通過心得體會，我們可以不斷總結經驗，改進自己的方法和策略。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇一
深知：愛是人類最美麗的語言！要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。而在這之前，在學校的安排下，我有幸和幾個同學被批準在這個暑假期間給xx區農民工子弟的孩子們支教一個月。
美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適開心！而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風扇，說真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我發現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信，于是我和同學們互相交流互相溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。
在課堂上，我努力發現孩子的閃光點，并適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞，并給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺。看著孩子們在學習中一點點的進步、一點點的前進，自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少。
整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動的領導、老師和同學們共同的心愿。
時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念！生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻而更加精彩！回首起來二十幾天支教工作的經歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經歷將會在我未來的學習、工作甚至生活中產生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取將來做一個優秀的教師！
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇二
近日，我參加了一場關于鄉村支教的講座。通過這次講座，我不僅對鄉村支教有了更深入的了解，還獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從四個方面來闡述我的心得體會。
首先，我深刻認識到鄉村支教的重要性和緊迫性。在講座中，我們了解到中國的教育資源分布極不均衡，城市學校的教育條件遠勝于鄉村學校。這導致了鄉村地區教育水平的低下。而鄉村教育作為國家教育體系的重要組成部分，其發展的不均衡嚴重影響了社會的公平與穩定。因此，鄉村支教的重要性不言而喻。鄉村支教不僅有助于提升鄉村學生的教育水平，還能推動城鄉教育均衡發展，促進社會的平等與和諧。
其次，我認識到鄉村支教需要全社會的努力和支持。在講座中，講師向我們展示了鄉村支教的現狀和挑戰。鄉村支教的困難可謂是多而復雜，包括師資力量不足、教育資源匱乏、學生家庭經濟條件差等。在這些困難面前，僅僅依靠個人的力量是遠遠不夠的。鄉村支教需要全社會的廣泛參與和支持。政府應加大力度投入鄉村教育事業，提供更多的師資和教育資源。企業應積極參與鄉村支教行動，捐助教育設施和物資。社會各界應共同努力，形成鄉村支教合力，才能真正實現鄉村教育的全面發展。
再次，我認識到鄉村支教不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發展。在講座中，我們了解到很多鄉村學生不僅因為教育條件的問題，還因為生活環境和家庭背景的影響而存在心理和行為方面的問題。因此，鄉村支教志愿者不僅要關注學生的學習問題，還要關注學生的身心健康問題。鄉村支教需要志愿者具備一定的心理咨詢和教育管理方面的知識，以更好地幫助學生解決問題，促進他們的全面發展。
最后，我深入了解到鄉村支教對志愿者個人的影響和積極意義。通過講座，我們聽到了一些鄉村支教志愿者的親身經歷和感受。鄉村支教讓他們不僅認識到自己的幸運，也感受到了幫助他人的快樂和成就感。鄉村支教鍛煉了他們的責任感、團隊意識和溝通能力，讓他們在服務鄉村的過程中得到了成長和提升。因此，鄉村支教不僅為鄉村學生帶去希望與改變，也給志愿者們帶來了無盡的收獲和啟迪。
綜上所述，鄉村支教講座讓我深刻認識到鄉村支教的重要性、緊迫性以及與鄉村支教相關的問題和挑戰。同時也讓我認識到鄉村支教需要全社會的努力和支持，以及鄉村支教對學生和志愿者個人的積極意義。希望通過大家的共同努力，讓鄉村教育得到全面發展，讓每個孩子都有機會獲得優質的教育。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇三
近日，我參加了一次鄉村支教講座，通過這次講座，我深刻體會到了鄉村支教的重要性和意義。在這次講座中，我了解到了很多與鄉村支教相關的信息，同時也收獲到了一些寶貴的心得體會。以下是我對于這次講座的五個主要體會。
首先，鄉村支教是一種有意義的公益活動。在講座中，主講人向我們介紹了鄉村支教的基本情況，并分享了很多感人的故事。他告訴我們，鄉村支教是為了幫助貧困地區的孩子們得到更好的教育資源，使他們有機會改變自己的命運。這個目標是非常可貴的，而且鄉村支教活動也能夠幫助志愿者的個人成長。因此，我意識到鄉村支教不僅能夠為孩子們帶來教育的希望，也能夠讓參與其中的志愿者有一種成就感和滿足感。
其次，鄉村支教需要積極的心態和行動。在講座中，主講人向我們展示了他們在鄉村支教過程中遇到的困難和挑戰。他們需要面對孩子們的各種問題和生活環境的差異，同時還要應對教育資源的匱乏和不平等。然而，他們并沒有氣餒，相反，他們用積極的心態和堅持不懈的努力，給這些孩子們帶去了希望和改變。通過這些故事，我深刻認識到鄉村支教需要真正的動力和毅力，只有不斷地行動和努力，才能取得積極的成效。
第三，鄉村支教需要注重個人能力的培養。在講座中，主講人強調了個人能力對于鄉村支教的重要性。他告訴我們，只有具備一定的教育知識和技巧，才能更好地指導和影響孩子們的學習。他還建議我們在參與鄉村支教之前，要加強自身的能力培養，比如學習教學方法、了解教育心理等。這讓我意識到，作為一名志愿者，我們不能只依賴熱情和愛心，還需要不斷提升自己的專業素養，以提供更好的支教服務。
第四，鄉村支教需要關注綜合發展。在講座中，主講人提到了鄉村支教不僅僅是傳授知識，更應該關注孩子們的綜合發展。他告訴我們，只有通過培養孩子們的創造力、思維能力和社會責任感，才能真正幫助他們走出貧困，擁有更美好的未來。這讓我深刻理解到，鄉村支教不能僅僅停留在教學層面，還應該考慮孩子們的全面發展，并通過各種方式提供他們更多的機會和資源。
最后，鄉村支教需要持續的關注和支持。在講座中，主講人向我們介紹了鄉村支教現狀和面臨的困難。他希望更多的人關注并加入到鄉村支教的隊伍中來，為這項事業貢獻自己的力量。他提到，鄉村支教需要政府、社會和個人的共同支持，才能夠得到長遠的發展和持續的改善。我深感，鄉村支教是一個需要持續付出和關注的事業，我們每個人都應該為之貢獻自己的一份力量。
通過這次鄉村支教講座，我對鄉村支教的重要性和意義有了更深刻的認識。我意識到鄉村支教不僅能夠幫助貧困地區的孩子們改變命運，也為志愿者提供了成就感和滿足感。同時，我還明白到鄉村支教需要積極的心態和行動，注重個人能力的培養，關注孩子們的綜合發展，以及持續的關注和支持。我相信，只要我們每個人都積極參與鄉村支教事業，共同努力，就能夠為貧困地區的孩子們帶去更多的希望和改變。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇四
近日，我參加了一場以“鄉村支教”為主題的講座。這是一次極為有意義的活動，讓我對鄉村支教有了更加深刻的了解，也使我意識到了作為一名大學生的責任和使命。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，鄉村支教的意義非凡。這次講座中，主講人分享了許多關于鄉村支教的案例和故事。我聽到了許多孩子們的求學夢想，聽到了貧困地區教育資源匱乏的困境。這些孩子們天生有著與城市孩子相同的求知欲和好奇心，但卻因為家庭的貧困無法得到良好的教育。而鄉村支教正是為了彌補這個差距，為這些孩子提供更好的教育機會。通過鄉村支教，我們可以讓他們的求學欲望得以實現，讓他們擁有更加美好的未來。這種有意義的事業，讓我深感自己作為一名大學生必須肩負起責任，為社會做出貢獻。
其次，鄉村支教需要深入了解鄉村實際情況。在講座中，主講人給我們介紹了許多與鄉村支教相關的知識。我了解到鄉村地區存在著諸多問題，如教育資源貧乏、師資力量不足等。要解決這些問題，我們不能僅僅站在城市的視角上理論推測，而是需要真實地了解鄉村的實際情況。只有深入鄉村了解他們的需求和困境，我們才能制定有針對性的鄉村支教方案。在鄉村支教的過程中，我們還需要與當地的教師和家長密切合作，了解他們的教育理念和期望，才能更好地開展支教工作。
再次，鄉村支教需要付出艱辛的努力。在講座中，主講人分享了許多鄉村支教的實踐經驗和困難。鄉村支教地區條件艱苦，交通不便，生活不便利，教學資源匱乏等問題都會對我們的支教工作帶來不小的困難。然而這并不應該成為我們退縮的理由，而是應該更加堅定我們的信心與決心。鄉村支教需要我們付出更多的努力，更多的時間和精力。我們要用愛心去對待每一個學生，耐心地教導他們，幫助他們克服困難和障礙。只有付出了真正的努力，我們才能取得鄉村支教工作的良好成績。
另外，鄉村支教讓我領悟了教育的力量。通過聽講座，我了解到鄉村支教所能帶給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是改變他們的人生態度和價值觀。在貧困地區，許多孩子由于家境的限制，對于未來幾乎沒有什么期望和夢想。而鄉村支教正是通過為他們提供教育機會，讓他們看到了一個更加美好的未來。鄉村支教能夠激發他們自信心，讓他們擁有追求夢想的勇氣和決心。教育的力量是巨大的，只要我們用心去教育每一個學生，我們就有可能改變他們的命運。
總之，參加這次鄉村支教講座讓我深有感觸。鄉村支教的意義非凡，需要我們深入了解鄉村實際情況，付出艱辛的努力，同時也讓我領悟了教育的力量。作為一名大學生，我愿意積極參與鄉村支教，為鄉村兒童的教育事業貢獻自己的力量。我相信，只要每個人都能投入到鄉村支教中，共同努力，我們一定能夠讓鄉村教育發生改變，讓每一個鄉村孩子都能擁有美好的未來。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇五
本人畢業于江西師范大學，2012年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校---望仙小學。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力!平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的'學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風范!虛心學習到一線經驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識!在講授的具體環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。!從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻!
