優秀作文是對自我情感和生命體驗的詮釋，它能夠喚起讀者共鳴并引發深入思考。接下來請大家欣賞一些膾炙人口的優秀作文范文，相信會對大家的寫作有所幫助。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇一
到了夜晚，飛來了一只小蛾子，生下了卵，變出許多蟲子，把稻子全吃光了。還有一個漁婦的孩子生了病，非常想喝水，可漁婦只顧著釣魚準備明天的早飯，只給孩子一碗河水。被漁婦釣上的魚拼命掙扎，想讓稻草人救它，可稻草人沒有辦法救它。稻草人還看見一個女人痛苦地哭著自殺。這樣一個又一個可憐悲痛的事，稻草人雖然看到了，可他卻無能為力。最終稻草人的心碎了，他倒在了田野上。
在現實生活中有多少悲慘的事呢?我們雖然看到了，可卻一點辦法也沒有。以后，若是遇到我們能幫忙的事情，請大家一定伸出援助之手吧。
讀了《稻草人》有感《稻草人》的作者是葉圣陶，他是中國現代童話的創作者。他留給讀者更多的是他的童話作品。我認為葉圣陶的作品筆調抒情、風格唯美、色彩明麗，純樸自然，如我讀過的《小白船》、《小燕子》、《芳兒的夢》等，作家沉浸在孩提的夢中，并想把這種力的夢境表現在紙上。《稻草人》創作于1922年，是葉圣陶童話最著名的代表作。作品通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真是的描寫了代中國農村風雨飄搖的人間百態，展現了勞動人民甚少背負的多重苦難。作者敘述了一個令人心酸和憤慨的故事，展示了就社會勞動婦女的悲慘遭遇和凄涼的命運，包含著對黑暗社會的強烈控訴。在中國現代兒童文學史上，《稻草人》具有的里呈碑意義。魯迅曾經指出，葉圣陶的《稻草人》“是給中國的通話開了一條自己創作的路地”。稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養活自己。每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。今年好不容易等來了風調雨順，稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是卻一動也不能動。
另一位婦女更傷心。因為孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心里別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的罪孽!
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。
但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇二
暑假里，老師推薦了《稻草人》一書，我用了一周時間讀完了這本書。本書收錄了葉圣陶爺爺童話集中的一些經典篇目。這些故事帶領我走進了奇幻多姿的童話世界，教給了我一些為人處世的道理。
這本書中我印象最深刻的還是《稻草人》這個故事。稻草人是農民伯伯用稻草做的，插在田里用來驅趕蟲子或者麻雀。故事中的稻草人和我們見過的沒有太大的區別，唯一的區別就是它有思想，心地善良，很想去幫助別人。
故事中寫了稻草人見到的幾件讓它悲傷的事情，一是它的主人辛辛苦苦種的麥穗被害蟲吃個精光，稻草人很想去告訴主人或者去驅趕害蟲，但是它不能動又不會說話，無能為力;二是它看到一個媽媽帶著孩子捕魚，孩子生病了，咳得厲害，媽媽卻沒有時間照顧他，稻草人想把自己當柴火去給孩子煮茶喝;三是面對求生的鯽魚它只能用力搖頭，它不能自由移動，鯽魚誤解了它，它傷心，覺得自己是個柔弱無能的人;四是一位婦女孩子死了，丈夫賭錢把家里輸了個精光，就連她自己也要被丈夫賣掉，來到河邊要自盡，稻草人想要阻止她卻辦不到，它恨自己。
稻草人因為自己的能力有限，只能眼睜睜看著一幕幕悲劇在眼前發生而無能為力。可生活中還有一些不善良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，不尊老愛幼，不遵守交通規則等。記得有一次和媽媽一起坐公交車，一個老爺爺站都站不穩，但是坐在座位上的大哥哥大姐姐都假裝看不見，不給老爺爺讓坐，有阿姨勸說他們，他們還理直氣壯，當時如果我有座位，我一定會讓給老爺爺的。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇三
