冬天的雪地游戲（實用22篇）

優(yōu)秀作文是用精準的語言表達出深邃的內涵，給人以美的享受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，通過學習這些范文可以提高我們的寫作水平。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇一

冬天帶著翅膀飛翔，帶來許多美麗的東西。它，沒有五顏六色的春天；夏天沒有熱情；秋天沒有收獲。冬天只給默默無聞的人帶來歡樂。

冷風像刀子一樣吹在臉上。雪花落在大樹上。那些大樹似乎穿著華麗的衣服，裹著銀。雪花落在大地上，大地變成一個粉玉世界。雪花只有一種顏色，但也有喜歡的顏色。有些雪花像棕色，所以它們落在瓷磚上。有些雪花像銀灰色，落在地上；有時候落在我衣服上變成晶瑩的露珠，真的很美。

那一簇簇雪花，就像扎著蓬松白毛的小花。微風輕拂大地，雪的`盡頭如玉屑飄動。多迷人??！

田野里，銀白一片，麥苗仿佛蓋了一床被子。是“冬女”的善良，麥苗蓋著被子怕凍著。看，麥苗正躺在媽媽的懷里，進入一片甜蜜的夢鄉(xiāng)。

校園里，傳來了鈴聲，學生們在這個白雪皚皚的世界里玩耍。小池塘里的水結冰了。幾個膽大的男孩子在上面滑冰，我們把雪擰成一團打雪仗。天上的雪球糾纏在一起，笑聲在校園里回蕩。

冬天給地球帶來美麗，給人們帶來快樂。

我愛潔白無瑕的冬天！

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇二

家鄉(xiāng)一年四季都很美，萬物復蘇都有春天；郁郁蔥蔥的夏天；水果和水果在秋天是芬芳的；雪花飛舞的冬天。但是，我更喜歡雪花飄飄的冬天。

當時；孩子的衣服越來越厚，頭上戴著小帽子，手上戴著一副小手套，兩只耳朵上戴著小“兔子”，會給孩子帶來溫暖。

晚上，是大家都睡著的時候。雪花緩緩飄落，漸漸覆蓋了農村的一切。街道變成白色地毯，屋頂變成銀色瓷磚。人們一覺醒來，看到光禿禿的大樹變成了俗話說的“白發(fā)老人”；突然，像一陣夜風吹過，仿佛梨樹盛開。

孩子們沖出家門，出去打雪仗，堆雪人，建城堡。堆砌小城堡不好，但卻是他們的杰作。他們隊里的雪人：一個頭上戴著帽子，手里拿著小鏟子，整天蹲著的`小孩，很可愛。他們打了一場雪仗，互相追逐。做各種各樣的東西。大人說孩子想象力最豐富。這一切持續(xù)了好幾天。孩子很幸福，很幸福。

我的家鄉(xiāng)真的很美。如果你想看這個冬天的場景，來我的家鄉(xiāng)看看吧！

貴州省黔東南從江縣五級：閩趙霞。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇三

1.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

2.能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。

3.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.與同伴分享自己的心得。

1.理解散文內容。

2.鼓勵幼兒進一步改編散文。

1．幼兒知道冬天來了，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。

2．可移動的風娃娃。

3．教學掛圖《冬爺爺的胡子》；教學cd《冬爺爺的胡子》。

1.欣賞圖片，發(fā)現冬天的變化。

——教師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)?。磕阍趺粗赖?？

——鼓勵幼兒看看說說冬天的特征。

2.欣賞散文，理解散文的內容，看懂畫面的形象。

——教師完整的朗誦散文兩遍。

提問:為什么說冬爺爺的胡子的亮晶晶硬邦邦的？

冬爺爺的胡子掛在哪里？

風吹在冬爺爺的胡子上，會發(fā)出什么聲音？

響叮當，叮當響，結果怎么樣？

——教師播放教學cd，引導幼兒根據散文內容指認圖畫。

3.學習朗誦散文。

——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。

——幼兒隨教師邊做動作邊朗誦散文。

4.引導幼兒嘗試改編散文。

——啟發(fā)聯想，提問：冬爺爺的胡子除了掛在樹枝，屋檐，山崖還會掛在哪里?

《冬爺爺的胡子》是一篇優(yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現出一個冰的.世界，描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結尾一轉以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風——風娃娃之間的聯系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗散文所表現的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學習有感情地朗誦。

本來打算分二教時完成，可孩子們學的投入、學的認真，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文；如，“冬爺爺的胡子........掛在哪？“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當尺用”，還有的.........

