優(yōu)秀作文是作者對(duì)作品主題進(jìn)行深入分析和探討的結(jié)果，其中蘊(yùn)含著豐富的思想和獨(dú)到的觀點(diǎn)。小編搜集了一些精選的優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇一
大家好!我叫xxx，你們叫我“x導(dǎo)”好了。在進(jìn)孔隙之前，我先給大家講一個(gè)小故事。大家看，在外洞廳北面有一掛黃色石瀑，它儼然是古人衣袍，這就是傳說(shuō)的呂先生藏身景點(diǎn)。相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此，又有傳說(shuō)是，有個(gè)村姑發(fā)誓不嫁搶她的財(cái)主，被鎖困在洞中，呂洞賓就是從這里去營(yíng)救洞中的村姑的。
雙龍洞分外洞和內(nèi)洞，外洞約1200平方米，洞內(nèi)泉水清澈，常年洞內(nèi)的溫度在攝氏15度左右。冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。內(nèi)洞約2100平方米，布滿了各種形狀的鐘乳石，內(nèi)外洞間有一條水道相通。
雙龍洞今天已煥然一新。它被辟為旅游地，每天都有大量中外游客前來(lái)參觀。在通往內(nèi)洞的孔隙附近擴(kuò)大了一處孔隙，增設(shè)了一對(duì)能來(lái)往的電纜船。內(nèi)洞里不但安裝了電燈，還配上了各種顏色的燈泡，使洞內(nèi)景致格外壯觀。
古詩(shī)云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，要從外洞進(jìn)內(nèi)洞，須平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，有驚無(wú)險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱(chēng)游覽方式一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。內(nèi)洞略大于外洞，如果說(shuō)外洞是“龍廳”的話，那么內(nèi)洞就是“龍宮”。洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，有“黃龍吐水”“倒掛蝙蝠”“彩云遮月”“天馬行空”“海龜探海”“龜蛇共生”“壽星與仙桃”“青蛙盜仙草”等四十余種景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。
心動(dòng)了吧!心動(dòng)不如行動(dòng)，那就跟我來(lái)吧!
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇二
大家好，歡迎參加本次“金華雙龍洞一日游”，我是導(dǎo)游周嘉怡，大家可以叫我“小周”或直接稱(chēng)為“導(dǎo)游”，我將竭誠(chéng)為大家提供滿意的服務(wù)。
游客們，雙龍洞到了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好下車(chē)，今天春光拂面，真是個(gè)出游的好天氣。我們先到洞口瞧一瞧吧！看！這些山突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口就像橋洞一樣，很寬大，是個(gè)可以容納800或1000人開(kāi)會(huì)的大會(huì)堂。
我們?cè)偻镒甙桑⊙矍暗耐舛矗裁吹胤蕉己軐挘墒牵銈兦疲∧莻€(gè)孔隙是不是很小？我告訴你們吧！這個(gè)孔隙雖小，可也容得下一艘小船，兩個(gè)人并排仰臥。要是你們躺上小船，闖過(guò)孔隙，保證有感覺(jué)到：要是把頭稍微稍微地抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角。到內(nèi)洞了，里面一團(tuán)漆黑，大家用汽油燈照起吧！瞧，兩條龍蜿蜒在洞頂，那是一條黃龍和一條青龍，這個(gè)就是雙龍洞名字的由來(lái)。那些就是石鐘乳和石筍，石鐘乳是從上往下長(zhǎng)，石筍是從下往的上長(zhǎng)，大家可不要等石鐘乳和石筍長(zhǎng)大，它們可是100年才長(zhǎng)大1厘米的。這些形態(tài)和顏色不同石鐘乳和石筍，構(gòu)成的可是一道不同尋常的風(fēng)景，大家可要好好欣賞哦！
接下去是自由游覽的時(shí)間，現(xiàn)在是下午一點(diǎn)，三點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)集合上車(chē)，請(qǐng)大家注意安全，結(jié)伴活動(dòng)，有事情可打我的電話。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇三
