在制定教學計劃時，教師應該密切關注學科發展的最新動態，及時更新和調整教學內容和方法。小編為大家整理了一些優秀的教學計劃范文，供大家參考和學習。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇一
小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃完黃餃子，咦？怎么吐出白珠子啦？哈哈！你猜不出來了吧，這就是——桔子！
秋天悄悄地到來了，桔子慢慢的從綠變黃，從黃變橙，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，有的宛如一位害羞的小姑娘躲在樹葉中，有的卻像調皮的小男孩在枝條上跳來跳去，把枝條都壓彎了腰。
我摘下一個桔子看了看，它又圓又扁猶如輪胎一般。誘人的桔子散發出淡淡的水果清香，我的手不受控制開始剝起桔子來。沒了“棉襖”的桔子仿佛就像一個迷你的南瓜，那雪白的桔絡如同新娘的婚紗，緊密地纏在桔子瓣上。看著這誘人的桔子，我的口水早已經往肚子咽了不知多少回。最終沒耐得住誘惑，掰下一瓣，往嘴里一塞，咬上一口，那酸中帶甜，甜中有酸的味道非常可口，真是此食只應天上有，人間難得幾回覓。仔細一看，桔子的果粒顆顆分明，如同一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇二
西瓜是。
夏天，西瓜熟了，媽媽帶著我去果園里摘西瓜。遠遠看上去，一個個大西瓜，它們就像一個個胖娃娃，胖乎乎的可愛極了。西瓜的表皮是綠色的，還有一些黑色的條紋，吃一口，你會看見紅色的果肉，甜津津的，好吃極了。大西瓜的大小不一，大的有20多斤重，抱著它就像抱著個小孩子一樣，小的呢？則和小香瓜的重量差不多。在我精心挑選西瓜時，聽到了媽媽的呼喊聲，只聽見媽媽說：“兒子，你摘西瓜要摘小點的啊，”我雖然不知道為什么，但還是乖乖的聽了媽媽的話，我在果園里挑了很久，終于挑了一個小小的西瓜，聽媽媽說，小西瓜里含有更豐富的維生素，所以我們要多吃小西瓜。現在我終于知道媽媽的良苦用心了。我們抱著千辛萬苦得來的小西瓜，興高采烈的回家了。
回到家后我迫不及待叫媽媽把西瓜切開，我拿起一半西瓜，咬了一口，西瓜汁流進嘴里，一股甜甜的香味在我的嘴里蕩漾開來，那感覺真讓人回味無窮啊！
西瓜經過榨汁機的處理可以變成美味可口的西瓜汁，西瓜汁的好處可多了，最重要的是可以，增強抵抗力。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇三
教學目標：
1、1、激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。
2、2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。
3、3、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。
教學難點：
體驗數據、實物整理、統計的過程。
教學過程：
一、啟發教學，實踐體會。
1、1、我們班要舉行元旦聯歡會，需要習一些水果，現在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調查一下到底習哪種水果吧！
2、2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、3、全班交流：
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。
4、4、各小組的統計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統計圖及統計表，并引導學生根據統計表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、1、啟發學生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、2、說一說：
（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？
（2）哪兩樣東西同樣多？
（3）你還能提出哪些數學問題？（小組討論）。
3、3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數一數各種圖形的數量，體會數據的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
4、4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。
5、5、第3題，通過學習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養學生的統計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發表自己的意見。
6、6、迎新年。
（1）先讓學生獨立去觀察圖。
