學習是一種獨立思考的過程，我們需要通過自己的思考和實踐，才能真正掌握所學的知識。多角度思考問題和學習內容，能夠提供更全面的認知和理解。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇一
我們的目的就是想讓學生通過英語掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解一個完全不同的異域世界。因此，一個良好的動機才是學生學好英語，或者說一切功課的關鍵。另一方面，目前的中國越來越成為一個國際性的熔爐，正如大家都知道的那樣，英語作為一門世界性的語言逐漸得到普及，在我們以后的工作和生活占據著重要的地位。基于上述內外兩個因素，要學生在英語學習這方面應采取積極主動的動機。
2、培養興趣。
有些學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如我們在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當我們對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，你會發現每一個單詞都可以找到獨特的記憶方式吸引著你將它熟記于心，而當你上課、走在馬路上或是看電視時，那些你已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在你的腦海里。因此建議學生，將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使你更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
3、教育學生要勤奮。
詞匯記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音;二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。能同時解決以上兩個問題的方法：把幾個新單詞組成一個句子，然后反復背讀這個句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據讀音掌握拼寫，同時新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學過的單詞貼在相對應的物品上，每天使用時都可以看到，想到，說到，這樣也有助于幫助記憶單詞……其實在學習過程中讓學生技巧也是別有一番趣味的。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇二
一、從小抓起，越早越好。
心理學研究表明：孩子在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，教師就要開始引導孩子學習時注意力集中，專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為。
二、循序漸進，逐步發展。
良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能一下就建立，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們根據孩子的年齡特點，根據教學的具體情況，結合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。在一日活動中，密切注意孩子的學習情況，發現問題及時解決。遇到孩子有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣自然形成了。
三、嚴格要求，密切配合。
良好習慣的養成，必須依靠孩子多次反復的實踐，并且對孩子來說，應主要放在學習活動中進行，家庭和幼兒園要緊密做好配合工作，通過這種家園共育的方式對孩子的不良學習習慣嚴格要求。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇三
魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。
王亞南睡三腳床。
王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。
鑿壁偷光。
匡衡，字稚圭，西漢東海(漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區)人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家里窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
匡衡家窮買不起書。同鄉有個富翁家中藏書很豐富。匡衡就去他家做工，卻不收分文工錢。富翁感到很奇怪，問匡衡為什么?匡衡說：“我不想要工錢，只希望您能把家中的書都借給我讀，我可就很心滿意足了。”富翁聽了，被他那種勤奮好學的精神所深深感動，就答應了他的請求。從此，匡衡就有了極好的讀書機會。史書上說，匡衡精力充沛，超越常人，富翁家的豐富的藏書，加上匡衡本人的勤奮努力，終于把他造就成為一位知識學問淵博的學者。當時的讀書人中甚至流傳著這么幾句口碑：“無說《詩》，匡鼎來;匡說詩，解人頤(沒有人能解說《詩經》，匡衡恰好來了;匡衡給大家解說了《詩經》的疑義，大家開心得都笑起來)。”可見他聲譽很高。當時，許多讀書人都拜他為師，跟他學習。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇四
家長應為孩子提供一個屬于他自己的環境，并適時地關愛、鼓勵孩子，讓孩子養成自動自覺的學習態度。
偉強家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會各自干自己的事情：爸爸靜靜地坐在沙發上讀報;媽媽輕輕地做家務;偉強也就會自動走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。
適當的時機，爸爸媽媽會走到偉強面前，對他說：“我知道你一定會把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔心。”在父母默默的鼓勵和支持下，偉強養成了自動學習的態度。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇五
一、多參與游戲活動，培養幼兒對學習英語的興趣。游戲是幼兒生命中一項重要的活動內容，在孩子天馬行空的想象世界中，想象力此時此刻得到了充分的發揮，任何的游戲都有助于開闊孩子的思想，想象，創造能力，任何一個游戲都有走進孩子內心世界的大門。將英語融入游戲，更有利于孩子的接收與思考。
二、多充分發揮幼兒率真的表演才能，培養幼兒學習英語的興趣。表演活動不單單可以培養幼兒的創造力，更能讓孩子積極向上敢于交流，開闊心胸。在表演中適當的嵌入英語來鞏固學習，學習新的知識，對培養孩子的開闊性思維及興趣有明顯的幫助。
唱與跳輕松學習英語，提高學習的趣味性。
好動好玩是每一個孩子的天性，從幼兒時期開始這些都是孩子接收外界信息的一個重要感知，在快樂愉悅的氣氛中調動孩子的積極性，使幼兒在輕松的環境下學習英語提高學習的興趣。
四、聯系實際生活，在生活中學習英語。幼兒對新的事物，新的知識，新的環境，新的人物都會表現出極大濃厚的興趣，每一個好奇寶寶在他們的奇妙世界中，對未知都有著巨大的吸引力，因此在生活中聯系學習，有助于好奇寶寶們的思維擴展，更容易發揮他們的想象力去創造去聯系生活聯系學習。
