作文是我們展示自己獨特思維和感受的一面鏡子，也是我們成長和成才的見證。下面是小編為大家準備的一些優秀作文范文，想必會給大家帶來一些幫助和啟迪。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇一
不要說我叛逆，不要說我無知。我想說：“我討厭作文。”
剛上小學的時候，老師留了個作業名叫“看圖說話”，我是這么聽到的，我也是這么做的。但第二天，老師把我叫到樓道，管我要作業，我嘻嘻一笑，心里想“昨天我跟媽媽說的那么好，老師肯定也會表揚我的。”我清了清嗓子，準備開始滔滔不絕地說，沒料到我剛開口，老師生氣的嚷道：“你怎么沒有交作文？”這是我平生第一次聽到作文這個詞，我先是一愣，然后切切的望著老師嚴峻的面龐，小聲地問：“老師，什么是作文？”老師解釋道：“作文就是把你想說的寫出來，記得那是你的心聲。”我點點頭，我那時明白作文是我的心聲。
也是從那起我喜歡上了寫作文。
我開始努力的寫作文，我把它當成了自己的好朋友，有什么心里話都直接寫下來。我的作文水平也成了全班第一。但不知道什時候作文變了質。
我上三年級的.時候，老師布置了一個作文題目叫《我的媽媽》。老師滿懷信心地對我說：“你肯定能很好地描繪出你的媽媽。”
那天晚上我伏在桌上，構思著作文，然后寫下了媽媽很多優點，我咬了咬筆頭，有些了一些媽媽的缺點，最后贊美了媽媽。寫完后，我看著自己的作文樂了，我認為我已經很好的描繪了我的媽媽。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇二
她說，我總是默默地感到難過，但我知道那是我的眼淚。她告訴我要堅強。
她說，我一直默默的跟著大家，但是我知道是我自卑，她告訴我要自信。
她說，我總是默默的做自己的事，但我知道，我不想讓所有人都知道我的存在。她叫我抬頭！
是她讓我愛上了我！
已經10年了，轉眼又過了很久。回憶起那段我無法想象的時期，真的覺得好笑，覺得一般。十年！我改變了多少，雖然我現在取得了一些小成績，但是要不是她，我恐怕連一些小成績都不會有。
我知道，那時候她總是看著我，我不知道她為什么那么喜歡看著我，我也在想她是不是喜歡女生。這個問題我是在她的幫助下慢慢長大的才問她的。
“你為什么喜歡看我？”當時我怕她的回答和我想象的一樣，但我看到她神秘地笑了。她笑起來很美，是我們班最漂亮的女孩。我曾經嫉妒過她，但想了想，那種嫉妒消失了。“那是因為我是班長。你知道我喜歡幫助我的同學。我看到你是因為我想了解你。你看起來總是不想出聲。我一看就覺得生氣。我要幫你讓你變得堅強！”
當時的回答讓我受寵若驚，突然發現我的想法和她的回答大相徑庭，臉都紅了。
是的，她是班長。她有正義感。班上的同學和老師都很喜歡她。那時候她就像是我黑暗建筑的光能，永遠照耀著我，讓我感到溫暖。像姐姐一樣，她給了我勇氣和希望。的確，她比我大一歲。
同學們看到我一直唱的慢，都開始一起唱了。我很尷尬，不知道該怎么辦。突然班長大聲對我說，‘加油！’周圍的同學也對我大喊加油。我知道不唱會讓班長失望。畢竟她那么支持我。
我慢慢張開嘴，從安靜的唱歌一步一步變得自信。當我放開自己大聲唱歌的時候，周圍的同學都熱烈鼓掌。
我笑了笑，留下了感動的眼淚。其實后來班長跟我表白了，她說這是她的計劃之一，讓我變得勇敢自信。說實話，我不怪她，但我要感謝她。
我鼓起勇氣擁抱了她。班長盯著她，然后激動地抱住我說：“你成功了！”好驚喜！第二天之后，我們成了形影不離的姐妹。
我相信我這輩子都不會忘記那一幕，就算是到了老年癡呆癥，我也不會忘記，我會記得，還有那個班長！
