高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）

考試總結是對自己學習成績和進步的一種自我評價，對于提高學習能力具有重要的意義。小編為大家整理了一些精彩的考試總結范文，希望可以幫助大家更好地寫出一篇完美的總結。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇一

月考終于在同學們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學們非常在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績非常差，差到各個成績段都達不到平均數。我們前十名一名同學，不足平均數;前二十名兩名同學，被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學，被別班吞了兩名;前四十名六名同學，不足平均數;前五十名七名同學，被別的班吞了一名同學;前一百名十六名同學，也不足平均數，前兩百名二十八個同學，被別班吞了五個同學;而我們班前三百名的人數和十四班的前兩百名的人數相等。說實話，看到這個成績，我感到很不是個滋味，可以說五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考;二有沉重，從進班以來，同學們幾乎沒有一天安靜的時候，甚至有的同學上課都在搞小動作，老師一離開，就聽見同學們的竊竊私語，我進教室時，沒有一次發現同學們都在潛心學習的情景，很多同學看到老師還裝出一副認真學習的樣子;三感到壓力太大，我們這次成績太差，我能做的，只有要緊牙關，更加努力的工作，想方設法、不惜一切代價也要將同學們的成績提上去，我知道這很難，我也知道，要達到這個目的，需要同學們的配合，需要每個同學們都認真學習，但我不知道同學們能否做到，但我必須要求同學們做到;四，我感到了心痛還伴著一種快感，說出來同學們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時間沒有努力學習而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自己，為我們班級創造輝煌。

我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點滴的時間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實;如果我們管不住自己，得過且過，每天只是想到玩、說話，那么，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學們現在振作起來還為時不晚，因為這是我們高中階段的開始，我們還有機會去改變自己，但這得需要很多的同學徹底改變自己，改掉自己的懶散和拖拉，改變自己粗心大意，改變自己散事太多的毛病，改變自己上課走神、下課不認真完成作業的習慣——改掉我們所有的缺點，發揚我們的優點，讓我們的成績向前邁一大步。

同學們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學寄語中說的那樣，就要吃你自己該吃的苦。因為在求學這條路上，沒有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來的辛苦，遇到難題的困惑，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔。但在學習上，也有無數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學解決問題的自豪，考試進步的成就感，和同學們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學習而取得好成績的基礎上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學習，取得好成績。

我要求：進教室就坐在自己的座位上，按自己制定的計劃認真的學習，不要交頭接耳，不要發出聲音，有一定要保持教室學習環境的安靜。在課堂上，任何同學都要踴躍回答，鍛煉自己的能力，提高自己的成績。注意制定適合自己的學習計劃，然后按計劃學習。

同學們，最后，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。希望同學們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負老師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。

?

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇二

一模考試已經結束，高三x班x線上線人數x人，x線上線人數x人，較好的完成了一輪復習的目標。為了給高三二輪復習奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學任務，為學生以后的發展和綜合素質的提高搭建平臺，我們班教導組認真對一模成績進行了分析，對上學期的教學工作進行了總結回顧，堅定了信心，查擺出了問題，并制定了其實可行的措施。以指導下一階段的復習備考及班級工作。

工作需要，高三我校重新進行了分班，高三x班不例外，是一個全新的實驗班，共有學生x名，其中男生x名，女生x名。雖然是實驗班，但本班初始階段紀律并沒有想象的那么好，很多以前養成一些不良習慣，紀律觀念差，學習習慣差。新組建的班級，學生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，經過一學期的教育疏導，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了很大的提高。一學期以來，我做了如下工作：

（一）常規管理方面：

堅持不懈的地進行思想品德教育，狠抓學生行為習慣的養成教育，通過自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發展的良性軌道，班內形成了良好的輿論氛圍，同學們比學習，比上進，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內紀律在的改變，違紀現象越來越少，大部分學生能夠把精力投上課入學習。衛生、作息、兩操等常規方面也不落后，從學期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開始，到衛生干完以后的檢查落實，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

（二）學習管理方面：

1、狠抓學習習慣的養成。

“良好習慣成就未來”，“行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話。可見我對習慣養成的重視。學習習慣的培養更為重要。我從課前預習、聽課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學習常規抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優秀、劣質試卷展評等活動的開展，有效地解決了學生非智力因素方面不足對學習帶來的不利影響。

2、實行重點學生導師制。

把班內文化課成績分成1-10名、11-40名、40-x名三個層次的學生分依據其薄弱學科情況給各課老師作為重點培養對象，尤其是他們的弱課。實施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個別學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。

（三）心里疏導方面。

1、做好學生心理疏導工作，使學生能以健康積極的心態應對高三艱苦的備考。

“健康心態決勝高考”。一個什么樣的狀態就決定了一個什么樣的成績。高三復習備考是漫長而艱苦的，學生在備考期間會出現各種各樣的不良心態，教師要善于觀察，及時疏導。要了解不同的階段學習特征，學生心理特征，有的放矢地進行疏導，我一學期以來，不知跟學生談了多少次話！有的出問題較多的學生，不下x次。這些工作也帶來了實際效果，現在學生都以高昂的斗志，投入到備考復習中，他們懂得積極心態的重要性，并且他們學會了調整自己的狀態。

2、定期召開班教導組會，為學生把好脈，增強教學、指導的針對性。定期召開班教導組會，逐一分析學生情況，給每一個學生單獨把脈，并提出下一階段的任務目標，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。

1、尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2、幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。

