通過記錄心得體會，我們可以更好地總結和提煉經驗，以便今后的學習和生活中能夠更好地應用。小編為大家準備了一些有關學習、工作和生活的心得體會，希望大家會喜歡。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇一
近日，我參加了龍巖市師德巡回報告會。報告會上，龍巖市教育局迎來了四位知名的教育專家，他們分別從不同的角度深入探討了當今教師隊伍的形象和師德建設問題。這次報告會不僅令我深受啟迪，也讓我深刻地認識到了教師作為一個職業應該具備的責任與擔當。
第二段：教育教師的精神家園。
身為一名教師，我們的工作并不只是簡單地傳授知識。更重要的是要傳遞正確的價值觀和生活態度。專家們在報告會上提到，教育教師的精神家園是由我們與學生們之間所建構成的，而如何為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀至關重要。做一名合格的教育工作者，就要始終以高尚的師德標準來要求自己，在實踐中以身作則、引領學生。
第三段：培養學生的“良心”
作為教育工作者，我們不僅要注重學生的知識儲備，更要從多個角度教育他們有愛、有良心。在報告會上，專家告訴我們，教師要發揮榜樣作用，讓學生從我們身上看到一種積極向上的生活態度和文化修養，引導他們樹立正確的人生觀、行為準則。德育教育同樣重要，要通過課堂教育和日常行為創造出更多培養學生良好品德、培養學生素質的機會。
第四段：教育工作者要自身完善。
教育工作者不僅應該了解學生的需求，還要針對自身的不足進行完善提高。專家們在報告會上告訴我們，教育工作者要具備嫻熟的教學技巧，以及扎實的學科素養和良好的學術氛圍。同時，還要與時俱進，不斷學習新知識、新技術，緊跟時代步伐，以便更好地適應教育改革的新要求。
第五段：結語。
在這次報告會以及日常的教學工作中，我深刻了解到作為一名教育工作者的使命感和責任感。教師除了要用心去教育學生知識，也要以“愛、敬、責”的基本職業品行建立自己的社會信譽。教育是一種先進的理論知識與實踐知識相結合的工作，只有以高尚的師德情操來支撐教學工作，才能實現學生的真正發展，為未來培養出建設祖國的新力量。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇二
師德大講堂是一種非常好的教育培訓形式，它不僅提供了教師們學習交流的平臺，還能夠提高他們的師德教育水平。最近參加的第六期師德大講堂，讓我獲益良多。通過這次培訓，我進一步認識到師德的重要性，并深刻理解到做一名合格教師的內涵和要求。以下是我的心得體會。
首先，在師德大講堂的第六期中，主講人給我們帶來了關于師德的深入解讀。他強調了師德的核心目標是以學生為中心，以德育人，培養學生的全面發展。同時，他還指出了教師應該具備的基本素質，如良好的道德品質、深厚的學識、過硬的專業水平等。這些都是成為一名合格教師所必需的。通過這次講座，我進一步明確了作為教師的責任和使命，而且也深刻認識到自己在成為一名合格教師的道路上還有很長的路要走。
其次，在師德大講堂的第六期中，我學到了很多有效的教育教學方法和師德養成的技巧。主講人詳細介紹了如何落實素質教育的目標，如何培養學生的綜合素質，如何關愛學生的心靈和成長等。這些教學方法和師德技巧對我來說是很有啟發和幫助的。通過學習這些實用的方法和技巧，我相信我的教學水平會進一步提高，我的學生也會受益于此。
另外，在師德大講堂的第六期中，主講人還結合自己的親身經歷和實踐經驗，給我們講述了一些真實的案例。這些案例不僅使我們更加直觀地了解了師德倡導的需要，也讓我們深刻意識到師德是貫穿于我們教育工作的方方面面的。通過反思這些案例，我更加堅定了提高自己的師德水平的決心，同時也警醒自己要時刻保持對教育工作的熱情和責任心。
最后，在師德大講堂的第六期中，我還與其他同行交流了心得和經驗。通過與他們的交流，我不僅加深了對師德的認識，還發現了自己在教育實踐中的不足之處。同時，我也向其他同行分享了我在實踐中的經驗和得到的啟示。通過這種交流與分享，我相信我們能夠共同進步，提高整個行業的師德水平。
總的來說，師德大講堂第六期是一次非常有意義的培訓活動，它提高了我對師德的認識和理解。通過這次培訓，我明確了作為一名合格教師的責任和使命，并學到了很多實用的教學方法和師德養成的技巧。同時，通過聽取他人的經驗和交流心得，我更加堅定了提高自身師德水平的決心。我相信，只有不斷提升自己的師德水平，才能更好地為學生服務。師德大講堂第六期給予了我這樣的認識和信念，我會將這些理念貫徹到教育實踐中，并不斷努力提高自己的師德水平。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇三
巨野縣師德大講堂是一場了解教育形勢和教育任務的重要活動，也是全縣教育系統在全面推進教育現代化、提高教育質量的過程中不可或缺的一環。我參加了本次講堂，并從中得到了許多啟發，以下是我的心得體會：
第一段：開篇引言。
本次講堂的主題是“新時代的大講堂、弘揚師德風尚”，講授內容基于當前教育形勢和任務，旨在加強全縣教師對師德建設的認識，推動教育現代化進程，提高教育質量。
第二段：講堂內容。
講堂包含三個環節：主題演講、案例講解和開放式交流。主題演講通過介紹教育部最新發布的文件、總結全國優秀教師的師德典型，探討了當前教師工作中遇到的問題和困惑，為全縣教育系統師德建設提供了科學指導。案例講解則是通過具體案例，從不同角度深入解讀師德建設，提高了教師思想覺悟和道德水平。最后，開放式交流環節則向全縣教師敞開了一個暢所欲言、互相借鑒的平臺，增強了教育系統的凝聚力。
第三段：影響與啟示。
本次講堂的受眾范圍很廣，從小學教師、中學教師到幼兒園教師和職業教育教師都有參加。講堂以重提師道為主題，旨在教育系統內部形成共識，加強優秀師德的宣傳和推廣。講堂不僅僅是一次單向的傳遞，而是對教育人員的一次思想動員，激勵他們提高自我意識、增強教育情懷、反思教育行為。也為師德建設的深入推進提供了有益的思路和方向。
第四段：教育未來。
新時代的教育面臨著新的問題和挑戰，這就需要加強師德建設，讓教育人員更好地擔起角色，為學生的成長提供良好的環境和資源。而遵循教育規律和民族文化，注重創新，加強科技，促進教育資源均衡分配也是加強師德建設的必要途徑。
第五段：結尾總結。
在巨野縣師德大講堂中，我不僅了解了新時代的教育形勢和任務，更是對師德建設有了更深的認識。我相信，在講堂各個環節的共同作用下，巨野縣教育系統的師德建設會更有實效，也會促進教育的全面提高。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇四
一個好的老師有什么標準？教學水平高嗎？科研成果多嗎？對學生有感染力嗎？這些都是好老師的必備條件，但如果沒有師德，即使具備以上條件，也難以成為真正的好老師。近日，我參加了一次“師德大講堂學黨史心得體會”活動，深刻感受到了什么才是真正的師德。
第二段：學習黨史，加深師生情誼。
在參加“師德大講堂學黨史心得體會”活動中，我發現了一個很有意思的現象：學生對于黨史的了解竟然遠比老師少。原因很簡單，老師需要教授多門課程，而學生則主要關心自己的專業領域。通過學習黨史，老師和學生有了共同的話題，可以增進師生情誼，讓老師和學生更加親近。
第三段：學習黨史，提高師德修養。
通過學習黨史，我發現，許多優秀的共產黨員有著高尚的師德。他們用自己的努力和熱情，對人類教育事業做出了巨大的貢獻。他們不僅關注學生的學習成績，更關注學生的全面發展和成長。我們應該學習他們的精神，提高自身的師德修養，才能更好地承擔教育育人的使命。
第四段：踐行師德，助力教育事業。
