每一次心得體會(huì)的寫作都是一次思考和提升的過程,它讓我們更加深入地思考和理解自己的所思所感。小編為大家推薦了一些精彩紛呈的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)盱`感和思考。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇一
技巧來說是很重要的!孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路,到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期,所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧,更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā),真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人,這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力,對(duì)高考都是很有幫助的!既然說了技巧,又不能不談積累,這兩者缺一不可,所以我要說,積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間,所以一定要抓緊小時(shí)間!小時(shí)間積累瑣碎知識(shí),大時(shí)間提高看書與做題的能力!
3,考試與練習(xí)相結(jié)合:在高二這一年中,各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多,所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合,才會(huì)有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí),可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試,可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不留遺漏,增加備考覆蓋率!這樣,對(duì)大型考試有很好的提高,在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí),更重要的是能力與素質(zhì)!
4,緊張與放松相輪換:心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以,孩子們就容易放松心態(tài),忽視每一堂課,遺漏很多知識(shí)點(diǎn)!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,所以過于焦慮!這都很正常,在青春期的孩子們有這種心態(tài),完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以,班主任就應(yīng)該適時(shí)開開班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心,使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定!
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇二
學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道,駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞!說的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,但為什么我用駐點(diǎn)呢?因?yàn)椋跀?shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn),一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn),另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說明了高二的重要性!在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子,在這兒可以跟上,甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來挺好,但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了,就會(huì)一落千丈,甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過這一屆的教學(xué)工作,我有了很深的體會(huì)!所以,在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)!
1,學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長和一年的鍛煉,孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以,在高二的時(shí)候,要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系,進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中,沒有活動(dòng),就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間,集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,有活動(dòng),單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間,高密度,高效率的完成,充分發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,不要留任何后遺癥,以免孩子們上課分心,結(jié)果,適得其反!
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇三
一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢,她們將逐漸歷時(shí)一年的頂崗實(shí)習(xí)。回望這一學(xué)期的工作中,雖沒有英雄王座的考試成績,但也算是高興。
1、安全工作順利開展,保證了安全。
針對(duì)安全性,保證了有規(guī)定,有注重,有紀(jì)錄,為避免安全知識(shí)教育的空洞說教,我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽,有時(shí)候也由學(xué)員之口講出去,具有了警告功效。
2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人,后成材的教學(xué)理念,我將對(duì)學(xué)員的德育教育擺在首位。運(yùn)用每日早上的朝會(huì)課時(shí)間,根據(jù)身旁例子,名人事跡等,讓學(xué)員搞清楚做一個(gè)有社會(huì)道德的人有多關(guān)鍵。
3、和學(xué)員深交,推動(dòng)發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實(shí)際效果,就務(wù)必和學(xué)員交友,和學(xué)員交友,就務(wù)必以真心實(shí)意看待她們。平常里,我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況,讓她們覺得到教師對(duì)他的關(guān)心,那樣她們才會(huì)對(duì)你打開心扉。另外,我規(guī)定學(xué)員寫周記,以這類獨(dú)特的方式和學(xué)員深交,掌握她們的日常生活,觀念,并給他一些具體指導(dǎo),收效良好。
4、常規(guī)管理狠下功夫。對(duì)學(xué)員的平時(shí)行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉,從瑣事中跟學(xué)員講道理,使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成,選用宮宴不候選人,個(gè)別談話,關(guān)鍵注重的方式,新生兒學(xué)員自尊心,另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個(gè)人行為,一周一次大匯總(周記),督促每一個(gè)人發(fā)展。
5、以主題活動(dòng)為媒介,提高了班級(jí)凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動(dòng),進(jìn)行班會(huì)主題,團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn),專題講座溝通交流,表演節(jié)目等方式,使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話,十佳歌星賽事,朗誦詩歌賽事,我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備,積極開展,展現(xiàn)了明顯的.榮譽(yù)感,在大伙兒的勤奮下,各類都獲得了好的考試成績。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績,***(一女孩)得到十佳歌星第二名。
6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對(duì)學(xué)員的別離,心里免不了舍不得,我讓學(xué)員每個(gè)人幫我一份留言板留言,從她們的留言板留言中,我懂得了她們對(duì)于我的了解,對(duì)他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚,也有對(duì)我的祝福,對(duì)于我工作中的提議等,大量地,了解了她們對(duì)于我的喜愛。我明白,那是我用真心實(shí)意換得的。
7、工作上的不夠:
(1)對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)員不鼓勵(lì)嚴(yán)格(這也是學(xué)員對(duì)我們建議)(2)校園活動(dòng)進(jìn)行過少。
8、對(duì)本身將來工作標(biāo)準(zhǔn):
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí),持續(xù)匯總。
(2)該兇(嚴(yán)格)時(shí)要兇些。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇四
班級(jí)管理是一種智慧。面對(duì)著正處在青春叛逆期的孩子,管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通,與學(xué)生拉近距離,是很難將班級(jí)管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式,經(jīng)常無視學(xué)生的思想,只是把知識(shí)強(qiáng)加給他們,面對(duì)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生,使用簡單粗暴的態(tài)度,甚至挖苦、諷刺他們,只會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度,充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展,采用循序漸進(jìn)、曉之以情動(dòng)之以理的方式,讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛和尊重。只有這樣,師生之間才能相互理解,相互尊重,形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時(shí)間長了,必然會(huì)形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么,我們?cè)谌粘5墓芾碇校绾闻c學(xué)生溝通,進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢?我覺得,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
在師生交往過程中,誠實(shí)守信的教師會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時(shí)候,喜歡居高臨下,批判、挖苦學(xué)生,覺得這樣就顯得自己高高在上,有威信,殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感,他們會(huì)從心里產(chǎn)生抵觸情緒,覺得教師不尊重他們,沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事,久而久之就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)教師。在教學(xué)中,只有熱情誠懇,處處尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做知心朋友,才能贏得學(xué)生的信任,使得他們喜歡和教師相處,愿意和你分享他們的喜怒哀樂,從而達(dá)到交流情感、溝通思想的目的。
很多教師在教學(xué)過程中,難以把握對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”,其實(shí)是非常有學(xué)問的。在教學(xué)過程中,我們既不能過分地溺愛學(xué)生,放縱他們,讓他們?yōu)樗麨椋@樣反而會(huì)害了他們;也不能約束太緊,讓學(xué)生提到老師就聞之色變,不敢有一點(diǎn)自己的想法,好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度,有松有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。要做到張弛有度,首先需要親近學(xué)生,讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們,在目標(biāo)明確的前提下,管理班級(jí),并讓班干部幫助,行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,這樣才會(huì)迎來班級(jí)的嶄新局面。
做好班級(jí)管理要公平公正,不偏袒學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言,他們都希望得到教師的關(guān)注,尤其是一些后進(jìn)生,在教學(xué)時(shí)盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時(shí),也盡量多提問后進(jìn)生,并鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。通過這樣的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員。
正在實(shí)習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級(jí)管理方式,愿我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟班級(jí)管理的智慧,帶領(lǐng)班級(jí)走向更好!
