工作心得體會是工作中的自我反思，它能夠幫助我們更好地認識自己的職業素養和職業發展方向。以下是我為大家整理的一些工作心得體會范文，供大家參考和借鑒。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇一
第一段：引言（200字）。
在現代社會，教育是一個重要的議題，每個人都希望得到良好的教育，以便能有更好的未來。然而，貧困始終是整個教育系統中最根本的問題之一。因此，許多機構和組織都在進行貧困生資助，盡力保證每個人都能收到教育。作為一名受過資助的貧困大學生，我深深地感受到這份愛和關懷帶給我的巨大影響，所以我愿意分享我自己的經驗和反思。
第二段：資助前的挑戰（200字）。
在我上大學的時候，我曾經一度認為自己會因為家庭經濟拮據而無法完成學業。我甚至想過放棄上大學的想法。但是，幸運的是，我被一家機構遴選出來接受資助。然而，我也面臨了一些困難。首先，因為之前從未接觸過如此高等教育，我的學習成績一度很糟糕，當我在課堂上聽不懂老師講授時，我甚至想過退學。此外，學業的壓力也讓我產生了很多負面情緒，感到無助和沮喪。
第三段：資助后的改變（200字）。
資助的幫助讓我不再擔憂學費問題，這讓我可以專注于我的學業，并更加自由地嘗試其他的學科。因為資助機構為我提供了許多支持，例如心理輔導和對我學習的指導，讓我從不斷的困境中走出來，并更加努力地學習。同時，我也認為在實際行動中，資助機構只是提供了臨時幫助，讓我明白困境僅是暫時的，有許多因素的相互作用，讓我認識到自己最需要的不是及時救助，而是可以得到長遠和細致關心的人。
第四段：感悟（200字）。
通過接受資助，我也學習到了一些東西，讓我變得更加獨立和自給自足。例如，我可以自己打工掙錢，這不僅讓我可以自己賺取一些額外的收入，也讓我學會了更加珍惜和尊重自己的人生。我認為生命中的每一個經歷都有一個有意義的影響，資助是其中的一部分。經過這樣的過程，我已經成為了一個更有自信和挑戰的人，這種經歷也讓我更加愿意支持和幫助那些在困境中的人，讓他們有信心和希望。
第五段：結論（200字）。
通過這次經歷，我意識到，資助僅僅是解決了特定困境的問題。然而，教育的問題更廣泛，需要我們共同合作和投身其中，以實現更加平等的機會。我愿意努力實現自己的學術目標并和貧窮的人們分享我的愛和經驗、關心和信念，不僅只是因為我的經驗，而且這是我應該做的，因為每個人都應該平等地有一個好的教育。我相信那些像我這樣得到資助的學生，可以成為最杰出的人才。同時，許多貧窮的孩子們有很大的潛力，但他們相信自己沒有改變生活的機會。因此，我們需要繼續努力，盡可能地打破貧困的限制和不公平的機會，讓每個人都能實現他們的夢想。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇二
白蕊是秦皇島市青龍縣雙山子高級中學的一名學生，母親在她小學的時候就去世了，家里靠著父親一人頂著大梁，后來，父親身體也不好，常年有病。小小年紀的她似乎看淡了生老病死，對前途也沒有感覺到有很大的壓力，用她的話來說，未來是不可預知的，現在能做的就是做好當前的能做好的事，不給人生留遺憾。她在和我們談話時沒有一點緊張，就讓我們覺得她像我們身邊的一個同學，一個很普通的同學。和高中生談話，很少有感覺如此親切的，一般都是被他們學校那種把學生當機器使用的制度給震撼住了。她為了節省家里的`開支，選擇了徒步上下學，每天5里路的車程也練就了她強健的體魄，她在籃球隊里表現的很出色。在高考結束后她就巧妙的利用了假期的時間打工，在餅店當服務員。一個月就掙500元，對于她家來說500元已經是很大的收入了。在學校她擔任著班里的生活委員，平時組織班里的同學賣廢品勤工助學，也幫助同學在上學放學的途中采購日常用品。說實話，很佩服她，一個高中生能夠在生活的重壓下活的如此瀟灑。從她的身上，我似乎看到了中國外交事業的未來，她的那種闖勁真的值得我們學習。
她向我說：“如果要選擇性資助的話，那就不要資助我吧，有更多的人比我更需要幫助。”在感受到她的真誠的同時，我似乎感受到了一種魄力，一種大無畏的精神。很多學生在爭取一筆助學金的時候都勾心斗角，把自己的家庭情況寫的一窮再窮，都在那里比窮，可是平時穿的衣服卻那么時髦，幾天就買一件新的。要不是這次走訪，我真的不知道什么叫沒有調查就沒有發言權。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實，洋蔥兩碗，里面還混著很多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪他們所能提供的最高接待水平了。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。后來我們才了解到，早上5點，她的父親就醒了，開始勞作。我實在無法感受那種早上五點起床晚上十點睡覺中間的17個小時全部用來干農活和家務的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。
現在，學校的3名老師已經和白蕊結成了幫扶對子。
天氣冷了，李老師把自己的棉襖、棉靴送來了;要買復習資料了，邵老師又送來了書店的購書卡;中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學生100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠白蕊一家兩個月的生活支出了”，老師們就是用這種想法資助了一屆又一屆的學生，使學生沒有一名是因為貧困而輟學的。
幫助人是一種美德。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇三
可以很直接地說，沒有助學貸款，我是無法完成大學的學習，因為家境貧困的我，家里的經濟已不足以支持我完成學業。
剛剛高考完，當得知我的成績沒有正常發揮那樣理想，使我深受打擊，那時的我還在工廠里打工，雖然比較累，我還是堅持下來了。等快開學了，我拿著我自己打工掙來的那兩千元來到了學校，我來學校之前就詳細閱讀了有關助學貸款的申請流程，我帶著一絲希望，和爸爸來到了學校。
那兩千元是我家能拿出的全部的錢，手里緊緊握著這些錢，在這個陌生的學校里，當時真的感到很無助，雖然有一位很熱心的師姐幫助我，但是沒有足夠的錢交學費還是讓我感到很不安，那時的我時常會想到哪天會突然地要離開這個學校，因為我早有了這種打算，家里僅靠爸爸維持，媽媽只能幫別人干些零活，一年下來沒有積蓄，媽媽看病要錢，兩個妹妹也要上學，我高中三年都是很艱苦過來的，假如我還要上大學，萬一貨不到款，這樣只會讓家里雪上加霜，畢竟之前家里每年都要向親友們借錢供我們三兄妹上學，我如果貨不到款，放棄學習是我那時最好的選擇。
我知道，在社會上，沒有知識，只要不怕苦不怕累，也能有口飯吃，但是改變命運，為家人改善以后的生活，沒知識是不行的.。
開學之前，開學之后一個月，我一直都是帶著忐忑不安的心渡過的。當我得知貸款成功后，我的心終于平靜了下來，甚至是喜悅，我可以不用為今年的學習擔憂了!
