這就是我男孩（匯總22篇）

優秀作文不僅僅是字句的堆砌，更需要有思想的深度和情感的表達。優秀作文的范文有時可以作為借鑒和參考的對象，但不要照搬照抄，要保持自己的獨立思考和表達方式。

這就是我男孩（匯總22篇）篇一

父愛無聲我是一個胖胖的男生，圓圓的臉上長著一對不算太大的眼睛，還好長了兩道漂亮的眉毛，別人都夸我長的有福相。

我平時喜歡在看書中度過，一有時間，我就直奔書房。《海底世界》《安徒生童話》《一千零一夜》……都是我最愛看的。

除了看書，我還有很多愛好。打籃球，拼拼圖，畫畫……其中，我最喜歡的一項就是打羽毛球了。我打羽毛球可是很老練的，記得有一次和媽媽對打，雖然我沒媽媽高，可是我能把球打的很高很遠，媽媽都接不到。

我平時還是爸爸媽媽的好兒子，經常幫手做家務，表演節目逗他們開心，我也有心煩意亂的時候，這時會對媽媽發發脾氣，但是，事情過后，我又后悔，意識到這樣對媽媽不對，我又會誠懇地向她道歉，再跟她撒撒嬌，媽媽就不跟我計較了。

這就是我男孩（匯總22篇）篇二

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句名言告訴我們只有努力的讀書，才能實現自己崇高的理想。我以前也是一個愛玩的孩子，不喜歡讀書感覺很沒勁，但是，自從我理解了這句話的意思以后，就覺得看書很有趣，可以使我開心，四年來，我讀了許許多多的書好像小船一樣，把我吸引知識的海洋，我無論在什么地方，無論在什么時候，只要一有空，我就會“撲’在書上，津津有味的看起來。

告訴你們一個秘密，關于我看書鬧笑話的事兒，還不少呢！下面，我就講講我的“歷史”吧！

記得那是星期六的`中午，媽媽突然接到一個公司打來的電話，接完電話以后，媽媽對我說：“公司叫我過去一趟，我在煤氣上燒了一鍋水，等開了，你就幫我關掉。”我聽了，胸有成竹的說：“媽媽，你別擔心，這種小事對我來說就是張飛吃豆芽—小菜一碟，這一點小事難不倒我！”媽媽聽了，用信任的目光看著我，對我說：“兒子長大了，會幫我燒開水了！”說完，媽媽就急匆匆地走了。我見媽媽的影子越走越遠，就等了一會，我見水還沒開，心想：燒一個水時間長著呢，不如我去看書！說干就干，我“飛”到了書房，找出一本《淘氣包馬小跳》的書，捧著，津津有味地看了起來，小英雄為了救老師，而犧牲了自己，讀到這一句時，我不禁流下了眼淚，此時此刻，我恍如身臨其境，自己成為書里的主人翁馬小跳了，我越看著迷，突然有一種焦味撲鼻而來，我心想：沒事，沒事。可焦味越來越重，我跑進客廳一看，“呀”鍋里的水早干了，“叮咚”這下糟了，媽媽回來了，我心想：就算媽媽不打我，但那嘮叨的話也可以讓我“死”上一百回。兒子，水燒好了沒，老娘渴死了，我低著頭，像蚊子一樣的聲音說：“水被我燒干了！”媽媽聽了火冒三丈聲音一下子提高了八度：“你干什么的，叫你干一點小事兒都做不成，以后怎么步入社會……”

我的讀書故事不止這么多，下面我再給你講一個吧！

那是暑假的一天，我家里沒買菜，我覺得沒事做，就隨便從書房找出一本書，認認真真的看起來，不知不覺到吃晚飯的時間了，媽媽給我端來了一盆雞蛋面。媽媽見了我在看書，就開心的說：“呀，今天太陽打西邊出來了，你這么認真的看書，”這盆面給你，快點吃了它。我說：“放心吧，我馬上就吃！”過了好一會兒，我肚子有點餓了，就想吃面，我往盆里一看，只見面條里沒有一滴水，“誰把我的湯喝了？”媽媽聞聲趕來，見了我的面，哈哈大笑起來，說：“兒子，沒人喝你的湯！只是你看書太久，面條把湯給吸收掉了，我聽了，開心的說：“那就是面條把我的湯給喝掉了！”

這就是我男孩（匯總22篇）篇三

一個男孩兒坐在公園的長椅上，手里捧著一本書，目不轉睛地讀著。他是誰？沒錯，他就是我。

我高高瘦瘦的，身上摸不到肥的肉。在書的海洋里，常常能看到我，完全可以說是讀書讀得太用功了，才變得這么瘦，都是骨頭。

有一次，夜深了，爸媽讓我早點兒睡，等他們走后，我拿起藏在被子里的手電筒和書，悄悄把它們都打開，津津有味地看起了書。

還有一次，我吃完了午飯，來到學校閱覽室看書。上課鈴響了，我還沉浸在書中“不可自拔”。直到同學對我說了一聲：“王瀟，上課了！”我才急忙借了這本書回到教室上課，幸好這節不是語文課。