五、創設英語情景，增加學習的趣味性及實際運用。興趣是學習的第一要點，而愉快的學習更是培養興趣的主要因素，如何在學習中感受快樂，又該如何在快樂中學習?創造情景誘導幼兒嘗試，使英語融入生活，從生活中從自然中提取知識不單單增強了學習效果也更有利于幼兒對學習的實用性。
六、及時恰當的進行鼓勵、贊揚，提高幼兒學習英語的動力。每個人都喜歡贊美，更別說每一位天真純潔敏感的寶寶們，有的時候一句簡單的夸獎比買一大堆玩具來引誘學習更具有動力。每個人也都希望自己的進步和成長能得到他人的認可，聽到他人對自己的認同與贊揚。當他們在學習中得到表揚、肯定、受到鼓舞的同時，學習的熱情，學習的興趣也會無疑從行動中表現出來，更具有積極性。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇六
國外的語言學家曾指出,任何一種語言學習,其中聽說占整個語言的70%,而讀寫僅占30%。換言之，英語學習一定要從聽說起步,再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學習語言的規律，而自始至終受到‘聾啞英語’的困擾。接下來的問題是英語學習,尤其是口語學習,究竟從多大開始為好,太小了,會不會影響母語的習得；而忽視了基礎教育,會不會起步時就輸在了英語學習的起跑線上。
20世紀風靡西方幼兒英才教育的經典方法———“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發展問題，專家發現兒童在6歲之前的不同階段對語言、動作和細節等會分別表示出強烈的敏感,這一階段相關學習十分容易、迅速,是教育的絕好機會。美國著名的心理學家布魯姆認為,人的智力17歲為100,4歲時已經獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見,幼兒在5歲前是智力發展的最迅速時期。也就是說,3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時機,不可錯過。
一、具有學習語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運用好這一規律,我們就能勝利地搶占幼兒英語學習的制高點。”
今天，提倡娃娃英語學習在“玩中學、學中玩”早以深入人心。問題是如何掌握好這個“度”，過于強調玩耍，是否會淡化英語學習效果；而只抓學習不玩耍聰明的小朋友也會變傻。專家介紹說，在英語教學中，要讓小朋友們對英語學習發生濃厚的興趣，并開開心心地學習英語，玩耍是必不可少的，玩能增強學習的興趣，而興趣又是最好的老師。然而，玩的自身不只僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，還包括將英語學習有機地與“英語游戲”、“英語歌曲”、“英語歌謠”、“英語短劇”、“英語晚會”等相結合。
通過英語演唱，小朋友們增強了自我表示約束力和對英語學習的喜愛。更重要的是讓小朋友們把英文歌曲帶回了家，鼓勵他們在家中要成為英語“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這既鞏固了學習的內容，又無形中給家庭帶來了無比的歡樂。通過學唱英文歌曲的另一個好處是提高了小朋友們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現了exercise-book(練習本)一詞，小朋友們學過book(書)一詞，而在歌曲中學過“wedomorningexercises”(我們做早操)，小朋友們知道exercise的意思是練習，所以一下子就猜出了exercise-book的詞義。
終年從事幼兒英語教育的潘博士建議說，無論是學校還是家庭，一定要把英語學習與音樂、舞蹈、歌曲、書法、扮演、繪畫、語文和算術等相結合起來，唯有這樣，小朋友的英語學習才干有一個質的飛躍。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇七
想想我們上學的時候，枯燥地念著課文，不斷地接受老師的發音糾正是多么無趣。如果讓孩子在一個真實的情景中，無意地將一句一句的英語學下來，效果該有多好。幼兒學習外語最重要的是讓語言在他的生活里扎下根。
建議。
1、每天晚上花15分鐘的時間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個英文游戲，網上又很多供孩子學習英語的資源，家長們可以好好利用。
2、孩子最喜歡學的內容是在他的環境里，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、游戲時等生活情境中經常使用的英語。
3、買一些簡單的原版英文圖畫書，并且與孩子談論書中的故事和圖畫。
4、常放些英文歌曲，并且嘗試和孩子一起唱。
5、對于大一點的孩子，將英語學習與學科知識聯系起來，用英語來學習那些重要而有趣的語文、數學、科學等學科知識。
有效的互動。
單純的聽力刺激，孩子不會自然地獲得語言。這是因為語言的獲得需要在一種互動的狀態中，而不是在單向、被動的狀態里。
不妨想一想孩子學母語的過程：他的小頭腦里充滿的“這是什么?那是什么?”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。比如他會指著蘋果看著你，你說：“哦，寶寶要蘋果?”于是他知道了這件物品的名稱，并運用語言“標簽”給予對應。等條件成熟，他會迫不及待地把內心里豐富的“標簽”用語言表達出來，這也是孩子不斷拓展語言的動力。學習英語也要運用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達想法的方法來幫助他掌握英語。讓孩子成為學習的主體，讓掌握和使用英語的動力來自于孩子的內在需要。
建議。
1、不要老是催著孩子問：“香蕉怎么說，蘋果怎么說。”要讓孩子在自然情景中完整認知，直到能自言自語。
2、孩子不大理解的話和反復跟著學的話，需要你的反復指導。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時也要經常使用提示性的英語。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語，可以迅速提高孩子的學習效率。
3、即便是孩子有時發音出現錯誤，父母也不必急著糾正。因為，只要反復聽，他會自己按照正確的發音進行矯正。而且，英語教育目標并不全在于發音，而在于能流暢地表達。
濃厚的興趣。
父母的英語水平不高，這并不妨礙孩子的英語學習。重要的是，孩子和父母都要對英語學習感興趣，而且，孩子應該是在毫無壓力的狀態下學習的，正如他學習母語。
建議。
1、讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英語，一定要鼓勵他。
2、強調日常生活中有用的簡單語言，鼓勵孩子因為使用它而能更自然地學習它，而不只是死記硬背。
3、每次孩子提問時，都耐心回答，引導孩子找出英語可愛的地方。也就是說，把學習另一種語言當成樂趣的心態，比水平更重要。
4、如果你不會英語，沒關系，和孩子一起學，做他積極的陪伴者!享受語言學習的快樂。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇八