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇六
轉眼之間，支教的十幾天就這樣過去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢一樣。可看看手邊孩子們送的賀卡、照片，手機上孩子們發來的短信、打來的電話，回想踏入田壩小學的第一步到最后離別的匯報演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊友們，和家長們，夢境雖短，但又如此現實，如此絢爛。
記得當初選擇參加支教的之前，其實我對山區并不是很了解。在想象中，那里的孩子應該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡陋的教室中投下數縷陽光照在孩子們殘破的課本上，簡陋的環境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的'眼睛。每個孩子都很乖，無論父母在不在家，都會幫家里干很重的農活，而后伴著幽暗的燈光寫作業到很晚……一切都是自然最本質的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽聞有支教報名的機會時，我不假思索的報了名。
非常可惜，因為專業課程和實習課程的原因，沒能參加支教團出發前的活動。義賣報紙，徒步遠行，老師培訓等都與我無緣，很慚愧沒能給支教團幫上什么忙。但于此同時我獲得了一些時間，去重新正視支教這件事情，并且認真思考支教對孩子們和我的意義，以及怎么樣實際的去實現這些價值。以我當時的認知，我感覺我能做到的也是最重要的，就是認真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對于山區的理解，我之前的想象有些太過，不過條件到底不會很好。而我最擔心的是我們去了會不會對他們原本寧靜的生活造成很多負面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺不到，因為他們身邊的人也一樣，他們不知道什么是好生活也就無從攀比，沒有攀比也就沒有自卑。可如果我們讓孩子們了解到大山外的繁華，再激勵他們去追一個很難實現的夢，我不知道這對他們是激勵還是殘忍。所以從一開始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達的幸福感。我會告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會說，外界的浮華引起很多很恐怖的問題，而他們家鄉這種純真的幸福又顯得彌足珍貴。或許談們會抱怨老天的不公平，但我會說，老天的安排都是合理的，因為每個人擁有的不同，每個人要做的修行也不同，任憑誰都不能輕松實現他所追求的的人生價值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽天命的生活態度，而這種態度也同樣適用于我對支教活動的認識。我并沒有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因為我可能并不是一個好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點努力足矣。合適的才是最好的。當然我也考慮過，如果我很幸運的能夠參加這次活動，我希望可以教孩子們歷史，因為在歷史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結局，而每一段人生對我們都是發人深省的一課。這種研究歷史的態度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發前的主要思考。
很幸運的通過了團隊的考核，并且分到了百科科學實驗的教學任務。和最初的考慮有些出入，不過還是尊重團隊的選擇，畢竟團結才有力量。支教團的隊友們真是來自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當然山東的居多；大家的年級、專業、性格更是形形色色，自然不用多說。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽的火車，再轉車去關嶺麻窩，最后走一個多小時的山路來到學校。一路歡聲笑語充斥著幾十個小時漫長的旅程。
初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠遠望去，湛藍的天空中總能發現一捧捧的白云徐徐擺動。我坐在車上，任山風從臉角劃過，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊友不顧擁擠，一個個舉著手機壓在車窗上照相，真的是處處風景如畫啊。下了車子，我們徒步向山里進發。話說城里人進村竟也像村里人進城一般，沒有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機鎖了起來，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來的膚色。兩米多寬的土路上布滿大小不一、凹凸不平的石塊，走起來很是硌腳。來的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個身子大的背簍裝滿了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時不時還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區的孩子。他們的衣服沒有補丁不過顯得很陳舊，他們的膚色都是陽光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復一年的生活給他們染上了一層洗不去的大山的顏色。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時候牛也成了稀奇的東西。
簡單介紹一下學校。學校不大，臺階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺階下一塊籃球場大小的水泥地是孩子們的操場。整個學校的總共面積頂多一個四百米操場的大小，除了教室和操場，還夾雜著學校的廚房，主席臺，倉庫，校長辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學校一共6個年級，一個年級一個班，遠近幾個寨子總共270多個孩子在這里上學。學校的設施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規的，幾個教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風扇。操場上有兩個半新的籃球架，操場邊有一兩個單杠之類的體育設施，角落處有一個水泥砌的簡易的乒乓球案子。辦公室里有一臺彩電和3臺網速很卡的電腦，辦公室門口擺放著一臺舊的音響。讓我比較新奇的是操場邊的一個半人高的塑料大桶，后來了解到，這個桶是用來存放泵取地下水，桶里有兩個水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學校里可見的全部設施了吧，比我之前想象的條件好很多。學校里的老師不多，加上校長和食堂的老師也就10來人。老師們對我們都很熱情，都是上賓級待遇。來的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來湊合湊合，一夜無夢。
支教生活就這樣簡單的開始了。
先介紹下我們的生活條件吧。學校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國家每天給每個孩子補助4元的餐費，要求每頓飯都得有肉。在這所學校，這筆費用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時會有湯。無論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學校把附近的一間兩室的小屋騰出來給我作宿舍，男一間女一間，每兩人配備一張涼席。屋子不大，類似大通鋪了。因為擁擠、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們去的田壩小學因為地勢低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽老大，晚上的冷風習習。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們在水塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說那個大桶，洗澡就是舀一點水在盆里擦擦身子。廁所是一個學校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學校邊還有小賣部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價五毛，味道超有童年的感覺。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣部的商品都是老板每個周趕集時采購的，在這里能找個小賣部逛逛真的很給力啊！對于娛樂生活，主要就是各種體育球類活動，男生女生齊上陣，完全沒學校的拘束。而對于我個人，最享受的事是躺在操場上看星星。可能是因為地勢高，空氣質量好，這里的星星是我見過最多的。加之學校僅有幾個燈泡照明，更甚是停電時連燈泡都沒有的時候，平躺在操場上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過的流星。閉上眼，聆聽耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點點平靜下來，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。