我經常會拿一本書在上廁所時看。有時，我正看得入迷，突然，傳來一聲：“都半小時了。”我才走出廁所。

這就是我男孩（匯總22篇）篇四

大家好！我是新來的，我剛加入你們這個大團體，我也算是你們荷友了；大家在這里學習我的作文可能水平比你們差，但如果你們愿意的話我就是你們的師妹；好吧！我就來介紹一下我自己讓你們認識認識吧！

你好！“荷花的微笑”是我的筆名，好聽吧！實際上是因為我很喜歡笑，而且我基本沒有煩惱，可以的話大家可以叫我“笑笑”這樣會顯的更親切；我是個小不點，一個活潑可愛的小不點，我的眼睛又大又圓，但還是近視了，我有一個別人見了會說：“哇好大的鼻子哦！”唯一使我滿意的是我那一頭的秀發——直直的，柔柔的，誰見誰夸！

我雖然活潑可愛，但是我的性子是不好惹的，我的任性是沒有人可以打挎的哦！我要是執意要去做某件事的`話，沒有任何人可以攔得住的哦！就拿我寫作文的事來說吧！

我對作文可是情有獨鐘，當然作文也是我的拿手好戲。我從2年級起就自己寫自己的作文，直到現在，爸爸說：“我的作文像豆腐，還沒進口就融了；別人的像一塊肉放進嘴里嚼的有滋有味；聽了的我想：我不能氣餒，我要繼續發揚；總有一天我會成功的。看吧！這就是我的任性，你們可不要惹我哦！

你們知道嗎？如果這個網站不是以荷花為題的話我會考慮不加入了。因為我太喜歡它了，而我喜歡它那純潔動人的美貌，我喜歡它那迷人的清香，我敬佩它那“出于污泥不染”的精神。我曾為作過詩，曾為它畫過畫，它的美貌與它那崇高的精神，它那風一吹而微微點頭一笑就如我的名字——荷花的微笑。

你們覺得我怎么樣啊？

這就是我男孩（匯總22篇）篇五

我是一名韓國男孩，來中國學習已經三個年頭。我個子不高，但很健康，眼睛不大卻很有精神。我性格內向，喜歡英語、運動和交朋友。

在學校，我跟同學們相處得很好。我喜歡小動物，如小貓、小狗、小兔等，我把他們看成好朋友。除此之外，我特別喜歡看書。媽媽為了豐富我的課外知識給我買了很多書，其中，有韓文的，有英文的，還有中文的。當然，我最喜歡看的還是韓國的科普讀物和偉人傳。記得有一次，看科學家傳記時，讀到發明家愛迪生說的一句話，成了我的座右銘。他說:“天才等于1%的智慧加上99%的努力。”這句名言讓我下決心努力學習，成為一個對人類有用的人，成為懷有遠大理想的人。

我的學習成績很好，我知道這與父母、老師的關懷和教導密不可分。我在今后的學習和生活中會更加努力，使自己變得更出色，而且不辜負他們的期望。

這就是我：一個愛好廣泛，穩重可愛，理想遠大的小男孩。如果你想認識我，并和我交朋友，就來紅梅小學三年級二班找我吧!我叫李泰弦。

這就是我男孩（匯總22篇）篇六

我是一個平凡的女孩，和一般人沒什么兩樣的。

我長著一頭烏黑發亮的長頭發，月牙似的眉毛下長了一雙像黑寶石般的眼睛。扁扁的鼻子下長著一張櫻桃小嘴，耳朵總是很靈敏，家人一有說悄悄話，我總是聽的很清楚。

我還喜歡畫畫、舞蹈，還代表學校到中學去表演呢！

我還是個小書迷！那次暑假，我正津津有味地看著電視，我的媽媽也要去上班，只見她將一個“什么東西xxx放進了抽屜里，臨走前還不讓我把抽屜打開。媽媽走出門的后一秒，我就忘到九霄云外了，徑直地走進房間，將抽屜打開。呀！原來是四大名著《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水許傳》。一打開《西游記》滿滿四大頁的目錄。看著看著，就“走火入魔”，就這樣，一個暑假我把它們看完了。

這就是我，一個真真切切的我！

這就是我男孩（匯總22篇）篇七

我叫方程，今年9歲，在渦陽雉河小學讀書，開學上三年級了。

我1.2米的個頭，和我們班的最高個子差不多低15公分。我長著一個圓腦袋，濃眉毛大眼睛，扁扁的鼻子下面有一張不愛說話的小嘴巴。

我最大的愛好是看電視。每天放學以后，到家一放下書包我就打開電視，找我最愛看得的動畫片。我喜愛看的動畫片有《喜洋洋與大灰狼》、《洛洛歷險記》等，我看了一遍又一遍，總是看不夠。

我的缺點是上課不注意聽講。有一次，第三節課上數學課，我的肚子唱起了空城計。這時我哪還有心思聽課，滿腦子都是雞鴨魚肉、牛奶面包。老師發現了，提問我15·3等于多少?我說等于“炸雞腿”。同學們一聽，都齊刷刷的把目光投向我，哈哈大笑起來。我感到臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進去。我知道這個毛病不好，我一定會改正的。

我有缺點，但我也有很多優點，比如愛畫畫。一天我趴在陽臺上，看見一只美麗的蝴蝶，我連忙拿了一張紙，畫了起來，畫好后拿給爸爸媽媽看，他們夸我畫得真好，長大后當個大畫家。

這就是我，你愿意和我交個朋友嗎?

