教學計劃需要靈活性，可以根據實際情況進行調整和修改，以適應學生的學習進度和學習情況。看看下面的教學計劃示例，可以了解到一些創新教學的思路和方法。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇一
小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發現他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。
二、活動背景條件。
在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。
三、活動目標。
1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。
2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。
四、活動材料。
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
五、活動過程。
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場。
2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）。
“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）。
3.讓幼兒學會制作小腳丫。
（1）激發幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）。
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）。
（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家。”
（1）教師激發。
幼兒對游戲的興趣。
（2）交代游戲規則。
（3）幼兒進行游戲。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇二
1、感應樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創編。
cd塑料袋各種材質的球鈴鼓。
活動過程：
斷奏：手指/肢體點觸。
圓滑：手掌/地板滑。
斷奏：腳尖/點跳。
圓滑：腳掌/滑動。
斷奏：腳尖/走或原地輕跳。
圓滑：腳掌/滑動。
一名幼兒一個塑料袋。
斷奏：用手拍塑料袋。
圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上。
斷奏：用手拍軟球。
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇三
1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
1、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
2、活動場所：空曠一點的多媒體教室。
3、音樂磁帶和音樂播放器。
一、音樂導入法：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、觀察發現法：
1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、游戲鞏固法：
玩一玩手指游戲。
四、感知操作法：
變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、活動結束：
聽音樂離開活動場地。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇四
目標：
1．觀察、發現樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。
2．萌發觀察、想像和表達的興趣。
準備：
每人一只籃子或其他盛器。
過程：
一、檢樹葉。
1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。
2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。
3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。
二、玩樹葉。
1．教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。
目標：
1．仔細觀察樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現。
2．大膽想像，體驗游戲帶來的快樂。
準備：
樹葉若干，錄有旋律優美、節奏快慢不同的音樂（用以表示大風和小風）的磁帶，錄音機。
過程：
一、表現落葉飛舞的情形。
1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。
2．教師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼爽的秋風吹著樹葉，樹葉會怎么樣？”啟發幼兒回答并用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。
二、欣賞音樂，感受其旋律和節奏。
1．引導幼兒思考：風大時，樹葉怎么樣？風小時，怎么樣？風停了，怎么樣？
2．啟發幼兒隨音樂表現各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉圈表現葉子被大風吹得亂舞，一動不動地俯臥表現葉子靜靜地躺在地上，等等。
3．一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行創造性的表演，可交換角色進行。
目標：
1．區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水。
2．培養觀察、比較的能力。
準備：
每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。
過程：
一、觀察枯葉和綠葉的區別。
1．觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。
2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。
二、探索枯葉和綠葉的區別。
1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發現了什么？（枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。）。
3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。
目標：
鍛煉動手能力，感受與家人共同制作的樂趣。
準備：
1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風等。
2．這一活動前期需在家中進行。
過程：
1．幼兒與家長協商討論制作什么樣的服飾。
2．親子制作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。
3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。
4．幼兒身著樹葉服飾，自由交流或進行角色扮演。
幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，后面是太陽，底下是樹。
幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺猬。
幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。
幼：我和爺爺把葉子插在背心里。
1．把所有樹葉服飾布置在墻上，舉辦服飾展。
2．投放材料，供幼兒在活動區繼續制作樹葉服飾。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇五
［設計意圖］小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產生濃厚的探索欲望。于是我設計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
［活動目標］1、引導幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
2、培養幼兒的觀察和比較能力，發展幼兒的動作協調能力。
3、在認識顏色的基礎上，引導幼兒區分長短，并按一定的順序排序。
［活動準備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關扭秧歌的錄像帶，作業紙和彩筆人手一份。
［活動過程］。
1、教師出示百寶箱變魔術，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動室、跳舞等）。
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強調剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
（2）在制作彩帶過程中，教師引導幼兒認識顏色，區別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
（3）引導幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的'幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?
（過節日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演。）5、看關于扭秧歌的錄像帶，激發幼兒的學習興趣。
6、學習“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發幼兒自由創編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
［活動延伸］畫彩帶飛舞。
引導幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。”）幼兒學用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
［活動評析］本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認識的基礎上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的認識。同時幼兒自由分組活動，體現了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇六
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環境布置中有編結好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？
2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。
4、幼兒再操作。互相協作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，群眾觀察討論。
設問1：那里的毛衣都能進商店嗎？為什么？
設問2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇七
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。
分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)。
你聽音樂中是哪種小動物呢?
