教學工作計劃的落實需要教師、學校、家長等多方共同努力，形成合力。教學工作計劃的編制需要教師始終保持對學生的愛心和耐心，關注他們的成長和發展。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇一
按時起床，不睡懶覺。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
(3)上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
(4)講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
(5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
(6)在家幫助家長做力所能及的事。
(7)住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
(8)要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
(9)注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
陳燕:(節儉習慣)。
(1)用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。
(7)不向父母提出過高的物質要求。
(8)走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
(七)、小結反思(班主任)。
周老師(我):。
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。(此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等)。
英國教育家洛克說:"一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。"。
美國著名教育學家曼恩說過:"習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。"。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇二
（一）活動目的：
（二）活動準備：
小山羊和小白兔的頭飾；發生在班級里的兩件不團結、不謙讓的事情的錄象。
（三）要求：
主持人在整個活動中起關鍵作用，所以事先應做好充分的準備。特別要強調做好學生的組織紀律工作。
（四）活動前：
中隊長整隊，指揮隊員報數。出旗，唱隊歌。
（五）活動過程：
男主持人a：老師們！
女主持人b：同學們！
ab：大家好！
女主持人b：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）。
ab：“在集體中健康成長——中隊主題會會現在開始！（掌聲）主持人a：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）。
主持人b：下面我們就來看一看到底發生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？
（請兩位學生表演小山羊和小白兔不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）。
主持人a：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
主持人b：他們應該怎樣做？
（學生表演兩只小動物互相謙讓，順利過橋的場景。其他小朋友邊拍手邊齊念兒歌）。
主持人a：大家說他們現在做的對嗎？（對）。
主持人b：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經過我們的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看情景1。
播放情景1：兩個同桌同學，表姐要向表妹借鉛筆，并且在表妹沒有同意的情況下自己動手去拿。表妹一把搶下鉛筆，表姐毫不猶豫地打了表妹。
主持人a：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？
主持人b：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？
主持人a：再來看一個片斷：
兩個學生在打品旁乒乓球，有個同學想要和他們一起玩，遭到兩個同學的拒絕，因為他們想單獨玩兒。
主持人a：誰來談一談這件事情？
主持人a：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優秀的品質，就不會成為國家的棟梁。
主持人a：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？
主持人b：能說說怎樣做才是守紀律？
主持人a：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
主持人a:其實啊，我們在日常生活當中要懂得謙讓。請欣賞歌曲：友誼。
主持人a：其實啊，我們班大部分的同學都是表現良好的，能做到團結一致、互助互愛。悄悄地告訴你們，我們404班還是一個多才多藝、活潑健康的小集體噢，有小歌唱家—熊永樂，有小畫家—王啟良和陳旋琳，小作家—張彩蓮，有小鋼琴家—譚譚（介紹譚澹）。
主持人b：通過剛才的討論，現在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）。
（學生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）。
主持人a：還有一群小舞蹈家呢。不信請欣賞舞蹈---跳跳跳。
主持人b：一曲充滿活力的（跳跳跳）把我們的中隊主題會帶到尾聲了。
主持人a：最后讓我們在一首兒歌中結束這次班會。
（六）呼號，退隊旗。
中隊長：中隊長整隊，呼號。
中隊輔導員：請隊員們舉起右拳！準備著，為共產主義事業而奮斗！
全體隊員：時刻準備著！
b：退隊旗，敬禮！禮畢。請輔導員老師為我們做活動小結。
（七）中隊輔導員總結。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇三
活動過程：
一、班長講話.
二、活動。
主持人1：班會之前，我們先猜一個謎語。支持人。
主持人2：這個謎語你只道嗎？
主持人1：二年級3班《讓好習慣伴我成長》主題班會現在開始。
主持人1：從9月1日的那一天，我們背上書包，走進振興東街小學的大門，就成了一名小學生。
主持人2：上學了，爸爸媽媽告訴我，在學校就要專心學習，遵守紀律。回家好好寫作業。養成好習慣，做個好學生！
主持人1：那么，什么是好習慣？怎樣做個好學生呢？
支持人2：習慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。比如；我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這是一種學習習慣。
主持人1：習慣是在長期的生活中逐漸養成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習慣。
主持人2：習慣是一種經常的被重復的行為。如，在家幫父母做力所能及的家務事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動習慣。
生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
主持人1：講得真好！
生2：我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