這就是我男孩（匯總22篇）篇八

高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。在高爾基的引導下，我也愛上了看書，變成了一個愛看書的小男孩。

為了看書，我還有好多有趣的故事呢！

記得那一天晚上，我正在讀《福爾摩斯探案集》。我在讀第一章《血字的`研究》，我被故事中福爾摩斯古怪的探案方法吸引了。媽媽叫我快去睡覺。我剛看到關鍵時刻，便說：“我待一會兒就去睡。”可是終究不能如我所愿。母命難違，我只好乖乖地放下書。

我在被窩里翻來覆去。我心里想著：我就再看一眼，就一眼。可等我翻開書時早就把剛才的想法拋到九霄云外去了。

可我不能不睡覺呀！于是，今天晚上我就有了一次“被窩歷險”的經歷。

我有一個小手電筒，燈光不亮，但足以讓我看書了。而且，我還特地把書放在枕頭下。一有人走進來，我可以把書壓在枕頭下面。

一盞燈，一本書，一個枕頭，便是我被窩里的全部天地。這時，一陣腳步聲向我的房間傳來。我趕緊合上書，裝作睡著。“吧嗒”，又是一聲，腳步聲轉向了樓下。我大喘了一口氣。

我拿起書繼續看。這時，樓梯又傳來腳步聲。由于剛才的經歷，我不再防備。誰知，突然，門開了。因為燈沒開，所以我慌忙把書塞到枕頭下，閉上眼睛，裝作睡著。媽媽進來看了看，輕輕地給我蓋好了被子，以為我已經睡著了，便躡手躡腳地走了出去。我一見，“陰謀”沒被媽媽發現，于是便大膽地再次在我的小天地里津津有味地看起來。

這就是我，一個愛看書的小男孩。親愛的朋友們，你們愛看書嗎？

這就是我男孩（匯總22篇）篇九

我雖普普通通，也有驕傲之處，雖平平凡凡，也是獨一無二。

我先做一下自我介紹吧，我名叫蔣思遠，今年年十歲了屬牛。

有著一個花生差不多長的頭發，一雙閃亮的眼睛，我的眼睛上方是兩道濃密眉毛，我的鼻子小小的，有一張粗壯的嘴和潔白的牙齒，還有尖尖的下巴。

我很喜歡運動，沒事就跑來跑去，還跑過60米第一名，我還喜歡看書，比如：《西游記》《三國演義魯濱》，《孫漂流記》等等。

我經常丟東落西的，就昨天遙控板不見了，我就問媽媽，您有沒有見遙控板？媽媽說我剛剛看見遙控在桌子上，看看是不是妹妹拿了？我就去找妹妹，我說妹妹你拿遙控板沒有，妹妹說，沒有這不是就在你手里嗎？我手里就握著遙控板。

我還是個熱心腸，在美術課上有好多學生忘記帶畫筆，我雖然丟三落四，畫筆就沒剩幾個了，還有好多人都向我借畫筆，大家見了都很高興，我自己也很快樂。

這就是我男孩（匯總22篇）篇十

大家好，我今天要介紹一個人，他今年11歲，在麟峰小學讀三年級。

他的頭發像公雞的冠子，一雙眼睛炯炯有神像兩顆黑寶石，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。

他的脾氣很古怪，剛剛還是風平浪靜，馬上就有可能火山爆發，但一會兒氣就消了。我舉一個例子：他翹著二郎腿悠哉悠哉地半躺在床上翻看著課外書，弟弟在大廳玩耍，要有個風吹草動，他就爆發了，只見他像離弦的箭一樣沖出去，數落起弟弟的種種不是，不一會兒，又像沒發生什么事一樣繼續看他的書去了。

聽完他的性格，是不是想聽他的優點和缺點呢?他的優點是愛勞動，肯為班級做貢獻;愛思考，總是不恥下問。他的缺點是比較好動，上課時愛搞小動作，下課后愛追逐打鬧。

他興趣愛好很廣泛，有畫畫、看書、下圍棋等。其中他最喜歡下圍棋，他總是聚精會神地研究棋譜，吵鬧的環境下也能旁若無人地下棋。他勇于挑戰高手，經常贏得比賽，曾獲得七枚金牌，所以同學們都稱他為“小棋王”。

請大家猜一猜這是誰?他就是——張洛祺。

這就是我男孩（匯總22篇）篇十一

我是一個機靈可愛的10歲小男孩，可是，我有一點小胖。有人給我取了一外號——加菲貓。因為我和它一樣喜歡吃，又很胖。

我有一個大大的腦袋，里面裝的都是知識。我有一頭卷毛式的頭發，是天生的哦。因為胖，我的眼睛看上去就不是那么的大了。我有一只大嘴，一口可以吃掉一個小肉圓。

我在家里是媽媽的小寶貝，在學校里是老師的小助手，班級里送什么單子就是我出馬。我常常想：“要是每天都去送單子，我一定能減肥的。”