（2）引導學生根據圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數學問題。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇四
呀，跟西瓜有關，比西瓜要小，皮是金黃色的。怎么樣，你猜到了嗎？對，就是哈密瓜。
哈密瓜圓圓的'，看起來像一個黃色的皮球，也很可愛，顏色鮮亮，就跟油漆剛刷過的一樣，外表上看著就讓人流口水。你要是嘗一口，那滋味，清爽可口，甜中帶脆，果肉白白的，非常誘人。它營養也很多，蛋白質、葡萄糖、維生素abc它樣樣俱全，而且它也叫“養容瓜”,吃了它，臉上的斑點都能消失，對皮膚也好。你知道它產于哪兒嗎？它產于遙遠而又美麗的地區——新疆！
我愛吃哈密瓜，是有原因的。其實，我以前愛吃西瓜，但是就因為一件事讓我愛上了哈密瓜。
有一次，爸爸帶我去買西瓜，但是怎么也找不到賣西瓜的，爸爸為了哄我開心，就找了個賣哈密瓜的，買了一個。當時我還以為是黃色的西瓜，覺得稀罕，就說：“這個西瓜好特別啊！”等回到家才發現，這是哈密瓜，我不高興了，爸爸說：“你先嘗嘗！”我心想：“切！肯定不好吃！”但是當我小心翼翼地吃完一口以后，才發現真是清爽美味！從那以后，我把心愛的西瓜拋棄了，換成了哈密瓜。
你們喜歡吃什么水果？反正我喜歡哈密瓜，并且會一直喜歡下去。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇五
教材首先創設集體活動需要水果的情境，讓學生經歷統計的過程，形成統計圖、統計表，并能通過看統計圖、表解決問題。然后通過一些生活中物品的統計，鞏固新知，嘗試提出問題，解決簡單實際問題。讓學生在情境中學、在情境中體驗。
二、學情簡介。
本部分知識是以學生剛學過的分類和比較為前提的，所以學生的前期經驗是比較充分的。教材設計上也充分考慮到了學生的學習狀況，用學生身邊的事物去吸引他們，為學生營造一種生活化的氣氛，激發學生的興趣，讓每個學生都參與到活動中去，在這一過程中每個學生都需要進行實踐、合作、交流、學習。對學生統計觀念的形成等具有重要作用。
三、目標預設。
1、通過參與統計活動，對數據的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗。認識象形統計圖和統計表，并完成相應的圖表。
2、借助有趣真實的情景，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。感受統計的必要性。
3、經歷運用數據進行分析并作出決策的過程。
4、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
教學重點：對數據的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗。感受統計的必要性。
教學準備：水果圖片每人一套、題單每人一張。
四、過程設計。
（一）創設活動情境。
師：元旦節快到了，咱們班打算搞一個慶祝活動，在活動中老師想給每一個孩子準備一個你最喜歡的水果（板書），市場上蘋果、梨、香蕉、橘子最容易買到（逐一展示）。
抽生問制造沖突：只買一種水果行嗎？大家喜歡的水果各不相同，怎么辦呢？
生：每種水果都買一點。
師：那每種水果各買多少個呢？誰能幫老師想想辦法？
生：讓喜歡各種水果的人舉手，數一數有多少人就行了。
師：大家的意思也就是說我們應該先把每個人喜歡水果的情況收集起來吧？
（二）合作探究。
1、明確要求。
師：這樣，我們分組活動，了解一下每個組孩子最喜歡的水果的情況；請聽要求：
要求一：每個人選擇一個你最喜歡的水果。
要求三：同學們貼完后，組長檢查你們組是否都選了，是不是都只選了一個。
2、分組活動（教師巡視點撥）。
3、收集原始資源（一邊收集一邊問：你們組有幾個人？有沒有多選的？有沒有誰沒有選？）。
4、比較評價。
生：他們擺的很亂，都不容易看出來。
師：那該怎樣辦呢？（選擇一組作為示例）。
生：可以分類嘛（上臺操作）。
師：這樣是否容易看出來了。還有沒有什么建議？
生：還可以這樣（上臺操作，一個對著一個擺）。
生：先要把這些物體進行分類，然后一個對著一個擺。
師：一組的同學，你們接受大家這些建議嗎？再來擺一擺怎樣？
5、示范整理，介紹“統計圖”
（出示不完整的統計圖）師：這一條線是什么意思？
生：表示從這里開始擺。
師：從這條線開始，我們先在第一列從下往上擺（）個蘋果，然后在第二列對著蘋果往上擺（）個梨。。。。。。
生：這樣擺看得更清楚了。這樣擺更漂亮了。
師：是這樣的。通過我們剛才的分類、一個對著一個擺，擺出了這樣的一副圖。這就是“統計圖”（板書：統計圖）。
6、各組完成統計圖。
師：現在一組已經完成了統計圖，其他組也想制作你們的統計圖嗎？請每組派兩名代表上來試一試。
7、解讀統計圖。
師：每個組都形成了統計圖，真不錯，孩子們想了解別人小組的情況嗎？選擇一個組的統計圖認真觀察。
生交流、其他小組評價。
8、認識統計表。
師：有了這些統計圖我就知道每種水果各買多少了，我準備提著這些黑板去買了哦！