學習黨史，感悟到了什么才是真正的師德。但學習并不足以讓我們成為一名優秀的老師，我們還需要踐行師德，將師德落實到教育實踐中去。我們要堅持以學生為中心，關注學生的個體差異，因材施教，營造和諧的教育環境。這樣，我們才能發揮自己的優勢，助力教育事業健康發展。
第五段：總結。
通過“師德大講堂學黨史心得體會”活動，我深刻體會到了什么才是真正的師德。我們要以黨史為題材，從中感悟共產黨員高尚的師德精神，讓其成為我們努力的方向；同時我們要踐行師德，將師德落實到教育實踐中去，助力教育事業健康發展。我相信，在我們共同的努力下，未來的教育育人事業將更加繁榮昌盛。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇五
師德大講堂第六期是一次極具意義的學習經歷。在這次講堂中，我們有幸聆聽了來自各行各業的優秀教育工作者和專家學者分享他們的教育智慧和經驗，深入探討了師德師風建設的重要性。通過這次講堂，我深刻體會到了作為一名教育工作者應該具備的品德與修養。
第二段：正文1-格物致知，內外修身。
在師德大講堂的第六期中，我聽到了一位著名教育家提到了“格物致知”這個重要的理念。他說，“格物致知”是中國古代哲學家們提出的一種理念，強調通過研究和實踐來增長知識。作為一名教育工作者，我們要有持續學習的意識，要不斷更新自己的知識結構，提升專業素養。同時，內外修身也是一個重要的方面。我們要注重培養自己正確的道德觀念，提高自己的修養水平。只有內外修身，才能成為一名真正有擔當、有品德、有修養的教育工作者。
第三段：正文2-敬業奉獻，服務社會。
在講堂中，一位資深教師分享了她多年的教育經驗，其中有一個關鍵詞是敬業奉獻。她說：“一個教育工作者必須對自己的教育事業充滿熱愛和責任感，全身心地投入其中。”這句話深深觸動了我。作為一名教育工作者，我應該具備與教育事業相匹配的熱情和責任感，盡自己最大的努力去培養學生。教育事業是一項神圣的事業，我們要以服務社會的心態來對待自己的工作，用自己的智慧和才能去投入到教育事業中，為社會做出貢獻。
第四段：正文3-樹立榜樣，傳遞正能量。
在師德大講堂中，我們還接觸到了許多優秀的教育工作者，他們的故事和經驗給了我很大的啟示。一個引起我強烈共鳴的教育工作者是一位教育創新獎得主。她在分享中提到，教育工作者應該樹立榜樣，傳遞正能量。教育工作者的行為和言論會直接或間接地影響到學生，因此我們要時刻注意自己的行為舉止，言談舉止。要樹立正確的道德觀念，以正面示范的方式影響學生。同時，作為教育工作者，我們要傳遞正能量，給學生以鼓勵和支持，激發他們的學習興趣和動力。
第五段：結論。
通過參加師德大講堂第六期的學習，我收獲頗豐。我深刻認識到作為一名教育工作者，我們不僅要擁有扎實的專業知識，還要具備高尚的道德情操和全身心的奉獻精神。我們要不斷學習，提高自己的修養水平，把教育事業作為自己的奮斗目標，為社會培養有用之才。在今后的工作中，我將更加努力地踐行師德，用行動影響學生，用榜樣引領未來。師德大講堂第六期是我成長路上的一次重要里程碑，我會時刻銘記其中的教誨，將其融入到自己的實際工作中，為教育事業貢獻自己的力量。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇六
作為一名教育工作者，師德是我們必須高度重視的一項職業道德規范。為了加強全體教師的師德意識，提高教育教學質量，龍巖市教育局于近日開展了師德巡回報告活動。在參加了該活動后，我深感受益匪淺，下面我就來談談自己的心得體會。
首先，參加此次活動給我留下的深刻印象是：龍巖市教育局高度重視師德建設工作，這次活動不僅安排有力，而且內容豐富，涵蓋了師德標桿，教育教學方法，班主任工作等方面的知識與技能。特別是在報告中提到的“以身作則，實行師德約束”，這對于我們老師而言更顯重要。作為培養下一代的傳道授業者，我們應該時刻以身作則，把良好的師德要求貫徹到日常教育教學中，同時還要在一些特殊事件上表現出師德水準，做到言出必行、行出必達，用一個好老師的標準要求自己，時刻為學生樹立好榜樣。
其次，師德巡回報告活動讓我進一步理解了做好教育教學工作的意義和目標。龍巖市教育局通過多種手段將教育教學理念與工作方法向廣大教師宣傳。“學生是我們的學生，而不是我的學生”這句話深深地觸動了我。當我們能夠主動了解每一個學生的生活情況，認真聽取他們的意見，盡責地跟蹤他們的學習情況并及時給予指導與幫助時，我們就能真正獲得學生的尊重和支持。若能讓每個學生成為不言放棄，始終保持奮斗動力的人，那么我們教師的工作就真正取得了意義和價值。
再次，通過此次活動我逐漸認識到對于一名優秀的班主任，不僅需要關注學生的學業成績和綜合素養的提升，更要關注學生的心理和品德教育。就防止校園欺凌這一問題而言，一位好的班主任需要加強對學生的教育，具體的辦法是組織學生們進行安全知識和法律法規的宣傳教育，讓他們自主思考，提高自我保護意識。同時，班主任也應該積極配合家長、老師和校方共同處理學生的學習和生活問題，為學生創造一個安全、協調、和諧的校園環境。
最后，師德巡回報告活動也引發了我對于我們教師家庭、生活和工作平衡的思考。龍巖市教育局在講解師德標準和師德實踐的時候，對于教師的身心健康、家庭和生活也予以了充分的重視。教師的健康和家庭祥和是做好教育工作的重要前提，教師們不能因為工作而忽略了自己身心的需求和家庭關系的重要性。我們要善于通過合理的假期和平衡的生活安排化解工作和家庭矛盾，創造一個溫馨而和睦的家庭和工作環境。
總之，參加龍巖師德巡回報告活動讓我得到了很多的啟迪和收獲，讓我對于師德建設的理念和實踐有了更深入的認識。我相信在今后的工作生活中，我將會更加認真、負責，對工作要求和生活安排也會做出適當的調整，為教育教學工作做出更好的貢獻。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇七
近年來，教育界一直在加強師德教育，強調教師要樹立正確的職業道德觀。而“師德大講堂學黨史”活動則為廣大教師們提供了一個難得的機會，教師通過學習黨史，提升自己的思想水平和教育能力，也讓他們更好地肩負起培養學生為新時代建設者的重任。
第二段：學習黨史，挖掘紅色基因。
學習黨史，可以更好地挖掘紅色基因，激發教師們的愛國情感和家國情懷。在學習過程中，我們深刻感受到黨的領導下，革命先烈們為了民族獨立和人民幸福的不懈奮斗，他們的事跡和精神感召著當代教育工作者。教育工作者應當牢記歷史，繼承和發揚紅色基因，為教育事業獻出自己的力量。
第三段：學習黨史，感悟家國情懷。
學習黨史，讓教師更加關注到國家的發展和肩負的責任。根據習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年座談會上的講話指出：“要依靠馬克思主義偉大真理，不斷深化認識，不斷推動新時代中國特色社會主義事業發展。”因此，學好黨史對于教師們更好地服務于祖國建設，承擔起時代責任有著重要的作用。
第四段：學習黨史，加深師生關系。
學習黨史，也可以加深師生關系。通過了解黨史，教師們可以更好地被學生所認可和喜愛，同時也可以帶領學生更好地了解自己的國家和歷史。教師應該以身作則，傳承黨史，恰當引導學生走向正確的道路，讓學生從中受益，終身受益。
第五段：結論。
學習黨史，是一項長久的、日積月累的過程，但是對于教師們來說，它不僅僅是一種責任和使命，更是一種榮譽和使命。只有通過不斷的學習和實踐，才能更好地肩負起教育事業的重任。我們相信，通過學好黨史，堅守師德，更好地發揚愛國主義精神，廣大教育工作者一定能滿懷信心地投身到建設祖國的偉大事業中去，共筑中國夢的壯麗新時代！
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇八