這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。
根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇八
設計思路：
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。
活動目標：
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗品嘗水果的快樂。
活動準備：
1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動前做好水果拼盤。
活動過程：
一、游戲“水果找家”導入，激發興趣。
1.t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（s自由回答）。
2.t出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家！
二、初步了解幾種常見水果的營養價值。
（1）t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
（2）t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。
（3）t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的`好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）。
三、品嘗美味的水果。
1.t：寶寶，你們會自己剝水果嗎？（t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去）。
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。t：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1.t：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.
2.t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇九
活動目標：
1、在互相間問好的游戲基礎上，初步用動作來表現游戲內容。
2、會跟著老師的動作提示做動作。
3、喜歡做相互交流的'模仿操。
活動準備：
1、活動前做過游戲互相問好。
2、錄音機以及磁帶。
3、小動物圖片（小貓、小鴨、小兔）。
活動過程：
1、準備活動——早上好。
老師分別扮演：小鳥、小貓、小鴨、小兔向大家問好。
2、基本部分——學習模仿操。
（1）模仿小鳥飛。
教師：我是鳥媽媽，你們想做我的孩子嗎？讓媽媽看看像不像我的孩子。（幼兒跟著教師做動作）。
（2）學習韻律兒歌中的語言。
1）小鳥有許多朋友，看看朋友會怎么說。
看，小鳥的哪個來了（出示小貓圖片）：小貓小貓走來了——（幼兒學做小貓的動作）。
2）出示小鴨圖片）小鳥的又一個朋友來了，是誰呢？我們跟小鴨朋友學樣好嗎？（幼兒做小鴨動作）。
3)小鳥還有一位朋友是誰呀？（出示小兔圖片）小兔是怎樣走路的？我們一起學一學好嗎？（師生一起學小兔跳）。
老師做小鳥去叫朋友，叫到什么小動物，小朋友就做什么，小動物出來完整地做一便操。
3、放松活動——大皮球。
教師：小朋友都來了，我們玩個游戲吧。
小班模仿操動作建議。
1、小鳥小鳥飛來了，——做鳥飛狀，振臂兩下。
2、吱吱喳喳不停叫。——動作同上。
3、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
4、你好你好大家好。——拍手四下。
5、小貓小貓走來了，——小貓走路四下。
6、喵喵喵喵不停叫。——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。
7、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
8、你好你好大家好。——動作同4。
9、小鴨小鴨走來了，——雙手放身體兩側，兩腿微屈半蹲，左右各踏地。
10、呷呷呷呷不停叫。——兩手做小鴨嘴巴狀，在胸前動四下。
11、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
12、你好你好大家好。——動作同4。
13、小兔小兔跳來了，——雙手各自放于頭頂兩側上方做兔耳朵狀跳四下。
14、蹦蹦跳跳不停跳。——動作同上。
15、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
16、你好你好大家好。——動作同4。
17、小動物呀都來了，——全體幼兒找個朋友手拉手左右各搖擺一下。
18、高高興興把舞跳。——動作同上。
19、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
20、你好你好大家好。——動作同4.
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十
1、認識樹葉，了解樹葉的用處。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法，能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的圖畫。
通過引導學生用樹葉拼貼圖畫，培養學生的思維能力和創新能力。
培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。
:
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現有材料，進行想象與創作。
在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
各種顏色各種形狀的樹葉、膠棒、a4紙、安全剪刀。
一、激情導入：
師：同學們猜猜這是什么季節？
生：秋天。
師：你們是怎么看出來的？
生：地上有樹葉。
師：同學們說的很對，樹葉是秋天給大地送來的信使，他告訴人們秋天來了、秋天來了。
師：樹葉除了是秋天的信使，你還知道樹葉有什么用處嗎？
生：吸收二氧化碳、遮風擋雨......