來到這里的第二天，我們團隊的隊員和各個年級的班主任老師詳細了解了每個班級的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經過世。這里的家庭大部分都有四五個孩子，多的能有七八個，雖然國家包免了孩子們上學和食宿的費用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數并不多，能讀到高中的人更是寥寥無幾，在這里真心能體會到村里出一個大學生是多么的不容易。
第三天孩子們從附近的寨子趕來學校。首先，學校組織了一個簡單的見面儀式，由六年級的班主任王東老師主持。站在主席臺上，看著臺下兩百多張或懵懂，或開心，或沉默，或調皮的小臉，除了有一點初為人師的緊張，更多的是感覺到肩頭的一份重任。會上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來到這個貧困山區來幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來感謝我們。我聽著，心里很不是滋味。或許只是些場面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區”這些詞語，這么尖銳的詞語會不會對他們太過刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來迎合我們的同情。我沒有任何批評老師這種做法的意思，此時此刻，學校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動。見面會之后，按照我們團隊事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見面。我作為百科老師被分在四年級，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛的小家伙，或許剛剛見面大家都有些緊張吧，一時間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個班級，先磨合磨合再說吧。簡單的自我介紹后，班主任帶著一起學唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開始。
上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡簡單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個個都是自覺的學霸，每個成長的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導都不說話的，還有默默做小動作不聽課的，有喜歡出風頭搗蛋的，甚至還有孩子生起氣來可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見識多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會隱藏自己的感情，高興的時候開心的不得了，但轉眼間就可能氣的罵人，喜歡一個老師可能天天粘著他，不喜歡一個老師可能躲著不理你，但是他們經常會把自己心情寫在日記里。對待小孩子，我感覺只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對孩子的疼愛，不能只是一位的關心和順應他們的心意，更多的時候我們需要嚴厲，需要對他們的一種威嚴。真正的好老師應該是同學們敬畏的大朋友。坦白的說我不是一個會管孩子的人，我平時就很少發脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開心接受的方法，對他們很多行為都過于包容，最后弄得有些孩子有點沒大沒小的。而且做一個公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對于整天圍著你轉的人很容易熟悉，對于后面整天不說話，哄著他也不太說話的孩子，了解起來肯定難些。
簡單說幾個我們班的孩子吧。
活潑的孩子里有兩個比較有特點，男的叫郭自強，女的叫郭繼。郭自強是一個處處都愛表現自己的人，從小到大因為打架比較多一直被同學們說成是壞孩子，時間久了他自己也無所謂了，不過在班里經常都是一個人混，沒有拉幫結伙。他家離學校很近，晚上經常到學校里玩。我們剛來的時候，他用最快的時候和基本上每個隊員都混熟了，可能是因為他那種活潑可愛，有點頑皮但還算聽話的性格吧，大部分隊友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開始。那次他打了班里的女同學，原因是那個女生說他喜歡某個女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒使多大勁但那個女孩還是哭了，他認為自己做的對，也不想道歉。我相信每個人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區才會做出錯事。事后我單獨把他叫過來聊了聊，確實他并不是大家想的那么暴躁。開始的時候他也和那個女生說過，不過沒有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問他對于這件事，他打了人以后效果如何，那個女生還會過來挑逗他么，他說效果并不好，那個女孩還是會說他，我又問他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開始他說沒有，后來想了想好久才回答我說，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說了為止。可愛的孩子啊。只能說是家庭教育的匱乏吧。郭自強的父母都在浙江打工，在家里還一個姐姐和一個妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時穿的也并不很干凈，家庭環境可想而知。細細想想，其實他每次和老師出風頭活著或者和老師對著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時候總愛拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因為不想做準備活動而被單獨罰站，我過去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺的出來他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關愛。我們隊員們對他都很有耐心，相處一段時間后，明顯感覺這個小家伙聽話了不少，他自發的利用課余時間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個很乖的孩子。再說說郭繼，她是我們班的班長，學習不錯，個性也很強，開心的時候瞇著眼睛叫你一起去買冰棍，心情不好的時候可以直接無視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級里她算是大姐大了，平時有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮住，就連最頑皮的郭自強都惹不了她。看她表面上這么霸氣，其實她從沒有表露過自己的一點苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個人生活，連個大人都沒有。李田說她把自己包的太嚴了，小小的孩子有著不合乎年級的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事。或許有些時候他對我們的關心置之不理，但我們都能體會到，她也是愛我們的。
當然班里更多的還是內向些的孩子。我們在的時間有限，很難和每個孩子都暢談交心。平時，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實也起到了一些作用。很快，我發現孩子們看我們的眼神從開始的有些羞澀或者沒有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會，你一個微笑換回孩子的會心一笑，有些不說話的同學也會主動找你說話了。這樣的感覺真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒大沒小了。令狐少粉是我班的一個非常內向的孩子。剛剛來學校的時候，她天天都趴在桌子上也不知道聽不聽課，也不和其他同學說話，作業完成的在班里算是中下。我們主動和她說話時，她就跑開了，但是她喜歡趴在班級門口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學會對我們笑了。后來我們了解到，她家一共五個孩子，經濟條件也不是很好，父親只讓成績優異的哥哥和姐姐兩個人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學就要全身投入家務農活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時間我們很難扭轉她的學習心態或者成績，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因為小時候意外燙傷了手背，怕同學們笑話，在班里非常內向，而且很容易哭，時間長了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級裝飾，任我們怎么哄她，她就是不配合，當天我們只好作罷。課下李田花了很長的時間勸導，終于說服這個小女孩來辦公室完成了那份班級裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說她非常感激我們這么關心她，祝我們一路順風。最后還在集市上買了一個小吊墜送給我。我們不感覺做了什么，也不知道幫到她多少，但結局卻是如此感動。
純真善良可以說是這里的代名詞，在村民、家長上表現尤甚。