《你是我的妹》是一本由彭學軍寫的兒童小說，小說描寫了生長在苗寨的幾個女孩之間的故事。今天小編就來分享小學生暑假作文：讀《你是我的妹》有感，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
這本書主要講了“我”和妹妹老扁隨母親一同下放到湘西苗區的一個叫桃花寨的小村莊，與村內的苗族姑娘阿桃認識，并經歷了許多事，其中有偷枇杷后被母親懲罰;有因家庭貧苦把阿桃的五妹妹送人等事;也因這些事“我”也不再欺負妹妹老扁而是更加關心她，最后經歷了兩年的時間母親被招回了城里，“我”戀戀不舍的離開的故事。
書中最讓我感動的是“我”為了幫妹妹老扁買一雙新鞋子，跑去錘石頭，錘得手都起血泡了。而在我讀到另一片故事時我也為這個哥哥感動，這個故事主要講了一對兄妹從小就沒有父母，他們兩個相依為命，而妹妹卻患了重病需要輸血，哥哥即使認為輸血會死也要為妹妹輸血，最后醫生告訴他輸血并不會死，男孩很開心并與妹妹可以平分生命的故事。
而文中不僅作者愛自己的妹妹，故事中的阿桃也愛自己的妹妹。阿桃一家有五個女孩，阿桃身為大姐自然承擔起幫父母減輕負擔、帶妹妹的重任了。她在五妹出生前每天都帶著四妹，不管什么時候。而當五妹出生后，卻因家庭困難等原因，無奈之下只好把五妹送走了，而因為不舍得五妹，阿桃就也錘石頭賺錢，之后把五妹接了回來。
雖然我們沒有那么偉大的情誼但我們可以從小事做起、從點點滴滴做起。細心一點，你可以發現你也可以做到。當吃東西、玩玩具的時候，讓著點弟弟妹妹，也是關心;當弟弟妹妹受傷、心情不好時，安慰、照顧一下他們也是關心;當弟弟妹妹需要幫助時，出手幫幫他們也是關心。
讀完這本后，我明白了要關心你身邊每一個人!
本書講述的是女孩兒們在桃花寨度過的艱哭的童年，描述了“我”、阿桃、妹、老扁等幾位女孩之間生死不渝的親情。
《你是我的妹》帶給我不同的心情：一時開心，一時傷心，一時甜蜜，一時自豪......我讀了這本書我學會了艱辛，艱辛過后就是晴天，就有收獲。
阿秀婆英勇無畏的故事脫穎而出，我的感受極為震撼：雖然阿秀婆的行為很怪異，但是她依然有一顆慈祥勇敢以及包含著偉大的母愛的心，她把“我”當成自己的女兒救了我，阿秀婆舍己為人，就像四川汶川地震中的年輕媽媽——蔣小娟一樣，就讓地震中的小孤兒吮吸著她的的乳頭喂奶，卻“狠心”把自己才6個月大、同樣需要母乳喂養的孩子交給父母照料。多崇高的母愛啊!真令我敬佩!
在桃花寨這里，大家都很和諧、文明，就像我們和諧廣州、文明城市相同。創建這么美好的城市，大家都共同努力的。
阿桃家在這樣的艱難生活情況下都能解決一切困難，而我在這么幸福的生活中微小的困難就選擇放棄，太不應該了。以后我要懂得克服困難、知難而進、勇敢。學會刻苦，那就是艱辛過后就是晴天，就有收獲!
我覺得閱覽了《你是我的妹》這本書，使我并沒有遺憾地錯過這一場溫馨的親情劇。
在第一次接觸到這本書時，我的眼眶已擺進了一串又一串的好詞好句，像什么“顫顫巍巍”、“潺潺溪水”等經典的四字詞語在文章中隨處可見，可知作者用詞用句的恰當。正是這樣，才能把桃花村寫得那么如詩如畫、恍若仙境。又多次翻開后，我徹徹底底被這本書吸引住了，精通刺繡的`大桃、清秀聰慧的二桃、粗獷大方的三桃、善良嬌氣的四桃、討人喜歡的五桃、柔情似水的阿桃媽……這些人物都有著不同的絕活，不同的歡樂，給這位貧窮的家庭增添了一道亮麗的風采。
在這溫馨的大家庭里，大家和和睦睦、歡歡樂樂過每一天。我發自內心的感慨：啊，多么和睦、溫馨的一個大家庭，大家互幫互助，艱辛的過日子，哪像我們現在穿華麗的衣服，吐優雅的字語，但是內心的丑陋哪能比得過這一個樸實、歡樂的大家庭呢。
《你是我的妹》這本書帶給了我們平時體會不到的濃濃味道，那種味道只有在和睦的氣氛中才能產生——那就是親情，阿桃一家給我們帶來很多啟示：樸實、溫馨、和睦、歡樂的象征就是親情，親情無價。
我讀了《你是我的妹》這一本親情小說后，我看到了主人公阿桃為妹妹不斷的付出。從中，我總共有兩個體會。
第一個體會是我從這一本親情小說感受到了濃濃的親情，文中，阿桃為了妹妹做的一切事情，讓十分我感動，這一本書里面有一段最讓我感動，那一段就是在把妹妹送給別人那一段，阿桃為了自己的妹妹就不出嫁，繼續在家里幫助媽媽照顧妹妹。
第二個體會是我看了這一本書后，明白了一個道理，兄弟姐妹之間一定要互相幫助，像文中的阿桃五姐妹一樣相親相愛，不要互相斗氣。雖然生活中會有很多時候兄弟姐妹之間都會發生一些爭吵和一些不愉快的事情，但只要心平氣和的解決，很快就會雨過天晴。就像我在生活中和我姐姐一樣，就算遇到在不愉快的事情也會很快解決。
我看了這一本書后，我受益無窮!