我有許許多多的興趣愛好，比如說騎自行車，跟高鑫源比起來，我就像離弦的箭，高鑫源肯定輸給我。我還是我們班的游泳健將，游50米只要54秒，也是教練眼里的可造之才。因為我練習刻苦，教練們都很喜歡我。

我還有很多的優點，但是也有許多的缺點，最嚴重的就是馬虎，粗心大意。有一次語文考試，我把“了”寫成“子”，“直”寫成“真”，讓老媽大發雷霆。你們說我是不是粗心大王?我一定改正好。

這就是我男孩（匯總22篇）篇十二

朋友們，你們好，下面我想向大家做個自我介紹。

我姓劉，叫小虎，是渦陽縣城關五小五(四)班的一名成績一般的學生我在我們班人緣十分好，只要說干什么，就沒有干不成的。

我十分的愛看書，而且看書只買來看，從來不向別人借著看。因為我認為有一些書，有收藏價值。一來到書店，我恨不得把所有的書都買回家，《淘氣包馬小跳》、《漫畫大王》、《冒險小虎隊》、《一分鐘破案》、《小讀者》……什么東西我都看過。就因為看書，我還鬧過個笑話呢!有一次，我拿了一本書在路上邊走邊看。這時只聽“咚”的一聲，我撞在了電線桿子上面，站起來看了看兩邊的人，他們都哈哈大笑。

我也有優點，就是助人為樂。有一次，我走在放學回來的路上，看見了一個雙目失明的老人過馬路。我便上前一步去扶那位老人過馬路。過了馬路后，老人夸我是一個有愛心的孩子。

聽完認識我了吧，你想不想和我交朋友。

這就是我男孩（匯總22篇）篇十三

姓名：跟浙江省一個美麗的城市同名同姓。(姓金)。

性別：跟媽媽一樣。

年齡：現以度過（一）（二）個“六一”兒童節。

模樣：小眼小嘴巴，不高不矮，不胖不瘦，一般也。

優點：能干的我。

飯，是我們生活中不可缺少。談起煮飯，你肯定不屑一顧地說：“哼！這誰都會，這樣也算能干？”莫急！莫急！聽我慢慢到來。

煮飯，水是最關鍵的，水怎樣才能放得不多不少呢？我有個好辦法。

一天下午，媽媽有事出去，叫我把飯煮一下。蛋糕了！我可從來都沒煮過？怎么辦呢？我們家有（四）個人，我用盛米的量杯盛了滿滿（三）杯米，因為弟弟才（六）歲，肯定吃不了多少。接下來，放水，這可難了，我小心翼翼將水放到離水面（一）。（五）至（二）。（五）厘米差不多的位置。開煮！哈！萬事具備，只欠東風！我興高采烈的去看電視。

看得正入迷，門鈴響了，一定是爸爸媽媽回來了，我急忙跑到廚房先去看飯怎么樣了，恩！還不錯！正進入保溫狀態中。我開了門，媽媽立刻開門見山：“飯怎么樣了？”“ok！ok！”我得意洋洋的說。開飯了！爸爸先吃了一口，在嘴里咀嚼，“怎么樣？怎么樣？”我迫不及待的問。爸爸偏偏跟我唱反調，故意等我不耐煩了，才慢慢吞吞地說：“恩！不錯嘛！”媽媽也嘗了一口說：“沒想到你還可以啊！”“你們現在才發現我這顆埋在土里的金子啊！”

媽媽又讓我連續讓我煮了幾天飯，都可以。我便成了家里名副其實的“淘米專家”。媽媽每次煮飯都要向我稟告一聲，問我水怎么樣？我邊雄赳赳，氣昂昂的說：“ok！ok！不多也！”爸爸總在一邊嘲笑說：“喲！裝得挺象的嘛！”

缺點：馬虎的我。

世上沒有完美的人，每個人都有缺點。可別看我儀表堂堂，我也是個名副其實的“小馬虎”哦！

星期天晚上，媽媽出去買東西，叫我記得等水燒開了關掉煤氣爐，媽媽再三叮囑，我也答應了。我在廚房里逛了幾圈，覺得沒意思，便去看電視。看得正入迷，媽媽不知什么時候兇巴巴的站在我后面，媽媽嚴厲的問：“開水呢？”這時，我才想起開水！天啊！我來到廚房，煤氣顯然被媽媽關了。煤氣爐周圍全是水，壺里水也只剩下一點點了。“你說你！哪點不讓我省心，不是我回來得早，家里就著火了！你做事，就不能認真點嗎？”媽媽大聲斥訓著。

做事和學習一樣，稍微有點馬虎，就會造成很大的損失，所以，我一直在克服這個缺點！！

這就是我男孩（匯總22篇）篇十四

1.正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。

2.用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容和方式。

3.在介紹自我的基礎上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。

二、活動指導與建議。

1.可以把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內容有關的問題。

2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點。活動二，是學生為了承擔某項工作而作自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優勢做集中闡述。活動三，是讓學生在假設的場景中做自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現自己的風采，文明得體的應答。