看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學習的興趣。

隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設一堂關于冬天的語言科學領域的活動。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇四

鼓勵幼兒與同伴交流自己在天氣冷的時候通過哪些活動來御寒，啟發(fā)幼兒根據已有經驗大膽地與同伴談話。

1、體育游戲：老鼠躲貓、我和小球來賽跑

活動目標：練習在一定的范圍內四散追逐奔跑，培養(yǎng)靈敏、機智和活潑開朗的性格。體驗游戲的樂趣。

2、自選活動：皮球、大型器械、跳繩、保齡球等。

活動一：天氣冷了怎么辦

活動目標：

1、了解冬天鍛煉、御寒的各種方法，擴大生活經驗。

2、交流鍛煉御寒的方法，能不怕寒冷，堅持鍛煉。

活動準備：

提供一些鍛煉的器材、對冬季明顯的季節(jié)特征有一定的認識

指導要點：

1、通過談話，加深幼兒對冬季特征的認識。

冬天到了，天氣怎么樣？你是怎樣感覺到冷的？（啟發(fā)幼兒根據已有經驗大膽談話）

2、討論：天氣冷了怎么辦？

1）知道鍛煉能克服寒冷。

冬天天氣很冷，你們怕冷嗎？冬天有哪些有趣的活動？你最喜歡玩什么？怎么玩（引導幼兒運用較為連貫的語言講述冬天里的活動：跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等）

小結：冬天天氣冷，但我們可以通過各種有趣的體育活動來鍛煉身體，讓身體暖和。

2）結合談話，學習兒歌《不怕冷》

3）了解御寒的其他方法。

除了鍛煉可以御寒，還可以通過什么辦法讓自己暖和起來？（穿上厚厚的衣服、戴帽子、圍巾、喝熱水、開空調等）

3、小結“人們不僅可以通過鍛煉，還動腦筋用各種取暖工具來御寒。

4、實踐活動：組織幼兒用小型器械在室外活動，再次感受運動可以讓人發(fā)暖，增強抵御寒冷的意識。

活動二：學習按二維特征分類

活動內容：學習按二維特征分類

活動目標：

識別圖形，學習按圖形的顏色、大小、形狀、數量等兩維特征進行分類，在觀察比較中訓練思維的正確性、敏捷性。

活動準備：

每組桌上盤子3只，幾何圖形片18個（2種大小、3種顏色、3種形狀的圖形片各1個）

四：活動過程：

（一）舉圖形片

按教師口令（描述圖形的兩維特征），幼兒在桌上的許多圖形片中尋找符合的舉起，舉得對又快的幼兒得分。

口令如：

1、紅色正方形

2、藍色三角形

3、小的圓形

4、大的正方形

5、有3條邊的黃色圖形

6、有4條邊的小圖形

7、大的紅色圖形

8、小的藍色圖形

（二）分圖形片

按教師口令（描述圖形的1——2種特征），各組幼兒合作將圖形片分放在2——3只盤中，分得對又愉的組得分。

口令如：

1、按圖形的顏色不同分成3組；

2、按是大的紅色圖形和不是大的紅色圖形分成2組。

（三）拼圖形片

各組幼兒合作拼圖形，拼成像一樣或幾樣東西。

活動三：常做運動身體好

活動目標：

1、喜歡做運動。

2、享受肢體運動帶來的樂趣。

3、喜歡說兒歌。

活動準備：運動圖卡、布袋、錄音機、音樂磁帶、兒歌《做運動》

指導要點：

1、出示運動員做運動的圖卡，請幼兒說說圖中的人正在做什么。請幼兒模仿圖中人物做動作。

2、出示不同運動的圖卡，讓幼兒觀察，并說出這些運動的名稱。

3、把運動圖卡放在布袋子里。請幼兒輪流抽一張圖片，然后請任意拿卡片的.幼兒用動作表達出來，讓其他幼兒是什么運動。

4、播放音樂，讓幼兒自由模仿各種運動的動作。

5、出示兒歌《做運動》的圖卡，教師引導幼兒根據圖意做動作并學習朗讀兒歌。

6、請幼兒說說做完運動的感覺。

活動四：手套

活動目標：

1、練習剪紙的正確方法，發(fā)展幼兒手眼協調能力。

2、通過活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

活動準備：手套、娃娃、畫筆、各色蠟光紙、范例、剪刀、畫紙

指導要點：

1、出示手套，引導幼兒觀察其形狀。

2、拿出娃娃，告訴幼兒娃娃缺少雙漂亮的手套，問哪位“爸爸、媽媽“愿意給娃娃做一雙手套。

3、教師出示范例，并進行示范講解。

4、幼兒分組制作，教師觀察指導。

5、共同欣賞評價同伴作品，并進行活動表現的互評。

活動反思：在生活中幼兒對手套有一定的接觸與了解，知道手套的用途，并且有各種不同的花邊圖案，幼兒在設計手套時能根據自己的想象去制作、畫手套，為手套添上了新的衣裳。

活動三：風爺爺（音樂游戲）

活動目標：

引導幼兒學會玩“風爺爺”音樂游戲，加深幼兒對冬天的認識，培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力。

活動準備：

活動前引導幼兒去戶外感受冬天的風、音樂磁帶、錄音機、風爺爺頭飾一個

指導要點：

1、組織幼兒欣賞歌曲《風爺爺》，熟悉旋律和內容。

2、教師指導幼兒學唱歌曲，引導幼兒邊唱邊做動作。

3、向幼兒講解游戲玩法與規(guī)則。

4、教師與部分幼兒示范表演。

5、全體幼兒邊聽音樂邊做游戲，教師重點引導幼兒遵守游戲的規(guī)則。

活動五：不怕冷的大衣

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽故事，理解體驗故事內容的能力。

2、引導幼兒感知冬天的寒冷，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質。

活動準備：

活動前讓幼兒了解一些有關兔子過冬的故事、故事掛圖

3、學習作品《不怕冷的大衣》、了解故事的大致內容。

4、故事后提問，師生共同理解體驗故事的內容。

5、提問并討論：“不怕冷的大衣到底是什么？”