因為那是我人生的轉折點！
第二天：kiss提到米拉。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇三
山西省太原山西大學附屬小學三年二班郝朋美。
暑假終于過去了。第一天上學時，我們班來了一個新同學。他膽大得走上講臺，自我介紹，說：“我叫嚴…”。我見了，十分羨慕。但幾天后，我又不喜歡他了。
他上課很不專心，眼睛不注視黑板，手也在做小動作。不但這樣，還上課扭頭說話，腳也蹬在抽屜上。下了課，他去墻角下捉蜘蛛放在自己的鉛筆盒里。另外，他還把自己當作火麒麟，給自己裝上了一個小尾巴，還來打架。有時把自己當成魔鬼，說別人看不到他。今天他又說：“郝朋美死得好慘啊！郝朋美死得好慘啊！”真讓人受不了。
我真心希望他改邪歸正，不再搗亂，這樣，他才會成為我最喜歡的人。
指導教師：康昆。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇四
“在晶瑩的淚光中，又看到那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影”翻開泛黃的課本，我又憶起背影。
寒冬里的背影
風，吹破了沉寂的冬日，空氣里彌漫的冰冷帶走宜人的`蔥綠。只剩下單薄的背影在門前徘徊。
我又踏上這條小路，與昔日不同之處在于燈光下多了一份徘徊，看那背影好熟悉，但卻陌生地看著，原本堅強挺拔的身軀，被燈光覆蓋上了一份蒼老，看著她那不再犀利的眼神，看著她眼角被歲月修飾后留下的道道綿長，寒風中那個背影顯得柔弱。
炎夏里的背影
冬過了，春來了但夏帶著強盛的威力趕走春的純潔無知，從枯黃破碎的落葉，殘缺蒼老的樹枝到滿目蔥郁又是一年。
回來了，她手里捧著藥，有又一次陌生的看著，她原本光滑的手心，如今縱橫交錯蜿蜒著凌亂的掌紋，我回憶著昨天的母親，她似乎和我一隔了一億光年的距離，再也回不到青春時的亮麗。
腦子里有感覺了作者“望父買橘”的感激，“父子離別”的不舍，“再現背影”的傷心，朱自清呀，我和你一樣的心情，我能做些什么呢？我也只能在晶瑩的淚光中回憶那個背影，你為什么要寫這篇文章呀，你知道嗎？你帶走了我太多的淚水。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇五
左，不知你是否還會時常回憶我們的過去？瑤常說我們五個是個圓，少了誰都是殘缺……思緒萬萬千千，只是在瞬間忽然飄散，散出一地淚光。
飄散，飄散。
天邊的云散得無影無蹤，然而，那濃濃的思念才下眉頭，卻又有愁緒涌上心頭。一年的時光會改變許多事物，畢竟總會有改變也總該有改變。去年圣誕的事如今仍一幕幕浮現在腦海，的確，過了一年，大了一歲，連思考方式也變得不同了。我們還是學生，何必那么狂送禮物？賀卡足以代表心意。“千里送鵝毛，禮輕情誼重”，我們雖無千里，但在這“咫尺天涯”之中，一顆真誠的心才是最珍貴的。
不知今年圣誕，又會變得怎樣。想罷思畢，愁緒已被撕裂，裂出萬般光彩。
撕裂，撕裂。
日歷一張張地被撕去，新年的腳步也越來越近，新年之后便是中考。光陰苦短，相處的日子不多了。中考，前途。這是初三的壓力，我們努力的原因。每一次考試都衡量著我們的水平，看著成績單上升升降降的排名，心急如焚。但卻剎那間醒悟——-浮生若茶。我們就像茶葉，在開水中沉浮，但在沉浮之后，才會溢出那滿屋子的馨香。
為了中考，我們日夜在題海中掙扎。第一次那么地不期待新年。思緒在腦海中不停地叫囂，心如亂麻般地掙扎，一切都亂得無可救藥。