3.綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些指導。

4.無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創造更多的互動空間。

5.可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎上，再布置寫作練習。

6.口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創造良好的說話環境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調要寫出新意、寫出個性。

7.建議在兩周內完成本單元學習任務。其中課內占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。

三、活動評價。

教師可根據口語交際和寫作練習的具體情況，給出分數。

1.口語交際可以從兩個方面進行評價：一、參與意識；二、說話的內容和方式。

2.本次作文可以從兩點評價：一、語言表達是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。

3.建議從第一次作文起，為每個學生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發展水平。

四、有關資料。

1.語言是個工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?

語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎。語言還是文字之事，所以在口耳訓練的基礎上還得練眼、練手。

過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開花的做法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。

練口，要從發音練起。要從小訓練發音準確，清晰。發音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節“吃掉”之類的現象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句逗讀得清楚，讀出抑揚頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應當糾正。“這個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應當避免。進一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復，漫無邊際，語無倫次等等現象，都應當糾正。

(張志公《說“練”》)。

2.說話教學：旨在培養學生在現想現說的情況下，準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學，能夠發展學生的語言表達和接收能力，活躍思想，培養良好的人際關系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴密句少；并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學，必須充分注意說話本身的本質特點。說話教學的具體目標是：發音準確，口齒清晰，語調受聽；說話有實在的內容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內實現說話的要求；培養良好的說話習慣，先想再說，敏于表達，不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復述、轉述、講故事、口頭作文、演講等教學方式；會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結合，隨機進行。

(《中國中學教學百科全書·語文卷》第24頁)。

3.學生習作。

十六歲兩面的我。

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復了好孩子的面孔。

日復一日，年復一年，我一天天成長起來。我的體內時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學以后在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經打算去考電影學院，將來說不準弄成個小明星當當。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩，一個活潑，我都喜歡。

一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩重。現在這么沉穩的男孩子不多嘍!看我們家那個……”媽媽喜笑顏開，忙著應付，我卻連大氣也不敢出，按照標準的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應有的微笑。“媽，我回學校復習去了。”我轉過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重擔，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現在的學生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉過身。“準挨訓。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點規矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了!”我用異常平靜的語調說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓導”都噎在了喉嚨里，她轉過身，走回了臥室。“你是長大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不；媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。

(北師大實驗中學王東)。

這就是我男孩（匯總22篇）篇十五

這就是我男孩（匯總22篇）篇十六

說起我，爸爸的頭都大了：進入初中才一學期，老師請家長已不下10次。“我真是無地自容。”他說，“你究竟知不知道羞恥！”

的確，我是一個很調皮的學生，我甚至連自己的日常行為都無法管住。我就象得了好動癥，坐在自己的位置上總是動個不停，老師提醒了，只管得了一會兒，過一會兒，我又動起來了。我也許就是個神經病患者，有時竟在課堂上無緣無故地與張程同學相視而笑。更讓人不可理解的是，我因為作業不認真完成才受到老師的批評，老師才花了一節課的時間給我們講做人的道理，可一下課，我就去把同學自行車的氣放了。都是初中生了，還犯這樣簡單的錯誤，真是讓人笑掉大牙。

可笑的事遠不止這些。有天音樂課下課，我和幾個同學在操場上瘋打，不小心撞著秦齊同學了，他就來勸我，我不但不聽，反而一拳向他臉打去，打得他鼻血直流。他哭著去老師那兒告狀，我不承認自己有錯，死口咬定他先動手，氣得老師沒法了，只好把家長請來。最后，問題雖然解決了，但我是口服心不服。爸爸問我，同學的鼻子會不會有事，我說不會，他本來就是個痧鼻子，碰了一下就出血了。你瞧，這個時候還有心情講笑話，真是恬不知恥。

我還是一個固執己見的人。對的堅持，錯的也堅持。一個星期天，我和張程都沒完成政治作業，晚自習時，我開始補，但我覺得翻書太慢，就趁黃俁其轉過頭去說話的時間，把他的作業本拿來抄，結果還未抄，就被張程一把奪過去。“明天我拿去交，你不能說。”他說。黃俁其說完話轉過頭來，見本子不見了，就去告訴老師，并懷疑是我們拿的，老師就說：“哪個同學不小心拿錯了黃俁其的本子，請還回來。”我們不懂老師是在給我們臺階下，沒有吭聲。于是，老師就叫黃俁其來搜我們的桌子，結果在張程的桌子里找著了。證據確鑿，可我們還是不承認。“難道他會長腳。”老師說，于是就把家長請來協助教育。經過政治老師、班主任和家長一個多小時的攻心戰和事實分析，我覺得再堅持也是無用的了，于是就承認了。真是不見棺材不掉淚，不見鬼子不掛線。