6、與幼兒一起到戶外跑步、運動，再次體驗故事中所說的“不怕冷的大衣”。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇五

冬天（里）的一個早晨，寒風刺骨，雪花紛飛，道路是白的，房頂是白的，樹木是白的，草地也是白的，大地一片雪白，像被鋪上了一張柔軟的白地毯。（開頭沒有對雪景做過多的描寫，直奔主題，比較簡潔。）。

家家戶戶的孩子們都從四面八方奔到雪地里玩。他們有的在堆雪人，有的在滾雪球，有的在打雪仗，還有的在放鞭炮，個個滿面春風，樂在其中。原本寂靜的雪地里充滿了孩子們的歡聲笑語。（總述雪地里的情景。通過“有的……有的……有的……”一組排比表現出了孩子們興奮的心情，最后一句是充滿了詩情畫意。）。

這時，小明和小紅也被吸引過來了。他們是有備而來的，（既然是“被吸引過來的`”就不能說是“有備而來的”）手里拿著各式各樣的鞭炮，跑到一個平坦寬闊的地方，準備放鞭炮。（引出主人公，開啟下文。）。

小明先點燃了一根香，挑了一個小小的“電光炮”放在雪地上，然后蹲下來，拿著香小心翼翼地靠向引線。引線剛被點燃（后“嗤嗤”作響），（“啪”的一聲，）“電光炮”瞬間“啪”的一聲爆開了。小紅嚇得迅速跑到一邊，雙手緊緊捂著耳朵，朝著小明大聲地叫：“小明！你能不能放小聲一點！想把我嚇死啊？！”小明笑呵呵地說：“你真是膽小如鼠，怕什么！這個還是最小聲的！還有更響的！小心??！”說完，（他）挑了一個紅紅的“轟天炮”放在雪地上。他剛把引線點燃，就像箭一樣跑開，捂著耳朵大叫：“看我的“轟天炮”！”“砰”的一聲巨響，“轟天炮”在天空中像炮彈一樣爆開了。在附近玩得起勁的伙伴們都聞聲而來……（動作與神態(tài)描寫生動，孩子們喜悅之情溢于言表。）。

冬天的雪地真是熱鬧非凡，簡直（就）是孩子們的樂園?。ā昂⒆觽兊臉穲@”是對文章最好的總結。）。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇六

今天真是好日子，下了入冬以來的第一場雪，也是我見到過的最大的一場雪。雪厚有十多公分。

我和好朋友盧絲倫等一起到樓下玩雪。

厚厚的雪給樹穿上了白色的外套。頑皮的他們走到樹下，搖動樹枝，人工降雪，雪散落到頭上，鉆進衣領，冰得我們興奮地亂叫。但是大家毫不在意，樂此不疲地在各個樹下穿梭。在我們周圍，小樹基本上都被我們摘下了“白色的帽子”。

我們先玩打雪仗，他兩手各拿了一個小雪球，突然從背后襲擊我，我的臉上頓時“長”出許多白胡子。我毫不示弱，揚起手中的雪球向他的回擊，由于用力過猛，他躲閃不及，打了一個趔趄，差點摔倒在地。看著他的狼狽像兒，我笑得直不起腰來。

我不敢有絲毫的大意，在雪地里準備我的“子彈”。正在我專心地捏雪球時，我的嘴巴受到了“敵人”的攻擊。一棵白色的雪團正砸在我的嘴上，我的嘴角一陣發(fā)麻，冰冰涼涼，真是爽到家了。

打完雪仗，我們開始堆雪人。拳頭大小的一個雪團在雪地上滾來滾去，漸漸地變胖了，長大了，和我們一般高了。我們又滾了一個足球大小的雪球做它的頭，找了一根紅蘿卜做它的鼻子。這個雪人堆放在大門的一側，明天一早，他就會代表我們向所有經過的人問好。

我們玩得真開心呀！

文檔為doc格式。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇七

一年有四個季節(jié)，而讓我最喜歡的是冬季。冬天，大雪紛飛，人們好像來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的白色王國。如果你問我冬天里什么游戲最好玩，我會不假思索的告訴你“滑雪最好玩”。

終于放寒假了，我們一家三口回到了老家東北過年，為了豐富我的寒假生活，爸爸媽媽和奶奶帶我去了一趟“白山滑雪場”。

早上，我們一家三口和奶奶全副武裝，每個人都穿的厚厚實實的，走起路來簡直就像一只大企鵝。從奶奶家樓下打出租大約行了20分鐘，可算是來到了白山滑雪場，看到這四個字美得我臉上都笑開了花。還沒等車停穩(wěn)，就從車上跳下來。一下車，直奔售票處，爸爸和奶奶在搶著要買票，而我卻在一旁纏著媽媽不放。

“媽媽，媽媽，我也想玩雪橇。”我用手緊緊的攥著媽媽的手，并向她投去請求的目光。她可不吃我這套，每一次，總會說出千萬個理由，好讓我無話可說，我把嘴一撅，把頭一甩心想：哼，你不讓我玩雪橇，我就滑雪圈兒。我們到領圈處，一個暗暗的小屋子里堆滿了滑雪圈兒，是一個個汽車輪胎把中間的框架取出，在底部加上一層漆皮。我們拿著滑雪圈兒經過工作人員的引導進入了滑雪場。

