高三高考參考（通用17篇）

優(yōu)秀作文是在學生寫作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力，是對語言表達能力的全面展示。通過寫作，學生可以鍛煉思維能力，提高語言水平，培養(yǎng)表達能力，增強文化素養(yǎng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些寫作的啟示和參考。

高三高考參考（通用17篇）篇一

生命是一次華美的日落，盛大卻憂傷，平凡而又震撼人心。有人認為它是轟轟烈烈的，因為它是上帝精心雕琢的杰作;也有人認為它是平平淡淡的，因為它周而復始，是一次又一次無法解釋的輪回。

有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候;有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災難中顯出犧牲的悲壯的時候。絕大多數(shù)時間，我們有一種珍惜生命的本能，畢竟生命只屬于這一個人而且僅僅只有一次。就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯的，它們是那樣慎重和認真地迎接著的一次春天。在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重褻瀆了神圣生命的時候，那時死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。

生命屬于我們只有一次，不要因為碌碌無為而羞恥，不要因為虛度年華而悔恨。

任何超越實質(zhì)是一種對抗。

印證生命實質(zhì)是生命與自我的對抗。

羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認識生命真相之后，還依然熱愛生命。”

活著，就必須承受苦難，只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻，我們開始苦難地浪跡天涯。

不斷的苦難曾使約伯的信心動搖，他質(zhì)問上帝：作為一個虔誠的信徒，他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒有給他福音的。上帝把他偉大的創(chuàng)造指給約伯看，意思是說：這就是你要接受的全部，威力無比的現(xiàn)實，這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個世界!約伯于是醒悟。

為了流浪的瀟灑，我們只有背負一路的坎坷，前進;。

為了冬日的晨曦，我們只有承受一夜的寒冷，堅強;。

為了破繭而出的美麗，我們只有忍受破繭的掙扎，無悔。

沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始。

上帝留下的省略號，讓生命義無反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開的一個玩笑，而我們都把它當成神圣的旨意，我們忘卻了自己，而信仰仍在。

什么勝利可和這場勝利相比?波那帕脫的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯丹列茲哪一天的陽光，曾經(jīng)達到這種超人的努力的光榮?曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨、由痛苦構造的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂——成為一切心靈箴言用痛苦換來的歡樂。

生命的追求是為了更好的生存，生存的終結是為了無悔。

生命終有闔上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依舊熱愛生命，依舊向往未來，依舊心懷期待，生命追求的巔峰便不再遙遠。

真正意義上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而變得沉甸。

br/>

高三高考參考（通用17篇）篇二

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合漫畫材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

這是一道漫畫作文題。動筆寫作前一定要認真仔細地閱讀漫畫，力求看懂畫面，并準確理解漫畫的意思。所以首先完成第一步——圖文轉(zhuǎn)換：縱向看本漫畫共有三部分構成，即三個場景，最上面是一模一樣的兩只狗各奔東西，應該是告訴我們起始階段是完全相同的樣子。中間部分兩只狗在照鏡子，左面的高抬頭，看到的是傲然挺立高高大大的自己，而右面一只卻是截然相反的狀態(tài)，低著頭照鏡子，映照出來的是矮小自卑的模樣。對比中讓我們聯(lián)想到人生態(tài)度不同，展現(xiàn)出來的面貌也不同。最下面一部分是第二部分的生活寫照，又是第一幅畫面的發(fā)展變化，曾經(jīng)相差無幾的兩只狗，由于心態(tài)不同最終導致生活面貌鮮明對比，走了兩個極端，左面的自大狂妄目中無人，右面的自卑懦弱、膽小怕事。經(jīng)過這樣一番細致觀察用心思考后得出立意角度。

觀察漫畫時，一定要仔細全面，對漫畫中的一筆一畫，包括插入的文字以及漫畫的題目，都要認真審視，切不可粗枝大葉，遺漏信息。這幅漫畫的意思應該是：認清自己，正確看待。

立意提示：

1、正確認識自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄。

2、守住本心，不要迷失自我。

3、做自己的主人，不被他人左右。

4、志的大小決定人生品質(zhì)的高低。

5、心態(tài)決定人生的姿態(tài)。

6、鏡子——有內(nèi)在的和外在的兩種喻釋，可解釋為“人物”內(nèi)在的自我認識或評判，也可以是外在的評價或定義。

7、輿論的力量是巨大的，它可成全一個人，也可毀壞一個人。

8、在話語權充分釋放的今天，評論者更需要一顆公正、客觀的心。

【佳作賞析】：鏡省我身，鏡觀世界。

反光之鏡，可以映照出我們的容顏、我們的內(nèi)心。望遠之鏡，可以開拓我們的視野，帶我們探明這外部的大千世界。一個人，唯有同時認清自己的內(nèi)心，并且了解這個世界，明確自己的位置，才能充分發(fā)揮才能，實現(xiàn)自己的人生價值。

樹一面反光鏡，映出的是那父母所賜、無從更改的容顏。我常常在想，這平凡的外貌于我終究有著怎樣的意義。誠然，有的人憑仗傾城之貌成為萬眾矚目的明星，光彩照人;有的人憑仗丑惡的外貌嘩眾取寵，同樣風光。但是，決定一個人成就大小的，是他內(nèi)心世界中精神的高度而非外表，這一點我堅信不疑。我可以容許自己生活上的貧寒，但決不縱容靈魂上的貧瘠。因為，靈魂的高度決定著眼界，決定著認知水平，也決定著人的將來。提升靈魂的高度，帶來的是更加寬闊的人生之路。

浩渺蒼穹，絢麗星云，萬千世界濃縮在星星點點的光輝中，引人探索，催人思考。望遠鏡，正是探明這個神秘宇宙的利器。借助它，我們的事業(yè)將更加開闊;我們的思維，也將因思索上升到宇宙的層面而變得更加深邃。

黑夜中，看滿天低垂的恒星布滿穹廬，仿佛要墜落人間;看霧靄漸漸爬過山坡，聽蛙鳴泉響，種.種天籟。一人，一鏡，在這自然的環(huán)繞下窺探宇宙奧秘，這是令我沉醉其中而又不能自拔的事情。宇宙如此宏大，人類不過是一粒圍繞一小團名為“太陽”的微弱星火運行的塵埃上那微不足道的生物，又有什么事情，是懷抱如此情感對待世界的我所不能看開的呢?鏡中的宇宙，是你教會我寬容。

