大班游戲教案打陀螺（模板19篇）

大班教案是教師對自己的教學經驗和教學成果的總結和總結，能夠幫助教師更好地改進和完善自己的教學方法。為了幫助大家更好地編寫大班教案，以下是小編為大家整理的幾份教案范文，希望對大家有所幫助。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇一

1、嘗試制作陀螺，并做漸層的圖案設計。

2、鍛煉首演協調的能力。

1、圓形和方形的卡紙、牙簽、鉛筆、蠟筆。

2、教師自己制作好的成品陀螺。

3、小朋友有玩過陀螺的經驗。

一、活動導入。

1、t：小朋友們，你們以前玩過陀螺嗎？

2、t：你玩的陀螺是怎么樣的呢？

3、t：你以前玩陀螺時是用什么方法讓它旋轉起來的呢？

4、幼兒回答，教師總結：有的陀螺是要用手轉的，有的陀螺是要用鞭子抽的，還有的陀螺是需要用到發射器的。

二、嘗試制作陀螺。

2、幼兒觀察后討論。

4、t：原來是一層一層的涂上去的，這樣旋轉起來的時候才會混在一起變彩色。

5、t：除了一層一層的涂上去之外，還可以涂成從小圓到大圓，從小方塊到大方塊等等。

6、t：那么我的這個陀螺是怎么做出來的呢？誰來試著猜一猜？

7、幼兒討論陀螺的制作方法。

8、教師將制作方法按照幼兒說的辦法制作一遍。

t：先拿出一個圓形或者方形的卡紙，然后用牙簽在卡紙的最中心點穿過，再用透明膠搞定住，這樣一個陀螺就制作好了，不過小朋友們不要忘記在拿卡紙時，要先給卡紙上色。這樣陀螺才好看。

10、幼兒自己制作陀螺。

三、玩陀螺比賽。

t：現在我們要進行一個陀螺比賽啦，我們來比比誰的陀螺能夠旋轉的時間最最久，比比誰的陀螺顏色設計的最漂亮，比比誰的陀螺設計的最特別，最有創意。

四、活動結束。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇二

1、激發幼兒對民間游戲的興趣。

2、訓練幼兒手、眼協調一致。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

1、平坦的場地。

2、每人一條繩子，陀螺

游戲玩法：

用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。

游戲規則：

陀螺轉起來才算成功。

本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇三

1、激發幼兒對民間游戲的興趣。

2、訓練幼兒手、眼協調一致。

1、平坦的場地。

2、每人一條繩子，陀螺

用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。

陀螺轉起來才算成功。

幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。

在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。

第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。

幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。

第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。

孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇四

在科學探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試運用生活中常見的蘿卜等農產品作為實驗材料，探索發現問題、分析問題，激發幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。

當我問到幼兒“你們想設計什么樣的陀螺”時，發現很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時自己買過的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我繼續追問幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不可以設計成其他的形狀呢？其他形狀的會轉動嗎？”……帶著這些問題，孩子們的操作欲望被大大的激發起來。

第一個環節是讓幼兒回憶、交流生活中的轉動，教師引導幼兒結合已有生活經驗，發現轉動這一現象在生活中無處不在，引起幼兒對轉動這一現象的興趣，激發幼兒玩陀螺的愿望。第二個環節是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發現問題、分析問題。在這一環節中，教師通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有認知經驗，激活幼兒的思維，從而使他們發現影響陀螺轉動變化的一些因素。第三個環節是活動延伸，因為影響陀螺轉動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發現其中的幾個因素。教師的提問能激發幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。

1．體驗陀螺轉動的樂趣。

2．用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。

3．感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。

重點：自主嘗試用材料做陀螺。

難點：探索發現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時間長。

一、導入

直接出示陀螺范例，啟發幼兒對“轉動現象”的聯想

1.出示陀螺，引出話題。

師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。

二、展開：自主探索，制作會轉動的陀螺。

1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。

注意觀察陀螺的軸應該在什么位置?并把它記錄下來。

2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。

3.幼兒轉動自己制作的陀螺。

4.提問：你是怎樣做的，你發現了什么？（重點引導幼兒發現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉的穩）

三、動手試驗，自主探索。

再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發現不同的現象并記錄、交流。

怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置?你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！

2．幼兒操作，教師引導幼兒發現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。

3．交流、分享，教師引導幼兒發現牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

輔助性問題：

(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關系。

3.玩陀螺

師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

（1）陀螺轉動時，從上方看是什么樣子的？

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了什么變化？

（3）陀螺快速旋轉后它的外形發生了什么變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。

我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什么上面轉的時間更長，速度更快。準備!玩陀螺的時候要注意觀察。

4．教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉速度不同。

在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了變化。

（3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

5．承上啟下，引出任務。

師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉動起來。

(二)轉動比賽，發現問題

問題：怎樣轉的快，并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。

1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。

(幫助幼兒發現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。)

輔助性問題：

(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?