“哇！”我情不自禁地發(fā)出贊嘆聲。整個雪場一片銀白，在上坡道旁的冬青上開滿了銀花，隨風搖擺這，像海洋里的銀珊瑚?；┣恋谋然┤旱娜硕?，從坡頂往下滑，技術差的滑到半山坡就摔倒了，更慘的滑到一半兒直接滾到防護墊兒上，看到他們滑到的樣子逗得我捧腹大笑，但我只能眼巴巴的看著他們玩而不能親身感受，到坡頂了，我往圈上一坐，心里隱隱有些打顫，怎么辦啊，這坡這么高。第一次放圈，爸爸帶著我，下坡時，風像一只手撕扯著我的臉，半途中不禁啊的一聲大叫。到平地試一下子撞到防護墊上，好刺激，像在玩蹦蹦床，只不過從圈里摔到地上屁股有點疼痛。

我慢慢悠悠的再次上坡，第二次該我自己玩了，我緊閉著眼睛用手使勁抓著圈上的繩，但這一次不像上一次那么恐懼，能好一點。越玩越起勁。來回上下坡累的我上氣不接下氣，坐在上面看別人玩。別人的圈，有的是紅色，有的是綠色，有的是黃色，有的是彩色……在雪上滑，此伏彼起，絢麗多彩，讓人眼花繚亂。

太陽漸漸地從東邊滑到了西邊，晴朗的上午變成了陰沉沉的下午，興奮激動的心情，變得有些戀戀不舍……假如下個寒假還回老家，我一定會再來玩的！

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇八

1、幫助幼兒理解圖片所表達的意思，并嘗試用圖畫的形式來寫信。

2、激發(fā)幼兒關心他人的情感。

信封、樹葉信2張（圖片）、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等。

一、導入。

師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰的？（出示信封，看懂是寄給誰的）。

哦！原來是給小朋友的呀，你們猜猜是誰寄來的，會說些什么呢？（幼兒泛講）。

二、冬爺爺的信。

1、出示圖片。

師：讓我們一起來看看信里到底寫了些什么？（拿出樹葉信1）。

2、觀察圖片。

師：這封信是誰寄來的呀？（引導幼兒觀察落款，是冬爺爺）。

冬爺爺在信里說了些什么？（幼兒泛講，引導幼兒仔細觀察，自由想象）。

冬爺爺可真好，他真關心我們小朋友呀！

3、給小螞蟻的信。

師：老師這還有一封信，可是上面沒有說是給誰的，請你們幫我來瞧一瞧。（幼兒觀察樹葉信2）。

原來是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說了些什么呢？（幼兒泛講）。

4、冬爺爺的.信。

師：冬爺爺的心腸可真好，不僅關心小朋友他還關心小動物呢！你們想想他還會關心誰呢？（幼兒自由想象）。

他會怎么說的？（幼兒模仿冬爺爺的口吻進行表達）。

5、詩歌欣賞。

師：剛才你們說得真好，讓我們聽聽到底是怎么回事？（聽錄音）。

你聽到冬爺爺還關心了誰呀？（小燕子）。

他對小燕子怎么說的？

三、幫冬爺爺寫信。

那我們一起來幫冬爺爺寫信。

（幼兒操作，用圖畫的形式來寫信，教師指導）。

師：寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內容。

（要求：能用自己的語言講述圖片的意思。）。

師：冬爺爺真高興，小朋友們真會關心別人，請你們把信放進信封，我們寄給冬爺爺。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇九

童年是有趣的，我最喜歡在爸爸那邊的軍營生活了。在那個部隊大院里，留下我很多美好的回憶：采蘑菇、捉知了、抓水牛、把扭扭車連成一串開火車……但我覺得最有趣、最難忘的還要數冬天下了大雪后跟小伙伴們一起打雪仗了。

“嘟——嘟——”一大早，我還沉浸在美夢中，突然被集合哨驚醒了。一位叔叔大喊著：“起床——帶上工具——掃雪！”

“呀，下雪啦！”我心里一陣狂喜，趕緊穿好衣服約航航、皮皮、毛毛一起到院子里玩雪。哇，太美了！遠處一座座小山蓋上了厚厚的羽絨被；一棟棟低矮的營房戴上了雪白的帽子；一排排的小樹穿上了雪白的羽絨服，整個世界變成了冰雪的童話樂園。

毛毛提議：“咱們打雪仗吧！”

“好！”小伙伴們異口同聲答應著。于是，我和皮皮一伙，航航和毛毛一伙，激烈的“戰(zhàn)斗”開始了。

我剛剛團出一個超級大雪球，一個雪球就迎面飛來?！鞍。∥抑袕椓??！蔽乙贿厬K叫一邊假裝中彈倒下。皮皮趕緊過來“營救”我，把我救回陣地。

“我掩護，你偷襲！”我不甘示弱，與皮皮商定了反擊戰(zhàn)略。皮皮在我的掩護下悄悄繞道地敵方后面，以迅雷不及掩耳之勢把一團雪塞進了航航的衣領中。

“啊——啊——”航航發(fā)出“殺豬般”的號叫聲。

“勝利啦！勝利啦！”我和皮皮興奮地拍著手，歡呼著。

我和小伙伴們在雪地里奔跑著、歡呼著，笑聲傳出很遠，回蕩在院子的上空……。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十

