優(yōu)秀作文的寫作過程不僅需要有豐富的詞匯和句型運用，還需要我們有較強(qiáng)的邏輯思維和條理性。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇一
蘋果的形狀是圓圓的，上下有點凹進(jìn)去。蘋果有紅色、綠色。我把蘋果洗一洗，然后就可以吃了，我咬一口，啊！酸酸甜甜的，味道美極了，蘋果里的果肉是白的。
蘋果的營養(yǎng)可多啦！蘋果里含有果糖、葡萄糖、蔗糖，還含有微量元素鋅、鈣、磷、鐵、鉀及維生素b1、b2、維生素c和胡羅卜素等。有一種傳說叫：“每頓鈑吃一個蘋果，就不用請醫(yī)生。”還有每天吃一個蘋果，皮膚就能變得又白又嫩。
蘋果的營養(yǎng)可真多，大家可要多吃蘋果喔！
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇二
再來一篇我最喜歡的水果秋天到了，果園里的水果成熟了，你看，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的橘子??但我最喜歡的是橘子。橘子的形狀是圓圓的，它穿著一身兒金色的外套，多像一個漂亮的小燈籠啊！剝開金色的外套，里面露出一個個橘子瓣兒，它們就像互相幫助的兄弟姐妹一樣緊緊的抱在一起。掰開一片橘子瓣兒放在口中，酸酸的，甜甜的，清涼爽口，味道真是美極了！不一會兒，我就吃掉了一個橘子。橘子不但好吃，而且還能治咳嗽，幫助身體補(bǔ)充人體所需要的維生素。當(dāng)然，橘子皮可不要扔噢，它可以泡橘子水喝呢。看，橘子的作用多大啊！
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇三
水果家族里面的成員很多，有綠綠的西瓜，有黃中帶黑的香蕉，還有又紅又大的蘋果。
我最喜歡的是桔子。桔子圓圓的像一個小燈籠，它穿著一件黃澄澄的皮衣服，剝開皮衣服里面是一瓣一瓣的，像彎彎的小船，我拿起一瓣放到嘴里，哇，真是甜中帶酸，好吃極了！
桔子的全身都是寶，它的皮曬干可以泡茶，它的莖可以做中藥，它的果肉可以榨汁，所以我才喜歡吃桔子。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇四
我吃過很多水果：蘋果、桔子、香蕉、葡萄、梨子…但我印象最深、最愛吃的還是號稱“水果之王”的榴蓮。榴蓮無論是在形狀、顏色和味道上都與其他的水果有著太多的不同。
榴蓮是橢圓形的，和西瓜差不多大，只不過全身長滿了尖銳的硬刺。砸開它烏龜殼般的果皮，便露出五六塊潔白如玉的果肉。果肉的大小和鵝蛋差不多，形狀像花生米，不過比花生米大多了!
榴蓮的皮是土黃色的，上面除了一根根硬刺外，還均勻地長著深棕色的斑紋，仿佛是有人為了好看故意畫上去似的。
至于味道嘛，那可是好吃的不能再好吃了。取出一塊果肉，剝?nèi)ド厦嬉粚油该鞯谋∧ず螅盟肚邢乱恍K果肉放進(jìn)嘴里，滑溜溜的，果肉在舌頭上溜來溜去的，又柔軟又細(xì)膩，甜里透著甜，叫人越吃越愛吃、越吃越想吃!那滋味真是好極了!
不過呢，榴蓮有一個十分明顯的缺點：太臭了!呵呵，一聞到那股臭味，很多人就會熏得頭暈眼花。要想吃它還要有點勇氣呢!建議大家吃的時候一定要捏緊鼻子，不然，小心會嘔吐的哦!榴蓮倒真像北京的臭豆腐“聞著臭、吃著香”。
怎么樣，你想吃榴蓮了嗎?
