科技節參觀學校科技展（匯總19篇）

學校是一個豐富多彩的社交場所，學生在這里結交朋友、互相幫助、共同成長。以下是小編為大家收集整理的學校總結示例，希望可以為大家的寫作提供一些靈感和參考。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇一

星期五是我盼望已久的日子，科技節之前，有特別多的同學在爭分奪秒的制作自己的作品，準備在科技節那一天完成自己的作品去參加自己比賽的項目。

今天終于到了。一大早，我來到學校，看到學校五顏六色的，真漂亮。我們到了做早操的時間，看見操場和以前有些不一樣，再仔細地看看周圍。哦，原來今天是科技節呀！怪不得今天和往常不一樣，熱鬧極了。

過了一會兒，我們的科學老師徐老師和其他的老師手上拿著火箭，倒數著：“九、八、七、六、五、四、三、二、一。”只見火箭陸續飛向了天空，然后有撐著降落傘降了下來。宣布，科技節開幕式現在開始！

“咦？老師手上拿著是什么東西？”我好奇的想，徐老師說：“現在老師手上拿著是一個加汽油的直升飛機”我每天都想著加汽油的直升飛機是怎樣飛的，飛的高不高。真是太神奇了！那老師拿著遙控器，首先他在原地起飛，好多的蒸汽呀！然后在慢慢的升起，在天空盤旋著，最后在操場飛了幾圈，漸漸升高，同學們驚奇的望著天空出神，它一會兒下降，一會兒有升起。老師接著說：“現在直升飛機正在慢慢地降落。好，現在請同學們觀看加汽油的飛機。”

哇！它飛的好高呀！飛得高過了我們的綜合樓，它漸漸的升高，直到看不見為止，不知怎么了，飛機直線的下降，最后它安全的降落。

接下來，我看的是雞蛋砸地球的比賽，有和多的同學都和有創意，令我印象最深刻的是用吸管插上，這樣雞蛋就不會破了。

我覺得這次的科技節特別有創意，希望下一次我能參加到科技節當中去。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇二

科技在我們身邊無處不在。周三，學校組織的科技節活動讓我感受到了科技的`神奇。

我們在操場完了許多有關科技個游戲，有車模、航模、小實驗其中我記憶最深的是小游戲：把筷子插在裝滿米的杯子中，拿起筷子杯子里的米會被提起。真的不會掉落嗎？我決定親自試驗了一番。

我先拿起一個杯子，在杯子中裝了許多干干的米，把筷子插在其中，可是一提筷子，筷子就拔出來了。我正要下出結論時，朋友就對我說，要把米弄得緊一點，多一點，筷子就有可能不掉落，真的是這樣么？我帶著疑問又再次做實驗。這一次我把米裝滿，再把筷子插在里面，我使勁把米按緊，再不斷加米，然后我把筷子輕輕提起一探究竟，結果大吃一驚，一杯米粒竟然被筷子提起了，真是不可思議。后來我問了老師才知道究竟是怎么一回事？原來由于我們用手擠壓，杯內米粒之間幾乎成真空狀態，外面壓力大于里面壓力，筷子和米粒緊緊地結合在一起，所以一根筷子就能提起一杯米了。啊，原來是這么一回事呀！真神奇！

我又繼續去體驗其他小實驗，還看了機器人跳舞，那機器人聽著指揮伸伸左手，抬抬右腿，它越跳越快，看得我們眼花繚亂。車模游戲中，那一輛輛小車，聽著指揮，渡過一個個難關，真神奇！

這次科技節真令我大開眼界！

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇三

今天是我們學校的科技節，該展示科技作品了，我很高興。老師帶著我和同學們下了樓梯，卻發現一年級的小朋友都有家長陪伴。（去年的時候，我們作為一年級的家長也參加了。）。

我們先下去參觀了畫，有的畫的是清潔工，有的畫的是樹木被伐，有的畫的是恐龍世界，有的畫的是植物大戰僵尸，有的畫的是坦克，我發現了我畫的.神奇飛車。

一個機器人也來了，一個老師介紹他們的名字，他們還會翻跟頭，還會倒立，也會起來，他們如果跳起來的話，“唧唧唧唧”的，也跳不起來。他們倒的時候必須用人扶，別的東西扶不起來，因為，他們身上有電。

還有一個機器人是白顏色的，如果摸他的耳朵，他會轉過頭來看你，如果摸住他的脖子，他會往后退，如果摸住屁股后面的東西，他會往前走。如果前面有障礙物的話，他就停下來。哈哈，真是太有趣了。

我又到了我是小小發明家的臺上，那上面有我的筆筒，李亞東的是一個飛機，馬金慶的是一個用鐵絲做的花籃。作品真是太多了，我在那看得舍不得走。一會，校長說：“二年級的請回班級。”我就依依不舍地走了。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇四

我的學校是一個環境優美、人文氣息濃厚、科技感十足的溫馨場所。4月，陽光明媚，風和日麗，學校舉行了一年一次的活動——科技節。學校根據不同年級的學生，設計了不同的比賽項目，我們四年級的項目是——雞蛋撞地球。

一開始聽到這個詞，我不是很理解，心想：小小的雞蛋怎么能跟巨大的地球相比呢？而且雞蛋如此脆弱，還要去撞堅硬的地球，這不是以卵擊石嗎？但按照學校的要求，要將雞蛋從三樓往下扔到指定的區域，在雞蛋不破的情況下，誰的裝置最輕誰贏。

接下來，我跟爸爸媽媽來了一場激烈的大討論。我認為：裝置上綁氣球，這樣可以減輕沖擊力，防止雞蛋破碎。爸爸跟我觀點不同，他認為：如果比賽時有風，裝置就會偏離路線。媽媽提議：先用海綿綁一圈，試一試。最終媽媽的提議贏得了我們的贊同。按照媽媽的設想，我們做好裝置后，第一個雞蛋空降兵從天而降，結果“咔”的一聲，雞蛋落地破了，蛋黃從泡沫中漏了出來。

