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    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雨中梧

    通過培訓(xùn)心得體會(huì)的分享,可以促進(jìn)個(gè)人之間的交流和學(xué)習(xí)共享。下面是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)和指引。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇一

    在小學(xué)階段,小學(xué)生剛接觸英語會(huì)感到有些措手不及,如果沒有良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率低下,無法提高成績,甚至?xí)剐W(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,這是小學(xué)生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學(xué)習(xí)方法對未來的學(xué)習(xí)生涯也會(huì)很有好處的,能夠助小學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面我們就看看小學(xué)英語培訓(xùn)中有哪些比較有效的學(xué)習(xí)方法。

    有些小學(xué)生總覺得學(xué)習(xí)英語很難,全是些單詞,句子,所以總是一提到英語就頭暈?zāi)垦#硕苤瑥亩纬闪艘环N對英語的排斥心理。其實(shí),正如在玩耍時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一些有趣之處一樣,當(dāng)小學(xué)生對英語有了一定程度的了解后,也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時(shí),人助小學(xué)生找到特的記憶方式吸引著小學(xué)生將它熟記于心,而當(dāng)小學(xué)生上課、走在馬路上或是看電視時(shí),那些小學(xué)生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì)一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議,家長或者老師可以助小學(xué)生將所學(xué)的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來,多用心去發(fā)現(xiàn)隱含在其中的趣味,這將會(huì)使小學(xué)生更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語學(xué)習(xí)中去。

    小學(xué)生英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒小學(xué)生學(xué)習(xí)母語的經(jīng)驗(yàn),我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的,這個(gè)問題每個(gè)人都清楚,小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),到三、四年級,每個(gè)孩子都能看書、讀報(bào),具備看書、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識3000個(gè)漢字左右,而此時(shí)孩子會(huì)多少英語單詞呢,恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下:每天學(xué)會(huì)一個(gè),每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來,就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,孩子的聽、說、讀、寫能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平,考試成績也會(huì)名列前茅。

    課堂上學(xué)習(xí)的知識畢竟有限,學(xué)生要善于利用學(xué)習(xí)資源,比如學(xué)生在網(wǎng)上可以找一些這個(gè)網(wǎng)站,有很多不錯(cuò)的圖書,學(xué)生可以去閱讀一些簡單的英語小故事,小短文,廣泛閱讀,有效提高自己的閱讀水平和英語學(xué)習(xí)能力。此外,還可以自行征訂一些英語方面的報(bào)刊,廣泛閱讀量的文章。然后在量閱讀的基礎(chǔ)上,要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的知識。最簡便的方法是經(jīng)常使用英語,用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時(shí)有意識地尋找我們想用的語言素材和表達(dá)方式,而長期堅(jiān)持的結(jié)果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達(dá)思想的能力。實(shí)踐證明,廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,對寫作也有很的助。

    我們生活在漢語語境中,這對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會(huì)說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確,這些因素都會(huì)或多或少地影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。因此,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音,每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等,同時(shí)鼓勵(lì)小學(xué)生模仿磁帶里的話語,或與自己的孩子一起模仿,來一場比賽,既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

    小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法并沒有想象中的那么復(fù)雜,因?yàn)樾W(xué)階段的英語本身就是入門級別的,沒有那么復(fù)雜的語法和詞匯,所以只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí),小學(xué)生英語并不難學(xué)。關(guān)鍵是小學(xué)生要從小養(yǎng)成掌握學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣,遇事不能手足無措,這也能助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)生英語培訓(xùn)的主要目的也就是助小學(xué)生在掌握小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,不斷提高學(xué)校效率,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷改善自己的英語成績。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇二

    很高興也很榮幸能夠參加這次“國培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。剛開始的`時(shí)候,由于種種原因,比如什么工作忙啊,沒有時(shí)間啊,我學(xué)了又有什么用啊等等一些因素的影響,對于這次培訓(xùn)沒有引起重視。但是,就在市教育局領(lǐng)導(dǎo)招集我們開了會(huì)以后,然后慢慢的去嘗試接受學(xué)習(xí),當(dāng)然,一旦用心去聽,去學(xué),你就會(huì)覺得對你的幫助那是你無法想象的。也就是這次培訓(xùn)給我們中小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:

    就拿其中的一節(jié)課來說吧,在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

    我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

    另外,此次“國培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開了新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

    從20xx年11月25剛開始接觸國培計(jì)劃,到20xx年1月15日結(jié)束培訓(xùn),就在這為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)中,我的收獲真是不少。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的,但通過《語言學(xué)習(xí)理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》、《初中英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)》、《初中英語課堂教學(xué)實(shí)施與管理》等二十個(gè)專題的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的中學(xué)英語理論、培訓(xùn)心得體會(huì)市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

    教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語,“國培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)告訴我們常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說,學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