1，觀察冬季景色，自然現象，知道冬季的季節(jié)特征。

2，了解人們的活動，動植物的過冬方式。

3，了解冬季中的節(jié)日，圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)。

4，學習用折、剪、貼等開展美工活動。

5，使幼兒發(fā)現冬季自然現象的奧秘，陶冶幼兒熱愛自然、熱愛生活的.情感。

1、觀察冬天的自然現象，知道冬季氣候特征。

2、學習用折、剪、貼等開展美工活動。

1，冬季背景圖、動植物過冬圖片。

2，雪花頭飾、磁帶。

3，小動物圖片、彩紙、剪刀等。

4，課件。

一、觀察冬天。

1，通過朗誦、表演渲染氣氛，導入主題，冬天來了。

2，讓小朋友自己談一談眼中的冬天和感受。

3，課件展示，觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒完整表達，增添幼兒樂趣。

二、人類的活動。

1，讓幼兒了解人們的冬季活動。

2，課件展示人們的冬季穿著，冬天的游戲，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，讓幼兒知道冬季的游戲樂趣。

三、動植物過冬。

1，小節(jié)導入動物怎樣過冬？

2，課件展示了解動物過冬，請幼兒講述動物過冬的方法。

3，幼兒觀察課件展示動物過冬的方法。如冬眠、脫毛、飛往南方、儲存糧食等。

4，引導幼兒思考植物怎樣過冬？

5，課件展示觀察知道植物的過冬方法。如給樹捆草繩、給葡萄蓋上草簾等。

四、了解冬天的節(jié)日。

1，了解圣誕節(jié)。如圣誕老人送禮物、送賀卡等。

2，了解元旦、春節(jié)、除夕等一些習俗。如春節(jié)放鞭炮、吃餃子、拜年、守歲等一片歡樂祥和的景象。

3，了解元宵節(jié)。如看花燈、猜燈謎、吃湯圓、扭秧歌等習俗。

五、開展美工活動。

讓幼兒動腦、動手，折、剪、貼等，創(chuàng)意制作窗花、雪花、吊飾、賀卡等。培養(yǎng)幼兒動手能力。

六、活動延伸。

1，創(chuàng)設新年喜慶氣氛，小朋友動手裝扮新年。

2，鼓勵幼兒不畏嚴寒，去戶外鍛煉，增強體能。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十一

我最喜歡的冬天又一次來臨了。冬天有許多好處，比如：美味的食物、好玩的游戲、漂亮的白雪、好看的.節(jié)目等等。但是在這些東西中，我最喜歡的就是冬天的游戲。

那里就是打雪仗的地方了，那是一個斜坡，我和五個人在斜坡準備迎戰(zhàn)，王大強是頭兒，因為他力量大，所以他是頭兒。我們被稱為紅方，還有另外六個小伙伴在藍方，他們的頭兒是個子矮小的修禹涵，但是他速度很快。開始比賽了，對方一邊往前沖，一邊朝我們仍雪球，我們也不甘示弱，一起往“敵方”扔雪球，一個一個的雪球像小炸彈一樣，一瞬間，“敵人”的進攻就被擊退了，其中三個“敵人”已經“陣亡”，只剩下三個人了，但是他們在時間到之前是絕對不會認輸的，他們不斷的進攻著，但是最后還是我們勝利了！

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十二

下雪啦，下雪啦，這是最讓高興的事情，我戴上帽子、手套，準備和哥哥一起打雪仗。

我們沖出家門，院里簡直就是白色的世界，屋頂、地面、車頂……到處是雪，我們興奮極了。我不顧一切，沖向雪地，迅速團了個雪球，藏在手里，等哥哥來了，我拿起偷偷準備好的雪球，神不知鬼不覺地朝哥哥仍去，哥哥發(fā)現時已經晚了，只聽哎呦一聲，雪球正好打中。我又跳又叫，打中啦，打中啦。正當我高興時，只見一個又大又圓的白球艘的朝我飛過來，我立即身體一閃，躲過了的雪球，我洋洋得意的跳起來，就這樣我們的雪球大戰(zhàn)開始了。

哥哥比我大一歲，他制造的雪球又快又大，我也不甘示弱，為了快速儲備彈，我躲到車后制造雪球。等我覺得夠多了的時候，就悄悄地轉到哥哥的身后準備搞偷襲，誰知道這次哥哥早有準備，一側身，躲過了我的襲擊，同時將手中的子彈向機關槍一樣，連續(xù)向我發(fā)射，我已不知該如何躲閃，只聽“砰”的一聲，一個雪球打在我的臉上，只見我的臉上、眼鏡上全是雪，活像一個雪人。我不服輸，兩手迅速地抓起一大把雪，來不及團就直接灑向哥哥，給他來了個天女散花，哥哥還沒明白我要干什么，雪已灑滿他身上。我又一次取得了勝利。

