我們一起來看猜對了嗎？
五、運用邏輯推理進行練習。
1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成？播放課件。
2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變？
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會把飛機變成什么樣？4、我們再來看包子和西瓜發生了什么變化？那蘋果和土豆應該怎么變化？（幼兒動手完成操作材料）。
5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！
六、結束語。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇四
活動目標：
1、根據廢物的外形特征和自己的生活經驗進行大膽想象和創造，并樂于表達自己的觀點。
2、培養幼兒從小樹立環保意識。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、實物：核桃、西瓜皮、廢紙做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
活動過程：
（一）導入：觀察干凈的森林和變臟的森林。
1、播放ppt1，欣賞干凈的森林。
2、播放ppt2變臟的森林。
教師：森林公園到了，我們坐下來休息一下吧，你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）教師：森林公園怎么會變成這個樣子？（一定是大家不愛護環境，亂丟東西造成的）教師：你看到這種情況你會怎么做？（會把垃圾撿起來扔到垃圾桶；會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾……）。
（二）魔術小屋：變廢為寶。
1、播放大象伯伯錄音：小朋友們好，我是魔術師大象伯伯，小朋友說的都很好，為了使我們的森林恢復從前的樣子，我也動了不少腦筋呢。
教師：想知道魔術師大象伯伯是怎么做的'嗎？
教師：大象伯伯在森林里開了個“魔術小屋”它打出了廣告：魔術小屋真奇妙，能把廢物變成寶，廢物怎么能變成寶呢？（請個別幼兒說一說）幼兒討論：廢物怎么能變成寶呢？（請個別幼兒說一說）。
2、逐幅出示小動物變廢為寶ppt。
教師：大象伯伯說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。”小動物們都非常高興，看誰來到了魔術小屋？（出示ppt3魔術小屋）。
（1）ppt4：出示小猴、核桃。
出示西瓜皮帽ppt7，讓幼兒戴一戴教師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？
出示制作的風車ppt11，并請幼兒上來玩一玩。
3、引導幼兒討論：變廢為寶的意義。
教師：（出示小馬）小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問什么這樣做。
（三）請幼兒到“魔術小屋”幫忙，制作變廢為寶的東西。
1、幼兒制作變廢為寶的東西。
教師：自從大象伯伯開了“魔術小屋”，現在森林變得又干凈又漂亮，現在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“魔術小屋”，大象伯伯忙不過來，想清小朋友幫忙用廢物制作禮物，請你想一想這些廢物可以做成什么？下去試試看吧。
2、教師引導幼兒介紹自己制作的東西。
（四）了解生活中的變廢為寶。
1、教師播放ppt，引導幼兒了解生活中的變廢為寶。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇五
1、引導幼兒清楚地口述10以內數量的排列順序，知道他們是倒順數。
2、讓幼兒體驗10以內自然數中序列之間的可逆性及傳遞性。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
1、變魔術箱子一個。
2、幼兒蓋印點子的表格兩張與蓋章。
3、1-10的數字卡片與幼兒書本。
1、歌曲《變變變》導入，吸引幼兒，從而直達主題我會變魔術。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的.自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇六
活動目標：
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術統計表。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒--游戲“大家一起來”。
2、提問幼兒：你有沒有見過大海?會變魔術的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術的)。
3、魔術“神奇的海洋”。
--小的圖片進去，大的圖片出來。
--哭的圖片進去，笑的圖片出來等。
--讓幼兒觀察原本的.東西，放入海洋，會有什么變化?
--讓幼兒根據線索推論前后的變化。
4、“我是神奇魔術手”。
--請個別幼兒按照相同的規則變魔術。
--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術呢?
6、教師講解題目，幼兒做練習。
7、活動結束。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇七
活動目標：
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認能力。
活動準備：圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術統計表。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒――游戲“大家一起來”。
2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會變魔術的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術的）。
3、魔術“神奇的海洋”。
――教師示范魔術過程！
――小的圖片進去，大的圖片出來。
――哭的圖片進去，笑的圖片出來等。
――讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會有什么變化？
――讓幼兒根據線索推論前后的變化。
4、“我是神奇魔術手”。
――請個別幼兒按照相同的規則變魔術。
――請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術呢？
6、教師講解題目，幼兒做練習。
7、活動結束。
活動反思。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇八
活動目標：
1、初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。
2、通過欣賞，學習1-2個簡單的魔術表演。
活動重點：初步了解魔術的概念和奧秘。
活動難點：學習1-2個簡單的魔術。
活動準備：
1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。
2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。
活動過程：
一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)。
2、對，他是我們中國現在最有名的頂級魔術師，今年的春節聯歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。
3、觀看劉謙的魔術表演。
4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?