師：同學們知道的可真多，樹葉被稱為綠色工廠，能吸收二氧化碳時放出氧氣，同時還能制造出大樹生長所需要的能量。這些樹葉可真神奇呀！有這么多用處！
你們猜猜這些神奇的樹葉落下來會變成什么？
生：變成肥料等等。
師：對有這樣一句詩寫道“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”他們還會變成什么呢？他們還會變成漂亮的圖畫。
師：今天，我們就要用我們的一雙小巧手讓樹葉變成一幅幅漂亮的圖畫。
師：作畫之前老師的考考你，看你認識那些樹葉？（出示樹葉圖片）。
生：楊樹葉、柳樹葉、......
師：同學們瞪大眼睛仔細看，這些神奇的樹葉搖身一變看變成了什么？
（出示粘貼畫圖片）欣賞完這些后，老師這里也有還想看嗎？
師：看了這些，你是不是也想動手做一副了。
師：不要著急，我們先想一想怎樣才能一副漂亮的樹葉粘貼畫。應該先做什么在做什么？
二、動手操作:。
師：想要做出一幅漂亮的畫我們第一步：先要想好我要做什么圖畫。第二步：根據要做的圖畫選擇合適的樹葉。第三部：擺一擺，試一試。第四部：動手粘一粘。
咱們總結為：一想、二選、三擺、四粘。
師：有了方法步驟老師還要向你們提幾點要求：（出示幻燈片）。
（學生動手操作，老師巡視解決操作過程中遇到的問題）。
三、作品展示：
師：請完成的同學到前面展示自己的作品，并說一說這幅圖畫的含義，并給圖畫起個好聽的名字。
生：我粘得是….
（找幾位做的比較好的同學展示，并評價。）。
四、課堂評價：
師：同學們，你們覺得這節課學到了什么？
1、你知道樹葉有哪些作用了嗎？知道的同學為自己畫一顆星。
2、你覺得你尊守紀律嗎?覺得自己遵守紀律的畫一顆星。
3、你覺得你的作品漂亮嗎？覺得自己作品漂亮的畫三顆星。
師：同學們，你的了幾顆星。
五、課堂延伸：
同學們這節課學到了很多關于樹葉的知識，還做出了漂亮的樹葉粘貼畫，我們課下繼續研究樹葉，找一找關于樹葉的兒歌。老師這里找了一首我們一起讀一讀。（出示課件）。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十一
活動意圖：
有一天帶班時，發現有個孩子拿著媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫著其他人涂起了口紅。經過調查以后，原來是盛晴上學時偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋里的，課間活動時，就和同伴玩了起來。愛美之心，人皆有之，針對小班幼兒愛模仿的現象，因此我設計了此活動。
活動目標：
1、知道嘴巴會擺出各種口型，引導幼兒能充分發揮想象，大膽地講述。
2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護自己的嘴巴。
活動準備：
課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。
活動過程：
一、幫助幼兒涂口紅，引出活動。
小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？
那么，你在平時生活中還看到誰涂口紅了？
（評析：每個小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當問到有誰涂口紅時，好多小朋友都說起了自己的媽媽涂了口紅）二、引導幼兒變換各種口型。
小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個樣子給我瞧瞧。好，老師用相機拍下來。（看照片）這個嘴巴張得大大的，這個嘴巴還是翹翹的，我們一起來學學呢？這個嘴巴還是圓圓的哪。
（評析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時，老師用相機拍下來，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個一個都在大聲地談論著。不過小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個別幼兒沒有發表自己的想法。）三、拓展幼兒的生活經驗，發揮幼兒的想象。
教師小結：當我們小朋友高興的時候，我們會張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時候，我們會翹起小嘴巴；有時我們還會抿著嘴巴偷偷地笑。
（評析：在這個環節里，主要是發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒把平時的生活經驗用語言表述起來，剛開始時，幼兒不知說什么，當一、兩個小朋友說了以后，其他小朋友也就模仿著說）。
那我們現在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現在給張大嘴巴拍個照片。（教師作示范，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個照片。
（評析：在這個環節里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時，就講的不太清楚。）四、引導幼兒知道嘴巴的作用。
小朋友，真聰明，會說出這么好聽的話來。那我們的嘴巴除了會說好聽的話，那還有什么用呢？根據幼兒所說的話，進行適當的調整。
五、教育幼兒從小保護自己的嘴巴。
教師小結：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個最大的本領，你們想知道嗎？做實驗：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時要注意保護自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時間長了以后，對我們小朋友身體不健康，現在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！
（評析：考慮到本次的教學活動會引起幼兒愛涂口紅的現象，然而從幼兒的實際出發來分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動即將結束時，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對幼兒進行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對他們進行了良好地健康、衛生教育。）。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十二
1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的`爸爸。
2．鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3．是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
1．通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3．引導幼兒集體談爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十三
1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。
重點:
難點:
情境教學法、啟發提問法等。
多媒體教學
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境
1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。
3、欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發生了這么多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么？”
三、初步學習仿編詩句
原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想 “樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么？”
這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創作出很多好聽優美的句子，試試吧！