掙扎，掙扎。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇六
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的不要再討厭我了初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
黑夜里的冬季，一片蒼白的記憶，呼吸著冷冷空氣，沾滿淚的眼睛，面對你的背影，飛舞的雪滿天，卻獨自在飄零。
曾經的一切早已蛻化成記憶，在這很黑很黑的夜里，我漸漸的回憶。那時的我還很天真，不明白您的苦心，對不起！我在這里深深的.給你道歉，愿您能原諒我這個無知的學生。
還記得讀初一的時候，你走進教室，你很陽光，不是我這一型的。于是從那時起，我便開始討厭你，從心底討厭。你張開嘴，喃喃道：“同學們，大家好，我是你們的外語老師，以后這幾年里，希望大家可以好好的與我學習。”聽完你的開場白，看著你燦爛的微笑，對我來說是一個很毒的笑。
從那以后我便不理你，可是你很無私，竟然一點都不討厭我，我很奇怪，為什么？我不明白，你應該討厭我的呀，也許這就是所有老師都具備的吧。從那時起，我對你的意見有了一點點的變化，只是一點點而已。
很快一學期便過去了，又到了一個開學的日子。
那時的我還是很討厭你，真的很討厭，沒有理由。我很自私，只真知道一味的討厭，我的心里只又討厭這種感情，可是我也不想啊！但是我改變不了對你的討厭，既然改變不了，那干脆不改變好了。于是這學期又帶著同樣的心情渡過。很無奈，可是我也無可奈何。所以我發誓再下學期里，不能再討厭任何人了。
接著便是初二了，我開始慢慢的接納你，慢慢的與你說話，這似乎很難，我一說話便會臉紅，尤其是跟男生講話，我很不好意思，便又開始疏遠你。
后來，又是一個學期，這時的我已經懂事了。我明白了老師的用意。
不管是因為什么，我決定了，下學期，我一定成為一名好學生，我要讓你知道，我也有腦筋！
不要再討厭我了，好不好！老師，對不起，我錯了，錯的太離譜了。好后悔，打心底后悔。希望我的悔意，能換回以前的你，不要再討厭我了，我會很難過的！
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇七
我生活在一個暴力家庭，生活里沒有愛。只有恨。
我從三歲開始被爸媽打罵，沒有同學愿意跟我交朋友。老師也經常罵我。當時的我對自己絕望了。得了憂郁癥。
但是奇跡發生了，我來到了以改變的真北中學。遇到了三位好老師。特別是班主任姚可姚老師。她改變了我。我不在自卑，更有自信。
可是不幸的`事又發生爸媽要離婚，一旦離了婚。他們要組成新的家庭。他們根本不顧我的感受。堅決要離婚。原本已改變的我又回到了原樣。
爸媽離婚，沒人反對。為此姚老師找過我好幾次。我并不想和爸媽談。因為我恨他們。是從小到大的恨。每一天的我都是傷痕累累。
其實我真的很想有人愛我，疼我。
可是我確一直都得不到，得到的卻是罵打。
之后，爸媽離婚，我跟了我媽。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇八
我的弟弟叫陳泓杰，這個人可是外婆家的活寶，有時，他是一個討厭的惡魔。下面，請各位耐著性子聽我介紹介紹他的事跡。
陳泓杰長得很一般，和常人一樣，他有頭，有手，有腳。只是他的眼睛不是很大，嘴也不是很大。倒是耳朵長得大，不過這耳朵有點漏風，家長老師們的話，他是一只耳進，一只耳出，看電視，耳朵就特靈光，卡通人的名字一進耳朵便再不會出來。陳泓杰的頭長了幾根短短的頭發，用手一摸，有刺刺的感覺。我常說：“陳泓杰是電視里蹦出來的卡通人。”為什么這樣說呢？因為他和動畫片里的“大耳朵圖圖”長得很像，而且有同樣的性格——天真、活潑！