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇四
《你是我的妹》是一本親情小說，敘述的是少女“我”描述了兩個家庭中幾位半大女孩兒在苗家山寨中發生的故事。
《你是我的妹》其中的我最喜歡一篇是第12章：《歸來的妹》是非曲直講阿桃不愿意嫁人，阿桃要把妹接回來，把她帶大。“我”自然的就替妹高興---妹從此可以在自己的家里慢慢長大，窮怕什么?爸爸媽媽是親的，五個姐姐是親的，這就夠了。
阿桃是真的想妹，把妹送走后，阿桃沒有一個晚睡得安穩，晚上常常讓妹的哭聲驚醒。妹在阿桃的夢中哭喊著。有一回，阿桃夢見妹掉進了水塘里去年，阿桃沖去救，可那段路好長好長。阿桃看見妹在水塘里很慘地撲打著，哭聲尖厲凄絕，可阿桃怎么也跑不到水塘邊，后來妹終于沉下去了，塘面上一片死寂。
這句話讓我感受到阿桃對妹的感情有多深，最后是沒有救妹，但從這句“阿桃沖去救，可那段路好長好長。”就感受到阿桃有多想救妹，雖然只是一場夢，也能感受彼此的關愛。
這本書讓我懂得親情的愛是多么強烈，無論是誰想里都會想你，可以放棄很多東西去關注健康，快樂，悲痛，孤獨。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇五
我讀了一本非常著名的書，是葉圣陶爺爺寫的書，名叫《稻草人》。稻草人被插在田地上，驅蚊趕鳥。他雖然不能動，但是他的心腸好，一心想幫助那些有困難的人，他的行為感動了我。
在一個夜里，稻草人親眼目睹了三件事，使他無比傷感。
一個老人，她的丈夫和兒子都得了重病去世了。今年雨水少，收成不錯，可莊稼的天敵蛾子卻在莊稼上生了許多子。稻草人恨不得幫主人趕走肉蟲，不讓主人傷心。
一個漁婦，自己的孩子咳嗽了卻不能陪孩子睡覺，只能狠心扔下孩子自己睡覺。稻草人看到了傷心極了，他恨不得自己能幫助漁婦照顧孩子。
一個女人哭著來到河邊，她的兒子死了，丈夫賭錢賠了，要把她賣了，她不想被賣了，所以她狠心來到河邊跳河。稻草人傷心極了，他恨不得卻把那個女人拉住不讓她跳河。
我覺得稻草人的心地非常善良，他同情受害者，他為不能給老人撲滅蛾子而愁眉不展，像生病了似的，恨自己不能走動，不能說話；為不能幫助那個漁婦照顧孩子而感到傷心；為不能挽救那個女人的生命，他的心碎了，昏倒在田中央。他富有同情心，不怕犧牲自己，去幫助別人。他想用自己的愛心溫暖別人，是別人感受到人間的溫暖。可是，連這他也做不到，所以他恨自己不能幫助別人，每一件事自己都無能為力，只能袖手旁觀痛在心里。
我希望世界上能有許多像稻草人一樣的好心人，就像歌曲中說的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇六
《稻草人》這本書是由許多不同的小故事在一起拼成的一本書，其中，稻草人的故事留給我的印象最深刻，這個故事究竟講了什么呢？讓我來告訴你吧。
這個故事講的是一個稻草人在稻田里看到的情景。情景一：稻草人的主人是一個老婆婆，老婆婆的丈夫死了，兒子也因為得了白喉去世了，只留下老婆婆一個人，稻草人一直希望老婆婆能開心，今年好不容易收成比較好，稻草人很開心。結果，飛來一群蟲子，把稻子啃了個精光。稻草人想提醒老婆婆，可自己根本不能說話。