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇五
教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者,優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者,學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者,可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任,工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻,我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群,要讓她們成年人成材,要投入很多精力和汗液,但我堅(jiān)信,就算這種學(xué)生成績?cè)俨睿沸性俨惶茫恍杷齻兊难怪羞€存著一絲理性,堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。
自大學(xué)畢業(yè)至今,我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任,沒有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后,我是既開心又擔(dān)心,開心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己,擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限,管不了學(xué)員。現(xiàn)階段,招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處,流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況,一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班,我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的,那么我需從校風(fēng)著手,那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的,沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故,班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃,積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng),并獲得了一定的考試成績,這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開的。
我還在教學(xué)管理全過程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得:
從新生報(bào)名的那一天逐漸,我也以校為家,并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開學(xué)的那一個(gè)月不可以休假,每日早出晚歸,不計(jì)入個(gè)人利益,甘愿無私奉獻(xiàn),為學(xué)員樹立榜樣。
全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門,在這里中間的`休假,學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人,而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。
先學(xué)員同意報(bào)考,若有多的人市場(chǎng)競(jìng)爭,民主化網(wǎng)絡(luò)投票,那樣有益于將來開展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽從,由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。
三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去,無形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說的一句話便是"不管做什么事情,要不也不做,要做就需要做最好是,不必搞得勞命傷財(cái),都難受。"。
剛到的學(xué)員來源于全國各地,而且各層面的主要表現(xiàn)都很差,尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定,在所難免作出放碼的事兒,作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事,過后要立即向他表明罵他的緣故,進(jìn)而要他有錯(cuò)就改,老師一致同事的。
學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒,只身一人,沒有家長在身旁,內(nèi)心很孤獨(dú),校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任,那常說的事兒一定要算術(shù),那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你,進(jìn)而將你當(dāng)知心,那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。
在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來源做一個(gè)詳盡的摸排(如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益,關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況),針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作,能夠說動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué),那樣能夠很多控制流生。現(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定,我本人覺得這一點(diǎn)很可用。
做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛,一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì),我是運(yùn)用這一點(diǎn)來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿Α3渥氵M(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來尋找學(xué)員的閃光點(diǎn),并對(duì)其多開展夸獎(jiǎng),進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。
做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問題(如喜愛吸煙,玩牌,打架斗毆,愛出風(fēng)頭,有的乃至是捉弄等),我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢(shì),并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢(shì)。如我班在剛新學(xué)期開學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出,從未分離過,習(xí)慣性晚到。我是開展三步曲,一是文化教育,二是罰分,三是罰搞衛(wèi)生都不起作用,結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班,原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家,緣故是那班的教導(dǎo)主任沒送好面色看,為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了,并要她們寫了反省書,"簡直今日反省明日又吵",我為了更好地她們這事,我求教了院校的老教導(dǎo)主任,匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn),我得到了下邊的方式,她們喜愛在一起,我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸,要求她們休假只容許一人,選用抽簽的方式,讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女,其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上,針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母,我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn),我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手,每天盯住她,最后在我眼前妥協(xié),她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下,我整她們是花了近半期的時(shí)間,如今他們?cè)谖野喱F(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了,我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心,我覺得只需我持之以恒,是沒有做不到的事兒。我也對(duì)自己說,"一份辛勤耕耘一份獲得,努力吧"。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇六
我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師,被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級(jí)管理方法快一個(gè)學(xué)年了,使我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法是繁忙的、也是開心的,也是豐富的!