3、部分學生因一輪復習時間緊、任務重，沒有整理，吃了夾生飯，導致基礎不扎實，遺忘嚴重。是我近一段之所急。

4、有一部分學生學習上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復習時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹治學，一絲不茍，向規范要質量。是我之所憤。

學生紀律仍需加強，學習成績還需進一步穩定，提高，還需進一步做好學生思想工作。

總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。在今后的工作中，一定要從小字著手，以嚴為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇三

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇四

一、成績分析：

本次考試我班43人，有21人成績有進步，22人成績有不同程度的退步，進步人數低于退步人數，進步幅度大的學生有：劉宛僮、郭相輝、邵煒、袁一博、白芷豪等，退步的學生有：姚大偉、張潔、孫太然等。班級第一名校名第13，學年前40名的學生有10名，這些學生理論上已進入一班，學年40名至90名的學生有22人，這些學生穩居二班行列，學年90名之后的有10人，從這些數據可以看出，學生成績差別很大。

二、原因分析：

1、這學期班級學生中出現困倦現象，如王英璇、郝鐿翔、張振德、溫晰博、梁馨月等，我為此和家長做了溝通，他們中有的是因為學習熬夜造成的，也不排除有的學生迷戀手機，晚上睡不好，白天沒精神。有的就是懶惰，睡得并不少，就是學習勁頭不足。

2、部分學生在學習中有畏難心理，遇難則退。

3、班級除了馮銳、鐘淶煜、黃作申、陸相旭、趙富佳等幾名同學上課能主動回答問題外，大部分學生上課都不夠活躍，上課很多學生老師提問才能回答問題，這部分學生的特點是我就坐在那聽，沒有養成好的學習習慣。不能積極思考，依賴老師，跟著老師轉，沒有掌握學習的主動權，被動學習，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對概念、公式、定理等一知半解，機械模仿，死記硬背，當遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了；個別學生好高騖遠，眼高手低。班級從成績上看，有的學生是不求甚解的，是出工不出力的。

4、大部分學生都有薄弱學科，如于學利、姚大偉的語文，張潔、趙健康的數學、宋佳芮、王英璇的物理，郭相輝、袁一博的英語，孫太然、趙睿的化學、龔鑫淼、黃巖舒的生物等。

5、學生審題不仔細，答題不夠規范。基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，分析問題和解決問題的能力不夠，對題目的理解不到位，理科的計算能力差。每科都有識記的內容，大部分學生識記不到位。書寫混亂。

6、部分學生反映他們每天在上課時間外僅能完成作業，當天學習的內容能夠全部理解都很難了，根本沒有時間復習，學過的知識記得不牢靠，還有的學生數理化的學習越來越吃力，將大部分時間都用在數理化學科上，對各科學習不能均衡使用時間。

7、學生的碎片時間利用不好，做事拖拉。

三、改進措施：

1、充分調動學生的學習積極性，鼓勵學生主動發言，緊跟老師步伐，提高學生的聽課效率，要求學生多動腦，多動手，數學等學科要有完整的解題過程。

2、夯實基礎知識，要求學生合理分配各科的學習時間，不能顧此失彼，力求強科更強，弱科變強。

3、加強識記，各科需要背誦的內容很多，要強化記憶。

4、注意審題能力的培養，防止出現答非所問現象。

5、定期帶領學生復習，定期進行測試，培養學生應試能力，調整考試心理狀態，幫助學生養成段段清的好習慣。

6、優等生鼓勵他們向一班邁進，中等生（韓遜、梁馨月等）這部分學生成績一直波動不大，除了給予肯定和信心，仍需加壓。通過課下進行學法上的指導并督促學習，額外布置分層作業。對排名在后的9名學生，仍需加強思想教育，進行學法指導，鼓勵他們不要輕言放棄，更要他們做出深刻的反思，更要有上進心，知恥而后勇。

7、鼓勵學生小組合作學習，有問題盡量自己解決。充分發揮學習小組組長的作用，鼓勵各學習小組公平競爭。

8、語文、外語學科加大積累力度，監督學生每日閱讀，教師給學生布置任務，做好檢查督促工作。

9、要求學生制定自己的復習計劃，認真完成每一科作業，要求學生準備錯題本，將每一科作業中的錯題進行整理、修改，以強化記憶，避免再錯。

10、重視學生的心理健康，對那些心理承受能力差的學生要給予關愛，進行各種方式的家訪，與家長多做溝通，家校合作解決問題。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇五

不久前剛剛進行了初二的第一次月考，充其量相當于期中考試。我自然信心十足，考罷自我感覺良好，相信定能取得令自己滿意的分數。

豈不知，事與愿違。還陳的上好學生的我竟考了全年級43名。我似乎與找了一個霹靂，全身都震悚起來，簡直不敢相信自己的眼睛，我在那邊頓了一會兒，心中充滿了惋惜，我不知該怎樣面對我的父母，他們對我充滿了希望。我并不是怕他們如何懲罰我——我的父母從來都是在平時的學習中督促我，至于考試成績，則考好獎勵一些我喜歡的東西，考不好并不k我，而是一個勁兒的給我打氣，讓我有信心。我怕的只是該如何對得起自己的良心!