聽(tīng)完這節(jié)課已經(jīng)幾天了，仍回味無(wú)窮。一直沒(méi)有寫(xiě)是想怎樣內(nèi)化成為自己教學(xué)風(fēng)格，我也試著用她的方式研究自己的課，具體的做法是這樣的：
一、思路清晰。
甘老師在教學(xué)中透過(guò)一個(gè)詞“碗蜒”而引出本文的游程。所以我也試著設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《這條小魚(yú)在乎》一課，學(xué)著她的方法，由“在乎”入手，讓學(xué)生順著這條線，小魚(yú)在乎什么？為什么在乎？還有誰(shuí)在乎？層層深入，從而學(xué)生體會(huì)不能的情感。
二、語(yǔ)言精煉。
甘老師在上這節(jié)課的時(shí)候，她的語(yǔ)速一直都是平緩，柔和的上首她課的孩子們一定在享受著這份美好。所以這次講這節(jié)示范課時(shí)，一定要注意語(yǔ)速，語(yǔ)言準(zhǔn)確到位，避免過(guò)多的口語(yǔ)化，盡量做到準(zhǔn)確到位，慢慢的做到精煉。
三、注重語(yǔ)用。
新課程注重語(yǔ)言文字的應(yīng)用，在甘老師的這節(jié)課在學(xué)習(xí)描寫(xiě)了孔隙的寫(xiě)法之后，學(xué)生即興描寫(xiě)一線天的`景色。這覺(jué)這樣學(xué)生能把這種寫(xiě)法記得更深刻，學(xué)以致用。所以在我設(shè)計(jì)《這條小魚(yú)在乎》的時(shí)候，我也盡量的找到這樣的切入點(diǎn)。所以我設(shè)計(jì)讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)“他們得救了，被送回了美麗的大海……”，這樣不僅展開(kāi)的學(xué)生的想象，而助鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)用能力。
以后我會(huì)力爭(zhēng)每聽(tīng)一課試著應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)以致用，希望能得到更好的效果。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇四
雙龍洞景區(qū)離金華市區(qū)只有15公里，小學(xué)課文里葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》大概是最牛的游記，讓雙龍洞一躍成為金華除了火腿以外最深入人心的符號(hào)。而課文中提到的“仰臥在小船里游洞”的情節(jié)，至今仍是雙龍洞最受游人稱(chēng)道的體驗(yàn)。
景區(qū)本身是開(kāi)放式的，參觀其中景點(diǎn)則需購(gòu)買(mǎi)聯(lián)票，門(mén)票是磁卡票，到景點(diǎn)刷一下即可。由于景點(diǎn)分布較為分散，景區(qū)內(nèi)又沒(méi)有交通車(chē)，除了步行，游人也可自駕或者坐當(dāng)?shù)厝说乃杰?chē)至景點(diǎn)附近，而后步行游覽。
游覽區(qū)域包括雙龍洞區(qū)域和黃大仙景區(qū)兩部分，前者包括著名的雙龍洞，以及冰壺洞、桃源洞、金華觀、朝真洞等，是主要游覽區(qū)。黃大仙景區(qū)則較遠(yuǎn)，主要看黃大仙祖宮和仙瀑洞，這邊游人少很多，只有一條不算好找的游步道可走過(guò)去，半小時(shí)左右。若坐私車(chē)，每人收費(fèi)20元左右。游玩時(shí)完全不必執(zhí)著于走完所有景點(diǎn)，直奔雙龍洞坐船，看過(guò)旁邊的冰壺洞，其它幾處景點(diǎn)挑幾個(gè)走走即可，大同小異。
進(jìn)入景區(qū)大門(mén)不遠(yuǎn)，便能看到石碑上刻著《記金華的雙龍洞》全文，一些游人會(huì)在此駐足品讀，回味一番童年。由石碑右行，就是傳說(shuō)中黃大仙得道之地金華觀，里面供奉黃大仙塑像，旁邊是一堆從這附近地下挖出的石頭，顏色潔白，形似羊群。出金華觀繼續(xù)往山上走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)罅隙洞口前有很多人，便是大名鼎鼎的雙龍洞了。
走進(jìn)外洞便能感到一陣清涼，夏天消暑正好。乘傳說(shuō)中需要仰臥的小船進(jìn)內(nèi)洞需要排隊(duì)驗(yàn)票，而且游人總不會(huì)少，需要點(diǎn)兒耐心。此處的情形和課文的描述已有些出入，比如洞口已可供數(shù)條容納4人的小船同時(shí)出入，不過(guò)洞的高度沒(méi)變，游人得放下背包，乖乖仰面躺著，若是亂動(dòng)鼻尖都會(huì)擦到洞頂?shù)膸r石。大約十幾秒鐘就到了洞內(nèi)，洞內(nèi)也不再是人工提著汽油燈指路，早已裝上了琳瑯的景觀燈，有導(dǎo)游講解。