每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的,院校布局的每日任務(wù),班級(jí)同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進(jìn)行去關(guān)心去貼心,因此覺得有一些繁忙;可是此項(xiàng)工作中之中又充滿了快樂,見到自身的學(xué)員開心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個(gè)開心啊!可是因?yàn)槲乙姷阶陨砉ぷ髦羞€并不是那般的游刃有余。
我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我對(duì)班級(jí)管理方法擁有更深層次的了解,學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案,領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式,使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。
第一,根據(jù)工作中,我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進(jìn)行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的,觸碰學(xué)員和父母的'機(jī)遇數(shù)最多。因而,教導(dǎo)主任個(gè)人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂成長和院校的興。
第二,根據(jù)工作中,我意識(shí)到的身上擔(dān)負(fù)起重任,要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非,善與惡,美與丑,明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地,擺正生活觀念,培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。
第三,最重要的,根據(jù)工作中,我累積了搞好班級(jí)管理方法的要點(diǎn),這要謝謝做報(bào)告的老師們。從她們的的身上,我體會(huì)出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩,更學(xué)得了許多班級(jí)管理方法中的實(shí)際難題和解決方式。
最先做為教導(dǎo)主任,一定要留意本身的品牌形象,言傳身教,言傳身教。實(shí)際要服裝大方得體、言行一致;在學(xué)員眼前,運(yùn)用模范觀念危害學(xué)員;要激情回復(fù)學(xué)員的問好;課授課下需要有禮儀知識(shí)性的習(xí)慣性姿勢(shì);隨時(shí)調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。
另外留意幾個(gè)方面:
2、塑造關(guān)鍵人物,注重反面人物的危害;
3、碰到難題時(shí)不可以不理智,要理智思索,那樣想起的方法更能合理的解決困難;
5、恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案小活動(dòng),適度適度地文化教育學(xué)員,且方式最好是不拘一格;
6、常用激勵(lì)性的姿勢(shì)和語言表達(dá)對(duì)學(xué)員開展積極主動(dòng)的自我暗示;
7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流,講話講造型藝術(shù);
8、多掌握學(xué)員的心理活動(dòng)描寫和發(fā)展?fàn)顩r;
9、立即匯總工作中,思考不夠,便于之后參考。
根據(jù)此次工作中,我對(duì)教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解,知道僅有愛學(xué)生,愛拼才會(huì)贏得學(xué)員的重視;僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化,班級(jí)管理方法才會(huì)做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng),提升基礎(chǔ)知識(shí),武裝自身大腦,使自身變成一名明智的,學(xué)員喜愛的教導(dǎo)主任。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇七
早春三月,我趕到了漂亮的西子湖畔,參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi),芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥,愛讀書時(shí)讀了了中師,我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn),各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi),卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè),因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的。現(xiàn)如今,傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上,先傳導(dǎo),再傳道授業(yè),傳不太好道,那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí),他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出,大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任!
此次討論會(huì),大家各自征求了高金英,任小艾,高謙民,桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論,趣味盎然,賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣,上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默,激情四射所感柒!這幾為權(quán)威專家除開高金英,桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任,別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角,或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛的教育核心理念:學(xué)員全是對(duì)的,假如學(xué)員做不對(duì),請(qǐng)遵照第一條。
學(xué)員全是對(duì)的,假如學(xué)員做不對(duì),請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法,那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益!下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事,我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了!歷經(jīng)是那樣的:陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn),他撿到一個(gè)小充電電池,結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次,陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人,用嘴咬,用踢飛的特性大不一樣了。四年了,從小學(xué)一年級(jí)逐漸,我也不知道被別的父母告了幾回狀,不清楚為她替換了幾回部位,更別說自身找她交談,警示她別這樣,更甚至罰抄書!有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來斥責(zé)的父母打架斗毆,結(jié)果被拖去校長室,大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多,但是便是不用說一個(gè)字,更不愿致歉。就是這樣,她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束!