在整個教師隊伍中，師德問題一直都是一個關鍵性問題。講好師德，才能做好師業。師德的力量不僅能夠影響一個人的職業道路，也能影響整個社會。因此，我覺得加入到“師德大講堂學黨史”的活動中來，不僅能夠讓我們更好地了解到中華民族幾千年的歷史文化，同時也能夠學習到更多的師德知識，受益匪淺。
二、學黨史，弘揚師德。
我們進入教育行業，就應該以身作則，成為孩子們學習的楷模。只有始終堅持以學生為中心，以師生平等為前提，才能夠讓我們的教育工作更具有公正性、公平性，贏得廣大學生的尊重和信任。學習黨史，是一項非常必要的任務，它讓我們深入全面地了解中華民族的歷史文化傳統，它是我們肩負“育人”重任的精神支柱。從黨的歷史中，我們更能夠看到中國老一輩無數先進人物對教育事業的熱血奮斗和高尚精神追求。
三、育人為本，注重德育。
教育是引導學生成長成才的重要途徑，而德育是教育工作中的重中之重。我們應該要把德育工作放在更為重要的位置上來，確保學生們在成長中能夠形成正確的價值信念和良好的人格品質。應該從學生的思想、行為、言語等方面，著重強調愛國主義、集體主義和社會主義的核心價值觀，增強他們的愛國情懷和社會責任感，激發創新思維和創新能力。
四、正面引導，促進學生成長。
與一個學生的成長相關的許多問題，是源于其周圍環境的因素影響。作為一個老師，我們的行為何言語都會對學生產生深刻的影響，因此，我們要有一種高度的自覺性，從正面引導學生，有計劃、有方法、有策略地促進他們的成長。站在師德的角度來看，我們應該要從道德、知識等多個角度出發，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助他們走上一條健康、陽光的人生道路。
五、總結。
從“師德大講堂學黨史”這樣的活動中，我們能夠感受到深深的責任與擔當。師德是我們作為教育工作者必須遵守的行為準則，而學黨史則是我們更好地了解中華兒女的民族精神、民族情感、民族文化的一個重要手段。我們應該要重視、加強其中的師德教育，樹立起文明理念與科學態度。“師德大講堂學黨史”不僅教育我們如何追求卓越，也為我們教育事業注入了一份緣分和感動。作為一名老師，我們肩負著無數人的期望，我們應該要時刻保持一顆愛人愛國的心，始終熱愛教育工作，精益求精，不斷發掘教育工作的無限可能性，讓我們的家國更加繁榮昌盛。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇九
近日，我參加了巨野縣師德大講堂活動。在講座中，我深刻領悟到了作為一名教師要具備的職業道德和良好的師德的重要性。下面我將結合自己的體會，從主題、內容、影響、反思和未來幾個方面，與大家分享心得體會。
主題：弘揚師德，提升教育品質。
講座的主題明確，主要是強調培養教師的職業道德和師德，提高教育教學質量。作為一名教師，我們不僅要關注學生的學業表現，而且還要在思想品德、健康成長等方面引導他們。同時，教師自身要素質高，才能給學生以良好的示范和潛移默化地培養正確的價值觀。在講座中，各位專家也從不同角度闡釋了這一主題。
內容：強化師德，掌握師規。
講座的內容深入淺出，著重強調了師德和教育行為規范。舉個例子，公正、誠信是師德的基本要求。教育行為的規范則包括處理學生關系、管理課堂、答疑解惑等方面。這些規范，作為教師應該深刻認識，并在日常工作中牢記切實遵守。
影響：營造濃郁教育氛圍。
講座對我的影響是很深遠的。通過講座，我加深了對師德的理解認知，同時也意識到了要不斷提高自己的師德修養。另一方面，講座還營造了一個濃郁的教育氛圍，增強了廣大教師之間的交流和學習。這種氛圍可以促進教師之間的相互體驗、學習和成長。
反思：深刻檢視自身不足。
在講座中，我逐漸意識到自己在教育行為方面的一些不足之處，如缺乏經驗、不夠自信等。這在一定程度上制約了我對學生的教育質量。因此，我需要反思自身的問題，并在日后的工作中加以改進，不斷完善自己的師德修養。
未來：持久關注，持續提升。
講座雖然結束了，但對我來說這是師德修養之路上的一個新的起點。我會長期致力于提升自身的師德修養和職業道德素質，關注自己的教育行為規范，持續推動教育教學質量的提高，在工作崗位上活出自己的人生價值。
總之，巨野縣師德大講堂使我深刻認識到如何培養自己的師德修養，提高教育教學的質量，營造濃郁的教育氛圍。在今后的工作中，我也將認真履行教師的職責，助力學生取得更好的學習成果。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十
師德，是指教師在職業行為、道德操守、思想修養、學識水平等方面應具備的基本素質和職業道德規范。近日，巨野縣教育局舉辦了“師德大講堂”，通過邀請行業大咖分享教育理念和經驗，進一步推動巨野縣教育事業的發展。本文就此展開談論，暢談自己的心得體會。
【正文一：師范教育的重要性】。
講堂上，有位來自山東師范大學的講師，分享了他對于師范教育的理解。他認為，師范教育在鑄造教師品質和水平方面具有舉足輕重的地位。因此，在未來，我們需要進一步發揚師范教育熏陶人、感化人的優良傳統，讓它在現代教育大潮中熠熠生輝。
【正文二：教師的內心修養問題】。
教師的內心修養，直接決定了他們的職業形象和工作水平。為了提高教師的內心修養，講堂上還分享了一些理念。比如，多一份想象力和創造力，善于發現身邊美好的事物，把這些美好的事物變成課堂資源；再比如，養成健康的生活習慣，積極參加體育活動，爭取“健身先行”。
【正文三：時間管理的重要性】。
時間管理是一項非常關鍵的工作能力。講堂上，有個研究教育管理的專家針對這一問題講了一番，認為教師應該更好地把握自己的工作節奏，適當化解工作中的壓力，提高工作效率和自我管理能力。
【正文四：教育理念與實踐相結合】。
教學中，理念和實踐的相結合是非常重要的。在講堂上，有教育學博士給出了一組數據：教學的效果，60%來自于教師個人素質和情感因素；而教學方法的重要性，則僅占40%。因此，教師在實踐中，應該將教育理念緊密貫穿其中，準確掌握教育目標，尋找有效的教學路徑，加強對學生的情感交流。
【正文五：教育對于未來的意義】。
教育是人類文明的靈魂，對于未來的發展意義重大。講堂上，不同領域的講師都曾提到了這一點。教育既是個人人生的一部分，也是國家整體發展的重要比重。因此，我們教育工作者應該一直堅持鑄造社會主義核心價值觀，用溫情和專業去引領下一代人成長，為人類社會的可持續發展做出更大的貢獻。
【結語】。
總之，在巨野縣師德大講堂上，教育工作者們匯聚在一起，分享彼此的心得體會，進一步剖析師德的真諦，引領巨野縣教育事業的進一步發展。讓我們一起加強宣傳教育、強化教師的職業道德和素質，為巨野縣教育的快速發展做出積極貢獻！
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十一
師德大講堂是培養教師良好師德風尚的重要活動之一。近日參加了師德大講堂第六期，我深受啟發和震撼。在這次講堂中，多位資深教育專家分享了他們的教育理念和經驗，引導我們教師從內心深處去思考師道之路的意義。通過參與，我深刻認識到師道是一種內心的修行，師德的建設需要我們去踐行，在教育工作中將師德融入教育實踐中，充分發揮示范引領作用。
第一段：師道是一種內心的修行。
師道本質上是一種道德修養，貴在修身齊家治國平天下。師道是內心的修行，首先是要自覺遵守法律法規，樹立正確的價值觀和人生觀。在講堂中，專家講解了教師應當具備的各項師德規范，從尊重學生、堅持教學科研的原則出發，細致講解了師德的具體內容。我意識到作為教師，要時刻保持良好的師德操守，不斷修煉自己的內心，提高修養，成為學生的楷模和榜樣。
第二段：將師德融入教育實踐中。