每天下午放學后，無論風雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個小時的山路才能到學校，穿著很薄的鞋子背著書包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經常要翻越好幾個這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來，隊伍里面各種吐槽，不過沒一個人說累，因為我們的心是暖的。每次經過孩子的家，孩子的家長遠遠的望見就會招呼我們去家里坐坐。路上碰見老鄉，他們也會很熱心地說句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們去他們家。這里住宅很簡單，富裕些的蓋起來簡單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點不為過，除了一臺電視，一臺冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準備做飯，小點的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見過一個十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個20多歲的小伙背著感覺都有些站不穩，而這個小女孩要背著它翻山回家。可想而知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬，地少的也就幾千。要養活老人和四五個孩子，很多人被迫遠走去打工。非常不幸的是今年是罕見的大旱，很多人家基本是顆粒無收。就是這樣貧苦的家庭，會非常熱心的留我們在家里吃一頓飯，喝一碗土酒，口里還不停地說著謝謝老師們。真的只有走進他們的生活，才能真正理解老鄉們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學的孩子也輔導不了。常年在外打工的經歷讓他們深刻了解到，沒文化打工都被人看不起。所以他們會盡力讓孩子讀書。可就算國家包免了孩子初中前的全部費用和食宿費用，很多家庭也只能集全家之力供幾個學習好些的孩子讀書，依舊有些不到16歲的孩子和年長的老人要為了這個家去打工。生活就是如此現實。可就是在這樣殘酷的現實中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉民，這對很多城市人不是很諷刺么。
送完小孩回來，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農村和城市孩子互換七天的節目。互換的城市孩子大多家境非常好，但是家長和老師眼里的問題少年，而農村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節目上講的山區的環境和我們身邊的環境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經過幾年的打拼經營起了好幾家大酒店，可對孩子卻疏于管教。龔韋華在學校從不上課，還沾染了不少社會上的壞脾氣，曾經因為打架而被學校開除，老師和家長都管不了他。農村的孩子叫胡若男，來自甘肅山區，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監獄服刑。龔韋華剛來到甘肅山區，一樣把城市里的壞毛病呆了過來，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個人坐在山坡上發呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說出“給我個面子”這樣的話，他才聽話。在這樣一個貧窮的家里，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費了一個周的生活用水；奶奶怕他不適應北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣來補貼家用的雞蛋。這個家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出著，而龔韋華堅硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長的，這份感動對龔韋華是刻骨銘心的。后來，他主動要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請老兩口吃了一頓200多的大餐，買了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會到了付出愛的溫暖。就是這樣一個我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區家庭融化了看似無藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強烈要求下，他個人出資幾千元幫助老兩口圓了一個夢――去監獄見到了10多年沒見的兒子。本來以為這輩子都見不到了，一家人團聚的時候，那種感覺已經不是言語可以表達的了。所有在場的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無私的不求回報的付出。親情沒有太多物質上的要求。親情是親人之間發自內心的互相體貼。親人會用心去理解你，用心去愛你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會心一笑。更奇妙的是，當你體會到親人的愛時，我們大多不會說，而是用心去體會這份感動并且更加努力的去付出愛。沒有什么言語，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛滿滿的幸福。我不喜歡總是說謝謝，因為口頭的表達能傳遞的實在太少，真正的愛是默默的付出。這就是大愛無言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛情，友情，師徒之情等等，在愛的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學會了善良、堅強，獲得了成長。現代人被物質文明包裹的太嚴了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會這份上天賦予的無價的情感。貧窮、苦難正是這樣一個可以褪去浮華的圣水，很多人來山區就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個微笑，是村民間的一個招呼，是孩子們一個衷心的謝謝，是一句簡單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實，淳樸就是是我們誠心誠意對身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復雜的功利心后，用心做人時體會到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅強面對現實的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會最深的。
相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區孩子最大的財富。回到節目里，來自山區的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來到天堂一般，夢幻生活的背后也讓我們看到農村孩子的硬傷。做人要有四識：知識，常識，見識，膽識。殷實的生活可以自己奮斗，知識、見識不足可以慢慢積累，膽識不夠可以一點點鍛煉，唯獨常識，這最基礎的一點是山區孩子致命的硬傷。何為常識？我認為就是適應生活環境所需的入門知識，基礎的不能再基礎。好像現在的我們適應不了古代繁復的禮儀一樣，山區的孩子因為客觀環境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區生活環境迥異，城市生活常識的局限、缺失甚至誤區會導致很多思維方式的偏差，這樣很難適應大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯在哪里，不知所措的無力感約等于沒有希望的窒息感。這些問題關乎家庭教育、學校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領悟。城市和山區相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質生活而很難領悟淳樸的幸福，山區的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個生命的修行都不一樣，每個人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續就看自己的選擇了。基于這些考慮，我給孩子們講了一節意味深長的以“選擇”為主題的語文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運。我們尊重每個人的選擇，因為我們每個人都要為自己的選擇負全責。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感。控制情感不是壓抑情感，而是要多角度看問題，學會反求諸己，自己想通。最后無論結果如何，我希望他們盡人事聽天命。內容很深，對我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。