我很感激現在我擁有的一切，即使放假，我也很少回家，我的假期幾乎都是在工廠里渡過，這樣我為家里減少了不少負擔，我為我這樣做感到自豪，工廠的日子我也習慣了，我深知錢的來之不易，能幫到家里真的讓我很開心，我漸漸發現，原來以為上大學會成為家里的巨大負擔，反而讓我得到更多自力更生的機會，假如沒有當時的助學貸款，我可能一直都不會了解大學生活的豐富和精彩。假如沒有當時的助學貸款，我可能就沒有這個機會了解大學，讓我學習。我深知，知識就是力量!
很感謝當時提出這一政策的人，很感謝讓我通過貸款審核的人。畢竟，他們給了我新的希望，新的太陽!
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇四
助學金是一項重要的教育資助政策，旨在幫助貧困生解決學費、書籍和生活費等問題，使他們能夠順利完成學業。對于貧困生來說，獲得助學金意味著一絲希望和機會，有助于鼓舞他們的學習信心和毅力。
第二段：領助學金的經歷和感受。
我曾是一名貧困生，而且十分幸運地得到了助學金的資助。當我拿到這個好消息的時候，我內心充滿了喜悅和感動。這不僅僅是一筆資金，更是對我認真學習和努力奮斗的認可，讓我感到自己的付出被看到并得到了回報。同時，這筆助學金也為我提供了更好的學習條件和機會，使我更有信心去追求自己的夢想。
第三段：助學金對我的影響。
助學金的到來改變了我的生活，我開始過上了相對寬裕的生活。盡管我知道這是短暫的，但至少在一段時間內，我與過去相比有了更多的機會去專注于學習和成長。在各方面的支持下，我取得了好成績，并有機會接觸到更廣闊的知識和技能。我還加入了許多課外活動，擔任了學校社團的職務，鍛煉了我的領導才能和團隊協作能力。這些經歷不僅豐富了我的學業生活，還培養了我未來就業所需的各種能力。
第四段：助學金的約束和責任。
獲得助學金也意味著我有了更多的責任和約束。首先，我需要更加珍惜學習機會，以充分發揮助學金的價值。我告訴自己要更加努力學習，不辜負國家和社會的期望。其次，我要明確給予我的助學金是社會的公共財富，我需要用它來回報社會和幫助他人。我積極參與公益活動，嘗試幫助那些需要幫助的人，以實際行動來回報社會。
第五段：對助學金的感恩和展望。
獲得助學金是我生命中的一次轉折點，它改變了我的命運和人生軌跡。我對政府、學校和所有資助我的人心懷感激之情。我為自己有機會接受教育而感到驕傲，也為自己將來能為社會做出貢獻而充滿期待。我決心要更加努力學習，將來成為一名優秀并有影響力的人，回報社會和幫助更多的貧困生。
結尾：
助學金對于貧困生來說意義重大，它不僅給予了他們經濟上的支持，更為他們的學業和未來提供了機會。領取助學金的經歷是一次珍貴的人生經歷，它讓貧困生感受到了社會的溫暖和關懷，也激勵著他們向更好的未來努力。因此，我們應該珍惜這個機會，努力學習并用實際行動回報社會，幫助更多的人。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇五
到xx職校教學已經一年了,教學工作雖有一定成績但仍顯稚嫩。幸運的是，農林組為我安排了熊其壽老師做我的師傅。熊老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等讓我深感佩服，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
一路走來，在熊老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經經過了教學的實習階段，下面我簡單的'分析一下這一年來我的一些體會和心得：
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，熊老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一年以來，我通過參加培訓，閱讀有關書籍雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
英語是一門基礎性的學科，老師總要不斷出陳，不斷創新，才能跟上時代的步伐。多查閱資料，加以創新，多想點子，加以實踐，不論在課堂上，還是活動組織中，我都獲得了很多經驗和培養。
自從拜師以來，熊老師無論是在工作上，還是在生活上都給予了我無微不至的關照。在工作上，就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。所以，我常常邀請熊老師到我的課堂上，這樣無形之中給了我壓力，讓我更有了前進的動力。
課前，因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
熊老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。熊老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將地理教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從教素質，就能成為一名合格的人民教師。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇六
經過一路顛簸，終于到達了水觀。和我想象中的家訪地點不同，這次的家訪地點真的是只能用“窮山惡水”四個字來形容。除了第一個蘇姓孩子是住在街上以外，其他的孩子都是住在真正意義上的大山之中的。通往大山深處孩子們的家的路途更為艱辛，處處均是狹窄小道，讓人走得觸目驚心，與此同時，也讓人心中無比的難過：那么小的孩子竟然要走這么遠這么險的路去上學！