雙龍洞并不大，一會(huì)兒就能走到與之相連的冰壺洞，這個(gè)洞里落差達(dá)20多米的瀑布水聲轟鳴，在燈光的映照下甚是壯觀，也是一景。由此往左去桃源洞，往右走半小時(shí)左右山路能到朝真洞，都是比較幽深曲折的溶洞景觀。若準(zhǔn)備去黃大仙景區(qū)，可選擇較順路的朝真洞，不過(guò)要爬近千級(jí)臺(tái)階，比較辛苦。輕松些可選擇去桃源洞，而后下山去大門(mén)附近的二仙洞(雙龍古堡)看千奇百怪的鐘乳石，而后回到大門(mén)，結(jié)束游程。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇五
泡好了溫泉我們開(kāi)車(chē)來(lái)到金華的雙龍洞。金華雙龍洞是有名的旅游景點(diǎn)。聽(tīng)這里的導(dǎo)游說(shuō)洞里還有船呢?不過(guò)這個(gè)洞里船不是坐的，而是躺著的。到了洞口我迫不及待的沖進(jìn)洞內(nèi)，原來(lái)進(jìn)洞的口很小，人必須躺在船上才能進(jìn)洞。洞口排了一條像長(zhǎng)龍的隊(duì)伍，都在等待躺在小船上進(jìn)洞。
終于輪到我上船了，我們一家躺在一頭，宣宣一家躺在另一頭。小船晃晃悠悠的進(jìn)洞了，剛開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，一個(gè)巨大的石頭就像要壓到我們身上。我稍稍一伸手就可以觸摸到石頭。小船開(kāi)了不到十秒鐘，突然眼前豁然開(kāi)朗。工作人員提醒我們到了。
離開(kāi)小船，往前走了一會(huì)兒。哇!洞內(nèi)的石頭被燈光一照，真是讓我們目瞪口呆!我和媽媽用了好多個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容洞內(nèi)的美景,五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、目不暇接…….。這些美麗的石頭讓大家流連忘返，我們趕緊拍照留念。
我很奇怪，這些石頭和我平時(shí)看到的石頭都不一樣，媽媽告訴我這些石頭是鐘乳石，鐘乳石的形成往往需要上萬(wàn)年或幾十萬(wàn)年時(shí)間，不能碰，是國(guó)家要保護(hù)的。
我們繼續(xù)往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)到了瀑布的轟鳴聲。洞內(nèi)怎么會(huì)有瀑布呢?沿著聲音往里走，一條巨大的瀑布從洞的頂端而降。真是太神奇了!我可以用一句詩(shī)來(lái)形容這兒的瀑布，“飛流直下三千尺。”原來(lái)這就是冰壺洞。這次的旅行真讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，我以后要多多了解文化才行。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇六
各位游客們：
大家好！
我是你們的導(dǎo)游秦導(dǎo)，我的電話號(hào)碼是：1524739xxxx。大家有需要可以撥打我的'電話。距離雙龍洞還有一段車(chē)程，大家看看車(chē)窗外，山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比咱們家里盆栽的杜鵑顯得有精神吧！你們是幸運(yùn)游客，油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，哪兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處大家見(jiàn)過(guò)嗎？大家看左邊的車(chē)窗外是一條小溪，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，這是因?yàn)樯絼?shì)變化多端。
我們現(xiàn)在來(lái)到了雙龍洞口，大家抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，請(qǐng)大家跟隨我進(jìn)入外洞，剛才看見(jiàn)的小溪就是從這里流出來(lái)的。外洞像是一個(gè)大會(huì)堂，在這里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)也不會(huì)覺(jué)得擁擠。
接下來(lái)請(qǐng)大家跟隨我進(jìn)入內(nèi)洞，參觀雙龍。大家兩人一組，并排仰臥在小船里。請(qǐng)大家保管好貴重物品，注意在乘船時(shí)不要抬頭，否則會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
我們現(xiàn)在到了內(nèi)洞，請(qǐng)大家隨我一起觀賞雙龍以及石鐘乳和石筍。雙龍?jiān)诙错旘暄驯P(pán)旋，一條黃龍，一條青龍。其次是石鐘乳和石筍，那個(gè)多像王母娘娘，那個(gè)像唐僧，那個(gè)像孫悟空棒打白骨精。這里有宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。大家在內(nèi)洞里走走，是不是感覺(jué)內(nèi)洞比外洞大得多？?jī)?nèi)洞大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。大家現(xiàn)在在洞里欣賞，我們四十分鐘后出洞。