今日,艷陽高照。我拉著碧茹的手說:碧茹,今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走!
她不吭聲,僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。
她或是緘默。
碧茹或是默不作聲。
就是這樣,大家此次接近四十分鐘的.交談,都以我的喃喃自語逐漸,以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì),可是和過去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。
但是意想不到的是,中午授課前,碧茹拿給我一封信。我開啟信一看,我的眼睛模糊了。她在信里說,第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上,300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳,這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改!
從周一到周五,我觀查著,也調(diào)研過,碧茹早已整整的四天沒有動(dòng)別的的同學(xué)們了!
如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對(duì)的,假如學(xué)員做不對(duì),請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談,更沒有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過,文化教育需要愛,還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育,不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定,那便是務(wù)必更為高度重視品德教育,在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員,為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育!
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇八
當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)學(xué)問和信息高速發(fā)展的時(shí)代,是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代,時(shí)代的發(fā)展變化需要有素養(yǎng)過硬、品質(zhì)過硬的人才,要將學(xué)生培育成為高素養(yǎng)的人,班主任的工作尤為重要。因此,作為一名班主任來講,在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃等工作中,要注意培育學(xué)生各方面的能力,以提高學(xué)生的素養(yǎng)。在工作中我是這樣做的。
每個(gè)學(xué)生都是班集體中的一員,都是班集體的主人,他們的一舉一動(dòng)都代表著集體的形象。為了培育學(xué)生的主人翁意識(shí),我從剛剛接這個(gè)班的那天起,便采取了相應(yīng)的方法。學(xué)生在初一時(shí)的班委是老師自己指定的,為了選出學(xué)生心目中的人選,我讓學(xué)生自己選舉班委,選出后,由我、班委和全體同學(xué)一起爭論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向(爭創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀班集體),經(jīng)過這一活動(dòng),既使學(xué)生參與到班集規(guī)劃中來,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,使他們更加自尊、自律、自強(qiáng),同時(shí)也增加了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感,增加了集體的凝聚力,促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人社會(huì)化。
1、通過量化管理,提高學(xué)生的自我管理能力。
學(xué)生自我管理能力的凹凸直接影響到學(xué)生素養(yǎng)的凹凸,自我管理能力的增加,會(huì)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成,能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識(shí)得以提高。并為班集規(guī)范化管理供應(yīng)有利的條件。為培育學(xué)生的自我管理能力,我采用了如下的方法。
將學(xué)生分成9個(gè)組,每組選出兩名組長,各個(gè)小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問題等幾個(gè)方面進(jìn)行比賽,將比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化,分?jǐn)?shù)的凹凸由前一天執(zhí)勤的班委記錄的狀況反映到班主任,再與各科老師的反映的狀況相結(jié)合,準(zhǔn)時(shí)將前一天的分?jǐn)?shù)公布在墻上的表格中。兩周總結(jié)一次,進(jìn)行評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。通過這項(xiàng)活動(dòng),提高了學(xué)生自律能力的同時(shí),也培育了學(xué)生良好的思想品質(zhì)、合作精神,增加了學(xué)生的危機(jī)感,并為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣供應(yīng)了保障。(說明:量化方案經(jīng)班委和同學(xué)爭論后達(dá)成全都,對(duì)各組進(jìn)行考核。)。
2、運(yùn)用多樣的形式,給學(xué)生搭建一個(gè)舞臺(tái),培育學(xué)生各方面的能力、培育學(xué)生的愛心。詳細(xì)做法如下:
(1)充分發(fā)揮班委的作用。
班委是班主任的眼睛,對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。為了熬煉和發(fā)展班委的管理能力,我將一周中的某節(jié)自習(xí)課交給班委,由班委打算如何利用本節(jié)課,要求班委制定出活動(dòng)計(jì)劃,指出組織者、監(jiān)督者。在整個(gè)過程中,教師只起主導(dǎo)作用。通過這項(xiàng)活動(dòng),不僅可以提高班委的管理能力和親和力,還能豐富學(xué)生的課余生活,大大增加班集體的凝聚力。
(2)通過班會(huì)的形式熬煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培育博愛之心。
班會(huì)要適時(shí),題目由班委和老師一起商討制訂,而形式則由班委和學(xué)生一起爭論,集思廣益,讓學(xué)生們直抒己見,自己做主。這樣做班會(huì)的內(nèi)容會(huì)豐富多彩,能收到良好的效果。例如:面對(duì)學(xué)生之間缺乏愛心的狀況,我和班委研究打算,以《我們是明天最美的太陽》為主題,召開班會(huì)。班會(huì)的形式多種多樣,有小品、相聲、詩朗誦、辯論,同學(xué)們從自尊、自重、自強(qiáng)、自愛動(dòng)身,引申出做人要愛父母,愛同學(xué),愛學(xué)校,愛學(xué)習(xí),最終通過辯論達(dá)到高潮。這次班會(huì)通過全員參與,收到了良好的效果,學(xué)生之間多了一份相互關(guān)心,每個(gè)學(xué)生都多了一份愛心,每個(gè)學(xué)生都多了一份自信。因?yàn)樗麄儓?jiān)信,自己是明天最美的太陽。
