英語研討心得體會（優質15篇）

心得體會的寫作過程需要主動思考、深入思考，可以提升自己的思維能力。歡迎大家閱讀一些成功人士的心得體會，他們的經驗和故事都會對我們產生積極的影響。

英語研討心得體會（優質15篇）篇一

李老師：

你好！昨天參加了學校舉辦的關于《如何讓閱讀成為一種習慣》的研討會，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養孩子從小養成良好的閱讀習慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經驗傳授，我覺得我做得還遠遠不夠。

正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資。就語文課程的學習而言，也是3分鐘得益于課內，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習慣對孩子是多么重要。

那么怎樣培養孩子對閱讀的興趣呢？這一點，我和許多家長的做法是一致的。首先，我在家里給她創造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購的書籍厚度要薄一點，這樣她能夠在較短的時間內看完，她自己會有一定的成就感。有空時，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環境。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍，因為她自己感興趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會滿足她的要求。當然，我也會引導她選擇一些經典書籍來閱讀，比如中國經典的民間故事、啟發小學生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。

一些高年級的同學家長傳授了一些很好的經驗，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時抓住教育的契機。幫助孩子選擇一些有意義的電視節目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊、雜志上看到的好文章復印下來裝訂成冊，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。

老師還就如何指導孩子閱讀經典名著給出了具體的指導方法：

1、先讀前言、后記和目錄，了解相關背景。

2、略讀和精讀相結合。精讀的部分要反復閱讀，加強記憶，為以后的寫作積累素材。

3、做點讀書筆記。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學會使用工具書來查閱。

最后，老師還推薦了適合不同年級學生閱讀的書目。

總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處，我會按照這次取得的經驗更好地引導孩子去讀書，讓她取得長足的進展。謝謝李老師提供的這次機會！

英語研討心得體會（優質15篇）篇二

第一段：介紹研討的背景和目的（100字）。

最近，在學校的一次英語研討會上，我有幸參與了一個令人興奮的討論。該活動旨在提升我們學生的英語交流能力和合作精神。我非常期待這次研討會，因為這是我第一次參與這樣的全英語會議。

第二段：表達對英語研討會的感受（200字）。

研討會開始后，我迅速意識到這是一個與以往不同的學習體驗。我們以小組為單位，討論各種主題，每個人都有機會發言和表達自己的觀點。我注意到盡管有時我可能對某個話題不確定，但在小組成員的鼓勵和幫助下，我可以更自信地表達自己的思想。這種合作和互動的學習方式大大鼓舞了我，讓我獲得了更多的自信。

第三段：談論研討會中的學習收獲（300字）。

在研討會中，我了解到提高英語口語的關鍵是多練習。通過與同學們的討論，我不僅可以學習到新的詞匯和表達方式，還可以提高我的聽力理解能力。此外，與來自不同背景的同學交流也有助于拓展眼界，并了解其他文化的差異。這種多元化的交流給我留下了深刻的印象，并增加了我的文化意識。

另外，我還學會了更好地傾聽他人的觀點，不輕易做出評判。研討會激發了我對其他人想法的好奇心，并教會了我尊重他人的觀點。通過與他人的合作和討論，我深刻理解到多樣化的思維方式，并認識到每個人都有獨特的見解和經歷。這對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我更好地適應了團隊合作的環境。

第四段：探討研討會的不足之處和改進建議（200字）。

然而，這次研討會也存在一些不足之處。由于每個小組的時間有限，有時我們無法在一個話題上深入探討。我認為，擴大每個小組的時間，以便進行更有深度的討論，將更有利于我們學生的學習。此外，在小組中有些同學可能更喜歡沉默，不太愿意表達自己的意見。鼓勵這些學生參與到討論中，會增加他們的參與感，并充分利用每個人的智慧。

第五段：總結研討會對自己的影響（300字）。

總而言之，這次英語研討會是一次非常有價值的學習體驗。我學到了很多對我今后的學習和職業發展都非常有益的技能和知識。通過這次研討會，我不僅提高了我的口語表達能力和聽力理解能力，還培養了我的團隊合作和合作精神。我相信這些經驗和技能將在未來的學習和工作中發揮重要作用。我期待著未來參與更多這樣的研討會，并不斷提升自己在英語交流方面的能力。