3、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基。
4、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾。
5、人類發出的最美妙的聲音。——萊文。
6、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭。
7、讀書越多，越感到腹中空虛。——雪萊。
9、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。——艾迪生。
10、書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。(詞語網)。
11、各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。——雨果。
12、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基。
14、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。——高爾基。
16、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒。
18、書籍——當代真正的大學。——托馬斯·卡萊爾。
19、理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰。
20、書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
21、過去一切時代的精華盡在書中。——卡萊爾。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇九
家長要指出孩子的優點，讓他知道自己的潛能，對自己充滿自信心。
小編認識一位很成功的人士，他小時候因入學早，各方面表現都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對他說：“孩子，你真行!你是一個很有潛力的孩子。你是班里年紀最小的，如果你晚入學一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會趕上別人的。”經過那一次，他對自己恢復了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十
我們的目的就是想讓學生通過英語掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解一個完全不同的異域世界。因此，一個良好的動機才是學生學好英語，或者說一切功課的關鍵。另一方面，目前的中國越來越成為一個國際性的熔爐，正如大家都知道的那樣，英語作為一門世界性的語言逐漸得到普及，在我們以后的工作和生活占據著重要的地位。基于上述內外兩個因素，要學生在英語學習這方面應采取積極主動的動機。
2、培養興趣。
有些學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如我們在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當我們對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，你會發現每一個單詞都可以找到獨特的記憶方式吸引著你將它熟記于心，而當你上課、走在馬路上或是看電視時，那些你已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在你的腦海里。因此建議學生，將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使你更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
3、教育學生要勤奮。
詞匯記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音;二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。能同時解決以上兩個問題的方法：把幾個新單詞組成一個句子，然后反復背讀這個句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據讀音掌握拼寫，同時新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學過的單詞貼在相對應的物品上，每天使用時都可以看到，想到，說到，這樣也有助于幫助記憶單詞……其實在學習過程中讓學生總結技巧也是別有一番趣味的。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十一
1、孩子放學回來先吃水果孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業了。
2、在晚飯前做作業作業在晚飯后進行，對孩子的作業效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓后，人就懶洋洋的。為什么會這樣呢?原來，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，大腦處于供血不足的狀態。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個時候做作業孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。
因此，我提倡孩子作業在晚飯前進行。晚飯什么時候吃，家長是可以控制的。最好在孩子看動畫片的時候，家長做飯;如果做作業的時候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食欲就上來了。如果做不到晚飯前做作業，就要在吃晚飯后多休息一會再做作業。
3、先做作業，再做其他事每個孩子都有他最喜歡的一項業余活動。或看動畫片、或游戲、或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業以后看。
如果以前沒有這樣的習慣，家長可以和孩子重新達成協議。假設動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業。達成協議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協議雷打不動。
4、可以做一會兒、玩一會兒繼續和孩子達成協議：允許孩子做一會作業，玩一會。這可能與家長的教育觀念相抵觸。我先來說說為什么要做一會、玩一會。當孩子用心做作業時，孩子的大腦神經系統高速地運轉，十幾分鐘后，大腦的葡萄糖就供應不足了。
如果孩子不主動停止工作，大腦就會形成壓力。大腦為了轉移壓力，就會指使孩子去玩。此時，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十二
1、增強學習快感，培養直接興趣。
首先，多表揚，少批評。要善于發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。
最后，家長應該指導孩子讀書。父母和孩子一起學習，當孩子解答出難題后，與孩子分享快樂;當孩子不懂時，與孩子共同探討。這也能讓孩子覺得學習是件愉快的事。另外，家長的情緒、學習的環境等也能影響孩子學習的情緒體驗。