回到家，我不敢看他們那一雙雙充滿此項和期待的眼，跟無臉面說自己只不過是粗心大意，考了全年級43名而已。過了一會兒，他們見我低頭無語，大概已料到我的成績如何，便不再問了。母親趕忙拉開話題，說：“你猜猜媽媽今天給你做了什么菜啊，是你最愛吃的”

我知道父母很是失望，而我則不多的自責我不爭氣，不細心，太過自信。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇六

1、學生的基礎知識不夠扎實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。

2、學生的自學能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4、學生的應變能力差，不能熟練靈活運用學過的句型。

造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

1、教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協力地探索解決的方法。

2、學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3、上課時注意力分散。

在今后的教學中，將采用多種手段，為了加強學生的主動參與，教學將面對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃。學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇七

一模考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。

這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

1、要指定好學習目標和計劃。

2、做好五個環節。

（1）課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數。

（2）上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

（3）課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。

（4）獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

（5）訂正。老師把作業或試卷發下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

3、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

4、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇八

本學期第一次月考成績已經公布了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調整心態，再決將來。

這次月考不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次月考，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。本次考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備!

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇九

現將中學屆高三工作的一些具體情況，向各位領導匯報！

一、工作目標。

應、歷屆本科完成率第一。

二、基本情況介紹。

1、教師：本屆教師共44人，其中高職12人中職21人，其中有8人第一次帶高三。和上屆相比，本屆的特點是：班級少，老師多。以中青年教師為主，大多數老師都有較強的敬業精神，少數老師敬業精神不夠，同時年輕教師的工作經驗需要進一步積累。

2、學生：本屆高三應屆生505人，分為六理、四文共10個班。其中理科267人，文科238人，理科一個好班、一個中等班、四個普通班；文科一個好班、三個普通班。受當年高一招生的影響，本屆應屆生整體素質較前兩屆有較大下降，高三歷理只有兩個理科班共109人，無論是人數還是高考成績都較去年明顯下降。

三、工作措施。

（1）加強學習，研究高考新動向。

我們要求同課題的老師相互協作，加強研討，共同備課，發揮全年級教師的集體優勢，取長補短，互幫互學，為此，我們積極要求部分教師調整辦公室，盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經驗豐富、認真敬業的骨干教師坐一起。為確保整體教學質量的提升，在平時的上課中要求老師必須有規范的備課本，要背好、上好復習課、練習課、評講課等，復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既要重知識的講解、又重能力的培養，題目的設置要有梯度講解之前要統計，錯得多的詳細講，對典型錯誤要進行個案分析評講。作業要全改，師生都應備有錯題本，以便發現不足之處，另外，我們積極參加各類教研活動，以獲得高考第一手信息。特別是加強對高考說明和高考考綱的學習和研究，努力提高課堂效率，不做或少做無用功。

（2）注重宣傳，鼓舞士氣。

淮北之行回來后，我們深切認識到宣傳的重要性，好的宣傳可以鼓舞學生的信心，增強他們的斗志，因此我們加大了宣傳工作的力度，具體做如下：

1、在學校最顯眼的地方拉橫幅，張貼勵志標語；

2、利用學校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績，讓高三同學知道全校都在關注他們！

3、學校的電子屏幕上，我們開展了每天一標語的活動來激勵高三同學的斗志！

4、對每個班級都進行布置,要求每個班級的同學將自己的高考目標分數寫在黑板上，每天自己都能看到，不斷激勵自己，并且張貼符合自己班級情況的標語，比如二班，一學生周記中寫到“我做了一個夢，夢中我考上大學了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話：夢中的鞭炮何時才能響起，理想的翅膀明年六月放飛。

（3）劃分指標，責任到班。

第一次月考后，在各班主任的要求下，我們就進行了指標的劃分。指標盡早到班，可以明確責任與目標。激發老師和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，應屆共計103人；理補各40人。要求各班主任及任課教師加強正面宣傳，放大指標量，激勵學生的斗志。

（4）提高上課質量，45分鐘要成效。

具體做法如下：

1、狠抓集體備課，我們大力的倡導組內合作，強力推行教育資源共享制，一方面我們通過集體智慧為教師補短，要求年輕教師拜師，通過以老帶新，共同提高。另一方面通過示范課、研究課、組內互相聽課的形式引導每位高三教師成長。

2、嚴格規范課堂行為，根據學生的能力來設計課堂教學，不片面的追求“難題”，而是強調夯實學生基礎的前提下的逐步提高。

3、加大聽課力度，包括年級組安排或校長的隨機推門聽課等。

4、及時、認真分析，不徇私情，針對該節課的實際，客觀、公正分析，以期真正達到效果。

（5）重視邊緣生，積極補短，挖掘潛力。

邊緣生我們指的是好班排名較后的，普通班前十五名的同學，他們是不可忽視的中間力量，是我們高考取勝的關鍵，平時我們要求老師上課的時候，要更關注和關心這些學生，平時作業、試卷要對這些學生進行面批。班主任平時要多找這些學生談心，鼓勵他們，做好思想工作，增強他們的信心，調動他們的學習積極性，本學期我們還實行了師生結對子的方法，每位老師負責幾位邊緣生，幫助他們克服學習、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開設了補短小班，幫助他們盡快的提高。

本屆高三補短工作啟動較早，上學期一開學我們就編排了補短表，利用晚自習第四節，開設3個補短小班，請本年級各學科經驗最豐富、認真敬業的老師為各班臨界生補短，本著全局的思想，打破了班級的界限。很多學生反映較好。本學期我們將進一步調整和完善補短，一方面控制學生數量、加強監管；另一方面雙管齊下，選派教師和任課教師共同補短，確保效率最大化。我們根據考試成績和教師推薦，確定補短學生名單，要求他們必須按時補短，同時年級組加強考勤，如發現教師不按時或準備不充分，就找該教師談話；如發現學生問題，一方面找班主任，另一方面找學生。為確保這些學生的補短取得明顯效果，我們還積極聯系家長，尋求他們的大力支持和積極配合，共同努力，提高學生成績。