永遠忘不了分別的那天。最后一天是匯報演出。之前有些孩子說匯報演出那天不想來，我們問為什么，他們說怕自己會哭。我們又何嘗知道怎么面對分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報演出以后由學校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開。雖然匯報演出很成功，孩子們很喜歡，現場氣氛也不錯，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒有一個孩子缺席，演出的時候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒哭出來，李祥英為了調節氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時間不長，但我們喜歡這些可愛的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識上幫不到太多，但多少給他們一個走出大山或者快樂生活的希望。孩子們對我們的愛，我們也都體會的到。演出快結束的時候，六年級的同學最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個手語節目。伴著散場時《感恩的心》的音樂，我再也忍不住了。那天來了不少家長，老鄉們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來的。我在田壩這些日子只吃過一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發花白的老人。看著老奶奶們紅著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說什么好了。學校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見。孩子們已經被帶回班級，被老師控制著不讓出來。遠處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點點滴滴如今都隨著那教室遠去了。是的，要走了，不會再回來了。很多隊友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門口哭著望著我們。不知何時，孩子們哭聲已經蓋過了音響的音樂。宛如親人離別一般。有些隊友怕孩子們沖出來送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。
因為緣分，我們在此相聚。因為真誠，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛。和你們一起的日子我永生難忘。再見了孩子們，有緣一定還會再會。祝你們以后生活的幸福！
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大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇七
近年來，越來越多的大學生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉村支教活動。作為一名大學生，今年我也有幸參加了小學鄉村支教，這次經歷讓我受益匪淺。在鄉村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學會了很多教育孩子的技巧。我深刻體會到了小學鄉村支教的重要性，同時也認識到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉村生活、教育方法以及個人成長五個方面來分享我這次小學鄉村支教的心得體會。
首先，身臨其境是小學鄉村支教中非常重要的一點。鄉村環境與城市環境截然不同，只有真正走進鄉村，才能感受到鄉村孩子們的生活狀態和求知欲望。我所支教的小學位于一個偏遠山區，學校條件簡陋，學生家庭經濟狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對知識的渴望和向上的心態。在這樣的環境里，我們不僅要為他們傳授知識，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，師生情感的建立是成功支教的關鍵。在支教過程中，我努力與學生們建立了良好的師生關系。我經常與他們交流，關心他們的生活和學習，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂于向我請教問題。我也在與他們相處中發現了他們的閃光點，讓他們感受到自己的優點和潛力。這種師生情感的建立不僅增強了學生的自信心，也為我傳授知識和教育他們提供了更好的環境。
第三，小學鄉村支教生活也給我帶來了新的體驗和思考。在鄉村支教期間，我住在了當地一個農民家里，親身體驗了鄉村生活。我發現鄉村生活簡樸而真實，居民們淳樸善良，他們對我充滿友愛和熱情。我也學會了一些簡單的農活，體驗到了農民的辛勞。這讓我更加理解了鄉村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅定了我未來從事教育工作的決心。
在教育方法方面，我發現與城市小學教育相比，鄉村教育更加注重培養學生的實踐能力和創新意識。由于學校條件有限，我們需要設計一些富有趣味性的教學活動，以促進學生的主動學習。我通過與學生們互動、討論，鼓勵他們動手實踐，讓他們參與到課堂中來，激發他們的學習興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會，讓學生們自己動手制作展品，并在展覽會上向其他同學展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養了學生的創造力和動手能力，也提高了他們的自信心和表達能力。
最后，我個人在小學鄉村支教中也得到了極大的成長。通過支教活動，我克服了內向的性格，鍛煉了表達和交流能力。與學生和當地居民的交流中，我也成長為一個更好的傾聽者和關心他人的人。此外，在支教過程中，我也學會了更好地管理時間和資源，調整工作和生活的平衡。小學鄉村支教讓我從內心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵著我將來成為一名優秀的教育工作者。
總之，小學鄉村支教是一次非常有意義的活動。通過參與鄉村支教，我深刻體會到了教育的真諦和責任。師生情感的建立、支教生活的體驗、教育方法的創新以及個人的成長，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來越多的大學生投入到小學鄉村支教中，我們將共同為鄉村教育事業做出更多的貢獻，讓每一個孩子都有機會受到良好的教育。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇八
第一段：介紹社工鄉村支教的背景和意義（200字）。
社工鄉村支教是指通過專業的社會工作人員進駐農村學校，開展教育、心理輔導等工作，幫助農村孩子們改善教育和成長環境。由于城鄉教育差距存在，農村學校教學資源匱乏，社工鄉村支教顯得尤為重要。在支教過程中，我感受到了農村孩子們的渴望知識和成長的迫切需求，也深切體會到了教育的力量和社工的價值。
第二段：農村孩子的教育需求和挑戰（200字）。
農村孩子們存在著教育資源匱乏、知識水平低下等問題。在支教過程中，我發現農村學生往往缺乏學習的興趣和動力，他們的知識儲備有限，很多人連最基本的識字和計算都較困難。同時，農村家庭的經濟困難也使得一些孩子無法獲得優質教育資源，缺乏與城市孩子接觸的機會。這些問題給支教工作帶來了一定的挑戰，需要我們從各個方面入手，尋找解決辦法。
第三段：社工鄉村支教的實施策略和方法（300字）。
社工鄉村支教需要制定相應的策略和方法，以滿足農村孩子們的教育需求。首先，我們通過組織豐富多樣的課外活動，激發孩子們的學習興趣和動力，讓他們在玩中學。同時，我們也注重個別化的輔導和關注，了解每個孩子的特點和需求，幫助他們克服學習中的困難。此外，我們還通過網絡、圖書等渠道，提供更多的學習資源和知識普及，幫助孩子們擴展知識面和視野。在這個過程中，我們也注重培養孩子們的創新思維和解決問題的能力。
第四段：支教工作帶來的變化和收獲（300字）。
社工鄉村支教工作是一項具有挑戰性但又十分有意義的工作。通過這次支教，在教育的同時，我也變得更加堅強和耐心。我學會了從孩子的角度去思考問題，隨著他們的成長，我也逐漸增長了教育的智慧。同時，支教也讓我深刻體會到了教育的力量和社工的價值。在那個貧困而落后的鄉村，我見證了農村孩子們的改變和進步，看到了他們盡管生活環境有限，但他們依然堅持學習的勇氣和決心。這些都讓我深刻感受到了支教帶來的變化和收獲。
社工鄉村支教不僅是一種短期的教育援助行動，更應該成為一種長期的、系統性的支持機制。為了更好地推進社工鄉村支教事業的發展，我們需要政府、教育機構和社會組織共同合作，共同制定相應的政策和策略，加大對農村教育的資金投入和師資培養，提升農村學校的教學質量和教育公平。同時，也需要更多的社工人員和志愿者積極參與進來，以專業的知識和行動，為農村孩子們提供更多的教育支持和關懷。
總結：社工鄉村支教是一項具有挑戰性和意義的工作，通過專業的社工人員的進駐，幫助農村孩子們改善教育和成長環境。在支教過程中，我們需要制定相應的策略和方法，滿足農村孩子們的教育需求。支教工作帶來了很多的變化和收獲，同時也需要政府和社會各界的共同合作和努力，推動社工鄉村支教事業的發展。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇九
自20xx年x月底赴xxx小學支教以來，在各級領導的關心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時間，現我將這一年的支教工作總結如下：
一、快速融入，主動轉換角色。
來到xxx小學后，學校分配我主教一年級數學教學工作，附帶上思品、音樂等一些學課。因為自己原來是教美術學科的，所以為了快些進入角色，我努力學習數學學科如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉數學教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
二、虛心請教，認真學習。
在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業業為農村教育事業奉獻一生的敬業精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當代教育教學研究》等雜志發表。