主持人2：講得真棒！
生3：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。
主持人1：說得對極了！
生4：我做完作業就幫家長做家務。
主持人2：這是愛勞動的好習慣。
生5：我一有空就看課外書。
主持人1：這是愛讀書的好習慣。
生6：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。
主持人2：這是愛運動的好習慣。
生7：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。
主持人1：這是勤儉節約的好習慣。
主持人2：習慣不是一天、兩天養成的。
主持人1：一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。
主持人2：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
主持人1：對，習慣不是一成不變的，好習慣時間越長力量越強大。壞習慣也可以通過力量發生改變。
主持人2：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。
（短劇內容：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，老師提問，同學e舉手規范，其他人說：“我、我、我”。）。
主持人2：表演結束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學生發言）。
學生發言：
1、xx上課時玩文具，沒有聽老師講課。
2、xx上課時只聽別人發言，自己不參與，這樣做不對。
3、xx上課時舉手不規范，還說“我我我”，這樣做真不禮貌。
4、xx上課時只想自己發言，老師沒有叫到他，他就不聽講了。這樣做真不應該。
5、我們上課時應該專心聽講，不做小動作。積極思考問題，大膽來發言。這樣做，才能學到知識和本領。
主持人1：聽了大家的意見，我們二（3）班同學一定會積極改正的。
主持人2：養成上課好習慣，能使我們學習更好。
主持人1：那下課后這些同學這樣做對嗎？
看短片：
一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。”
二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時擁擠，說話”
師：同學們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？
學生發言：
1、下課時，樓道里是我們走路的地方，如果追跑打鬧，大聲喧嘩。這樣是很危險的。
2、下課時，教室里是我們休息的地方，大聲吵鬧，隨便扔紙”，這樣很不禮貌，也不衛生。
3、放學站隊時，互相擁擠、說話，不僅不守紀律，而且也很危險。
4、下課時，我們應該安靜的走出教室，到操場上進行有意義的戶外活動。
5、還可以在教室里玩玩跳棋，看看課外書，還可以幫老師擦擦黑板，打掃衛生。這樣的課間才是安全的，文明的。
主持1：對，這正是我們學校倡導的“一日常規”的文明行為。
主持2：我們二年級小同學最文明，最守紀律。
主持1：大家說得都很對。每個人都希望自己像鮮花一樣美好，像小樹一樣挺拔。
主持2：那我們快快種下一個好習慣，主持。
1、早日開出美麗的花朵，早日長成參天大樹吧！請聽兒歌《我們從小講禮貌》。
主持2：現在我們要養好習慣，學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。
支持人1：下面由請我們班主任劉老師講話`。
三、班主任講話：同學們，聽到你們的承諾，老是真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長，做習慣的主人！因為好的習慣能成就好的人生。
四、宣布結束：
主持人齊說：二年級3班《讓好習慣伴我成長》主題班會到此結束。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇四
常聽媽媽說到“習慣”這個詞。習慣到底是什么呢？是你用筷子吃飯，是你用右手寫字，是你每天認真完成作業，也是你按時上床睡覺。好習慣能讓我們受益一生，壞習慣會使我們苦惱不已。
在老師和同學們的眼中，我是一個活潑開朗的小女孩。在家長和老師的教育下，我養成了良好的學習和生活習慣。比如說吧，我特別喜歡學習，在學習上我有自己的方法。要想上好課，首先要預習好課文，要把課文的重點把握住，這樣，上課前就有所準備了。我覺得要掌握好知識，上課專心聽講是關鍵。所以在上課的時候，我會認真聽課。平時，老師一提問題，我總會多動腦筋，積極舉手發言。遇到不會的問題，我會虛心向老師請教，認真地聽老師講解，直到會為止。這樣，我就養成了專心聽課的.好習慣。
做作業是我們學生每天必須要完成的任務，它可以檢驗我當天的學習情況，也是鞏固我們所學知識的方式，。每次做完作業，我都認真地從頭到尾仔細檢查一次，發現錯誤及時改正。此外，我還堅持每天讀一些好的作文書、課外書，提高我的寫作能力，豐富我的良好的習慣伴我健康成長，也讓我的學習成績更加優異。讓我們一起行動起來吧，從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，從小養成好習慣，讓好習慣陪伴我們一起健康成長！學習知識。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇五
1.通過本次班會，使學生認識到好習慣的重要性。
2.使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確的學習方法，改掉自身存在的不良習慣。
1.校園內外觀察記錄。
2.課件制作、小品排練。
3.相約好習慣兒歌和一日行為規范兒歌錄音。
4.選拔主持人兩名、黑板布置。
1.看短片談感想。
2.壞習慣大家找。
5.班主任講話。
主持人甲:同學們，良好的習慣是我們生活和學習的保證，為了讓我們養成良好的習慣，我們學校開展了"3554"好習慣養成教育等系列活動，經過一段時間的認真學習，同學們在各方面的表現都有了驚人的進步。
主持人乙:但是仍有部分同學在習慣養成方面做的不太理想，今天這節班會課的主題就是——好習慣伴我成長，希望同學們能有更多的體會和收獲。
一、看短片談感想。
主持人甲:在班會召開前一個星期，我們全班同學對圍繞這一主題在校園內外進行了觀察記錄。
主持人乙:可以說，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里!
主持人甲:下面我們就把觀察到的現象和記錄進行交流。
(同學積極發言，把發現的好習慣和不良習慣進行交流。)。
主持人乙:請老師為我們播放幻燈片。(播放課件時，教師加以解釋)。
主持人甲:不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學們，看完之后你想說些什么呢?(學生積極發言，談感想)。
生1:養成良好的行為習慣，會給我們美麗的校園增光添彩。
生2:我發現自己身上還有好多壞習慣今后我要努力改正。
生3:養成良好的行為習慣，有助我們健康成長。
……。
二、壞習慣大家找。
主持人甲:好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的.壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
主持人乙:請欣賞小品《課間十分鐘》。
人物:a、bc、d。
c、d:(正在甬路上做游戲)。
a、b:(追跑過來，猛地把c撞倒在地上)。
c:(撲在地上，大哭起來)。
d:(連忙扶起c，發現鼻子流血了)哎呀!流血了，你……你們……。
a:我們怎么了?誰讓你們在路上擋著的?
c:沒擋著，我在邊上，嗚……。
d:(生氣地)走，我們告訴老師去!