仰望的同時，我更要感激我腳下這片堅實的大地。雖然它在望遠鏡中是不能呈現(xiàn)、無法看到的，但假使沒有了它，沒有了它的支持，我又怎會有這樣一份幸運，去借助望遠鏡探求無盡的蒼穹?大地是沉重的，是現(xiàn)實的，“仰望星空，更要兢兢業(yè)業(yè)”的教導，時時索繞在我耳畔。現(xiàn)如今，這片土地上仍存有許多傷痛與苦難：南方大旱，食品危機，貧富巨差……這一道道傷疤割裂著土地，也割在我的心頭。在我即將邁入社會之際，我唯愿定下最為遠大的理想，投身于斯，奉獻社會。

執(zhí)一面反光之鏡，澄澈自己的靈魂，走在前進的道路上我不再彷徨;執(zhí)一臺望遠之鏡，認清世界，面對困難險阻我不再迷惘。以鏡省己身，以鏡觀世界，內(nèi)外通達的我將看清自己的位置。隨身帶好這兩面鏡子，照出內(nèi)心，照亮世界，風華正茂的我會闊步邁向成功!

【點評】：此文立意高遠，發(fā)乎誠摯。借反光鏡“認清自己的內(nèi)心”，由望遠鏡“了解這個世界，明確自己的位置”，作者表現(xiàn)出的追求靈魂高度的愿望，與關注現(xiàn)實世界的責任意識，在當今這個注重眼前功利得失的社會中，確實難能可貴，令人精神一振。尤為可取的是，本文所思所感(如“決定一個人成就大小的，是他內(nèi)心世界中精神的高度而非外表，這一點我堅信不疑”“在我即將邁入社會之際，我唯愿定下最為遠大的理想，投身于斯，奉獻社會”)發(fā)諸肺腑，絕不相同于那些空喊口號的文字，而這，正是優(yōu)秀之作必備的特點。

全文不僅思路清晰、構造嚴密，而且句式整散結合，行文具有節(jié)奏感，可以說是擺脫了考場精選作文流行的學生腔與華而不實的寫作。

高三高考參考（通用17篇）篇三

高三高考參考（通用17篇）篇四

年少時曾拜讀過川端康成先生的《禽獸》一書，對這樣的描寫唏噓不已：

“少女躺在那里，母親為她穿上和服，慘白的臉上抹了兩抹嫣紅，如同新娘一般美麗。”

是什么樣的人用這樣不帶一絲嘆息的語句描寫出如花生命的逝去?在當時的我眼中，這一切過于殘酷了。

死亡這種行為仿佛對文人有著特殊意義，屈原、芥川龍之介，以及我們今天的詩人海子、麥地……都選擇了這條路，去追尋自己的星空。

——你呢?

請記得仰望那片星空，請擺脫泥潭，真正地腳踏實地朝夢想走去。

高三高考參考（通用17篇）篇五

如果說去年高考作文試題“我想握住你的手”顯示了感性與理性的融合、詩意抒寫與哲理闡發(fā)的交替，那么今年題目“必須跨過這道坎”則要求考生面對紛繁多變的大千世界，取其一點，立足“跨坎”，或記敘或闡發(fā)，重在測試考生對社會現(xiàn)象的洞察力與思考力。既體現(xiàn)了上海語文高考命題的相對穩(wěn)定和連貫的特征，又在“穩(wěn)中求變”中再現(xiàn)了上海對作文命題的拓寬延伸，顯示了同為命題作文求異的巧思。

其實，高考作文命題盡管年年不同，卻都離不開當前的現(xiàn)實生活，離不開引導考生關注社會、關注人生與關注人文。

命題特色與審題要點。

今年“必須跨過這道坎”的命題正是以如何直面人生的困難、坎坷、誘惑、艱辛為核心話題，給廣大考生一個“天高任鳥飛”自由發(fā)揮的廣闊天地，讓他們有話可說、有事可敘、有理可議、有情可抒。

從命題角度看――。

“必須跨過這道坎”的亮點有三個：

-涉及范圍寬廣。

“坎”的內(nèi)涵可實也可虛，可大也可小，無論是現(xiàn)實生活中種種有形的困難，還是無形的障礙，或者是有關事業(yè)、民族、國家方面的“坎”，皆可入題。這對考生充分張揚個性、言他人之未言，從而將文章寫得有聲有色、有棱有角，無疑起了積極導向作用。

-有利于開啟考生感情世界的閘門。

考生可以放開手腳宣泄自己在“跨坎”經(jīng)歷中的喜、怒、哀、樂。與去年“我想握住你的手”相比，“握手”的感情抒發(fā)更顯得富有詩意，而“跨坎”則多了幾分凝重色彩。面對人生，立足于一個“跨”字，或登高望遠，小處入手，都可將積淀在胸中的種種情感真實地抒寫，從而使考生告別作文千人一面、千篇一律的窠臼。

-引導考生以多種方式來表情達意。

對“跨坎”的展開，或記敘或抒情或闡述或三者兼而有之。近年來，上海高考作文都會提示考生“詩歌除外”，這在實際上就是提倡高考作文多種文體的并重，從而將文章寫得生動活潑、色彩紛呈。

從審題角度看――。

考生在落筆為文之前，應充分理解題意，扣住題目中的關鍵詞：“必須”與“跨坎”。其中首要的是對“坎”的內(nèi)涵的界定。并非生活中什么樣的難題、誘惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可實可虛，可大可小，但前提是，確實是道“坎”。如有考生寫高考之前因不堪忍受復習過程中的枯澀乏味，而分散了注意力，戴上耳機打開形形色色的網(wǎng)頁，于是就此說“面對這擋不住的誘惑，必須要跨過這道坎”，未免顯得有些生硬牽強。如這也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中無處不在的“萬能膠”任人粘貼了。

至于“這道坎”中的`“這道”，并不是一種特指或?qū)Ｖ福虼丝忌缒苡尚《螅蓽\及深，層次分明地闡述清楚跨過生活中各種有形或無形的“坎”固然好，如專寫跨過高考、減負、物質(zhì)上的誘惑等“這道坎”也未嘗不可。

喜憂參半的現(xiàn)狀。

從閱卷現(xiàn)狀看，考生出彩文章不少，比往年的優(yōu)秀作文量有所提高。不僅字里行間洋溢著“跨坎”背后多姿多彩的真情實感，而且善于從“跨坎”過程中開掘出相關的人生哲理。