（6）月考、周測雙管齊下。

實踐證明，高三復習階段的月考機制對掌握學生的學習情況，檢查復習效果等方面都有不可替代的作用，上學期我們設置了月考與周測并舉的措施，即：在兩個月考之間，利用晚自習進行一次周測！提高了考試的密度，增強了學生的時間上的緊迫感。為了提高命題的針對性，我們成立了月考制卷小組，以學科帶頭人為主，進行選題，改題，盡量不使用成品卷，以考促教，以考促學。每次考試以后班主任盡快統計成績，上報年級組，然后由校、年級組負責人、班主任分別給學生開會，表揚先進，激勵后進，為退步的同學分析原因，找方法。爭取做到每考必有所得。上學期我們進行了四次月考、兩次周測，包括和水口的兩次連考。本學期我們將以三次“模考”為核心，適當輔之于周測，與此同時，從2月25日（周五）下午起開始綜合練習，周六晚自習進行數學或英語考試，統一裝訂后流水作業，成績及時統計、打印、公布。

（7）加強交流，互相學習。

我們非常清楚本屆高三的實際情況，為進一步發現問題、正視差距、明確目標、鼓舞斗志，我們積極聯系兄弟學校，加強月考聯系，統一月考試卷、時間安排、成績統計和交流。到目前為止，我們已和水口中學進行了兩次聯考、和三中進行了一次聯考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實、詳盡的數據，為我們的工作提供了極其有益的幫助，通過對比，我們認識到了不足，同時也看到了希望，增強了我們的信心。所以，本學期我們還會繼續加強和他們的交流。

（8）積極搜集信息，努力把握高考新動向。

除了積極參加教研室組織的各種教研活動外，我們還注重搜集高考相關信息，一方面和兄弟學校加強聯系，另一方面和一些省內名校及著名的教研機構接洽，如皖智、合肥八中、淮北中學等，另外，我們還從相關網站及時下載各地的最新試卷，經調整、組合后使用。

（9）繼續重視開好幾個會。

1、班主任會。

高三上學期我們召開了四次班主任研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理經驗，校長、分管校長、年級負責人提出了對班級管理的要求和措施。本學期我們計劃邀請部分家長，特別是高三家委會成員參加，為我們提供合理化建議，同時加強對班主任、教師、學生及學校的監督和管理。我們在上學期經過和家委會的溝通，邀請了部分家長參與月考監考，效果非常好，甚至比完全由教師監考的效果還好。所以我們這學期還打算這么做。

2、科任教師及班科教師聯系會。

分科召開教師會，了解和解決各科老師提出的問題，指導各科老師搞好學科教學。每次考試后，各班都要召開教師聯席會，交流學生的表現情況和管理措施，協調各科的教學，研究學生情況，氣氛很輕松，而且能使老師們的信息可以交流，各科老師可以對班級齊抓共管，形成合力，效果不錯。我們田校長還提出讓我們各班主任請任課教師吃飯，聯系、密切感情，讓他們更投入班級教學和管理。

3、年級學科負責人會。

本學期初已召開一次，了解各科教學進度，對新課、復習課的教學時間、年級組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長協調任務分配，各人專門負責一項或幾項知識模塊，選編專項練習，而且每周各科要編制一份綜合試卷，以共同檢測。這樣的會議今后還要召開，檢查教學進度，聽取各科復習進度、計劃等。

4、學生座談會。

每月月考后召開一次，了解學生學習的實際情況，收集學生對學校、年級組以及各科老師的意見和建議。了解他們的心理活動，及時向任科教師和家長反饋相關信息。

5、月考分析會。

每次月考后，定期召開非常詳細的月考分析會。根據我們自己的月考信息及聯考反饋信息，認真開好分析會。從各班分數段內人數、平均分、應理前120名、應文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學校的各類數據差距、本屆與上屆的差距、應屆和歷屆的差距等方面詳細分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切為了學生、學校同時也是為我們這屆高三教師。分析會后，我們還要找一些教師談心，幫他們找問題、查原因、想方法、提要求；同時召開學生座談會、田校長和李校長還分班級召開分析會、鼓勁會等。

6、組內教研會。

為真正抓好高三的教學工作，我們利用周六晚自習第三節召開組內教研活動，每兩周一次（雙休除外）。集體備課、交流，具體落實年級學科負責人會議安排的任務。目前為止，已召開四次。

7、籌備家長會、誓師大會、心理輔導會等。

計劃一模后召開一次家長會，讓學生的父母參與到學校教育中，讓他們了解高三，了解自己的孩子，和老師學校積極配合，共同努力，搞好學生的學習。通過誓師大會、心理輔導會等幫助學生疏導心理、緩解壓力、振作精神、激發斗志，幫助他們掌握最科學的方式方法。給予他們最大的幫助!