主持人甲:看了剛才的小品，同學們有何感想呢?下面請同學們討論一下，我們再請幾名同學談談自己的看法。(學生展開熱烈的討論)。
主持人乙:如果你是剛才撞人的這位同學，你會怎么做呢?(學生談自己的想法)。
主持人甲:好習慣人人喜歡，那這些好習慣你都做到了嗎?讓我們一起來找一找。(學生自我剖析找缺點)。
生1:我有時忘記整理自己的書包。
生2:我的地盤經常整理不干凈。
生3:我離開座位的時候，忘記把凳子歸位。
……。
主持人甲:良好的習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。
主持人乙:堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
主持人甲:好的習慣會使我們受益終生。
主持人乙:好習慣真是太重要了，同學們都養成了哪些好習慣呢?
生1:我養成了正確的讀書姿勢——一拳一寸一尺。
生2:我學會了分層整理書包。
……。
主持人甲:下面請打開《成長的足跡》評價手冊，認真填寫"我的閃光點"和"同學眼中的我"欄目。
(學生交流后，師展示課件行為好習慣)。
主持人甲:請聽錄音《一日行為規范兒歌》，讓好習慣兒歌伴我們健康成長。(課件展示《一日行為規范兒歌》)。
1、唱兒歌整理書包。
主持人乙:下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進行書包整理。
書包整理兒歌:小書包，勤整理。
大在下，小在上;。
硬在下，軟在上;。
上層擺上文具盒，
零散物品單獨放。
(學生邊唱兒歌邊整理書包)。
2、評比發章。
主持人甲:下面請各組評出本次的"書包整理小能手"。
主持人乙:讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領取習慣章。
主持人甲:同學們，讓我們從現在開始，好好學規范努力守規范，讓好習慣伴我們一路成長。
五、班主任講話:。
主持人乙:最后，請班主任老師講話。(鼓掌)。
班主任:同學們，通過本次班會，我們都應該認識到:習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功!
甲乙合:本次班會到此結束。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇六
通過中隊活動，加強學生好習慣的培養意識，明白好習慣的重要性。
中隊長一名、主持人四名練臺詞，各小隊練節目，準備相應道具。
主持人：中隊會準備開始，全體起立，各小隊整隊報告人數。(主持人下，中隊長上，站在隊前中央)。
小隊長：(先由小隊長向本小隊隊員發出“第一小隊稍息，立正!”口令，然后跑步到中隊長面前2步，敬禮，報告：“報告中隊長，第一小隊應到xx人，出席xx人，報告完畢。”)
中隊長：“接受你的報告!”小隊長回原位，喊“第一小隊，稍息!”全小隊稍息。
中隊長：全體立正!(各小隊報告完畢后，由中隊長然后跑步到中隊輔導員面前，敬禮)“報告中隊輔導員老師，本中隊有少先隊員52，出席52人，報告完畢。”
中隊輔導員：“接受你的報告。”
中隊長：我們即將舉行以《好習慣伴我成長》的主題隊會，一切準備完畢，請輔導員老師批準!
中隊輔導員：批準你們開會，并預祝你們的隊會圓滿成功!”中隊長敬禮，中隊輔導員還禮。
中隊長：出旗，全體敬禮。禮畢。我們的紅領巾飄前胸，光榮傳統記心中。
我們是繼往開來的新一代，我們是共產主義的接班人。唱隊歌(要有指揮)。
主持人：是啊，我們是共產主義的接班人，未來的重任但在肩，請中隊長講話!
中隊長講話：尊敬的老師，親愛的同學們，每個人都會有些壞習慣，這些壞習慣總在我們身邊興風作浪。今天，我們在這里召開“好習慣伴我成長”的主題中隊會，是為了讓大家明白擁有好習慣的重要性，不要讓壞習慣成為阻礙我們健康成長的絆腳石，讓我們在好習慣的陪伴下，健康成長!
請同學們在隊會的過程中，遵守紀律，積極參與，做隊會的小主人。最后，我預祝中隊會圓滿成功!
主持人：請回到隊上!
中隊內容：
a:尊敬的老師。
b:親愛的同學們。
abcd：大家下午好!
a：我是主持人xxxb：我是主持人xxx。
合：現在正式開始。
a：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
b：能讓我們在高高的藍天上翱翔。
d：陪伴著我們在陽光下更加茁壯地成長。
abcd：是啊，好的習慣能讓我們受益終身!快讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽!
a:請欣賞我們的小明星組合為大家表演三句半!歡迎他們!
我們節目先開場，
四人整齊走上場，
有鼓有鑼三句半，
鐺!添亂!
鐺!撤退!
b:瞧!擁有好習慣是件多么光榮的事情啊!
c:可不是嘛，沒有好習慣，咱們就只能鬧笑話!快看，由xxx、xxx為大家表演的小品《小剛的一天》，大家鼓掌歡迎!
小品：(小剛正躺在床上睡覺，時針指著六點半。這時，鬧鐘響了。)。
d:謝謝大家的參與!自己的事情應該自己做，養成好習慣了，我們才能從一只只小毛蟲蛻變成一只只美麗的蝴蝶。
c:接下來請大家接著欣賞：由xxx為大家帶來的小故事《白墻上的黑手印》。
馬路上跑來小秋秋，
邊走邊跳邊拍球，
這時，秋秋的臉紅了，
你說他是高興，還是害羞?
a:古話說：知錯能改，善莫大焉!相信秋秋一定會改掉更多的壞習慣，變成一個人見人愛的好孩子!
b:大家看，連獅子大王也急著改掉壞習慣呢!請xxx他們為我們把獅子大王請上來吧!
ab:掌聲歡迎!