2、明確學習目的，培養間接興趣。
優秀家長的經驗也證明：學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，孩子對背外語單詞不感興趣，但對學好外語后可以用外語交流，參加各項外語活動等結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調節者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。
3、利用孩子的好奇心，培養學習興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。對孩子的提問要回答，如果不會則可告訴他如何查詢。或者弄明白后再告訴他。父母要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心。此外在各種活動中培養孩子的好奇心也是很重要的。如讓孩子參加各興趣班的活動小組或外出郊游、參加社會實踐活動等。在活動中孩子通過發現問題、產生好奇心。有的父母認為自已的孩子學習勁頭本來就不高，再參加興趣小組會分散更多的精力，就不準他參加其它的活動，這種做法恰恰是放棄了引發孩子學習興趣的好機會。
4、創立有利于學習興趣培養的外部環境。
只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。
首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌;學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。
其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發展特點的書。一般而言可以購置一些通俗的簡化本的文學名著以及一些激發孩子想象力與創造力的書，如童話、寓言、科幻小說等書。家中書多孩子可以翻閱，有利于閱讀興趣的產生。再者，給孩子一個安靜的學習環境。孩子學習時父母不要一會兒送水果，一會兒與他說話，打斷孩子的思維。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十三
有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，思想開小差，導致不良學習習慣的養成。也有的家長，憑著一、二十年前學過的知識來教孩子，結果既不懂方法，又沒有技巧，有的知識甚至教錯，孩子反而被父母越教越差。(舉例說明)。
所以在一般情況下，父母最好不要代替教師的職能在知識上教這教那，知識的傳授應是學校和教師的責任。我們做家長的只要每天看一看孩子的“作業記錄本”，以此來檢查一下孩子的作業是否完成，字寫得是否端正。因為，孩子畢竟是孩子，在學習上缺乏一定的自覺性，家長就要督促孩子認真完成作業。
2、不要過多的布置額外作業。
有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業后，再給孩子布置一些額外的作業，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中了解一下孩子在學習上的薄弱點，如果孩子的數學作業中計算經常出錯，那么在孩子已經完成學校的作業后，適當地讓孩子做一些這方面的練習。因為從目前的情況看，孩子的作業負擔已經比較重了，如果父母在過多的加碼，就會引起孩子的反感，反而沖淡孩子的學習興趣。有時間的話，應鼓勵孩子多看一些課外書籍，做一些讀書筆記，拓展孩子的知識面，擴大孩子的閱讀量，古人也說過：“書中自有黃金屋”;另外，幫助孩子養成“記日記”的好習慣，這樣可以提高孩子的寫作水平。這也是學好語文的關鍵：多看、多寫。
許多事實證明，凡在學習上有成就的學生和他們良好的學習習慣是緊密相連的。某重點中學學生小季，在一次全國性的中學生數學競賽中，從成千上萬名佼佼者中脫穎而出，獲得第7名。后被保送到某重點大學少年班，繼而出國深造。當母校老師請他回校介紹學習體會時，他說：“從小養成良好的學習習慣，是我打開成功大門的‘金鑰匙’。”所以，父母在對孩子學習指導的重點應是培養孩子良好的學習習慣，這將使孩子終身收益。一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣。即先復習后作業，先預習后聽課;二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業;三是認真聽課、積極思維習慣。課堂教學是教師傳授文化知識的主要途徑，上課認真聽講，積極思維是提高學習成績的最佳選擇;四是不懂就問的習慣。不懂裝懂，永遠不懂，滿足于一知半解，難以牢固地掌握知識，古人云：“三人行，則必有我師也。”如有不懂的問題，應及時向老師、家長、同學請教，直到搞懂為止。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十四
教孩子掌握正確的學習，學習的“三要素”：家長在教育孩子時，首先要規范其行為，養成良好的學習習慣和行為。你要用1個月的`時間要你的孩子必須養成以下習慣：1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。
2、在做作業之前必須要孩子先復習后再做作業。
3、在孩子做完作業之后再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十五
沒有良好的環境，孩子的學習無從談起。因為孩子注意力很容易受周邊環境的影響，所以應當在家中單獨為孩子提供一個輔導學習的單獨房間，防止家人的活動影響孩子的注意力。
輔導孩子過程中，針對孩子所犯的錯誤，家長不能動不動就呵斥孩子，這種容易影響孩子學習的積極性。應當用正面積極的語言，如我們應該……做，下次注意點啊等等。
培養孩子克服困難的性格。
在孩子學習過程中，若遇到困難，此時孩子一般會有放棄的念頭。作為家長，應當積極鼓勵孩子不要放棄，可適當提醒解決問題的方式，讓孩子找到解決困難問題的思路，從而跳出困難境遇。長期下去，孩子在遇到這種情況下，就不會像剛開始那樣輕言放棄。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十六
注意力穩定性。注意力不能長時間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約不到20分鐘。
因此，要成為學霸，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路的，而要做到這一點，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點，要么不預習，要么稀里糊涂預習，雖然瞪大眼睛聽講，卻學得很吃力!
必須及時復習。
德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
所以，及時復習非常重要，但實驗又證實，合理安排復習時間也非常重要，并非復習就有效果，在正確的時間點進行復習就會事半功倍!
必須動手構建知識樹。
知識樹一旦被搭建出來，每一個節點就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節點的一次連接，知識之間的聯系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團漿糊，毫無頭緒!
