心得體會可以幫助我們更好地記錄、回顧和分享自己的學習和成長經歷，同時也是對他人的一種啟示和幫助。在下面的范文中，我們可以看到不同人對于心得體會的理解和表達方式。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇一
通過學習與培訓《中華人民共和國義務教育法》,增強老師和家長的職責意識和對他們的權利、責任、義務的認識。為能默契配合學校工作順利開展,我認真學習了教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規。...拿到《中華人民共和國義務教育法》這本書，我對它確實有點好奇，我就想知道義務教育到底包括那些方面。其中，對四十條，我有點體會。我最近在參加本科函授，這也算繼續教育的一種。然而，跟義務教育的條例有點歧異。
第四十條規定：“從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務。國家機關、企業事業組織和其他社會組織，應當為本單位職工的學習和培訓提供條件和便利。”《中華人民共和國教師法》規定，教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權利。也就是說，為教師提供進修的機會是教育部門的責任，而接受繼續教育，提高自身素質，則是教師的權利。
繼續教育很有必要，我想沒有教師會否定。我也感到自己特別需要讀書學習，但是目前的培訓資金數額不小，讓一些人很難接受，內容很難滿足自己的需求，真正學到的知識很少，這也是廣大教師的心聲。
首先，授課教師的素質有待提高。
我不否認大學里有很多優秀的教師，但是他們很多人不了解中學教學的實際。有的大學教師對參加進修的教師也有誤解，認為小學教師觀念落后，素質較差，所以上課也不認真講課，糊弄完拉倒，使繼續教育流于形式。有的更是讓剛畢業的大學生或在讀研究生來上課，效果可想而知。當然，大學老教師嫌暑假天熱，報酬少也是原因。
其次，繼續教育的方式有待改進。行政命令式的繼續教育的確有其長處，如能夠引起學校足夠的重視，便于推廣等等。我們得承認，通過三年的函授，很多教師轉變了教育觀念，樹立了以學生為中心的正確學生觀。
但這種培訓方式耗費了大量的財力、物力和教師的精力。特別是廣大經濟落后地區的教師為此做出了很大的犧牲。按每個教師繼續教育費用xx元算，全校至少100個教師得20萬，對一般學校真的不是小數目。學校不支付這費用，我也能理解。
但對一些月收入只有幾百元還被拖欠的農村教師來說，xx元又怎么不心痛。罵聲四起，我也能理解。
第三，這種培訓一刀切，針對性太差，抹殺了教師的個性，難以滿足廣大教師的需要。
但令人高興的是三年的輪訓還是搞完了，也取得了很大的成績。下一步怎么辦，是否還停留于這種形式?顯然不能。
我認為推進中小學教科研工作是教師開展繼續教育的最好的辦法。
國家、學校應該在圖書資料等方面為教師開展教科研工作提供良好的條件，激勵教師，使教師在繼續教育中獲得滿足感，體會到學習和創造的快樂，當然也應提防教科研工作流于形式。也可開展讀書、寫教育日記等活動，讓教師反省自己的教育觀念和方法，提高自身素質。總之，要有新思路、新方法，推進教師的繼續教育。
其次，加強遠程教育，降低繼續教育費用。隨著網絡和各種現代教育技術的普及，教師的繼續教育也應該與時俱進，充分利用各校現有的條件，讓教師通過遠程教育學習到更多的知識。
教育質量的提高關鍵是教師素質的提高，教師的繼續教育工作應該常抓不懈。如何把繼續教育工作落到實處，應該引起每個關心教育的同志的認真思考。樹立終身學習觀念，將繼續教育進行到底，是國家的需要，更是教師的需要。面對下一輪教師繼續教育，我們期待有更好的新的形式出現。我們也渴望通過繼續教育能真正學到一些知識，當然，我們也不僅僅依賴這條道路，總之，盡一切可能，讓自己多獲得一些知識，以便適應時代發展的需要，說話說：給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，教師的一桶水還不夠，教師應是源源不斷的井水!
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇二
2017年3月15日，第十二屆全國人民代表大會第五次會議通過了《中華人民共和國民法總則》。民法總則確立了民法典的基本制度、框架，有效協調了民法與商法之間的關系，消除了原先存在的民法通則與有關單行法律之間的沖突和矛盾，規范了社會生活的基本規則，標志著我國民法典編纂的第一步已經順利完成。民法總則是在廣泛征求社會各界意見和建議、專家學者反復討論和論證的基礎上形成的，它的制定體現了科學立法、民主立法的精神，為民法典編纂工作開了一個好頭。萬事開頭難。有了這個民法總則，接下來我國民法典編纂工作也就順理成章，真正駛入快車道了。我們要深刻認識民法總則的時代意義，進一步做好民法典編纂工作。
民法總則來之不易。
新中國成立以來，我國在1954年至2001年近半個世紀里4次啟動民法典編纂工作，致力于制定一部屬于自己的民法典。然而，由于各種各樣的原因，4次嘗試編纂民法典的努力均未能取得預期結果。黨的十八屆四中全會提出編纂民法典的任務后，全國人民代表大會隨即啟動第五次民法典編纂工作，并作出了先制定民法總則、再系統整合民事法律的“兩步走”的民法典編纂工作部署。經過兩年多的論證、征求意見、修改，民法總則按預定進程順利制定出來，民法典編纂工作由此邁出關鍵性一步。
我國要實現幾代人孜孜以求的“民法典之夢”，面臨諸多困難和挑戰。鑒于之前民法典編纂工作一再受挫的教訓，一些人擔憂這次民法典編纂工作也難以順利完成。這次民法典編纂工作之所以能夠按預期目標順利推進，是各方面力量共同努力、各種因素共同作用的結果。從外部環境來說，社會主義市場經濟體制的確立，這為民法典的編纂奠定了經濟體制基礎。民法典被稱為市場經濟的基本法，我國社會主義市場經濟的發展呼喚民法總則的制定。從民法學自身來說，經過改革開放30多年的發展，我國的民法理論研究已經有了一個質的飛躍，在批判借鑒外國法學理論、制度、概念的基礎上形成了比較完整的中國民法學體系。此外，從司法實踐來看，法官已具備比較好的法學素養，形成了較為正確的適用法律的思維。同時，人們的法律意識、權利意識有了很大提高，更加希望自己的權利能夠得到法律保護，這是制定民法典的群眾基礎。
民法總則的制定彰顯了黨和國家編纂民法典的堅定決心，打消了一部分人對我國民法典立法能力的懷疑。民法總則的順利通過，也推動我國民法典編纂工作真正駛入快車道。在接下來的三年時間內，我們還要完成民法典分則各編的整合修訂工作，任務十分艱巨。這需要相關部門、民法學界乃至整個社會群策群力、再接再厲，為編纂一部結構合理、體系完備、規范科學的中國民法典繼續努力。
民法總則把對人的權利的保護提升至前所未有的高度。
民法是私法的基本法，它以對人的保護為核心，以權利為本位，系統全面地規定了自然人、法人、非法人組織在民事活動中享有的各種人身、財產權益。因此，民法典被視為現代法治文明的扛鼎之作，被譽為法治健全完善的標識。