“獅子是山中王，......再次回到樹林,動物們看到他就說:"呵呵,獅子剃光頭了,大家來看呀..........."。
從那以后,獅子不再卷發,天天洗頭了.”
c:其實，我們每個人都會有些壞習慣，圍繞著我們，讓人頭疼。
d:是啊!但只要我們能努力改掉這些壞習慣，我們還是爸爸媽媽眼中最可愛的寶貝，老師同學眼中最優秀的少先隊員。
a:聽!我們的演員們都已經等不及啦!
abcd:快把他們請上來吧!
快板：《好習慣》。
1、小學生，愛學習，養成習慣終受益;。
2、早晨起，不懶睡，背著書包上學去;。
34合：好學生，愛學習，天天向上爭第一。
a：謝謝!老師說，好習慣是最好的衣服和裝飾品，它能讓女孩更淑女，男孩更帥氣。
b:同學們，從今天起，讓好習慣成為我們形影不離的好朋友，伴我們一路成長吧!大家能做到嗎?(全班同學：能!)。
abcd:全體起立，宣讀我們的決心：
雄雞唱，天剛亮，早早起床書聲朗。
自己的事自己做，整理書包上學校。
小樹苗，要長高，斜枝歪杈須剪掉。
主持人：請中隊輔導員講話。
輔導員：少先隊員們，看了你們的隊會，我很高興!打架已經認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功的關鍵。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。少先隊員們，祝你們成功!
主持人：(全體起立、立正)呼號。
輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗!
隊員：時刻準備著!
主持人：退旗，敬隊禮。
禮畢，全體請坐。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇七
1.通過本次活動懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等活動方式來告知學生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
(一)、甲：同學們大家好!我們有緣走進了同一間教室。我們有幸成為了同學。這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力;讓我們用激情揚起奮進的風帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土;讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長!
乙：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。六年級“好習慣伴我成長”主題班會現在開始!
(二)、甲：你知道什么叫做“習慣”嗎?
乙：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。
甲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎?
乙：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
甲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣!
乙：不可能，你說!
甲：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。
甲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：
1.開車打手機遭致車毀人亡。
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災。
3.不講個人衛生(不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導致的各種疾病。
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等。
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等。
(三)、甲：看了剛才的資料，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的`危害。
乙：是啊!大家可不要以為剛才的事情離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。
甲：請欣賞小品《我這是怎么了?》。
(節目小組出場表演他們已經排練好的節目)。
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
(四)、甲：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢?你能說出張力同學煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請同學們給他出出注意吧!
(無)、進行“好習慣我知道”接力。
乙：(禮儀習慣)。
(1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
(2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。(住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向)。
(3)進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
(4)上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
(5)同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
(6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
(7)講話文明，不說臟話。
甲：(學習習慣)。
(1)課前要預習，學會帶著問題聽課。
(2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。
(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
(4)按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
乙：(生活習慣)。
(1)按時起床，不睡懶覺。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
(3)上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
(4)講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
(5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
(6)在家幫助家長做力所能及的事。
(7)(注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
甲：(節儉習慣)。
(1)用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。
(7)不向父母提出過高的物質要求。
(七)、小結反思(班主任)。
看了同學們在班會活動中的熱烈表現，老師也是深受啟發。(此時對剛才在活動中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等)。
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”
美國教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會活動即將結束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎?從現在開始好習慣伴我成長”
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇八
:周五下午班會課。
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和"好習慣"的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
主持人:。
(一)、梁靜賢:(教室已經由后勤保障組布置完畢)老師們、同學們大家好!
王雅茹:我們有緣走進了同一間教室。
陳燕:我們有幸成為了同學。
李浩:我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起:這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力;讓我們用激情揚起奮進的風帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土;讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長!
梁靜賢:播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。七年級一班"好習慣伴我成長"主題班會現在開始!
(李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場)。
(二)、陳燕:李浩。
李浩:什么?
陳燕:你知道什么叫做"習慣"嗎?
李浩:這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。
陳燕:你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎?
李浩:這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
陳燕:你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣!
李浩:不可能，你說!
陳燕:那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
李豪:你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。
李浩:你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看:(這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關于一些我們認為不起眼的`壞習慣給我們的生活造成危害的視頻)。
1.開車打手機遭致車毀人亡。
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災。
3.不講個人衛生(不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導致的各種疾病。
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等。
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等。
(梁靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場)。
(三)、梁靜賢:看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
王雅茹:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。
梁靜賢:請欣賞小品《我這是怎么了?》。
(節目小組出場表演他們已經排練好的節目)。
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情:。
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
(四)、(陳燕和梁靜賢主持)。
陳燕:看了剛才的小品，同學們有什么感想呢?你能說出張力同學煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請同學們給他出出注意吧!
(現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。)。
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對于主持人是較大的考驗。
(五)、(王雅茹和李浩主持)。
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有一個神秘的禮物要送給大家!