    提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。比如在第十五個(gè)專題《初中英語教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用》中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

    培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,你會(huì)覺得你沒有白付出。

    另外,在本次的“國培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我們觀摩了好幾節(jié)國家級優(yōu)質(zhì)課,從中我受到了極大的啟發(fā)。單從這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氣氛、自身素質(zhì)等方面來看,他們的教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng),的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。希望在以后的培訓(xùn)中,我們還可以有機(jī)會(huì)接觸到這么高水平的教育專家,學(xué)者,為我們傳經(jīng)送寶。

    本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己、提高自己,學(xué)然后知不足。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺(tái)上面對孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。

    總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇三

    20xx年4月16日,我參加了臨沂市初中英語九年級復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì),分別聆聽了來自來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們在英語教學(xué)的一些有效做法。

    沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語音教學(xué)法,看似簡單但對我來說我感覺收獲很大,在以前的教學(xué)過程中,我雖然對語音教學(xué)有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng),聽了尚老師的報(bào)告讓我對語音教學(xué)有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識,利用教材從初一抓起,全面熟練掌握英語中的各種拼讀規(guī)則,并通過語音教學(xué),使學(xué)生盡量多地掌握英語學(xué)習(xí)策略與方法,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語的畏懼情緒,始終保持學(xué)好英語的熱情和毅力,為初一初二的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復(fù)習(xí)中的一些成功的做法。通過報(bào)告,我意識到了閱讀的重要性立足課堂教學(xué),提高學(xué)生的閱讀能力我們目前使用的教材,課文的篇幅增加了很多,閱讀量大,課文的信息量也隨著話題內(nèi)容的多樣化而不斷加深擴(kuò)大,涉及語言知識也較多。是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的首選材料。教師可以密切地聯(lián)系教材,有針對性的選擇一些課文,讓學(xué)生全身心的投入,調(diào)動(dòng)各種感官,做到動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。熟讀,背誦,復(fù)述都是一些訓(xùn)練學(xué)生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待,把閱讀過程看作語言文字或言語的學(xué)習(xí)過程,不僅很難收到預(yù)期的效果,還大大加深了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。除此之外,要求學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀,保證一定的英語閱讀量也是必不可少的。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”學(xué)習(xí)英語也是如此,英語文章讀多了,不僅有利于開拓學(xué)生的視野,更有利于促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此教師正確指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練至關(guān)重要。總之,學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長期的,循序漸進(jìn)的過程,切忌操之過急。興趣是動(dòng)力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提,必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵,適量的課外補(bǔ)充是必需。所以,要想提高學(xué)生的閱讀能力,教師必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,使他們掌握一定的閱讀技巧,并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實(shí)踐,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀能力,通過學(xué)習(xí)更對我們的英語教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。

    臨大附中的顏鵬老師則從動(dòng)詞時(shí)態(tài)這一項(xiàng)目入手使我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在教學(xué)中的存在不足,提醒我對于各個(gè)時(shí)態(tài)的教學(xué)不但要嚴(yán)謹(jǐn)更要靈活。

    平邑縣的汪運(yùn)喜老師的報(bào)告讓我對中考英語有了更科學(xué)的認(rèn)識,“三分考智力,七分考心理和習(xí)慣”等,讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距。

    最后,我們的市教研員周育英老師做了總結(jié)發(fā)言。她要求我們不僅要認(rèn)真教學(xué)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,還要了解國際形勢,增強(qiáng)責(zé)任意識,提高課堂質(zhì)量就是提高我們的生活質(zhì)量,就是提高我們的幸福指數(shù)。

    總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,此次活動(dòng)為我在以后的工作中如何開展有效教學(xué)等方面起了示范和引領(lǐng)作用,在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn),努力提高自己的英語教學(xué)水平,爭取把教育教學(xué)工作做得更好。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇四

    懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn),雖然只有短短的兩天,但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間,感激老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

    社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?老師在第一天早上就給我們提出希望,告訴我們要成為一名真正的骨干教師,必須要有自己的教育理想追求,要有理論知識的武裝,更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。老師以自己的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的積極樂觀,她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要頑強(qiáng)、自覺地學(xué)習(xí),教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì),要有扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的態(tài)度、博采縱長,要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望!