場景二：一條鯽魚別人抓到了水桶里，鯽魚非常痛苦，想讓稻草人幫助它脫離苦海，稻草人動不了，幫不了鯽魚，只能眼睜睜看著鯽魚死去。場景三：有一個女人想要跳河自殺，稻草人想上前阻止，但由于動不了，女人還是淹死了。最后，稻草人痛苦的倒在了地里。
稻草人的精神是多么崇高啊，他處處為別人著想，如果我們人人都想稻草人這樣，多為別人想一點，多獻出自己的一點愛，那么，這個世界將更加美好！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇七
在我六年級的時候，我讀了葉圣陶老爺爺所寫的《稻草人》。葉圣陶是中國現代童話創作的擴荒者。《稻草人》也當然是構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富有現實內容的啦!
稻草人是農民親手造的，他的骨架子是竹園里的細竹竿，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實也不算是拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。雖然他造得并不是十分精致、美觀，但他十分負責，比馬啊，狗啊好多了。
他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。我讀后，十分感動，心里酸酸的，心中充滿了沉悶和壓抑，稻草人的形象在我心中永遠揮之不去。
可憐的老婦人啊!不僅死了丈夫，連的兒子也得了白喉去世了，她只有孤零零的一個人。可老天仍不眷戀她，她又落下了心痛這個毛病，老了，沒有力氣了，還得耕地。可是接著兩年鬧水，稻子都淹了。還好今年稻子長得壯，雨水也不多，像是能豐收，可是沒過幾天，飛來了許多肉蟲落在稻葉上瘋狂地吃著稻子，漸漸地，一片片綠油油的稻葉全沒了，只剩下光桿。他心痛，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能換來眼淚和嘆息，他低頭哭了。
讀了這個故事，我才知道現在我們現在生活的美好和來之不易。和過去的生活簡直是無法相提并論。現在我走到家鄉的田野上，現在的稻草人可神氣了。就像一個戰士一樣，在綠油油的田野上站崗，也變得有鼻子有眼了，換上了一頂嶄新的帽子，穿上了專屬他的戰服，這樣看上去看得更加高大了，更加挺拔了，但是他的品質沒有變，依然站在自己的崗位上兢兢業業的，沒有半點倦怠。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇八
《孔乙己》是魯迅先生收錄在小說集《吶喊》中的一篇小說，這篇小說寫出了清朝末年的一位書生的事。
一位名叫孔乙己的書生，他沒有進鄉試，別的書生穿的長袍是十分潔凈整齊的，唯獨他的長袍破破爛爛，像是許多年沒有洗和補一樣。孔乙己雖也識字，但不是秀才，滿口“之乎者也……”之類的話。后來因偷丁舉人家的書打折了腿，可他卻自欺欺人地說：“跌斷。跌斷。再說了，竊書不算偷!!!”
讀了這一篇小說，我的心頭一顫，清朝的科舉制度怎么有這么大的威力，能把一個勤苦勞作的樸實的老百姓逼上絕路。孔乙己這樣的人，就是社會的末路徒，更是舊社會人民的一個縮影。那時的社會，天空是黑暗的，染黑了人們的心靈，。如今想來，我真正體會到了自己生活的時代是多么美好!同時我想：人不能低頭，不能讓科舉制度阻礙了人們前進的步伐!