二、教師表演魔術，幼兒探索發現其奧秘。
(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中。
1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現在老師就來變給你們看，我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。
2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。
3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎?(幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3。。。。。。)。
4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)。
5、幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。
6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)。
教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。
(二)、塑料球穿硬幣進入瓶中。
2、幼兒再次操作，教師指導。
3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進去?小塑料球不能進去?
(幼兒回答)。
4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進行示范。師：現在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)。
5、教師小結：小鐵球比塑料球重，球的'重量決定了魔術的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關系，等下課后老師把它們放到區域角中，你們再去找找秘密。
三、學繩子魔術。
1、師：我變、我變、我變變變。。。。。(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現在老師要用繩子給你們變個魔術，看好了又一個奇跡就要發生了。。。。。。(教師表演繩子魔術打結)。
2、師：我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊，好，現在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。
3、幼兒自己操作練習。
4、請幼兒上來表演。(個別—小組)。
5、師：這個魔術我們采用的是魔術的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術的一種常用手法。)。
6、師：今天我們看了魔術，學了魔術，你們認為魔術還是真的嗎?(不是真的)。
教師小結：魔術不是真的，是一種假象，它依靠科學原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。
四、延伸活動：
1、師：今天我們小朋友學了魔術，后面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術)。
2、教師講解方法。
3、小朋友如果想學的話請客人老師教你，互動。(結束)。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇九
1、認識機器人為人類服務的本領。
2、激發幼兒的創新意識及對科學的興趣，發展幼兒的想像力。
1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。
2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。
3、教學掛圖《機器人》。
4、《科學》下p.10~11。
1、教師帶幼兒參觀"機器人"展覽。
2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。
1、共同觀看畫冊《機器人》，引導喲額發現它們的本領。
2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領。
3、幼兒可以將自己帶來的機器人進行改裝，或重新設計制作。
1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？
2、你的機器人有什么本領？啟發幼兒邊操作自己帶來的機器人邊講述。
3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領？
4、引導幼兒選擇材料制作機器人。
5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進行具體的制作活動，完成自己的設計。
1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。
2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進一步發現機器人為人類服務的本領。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
1、導入活動，引起興趣。
師："今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？"教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色："你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？"（紅、黃、藍）。
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1）師示范并講解："今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。
（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"。
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點象一只螃蟹的'殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"。
（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。
1、本節課從語氣上表情上來講都應該是高昂，可以調動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
２、在過程中應該隨時關注孩子們的，認真聽孩子們的回答，并及時的給予點評（適當的展開）、鼓勵、幫助或是指正。
３、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發現。
４、本課的亮點和xx都應該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結束語就顯得太倉促。
５、整節課的環節還是很緊湊，設計也還行。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十一
在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術非常感興趣，時刻發出驚嘆聲。當我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設計了這個“小小魔術師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術中的秘密。讓幼兒明白，魔術師本身并不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創作出一個個有趣的魔術。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術師。
1、學用逐步質疑法去尋找小魔術中的秘密，培養幼兒對事物的探究興趣。
2、啟發幼兒想像與變通，培養觀察力、注意力和動手動腦的能力。
繩子若干、報紙、杯子若干。
1、相互討論看過的魔術。
2、魔術：小老頭
調動幼兒探索魔術的興趣。
3、魔術：剪繩子
引導幼兒對分解動作提出質疑，去破解魔術中的小秘密。
4、魔術：變杯子
幼兒討論魔術中的秘密，并動手操作。
5、小結：魔術是人們用聰明才智創造出來的一種活動。它本身是沒有魔力的。只要我們動腦筋想辦法，也能成為小小魔術師。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十二
一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。
1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創作作品。
2、大膽創作，發展幼兒的創造力、空間感知能力、合作能力，培養求異思維。
3、體驗運用多種材料創作的樂趣。
1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）
2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。
一、導入：參觀狐貍太太的魔術公司。
師：我是狐貍太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）
師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣賞狐貍太太變魔術。
師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？
三：學做小小魔術師。
師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創作）
四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創作過程并做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五：介紹作品。
師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。
師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？
狐貍太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以后請你們為森林里的小動物變魔術，好嗎？（在輕松的音樂中結束）
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十三
： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍天幼兒園）
：由于中央電視臺播放了關于《科技大學機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關于這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會。
1、喜歡機器人，樂于探索機器人的奧秘，大膽幻想。
2、初淺的了解一些關于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。
3、能用繪畫的方式表達自己的想法與創造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂。
關于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。
1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。
2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關于機器人的知識：
本領----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；
用途----為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。
小結：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應用到各各領域，軍事、工業、醫療、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。
關注點：幼兒能否發現機器人代替人類作業的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業機器人速度快又防止墜樓事故的發生。
3、動畫片：環保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環境衛生，發明了環保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護環境，盡職盡責。）
關注點：是否有發明創造的欲望，發現環境保護的重要性。
關注點：能否大膽幻想，積極創作，用清晰的語言表達自己的想法。
5、游戲----機器人對抗賽。
準備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒行動不便，好似機器人一般。
玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關注點：幫助幼兒認識到現實生活中，由于目前科學技術水平有限，科學家們發明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的領域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來的機器人比賽能更精彩。
通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學家發明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領域的應用，工業、醫療、軍事、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，還了解到應用機器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產物是如何發揮作用的同時，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發展、進步和更新，這充分調動了幼兒涉足科學想象與科學創造的積極性，也使他們懂得科學發明永無止境，所以在幼兒自由設計發明機器人的環節中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫筆下.