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇五
秋天到了，許多水果都成熟了，有紅中帶黃的蘋果，有火紅的柿子，還有金黃的香蕉。而我最喜歡的是——黃澄澄的桔子。
桔子的外皮黃黃的，像個小燈籠，仿佛一點火，就會亮起來一樣。桔子的外形又圓又扁，和拳頭差不多大，摸在手上，表面凹凸不平，十分粗糙，和月球表面一樣。捏一下，軟軟的;聞一聞，有一股淡淡的桔香味。令人立刻就有一種想吃的念想。
我剝桔子的方法可能和別人不太一樣。我是先從中間把皮剝下來，然后抓住兩邊剩下的桔皮，向外一翻，這樣一個完整的桔子就剝好了。
剝?nèi)ネ馄さ慕圩樱性S多的桔瓣緊緊地“抱”在一起，就像是一群關(guān)系親密的“兄弟姐妹”，都讓人有些不忍心將它們分離。桔瓣上布滿了一條條白色的桔脈，好像是把它團(tuán)結(jié)在一起的“友誼之繩”。
我忍住流下的口水，小心地剝下一瓣，輕輕地放進(jìn)嘴里。呀!味道真甜，一股清涼的汁水立刻充滿了我的口腔，連心里也甜滋滋的。不一會兒，我就把一整個桔子吃完了。
桔子可是一個好東西，維生素c含量非常高，在水果里是數(shù)一數(shù)二的。多吃桔子，可以保持皮膚的水嫩，同時還有助于抑制黑色素的形成，具有美容的效果。現(xiàn)在，你知道我為什么愛吃桔子了吧!我可是一個愛美的小女生!
點評：
桔子，一種普通的水果，由于有了細(xì)致的觀察，在小作者的筆下，顯得充滿了靈性。怎樣觀察呢?“看”“摸”“捏”“聞”“嘗”，小作者從多個方面展開了對桔子的觀察，并且使用形象的比喻，加入自己的情感，寫出了自己的觀察所得，“心里也甜滋滋的”也是真正而具體了。
帶著情感去觀察，這樣的觀察輕松、自然，文章的寫作也就水到渠成了。
泰州市海光小學(xué)北校區(qū)四年級魏馨妍。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇六
先說“梨”吧，它圓圓的，好像一個小皮球.還有的像鴨蛋，叫“鴨梨啊”，它的顏色有黃色、綠色，吃起來又脆又甜，有時還會有點酸酸的感覺，非常好吃。
再說“葡萄”，現(xiàn)在正是吃葡萄的季節(jié)。一顆顆圓圓的葡萄串在一起，好漂亮。一開始葡萄是青的，長熟后是紫色的。皮一剝，放進(jìn)嘴巴超甜。媽媽說，其實葡萄皮吃了還可以美容呢，并且葡萄還可以做成葡萄酒，美味呀。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇七
在這世上有許多種水果，可我最愛吃的水果是葡萄。
它的形狀圓圓的很像一顆顆小寶石，剝開它的果皮里面的肉亮晶晶的，吃起來又酸又甜。
我家的院子里有一棵大大的葡萄樹。春天的時候，枝頭上長出了許多小嫩芽，還開出了小花。夏天，花謝了，結(jié)出了青青的小葡萄。秋天，葡萄成熟了，有的是紫紅的，有的是青青的，有的青中帶紅的，大大小小的葡萄一個挨著一個，讓人看的就饞的直流口水。我們請來我們的朋友和鄰居，和他們一起分享好吃的葡萄。有的吃的皺起了眉頭，有的吃的津津有味。大家邊吃邊聊，好開心噢。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇八
秋天來了，橘子熟了，我喜歡橘子。
橘子是扁圓形的，像小燈籠，摸起來很軟，拿起來很重。橘子是橙黃色的，橙黃色的，皮膚上有點青綠色。剝下橘皮，看到黃色柔嫩的橘黃色花瓣，一片一片，大概十幾片，就像好兄弟一樣，互相擁抱。拿起一片花瓣，聞到一股沁人心脾的香味。咬一口果汁，很酸甜。聽說橘子分公母，橘子底部有個小圓圈，看起來像個小句號。遇到一個甜甜的橘子媽媽，最開心的就是和家人分享好吃的橘子。
橘子的品種很多，比如金橘，柑橘，無籽橘子。聽媽媽說橘子不僅好吃，還為我們提供了很多營養(yǎng)，具有開胃、理氣、止渴、潤肺、防病等功能。陳皮、橘絡(luò)干了也可以入藥治病。
橘子雖然小，但是里面都是寶貝。我喜歡橘子。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇九
“看起來是綠的，切開是紅的，吐出是黑的。”小朋友，請你猜一猜，這是什么?對了，就是我們最愛吃的西瓜。
圓滾滾的西瓜像個綠色的皮球，淺綠與深綠相間的條紋豎狀分布。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，西瓜上半部分的顏色要深一些，下半部分帶著淡淡的黃色。
摸一摸，西瓜的表面硬硬的，涼涼的，非常光滑。把西瓜放在鼻子下面聞一聞，一股清香撲鼻而來，我忍不住切開西瓜。啊，鮮紅的瓜囊像鑲嵌在白玉船上的紅寶石，粉粉的，沙沙的，幾粒黑色的籽兒若隱若現(xiàn)地鑲在上面，就像在和我們捉迷藏。輕輕地咬上一口，涼爽’、甘甜頓時流淌到心田，讓我吃了一塊還想再吃一塊。
炎熱的盛夏，西瓜能讓我們“爽歪歪”涼悠悠，舒服極了。
我愛吃西瓜!