打雪仗真有意思，我玩得真開心。

一個星期天的早上，小伙伴們早早的就起床了，成群的來到空地上，有的在打雪仗，有的在雪地上堆雪人，還有的在滾雪球。到處一片潔白，好像地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，路上到處一片潔白，小伙伴們玩的可開心了。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十三

今年的雪下得大了些，喜歡雪的我，必須在這大好風光中玩一下。這不，一大早，我便起床了，去叫那些還沒醒的小伙伴們。叫來了幾個，我們便開始玩了。

一開始，敵方先進攻，他們扔出了一個雪球，那雪球如同飛彈向我打來，我輕輕一跳，閃過了他們的進攻，我閉上眼睛向他們吐了吐舌頭，誰知，說時遲那時快，敵方趁我不備，又團起一個雪球向我扔來，不偏不倚，正中我吐出來的舌頭，“嗚——嗚”我把吃進去的雪吐了出來，真冷啊，我見情況，也不怠慢，“讓我也送你吃口炒冰！”我拿起雪團用力一扔，敵方動作迅速靈敏，閃過了我的雪球，但他卻不像我那樣得意，我又扔出一個雪球，這個雪球沒有用力扔，只不過是輕輕地弄了出來，敵方果然還是一本正經地閃了一下，就這樣，我輕輕的扔，他正經地躲，他對我也放松了警戒，他張大嘴巴喘著粗氣，就在這時，我拿起一個雪球用力一扔，“看我的‘火焰射門’”我叫道，“啪”“耶！球進門了！”那個雪球被我扔進了對方的嘴巴里，冷得他半天沒說出話來，我的心里陰險地想：炒冰的滋味不錯吧，看你還敢不敢來！哼哼！

這時，敵方的小宇宙爆發(fā)了，他團起一個直徑有20厘米的雪球用力向我扔來，那雪球如同一只貪婪的雄獅向我撲來，我的小宇宙也被敵方的“那根導火線”給引爆了，我團起10個直徑5厘米的小雪球向他扔去，我心想，你一只雄獅單一作戰(zhàn)，我一群惡狼團體作戰(zhàn)，這你總打不過我了吧！

誰知，那頭獅子力道大得很，突破了我的防線，向我撲來，我的惡狼畢竟是團體作戰(zhàn)，只有5個戰(zhàn)敗，還有5只向敵方飛來，最后，我們兩敗俱傷，我被砸到了頭，他被砸到了衣服里面。

打雪仗果然要有勇氣呀！

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十四

相信很多人都喜歡冬天吧，我也不例外。

今年冬天，窗外正好下起了大雪，沒一會兒的功夫，窗外就變成了冰天雪地。于是，我趕緊收拾好東西，叫上妹妹一起下去玩了。

正在我觀察的興致勃勃的時候，我的好朋友跑了過來說：“我要向你下戰(zhàn)書”，我說：“放馬過來?！庇谑?，我們就開始了打雪仗。開始我首先捏好雪球發(fā)起進攻，看到目標發(fā)射，可是被他躲過了，于是，我又開始了第二輪進攻，這次很順利，我的雪球打到了他。

最后，我獲得了勝利，臉上露出了得意的笑容。眼看著天色已暗，我們應該回去了，我和妹妹邁著緩慢的腳步，依依不舍得地告別了這個讓人留戀不舍雪地。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十五

記得那天夜里，凜冽的北風伴著鵝毛大雪，飛速橫掃了秋日的落黃。厚厚的白雪仿佛是一塊潔白地巨型地毯一樣，覆蓋著整個大地。

記得那天下午放學，我和同院的薇薇姐姐、欣欣妹妹和明明、亮亮兩個小弟弟一起結伴回家。因為雪厚路滑，我們大家一邊小心翼翼地踏雪而行，一邊欣賞著雪中的美景。當然，大家也忘不了有說有笑地談論著有關下雪的一些趣事。我們說得津津有味，大家都很盡興。這時，薇薇姐姐說：“咱們到院里先不回家，一起堆雪人玩，好不好?。俊薄昂冒?！好啊！”我們齊聲贊同。

到了院子的大停車場上，我們向管物業(yè)的叔叔借來了鐵鍬和掃把，大家齊動手開始了我們堆雪人的行動。我和薇薇姐姐個子高有力氣，我們倆用鐵鍬鏟起地上的雪，堆在一起，用力地拍打著，目的是想讓雪人的身體更堅實。欣欣妹妹雖然身體弱小，也不甘示弱，她和明明、亮亮一起，用掃把把雪人的周圍，掃出了一個大圓圈，然后又滾了許多小雪球，整齊地圍在了初出“人”形的雪人周圍。不一會兒，雪人就堆好了。可是雪人的眼睛、鼻子和嘴巴用什么鑲上呢？大家七嘴八舌地爭論著。欣欣妹妹說：“我回家拿根胡蘿卜，插上當鼻子?！泵髅髡f：“我回家拿兩個核桃，鑲上當眼睛。”我也激動地說：“我有一個紅嘴唇模樣的玩具，我回家拿來當雪人的嘴巴。”大家你一言我一語，各抒己見。

這時，薇薇姐姐發(fā)話了。“我有一個更加合理的建議，我們就地取材，在院子里找一些不同顏色的樹葉，用我們自己的智慧和雙手，把這個雪人裝扮起來?！蔽艺f：“還是姐姐聰明！”我們找回了很多樹葉，薇薇姐姐用她那靈巧的雙手，幫雪人鑲上了黑黑的眼睛、黃黃的鼻子、紅紅的嘴唇，最后還用金黃色的樹葉，給雪人插上了一頂漂亮的帽子。