也許他真的是動畫王國里的居民，所以他總喜歡看動畫片，家里的動畫碟片，可以裝滿三個大箱子。到外婆家時，他會很專注地盯著電視，外婆常常感嘆道：“要是學習也這么認真就好了！”
撒謊可是陳泓杰的“一絕”，對他而言，撒謊猶如家常便飯。無需思考，就能想出一串“妙語連珠，沒有破綻”的謊言。談起他的撒謊故事，三天三夜都講不完。
故事1：陳泓杰每天的口頭作業較多，他的識字能力弱，讀一篇文章很吃力，于是他就把讀8遍課文改成讀3遍，把背書改成讀書。最后還是被媽媽發現了，后來，媽媽都要問一問老師，看看他有沒有撒謊。
故事2：陳泓杰喜歡玩具，家里的`玩具都是用“桶”來計算的。可他還是想要玩具，于是他對自己的外婆說：“學校要捐款，給我10元。”但是放假回家時，他手上竟多了兩件玩具。媽媽再次識破了他的詭計，結果，把他的玩具沒收了，還把他批評了一頓。
有可能是因為太愛撒謊的原因，他的嘴巴里沒有一顆白色的牙齒，還常出現牙齒疼的狀況，他發誓不撒謊了，可是，我們已經不相信他了。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇九
傾聽是我們人生中很重要的一堂課，能不能拿滿分就要看你是否用了心。俗話說：“世上無難事，只怕有心人”。
在生活中，我是一個笑口常開招人疼愛的孩子，因為我會傾聽，因為我懂得傾聽是多么令人開心的一件事。
上課時，我不會有說不完的“發言”忙不完的“公務”，我總是跟著老師的思路認真聽老師分析的每一步，結合自己的程度寫上筆記，從而使自己能夠明白審題的要點，解題的方法做到“今日事，今日畢”當堂課的知識當堂課就消化，高效率的學習。下課后，稍微放松一下心情和同學們閑聊幾句，聽聽同學們對這節課重難點的看法，還存有什么疑惑，該如何解決，自然而然的自己也就知道了今后應該如何去學習，去復習。
傾聽讓我收獲了豐富的知識。
在家里，我總是喜歡和奶奶聊聊天，聽奶奶說那些代代流傳的神話故事、民間傳說；更愿意聽聽老人家嘮叨最近又遇到了的趣事；陪著奶奶一起稱贊好人，討伐壞事，每當看到奶奶笑彎的眼眉，心里總有說不出的欣慰。老人家辛苦一輩子圖的'不就是兒孫繞膝，共享天倫嗎？可是很多時候他們被忽略了，能成為一家人是多么大的緣分，你要做的事情很簡單去傾聽，去了解他們的喜怒哀樂，不要讓幸福來不及。
傾聽讓我明白了家人的可貴。
社會上，我會去關注身邊的小事，無論是那個誠懇老實的擦鞋皮鞋叔叔的吆喝，那為了城市建設十年如一日的頂烈日抗狂風的清潔工阿姨掃地的聲音，還是那個我和一樣在公交車上給老人讓座的同齡人的笑聲；以及菜市場上笑容可掬的大姐姐溫柔的叮嚀，是他們讓這個熱情城市不停地上演著平凡的感動。雖然情節不曲折但是卻深深的留在了我的心里。
傾聽讓熟悉的城市也有靚麗的風景。
傾聽，可以凈化我們心靈，可以提高我們的素養，可以融化最高的冰山。希望我們每個人都學會傾聽，去感知世界的美好。
傾聽的路上讓我們不在孤單，心與心緊緊相連。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十
鈴鈴鈴！
”上課鈴響了，我們飛快的沖進教室，坐在了位置上，這節是體育課，我們以最快的速度整好隊來到了操場上。老師讓我們大家比賽往返路，四個來回，看哪組快。輪到我時剛好是和我的好朋友王銘凱比賽。我盡力的跑著，忽然王銘凱搶了我的跑道，而我只顧著跑，結果聽見“砰！
砰！