這就是我，一個讓老師和家長頭疼的家伙。

這就是我男孩（匯總22篇）篇十七

記憶就像一個五彩繽紛的大花園，花園里的每一朵花，每一株草都是一件事！在我記憶的大花園中，有這樣一朵小花，它既使我難忘，又讓我感到可笑！

我六七歲時剛上小學一年級，但我卻愛不懂裝懂，還經常讀別字，于是媽媽送我一個外號“別字小姐”！“課”字我會讀成“果”，“件”字我會讀成“牛”，我都只會讀一半，經常惹人發笑！

我姥姥家在河南駐馬店，那天，媽媽帶我回去看姥姥！我卻出了一次丑！

下了火車后，我高興得像一只小鳥！我和媽媽坐在椅子上休息，我可閑不住！我一會兒看看這里，一會兒看看那里，對什么都充滿了好奇！

我突然看到一個牌子，上面寫著“駐站”，我根本就看不懂，于是像很懂似的對媽媽大叫：“媽媽，快看，我知道那兩個字是什么！”媽媽笑瞇瞇地說：“那是什么字呀？”我背著手，像學者一樣踱來踱去！我說：“媽媽，你不懂了吧！讓我來教教你！那念‘馬站’！”媽媽哈哈大笑起來，我感到不解，就說：“媽媽，你怎么了？”媽媽眼淚都流出來了，我又說：“媽媽，你明白了嗎？”媽媽終于不笑了！她說：“傻孩子，那不念‘馬站’，那應該念‘駐站’！”媽媽說完又笑了起來！我撓了撓頭，疑惑不解地說：“不對呀！那明明念‘馬站’呀！怎么會念‘豬站’呢？”媽媽笑得更厲害了！

我自己呆呆地坐在椅子上，看著那兩個字，嘴里還嘟囔著：“不應該念‘豬站’呀！真是太奇怪了！肯定是媽媽念錯了！那個字有一個馬字，一定念馬！”

媽媽終于笑夠了，她對我說：“別字小姐，那是駐站，姥姥家不是在駐馬店嗎？駐站就是簡稱，懂了嗎？”我還是不明白：“媽媽，什么是簡稱呢？”媽媽笑著說：“簡稱就是把詞縮短了寫！”我似懂非懂地點點頭：“哦，我終于知道了！不過，豬站沒有馬站好聽！”媽媽又在笑話我了！

媽媽說：“以后不準再讀錯別字了！你如果不會，可以問別人！不能不懂裝懂，你要改掉這個壞毛病！知道了嗎？”我說：“如果我改了，那么我就不是別字小姐了嗎？”媽媽笑著說：“是呀！”

每當想起這件可笑的事我就忍不住想笑，那時的我太天真，幼稚了！

我真是一個傻瓜！

這就是我男孩（匯總22篇）篇十八

我牽著奶奶的手，一蹦一跳地走在去幼兒園的路上。以前我住在奶奶家，總希望我放學后讓奶奶早點來接我，因為這樣我就可以早點回家玩了。

而晚了呢，同學們走光了，我害怕一個人呆在幼兒園里，被無邊的黑暗籠罩著，是一件很恐怖的事情。特別是冬天，天暗的特別快，偏偏我聽多了鬼故事，又相信故事里的劇情是真實的，當冬風刮過我的臉夾，我就會瑟瑟發抖，因為害怕，也因為寒冷。

七歲·繪畫。

繪畫是我的愛好，也是我的特長。我喜歡繪畫有很多種原因，其中最重要的原因，是因為繪畫能畫出那些無法用語言表達的感覺。

別人說，繪畫是一種折磨，因為他們不喜歡繪畫。可我認為繪畫是一種樂趣、享受，因為我喜歡繪畫。我認為，繪畫是一杯濃香的奶茶，口渴的時候喝上一口，感受生活的甜蜜；繪畫是一張柔軟的床，疲憊的時候往上一躺，享受生活的舒適；繪畫是一曲優美的小令，難過的時候聽上一首，感受生活的快樂。

我經常沉迷于繪畫，時常忘了吃飯，忘了睡覺，直到媽媽的河東獅吼來臨時，我才不情愿地從書桌旁走開。這些年來的努力一直沒有白費，我有了很大的成就，多次獲得獎狀，多次得到的表揚，多次得到的欣賞都說明了這一切。

我愛繪畫，不是因為它幫我獲得了很多榮譽，很多贊美，而是因為，它給我帶來了無窮的樂趣，讓我的生活變得豐富多彩，不再枯燥無味。

十歲·夢想。

每個人都有夢想，每個人都會為了夢想而努力追逐。我的夢想是當一個出色的服裝設計師，為此，我還特地千里迢迢跑去服裝店里做參考。

是鉆石總會發光，是金子總會閃耀，是夢想也總會實現。服裝設計師這個夢想對于我來說，還是比較遙遠的，所以，我要努力讓這個夢想實現，因為我知道，并不是所有的鐵都能練成有用之才，并不是所有石頭都會發光，并不是所有夢想都會開花結果，一切，皆要看自己的付出。