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十四
1．通過游戲，區別形近字，發展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養兒童的敏銳性、靈活性。
2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養兒童的靈活性、冒險性。
每人一個魔術盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)
請參加游戲的兒童從魔術盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字擺放在一起進行比較。例如：請小小魔術師邊變魔術邊說：“我是小小魔術師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字。”游戲反復進行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術師”的稱號。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十五
1．按提示發現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2．幼兒活動材料《魔法機器》。
1．有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發生變化。
2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看，三角形經過魔法機器發生了什么變化。
3．如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
1．幼兒分組，教師給每組發一張指令卡。
2．幼兒說說自己的魔法機器發生了什么變化。
1．出示活動材料《魔法機器》。幼兒根據提示在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。
2．第一架機器分別把東西變成了多少？
3．仔細觀察第二架機器的變化規律，在右邊畫出增加數量后的東西。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十六
1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。
2.培養動作造型及相互配合能力。
3.嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。
體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點
集體、分組和個別相結合。
物質準備：音樂、課件。
一、導入：談話導入
教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）
機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）
有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）
還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升）
教師總結：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。
二、展開
1.劉老師來當地球人，請你們來當機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）
機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）
2.講解機器人動作要領。
（1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）
過渡語：看來這個難不倒你們，現在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機器人會怎么說呢？請幼兒學說。（教師帶領幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）
（2）故事帶動幼兒做動作
有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。
過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。
（3）學一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。
過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）
（4）提問：剛才小朋友有沒有發現，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？
一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？
第三次做，教師不提醒方向。
（5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）
（6）起立學走。
要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路
機器人走路功能測試現在開始，傾聽指令走。
（7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。
結束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。
3.不同造型的機器人
給你們三秒的時間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。
第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。
（1）繼續旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。
（2）進一步創造動作
每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我帶領你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）
評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。
（3）兩人一組造型。
獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？
出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。
完成后，講評左右型機器人造型
（4）我決定再帶你們去一個星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。
講評造型，高低退連在一起，
（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。
完整做一遍，講評機器人造型。
三、結束
跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結束。
新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節活動。
本節律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節活動中環節較為流暢，能夠達到預設目標。
1. 由于自身條件原因對音樂前奏分辨偶爾出錯。
2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導致幼兒站著做動作有時受影響。
3. 機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。
針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進
1. 利用一切機會提高自身音樂素養；
2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語言組織能力；
小百科：機器人是自動執行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。它的任務是協助或取代人類工作的工作，例如生產業、建筑業，或是危險的工作。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十七
1、能按提示發現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2、能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1、自制大小圓形、蘋果圖片各一張。
2、幼兒操作材料。
一、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌。
師：老師這里有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發生變化。
2、大小變化。