幾乎每個被家訪的孩子的性格都挺內向，都很怕陌生人，當我們向他們詢問家庭情況和學習情況時，他們都顯得有些緊張和不自在。或許環境真的是能影響一個人的性格，封閉的大山讓孩子們的內心也封閉了起來。每當問起孩子們是否喜歡念書時，他們純凈的眼神和不好意思的肯定的回答，讓我的心里很難受。或許這個社會就是這樣，那些別人輕而易舉就能夠得到并且滿不在乎的東西，一些人強烈渴求得到卻無法好好的擁有。這里的孩子對教育的渴求亦是如此。
在家訪過程中，時不時聽到某某孩子輟學了，念完小學便不再繼續念下去了，或是去學習技術，或是就這樣留在家中務農。這讓人痛心疾首！人們都說“知識改變命運”，對這些孩子來說，學習真的是一條改變自己人生的很好的道路。
我真心希望那些孩子的家長能夠重視教育，能夠知道教育的重要性，讓自己的孩子、支持自己的孩子繼續學習。同時也希望當地政府和社會各界能夠多多幫助這一類的孩子，或許在你眼中微不足道的力量，就能燃起孩子們對未來的希望之火！
家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題，下面是小編為大家整理的貧困學生家訪心得體會，希望大家喜歡。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點＂受寵若驚＂的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來，趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被＂遺忘的角落＂，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇七
周末，原本可以休息一下。可是和同事進行了貧困生家訪。
周五下午我們驅車兩個多小時到了臨近的一個城市。這已經是我第二次進行貧困生家訪了。記得第一次是年前，去的是柳州。那次由于我們幾個沒有開車，也不知道路線，在市區坐了公交車，還沒有到站就下車了。結果我一個人拿著10斤重的禮品在雨中步行了5、6公里左右。結果一身西裝濕透了，回到招待所脫衣服出來的時候聞到衣服一身羊騷味。那衣服是羊毛料的！
這次家訪情況好多了。我們根據地圖自己開車幾經周折打聽終于到了學生家庭地址的村莊。問那些老人家，個個都說這本土話，語言障礙。還好有個年輕仔在家，問了才知道他們家搬家到鎮上了。
后來經過年輕小伙子的說明，我們終于循跡到了學生的家。家確實是如指路人說的五層樓，可是當我們走進的時候看到樓房就是胚房。一扇窗戶玻璃都沒有。當我拿著學生名字和家庭住址問那位在干活的大叔說：“大叔，您這是@@@的家長嗎？”
此時這位大叔在忙活著的大叔看了我一眼（當時他正在給人家的農用車焊接東西）臉上的表情一下刷白，看著他當時的表情好像要發生什么大事似的。聲音中顫抖著說到：“我正是，有什么事情嗎？”
我當時立即說：“我是南寧職業技術學院########的老師，我們來這邊順路來家訪的（其實是專程來家訪的）！”
當即，學生的父母馬上拉我和同事上樓要求我們坐下了，才又緊張又顫抖地和我說：“到底出了什么事情。你們和我說吧！”
我們再三說明了僅僅是來家訪的，孩子沒有什么事情。他還是沒有相信我們的話。話語中還是很緊張。
后來在詢問中，才知道，他家這房子是在2004年就建成的。2007年二兒子才考上我們學院。就在這一年，在柳州讀書的大兒子遇到了一場大病，結果大兒子的老師來的情景和我們一樣，結果一去看，要動手術，花了他們家五萬多塊錢，原本家庭條件就不怎么好的，現在三個孩子讀書，還有個妹妹在市里讀高中。作為父母的他們特別擔心孩子出了什么事情。看到我們一臉真誠的表達來意后，還不肯定地相信我們的話語，后來我們留下了電話，姓名給他們。
當時我環顧他家，看了家里的擺設。看了心中一陣陣寒意襲背。看著這父母的生活環境，家里一件像樣的家具都沒有。房子四周一個擋風的玻璃或者塑料窗戶都沒有。床上的被褥是那么的陳舊。吃飯的桌子椅子僅僅只能說是個能放東西和坐人的把子。看著這樣的情況，我心中多難受。可以用家徒四壁來形容這個家庭，為了孩子他們什么都沒有。不知道他們多大年紀了，但看起來樣子都50歲了。為了孩子他們的付出太多太偉大了！
我這人就是很容易感動的人，看到這樣的情境。我的心中在滴血，眼淚都差點出來了。我不僅為了他們感動，為做他們的孩子感到幸福。這樣的家訪真的太有意義了！希望他們孩子體會他們的良苦用心！
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇八
近年來，隨著國家扶貧政策的逐步推進，越來越多的貧困生得到了資助。作為一名受益者，我深刻體會到了資助對我生活的改變以及對我的成長的幫助。通過這篇文章，我想分享一下我在受資助過程中的心得體會。
第一段：資助方案對我生活的改變。
生活質量的提高是我最直觀的感觸。在得到資助后，我的家庭有了穩定的收入來源，不再受到生活所迫。在我的經濟狀況改善后，我迎來了一個全新的世界，有更多的機會、更充實的生活。我不再需要為溫飽而奔波勞累，有了更多的時間去學習和發展自己。
第二段：態度轉變對我未來的影響。
得到資助后，我的心態也發生了變化。在此之前，我常常抱怨命運對我的不公。但現在，我意識到只有通過積極努力才能改變自己的命運。為了更好的未來，我開始珍惜時間，更加認真地學習和鍛煉自己。我也開始了解到獨立自主的重要性，做出了積極的改變。
第三段：成長的收獲。
得到資助后，我對未來充滿了信心。我意識到，只有自己努力，才能讓自己的未來更美好。在實際生活中，我逐漸掌握了自我管理的方法，學會了如何獨立解決問題。這些成長經歷也讓我的人際關系得到了改善，通過對處事的處理，我更加理解了人情世故、尊重他人，變得更加成熟。