今天的旅行結(jié)束了，我們一起合影留念，大家下次來(lái)雙龍洞，我還給大家當(dāng)導(dǎo)游。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇七
在假期，我和爸爸一起去了名聞天下的金華雙龍洞。
很快，我們已經(jīng)來(lái)到了雙龍洞的洞口，抬首望去，最先映入眼簾的便是那浩然博大，充滿豪邁的“雙龍洞”三字，看了就讓人無(wú)比激動(dòng)，熱血沸騰！帶著滿心的期待與好奇，我進(jìn)入了洞中。
一進(jìn)洞，股股涼氣頓時(shí)撲面而來(lái)，像是一只冰涼的大手撫摸著我們被太陽(yáng)曬黑了的皮膚，就像吹著空調(diào)一樣爽快，清涼。正如葉圣陶老爺爺所說(shuō)外洞果然廣大，就如學(xué)校的操場(chǎng)一般。走著走著，在不知不覺(jué)之中，我們已經(jīng)來(lái)到了金華雙龍洞最有魅力的地方，葉圣陶老爺爺所說(shuō)的“孔隙”。
躺在了小船上，說(shuō)了聲“ok”工作人員便按下了啟動(dòng)按鈕，船開(kāi)始緩緩前行。在孔隙中的行駛，才讓我知道了什么叫驚心動(dòng)魄。那洞壁仿佛越到前面越低，就像千斤重的液壓機(jī)一般緩緩下沉，就像是惡魔的嘴巴一樣，隨時(shí)可能將我們吞噬一般，但孔隙的距離很短，就在我被壓迫得心跳加速的時(shí)候，內(nèi)洞到了。
內(nèi)洞的景物讓我大開(kāi)眼界，那些石鐘乳，石筍，個(gè)個(gè)造型獨(dú)特，奇妙無(wú)比，下面還有標(biāo)志牌，什么“仙龜探海”、“仙人望桃”、“蝙蝠倒立”，啊！都讓我大開(kāi)眼界，贊不絕口，洞中還有湖水流淌，在燈光的照耀和俺映下閃著奪目，炫彩的光芒，動(dòng)人心魄，給這神奇的內(nèi)洞更添一絲光彩。
走著走著，便到內(nèi)洞中的洞“水壺洞”，聽(tīng)說(shuō)，洞中有個(gè)大瀑布。還在遠(yuǎn)處，便聽(tīng)到“嘩嘩”的水聲，走上一階階石梯，當(dāng)我真正看到那大瀑布的時(shí)候，徹底被震撼了，那泉水從洞壁上的缺口處奔涌而出，千萬(wàn)個(gè)水滴從缺口處落下，閃著水晶般晶瑩剔透的光澤，它們像一位位英勇的戰(zhàn)士從懸崖上跳落，在空中釋放著它們的快樂(lè)，它們的英姿是多么充滿豪情，帶著磅礴的氣勢(shì)落在石頭上，落在峭壁上，濺出一朵朵美麗的水花，在彩燈的照耀下，更給這動(dòng)人心魄的瀑布戴上七彩的面紗，整個(gè)瀑布就像一條七彩色的巨龍，釋放它的氣勢(shì)，展現(xiàn)自己的英姿，洞壁上更是刻著“中國(guó)洞中第一瀑”幾個(gè)大字，是啊，只有這樣的稱(chēng)號(hào)才配得上這瀑布，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”我已經(jīng)陶醉其中，不能自拔了。
金華雙龍洞充滿神奇，景物奇妙，處處都有著大自然的鬼斧神工，你想不想來(lái)玩呢？
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金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇八
讀了《記金華的雙龍洞》以后，我被迷人的雙龍洞的景物深深的吸引住了，產(chǎn)生了一個(gè)迫切的愿望——我要早日去雙龍洞，親眼去看一看和感受一下那里的優(yōu)美的景物。
從文中我知道了雙龍洞是在出金華城大約五公里的路上的山里的：路邊的山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神，這一叢，那一簇，很不少。因?yàn)橛成郊t紅，所以山上的沙土呈淡紅色，顯的十分艷麗。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似地很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘冢^上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)的擁擠。
從作者的描述中我還知道，游人是通過(guò)一個(gè)很小的孔隙坐船進(jìn)入雙龍洞的，還知道了雙龍洞里有許多的美麗景物：進(jìn)入雙龍洞時(shí)，里面的管理人員在里面拉繩子，船就進(jìn)去了，在外洞的工作人員拉另一頭的繩子，船就出來(lái)啦，洞里有石鐘乳和石筍，它們的形狀變化多端，在加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。還有蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。更是活靈活現(xiàn)，非常的逼真。
這么優(yōu)美的景色，你不去領(lǐng)略它嗎?