生（笑）：哪有提著黑板去買的哦！
師：那我該怎么辦呢？
生：用一張紙記下來就行了。
師：這個主意怎么樣？好吧！黃老師給每個組準備了這樣的一個表格（課件出示）。請組長帶領你們組的同學把你們組喜歡水果的情況記錄在表格里。
（各組完成記錄后貼在相應的統計圖下面）。
（生全部完成后）師：各組剛才把整理的情況記錄在了這樣的表格里，這就是統計表（板書：統計表）。
9、匯總、檢驗、作出決策。
師：各組都正確填寫了統計表，老師也把全班喜歡水果的情況記錄在這張統計表中。
（引導學生逐一計算統計）。
師：根據我們剛才的數據來看看，我們班今天來了多少人？應該需要多少個水果呢？看看是不是這么多。
（師生共同驗證）。
師：現在黃老師知道了應該準備（）個蘋果、（）個梨、（）個香蕉、（）個橘子。謝謝大家幫老師解決了難題。其實我們剛才的這些活動：收集情況、整理圖片形成統計圖、填寫統計表等就是在對大家最喜歡的水果進行統計（板書：統計）。
三、實踐運用。
生：統計。
師：這些圖形娃娃在書上也有，請打開數學書，翻到96頁，請把統計圖補充完整并完成統計表。
生獨立完成。
（看課件一同完成）。
四、總結延伸。
師：這節課你學會了什么？還有什么關于統計的新問題？
新課標第一網。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇六
我最喜歡吃的水果是香蕉。香蕉披著黃色的外衣，就像一個彎彎的月亮。
香蕉的味道甜甜的，撥開香蕉皮乳白色的果肉像一個胖胖的娃娃，一口吃上去，甜中帶香，非常好吃！
香蕉還含有豐富的營養和多種維生素，是一種老少皆宜的'水果。香蕉稱為百果之冠，具有潤腸通便，清熱解毒，降血壓的作用。
我希望大家多吃水果，對身體有益外！
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇七
水果擁有豐富的營養。在夏季，水果更是一種消暑“法寶”，他不但能補充水分，而且能消暑降溫。
夏日炎炎，大批的西瓜上市了，在這炎熱的日子里，挑一個西瓜回去吃，實在是一個不二之選，讓人心曠神怡，消磨炎炎的夏日時光。
西瓜圓圓的，像娃娃的臉蛋，圓圓的臉蛋頂端，有一個短短的小尾巴。摸上去，西瓜外皮平滑圓潤。切開西瓜，他那鮮紅的果肉就露了出來，無需任何加工，取一片西瓜放入口中，冰涼可口，那沁涼的汁水緩緩流入喉嚨，沁人心脾，身上的酷熱頓時消除了。西瓜還可以榨成西瓜汁，彤紅彤紅的，喝下去人會突然感到神清氣爽。
聽了我的介紹，你們是不是已經饞涎欲滴了呢？別猶豫了，趕緊買一個西瓜消消暑吧！
（讓我通過吧！）。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇八
教學目標：
1.通過參與統計活動，對數據的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗。認識象形統計圖和統計表，并完成相應的圖表。
2.借助有趣真實的情景，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。感受統計的必要性。
3.經歷運用數據進行分析并作出決策的過程。
4.能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
養成教學目標：培養學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點：體驗數據、實物整理、統計的過程。
教學難點：體驗數據、實物整理、統計的過程。
教學準備：投影、課件。
教學板塊：教與學預設。
教學過程：
課前三分鐘。
20÷563÷724÷612÷2。
45÷932÷815÷525÷5。
28÷742÷635÷736÷9。
56÷821÷327÷924÷4。
一、啟發教學，實踐體會。
1.我們班要舉行六一聯歡會，需要選一些水果，現在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調查一下到底選哪種水果吧!
2.小組活動：
每組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3.全班交流。
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定選哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。
4.各小組的統計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統計圖及統計表，并引導學生根據統計表提出問題并加以解決。
二、練一練。
1.啟發學生提出問題。
(1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個?
(2)香蕉比梨少多少個?
(3)最多的是什么?最少的是什么?
2.說一說：
(1)哪樣東西最多?哪樣東西最少?
(2)哪兩樣東西同樣多?