文章入題角度好且有一定思想深度者有之；語言流暢、感情真摯又貼近考生生活實際者有之；有相當思考容量、內(nèi)容厚實但表達簡約者有之；文字樸實、記敘連貫、一氣呵成而又中心明確者也有之。每每讀到這里，不由令人擊節(jié)贊賞，生發(fā)出一番“江山代有新人出”的感慨來。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)不少問題。有些考生審題不嚴，對“坎”的界定模糊不清，文章切入口空而大，對“跨坎”就事論事，不善于對命題內(nèi)涵作進一步的延伸拓寬的思考，因而文章立意不高等情況也不在個別。另外，在謀篇布局上的不嚴謹，上下文的不連貫，所選材料與文章中心游離脫節(jié)、例子過多、闡述過少，語言粗糙表達不順暢、錯別字花樣百出等現(xiàn)象也令人吃驚。

上述這些問題從某個角度暴露了考生在學習母語、運用母語過程中的種種缺失。

對教與考的思考。

高考作為選拔人材、優(yōu)勝劣汰的考試，對日常語文教學的指揮棒作用本在情理之中。每年高考閱卷歸來，回首我們的教與考的現(xiàn)狀，往往有種沉重感。

有種流行觀點：日常提倡的素質(zhì)教育為什么在考試面前顯得軟弱無力，成了分數(shù)第一？問題的提出看似尖銳深刻，但仔細一想，這是人為地將“教”與“考”對立了起來，似乎“教”是講素質(zhì)，而“考”卻一味應試。如果還承認我們今天的語文高考有相當?shù)墓帕Γ@示著已由能力結構考查替代了知識結構考查的軌跡，并蘊含了愈發(fā)深厚的人文思想，那么考試本身就是素質(zhì)教育的一個組成部分，而不是游離于素質(zhì)教育之外的洪水猛獸。也因此語文高考中暴露出來的種種缺失，實際上就是語文教學中的缺失。教與考應該是緊密相關良性循環(huán)的。若我們的日常教學真正進入了“長期積累、潛移默化”的人文境地，那么我們就不會面對高考如履薄冰、如臨大敵，更不必身陷題海大戰(zhàn)。不能設想，一邊高喊著“以人為本”、“大語文”之類口號雄赳赳行進在語文教學改革路途中，一邊培養(yǎng)出來的考生居然連“詞的別稱”也一無所知，居然連寫一篇僅800字左右的短文也勉為其難，真是成了一道難以跨越的“坎”。

另外，語文教學如何顧及學科的工具性也值得我們反思。葉圣陶先生早年提出的語文學科的工具性這一屬性并不過時，若以為可以置工具性于不顧，恐怕有失偏頗。至于個別人將語文改革當作敲門磚，動輒在講臺上作秀，以名師自居，更是一種禍害。

語文教學改革需要的是腳踏實地的沉穩(wěn)之心，需要的是“板凳坐得十年冷”的修煉精神，需要的是不計名利耐得住寂寞的思想境界。

高考還將繼續(xù)，高考之后反思自身存在的不足之處，有益無害。冰思。

文檔為doc格式。

高三高考參考（通用17篇）篇六

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布了《中小學生閱讀指導目錄(版)》，中小學各推薦100種書目，涵蓋人文、文學、自然、科學，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)目標。除經(jīng)典圖書外，《射雕英雄傳》、《哈利波特與魔法石》等熱門圖書也入選。

網(wǎng)絡一片熱議，有人認為熱門圖書緊隨時代步伐，對于當代青少年有很大的教育意義，這些熱門圖書能讓人感受到讀書的樂趣;也有人質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，這類熱門圖書文學性不強沒必要讀，應該加強中小學生傳統(tǒng)文化教育......

對此，你的看法是什么?請談談你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

作文題由兩部分組成：第一部分是教育部發(fā)布《中小學生閱讀指導目錄》，《射雕英雄傳》、《哈利波特與魔法石》等熱門圖書入選。第二部分是針對熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》的兩種評價，一種評價認為熱門圖書緊隨時代步伐，對于當代青少年有很大的教育意義，熱門圖書能讓人感受到讀書的樂趣;另一種評價是質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，熱門圖書文學性不強沒必要讀，應該加強中小學生傳統(tǒng)文化教育。這些都是材料提供的寫作情境，是考生審題立意的基礎，考生要讀懂這兩種評價，它們代表著立意的方向，考生必須圍繞這兩種評價進行權衡和選擇。

“請談談你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。”要求考生對《射雕英雄傳》、《哈利波特與魔法石》等熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》這一事件的兩種評價進行反駁或思辨，既可肯定亦可否定，做到觀點明確，有理有據(jù)。在展開論述時不能只根據(jù)材料內(nèi)容就事論事，泛泛而談;也不可拋開材料內(nèi)容，另起爐灶。

【立意分析】。

考生可根據(jù)材料中的評價進行立意：肯定熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》，可從熱門圖書通俗易懂、可讀性強、迎合當下興趣和潮流，愉悅身心，傳遞給人們對美好生活的向往，激發(fā)青少年濃郁深沉的家國情懷，高揚社會積極主旋律等角度進行立意;也可否定熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》，可從熱門圖書較之于經(jīng)典圖書文學性不強，缺乏時間跨度的考驗;經(jīng)典圖書比熱門圖書更能培養(yǎng)青少年的家國情懷等角度進行立意。

【佳作賞析】：領略熱門圖書，點亮時代之光。

曾國藩有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可以變其氣質(zhì)也。”閱讀是高雅、富有魅力的生活情趣。教育部推薦熱門圖書供學生閱讀，是與時俱進、革故鼎新的深刻表達。

一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的志向，閱讀因時代而異。經(jīng)典之所以經(jīng)典，是經(jīng)歷了多少代人的篩選，而熱門之所以熱門，也是經(jīng)歷了時代的淘洗，雖然較經(jīng)典相比，它缺乏了時間上的縱向考驗，但并不影響其成為值得閱讀的精品。熱門圖書中也不乏適合青少年閱讀的好作品，對于青少年所閱讀的圖書書目，我們不能一味的強調(diào)文學性、深刻性，致使學生看完不知所云。適合的、有教育意義的都是的，而熱門圖書也恰好做到了這一點。如果一熱門圖書也具有深發(fā)性和內(nèi)省性，不嘩眾取寵，不浮夸虛構，入選中小學推薦書目也無可厚非。