(此時教室的多媒體再次播放一段視頻)。
此段視頻內容是關于王雅茹(王雅茹同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣)同學在學習和生活一天的展示。
(由于這個環節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯)。
現場互動結束后此環節有王雅茹自己來進行小結。
(六)、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持。
此環節由上面的四位主持人進行"好習慣我知道"接力。
王雅茹:(禮儀習慣)。
(1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
(2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。(住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向)。
(3)進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
(4)上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊"報告"。
(5)同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
(6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
(7)講話文明，不說臟話。
李豪:(學習習慣)。
(1)課前要預習，學會帶著問題聽課。
(2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。
(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
(4)按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
梁靜賢:(生活習慣)。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇九
教學設計：
1、師生一起觀看情景模擬表演。
2、學生談談自己的感受。
3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？
我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧，健康教案，教案《健康教案》。課題：防盜有妙招教學目標：
1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。
2、學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。
3、培養學生的社會責任感。
1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。
2、師生討論：
（1）出門在外財物如何保管？
（2）人多擁擠應注意什么？
（3）公共場合如何保管好自己的財物？
（4）家庭信息如何保護？
（5）家庭防盜怎么做？
3、分小組針對一個問題進行討論交流。
4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。
5、評比“最佳妙招獎”。
1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。
3、每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。
4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十
讓學生明確好習慣的重要性，知道哪些是好習慣哪些是不良習慣，從而達到培養學生好習慣的目的。
班級照片。搜集兒歌。編排小品。寫。
倡議書。
搜集名人故事。
a:三月，春風送暖，三月，鳥語花香，
b:三月，春光明媚，三月，春暖花開。
a:在這美好的三月里，我們又迎來新的學期。
b:對于二年級的我們，在學習、生活、品行等方面還有待提高。
a:今天，我們在這里舉行“迎世博150天”主題班會，
b:希望以此為起點，促進我們共同進步。
b:知識像海洋，等待我們張開臂膀去遨游。
a:學習是動力，好習慣引領我們不斷前行。
b:同學們，你們知道，良好的學習習慣都包括哪些方面嗎?
(自由回答)。
a:同學們說的真好，平時我們是這樣做的嗎?
請看小記者拍的照片，誰做的對，誰做的不對呢?
(大屏幕播放照片，請同學們評論)。
b:同學們，良好的學習習慣是我們取得好成績的基礎，它將幫助我們健康成長。
a:良好的習慣不僅僅表現在學習上，還表現在生活中，生活中要養成哪些好習慣呢?就讓這些兒歌告訴你吧!(兒歌串聯)。
b:如果你覺得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫在今天的。
日記。
中吧!
a:高鑫，剛才我們談到了學習習慣生活習慣，我覺得良好的品行習慣也很重要呀?
b:朱灝，別急別急，你看演出已經開始了。
(小品：明明的一天)。
a:剛才的小品可真有意思，看來我們班的表演人才大有人在呢?
b:熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀!
a:剛才的小品中有哪些錯誤，正確的品行習慣應該是怎樣的?
(自由發言)。
b:良好的行為習慣是一個人成功的基礎，它體現了個人的修養和素質。歷史有許多人取得成功，就是因為從小養成了好習慣。
請聽名人小故事。
毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談論著各自的話題，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉睛地盯著書里的文字，無論身邊發生什么情況，他都毫不動心。剛開始的時候，看來一會兒，毛澤東就有點堅持不住了。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比前一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養成了專心致志的好習慣了。由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東做出了驚天動地的大事情。
小時侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴厲地教育他們，沒有早到校的好習慣，沒有勤奮的好習慣，是永遠也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養成了勤奮的好習慣，后來成了一位偉大的文學家。
a:我們常聽長輩們說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。”可見，好習慣是比金錢更值錢的財富。下面有請同學代表二年級一班全體兒童團員向大家發出倡議：
倡議書:。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!孔子曾經說過：“少成若天性，習慣如自然。”我們是祖國未來的花朵，是社會主義事業的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰，我們必須要有良好的習慣。今天我代表二年級一班全體兒童團員向大家發出倡議：
一、維護校園整潔，增強。
保護環境。
的意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。
二、舉止文明，尊重師長，言行得當。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。
三、講究個人衛生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛生。
四、自覺遵守紀律，不遲到，不早退，不抄襲作業，考試要誠實，課間活動不要大聲喧嘩。
五、自己的事情自己做，自己收拾書包或其他物品。
六、吃飯有規律，不挑食。多吃青菜和水果。
b:好習慣讓人終身受益，習慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。讓我們把好習慣放在心里，讓它在心中生根發芽!
a:最后請同學們大聲跟我說：
播下一個行動，你將收獲一種習慣。
播下一種習慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運。
b:下面，請輔導員老師講話。
同學們，良好的行為習慣是我們成功的基礎，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，在以后的班隊會中我們還要堅持開展此項活動，我希望通過今天的隊會，同學們能夠取長補短，改掉自己在學習生活品行以及其他方面的不良習慣，爭取做一名百分百合格的小學生。老師期待著!
二、班會對象：全體學生。
三、班會時間：周五下午班會課。
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫。
串詞。
和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
(一)、梁靜賢：(教室已經由后勤保障組布置完畢)老師們、同學們大家好!
王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。
陳燕：我們有幸成為了同學。
李浩：我們將一起走過中學的美妙時光。 大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力;讓我們用激情揚起奮進的風帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土;讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長!
梁靜賢：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始!