打破學習錯覺。
很多時候我們自認為學得好，是錯將熟悉當做知道。在學習中，對一個知識點進行復習時，我們的內隱語言抓住了幾個關鍵點，就會產生學習錯覺，誤以為都知道。但知識點不是孤島，是由邏輯關系構成的，這需要外部語言去描述、串聯，唯有經過外部語言檢驗，才是真正掌握理解!
p
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十七
不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
a、讓孩子反復讀題，弄清題意。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他答案，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
b、用例題作輔導。對于孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。
c、只講關鍵點。對于有些數學難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十八
1、你一定要學會控制自己的脾氣。
2、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
3、別怕，你肯定能行！
4、你自己解決這個問題吧。
5、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。
6、你就按自己的想法去做吧。
7、我們找個鍛煉細心的事情做一做。
8、朋友之間要相互信任和理解。
9、只要今天比昨天強就好！
10、自己去做吧，不要依賴別人。
11、孩子，你仍然很棒。
12、告訴自己：“我能做到”。
13、凡事都要問一問自己的良心。
14、你是個懂事的孩子。
15、珍惜時間，就是珍惜生命。
16、你將會成為了不起的人！
17、品德比分數更重要。
18、好孩子，自己的事情自己做。
19、無論什么時候都不要說謊。
20、凡事都要有個計劃，學習也一樣。
21、我很欣賞你在××方面的`才能。
22、孩子，我們也去試一試？
23、你想做的事情，由你自己決定。
24、能夠管住自己是你將來成功的保障。
25、跌到了，要自己爬起來。
26、自我約束是對自己負責。
27、不要隨便地懷疑別人。
28、要學會說一聲：謝謝。
29、每個人都有值得學習的地方。
30、你可以鍛煉一下自己嘛。
31、同學之間要友愛互助。
32、孩子，你一點也不笨。
33、只要努力，下次就一定能考好。
34、路是自己選的，就要對自己負責。
35、罵人是一種可恥行為。
36、我相信你能找回學習的信心。
37、你再好好思考思考。
38、競爭中的公平最可貴。
39、第一次，誰都一樣。
40、你將來會成大器的，好好努力吧。
41、你多做幾次就會了。
42、我很高興你有一顆同情心。
43、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？
44、游戲可以玩，但不能沉迷其中。
45、你一定是個人生的強者！
46、凡事都要冷靜，不能急躁。
47、你一定要自己走路去上學。
48、你知道關心父母，這讓我很開心。
49、誠實是做人的第一美德。
50、用你的誠心贏得他人的歡迎。
51、你要學會融入集體中。
52、我希望你是個懂禮貌的孩子。
53、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
54、提出一個問題，我就獎勵你。
55、有耐心才能做好任何事情。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇十九
1、主要通過看、聽、說來訓練。看即是看電視圖像、課本畫冊;聽即多聽外語;說即要求孩子多用外語來表達各種意思。寶寶不要求認字母和單詞。
2、結合日常生活來學習。所學的外語詞句，應是兒童能理解、并在生活中需要用來表達思想的那一部分詞不達意語。
隨著兒童生活范圍的擴大，認識的加深，以及“母語”詞匯量的增加，結合生活，不斷擴大外語詞匯。
3、學習應采兒童所喜歡的方式。如可運用順口溜、歌曲、故事、對話、短劇、謎游戲等多種方式，讓孩子學得愉快，學得輕松，效果必然會好。
4、創造語言環境。應與幼兒園配合，經常播放外語錄音、唱片，盡可能用外語對話，有機會可與外賓、外語院校師生交談等。
5、持之以恒。寶寶學外語，時間長，困難多，無課本，實踐中常會出現各種問題和情況，父母必須做到任何情況下，排除干擾，堅持下去，才可能取得比較明顯的效果。
文檔為doc格式。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇二十
讀書隨筆：
——讀《好媽媽勝過好老師》有感。
作者：楊秀芳。
單位：韶關市武江區龍歸鎮中心小學。
——讀《好媽媽勝過好老師》有感。