由于家庭、社會(huì)、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展,孩子的思想、行為、價(jià)值觀都會(huì)受到?jīng)_擊,一些不良的現(xiàn)象會(huì)侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。思想偏激的孩子越來越多,性格奇怪的學(xué)生越來越多,早戀的現(xiàn)象比較普遍,因此對(duì)教育的要求也越來越高,教師的責(zé)任也越來越重。尤其是班主任的工作,因?yàn)榘嘀魅沃苯雍蛯W(xué)生們生活在一起,班主任的管理方法和工作作風(fēng)會(huì)直接影響到孩子的一言一行,對(duì)孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。作為班主任,為了教育好孩子,我是從以下幾個(gè)方面入手的。
1、對(duì)于犯錯(cuò)誤學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)講究方法。
學(xué)生究竟生活經(jīng)驗(yàn)少,辨別是非的能力比較低,犯錯(cuò)誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,其實(shí)他們的內(nèi)心是特別矛盾的,第一,想對(duì)老師說實(shí)話,但又怕挨批評(píng)。第二,他們也渴望被原諒、被理解。假如對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆,狂轟亂炸,勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的恐驚感和抵觸心情,不但問題得不到很好的解決,而且?guī)熒g的關(guān)系也會(huì)變得緊急,長時(shí)間下去還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任,同時(shí),班里的其他學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)有一些看法,長此下去,會(huì)給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此,為了解決問題,要學(xué)生對(duì)老師講實(shí)話,班主任應(yīng)當(dāng)放下架子,把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友,輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,學(xué)會(huì)朋友般的'傾聽,傾聽學(xué)生的陳述,必要時(shí),可摩挲學(xué)生的頭,拉近師生的距離,削減學(xué)生的恐驚感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī),再心平氣和的和學(xué)生交談,以確定解決問題的方法。通過傾聽,可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界,找到解決問題的方法,使學(xué)生在輕松、公平、和諧的氛圍中受到了教育,同時(shí),也能讓學(xué)生體會(huì)到老師是自己可以信任的人、老師是寬容的人。我想,學(xué)生以后也會(huì)寬容地善待他人。
2、要幫助學(xué)習(xí)障礙生樹立自信。
每個(gè)班的學(xué)生都是參差不齊的,每個(gè)班里都有反映較慢的學(xué)生,每次考試成果都不是很抱負(fù),總是給集體扯后腿,對(duì)于這樣的學(xué)生,班主任一定要切記,他們很自卑,可怕別人看不起自己,假如老師再諷刺、挖苦、排擠,總讓他們看到老師冷若冰霜的臉,會(huì)傷害學(xué)生的自尊,給學(xué)生們?cè)斐尚睦碚系K,使學(xué)生內(nèi)心蒙上一層被人拋棄的陰影,久而久之,他們會(huì)厭學(xué),甚至?xí)休p生的念頭,這種結(jié)果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實(shí)針對(duì)這樣的學(xué)生,班主任不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的微笑,應(yīng)當(dāng)把更多的微笑給他們。除此之外應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)他們,在保護(hù)的同時(shí),主動(dòng)的與他們談心,幫助孩子找到自己的閃光點(diǎn),使學(xué)生樹立“我能行,我很優(yōu)秀”的思想,這樣做既幫助學(xué)生找回了自信,又可以使學(xué)生的心理健康的發(fā)展。
3、關(guān)注性格孤僻的學(xué)生,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常與其溝通,幫助其樹立健康的心態(tài),朋友般的交談,幫助其學(xué)會(huì)合作,為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。比如我班的石墨竹同學(xué),性格孤僻,對(duì)人冷漠,學(xué)習(xí)成果較好,但假如任其性格發(fā)展下去勢(shì)必會(huì)影響該生的發(fā)展,為此我利用業(yè)余時(shí)間,放下自己的架子,與其交朋友,談心,最終我用自己的真誠感動(dòng)了她。她由原來的恨老師,變得特別敬重老師,與同學(xué)的關(guān)系也變得相當(dāng)融洽。
4、關(guān)心早戀的學(xué)生。學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍,面對(duì)該現(xiàn)象,作為老師來講,切記不要直接否定學(xué)生,要做到真誠的交談,把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,先確定學(xué)生的想法,再與學(xué)生談自己的少年時(shí)代的一些朦朧的意識(shí),以及自己成人后的反思和這樣做的后果,使學(xué)生在不知不覺中與老師說實(shí)話,真誠的與老師談心,問題會(huì)迎刃而解,并且會(huì)收到良好的效果。
功夫不負(fù)有心人,通過我的努力,學(xué)生們的自信念、自我掌握力、集體榮譽(yù)感、主體意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、合作精神都明顯地增加了,學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們班已經(jīng)成了一個(gè)強(qiáng)有力的班集體,我已經(jīng)成了學(xué)生的知己,貼心的朋友。自己的工作也得到了學(xué)生的認(rèn)可。在學(xué)生的一次作文中,有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫到:我的班主任是我的朋友更是媽媽,她教會(huì)了我做人,教會(huì)了我如何戰(zhàn)勝困難……。看完后,我得眼眶潮濕了,自己的功夫沒有白費(fèi)。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇九
項(xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法對(duì)項(xiàng)目的成功都是有重要意義的,兩者是相輔相成的,就如管理人員和業(yè)務(wù)技術(shù)人員對(duì)于企業(yè)經(jīng)營的意義一樣。從it企業(yè)的角度看,任何一個(gè)it企業(yè)如果要生產(chǎn)高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品或者提供高質(zhì)量的服務(wù),都應(yīng)該對(duì)自身的項(xiàng)目業(yè)務(wù)流程進(jìn)行必要的分析和總結(jié),并逐步歸納出自己的項(xiàng)目管理方法及項(xiàng)目實(shí)施方法,其中項(xiàng)目實(shí)施方法尤其重要,因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)都有自己的核心業(yè)務(wù)范圍,其項(xiàng)目實(shí)施方法會(huì)比較單一,在這種情況下,項(xiàng)目管理方法可能會(huì)弱化,而項(xiàng)目實(shí)施方法會(huì)得到強(qiáng)化,兩者會(huì)較緊密的結(jié)合在一起。只有總結(jié)出并貫徹實(shí)施符合企業(yè)自身業(yè)務(wù)的方法,項(xiàng)目的成功才不會(huì)嚴(yán)重依賴于某個(gè)人。在某種程度上,項(xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法也是企業(yè)文化的一部分。