看，這是一個什么圖形呀？那我要把這個圓形放入魔法機器中，你們看看這個圓形經過魔法機器會發生什么變化呢？一個小圓圈變成了一個大圓圈（引導幼兒發現兩個圖形在大小上的`變化）。
師：那如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
那你們現在認為這是一架具有什么魔法的機器？
哦原來這是一架會變大小的機器。（教師出示相應的指令牌）。
二、認識其他指令牌。
1、認識數量變化指令牌。
2、認識形狀指令牌。
那這個是什么指令牌？那我們放進這個魔法機器，這些圖形會怎么樣？
1、認識記錄表。
每個小朋友拿到的圖形是不一樣的，但是每張記錄表上都有三個，就告訴我們要進行三種變化，一種是大小的變化，一種是數量上的變化，還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形，然后進行記錄。（教師提示：變形的機器可以隨便變成什么形狀，只要不和原來的一樣就可以了）。
2、幼兒操作，記錄。
3、講評。
請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的？
1、出示幼兒活動材料《數學》第二頁。
請幼兒根據提示仔細看第一架機器的變化規律，然后再右邊空白處畫出增加數量后的東西。
2、講評：請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六只香蕉變成了多少。教師根據幼兒的回答，在黑板上一一畫出變化前和變化后的物品，請幼兒數一數，比較發現每樣物品比原來多1的規律。
3、引導幼兒看第二個魔法機器的變化規律，再進行操作。
幼兒完成之后，變念“咕嚕咕嚕變”，邊檢查魔法機器變得對不對，有沒有出“故障”。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十八
機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發他們的創新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創新的特點、為了達到這個目標和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現自己的奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學。
1、知識目標：引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發幼兒的創新意識。
2、技能目標：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現、培養他們的合作能力。
3、情感目標：培養幼兒對活動的興趣、感受創作的樂趣。
根據大班美術教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
（學習應是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標。）
1、經驗準備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據外形和特征進行分類。
2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環境準備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。
（一）環境互動、引發興趣。
在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環境中。讓孩子們與環境對話、調動自己在前一陣子活動中的經驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發表自己的新發現。）（這一環節我用了環境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
（二）交流表達、整合經驗。
引導幼兒將過去對機器人的經驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問2：你覺得它像什么？
引導幼兒從外形上進行想象、例如：多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現）
提問
3：為什么科學家和發明者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？
（這一環節我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動起來了、）
（三）啟發想象、大膽構思。
〈綱要〉中指出：活動應提供幼兒自由表現的機會、鼓勵幼兒用不同藝術表現形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創造。因此在這個環節上、我啟發幼兒大膽想象和創造、調動幼兒活動的積極性。
提問：如果你是設計師、你想設計什么樣的機器人
（四）自由選擇、創造表現。
教師的導入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創造出來。
幼兒分組操作、自主結合。可以是幾人一組、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發現問題、可以引導幼兒通過協商、想辦法來解決問題。
在輔導的過程中、教師還應關注幼兒的不同表現、并給予適當的引導和幫助
（這一環節的實施我運用了實踐操作法、充分體現了自主的原則、讓幼兒大膽地去創新、真正實現了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導者。）
（五）展示作品、欣賞評價。
請小朋友把自己創作的作品擺放到活動室的周圍
提示語：小朋友、現在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒？為什么？
提問2：你最喜歡哪個機器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創新。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇十九
通過利用廢舊材料制作機器人的過程，引起幼兒對機器人的好奇，激發幼兒的創造欲望。
紙盒子、硬紙板、玩具機器人等若干，關于機器人的圖片和錄像片等。
活動(一)機器人的故事
教師講關于機器人的故事《機器人奇奇》。鼓勵幼兒搜集有關機器人的圖書、圖片，組織幼兒觀看有關機器人的錄像片或連環畫冊等。
活動(二)玩機器人
教師與幼兒共同收集機器人玩具，一起玩機器人，創造各種玩法。
活動(三)制作機器人
將幼兒按意愿分成小組，每個小組用不同的材料制作機器人。
1.用積塑材料插機器人;
2.用橡皮泥或膠泥捏機器人;
3.用廢紙盒粘貼機器人;
4.用硬紙板制作站立的機器人。
教師先在紙上畫出機器人的輪廓圖，然后請幼兒沿輪廓線剪下機器人，再想辦法讓機器人站起來，還能走動。如：在機器人腳下粘一塊硬紙板作托，機器人便可站立起來。也可用曲別針或圖釘將其固定在硬紙板上，用磁鐵吸引機器人，使它動起來。
5.請幼兒將大紙盒的上面挖兩個洞，裝上“天線”，拆掉紙盒的下面，套在自己的頭上，還可以套在身上、臂上、腿上，稍加裝飾，就可扮演活潑愛動的機器人。
活動(四)機器人博覽會
將全班幼兒制作的機器人擺放在桌子上、走廊里。把幼兒搜集的關于機器人的圖片、玩具模型等布置在展室里。部分幼兒扮演“機器人售貨員”、“機器人導游”、“機器人警察”等。請全園老師和小朋友來參觀，并觀看機器人表演。
2023年魔術機器大班教案（通用20篇）篇二十
活動背景：
一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創作作品。
2、大膽創作，發展幼兒的創造力、空間感知能力、合作能力，培養求異思維。
3、體驗運用多種材料創作的樂趣。
活動準備：
1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）。
2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。
活動過程；
一、導入：參觀狐貍太太的魔術公司。
師：我是狐貍太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）。
師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣賞狐貍太太變魔術。
師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？
師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創作）。
四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創作過程并做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五：介紹作品。
師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。
師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？
狐貍太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以后請你們為森林里的小動物變魔術，好嗎？（在輕松的音樂中結束）。