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇九
星期天上午，爸媽帶著我游金華雙龍洞，我們從當(dāng)?shù)刭e館出發(fā)，大約乘車(chē)半個(gè)小時(shí)就到雙龍風(fēng)景區(qū)。
我們來(lái)到洞口，就看見(jiàn)兩個(gè)龍頭在洞口的兩邊，怪不得叫“雙龍洞。”我們站在外面暑氣逼人，可到里面卻是寒氣刺骨。我們排著隊(duì)，上了船，進(jìn)了內(nèi)洞。上岸后我就看見(jiàn)奇形怪狀的石鐘乳，正像葉圣陶爺爺在文中提到都是依據(jù)人們的想象。我看見(jiàn)了“天狗望月”，月亮被大樹(shù)托著，可我抬著頭找了半天也沒(méi)發(fā)現(xiàn)“天狗”，旁邊旅行團(tuán)的導(dǎo)游說(shuō)：“這就是天狗！”我低下頭一看“天狗在地上，我看見(jiàn)“天狗”正看著月亮，好像要吃了月亮似的，我想，應(yīng)該把名字改成天狗想食月才對(duì)。我又看見(jiàn)旁邊那個(gè)爐子似的東西，一看牌子是仙爐，旁邊導(dǎo)游說(shuō)：“把手伸進(jìn)去沾沾仙氣，可以給你帶來(lái)好運(yùn)。”我就半信半疑的把手伸了進(jìn)去沾了沾“仙氣”，后繼續(xù)往前走。
接著我們來(lái)到了“冰壺洞”我聽(tīng)見(jiàn)了瀑布聲，我就知道里面有瀑布。我看到了龍、老虎、麒麟，等石鐘乳。然后終于看到了瀑布，這個(gè)瀑布很壯觀，我發(fā)現(xiàn)旁邊還有“母子瀑”幾個(gè)字，我猜想有可能因?yàn)檫@個(gè)瀑布是由一對(duì)母子建造的，所以叫母子瀑。我站在母子瀑的石頭上感受瀑布的涼爽。
我們又來(lái)到了桃源洞，里面有“青蛙”石鐘乳有“烤雞”石鐘乳“老鷹騎牛”等石鐘乳。到此，我們離開(kāi)雙龍洞，結(jié)束了雙龍洞風(fēng)景區(qū)的游玩。
我們出了洞上車(chē)回家，過(guò)了一個(gè)又開(kāi)心又飽眼福的星期天，心里想，下次叫同學(xué)們一起來(lái)玩。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇十
汽車(chē)開(kāi)出杭州大約2多小時(shí)，我們進(jìn)入了去雙龍洞景區(qū)的盤(pán)山公路。山上長(zhǎng)滿了高大又茂盛的樹(shù)，翠綠的葉子是那么嬌嫩，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，山上的沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山映襯著翠綠的樹(shù)，眼前一片明艷。
我們走過(guò)清澈見(jiàn)底、水草搖擺的“瑤池”，走過(guò)李清照曾駐足哀嘆的橋，在悅耳的洞內(nèi)清泉叮咚聲的指引下，我們來(lái)到了核心地段——雙龍洞。傳說(shuō)洞口有一青一黃兩條龍?jiān)谟哟蠹摇！Ｎ姨ь^一看，哈哈！果真有兩條龍。青龍?jiān)谧筮叄S龍?jiān)谟疫叀Ｇ帻埳熘∽ψ酉虼蠹艺f(shuō)：“祝你們新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！”而黃龍則咧著嘴，笑迎八方客。嘿嘿！告訴你吧，其實(shí)，所謂的兩條龍就是兩塊鐘乳石，只是因?yàn)橄颀垼疵沤须p龍洞。
雙龍洞素有“水石奇觀”之譽(yù)，“洞中有洞洞之泉，欲覓泉臥小船。”因?yàn)閮?nèi)外洞之間有12米寬的石梁壓在泉水上，只留出20～３０厘米的空間，所以要想進(jìn)入內(nèi)洞，就必須仰臥小船。我仰臥在小船內(nèi)，眼前劃過(guò)一排又一排奇形怪狀的巖石，似乎稍一抬頭，就會(huì)輕則擦傷鼻子，重則撞破額角，可見(jiàn)石有多奇。
進(jìn)入內(nèi)洞，洞里一片漆黑，導(dǎo)游阿姨拿著手電筒，雖不斷提醒大家當(dāng)心腳下，但我們還是不停地打滑。阿姨在一塊巨大的石頭前停下，她一邊用手電筒照明，一邊講解：“在我們的洞里，有一個(gè)好客的龍王，他為了迎接咱們，也特地買(mǎi)了金華土特產(chǎn)——火腿腸和酥餅，”說(shuō)完，阿姨用手電筒照了照我的斜上方，哇！果真有，那些扁扁的石頭真像一塊塊香噴噴的火腿腸，還有那些圓圓的石頭一塊塊像美味的酥餅。栩栩如生的石頭讓我好像也嘗過(guò)了這些美味的食物，我也情不自禁地感嘆起大自然的力量。
金華雙龍洞的美景令我流連忘返，請(qǐng)同學(xué)們自己去看看書(shū)上的介紹吧！
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇十一
前天早上剛吃過(guò)早飯，坐公交，聊了聊天，一起來(lái)到雙龍洞。我們一下車(chē)，就開(kāi)始找。在陰涼處尋找后，我們出發(fā)去我們想去的地方。
我沖到大上坡。到了那里，看到比我先到的初中生在玩他們買(mǎi)的水槍。每個(gè)同學(xué)都有水槍作為攻擊敵人同學(xué)的武器——。看，老師也參戰(zhàn)了：五個(gè)學(xué)生拿著武器——水槍猛攻老師。老師不甘示弱，大反擊。這時(shí)候有兩個(gè)同學(xué)水槍里的水用完了，就先退出了比賽。老師看到少了兩個(gè)敵群，就沾沾自喜。同時(shí)兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)裝水了，二加三等于五。五個(gè)人一起進(jìn)攻，老師連還手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只好舉手向他們投降。看，他們的衣服濕透了。
我看到他們玩得很開(kāi)心，也很投入。我很羨慕，想買(mǎi)一個(gè)。我走到店前問(wèn)：“有大水槍嗎？”賣(mài)水槍的人回答：“沒(méi)有，只有小的。”我看了他們一眼，心想：“這些不起眼的小東西需要五張票。誰(shuí)來(lái)買(mǎi)？”我當(dāng)然不會(huì)買(mǎi)。“我剛想完，一些學(xué)生就來(lái)買(mǎi)一些小水槍。我又問(wèn)：“什么時(shí)候有？"。賣(mài)水槍的人繼續(xù)回答：“要四十分鐘。”我想：“我這種沒(méi)有耐心的人是沒(méi)有辦法等40分鐘的。“哦，我沒(méi)辦法。我得看著別人玩水槍讓我流口水！
40分鐘后，槍還沒(méi)到。聽(tīng)說(shuō)某個(gè)地方有水槍?zhuān)透チ恕?/p>