熱門圖書大多融入時代血脈，成為活的文化，使青少年在如癡如醉中感受閱讀的樂趣，感受現(xiàn)代文學的魅力。以《射雕英雄傳》為代表的熱門圖書，其歷史思辨力極高，有著其他武俠小說難以比擬的歷史真實感與為民憂民的情懷，有利于青少年積累豐富的歷史知識，培養(yǎng)家國擔當;以《哈利波特》為代表的熱門圖書，其中韋萊斯一家給予的溫情關懷、與雙胞胎兄弟的深厚情誼，不僅使青少年在閱讀中體驗成長，更是他們感悟生活的本質(zhì)，懂得愛與被愛。熱門圖書具有極強的現(xiàn)實意義，所具有的影響力經(jīng)歷了歲月的積淀，在與其邂逅的過程中不斷升華著中小學閱讀者的精神和思想。

熱門圖書與時俱進、緊貼時代步伐，使吾輩青年富于創(chuàng)新，躍動著思想的新光。于時代發(fā)展而言，我們青年讀者不僅要滿腹經(jīng)綸，有文化、有內(nèi)涵，更需要朝氣蓬勃，有活力、有卓識。是以，我們需要從熱門圖書中汲取現(xiàn)代元素的養(yǎng)料，在接受古典文化熏陶的同時迎合時代發(fā)展的綱要，厚植時代精神于內(nèi)心，做一個現(xiàn)代中國的“心中有火，眼里有光”的活力青年。借熱門圖書的時代朝氣，我們便可與時代同頻。

它通俗易懂又不失文學色彩，它靈活簡潔又不失萬丈激情，它與時俱進又不失時代經(jīng)典：這便是熱門圖書!這永不過時的熱門圖書讓青少年突破思維的藩籬，為青少年帶來了寶貴的禮物和精神財富。青少年也理應接受時代的饋贈，在書海中暢游，領略其中的底蘊，讓更多震撼心靈的精神力量伴隨我們成長。

高三高考參考（通用17篇）篇七

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

鄉(xiāng)村小伙子離開家鄉(xiāng)去大城市工作多年。問他想家嗎，他說當然啦!有人說：距離產(chǎn)生美。他說，距離產(chǎn)生距離，每次好不容易回趟家，都要費很多周折才能消除距離。

【參考例文】。

距離產(chǎn)生美。

當你隔著一層紗，又或者是隔著一面干凈的玻璃看世界時，你是否會覺得那是另一種美，比原來的世界更美!坐著車透過玻璃看外面的青山綠水時，是淡淡的綠，不加修飾的、朦朧的美。陽光明媚時看到的山是耀眼的、華麗的綠，遠不如雨中山景那么清淡，浪漫。這時你不免會有同感：距離產(chǎn)生美!

時常聽說某某夫妻鬧離婚的事。可是到底是什么原因呢?他們開始的海誓山盟，相約天荒地老，海枯石爛又哪去了，被遺忘了?“山無棱，夏雨雪，乃敢與君決”般的誓言是否也被遺棄了?據(jù)說很多人都是因為性格不和終日吵鬧而離婚的，他們婚前對彼此不了解，有距離，于是有種朦朧美，想要接近對方吧。可是一但結婚，近距離接觸后，如果兩人的性格不和就可能產(chǎn)生矛盾，家庭不和，甚至離婚。這種美建立在有距離之上，一但越過界限或許就會失去原來的美。

同學之間的關系也如此。兩個同學在班上處得很好，可是當他們成為同桌時，對彼此的性格，缺點是了如指掌，自然他們會少了以前的那種敬慕感。兩個同學的性格不同，近距離接觸時，意見不統(tǒng)一，不免會發(fā)生小矛盾，如果兩人都不主動道歉，事情將會很嚴重，兩人可能從此賭氣不理對方。這樣的人，當他們近距離接觸時產(chǎn)生的有可能不是美，而是矛盾。但也有些是例外的。

沒有任何事物是完美的，有好的一面也就有不好的一面。世界很美，也有很多丑陋之處，。當人們深入這個世界時，你是否看到了污濁，看到了丑陋?這時我們看世界時不要看得過深，不然可能會給你帶來傷害。我們學生還是純真的孩子，至少我是這么覺得。雖然不可避免我們會踏入社會，但這也是我們的必經(jīng)階段。可是我們的純真不能丟棄，即使看到了深處，看到了不美，也不能夠人云亦云，隨波逐流，我們需要改造不美之處，讓不美變美。讓我們眼中的美多些，世界更和諧。

高三高考參考（通用17篇）篇八

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

清代學者趙翼曾說：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”意思是說，國家不幸，社會動蕩，這對文人而言是幸事，因為這樣更能創(chuàng)作出優(yōu)秀甚至偉大的作品。

但也有人認為未必如此，應是“國家繁盛詩人幸”，如大唐盛世，產(chǎn)生的優(yōu)秀詩人和偉大作品也燦若星辰。

如果《人民日報》要舉辦“文學與時代”的征文比賽，請你寫一篇文章參賽。

要求：結合材料內(nèi)容，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認識與思考;自擬標題，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

這是一道雙材料任務驅(qū)動型作文，考生審題時要抓住關鍵詞“國家”“詩家”“幸”與“不幸”等關鍵詞來分析。要運用理性思維，深入辨析二者的關系，選定主題，完成寫作任務。題目對考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開視野，具體分析優(yōu)秀的文學作品總是有與時代緊密結合的特點。

要善于總結學過的素材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文人的共性，剖析他們的成長、創(chuàng)作與時代的關系，把握文人自我精神塑造對于優(yōu)秀文學作品產(chǎn)生的決定作用，明確時代對文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創(chuàng)見者為上乘。行文時要有條理性、深刻性，盡可能展開橫向、縱向?qū)Ρ龋高^現(xiàn)象看本質(zhì)，從而更好地完成寫作任務。

【參考立意】。

切題立意：

1.國家不幸詩家幸。

2.國家繁盛詩人幸。

3.生逢盛世，文學之幸。

4.任何時代都能產(chǎn)生偉大的作品。

……。

偏題立意：

1.苦難是一所的大學。(題目要求闡釋“文學和時代”的關系，這里將雙概念變成了單概念，丟了“文學”)。

2.文學的盛世。(審題不準，忽略對文學與時代二者關系的分析)。

3.欲為文學大家，必生于亂世。(觀點太絕對，立不住腳)。

4.文人、國家。(觀點不明)。

5.魯迅的文學創(chuàng)作之路。(魯迅只可以作為“文學與時代”“國家與詩家”關系的例子存在，若以此作為核心內(nèi)容，是立意偏跑)。

6.潦倒的文人杜甫。(同上)。

【佳作賞析】：在苦難中開出詩的花朵。

你可知，詩詞之美美在何處?美在它生于苦難的土壤，卻在詩人的創(chuàng)作下，長成一朵詩詞之花，香遠益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩詞之花園。

正如清代學者趙翼所言：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”諸如此類之事，何可勝道也哉!