”我倆撞得火冒金花，暈頭轉向。下課后王銘凱怒火朝天，簡直像是吃了火藥似的責問我：“你可真壞，故意撞我，你不是我的好朋友了！
”“是你撞我，惡人先告狀，我沒有你這個朋友！
”我生氣的回答了他。“你等著瞧！
看我怎樣復仇！
”他越說越氣，不再搭理我了。以往我們的友誼是多么的深厚，現在因為這次比賽搞得不愉快，我心里很難過。第一次他報復我是在星期五上午的美術課。我在認認真真看著美術書，他有薏侵入我的“領地“。我向后邊靠了靠，給他騰了點位置，可過了一會兒，我又感到有點擠，仔細一看，他得寸進尺，故意正歪著脖子，斜著身子，叉開雙腳，以胳膊肘為“先鋒”，貪得無厭地進行“侵略”，我的胳膊漸漸的被他擠到桌邊上懸著。我心里暗暗地想：恩！
算你狠！
第二次報復我是在中午午覺時。那天剛好我值日，他有意找我間隔的同學說話，我就勸他：“別說了，小心挨老師的訓斥。”他洋洋得意地說：“老師發現不了，你別告狀就行了。”我聽后很生氣的說：“你、你太不夠朋友了…”還沒等我把話說完，老師發話了，剛才誰在講話？“盛振航”老師話音剛落，王銘凱就快速地報出我的名字，這回我真的是啞口無言了！
像這樣的小事在一段時間里反反復復著，但我始終相信我倆會和好的。他還是很想有我這個朋友的。接下來的一件事使我倆的友誼又回來了。那是在一次競選會上，王銘凱想當小隊長，我看著他那緊張的樣子，于是我舉手站起來，投了他一票，老師問我為什么要選他，我很自信的說：“我覺得他很優秀很有責任感，我也相信他一定會為同學們做好服務的。”后來王銘凱真當選為小隊長了。那天放學后，他又在我們的老地方等我，真誠的對我說：“謝謝你對我的信任，上次賽后我不該和你吵架，我們還是好朋友嗎？”，我開心的點頭，“我們永遠都是好朋友！
”在同學之間，你們也許也有過像我們這樣的小風波，關鍵是要相互解決，相互寬容，同學之間的友誼是十分珍貴的，我們應該珍惜它，珍惜同學之間的點點滴滴。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十一
《被討厭的勇氣》是一本介紹關于“自我啟發之父”阿德勒的心理學書籍。該書以青年與哲人對話的形式，探討了一系列問題，如“我們的不幸在自哪里”、“要不要活在別人的期待里”、“如何獲得幸福”、“如何處理人生的課題”，給出了阿德勒對于這些問題的回答。
不同于弗洛伊德與榮格的“原因論”（通俗來說，是指一切的結果都是過去的原因導致的），阿德勒則認為一切的行為都是基于我們的目的產生的，我們的不幸都是我們自己選擇的。真正對我們有影響的，不是過去所發生的客觀事實，而是對客觀事實我們所投射的主觀看法。井水的溫度是恒定的，無論是夏天還是冬天都是10攝氏度，可在夏天的時候我們覺得它清涼，冬天覺得它溫暖。它的溫度沒變，可是我們的主觀感受變了。所以當事情發生已經成為既定事實，如何看待它，就成了將會影響我們行為的主觀問題。要去溫暖地擁抱它，還是冷漠地疏遠它，這就成了我們自己人生的課題。“重要的不是被給予了什么，而是如何利用被給予的東西”。
我們總是不可避免地對他人抱有期待的。我們希望自己受到他人的喜歡，受到他人的認可，也因此，我們逐漸地在他人的王國里淪落。阿德勒則告訴我們，追求別人的認可欲求是我們煩惱的來源，我們把別人的認可這個別人的議題，誤當作了自己人生的議題。我們為自己沒有達到別人的期待感到不幸，為自己沒有做到別人理想中的自己感到痛苦。因此，我們在別人的王國里小心翼翼地乞討，并以此為榮耀。