(李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場)。
李豪：(學習習慣)。
(1)課前要預習，學會帶著問題聽課。
(2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。
(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
(4)按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
李亮：(生活習慣)。
(1)用水用電要及時關閉開關，
節約用水。
用電。
(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。
(7)不向父母提出過高的物質要求。
(8)走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
(七)、小結反思(班主任)。
周老師(我)：看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。(此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等)。
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，周老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎?從現在開始好習慣伴我成長”。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十一
《主動溝通健康成長》是八年級上冊課本第四課第二框的內容。本框主要是談師生關系以及如何有效地和教師交往、溝通。本框主要落實課程標準中以下的內容：“我和他人的關系”之“交往與溝通”。引導學生總結、掌握與教師進行有效溝通的方法，正確對待教師的表揚與批評，增進與老師的感情。
學情分析。
當前初中學生在與老師的人際交往中面臨兩個問題和兩個轉型。第一，時代價值觀的轉型。傳統的教師觀和學生觀正在向現代教師觀和學生觀轉變，教與學的關系也正在轉變，建立在傳統的等級意義上的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。第二，個體心理發展的轉型。學生正處在人格獨立的轉變時期，既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理。
隨著學生年齡的增長，獨立意識飛速發展。同時，逆反心理尤其是對教師和家長的逆反心理尤其強烈。在與老師的交往過程中，經常會出現不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。
教學目標。
1.知識目標：了解新型師生關系的特點，掌握建立良好師生關系的方法。
2.能力目標：進一步培養學生探究、分析和解決問題的能力。
3.情感、態度與價值觀目標：培養學生重新審視師生的不同角色，以及師生關系的特點，形成主動建立良好師生關系的意識和能力。
教學重點和難點。
教學重點：學會建立良好的師生關系。
教學難點：學會理解和有效的溝通。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十二
活動目的：
1、通過本次班會，對學生進行常規教育。培養學生上課認真聽講，不搞小動作。積極舉手發言，認真傾聽同學發言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛護環境的好習慣。
2、通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
活動準備。
1、培養一位能干的學生當主持人。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備錄像小短片。
5、提前練歌和準備節目。
活動過程：
一、班長講話：
老師們，同學們，一年級《好習慣伴我成長》主題班會現在開始。
二、活動：
主持人：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。
主持人：今天我們班隊會的主題是“讓好習慣伴我成長”，那大家都有哪些好習慣呢？生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
主持人：講得真好！
生：我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
主持人：講得真棒！
生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。主持人：說得對極了！
生：我做完作業就幫家長做家務。
主持人：這是愛勞動的好習慣。
生：我一有空就看課外書。
主持人：這是愛讀書的好習慣。
生：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。
主持人：這是愛運動的好習慣。
生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。主持人：這是勤儉節約的好習慣。
主持人：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
主持人：下面請看短劇表演《上課了》，請同學們認真看、仔細想，上課時誰的習慣好，誰的不好，為什么？短劇內容:上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，老師提問，同學e舉手規范，其他人說：“我、我、我”。
主持人：養成上課好習慣，能使我們學習更好。那下課后這些同學這樣做對嗎？情景表演一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。”
二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時擁擠，說話”
師：同學們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？
出示兒歌：
下課后，做準備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室里，要干凈，