自20世紀70年代末期以來，我國將與人的權利保護相關的立法工作列入民主法治建設的重要議程。雖然受歷史條件限制無法編纂一部系統的民法典，但還是制定了一系列民事單行法，如1980年的婚姻法、1985年的繼承法、1986年的民法通則、1991年的收養法、1995年的擔保法、1999年的合同法、____年的物權法、2009年的侵權責任法等，這些法律在經濟社會發展中發揮了重要作用。但是，由于這些法律相對比較散亂、零碎，在保護人的權利方面的能力受到一定限制，不可能像民法典那樣發揮出整體效應。民法總則是系統編纂民法典的開篇之作，它秉承體系性法律思維方法，遵循民事主體、民事權利、民事行為、民事責任的科學編纂結構，以人的保護為核心，對普遍適用于民法典分則各編的一般原則、概念、規則和制度進行了系統規定，把對人的權利的保護提升至前所未有的高度。在具體內容方面，增加了對胎兒利益、個人信息、一般人格權、特定人格權的保護等，這些都體現了對個人權利保護的加強。民法總則在民法通則的基礎上修改完善了民事權利體系，強化了保護民事權利的觀念，在世界上開創了在民法總則中全面系統規定民事權利的立法模式，我國人權保護法治建設由此進入一個新時期。
民法總則為民法典分則各編的體系化、科學化奠定了堅實基礎。
民法總則表明我國民法典在編纂體例上采納了潘德克吞編制體例。在潘德克吞編制體例下，民法總則是對民法典其他各分編進行“提取公因式”的結果。也就是說，民法總則是將民法典各分編中最常用的、一般性的法律原則、法律規范抽取出來，置于民法典之首。這種立法技術的優點是，一方面保持了民法體系和結構的明晰性，另一方面能夠使民法典面對社會的發展具有對抗“法律老化”的能力，在社會變遷中保持一定活力。但是，先總則后分則的編制體例也存在一些缺點，這就是在適用法律的時候時常需要把處于不同編章的條款進行組合。這實際上對法律人提出了更高的要求，理解、適用民法規范需要系統全面地掌握民法典的內容。
民法總則為民法典分則各編的制定確立了指導思想、價值取向，并且設立了框架結構，民法典分則各編的編纂工作必須在民法總則的指導下展開。接下來，我們即將展開現行民事法律規范系統整合、修訂完善工作。這一工作必須遵循民法總則所確立的基本原則、基本結構和基本概念，只有這樣才能編纂出一部適應中國特色社會主義發展要求，符合我國國情和具體實際，體例科學、結構嚴謹、規范合理、內容協調一致的民法典。
民法總則的頒布表明我國已初步形成自己的民法思想體系。
著名法學家薩維尼在回答法律源于哪里這個問題時認為，法律來自立法者的意志是一個誤解，他認為“法律源于人民”。我國是社會主義國家，法律理應是人民共同意志的體現。我國在20世紀初進行法治變革時，選擇、移植了大陸法系中的德國民法模式，我國民法的概念、原則、制度和理論體系很多方面是向德國法學習的。但是，移植并非照抄照搬，我國民法的理論和實踐對德國法那一套民法體系、概念進行了適應我國國情的修正，并根據我國的客觀實際進行了創新發展，由此形成了具有自身特色的民事立法理論。前4次民法典編纂工作最終沒有取得成功，其中固然存在經濟、政治、社會等方面的原因，但另外一個不能忽視的重要原因是我國當時還沒有形成自己成熟的民法思想體系。改革開放30多年來，我國民法學者經過持續的學術研究和理性思考，并從司法裁判工作中汲取經驗，以我國現實民事問題為導向，在學習借鑒他人的基礎上逐漸形成了自己的民法思想體系。這為民法總則的制定奠定了堅實的思想理論基礎、提供了系統的智力支持。比如，民法總則中關于營利性法人和非營利性法人的分類，盡管不少人提出不同觀點，但這種分類是立足我國具體國情提出來的，雖然在學理上不能說是最好，但更貼近我國實際，更容易讓人理解和接受。因此，民法總則的頒布也可以看作是我國民法思想體系已經初步形成的標志。
我們甚至可以期待，借助民法總則制定這個契機在一定程度上復興中華法律思想。法律的素材源自一個民族的歷史，源自一個民族自身內在的特質。脫離本民族歷史的民法不可能是一部有生命力的法典。我國民法總則所采取的以民事權利為軸心的結構體系，完全是中國式的，對大陸法系傳統民法總則的編制方法作出了大膽的超越和革新，鮮明地反映了我國民法典對中國本土元素的高度重視。比如，民法總則對民法通則結構體系的繼承和發展，充分展示了我國民法對自身歷史的尊重。制定具有自身文化傳統特點的民法典，無疑有利于復興中華法律思想，提高中華法律思想在當今時代和世界的影響力。當然，吸取中華法律思想精華也要遵循民法的基本原則、基本理念，不能任意而為。接下來，在修訂民法典分則各編的立法過程中，我國自己的法律文化傳統必然會成為立法者和參與民法典制定工作的相關單位和人員需要考慮的一個重要因素。在這個過程中，要做到既體現中華法律思想、又與民法基本原則相一致。隨著民法典分則各編修訂工作的順利推進，我國一定能成功編纂出民法典，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的法治保障。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇三
2017年3月15日，《中華人民共和國民法總則》獲十二屆全國人大五次會議表決通過，自2017年10月1日起施行。這為我國民法典編纂工作奠定了堅實的基礎。按照國家立法規劃，屬于我國自己的民法典將于2020年問世。
縱觀中國幾千年的歷史，雖然我國歷朝歷代都有各種律令，新中國也制定了《中華人民共和國民法通則》，但是我國的民法體系一直沒能完整地建立起來，而這成為了幾代人孜孜以求的“中國民法典”夢想。這一任務早已上升至國家層次，黨的十八屆四中全會就明確提出編纂民法典這一重大立法任務，《民法總則》誕生為民法典翻開了第一頁。
《民法總則》共206條，全面系統地確定了中國民事活動的基本規定和一般性規則，關系到每個中國人從“搖籃”到“墳墓”的方方面面，被譽為民事法律體系中的“小憲法”。《民法總則》充分體現了社會主義核心價值觀和國家“五位一體”的發展理念，增加了許多適應時代發展的新內容;體現了立法的引領和推動作用，為經濟社會平衡、包容和可持續發展提供堅實支撐。
民法總則把社會主義核心價值觀寫入開篇第一條，賦予農村集體經濟組織法人資格，完善監護制度，體現了中國特色;基于現行民事法律，對不適應現實情況的規定進行修改，對出現的新情況新問題作出有針對性的新規定，適應了社會的發展;“綠色原則”被確立為民法總則的基本規定，促進可持續發展;民法總則既傳承我國優秀法律文化傳統，堅定文化自信，又有世界眼光;民法總則健全民事法律秩序，實現公民權利保障法治化，凸顯對民事權利的尊重。
民法總則中鼓勵見義勇為、保護救助人，增加條款消除救助人的后顧之憂;規定英雄烈士是國家和民族精神的體現，是引領社會風尚的標桿，增加惡意詆毀英烈承擔民事責任的條款;針對中老年人監護問題，進一步擴大了被監護人的范圍、調整了監護人范圍、強化了國家監護職能并完善了撤銷監護相關規定;將限制民事行為能力人的最低年齡由10歲調整為8歲。這些都是建設法治社會、追求現代文明的具體體現。
作為普通的民眾，隨著我國法治社會的不斷完善，我們一定要加強法律知識學習，提升法制觀念，做學法、守法、用法的好公民。從而為推動和諧、法治社會建設貢獻一份力量。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇四
中國留學生在和美國同學的共同學習中，留學生們發現，過去國內老師辛辛苦苦教給自己的“牢固的知識基礎”，現在幾乎派不上用場。美國同學自主學習能力強，思維敏捷，上手很快，而自己總要慢半拍;一些理工科的學生更郁悶，自己過去在國內是尖子生，是站在“前沿”的，但在美國學習卻讓他們體會到了什么是“基礎性工作——在實驗室里，他們往往只能做一些基礎性的工作，真正最關鍵、最富有創造性的環節往往被子善于創新的美國同學搶了先，他們因此戲謔地說“國內學習的基礎讓我們成了‘基礎’”!