從客戶的角度看,如果希望得到有保障的產(chǎn)品或服務(wù),那就既需要關(guān)注提供產(chǎn)品或服務(wù)的企業(yè)是否有恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法,也必須尊重該企業(yè)的項(xiàng)目管理措施與方法。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇十
關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué)。的確,魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一,也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一,其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想,并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去,從而為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化,走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。
讓學(xué)生進(jìn)行自己管理,是“人本”思想的發(fā)展,它并非魏書生的創(chuàng)造,然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,其教學(xué)策略之高明,教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先,他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問他:“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說:“為什么不能?”學(xué)生說:“我們看您太累了!”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛!”學(xué)生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中,魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外,還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息,這就是:管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的,但管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自己約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí),使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性,特別是自己管理的必要性,在客觀效果上,減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒,大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次,魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自己教育形式,如:寫“說明文”,寫“心理病歷”等,大力倡導(dǎo)學(xué)生自己約束和自己管理,幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。再次,他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與,通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足,又密切了師生關(guān)系,同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自己約束,真可謂“一舉數(shù)得”。
總之,管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè),并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力,這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。值的一提的是魏書生在管理中還體現(xiàn)出高度的質(zhì)量觀念與效益意識(shí),如上面提到的將教學(xué)管理與班級(jí)管理合而為一即為一例。他管理注意整體規(guī)劃,分層管理.內(nèi)外協(xié)調(diào),有序運(yùn)轉(zhuǎn),從管理內(nèi)容的優(yōu)選到管理過程完善健全以至到具體時(shí)間的統(tǒng)籌安排和運(yùn)用,無不集中體現(xiàn)出他管理的效益觀念與質(zhì)量意識(shí)。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇十一
班名:心天空(暫定,請(qǐng)大家出謀劃策)
班訓(xùn):做人誠心學(xué)習(xí)細(xì)心友情真心生活開心。
班級(jí)目標(biāo):每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),自信自主我最強(qiáng)。
班級(jí)公約:
小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),有禮貌,守紀(jì)律。
勤鍛煉,身體棒,愛生命,講安全。
發(fā)言響,勤開口,愛動(dòng)腦,細(xì)觀察。
做事情,不拖拉,惜時(shí)間,學(xué)本領(lǐng)。
對(duì)父母,要孝順,對(duì)老師,要尊重。
對(duì)自己,嚴(yán)要求,寬待人,樂奉獻(xiàn)。
負(fù)責(zé)任,肯擔(dān)當(dāng),要誠實(shí),守信用。
不浪費(fèi),不攀比,節(jié)資源,愛自然。
好學(xué)生,人人夸,乖寶貝,人人愛。
班規(guī):
負(fù)責(zé)人:
1、每天必須正確佩戴紅領(lǐng)巾(夏季是隊(duì)徽),如果忘佩戴,無論扣分與否,一律上交兩條紅領(lǐng)巾。
2、多余的紅領(lǐng)巾有負(fù)責(zé)人保管,借出的紅領(lǐng)巾需及時(shí)歸還。
3、每節(jié)下課后和出教室門前,需檢查自己紅領(lǐng)巾是否佩戴。
負(fù)責(zé)人:
1、每天值日的大組負(fù)責(zé)打掃本班教室地面衛(wèi)生和門前走廊的衛(wèi)生,有大組長負(fù)責(zé)組織組員認(rèn)真打掃,每個(gè)組員必須聽從組長安排,配合組長工作。
2、該哪一大組的學(xué)生打掃衛(wèi)生,要提早20分鐘到校。
3、打掃衛(wèi)生的順序是:掃地、拖地、擺桌子。(負(fù)責(zé)擦瓷磚和黑板的同學(xué)與掃地、拖地的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行)每次清潔不超過20分鐘。
4、每天打掃的時(shí)間為下午放學(xué)。早上和中午為清掃,時(shí)間不超過10分鐘。
5、打掃完有負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查合格后,才算完成任務(wù)。
6、每人負(fù)責(zé)保持好自己周圍的地面衛(wèi)生,每節(jié)課下課先撿干凈自己周圍的垃圾,對(duì)齊桌子再出去玩。
負(fù)責(zé)人:
1、拿鑰匙的學(xué)生要比別人來的稍早一些,鎖門前要把所有窗戶所好,燈、電扇關(guān)掉。
2、上室外課時(shí)負(fù)責(zé)人要關(guān)好燈、風(fēng)扇才可關(guān)門離開。
負(fù)責(zé)人:
1、每節(jié)課都端端正正坐好,認(rèn)真聽講,不開小差,不跑神,不玩東西。
2、積極回答老師的問題,舉手回答問題,聲音要洪亮,做到每個(gè)角落的學(xué)生都能聽得見。
3、別人回答問題時(shí),要尊重別人,認(rèn)真聆聽,不得交頭接耳。
4、上課時(shí)不靠后面學(xué)生的桌子,不提前面學(xué)生的凳子。