大家愛護才能行。
師：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個好習慣吧！請聽三句半《我們從小愛勞動》。
隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場，面向大家做匯報，——快講！
我們中隊決心大，行動來個軍事化，自己動手學自理，——真不差。
我在家中學做飯，洗菜切菜炒雞蛋，炒肉不淡也不咸，——解饞！
自己練習洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。
自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協調，——我全會。
自己事情自己做，關心集體不用說，家長老師都高興，——都高興！
三、班主任講話：
同學們，聽到你們的承諾，老是真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。
四、宣布結束：
齊說：一年級《好習慣，大作為》主題班會到此結束。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十三
常聽這樣一句話：“習慣形成性格，性格決定命運。”看來好習慣對于我們來說是非常重要。在生活當中，我就保持著一個好習慣——愛護環境。
那是一個風和日麗的星期天，我和媽媽去逛街。大道上彌漫著難聞的汽車尾氣，致使所有的行人都不由自主地加快了前行的腳步，走上一會兒，就頭暈目眩的。走著走著，聽到旁邊的幾位阿姨發起牢騷：“哎，現在的生活環境越來越差勁了，人們都隨手扔垃圾，到處又都是汽車尾氣。可我們過去呢，空氣清新，大馬路上一塵不染，現在可好，好端端的環境都被糟蹋了。”我還沒回過神呢，只聽這邊“撲——”的一聲，咦？是怎么回事呢？回過頭去一看才知道，原來是媽媽把痰吐在了地上，我看了非常生氣，立刻跑過去，對正在小攤上挑選衣服的媽媽厲聲說道：“媽媽您怎么能這樣，您不是常教導我要做一個懂得愛護環境的好孩子嗎？”媽媽聽了不以為然的說：“沒關系，反正早晚都會有人來清理。”只見旁邊的攤主伯伯又對媽媽說：“這孩子真乖，妹子，現在的環境很糟糕，我們應該聯手讓環境變美好呀！”我在一旁用力的.點點頭。聽了伯伯的話，媽媽一臉羞愧對我說：“好孩子，都聽你的，媽媽以后一定不再這樣做了”聽了這句，我自豪極了。
在我們身邊也有許多這樣的人，他們隨手扔垃圾，給環境帶來了巨大的影響。我們可不要這樣做，如果每個人都吐一口痰，如果每個人都指望著他人愛護環境，那么明天的地球會變成什么樣子呢？隨處有洪水、地震、酸雨……這些都是因為我們沒有好好地愛護我們的環境而造成的。沒想到吧，我們小小的一個舉動就會給地球帶來這么大的災難。
朋友們，就從現在做起吧，就從身邊的小事做起吧，讓你、我、他都養成愛護環境的好習慣。讓地球媽媽再次露出欣慰的微笑吧！讓她懷中的孩子們每天都沐浴在純凈的空氣和陽光中吧！
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十四
翻閱歷史的藏書，會發現自古至今許多偉人的成就都與好的習慣密不可分，習慣是雨露，澆灌成功的幼苗，好習慣像一塊塊的基石，在我們成長的道路上鋪下一個個石階，讓我們可以不斷攀向新的高度。
在上幼兒園之前，媽媽就喜歡教我識字，在媽媽的培養下我漸漸喜歡上的漢字，每次在媽媽看書或報紙的時候我都會好奇的問她上面的字讀什么，后來我有了一本屬于自己的書《365夜故事》，每天晚上睡覺之前我都會拿著書讓媽媽給我講一個書里的故事，我一邊聽她講一邊盯著書上的文字跟著她小聲的嘟囔著。慢慢的媽媽發現我開始提醒她在讀故事時讀漏的字，有時甚至還幫她糾正她在無意中讀錯的字。后來有一天媽媽沒興致給我讀故事，我便賭氣拿起書自己讀給自己聽，當我磕磕絆絆的讀完一個故事時，我看到了媽媽臉上驚訝又喜悅的表情，她沒想到我竟然在不知不覺中認識了這么多漢字，竟然可以自己讀完一個故事了。那時的我只是單純的因為媽媽的贊許而高興。現在回想起來，其實是好的習慣給我和媽媽帶來的驚喜。時光流逝，轉眼間進入了小學。此時，我字認識的也多了，我便有了邊讀書，邊作筆記的習慣。當讀到一個好的句子，我會歡欣鼓舞的放聲大笑，仿佛找到了什么珍貴的寶藏。也許因為有了這些朋友，使我以前那些看都不能看的。
作文。
脫胎換骨式的，全都提高了，經常被當作范文朗誦。
懷著憧憬，帶著希望，我跨進了中學的大門。英文的艱難使我不得不探索新的學習方法。于是，我在家里貼上小紙條，寫上每件物品的英文名字，每當我看到這些我都會認真的讀一遍。后來我的英語成績果然有所提高。
好的習慣成就了我的現在，雖然并不是那么光彩奪目，但依然芬芳無比。我很慶幸自己這么幸運，因為自己的堅持，使我獲益匪淺，因為自己的好習慣，使我體會到真正的快樂，因為書本，使我用知識穿起的珍珠價值無比。
習慣可以造福人的一生，也可以詆毀人的一生。查.艾霍爾曾經說的有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格就有什么樣的命運。在我們成長的關鍵時期，好的習慣宛如照亮我們成長道路的燈塔，指引著我們走向正確的光明之路，而壞的習慣卻會將我們引入黑暗之路。因此，我們應該從小養成好的習慣，只有將我們成長道路上的基石鋪好，我們才能更快更好的達到我們的人生目標，實現我們的理想。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十五
養成一個好習慣可以讓我們受益終生。
我父親是一個非常正常的人。從小在父親的監督下養成了早睡早起的好習慣。
每天早上，我都會六點半起床，不分春夏秋冬。因為這個好習慣，我在四季的清晨欣賞過不同的美景。夏天的光線最充足，東方的晨光讓這個早晨明亮而清澈。早起的時候，我伸出家門，開始晨跑。
我爸爸每天在小公園跑幾圈，我也跟著爸爸的習慣。直到現在，每天早上都覺得神清氣爽，因為要跑一會兒。我喜歡早上跑步，我也愛這個習慣。
早睡早起的好習慣會讓我們擁有健康的身體，每天晨跑會讓我們更強壯。好習慣需要日復一日的堅持。當我學會走路和跑步時，我每天早上跑步的習慣一直堅持到現在，并將延續到未來。
在我們的生活中，好習慣要求我們下定決心堅持下去。當我到了上學的年齡，我放下書包，跑出去和朋友們玩。我書包里的作業完全忘記了。那段時間我不僅在學校被老師點名，還在家里被媽媽罵。