(3)你還能提出哪些數學問題?(小組討論)。
3.第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數一數各種圖形的數量，體會數據的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
4.第2題，讓學生獨立解決問題。
5.第3題，通過學習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養學生的統計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發表自己的意見。
6.迎六一。
(1)先讓學生獨立去觀察圖。
(2)引導學生根據圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
(3)說一說自己班如何過六一，開展哪些活動，可以提出哪些數學問題。
三、全課總結。
談談這節課自己的學習感受。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇九
如果你問我，什么？我一定會脫口而出道：“是水蜜桃。你看!那粉紅色的表皮多么具有吸引力啊！”
水蜜桃是盛夏才能吃到的水果，于是我也因此愛上了夏日這個季節。水蜜桃圓圓的，果皮非常薄且有一層細細的絨毛，粉嫩嫩的，好像嬰兒的皮膚一樣吹彈可破又十分賞心悅目。將水蜜桃放到水下沖洗，再取出來時，上頭有著一滴滴的小水珠，好像穿上了一件以水晶綴之的禮裙。吃時宜需輕輕拿起，小心翼翼地剝去果皮，里面飽滿的果肉就露了出來。水蜜桃入口滑潤還不留渣子。剛熟的桃子硬而甜，而熟透的桃子軟而多汁，咬下一口，甜而不膩令人回味無窮，其滋味恐怕可以和王母娘娘的.蟠桃相媲美了。將那橙黃色的果肉吃完，水蜜桃的核也就露了出來。核的外殼呈長扁形，兩端稍尖，表面疙疙瘩瘩的，十分堅硬。拿一把小榔頭敲開桃核，便看到了桃仁。桃仁既可以吃，又可以入藥。桃是較為苦澀的，水蜜桃真想我們的生活一樣苦中帶甜，甜中有苦。有時我品嘗完水蜜桃還要戀戀不舍地舔舔手指，一副意猶未盡的樣子。即使洗完手，手上仍會殘留著一股優雅的香氣，久久不散。還記得詩經上有“桃之夭夭，灼灼其華”這樣的句子來贊揚桃花的美麗。也許只有如此美艷的桃花，才能結這樣美味的桃子。
聞著陣陣幽香，幻想著“人面桃花相映紅”的場景，慢慢品嘗著香香甜甜的桃子……。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇十
夏天是桃子成熟的季節。每到這時，我吃的桃子就多得數不清，因為就是桃子了。
桃子的形狀是圓形的，上面還有一個小尖尖，全身長著細細的絨毛。沒有熟透的桃子是青色的，你削開皮，就可以看見那白白的果肉，輕輕地咬上一口，就會感到又苦又酸;快熟了的桃子一半青，一半紅，甜津津的;熟透了的桃子就別提了，你咬一口，一股清香又甜蜜的汁水一涌而出，那滋味我真是一輩子也忘不了。盛夏時節，吃一口桃子，你的疲勞就會一掃而光。
記得有一次，我桃子吃得太多，連飯也吃不下，結果就拉肚子了，害得我哼哼嘰嘰鬧了一晚也沒睡著。我這才知道：桃子雖然好吃，但如果你吃多了的話，就會壞肚子。所以從此以后，我吃桃子的時候，都小心翼翼的，不敢再多吃了。
除了味道鮮美，桃子的維生素含量也很豐富，聽媽媽說它還有美容養顏和減肥的作用呢這也是我愛吃桃子的另一個重要原因。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇十一
是什么呢?聽完介紹,保準你會知道。這種水果在夏天最常見。它生長在潮濕的土里。開始西瓜長得小小的，里面的果肉也不紅。熟透了就長得胖乎乎、圓滾滾的。它披著一件綠色的大衣。大西瓜摸上去光滑極了。
切開它，許多汁水便會流出來。它的果肉是鮮紅鮮紅的，有的里面藏著黑色的“小寶寶”，有的沒有。人們買它的時候，為了挑選好的，會輕輕的拍一下。如果有著清脆的聲音，就代表非常好。切開后輕輕咬一口果肉，嘴唇上、舌頭上甚至衣服上會流著汁水。它的味道非常鮮美。果肉甜津津的，只是吃“小寶寶”的時候，隨時都要注意吐掉它。不吃果肉光吃汁水都很鮮美,紅紅的汁水非常涼爽。