如何獲得幸福？阿德勒的答案是首先進行課題分離，搞清楚哪些是自己的事情，哪些是他人的事情。這不是在疏遠人際關系，相反，這是在尋找人際關系新的入口。在完成課題分離的基礎上，做到“他者信賴”，把別人當作是自己的伙伴，不去干涉別人的決定，只要給出中肯的意見即可。最后，做到“他者貢獻”，當你把自己和別人建立起共同體的感覺，為這個共同體做出自己的貢獻，便可以從中感受到自己的價值。這種價值感不依賴于他人的認可，而是純粹基于自我內心，因此就能夠獲得真正的幸福。
回過頭來，這本書為什么會取名叫做《被討厭的勇氣》。是因為作者認為阿德勒的哲學是基于勇氣的哲學。懷抱勇氣去面對過去的不幸與痛苦，擁有勇氣去接受生命的平凡，不去追求別人的認可，即使這份勇氣被討厭。因為人生就應該是這樣，人生沒有地圖，我們一路走，一路被辜負，一路點燃希望，一路尋找答案。
你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇。希望每個人，都能夠擁有那一份被討厭的勇氣，珍惜當下的力量，在每個日子里起舞。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十二
鈴鈴鈴！
”上課鈴響了，我們飛快的沖進教室，坐在了位置上，這節是體育課，我們以最快的速度整好隊來到了操場上。老師讓我們大家比賽往返路，四個來回，看哪組快。輪到我時剛好是和我的好朋友王銘凱比賽。我盡力的跑著，忽然王銘凱搶了我的跑道，而我只顧著跑，結果聽見“砰！
砰！
”我倆撞得火冒金花，暈頭轉向。下課后王銘凱怒火朝天，簡直像是吃了火藥似的責問我：“你可真壞，故意撞我，你不是我的好朋友了！
”“是你撞我，惡人先告狀，我沒有你這個朋友！
”我生氣的回答了他。“你等著瞧！
看我怎樣復仇！
”他越說越氣，不再搭理我了。以往我們的友誼是多么的深厚，現在因為這次比賽搞得不愉快，我心里很難過。第一次他報復我是在星期五上午的美術課。我在認認真真看著美術書，他有薏侵入我的“領地“。我向后邊靠了靠，給他騰了點位置，可過了一會兒，我又感到有點擠，仔細一看，他得寸進尺，故意正歪著脖子，斜著身子，叉開雙腳，以胳膊肘為“先鋒”，貪得無厭地進行“侵略”，我的胳膊漸漸的被他擠到桌邊上懸著。我心里暗暗地想：恩！
算你狠！
第二次報復我是在中午午覺時。那天剛好我值日，他有意找我間隔的同學說話，我就勸他：“別說了，小心挨老師的訓斥。”他洋洋得意地說：“老師發現不了，你別告狀就行了。”我聽后很生氣的說：“你、你太不夠朋友了…”還沒等我把話說完，老師發話了，剛才誰在講話？“盛振航”老師話音剛落，王銘凱就快速地報出我的名字，這回我真的是啞口無言了！
像這樣的小事在一段時間里反反復復著，但我始終相信我倆會和好的。他還是很想有我這個朋友的。接下來的一件事使我倆的友誼又回來了。那是在一次競選會上，王銘凱想當小隊長，我看著他那緊張的樣子，于是我舉手站起來，投了他一票，老師問我為什么要選他，我很自信的說：“我覺得他很優秀很有責任感，我也相信他一定會為同學們做好服務的。”后來王銘凱真當選為小隊長了。那天放學后，他又在我們的老地方等我，真誠的對我說：“謝謝你對我的信任，上次賽后我不該和你吵架，我們還是好朋友嗎？”，我開心的點頭，“我們永遠都是好朋友！
”在同學之間，你們也許也有過像我們這樣的小**，關鍵是要相互解決，相互寬容，同學之間的友誼是十分珍貴的，我們應該珍惜它，珍惜同學之間的點點滴滴。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十三
天冷時，有人給你披一件外衣，那就是父母;迷茫時，有人給你指引方向，那就是老師;傷心時，有人給你安慰，那就是同學。是的，溫暖無處不在，愛無處不在!