5、有事有病必須請(qǐng)假,可以用電話請(qǐng)假,也可以家人來請(qǐng)假,總之不能不給老師說就不來校上課。
負(fù)責(zé)人:
1、注意安全,不打架,不罵人,做一些危險(xiǎn)性小的游戲。
2、別人做游戲時(shí)不去打攪別人,不和別人搗亂。
3、做操站隊(duì)要做到快、靜、齊,帶隊(duì)到操場(chǎng)后不圍著玩,趕快把隊(duì)散好,前后左右照齊。
4、做操時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)動(dòng)作,真正起到鍛煉身體的作用。
負(fù)責(zé)人:
1、聽到“站隊(duì)”的口令,迅速出教室站隊(duì),不準(zhǔn)慢慢吞吞。
2、排隊(duì)走時(shí),也要時(shí)時(shí)把隊(duì)照齊。
3、在大門口把隊(duì)再次排整齊,與老師相互問好后才可離校。
4、不準(zhǔn)不站路隊(duì),自己回家,如發(fā)現(xiàn),視為嚴(yán)重違反紀(jì)律。
負(fù)責(zé)人:
1、家庭作業(yè)是指在家完成的作業(yè),一律讓家長檢查,并簽字。
2、家庭作業(yè)完不成的學(xué)生,來校之后將作業(yè)重做一次。
3、在校作業(yè)是指在學(xué)校內(nèi)完成的作業(yè),在校的每項(xiàng)作業(yè)必須按老師規(guī)定的時(shí)間上交。
4、如果作業(yè)沒完成,放學(xué)自覺留下來,寫完交了再走。
1、以上各條例如果被扣分,被扣分的個(gè)人或小組,必須在一星期內(nèi)把扣的分掙回來。
2、各小組長、各大組長必須切實(shí)負(fù)起責(zé)任,各學(xué)生必須配合班委、組長的工作。
3、以上各條例誰違犯哪一條,站在條例前把那一條反復(fù)念讀,直到記住為止。
星級(jí)學(xué)生評(píng)比加減分細(xì)則:品德星
加星:1、好人好事,上報(bào)班長,經(jīng)證實(shí)加一顆星相對(duì)突出的事跡可酌情再加星。
2、好人好事,受到學(xué)校以為的表彰,經(jīng)證實(shí)加三顆星;相對(duì)突出的事跡酌情再加星。
扣星:1、周一升旗儀式或做操無故缺席減兩顆星。
2、進(jìn)入學(xué)校沒有佩戴紅領(lǐng)巾減一顆星;若因此班級(jí)規(guī)范星扣分則減三顆星。
3、損壞學(xué)校公共設(shè)施等,視情節(jié)嚴(yán)重性扣星。
4、有打架、惡性爭吵、罵人說臟話等現(xiàn)象出現(xiàn),一次減一顆星,若情節(jié)嚴(yán)重酌情再扣星。
智慧星(與基礎(chǔ)學(xué)科掛鉤):
加星:1、每次聽寫、口算測(cè)試滿分加一顆星。
2、每次測(cè)驗(yàn)一百分加三顆星;與前次比有進(jìn)步加一顆星。
3、參加各類學(xué)科性比賽加兩顆星;獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星,二等獎(jiǎng)加三顆星,三等獎(jiǎng)加兩顆星。
4、參與各類作文比賽加兩顆星;獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星,二等獎(jiǎng)加三顆星,三等獎(jiǎng)加兩顆星。文章在報(bào)刊、雜志發(fā)表加五顆星。
5、平時(shí)作業(yè)5次優(yōu)加星或100分加一顆星。
扣星:1、作業(yè)遲交、漏交,若能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)交則不扣星,如超過規(guī)定時(shí)間尚未上交一次減一顆星。
2、考試作弊減十顆星。
3、課堂上擾亂老師同學(xué)教學(xué)秩序,視情節(jié)相應(yīng)扣星。
體育星(包括體育課和課間體育活動(dòng)):
加星:1、眼保健操、早操受到表揚(yáng)加一顆星;
2、參加學(xué)習(xí)體育類比賽加兩顆星;獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星,二等獎(jiǎng)加三顆星,三等獎(jiǎng)加兩顆星。
扣星:1、做操時(shí)被值日班長或老師批評(píng)減一顆星;
2、下課進(jìn)行危險(xiǎn)游戲、不文明游戲,視情節(jié)而定。
藝術(shù)星:
加星:1、音樂、美術(shù)課受到老師特別表揚(yáng)加一顆星。
2、參加各類藝術(shù)類比賽加兩顆星;獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星,二等獎(jiǎng)加三顆星,三等獎(jiǎng)加兩顆星。
扣星:1、音樂、美術(shù)課影響課堂秩序減一顆星
2、音樂、美術(shù)和藝術(shù)類作業(yè)沒有完成或沒交減兩顆星
綜合實(shí)踐星(包括小隊(duì)活動(dòng)、綜合能力、勞動(dòng)值日等方面):
加星:1、組織小隊(duì)活動(dòng)加三顆星。參與加一顆星;活動(dòng)者表現(xiàn)突出加三顆星。
2、能在課外積極搜集查找有價(jià)值的資料,為班級(jí)做貢獻(xiàn)者加三顆星。(如出板報(bào)、復(fù)印、布置教室等)。
3、注意保潔工作,值日特別認(rèn)真或主動(dòng)拾起路邊垃圾者加一顆星。
扣星:1、值日不認(rèn)真或缺席減一顆星。
2、破壞別人勞動(dòng)成果(衛(wèi)生扣分、垃圾亂扔等),視情節(jié)扣星。
家庭表現(xiàn)綜合分:
加星:1、一周內(nèi)家長評(píng)價(jià)有三次優(yōu)秀或以上加一顆星。
2、家長特別表揚(yáng)加一顆星。
扣星:1、一周內(nèi)家長評(píng)價(jià)有兩次差或更糟糕的減一顆星。
2、和長輩頂嘴,不尊重長輩者視情節(jié)嚴(yán)重減星。
注:1、積累十顆小星星換取一個(gè)大蘋果,五個(gè)大蘋果滿足一個(gè)合理并且能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望。
2、各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比中星星顆數(shù)將作為一大依據(jù)。
3、期末根據(jù)星星的顆數(shù)評(píng)定星級(jí)學(xué)生。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇十二
(1)海洋能電站技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中,資源評(píng)價(jià)是項(xiàng)目評(píng)價(jià)的關(guān)鍵和核心。
因此,對(duì)于海洋能電站項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)而言,在海洋能資源和發(fā)電技術(shù)方面,無論在評(píng)價(jià)內(nèi)容和數(shù)據(jù)分析處理上都有著自身的特點(diǎn)和角度,主要體現(xiàn)在對(duì)海洋能資源的調(diào)查和統(tǒng)計(jì),以及海洋能發(fā)電機(jī)組的選擇、特點(diǎn)、運(yùn)行和維護(hù)水平等方面作為海洋能電站項(xiàng)目技術(shù)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)考察部分。
(2)海洋能電站項(xiàng)目的社會(huì)評(píng)價(jià)也是整個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的組成部分。
具有很強(qiáng)的清潔能源行業(yè)特點(diǎn),海洋能發(fā)電幾乎無氧化還原反應(yīng),不向大氣排出有害氣體和熱,對(duì)環(huán)境影響很小,并且多是限于對(duì)局部環(huán)境的影響,不存在對(duì)全球性氣候的影響,也不存在常規(guī)化石燃料能源和核能發(fā)電類似的環(huán)境污染問題,避免了很多社會(huì)問題的處理。另外,由于海洋能發(fā)電在沿岸和海上進(jìn)行,所以一般不占用已開墾的土地資源、不需要遷移人口,而且還多具有綜合利用效益。因此,有必要對(duì)項(xiàng)目所產(chǎn)生的環(huán)保效益進(jìn)行詳盡定量科學(xué)地分析,同時(shí)還要綜合考察社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域與項(xiàng)目之間的相互適應(yīng)和影響,即需要系統(tǒng)地將不同層次的社會(huì)效益、環(huán)保效益都進(jìn)行充分考慮。