在基礎教育一詞中，“基礎”的基本內涵：“人在未來進一步接受高等教育以及在社會生活中獲得生存和發展的根本和起點”。對此，中美雙方沒有根本的分歧，但對“基礎”的具體內容，中美雙方則有著不同的理解。
中國的“基礎”，就是“三基”——基本理論、基礎知識、基本技能，我們把人在未來“進一步學習和發展的根本”定位為扎實的“知識體系”，而美國人則認為，人在未來“進一步學習和發展的根本”的核心不在于知識體系，而在于一個人的學習興趣、好奇心、質疑能力、探究能力等“能力體系”。
知識體系強調的是“學會”，能力體系則強調的是“會學”。強調學會的中國學生，離開學校時帶走的是沉甸甸的“基礎知識”，而強調會學的美國基礎教育體系，學生離校時帶走的是充足、輕松的思維空間和濃厚、持續的學習探究興趣。
由此，我們可以說，盡管中國的中小學為學生奠定了很扎實的知識基礎，但未必是學生進一步發展和學習的必需基礎，相反，過多過重的知識學習，常常會壓抑和挫傷學生時上步發展的動力和后勁......
知識多少才夠用?
當我們發現美國八年級學生的數學內容如此簡單，并感到驚訝時，美國的一位校長講“對于八年級的學生來說，學數學的目的在于形成初步的數學推理能力，如果用簡單的內容就可以達成，為什么要讓學生花那么多時間、費那么多心思、受那么多打擊、學那么多難的內容呢?”
這反映了中美課堂教學目標的根本分歧。中國的教學目標更多地表現為“知識導向型目標”，追求學生掌握更多更難的知識，而美國中小學強調能力體系，其教育目標則是“能力導向型目標”，追求學生進一步自主學習所需要的興趣、好奇心、探究能力等。從中可以看出，美國中小學關于知識教學的定位，是“形勢訓練說”的體現，即以知識學習為手段，側重于培養可以普遍遷移的能力。而中國中小學對知識教學的位位則是“實質訓練說”的體現，即以學習知識本身為目的，側重于對知識本身的理解和掌握。
同時，“能力導向”的定位，讓美國中小學在課堂知識教學的選擇中不僅體現出“夠用”的原則，還體現出“基本”的原則，即著眼于傳授那些最基本的、最有助于學生搭建未來知識體系的基礎知識。而中國中小學課堂教學則充斥著太多的“大學學習不需要、現實生活不需要、只為應付考試”的“垃圾知識”.....
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇五
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。以前我對教師法的認識不夠，甚至可以說是“盲人摸象”。通過此次的學習，我對教師法的認識有了一個更深刻的了解。現結合學習談談體會：
長期以來，《教師法》雖然存在著，但每當教師的合法權益受到侵害時，能夠真正利用法律武器來維護自身利益的人卻不多，這說明教師只是更多的知法，守法還是不夠的，所以我覺得教師更有必要學習用法。
為提高教師對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校組織了全體老師一起學習了《教師法》。通過此次學習，老師們較為準確地理解了《教師法》的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了教師們的認識，有利地指導了教師們今后的實踐！
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇六
新修訂的《中華人民共和國職業教育法》將于今年5月1日正式實施，這是我國職業教育發展中又一個里程碑，也說明了國家高度認識到職業教育在推動新時代經濟社會發展的重要作用。我在認真閱讀了這部八章六十九條新修訂《職業教育法》后，感受頗深，啟迪很大。特別是讀了《職業教育法》第二十三條：“行政主管部門、工會和中華職業教育社可以根據需要參與制定職業專業目錄——組織、協調、指導相關企業、事業單位、社會組織舉辦職業學校、職業培訓機構。”的內容。
作為中華職教社成員，這是給我們圈定了工作范圍，落實了工作任務，提出了工作要求。近期如何學習好、宣傳好和落實好《職業教育法》，今后如何好發揮中華職教社作用，需要我們認真的研究和思考。
我們遜克是個土地廣袤肥沃，自然資源豐富的農業大縣，是國家重要的商品糧基地。加強農業科技培訓，推進綠色優質農業發展，提高農民種、養、加等技術技能水平，是我縣農業豐產豐收，鄉村振興，農民致富奔小康的重要途徑。遜克縣中華職教社，借新的《職業教育法》出臺實施之東風，認真開展《職業教育法》的學習、宣傳和落實，按著《職教教育法》第十條“國家采取措施，支持舉辦面向農村的職業教育，組織開展農業技能培訓、返鄉創業就業和職能培訓，培養高素質鄉村振興人才”。全面抓好農業職教培訓基地建設，參與、支持和指導好職教培訓工作，為遜克縣經濟社會發展做出努力。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇七
中華人民共和國職業教育法經2022年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議修訂通過，并于2022年5月1日起施行。根據黑龍江省和黑河職教社的通知精神，北安市職教社決定在全市職教組織中大力開展學習、貫徹、落實《中華人民共和國職業教育法》的活動。