哈哈！猜出來了嗎？相信大家都猜對了，那就是西瓜。我還有個小趣事呢！西瓜里有一種叫無籽瓜。在我四歲那年，我把它念成了“胡子瓜”。不知道是誰逗我，說吃了“胡子瓜”會長胡子。所以我總是照鏡子看我長了胡子沒有，到現在都愛看看。你們流口水了嗎？看到這么美味可口的西瓜，你們一定很想吃吧！
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇十二
我非常喜歡吃水果，喜歡吃各種各樣的水果，可就是蘋果了。
蘋果圓圓的，熟透的時候是粉紅色的，遍身滑溜溜的，象小皮球一樣。聞聞它，一股清香撲鼻而來，讓人忍不住想狠狠地咬上一口。只要咬了一口，就會露出米黃色的果肉，整個蘋果吃起來甜甜的。媽媽說蘋果含有多種維生素，還能增強兒童的記憶力呢！
蘋果是既有營養，又好吃的水果，我怎么能不喜歡它呢！
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇十三
我喜歡的水果有蘋果、梨、西瓜、哈密瓜，但是沙糖桔。
沙糖桔圓滾滾的，里面好像有許多彎彎的月亮聚在一起，偷偷地說一些小秘密呢！金黃的沙糖桔像一個可以散發香味的小皮球。沙糖桔的皮香香的，它的果肉就更香了，我聞了一下，口水都流出來了！于是我迫不及待地拿了一塊放進了嘴里，哇！甜甜的汁水傳遍了我的全身，好好吃啊！
沙糖桔不僅好吃，它的全身還都是寶呢！橘子皮曬干后可以制成陳皮------這是中藥里最常見的一種藥材呢！它不僅可以開胃，還可以健脾！
聽了我的介紹，大家是不是和我一樣非常喜歡吃沙糖桔呢？告訴你們一個小秘密哦！沙糖桔雖然好吃，但也不能吃得太多，不然會上火的！
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇十四
是柚子，遠看像一個大皮球，近看像一個小燈籠，也像一個金黃的大葫蘆，真有趣啊！
柚子摸起來很粗糙，像長滿小痘痘的臉蛋。
聞起來有一股清香味，撲鼻而來。我想：聞起來都那么香，吃起來肯定很好吃吧。
當我用手把它的外衣一層一層地撥開時，就看見鮮嫩的果肉被它的背心給保住了，我真忍不住把它的背心給撥開啊！當我撥它的背心時，我看見那鮮嫩的果肉，我馬上要咬了一口，這味道有點酸又很甜。叫人越吃越愛吃啊！
媽媽對我說：“柚子皮有很多作用，把它曬干可以用來洗澡，化痰，消食，下氣…”
我這才知道柚子有很多作用，以后我吃完了柚子，柚子皮可千萬不能扔掉，它可有好多作用呢。
這就是柚子。
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇十五
是桔子，像燈籠也像南瓜。
它的顏色是橙色的，表面有很多像針眼一樣的小坑。沒有成熟之前的桔子皮是綠色的，吃起來特別苦澀，放到嘴里都想吐了。
桔子的皮曬干可以泡水喝，還可以制成零食——九制陳皮，味道特別好。
桔子的果肉味道非常甜美，一粒一粒的，水分特別多。果肉里面還有小籽，像一粒粒白色的小珠子。
桔子味道又酸又甜，可以化痰止咳。還富含豐富的維生素c。
這就是啦！
最喜歡的水果教學設計（匯總16篇）篇十六
是生長在熱帶、亞熱帶的火龍果。
火龍果的樣子很奇特，像一個紫紅色的橄欖球，只不過他的頭上長著不少“龍須”一樣粗壯的花瓣，花瓣極像盛開的鮮花。用小刀把它從中間切開，立即看到白色的果肉上密密麻麻地布滿著許多黑色的小點，好像撒了黑芝麻的冰激凌。我很好奇地問媽媽：“這些黑黑的東西可不可以當種子用呀？”，媽媽翻了半天《植物百科全書》，才慢慢地說“現在能夠吃的火龍果，其黑子是沒有長成熟的，是不能當作種子用的”。
我輕輕地取下一片吃起來，輕輕一嚼，甜中帶酸，酸中又帶著絲絲甜意。當我狼吞虎咽地吃完一整個火龍果時，一照鏡子，哇！臉上、嘴上都沾滿了一個個黑黑的“雀斑”，只需手紙一擦即掉，真有意思呀！
媽媽還告訴我，火龍果的營養十分豐富，是一種低熱量、高纖維的水果，常吃它還能美容保健呢。我一定要多吃一些火龍果。
作者：二年級胡思源指導老師：劉玉。