(引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。)

(2)為什么同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿卜片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系。

活動延伸：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉動起來有什么變化嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。

活動反思：

幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《大家一起玩陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇五

1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

（1）幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。

（2）引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的？轉動時色彩的變化？

（3）集中交流，請幼兒說說自己的發現。

2.探索制作方法。

（1）討論:陀螺怎么制做呢？

（2）師幼共同總結制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內。

3.設計制作。

（1）討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?

（2）幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

（3）討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動？說說你遇到了什么困難。

（4）討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

4.再次設計制作彩色陀螺。

（1）幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。

（2）再次玩一玩自己做好的陀螺。

5.陀螺旋轉比賽。

（1）幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

（3）幼兒交流自己的發現，探索陀螺力與平衡的關系。

提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇六

1、讓幼兒學習用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

2、體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

3、培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術活動的興趣。

4、愿意參加美術活動，感受玩陀螺的快樂。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、重點是制作陀螺的方法。

2、難點是找出圓的中心點。

1、活動前兩天幼兒在家長的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干。

3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的'美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟制作強的幼兒及時給與表揚，引導。

第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。

第五部分：結束活動：教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

這次活動，通過欣賞教師制作的陀螺激發了幼兒的興趣。幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們的主動性和積極性。根據活動內容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探索活動，給了每個幼兒自由的想象空間。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區被稱為bo。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇七

1、知道數字7的形成和實際意義。

2、引導幼兒目測感知7以內的數量，會按數取物。

1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。

2、操作材料若干。

3、《幼兒畫冊》上4p1。

集體教育活動。

2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？

二、感知7以內的數量。

1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？

2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）。

3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。

三、游戲“按數取物”

1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。

2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。

戶外活動。

幼兒體操《世界真美好》。

活動反思。

幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇八

1、利用陀螺進行等重和不等重平衡實驗，初步了解陀螺實驗中蘊含的杠桿原理。

2、樂意用語言表述自己的猜想及操作結果，了解杠桿原理在生活中的應用。

經驗準備：了解讓陀螺轉穩的方法。

材料準備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個。

教師材料：記錄單筆、ppt等。

一、玩一玩自制陀螺。

教師小結：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎?其實，生活中有很多這樣的材料，只要我們動一動腦筋，就能變廢為寶。

二、第一次操作：探索等重平衡點。

1、出示硬幣，質疑猜測。

小結：看來，加上一枚硬幣，光盤變的一頭重一頭輕，所以轉動的時候就不平衡了。

那有什么辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉動呢?

2、幼兒操作，教師指導。

3、集體交流操作結果，梳理關鍵經驗。

師：你成功了嗎?你是怎么做的?你的硬幣放在什么位置?為什么這么放?

教師小結：看來在圓圓的碟片上，用兩個相等重量的物品，讓陀螺平衡轉動的秘密是：

a、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。

b、它們離中心的距離要相等。

師：和旁邊的朋友比一比，你們找得平衡點都一樣嗎?

師：原來，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點有很多對。只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩地轉起來。

三、第二次操作：探索不等重平衡點。

1、替換實驗材料螺帽，猜測討論陀螺轉動的狀態。

2、幼兒操作，教師指導。

師：你能通過改變這兩個不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉動點嗎?請你把一枚硬幣換成一個螺帽，試一試。

3、集體交流操作結果。

師：誰愿意上來轉轉你的陀螺?你是怎么放的?為什么這么做?

小結：原來用兩個不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉動的秘密是：

a、和中心保持在同一直線上。

b、重的物品要離中心近一些，這樣它會變得輕一些，輕的物品要離中心遠一些這樣它會變得重一些。

沒有成功的小朋友，我們再來試一試!