    作為一名骨干教師,要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實(shí)踐,老師在第一天的課程里,給我們拋出了這樣一個(gè)問題:“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙,寫下三個(gè)你們最困惑的問題,然后你們暢所欲言,小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上,每個(gè)小組揭下一種問題回小組研討,找出解決這一問題的方法,并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中,大家紛紛發(fā)表自己的意見,老師組織我們把問題集中分類,鼓勵(lì)我們集體討論,以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中,大家有贊同的、有批判的、有提出整改的,思維在碰撞、理念在交流。而老師忙于穿梭于各組,擔(dān)任我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。老師最后總結(jié),她說:“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題,然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,我們可能聽的時(shí)候激動(dòng),過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個(gè)問題,但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,大家收獲遠(yuǎn)不止這些。”她的一席話也讓我明白,所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn),只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法,我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。

    怎樣上好一堂課、怎樣評價(jià)一堂課?老師給我們設(shè)計(jì)了不同的評課表格,這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),比如目標(biāo)的達(dá)成度,問題的層次性,學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個(gè)角度進(jìn)行觀課并做好記錄,我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工,有記各環(huán)節(jié)的時(shí)間的,有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課,兩位教師風(fēng)格迥異,一位老師熱情奔放,另一位溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷,在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中,在座的學(xué)員有不同想法的,紛紛提問或提出自己的想法。對于某個(gè)環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì),大家更是摩拳擦掌、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場,大家沒有絲毫的顧慮,急于想表達(dá)自己的想法。而這一切,歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備。與其說是我們在評課,倒不如說我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課,她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生——我們這些進(jìn)修教師!

    老師從論文研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等,系統(tǒng)的給我們做了闡述,并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對論文步驟有所了解,而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入,教學(xué)越生動(dòng)活潑,得心應(yīng)手;反過來,教學(xué)中提出的疑難問題,又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究,去釋疑,解惑。

    更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物,并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房,和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動(dòng)!

    兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,對我而言是彌足珍貴的,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足!

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇五

    這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)了《初中英語新課程教學(xué)法》以及《上好課一初中英語》。內(nèi)容很詳盡,知識面極寬,讓我學(xué)到了很多知識,受益匪淺。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了如何上好課的許多好的方法,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。通過此次學(xué)習(xí),讓我更好地安排教學(xué)活動(dòng),不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平;而且它能促進(jìn)我進(jìn)行有效教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)的有效性、實(shí)效性,為我形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格做好鋪墊,讓我有機(jī)會(huì)、有條件成為更合格,更優(yōu)秀的教師;通過此次學(xué)習(xí)也有助于我主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一,加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程,不斷提高自身的專業(yè)化水平。總結(jié)我這些年來的教學(xué)實(shí)踐,并結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我談以下幾方面心得體會(huì):

    首先,定位角色,適應(yīng)變化。通過此次學(xué)習(xí)使我更明白了教師是在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色,時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為主體,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的情緒變化。在這個(gè)過程中,教師不僅擔(dān)當(dāng)著傳授知識的教書匠,還要隨著學(xué)生的課堂反映,情緒變化去安排教學(xué)活動(dòng)。

    其次,要有過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。教師的專業(yè)知識和文化。

    素養(yǎng)直接影響到教學(xué)效果。都說:“你要想給人一碗水,你必須有一桶水。”同樣的道理,我們要想勝任一名合格的中學(xué)英語教師,最起碼要有與中學(xué)英語相配的過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。作為一名初中英語教師應(yīng)該不斷地更新自己的知識,否則就難以符合學(xué)生的需求。教師只有達(dá)到一定的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng),才能更好的理解初中英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材重難點(diǎn)。

    通過備課,首先要解決的問題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。備課主要從以下幾個(gè)方面來考慮:

    1、備教材。也就是說我們應(yīng)當(dāng)做到,要通觀初中三年的教材,只有這樣備出的課,既能瞻前又能顧后。又能確立好每一課,每一環(huán)節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。

    2、備學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的對象,要想提高初中英語課堂的實(shí)效性,必須了解我們的教學(xué)對象,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)定教學(xué)方法,有的放矢的進(jìn)行教學(xué),高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

    3、備教法。教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力選擇。教學(xué)的活動(dòng)要考慮層次性,學(xué)生的參與程度,達(dá)到的教學(xué)效果等等。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有其明確的目的性。

    把學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。首先,教師和學(xué)生應(yīng)該有非常融洽的師生關(guān)系。如果學(xué)生對教師有好感,就會(huì)分外的用功學(xué)習(xí)這門學(xué)科,起到事半功倍的效果。其次,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。學(xué)生厭煩“一言堂”,我們要用新的教學(xué)理念,去設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),把學(xué)生放在主體地位,讓學(xué)生真正的成為課堂的活動(dòng)的參與者,為了做到這一點(diǎn),教師不僅要精心的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),讓學(xué)生樂于參與,還要自身以飽滿的熱情,全身心的投入課堂教學(xué)中去。總之,英語學(xué)習(xí),以興趣為先,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,是提高中學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性的開門鑰匙。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇六

    9月22日和23日在我市開展的“20xx小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng),給我們英語教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),2天的學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界,領(lǐng)悟了新的英語教學(xué)理念,學(xué)習(xí)了新的英語教學(xué)方法,感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格,幾天來的學(xué)習(xí)對提高我的自身素質(zhì),提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。