第一次的實驗以失敗而告終，我不免有些失望。爸爸摸摸我的頭，說道：“失敗乃成功之母嘛，千萬不要灰心，我們繼續試驗，肯定會成功的。”之后我總結出三點原因：

1、保護層太薄。

2、中間空隙太大。

3、扔得太用力。

找到原因后，我苦思冥想，覺得可以用媽媽種花的花泥來代替海綿。因為花泥厚實牢固，中間再挖個洞可以使空隙減小。新裝置做好后，我懷著忐忑的心投下去，果然沒破。成功了，我驚喜萬分。然而到了班級選撥賽那天，我的裝置還是因太重被淘汰了，真是人外有人，天外有天啊！

雖然校園科技節的時間是短暫的，但是這次比賽讓我產生了對科技濃厚的熱愛，感受了科學就在身邊，領略到了科技的無窮魅力，還增強了自己的動手能力。科技的進步不會停止，科技節明年再見吧！

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇五

2320xx年，我經過超時空隧道來到一個巨型圓頂的球型科技實驗室中，三天的穿越并沒有沖刷掉我的新型的秘密工具研究方案，一群機械實驗師把我帶到了隱秘的地下，與我一起開始了對引力控制器的研究。

經過一天一夜的苦戰，我終于接好了最后一根“引力納米線”。我的助手告訴我這項新發明將很快植入到“安卓第1012代機器”以及“蘋果第1012代機器”中，透過玻璃電子窗我看到兩種類型的引力控制裝置逐漸誕生。“安卓第1012帶攜引力控制裝置機器”外形頗像機械型的蜘蛛，其“引力納米線”便包含在“蜘蛛腳”中，外層是隔熱抗寒抗高壓的金屬材料，行動便捷，帶變形功能。原本覺得應該無可挑剔了，可是仔細一看，忽略了一點，這個型號的機器略大了一點。唉，塞翁失馬，焉知非福，就將錯就錯吧，因為這種大小可比飛機那動力機小多了，于是我們到飛機場找了一家比較廢舊的飛機（那時飛機已經遍地都是）來試了試，機械助手們將引擎拆下，換上我的新發明，飛機在我的遙控下緩緩上升，并能夠降落。這時我才松了口氣——這20xx年的努力總算沒有白費。

科技的改革尚未成功，我很快又投入到了下一項研究當中……。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇六

“瘋狂的紙箱”，哈哈，你沒聽說過吧！下面就請大家一起去我們學校參加一年一度的科技節。

今年科技節又多了一個比賽，只聽名字就保證能讓你興奮地跳起來，比賽叫“瘋狂的紙箱”。“要求用紙箱做成車，車下放圓棍，車里做一名同學，一名同學拉車，再有兩人移動圓棍，看哪個班的小車跑得快。”郝老師的話音未落，班里就沸騰起來了。“這個比賽太酷了！”“我喜歡！”“咱們班一定能得第一名！”……“靜一靜，誰想為我們班制作這個紙箱呀？”還沒等同學們反應過來，我就已經毫不猶豫的高高舉起了手。你要問我為什么？我可是中隊長，為同學們服務是我的責任。更何況我平時就喜歡做小制作，動手能力超強。為班里制作“瘋狂的紙箱”我義不容辭。接受任務后，我第一時間找到我的好哥們兒，商量周末一起做“瘋狂的紙箱”。

終于盼到周末了。大家準備的材料可充足了，有大紙箱、飲料瓶、粗繩子……“動手了”我爸爸光榮地成為了我們的“領導”。領導命令一下，我們開始動手了。“箱子不能太大，要不不好拉。”小鯤說。“對，對，就用小時拿來的打印機箱子吧！”“哎呦”我大叫一聲，淚水馬上涌了出來。大家馬上圍過來。“怎么了？怎么了？”“挖洞時剪子扎到了手。”“呀！流血了”……爸爸走過來，嚴肅地說：“男孩子，這點傷算什么？”我忍住眼淚對大家說：“沒事兒，沒事兒，不疼了！”聽了我的話，大家都放心了，又熱火朝天的干起來。大半天過去了，小車終于做好了，底下的棍子也準備得差不多了。我們心中充滿快樂。

周一早晨，我搬著“瘋狂的紙箱”一進班，班里又一次沸騰了起來。“小黃，你真棒！”我笑了，笑得那么甜。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇七

星期五，我們學校舉行了一次鍛煉我們頭腦的活動――科技節。在這次熱鬧的科技節上，有許多振奮人心的科技活動，同學們個個都沉浸在科技的“海洋”之中。

讓我帶你們去看看吧。

操場上，是“水火箭”的天下，只見操作的學生裝好“火箭”，然后就聽見“砰”的聲音，水火箭向天空飛去，然后降落二十多米外的操場上。在沒有任何助力的情況下，利用水中氣壓推動居然可以飛得那么遠，真是神奇！

在操場左側的跑道的窄小地方，是“四驅戰士”的地盤。許多同學興高采烈拿著他們自己組的四驅車等待著比賽。

當飛機模型退場時，“四驅戰士”便將他們自己組裝的四驅車打開開關，放在跑道上，手指一松，他們的四驅車便展開了跑道之旅。你看，在直直的跑道中間有一輛跑得特別快的賽車，它看上去就象一顆流星，真令人目眩。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇八

工作安排：

設有團委辦公室、秘書組、策劃組、督導組、宣傳組、網絡組等6個工作小組、

秘書組：

1、負責場地申請（在3月31日前，落實場地申。

請情況）；

2、編寫科技節廣播站宣傳稿，通過團委辦公室審批，遞交廣播站；

3、科技節開幕式前，落實邀請函并派送到各個嘉賓；

策劃組：

1、在4月2日前擬定好一個傳單，通過團委辦公室審批后，打印傳單；

2、在4月9日落實宣傳橫幅制作情況；

3、安排協調科技節期間的各項工作開展，并及時匯報工作完成情況、

督導組：

2、準確記錄4月13日科技節開幕式工作人員到場情況，及物品借用和維護、

3、維持科技節開幕式現場秩序，處理突發事件、

宣傳組：

2、4月7日落實領導就座名片，并排布主席臺就座順序，通過團委辦公室審批、

網絡部：

1、拍攝科技節開幕式的活動情況，并及時在校園網上發布；

2、將科技節相關資料整理，公布在校園網上；

3、科技節開幕式期間，協助工作人員布置場地、

團委辦公室：

1、確定科技節項目開展時間；

2、審批工作；

3、督促各工作小組；

4、及時匯報學院科技節工作情況、

學院團委。

社團聯合會。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇九

為弘揚科學精神，使中學生在中學階段學習、普及科普知識，讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣；切實加強我校師生創新精神和實踐能力培養工作，弘揚科學精神，倡導科學思想，掌握科學方法，提高我校全體師生的科學素養與創新實踐能力，促進我校科技教育工作的普及與發展，全面展示我校全體師生實踐教學、信息技術教育、電化教育、科技創作、自制教具等活動成果，特舉行“創新？體驗？成長”為主題的校園科技節活動。