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇九
稻草人是用稻草扎的一個人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀，他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦難的人。
在一個夜晚，稻草人目睹了三件十分傷心的事。稻草人的主人是個老太太，她的丈夫和兒子都去世了，老太太老眼昏花，根本看不清東西，靠種稻田養活自己。
每年莊稼都鬧災荒，今年好不容易等來了風調雨順，稻子卻被蟲子吃個精光。稻草人擔心主人傷心，恨不得立刻去趕蟲子，卻一動也不能動。
一名漁婦坐著小船帶著孩子捕魚，想給生病的孩子熬粥喝，孩子渴了，漁婦用碗從河里舀起一碗河水給孩子喝。孩子咳得更厲害了，只剩下喘氣，后來就沒聲了。漁婦不得不硬著心腸把生病的孩子扔下。稻草人覺得小孩可憐，恨不得自己去煮茶給孩子喝。讀后感·可是他沒辦法，他像樹木站在泥土里，連半步也不能動。
另一位婦女更傷心，她的丈夫賭錢把家敗光了，就連她也要被丈夫賣掉，她的心里別提有多難過了，來到河邊要投河自盡。稻草人急死了，想阻止她尋死，可稻草人辦不到，它恨自己。
稻草人認為見死不救是它一生最大的罪孽!稻草人心地很善良，它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，為了讓生病的孩子有一口茶喝，為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇十
暑假里我看了葉圣陶爺爺的一本童話集《稻草人》，這是一本由許多童話故事組成的童話集，每個故事都是獨立的，仔細品讀，你會發現這本書有很多道理。
這本書的語言十分優美，葉圣陶爺爺用他豐富的想象力帶領我們走入了童話世界。在其中我們不僅能感受到美，還能懂得不少做人的道理。我印象最深刻的是里面《稻草人》的故事，用稻草做的人，他是一個有思想并且心地善良的稻草人。當你在生活中遇到困難時，你會很傷心難過，稻草人看到你傷心難過，他也會跟著難過。
故事里稻草人非常盡責任，要是拿牛和他比，牛比他懶多了，牛有時候看天空，有時候看地上。要是拿他和狗比，狗比他頑皮多了，狗有時候到處亂跑，累得主人四處去尋找。稻草人和他們就不一樣，他從來不嫌煩，一天到晚看著田野，一動也不動。有一天晚上，飛來了一群蚜蟲，他們要吃稻子，稻草人就煽動手中的扇子，但卻沒有用。稻草人用扇子拍打東西發出聲音讓他的主人過來，主人來了之后，摸了一下稻子，感覺沒什么問題，覺得今年一定能豐收就離開了。稻草人只能眼睜睜看著主人離去，自己卻無能為力，感覺自己沒能保護好稻子，非常自責。
從這個故事中，我懂得了一個道理，做人要有一顆善良的心，要懂得為他人著想，多付出自己的愛心，我相信我們的生活會變得更加美好。看完這本小說我真是受益匪淺，希望大家有時間也要看看這本經典書籍。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇十一
這個寒假時間雖然很短，但我卻能游玩了許多名勝古跡，買了很多課外書，看了不少優美的文章，其中，給我印象最深刻的是葉圣陶寫的《稻草人》，稻草人的熱心腸令人感動，他的高度責任心令人敬佩，他的精神將會影響我的一生。
天氣涼了，稻草人發現漁婦和她的兒子沒吃沒喝，小孩又生病，他很想去幫助他們母子倆，可是，他和樹木一樣定在泥土里，無法完成他的心愿，就傷心地哭了。稻草人心地善良，他想幫助一切受苦受難的人。夜間，有個想不開的女人走到河邊，跳河自殺，正當女人準備跳河的時候，稻草人用力地搖著扇子，企圖叫女人不要自殺，但是沒用，最后那女人死了，稻草人也昏倒在田邊。稻草人一心想幫助別人，這種精神真感人。