（10）時間是保障。

自進入高三起，我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘，晚上推遲15分鐘！給學生樹立良好的榜樣。又實行了午值班制度和課外活動值班活動，要求學生每天下午5：10（現5：20）進班自習，安排班主任值班（每層一名班主任），年級組點名，特別要求普通班早讀以英語為主，晚自習提前進班時間以數學為主，這學期將作適當調整，偏重綜合科。

（11）考勤和福利。

我們實行得是學校考勤加年級組考勤的制度，相比較，年級組考勤更細致、更嚴格。包括每天的上課、做班、晚自習，班主任早晚自習到班情況等等，并記錄。與老師的福利和獎金掛鉤。鼓勵教師周末到班級做班，年級組記錄并將發放一定的福利。我們已制定了較完善的高考升學獎勵方案。杜絕平均主義，最大限度的提高教師的積極性！

我相信，在上級和學校領導的指導下，在全體老師的團結一致，奮力拼搏下，在全體高三同學的勤奮努力下，我們的屆高考必能取得優異的成績！在今后的工作中，我們要不斷總結，不斷摸索，為實現我們心中宏偉的目標而努力奮斗。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十

“思維方式決定做事行為做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”xx的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關系到我一生的命運。

成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。現在對第一次的月考成績做一個總結分析：

這次考試語文試卷得了x分，放在高一高二的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的。

數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來x分是正常分數，因為這x分都是基礎分，最次也得過x分。上高中以來我的數學成績一直是班級里的前幾名，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些xx后來說非常重要，必須無條件的學好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。

已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的，是否還記得當初夸下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。

思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”！

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十一

月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2、平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4、數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對于一個xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的x位優秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應注意以下幾點：

1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4、多做練習，認真完成作業（獨立）。

5、遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多x分。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十二

考試結束，成績出來，結果是一句古詩：幾家歡樂幾家愁。本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切這一思想出發，針對七年級這次的數學成績，我有這樣幾點想法。

一、磨刀不誤砍柴功，先從學習態度上抓起。

俗話說，態度決定命運。這幫孩子的智商都不錯，但卻沒有一個良好的學習態度和學習習慣。每天到校后就知道無休止的玩兒，每次都是上課鈴響過了還不知道進教室。上課時還經常集體開小差，甚至捉蒼蠅。他們的意識里，還把自己當作是小學生。因此，我認為有必要對他們先進行中學生日常行為規范的教育，使他們知道現在的身份，明白在該階段的主要任務，以便端正他們的學習態度。這樣，再通過規范的約束力和教師不斷進行的思想教育，就可以讓他們坐下來、靜下心、學進去。

二、趁熱打鐵，及時鼓勵，樹立信心。

當某個學生有進步時，教師應立即給予充分的肯定，這既可以讓他對自己樹立更大的信心，也可以給其他同學樹立一個榜樣，正所謂“星星之火可以燎原”。

三、愉快教學，激發興趣。

現在的學生受社會環境及媒體影響，眼界很開闊，他們的思想與我們上學時是不一樣的。所以在教學中，要注意方式方法。改變原來的“滿堂灌”式單一教學法，采用多種手段，力求使自己的每節課都很幽默，很精彩，很富有現代氣息，在愉快的氣氛中，讓學生獲取知識，盡可能的激發每位學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，充分發揮他們的積極主動性，引導學生學會自學。

四、分組活動，突出小班特色。

我們的學生少，分組活動，既可以鍛煉學生的自學能力，又可以讓他們在活動中學會合作，學會交流；而且在他們的活動中，老師完全可以宏觀把握課堂氣氛，避免在活動中由于人多教師檢查不過來而導致有些組沒有認真活動的弊端。

五、注意教師的人格魅力。

墻內開花墻外香。教師個人的素養對學生也有極大的影響。當一個教師的人格魅力被學生認可后，學生也會漸漸對你所教的學科感興趣。所以，教師一定要記住，教師無小節，處處皆楷模。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十三

學生的學習成績不太理想。有些學生主要表現在接受能力差，基礎知識不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有一部分學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二。取得成績的主要原因。

1、重視課堂教學，基礎知識掌握比較扎實。

2、能聯系實際，學生良好的學習習慣初步形成。

3、通過各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。

4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。

四、改進措施：

1、注重學生學習方法的培養，引導學生用喜歡的方法學習數學。

2、繼續加大基礎科知識教學的力度，使基礎科知識訓練成為數學教學中的重中之重。尤其是對學生自學能力的培養，必須進行培養。

3、加強各類題型訓練，培養學生審題和分析判斷能力。

4、抓好中下學生的學習。

5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十四

語文：

1、基礎知識掌握不牢固，沒有掌握基本的知識點，前四道基礎題正答率相對校對較低，說明學生對于是積累的知識沒有掌握：

2、不會進行知識的遷移應用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識點盡在課內，同學們不會結合語境進行聯想遷移，導致失分較多。

3、聽課效率低，總結工作不到位，致使講過強調過的考點也一錯再錯。

4、個人意識太強，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。

5、部分同學字跡潦草，卷面太亂，嚴重影響了閱卷。希望同學們能在在下一階段的復習中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識總結、遷移應用。

數學：

1.個別同學卷面太亂、答題位置不對、書寫雜亂無章、在答題區域內不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們在平時練習和作業中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區域。

2.解題格式不規范，表述上出現問題;解題過程過于簡單，不能體現得分點，造成不必要的丟分。象17題求三角函數的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程;提高書面表達能力，保證會做的題拿滿分，不會做的題目能得分。

3.基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數的導數出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語單詞那樣經常記，保證不出問題。掌握解決問題的通性通法，并加強記憶。把每一個知識點都要搞清楚、弄明白，保證沒有遺漏。

4.做題速度慢，不能保證把會做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個問題體現在各個題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時間做后面的解答題，把平時作業、限時訓練和周日綜合訓練都當做高考來對待，在規定的時間內完成，以便發現問題，解決問題，提高能力。

5.審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側墻的長理解錯誤;22題中數列的連續三項的關系搞不清。這就要求我們做作業時養成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現。