君可見，南唐后主李煜在經(jīng)歷了人間的浮沉、國家的興亡后，創(chuàng)作出了“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的千古名句。詩將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉!妙哉!

君可見，一代才女李清照在經(jīng)歷喪夫之痛后，創(chuàng)作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個愁字了得，更是直接抒發(fā)愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉!善哉!

君可見，愛民詩人杜甫在經(jīng)歷宦海浮沉后，創(chuàng)作出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉!

可如果他們沒有經(jīng)歷人生的苦難，又會如何?

杜甫若仕途順達，在他當上高官后，還會這般憂國憂民嗎?

正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認清生活真相后，依然熱愛生活”。蘇軾便是如此。

在遭遇烏臺詩案后，他并沒有一振不起，而是更加超脫、更加向上。

大雨滂沱時，他一人仰天長嘯，對著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生!”這是他對苦難的態(tài)度，可贊!

蒼顏白發(fā)時，蘇軾仍意氣風發(fā)，自信地說道：“三十年前，我是風流帥!”這是他對無情歲月的態(tài)度，可敬!

待他日回首，春滿園。

【點評】。

文章旗幟鮮明地提出自己的觀點，并用形象有詩意的語言表達“在苦難中開出詩的花朵”，給人深刻印象，感染力強。

選材經(jīng)典，從李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的觀點。豐富的內(nèi)容，給人事實勝于雄辯之感。

高三高考參考（通用17篇）篇九

（一）新課標對文言文閱讀的要求。

關于要求。閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。

關于評價。對文言文閱讀的評價，重點考察借助語感和必要的文言常識閱讀淺易文言文的能力。要考察學生對傳統(tǒng)文化是否熱愛和有興趣，在文言文閱讀中能否有意識地了解文化背景，感受中國文化精神。評價要有助于學生確立古為今用的.意識，用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。

（二）文言文學習的基本內(nèi)容和方法。

1．基本篇目。

重點課文篇目有：《；十則》、《寡人之于國也》、《勸學》、《子魚論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《趙威后問齊使》、《廉頗藺相如列傳》、《屈原列傳》、《論積貯疏》、《陳情表》、《蘭亭集序》、《歸去來兮辭》、《師說》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《諫太宗十思疏》、《六國論》、《伶官傳序》、《縢王閣序》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》、《項脊軒志》、《登泰山記》、《；序》。

高三高考參考（通用17篇）篇十

1、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有寶貝;商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

2、高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎打好，莫要煩躁，開開心心，早睡早起，精神十足，考上大學，實現(xiàn)夢想，相信自己，一定最好。

3、自信心下妙筆生花，好狀態(tài)下能力揮灑。沉著應對萬事俱備，人中才子舍我其誰。沖刺考場發(fā)揮超常，全心投入畢露鋒芒。祝你馬到成功，金榜題名，高考必勝!

4、天才在于積累，聰明在于勤奮，不要指望幸運，要為明天成功之樹，撒下一顆金色的種子。

6、考試鈴聲剛落音，考場之內(nèi)靜無聲。筆走龍蛇寫不停，認真審題不粗心。考場之外父母立，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑顏開。祝高考取得好成績!

8、整天笑瞇瞇，考試沒難題;身體棒棒滴，高分在等你;心情放松弛，好運不停息。吃好睡好考試好，美好生活迎接你!祝高考順利，金榜題名!

10、付出終有回報，信心絕對重要。高考了，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利，金榜題名!

11、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。寶貝，加油。

12、高考之日又來臨，考生家長心如焚。子女面前莫表現(xiàn)，壓力太大難發(fā)揮。營養(yǎng)餐要準備好，不能太葷壞腸胃。保證孩子睡眠好，從從容容應高考。祝捷報早傳，開心歡笑!

15、沖高考，笑看群巒，只緣成竹在胸;拼未來，淡觀成敗，自然寧靜致遠。只要心中有山，便沒有達不到的高度。

16、為你為我,為所有考生，加油!，十年寒窗苦,只為一刻甜!，那一天看起來是那么近，又似乎那么遠，我們在為自己的未來努力著，憧憬著，想想明天的陽光，明天的歡笑，朋友的祝福，長輩的期望，今天的付出是那么值得!，剛剛過了郁悶期，心情似乎好一些，使自己輕松些，樂觀些，仿佛未來的夢是那么近，為了明天，努力吧!，不管結果怎樣，經(jīng)歷過，總會有結果的!高考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現(xiàn)的地方!嗯嗯，加油，嗯，加油!

17、六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學府的知識海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!

18、有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

19、總得分手，總得追求。來日方長，我們總有相逢的時候。高考順利!

20、高考剛剛拼過去，面臨報考的難題，在此勸你別著急，看好分數(shù)評高低，高校都是毛毛雨，成才與否靠自己，三百六十五行里，行行皆有人成氣。

21、讀書之時：日復一日，年復一年。高考之時：魂飛膽戰(zhàn)，醉生夢死。報考之時：潛精積思，三思而行。題名之時：歡天喜地，天之驕子。愿天下學子：報考三思而行，來日金榜題名。

22、想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前，祝高考順意!

23、在人生的旅程中，總有一些戰(zhàn)爭是需要一個人戰(zhàn)斗的，誰也沒辦法幫忙，所以，要更加地努力，更加地堅強，用最驕傲的姿勢走過這段旅程。

24、高考過后，我們這些90后的老大就要邁出那段沒有被定義的日子，而可能漸漸被社會格式化，那時會偶然發(fā)現(xiàn)這段從幼稚走向成熟的過程是多么的.重要。如果你正值成長的年齡，請停下腳步，時而看看路旁的花草。因為在人生的路上，成長的季節(jié)，風景這邊獨好。

25、高考，是一場持久戰(zhàn)，只有堅持到最后的人才能笑到最后;高考，是一場心理戰(zhàn)的拼搏，誰心態(tài)好誰就是黑馬;高考，是一場大師級的博弈，時刻保持清醒的頭腦才能取得最后的勝利!