英語研討心得體會（優質15篇）篇三

英語研討課一直是我最喜歡的一門課程。在這門課中，我們可以與同學們一起交流教學經驗、探討教學方法，不斷提高自己的英語水平。在這場以學生為主導的活動中，我深深感受到了團隊協作，互相幫助的重要性，并得到了不少收獲。

2.老師的教學理念。

我們的英語研討課老師非常的好。他所提倡的教學理念是把學生作為主體，老師則是支持者和引導者。在他的指導下，我們不僅在口語表達方面得到了鍛煉，更加重要的是，我們學會了如何協作、如何開展研究。

3.學生之間的互助。

研討課上，我最喜歡的一大特點就是同學之間的互助。因為各個年級的同學參加這門課，有時候大家的水平差距較大，但是這并沒有妨礙我們交流與學習。課上，我們會大聲的、自信的表現自己，也會耐心地聽取別人的發言，并提出自己的看法。我們在合作中不斷取長補短，幫助彼此進步。

4.組隊合作。

由于這是一個研討課，所以每次上課都是分組的形式進行的。每個小組需要分別做出研究課題，并在課前準備好展示材料。之后，每個小組的成員會情不自禁地協作起來，分享自己的觀點并互相提供意見與建議。通過這種組隊方式，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們的領導能力和團隊意識。

5.總結。

英語研討課讓我大大拓寬了英語知識面，同時也鍛煉了我的領導能力和團隊合作能力。在這個團結的集體中，我們可以暢所欲言，自由交流，努力向著共同目標前進。研討課是一種聰明的、有趣的學習方式，它幫助我們提高英語水平，鍛煉了我們的思維能力，更重要的是，我們在這個過程中從中收獲了寶貴的經驗和實用的技能。

英語研討心得體會（優質15篇）篇四

反思近幾年的教學，我們在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的.做法，形成了一些寶貴的經驗。在此，列舉幾條，希望對以后色教學能有幫助。

第一，激發學生的學習積極性和內在潛力，在每節課的起立過后的問候語中，我都要求學生大聲喊：wemustlearnenglishwell.(我們一定要學好英語).通過這樣一種方式，喊出了學生的心聲，學生能夠積極主動的去學習，激發了他們的學習熱情。第二，學生是學習的主體，及時與學生交流，明確學生的學習任務和責任，嚴格要求。

第三，以平等的態度對待每一個學生，做到公平公正。

第四，及時了解學生，做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。

第一，聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結合，尤其注意聽力材料的整合和定向突破。

第二，完型閱讀訓練做到限時間，而且要求學生在試卷上作好標記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發下后，檢測自己得分與估分之間的差距，尋找原因。

第三，作文書寫訓練不放松，我校從細節做起，每天三分鐘練字時間，學生可自由選擇書寫內容。規范學生的書寫質量，進行跟蹤對比批改，對書寫規范的文章在學校報廊里進行表揚。

第四，課堂現場批改，給學生二次思考時間。當學生給出的第一個答案出現錯誤時，我們應給予一定的時間讓學生再次思考。鼓勵他們多動腦。

第五，面批與課后針對性輔導相結合，及時解決學生在當天或在近期內存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。

第一，多讀書，博覽群書，做一個知識淵博的人。

第二，學會換位思考，從學生的角度思考問題，做一個關心學生的人。

第三，注重知識積累和好題錯題收集工作，可以以網站的形式呈現，做到隨用隨取，做一個有心人。

第四，研究教材，研究教法學法，多寫文章，鉆研課題，做一個研究型的人。

第五，經常反思教學和生活中出現的問題，做一個善于反思的人。第六，搞好與領導，同事和學生的關系，做一個受歡迎的人。教學之路漫長，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進步。總之，在以后的教學中，我會多學習，促進自己的更大進步。

英語研討心得體會（優質15篇）篇五

第一段：引言（背景介紹）。

英語教學研討是一種提高教師專業水平，促進教師教學改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個英語教研討會的心得體會。該研討會是一個集中學習和交流的平臺，旨在分享最新的教學理念、探討最有效的教學方法。

第二段：參與體會（活動介紹）。

研討會期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實踐示范等環節。在講座中，專家們分享了最新的教學理論和方法，為我們提供了很多啟發。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學中的問題，并共同探討解決策略。實踐示范環節則是通過實際教學案例的演示，讓我們更直觀地理解和應用新的教學理念。