三、樹立主人翁的意識。
作為學校的主人，凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以學校主人的身份去爭取？？這樣過了一段時間之后，我和老師們關系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學這個集體而高興。
一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”在這樣短暫的時間內我肯定我愛上了這里的操場，愛上了這個學校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個個健康快樂的小生靈。當我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十
近年來，鄉村振興成為了全國各地關注的熱點話題。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了支教工作，親身感受到了鄉村振興的重要性和挑戰性。在支教的過程中，我深刻體會到了鄉村振興的必要性、難題和解決途徑。下面，我將分享我在支教過程中的所見所聞，以及自己對于鄉村振興的心得體會。
首先，我深刻認識到鄉村振興的重要性。鄉村振興意味著鄉村經濟的繁榮、農民生活的改善和農村社會的發展。在支教過程中，我看到了很多當地學生因為家庭貧困而無法繼續接受教育的情況。這實際上是鄉村發展滯后的結果。鄉村振興不僅僅關乎農業的發展，更關系到鄉村人民的幸福和發展。只有通過教育的力量讓更多的孩子接受良好的教育，他們才能夠擁有更好的未來，為鄉村振興做出更大的貢獻。
其次，鄉村振興面臨著諸多難題。在鄉村地區，教育資源相對匱乏，教師流動性大，教學質量參差不齊。在我的支教地點，我發現當地學校的教育資源十分有限，大部分農村學校沒有良好的教學設施和教學資源。此外，鄉村教師的素質普遍較低，缺乏先進的教學理念和方法。這種狀況不僅限制了孩子們的學習能力，也制約了鄉村教育的發展。因此，解決教育資源的不平衡和提高鄉村教師的素質成為了鄉村振興的當務之急。
而要實現鄉村振興，我認為需要從以下幾個方面入手。首先，要加大對鄉村教育的投入。政府應該加大對農村學校的建設和改造，提供更好的教學設施和教學資源，確保每個鄉村學校都能夠提供良好的教育環境。其次，要加強對鄉村教師的培訓。政府可以舉辦各類培訓班，提供先進的教學理念和方法，幫助鄉村教師提高教學質量。此外，也可以引進一些高素質的教師到鄉村學校支教，提高鄉村學校的整體教育水平。最后，要關注農村學生的全面發展。除了重視學術教育外，還要注重培養他們的實踐能力和創新精神，讓他們具備適應鄉村振興需求的綜合能力。
通過支教工作，我深刻認識到鄉村振興的實現不僅僅依賴于政府的投入，更需要全社會的關注和共同努力。作為志愿者，我們可以通過提供專業的支教服務，幫助鄉村學生提高學業成績，激發他們對于知識的熱愛。同時，我們還可以帶領學生參與社區建設，培養他們的社會責任感和團隊合作精神。這樣一來，我們不僅可以為鄉村振興做出貢獻，也可以給鄉村學生帶來希望和改變。
綜上所述，鄉村振興是一個偉大而艱巨的任務。支教工作為我提供了了解和參與鄉村振興的機會。通過實踐，我深刻認識到鄉村振興的重要性和難題。解決鄉村教育問題、改善教師素質、關注學生全面發展是實現鄉村振興的關鍵。作為志愿者，我們需要不斷努力，為鄉村振興添磚加瓦。只有這樣，我們才能夠真正實現鄉村振興的偉大目標。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十一
__年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟南市十里河小學進行志愿支教活動。支教一直是我的一個夢想。這次由山東大學創行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動給我提供了這樣一個平臺和機會，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動，我卻真切地體會到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊走進校門，我不禁想起我的小學和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領我們來到三年級一班的教室外，站在門外看到那些孩子時,他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時專門安排一名志愿者演示孩子們平時的不良習慣。每個孩子都挺直腰板，聚精會神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設置了搶答環節，孩子們的熱情更加高漲，每當一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動著我也讓我認識到了自己的價值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十二
作為一名大學生，我有幸參加了一次鄉村體育支教活動。這個活動讓我深刻地意識到了鄉村教育的困境和體育對孩子們的重要性。通過這次支教，我發現了體育對孩子們的積極影響，并體會到了自己的成長與成就感。
第二段：鄉村教育的困境。
在鄉村地區，教育資源的匱乏是一個普遍存在的問題。許多村莊的學校條件簡陋，沒有足夠的教學設備和教師。尤其是體育教育，在面臨各種困境下更是被忽視。缺少專業教師和場地設施，孩子們無法得到科學的體育鍛煉。然而，體育教育是孩子們身心健康發展的重要組成部分，這種困境十分令人擔心。
第三段：體育對孩子們的重要性。
體育不僅能夠鍛煉孩子們的身體，更重要的是能夠培養他們的團隊合作精神、競爭意識和自信心。通過體育運動，孩子們可以學會合理分配時間和資源，培養自律的品質。而通過參與集體活動，他們還可以提高溝通和交流能力。體育不僅僅是在課堂上學到的知識，更是一種綜合素質的培養。
通過鄉村體育支教，我第一次親身感受到了鄉村教育的困境，也第一次體會到了教育的重要性。在支教的過程中，我遇到了許多困難，但這些困難并沒有讓我退縮，反而讓我更加堅定了自己的目標。我用自己的熱情和知識，幫助孩子們進行體育鍛煉，并分享了一些體育知識和技巧。看著他們在體育活動中與伙伴們互動，展示自己的才華和能力，我感到非常驕傲和滿足。
第五段：總結體會與展望。
通過鄉村體育支教，我深刻意識到了教育的重要性和體育教育對孩子們的積極影響。支教不僅使我成長了很多，還讓我看到了改變社會的力量。我希望將來能繼續參與類似的志愿活動，為鄉村教育貢獻自己的力量。同時，我也希望社會各界能夠更加重視鄉村教育，給予鄉村孩子們更好的教育環境和機會，讓他們也能享有公平的發展機會。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十三
這是一個特殊的假期，當在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開始了大學里面一段特殊的暑假實踐，前往洛陽市新安縣磁澗鎮申洼小學義務支教活動。
8月下旬的洛陽開始沒有前段時間居高不下的氣溫，開始沁透著絲絲的寒意。結束了前幾日的綿綿細雨。沒有烈日，沒有細雨，有的只是徐徐而過的微風和陰天的天氣。19日指導老師給我們此次支教開了一個短會。簡單介紹了以往支教的一些經歷，也對此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長滿雜草的草坪，樹上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號在指導老師和同學的帶領下我們坐車前往此次的目的地—洛陽市洛陽市新安縣磁澗鎮申洼小學，一路的上，大家有說有笑，只要談及到此次支教活動，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車勞頓與山路的顛簸。
經過幾個小時我們便到達了新安縣磁澗鎮東皇小學。當我們的車還在緩慢的行駛在通往學校的小路上，透著車窗我們看到一群群可愛的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著簡單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補丁。蓬亂的頭發下卻洋溢著一張張可愛的臉，和一雙雙期待的眼神。看著這樣一群孩子，總是勾起自己無限的回憶與感慨。時光的流逝如此飛快，我已成長成為一個青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來突然覺得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著我們這樣一群平時生活在大學校園輕松自在的學習環境下大學生，走向了教室，同時走向了我們此次鄉村支教的旅程。本次鄉村支教也就在這樣的拉開序幕。
經過簡單的安頓，校長給我們安排的小的的`啟動儀式后，我們也就正正式式開始此次的鄉村支教。按著原來的計劃，以及校長和指導老師的一些安排我們便按部就班的開始我們的簡單的教學安排。其中我們有教小學生學英文，有教他們畫畫的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫。在課堂上我會利用孩子們自己的想象力自己來畫，在他們的腦海里總是會有會有很多的故事。在和他們相處的時候你總會發現他們的思維總是那么不受是事物，時間，本質的影響，有時候自己想不到的總是會被他們想到。就這樣在我們帶著孩子們一邊學一邊玩的時和他們的任課老師的交流下，我們很快的結束了我們此次的鄉村支教。
支教的這段時間，和校長的促膝長談，和學生們的朝夕相處以及和同學們的合作協調中，我總覺得他們就是我周圍這樣一些追夢人。他們這樣一群追夢人，總是讓我不斷感動著，不斷讓我開心著。