四、延伸活動
秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發現和探索。我們的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們觀察落葉，請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標2，嘗試仿編做準備。 基于對大班散文詩《落葉》的了解和孩子的實際情況，我把本次教學活動的目標定位為：
1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問，孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在天空中上，小鳥飛過來，把它當成降落傘。在仿編前，我請幼兒看哪些小動物來了？它們會把落葉當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學說。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十四
1.學習色彩的漸變知識。
2.掌握色彩漸變的調色方法。
3.感受色彩漸變的美，體會創作的快樂。
：掌握色彩漸變的調色方法。
：感受色彩漸變的美，體會創作的快樂。
：繪畫紙、課件、彩筆、勾線筆、水粉等。
一、導入部分。
1.教師引導提問：小朋友們，有沒有見過彩虹呢？有沒有發現彩虹有漸變效果的呢？
2.引出主題：什么是漸變色呢？
二、基本部分。
1.出示ppt，說明漸變色。
教師：漸變色是指某個物體的顏色從明到暗，或由深轉淺，或是從一個色彩緩慢過渡到另一個色彩，充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息的顏色。
2.認識材料。
依次認識操作材料：蠟筆、水彩筆、勾線筆、水粉、畫筆。
3.選擇色彩。
教師：小朋友會選擇哪些顏色來完成漸變效果呢？怎樣涂色會讓漸變效果更好呢？
4.完成構圖和涂色。
教師：現在請小朋友們用漸變色完成一幅美麗的畫吧！
三、結束部分。
教師：小朋友們，還可以創作出怎樣的漸變畫呢？
本節活動是大班的一節藝術活動，本次錄制微課的過程中，我們主要運用了各種多媒體的手段，通過視頻的形式，讓孩子們學習漸變色，知道漸變色的使用方法。
在制作的過程中，我們也遇到了很多的問題，比如：不知道什么是微課？為什么要制作微課？微課能傳達出什么樣的信息？通過微課能讓孩子們學到什么？如何利用微課有限的時間，給孩子們傳遞出優質的內容？優質的內容應該利用什么樣的多媒體來制作？等等一系列的疑問在我們心中圍繞，一直困擾著我們，但我們并沒有選擇放棄，而是不斷的進行努力，并嘗試解決遇到的問題，后來我們三位老師坐在一起，把這些疑問說出來，大家一起討論和分析，經過我們不斷的研究，也查找了很多關于微課的資料以及相關視頻，在不斷查找資料的過程中，我們的思路和目標也不斷的清晰，并在研究和討論的過程中，確定了本次微課的選題《神奇的漸變色》，以及活動的教案，活動目的明確，主題鮮明，就是為了讓孩子們更加直觀形象的了解漸變色，并能在以后的繪畫活動中，大膽的運用和使用漸變色。
通過本次微課的制作，讓我們學習到了許多新的知識，并進行了大膽的嘗試，提升了我們的業務能力，我們相信，在以后的微課制作中，一定會制作的越來越好，一次比一次優秀。此時，我突然想到一句話，其實目的地并不重要，重要的是沿途上美好的風景，在前行的道路上，我們并沒有選擇放棄，而是選擇堅持，選擇努力，選擇相信，當我們在次回放自己制作出來的微課視頻時，感覺自己真的很優秀，很棒，我相信，無論在以后的工作或者學習中，我們一定會不斷的超越自己，讓優秀成為一種習慣。
如果還有機會參加下一次的微課制作，我們一定會借鑒更多優秀的作品，讓自己制作出來的微課，更加適合孩子們的學習。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十五
1、 引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調配顏色。2、 激發幼兒對科學活動的興趣。3、 培養幼兒學習做簡單的觀察記錄。
1、 每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。2、 木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。
（一）教師示范用吸管取色。
1、 出示紅、黃、藍三杯顏料
2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？
3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）
（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。
1、 提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？
2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）
3、 用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）
（三）小結：這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。
1、 出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？
2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？
3、 幼兒自己嘗試調配桔黃色。
4、 請調配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。
5、 幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示范如何做記錄。
1、 繼續情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。
3、 幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結果。
4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。
5、 小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十六
1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。
重點：理解上、下、里、外等方位。
難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。
2.課件ppt。
一、談話導入活動。
小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉一轉，看看有什么新任務。
二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
1.游戲“捉迷藏”
（1）播放ppt圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導幼兒仔細看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。
（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點擊下一張ppt將小兔子藏起來。
（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。
2.幼兒操作白板藏兔子。
語言表述小兔子的位置。）。
3.教師小結：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發上面、籃子里面、魚缸外面。
三、游戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。
過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準備了感謝的禮物。
（一）教師示范操作，講解操作要求。
要求：只有認真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。