第四段：對貧困家庭的社會責任。
作為社會一份子，我們應該關心弱勢群體，承擔自身的社會責任。得到資助的我，明白扶貧政策的重要意義。貧困家庭需要更多的人關注和幫助，除了國家的關心和援助，每個人都可以關注身邊所需要幫助的人，讓我們的社會更加溫暖。
第五段：感謝的話。
在此，我要感謝資助我的人和機構，是因為你們的關心和幫助，讓我有了現在的生活和成長機會。也同時感謝我的家人和朋友一直以來的支持和鼓勵。我將會繼續努力，爭取取得更好的成績，不辜負你們的支持和信任。同時，我也希望自己能夠有機會回報社會，關注身邊所需要幫助的人，讓我們的社會更加和諧、溫暖。
結尾。
在貧困線下的我們，也有機會去追逐自己的夢想。每個人都應該珍惜生命，積極地去追求自己人生的目標與遺愿。貧困也不會成為我們前進的絆腳石，相反，它可能會成為我們前進的動力。現在，不僅得到了資助，也讓我更加珍惜時間和機會，不會把任何機會浪費掉。有信心的走在路上，相信一定會有收獲。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇九
私立學校小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平穩定度要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的督促稀奇古怪有點稀奇古怪。
比如像李x的`家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不了再讓孩子受傷。
而張姐姐和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的魚肉。其次女孩比較內向，不敢把自己的想法點子告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊媽媽也說閨女皮，對他的承諾也不高，重申別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候也許哭，對此，我也已已經成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發給他一張大點獎狀，就只發給他自己。果然這個基本原理很有用，匯報范文沒有人引申李x上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是極其必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子精神家園的全面了解和家園協作。
另外有午睡兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，上周天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康產業發展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下讓午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十
經過了一個學年的磨練，我從一個青澀的蘋果，漸漸的開始學著成熟，從學生會招新時站在臺上都還會心跳加速到現在可以在臺上輕松自如的在臺上發表自己的言論和觀點；從辯論協會上手足失措，到現在的院辯論賽的冠軍；從競選班干部時的猶豫不決，到現在我已經可以坦然的面對每一個同學；從經濟聯合協會的緊張到現在的協會案例分析大賽的第二名；從沉默寡言的我到現在我可以冷靜沉著的面對每一個陌生人，我想說，這一年，我學會了好多！
我要感謝，感謝學院一年以來對我的支持和鼓勵，剛剛入學，因為是貧困生，心里總是與其他的同學有那么些許的隔閡。但是，學院還有老師們一直都再支持著我，支持我們這些貧困生！從學院舉辦的一系列的活動中，我們樹立了信心，幫我們找回了自信，漸漸的，我們學著面對自己的困難。確立了自己的目標，自己的方向。
感謝學院在精神上對我的支持：
感謝學院為我們所舉辦的每一次幫助我們貧困生的活動，從這些活動中，我們認識了更多貧困生，感覺到自己的努力，并不孤單，還有好多人和我們風雨同行，一起努力。不但如此，我們還從中增強了自己的自信，找到了屬于自己的心靈棲息地，讓我們更加堅強更加勇敢。每一次活動都剝開了束縛在我們心靈上得那層層的繭。我們學著去接受外面的世界，感受心與心的交流，真真切切的知道，其實，我們每個人心與心的距離都不遙遠，只是我們沒有放開它而已。我在這里，找到了屬于自己的自信和微笑。
感謝學院在物質上得支持；
也感謝學院在物質上對我們的支持，感謝學院為我們找的每一份勤工儉學工作，在其中，我們不僅鍛煉了自己，也得到了物質上得回報。我學到的，不僅僅是工作的技巧，還有不勞無獲的道理。所以，我指導，有的人成功了，不僅僅是因為他們對未來充滿了信心和向往，更重要的是他們為自己的向往付出了努力。
從這一學年的培養和鍛煉中，我學著高估自己，每一次都告訴自己，并不難，沒什么不可以。做的到的放心去做，做不到的，暗示自己這是一次挑戰，挑戰一下自己，挺好。這樣，我走了一個學年，雖然走得有點累，雖然也失去了好多東西，但是，我不會后悔。因為這是我當初的選擇，既然選擇了就去做。以前、現在、以后，我依舊會抱著這種理念——做得到的，輕松去做；做不到的，挑戰著去做。沒有什么容易，也沒有什么不可能。這樣，我會更加自信的面對每一件事，每一個困難。