大功告成，我們圍著雪人歡呼著、跳躍著。我看著眼前這個美麗的雪娃娃，心里說不有多么高興。它是我和伙伴們自己動手、齊心協力創(chuàng)造出來的杰作。此時的我們，臉上是汗水，衣服和鞋子已經被雪水濺濕。大家你看我，我看你，雖然各自的模樣被搞得不堪入目，可是臉上都洋溢著了欣慰的笑容。

可能是雪人堆得太精致、太漂亮的緣故吧，同院的鄰居們都不忍心去鏟掉它。這個漂亮的雪人，在院子的停車場上一直保留了很久。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十六

每次一提到冬天，我就能想到雪；而一提到雪，我就能想到堆雪人。每一次下雪，包括堆雪人，都是一段讓我難以磨滅的記憶。

這天早上，我剛迷迷糊糊地睜開眼，就聽見媽媽對我說“貝貝，快來看啊，下雪啦！”話音剛落，弟弟就猛地沖進臥室，瘋狂地喊著“下雪啦！下雪啦！”

我跟著弟弟來到了客廳。果然，外面雪白一片，天空中還飄著雪花。我激動極了，等到雪停了，我立馬下樓，匆匆欣賞了一下美景，就去堆雪人了。

我堆雪人的第一步是滾雪球。首先先找些雪塊做一個小雪球，之后選一個雪厚度適中的地方，開始滾雪球。滾的稍大一些時，再去雪很厚的地方接著滾。滾得比較大的時候就不能再滾了，因為雪球還沒有拍過，太大了很容易散。不過這時候我會再抓幾把雪加上去，讓雪球再變得大些。

第二步是拍雪球。這一步很簡單，但也很重要，做不好雪人會垮的。把雪球從頭到腳都仔仔細細地拍一遍，這步就算完成啦！當然，不要忘記雪人的頭哦！

接下來是最后一步了，那就是：整修！第一個要整修的地方是雪人的底部，把雪人固定一下。怎么固定呢？方法很簡單，把靠下面那個雪球的下方邊緣處離地的空隙填上一些雪，這樣雪球就不會滾動啦！其次，雪人的“脖子”也需要加粗一些，方法和剛才一樣。最后，我又把其他地方都補了補，也就是把雪球凹進去的部位填點雪，補完后雪球看起來會圓很多呢！

可算是堆完了這個雪人啦！它看起來真漂亮呀！

但因為最近疫情非常嚴重，堆完我和爸爸就迅速回家了，一共也就堆了半個小時左右。因此，我們還沒有給它加五官和手，這是我唯一的遺憾。但無論如何，這次堆雪人是愉快的。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十七

1、復習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。

2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。

1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?

2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們愿意嗎？

3、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢?

4、請幼兒以小組為單位進行設計。

5、選出一張最合理的圖紙。

1、請你來說說今天你搭了什么?與誰合作了?

2、在建構過程有沒有遇到什么困難?是怎么解決的?

3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的?

我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎?我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。

從教學展示的效果看，應該說已經較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十八

早晨,我醒了,發(fā)現下雪了,哇!到處都是白色,這漫天飛舞的大雪,爭先恐后的降到地上,這漫天飛舞的大雪,雖然是鋪天蓋地而來,卻是那樣樸素,那樣純潔,潔白。

我到了學校,雪下得更大了,我交了作業(yè),就和同學打雪仗,男生打雪仗,女生堆雪人,我們男生分為兩撥,一撥攻,一撥防,我剛上“戰(zhàn)場”,一下子就被雪球打中了頭,頓時成了“白臉小子”了,我看清楚是誰打的,然后我做好雪球使勁向他扔去,yes!擊中!爆頭!我跟同一撥的人商量戰(zhàn)略,要不然就這么打也不是對手,我讓兩個人一組,有4組,分別從四面八方進攻,1個人做好四個雪球,我大喊一聲“進攻”。“殺呀”!“沖啊”進攻的聲音從四面八方傳來,中間的敵人蒙了,有這么多人,其實我們才8個人,敵人見自己氣勢低弱就跑了,我們乘勝追擊,把他們徹徹底底的打敗了。“叮鈴鈴”上課了,我們才不情愿的回班。

到了大課間,我們都堆雪人,我們齊心協力,先把雪人的身子做好,然后去做頭,可是雪是剛下的,還沒有粘性,就在我們想辦法的時候,有兩個同學抱回兩個滾好的雪球,說是撿的,我們小心翼翼的把雪人頭放在雪人身上,雪人做好了可是總覺得少了點什么,對了,雪人沒有鼻子,眼睛,嘴巴,這可怎么辦呀!女生想到了辦法,他們用炭塊(找燒炭師傅)當眼睛,用粉筆當鼻子,用瓶蓋當扣子,看起來像是穿了白色衣服的胖小子,然后我們用桶當帽子,用抹布當圍巾,哇!真正的“雪人”誕生了!由于身體有點胖,我們叫他“胖小子”

你是不是也想和我們一起打雪仗,堆雪人呢!