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十
夏天到了，天氣漸漸熱起來了，我最喜愛吃的水果西瓜上市了。
它的形狀是圓形的，很象我們體育課上用的籃球。它全身披著一件深綠色的外衣，上面鑲嵌著一圈圈圓弧形的花紋，表面很光滑。
切開西瓜后，里面呈現(xiàn)出來的是鮮紅的瓜瓤，上面點綴著一顆顆黑色的瓜籽，亮閃閃的，像黑色的珍珠。去掉籽咬上一口，甜甜的，滿口的汁水真是解渴。
西瓜渾身都是寶，汁水可以解渴、瓜籽曬干炒熟后是可口小吃、瓜皮更是可以制藥。
我真愛這夏天的西瓜！
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十一
我最愛吃的水果是西瓜。西瓜圓圓的和大皮球一樣，它光滑的表面是墨綠色的，上面還有一些曲線花紋。
切開西瓜，只見瓜肉里嵌著一顆顆烏黑的瓜子，瓜瓤的顏色鮮紅鮮紅的。咬一口，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水，甜津津的，叫人越吃越愛吃。
夏天吃一些冷凍的西瓜，會感覺超涼爽，超美味哦。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十二
生：是香蕉！
師：我們來看看，他猜對了沒有！（打開紙包，拿出一把香蕉。）。
（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！（板書：我愛吃的水果）。
師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。
……。
評點根據(jù)低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)和善于模仿的心理特點，教師以猜和現(xiàn)身說法的形式，激發(fā)了學(xué)生說話的欲望，營造了一個良好的語言交際環(huán)境。
師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，今天，我們一起來上一堂言語交際課：我愛吃的水果。
師：你愿意把“我愛吃的水果”（指題）介紹給大家嗎？
生：愿意！
師：應(yīng)該怎么來介紹呢？下面我們先以香蕉為例，來說一說。
（板書：香蕉）。
師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的樣子。
生：香蕉彎彎的！
師：你真會觀察、用詞可真準(zhǔn)！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么呢？
生：香蕉彎彎的，像月亮。
師：是嗎？月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我們可用哪個詞來形容彎彎的月亮？
生：（頓悟）香蕉彎彎的，像月牙！
評點這一細(xì)節(jié)處理得很好！教師就一個詞語的準(zhǔn)確運用引導(dǎo)到位，訓(xùn)練是扎實而有效的。
生：香蕉彎彎的，像小船！
生：彎彎的香蕉像鐮刀！
……。
評點老師通過一個句式訓(xùn)練，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像，把香蕉的形狀描述得既準(zhǔn)確又形象，為進(jìn)一步把話說具體、說生動打下堅實的基礎(chǔ)。
師：這樣，我們很清楚地介紹了香蕉的形狀。（板書：形狀）。
再看看，香蕉是什么顏色的呢？（板書：顏色）。
生：香蕉是黃色的！
師：你能說出幾個表示黃色的詞語嗎？
生：淡黃、土黃、桔黃……。
評點教師積累教學(xué)的意識很強(qiáng)，這是豐富學(xué)生詞語積累的重要途徑之一。
師：你選擇哪個詞來準(zhǔn)確形容我手中的這支香蕉呢？
出示：香蕉穿著（)色的外衣。
生：香蕉穿著淡黃色的外衣。
生：我平時看到的香蕉還有許多小黑點，我說應(yīng)該是：香蕉穿著淡黃色帶小黑點的外衣。
師：（豎大拇指）你平時一定很愛吃香蕉，觀察可真仔細(xì)，我請你吃一支！
評點雖是獎勵了一支香蕉，但為培養(yǎng)學(xué)生善于仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣與能力起到了積極的導(dǎo)向作用。
師：現(xiàn)在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
生：香蕉彎彎的，像小船。香蕉穿著淡黃色的外衣。
師：連著說兩個香蕉，是不是重復(fù)羅嗦了！你能把第二個香蕉換一個詞嗎？
生：換成一個“它”就行了！香蕉彎彎的，像小船。它穿著淡黃色的外衣。
師：你很會動腦筋，誰還來說說？
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。它穿著淡黃色的外衣。