我飛快的過(guò)了河，過(guò)了橋，過(guò)了草坪，緊緊的跟在別人后面，沒(méi)有離開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，終于到了。我買(mǎi)了一把八塊錢(qián)然后跑了回來(lái)。到了店門(mén)口，我留了下來(lái)。為什么？因?yàn)楸任屹I(mǎi)的好十倍，價(jià)格也差不多，我后悔了。嘿！
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇十二
知識(shí)：
學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò)。能用自己的話介紹金華雙龍洞的奇特景觀。
技能：
能給課文分段，寫(xiě)出大意，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。借助課件的功效，了解空隙的窄小。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，按照游覽的順序介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
情感：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
借助課件的展示，了解空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)，了解作者以泉水為主線的寫(xiě)作特點(diǎn)。
閱讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò)。能展開(kāi)豐富的想象，用排比的寫(xiě)法，描寫(xiě)內(nèi)洞的景物。
二課時(shí)。
1、課件演示，看看雙龍洞的畫(huà)面。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)雙龍洞給你留下怎樣的印象?
2、板書(shū)課題：記金華的雙龍洞
學(xué)生齊讀課題。
這個(gè)題目是什么意思?
為什么叫雙龍洞?
金華在什么地方呢?
課件資料，介紹山洞景點(diǎn)的一般特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)作者葉圣陶：我國(guó)著名的教育家、出版家、文學(xué)家。
3、再讀課題，說(shuō)說(shuō)想了解關(guān)于雙龍洞的哪些景物呢?
1、學(xué)生自由朗讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)，同桌探究，教師巡視。
3、全班交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
教師提示：課文是按照怎樣的順序進(jìn)行介紹金華雙龍洞的?
游覽的順序。
學(xué)生閱讀課文，找出表示游覽順序的詞語(yǔ)，畫(huà)出一張游覽的線路圖。
學(xué)生小組合作，畫(huà)圖。教師巡視。
交流，課件出示，學(xué)生核對(duì)，了解游覽的順序。
板書(shū)小結(jié)：入山-洞口和外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞
4、學(xué)生再讀課文，根據(jù)游覽順序，練習(xí)分段，嘗試概括段意。
5、學(xué)生練習(xí)，小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生讀讀課文，分段交流，再讀課文，概括段意。
第一段(第1節(jié))作者游覽金華雙龍洞的時(shí)間。
第二段(第2-3節(jié))介紹入山看到的美景。
第三段(第4節(jié))介紹洞口的寬和外洞的大。
第四段(第5節(jié))介紹孔隙的窄小。
第五段(第6-7節(jié))介紹了作者游覽內(nèi)洞看到的景物。(內(nèi)洞的黑、奇、大的特點(diǎn)。)
1、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生大聲閱讀。
羅甸 杜鵑 油桐 臀部 漆黑 石筍
2、手指比畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的同時(shí)，注意記住詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
投影出示同學(xué)描紅的作品，評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，加以鼓勵(lì)。
3、指名當(dāng)堂板演，書(shū)寫(xiě)生詞。
4、結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的含義。
指名學(xué)生讀句子，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的含義。
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、朗讀課文，概括課文大意，體會(huì)作者的習(xí)作情感。
3、練習(xí)背誦第5節(jié)。
1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文主要按照什么順序介紹了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。
2、說(shuō)說(shuō)自己了解了關(guān)于雙龍洞的哪些特點(diǎn)?
3、過(guò)渡：今天，我們跟隨作者，一起游覽一下雙龍洞。
學(xué)生同桌交流，教師巡視。
交流。
1、學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)作者在上山的路上看到了哪些美景?
課件出示山石、杜鵑、溪流等。
2、體會(huì)，細(xì)讀句子。
隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
練習(xí)朗讀，注意該怎樣讀出語(yǔ)氣。
過(guò)渡：著溪流是從哪里來(lái)的?
1、學(xué)生閱讀，自學(xué)課文第三節(jié)。
2、全班交流，板書(shū)小結(jié)。
作者在洞口看到什么?