我學著認清自己，看清楚自己，我知道要和別人一樣成功，我還要比別人更加的努力，付出更多的汗水。我們沒有依靠，偌大的`城市，只有我們自己孤單的背影，沒有人同情我們，沒有人幫助我們，要成功，必須學習和怎么讓自己強大，讓自己成為人杰，沒有敲門磚，我們就用自己的實力去打開每一扇大門。
我學著堅持，一直知道，有志之人李長之，無知之人常立志。但是，又又多少人做到，物品始終相信，最可怕的人不是最有實力的哪一個，而是最有毅力的哪一個。只要堅持，什么都可以挺過去，什么都可以做得到。
我學著懺悔，一年的忙忙碌碌，我卻忽視了最重要的一件事，學習。現在的我，告訴自己什么都不晚，只要自己努力，就還有機會，心中的向往始終告誡自己，自己要做的還有好多好多，不但要想還要做。從現在開始，學著考慮孰輕孰重。不但要會說，還要會做，內外結合。
生活還得繼續，路還很長，我們最脆弱的時候院陪我們一起走了過來，現在，前面的路還很長，學院雖然不能陪我們一輩子，但是，老師們給我們的傳授的東西，我們會受用一生，丟不了、忘不掉。寫的一個學期,心的開始，希望下一個學期，我再寫這個心得體會的時候，我已經什么遺憾都沒有了，可以暢暢快快的說完，不再像現在，心里還有絲絲的不安。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十一
貧困生資助是當下很多學校關注的話題，因為貧困生在學習和生活上面臨著很多問題。資助不僅能夠解決貧困生的經濟困難，也能夠幫助他們更好地融入學校生活和學習，提高他們的學業成績。我曾經參與過一次貧困生資助活動，通過這次活動，我有了更深刻的體會。
第二段：資助活動的過程。
一次資助活動是由學校和學生會聯合組織的。首先，我們要了解資助對象的情況，包括他們的家庭住址、收入情況、學習成績等。然后我們要制定相應的資助計劃，包括家庭經濟資助、學業輔導和心理關愛。在資助活動進行過程中，我們不僅要關注他們的生活上的問題，還要關注他們的學習狀態和心理健康。最后，我們要對資助活動進行總結，提出改進建議，為以后的資助活動提供參考。
第三段：資助給予了貧困生更多的機會。
貧困生在生活和學習上面臨的困難很多，家庭經濟困難是最大的障礙。通過這次資助活動，他們得到了經濟上的資助和解決了生活上的問題，使他們可以更專心地學習。同時，資助活動也給予他們更多的機會，如參加各種學術、文化、體育活動等。這些機會不僅豐富了他們的生活，也提高了他們的學業成績。
第四段：資助活動的意義。
資助活動的意義在于幫助貧困生更好的融入學校生活和學習，提升他們的學習成績。資助活動具有持續性和可替代性，對于那些經濟上困難的學生可以長期幫助他們，同時也可以為其他需要幫助的學生提供機會。除此之外，資助活動還能增強學生會成員的責任感和組織能力，培養學生關愛他人、主動參與社會和服務社會的意識。
第五段：結論。
貧困生資助不僅是對貧困生的關愛和照顧，也是對于學校責任和社會責任的體現。在這個過程中，我們可以感受到對他人的關注和關懷，也能夠從中得到成長和收獲。通過貧困生資助活動，我們可以看到幫助他人的重要性，也能夠從中獲得成長和收獲。我們應該在以后的工作中繼續做好這項工作，為貧困生提供更全面的幫助和更多的機會。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十二
第一段：引言（大約200字）。
助學金是對貧困生來說是一份溫暖的幫助，可以幫助他們繼續接受教育。作為一名貧困生，我有幸獲得了助學金，并且在這過程中獲得了許多寶貴的經驗與感悟。本文將分享我在獲得助學金過程中的心得體會。
第二段：獲得助學金的申請過程（大約250字）。
申請助學金并不是一件容易的事情，它需要大量的時間和精力的投入。首先，我需要填寫大量的申請表格，詳細地介紹我的家庭背景和經濟狀況。接著，我還需要提供相關支持材料，如家庭收入證明和父母的工作證明。這些過程不僅讓我更加了解了自己和家庭的狀況，也讓我明白到教育的重要性。
第三段：獲得助學金后的改變和感悟（大約300字）。
獲得助學金后，我感受到了一種巨大的改變。我再也不需要為學費和書本費而煩惱，可以更加專心地投入到學習中。同時，助學金也讓我明白到了教育的價值，我更加珍惜每一次上學的機會，并且努力提高自己的學業成績和技能。助學金的獲得也讓我看到了社會的關愛和支持，給予了我更多的信心去面對困難和挑戰。
第四段：回饋社會的責任和義務（大約250字）。
作為一名獲得助學金的學生，我深感自己有義務回饋社會。我認為，回饋社會不只是對助學金的感激，更是對那些曾幫助過我的人的尊重和感謝。因此，我積極參與社會公益活動，幫助其他貧困生和弱勢群體。我雖然不能提供多大的物質幫助，但我愿意用自己的雙手和知識去服務社會，回報社會對我的關愛。
第五段：助學金的意義與展望（大約200字）。
助學金的意義不僅在于解決了貧困生的學費問題，更在于給予他們一份希望和改變的機會。通過助學金的支持，更多的貧困生可以接受高等教育，改變自己和家庭的命運。然而，我也深知助學金只是一時之需，持久的解決之道在于社會公平與教育資源的均等分配。因此，我希望未來能為教育事業做出更大的貢獻，為更多的貧困生提供幫助。
總結（大約100字）：
通過獲得助學金，我深刻體會到了教育對一個人的意義和價值，也更加明白了回饋社會的重要性。在未來，我將繼續努力學習，回報社會的關愛，為更多的貧困生提供幫助，并為實現教育公平不懈努力。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十三
隨著社會的發展，貧困生被資助的重要性日益凸顯。貧困生是指在經濟、文化和社會等多個方面都較為困難的學生，他們的生活和學習條件較差。然而，教育是每個人擺脫貧困的關鍵，對于貧困生來說，得到資助意味著得到了一次向上的機會，改變自己的命運。因此，貧困生被資助尤為重要。