為了推動全市對《職業教育法》學習活動的深入，北安社將《中華人民共和國職業教育法》、關于職業教育法修訂草案的說明和黑龍江省職教社關于組織學習《中華人民共和國職業教育法》的通知的文件和有關資料轉發到市職教社微信群。并下發了“在全市職教組織中開展學習中華人民共和國職業教育法的通知”，明確要求全市各級職教組織，要把學習《職業教育法》活動納入重要工作日程，把市社下發的《通知》、《職業教育法》等文件和相關資料在各自微信群里進行層層轉發，組織好大家進行學習。強調各級職教組織要充分利用各種媒體、圖滿分片，采取線上線下結合的方法，開展《職業教育法》的宣傳，解讀《職業教育法》的多項重大改變，為廣大學子提供更加廣闊的學習、升學、就業的空間。《職業教育法》將惠及千萬學子，讓社會感受到職業教育的春天來了。要求各級職教組織的領導要帶頭學好《職業教育法》，做到通讀原文，突出重點，掌握要領，寫出學習心得體會，在市社群里進行交流。同時要指導好本職教組織和所在地干部群眾的學習，配合職教學校和培訓機構抓好對《職業教育法》的貫徹落實。
北安市各級職教組織積極響應學習《職業教育法》的號召，在接到通知的第一時間就把市社下發的《通知》、《職業教育法》等文件和相關資料在各自微信群里進行了轉發。組織線上學習討論，進行交流互動。市社的領導們和基層社都帶頭學習，積極撰寫心得體會，截止當日已有多篇學習心得在市社群發表。我們相信，通過這次學習活動，必將推進我市職教工作再上一個新臺階。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇八
通過此次對《中華人民共和國職業教育法》的學習，感受到職業教育，是為了培養高素質技術技能人才，提升教育者的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力。通過學習，對職業教育政策和理論的豐富內涵和精神實質有了更深層次的理解和把握。
職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。
通過推動中等職業教育多樣化發展，形成中等職業教育與普通高中協調發展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。
我認為，人才培養質量是教育的根本問題、是教育的永恒主題。作為鄉鎮職業教育工作人員，要根據群眾需求，創造性地開展教育培訓，豐富培訓形式、擴大學習內容，讓職業教育真正發揮作用，真正讓群眾有所收獲，能夠提高農村百姓的生活品質和生產水平，為推動鄉村振興、為建設新時代新型農村貢獻力量。
總而言之，我堅信，《職業教育法》正式實施后，將會實質性促進現代職業教育體系建設，為社會主義現代化建設培養更多高素質技術技能人才，促進全方面振興。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇九
通過學習與培訓《中華人民共和國義務教育法》,增強老師和家長的職責意識和對他們的權利、責任、義務的認識。本文是讀《中華人民共和國義務教育法》的心得感悟，歡迎閱讀。
中國留學生在和美國同學的共同學習中，留學生們發現，過去國內老師辛辛苦苦教給自己的“牢固的知識基礎”，現在幾乎派不上用場。美國同學自主學習能力強，思維敏捷，上手很快，而自己總要慢半拍;一些理工科的學生更郁悶，自己過去在國內是尖子生，是站在“前沿”的，但在美。
國學。
習卻讓他們體會到了什么是“基礎性工作——在實驗室里，他們往往只能做一些基礎性的工作，真正最關鍵、最富有創造性的環節往往被子善于創新的美國同學搶了先，他們因此戲謔地說“國內學習的基礎讓我們成了‘基礎’”!
在基礎教育一詞中，“基礎”的基本內涵：“人在未來進一步接受高等教育以及在社會生活中獲得生存和發展的根本和起點”。對此，中美雙方沒有根本的分歧，但對“基礎”的具體內容，中美雙方則有著不同的理解。
中國的“基礎”，就是“三基”——基本理論、基礎知識、基本技能，我們把人在未來“進一步學習和發展的根本”定位為扎實的“知識體系”，而美國人則認為，人在未來“進一步學習和發展的根本”的核心不在于知識體系，而在于一個人的學習興趣、好奇心、質疑能力、探究能力等“能力體系”。
知識體系強調的是“學會”，能力體系則強調的是“會學”。強調學會的中國學生，離開學校時帶走的是沉甸甸的“基礎知識”，而強調會學的美國基礎教育體系，學生離校時帶走的是充足、輕松的思維空間和濃厚、持續的學習探究興趣。
由此，我們可以說，盡管中國的中小學為學生奠定了很扎實的知識基礎，但未必是學生進一步發展和學習的必需基礎，相反，過多過重的知識學習，常常會壓抑和挫傷學生時上步發展的動力和后勁......
知識多少才夠用?
當我們發現美國八年級學生的數學內容如此簡單，并感到驚訝時，美國的一位校長講“對于八年級的學生來說，學數學的目的在于形成初步的數學推理能力，如果用簡單的內容就可以達成，為什么要讓學生花那么多時間、費那么多心思、受那么多打擊、學那么多難的內容呢?”
這反映了中美課堂教學目標的根本分歧。中國的教學目標更多地表現為“知識導向型目標”，追求學生掌握更多更難的知識，而美國中小學強調能力體系，其教育目標則是“能力導向型目標”，追求學生進一步自主學習所需要的興趣、好奇心、探究能力等。從中可以看出，美國中小學關于知識教學的定位，是“形勢訓練說”的體現，即以知識學習為手段，側重于培養可以普遍遷移的能力。而中國中小學對知識教學的位位則是“實質訓練說”的體現，即以學習知識本身為目的，側重于對知識本身的理解和掌握。
同時，“能力導向”的定位，讓美國中小學在課堂知識教學的選擇中不僅體現出“夠用”的原則，還體現出“基本”的原則，即著眼于傳授那些最基本的、最有助于學生搭建未來知識體系的基礎知識。而中國中小學課堂教學則充斥著太多的“大學學習不需要、現實生活不需要、只為應付考試”的“垃圾知識”.....