……。
師：現(xiàn)在，老師提高要求，請大家連起來介紹一下香蕉。我們可以加上一句：我最愛吃（出示卡片）。
（生連起來交流一段話）。
師：請大家評一評，剛才哪位小朋友說得最棒。我要獎勵一支香蕉給他嘗一嘗。
生：××同學(xué)最棒，他最后一句用了：你也愛吃香蕉嗎？和別人說的不一樣。特別好！
師：老師和你有同感，這句問話特別棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就請他上來領(lǐng)獎！
（許多學(xué)生還想說）。
接下來，就請小朋友們同桌相互交流介紹香蕉，好嗎？
（同桌互說，人人參與。）。
師：剛才我們介紹香蕉，介紹了哪些特點呢？
（師生看板書共同小結(jié)）。
其實，介紹我們愛吃的每一種水果，都可以這樣來介紹！
評點教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察香蕉的形狀、顏色，感受其果肉滋味，并逐項交流，最后由句到段，水到渠成。這一過程既發(fā)揮了教師的“主導(dǎo)”作用，又體現(xiàn)學(xué)生“主體”的能動作用。
師：今天，學(xué)校的“小太陽水果超市”隆重開張了！（示圖）而且第一天就輪到我們班的小朋友去當(dāng)售貨員，你們愿意把自己愛吃的水果介紹給大家，讓大家來品嘗嗎？我們先試著練一練，介紹給你的同桌。
師插：“切”這個動詞用得好，看來你常吃西瓜！
師：聽了你的介紹，老師真想馬上吃一個！我決定買一個。你真是個“營業(yè)之星”！（獎五角星）。
（生繼續(xù)交流）（師繼續(xù)點評。評“營業(yè)之星”，推薦“營業(yè)經(jīng)理”作為獎勵。）。
評點這是一個拓展遷移的環(huán)節(jié)，是學(xué)生的語言交際能力再發(fā)展的階段。教師創(chuàng)設(shè)了一個具有吸引力的語言交流情境，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，由“面”到“點”，訓(xùn)練效果十分顯著。
師：今天來水果超市的人不是很多，為了吸引更多的人來品嘗水果，怎么辦呢？
生：用小太陽廣播宣傳。
生：(興奮地)行！
師：那好！咱們行動吧！先起個草稿。
生動筆寫，師巡視指導(dǎo)。
師：寫好了，咱們還可以來交流一下！
評點由“說”過渡到“寫”，教師同樣能夠以辦小報這一形式來激發(fā)學(xué)生寫的欲望，讓學(xué)生感到寫話是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十三
有許多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最愛。現(xiàn)在就由我來介紹介紹這幾種水果吧!
芒果的形狀是橢圓的。它的皮十分黃，只要越黃，那個芒果就越甜，外加一種淡淡的果香，剝開表皮，里面也是黃色的果肉，吃了第一口，便感覺十分的甜，所以就想吃第二口，吃了第二口就想吃第三口，吃了……，就這樣，越吃越想吃，慢慢的，一個不大不小的芒果只剩下一個扁扁的果核了。
接下來就來說說草莓吧!草莓的外表顏色是紅色的，它的形狀十分古怪，它的上半身十分大，而下半身卻十分的小，就像一個倒立的不倒翁。草莓看起來就給人好感，吃起來就更不用說了。它的味道是酸甜酸甜的，雖然十分小，吃起來一下子就吃完了，可是只要吃一個，我敢保證，它會讓你大半天也回味無窮，在瓜類中，我最喜歡吃的當(dāng)然是新疆的哈密瓜。哈密瓜的形狀像一個橄欖球，顏色是淡黃色的，看起來像一個無比珍貴的瓜果一樣。切開后，里面是香甜肥嫩的果肉，中間有一些又扁又長的瓜子。它雖然沒有西瓜那么解渴，不過吃起來十分的甜、爽口。
聽了我的.介紹后，你們是否也喜歡吃這三種水果嗎？
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十四
是香蕉、芒果、蘋果、葡萄、西瓜、菠蘿等等。這些水果都很好吃，可以補(bǔ)充我們每人身體的營養(yǎng)，因為水果里有各種維生素，有維生素a、b、c、d、e等。每天吃蘋果就會少生病；多吃香蕉就不會拉不出屎；多吃西瓜夏天就不會中暑；多吃水果皮膚好。
我現(xiàn)在最喜歡吃的水果是草莓。草莓紅紅的，它的樣子真好看，我有的衣服上畫的有草莓的圖案。草莓的味道甜甜的，我的嘴巴也甜甜的、香香的，可舒服了。
我喜歡吃的水果，油桃、蘋果、芒果、西瓜、當(dāng)然我最喜歡吃的水果還是山竹。
還是讓我來告訴你們山竹長什么樣子吧！黑黑圓圓的身子頂著幾片綠葉子頭發(fā)。輕輕掰開山竹，就能看見雪白雪白的肉。形狀像桔子一樣，還很像大蒜的米一瓣一瓣的，緊緊的連一起。果肉是酸酸甜甜的，入口中軟綿綿的很好吃。
媽媽說：“經(jīng)常吃山竹能清火，解毒，使人變美麗。”不過我什么水果都要吃，這樣才能幫助我們成長。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十五