第三段：學習收獲（理論與實踐結合）。

通過參與研討會，我深刻體會到理論與實踐之間的緊密聯系。在講座中，我了解到了一些先進的教學理論和方法，如任務型教學法和情境教學法等。而在實踐示范環節，我則親眼目睹了這些理論如何被應用到實際教學中。我發現，只有理論與實踐相結合，才能真正提高教學質量。因此，研討會不僅僅是傳授新知識，更是培養我們對教學的理性思考和反思能力。

第四段：團隊合作（協作學習的重要性）。

研討會也讓我認識到了團隊合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對教學中的難題，通過互相交流和協作，找到了許多解決問題的途徑。有時我們會因為完全不同的教學背景和經驗而產生爭議，但這正是研討會的魅力所在。通過充分的討論和辯論，我們能夠擴大我們的思路，從其他人的角度思考問題，并最終達成共識。

第五段：推廣實踐（運用與分享）。

最后，研討會結束后，我們把所學所聞實際運用到自己的教學中。我們嘗試著使用新的教學方法，優化教學流程，并注意收集學生的反饋。我們還逐漸建立了一個資源共享的平臺，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學資源。通過這種方式，我們擴大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學習的機會。

結尾：總結。

通過參與英語教研討會，我不僅獲得了專業知識的更新，還深刻體會到理論與實踐的必要結合和團隊合作的重要性。研討會為我提供了一個開放的學習平臺，使我能夠拓寬教學思路，積極探索更好的教學方法。在未來的教學實踐中，我會繼續運用這些經驗和理念，以提升學生的英語學習效果。同時，希望能與更多的教師分享我的心得體會，推動英語教學的不斷發展和進步。

英語研討心得體會（優質15篇）篇六

第一段：引言（120字）。

英語教研討是一種教師間相互交流、分享和探討教學心得和教學方法的重要途徑。通過參與教研討，我學到了許多有關英語教學的新理念和新思路。在這篇文章中，我將分享我在英語教研討中的心得體會，包括思維方式的轉變、教學方法的創新和專業素養的提高。

第二段：思維方式的轉變（240字）。

在英語教研討中，我意識到自己的思維方式需要轉變。過去，我經常依賴教科書和講義，將重點放在教材的講解和學生的筆記上。然而，在研討中，我發現了許多新穎的教學方法，如交際法、任務型教學和合作學習。這些方法強調學生的主動參與和合作交流，能夠培養學生的語言運用能力和溝通能力。因此，我開始改變我的思維方式，更加注重培養學生的學習興趣和動機，積極引導他們進行語言表達，鼓勵他們互相學習和幫助。這種思維方式的轉變不僅提升了我的教學效果，也讓我的學生更加積極參與課堂活動，提高了他們的英語水平。

第三段：教學方法的創新（240字）。

在英語教研討中，我還學到了許多創新的教學方法，這些方法激發了我對教學的熱情。例如，我學到了使用多媒體和互聯網資源進行教學的方法，這種方法能夠使學生更加直觀地理解和記憶英語知識。此外，研討中還推崇了以學生為中心的教學方法，例如基于項目的學習和社交媒體的應用等。這些方法能夠培養學生的自主學習能力和創新思維，在學生的學習過程中發揮了重要作用。因此，我積極嘗試使用這些教學方法，結合自己的教學內容和學生的需求，為他們提供更加有趣、高效的學習體驗。

第四段：專業素養的提高（240字）。

通過英語教研討，我不僅學習到了新的教學方法，還提高了自己的專業素養。在教研討中，我和其他老師們分享了自己在教學中的問題和困惑，與他們一同探討改進的方法和策略。這種交流讓我意識到教師是一個不斷學習和成長的過程，我需要時刻保持對新知識和新觀念的開放性和好奇心。因此，我開始主動閱讀有關教育和語言教學的專業書籍和期刊，并參加各種教育培訓活動。通過不斷學習和實踐，我提高了自己的教學技能和專業水平，能夠更好地應對日益多樣化的學生需求和教學挑戰。

第五段：結語（160字）。

英語教研討為我提供了一個寶貴的機會，讓我不斷學習和成長。通過參與研討，我改變了自己的思維方式，創新了教學方法，并提高了自己的專業素養。這些收獲不僅對我個人的教學有所幫助，也對學生的英語學習產生了積極影響。因此，我將繼續參與英語教研討，與其他教師一同探索更好的教學方法和策略，為學生帶來更好的教育體驗。