校長是一個追夢人。他一個普通的漢子，沒有出眾的外表，卻擁有著一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽村里的鄰居介紹，早期，校長本來有機會可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發展。而這些，校長卻在幾次和我們說話的時候卻從未談到。校長說他有一個夢想，希望通過自己的努力能讓學校的培養更多優秀的孩子，能讓他們學習更多的知識，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學，將來成為社會的一個棟梁。但是也向我們談到當前學校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時候校長無奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創造更好的學習環境，學習的質量。校長是一個不平凡的人，他擁有自己的夢想，并不斷努力，所以說校長是一個追夢人。
學生是追夢人。他們很多來自農村的家庭，他們沒有華麗漂亮的衣服，沒有齊全繪畫的工具，他們也沒有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著陽光一般溫暖的的笑臉，每個人在苦難面前表現的象花兒一樣。全然不覺得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時候早上聽著孩子們朗朗的讀書聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當問到孩子們長大的后想干什么的時候，孩子的們給的答案也是五花八門。什么老師，什么科學家，什么軍人等等。在孩子的簡單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛，他們是年齡最小的追夢人。
而最后追夢人我還是歸在和我同來的指導老師以及那些同來的那十多個同學。在這段時間里，指導老師總是會及時關心著我們，也時時的強調著讓我們把自己的愛心傳遞給周圍的小朋友。希望有一天等他們長大理解這份愛然后繼續傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導老師夢。而作為通行前來的同學，作為追夢人，他們放棄在家舒適的環境前往這個條件簡陋的山區，來這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對于未來的生活充滿了極強的斗志與好奇。簡陋的床鋪，簡單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉村支教減少熱情。在這段時間，我們只是希望把自己的愛心傳遞給每個孩子，讓他們成為一個生活在愛里面的孩子。
校長的無私貢獻，學生的單純夢想，指導老師的赤子之心，同伴的兢兢業業，相互幫助，這些都讓我感動著。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著不平凡的事。和這樣一群追夢人在一起的這個假期雖然短暫卻是充實，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號當我們的活動宣布要結束，我們準備驅車回趕時，看著一個個熟悉孩子們的臉龐，抱著他們依依不舍的不肯離去。這樣一個星期，我們從陌生，到現在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結下深深的情誼。我們沒有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來的大巴在校門口，孩子們就早已經問校長是否我們要離去。當肯定我們的確實要走時，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點點滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個剎那傾瀉而下。當一個和我關系很好的小女孩拉著我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問道：”姐姐，你們明年還來吧？來吧，我等著你們”。說完，在我的手掌中硬是塞下一個奶糖擠在學生中，開始嚎啕大哭。開車的時間到了，看著車窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車后面追了很久，直到最后我們的汽車的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20××，這個特殊的暑假，我沒在家好好呆著。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學藝術與設計學院青年志愿者協會燭光社的鄉村支教。在里面學到的，感受的都是我一輩子不會忘記的那些追夢人以及追夢的日子。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十四
首先，通過這次支教實習活動，我更加深刻的理解了教師職業的神圣和光榮。
由于該中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與北鎮市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。
只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教實習活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到____中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經驗。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學也是非常有益。
此外，通過這次支教實習活動，我也發現這里的學生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態度真是有著天壤之別。
我的大學專業是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。
從六月開始，按照文理學院的相關規定，我作為文法系漢語言文學專業的學生，到北鎮____鄉初級中學進行支教活動。____中學位于北鎮____鄉____村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執教的是初一年級的一個教學班。經過三個月的努力，完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了很多。我來到____中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村中學教育，了解了農村中學教育的現狀，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村中學老師的酸甜苦辣。
農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的'雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。
十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十五
第一段：
支教心得體會是一種特殊的體驗，讓我對鄉村振興的意義有了更深刻的認識。在支教的過程中，我深刻感受到了鄉村教育的困境和挑戰，也看到了鄉村振興的潛力和希望。支教不僅是一種教育實踐，更是鄉村振興的重要一環，通過支教，我們可以為鄉村振興貢獻自己的一份力量。
第二段：
支教的第一天，我來到了貧困山區的一所小學。這所小學條件簡陋，教師資源稀缺，學生們也缺乏基本的學習資源。在那里，我見到了一群渴望知識的孩子們，他們用清晨的陽光和樸實的目光迎接著我們的到來。通過和他們相處，我看到了他們心中對知識的渴望和對未來的向往，這使我產生了強烈的責任感和動力。
第三段：
在支教的過程中，我更加深刻地體會到了鄉村教育的困境和挑戰。優秀的教師資源稀缺，學生們缺乏多元化的課程內容，教育資源不均衡是制約鄉村教育發展的重要問題。然而，這些問題并沒有讓我灰心，反而讓我更加堅定了投身鄉村振興的決心。我相信，通過支教，我們可以向這些孩子們傳遞知識，啟發他們的潛能，為鄉村振興鋪平道路。
第四段：
支教過程中，我不僅注重知識傳授，更注重培養學生們的實踐能力和綜合素質。我組織了各種活動，讓孩子們積極參與其中，培養他們的動手能力和團隊合作精神。通過這些活動，我看到了孩子們的變化，他們變得更加自信，更加積極向上，對自己的未來充滿了希望。這使我意識到，只有培養學生的綜合素質，才能真正適應未來社會的需求，為鄉村振興貢獻更多的人才。
第五段：
支教的經歷讓我對鄉村振興的意義有了更深層次的認識。鄉村振興不僅僅是經濟發展，還包括教育、文化、社會等多個方面的發展。通過支教，我見證了鄉村教育的變化和孩子們的成長，這給我帶來了巨大的滿足感。我相信，只要每一個人都能為鄉村振興貢獻自己的力量，我們就能夠實現鄉村振興的目標，讓鄉村煥發新的活力。
總結：
通過支教，我深刻認識到鄉村振興的重要性和挑戰。作為一名支教者，我們要注重培養學生的綜合素質，傳遞知識，激發他們的潛能。同時，我們也要關注鄉村教育的問題，努力為鄉村振興貢獻自己的力量。相信只要每個人都能付出一份力量，鄉村振興的目標就一定能夠實現，讓鄉村煥發新的生機。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十六
近年來，隨著鄉村振興戰略的實施，越來越多的社工走進農村，進行鄉村支教工作。這項工作不僅促進了農村教育的發展，也讓社工們深刻體會到鄉村的魅力和問題。在此，我將分享我在鄉村支教過程中的心得體會。
首先，鄉村支教需要與當地社區密切合作。鄉村的教育資源匱乏，往往需要社工和當地社區的合作來共同推動教育的發展。在我支教的小學，我經常與校長、老師和家長進行交流，了解孩子們的學習情況和問題所在。通過與他們的合作，我得以更好地了解學生的需求，并提供相應的幫助。同時，社工還可以通過與社區居民的溝通，了解鄉村的實際問題，為農村發展提供有效的建議和支持。