20xx年10月12日——11月30日（第六周————第十一周）。

1、領導機構。

為了加強本屆科技節活動的組織管理，特成立“校園科技節活動”領導小組，小組成員及職責分工如下：

組長：xxx（全面負責本屆活動的規劃、總結及實施指導）。

副組長：xxx（全面負責本屆科技節中教職工、學生的活動規劃、總結、實施指導及管理）。

成員：

xxx（具體負責本屆科技節中展示類作品、證書、圖片等收集上報工作。）。

xxx（具體負責本屆科技節中教師自制教具和學生科技創新作品評審活動的規劃、總結、實施指導及管理）。

xxx（具體負責本屆科技節中信息技術作品評審的規劃、總結、實施指導及管理）。

xxx（具體負責本屆科技節中師生論文作品評審活動的規劃、總結、實施指導及管理）。

xxx（具體負責本屆科技節中繪畫作品評審的規劃、總結、實施指導及管理）。

2、常設機構。

為了使本屆科技節活動的管理做到分工負責、協調配合，特在領導小組下設立“校園科技節活動辦公室”，由鄭勇、黃家旭、徐德松、徐向曄等同志負責辦公室工作。

本屆科技節活動的主要內容：讀一本科普書刊；出一期科技黑板報；畫一張科學幻想畫；做一個科學小實驗；寫一篇科技小論文；搞一項科技小發明（小制作）；聽一次科技知識講座。

1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節順利進行。

2、體現特色、突出個性。活動可采用小組（三人以下）合作形式，也可是個人單獨活動形式；課內與課外相結合；學校與社會、家庭相結合；普及與提高相結合；各班學生全體參與。

（一）創新發明創造類：

1、發明創造：指發明、實用新型和外觀設計、技術創新、新品種、信息技術應用成果。

2、要堅持“三自”（自己選題，自己設計和研究，自己制作和撰寫）。“三性”（科學性、先進性、實用性）原則，突出創新意識和科學含量。

（二）科學幻想繪畫類：

1、參賽作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風格及使用不同材料表現（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）。

2、參賽作品一律在規格為54cm×38cm的紙張，貼在57cm×41cm的黑色kt板上，作品要求整潔。

3、參賽作品限個人作品，須作者獨立完成，不接受集體作品參賽。

（三）科技制作類：

自選項目，自己動手，內容具有科技性，最好能結合聲光電，能完成幾個動作等。

（四）網頁制作：比賽內容另定，作者獨立完成。

（五）科學小論文類：

科學小論文：指科學研究論文、研究報告、實驗報告以及研究性學習中優秀的課題研究報告或學術論文等（論文一式二份）。學生在進行科技小實驗基礎上，寫出科技小論文。可以做教材上的實驗，也可以根據情況自己選擇合適的實驗。科技小論文可以結合實驗來寫，字數在500字左右，七、八、九年級每班選送1篇優秀小論文交學校參加評比。

1、由學校統一組織評審委員會，具體負責本屆科技節中各項活動成果評審的組織工作。

2、根據比賽的內容和參賽的人員多少，設立獎項。可以分年段評比，也可以全校一起評比，目的在于鼓勵學生投入到科技節活動中去。

3、本次活動根據班級活動開展與參與成績，評選出科技節優勝班級若干名。

4、部分優秀作品將送街道、區里參加展評。

5、本屆活動中各單位的獲獎情況將作為評選先進年級、學科教研組的考核內容之一。

時間內容。

10月16日至10月30日各組按計劃開展科技節各項活動。

10月31日（第9周周三）所有作品上交時間。

11月1日至11月4日學校評審成果。

11月5日至11月6日學校整理各項優秀作品上報參賽。

11月8日老師參賽作品上交。

11月7日至11月9日舉行學校科技節作品布展。

各活動小組在制定活動計劃和活動實施過程中，可根據自己的實際情況合理安排本組的活動安排，但必須遵守學校活動安排中的時間下限，對逾期未上交學校規定的活動成果，學校將對該組總評成績予以適當扣分。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十

為了給學生提供展示個性的平臺，培養學生智慧、創意、節儉的品格意識；激發學生的科學興趣，鍛煉、提高學生的動手實踐能力；營造一種學科學、愛科學、用科學的氛圍，進一步推進學校科技創新活動的蓬勃發展， 特舉辦第五屆科技文化節暨品格成長營開營儀式。

在開幕式上，一曲《科技之光?夢想的翅膀》和由學校科技組劉劍老師演示的紙火箭發射把全校師生引入了科技無限魅力的境界。緊接著，由學校李興全校長宣布： 第五屆科技文化節暨品格成長營開營。

營造校園科技文化、品格教育氛圍，為了更好地開展學校各項活動，特別是本次活動的工作，本次活動項目組優化了學校“陽光成長”qq群，方便各班家委會成員在自己孩子的班級群里宣傳、銜接、協助本次活動的具體事項；本次活動項目組在各班教室的墻壁上張貼科學品格成長樹，讓孩子把在本次科技活動中掙得的“陽光品格”幣張貼在品格樹上；本次活動的一個月里的每天大課間時都會利用學校大屏幕播放“科學加油站”小欄目。如：《裸眼3d全息投影》、紙火箭制作及發射視頻、科學家的故事展播等相關科技視頻。