英語研討心得體會（優質15篇）篇七

在小學英語教學中，研討是一種常用的教學方式。通過研討，學生可以互相交流、分享觀點，并且培養合作意識和批判思維。在我參與的小學英語研討中，我學到了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對小學英語研討的心得體會。

首先，我發現小學英語研討可以提高學生的參與度。傳統的教學方式往往是老師一言堂，學生只需要被動地接收知識。而通過研討，學生可以參與到課堂中來，發表自己的觀點，并且與其他學生進行討論。這樣一來，學生們的學習積極性會得到激發，他們會更加主動地思考和學習。我曾經參與過一個小組研討，我們討論了關于動物的話題。每個組員都積極發言，我們互相交流，充分利用我們所學的單詞和句型進行溝通。這種參與度的提高使得我能更好地理解和記憶所學的知識。

其次，小學英語研討可以培養學生的合作意識和團隊精神。在研討中，學生需要相互配合，一起討論和解決問題。每個人都要做到聆聽和尊重他人的觀點，同時也要表達自己的意見。在這個過程中，學生們不僅可以提高口語表達能力，還可以學會傾聽和包容他人的不同意見。合作是一種重要的能力，通過小學英語研討，我意識到只有團隊的力量才能讓我們得到更好的結果。我曾經參與過一次小組研討，我們討論了如何保護環境。每個組員都有自己獨特的見解，通過集思廣益，我們最終制定了一份詳細的保護環境計劃，并向全班分享了我們的成果。

再次，小學英語研討可以培養學生的批判思維。在研討中，學生不僅僅是被動地學習知識，還要思考和評價別人的觀點。這種批判思維能力的培養可以讓學生更好地理解和運用所學的知識。在一個關于健康飲食的研討中，一個組員提出了飲料是不健康的觀點，但是沒有給出任何理由和證據。我們的小組對此進行了質疑，要求她給出更多的依據。通過這個過程，我們不僅加深了對健康飲食的認識，還學會了批判和評價別人的觀點。這種批判思維的培養將有助于學生更好地理解和運用英語知識。

最后，小學英語研討給我帶來了許多快樂和成就感。通過研討，我可以和同學們進行深入的交流和討論，分享我們的觀點和經驗。在研討中，我也獲得了許多有關英語學習的啟示和幫助。例如，我曾經參與過一個小組研討，我們討論了如何提高英語口語能力。每個組員都分享了自己的學習經驗和技巧。通過這個研討，我學到了許多提高口語的方法，并且我在之后的學習中也得到了很大的進步。這種進步和成就感讓我更加熱愛并且努力學習英語。

綜上所述，小學英語研討是一種非常有效的教學方式。通過研討，學生可以提高參與度，培養合作意識和團隊精神，培養批判思維，并且獲得快樂和成就感。我相信，在今后的英語學習中，我會繼續積極參與小學英語研討，并且不斷提高自己的英語能力。

英語研討心得體會（優質15篇）篇八

近日，我參加了一次關于英語對話研討的活動，使我深刻認識到英語對話的重要性。在這次活動中，我學到了很多與他人進行英語對話的技巧和策略，這不僅對我的英語學習有著積極的影響，還提高了我與外國人交流的能力。在這篇文章中，我將會分享我在英語對話研討中得到的心得體會。

第二段：準備階段的重要性。

在英語對話研討中的準備階段，我認識到了對話的成功離不開充分的準備。在準備過程中，我首先要熟悉所要討論的話題，查找相關資料并進行閱讀。然后，我會列出一些問題和觀點，以便在對話中能夠更好地表達自己的意思。此外，我還會思考一些可能的對話情景，以便在實際對話中更加自信和流利地用英語交流。

第三段：積極傾聽的重要性。

在英語對話研討中，我還認識到了積極傾聽的重要性。與他人對話時，我會主動傾聽對方的觀點，并提問以進一步了解對方的思考方式。在傾聽過程中，我會使用一些鼓勵對方繼續發言的簡短詞語，比如“繼續”、“請說”等。通過積極傾聽，我能夠更好地理解對方的觀點，從而更加有效地進行對話和溝通。

第四段：自信和流利的表達。

在英語對話研討中，自信和流利的表達是取得成功的關鍵。為了提高我的英語表達能力，我不斷練習口語和朗讀，試圖提高我的語音和語調。此外，我還將自己暴露在英語環境中，嘗試與母語為英語的人進行對話。這些努力花費了很多時間和精力，但收獲也是巨大的。現在，我能夠更加自信地用英語與他人進行對話，而不再感到緊張。