26、一份耕耘，一份收獲，上蒼從來不會忘記努力學習的人!盡量去考，因為天道酬勤。大膽去考，沒必要杞人憂天患得患失，天生我才必有用!

27、中高考前提醒：提前到場心安定，答題紙上要寫清，準考證件隨身帶，對號入座靜下心，考試時間要遵守，考場紀律應遵行。祝金榜提名!

28、信念告訴我的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。

29、人生的路上也許是荊棘，坎坷;也許是鮮花，掌聲;也許是平淡，庸碌;但父母對你無盡的愛將永遠伴隨你，希望你永遠快樂，勇敢，自信，博愛。

30、試紙浸墨香，金筆下千言。思慮心平定，謹慎落筆閑。且喜平常度，切忌神慌亂。暢游題海后，金榜題君名。6月高考，祝你成功。

31、努力了，就無怨無悔，有道是：天道籌勤，相信自己吧!你是最棒的，相信6月里你是笑的最美麗的，我會永遠支持你的!愿和你分享每一份的喜悅!

32、靜靜的是你的心情，急急的是你的筆鋒，滿滿的是你的信心，亮亮的是你的成績，默默的是我的祝福，又是一年高考時，祝金榜題名!

33、十年寒窗苦功練，十年春秋含心酸。十年夢想今實現(xiàn)，靜心細閱揮筆桿。筆落鳳飛速成章，輕松愉悅答卷完。胸有成竹上金榜，志愿清華最理想。祝你佳成績。

34、決戰(zhàn)高考巔峰時，信心百倍增能量。真才實學渾不怕，文思雋永倍瀟灑。十年磨劍試鋒芒，百花叢中顯芬芳。縱橫考場斬關將，馬到成功幸福嘗!祝高考順利!

35、天道酬勤，曾經(jīng)的每一分付出，必將收到百倍回報。不管揭曉的答案是什么，只要努力過、奮斗過，就不要后悔。祝高考順利，心想事成。

36、一直告訴自己盡人事,聽天命,但旅程中總有遺憾的花朵,它弄傷我的手但弄不傷我的心,我的明天,我會堅強走下去,走下去。

37、孩子，你這個年齡是最好的年齡。青春屬于你們，夢想也是屬于你的。在這炙熱又充滿激情的6月，盡情地揮灑你的汗水吧。請記住，每一滴汗水，都將會是你的一份成果。一分耕耘，一分收獲。加油吧，我相信你一定是最棒的，加油!加油!加油!

38、用那些彩貝去編織你是詩吧，用那簇星座去譜寫你的歌吧——生活，需要幻想的音符。

39、生活中，我們每天都在嘗試中，我們走向成功，品味失敗，走過心靈的陰雨晴空。運動員們，不要放棄嘗試，無論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利。無論是否成功，我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲。

40、六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學府的知識海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!

41、考語文，寫作文的時間不夠了;考數(shù)學，不會做嫌棄時間太難熬了;考英語，閱讀題少一點就好了;考文中，腦子一片混亂很想作弊了。渾渾噩噩，高考就這么結束了!

42、用信心做筆，雄心做卷，用心執(zhí)筆答稱心之卷。順心做陪，舒心作伴，滿心樂觀獲甜心之績。除去憂心，放下?lián)模f事遂心，盼你開心。祝你高考順利，金榜題名，馬到成功。

43、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，高考是人生的一個起點，也是一個轉(zhuǎn)折點，相信自己，明天還會是一個艷陽天。

44、青春的執(zhí)迷和堅持會撐起你的整個世界，愿你做自己生命中的船長，在屬于你的海洋中一帆風順，珍惜生命并感受生活的真諦!

45、十二年苦讀，十二年付出，十二年揮灑自如，十二年寒窗無數(shù)。睡個好覺，做個好夢，讓信心更加充足，你一定會取得錦繡前途。高考順利。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三高考參考（通用17篇）篇十一

這個假期去叔叔家玩，玩得很開心。還有我哥哥和叔叔。我姑姑，當然，這個假期總覺得很幸運，看到的都是新的。比如我叔叔的新房子裝修的很好。看到新鮮的一切，去了一個新的城市，感覺風土人情都是新的，有普通的購物。都讓我覺得新奇。另外，和弟弟一起娛樂、玩耍、打架等等，讓我徹底看透了自己童年的不好的一面。不知道當時爺爺奶奶是怎么管理我的。啊，想起小時候的游戲生活，真的很感動。我要是聽話就好了，不用擔心爺爺奶奶了。在那邊過著平凡的生活。家庭和睦。

這個寒假，我玩得很開心，學到了很多東西。我覺得不錯。過幾天我想去上學。不僅僅是害怕。說實話，我不是一個很愛學習的娃娃。乖就好，老師要多注意。但我覺得如果每天都是假期，豈不是兩全其美?但這是白日夢，不是現(xiàn)實。我想我只是在做白日夢。

至于這個暑假，我覺得很開心，很難忘，因為可以說很開心，沒有太多負擔。可以好好放松一下。所以，我覺得我活的很充實。現(xiàn)在，讓我向你介紹我的美麗。我的生活雖然平淡，卻很精彩。水隨風流動。總是碰到石頭，攪水。生活也一樣，不像一潭死水。不帶感情，帶弟弟去喀什，是我一生中最美好的一幕。

上學，新學期，我想我應該做一些改變。學習成績要提高。應該比上一畝好。我對學習有信心。新學期，新學年。我會加倍努力，提高成績，成為我的夢想!快點，一，二!快點，一，二!