小結。

我膽小、喜歡畫畫、擁有夢想，我知道，我并不完美，但我會努力改正自己的錯誤，糾正自己的缺點，因為我是一個帶著夢想迎接未來的女孩！

這就是我男孩（匯總22篇）篇十九

看，對面走來一個小男孩。他個子不高不矮，身材不胖不瘦，一雙濃眉，兩只炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁下是一張能說會道的小嘴。總之一個字就是“帥”。那么他是誰呢？哈哈，那就是我！

我今年九歲，是一名三年級的小學生。我活潑開朗，興趣廣泛。跑步、游泳、玩滑板、下棋、玩網絡游戲等等都是我喜歡的，但我最感興趣的還是科普知識。小時候，就愛看中央十的科學探索頻道，現在愛看科普知識的叢書。從中我知道了很多的課外知識，比如：宇宙星空、海洋生物、考古歷史、地理奇觀等等。正因如此，我經常能回答出別的同學不知道的科學方面的問題，還會受到老師的表揚。有一次老師問：“誰知道世界上最深的海溝是哪個？”全班同學沒有一個人知道，這時我舉起手說：“是瑪里亞那大海省溝。”“你真像個小博士”老師夸獎道。但是我也有不少的缺點，經常寫錯字，做題不認真，這些是我需要改正的。

這就是我，你喜歡這樣的我嗎？想和我成為好朋友嗎？請在“賽爾號”加我為好友吧,我的賽爾名是“leiyi”。

這就是我男孩（匯總22篇）篇二十

寫作?口語交際?綜合性學習。

教學目的：

3.在各種情境中，學會調適自己的角色，包括言語舉止，學習在各種社會活動情境中發展自己，得體地推薦自己。

4.鍛煉學生的口語交際能力和寫作能力。

教學重點：　用普通話清楚、流利、簡明地介紹自我。

教學難點：?提高口語交際能力和文字表達能力。

課時安排：??一課時。

課前準備：　1、讓學生反思“我長大了嗎？”“我的生命的價值在哪里？”

2、準備好圖片、照片、影像資料、個人作品、個人簡歷等材料。

教學過程：

一.?創設情境　。

讓學生齊讀《童年》，教師導入：“同學們，在每個人的印象里，童年都是美好的，但已成為永遠的記憶，現在我們已經成為一名中學生了，大家走進了新的集體，渴望新的同學認識你，你也希望交上新的朋友。現在，就讓我們亮出自己這道風景線，讓新同學認識自己吧！”

1、以學習小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對其他同學。）。

2、選出代表上臺向全班作自我介紹，展示自我風采。可以說說自己的血型、星座、名字的由來、已有的成績、喜歡的名言、愛讀的書籍、崇拜的偶像等內容，由學生自己定。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品；也可用power—point課件。）。

要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個性，充分展現自我風采。

3、快樂在線，請為我鼓掌：

如：（1）唱一首自己喜歡的歌。

（2）介紹貝多芬及其作品。

（3）跳街舞。

（4）配樂朗誦自創詩歌。

（5）學電臺播音員，播報時事新聞。

（6）打拳。

（7）即席揮毫：愛拼才會贏。

（本活動的目的在于讓同學們盡快認識自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個性特點。綜合性活動是學生的一次自主性活動，教師應放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調動學生的積極性、增強學生的參與意識。）。

4、老師評議：“不看不知道，你們比老師強多了。知道嗎，當你們在臺上揮灑自己風采的時候，你們已經進入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進。無論是思想、個性、知識，還是風度，都有了一個飛躍。祝賀你們，你們長大了！”

三、深入了解，記者采訪：

1、假如你是一位小記者，現在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時5分鐘。

小組討論擬定方案，然后派代表采訪。（目的是通過教師的參與，激發同學主動參與活動的意識）。

2、全班分成四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你會做什么？”b.“你最想成為哪種人？”c.“你最滿意自己的是什么時候？”）。

3、請兩位同學到前臺“答記者問”，學生簡評。（要注意文明得體的應答）。

四、自我推薦：如果讓我當小記者、文學社社員……進行自我推薦，競爭上崗。

1、每人擬一份發言提綱。（要求同學根據自己個性特點、興趣愛好、能力水平有針對性的發言。）。

2、四人小組模擬競爭，然后確定一位發言人，全班交流。

五、來自心海的消息（欣賞別人）。

要求：留心觀察身邊的一位同學，發現他（她）身上不易被人發覺的閃光點，真誠地加以贊揚。

目的：懂得欣賞自己，學會欣賞別人，團結互助，營造班級和諧、友愛的氛圍。

同學們紛紛上臺，熱情贊揚身邊同學的閃光點。都是一些平時不易被察覺的細小之處，贊揚的同學為自己的發現而自豪，被贊揚的同學會不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動和興奮。相信，無論是發言的同學還是被贊揚的同學，他們對這一堂課的印象會特別深，而且同樣的優點將會在他們兩個人的身上閃光。

六、趣味游戲：猜猜我是誰？

寫一個自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點，但不能透露姓名、學號、在班級擔任的職務（如班長、組長等）。然后由組長統一上交講臺。