第五段：對話的效果和收獲。

通過英語對話研討，我深刻理解了對話的效果和收獲。通過與他人進行對話，我不僅擴大了自己的知識面，還提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。此外，通過對話，我還學會了更好地理解和尊重他人的觀點，這對我日后的交流和合作都非常有幫助。通過這次研討，我意識到英語對話是英語學習過程中不可或缺的一部分，將繼續努力提高自己的對話技巧和能力。

總結：

在這篇文章中，我分享了自己在英語對話研討中的心得體會。通過準備階段的充分準備、積極傾聽、自信和流利的表達，我不僅提高了自己的英語能力，還提高了與他人溝通的能力。通過對話，我不僅擴展了自己的知識視野，還學會了更好地理解和尊重他人。在未來的學習和生活中，我將繼續努力，通過英語對話來提高自己的交流能力和合作能力。

英語研討心得體會（優質15篇）篇九

通過六天的研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的"知識灌輸"的過程。真正的教學過程，應當以學生為中心，讓學生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學習體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是以學生為中心，不僅教會學生課本知識，還要注意情感態度的教學，讓學生不僅學會知識，還要學會做人。

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

在英語課堂教學過程中，教師應創建和諧的學習氛圍，以激發學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間;給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、利用學生的差異，采用分層教學。

這次感觸很深的是分層教學的理念，以前在課堂上對學生總是采用統一的要求，這樣對于差一點的學生由于聽不懂，便在課堂上做小動作，產生厭學情緒，學習效率很低，如果采用分層教學，那么每個學生都有自己能力范圍內的任務，通過完成任務可以建立學生的信心，并且可以提高學習英語的興趣。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以"學生為中心"，認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。

總之本次培訓活動豐富多彩，內容充實，效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中，都是用現代教育的思想，站在培養學生英語素養的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，這次培訓可以說是英語教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的!

英語研討心得體會（優質15篇）篇十

一直以來，我有一個誤區：認為考試又不考唱英語歌、講故事，所以在日常的教學中，我對這些方面不太重視，大都一帶而過。但這次觀摩了名師們的英語課，聆聽了他們的報告，使我明白了它們在教學中有著舉足輕重的作用。恰當的使用它們，可以激發學生學習語言的`興趣，培養他們的想象力，提高聽力，養成良好的語音語調習慣，增進許多語言技能，從而提高英語語言的綜合運用能力。它們的教學不浪費時間，實質上是更好的提高英語教學質量。在以后的教學中，我要改變觀念，通過歌曲教學，故事教學，語音教學進一步激發學生英語學習興趣，從而提高教學效益。

英語研討心得體會（優質15篇）篇十一

近些年來，中考研討英語已經成為許多中學生備考中考的一項重要內容。研討英語可以鍛煉學生的綜合語言運用能力，幫助他們提高英語成績。經過一段時間的學習和參與，我對中考研討英語有了一些心得體會。首先，研討英語需要積極參與和合作。第二，學生應該注重積累詞匯和語法知識。第三，要善于運用學習資源，提高自己的學習效率。最后，應該合理規劃學習時間，保持良好的學習習慣。只有這樣，我們才能在中考研討英語中取得好成績。

首先，中考研討英語需要積極參與和合作。在研討英語的過程中，教師會給我們提供一些英語學習的問題或任務，需要我們進行討論和合作解決。通過積極參與和合作，我們可以互相討論和交流，幫助彼此理解和掌握學習內容。同時，積極參與和合作也可以培養我們團隊合作的精神和解決問題的能力，這對我們以后的學習和生活都是很有幫助的。

其次，學生應該注重積累詞匯和語法知識。在中考研討英語中，語言表達是很重要的一部分。如果沒有足夠的詞匯和語法基礎，我們很難進行有效的交流和表達。因此，我們應該注重擴大自己的詞匯量，通過背單詞或者多讀英語文章來積累詞匯。此外，我們還應該關注語法規則的學習，掌握一些常用的語法知識，以便在實際交流中能夠正確運用。

第三，要善于運用學習資源，提高自己的學習效率。現在有很多學習資源可以幫助我們提高英語成績，如英語學習app、網絡課程等。我們應該善于利用這些資源，通過多種途徑學習，提高自己的學習效率。此外，我們還可以參加一些英語角或者英語俱樂部，與其他喜歡英語的同學一起交流和學習，獲得更多的語言輸入和實踐機會。