高三高考參考（通用17篇）篇十二

有的家長在高考階段總是給孩子吃些平時不常吃的比較貴的食物，實際上沒有必要。孩子平時消化吸收都很正常，這個時候多補，反倒容易產(chǎn)生問題。所以沒必要吃貴重的東西，只要保持平時的一些基本攝入量，保證原料比平時新鮮就可以了。

忌辛辣和油膩。

辛辣油膩的飲食容易引起大腦血液供應不足，高考期間吃的應以清淡為宜。

忌過飽。

如果吃得過飽，人體因為飯后的食物特殊動力作用，容易困倦，對復習考試相當不利。

高三高考參考（通用17篇）篇十三

樓上在裝修了，灰塵、噪音那都是避免不了的，幾天后，快接近尾聲了，陳先生閑來沒事到樓上去看了看。小鎮(zhèn)上就那么些人，基本上都認識，更別說樓上樓下了，關系自然是更近了一點,俗話說得好，遠親不如近鄰。

陳先生進屋轉(zhuǎn)了一圈，看著工人們忙來忙去的，地板、墻磚都貼好了，感覺挺好的，便問主人方雨，“你的這些東西都在哪買的？看上去花色還不錯。”

“就在紅敏那兒買的。”

總之，附近的大多數(shù)人都是如陳先生所說的那樣認為的，紅敏那兒的水貨較多。只是大家都只是在私下里議論，沒有人去對紅敏說，更沒有人象方雨那樣討好賣乖地去告訴紅敏，“陳先生說你這兒的多半都是水貨，不過，不管他怎么說，我還是要在你這兒買的。”

紅敏的老婆也是個厲害角色，立馬就去問陳先生，“你憑什么說我那兒的東西都是水貨？！你憑哪一點說的？……”噼里啪啦地說了一大通，讓陳先生無地自容。

陳先生氣急，要去問方雨到底對紅敏他們說了些什么了？他老婆將他攔下了，“你這也是活該，這么一大把年紀了，什么話該說什么話不該說都不知道，讓人教訓一下也好！你怎么去問方雨？你確實是這樣對他說了的，他也沒說你的黑話，你怎么問？去問了只會把事越鬧越大，還不如算了，以后說話注意點就是了，什么話能說什么話不能說，什么話對有些人能說，什么話對有些人是不能說的，在一起住了這么些年了，方雨是什么樣的人你還不知道？這種話也是能對他這種喜歡討好賣乖的人說的？！”

確實，說話，是人與人之間最簡單的溝通方式，可也是一門藝術。有時傾聽，對別人也許就是一種關心和安慰，有時聽了，將話沉到心底，對別人，也許就是一種善良。

高三高考參考（通用17篇）篇十四

“小妍子，你喜不喜歡玩泥塑啊？”我親愛的老媽狡黠的笑著，輕聲對我說道。

我當然想去玩泥塑，不用呆在家里寫卷子，何樂而不為呢？我自然是滿口答應，沒想到還有一個大驚喜，跟我一起過去的還有劉瑞林、張翰月、王怡然、葉昱涵，我們都非常的興奮。等車子到站后，我們嬉笑著跑進了場地，搶先占了幾個好位子。

走進廳里，看見一位鶴發(fā)童顏、容光煥發(fā)的的老人坐在一張桌子前面，神情專注地捏著泥，我也不由好奇地湊了過去。只見那老人已經(jīng)做好了一個胚胎，現(xiàn)在要做的，就是把它弄的更加精致、添上許些花紋。老人手里握這的那把竹刀，在我眼里卻頗有幾分大將的風采，那手中的竹刀也透露出一股凜然正氣。老人握著的.竹刀仿佛有生命一般，在素胚上勾描雕刻，如游龍般穿梭于各個地方，老人的臉上依舊掛著輕松的笑容，不一會兒，一只活靈活現(xiàn)的小猴子就躍然于大家的眼前。小猴左手拿著金箍棒，右手放在眼前，臉上那副玩世不恭的表情簡直就是出神入化，大家都看癡了。

看著看著，我的手也癢了，正好一些工作人員開始發(fā)泥，我拿了三塊泥，泥巴摸起來涼涼的，非常柔軟，聞起來也有些苦苦的。于是我開始在腦海中設計我大作的形狀。我的腦海中忽然浮現(xiàn)出姑奶奶送給我的泰迪熊，嗯，用它來做選材是再合適不過了。我決定用其中的一塊泥做樹洞，另外兩塊做身體。我抓了一小團放在手心輕輕揉動，很快，便做成了一個標準的圓球，好啦，小熊的頭部做好了。我又如法炮制，將身子和四肢都一并做好，胖嘟嘟的小熊咧著大嘴沖我憨憨的笑著，對，我還應該為它做一個舒適的小窩，我把目光投向了最后一團泥，我把中間的一點摳掉，然后把小熊放了進去，我還起了一個極為詩意的名字“小熊的安樂窩”。

回家后，我查了查電腦，泥塑的歷史真是悠久，可追朔到新石器時代呢。泥塑，即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。是中國一種古老常見的漢族民間藝術。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。聽說現(xiàn)在的年輕人都不愿意學習泥塑，這手藝也要失傳了。

我看著“小熊的安樂窩”，暗暗想到我一定要把中國的傳統(tǒng)傳承下去！

高三高考參考（通用17篇）篇十五

月亮當然只有一個，他鄉(xiāng)月與故鄉(xiāng)月也不可能有本質(zhì)的不同。所以問題不出在月上，而出在望月的人上，出在望月的人的心情心緒上。故鄉(xiāng)的月亮之所以會獨明，換句成語說，這叫“愛屋及烏”，因愛故鄉(xiāng)這個“屋”，連帶偏愛了月亮這只“烏”。這在心理學上叫“暈輪效應”，又稱“光環(huán)效應”。它指人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。在認知上，這是一種“以偏概全”的心理弊病。

所以一旦主觀上認定“月是故鄉(xiāng)明”，愛屋及烏，很容易就演變成偏愛偏袒，而偏愛偏袒向前一步就是偏聽偏信。一個人的偏喜偏嗜似乎無關大局也無傷大雅，但如果這個人是一家之主呢?一族之長呢?一縣之宰呢?甚或是一國之君呢?那樣的話，這種偏執(zhí)偏好就是不公的開始，腐敗的溫床，混亂的淵藪，就是致命亡國的了。

和“月是故鄉(xiāng)明”這種什么都是自己自家的好相反，則是“月亮是外國的圓”這種什么都是別人別國的好，這兩個極端的看法做法看似風馬牛不相及，但患病的根源都是一樣的，那就是只憑主觀臆斷，全無旁觀客觀。這種人這種事這種想法做法，魯迅先生在《拿來主義》中是一一指出，辛辣嘲諷過的，可惜，病癥的診斷不等于病患的根除。現(xiàn)今的中國，深患這兩種癥候的還大有人在，要想弊絕風清，我們還有太長的路要走。