早就聽說尹老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書很好看，于是我懷著好奇心去讀這本書，真是不讀不知道，從讀“序”開始，我就開始一下投入到作者教育孩子時的情境中去了。書里的金句良言、教育理念深深吸引住了我，使我耳目一新，獲益匪淺。其中讓我印象最深的是第二章：讓學習做成輕松的事。尹老師說：“學習為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”這可能就是為什么那么多的孩子不愛學習的原因----很苦。這些教育理念讓我深受啟發.只有喜愛，才能談得上接受。都說興趣是最好的老師,作為老師,要讓學生學好一門功課，首先要讓她們喜歡這門課。只有學生真正熱愛學習，在學習中嘗到樂趣，他們才能成為學習的主人。所以尹老師在書中很強調學習不要帶功利性，而是讓孩子成為一種需要，成為一種樂趣。所以，在我們平時教學還是家教中一定要思考激發孩子的學習興趣，小心呵護他們的求知欲，使他們好學樂學，只有這樣才能感受到學習是輕松的。怎樣讓孩子喜歡他學習的東西，這是一種藝術。只有喜歡上了，才有一個總量的積累，才能達到效果。那么，如何讓孩子喜歡學習呢？我談談自己的看法：
首先，培養孩子的學習興趣。
尹老師強調要把學習做成輕松的事，愉快的事。她想方設法讓她的女兒體會到學習的樂趣。女兒一周歲前，就開始一字字指著給她讀故事。當女兒開始說話時，就跟著咿咿呀呀地鸚鵡學舌，越來越能把把媽媽給講的故事一句句地背出來，還經常自己裝模作樣地讀書。到了上一年級前她就達到了三年級的識字量與閱讀水平。尹老師希望孩子大量閱讀，她就選用了有很多懸念的金庸小說來“誘惑”她去閱讀。有時，自己每天讀完了順口贊嘆一句說這本書很好看，然后有意無意地把一些情節講給女兒聽，講到引人入勝時就說我才讀到這里，后面你自己去看。
尹老師時刻注意培養孩子的學習興趣，也取得很好的效果。我們在教學中，也應想方設法培養學生學習興趣。孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，學習任何東西，興趣是最重要的。《教育心理學原理》表明“興趣”對人的實踐活動起著積極作用，特別對學生學習起著推動作用。如果學生對學習本身產生了興趣，就會自覺地、積極主動地進行學習和探索；反之，就會產生厭學情緒，教學效果自不待言。
其次，制造一個好的學習環境。
我覺得我們現在的教學在大多情況下還是一塊黑板、一支粉筆，老師講、學生聽。這樣的教學形式過于單調，氣氛沉悶，這樣的環境以至于很多孩子不愛學習，對學生不感興趣。而與傳統教學相比，多媒體組合教學運用了多種現代教學媒體，如幻燈、投影、電視錄像、實物投影、計算機、大屏幕投影儀、音響設備等。多媒體教學的信息形式多樣，包括文字、圖像、聲音、視頻、動畫等，而且信息量大，我們根據教學目的、要求，正確運用和處理這些信息．從數量、質量、廣度、深度上把關，對信息進行調節、控制、過濾。對孩子建立有效認知結構和良好個性結構，促進孩子智能發展，具有重要的作用。這樣一個好的學習環境不但使我們課堂變得活潑、生動。讓知識化難為易，還符合了孩子的認知特點，大大提高了孩子的學習興趣。所以，我覺得我們老師在教學設計上要多下功夫，盡量滿足學生的學習需要，讓孩子喜歡上你的課、期待上你的課。這樣，孩子們會覺得學習是一件很輕松的事，自然而然，他們就會很樂意學習，老師也教得輕松。最后，讓孩子在玩中學、樂中悟。
尹老師常和孩子玩“開小賣部”買賣物品，教孩子學加減乘除，促進孩子數學運算能力，在玩中感悟到數學的魅力。這種方法可以用于家庭教育，也可以用于學校教學。因此，我們在教學中可以設計一些教學游戲。如生字教學時，我們可以設計“猜字謎”的游戲，“拍手歌”，“看詞語做動作”的游戲等。教學中的游戲一般是把教學內容，尤其是教學重點、難點與兒童喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學過程中。設計游戲的目的要引導學生在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。孩子的童年是需要快樂的，孩子的天性就是愛玩，但“教育要從娃娃抓起”，一些必要的知識和技能也需要從小得到培養，很多人擔心如果孩子玩得太多會“玩物喪志”。玩和學一定是矛盾的嗎？未必，如果處理得當，可以讓孩子在玩的過程中學到很多知識和技能。“玩中學”是一種被越來越多的人贊賞的教育教學方法。
孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。作為小學教師的我們，有責任為他們的學習打下堅實的基礎，讓他們在學習中感受樂趣，享受快樂。在快樂中乘著知識的翅膀自由地翱翔。
著作：《好媽媽勝過好老師》。
作者：尹建莉。
出版社：作家出版社。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇二十一
家長要幫助孩子提高自信心。在高中課程中，很多科目都比較難，難免自己掌握不了所有的知識，其實自己不要灰心，要努力的去練習，尋找習題的規律，尋找最適合自己的學習方法，下面小編為大家帶來高考家長如何指導孩子學習，希望對您有所幫助!