現實生活中，我是個活生生的人，跟稻草人相比，我自嘆不如。到我們小組值周站崗的時候，我總是動來動去，走來走去，看見有人隨地亂扔垃圾，垃圾被風吹進門口時，我就轉頭看別的地方，假裝沒看見。我的責任心、工作態度顯然比稻草人要差上千倍。讀了《稻草人》之后，我知道在學習生活工作上我應嚴格要求自己，在站崗時，我要做到以下幾點：第一，如見有垃圾飄進校園，立刻把垃圾撿起放進垃圾桶;第二，腰要挺直，背不靠墻，不可亂動;第三，見到老師要向老師問好，禮貌待人。做到這些還不夠的，我還繼續學習稻草人的精神。
稻草人的精神是非常崇高，時時處處為別人著想，生活中，如果每個人都能這樣，我相信世界將充滿著愛，世界也將會變得更加精彩。
“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”近幾天，我又看完了一本好書——《稻草人》，合上書本，我意猶未盡。《稻草人》中有許多感人的故事，“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“將來做什么”、“月娘娘的親事”……令人沉醉。其中，我印象最深刻的要數“一粒種子”了，“一粒種子”講的是世界有一粒核桃大的種子，而且是唯一的一顆種子，這顆種子極其珍貴。
國王得到了，非常開心，把它當成寶貝似的供養，等待奇跡的出現，但最終失敗了，只好不耐煩地扔掉了;富翁得到了，非常驕傲，也精心地照料它，可是幾個月過去了，沒有創造出他所期待的奇跡，只好無奈地拋到別的地方;商人看到了，就把種子種起來，用最好的肥料照顧它，盼呀盼呀，最后又沒戲了，就往街上一丟;又被一位軍人拿到了，同樣也用以上幾位的方式供養，等呀盼呀，一等就是一年多，最終還是沒能養成，于是，他馬上用力一扔，種子坐了快速飛機，直往麥田;最后，被一位年輕的農夫拿起來，農夫種下種子，任其自然成長，終于，種子長成了參天大樹，大樹發出的濃郁香味，讓人們臉上綻放出和平的微笑。
他們不正像那一次次被拋棄的種子，永遠也長不大，就像那最后長成參天大樹的種子一樣，只有經歷風雨，才可能茁壯成長。從這本書中，我確實收獲了許多，有做人的道理，有學習生活的態度，有生活的常識……是的，書是人類進步的階梯，所以我不會放過任何一個可以讀書學習的機會!
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇十二
暑假的時候，我媽帶我去看表姐，我舅舅走了，說留下來吃飯。
我買了一斤牛肉，因為我的嘴很饞。看到牛肉就偷偷伸出手，想抓一把牛肉。我看到了。如果我想和我開玩笑，我說：“孩子不能吃牛肉，他們會變成奶牛！”我心想：“千萬不要吃，以后不能和朋友一起玩，要騎，不能，不能吃！”但是我叔叔吃的津津有味。我問：“如果成年人吃牛肉，不會變成牛嗎？”舅舅說：“不，這牛肉吃了不會變成牛，對身體有好處！
我很困惑，就去問我媽為什么孩子的牛肉變成牛了。我媽笑得肚子都疼了，說：“我舅舅在逗你呢，不信！”
我恍然大悟！
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇十三
《論語?學而》中有子曰：“孝弟也者，其為仁之本與！”意思是孝順父母，尊敬兄長，這應該就是行仁的根本吧！我的理解是孝順父母，尊敬兄長，友愛同學是每一個當代學生必須做到的事。
初中的我們，逐漸有了自己的思想和主見，有了自己的小秘密，也慢慢進入到青春叛逆期。我們在慢慢長大的同時，也要明白父母也在慢慢變老。如果沒有“孝弟”思想，就不能做到理解、體貼父母，與父母就會產生隔閡，我自己就有這樣的親身經歷。
我的老爸每次喝完酒回家，美曰其名就會找我“談心”。但在我眼里，老爸和我講的都是“廢話”，我很反感，所以每次都很不耐煩不想聽。
學了這則《學而》后我開始反思自己對爸爸的態度，也常常思考：老爸為什么喝酒？為什么要喝完酒回來和我講“廢話”。漸漸地我明白了老爸在外喝酒，有他們成年人的無奈，其實是為了工作和這個家。之所以和我“談心”，是因為他平時不善于表達對我的愛，只有喝了酒才吐真言于我。但我卻覺得這是“廢話”，覺得老爸的“談心”讓我煩燥。那是我不理解父親，不懂父親深沉的愛呀！