6.思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問，很多同學見到難題后沒有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產生與發展過程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經驗的積累，問題解決起來就容易多了。

外語：從單詞方面看，學生們基礎不太扎實，本來簡單的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎知識方面，做過的題依舊錯，講過的東西復習不到位，或沒有及時復習，從中可以看出同學們養成良好的學習習慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看，大家還沒有掌握此類題型的解題技巧，不會分析問題。另外有同學不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。

物理：1.語言不規范：實驗題目中顯示學生的語言不用專業術語，隨意性很強。敘述不到得分點上。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十五

首先對第一次月考獲得獎勵的同學表示祝賀，希望同學們以他們為榜樣，奮發努力的學習，取得優異成績。其次對本次月考有以下幾點意見：

一、誠信考試。

在這次月考中，年級部提出“誠信考試”的要求，以高考的標準要求同學們，目的是為了使同學們養成良好的考試習慣，取得真實的考試成績，正視自己。現在每年高考，考生都要簽下“誠信考試承諾書”，正如“誠信考試承諾書”所述：“高考作為國家選拔性考試，不僅是一場文化考試，更是一場道德品質的考試。”要知道高考發現舞弊一次，相關科目記零分，立即終止考試，三年不準參加高考。國家考試法正在制定當中。現在各大學都制定了非常嚴格的考試紀律，同學們也許聽說過有大學生因為舞弊而被開除的事例吧。

在此我要求全年級必須營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍，嚴守考記，誠信考試。同學們，老師們期待的不是“虛假繁榮”，需要的是真實的成績和反饋，家長期待的不是所謂的“虛偽的回報”，需要的是你的真誠和實在。家長對孩子的期望有三重境界：身體健康是下限，是最低要求;遵規守紀、規矩做人是中值，是基本要求;金榜題名、成龍成鳳是上限，是最高要求。你可以成績不好，我不批評你。但是，你做人必須拿滿分，我認為做人比學習更重要，學習再好，長大了不知道孝敬父母，不知道處事做人，這就是教育的失敗、家庭的悲哀。這使我聯想起一位著名教育家講的一段話：“沒有良好身體素質的學生，是廢品;沒有良好智力素質的學生，是次品;沒有良好品德素質的學生，是危險品”我真誠地希望大家種下誠信，收獲碩果。

二、考試暴露的問題。

同學們!月考是一次階段性考查，考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。

考試結束后，我聽到了同學們無盡的抱怨：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了;要么分式的分子、分母寫反了，要么數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。所以我們說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤。

海爾總裁張瑞敏說過：什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細節也可以反映一個人的觀念，可以表現一個人的修養，可以左右一場比賽的`結果，可以改變一場戰爭的勝負，可以決定一場考試的成敗。

如果學習中我們關注了細節，也就為成功奠定了基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。所以我希望同學們在平時的學習中注意細節。

三、考試后心態調整。

考試已經過去，那么考試以后的我們應該怎么做，應該如何調整考后的心態?這是我們每一位會學習的同學應該思考的問題。在這里我想談一談我的觀點。

第一、要理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學、親戚朋友等等，當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

第二、要正視現實。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對現實，并想法去接受它、適應它。發生了的你就在面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經驗和教訓。

第三、要制訂可行的計劃。“亡羊補牢，未為晚也。”調整好心態后，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，前面我說了，制定目標，既要有長期的目標，又要又短期的目標。長期的目標是我們為什么學習的終極目標;短期的目標就是要落實在每一天，它能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。

同學們，天道酬勤，只要你努力就一定會有回報。人與人之間最小的差別是智力，最大的差別是堅持。腦子不靈活，我們不怕，因為勤能補拙;基礎差、底子薄，我們不怕，因為日積月累、定能天天進步。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。不管今天我們身在什么高度，只要踮起腳尖，就可以看到燦爛的陽光、只要一直努力拼搏成績就一定會進步，華麗的跌倒勝過無所謂的徘徊，不管這次考試是好還是不好，請你們不要喪失前進的勇氣，因為倒下就是懦夫，放棄就是軟弱。只要我們立志高遠、腳踏實地、狠抓基礎、注意細節、及時糾錯，持之以恒，就一定會取得今后月考的一次又一次勝利。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十六

光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月，再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現的問題，規劃下一個階段我們行動的步伐，以期對各位同學有所幫助。

一、分學科總結考試中出現的問題。

語文：1、基礎知識掌握不牢固，沒有掌握基本的知識點，前四道基礎題正答率相對校對較低，說明學生對于是積累的知識沒有掌握：2、不會進行知識的遷移應用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識點盡在課內，同學們不會結合語境進行聯想遷移，導致失分較多。3、聽課效率低，總結工作不到位，致使講過強調過的考點也一錯再錯。4、個人意識太強，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。5、部分同學字跡潦草，卷面太亂，嚴重影響了閱卷。希望同學們能在在下一階段的復習中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識總結、遷移應用。

數學：1.個別同學卷面太亂、答題位置不對、書寫雜亂無章、在答題區域內不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們在平時練習和作業中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區域。

2.解題格式不規范，表述上出現問題;解題過程過于簡單，不能體現得分點，造成不必要的丟分。象17題求三角函數的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程;提高書面表達能力，保證會做的題拿滿分，不會做的題目能得分。

3.基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數的導數出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語單詞那樣經常記，保證不出問題。掌握解決問題的通性通法，并加強記憶。把每一個知識點都要搞清楚、弄明白，保證沒有遺漏。