但在我看來，更多的是溫暖的俗話說：“一方有難，八方支援，”全國人民齊心協力，共同迎接這場災難全國上下，共同捐出自己的一份溫暖，一份力量，讓災區的人們不再飽受寒冷與饑餓，讓他們覺得人間有大愛，有溫暖，即使天再寒冷，也覺得心是熱的。
說起了溫暖，我就想起了我的一個小學朋友。她總是在我最困難的時候陪伴我、安慰我;我成功的時候，她會陪我一起笑，并且還時不時地提醒我不要驕傲;在我失敗的時候，鼓勵我。
每天和她在一起都會覺得溫暖圍繞在我身邊。雖然小學的畢業將我們分別，但我會將她的溫暖、將她潺潺如流水般的句句心語、永遠的記在心底的最深處，無論你在哪里，但愿我們再同一片藍天下紡織最美的思念，回味當年那種溫暖的感覺。
盈盈月光，我舀一杯最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;綠綠芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我將采擷世間最美好的——溫暖。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十四
怎么辦啊？這可該怎么辦啊？我越想越急。忽然之間我想到了媽媽，讓她送過來吧。這是我現在唯一的辦法了。于是我趕緊撥通了家里的電話，還不等那邊開口就急忙說“媽，我有幾本書落家里了，就是桌子上……”“你媽媽出去了，我……”不等對方說完我就掛上了電話，我知道是爸爸接的電話。而我不想和他說話，即使是這樣的情況下。
昏昏沉沉的一節課過去了，昏昏沉沉的又是一節課過去了。因為沒有書我也沒有辦法認真的聽老師講課。下晚自習后，等我收拾好自己的書本準備回宿舍時卻發現外面不知什么時候竟然下起了雪花，地上一有厚厚一層。奇怪的是雪中似乎有一個人站在那里。當我走進了卻發現那個人竟然是父親，他提著一個大包，頭上已是白花花的.一片。很明顯，他在這里已經等了很久了。
這時他也看到了我，“給”他把手里的那個包遞給了我。我一時有點不知所措，竟呆住了。看到我遲疑的表情，他解釋道“你媽媽去你二姨家了，今天回不來。我剛才聽你說的那么急，知道那幾本書對你很重要，所以就該你拿過來了。只不過……”他頓了頓，又接著說“我不認識字，也不知是那幾本，所以只好把桌子上的書都拿來了。你自己看吧，沒用的的我一會再拿回去。”
聽他說要回去聽到，我趕緊說道“爸，這么晚了，你也就別回去了，不如就住我們宿舍。”當然我這么說是有原因的，那就是我知道依他的性格是絕對不會留下的。
“不了”他一點也不出乎我意料的說。“書送過來的有些晚了，沒有影響你用吧？”他問。“沒”他突然變得開心了起來，并且自言自語道“看來我還沒老啊，這十幾里路還難不倒我。“什么？”我有點不解。忽然，我想到我么那里下雪天是不通公交車的，爸爸一定是跑步給我把書送過來的。我的大腦‘轟’的一下眼淚就掉下來了……。
后來盡管我極力想讓父親留下來，可是父親還是要回去。他只說家里不能沒有人。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十五
“叮鈴鈴……”上課了，老師帶著滿臉笑容走進了教室，開始上語文課。
當老師轉過頭去黑板寫字，然后我就在那里跟同學講話。我眉開眼笑著，因為我的同桌講了一個笑話給我聽，一時沒有忍住，就咧開了大嘴哈哈大笑。這時老師猛地嚴肅一轉頭，我馬上裝出一副比誰都要認真的樣子，目光一直在死死地盯著黑板，于是老師又轉過頭去了。
見老師一轉過去，我又在和同桌講話，議論老師太蠢了，這樣都沒有發現我們，我仍在那里笑嘻嘻的，眼睛都瞇成一條細小的縫。而我后面的同學一直在那里擠眉弄眼提醒我老師就要來了，就連嘴巴也一直往上翹暗指老師來了。可當我一看到他這樣子，便止不住捧腹大笑，然而老師就聞聲而來了，并笑著對我說：“這位同學，請站起來一下。”我只好站了起來，老師說：“你是不是想吃我一記‘憤怒的小鳥’？”說完，便向我扔出了粉筆。我躲了開來。老師一瞬間就變了臉，只見他滿臉通紅，眼睛也像一股電流盯著我。這時的我下意識地低下頭，臉也紅到了耳根，就像一個巨大的紅蘿卜一樣。老師氣咻咻地站在講臺上，頭上仿佛冒著熱氣，鼻翼也是一張一開的，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，整個人就像一座火山，對我說：“把第10課課文抄20遍。”最后我只能無奈地低下頭，接受這要命的懲罰，而我的同桌沒有被抓到，于是就在那里眉開眼笑，幸災樂禍。