它身穿綠衣服衣服的花紋很有順序：一道深一道淺一道深一道淺布滿全身很好看。還有一條像小豬一樣的“尾巴”。切開它里面是紅紅的果肉亂七八糟熙熙嚷嚷還有黑黑的小仔。吃起來夏天和冬天的感覺不一樣夏天吃起來甜甜的涼涼的爽極了。冬天吃起來就覺得有些冰了但是放在暖氣上熱一熱吃起來就沒那么冰了甜甜的很舒服。
聽了我的介紹，大家一定想吃了吧！那快來嘗嘗吧！但是大家猜出來沒有啊？
如果大家還沒猜出來，我再給個提示：看見是綠的，吃的是紅的，吐得是黑的。怎么樣？大家知道了吧！他就是西瓜。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十六
很多，有夏天的西瓜、桃子、草莓，秋天的蘋果、梨子、石榴……下面為大家介紹兩種我特別愛吃的水果。
蘋果，圓圓的，紅紅的，就像我們小朋友的小臉蛋，可愛極了，讓人看了忍不住要咬它一口。蘋果不僅吃起來又脆又甜，非常有營養(yǎng)，而且還能幫助我們的腸胃消化呢，很多人都喜歡吃它。
草莓，外形長的有點像一顆愛心，鮮美紅嫩，上面還嵌著一些小顆粒。它的果肉多汁，營養(yǎng)豐富，不僅有幫助消化的功能，還能滋潤我們的喉嚨，我每次都能吃好多呢。草莓成了我最喜歡吃的水果。
小學(xué)我愛吃的水果（通用17篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)：1、說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。
2、能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見。
3、培養(yǎng)說話的興趣和與人交流的勇氣。
教學(xué)重點：通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點。
教學(xué)難點:引起學(xué)生的興趣,鼓勵學(xué)生說、問、評,突出雙向互動的特點。
教師準(zhǔn)備：電教媒體、水果教具、頭飾。
教學(xué)設(shè)計:。
一、?巧設(shè)懸念,引入新課。
1、?同學(xué)們，現(xiàn)在我們班里來了一些小客人，你看他們在什么？
（出示幾個小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫。目的是引起學(xué)生的觀察興趣。）。
2、?指名說后貼出六種水果，每種水果上分別寫著一個字，組成課題。
（這樣設(shè)計的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。）。
1、?問：你們愛吃水果嗎？同座位的小朋友互相說說你愛吃什么水果？
（目的是為學(xué)生互相交流打下基礎(chǔ)。）。
2、?猜猜老師愛吃什么水果。老師說謎面，學(xué)生猜。
（目的是鍛煉學(xué)生邊聽邊想的好習(xí)慣，也是為了縮短師生間的距離，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。）。
3、?請幾位學(xué)生到前面來，把自己愛吃的水果像老師一樣用一則謎語或一兩句簡單的話說出來，讓大家猜一猜水果的名稱。
1、先仔細(xì)觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來的水果給小朋友介紹一下，要說出它的名稱、樣子、顏色和味道。（可以互相補(bǔ)充。）。
2、每組選出一個小朋友到前面來當(dāng)老師，與小朋友互相提問（可以問愛吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語。（目的是體現(xiàn)雙向互動的特點。）。
3、拿著自己愛吃的水果走到自己的好朋友面前互相說一說這種水果的味道、名稱、樣子和顏色。還可以說說這種水果的其他方面的知識。
四、訪一訪。
1、?做游戲。指名學(xué)生分別扮演小記者、果農(nóng)、售貨員和顧客，進(jìn)行采訪游戲。
2、?把采訪的過程展示給大家。
（在采訪水果店時，借助學(xué)生的表演創(chuàng)設(shè)情境。在采訪果農(nóng)時，利用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀形象，極易感染學(xué)生的情緒，學(xué)生有如身臨其境，充分發(fā)掘了他們的創(chuàng)造潛能。）。
五、畫一畫。
2、?拿著自己的畫大膽地到前面來向大家介紹自己愛吃的水果。
六、想象。
在學(xué)生了解了水果的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓他們想象未來的水果。
（目的是為學(xué)生提供想象的空間，培養(yǎng)其發(fā)散思維的能力。）。
七、總結(jié)。