四、出示圖片，聯系生活實際。

其實我們剛才玩的陀螺游戲里隱藏了一個科學道理，就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，如果兩個人一樣重，蹺蹺板就能平平的，如果一個重一個輕，那么重的那個要坐的離中間近一些，輕的那個要坐得離中間遠一些。其實生活中有很多東西都利用了這個原理，比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。

五、活動延伸。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇九

1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。

餐洗凈空瓶（每人一個）剪刀（每人一把）即可貼（若干）音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》。

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發幼兒制作的興趣。

教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。

教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？

教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的'幫助下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！

如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉、轉、轉〉〉，體驗成功的快樂。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十

活動目標：

1、體驗陀螺轉動的樂趣。

2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。

3、感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。

活動重點：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動難點：

活動過程：

一、導入。

直接出示陀螺范例，啟發幼兒對轉動現象的聯想。

1、出示陀螺，引出話題。

師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。

二、展開：自主探索，制作會轉動的陀螺。

1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。

注意觀察陀螺的軸應該在什么位置？并把它記錄下來。

2、幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。

3、幼兒轉動自己制作的陀螺。

4、提問：你是怎樣做的，你發現了什么？（重點引導幼兒發現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉的穩）。

三、動手試驗，自主探索。

1、再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發現不同的現象并記錄、交流。

怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！

2、幼兒操作，教師引導幼兒發現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。

3、交流、分享，教師引導幼兒發現牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

輔助性問題：

（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關系。

5、玩陀螺。

師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

（1）陀螺轉動時，從上方看是什么樣子的？

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了什么變化？

（3）陀螺快速旋轉后它的外形發生了什么變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。

我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什么上面轉的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。

6、教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉速度不同。

在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了變化。

（3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

7、承上啟下，引出任務。

師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉動起來。

四、轉動比賽，發現問題。

問題：怎樣轉的快，并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。

1、師：大家都選擇了形狀一樣的'陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。

（幫助幼兒發現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）。

輔助性問題：

（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？

（引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）。

（2）為什么同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢？

4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿卜片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系。

活動延伸：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉動起來有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢？我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十一

1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。

3、培養動手操作能力。

1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個

2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。

3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。

一、參觀商店，導入活動

1、小兔開新店，激發幼兒興趣

今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！

2、參觀小兔玩具店

小兔的玩具店里有什么？

二、通過觀察與已有的經驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。

師：你是怎么玩的呢？

三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺

1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察

2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。

3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。

4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導

5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺

比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。

四、幼兒作品展示

1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店

延伸：

出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

3、培養幼兒勇于科學探索的科研精神。

活動準備：

1、幼兒自己的各式陀螺。

2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

活動過程：

一、活動導入：

師：老師發現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么??？

幼：（陀螺）。

師：你們為什么喜歡玩呢？

（因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）。

二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。

1、通過玩，觀察陀螺的特征。

幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）。

師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。

師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發現一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。

2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

幼：（想）。

師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？

幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）。

師：好！用自己喜歡的材料做?？墒?，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發現了許多的問題，把能轉的和不能轉的`進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發現。有問題沒關系，自己動腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

三、幼兒自己動手制作陀螺。

1、幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。

2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

3、共同解決留下來的問題。

師：好，現在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

a：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）。

幼兒討論解決辦法。

b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了？

幼兒討論解決辦法。

c：幼：我做的三角形的可就是不能轉？

幼兒討論解決辦法。

師：剛才，我們解決了。

許多問題，現在我們再來做一個陀螺試試看！

4、幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。

5、再次玩一玩自己做好的玩具。

四、探索陀螺力與平衡的關系。

師：現在，我們要來進行一個陀螺比賽。

（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）。

師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里，大家再進行研究。

活動延伸：

幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十三

1、培養幼兒仔細觀察的習慣和探索科學奧妙的興趣。

2、引導幼兒在《轉轉玩玩》中觀察陀螺旋轉時的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉動的速度、顏色、形狀、大小等)

3、探索陀螺原地穩定旋轉時技巧，體驗游戲帶來的快樂。

2、學具：(1)不同類型的陀螺若干個。(2)制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。

一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。

1、教師表演，抽動陀螺、捻動陀螺，激發幼兒的活動興趣，教師提問：這是什么玩具?(陀螺)。請問小朋友還見過什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。

2、讓幼兒自由轉動，并進行觀察。

(1)教師提出問題，幼兒分組進行探索、觀察，發表自己的不同見解。

(2)怎樣才能使陀螺穩穩的上時間的轉動呢?教師可采取讓每個幼兒拿一個陀螺，來轉一轉，玩一玩。從中找出問題的答案。

(3)幼兒玩轉陀螺，教師巡回觀察并指導。

(4)討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，請表演給大家看。(個別幼兒幼兒表演時動作不規范或轉動效果較差，這種情況教師要給個別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩穩的用力一捻，陀螺就會轉動起來。

3、幼兒自由結伴，進行轉動陀螺的比賽，(相同的陀螺為一組，找出比較認真的幼兒來為本組當評委，進行比賽。)

4、討論，為什么有的陀螺轉動時間長，有的轉動時間短。

5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發表各自的見解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個不停。

小結：拿穩放平陀螺，平穩用力不能偏，陀螺才能轉穩。陀螺旋轉時間的長短與用力氣大小有關系。用力大，轉的時間久長;相反，有力小，轉的時間就相對短些。

二、轉轉看看、陀螺變變。通過這一活動，讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉后，顏色與圖案的變化。

1、幼兒自由結伴轉動陀螺。

(1)提問：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化?