我真討厭這堂課，討厭老師的毫不留情，討厭同桌的落井下石，當然最最討厭的還是自己上課不遵守紀律。從這一堂課之后，我就不怎么敢在老師課上搗亂，也因為如此，我的學習習慣也變好了！
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十六
初中三年，短暫而美麗，這其中的“酸甜苦辣”卻讓人值得細細回味，慢慢咀嚼。
想起老師，我們有太多的感恩說不盡。如果用一個恰當的比喻來說明，那就好比是蠟燭照明，老師就是那根在黑暗里面的光源，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師教會我們很多知識，她用她那聰明的大腦和了得的口才帶領我們在知識的海洋里航行。老師教會我們很多人生的道理，要我們尊重自己，唯有尊重自己才能做到尊重別人。老師啊，世界上最美的語言也表達不出我們對您的那份感恩之情。你給予我們的猶如浩瀚大海之大，而·我們回報你的僅僅是大海里的一滴水。
初三的三年時光，匆匆流逝，猶如煙花綻放。在最后的時間里面，讓我們彼此珍惜吧！
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十七
柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學畢業的鄉下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這里開始……你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶！
柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢！
但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧？！
星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲！
”毫無預警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……“會是誰呢？不可能是小保姆，對，不可能！
那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她！
”好像沒經過什么思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……忘說了，她不是去理論，而是去講學了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著……到家門口了。對了，就是那個人！
柳靚差點沒沖上去按住她。“等！等！等！
等她到家門口，就捉住她，我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊！
”爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了，她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了———保姆！
她的脖子上還多了一串項鏈。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十八
小時候在我心中，我都認為父親是一個十分討厭的人。我討厭他從不關心我的學習，我討厭他在我犯了一點小錯誤時就對我大打出手，我討厭他不刮胡子，穿一身臟兮兮的衣服就到學校找我……總之我們之間似乎存在一個很深的鴻溝。以至于在很長一段時間里我不想和他說話，可是后來的一件事徹底改變了我的想法。（初中作文）。
我討厭的人初中初三（專業19篇）篇十九
童年的回憶像糖果一樣，吃也吃不厭。其中最有趣的，也是最難忘的，就是那堂課，現在想起來我都會忍不住哈哈大笑。
那是我在上二年級的時候，一次語文課上，老師讓我們玩拼句子的游戲。語文老師發給每個同學三張小紙條。老師說：“大家在紙條上寫上名字，在哪兒，干什么。寫好后放在講臺上。”老師把紙條分成三組，然后讓每個人抽三張，拼成句子念出來。
這堂課真得很有趣！哈哈，看來，說話不能隨便亂搭哦。