最后，應該合理規劃學習時間，保持良好的學習習慣。中考研討英語需要長期的積累和練習，因此我們應該合理規劃學習時間，安排好每天的學習任務。同時，要保持良好的學習習慣，如每天定時復習英語知識，堅持做英語聽力和口語練習等。只有保持良好的學習習慣，才能夠持續進步，取得較好的學習效果。

總之，中考研討英語是一個重要的學習內容，通過參與研討英語，我們可以鍛煉語言運用能力，提高英語成績。在這個過程中，我們應該積極參與和合作，注重積累詞匯和語法知識，善于運用學習資源，合理規劃學習時間，保持良好的學習習慣。只有這樣，我們才能在中考研討英語中取得好成績，為自己的未來打下堅實的基礎。

英語研討心得體會（優質15篇）篇十二

本次展示的名師們幾乎都用全英文教學，而且發音標準地道。

超強的課堂調控能力，靈活多變的教學手段，和諧的師生關系，以人為本的評價方式，豐富生動的表情和肢體語言，精致巧妙的課件，生動活潑的歌曲，讓英語課堂別具風味。名師們用他們無限的`個人魅力提升了學生學習英語的積極性，讓學生情境刺激下，做到了學中用，用中學，學用結合。不愧為大師！在他們身上，我看到了教師個人素質對英語教學的影響。的確，新時代的英語教師，不但要有扎實的英語知識，而且要多才多藝，一口漂亮地道的英語口語；一份時尚流行的教學理念；一項獨特的教學技能，一顆永遠年輕的童心，才能讓學生崇拜你，喜歡你的英語課堂，我相信自己只要勤學苦練，一定可以與孩子們一起學習，一起成長!

英語研討心得體會（優質15篇）篇十三

xx月xx日到xx日我有幸在郯城縣美澳學校參加了為期三天的全市小學英語教學研討會。這次研討會的主題是常態與高效。針對新版的小學英語教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學展開，每個模塊分別有兩位優秀的教師在臺上展示，然后是對各個模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學習研討過程中，我感悟良多。

首先我對小學英語教師這個職業有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學習的規律，要在語境中學習句子，在句子中學習單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語學習的氛圍。作為一名小學教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學生學會知識，應用知識。同時還需要在教學之余，注重教師的個人休養，俗話說教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學習，不斷地鉆研，多讀關于教育的書籍，關于英語的書籍，提高自己的專業技能，只有這樣才能不斷地進步，與時俱進，提高自己的教學水平。

其次我需要對小學英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級上冊的教材內容，對三年級教材有一個橫向的了解，還需要對整個小學階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解小學階段的英語學習任務，合理安排英語教學的計劃，在不同的學習階段，合理滲透英語基礎知識，注重英語語音的學習，注意研究教案，更好的教學，為學生以后的英語學習打好基礎。

再次我對英語教學的方法有了更深入的認識。六位優秀的教師對新版教材各個模塊的展示，使我充分了解了各個板塊的特點，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學生在情境中理解句子，學習句子，完成從情景的引入，到情景解構再到情景重構的過程，完成從輸入到輸出的轉變，在情景學習過程中要注意設置合理的題目，使學生帶著問題學習，有目的的學習。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語單詞的學習，要使學生在實物展示，或相應的情境中聯系詞義，理解詞義，并使學生學會應用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級并沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個小學英語的學習，要從開始就注重培養學生良好的書寫習慣，規范英語單詞和句子的書寫。

還要注意相關知識點的總結和歸納，完成信息的輸出。對于read模塊，需要使學生學會相應的閱讀技巧，使學生學會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續應用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結合，才能更好地發揮作用。

最后作為一名新入職的小學英語教師，以后的教學之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學之路中，我還需要學習很多，不僅要多讀書，學習相應的教育理論，還需要向身邊的經驗豐富的教師學習，在教學過程中，多反思，總結經驗，提升自己，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

英語研討心得體會（優質15篇）篇十四

我很榮幸于xx年11月14日至16日在西安電子科技大學參加了為期3天的“名師之路”全國小學英語研討會。本次應邀上課的老師有：北京光明小學的馬榮華，外國語學校英語教學主任主維山xx省xx市經開區第四小學的`王超，上海外國語小學主任王，一小楊，北京中關村一小副校長張，專家教師李等。