第二段：資助對貧困生的幫助和心理成長（300字）。
貧困生被資助的福利不僅限于物質層面，更重要的是資助對貧困生的心理成長起到積極的推動作用。首先，資助為他們提供了解決學習、生活和成長所需的物質條件，改善了他們的學習環境，讓他們有更好的學習狀態。其次，資助給予了貧困生們希望和動力，讓他們意識到自己也能改變命運，實現自己的夢想。在資助的幫助下，許多貧困生在學業上取得了優異的成績，并獲得了更多的發展機會。這種成功對貧困生來說不僅僅是一次機會的實現，更是對自己價值的重新認同，促進了他們的心理成長。
第三段：感恩與回報的心態（300字）。
貧困生在被資助過程中不僅學會了感恩，還深刻體會到了回報的意義。得到資助的貧困生通常會對資助者懷有深深的感激之情，意識到自己能夠得到這種幫助是多么的幸運。這種感激之情在他們心中逐漸形成了一種感恩的心態，他們會一直記住恩人的好處，并希望有一天能夠回報社會，幫助更多的人。深受資助的貧困生通常具有積極向上的心態，他們會更加努力學習，將來有能力的時候，會回報社會，做一些實際的事情。
第四段：終身受益的幫助（200字）。
貧困生得到的資助不僅僅是短期的幫助，更是終身受益的力量。通過資助，貧困生們能夠獲得知識，提升技能，提高自己的競爭力，打破貧困的局限。這種幫助不僅讓貧困生們獲得了更好的生活，更重要的是他們能夠改變自己的命運，擺脫貧困的困擾。久而久之，他們會感受到這種改變對他們的人生帶來的重要意義，也會更加珍惜所受到的幫助，終身受益。
第五段：展望未來的希望和責任（200字）。
資助的貧困生通過努力和幫助逐漸走出困境，他們對未來有了更多的希望和責任感。他們明白自己是社會的一份子，有義務回報社會。因此，在擺脫貧困之后，他們會積極參與公益事業，回饋社會，用自己的知識和能力為他人提供幫助，將這種愛心傳遞下去。在他們身上，我們看到了希望和力量，也看到了貧困的可能性。助人自助，助己助人，這是資助的貧困生們心中的信念。
總結：
通過貧困生被資助的心得體會，我們無不感受到資助對于貧困生的巨大幫助和積極影響。貧困生得到資助不僅能改善他們的物質條件，更重要的是促進了他們的心理成長和自我認知。在得到幫助的過程中，貧困生們學會了感恩和回報，形成了積極向上的心態。他們會將所受到的幫助終身銘記，將來也會回報社會，將幫助傳遞下去。這種幫助不僅給予了貧困生們翻身的機會，更讓他們在未來展望到了希望和責任。貧困生被資助不僅僅是改變他們個體的命運，更讓我們看到了消除貧困的可能性。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十四
第一段：引言（200字）。
貧困生領助學金是一個救助貧困學生的重要方式，對于我們這些處于困境中的學生來說，這筆助學金有著重要的意義。我也是一個受益于助學金的貧困生，通過這個機會，我有機會完成學業，改善生活。在領取助學金的過程中，我深深體會到了助學金的重要性，也更加明白了自己未來的責任和使命。
第二段：助學金的意義（200字）。
助學金作為一項社會福利，不僅僅是為了讓貧困學生能夠完成學業，更為了培養他們成為對社會負責任的人才。助學金的意義不僅僅體現在物質上的資助，更在于給予貧困生們持續的關愛和鼓勵，激勵他們積極向上，努力學習。只有貧困生們獲得助學金的資助和精神的鼓勵，他們才能擁有更多的機會去實現自己的人生價值。助學金不僅是對貧困生的關懷，更是給予貧困生們更多希望和夢想的推動力。
第三段：領取助學金的感受（300字）。
作為一個貧困生，能夠領取到助學金是我非常幸運的一件事。當我站在領取助學金的那一刻，我既感受到了人間的溫暖，也感受到了自己責任的重大。這筆資助不僅給予了我繼續完成學業的機會，也讓我更加深刻地明白了學習的重要性和自我奮斗的意義。領取助學金后，我更加努力學習，爭取取得更好的成績。我深知只有通過學習，才能打破困境，改變命運，讓我的家庭和社會都從中受益。
第四段：助學金帶來的變化（300字）。
領取助學金后，我不僅僅在物質上得到了改善，更在精神上得到了滿足和成長。助學金讓我有機會參加更多的課外活動，拓寬視野，培養興趣愛好。同時，我也明白了自己領取助學金的重任，我要更加努力學習，取得更好的成績，回報社會和資助我的人們。我要用實際行動證明助學金對我的幫助是有意義的，通過自己的努力成為一個可以為社會做貢獻的人。
第五段：感恩與回報（200字）。
領取助學金給了我一個機會，讓我能夠順利完成學業，擺脫貧困的困境。在這個過程中，我深深感激那些為我提供助學金的人們，他們的善舉改變了我的生活軌跡。我將倍加珍惜這個機會，用實際行動感激社會，回報家人和資助我的人們。我要更加努力學習，以優秀的成績回報所有關心和支持我的人們。我相信，通過自己的持續努力，我能夠實現自己的夢想，為社會貢獻自己的力量。
總結：領取助學金不僅僅是一份物質資助，更是一份人間的關懷和鼓勵。貧困生通過助學金的幫助，能夠順利完成學業，改變生活。在這個過程中，他們也要擔負起責任和使命，努力學習，回報社會。助學金鼓勵著他們積極向上，樹立遠大的目標和信心，讓他們的未來更加光明。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十五
開展黨員教師幫扶學困生和貧困生活動，創建和-諧的教育環境。學校以黨支部在職的教師帶頭，每個黨員幫扶學困生和貧困生一名。每個黨員要用愛心去感化學生，用溫暖去體貼學生，用知識去幫助學生，用成功去鼓勵學生，讓自己所幫的學生：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過幫扶的組織建立，不僅能使貧困生能夠不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位，同時，也使優秀學生的成功之處得以體現，使他們的能力得以提高，更使學校的教育教學形成一種和-諧的氣氛,從下面幾方面做好幫扶學困生、貧困生工作。