師德的建設需要我們將其融入到教育實踐中。我們在工作中要遵循立德樹人的原則，關注學生的全面發展，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。作為班主任，我要全面關注學生的身心發展，積極引導他們形成正義之心、善良之心和助人之心。與此同時，我們還要自覺遵守教學倫理，對學生負責。在講堂中，專家還強調了教師與學生的關系，告訴我們要在教育實踐中建立和諧的師生關系，要尊重學生，理解學生，與學生進行真心交流，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。
第三段：發揮示范引領作用。
作為教師，我們要發揮示范引領作用，以身作則，引導學生。在講堂上，教育專家通過案例分析和互動討論，為我們講解了師德對教育工作的重要意義。他們強調教師要以身作則，做學生的榜樣。一個教師的師德行為會影響到學生的行為習慣和價值觀念的形成。只有我們自己率先踐行師德，做到言傳身教，才能真正影響學生，營造良好的教育環境。
第四段：警鐘長鳴頌揚師德。
師德的建設永遠是個長期而且艱巨的任務。在講堂中，教育專家通過豐富的案例和教育資源展示了當前師德建設中存在的問題和不足。他們強調了師德的重要性，并呼吁廣大教師要時刻警鐘長鳴，保持清醒的頭腦，自覺踐行師德，為教育事業的發展作出積極貢獻。同時，講堂還表彰了一批師德模范，他們用自己的實踐行動，詮釋了師德的精髓，值得我們學習和敬佩。
第五段：總結與展望。
通過參加師德大講堂第六期，我深感到師德的重要性和意義。作為教師，師德建設是我們義不容辭的責任和使命。我們要將師道作為內心的修行，將師德融入到教育實踐中，發揮示范引領作用，引導學生健康成長。同時，我們要保持警鐘長鳴，不斷反思自己，提高自身修養，做一名優秀的教師，為教育事業的發展貢獻自己的力量。師德不僅僅是一種學科知識的傳授，更是一種文化的傳承，是教育的靈魂，也是我們教師的驕傲。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十二
近日，在龍巖市各級教育機構內，相繼展開了一場名為“師德巡回報告”的活動。此次活動由龍巖市教育局主辦，旨在強化全市教育系統師范素質，提升教師的道德修養，讓教育事業更加健康發展。我們參加了其中一場巡回報告，并深受啟發和感動。以下是我們的心得體會。
第一段：正直誠信，樹立榜樣。
活動開始，我們看到巡回報告的主講人是一名曾擔任多年中學校長的老師。他從他的親身經歷以及觀察中談到，做一個帶頭遵守誠信，積極健康的教育工作者非常重要。他提醒我們，每一個教育工作者都是學生心中的榜樣，一句謊話、一篇抄襲的論文、一次違紀行為都可能讓學生成為永遠的傷痕。教育工作者要以正直誠信樹立良好的榜樣。在他身上，我們看到了作為一名教育工作者的擔當和責任。
第二段：勇于獻身，用愛澆灌希望。
隨后，報告的主講人以自身教育生涯中的經驗和見聞，強調了教育工作者的勇于獻身和用愛澆灌希望的重要性。他告訴我們，從師傅到徒弟，在教育工作者與學生之間形成的關系，就像一根由情感纏繞著的繩索，教育工作者能不能和學生產生深厚的感情依托于教育者的愛與付出，從而不斷激發學生的學習興趣，并給予學生充分的尊重和鼓勵。
第三段：執教育業，應胸懷宏圖。
在巡回報告中，主講人還建議教育工作者執教育業，應具有胸懷宏圖等必備條件，以便拓寬視野、提升思維。同時，教育工作者還應該不斷學習新知識、新技術、新理念，并注重培養高質量的課程，以推進教育事業的進一步發展。
第四段：飽含責任，鑄就快樂校園。
教育事業是充滿意義的一項工作。在每一個教育工作者心中，都應該有一個飽含責任的心態，以保證自己的教育教學行為與精神理念與自己一直以來所追求的方向一致。因此，當教育工作者能在自己的工作中發揮出自己的長處，能更好地傳遞自己的思想和情感，能夠符合所有人聰明領會這個專業知識的需求，就能鑄就一個快樂、健康的校園。
第五段：努力奮斗，展現工作者之姿。
龍巖師德巡回報告活動結束后，我們感覺自己還有很多需要提高和學習的地方。我們認為，教育工作者應該無比奉獻、勇于承擔、潛心研究，應該努力為社會大眾提供優質的教學服務，同時更好地展現教育工作者之姿。我們會把這些心得體會聯系實際，努力創造出更加優良的學習氛圍，提高學生的希望，讓更多人欣賞到教育事業的樂趣。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十三
曾在很久以前，就想寫寫有關幸福的話題。那時，對幸福，更多的應該是一種仰望。
而今天，讀著身邊的故事，才發現,原來幸福就在身邊，近在咫尺。
接手新班級，說真的，從心底里是很不樂意極不情愿的，因為很早就耳聞目睹他們的“敢作敢為”和“肆無忌憚”，讓我一個女老師帶這樣的班，其難度可想而知，帶著一些異樣情緒，我開始我這學期的教學。我本寬容，對這樣的班那可是來不得半點馬虎，拿出我的嚴厲，擺出我的權威，還不錯，學生都還老實，沒有想象中的那樣討厭，我想松口氣，有老師提醒，才開始，,不熟悉底細，裝樣子呢。想想也是，“愿他們能把這樣子裝到中考，我就勝利了”。我自嘲著。果真，不多久，就有幾個學生開始露尾巴了，上課精力不集中，面對提問常常不知所措，作業不及時完成，催交幾次才勉強送來，我的耐心逐漸到了底線。那天，正好江昆堯又沒交作業(早聽說他是極不聽話的學生之一)，查背書記錄，發現他竟然有幾課書都還沒有背，氣不打一處出，我把他找來理論，沒想到他竟然一副滿不在乎的樣子，對我的說教毫不理會，公然對我說:“不想搞了”，.始料不及的話很讓我猝不及防，我一下子愣住了，隨后我問他為什么，他說教學管理太嚴，這也管那也管，很煩，所以不想搞了。看著他刺猬般的頭發，聽著這樣的解釋，我確難置信，現在的學生都怎么啦，現在的教育都怎么啦，當初那個美麗的“長大后就成了你”的夢就是這樣子的么，職業的幸福感在哪里?我很困惑很迷茫很苦痛。
辦公室的同事看到我的不解，都勸告我說：現在的學生都這樣，你對他負責點吧，他就說你嚴了，就不想學了，某某班的某某還不是你這樣的情況，還有更為甚者，學生違紀了帶手機了打架了雷同學錢了，你找家長，家長都在外打工，在家的爺爺奶奶來了,只會認為是你老師的問題，因為在護短的他們的眼里，孫子哪能有錯啊。所以，慢慢熬吧，熬到教育體制改變了教育的春天來了，我們就幸福了。
冬天來了春天才不會遠，可現在還沒到冬天呢。熬，哪是個頭啊，改變不了環境，就改變心態吧。曾記得哪個教育家說過這樣一句話：對孩子的成長，要學會等待。可能是我太急功近利了，散漫慣了的他們一時難于適應呢。其實想想，他們也不過十三四歲,都還是孩子呢，就像自己的孩子一樣，有時也頑皮也頂嘴也不聽話，可他的本質不壞啊。他們的成長需要我們耐心的等待。這樣想過，心情一下子豁然開朗。
再次上課，盡管也有精力不集中的，但大多數學生還是滿臉虔誠的望著你，看著他們，我講課的聲音也激情起來，偶爾，點點那些學生，即使沒答對，但我還是不忘鼓勵提醒他們一句：下次可不要辜負老師和同學們對你的期望，而后，你就能看到他或她滿臉的羞愧。就是這份羞愧，讓我看到了希望。
方式變了但愛總在，懷著對他們的欣賞和等待,我們愉悅的學習著生活著。日子如水，平靜而恬淡，這天，那個說不想搞學習了的江昆堯在作文本里說：我覺得很對不起語文老師，自己的幼稚沖動讓我很慚愧，可您沒有放棄我，一直鼓勵我，我再不聽話，我覺得我就真沒救了。看著他在《最感激的老師》里寫的這段話，我心底也不竟感慨萬千：多少的付出，真的值了;多少的委屈，也真的釋然了。后來又聽到英語老師對我打趣說：孫紅炎(班上最不聽話的學生)現在只在搞語文，你施的是什么法啊?我笑笑，什么法，用心而已用情而已!
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十四
天不言自高，地不言自厚，海不言自寬，在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時無刻不在詮釋著“師德”二字的內涵，給我們帶來心靈深處恒久的感動!