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇十九

4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。

1、各種場景示例圖像的準備；

2、設置漸變色和自由變換工具的操作練習；

教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運用學過得設置漸變色的方法制作藍天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎上，添加新的場景，并在新場景中導入圖片，為今后的動畫制作做準備。

一、激趣導入。

遠處湛藍的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的`冰雪世界。

小提示：

小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。

二、探索、實踐。

1、啟動flash程序。

2、設置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

3、繪制冰山場景。使用矩形工具，設置填充色為漸變色，繪制藍天。

使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。

4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進入“場景2”(如圖1-5-5)。

5、導入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“”文件，單擊“打開”按鈕。

6、調整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標調整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。

7、保存文件。

三、練習。

1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。

四、評價。

回頭看。

誰來說說本活動中你有什么收獲？

師結：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導入其中。多場景制作的學習進一步豐富了動畫的內容，提高了動畫的趣味性。

作業(yè)設計。

參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇二十

南方的冬天是不下雪的，只是偶爾會有幾股寒風刮過，刺得人臉上冷冰冰的。二月多，我獨自一人小跑到離家不遠的一座小山上，沒有太陽的`早晨，只能聽見樹葉蕭蕭聲，那是腳踩在落葉上的沙沙聲，不遠處，一小片青綠使人眼前一怔，我走上前去，仔細的觀察著，原來是三葉草，代表幸運的三葉草沒想到這么堅強，迎著寒風，也能早早起床??！突然，又猛的一愣，春天是要來了吧？冬天要走了，春天的腳步也近了吧，隨著枝條抽出新芽，土地開出花蕾，春風溢著暖香，讓我們揮手告別，用微笑去歡迎春天吧！

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇二十一

“我遠遠將縛在棒子上的繩子只一拉，那鳥就罩在竹匾下面了……”這是當年魯迅先生描寫的《少年閏土》中雪天捕鳥的情景。前天下了一場大雪，我靈機一動，也想來個現代版的雪地捕鳥。

那天夜里，雪花隨著狂風，在空中跳起了狂烈的舞蹈，最后才帶著疲倦，落到了大地母親的懷抱……晚上睡在姥姥家的熱炕頭上，我盤算著：明天找小朋友好好玩玩雪。天亮了，雪還在不緊不慢地下著，這樣的天氣，誰還能出來玩呀！我急得如熱鍋上的螞蟻——團團。突然，我想到了剛學過的《少年閏土》，他能在雪地里抓鳥，我怎么不能？姥姥家的房前屋后的麻雀多的是，何愁抓不到它們？半個小時后，雪終于停了，望著厚厚的積雪，我從姥姥家翻出長繩，在院子里掃出一小片空地來，把姥姥的洗衣盆倒扣過來，用小棍支起來，繩子就拴在小棍上，從姥姥家找出一團飯粒，均勻地撒在盆地下，就等著麻雀入甕吧！

我偷偷地趴在姥姥家的門玻璃里面往外望，白雪覆蓋著大地，連個鳥影兒的都沒有。我有點泄氣，也有點不甘心，目不睛地盯著院子里我設下的“陷阱”。突然，一大群麻雀飛到了姥姥家的院子里，令我激動不已，我睜大眼睛，兩腿彎曲成弓步，緊緊握住繩子，眼睛死死盯著大盆。鳥兒們完全沒有靠近大盆的意思，倒是有一群雞在大盆周圍晃蕩，嚇走了麻雀。那群雞離飯粒越來越近，我的心剎那間懸了起來，懸到嗓子眼上，如果飯粒都讓雞吃了的話，我豈不是“捉鳥不成賠把米”。沒想到外面?zhèn)鱽硪宦曧?，把雞也嚇跑了，獵物全沒有了，真是令我失望。

這次雪地捕鳥，雖然無功而返，但那緊張滑稽的一幕幕將永遠印在我的心中，它如一只彩筆，描繪出我那如詩如畫的童年！

冬天的雪地游戲（實用22篇）篇二十二

今年的冬天特別寒冷。寒假里的一天，天陰沉沉的，烏云密布，西北風呼呼地刮著。不一會兒，鵝毛般的大雪便從天空中紛紛揚揚地灑落下來。

大雪整整了一夜。第二天一早，我推開門一看，嗬，好大的雪啊。潔白晶瑩的雪花綴滿枝頭，樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀球兒。地上的雪很厚，人一踩上去就發(fā)出“咕吱”、“咕吱”的聲音。

盡管外面冰天雪地，可卻困不住我們小孩子。我從家里出來，外面已經有不少小朋友在玩雪了。我和小軍、小明他們幾個玩打雪仗。不一會兒，我們就覺得全身暖和和的，一點兒也不覺得冷了。

打雪仗累了，我們決定在雪地里堆一個雪人。說干就干，我們幾個先用雪堆成一個很大的雪球，像個潔白的地瓜。我們把冬瓜立在地上做雪人的身子。我們又堆成一個小一些的雪球，做雪人的頭，接著又為雪人裝上了胳膊。小明從家里拿來圍巾，幫雪人圍上。小軍拿來胡蘿卜做雪人的鼻子。我用炭做雪人的眼睛。用小櫻桃做雪人的嘴。

我們的雪人真漂亮！