1、鼓勵孩子勞逸結合。孩子是爸爸媽媽的希望，很多父母都有望子成龍的思想，如果你把孩子逼迫的太緊，他的壓力太大，那么成績自然不會好。的辦法是一切順其自然，讓孩子在勞逸_-_習。
2、鼓勵孩子多與其他朋友們一起互動學習。自我學習的過程只一種自我學習能力的提高，而精彩與自己的同桌互相監督，互相鼓勵的學習，才會取長補短，更快的掌握自己的知識，提高學習成績。要向好的學生去請教，去詢問對方的學習方法，這樣你的成績才會更快提高。
3、掌握習題的規律。每次做考卷，都要發現自己哪方面的知識比較欠缺，自己需要把老師在課堂講的重點用筆記記錄下來，歸納總結，分析自己哪個科目的成績太差，學會舉一反三。
4、經常去向老師請教。老師是你最忠實的朋友。經常去向老師請教，你才會發現自己到底是哪方面欠缺，如果自己在這方面成績很難提升，的辦法就是努力的去提升自己擅長的科目，如果語文科目好，就要讓他更好。
課堂不聽講，百倍時間也難補。
我聽過很多同學有這樣的想法，反正是復習嘛，很多內容老師之前都已經講過了，就沒有必要再那么認真地聽課了。于是將生物課堂自行改成了自習課或者是休息時間，上課不聽，這大錯特錯。且先不說老師在課堂上講的每一分鐘都是精心準備、集體備課討論出來的結果，是對后面的二輪復習及高考的鋪墊，你就那么相信自己有如此好的記憶力，一兩年前的內容都還記憶猶新。聽老師做的精心梳理，可比自己課下復習要省氣力的多。課堂不聽，課下怕是要花100倍的時間來彌補。
題海戰術莫沉迷，錯題本子不能少。
高三復習最怕什么?最怕的就是學習效率低下，無謂地浪費很多時間!很多同學迷信題海戰術，效果雖然有，但大題量缺乏針對性的修補薄弱項，很浪費時間。因此對待卷子，一定要有針對性，高三卷子滿天飛，遇到錯題，可以把它剪下來，貼到錯題本上，當然要用特殊顏色筆改正。或者直接將卷子裝訂成冊，定期整理和總結。錯題本要簡單易行，這樣才容易堅持下來，這個本子大家如果用心做了，在考試之前絕對是你的秘密武器，而且是你的獨家專享，會有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同學證明，到了二輪復習，很多同學找不到重點，但是自己的錯題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓他們有的放矢。
必須有目的地預習。
注意力穩定性。注意力不能長時間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約不到20分鐘。
因此，要成為學霸，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路的，而要做到這一點，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點，要么不預習，要么稀里糊涂預習，雖然瞪大眼睛聽講，卻學得很吃力!
必須及時復習。
德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
所以，及時復習非常重要，但實驗又證實，合理安排復習時間也非常重要，并非復習就有效果，在正確的時間點進行復習就會事半功倍!
必須動手構建知識樹。
知識樹一旦被搭建出來，每一個節點就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節點的一次連接，知識之間的聯系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團漿糊，毫無頭緒!
打破學習錯覺。
很多時候我們自認為學得好，是錯將熟悉當做知道。在學習中，對一個知識點進行復習時，我們的內隱語言抓住了幾個關鍵點，就會產生學習錯覺，誤以為都知道。但知識點不是孤島，是由邏輯關系構成的，這需要外部語言去描述、串聯，唯有經過外部語言檢驗，才是真正掌握理解!
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
學習好需要有一定的天賦，但更多的是努力，有技巧的努力。面對一門完全陌生的知識，不能完全一頭扎進去學習，而是要時不時抬頭看看路，了解自己學到了什么程度，這樣才能知道自己學會了沒有，要有宏觀大局意識，否則一味死學就會很迷茫。
學習就要腳踏實地，扎扎實實才能學到東西，有些東西只有背下來才算是真正學會了，否則看著很熟悉，一考試就很容易出錯，尤其是易混淆的概念。學東西光會背也不夠，因為學東西最重要的就是動腦思考，理解的知識才能會用，無論是文科還是理科，都要學會一些做題思路，自學能力在什么時候都很關鍵。學習是一個循序漸進的過程，每一次學知識最好都要讓自己有一個新的認識和理解。
家長如何讓孩子喜歡學習（通用22篇）篇二十二
在討論這個話題之前，我首先希望家長們能夠明確什么是“學習”，學習僅僅是孩子的課業成績嗎？學習就必須每天承受12個小時的課業壓力嗎？學習就必須參加培訓班嗎？我們應該知道，孩子的課業僅僅是孩子學習成長中一種表現形式，而往往大部分家長都把學業成績的好壞，能否考上大學作為學習好壞的定義和說明，這使孩子們產生很大的壓力，壓力在孩子能力承受的程度之內會轉變成動力，但是一旦壓力超出了承受范圍則會導致孩子產生厭學、遠離父母等負面作用。所以家長們應該正視學習，了解什么是真正的學習，了解如何才能讓孩子喜歡學習，讓孩子主動學習。