終于有一天，我決定做完作業再出去玩。我堅持了一天，兩天，三天.每次想到出去玩，我都會在心里告誡自己。好習慣一定要自己堅持。很多天后，我放學后的作業被放在了第一位。從此，老師夸我，媽媽夸我。我的學習成績也在一天天提高。
愿我們都堅持自己的好習慣，活出美好的自己。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十六
同學們，我們所在的中華民族乃禮儀之邦，我眼中的校園是文明的，我們學校的每個人都學習了十二個好習慣，好習慣是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。
我們全部同學都著裝校服，穿校服符合我們學生的身份，更體現了我們的精神面貌，無論是升旗還是跑操，我們穿著整潔的衣服，走到哪里都是一道亮麗的風景線。
操場上，我們排著整齊的隊伍，喊著響亮的口號，邁整齊的步伐，每天上午，下午我們都會到操場上活動，鍛煉身體，強健身體，跑完之后，老師會組織我們活動，可以踢毽子，跳繩，做游戲，各式各樣的活動，應有盡有。
校園里，下課休息的時間，校園里也看不到追逐打鬧的現象，大家會自覺靠右行，會隨手撿起地上的一片紙，會主動向老師問好，還會主動保護學校的公共設施。
上課時，每當到了上課時間，同學們都會提前準備好課上的用品，不會再出現上課遲到的現象。老師講課時，同學們都認真聽講，積極回答問題，小組合作時，大家都踴躍思考，大膽想象，都想讓小組成員認同自己的觀點。
同學們都非常珍惜農民伯伯的辛苦成果，做到了餐盤光光，節約每一粒米，看到了餐廳的井然有序，我覺得我在一個好習慣的大環境里學習生活，真是一件幸福的事。
宿舍里，一進門就看見了整齊的被子，平整的床單，干凈的地面，這些可不是一日之功，我們平時就養成了這樣的習慣，起床第一件事就是疊被子，然后就是鋪床單，最后排床底下的東西。
從開學初，老師就培養我們的好習慣，好習慣成就好人生，讓我們長大后成為一個對社會，對學校有用的人。下半學期開始了，老師又開展了“星級個人，星級宿舍，星級小組，星級班級”活動，為了爭當個人星級最高，小組星級最高，同學們都有了很大的變化，不管在哪一方面都有很大的改善。
我們的校園，環境優美、學風濃厚，作為信都一員的我們也要“無須揚鞭自奮蹄”珍惜時間，好好學習。成就自己美好的人生！
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十七
每個人都有好習慣和壞習慣。我有很多好習慣，比如說自己的事情自己做，從幼兒園開始，我就自己吃飯，自己穿衣服，自己睡覺。現在我上學了，依然還是自己的事情自己做，從上學和第一天開始，我就自己整理書包。每次寫完作業，我都是會按照課程表整理書包，把第二天的課本文具全部帶好。這樣早上就不會因為收拾書包而浪費時間了，也不會因為忘帶學具而影響上課學習。
當然了，我也有壞習慣。寫作業的時候姿勢不對，頭總是趴得太低。每次寫完作業后，眼睛都會又酸又疼，媽媽說要是再這樣繼續下去，很快就會成為近視眼的。我可不想戴上難看的'小眼鏡，在媽媽的督促下，我慢慢地改掉了這些壞習慣，我覺得很快樂。
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十八
時間過的真快，轉眼又到了大年夜。這次我們全家團聚在一起吃年夜飯。在這頓飯中，我收獲了一個好習慣，改掉了一個壞毛病。
我們來到了一家飯店吃年夜飯。當親戚們敘舊時，菜一道道地被服務員端上桌：有清蒸蝦仁；有海帶絲炒蛋；還有五香牛肉……這些都是我愛吃的，我忍不住想在所有親戚之前吃了這些菜。
就當我準備要開始吃時，媽媽卻說：“現在在座的每一個親戚還有一位沒來，等她來了你再開始吃菜。現在人還沒有到齊，所以你現在不能馬上吃。”我心想：菜不馬上吃多可惜，非要人都到齊了才吃。
我這時又急躁又餓，恨不得馬上吃掉這些美味佳肴。時間一分一秒地過去，每當我按耐不住時心想：親戚還沒有來時不能先吃，能忍一會兒忍一會兒。況且這種時候大家都在場，要給親戚們一個好的印象。大家歡聚一堂，有的親戚遠道而來，怎么能給他們留下不好的印象呢？只要克服了這個毛病就行了。
這時我的肚子叫了一聲，我又想：不快點吃的話真餓，還是別忍了。
最后，我還是盡量忍著饑餓，是啊！在這么多親戚前我不能沒有禮貌。大家歡聚一堂，我更不能迫不及待地吃。
于是我忍著饑餓，慢慢的，竟忍住了！這時，姨媽匆匆趕來，說：“對不起，我來晚了。”當所有人就坐時，我們開始吃了。我馬上開始風卷殘云般地吃了起來。
通過這件事，我學會了忍耐，改掉了急躁。這頓年夜飯對我來說可真有意義！
好習慣伴我成長教案（匯總19篇）篇十九
每個人都有一些習慣，或好或壞。好習慣讓人終生受益，壞習慣讓人后悔莫及。我也不例外，習慣就像我的影子每時每刻跟隨在身后。
回頭看看我已種了八年的“習慣樹”上都長出了那些好果實呢?我想最大的一顆果實應該是“愛讀書”，讀書的習慣是在二年級時養成的。我們班上有很多書(都是同學們把自己心愛的課外書捐助到班上的，所以就成立了一個不大不小的“圖書館”)，而我就是班上的圖書管理員。受這個特殊“職務”的影響我也開始了我的讀書生涯。從格林童話到一本本安徒生童話、笑貓日記再到十萬個為什么……從書中我學到了不少知識，豐富了我的頭腦，也使我的作文水平有了很大提高，這一切可都是書的功勞。
第二顆果實應該是“愛整潔”，可歸功于我的班主任李老師。三天兩頭對我們的課桌進行突擊檢查，發現課桌里臟亂不堪，不僅要罰我整理好，還要我負責清掃一個星期的教室。這可難為我了，有時我忘了整理書桌，老師就讓我打掃一個星期的教室。一個星期下來，手也疼了，腰也痛了，為了逃避打掃教室的懲罰，我就養成了隨時整理書桌的好習慣。只要看到哪里不整潔，就會主動打掃打掃，就連寫字時也很注意盡量不寫錯，保持作業干凈整潔。
一天老師對我說：“你是一個很聰明的孩子，但是我剛才給你數了數，一節課中你至少搞了七回小動作，是不是太多了。我看你一節課搞三回就差不多了吧。”我愣了一下，說三回就三回。老師就說，你如果一節課內不超過三回小動作，就獎你一顆星，滿了五顆星就可以兌獎一次。我高興得不得了。有獎必有罰，老師又說：“先別開心，如果你一節課內超過了三回，就罰站一小時”。結果七天下來，我有五天做到了，這五天興高采烈地兌著獎，但是有兩天忘了，罰站了。這樣一來對我有很強的激勵，一想有獎，就會慢慢地去控制。就這樣，我就是逐漸養成了注意力集中的好習慣。
看來，好的習慣是由于老師家長的幫助慢慢培養起來的，壞的習慣卻是因為個人的惰性慢慢滋生的。選擇了一種習慣，就是選擇了一種生活，就是選擇了一種人生。讓我們永遠以好習慣為伴吧!