老師從每組各抽出兩份朗讀出來，其它同學猜猜作者是誰，如猜對則該組+10分。

（目的在于提高學生的趣味性，學會抓住重點描寫的方法，同時提高學生的文字表達能力）。

附：板書設計。

寫作?口語交際?綜合性學習。

自我展示?????????????????快樂在線??。

了解采訪??????????????????????????自我推薦。

學會欣賞???????????????趣味游戲。

這就是我男孩（匯總22篇）篇二十一

姓名：跟浙江省一個美麗的城市同名同姓。(姓金)。

性別：跟媽媽一樣。

年齡：現以度過12個“六一”兒童節。

模樣：小眼小嘴巴，不高不矮，不胖不瘦，一般也。

優點：能干的我。

飯，是我們生活中不可缺少。談起煮飯，你肯定不屑一顧地說：“哼！這誰都會，這樣也算能干？”莫急！莫急！聽我慢慢到來。

煮飯，水是最關鍵的，水怎樣才能放得不多不少呢？我有個好辦法。

一天下午，媽媽有事出去，叫我把飯煮一下。蛋糕了！我可從來都沒煮過？怎么辦呢？我們家有4個人，我用盛米的量杯盛了滿滿3杯米，因為弟弟才6歲，肯定吃不了多少。接下來，放水，這可難了，我小心翼翼將水放到離水面1。5至2。5厘米差不多的位置。開煮！哈！萬事具備，只欠東風！我興高采烈的去看電視。

看得正入迷，門鈴響了，一定是爸爸媽媽回來了，我急忙跑到廚房先去看飯怎么樣了，恩！還不錯！正進入保溫狀態中。我開了門，媽媽立刻開門見山：“飯怎么樣了？”“ok！ok！”我得意洋洋的說。開飯了！爸爸先吃了一口，在嘴里咀嚼，“怎么樣？怎么樣？”我迫不及待的問。爸爸偏偏跟我唱反調，故意等我不耐煩了，才慢慢吞吞地說：“恩！不錯嘛！”媽媽也嘗了一口說：“沒想到你還可以啊！”“你們現在才發現我這顆埋在土里的金子啊！”

媽媽又讓我連續讓我煮了幾天飯，都可以。我便成了家里名副其實的“淘米專家”。媽媽每次煮飯都要向我稟告一聲，問我水怎么樣？我邊雄赳赳，氣昂昂的說：“ok！ok！不多也！”爸爸總在一邊嘲笑說：“喲！裝得挺象的嘛！”

缺點：馬虎的我。

世上沒有完美的人，每個人都有缺點。可別看我儀表堂堂，我也是個名副其實的“小馬虎”哦！

星期天晚上，媽媽出去買東西，叫我記得等水燒開了關掉煤氣爐，媽媽再三叮囑，我也答應了。我在廚房里逛了幾圈，覺得沒意思，便去看電視。看得正入迷，媽媽不知什么時候兇巴巴的站在我后面，媽媽嚴厲的問：“開水呢？”這時，我才想起開水！天啊！我來到廚房，煤氣顯然被媽媽關了。煤氣爐周圍全是水，壺里水也只剩下一點點了。“你說你！哪點不讓我省心，不是我回來得早，家里就著火了！你做事，就不能認真點嗎？”媽媽大聲斥訓著。

做事和學習一樣，稍微有點馬虎，就會造成很大的損失，所以，我一直在克服這個缺點！

這就是我男孩（匯總22篇）篇二十二

我叫侯木子，因為爸爸姓侯，媽媽姓李，聰明的爸爸想了個好辦法：不如把李字分開，變成了木子。所以我的名字叫作侯木子。我的眼睛是雙眼皮，所以雙眼顯的炯炯有神，一個瓜子型的臉鑲嵌著一雙彎彎的眉毛和小巧玲瓏的嘴巴，平時我喜歡扎著一個馬尾辮。

我的性格是雙重的：有時候安靜的在寫字臺上看書做作業，可有時候又把家里鬧得天翻地覆，最后啊，還是被媽媽“修理”了一頓，但我還是“死相”不改。

我的.愛好可多了，例如：聽歌，繪畫，跳舞，我最愛聽笑話了，有時候別人覺得這個笑話并不好笑，可我依然能笑得前俯后仰，很怪吧！平時我喜歡幫助有困難的人，我還有一個特點那就是堅強，我特別懂得尊敬別人，例如：早上看見老師的時候要向老師問好，借了別人的東西要說謝謝。

以前的我，寫作文不拿手，搞音樂不在行，唯有英語是我的強項，但是現在的我，可是各方面均衡發展哦。數學，作文的水平也不斷的提高。

我雖然活活，淘氣，但是我喜歡看書，因為書可以讓我上知天文，下知地理。每當我有空的要拿出我最喜歡的書來讀一讀，我看過很多書例如：《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《一千零一夜》、《老鷹報恩》等等，書也可以使人交朋友。

巨蟹座的我，想象力豐富、理解力強、坦白、正直、忠于朋友、但是我脾氣不太好。

我期待著長大，我知道，成長的腳印著我無窮的努力和拼搏的痕跡，我將微笑面對未來，當個出色的服裝設計師，立志為國，做出自己的貢獻。