山勢(shì)高，有氣勢(shì)。
外洞的特點(diǎn)是什么?
學(xué)生讀句子解答，概括：很寬很大。
作者采用什么說(shuō)明方法，突出了外洞的特點(diǎn)?
數(shù)據(jù)、舉例。
3、大家看看，泉水在外洞的什么位置?這兒的泉水又是從哪兒流過(guò)來(lái)的?
1、學(xué)生集體朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)主要描寫(xiě)了哪個(gè)景物的什么特點(diǎn)?
交流，板書(shū)小結(jié)：
孔隙 窄小
3、課文是怎么描寫(xiě)的呢?
提示：作者是怎樣坐船的?經(jīng)過(guò)時(shí)有怎樣的感受?
課件出示句子理解。
從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底。
眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，镲傷鼻子。
擠壓、稍微、撞破等詞語(yǔ)，說(shuō)明什么? 孔隙的窄小。
指導(dǎo)讀句子，體會(huì)作者乘船的感受，體會(huì)孔隙的窄小。
4、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，練習(xí)背誦。
自己出示背誦，同桌互背。
1、學(xué)生自學(xué)第6、7節(jié)。
提示：作者到內(nèi)洞又看到哪些景物，各有什么特點(diǎn)?
交流。
學(xué)生讀句子，教師板書(shū)小結(jié)：
內(nèi)洞：黑 奇 大
重點(diǎn)描寫(xiě)了哪方面的特點(diǎn)?(奇特)
自讀，說(shuō)說(shuō)哪些景物最美?給你的印象最深刻?
2、課件逐步出示圖片，學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用上排比的修辭手法，具體描寫(xiě)石鐘乳和石筍。
交流，表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力豐富。
3、重點(diǎn)句子的體會(huì)。
出示：這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
“再加上”“即使……也……”，這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么?
感受石鐘乳和石筍的美!
4、指導(dǎo)朗讀課文。
5、在內(nèi)洞有泉水嗎?是從哪兒來(lái)的?
1、課文不管寫(xiě)什么景物，都寫(xiě)到泉水，這樣寫(xiě)有什么用意?以泉水為主線，思路清晰，表達(dá)明確。
2、課文哪些內(nèi)容詳寫(xiě)、哪些內(nèi)容略寫(xiě)?為什么這樣寫(xiě)?我們學(xué)習(xí)作者的什么習(xí)作特點(diǎn)?
3、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到作者的什么情感?
熱愛(ài)祖國(guó)、贊美大自然的情感。
1、朗讀課文，背誦第5節(jié)。
2、當(dāng)一會(huì)導(dǎo)游，練習(xí)介紹金華雙龍洞的一個(gè)景點(diǎn)。
3、按照游覽的順序，有詳有略介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇十三
我去過(guò)舉世聞名的上海東方明珠塔，去過(guò)湛藍(lán)的海邊，但最讓我難忘的是金華雙龍洞。
雙龍洞里涼嗖嗖的，而且有些石頭的形態(tài)千奇百怪很像竹竿，從遠(yuǎn)處看，就像一株株高聳入云的“天柱”一樣。雙龍洞里有兩只自然形成的石龍，它們回首遙望，尾巴纏繞在一起，身旁還放著一窩龍蛋，正因?yàn)檫@親，才取名為“雙龍洞”。走近點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)里面有一堵石墻，水在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，光反射在大石墻上，猶如一位亭亭玉立的仙女在展現(xiàn)她婀娜多姿的身段，美極了！我們坐著船往雙龍洞的深處移去，我的聽(tīng)覺(jué)比視覺(jué)更靈敏，只聽(tīng)“嘩啦啦”的響聲，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震的顫動(dòng)起來(lái)，我頓時(shí)驚呆了！一條大瀑布赫然出現(xiàn)在我的眼前，瀑布在色彩斑孄的燈光的照耀下，好像一個(gè)個(gè)銀子緩緩降落。我們一邊走，小溪在我的腳邊歡樂(lè)的唱著歌，“叮叮咚咚叮叮咚咚”，那聲音清脆悅耳，仿佛在演奏一首夏天的贊歌。我們?cè)絹?lái)越接近瀑布了，落下來(lái)的水濺到了我的頭上，衣服上……我下了水，水真涼！它輕輕地拍打著我的小腳y，輕輕的、涼涼的，真舒服！
雙龍洞不愧是舉世聞名的雙龍洞！我愛(ài)你，雙龍洞！美好的時(shí)光總是短暫的，我依依不舍的離開(kāi)了雙龍洞，回頭看了一眼“雙龍洞”那幾個(gè)字，那幾個(gè)字深深地刻在了我腦海的記憶匣子里，奇異極了！
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇十四
1、有感情地朗讀課文，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
2、理清課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式；體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。
3、感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
導(dǎo)入。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、檢查，指名學(xué)生朗讀課文。
2、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了溶洞外的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進(jìn)溶洞，去感受大自然的神奇與美麗。
二、“初入溶洞”，感受“美麗”。
思考：作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)的景物有哪些？
1、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
（由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫(xiě)出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。）。
2、一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。（如有兩對(duì)反義詞，用擬人手法，寫(xiě)溪水的聲音）。
說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等。
預(yù)設(shè)：一個(gè)“迎”字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。
“時(shí)而……時(shí)而……”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄鞯膶捳灰唬圆判纬闪魉俣鹊木徏辈煌?/p>
作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。