4.做題速度慢，不能保證把會做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個問題體現在各個題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時間做后面的解答題，把平時作業、限時訓練和周日綜合訓練都當做高考來對待，在規定的時間內完成，以便發現問題，解決問題，提高能力。

5.審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側墻的長理解錯誤;22題中數列的連續三項的關系搞不清。這就要求我們做作業時養成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現。

6.思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問，很多同學見到難題后沒有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產生與發展過程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經驗的積累，問題解決起來就容易多了。

外語：從單詞方面看，學生們基礎不太扎實，本來簡單的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎知識方面，做過的題依舊錯，講過的東西復習不到位，或沒有及時復習，從中可以看出同學們養成良好的學習習慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看，大家還沒有掌握此類題型的解題技巧，不會分析問題。另外有同學不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。

物理：1.語言不規范：實驗題目中顯示學生的語言不用專業術語，隨意性很強。敘述不到得分點上。

2.計算能力差:計算中常有一些低級錯誤，但是累加失分嚴重，理由可能是粗心，其實是不夠重視，急于求成。

3.建模能力差：讀題過程中，找不到關鍵字詞，有的基礎知識不牢固，甚至不清楚，所以很多問題無從下手。

4.心理素質差：有些問題可下會做，而考試不會做，原因就是對考試的結果希望太大，沒有心里的承受能力，自認為做了幾道題就會了，就應該考好，考不好，就心情低落，沒用的，知識是一點一滴積累的，不可能一蹴而就。

化學：1、答題不規范，回答不到位;2、審題不清，基礎知識混淆;3、化學式書寫不標準，方程式寫不完整;4、不能用化學用化學語言回答問題。

生物：1.學生做選擇題能力有待提高，表現在：問題單純的正答率高，而多個知識點組合式的選擇題，失分比較嚴重。

2.識圖能力差，不能從圖表中提煉中有效的信息，不能準確做答。

生物學科的知識點就是由一系列小的點組成的，要把握細節，不要滿足于一知半解。

這次月考反映了同學們在一輪復習里出現的一個巨大的漏洞：陷入題海，丟失了課本和基礎知識。忽視基礎、題海戰術是最大的誤區，也是許多同學停滯不前的根本原因。天天練，漫無目的，如大海撈針，做得疲倦了，做得麻木了，效果也就差了。丟棄課本和基本的知識點、基本的方法技巧，僅想通過做題與訓練而達到進步的目的，這無疑是舍本逐末，緣木求魚。現在許多同學都把重心放在學案上，但實際上學案并不能覆蓋知識點。所以，接下來一個階段，大家要把復習的重心向知識總結、知識體系的建立轉移，回歸課本，進行總結，總結每課、每章的基本知識點、基本的方法技巧以及做錯的題。只有這樣，我們才能立足基礎求發展。

二、高三要考慮的幾個問題。

(一)不為失敗找借口，要給成功找理由。

高三，是黑馬頻出的黃金時期。大家積聚了10多年的能量，在這時會來一個集中爆發。在這里，固有的格局會一次又一次地被打破。一切都不是既定的。競爭的.法則，不僅有弱肉強食，更重要的是，最強的，不一定會走到最后。或許現在有的同學成績不太理想，復習的過程里也有點手忙腳亂，但是不到戰斗結束，我們誰也不能預測結果。我們現在完全有機會、有時間、有資格去追求一個理想的分數，理想的大學。無論是誰，都不能無視我們的存在，而我們自己，更不應該妄自菲薄，自暴自棄。

勝出是結果，付出是過程。在這里，你、我、大家，每一個同學的脫穎而出，都需要百倍地付出。任何想象著只憑一時的僥幸，成功就會唾手可得的想法，都是幼稚可笑的。去年高三有個學生，開始成績并不是很好，在高三的十個月里，拼命硬干，不為浮云遮望眼，始終如一，在數九寒天，主動申請去走廊早讀，因為他頭一天晚上凈是到12點多才睡，大有懸梁刺骨的味道。最后高考一本錄取，他成功了。正所謂“革命不分先后”，現在動手，絕對不晚。

(二)學習與睡眠問題。

進入高三后最大的矛盾就是學習與睡眠之間的矛盾。很多人都認為睡眠是必須保證的，雖然保證睡眠很重要，但是睡眠時間的長短和睡眠質量的高低是兩回事，早讀打盹兒、課堂哈欠連天、晚自習打瞌睡確實增加了你睡的時間，卻對提高睡眠質量沒有任何好處，更可怕的是它嚴重影響了你的聽課狀態，影響了你的自習效率。況且高考是場硬仗，想打的漂亮并非易事。并且凡事都得因人而異，對于基礎扎實、成績較好的學生，提高學習效率便可在較短時間內完成一天的學習任務，但對于底子薄弱，成績暫時落后的同學來說的學生，要做的就不只是提高效率，還要增加學習時間。我曾在網上看到過一張圖片，這張圖片反映了河南高三學生的學習狀態，教室里滿是埋頭苦讀的學生，后黑板兩行大字赫然在目：生前何必久睡，死后自會長眠。我看了內心倍感心酸，也深刻地意識到高三的艱苦。這讓我想起了nba著名球星巴克利，他熱愛籃球，積極向教練爭取上場時間，他說：“不要讓我休息，死后我有的是時間。”這話雖然說得夸張，卻真實地反映了他不想浪費有限的生命，愿意抓緊時拼搏，以期有所作為的迫切心理。人生還有80年，高考不到300天，時間緊迫，我發自內心地希望各位同學能夠處理好學習與睡眠的關系，回寢之后，拒絕無聊的閑談，喝杯牛奶，摒除雜念，安然入睡，保證良好的睡眠質量，才能保證良好的聽課狀態，才有可能有一個好的成績。