那么，怎么走?魯迅在《論睜了眼看》中也開出了一劑良方：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。”

這正視，我想，首先就是正視自己。不但正視己長，更應正視己短。《道德經(jīng)》上說“自知者明”，就是此意。可是，自知何其難，總要找面鏡子照一照，以鑒妍媸，以別雅俗。唐太宗曾說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”可也恰恰是這位視魏徵為人鏡的李世民，在魏徵死后半年，就下令砸了魏徵的墓碑，毀了這塊明鏡。所以，當權力失去制約走向極端，再好的明鏡也未必有用武之力。這還是號稱千古明君的唐太宗，要是碰上《白雪公主》里的魔鏡與王后，就更不知會鬧出什么幺蛾子了。

而且，我還發(fā)現(xiàn)：“故鄉(xiāng)月明”和“他國月圓”雖是兩種癥候，患病的卻常常是同一個人。其可怪也歟?其實道理很簡單：自卑的人往往自傲，極度的自卑往往產(chǎn)生極度的自傲。反之亦然。這大概也是物極必反的又一證明吧!只不過，這種證明一點也不令人愉快。

行文至此，似乎也該開出一副療救的方子，可我不想開，藥醫(yī)不死，佛度有緣，再好的方子也救不下必死之癥，作死之人。這么說，好像又悲觀了，不夠正能量。那就算是負能量好了，負能量也是能量不是。況且易云：一陰一陽謂之道。所謂孤陰不生，獨陽不長。讀《圣經(jīng)》看《神曲》，一點也不喜歡耶氏父子的天堂，老覺得滿天都是神光太刺眼，滿空都是鳥人太單調(diào)。我天性厭惡厭倦動輒清一色，異口同聲，一致同意之類，因為《論語》中孔子早就告誡“眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉”，全體的贊同與反對本身就不正常。所以，這篇哪怕打入荒腔走板，只要仍屬于不同的聲音，也認了!

高三高考參考（通用17篇）篇十六

1、發(fā)奮用功，免得人生遺憾，厲兵秣馬，何愁學業(yè)不成。

2、只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

3、勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。

4、勤學苦練迎高考，查漏補缺穩(wěn)根基。

5、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

6、樹凌云壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來終有日。

7、一個人最大的'破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

8、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！

9、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！

10、搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學回報父母。

11、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。

12、講公德，守紀律，勿遲到，不吵鬧。

13、懶惰厭學難成器，勤奮博學出狀元。

14、有問有答風景這邊獨好，動口動腦風華此時正茂。

15、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

16、功崇惟志，業(yè)廣為勤。

17、耕耘今天，收獲明天。

18、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

19、懂得的不需要，不懂的沒必要！

20、太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。

21、只要學不死，就往死里學。

22、厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

23、讓過程變得美麗，讓結果變得燦爛。把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實。

24、微笑備考，成功在望。

25、勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想。

26、青云之志，窮且益堅；揚帆起航，勇往直前。

27、我信我拼壯志在心，我想我做成功在握。

28、不經(jīng)風雨，怎見彩虹？

29、人的一生沒有一帆風順的坦途。

30、生時何必久睡，死后自會長眠。

31、靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采。

32、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

33、除了自己，任何人都無法給你力量。

34、身體常動，內(nèi)心常靜。

35、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

36、一天過完，不會再來。

37、即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁。

38、沒有艱辛，便無所獲！

39、拼搏改變命運，虛度毀滅前途。

40、做一題會一題，一題決定命運。

41、再苦再累不掉隊，再難再險不放棄。

42、有來路，沒退路；留退路，是絕路。

43、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

44、端正考風，嚴肅考紀，振奮精神，考出水平。

45、與誠信攜手同行，跟欺詐揮手道別。

46、用誠實譜寫人生答卷，憑實力選擇理想學校。

47、遵循生活規(guī)律，保持良好心態(tài)。

48、仔細審題，答題規(guī)范，書寫工整。

49、胸有成竹進考場，先易后難答試題。

50、用心看卷，專心答題，細心復查。

高三高考參考（通用17篇）篇十七

“你上學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的三鮮餡，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。這個人就是娘，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家。”每當聽到這個熟悉的旋律，我都會想起我的母親。

母親節(jié)前夕，我和久違的同學打電話。同學問道：“你做過什么讓你媽媽感動的事情嗎？我想給我媽一個驚喜。”我一時被問住了，我不曾記得也從沒想過母親因為我做的某件事而感動過。那個曾經(jīng)那般自豪自己如何讓母親欣慰的我，突然感到一種莫名的心酸。

記得有一次，那是一個寒冷的早晨，我和媽媽因為一件事情吵了一架，我賭氣跑出了家門。就這樣漫無目的地在大街上走了一圈又一圈，昔日繁華的大街，如今卻如此寂靜，于是我決定去朋友家熬過這一天。我和同學舒舒服服地窩在家里，窗外的雪紛紛揚揚地飄落下來，天空陰沉的仿佛是大地，大地卻晶瑩的仿佛是天空。鐘表靜靜地掛在墻上，時間一分一秒的流淌著，天色漸漸暗下來了。我拿出手機想給家里打個電話，可拿出手機的'那一瞬間我驚呆了：十條短信，二十個未接來電！我拿起外套向家中奔去。遠遠的，我就看見媽媽站在家門口，一邊焦急地等待我一邊看有沒有電話打來。淚水涌上我的眼眶，不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。回到家里，我向媽媽承認了錯誤，媽媽先是狠狠地批評了我，然后又開始嘮叨起來：“冷不冷啊？餓不餓啊？”這一刻我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘮叨是如此溫暖，如此動聽。

那漸漸爬上母親眼角的皺紋，是歲月的滄桑奪去了母親的青春；母親日漸憔悴的面容，是為我們操勞了一輩子的見證。媽媽，老了，我們，長大了。長大后的我們學會了頂嘴，學會了和她爭那些她總能讓著我們的雞毛蒜皮。而我們又做過什么呢？其實媽媽很容易滿足，一份關心，就可以感動她；一篇作文，就可以感動她；一句愛她，就可以感動她，但長大后的我卻什么也沒有給過她。

媽媽，請原諒我的任性，我會努力學習，努力工作，長大后我就可以告訴你，告訴所有人：“我所做的一切都令你感動，令你自豪！”