在接下來的一個月當中，項目眾多的科技文化饕餮盛宴在美麗的陽光同小向全校師生和家長們展示。

一、二年級學生尋找夏天的訊號，讓學生和家人一起到大自然中去觀察，看看哪些變化意味著夏天的到來。并用自己的文字和書本或網絡上的資料補充完成。以此培養學生在生活中仔細觀察、熱愛大自然的.科學品格；三、四年級學生進行環保創意手工制作，學生利用廢物(飲料瓶、易拉罐、泡沫、紙杯、布料……)制作紙質、手繪、金屬、塑料、布衣等作品（如不倒翁、、自行車、飛機模型、裝飾品……），以此培養他們創意、節儉的科學品格；四、五年級學生在科學課上進行紙筒承重比賽，他們利用四張a4紙、10枚回形針、一個膠棒，4人一組進行初賽。哪組制作的紙筒能承重最多相同大小的書即為獲勝。

志趣盎然的全校普及活動

為了讓更多的學生自愿參與進來，科技文化活動還看展了以下普及活動：

奇思妙想 陽光娃 學生自己提出感興趣的科學問題或現實生活需要明白的科技方面的問題，張貼在文化長廊上待由其他同學為他們做解答。

科普閱讀 陽光娃 學生自帶、到各個圖書館借來科普書籍，在每天午餐后（12：30--13：00）進行閱讀，補充科技知識。

陽光講堂 陽光娃 各班學生可以邀請自己的家長在五月份里任意一個周五（自選）進入鄉村少年宮活動課堂，為自己班級普及各類科學知識。

與此同時，科技文化活動還安排了學校傳統的科技活動：侯麗娜老師發起全校學生進行國際數棋挑戰賽；陳剛老師組織學生進行打字比賽和3d建模創意展示；劉劍老師組織紙質火箭制作發射比賽；陶元發、劉文景老師組織科技模型制作比賽；陶元發老師組織電子焊接作品校園展示活動。

以上所有的競賽、展示活動都提前用海報的形式通知全校學生，競賽、展示活動盡量在學校大廳前開展。科技文化活動項目組會根據學生競賽、展示、參與的情況發放“創意長臂猿”品格幣，讓學生張貼在教室的品格樹上。活動所有信息都會由相應的家長到場記錄、拍攝并把所有信息發至學校“陽光成長”qq群，并轉發到全校所有班級qq群里，讓全校師生都參與進來。

在國際數棋挑戰賽、3d建模創意展示、紙質火箭制作發射比賽的現場，同學們團結協作、奮發爭優，濃厚的科技創新氛圍感染著在場的每一個人。

成都市 關工委科技組的老領導們也蒞臨參觀學校科技文化活動現場。他們在學校李興全校長的陪同下觀摩了國際數棋挑戰賽、3d建模創意展示、紙質火箭制作發射比賽。老領導對學校“大量吸取、動手實踐、人人參與”的科技知識普及模式大為贊許。他們還走進各班教室觀摩由學生家長志愿者組織的鄉村少年宮活動課。老領導看到家長們在為自己孩子的班級普及各類科學文化知識后說：“家校攜手，啟迪睿智。學校應該在現有的基礎和經驗上繼續加強和鞏固，形成 家校共育的新模式。”

在本屆科技節中，同學們看、學、做、玩，盡情體驗了科學的無限樂趣，享受了成功的歡樂，讓科學興趣得到暢快的發揮，科技潛能得到充分的激發；極大調動了學生的積極性，擴展了學生的參與度，拓展了學生學習的思維深度和時空廣度，滿足每個孩子個性需求，實現了孩子個性化成長；體驗了創新實踐的快樂，增長了才干，收獲了碩果，也為學校的校園增添了無窮的魅力和活力。科技文化節活動時間是短暫的，但全校師生的探索創新的精神和熱情是無限。它留給師生們的記憶和影響將是深刻和長遠的。讓科技點燃 “陽光同小”創新的火把，用科技扮靚我們美好的生活，傳承創新精神，放飛我們少年創客的科學夢想吧！

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十一

小學是人生發展的關鍵期，在社會環境日益復雜的條件下，小學生的內心沖突和矛盾相對提前，關注小學生的心理健康，開展團體心理輔導活動，對于培養小學生在學習生活中的心理健康意識，學會自我調節和自我管理具有重要意義。

20xx年3月13日下午，陽光明媚，我校五年級同學在操場上展開了一場別開生面的團體心理輔導活動。

在與五年級班主任毛蕾老師的溝通下，我們針對五年級班級團體的特點以及學生面臨的問題，初步確立了本次團體心理輔導的目標：培養學生的領導意識，挖掘出班級的領導者，讓班級成員體會到團隊協作在一個班級中的重要性，培養團隊合作精神。結合五年級的心理輔導目標，我選定了“盲人方陣”這一主體游戲，并邀請五年級一班的班主任毛蕾老師、語文劉紅霞老師以及大隊部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導老師。

3月13日下午，五年級團體心理輔導活動在我校操場上展開。501班的學生們胸前貼著自己名字的卡片，整齊地列隊站在操場上。熱身活動“桃花朵朵開”由我主持，“桃花朵朵開”是“喊數抱團”游戲的引申版本，目的活躍現場氣氛，讓學生以一種輕松自然的方式進入接下來的心理輔導主題，在春意中增強了團隊凝聚力。接下來主體活動“盲人方陣”，要求每組的學生蒙住眼睛，將一根繩子拉成一個等邊三角形，并且要有一頂點對著東方，所有的成員要平均分布在繩子的里面，限時20分鐘。

游戲開始后，四個小組分別由各位老師帶領來到繩子旁開始比賽。這次的任務不僅是在學生被蒙住眼睛的條件下進行的，更是被設置了很多障礙，等邊三角形、頂點方向、成員平均分布，時間限制等等，都是團隊中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團隊中的每個成員如何理解自己在團隊中的位置、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆。

我帶的這一組有兩個特別突出的學生，從最初的討論到實施都在領導、指揮大家，怎樣平均分繩子，怎樣定點，其間也有爭論和分歧，最后還是找到了解決方法，可以說相當順利地提前完成了任務。其他的各組也在之后陸續順利完成。

游戲只是一種載體，更重要的是學生參與過程之后身心的變化。因此討論分享是非常重要的過程。老師和同學們一起討論，主要有這些問題：

一、大家是怎么拉正三角形的?

二、游戲中最大的困難是什么?