（二）聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。
（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。
提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結：棒棒糖藏在禮物盒里面。
（2）第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。
提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答）教師小結：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。
（3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。
（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。
（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。
提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。
教師小結：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。
（6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。
提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。
教師小結：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。
（7）教師小結：白貓警士們太棒了，都能認真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。
1.幼兒進入創設的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。
師：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）。
過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。
2.幼兒進入創設的.情境中，抓老鼠。
提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導幼兒完整表述）。
4.教師小結：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外。現在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑出來。
五、活動延伸。
我們一起去找找教室外面有什么，活動結束。
方位詞描述物體的空間位置。活動目標2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。
“上、下、里、外”等方位。游戲三：幼兒進入創設好的情境中，通過實操讓幼兒在發現老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。
游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學，學中玩，充分調動了孩子學習的積極性，提高了課堂效率。
本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習，在游戲環節時，多數幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標，在幼兒的一日活動的各個環節中，對幼兒進行有意識地加強練習，使方位感知逐漸內化為幼兒自身的東西。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十七
1.分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。
2.在活動中體驗探索的快樂，激發對科學的興趣。
3、培養幼兒養成細心、認真的.學習態度。
ppt課件、動物圖片。
（一）激發興趣，導入活動。
1.教師打開多媒體課件，出現森林，引出動物學堂，激發幼兒興趣。
師：森林里，開了一間動物學堂，請問小朋友“學堂”什么？
師：對，“學堂”就是學校，小朋友學本領的地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰？（鱷魚老師）。
師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！
2.出現螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發幼兒探索興趣。
師：看，鱷魚的三個學生也來了，小朋友猜猜它們是誰？
（二）認一認，玩一玩。
1.通過游戲找出前后位置，激發幼兒的探索興趣。
（1）幫老師找前后。
（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。
（3）兩人三人找前后，找好前后說前后。
2.通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。
師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？
師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？
3.聽口令，找前后。
（1）請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應的位置坐坐好。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十八
1.有節奏的朗誦兒歌。
2.在扮演角色的'游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
教具：雞、魚、菜若干，籃子。
一、游戲《買菜》。
1.出示籃子。
提問：這是什么？我們能用它干什么？
（1）陪媽媽去買菜。
教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）。
教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：
“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”
教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？
我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。
教師：這么多菜怎么拿回去呀？
我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。
1.朗誦。
教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
2.聽錄音，邊拍節奏。
3.跟著錄音學念一遍。
4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。
1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。
兒歌：小兔買菜。
小兔子去買菜，
賣白菜給爺爺。
賣蘿卜給奶奶，
爺爺夸他好寶寶。
奶奶說他好乖乖，
小兔小兔你真乖。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇十九
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關起門來就睡覺。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?
小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事:眼鏡和鼻梁。
夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務,累也是應該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!