我從不會刻意去尋找感動，因為感動是一種樸素的真實，是一種心靈的震顫。當我看見同伴們為了“教育”這一天底下最光輝的事業而忘我工作的一幕幕，當我看見同年級的班主任們為了班里的70多個孩子無私奉獻的一個個瞬間，我平靜的心湖泛起陣陣波瀾、此刻的我無法不言，一種表達的沖動催促我拿起筆，我想這就是感動的力量吧。
班主任，這個世界上最小的主任崗位，卻任重而道遠。它是偉大而神圣的，因為它關系著民族的素質、祖國的前途、社會未來的發展。然而，班主任工作又是千頭萬緒、錯綜復雜，異常艱辛的。特別是初中的班主任工作，它不僅需要班主任老師具有高度的責任感和強烈的事業心，而且需要班主任老師具有高尚的師德和科學有效的方法。
作為年輕教師，我驚嘆于初三年級的老班主任們高尚的師德：紀律差、衛生差、學習也差，一塊燙手的山芋誰都不愿意接，這個時侯，馬芝老師接手了這個班的班主任工作。我想這樣的上任絕無關乎名和利吧。我們都知道，衛生是文明的標志。學生的衛生習慣很差，當馬老師第一天課間進到班里，垃圾滿地，烏煙瘴氣，放學時更是如同進入了垃圾場，一掃竟能掃出幾大桶垃圾，廢紙、口香糖、喝了一半的奶茶流了一地。看到這些，馬老師按捺住內心的痛苦，二話不說，第二天一大早便開始和值日生一起親自打掃班級衛生，一對一、手把手、面對面的教給學生如何將一個個衛生死角打掃到絕對的干凈。時光飛逝、一年過去了，當我們再次路過這里，馬老師的班已然成為每周學校的衛生評比中最干凈的班級，抓一天容易、抓一周也容易，可是……直到現在，馬老師仍然以高標準、嚴要求對衛生習慣常抓不懈，早讀時，走廊里，她彎下身子，專注而用力拖地的背影定格在我的腦海里，每每浮現，都令我感動：因為學高為師、德高為范，她彎下了身子，卻給孩子們樹立起了做人做事的典范。
包慶華老師也是一位老班主任了，她的孩子因為早產體質一直較弱，然而她來到回中的6年多，卻從沒有因為孩子生病住院請過一天假。作為班主任，每天早晨，她很早把孩子帶到學校，處理完班務后才能送孩子上學;作為人母，每天晚上，又因為班務繁忙，她總是最后一個接孩子的家長，多少次孩子跪在學校傳達室的臺階上寫著作業，等著媽媽!包老師曾說：“班級和學生，讓我憂心忡忡。盡管困難重重，但我一定會竭盡全力，為學生服務好，領導、同事和家人會支持我的，我相信學生，又躊躇滿志。得之坦然，失之淡然，爭之必然!這便是我的班主任感言。”
教書育人的工作，正是因為這些有追求、有師德、有干勁、有方法的老班主任的榜樣力量和模范精神，才奠定了堅實而穩固的基礎。踩著他們的肩膀、沿著他們的足跡、沐浴他們的精神之光，年輕的班主任如翠竹般茁壯生長，煥發出勃勃的生機和活力，又如河流小溪匯入年級的汪洋，注入了清新的空氣和不竭的生命力。
岳瀅老師自從當上了班主任，中午就沒有回過家，從早上7點多到學校，至晚上7、8點甚至更晚離開學校，一天大半的時間都是在學校里和學生們共同度過的，和學生們朝夕相處，讓她常常忘懷自己，以學生之樂為樂，以學生之憂為憂。
初一剛接班時，班里的數學老師頻繁變動，學生常常向我反應不能適應，她深知學好數學的重要性和關鍵性，便常常犧牲課間休息和午休的時間為懵懂的學生輔導數學，這讓我感覺到，作為班主任，我們有時候幾乎必須是“無所不能”的。
初一上期的第一次期中考試前夕，學生們都很緊張，非常重視這入學以來的第一次大型考試，作為班主任，岳瀅也深知這次考試的重要性。可是在這時，她的家里突遭變故，從小撫養她長大的奶奶去世了，是請假吊喪還是堅持工作，她陷入了痛苦的矛盾中。最后，孩子們一雙雙熱切需要她的眼睛纏住了她的腳步，讓她最終選擇了堅守在學校。她說：“這是我人生中的一個遺憾，但如果我的遺憾能夠幫助許多年輕好學的生命如愿以償，那我也足以告慰養育我的祖母了。”之所以初三10班的優異成績和良好班風令每一個任課老師豎起大拇指，正是因為這次堅守，它將一位年輕班主任的愛、細心和高尚師德銘刻在學生的心里，鐫刻在一個班級的靈魂中，形成一種無堅不摧的班級凝聚力。
一封來自貧困小學的感謝信打動了我。宋靜靜老師和她的初三四班用愛心和行動資助了一個貧困的小學。我想這是對學生最有效、最生動的一堂德育課。作為一個初學乍練的班主任新手，她在班主任工作中的有心和用心讓我敬佩。想到她，腦海里浮現出一頭烏黑柔順的長發，青春亮麗的臉上卻每每皺著眉頭、流露著幾分焦慮的神情。排座位、開家長會、練合唱、運動會入場式，每一步班級的工作，每一次班級的活動，她都跑到幾個有經驗的老班主任那里咨詢方法和建議。我終于頓悟了她焦慮的神情，原來她心里裝著70多個孩子健康成長的沉甸甸的責任，她生怕因自己工作的稚嫩方法而影響了每一個孩子的成長，這是怎樣的一種敬業愛生的職業道德啊!正是這樣的一份焦慮常存心中，四班的穩定、合唱比賽的精彩表現、優異的教學成績、更重要的是孩子們發自內心的喜歡和愛戴，這些都是豐厚的回報呀!
教學正是如此，我們對學生不經意的一句問候、一個微笑、一次語重心長的促膝長談、一次精心設計的班會課，都會春風化雨般滋潤孩子們敏感而稚嫩的心靈，更不必說你超越親情的無私付出和自我犧牲，這些更會如同珍寶，被孩子們刻骨銘心的珍藏在記憶里。
誰都知道家人比什么都重要，班主任們也愛自己的家，愛自己的家人，然而當我們站在講臺上，面對那一雙雙清澈無暇的、閃爍著求知欲的瞳仁時，肩上的擔子是結結實實地穿越過往與未來的，那分量太沉重!朝夕相處，那份沉重也會浸染老師的心靈，成為老師身上每一根毛細血管的牽掛。
天不言自高，地不言自厚，海不言自寬。在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時無刻不在詮釋著“師德”二字，給我們帶來心靈深處恒久的感動!
這無言的師德是春風吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;。
這無言的師德是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅;。
這無言的師德是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉;。
這無言的師德是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮。
是師德的力量讓我拿起筆，這師德具有崇高的養分，如同母親甘醇的乳汁，滋養著回中校園的師與生，它哺育著回中的每一寸土地。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十五
即為人師者之德是我國傳統職業道德的重要組成部分。下面是本站帶來的師德巡回報告會。
希望可以幫到大家。
月14日下午，我校全體教師參加了縣教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在青板中心小學舉行報告會上，三位全縣師德標兵或結合自己的工作或結合學校工作闡述了取得成績以及家長的贊譽。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己親身經歷的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我校眾多教師對師德又有了更深的理解和體會。結合自己的工作環境和工作內容我校教師覺得要提高自身的師德師風水平可以從如下幾個方面入手：
一、加強師德學習，提高思想政治素質。
學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。此次演講報告團成員之一趙勇老師就對師德師風作了很好的詮釋。
二、關愛每位學生，做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育最大限度的發揮作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我們曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。此次報告團成員縣一中優秀教師王庭勝教師對學生的關心愛護之舉可以說為我們廣大教師做出了榜樣!
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我們要給予合理的處理;學生犯了錯誤，我們要耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我們要注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生;對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。在日常工作中，我們要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。
今后，我們要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
九月，我在洮南市教育局組織的師德師風先進事跡報告會上，聆聽了幾位教師的事跡報告。幾名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己親身經歷的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。幾位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。結合自己的工作環境，我覺得要提高自身的師德師風水平可以從如下幾個方面入手：
一、加強師德學習，提高思想政治素質。
學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。此次演講報告團成員之一陳志平老師就對師德師風作了很好的詮釋。
二、關愛每位學生，做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能。
教育好學生，才能使教育最大限度的發揮作用。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。此次報告團成員白城市文化小學優秀教師單晶教師對學生的關心愛護之舉可以說為我們廣大教師做出了榜樣!