1、黨員教師要從愛護學困生、貧困生出發，尊重學生的自尊心，在運用表揚和批評的方法時需要因人而異，注意學生的心理承受，尋找他們的閃光點，多作一些鼓勵，樹立學困生、貧困生的上進心。
2、黨員教師對學困生要關心，主動接近他，并誠懇地指出他存在的問題，肯定學生認識和糾正錯誤行為的愿望。并給予 鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導，言語上的親切開導，啟發他們自尊自受。
3、結合學校實際通過開展“黨員教師結對幫扶后進生和貧困生”活動，用“三個代表”重要思想武裝教黨員頭腦，加強思想政治工作，促進師德校風建設，提高教學質量，提高教育教學水平。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十六
在我們的社會中，貧困生是居民中的一個弱勢群體。尤其是在高等教育階段，他們需要面對更加艱難的挑戰和困難。作為一名曾經的貧困生，我深知這種感受。在這篇文章里，我將分享一些我的心得體會，希望這些經驗能夠幫助到其他的貧困生。
第二段：接受自身的條件。
作為一個貧困生，我們不能否認我們的生活條件不如其他人。但是，我們不應該把自己看成劣等的人。相反，我們應該接受自己的條件，并為改變自己的生活而努力。通過學習和不斷的提高自己的能力，我們可以逐漸改善生活，找到屬于自己的機會。
第三段：保持樂觀的心態。
在日常的學習和生活中，我們會遇到很多的挫折和困難。但是，我們不能抱怨命運給予我們的不公。相反，我們應該保持樂觀的心態，信心會給我們帶來力量和勇氣。只有通過堅定的信念和努力，我們才能在這個社會中擺脫貧困的困擾。
第四段：尋找學習和生活的幫助。
貧困生需要克服比其他人更多的障礙，因此，我們需要尋找幫助，以便能夠更好地學習和生活。一種方法是申請獎學金，并向國家或學校的貧困生項目尋求幫助和支持。此外，我們還可以主動尋找同學的幫助和支持。與同學進行交流和互助，我們可以互相成長，并且獲得更多的學習和生活的幫助。
第五段：總結。
對于我們這些曾經的貧困生，我們必須要克服艱難的條件，以確保我們更好地融入到社會中，并追求我們的夢想。我們應該保持積極的態度，信任自己的力量，并尋求幫助和支持。最終，我們將在奮斗的道路上成為更加堅強和自信的人。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十七
我是13會展1班的一員，班級的每一位成員都像我的家人，因此，我加入了班級幫扶小組，想讓經濟條件不好的同學跟好的融入集體，自信樂觀的學習。
在這個大家庭里面，不是每一個人家庭經濟條件都相對較好，還有部分同學并沒有良好的家庭經濟條件，當我么一起交流的時候，有些同學并不是很愿意和我們深入交流，總是會避開話題，當我們了解后才發現，他們是心理因素，總是覺得自己和我們有差距。老師成立了幫扶小組，讓我們與他們交流談心，改變他們。我們和同學們商量后決定，希望大家在班上盡量少談論去哪里玩，吃什么都額話題，給他們一個心理的放松，同時我們還會進行學習交流和心理交流，讓大家在交流中增進感情，減輕他們對經濟條件的敏感度，同時我們會組織班級活動，讓他們更多地參與進來，體會到班級的團結與溫馨。
世界微笑日活動的組織中，大家也積極參與進來了，達到了預想的效果，班級貧困生心理主題班會的召開，讓同學們有所改變，不僅是自身淡化了這一意識，更重要的事能很好的和我們融合，融入這個大家庭，他們都發生了絕大的變化。
此后，班級的各項活動大家都積極參與，老師最初成立貧困幫扶小組達到了預期的效果，我們不會解散幫扶小組，因為我們幫扶后還有更多的事要做，我們還要持續關注，讓他么和我們共同努力，相信這是個優秀的集體。
這是一項很有意義的工作，讓我們的交流更為愉快，讓他們更加自信，更加樂觀了。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十八
大家好!我叫劉娥，是一名普通的大學生，這天能有機會站在那里作為受助大學生代表發言，我感到無比的高興與激動!多年來財政局及教育體育局各種自助團體對我們貧困大學生伸出了無數次援助之手，為我們營造了一片溫暖的天空，在那里，我要鄭重的向一向以來關心我們學習和生活的領導、老師和愛心人士說一聲：謝謝您們!
我是一個來自農村普通家庭，村里交通條件較差，經濟發展相對落后，父母都是農民。母親因故而終身殘疾，父親一向都是靠務農來維持家庭生計收入很微薄，我想那里有很多學生和我一樣，在收到錄取通知書時，除了高興，更多的是擔憂。應對每年高昂的學費，讓我們對大學有點望而卻步。
這時，社會各界熱心人士的資助就如雪中送炭，給我們帶來了溫暖和愛心，而我們也十分幸運的成為本次受助學生，也因此讓我們看到了期望。我和所有被資助的同學一樣，在我們對未來感到彷徨無助時，您們的幫忙又一次點燃了我們理想的火花。這不但給了我們前進的動力，而且給了我們戰勝困難的勇氣，您們的幫忙，不僅僅是五指山的援助，更是心靈上的慰藉，精神上的鼓勵，也將成為我們終生奮斗不止的動力。
在此，我代表在自己及所有受助的同學決心：在今后的學習中，自強自立，發奮學習，刻苦鉆研，用知識武裝自己，將來用真情回報社會，用行動報效祖國，并帶一顆感恩的心將愛心傳遞下去，盡力去幫忙困難的人們。
最后，我代表所有受助的貧困大學生在此向您們道謝.謝謝!另外，我祝愿在場所有的領導，各界熱心人士，朋友們身體健康，生活愉快!我的發言到此完畢，謝謝大家!
