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    小學(xué)語(yǔ)文教育論文文獻(xiàn)精選

    時(shí)間:2025-05-30 作者:儲(chǔ)xy

    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

    小學(xué)語(yǔ)文教育論文文獻(xiàn)篇一

    叢立新著《課程論問(wèn)題》 教育科學(xué)出版社2000年版。

    莊文中著:《中學(xué)語(yǔ)言教學(xué)研究》廣東教育出版社 1999年版

    佐藤正夫著《教學(xué)原理》 教育科學(xué)出版社 2001年版。

    陳玉琨等著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》 教育科學(xué)出版社2001年版。

    葉瀾等著《教師角色與教師發(fā)展新探》教育科學(xué)出版社2001年版。

    黃書光等著《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命》教育科學(xué)出版社2001年版。

    易連云著《重建學(xué)校精神家園》教育科學(xué)出版社2003年版。

    廖哲勛主編《課程新論》 教育科學(xué)出版社2003年版。

    田瑞云著《語(yǔ)文教育行為論》 青島海洋大學(xué)2002年版。

    曹明海著《語(yǔ)文教育智慧論》 青島海洋大學(xué)2001年版。

    潘慶玉著《語(yǔ)文教育發(fā)展論》 青島海洋大學(xué)2001年版。

    備課筆記》 上海教育出版社2000年版。

    《作文個(gè)例》上海教育出版社2000年版。

    《語(yǔ)言大觀》 上海教育出版社2000年版。

    《教學(xué)爭(zhēng)鳴錄》 上海教育出版社2000年版。

    《課堂教學(xué)藝術(shù)》 上海教育出版社2000年版。

    李杏保、顧黃初著《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育史》四川教育出版社2000年版。

    彭華生著《語(yǔ)文教學(xué)思維論》廣西教育出版社1996年版。

    韋志成著《語(yǔ)文教學(xué)情境論》廣西教育出版社1996年版。

    周慶元著《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論》 廣西教育出版社1996年版。

    佟士凡著《語(yǔ)文學(xué)習(xí)論》 廣西教育出版社1996年版 。

    倪文錦著《語(yǔ)文考試論》 廣西教育出版社1996年版。

    張?zhí)锶舻戎吨袊?guó)當(dāng)代漢字認(rèn)讀與書寫》四川教育出版社2000年版。

    韓雪屏著《中國(guó)當(dāng)代閱讀理論與閱讀教學(xué)》四川教育出版社2000年版。

    董菊初著《語(yǔ)文教育研究方法學(xué)》 語(yǔ)文出版社1998年版。

    王尚文著《語(yǔ)感論》 上海教育出版社2000年版。

    李維鼎著《語(yǔ)文言意論》 上海教育出版社2000年版。

    李海林《言語(yǔ)教學(xué)論》 上海教育出版社2000年版。

    韓雪屏著《語(yǔ)文教育的心理學(xué)原理》 上海教育出版社2001年版。

    余昱著《走向?qū)W校語(yǔ)文》廣東教育出版社2003年版。

    裴娣娜主編《現(xiàn)代教學(xué)論》人民教育出版社2005年版。

    小學(xué)語(yǔ)文教育論文文獻(xiàn)篇二

    1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。教育部2001年7月頒發(fā)

    2、 國(guó)家教育部。 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)。北京:人民教育出版社,2001

    3、 人教版,蘇教版,語(yǔ)社版。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教材

    4、 巢宗祺等。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。 武漢:湖北教育出版社,2002

    5、周慶元。 語(yǔ)文教育研究概論。 長(zhǎng)沙:湖南人民出版社, 2005

    6、倪文錦。 語(yǔ)文教育展望。 上海:華東師范大學(xué)出版社,2002

    7、倪文錦。 小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法。 北京:高等教育出版社,2003

    8、江平。 小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)。 北京:高等教育出版社,2004

    9、 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組。 小學(xué)語(yǔ)文新課程案例與評(píng)析。 北京:高等教育出版社,2002

    10、 吳忠豪。 小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論。 北京:北京師范大學(xué)出版社, 2004

    11、 崔巒。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論。 北京:人民教育出版社,2001

    12、雷玲。 聽名師講課。 南寧:廣西教育出版社,2004

    13、吳立崗。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。 北京:中央廣播電視大學(xué)出版社,2004

    14、洪宗禮。當(dāng)代外國(guó)語(yǔ)文課程教材評(píng)價(jià)。南京:江蘇教育出版社,2004

    15、王榮生。語(yǔ)文科課程學(xué)基礎(chǔ)。上海:上海教育出版社,2003

    16、葉圣陶。葉圣陶語(yǔ)文教育論集。北京:教育科學(xué)出版社,1980

    17、張志公。張志公語(yǔ)文教育論集。 北京:人民教育出版社,1994

    18、黎錦熙。黎錦熙語(yǔ)文教育論集。北京:人民教育出版社,1996

    19、劉國(guó)正。劉國(guó)正語(yǔ)文教育論集。北京:人民教育出版社,1995

    20、李杏保、顧黃初。中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育史。成都:四川教育出版社,1997

    21、于永正。 教海漫記。北京:中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,1999

    22、韓雪屏。中國(guó)當(dāng)代閱讀理論與閱讀教學(xué)。成都:四川教育出版社,2000

    23、崔巒,陳先云。斯霞霍懋征袁容語(yǔ)文教育思想與實(shí)踐。北京:人民教育出版社,2003

    24、李吉林。小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)。北京:人民教育出版社,2003

    25、賈志敏。賈老師教語(yǔ)文。上海:上海教育出版社,2000

    26、薛法根。薛法根經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。太原:山西教育出版社,2005

    27、王崧舟。王崧舟經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。太原:山西教育出版社,2005

    28、竇桂梅。聽竇桂梅老師講課。上海:華東師范大學(xué)出版社,2005

    29、劉濟(jì)遠(yuǎn),莫崇芬。新課程小學(xué)作文導(dǎo)寫藝術(shù)。長(zhǎng)沙:湖南教育出版社,2005

    30、劉濟(jì)遠(yuǎn),莫崇芬。小學(xué)作文導(dǎo)寫獲獎(jiǎng)教學(xué)案例,長(zhǎng)沙:湖南人民出版社,2006

    31、王守恒。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。 北京:人民教育出版社,2006

    32、王宗海。 小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論。 哈爾濱:東北師范大學(xué)出版社,2006

    33、吳忠豪。語(yǔ)文教育研究大系(小學(xué)教學(xué)卷)。上海:上海教育出版社,2007

    34、姚春杰。 小學(xué)語(yǔ)文名師同課異教實(shí)錄。 上海:華東師范大學(xué)出版社,2008

    35、姚春杰。 小學(xué)語(yǔ)文名師課堂深度解析。 上海:華東師范大學(xué)出版社,2008

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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
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    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫?以下
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,
    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    散文實(shí)用
    2023-08-02
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是我給大家整理
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。下面
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。生命因
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    報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大
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    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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