其次，鄉村支教要注重培養學生的綜合素質。鄉村學生普遍缺少與城市學生相比的機會和資源，因此社工在支教過程中要盡力促進學生的全面發展。除了傳授基礎知識，我們還要注重培養學生的創造力、合作精神和實踐能力。通過組織一些課外活動，如科技創新、體育運動和社會實踐等，可以激發學生的興趣和熱情，提高他們的綜合素質。
第三，鄉村支教要關注學生心理健康。由于鄉村的教育環境和家庭條件的限制，很多鄉村學生在心理健康上存在一些問題。社工在支教過程中，要給予學生足夠的關愛和支持，關注他們的情緒和心理需求。可以通過開展心理健康教育課程、開設心理咨詢服務等方式，幫助學生解決心理困擾，促進他們的健康成長。
另外，鄉村支教需要加強師資隊伍建設。由于鄉村師資力量薄弱，社工在鄉村支教的同時，也要注重師資隊伍的培訓和提高。可以通過組織培訓班、請專家進行指導等方式，提高鄉村教師的教學能力和專業素養。社工們還可以利用互聯網和現代技術手段，為鄉村教師提供遠程培訓和教學資源，增強他們的教學能力，進一步提高鄉村教育的質量。
最后，鄉村支教需要注重可持續發展。社工在鄉村支教過程中，要注重長遠規劃和可持續效益。除了短期的教育幫助，還需要思考更長遠的發展方案。可以通過引進優質教育資源、培養骨干教師、組織教育改革實驗等方式，推動鄉村教育的可持續發展。同時，社工們還可以與政府、社會組織等合作伙伴共同努力，共同推動鄉村教育的進步。
鄉村支教是一項艱巨而有意義的工作，需要社工們的不斷努力和奉獻精神。通過與當地社區的合作、注重學生的綜合素質培養、關注學生的心理健康、加強師資隊伍建設和注重鄉村教育的可持續發展，我們可以為鄉村教育的繁榮做出積極的貢獻。讓我們攜起手來，共同為農村教育事業努力奮斗！
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十七
支教，這個詞跨越國界、越過山川，傳遞的是志愿者們為了其它人鞠躬盡瘁的精神。作為當代青年，我們有責任在完成自己的學業之余，為志愿事業貢獻力量。而支教活動正是一個很好的機會，它讓我們走近鄉村、走近青少年，讓我們學習到很多東西，也讓我們有更廣闊的視野和注重社會責任的心態。本文將具體講述支教鄉村的心得體會，并結合自身經歷談論個人的感悟。
第二段：手足情深。
首次進入農村時，我吃驚于那里的落后程度。路上塵土飛揚、大樹遮天蔽日，讓我有些茫然。但是，當我和孩子們相處之后，我就不再孤單了。他們將我當成一個大姐姐來看待，和我分享了自己的生活、家庭、鄉土文化等等。在那段時間里，我真正體會到了人與人之間手足情深的真諦。他們來自不同的家庭和地方，但都可以因為一種特殊的情感在一起，在互相學習中創造出一種微妙又美好的化學反應。這時，我想起一句話：“教育不僅僅是知識的傳授，更是一種交流，一個學習的過程。”
第三段：水土不服。
但是，在支教的過程中也遇到了很多困難。比如，語言、食宿、交通、生活等等。有時，孩子們問我一些困惑的問題，我卻無法用當地的語言完整的表達出來，讓我頗有些無奈。另外，農村的食宿條件也讓我感到不適應，長時間在貧困山區生活讓我的身體素質和心理上產生了適應性。但是，我也珍惜這些困難，因為它們幫助我了解到更多居民的真實生活狀態，在支教的過程中，我更深刻體會到了很多農村居民的脆弱性。他們的你茍、我活，日日狹路相逢，卻一直堅定地走在自己選擇的路上。
第四段：神圣的使命感。
在支教過程中，我不僅僅是教育者，還是顧問和朋友。我在十個月的時間里和社區里的居民、孩子們打成了一片，我呈現給他們的是更為完善、更為生動、更為美好的世界觀和人生觀。在教育孩子的同時，我在他們的身邊成長學習，共同感受著生活的震撼與奇妙。我將成為孩子們的知己，度過一個快樂、快樂的時光。在此過程中，我體驗到更為深刻的使命感，那就是做一個有社會責任，有信仰信條，敢于承擔責任的人。毫無疑問那是一份神圣的使命！
第五段：豁然開朗。
支教的時光很快就結束了，我不遺余力地為每個孩子打開了成功的大門。在支教的過程中，我需要教會孩子們更多的知識，不僅僅是知識，更是一種智慧，更是一種感悟。有的時候，還需要鄉村學生能夠具備自主學習和探究的能力，此時理解教師的角色和重要性也能夠越發深刻。在豁然開朗的時刻，我真正體會到了，教育應該關注的不僅是學生的個人視野，還應該關注到他們的心智成長和社會責任，讓每個孩子都能夠在簡單生活中尋求樂趣，在恰當的時候有所激勵，讓自己不斷進步。這就是我在支教活動中獲得的真正收獲，也是我豁然開朗的真實感受。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十八
鄉村體育支教是一項重要的社會教育活動，旨在通過向鄉村地區的學生教授體育知識和技能提升他們的身體素質和綜合能力。我參與了一次鄉村體育支教活動，深刻體會到了支教活動的意義和鄉村學生的特殊需求。
第二段：鄉村學生的特殊需求。
鄉村學生與城市學生存在明顯的差異。首先，他們往往缺乏足夠的體育設施和資源，這導致他們無法獲得良好的體育鍛煉機會。其次，由于家庭經濟條件的限制，他們通常沒有機會參與城市舉辦的各類體育賽事和培訓班。此外，鄉村學生的教育環境和氛圍通常較為貧乏，這也使得他們對體育的認識和興趣相對較低。這些特殊需求對于我們進行支教工作提出了更高的要求。
第三段：支教活動的意義。
鄉村體育支教活動意義重大。首先，通過支教活動，我們可以直接與鄉村學生進行互動交流，增強他們對體育的興趣和認識，激發他們的運動潛力。其次，支教活動可以提供給鄉村學生們更多的機會參與體育鍛煉和競技比賽，培養他們的競爭意識和團隊協作能力。最重要的是，通過支教活動，我們可以向鄉村學生們傳遞陽光理念、健康生活方式和積極的心態，幫助他們樹立正確的價值觀。
在鄉村體育支教的過程中，我深刻感受到了鄉村學生們對體育的熱情和渴望。他們積極參與體育活動，努力完成各項訓練任務，并且展現出極高的學習和進步潛力。然而，由于他們接觸到的體育知識和技能較為有限，我們支教者需要采用更加生動有趣的教學方法，激發他們的學習興趣和潛能。此外，我們還要注重與學生的溝通交流，了解他們的需求和心理狀態，做到因村施教，因人施教。只有全面了解他們的情況，才能更好地開展支教工作。
第五段：展望未來。
鄉村體育支教工作的成果需要長期的努力和堅持。希望未來能有更多的志愿者加入鄉村體育支教隊伍，為鄉村學生們提供更多專業的幫助和指導。同時，也希望政府和社會各界能加大對鄉村學生體育設施和資源的投入，提供更多良好的體育環境和機會。只有共同努力，才能使鄉村體育支教工作取得更大的成就，讓更多鄉村學生享受到全面發展的機會。
（備注：此文章只做參考，請根據實際情況和需求進行適當修改。）。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇十九
支教是一項旨在為貧困地區的學生提供教育支持的活動，其意義在于為公益事業貢獻自己的一份力量。支教鄉村是許多人追求的一種經歷，因為這使得志愿者可以親身感受到不同生活方式和文化及教育發展不平衡的現狀。
第二段：個人體驗。
當我開始支教鄉村時，我對生活和教育方面的不公平現象有了深刻的了解。我所支教的學校坐落在一個偏遠山區，孩子們的家庭貧困，教育資源有限。即便如此，我所遇到的這些孩子們依舊充滿著熱情和好奇心，這讓我感到十分欣慰。我的工作主要是為他們授課并提供輔導，這鍛煉了我的耐心和教學技巧，同時也讓我在這些孩子身上獲得了靈感和動力。
第三段：對社會的貢獻。
支教鄉村讓我深深地意識到，許多貧困地區的孩子們需要更多的支持和關注。我們的工作不僅僅是教孩子們知識，更需要為他們提供志愿者對生活的指導和支持，幫助他們建立自信、勇氣和決心。這些孩子需要我們的關注和支持，以充分發揮他們的潛力和盡情享受美好人生。支教讓我認識到自己對社會的貢獻，同時也讓我深深地感受到了每一次教學和支持的意義。
第四段：面臨的挑戰。
支教鄉村也是一種挑戰，與城市教師與生活的不同很大。支教地區的師資力量不足，孩子們母語非普通話，這給我教學帶來了很大的困難。我必須采用不同的教學方法，更加耐心地幫助孩子們識字和掌握知識。同時，山區的飲食、交通和環境也是挑戰，但是這些挑戰讓我更好地了解到生活的本質和意義。
第五段：總結。
支教鄉村是一種寶貴的體驗和經歷，它為志愿者提供了一種展現自我、幫助社區和建立人格的機會。雖然面臨種種挑戰，但我們的工作和貢獻得到的收獲明顯大于困難和挫折。我們的工作不僅僅是教育，更是為社區做出積極的貢獻，創造更加美好的社會。
大學生鄉村支教心得體會（精選20篇）篇二十
暑假的到來，闖入了我的生活并帶來了一個充滿挑戰和機遇的機會。我參加了一支鄉村支教團隊,前往偏遠的農村地區支教。經歷了一個月的支教生活，我深深地感受到了鄉村支教的意義，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
第二段：適應與沖突。
開始的幾天，我對鄉村的生活感到非常不適應。艱苦的生活條件、語言的不通以及文化差異，讓我有些孤立和迷茫。然而，隨著時間的推移，我逐漸適應了鄉村的生活ry，與村民們建立了良好的關系。雖然還是會有一些沖突和矛盾，但是我學到了尊重和理解的重要性，這幫助我更好地與他們相處，更好地完成我的支教任務。
第三段：責任與付出。
鄉村支教不僅僅是為了傳授知識，更是肩負著一種責任和使命。在支教過程中，我發現這是一個艱巨的任務，需要付出很多。有時候，我不得不連續幾天輔導學生，耐心地解答他們的問題。盡管辛苦，但是當看到他們取得進步，看到他們在我的幫助下收獲了自信和快樂的笑容，我覺得這一切都是值得的。
第四段：收獲與感動。
在與孩子們相處的過程中，我不僅教會了他們知識，同時也收獲了許多。他們的純真和善良讓我深受感動。在農村的環境下，他們的背景和條件不如城市的孩子那么優越，但是他們卻有著非常強烈的求知欲和學習動力，這讓我深感敬佩。他們的認真和努力也讓我明白，無論環境如何，只要我們有夢想和堅持，就能追求自己的目標。
第五段：反思與展望。
通過參與鄉村支教，我在教學能力、溝通能力和耐心上都有了很大的提升。這段經歷教會了我如何處理人際關系、如何尊重和關心別人。同時，我還發現鄉村支教是一個互幫互助的過程，在教學的過程中也上面中我本人得到了很多幫助。未來，我希望能繼續參與鄉村支教的活動，不斷完善自己的教學技能，為農村地區的孩子們貢獻自己的力量。
總結：
通過鄉村支教，我發現打破困境、幫助他人是一件非常有意義和快樂的事情。支教不僅能給孩子們帶來希望和改變，也能讓我們作為支教者獲得成長和收獲。這次鄉村支教的經歷將會成為我人生中寶貴的財富，激勵著我繼續走在追求進步的道路上。