我們共觀摩了9位名師的10節優質課，聆聽了他們的8場專題報告。本次研討會以閱讀教學為主題，一直以來，我個人認為閱讀教學是英語教學中最難以組織實施，最具有挑戰性的課型，每次學校組織賽教或者公開課大家心里都想著能盡量避開閱讀課。

但本次作課的名師們以他們全新的英語教育理念，精湛的教學藝術，無限的個人魅力向我展示了：原來英語閱讀教學也可以如此生動有趣，也可以充滿歡聲笑語！忘不了韓國美女教師那優雅的身姿，活潑熱情的師生互動。忘不了王超老師《singingdad》那節課中隨教學情節變換的酷酷的造型，酷酷的英語歌曲，讓學生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。

忘不了楊xx老師故事教學《thecrowandthewater》教師精心設計的教學活動，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構思的板書設計。名師們有太多值得我學習的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語課堂中如魚得水，盡情揮灑。

英語研討心得體會（優質15篇）篇十五

4月1日-3日，有幸參加了在臨沂市金雀山小學舉行的臨沂市小學英語聽說教學研討會，會議不僅安排了全國知名的教育專家，還安排了五節聽說教學的研討課，內容豐富，使我受益匪淺。下面就這三天的學習，談一下我的學習體會。

會議第一天的下午我們有幸聆聽了來自voxlearning的專家戴陽老師的報告《howtoimprovelisteningandspeaking》，對于聽說讓我們有了更明晰的認識，聽就是輸入，說就是輸出，四個字的解析，看起來貌似很簡單，而如何準確的輸入和輸出卻有著很大的學問，戴老師舉了幾個很典型的例子，比如“openthedoor”，在住賓館時，對前臺服務員說“openthedoor”，別人會以為你的房間發生了什么事情，需要破門而入。

戴老師還根據自己的經歷，在報告中指出了一些中國人在說英語時的常見問題，并針對問題給出了切實可行的教學建議，在使用英語時首先要準確理解英語國家的思維方式，比如如何直接了當的去表述圖片所表達的意義，如何清晰明了的去和別人進行簡單信息的交流等等。

來自北師大附小的謝乃瑩在報告中指出在學生聽說能力培養的過程中，要讓學生理解文本的內容，首先要給學生真實的畫面感觀，通過真實情景的圖片給學生以畫面支持，意義先行，形象記憶，讓學生理解其大意，給予學生最真實的輸入，讓學生通過聽看，在學習過程中體驗參與，在有意義的練習中熟悉語言，進而教師提供實際運用語言的機會使學生去運用語言，而不是干巴巴的聽說。對于自己的課堂，要給與學生充分的聽說時間，通過詢問學生不斷反思自己的教學。

聽完謝老師的報告，我頓悟，英語教學并不是簡單的教會幾個句子，它需要我們一線教師以真實的情景來教學，意義先行，形象記憶。

很有幸在這幾節課中，有一位與眾不同的課，sam老師的口語課，這節課彰顯了sam老師幽默風趣的風格，整節課通過話題，教師通過板書的設計，讓學生對之前已有的知識和技能進行了一個飛躍式的提升：

首先關注到了全體的學生，sam老師通過讓大家全體起立的形式逐個進行表達，這和我們常規的思維是相反的，我們在平時的課堂上，往往讓學生單個起立來回答問題，學生往往會產生僥幸心理，想著不一定會叫到我，所有有的學生肯定會偷懶，而sam老師的這個做法使每一個學生都要嘗試去說，不僅貫徹了課標的理念，體現了全體參與，而且充分調動了學生學習的積極性。

其次是sam老師的熱情激昂感染了學生，幽默風趣吸引了學生，這節課雖然上了一個小時，可是我們可以看到每一位學生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽去說去做，課堂上不僅僅單獨的是sam老師在活動，學生亦動亦靜，學得過程非常愉快，而不會感到疲憊，作為一個聽課者，一個小時我也沒有感到時間的漫長。

最后是sam老師的板書，板書的內容雖然很多，但是在他的安排下，整個板書內容顯得零而不亂、多而不雜，值得我去揣測學習。

還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學習，取其精華去其糟粕。

這幾個專家的報告及骨干教師示范課語言都很淺顯易懂，給我們提供了很好的教學理念和方向，這幾節課也風格迥異，值得我們借鑒學習，選擇正確的方法很重要，這次學習帶給我最大的感受就是簡單、真實的方法或許是最有效的，是通往成功的最佳途徑。我一定細細揣摩學習，精益求精。