(3)海洋能電站項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中所需的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)據(jù)資料和信息都要通過調(diào)查取得。
評(píng)價(jià)人員對(duì)站址的資源條件、技術(shù)水平、項(xiàng)目概況、自然環(huán)境等方面的把握程度直接影響甚至決定其分析判斷的結(jié)果,因此海洋能電站的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)要把搞好各項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和對(duì)資料的分析研究工作放在重要地位,予以高度重視。
(4)采用定性分析和定量分析相結(jié)合的原則,并以定量分析為主要方法。
通過效益和費(fèi)用的計(jì)算判斷項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行,明確項(xiàng)目在建設(shè)和運(yùn)行中的要素的數(shù)量情況,從而對(duì)這些要素進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和比較。在評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置方面要做到科學(xué)地正確反映項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各個(gè)方面,即包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等的主要內(nèi)容,由于海洋能電站項(xiàng)目涉及的因素眾多,一些重要的影響因素可能存在不能量化分析的問題,對(duì)此在評(píng)價(jià)中則應(yīng)進(jìn)行實(shí)事求是的分析、準(zhǔn)確的描述,并科學(xué)地采用先進(jìn)數(shù)學(xué)方法來將定性的問題轉(zhuǎn)化為定量問題分析,幫助得出科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)論。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)(匯總13篇)篇十三
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布職高生班級(jí)管理方法,更多職高生班級(jí)管理方法相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道為大家整理了《職高生班級(jí)管理方法》,供大家學(xué)習(xí)參考。
職高生和普高生在學(xué)習(xí)上的壓力不同,所以管理要求也會(huì)做相應(yīng)地調(diào)整。根據(jù)學(xué)校德育要求,我在班主任管理中一直以文明行為為教育主線,把思想教育貫穿于班級(jí)的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下,重點(diǎn)抓了“兩個(gè)教育”和“兩個(gè)建設(shè)”。“兩個(gè)教育”即:日常常規(guī)教育,學(xué)生自我教育。“兩個(gè)建設(shè)”即:班級(jí)、集體建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。通過一系列教育活動(dòng)的開展,班集體形成了一個(gè)奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。
一、以高起點(diǎn),抓好“兩個(gè)教育”
1
日常常規(guī)教育。
根據(jù)學(xué)校德育要求,結(jié)合我班的實(shí)際特點(diǎn),繼續(xù)深入高一時(shí)制定的班規(guī),并在學(xué)生自覺自愿地基礎(chǔ)上實(shí)施了“德育分考察制度”。從早上的起床鈴開始一直到晚上的休息鈴為止,讓學(xué)生做到了有據(jù)可依,并且人人都明確,在這個(gè)班級(jí)中,無論是誰,獎(jiǎng)懲是絕對(duì)分明的。做哪些事情是對(duì)的,是為班級(jí)學(xué)校作貢獻(xiàn)的,而做哪些事情是不符合這個(gè)班集體利益的,老師同學(xué)都會(huì)不愿意的。
長時(shí)間下來,同學(xué)們便可以較好地管理自己,即使有個(gè)別同學(xué)的克制能力比較差,但是同學(xué)之間的相互監(jiān)督便會(huì)起到該有的作用。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有可參考的依據(jù)。
2
學(xué)生自我教育。
金無足赤,人無完人。學(xué)生中存在這樣那樣的'不足也是難免的,對(duì)有的同學(xué)能很快改正其缺點(diǎn),但也有的同學(xué)必須“打持久戰(zhàn)”,也就是說,要有一個(gè)耐心,細(xì)致,持久的教育過程。而一個(gè)學(xué)生的改變最后一定取決于學(xué)生自我教育的進(jìn)步。在這個(gè)過程中,我會(huì)有意地引導(dǎo)我們班的同學(xué)慢慢地學(xué)會(huì)剖析自我,當(dāng)遇到事情的時(shí)候首先學(xué)會(huì)自我分析,認(rèn)識(shí)到自身的不足。屢次之后,不僅同學(xué)之間的矛盾變少了,也為我的工作帶來了方便。因?yàn)楫?dāng)發(fā)生問題時(shí),往往我還沒有介入解決,她們便已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問題。這也是我認(rèn)為的我們班的很明顯地特色,同學(xué)們都特別大度,一年半下來,極少發(fā)生同學(xué)間的矛盾。
二、以班級(jí)工作為主線,抓好“兩個(gè)建設(shè)”
1
抓班級(jí)集體建設(shè)。
班級(jí)的文化衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把文化衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在文化建設(shè)方面,我花了兩節(jié)課的時(shí)間在班上和同學(xué)們一起解讀了有自己特色的班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)等。
在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,天天小掃,每周大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé),實(shí)行責(zé)任追究制度,這也給讓我有了偷懶的機(jī)會(huì)。
我還組織了學(xué)生的很多富有特色的活動(dòng),如“環(huán)保時(shí)裝秀”,“折花謝師恩”,“迎新聯(lián)誼會(huì)”等。因?yàn)槲艺J(rèn)為高一是“立規(guī)矩”的一年,高二是“建感情”的一年,而班級(jí)活動(dòng)無疑是提高班級(jí)凝聚力和拉近師生感情的的載體。并且在學(xué)校的信任下,我們班還承擔(dān)了學(xué)校的多次接待工作,并且受到了各位老師的好評(píng)。對(duì)于職高班的學(xué)生,這不僅是一種社會(huì)實(shí)踐,也是學(xué)生對(duì)學(xué)校的一種主人翁意識(shí)的體現(xiàn)。
2
抓班干隊(duì)伍建設(shè)。
首先,抓班干的組織、思想建設(shè)。對(duì)班干要從思想上,學(xué)習(xí)上,行為上,工作上嚴(yán)格要求,從點(diǎn)滴小事上做起。如,帶頭遵守校紀(jì)校規(guī),不遲到,不早退,不曠課,帶頭做操,參加升旗儀式,帶頭參與知識(shí)競(jìng)賽、聯(lián)歡會(huì)等校和班級(jí)組織的一切活動(dòng)。通過抓組織建設(shè),培養(yǎng)了班干的責(zé)任感和協(xié)助能力。也讓班級(jí)管理變得井井有條,即使是我們兩個(gè)班主任都不在家,我也很放心。
雖然做了一些工作,也積累了些經(jīng)驗(yàn),但還存在很多不足,如:如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?如何提高同學(xué)們的綜合能力和素質(zhì)等等,都有待我進(jìn)一步探索和提高。