三、游戲中有沒有發生意見沖突，怎么解決的?

四、你在這個活動中是起什么作用?評價一下自己的表現是不是可以做的更好?

五、有沒有核心人物在起作用是誰?

六、什么樣的人才能適合做領導者?你想不想成為核心人物呢?

針對這些問題，輔導老師與同學們展開了認真而熱烈的討論，每個人都交流了自己在完成任務過程中的感受與心得，使得大家認識到自己在團隊中的作用;認識到如何運用有效的溝通的方式，正確而清晰地表達自己的觀點，在溝通時冷靜、認真地傾聽都是非常重要的且必要的;有些同學認識到自己身上的閃光點，比如領導特質，良好的溝通能力，說服別人的能力，積極思考并且準確把握問題關鍵的能力……這些都讓同學們收獲頗多。

在完成任務的總結過程中，我發現幾乎每組中都會跳出一些學生來自覺地扮演“領導者”的角色，這些學生有的是平時在班級中一貫有威信的孩子，也有一些成績平平，并未被大家看好的學生。這一次團體輔導活動也給了這些孩子一次展示自己的機會，體會自己的個人特質，面對問題時自己的思考與反應，增強個人的自信，也發掘出他們身上的領導意識。

本活動的順利完成離不開各位指導老師的支持與幫助，我與老師們前期良好的溝通和活動過程中學生和老師的積極配合，使得這次活動得以順利完成。

通過這次的活動我也有很大的收獲和感悟，當然也體會到一些不足：

第一、活動時間要求控制在一堂課內，但這就會使得團隊的建立顯得過于粗糙，在團隊關系建立的時候沒有做得很好。在團體輔導過程中，團體的建立對整個團體輔導活動的順利推進是很重要的。應該花更多的時間來建立團體關系，讓每個組的成員都能更好地融入團隊中，在團隊中獲得安全感。

第二、在整個活動過程中，我更多的注意力放在了對整個活動的結構和活動流程的關注上，對一些細節的處理關注不夠多，對組內成員的心理活動沒有過多的關注。這一點我會在今后的心理輔導活動中加以重視。

這次團體心理輔導活動的成效也非常顯著，第二天五年級班主任毛老師就和我說起了他們班的有趣的變化：早讀時英語課代表無法維持好班級早讀秩序，便找老師訴苦，老師說：這應該是你自己要想辦法解決的事情。于是班上有幾個在昨天的活動中表現比較突出的學生便自覺地站出來維護班級的秩序，看來已經樹立起了他們主動參與班級管理的意識和“領導者”意識。

我校學生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學生提供更多的心理層面的幫助，促進學生心理健康地發展。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十二

校園科技節：為了培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生從小愛科學、學科學、用科學的意識，學校舉行的內容豐富，形式多樣科技活動。

在全面提升科技素養和全面推進素質教育的方針指導下，為進一步傳播科學思想，弘揚科學精神，落實我校“興趣為先、普及全體、個性發展”的科技教育目標，進一步激發我校學生對科技的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的科學素養，加強科技與其他學科之間的融合，推進學校素質教育的全面開展，特此舉辦朱瑞小學科技節活動。

引導學生積極參與科技活動，學習宣傳科普知識，體驗科技的魅力與樂趣，踐行科技，暢想未來，健康生活，展示朱瑞小學師生的精神風貌。

（1）豐富校園文化生活，普及科技知識，弘揚科學精神，提高科學文化素養。

（2）拓展學生對科技的了解，拉近學生與科技的距離，進一步激發學生學科技的興趣。

（3）進一步深化科技與其他學科間的聯系，提升學科融合的的教育價值。

（4）充分挖掘學生內在潛力，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，展示學生特長，促進學生全面發展。

（5）選拔優秀作品參加第36屆xx市青少年科技創新大賽等活動。

“科技說玩做，快樂你我他”

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：科學組、微機組、圖書室等教師。

20xx年10月11日——12月25日。

1、時間安排：

9.1～9.25策劃準備階段；

9.28～10.10宣傳動員階段；

10.11～12.11活動開展階段；

12.12～12.22總結表彰階段。

2、面向全體、個性發展。

組織的活動首先要面向全體學生，充分調動每個學生參與的積極性，發揮創造性、能動性，落實普及性；同時要以學生為本，充分考慮學生實際、尊重學生差異，注重學生個性發展，突出班級特色活動，讓有興趣的學生盡享科技，讓有特長的學生盡情展現，讓有能力的學生茁壯成長。

3、精心策劃、凸顯特色。

“說”、“玩”、“做”相結合，設計的活動要注重科技性、普及性、安全性和趣味性。每項活動要詳細計劃、周密安排、充分準備、及時總結。

特色活動內容貼近學生生活、富有童趣，既有全員活動、也有自選項目，既有室內活動、也有室外游戲，動手動腦相結合，科技與其他學科相融合。實現“玩中學、學中創”。

4、廣泛發動、積極宣傳。

充分利用各種渠道發布、宣傳活動情況和成果，帶動家庭、社會更多人關注科技。學校將在活動期間組織有關的指導及宣傳活動。如：通過國旗下講話舉行“科技節”開幕式；紅領巾廣播站和大屏幕播放科技影片節目；利用科普中國app發布推廣科普信息，在社團平臺發布學校科技活動動態；微信平臺和學校網站隨時發布科技節活動及成果，進行必要的指導，讓學生獲得設計、制作等的創作靈感，并進行宣傳推廣。

5、分工協作、保障安全。做到分工負責、責任明確、充分準備、精心組織、宣傳到位、發動有力、各個活動的負責人要盡職盡力，全程參與，有始有終，確保本次科技節安全、圓滿、成功的進行和完成。

1、xxx致開幕詞，白明明公布科技節活動方案，xxx老師及六年一班xxx學生代表發言。

2、學生九連環、魔方展示，放飛紙飛機。

第一周——科技我會學。

1、讀科普書。

（1）10月11日開始一到六年級各班組織學生閱讀科普書籍。

（2）12月4日前三、四年級每班上交讀書卡或知識卡3——5份。五、六年級每班上交科普書讀后感3份（可以是電子稿）（嚴禁抄襲）。

（1）10月11日開始，發動家長一起利用科普中國app學習科普知識，倡導健康生活。

（2）12月4日前4——6年級每班上交2份“學習科普，健康生活”的主題科技小報（可以是電子版）。

3、認識身邊植物。

（1）10月1日開始利用“形色”等軟件，認識身邊的植物，建立“身邊的植物相冊”