(2)幼兒進行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化?談談自己的發現。(轉動后陀螺的顏色與圖案有什么變化。

2、教師引導幼兒通過實物投影儀，觀察陀螺旋轉起來后，顏色在視覺上的變化。

小結：由于陀螺轉動很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。

三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺上的變化。

1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。

(1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長2厘米的卡紙，火柴棒等。

2、幼兒自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進行裝飾陀螺。

3、轉轉看看，讓幼兒發現陀螺形狀在視覺上的變化。

(1)幼兒自由自由轉動陀螺。

(2)提問：陀螺旋轉后看上去有什么變化?

(3)幼兒自行討論交流。(略)

4、教師引導幼兒通過實物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉起來后，形狀在視覺上的變化。并引導幼兒概括：由于陀螺轉動的非?？?，所以，無論是什么形狀，轉動起來后我們看上去都是圓形的。

活動延伸

幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

活動反思

幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的.方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十四

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十五

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、彩色陀螺。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

1、欣賞彩色陀螺。

——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、討論制作方法。

——討論：有趣的陀螺怎么做呢？

——師幼共同總結制作步驟。

3、設計制作。

——啟發幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

4、陀螺旋轉比賽。

——幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？

——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么？

——啟發幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區中繼續探索。

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从茫俊薄澳苻D起來?！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，xx轉的時間很長，xx轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十六

1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備

1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

活動過程

1.玩彩色陀螺

(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。

(2)引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的?轉動時色彩的變化?

(3)集中交流，請幼兒說說自己的發現。

2.探索制作方法

(1)討論:陀螺怎么制做呢?

(2)師幼共同總結制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內。

3.設計制作。

(1)討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?

(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動?說說你遇到了什么困難。

(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

4.再次設計制作彩色陀螺。

(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。

(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

5.陀螺旋轉比賽

(1)幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

(3)幼兒交流自己的發現，探索陀螺力與平衡的關系。

活動延伸

提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。

教學反思：

為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區被稱為bo。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十七

現在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。

1.紙引發的科學小游戲產生探究的興趣，體驗發現的樂趣。

2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。

3.學會尊重同伴的觀點，養成互相學習、共同學習的學習習慣。

積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。

一、師談話引題，激發幼兒活動愿望。

二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。

1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。

幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。

2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。

3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?

幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。

4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來了。

5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。

四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發現了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;"旋轉的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。

生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。

本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。

生活中紙的種類繁多，幼兒對經常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產生了良好的互動。

活動采用交流---認識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環節設計也比較合理。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十八

1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。

2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

重點難點

教學重點：感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。

教學難點：了解奇妙的視覺暫留現象。

活動準備

塑料陀螺(幼兒人手一個)

自制彩色卡片若干

實驗大記錄表一張

幼兒實驗記錄表(幼兒人手一份)

油畫棒

有關視覺暫留的幾種玩具

活動過程

一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發興趣。

1、玩陀螺

2、引出彩色卡片

師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺)

3、嘗試第一張卡片

師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發現什么小秘密?現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發現的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察)

二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄

2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。

3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

4、小朋友們的表現真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發現其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導)。

5、請幼兒用完整的話來說說自己發現的小秘密。

小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀!發現了這么有趣的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。

1、觀看視頻

師：偉大的科學家伯伯也發現了這個秘密了，并給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色――橙色。

2、引起興趣

師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象制作成的，老師也試著根據這個科學原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發現的小秘密，并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發現吧!

3、小結

寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區，有興趣的小朋友可以繼續來玩。

四、活動延伸

寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發現分享給老師和小朋友。

五、活動結束

幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

活動總結

此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發現科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發了幼兒對科學活動的興趣，也萌發了他們今后繼續探索的愿望。不過，在活動中有些細節沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。

大班游戲教案打陀螺（模板19篇）篇十九

1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的'陀螺，激發幼兒制作的興趣。

*教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具?怎么玩?它是用什么制作的?

*教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

*教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。

*教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的?

*教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

*教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

*對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

*在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

*帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

*請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

*如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

*播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉、轉、轉〉〉，體驗成功的快樂。

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。