第二天,明明在放學的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇二十
2020年小朋友們度過了一個特殊的新年，隨后的新學期也受到了影響。對小班幼兒而言，他們并不能理解周圍到底發生了什么事情，他們的生活方式和生活習慣被迫改變。
新《綱要》強調幼兒要知道必要的保健常識，學習保護自己；培養良好的衛生習慣。讓幼兒知道新型冠狀病毒的危害，并啟發他們學習在特殊時期保護自己的方法，提高幼兒的自我保護意識是非常有必要的。
1、了解新型冠狀病毒的來源，知道它的危害。
2、知道不去人群密集的地方，并掌握簡單的預防措施，學習佩戴口罩和正確洗手的方法。
3、培養幼兒良好的個人衛生習慣。
重點難點。
掌握預防病毒的措施，學習佩戴口罩和正確洗手的方法。
幼兒有一定的經驗準備。
課件《大魔王冠小毒來了》；每個幼兒一個口罩。
一、活動導入。
出示病毒圖片，請幼兒觀察。
師：小朋友，你們認識這是什么嗎？
幼：病毒。
師：它的名字叫做新型冠狀病毒，因為它長得像花冠一樣，所以人們給它取了這個名字。它特別特別的小，我們的眼睛是看不到它的，只有在顯微鏡下才能看清楚它的樣子。
二、展示課件，了解新型冠狀病毒的來源。
1、講解課件《大魔王冠小毒來了》。
師：新型冠狀病毒和野生動物一起生活在野外。它說我長得很特別，身上有很多刺，我很小，你抓不到我，我跑的很快！跑到人的身上，可以讓很多人生病。
三、請幼兒仔細觀察圖片——新型冠狀病毒出現的地方。
1展示圖片，請幼兒觀察，引導幼兒說出新型冠狀病毒會出現在市場、商場、游樂場、火車站和飛機場。
2、討論話題：除了這些地方，還有哪些地方我們不能去呢？
教師總結：超市、游樂場、海邊等都是人很多的地方，而新型冠狀病毒喜歡人類，不想被抓到，我們就不能去人群密集的地方。
四、引導幼兒學習病毒的'預防措施。
1、師：我們應該怎樣保護自己不被病毒抓住呢？
幼：出門戴口罩，和勤洗手。
2、引導幼兒模仿學習七步洗手法和佩戴口罩。
師：伸出我們的小手一起來模仿洗手吧。（1、沖水，起泡泡。2、洗背側指縫。3、洗掌側指縫。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。）。
師：洗干凈了小手，拿出我們的口罩吧。把兩側的繩子掛到耳朵上，再伸手拉一拉皺褶，最后用兩個食指壓一壓鼻子兩側，讓口罩充分貼合面部。
結束：小朋友們學習了佩戴口罩的方法，回家和爸爸媽媽也一起練習一下吧。
本次活動充分調動了小朋友們的興趣，經過一個漫長的假期，小朋友們對病毒都有很多話要說，特別是在討論的時候，小朋友們各抒己見。學習洗手和佩戴口罩是本次活動的重難點，但是我根據小班幼兒愛模仿的年齡特點，通過模仿，激發了幼兒的學習興趣。在這個過程中幼兒熱情高漲，取得了良好的學習效果。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇二十一
1.聽音樂做熱身活動。
2.出示沙包，引出游戲。
1.讓幼兒練習平地頂沙包走。
指導幼兒注意動作要領：
頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，
眼睛平視前方，腳走直線。
2.頂沙包過小橋。
（1）嘗試過小橋。
（2）交流感受，掌握過橋要領。
（3）幼兒走不同高度的橋。
3.游戲：過小橋，送水果。
（1）講解游戲玩法及規則。
幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包）。
放在頭頂的沙包下運過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，
（2）幼兒進行游戲，教師指導幼兒注意遵手游戲規則，注意安全。
對幼兒的練習情況進行積極評價。
帶領幼兒做放松活動。
小班幼兒活動教學設計（匯總22篇）篇二十二
小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？
大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？
大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組。
出示竹竿、紙、線繩。
幼：……（個別幼兒簡單說說。）。
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）。
（2）理解故事學習新詞。
圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
師：xx你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。
提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動物們怎樣做的'？
c、風箏飛上天，大家心里怎樣？
師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）。
（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子。
（2）玩拼圖。
（3）……。