第二周——科技戶外玩。

1、10月19日，二年級趕小豬——利用紙做推桿，推易拉罐。

2、10月20日，三年級拉水車——用紙箱做小車，里面掛水瓶，運送水。

3、10月21日，四年級吹乒乓球——吹出紙杯里的乒乓球。

4、10月22日，五年級運氣球——利用塑料瓶運氣球。

5、10月23日，六年級無敵風火輪——利用報紙做紙圈，人站里面向前走。

1、10月份組建校園航模隊，并開展訓練。

2、10月28日校園紙飛機直線競距賽。

3、10月末航模隊隊員參加xx省“北飛”航模比賽。

第四周——科技創未來。

1、結合第xx屆xx市青少年科技創新大賽，開展校園科技創新賽。11月5日前上交相關資料。

2、每班上交科技創意或科技發明作品1——3個，科幻畫2——5幅。

說明：創新大賽學生項目包括科技創新成果、科技創意、科技實踐活動、科幻畫四類。教師可以申報科技輔導員創新成果，包括制作教具和科技教育方案。（具體規則要求參閱“xx屆創新大賽”相關資料。）。

第五周——科技我能演。

科學魔術、實驗、科普微視頻等展示——自愿報名（11月13日前，網絡發送作品）（每人不超過2個影視作品，建議時長不超過2分鐘）。

第六周——科技我會玩。

1、解九連環賽——11月17日競賽，每班最多3人。

（1）一二年級拆九連環；

（2）三到六年級拆裝后再安裝。

2、魔方競速賽。

（1）11月18日，一二年級二階魔方，每班最多3人。

（2）11月19日，三——六年級三階魔方，每班最多3人。

（3）11月20日異型魔方，除了二三階魔方外，會不少于5種魔方，自愿報名。

第七周——科技我來說。

1、11月25日前，一年級讀科學兒歌。

2、11月25日前，二年級科學童話。

3、11月25日前，三四年級讀科學散文。

4、11月26日，五年級講述疫情期間的所見所聞所感。

5、11月27日，六年級科普知識競賽。

第八周——科技動手做。

全年級科技小制作（12月2日前上交，原則上每班不超過5件）。

自愿——葉貼畫或書簽或賀卡（適當輔以繪畫或文字）。

1、11月30日，一年級“親子折紙”賽。（親子提前制作+現場賽）。

2、12月1日，二年級“積木搭建”賽（現場賽）。

3、12月2日，三年級“自制手動陀螺”賽（提前制作，現場競時）。

4、12月3日前上交，四年級“七巧板拼古詩”賽（提前制作）。

5、12月3日，五年級“橡筋車動力車”賽（提前制作，現場競距）。

6、12月4日，六年級“小餃子大學問”實踐活動（提前調查，現場實踐）。

第九周——科技智闖關。

由5個挑戰項目組成，自由報名（每班不超過3人）。

12月7日——11日。

紙杯快遞——兩個紙杯底部粘在一起，形成滾筒，利用扇風的辦法使其滾動20米，用時越短越好。嚴禁碰觸紙杯，違者視為比賽結束。

紙牌高塔——5分鐘內，利用1副撲克牌（自備，可折，不可粘、撕、剪）搭建紙塔，越高越好。

巧提水瓶——5分鐘內，利用一張報紙、一根牙簽、20cm長塑料膠布，1.5米的細線中的任意幾種材料制作工具，不彎腰的情況下提起地面的兩個水瓶（無蓋，內裝50ml水），越快越好。

紙繩提物——5分鐘內，利用1張a4紙提起書包，手距離書包不少于15cm，書包內重物越重越好。

保護雞蛋——5分鐘內，利用三張a4紙、少量膠布，制作雞蛋保護器，使熟雞蛋在1.5米高處落下不壞。

依據全部活動名次評判等級。

第十周——科技大匯演。

12月17日，科技展演會。（預計十個節目40——50分鐘）。

以上活動的具體時間以賽前發布的通知為準。

活動期間，通過校園網站、紅領巾廣播、微信平臺、網站等多途徑展示在科技節中涌現出來的優秀學生作品。活動期間也將對班級級學生進行隨機采訪。

12月16——25日。

科技節閉幕式上，對積極參與的班級和學生進行表獎，并進行活動總結。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十三

4月20日，我們學校舉辦了第22屆科技節。科技節有好多個節目，其中，我最喜歡的是撲克牌搭高塔。

撲克牌搭高塔是這樣的：準備一副撲克牌，然后一層一層地搭上去，比誰搭得高，限時三十分鐘。我們一層一層地搭上去，可我搭到高處，就全部倒下來了，這時我非常著急，看著其他同學都已經搭得很高了，而我卻要重新開始搭，會不會比其他人慢啊？這時爸爸好像看透了我的心思，連忙過來對我說：“別灰心，你可以慢慢搭上去的，搭撲克牌底部是最重要的，它跟造房子一樣，需要把底部造穩固，不然一層一層造上去會倒塌的，要有耐心，穩重的一步一步搭上去才會搭得高。”然后我照著爸爸說的做，可是還倒下來了。經過一次次的失敗，每次我搭到了第十層，還是會倒下來。但是，我還是堅持不懈，再次搭起來，慢慢地我掌握了訣竅，終于搭到了十三層，而且沒有倒下來。最終，我獲得了一等獎，太開心了！

還有幾個項目，我也很喜歡，廢舊品利用，我也獲得了一等獎，可愛的冰項鏈，我獲得了二等獎，噴水塑料瓶我獲得了三等獎。只可惜環保科幻畫我沒有獲得獎狀。畫畫這方面以后自己還需要努力。

從這次科技節中，我感受到了，只要自己多動手，也可以發明一些小科技。還讓我體會到了，以后做任何事情都要有耐心，堅持不懈。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十四