新義務教育法學習心得新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。
法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題做出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。
在學習了《新義務教育法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。
《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展才是一切為了學生。
同時，教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《新義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
通過學習與培訓《中華人民共和國義務教育法》,增強老師和家長的職責意識和對他們的權利、責任、義務的認識。為能默契配合學校工作順利開展,我認真學習了教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規。...拿到《中華人民共和國義務教育法》這本書，我對它確實有點好奇，我就想知道義務教育到底包括那些方面。其中，對四十條，我有點體會。我最近在參加本科函授，這也算繼續教育的一種。然而，跟義務教育的條例有點歧異。
第四十條規定：“從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務。國家機關、企業事業組織和其他社會組織，應當為本單位職工的學習和培訓提供條件和便利。”《中華人民共和國教師法》規定，教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權利。也就是說，為教師提供進修的機會是教育部門的責任，而接受繼續教育，提高自身素質，則是教師的權利。
繼續教育很有必要，我想沒有教師會否定。我也感到自己特別需要讀書學習，但是目前的培訓資金數額不小，讓一些人很難接受，內容很難滿足自己的需求，真正學到的知識很少，這也是廣大教師的心聲。
首先，授課教師的素質有待提高。
我不否認大學里有很多優秀的教師，但是他們很多人不了解中學教學的實際。有的大學教師對參加進修的教師也有誤解，認為小學教師觀念落后，素質較差，所以上課也不認真講課，糊弄完拉倒，使繼續教育流于形式。有的更是讓剛畢業的大學生或在讀研究生來上課，效果可想而知。當然，大學老教師嫌暑假天熱，報酬少也是原因。
其次，繼續教育的方式有待改進。行政命令式的繼續教育的確有其長處，如能夠引起學校足夠的重視，便于推廣等等。我們得承認，通過三年的函授，很多教師轉變了教育觀念，樹立了以學生為中心的正確學生觀。
但這種培訓方式耗費了大量的財力、物力和教師的精力。特別是廣大經濟落后地區的教師為此做出了很大的犧牲。按每個教師繼續教育費用xx元算，全校至少100個教師得20萬，對一般學校真的不是小數目。學校不支付這費用，我也能理解。
但對一些月收入只有幾百元還被拖欠的農村教師來說，xx元又怎么不心痛。罵聲四起，我也能理解。
第三，這種培訓一刀切，針對性太差，抹殺了教師的個性，難以滿足廣大教師的需要。
但令人高興的是三年的輪訓還是搞完了，也取得了很大的成績。下一步怎么辦，是否還停留于這種形式?顯然不能。
我認為推進中小學教科研工作是教師開展繼續教育的最好的辦法。
國家、學校應該在圖書資料等方面為教師開展教科研工作提供良好的條件，激勵教師，使教師在繼續教育中獲得滿足感，體會到學習和創造的快樂，當然也應提防教科研工作流于形式。也可開展讀書、寫教育。
日記。
等活動，讓教師反省自己的教育觀念和方法，提高自身素質。總之，要有新思路、新方法，推進教師的繼續教育。
其次，加強遠程教育，降低繼續教育費用。隨著網絡和各種現代教育技術的普及，教師的繼續教育也應該與時俱進，充分利用各校現有的條件，讓教師通過遠程教育學習到更多的知識。
教育質量的提高關鍵是教師素質的提高，教師的繼續教育工作應該常抓不懈。如何把繼續教育工作落到實處，應該引起每個關心教育的同志的認真思考。樹立終身學習觀念，將繼續教育進行到底，是國家的需要，更是教師的需要。面對下一輪教師繼續教育，我們期待有更好的新的形式出現。我們也渴望通過繼續教育能真正學到一些知識，當然，我們也不僅僅依賴這條道路，總之，盡一切可能，讓自己多獲得一些知識，以便適應時代發展的需要，說話說：給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，教師的一桶水還不夠，教師應是源源不斷的井水!
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十
新《職業教育法》的修訂出臺恰逢其時，意義重大。對整個職業教育戰線來講，都是一件大事、喜事、盛事。作為從事職教工作十幾年的職教工作者，我有衷地感到我國職業教育事業的春天來了。
一、新《職業教育法》為解決現存的職業教育遇到的一系列難題掃除了法制上、政策上、社會地位上、思想觀念上的障礙。新《職業教育法》首次明確職業教育與普通教育具有同等重要地位，為職業教育重新進行了最重要定位，有利于促進職業教育高質量發展。象我們倡導多年的校企合作，存在的“一頭熱、一頭冷”的問題;企業開展新技術培訓缺乏積極性問題;招工、招干、升學、晉升職稱政策對職教學校畢業生的歧視問題;新法都提供了法律保障，從制度、體制、機制上進一步破除了阻礙或者不利于職業教育發展的限制性、歧視性的規定，對促進產教融合、校企合作、人盡其才、待遇公平、提升職業教育認可度，都將發揮重要推動作用。社會普遍存在的“職業教育低人一等”“職業學校不是好學校”“職校學生找的工作不體面”等陳規陋習和偏見將被改變。
二、新《職業教育法》提出的“弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”新導向將引領新時代的擇校、擇業觀。職業教育保障制度和措施的完善為弘揚新時代擇校擇業新風尚提供了保障。新修訂的職業教育法規定：要大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設;國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。發展職業教育滿足人們多樣化學習、進步的需求。為更多的有志學子進入各級職業院校，實現自己的大國工匠夢想開辟了道路。也解決了我市像立德技校這類的民辦學校在資金、師資、設備等方面缺乏的長期困擾。
三、我們職教人應不辱使命推動職業教育乘勢而上。勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要基礎，對推動經濟高質量發展具有重要作用。一個年輕人，掌握一技之長，既可安身立命，又能報效祖國，是值得稱贊、感到光榮的。我們各級職教社及廣大社員和工作者要采取多種形式對群眾加強宣傳引導，提升社會對職業教育的接受度和認可度，積極探索“普職融合”發展新模式做出貢獻。在今后的職教工作中我們要認真學校貫徹執行好新《職業教育法》，突出就業導向，堅持立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。推動職業教育與普通教育融通貫通，進一步明確扶持措施，調動企業積極性，發揮其重要辦學主體作用。為我市經濟發展營造良好環境。在我國向第二個百年目標進軍的時刻，有新職業教育法的保駕護航，將會把職業教育帶入一個新的發展階段。將能夠更好地把“使無業者有業，有業者樂業”職教宗旨落到實處。我們堅信，《職業教育法》正式實施后，將會促進現代職業教育體系實現快速發展。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十一