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。
今后，我們要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
5月19日，我有幸觀看綿陽市師德師風先進事跡報告會光碟。光碟里的報告會先后由安縣千佛小學教師薛靈芝、鹽亭文同小學趙虹霓老師、江油市雙河初中黃艷老師、綿陽市普明中學趙琰老師、綿陽市南山中學陳麟老師、平武縣赤水小學王鳳老師、三臺縣協和小學李麗君老師、以及北川縣西苑中學李麗老師作了報告。老師的報告中有的講述了自己及家人面對大災大難依然心系學生，不懼艱險幫助學生樹立信心，有的講述了自身在經歷了兩次癌癥手后，依然樂觀面對生活，堅持在教學一線;有的講述了全心全意照顧留守兒童的先進事跡等等，講得很感人，讓我受益匪淺。
一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、愛心是師德素養的重要表現。
對于我們小學教師來說，具備愛心，這是最基本，也是最重要的。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些特殊學生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對孩子要有耐心，對孩子細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，樹立孩子的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾對孩子不夠耐心，對孩子發火、知識點認真落實不夠等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的人民教師而努力奮斗。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十六
5月19日，我有幸觀看綿陽市師德師風先進事跡報告會光碟。光碟里的報告會先后由安縣千佛小學教師薛靈芝、鹽亭文同小學趙虹霓老師、江油市雙河初中黃艷老師、綿陽市普明中學趙琰老師、綿陽市南山中學陳麟老師、平武縣赤水小學王鳳老師、三臺縣協和小學李麗君老師、以及北川縣西苑中學李麗老師作了報告。老師的報告中有的講述了自己及家人面對大災大難依然心系學生，不懼艱險幫助學生樹立信心，有的講述了自身在經歷了兩次癌癥手后，依然樂觀面對生活，堅持在教學一線;有的講述了全心全意照顧留守兒童的先進事跡等等，講得很感人，讓我受益匪淺。
一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、愛心是師德素養的重要表現。
對于我們小學教師來說，具備愛心，這是最基本，也是最重要的。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些特殊學生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對孩子要有耐心，對孩子細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，樹立孩子的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾對孩子不夠耐心，對孩子發火、知識點認真落實不夠等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的人民教師而努力奮斗。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十七
我們教師每天不只是在工作，也不單單在教育孩子，我們承載著每一個家庭賦予的重任，我們是在創造未來。在創在未來的同時，我們要調適自己的心態，破除教育的學生神話，樹立正確的學生觀。
因為學生的成績有差異，性格有不同，作為教師，作為班主任最需要的是耐心去面對他們。當我們學會耐心地和學生交往交流了，即使是初入學的孩子也能夠體會到你的真誠、你的關心。做耐心的老師需要有細心、誠心、愛心的扶持，這樣你心中的愿望方可逐漸變成現實，你將擁有最幸福的人生。
一、細心是基礎。
班主任工作非常瑣碎，如果你想把班主任工作做到位，沒有死角，你就要有一雙慧眼，有一顆細致的心。這樣你才有機會發現問題，讓問題及時得以解決。輝是一男孩，家里父母平時都沒有時間管理他，來到我的班級已經三年級了。又一次接連好幾天，發現他的情緒不對，對同學不再友好，課堂上緊鎖雙眉不開心，我一直注意觀察他的動靜，沒有打擾他。直到有一天，他竟然在數學課上背起書包跑到了我的辦公室，哭著說不再上數學課，聽了他的話，我真是吃驚不小，做老師做班主任這么久了，沒發生過這樣的事情。當時辦公室還有其他老師，為了維護數學老師，我沒有多說，而是讓他坐下來，冷靜幾分鐘。接著把他帶出辦公室，邊往教室走邊和他交流，問明白了事情的原因，安慰了幾句，得到同意后將他送進了數學課堂，因為不想讓他和數學老師的關系弄僵。金鐘明教授的話就是依托，因為數學老師的欣賞，讓他走出了不喜歡數學的困境，讓他變成了一個愛學習的孩子，更讓他體會到老師的不容易。不能讓輝在數學老師的眼中成為一個不可理喻的孩子，剎那間的錯誤只是孩子脾氣的爆發，多一份細心和關愛，讓孩子在老師的細心中感悟，原來這也是老師對自己的愛。
二、誠心是鑰匙。
從師范走上工作崗位到今天一直做班主任，在不斷摸索學習的過程中，掂出了“誠心”二字在班主任工作中的重要性。這兩個字的深意無窮，你的誠意感染了學生，他才會對你真誠。輝當時聽了我的話是去上課了，但是問題并沒有解決。課后我沒有直接去找他，而是從側面了解到，原來，他的作業做錯了，老師批改了，在課堂訂正后再做，他依然沒弄明白，老師看到重新做的習題還是錯的，就口不擇言說了幾句，孩子覺得自己很沒面子，在同學面前丟臉了，背起書包摔門而出。現在的孩子可真不敢小覷，他脾氣來了，可不會顧及你的感受，他認為你傷害了自己。面對這樣的問題，我做好了足夠的準備，選擇機會，走近了他的身邊，坐下來和他交流了很久。其實問題還不止于此，前幾天，他對數學老師就有看法了，心中的癥結沒有解，數學課上的事終于“激怒”了他。做老師多年，做班主任多年，能夠贏取孩子的信任，我感到無比欣慰。那天就從他背著書包直接去我的辦公室說起，以此為突破口，循循善誘，讓他說出了心中的不快。班級訂報紙這件事始終得到家長的支持，但是孩子同樣有發言權，就是因為這個發言權，輝不想訂報紙，數學老師不開心，覺得課堂上集體做報紙訂正報紙都帶來麻煩，數學老師曾經和我說過，我覺得吧，不訂也沒什么，本來就是自覺自愿的事情。可是這次事情的發生讓他覺得不能原諒數學老師。這樣的問題必須要解決，因為親其師，才能信其道啊!不想因為這件事情影響孩子以后。孩子就是孩子，單純可愛，很多時候容易溝通，只要你俯下身子，讓他從心理上親近你，你提倡的事情，他還是樂于接受的。輝在我的幫助下，在我的誠意的感染下，終于放下對老師的成見，快樂地接受了數學老師。
其實我們都知道，老師也是普通人，也會犯錯，讓孩子明白這一點，他也就坦然面對了。只是帶給我們思考的話題，一個老師，即使面對剛剛入學的六七歲孩童，言語的選擇也很重要，一句話會成就一個孩子，一句話也能毀掉一個孩子，這絕對不是危言聳聽，這不是箴言，真的是有道理的。誠心對待你的每一個孩子吧，讓他們從你這里學會一些去和別人相處的法則吧!
三、愛心是源泉。
一名老師，要想成為一個耐心的班主任，“愛心”是做好教育教學工作不竭的源泉。我是因為喜歡教師這份職業，才選擇了走這條路子。多年了，因為大寫的“愛”讓自己成就了許多在別人看來的小事情，其實我們在第一線工作的老師，而且還是一名小學老師，學生的事情無論大小都是不容忽視的。說句實話，就是因為這份愛心，讓我擁有許多孩子的喜歡，收獲了那么多家長的尊重。無論在什么樣的環境工作，我只堅信一點：做一個耐心的老師，一定要有愛。是的，正因為秉承一顆愛孩子的心，讓我長久堅持著做一個耐心的班主任。
假期的華師大培訓，席居哲老師的理念，更讓我感受到了學生的人生不是只拿“成績”這一桿尺子來衡量的，每一個孩子的人生不止是學習成績好就可以走好的，素質教育包括的內容很多。回味席老師和李偉勝老師的許多觀點才明白，原來我們對那些學習有困難學生的愛，也不是沒有道理的。
清楚的記得，我的學生中有一個孩子，他乖巧可愛，可是學習成績就是沒有辦法提高，這也是我始終苦惱的問題，我沒有更多的辦法讓他走出這個困境——數學次次考試零分，語文始終在及格分左右徘徊。無形中的壓力讓他很自卑，因為倔強的堅持我沒有放棄他，倒不是期待他的成績能有多少提高，而是希望他能夠在同學中抬起頭來走路，挺直腰桿做人，讓他自信人生路上不是因為成績不好，就沒機會收獲老師的呵護，并且教會他看課外書，這或許是幫助他走出困境的最佳方法。很多時候，他會默默的坐在位子上看書，在書中他找到了開心的基點，找到了自信的理由，他變了，變得不再自卑，也樂于和同學交流交往了，今天的他已經是一個高高大大的男子漢了，_年暑假他竟然和一幫考上大學的孩子一起來拜訪我，沒有因為其他孩子在學習上比他走得遠而自卑，他也找到了自己的定位。今天，他的媽媽看到我還會說：“我問兒子這么多老師中，他最喜歡誰，他會脫口而出是你。”聽到這樣的話，心中蕩漾著幸福。因為愛，孩子不舍得離開，因為愛，孩子有問題樂于和我交心，自己的愛換來的是更多愛的延伸，何樂而不為呢?做一個幸福的老師，做一個耐心的班主任。
“讓孩子們因為我的存在而感到幸福”。這是李鎮西老師《心靈寫詩》中的一句話。正是因為期待著孩子們也能擁有這樣一份幸福，所以我不斷提醒自己要學會做一個耐心的班主任，因為我明白：耐心是一份涵養，耐心是一份理解，耐心是一份關愛，耐心又是一種責任，耐心更是一種堅持。耐心讓我擁有了一份幸福，原來我也是一個幸福的老師!