(三)要在合適的時間做該做的事。

在安排每天的復習內容上，不能一天只學一科，也不能一天全部復習，只復習一科會使腦子漸漸僵硬，學到最后思維會變得很遲鈍，而短時間復習很多科，會使每科分得的時間過少，以致復習不充分，這比前一種安排更可怕。我建議在空白自習先抓緊時間完成一些每天必須完成的作業，然后根據自己的情況完成固定任務，如：英語每天完成一篇閱讀，數學每天一節習題，語文的文學常識積累，理綜的整理總結等等。要充分利用好周日大塊自習時間，不要一直盯著一科看，也不要只去做一套題，一定要把這一周內所學內容從頭過一遍，進行知識總結，方法提高，弱科可以適當多分時間。

(四)積極進行心態修煉1、積極的心態。

商鞅在城門立了一根木頭，說誰從城門口把木頭搬到商鞅的辦公室就可以領到五十兩黃金。消極的人會說，這不可能，這絕對不可能，世界上沒有這么好的機會;就算有也不會落到我的頭上。而積極的人，卻懷著美好的希望扛起了木頭，收獲了那50兩黃金。

積極的人像太陽，到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十七

第一次月考飛逝而過,成績也嘩然呈現在我面前。后悔莫及,默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋,如同擺脫不掉的陰影,印記在我的腦海里。

成績不盡人意,也就罷了。可是帶來的心理沖擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切,但是也是檢測近段學習情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯誤的試卷,小學里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后,那么怎么努力,如何前進,更是需要思考的問題。

語文基礎知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分,這應該嗎?這是嚴重的問題。還有閱讀,課外閱讀二十分,我就丟了六七分,如此能力之弱,方知于此。這導致了我語文成績的落后,以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后,我更要多背語文知識,多做課外閱讀,這樣才能走一步,再走一步,腳踏實地地提高我的語文成績。

再說數學,這可是我的強項,可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇,只因為疏忽了幾個小字眼,就導致了錯誤。三分之差,把我從數學單科前幾名拉到了十幾名。以后,我也要多背數學概念,多做數學習題,牢記知識網絡,不要疏忽每一個小小的知識點。

英語這回考得還不錯,單科第三名,但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至,以后我一定要多背英語單詞,多練英語習題,鞏固英語知識結構,才能真正學好、學透英語這門學科。

這一次月考,我沒有考好。下一次,我一定更努力,我一定要復習好,考出能力與水平,要讓所有人作見證,鹿死誰手,誰與爭鋒!誰才是真正的王者,最后的贏家!

媽媽有話說:兒子,月考過后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關于語文學習,基礎知識背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認真聽講,勤思考,增強閱讀理解能力。數學方面,要勤學、多練、好問,不留半點疑難問題,認真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語更要堅持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強口語表達能力,要會把語法知識串起來,這樣便于鞏固與記憶。關于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時間,記好筆記,課下及時復習,不懂就問,學好他們應該沒有問題的!兒子,世上沒有常勝的將軍,放平心態,積極進取,相信你會越來越棒的!

高三第一次月考考試總結與反思（優質18篇）篇十八

開學到現在已有一個半月的時間，借第一月考之際對近期工作進行總結。

一、成績分析。

班級五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%優秀率84%85%最高分9898最低分3953通過上表可以看出，兩班在平均分、及格率和優秀率等方面差距很小，但對于學生本身來說這次考試基本還是小學知識的一個延續，又經過一個月的復習，學生應該在平均分上還要高。

二、學生分析。

盡管這次考試結束了，但我對這次所取得的成績并不滿意，尤其是五班總體成績不太理想，六班學生總體不錯但英語成績不如五班，這也在一定程度上說明了一些問題。我認為學生出現問題有以下原因：

第一、中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分不認真審題，沒看清題目就下筆寫，結果出現了跑題現象，五班就有4名學生出現了這個問題。

第二、考試習慣不好且不能合理安排時間。學生在考試過程中不做檢查，做完題后不知道檢查或不知如何檢查；考試不會合理安排時間；做題時眼高手低，容易的失分，難的不會做不得分。

第三、平時學習態度不端正，上課不認真聽講，盡管進行了“日清”，但有些同學還是能拖就拖，學習積極性不高。

三、自我分析。

不足之處：小組有時個別方面沒有真正發揮實效，個別小組長沒有盡到責任或是管不了個別組員，我發現后沒有及時解決；對學生習慣的培養跨度較大，時間較長，導致教學進度慢了，效果有但沒達到預期值；學生書寫有一定進步但經過十一長假后又有反彈，我發現了但沒有拿出相應的措施；這學期接手英語教研員這一工作，感覺事情太多，因此在個人備課方面有時可能不夠充分，今后一定爭取把兩份工作都做好，合理安排時間。

四、目標：

努力使五班在下次考試中進入前四名；個人成績比這次有明顯進步，力爭第一。

五、改進措施。

1、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。在經過一個多月的時間的教學模式的摸索中已基本定稿，在今后的教學中不斷實踐并改進。

2、要求學生每天背誦課文中的對話，培養語感，熟悉課文內容。在安排組長每天檢查的同時老師也要勤監督并進行有效的抽查，做好學生的“日清”工作。

3、認真高效地利用好晨讀，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而討厭學英語。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。