豐富校園生活，張揚學生個性，培養學生學科學、用科學的興趣，提高動手能力，為學生搭建展示自我的舞臺。

1.手擲紙飛機直線距離比賽（a類）。

2.手擲紙飛機留空時間比賽（b類）。

3.手擲紙飛機定點降落比賽（c類）。

參賽對象：3-6年級學生，每班3名同學。

1.每班選派三位選手組隊參賽，三、四年級a類，五年級b類，六年級c類。

2.統一提供兩張a4紙，各隊在10分鐘內現場制作兩架紙飛機，在每架紙飛機上寫上班級，每架紙飛機比賽一次，取兩次中的最好成績。

3.紙張只能折疊，不能撕裂、粘貼、切割、裝訂、懸掛重物或者填裝其他物品。制成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。

4.選手必須在指定區域內投擲。投擲時，雙腳在任何時候不能越線或者踩線，且至少要有一只腳沒有離地，否則成績無效。

5.直線距離比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的直線距離計算成績。

6.留空時間比賽從離手開始計時，到飛機著陸終止計時。

7.定點降落比賽根據飛機落地時頭部和目標點的距離計算成績。

8.各隊比賽結束后必須做好衛生工作，若亂扔紙飛機或其他廢棄物，將取消比賽成績。

比賽時間：4月25日活動課。

比賽地點：足球場（若風大則放在體育館）。

1.比賽裁判:小學科學組和體育老師。

2.現場紀律和衛生維持人員：少先隊大隊部干部。

每項比賽評出最佳飛行團隊1名。

1.班主任加強環境衛生教育，禁止在校園內隨處飛紙飛機，若發現班級學生有亂丟亂扔紙飛機的現象，該班級取消比賽資格。

進一步在學生中弘揚科學精神，宣傳科學思想，傳播科學方法，倡導創新意識，培養學生的創新精神和實踐能力，提高少年兒童的動腦、動手能力，我校特舉行“學健雄精神，放飛夢想”科技小制作比賽。

本次活動本著“科學性、趣味性、實踐性、自主性、創新性”原則舉行，由學生自由選題、發明、制作。學校在初評選的基礎上推薦作品參加市級比賽。

活動參加對象：全校學生。

小制作是指一件作品從無到有或從半成品到成品，完全由學生根據想象和思考、自備原料完成的，包括手工藝品、科技制作、模型制作等。

（一）、參賽對象：一至六年級學生。參賽作者可以是個人，也可以是集體，集體人數不得超過三人，低年級可以讓其在家長的幫助下共同完成。

（二）、各班科技小發明、小制作各不少于3件。

（三）、凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級。

（四）、科技小發明于5月20日之前上交至凌琿處，科技小制作于5月10日前上交至唐敏潔處。

（一）、科技小發明。

1、自己選題：選題必須是作者本人發現、提出、選擇的。

2、自己設計和研究：設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要論點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。

3、自己制作：作者本人必須參與作品的制作。

4、先進性：指該項發明或創新技術同以前已有的技術相比，有顯著的進步，包括新穎成度、先進程度、技術水平與難易程度。

5、實用性：指該項發明或創新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果。

（二）、小制作作品要求。

1、結構簡單、材料易找、加工容易、見成果快。符合少年兒童心理，容易推廣普及。

2、作品設計新穎，形象生動，具有創造性，作品是學生本人獨立制作或在老師、家長的指導下完成，但不得由他人代替完成。

本次比賽分別評出一、二、三等獎若干名，頒發證書。

學生電腦中文打字比賽。

文字錄入是信息時代每個人必備的基本的信息素養。為了豐富校園文化生活，激發創新精神，培養實踐能力，全面推進素質教育。提高我校全體學生計算機操作及應用能力，促進信息技術與學科整合，推動我校計算機方面的普及推廣工作，信息組為豐富同學們的課余生活，提高計算機應用水平及學習計算機的興趣，形成良好的學習氛圍，決定組織開展學生電腦操作—打字比賽活動。希望同學們能更認真學習，力爭在比賽中脫穎而出。

20xx年4月19日。

參賽對象：

比賽軟件：縱橫打字軟件。

比賽內容：中文錄入。

比賽要求：

1．比賽采用《縱橫打字軟件》速度測試中的屏幕對照進行比賽，比賽文本內容將會是語文書中的課文，具體哪一課由信息技術科組統一確定，參賽選手選擇搜狗拼音輸入法。

2．比賽時間統一為8分鐘，按最后屏幕出現的字數為統計，比賽一共分為兩次，取最好成績。

3．報名時間：20xx年4月18日前。

4．報名地點：德育處。

設擂主兩名，男、女生各一名。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十五

科技節是一個屬于所有學生的展示舞臺，你可以在這里盡情展示你的科技才能。本次科技節得到了全校師生的熱情支持與參與，各個活動項目中產生了很多富有創意的作品，老師們都看到了同學們身上蘊藏的科技潛能和表現出來科學素養，讓我們看到了一群充滿生機與活力的未來科技之星。與此同時，活動中的所有制作項目都貫穿著節能、低碳的理念，鼓勵學生利用身邊的廢棄物以及環保材料，大膽想象，在開動腦筋、發散思維的同時，倡導和培養學生的環保意識。在整個科技節活動中，每一個學生都表現出了對科技的熱愛、對科學的追求，尤其是在“機器人展示與互動”的相關活動中，學生們少有機會的零距離地觀察和接觸到了機器人，來自“藍松鼠機器人”創客中心的工作人員們給大家帶來了精彩紛呈的機器人科普講座，孩子們都沉浸在充滿科技感的視頻、各式小型機器人的精彩表演中，顯得十分的好奇和激動，相信這樣的體驗會為孩子們的科學夢增添色彩斑斕的一筆。

一年一度的校園科技節在同學們熱情的參與和收獲的喜悅中降下了帷幕。雖說校園科技節的時間是短暫的，但它留給同學們的記憶和影響將是深刻和長遠的。如何充分發揮科技節活動對學生的影響力，讓學生積極投入到日常的課堂學習當中，是學校以及每個教育工作者需考慮和關注的。我們相信，通過全校師生的共同努力，朝陽國際實驗學校的科學氛圍會越來越濃厚，學生的科學素養也將越來越高。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十六