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十八
大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學高為師，德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經驗的老師面前做師德師風演講，我感到非常緊張。記得__年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這里的風景令人陶醉，水電學院老師們的熱情好客、團結進取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應了新環境,而且結識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心,團結向上,共同進取的大家庭里,通過“結對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動,我很快成長，順利地完成了由學生到教師的角色轉換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化。老師們兢兢業業,勤于奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業呢?是愛，是人民教師對事業執著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”
通過認真參加“塑師德正師風強師能鑄師魂”師德建設專題教育活動，我受到很大的啟發，現將我的認識和體會作以總結和匯報，請大家批評指正。
古人云：傳道授業，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。“你是一個好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質，健全的人格，具有一定的政治素質、思想素質和業務素質。我認為，應在以下幾個方面不斷加強：
首先，要熱愛教師職業，對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有激情的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發學生，如同太陽，吸引著無數的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現。那么，如何成為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業、理解教師這個職業，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學生的成長。
其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。“是什么呢?”“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我沒有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學生，信任學生，尊重學生，相信每一個學生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。
再次，努力提高知識素養，做一個有“才情”的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責任。因為有了這份責任，就應該有工作上的動力;就應該認真了解他們，細心觀察他們，耐心引導他們;就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。“吾生有涯而知無涯。”教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求教師要嚴謹治學，重視教育規律，深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發展。可見，只有把教師這一職業看作是發揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。
此外，教師還應有高尚的師德教風。德行立天下。現代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”在學生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。
方永剛、孟二冬，百家講壇里的學者教授，多少仁人志士為教育事業前赴后繼，李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“生命對于每個人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學院發展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇十九
師德大講堂是教師們進行師德訓練和提升的平臺，它不僅可以幫助教師們更好地理解和踐行師德，還能夠激發教師的工作熱情和責任感。在參加師德大講堂三期的學習中，我深刻感受到了師德大講堂的重要性和學到了許多有價值的東西。以下是我對師德大講堂三期的心得體會。
首先，在本期的師德大講堂中，我受益匪淺的一點是明確了教師的職責。教師職責的確立對于教育事業的發展和學生的成長都有著重要的影響。在講堂上，我們學習到，教師不僅要以身作則，做學生的榜樣，還要全心全意地愛護、教育和引導學生。這讓我深感教師這份職業的崇高和神圣，也讓我更加珍惜自己所從事的這份工作。
其次，師德大講堂還給予了我更多關于師道倫理的研究和思考。師道倫理是我們作為教師應該具備的品質和責任。在這期的講堂中，我們學習到了許多倫理準則和道德規范，比如教師要嚴守教育紀律，不以應試教育為目的，充分尊重學生的個體差異等。通過學習這些倫理準則，我認識到了作為一名教師應該如何行事，如何對待學生以及如何管理課堂，這對于提高教育教學質量和促進學生的健康成長具有重要意義。
第三，師德大講堂還提醒了我教師的職業道德和行為準則。作為教師，我們不僅要有甘于奉獻的精神，還要以身作則，展現良好的師德師風。講堂上，我們學習到了許多具體的教師行為準則，比如要尊重學生的個人隱私，不泄露學生的考試成績等。通過學習這些教師行為準則，我深知只有做到了這些，才能夠為學生樹立好榜樣，帶給他們更好的教育和引導。
第四，師德大講堂還強調了教師的自我成長和專業素養。作為教師，我們無論是教學水平還是專業知識都需要不斷提升。只有具備了高水平的專業素養，才能更好地為學生的學習和成長提供幫助。在講堂上，我們學習到了許多教學方法和教育理念，這些對于我們提高教學水平和專業素養有著重要的指導意義。通過不斷地學習和研究，我相信自己會成為一名更加優秀的教師，并為學生創造更好的學習環境和機會。
最后，參加師德大講堂三期的學習，讓我更加深刻地理解到了作為一名教師的責任和使命。教師是社會的燈塔，教育是民族的希望。只有道德良好、職業操守堅定、具備高素質的教師才能夠帶領學生走向更好的未來。通過參加這次講堂，我深感作為一名教師的榮耀和責任，我將不斷努力提升自己的師德修養，為學生成長成才而努力奮斗。
綜上所述，我在師德大講堂三期的學習中深刻感受到了師德大講堂的重要性，并從中學到了許多有價值的東西。明確教師的職責、深入研究師道倫理、遵循教師行為準則、提升專業素養和深刻理解作為教師的責任和使命，這些對于教師們來說都是非常重要的。我相信通過參加師德大講堂的學習，我能夠在未來的教育工作中更好地履行作為一名教師的職責，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇二十
有一種初心，穿越歷史云煙，卻日久彌新，永發生機;有一件往事，已隨歷史遠去，卻行跡留痕，永恒懷念;有一種精神，經歷時代風雨，卻日臻厚醇，永放光芒;有一種力量，穿透歷史時空，卻百折不撓，永遠向前。
在那個時代發展卻又彌漫著戰爭后的硝煙的中國，他們一群人邁著朝氣穩實的步伐，唱著歡快而又激人上進的歌曲，來到了祖國的西北部。他們不畏艱辛，艱苦奮斗，甚至于奉獻了自己的青春年華，致力于祖國西北開發。
1956年，黨中央為適應國防形勢和國家建設布局的需要，將交通大學大部分由上海遷至西安。為國家建設沖鋒在前，1400多名教工把實驗器材裝上火車向西行進。有這樣一位偉人，被譽為“中國電機之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，面對上海的無限繁華，他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。他們都是如此令人欽佩的人，宏揚發展西遷精神。
如今我們國家已經屹立于世界民族之林，踏上建設社會主義現代化國家新征程，讓中華民族以更加昂揚的姿態屹立于世界民族之林。實現了幾千年來偉大的中國夢，洗刷了近代西方列強奴役中華民族的屈辱，揚起了實現富強民主文明中華的風帆。鴉片戰爭以來的中國近當代史，就是一部以實現中華民族偉大復興為突出主題的波瀾壯闊的奮斗史，我們中華民族為何能崛起?正是因為我們偉大的中國人民，自古就有一股感天動地的精神，有著不屈不撓的勇氣，一代一代前赴后繼為中華振興而堅挺的脊梁，在歷史洪流中屹立不倒，在艱難險阻的考驗下奮勇向前。
建國初期，國家經濟剛剛復蘇，百廢待舉，廣袤的大西北亟待開發，需要大量的財力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國家大局，為了祖國的前途，響應黨的號召，甘愿舍棄，東部大都市優越的物質生活條件，拖家帶口，毅然決然，挺近大西北，將上海交大西遷西安。
“向科學進軍，建設大西北”，遷校之初蒙受三年自然災害到“文化革命”十年動亂，任何風風雨雨坎坷曲折，都不能阻擋交大前進的步伐。老交優良校風學風得以保持發揚，教育教學質量有了新的提高，人才培養規模進一步擴大。遷校最初10年間，輸送人才即達萬人之多，接近解放前53年畢業生總數兩倍。科學研究迅速發展，涌現出許多人才。在當時那個條件艱苦的大西北，他們依舊奮勇前行為祖國出一份力，并衍生出了寶貴的精神財富，西遷精神!這一精神財富是我們民族再騰飛，實現偉大中國夢的強大內驅力。我們不管身在何處，都要珍愛這一寶貴的精神財富，身體踐行，將其發揚光大。
當前，國內外形勢正在發生深刻復雜變化，我國發展仍處于重要戰略機遇期，前景十分光明，挑戰也十分嚴峻。我們大家一定要登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，團結起來決勝全面建成小康社會，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。在工作實際中，我們要胸懷國家大局，以集體全局為重，無私奉獻，樂于奉獻;在工作中要堅定崇高的人生信念，追求完美的精神境界，不為物質利益所奴役。弘揚傳統，艱苦奮斗。真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”沒有國的富強，哪來家的安康。我們要感恩祖國，感恩社會，感恩那些為我們堅強挺起的脊梁。
“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻;弘揚傳統，艱苦創業”。翻看西遷的始末，了解西遷精神的由來，不由對62年前，數千名交大師生響應國家號召，告別繁華上海、扎根古都西安，為國家建設、為西部的文教事業奉獻出青春年華的最可愛、可敬之人肅然起敬。他們將自己的青春奉獻，將自己的年華蹉跎。但是幸福卻也是創造出來的!沒有這些可敬之人，沒有黨中央的領導，何來今日之繁榮昌盛。“到祖國最需要的地方去,開發大西北,向科學進軍”!他們當時喊出那堅定的口號，并也創造出來了幸福。
我們更應學習這種無私的偉大精神，為祖國建設出一份薄弱的力氣!憶往昔崢嶸歲月,看今朝宏偉藍圖。古人曾說:知而不行,是不知也。因而我們要立足工作生活實際,認真踐行熠熠閃光“西遷精神”!為祖國的繁榮富強而孜孜以求,為實現偉大的中國夢而努力奮斗!