什么是“孝弟”，怎么盡孝道？看似很深奧的話題，其實都源于我們生活中的小事，我們應該以“孝弟”為標尺，回到家主動跟父母問聲好，掛電話之前跟父母說再見，在外面玩提前告知父母，不讓父母擔心……記得爸爸和我說過，一個人快樂，不是真正的快樂，一家人快樂，才是真正的快樂。在我看來，只有好好孝順父母，尊師重兄才是一家人快樂的根本。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇十四
暑假里，我讀了葉圣陶的童話集《稻草人》。這些童話優美清新，想象力豐富，還蘊含著許多道理。它們就像一顆顆夜空中的明珠，閃耀著奪目的光輝。其中有一個叫《新的表》的故事令我感悟最深。
這個故事主要講的是：一個叫愚兒的小男孩不會遵守時間，于是他的爸爸媽媽給他買了一個小鐘表，但他不會看鐘表，鬧出了許多笑話。后來他明白了鐘表的規律，按照鐘表告訴他的時刻，把每件事都做得很好。
“什么時候應當從床上起來了，什么時候應當去做事了，什么時候應當休息了，鐘和表都能告訴我們。”讀完這個故事，我明白了葉圣陶爺爺想通過這個故事讓我們懂得時間的重要。
時間對每個人來說都是公平的，不能變長也不能變短。如果懂得時間，合理地安排時間，所有的一切都會井井有條。如果浪費時間，就會誤了你所要做的事。
對此，我深有體會。記得暑假中的一天，我本打算完成數學計算兩頁和作文一篇。可是上午，我睡到了日上三竿才起床。下午才做了一頁計算，我的目光便轉移到了報紙上。不知不覺，時間流逝，當我把目光從報紙上收回來的時候，這才驚覺，整整半小時過去了。我趕緊繼續做計算。第二頁計算做完，我想：吃個水果休息一下吧!于是，吃水果、休息……時間像個調皮的孩子，總是趁我不注意的時候偷偷溜走，竟然又半小時過去了。
正準備開始寫作文，哥哥打電話問我出去玩嗎?我經不住誘惑，想：時間還早呢!作文等回來再寫吧!結果……到睡覺的時間了，我也沒有把作文寫好。時間都去哪了?我很懊悔：如果我合理安排時間，一定完成了今天的任務。
第二天，我便制定了一張時間計劃表，上面仔細地標明了要完成的每件事和每件事需要的時間。我按著表上的計劃做事，把每樣事情都完成得很好。規劃時間，讓我圓滿完成了當天的學習任務。
魯迅說：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”他十二歲讀私塾的時候，父親患病，弟弟年幼，他不僅經常上當鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務。為避免影響學業，他把時間做好精確的安排，一切都井井有條。規劃時間，讓人們在有限的時間內，作出了更有效率的事。
規劃時間，可以讓我們把每件事都做好;規劃時間，能讓我們的生活井然有序;規劃時間，能讓我們做事更有效率……時間，像流水一樣在鐘表的滴答聲中悄然流逝。學會規劃時間，做時間的主人，這便是我從《新的表》中得到的啟示。
奧茲國的故事讓一代又一代的讀者著迷，所以我給大家推出一本稻草人的書。
這本書主要講的是比爾船長和女孩特洛特的船栽進旋渦里，到了海下洞穴，認識了動物奧克，最終他們堅持不懈的出來了。來到了無名島，島上有一種水果，能使人變大變小，給他們帶來不少麻煩。然之后到了神奇的摩國，認識了全身發腫的腫人還有聰明扣。之后他們來到加德林國，與邪惡的國王進行抗爭，與稻草人結為朋友。這真是一本不可思議的歷險故事。故事中突出了小伙伴們的友誼，正是他們的善良，讓他們在一次次冒險中化險為夷。
在眾多形象中，我最喜歡稻草人了。稻草人是奧茲國最受歡迎的人之一。他身穿芒奇金衣服，里面塞滿了稻草。但他的腦袋是一個圓袋子做的，里面是麥子。稻草人的五官都在袋子上。他很古怪，但很趣味。他很聰明，為了救朋友，不惜跟邪惡的國王斗爭，機智的馴服壞女巫，從而救出朋友，還領朋友去參觀風景。誰都喜歡他!