2022年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業教育法。修訂后的職業教育法自2022年5月1日起施行。
《中華人民共和國職業教育法》修訂通過，這是我國職業教育事業發展中的一件大事，必將對更好推動現代職業教育高質量發展產生深遠意義。這次修法賦予了中華職業教育社等群團組織法律義務和職責，包括參與制定職業教育專業目錄和相關職業教育標準，開展人才需求預測、職業生涯發展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產教融合服務組織，舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構，組織、協調、指導辦學等。
作為群眾團體，中華職教社使命在身，責任在肩，風景區職教社將堅決把增強群團組織的“政治性、先進性、群眾性”要求與參與支持職業教育工作有效結合，做好《職業教育法》的學習宣傳與貫徹落實：
一要發揮群眾團體的政治作用，做好團結引領工作。一是加強與廣大職業教育工作者的團結聯系，強化橋梁紐帶作用，旗幟鮮明傳達黨和國家的職業教育大政方針、反映社員合理訴求，推動他們全力投身新時代職業教育事業;二是做好職業教育界代表人士的政治引領與服務，引導他們切實遵守和維護《職業教育法》，堅定擁護黨的領導，在職業教育戰線不斷鞏固壯大新時代黨的愛國統一戰線。
二要發揮職教團體的專業優勢，做好各項業務工作。一是認真履行新版《職業教育法》賦予的義務、職責，加強與政府、行業企業和職業教育一線的工作協同，在職業教育有關標準制定、職業生涯發展研究與咨詢、辦學與指導辦學等方面發揮更大作用;二是發揮多平臺多渠道優勢，做好《職業教育法》貫徹落實、職業教育重大政策制定與執行等方面的調查研究與高質量建言獻策;三是強化第三方機構職能，在職業教育的評估、先進典型評選和有關專業比賽方面拓寬局面，特別是進一步發揮好“黃炎培職業教育獎”的辦學導向作用;四是努力傳承職教社積極服務社會的優良傳統和豐富經驗，大力協調、整合資源，發揮職業教育特殊優勢，努力在鞏固脫貧攻堅成果和服務鄉村振興中發揮更大作用。
三要發揮民間組織的靈活機制，做好宣傳交流工作。修訂后的職業教育法規定了新聞媒體和職業教育有關方面應當積極開展職業教育公益宣傳，弘揚技術技能人才成長成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。作為民間組織職教社既要充分發揮身份優勢，做好世界地質公園中評估的有關工作，更有力有效在聯合國有關平臺和活動中講好中國職教故事、傳播中國發展聲音;還要加強與各地職業教育交流，在“走出去”“引進來”中取得更好的成果，特別是提高風景區地域旅游的吸引力和實效性，認真履行職能，在職業教育交流合作中邁出更大步伐，取得更大成果。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十二
“從12月28日至1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網民提出的114574條意見。”全國人大常委會法工委發言人岳仲明新近透露的這組數據，可見民法典之熱。根據全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典“命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國”社會生活的百科全書"，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現代化提供制度保障，發揮基礎性作用。
民法典自1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數個日日夜夜學習才能精通。
民法典自201月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂:民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很露道，出臺之后，現行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。
在決戰決勝脫貧攻堅、實現全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》o讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩致遠的堅實基礎。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十三
要牢牢把握民法典的重大意義、基本原則、時代特征和創新規定，在前一階段開展集中培訓、專題輔導、討論交流、案例解析的基礎上，進一步抓好學習領會、依法實施、宣傳解讀和調查研究，激活其生命、發揮其效能、樹立其權威，確保民法典這部民事權利的宣言書、保障書和人民“社會生活的百科全書”得到切實有效的貫徹實施。
一是牢牢把握民法典的重大意義。民法典在我國法律體系中處于重要基本法地位，涉及我國基本經濟制度、經濟體制、所有制形式、財產權利、知識產權、人身權利、婚姻家庭等根本性問題，是規范我國經濟生活和社會生活、加強公民民事權利保護的基本法律依據，對于推進國家治理體系和治理能力現代化具有重要意義。我們要充分認識人民法院在貫徹實施民法典進程中承擔的職責使命，提高政治站位、強化責任意識，以公正裁判樹立行為規則、引領社會風尚。
二是牢牢把握民法典的基本原則。民法典是調整平等主體之間人身關系和財產關系的法律，明確規定了平等原則、自愿原則、公平原則、誠信原則、守法和公序良俗原則以及綠色原則，我們要始終堅持以人民為中心的思想，準確理解民法典立法精神和基本原則，在裁判民事案件時，切實運用這些基本原則來確定民法典相關法律條文含義或進行法律漏洞填補，不斷提高民事審判質量，保障人民權益實現和發展，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
三是牢牢把握民法典的時代特征。民法典是對我國改革開放四十多年來國家治理重大成果、重要經驗的沉淀，回應了弘揚社會主義核心價值觀的現實需要、經濟全球化的發展趨勢，以及互聯網、高科技、大數據時代科技進步帶來的問題，具有鮮明的時代性。我們要牢牢把握民法典的時代特征，通過裁判文書釋法說理、發布典型案例、法治進校園等方式，做好民法典宣傳普及工作，引領人民群眾強化公共意識、規則意識、法治意識，自覺踐行社會主義核心價值觀。
四是牢牢把握民法典的創新規定。民法典在體系上、內容上均有很多創新規定。如獨創人格權編，增設居住權制度，允許土地經營權以出租、入股等方式流轉、設定抵押等等。我們要把學習研究貫徹民法典作為當前和今后一個時期的重要任務，深度研究民法典創新性規定及其所體現的法律精神、法律原則、法律規則，深度研究民法典施行過程中可能遇到的新情況和新問題，更新司法理念，提升專業素養，統一裁判尺度，確保民法典準確適用，維護司法權威和司法公信力。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十四
9月份，在xx省醫學會增強法制建設讀書學習活動中，我積極、主動的對《中華人民共和國刑法》進行了系統學習，通過學習，是我對刑法的內容有了一定的認識，同時也是我覺得要不斷加強對法律知識的學習，提高法律意識，提升法律修養，不僅要做一名懂法的公民，而且要做一名知法、懂法、遵法的員工，作為醫療事故鑒定及法醫臨床司法鑒定工作中的一員，更應該學法、用法。通過學習使我產生了很多想法，下面我將小談一下對本次學習的一些心得體會。