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇二十一
師德是教育事業中最重要的品質之一。為了進一步提升教師的師德修養和教育教學能力，學校開展了師德大講堂系列培訓活動。經過三期的學習和培訓，我深刻認識到了師德的重要性，也在實踐中體會到了師德教育的價值和意義。
第二段：感悟師德的內涵。
師德是一種教師品格和行為修養的綜合體現。通過師德大講堂的學習，我對師德的內涵有了更深刻的理解。首先，師德要求教師以身作則。教師應該做到言行一致，言傳身教，為學生樹立良好的榜樣；其次，師德強調師生之間的互動與尊重。教師應該善于傾聽學生的聲音，尊重學生的個體差異，建立和諧的師生關系；最后，師德要求教師不斷自我反思和提升。教師應該從不斷學習和實踐中提高自身素養，不斷修正和完善自己的教育觀念和教學方法。
第三段：實踐師德教育的成果。
師德教育的價值和意義不僅體現在教師個人的成長與進步上，更體現在學生的整體素養和發展上。通過師德大講堂的學習，我在教育教學中注重學生的個體差異，善于聽取學生的意見和建議，更加注重培養學生的獨立思考和創新能力。在實踐中，我發現學生的參與積極性和創造力得到了明顯的提升，學生的學習成績和自信心也得到了提高。此外，師德教育還促進了學校師生之間的和諧與共建。師德大講堂的學習活動為教師提供了交流與互動的平臺，增進了師生之間的理解和信任。
第四段：師德教育的挑戰與建議。
盡管師德教育取得了一些成果，但也面臨著一些挑戰。首先，師德教育需要時刻保持熱情和動力，不能止步于表面形式。其次，師德教育要與學校管理和教學改革相結合，形成有機的整體。最后，師德教育需要注重實踐和反思，教師要實際運用到教學實踐中，通過反思和總結提高自身的師德修養。
第五段：總結。
通過師德大講堂的學習和實踐，我深刻認識到了師德的重要性和意義。師德教育不僅是教師個人發展的需要，更是教育事業健康發展的需要。教師應該將師德融入到教育教學的每一環節中，以身作則，以真誠的愛與關懷引領學生成長。希望學校能繼續加大對師德教育的力度，提供更多的培訓與交流機會，為教師的成長與教育事業的發展提供更好的支持和保障。
師德巡回大講堂心得體會范文（22篇）篇二十二
如果說老師是辛勤的園丁，那么學生就是園中的花草樹。他們像一朵朵鮮花，渴望人們精心呵護;他們像一棵棵小草，期待人們用心澆灌;他們更像一棵棵幼苗，期盼著早日長成參天大樹。“知其心，然后能救其失也。”身為老師們的我們，既要懂得用愛精心呵護，更要學會識別這些花花草草，因地制宜，區別對待，才會潤物細無聲，才能保證他們的茁壯成長。
淡淡飄香的梔子花。
高三藝體部上學期很多學生會選擇外出專業培訓，等他們歷經藝考的磨礪返回學校學習文化課的時候，正好趕在全市一模統考之前。作為老師很想借此機會讓學生檢驗一下自己的文化課水平，但是會有很多學生拒絕參加一模考試。理由很簡單，他們沒信心面對自己的成績，擔心考砸了，還有一部分學生貪戀外面寬松的環境，不想回校過有約束性的校園生活。
我決定要找幾位嬌滴滴的梔子花同學談談，了解一下孩子的內心思想。
我給其中一位同學在微信上留言說：藝考結束了嗎?感覺怎么樣啊?
孩子幾乎是秒回道：老師,考的還行吧，就還剩最后一個學校了。
我說考完就好，你們肯定成長了很多。老師已經很想念你們了，什么時候考完了來學校找老師聊聊吧。
學生回：好，老師我們也想你了，過幾天見。
過了大約一周，幾個孩子果真相約來到了學校。他們先興高采烈地講了各自在藝考過程中的經歷，說實話，他們確實成長了很多，比半年前進步了不少，也成熟了不少。對自己的人生規劃明晰了不少，為人處世也平和了一些。在聊到藝考發證概率的時候，我順便說了一下，還有一周我們就要一模考試了，老師建議你們一定要回來參加一下，因為這個考試最接近高考成績。
說到文化課，剛才還興高采烈的孩子們，臉上瞬間出現了為難情緒，老師我們本來想來參加的，但是同學群里都說不來參加了，先調整休息幾天。因為他們說以前就沒好好學過，現在幾乎都忘光了，害怕考了也白考。
面對誠懇的孩子們，我頓了一頓說：“老師很理解你們的擔憂，無非是擔心自己考得不好，讓自己失去了信心，對嗎?”學生點頭。我又循循善誘：“其實，很多時候我們需要很大的勇氣來正視自己的處境，逃避終究不是辦法，就算我們考得不理想，我們最起碼知道自己的真實水平了，這也會為我們未來100天的復習找準起點，老師們和你們都會比較精準地制定好復習計劃。如果我們都不參加考試的話，老師們就不能準確地掌握大家的情況，非常不利于后期的復習，老師覺著你們都是勇敢的孩子，一定會做出正確的選擇的。此刻，孩子臉上的倔強之色已轉為絲絲柔情，我為此感到欣慰。
像這類學生，正如嬌美的梔子花，在開放的過程中，容易受外間不良的思想觀念的影響，不敢正視自己的真實處境，喜歡逃避，如果不給她們捉去這些圍繞在側小蟲兒，孩子就會如花兒一樣受到侵蝕，從而花黃欲頹。
蒼翠挺拔的雪松。
因為懂得彎曲，雪松才能夠抵抗住積雪的重壓。是雪松天性如此嗎?不，是后天的磨煉使之學會了彎曲。不能彎曲的樹易折，不懂變通的人易敗。經過多少次的折斷，雪松領悟了其中的道理，獲得了生存之道。堅韌頑強的意志、百折不撓的精神也是值得我們學習的。
有些學生也是如此，他們就像沒經過磨煉的雪松，剛而易折，只有經過教育，才會如雪松蒼翠挺拔。
班里有一名男孩，陽光帥氣，成績優秀，但卻有一手不能與其外貌、成績相媲美的字。在多次強調收效甚微的情況下，我決定改變策略。有一天我平心靜氣地在他的作業本上寫下了這樣一句話：“字潦草了一點，你可以把它寫得工工整整的!”第二天，孩子的作業交上來了，一切依然如故。看到他依舊潦草的作業的同時，我也看到了自己昨天寫的批語，這時，我突發奇想：如果我繼續用批語鼓勵他，而不是批評他，會不會有效果呢?不妨試試!懷著這樣的想法，我再次提筆，在他的作業本上寫下了這樣的一句話：“我仍然相信：你可以把字寫得工工整整的!”
在接下來的三天里，我連續給他寫下了這樣的三句話：
“我還是相信：你可以把字寫得工工整整的!”
“我總是相信：你可以把字寫得工工整整的!”
“我永遠相信：你可以把字寫得工工整整的!”
奇跡在第五句話時出現了，孩子第六次交上來的作業終于有了徹底的轉變，我記得在那天，當孩子那無比工整的字跡映入眼簾時，我驚喜無比。雖然，我也盼著自己的努力有結果，但是，當那份結果真實地擺在面前的時候，一時之間，我還是不敢相信那是真的。但是，那確實是真的!我在震撼之余，跟往常一樣，提起筆來，給他寫下了這樣的話：“如此漂亮的作業，與前面判若兩人。老師驚嘆，并由衷地贊賞：好!”
在之后的兩天里，我又給他留下了這樣的兩句話：
“你的作業相當的漂亮!”“。
“現在，批閱你的作業是我人生中的一大樂事!”
從那以后，他作業就真的不用我象以前那樣操心了，而且，從那以后，我找他談話，或是義正辭嚴地批評他時，他一改往日里的傲慢，我發現他的眼神里比以往更多了一份真誠和信賴。
就是這樣的八句話，神奇的八句話，它徹底化解了師生間的對抗，它徹底喚醒了孩子心底那份追求完美的渴望，也使我懂得：老師，只有學會變通，改變教育教學策略，一如既往地相信學生，以自己的實際行動教會學生適度地低一下頭，躬一下腰，才能伸縮自如，如魚得水，步履穩健，重新挺立，一路走好，如雪松般蒼翠挺拔。就像“那些成熟了、顆粒飽滿的麥穗都彎著腰低著頭，因為它們深深懂得，自己能有這沉甸甸的收獲，全是因為太陽慈愛的光照、大地溫厚的滋潤、風兒細心的呵護，而不是自己本領特殊。”
風中搖曳的馬蹄草。
俗話說：草散發的是氣質，草沉默的是容貌，草搖曳的是真情。有的學生如校園中的馬蹄草，輕輕地搖曳，散發無盡的芳香。可在滿園芳菲中，人最容易忽略它。對于這一點，我深有感觸。
_年教師節，當時班里一個男生送了我一個他最珍愛的小玩具，他送給我時，還一臉認真地說：老師，他會保佑你一切順利，因為他是我的保護神。我順手接過來，收在了抽屜里，后來又搬辦公室，幾經折騰這個“小保護神”就不知去向了。再后來，發現這個孩子慢慢跟我疏遠，不再主動找我聊天談心，一開始沒注意，后來無意從側面打聽到他因為我沒有像他一樣珍愛他送我的“小保護神”，讓他覺著我不重視他，他的自尊心受到了小小的傷害。
對這件事，我很內疚，如果能重來一次，我一定會好好愛惜這個“小保護神”，也珍惜這份難得的師生情誼。
他，就如那不起眼的馬蹄草，送一個小玩具給老師，孩子的舉動是那么普通，可就是這樣一個普通的舉動，寄托了無盡的深情，做教師的不能去忽略，因為馬蹄草的搖曳將散發無盡的芳香。
校園這個大百花園里，既有芬芳的梔子花，也有蒼翠的雪松，更有不起眼的馬蒂草。唯有用心聆聽，用愛澆灌，甘做垂柳，輕撫含苞待放的花朵，學會為梔子花捉蟲，教雪松彎腰，聞馬蹄草芳香，才會春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。