這本書雖然是歷險小說，但并不恐怖、陰森，而給人一種幽默、溫暖的感覺。里面的小伙伴很注重友誼，我們也應當學一學。這本書情節生動趣味，有童話味兒，又有文學味。我期望大家能夠找來閱讀一下，因為這實在是一本不錯的小說。
小學生暑假讀稻草人有感（通用15篇）篇十五
我讀論語的時間不長，也沒有通篇詳細的讀，但是卻在字里行間已經被孔子深深的感動，為他的胸襟和智慧折服!大家盡管有這樣那樣的看法，但是請想一想：縱觀世界歷史，有哪一位思想家象孔子這樣兩千多年還被后人這樣敬仰和傳誦?孔子一生甚至都沒有一部自己的著作，僅憑著學生們記錄他言行的這部論語就能讓我們如此受用終生。
漢初，大儒叔孫通向劉邦說“夫儒者，難于變革，可與守成”。斯言一出，遂使以孔子為代表的儒家文化，成為兩千多年來各朝代長治久安的“守成”之學。建國已五十多年，“五十而知天命”，和平歲月，弘揚以儒家文化為主體的優秀傳統文化，就應是“守成期”，順理成章的天命。其實，儒學中自強不息、厚德載物的精神，不僅僅可與守成，亦可催人進取，儒家文化中蘊含的對現代生活有巨大作用的力量，不僅僅是為某個階級服務的政治哲學，也是直指人心的人生哲學，儒學在歷史發展中多少次沉浮坎坷，命運懸于一線之際卻總是“野火燒不盡，春風吹又生”，就是因為這其中蘊藏著巨大的潛能，那是超乎政治倫理之上，鮮活在平常日用之間，本于生命，用心進取，追求成功的永恒精神。
人生，就要有用心的心態，明確的目標，靠堅持不懈地努力行動來獲取成功，這是天地自然社會賦予人類亙古不變的使命，也是儒家文化的根本精神，終極目標，整體主題。
而這些，卻是孔子給我們的啟示。
讀論語，感到收獲頗多，讓我汲取思想的火花、感悟智慧的光芒。
其一：學，然后知不足。
學，然后知不足，由此，我要進一步端正態度，持之以恒，在通讀的基礎上再加以精讀，并學會結合實際進行研讀，提升自我。
其二：思，然后明目標。
一部《論語》，清晰地證明了孔子的教育思想：人，應當成為君子。“君子”，作為理想人格，孔子把它界定為“內圣外王”，如：“文質彬彬，然后君子”、“博學于文，約之以禮，亦能夠弗畔矣夫”、“君子成人之美，不成人之惡”，等等，強調了作為君子既要有學問學識，還要有氣魄修養，學問加修養――所謂“內圣”才是君子。用這天的語言來表達，我把它理解為德才兼備。
思，然后明目標，對于我們青少年來說，這天我們重溫《論語》，應思考立身和處世的原則。“內圣外王”的君子，是我們做人做事的目標和準則，也許也是需要用畢生努力不斷去接近的一個目標。
論語讀書感悟。
《論語》的真諦，就是告訴大家，怎樣樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常秩序，找到個人坐標。《論語》終極傳遞的是一種樸素的、溫暖的生活態度。大家明白，孔子弟子三千，其中有七十二賢人。孔夫子正是以這種樸素的、溫和的生活態度來影響他的弟子，他的弟子都是一粒種子，把那種生活的態度、生活的智慧廣為傳播。
在閱讀論語的過程中，我更進一步加深了對“學而不思則罔思而不學則殆”的理解與感悟。
這句話，我們能夠看做是孔子所提倡的學習方法。一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。所謂盡信書則不如無書。而只是一味的埋頭苦思而不進行必須的書本知識的積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是流于空想，問題仍然不會得到解決，也就會產生更多的疑惑而更加危險。只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的真知。
作為一名教師，只有做到學與思的結合，做一個學習型的教師，反思性的教師，才能不斷進步。
孔子說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”
子夏說：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”
這些都是強調學習與思考相結合的重要性。
西方的哲人康德說過“感性無知性則盲，知性無感性則空。”與孔子的這句“學而不思則罔，思而不學則殆”能夠說是驚人的一致。可見人類在知識的認知和獲取上，不論地域、種族如何差異，其根本性的原則往往是一致的。學習要聽別人講解，也要自己思考，不要一味聽信別人。
只學習而不動腦筋思考，就會茫然不解;只憑空思考而不學習，就會疑惑不解。
現實生活中有不少人，為了學習而學習，缺少必要的思考，只是一味地學習，大腦卻一片空白，學習只為了追求數量，而不在乎質量，結果那就可想而知了。學習在思考，也在于吸收。
也有不少人，為了思考而思考，缺少必要的學習。只是一味地思考，沒有必須的學習指導，結果思考鉆進了死胡同，就難免是非不分。
因學習而思考，而感到充實。因思考而學習，而感到明智。可見，學習與思考緊密結合，缺一不可。這些都是強調學習與思考相結合的重要性。