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇十九
我是鐵道xx班一名普通的大學生，現擔任我們鐵道班的團支書。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。
在家訪過程中，我們深入到xxx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。
雖然xxx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色。
這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說："農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口。"是啊!有這樣的好機會，為什么不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的"心靈"距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇二十
首先，我想感謝貧困生義務勞動這個項目，讓我從一開始的不適應，到后來的逐漸融入。在這個過程中，我收獲了很多，在體力、情感、社會交往方面都有所成長。
在最初的幾天，我不禁想起了自己小時候放學后趕著牛羊回家的情景。雖然認為自己并不富裕，但在那一刻我深深地體會到了生活的苦澀。坐在圖書館旁的一排電線塔下鋸木頭，拖煤矸石，這些看似辛苦的工作，卻在我潛移默化中磨練了我的毅力和耐力。
這里，我也結識了許多優秀的同齡人。他們來自不同地區和不同的家庭，但是都有著相同的特點：勇敢，肯努力。和他們一起勞動時，每個人都會分內外、上下左右地進行合作，不禪言不語也能默契地完成任務。在累了一天后，我們還會一起打牌、談人生、唱歌，這種彼此的理解和扶持讓我對未來更加有了信心。
在我的身邊，也有一些無私的師長。他們顯然比我更加認真和專注，從技巧上指導我如何完成每個環節。當我感到疲憊或有些挫敗時，他們給予了我令人感激的支持和鼓勵，讓我勇往直前。
對于我而言，貧困生義務勞動可能僅僅是短短十幾天的經歷，但它卻為我加深了對生活和社會的認識。只有自己做了才知道，人生的關鍵在于意識到自己在努力。努力之后，真正能夠在社會中承擔自己的責任并做好它們。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇二十一
日前，大學貧困生事件引起了社會各方的廣泛關注。這一事件發生后，引發了廣泛的熱議，許多人對其中的培養機制和社會責任進行了深入思考。作為一個年輕的學生，我也深深地感受到了這一事件背后所反映的問題，深入思考并且從中汲取了一些心得體會。
大學貧困生事件，從某種意義上來說，其實代表了當前中國高等教育的一個現狀：教育資源分布不均衡。高等教育一直被視為一個推動社會進步的引擎，然而，在當前我國的教育體系中，一些優質的教育資源一直只集中在少數精英學校之中，而大部分貧困地區和貧困家庭的學生，卻極少有機會享受到這些教育資源的真正價值。因此，在這一事件中，大學貧困生所反映的問題不僅是教育資源不平等的問題，更是國家教育公平發展的問題。
第三段：對高校的責任進行思考。
但是僅僅責備不足政策和資源的分配，不足以解決問題。在此，我們還需要認真思考教育機構，特別是高校的責任。高等教育機構本身承擔著學生培養和社會文化傳承的責任，而根據教育法及高校章程規定，高校不僅要為特殊學生提供獎學金、助學金等資助，而且要建立特殊學生資助和管理機制，確保這部分學生能夠享有優惠的學費以及一些精神上的關懷。如果高校完全無法為貧困生提供應得的資助和關懷，而僅僅將貧困生的問題拋給社會，這種教育機構的責任心值得深思。
第四段：對社會的責任進行思考。
當然，高等教育機構也需要社會的支持和幫助。不能將貧困生的問題全部推卸給社會，而必須讓社會各界都認識到這一問題的嚴重性和緊迫性。政府、企業、非政府組織等各種力量，都應該參與到大學貧困生的關愛和資助中來。例如，政府可以通過優惠貸款等方式幫助學生和家庭負擔學費，企業可以設立專項基金資助大學貧困生，非政府組織可以發動更多的志愿者參與到關愛貧困學生的志愿服務中來等等。只有全社會共同努力，才能夠真正解決大學貧困生的問題。
第五段：對實現全民教育的未來進行展望。
大學貧困生事件，展現了當前中國高等教育存在的問題，但是也提供了衡量我們社會成熟度和進步水平的一個重要指標。為了實現國家教育公平質量提高，我們需要進一步加強和改進教育體系建設，縮小地區、校際之間的差距，創新教育方式和方法，擴大教育資源覆蓋面，為所有有志于學習的學生提供真正的機會。我相信，在全社會共同努力下，我們一定能夠讓更多的新一代實現自己的人生價值，迎來一個更加美好的未來。
貧困生工作心得體會（匯總22篇）篇二十二
在溫暖陽光的照耀下，我們按照國家政策，在4月17號組織同學們學習資助政策主題班會。我們從而進一步感受著國家和學校給貧困學生送來的溫暖，助學金，貧困學生減負??一項項優惠，讓同學們進一步了解資助大學生惠民政策。
國家助學金意義深遠，它為貧困學生帶來了新的憧憬與向往，為發展提供了新一輪的機會，減輕了他們的負擔。“吃水不忘挖井人”是祖國給了我們寬廣的發展前途，是社會的發展助學生們前進，感謝這和諧的政策，也許在前面要遇到的困難還有很多，但我們的心卻無比的堅定，是偉大祖國的助學政策.。我們真的很感激，并深切地體會到國家的政策落到自己身上的那種感覺，國家也在無時無刻的關注著我們這些貧困生。從此，我不在悲觀，換一種眼光看世界，就會發現這世界就變得不一樣了，一切仿佛都變美好了，我們在學習的熱情也高漲了起來，對這個世界充滿感激，而不是消極，讓貧困生開始變得樂觀起來，生活也似乎變得美好起來了，國家的資助就像一縷陽光，穿透了__陰霾的天空，照亮了我們的心，讓我們發自內心的感動。國家的政策，幫助我們能更好的順利完成大學四年，讓我們能減輕金錢帶來的壓力!
黨和政府對我們當代大學生的幫助不僅僅是物質上的幫助，也是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，讓我們感受到溫暖，讓我們受資助的同學安心學習，享受這來之不易的學習機會，挑戰生活，挑戰自己，感謝國家和學校的助學政策，使我們感受到生活的溫暖，減輕了我家的經濟負擔，讓我們更好的成長。感動國家和學校對學生的關懷如此無微不至。它像一陣及時雨，滋潤了我的心田，減輕我們在家的經濟負擔，使我們貧困生可以有更多的時間投入學習生活中去。如此細微的關懷不僅讓我們感受到了愛的溫暖，讓我們努力學習，回報社會給予的關愛。