中華人民共和國刑法是規定犯罪和刑罰及其罪刑關系的法律。刑法作為一個獨立的部門法律，具有以下特征：公法、刑事法、強行法的特征。除此之外，刑罰還是同一切犯罪行為作斗爭，以保衛國家安全，保衛人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產和勞動群眾集體所有的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的人生權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序、經濟秩序，保障社會主義建設事業的順利進行法。
具體說，有四個方面，即：保衛國家安全，保衛人民民主專政的政權和社會主義制度法；保衛社會主義的經濟基礎法；保護公民的人身權利、民主權利和其他權利法；維護社會秩序法。
所以，我們對刑法要有一定的認識，只有這樣，才能在這個法制的社會中立于不敗之地，維護自身權利，同時也保護他人權利。
1、學會自律、自護。學法律，就要首先做到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成刑事處罰的，由公安機關依據治安管理處罰條例給予處罰。學習法律還要懂得知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。
學了法，還要學會用法，學會用法律條文的規定來保護自己，當自己的合法權益遭受侵害時，應當拿起法律這把武器，來維護自身的合法權益免遭侵害，給予相應的懲罰。
2、做好法律的宣傳者。作為一名跟法律密切相關的醫療工作者，在做好自己本職工作的同時，更應該學好法律知識。不單單如此，還要做一個宣傳法律普法的一分子，在工作的同時，帶動身邊更多的人去學習國家法律，讓身邊更多的人知法懂法，做有法律素養的良好公民，增強法制觀念，提高明辨是非的能力，依法自我保護的能力和抵御社會不良影響、預防違法犯罪的能力。那我們將生活在一個安全、和諧的環境中，使我們的身心更加健康。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十五
我出生在上世紀71年代末，是伴隨著改革開放成長起來的一代。兒時就常聽到小康社會這個詞，以為這只是一個美好的愿景，懵懂不知的我不曾想到，有朝一日，我能看到它的實現并真真實實地參與其中，感謝你，我的黨。
十九大報告提出，中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，它是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。
古今中外，回望歷史。哪個政黨能做到像中國共產黨這樣，一代接一代，勇往直前，堅定不移，持續奮斗，不達目的，決不罷休。
在不到一個世紀的時間里，從一個積貧積弱、飽受欺凌的國家成功躋身為世界上的發展中國家及快速增長的第二大世界經濟體。在踐行自己諾言的同時帶領人民實現從站起來、富起來到強起來的為大跨越。對比曾經那段屈辱不堪的中國近代史，就越發能感覺到中國共產黨的初心所在，就是為人民謀幸福，為民族謀復興。
新時代，新格局。以黨的十九大報告為節點，是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期。既要全面建成小康社會又要開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程。最終，為把我國建設成富強、民主、和諧、美麗的社會主義現代化強國，實現“五位一體”的總體布局。
作為一名中國人，現在我真的很愛自己的祖國！我每天都希望祖國能像美麗的花兒一樣，在陽光和諧的沐浴下慢慢地成長。而其實她的成長是需要我們奮斗汗水的，所以我們年輕的一代，必定要更加以愛國為己任，作出的貢獻去表達我們對祖國最深的愛！在祖國七十歲生日即將來臨之時，讓我們從內心強烈地呼喚一句：祖國，我愛您！
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十六
20xx年x月x日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議通過了《中華人民共和國監察官法》。這既是一部“責任法”，也是一部“保障法”，對進一步深化國家監察體制改革具有重要意義。對我們紀檢監察干部來說，該法的頒布實施，好比一場“及時雨”，對我們的能力素質提出了新的更高要求。通過學習監察官法，我的體會是“三個把牢”：
把牢紀檢監察干部對黨忠誠的政治“定盤星”。監察官法第十條規定了監察官應當履行的九項義務，這些“義務”明示的一個重要真理就是堅持和加強黨對監察工作的領導是根本要求。我們紀檢監察干部最鮮明的政治品格就是對黨忠誠，貫徹執行監察官法，就是要牢牢把握對黨忠誠的政治“定盤星”，增強斗爭精神，面對違法違紀敢于亮劍，面對貪污腐敗敢于斗爭，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，切實維護黨中央定于一尊、一錘定音的權威，以實際行動確保黨中央政令暢通、令行禁止，堅決聽黨話、跟黨走，自始至終保持忠誠可靠的政治本色。
把牢紀檢監察干部為民服務的宗旨“壓艙石”。紀檢監察干部是為黨和人民服務的，必須具有高度的責任擔當和使命情懷。貫徹執行監察官法，就是要把堅持為人民服務的宗旨作為“壓艙石”，把解決群眾反映強烈的問題作為工作的出發點，把糾正損害群眾利益的行為作為工作的落腳點，把解決好群眾最關心最直接最現實的利益問題作為工作的根本點，要讓人民群眾真正感受到正風肅紀反腐就在身邊。要持續糾治“四風”，糾治生態環保、安全生產、工程建設等領域的腐敗問題和不正之風，著力整治群眾關心的、痛恨的腐敗和不正之風。
把牢紀檢監察干部依規依紀依法的履職“風向標”。監察官法第五條要求要以事實為根據，以法律為準繩，公正履職，保障當事人的合法權益。監察官法完整規范監察官的責任和法定義務，將監察官履職要求具體化、制度化、法律化。貫徹執行監察官法，就要堅持職責法定，自覺踐行依規依紀依法原則，以法治思維法治方式推進監督、防治腐敗，確保執紀執法權規范正確行使。作為紀檢監察干部，我們要始終秉持“打鐵自身硬”的原則，自覺接受最嚴格的約束和監督，堅持依規依紀依法履職必須嚴防“燈下黑”，堅決防止家人、親屬利用紀檢監察干部影響謀取私利，始終堅守廉潔從政的底線，保持清廉本色。
今年是貫徹落實十九大精神的開局之年，也是國家監察體制改革的開局之年，3月國家兩會通過的監察法草案標志著全面深化國家監察體制改革進入新階段。作為一名基層紀檢監察干部，要學習領會貫徹落實國家監察法精神要義，忠于職責，敢于擔當，努力把制度優勢轉化為治理效能當做工作的重點，切實筑牢紀檢監察防線。
深入學習國家監察法，充分領會深刻意義。治國憑圭臬，安邦靠準繩。國家監察體制改革是黨做出的一項重大決策部署，是事關全局的重大政治體制改革，是對政治體制、政治權利、政治關系的重大調整，而監察法的頒布實施為進一步深化國家監察體制改革提供了重要法律依據，也對做好新時代紀檢監察工作做出了新的更高的要求。作為反腐敗國家立法，監察法把國家監察制度這一頂層設計制度化法制化，是繼續深化國家監察體制改革的根本遵循，為推進改革試點工作向縱深發展提供了有力保障。要堅決貫徹落實中央決策部署，深入推行監察體制改革，努力把制度優勢轉化為治理效能。
深入學習國家監察法，堅決貫徹執行。制度的生命力在于執行，只有切實貫徹落實監察法，才能釋放這把利劍懲治腐敗的巨大威力。作為一名紀檢監察干部，要學以致用、融會貫通，以監察法為準繩，認真解讀自身職責定位、厘清監察范圍和監察權限、明確監察程序，聚焦扶貧領域腐敗和作風問題專項治理等重點任務，嚴格依法依規履行職責，運用監督執紀“四種形態”，認真查擺執法不嚴、執法不糾等突出問題，形成強有力的震懾，努力把制度優勢轉化為治理效能。