學校要舉行科技節，項目有“可愛的冰項鏈”、“撲克牌搭建高塔”、“吹泡泡”、“噴水塑料瓶”、“環保宣傳畫”、“廢舊品利用”等。同學們聽說后都興奮極了，躍躍欲試，準備在科技節大顯身手。

這個星期三下午科技節吹泡泡“大戰”如期在操場上舉行。我們班的同學歡蹦亂跳的來到操場，每個人的臉上都浮出自信的笑容。大家摩拳擦掌，拿出必備的泡泡水，時刻準備吹泡泡大賽。

開始吹泡泡了，首先出場的是郭星含組合，她們一人捧著泡泡水瓶，郭星含拿出一個大網，浸在泡泡水里，取出一吹，巨大的泡泡膜變成一個比籃球還大的泡泡，同學們看了，驚訝不已，都甘拜下風，郭星含組合得意洋洋地走下了比賽臺。第二個登臺的是楊水晶，只見他拿一根細細的管子，輕輕浸在泡泡水里，用嘴猛吹，無數個鵪鶉蛋大小的泡泡從泡泡水里涌向天空，贏得了同學們的一陣喝彩。沈杰出來了，他拿著簡潔的紙杯，邊移動邊吹，一個個均勻的泡泡灑向空中，在陽光下發出絢麗多姿的色彩；“哎呦”，沈杰拿杯子不小心，泡泡水撒了一地，臉一陣白一陣青，兩顆豆大的淚珠滾出了眼眶......。。最有趣的當然是我了，我帶了個“小號”的泡泡工具，從泡泡瓶里倒了些泡泡水在小號里，我像音樂家一樣吹奏出許多五顏六色的泡泡“音符”，同學們投來了羨慕的眼光。

小小的泡泡從出現到消失的美麗與精彩只有那么一瞬，科技的魅力真讓人意猶未盡，我多么盼望下一個科技節再次到來啊！

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十七

一回到家，我就迫不及待地做起紙橋來。幾張紙被我三下兩下一剪，雙面膠一粘，就成了一座紙橋。我很是得意，馬上拿來幾本書堆了上去，“怦”!隨著一聲脆響，我的紙橋塌方了。哇呀呀！我氣得直撓腦袋。老媽看到，笑著說：“你這是剪出的紙橋，風一吹都能倒。橋面用紙卷鋪開，橋墩用圓柱支撐，會牢固得多，再去試試吧。”我趕緊又去試驗。可是，紙卷好麻煩，卷著卷著我就不耐煩了，卷的又松又歪，中間的縫隙都能爬一條大毛毛蟲了。我趴在地上，把這些紙卷粘在橋面上，又安裝了圓柱形橋墩。

這下，紙橋有模有樣了。我喜滋滋地搬來幾本大字典，小心翼翼地放上去，橋沒倒。太棒了！我一高興，把家里的大收音機放了上去，“啪”!橋又塌方了。我的.喜悅一下子像散了氣的皮球，全跑光了。怎么辦呢？惟有重新再來！

經過無數次的實驗，用掉近10個小時，我終于做出了又美觀又穩固的紙橋，40幾本書堆上去，它紋絲不動，大有“泰山壓頂不彎腰”的氣勢。比賽中，它竟然承重80斤，無人超越。

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十八

科技節參觀學校科技展（匯總19篇）篇十九

以“低碳生活我作主”為主題，通過學生全員參與作品制作、科技創新和科技實踐活動，提高全體學生的科學素養。

政教處和綜合實踐活動課程辦協調領導，教務處負責師生的評價，全體班級參與實施。

本科技節要堅持全員參與、點面結合，既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉和發展，又要盡力提高部分學生科技作品的質量。

1、各班班會課內由學生自主設計以“我居住的低碳房屋”為主題的房屋模型，小學生可以先畫出一幅科幻畫，再依畫制作模型，制作材料可以用硬紙板剪裁，再用雙面膠或膠水在表面黏貼彩色紙，再在美術課，由美術老師作指導，所需材料發動；初中生可以進入房屋模型創作室，在美術課和勞技課，先設計房屋模型圖，再依圖計算好尺寸，精工打造模型，所需材料和工具均有房屋模型創作室提供。

2、各班以“低碳生活”的科普知識為主題制作一個班級網頁。

3、各班除了在綜合實踐活動課程教學中已經有了正在研究的科技實踐活動主題外，可以選擇以下一個主題開展為期2個月的活動，也可以自主確定其他的主題。

“我對我校學生參加“陽光體育”鍛煉效果的調查與分析”。

“對同學的飲食愛好、營養攝入和體重與健康狀況之間的關系進行調查分析、提出建議”。

“制作飛得最遠的紙飛機”。

“對家用電器電飯煲、飲水機、電吹風、電水壺等較簡單電器解剖結構，提出改進措施，并動手或參與動手制作小發明”。

4、組織方式。

（1）各班以4人以上的小組合為單位選擇和開展科技實踐活動，參與內容不拘一格。

（2）各班有學生自主選擇、班主任自行聯系輔導老師：綜合實踐活動（含勞技）或校本、地方課程、科學學科、美術學科和班主任等老師，有的放矢下班指導調查問卷的設計、引導調查或實驗研究方法、統計調查或實驗研究數據、分析結果、撰寫調查或研究報告等。

（3）成果呈現要在班會課上舉行全班科技成果、房屋模型、紙飛機和網頁制作成果等的展示課，以利共享、再接再勵和評價。展示后由全班同學投票產生每一個項目的優秀組1-2個，優秀組的作品、調查或研究報告（各種書面格式參照區科技節的通知要求）及其原始數據上報團委，團委評比產生校級1、2、3等獎。評比結果上報教務處作為學生升學所需綜合素質評定的一個依據。

5、指導教師的獎勵。

教務處安排班主任、其他輔導教師給予一定的課時補貼，補貼標準為1、2、3等獎，分別為5、10、15課時、每課時12元。科技節補貼不從學生素質教育獲獎成果獎勵中扣除。綜合實踐活動課程和科學學科的專職教師不享受課時補貼。

6、校級成果展示。

科技節期間，由課程辦牽頭，學校舉行一次全校性的成果展示，作為區教師發展中心對學校綜合實踐活動課程考核評估的一個依據。