（板書(shū)：寬、窄；緩、急）。
（3）這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！
反復(fù)朗讀上述句子。
三、精讀感悟，感受“狹窄”。
研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
1、引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。
根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。
洞口：像橋洞似的，很寬。
外洞：寬敞。
孔隙：窄小。
內(nèi)洞：昏暗。比外洞大，有雙龍和石鐘乳。
2、從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。
（讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說(shuō)感覺(jué)等手法）。
著重感悟下列句子：
1、我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。
體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺(jué)。這句話寫(xiě)出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。
2、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。
著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。這句話的意思是說(shuō)石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。
四、復(fù)述課文，寫(xiě)段訓(xùn)練。
1、任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。
2、用“時(shí)而……時(shí)而”寫(xiě)句子。
（飛機(jī)在高空表演，時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，真讓人提心吊膽。）。
3、把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫(xiě)具體。
汽車(chē)行駛：
自然天氣：
課堂小結(jié)及拓展延伸。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。
從內(nèi)容和寫(xiě)作方法兩方面談自己的收獲。
2、教師小結(jié)。
文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)了途中所見(jiàn)的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色，再以具體、形象的語(yǔ)言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。在記敘中，作者的語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感。
3、作業(yè)：搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。
板書(shū)內(nèi)容。
路上（寬、窄；緩、急）——外洞（很寬）。
——孔隙（窄小）——內(nèi)洞昏暗——出洞。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫(xiě)的一篇游記。本文語(yǔ)言雖然直白，但是條理十分清晰，描寫(xiě)具體生動(dòng)。在教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，來(lái)把握外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)。另外，還大膽嘗試了各種教學(xué)方式，收到了很好的效果。下面談一下自己的幾點(diǎn)感觸：
成功之處：
一、對(duì)于這篇文章的講解，大膽嘗試、創(chuàng)新。在沒(méi)有預(yù)習(xí)本課之前，我先給學(xué)生放了《記金華的雙龍洞》音頻朗讀。讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)這段音頻。然后讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)到了哪些內(nèi)容。在聽(tīng)完第一遍的時(shí)候，有十幾位學(xué)生談了感受。然后我又放了一遍，又有二十幾位同學(xué)要談感受。此時(shí)，學(xué)生基本上把本課的重點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了。我很高興，因?yàn)檫_(dá)到了我理想的效果。我發(fā)現(xiàn)這種嘗試還是不錯(cuò)的。先讓學(xué)生聽(tīng)文章，再講，這樣比直接講學(xué)生接受得快，印象更深。
二、這是一篇游記，講課時(shí)首先要讓學(xué)生知道作者的游覽順序。這也為學(xué)生理清文章思路做準(zhǔn)備。因此，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題就是“作者的游覽路線是什么？圈劃出表示作者游覽順序的詞。”學(xué)生們先自學(xué)后小組交流討論作者的游覽路線。緊接著，我又設(shè)計(jì)一道題目：“根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出一幅游覽圖，注意內(nèi)洞、外洞、孔隙的畫(huà)法”。通過(guò)這道題，可以看出學(xué)生是否理解了本課。另外，學(xué)生更容易掌握每個(gè)洞的特點(diǎn)。
不足之處：
從本課的學(xué)習(xí)來(lái)看，整體效果還是不錯(cuò)的，但是時(shí)間還是有點(diǎn)緊。學(xué)生讀的時(shí)間還是有點(diǎn)少，像孔隙、內(nèi)洞兩個(gè)自然段應(yīng)該反復(fù)讀，細(xì)細(xì)品味他們的特點(diǎn)。這節(jié)課，也使我領(lǐng)悟到：語(yǔ)文教學(xué)就是語(yǔ)言文字的教學(xué)。讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言里感受想象的美麗，在文字里享受體驗(yàn)的樂(lè)趣，是非常有意思的快樂(lè)學(xué)習(xí)！
金華雙龍洞（優(yōu)秀15篇）篇十五
難點(diǎn)孔隙的描寫(xiě)。游記類(lèi)課文的'學(xué)法。
教具cai課件。
教學(xué)要求：
1。使學(xué)生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見(jiàn)所聞。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
2。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。
3。按空間順序給課文分段，并概括段意。
4。學(xué)會(huì)生字、新詞。
5。有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
一導(dǎo)入：
師：今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課，請(qǐng)大家齊讀課題。