深入學習國家監察法，嚴格自我要求。打鐵還需自身硬，執紀者必先守紀，律人者必先律己。在履行監督責任的同時，需具有良好的政治素質，提高自身免疫力，在思想與行動上自覺與黨中央保持一致，牢固樹立“四個意識”，保持紀檢干部自身的廉潔性。將國家監察法內化于心，外化于行，加強思想建設，自覺接受組織和群眾的監督，嚴格自律，嚴防“燈下黑”，使鐵的紀律轉化為日常習慣，自覺懂規矩、守紀律，心懷敬畏、手握戒尺，任何時候任何情況下都不越界越軌，樹立忠誠、廉潔、擔當的公職人員形象。
當前，國家監察體制改革逐步進入深水區，作為基層紀檢監察干部，要提高政治站位，加強思想建設，認真履職盡責，學法、執法、守法，將國家監察法切實貫徹落實，努力把制度優勢轉化為治理效能，堅持運用法治思維和法治方式，保障反腐敗工作在法制軌道上行穩致遠。
作為一名剛剛進入監察戰線的基層監察人員，深感身上所肩負的重擔和使命感。近期通過對《監察法》的學習，也說說我的一些感悟。
一是堅持黨對國家監察工作的領導。監察法第二條規定，明確規定了中國共產黨對國家監察工作的領導。監察委員會作為行使國家監察職能的專責機關，與黨的紀律檢查機關合署辦公，實現黨對國家監察工作的領導，通過整合行政監察、預防*和檢察機關查處貪污賄賂、失職瀆職及預防職務犯罪等工作力量，達到“一加一大于二、等于三”的效果，有效解決了行政監察覆蓋面過窄、反*力量分散、紀法銜接不暢等問題，有利于健全黨領導反*工作的體制機制。
二是監察范圍全覆蓋。監察法第三條規定，對所有行使公權力的公職人員進行監察；監察法第十五條規定，監察機關的監察對象范圍。從這兩條內容可以看到監察全覆蓋。將黨內監督覆蓋不到或者不適用于執行黨的紀律的公職人員也納入監察范圍，實現了黨內監督與國家監察的無縫隙對接，做到了監察全覆蓋，加強了對權力運行的制約和監督，把權力關進制度的籠子里。
三是監察權力的約束。總書記反復強調，有權必有責，用權受監督。監察機關和監察人員也不例外，在行使監察權時同樣受到監督和制約。監察法的第七章對監察機關和監察人員的監督中規定，從人大監督，司法監督，民主監督、社會監督、*監督和內部監督四個方面進行監督。特別是針對監察人員，從監察法第十五條將行使公權力的公職人員和有關人員納入監察范圍，和第五十五條規定設立內部專門的監督機構等方式，加強對監察人員執行職務和遵守法律情況的監督。監察法規定對打聽案情、過問案件、說情干預要及時報告和登記備案，明確了監察人員的回避、脫密期管理、辭職退休后從業限制等制度。同時規定了對監察機關及其工作人員不當行為的申訴和責任追究制度。從中體現了對監察權力的約束，將監察權力關進制度的籠子，使監察機關和監察人員始終在嚴格的監督制約下履行職責、開展工作。
作為新時代的監察人員，不單要有熟練的業務能力，也要與時俱進加強對法律法規的學習，具備良好的政治素質，知法守法，恪守底線，忠于職守、秉公執法，清正廉潔、保守秘密，做一個忠誠、干凈、擔當的公職人員。
讀中華人民共和國義務教育法心得感悟（模板17篇）篇十七
刑法學作為研究刑法的科學，是隨著刑法的產生而出現的。在漫長的歷史發展過程中，隨著人類對犯罪和刑罰的認識不斷深入，積累了大量的刑法文化遺產，成為人類文明的重要組成部分。我國古代刑律十分發達，當時律學主體部分就是研究刑律的學問，也就是現在的刑法學。例如，我國春秋時期就有所謂刑名之學。但是，刑法學作為一門獨立學科卻是近代才出現的。一般認為，1764年意大利著名刑法學家貝卡里亞論犯罪和刑罰一書的出版，標志著刑法學的正式誕生。此后，經費爾巴哈、龍勃羅梭、菲利、李斯特等人的不斷努力，先后出現了刑事古典學派與刑事實證學派，創立和發展了刑法理論體系。
刑法學分為以下類型：規范刑法學，是指以本國的現行刑法為研究對象，主要采取注釋方法揭示法條的內容，并加以評注而形成的刑法規范知識體系。
理論刑法學，是指采用思辨方法，對蘊含在法條背后對法條起支撐作用的法理加以闡述而形成的刑法知識體系。在理論刑法學中，按照其內容又可以分為刑法法理學與刑法哲學。
比較刑法學，是指采用比較方法，研究各國刑法，探求其立法思想和原理的異同，闡述其特征而形成的刑法知識體系。國際刑法學，是指對國際刑事法律規范進行研究而形成的`刑法知識體系。本書屬于規范刑法學，是以我國現行刑法規范為研究對象的。規范刑法學是刑法學的基礎，也是刑法入門的基本知識。
刑法體系：
其中，總論部分主要有刑法的基本原則，刑法的效力范圍，犯罪的概念和構成，犯罪客體，犯罪客觀方面，犯罪主體，犯罪主觀方面，正當行為，故意犯罪的停止形態，共同犯罪，罪數形態，刑事責任，刑罰概說，刑罰的體系和種類，刑罰裁量，刑罰裁量制度，刑罰執行制度，刑罰的消滅。
分則部分包括概述，危害國家安全罪，危害公共安全罪，破壞社會主義市場經濟秩序罪，侵犯公民人身權利民主權利罪，侵犯財產罪，妨害社會管理秩序罪，危害國防利益罪，貪污賄賂罪，瀆職罪，軍人違反職責罪。
刑法的設立目的：
這一直也是讓民眾所不解的事，大部分人恐怕都是認為刑法不過是統治階級利用國家機器統治民眾的工具而已，如果沒有刑法恐怕我們的生活也不是會亂成一團，但是刑法并不是可有可無、僅僅是統治工具而已。同態復仇是最原始的“刑罰”方式，“以眼還眼，以牙還牙”不僅是古代巴比倫人處理糾紛的方法，同樣適用于全世界任何一個民族和文明。但是同態復仇有個最大的缺點，就是冤冤相報。如果按照同態復仇的方式，恐怕人類一直會處在不停的戰爭和糾紛之中。而刑法的出現就是為了結束同態復仇的無止境的狀況。同態復仇也是一種司法，但是毫無疑問他的結果是更加嚴重的沖突。而刑法則是轉向恢復性司法，也就是恢復到傷害造成之前的狀況。如果不能恢復，則用另外的方式來補償，如經濟補償等。這就是刑法最大的意義。如果還有人說刑法是統治階級的“走狗”或者之類的話，那么確實應該讓他來嘗試一下同態復仇是什么感覺。
刑法的地位：
刑法與其他部門法的地位應該不同，他涉及到其他部門法中最嚴重的情況，又脫離于其他部門法。我自己將法律分為三等，一等為最基礎最初級，三等為最高級。一等法律即為憲法，憲法規定國家生活中最基本的問題，調整最基本的社會關系，也可以說是調整所有社會關系的基礎，但是由于本身憲法過于模糊，并且一般不適用于案件，而適用的時候也大抵不是用憲法的形式，所以雖然他是“不可違背”之法，但應該是放在第一等的。二等法律是各類部門法，不包括刑法。部門法是調整各類不同社會生活中的社會關系的法律。其中有相通之處，也有獨立之處，他們是國家生活中和日常生活中最常用的也是支持法律生活的法律，所以是二等之法律。三等法律就是刑法了，之所以將刑法放在三等，并不是它比其他法律更加的完善或是意義更大，而是因為他所規定的不僅僅是傳統意義的“刑法”的范圍，而且包括其他部門法中最嚴重的方面。而刑法在制定和應用的時候應該注意其與其他部門法的相適之處。而這些觀中國之刑法，恐怕還是不完善的。
刑法的歷史：
刑法學作為研究刑法的科學，是隨著刑法的產生而出現的。在漫長的歷史發展過程中，隨著人類對犯罪和刑罰的認識不斷深入，積累了大量的刑法文化遺產，成為人類文明的重要組成部分。我國古代刑律十分發達，當時律學主體部分就是研究刑律的學問，也就是現在的刑法學。例如，我國春秋時期就有所謂刑名之學。但是，刑法學作為一門獨立學科卻是近代才出現的。一般認為，1764年意大利著名刑法學家貝卡里亞論犯罪和刑罰一書的出版，標志著刑法學的正式誕生。此后，經費爾巴哈、龍勃羅梭、菲利、李斯特等人的不斷努力，先后出現了刑事古典學派與刑事實證學派，創立和發展了刑法理論體系。刑法學分為以下類型：規范刑法學，是指以本國的現行刑法為研究對象，主要采取注釋方法揭示法條的內容，并加以評注而形成的刑法規范知識體系。理論刑法學，是指采用思辨方法，對蘊含在法條背后對法條起支撐作用的法理加以闡述而刑成的刑法知識體系。在理論刑法學中，按照其內容又可以分為刑法法理學與刑法哲學。比較刑法學，是指采用比較方法，研究各國刑法，探求其立法思想和原理的異同，闡述其特征而形成的刑法知識體系。國際刑法學，是指對國際刑事法律規范進行研究而刑成的刑法知識體系。本書屬于規范刑法學，是以我國現行刑法規范為研究對象的。規范刑法學是刑法學的基礎，也是刑法入門的基本知識。