就我個人觀點而言，我認為想讓孩子喜歡學習，首先一定要明確的是學習應該是孩子主動的，而不是被動的完成老師家長的任務。前蘇聯的一個教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處于主動的狀態。”當然讓孩子變得主動是需要引導的，首先由孩子的好奇心對事物產生探索的動力，進而行動過程中伴隨的成就感產生自信，在老師和家人鼓勵下培養成興趣，明確學習目標，不斷的努力和探索，最終形成良好的學習習慣和符合自身的學習方法，使學生在學習過程中形成良性循環，達到愛學習、會學習的目標。
第一、維護好孩子的好奇心。
要讓孩子愛上學習，就得想辦法讓孩子在學習中享受到成功的愉悅。孩子只有通過實實在在的成功，才能堅信自己具備學習好的能力。這種自信，必須是建立在具體的成功基礎上，而不是空洞的“你真棒，你能行”。這就需要家長首先得耐下心來，練就一雙發現孩子優勢的眼睛。看看孩子是字寫得棒，還是畫畫得好，還是動手能力強。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養孩子的學習興趣和成就感。
使孩子有明確的學習目的。如果家長們認為學習是為了生存，那么請讓孩子看到愛學習和不學習的差別，請讓孩子看到身邊的實例。當我們的生存不成問題時，學習的目的就是提高我們的生存質量，讓生活更加多姿多彩一些。如果你認同這個觀點，你就必須得讓孩子看到不同的人，生活質量是不一樣的。你接觸到的人誰家由于文化水平高而生活質量高，你必需讓孩子看到，當然也可以借助媒體信息。
同樣的道理，你想讓孩子考上好大學，你就必需讓孩子知道好大學究竟是什么樣子；如果你想讓孩子通過學習找一份好工作，就必須讓孩子接觸到有好工作的人，要成為這樣的人自己需要做出哪些努力。有的孩子說想當一名醫生，那你就得讓他知道作為一名醫生，需要具備哪些知識，哪些素質。有的孩子說想成為第二個史玉柱，我就讓他查閱史玉柱的成長過程，讓他明白，史玉柱能有今天的成功，跟當年優異的學習成績以及在大學中的深造有著密不可分的關系，不可能沒有知識，只是憑著一腔熱血就能成功。
第四、養成良好的學習習慣。
大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
我一直堅信孩子出于本性對事物的好奇是喜歡學習的，但需要家長們正確引導。我之前也聽過一些幼兒教育的課程，老師教給家長一個很好的方法，就是在孩子睡覺之前總是會把看書和睡覺連在一起，她會告訴孩子：“寶貝，咱們看書睡覺吧”，這一點給我很大的啟發，睡前看書不僅能讓孩子學到他想接收的信息、增進與父母的親密關系、而且能使孩子安靜下來有利于睡眠，久而久之孩子就習慣了看書睡覺，如果不看書他會覺得少了一些東西，所以這類孩子會在睡覺前纏著媽媽講故事或者看書，否則就不睡覺。這只是讓孩子安靜看書的一種小手段。隨著孩子慢慢長大，能夠自己看書的時候，家長們應該做到言傳身教，在讓孩子看書學習的時候不要總是看電視玩電腦，甚至你干家務都比前兩者要好很多，電視、電腦、手機本身對孩子來說就具有一定的吸引力，產生的聲音會使孩子分散注意力，降低看書的效率或者產生不情愿的情緒，所以在孩子看書的時候，家長們盡量陪伴，給孩子做一個好榜樣和好幫手。
還有一個壞習慣是值得家長們注意的，那就是拖延，這個習慣不僅僅會影響到孩子的學習，在孩子以后的工作和生活中也會產生一定的負面影響，首先家長們要分析原因，針對不同的原因采取不同的辦法，如果是因為外界環境的干擾，使孩子總是想去看熱鬧，就要設法排除這些干擾，給孩子創造一個安靜的環境，如果是孩子缺乏時間觀念，就要根據作業量限定完成的時間，必要時可以加一些獎懲，同樣的一張卷子，在家總是寫不完，考試的時候卻可以做完，就是因為有時間的限制；如果是因為孩子的某些能力比較差，如書寫有困難、做準備的時間過長，就要對這些方面加強訓練，提高孩子的能力；還有一種原因是孩子故意拖延，因為一旦早早完成了，家長會額外給他布置更多的課業，如果是這種情況，那家長就真的應該反省了。家長應該給予孩子幫助，而不應該在沒有搞清楚原因之前總是數落孩子，有時候適時讓他體會一下磨蹭拖延的后果，使他認識到問題的嚴重性，他才會主動的、有意識的提高效率。
孩子要想學習好，必須有一個有利于學習的環境。孩子想寫作業，家長卻看電視、打麻將，甚至吵架，尤其是夫妻吵架。父母一定不要在孩子面前吵架，甚至有的父母總是拿孩子開玩笑，告訴孩子：“爸爸打媽媽怎么辦”如果這時孩子跑過去打爸爸，母親感覺很窩心，然后表揚一番，家長知道是開玩笑，但是孩子并不一定這樣認為，久而久之有可能對父親產生偏見。在孩子面前家庭一定要是和諧美滿的，包括孝敬父母、與人相處等都應該呈現給孩子正面的形象，自己都做不好，在教育孩子的時候就容易被孩子的反駁僵住。
良好的親子關系是孩子成才的重要影響因素。愛是無條件的，不要總是希望孩子用學業成績來回饋你對他的愛，這會給孩子很大的壓力，而此時如果你沒有幫助他，給予他正向的疏導，就有可能導致惡性循環，到最后孩子厭懼你的愛。所以家長們應該充分了解自己的孩子，和他們成為知心的朋友，給予他正確的愛，而不是溺愛或者只是給予物質的滿足。
家庭指導中有這么一句話，“孩子有病，家長吃藥”。要想讓孩子愛上學習，我們做家長的就必須做足以上的功課：
1、善于發現孩子的好奇點，并給予正確引導；
2、增強孩子的自信心和自尊心。
3、培養孩子的學習動機、明確學習目標。
4、養成良好的學習習慣和生活習慣。
一定要相信孩子，相信孩子會給你驚喜！