    這次學(xué)習(xí),我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動(dòng)。我認(rèn)為作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,我不僅要傳授英語知識,檢查學(xué)生對知識的掌握,更要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前要和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上,我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格,他們清新流利的發(fā)音,詼諧幽默的教風(fēng),給我留下了深刻的印象。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上,無論學(xué)生在自主觀察還是在實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師都要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我想老師在課堂上,要對學(xué)生贊揚(yáng)不斷,要給學(xué)生心理上的支持,要?jiǎng)?chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考。

    英語課是以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,教師要放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。我通過這次培訓(xùn),明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識的運(yùn)用上,要讓學(xué)生能解決將可能遇到的問題,最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作教師,對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。那么教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生:

    (1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。小學(xué)四年級教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,要用歌謠律動(dòng)或tpr使每個(gè)學(xué)生很容易記住字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

    (2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。在英語課堂上,有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),很少發(fā)言,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語言能力得到快速提高。

    (3)課前分組、課堂記筆記、課后檢測。英語教師應(yīng)有意識地在課前將學(xué)生分組,課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,課后及時(shí)檢測,以便了解學(xué)情,做好教學(xué)反思。需要強(qiáng)調(diào)的是課前分組時(shí)所分的組一定要跟教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系以提高學(xué)生興趣。

    我要向每位作課的老師學(xué)習(xí),對學(xué)生多表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使教學(xué)過程真正成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,超越書本,大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。通過這次培訓(xùn),我自己認(rèn)識到自身的許多不足之處,在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊,在今后的工作當(dāng)中,我不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,使自己不斷創(chuàng)新,不斷向前發(fā)展。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇七

    韋博國際英語多元學(xué)習(xí)法引領(lǐng)英語培訓(xùn)潮流,實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)三大革命性突破!

    韋博多元學(xué)習(xí)法的介紹

    語言是一種技能!學(xué)習(xí)英語就像彈奏樂器、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣,科學(xué)有效地、定期地、反復(fù)地演練是掌握語言這門技能的關(guān)鍵。

    功能強(qiáng)大的智能化技術(shù)平臺(tái),突破了時(shí)空限制,真正解放了學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的課程、靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和自由的學(xué)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)在學(xué)習(xí)的空間上也有了更多的選擇(在校、在家、出差在外都能學(xué))。多元學(xué)習(xí)法成功地解決了人們特別是成人學(xué)習(xí)英語的困惑和難題,解放了學(xué)習(xí)。

    先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和路徑、專業(yè)的中外指導(dǎo)老師等加上智能化的教學(xué)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果上的重大突破教學(xué)效果提升80%以上。

    跟老外飚英語,你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么?

    韋博英語多元學(xué)習(xí)法對您的效果

    因?yàn)閷W(xué)習(xí)速度快,學(xué)生獲得濃厚興趣和強(qiáng)勁動(dòng)力,有足夠熱情堅(jiān)持學(xué)習(xí)直取效果;畢業(yè)時(shí)間由學(xué)生本人界定,韋博為客戶提供充足的緩沖時(shí)間,不像傳統(tǒng)的按時(shí)間段收費(fèi)的教學(xué),因?yàn)槌霾睢⒄埣俚纫蛩夭荒軋?jiān)持學(xué)習(xí),我們也會(huì)盡力幫助學(xué)員進(jìn)行課程延期申請。防止像其它機(jī)構(gòu),到了一定時(shí)間就失去了學(xué)習(xí)資格,導(dǎo)致花了錢卻收效甚微。

    這種教育,讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新,精益求精,學(xué)校的師資怎樣,完全是學(xué)校負(fù)責(zé)考慮的問題,這是效果教育的生命。因?yàn)榭焖偃娴亟鉀Q了學(xué)生的實(shí)際問題,學(xué)生更容易獲得專業(yè)領(lǐng)域里的成功,韋博英語因此收獲持久的成就感。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇八

    通過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后感受頗多,體會(huì)頗深。我對自己平時(shí)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思。我最大的心得體會(huì)就是——興趣是最好的老師,是搞好小學(xué)英語的關(guān)鍵所在。現(xiàn)將我自己的感受及平常教學(xué)中的所思所想做以下歸納總結(jié):

    搞好小學(xué)外語教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)法對頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好,首先要解決他們喜歡學(xué)的問題,如果不喜歡學(xué),那就什么也談不上。所以,我覺得,對我們小學(xué)生來講,首先不在于學(xué)了多少詞、多少語法和句子,而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,首先,興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。

    在給學(xué)生們上英語課時(shí),一定要考慮他們的年齡特點(diǎn),避免成人化,必須把知識性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。要多用實(shí)物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),這樣可以使他們在興趣中集中精力,輕松地學(xué)習(xí)。因?yàn)樾路f的活動(dòng)的直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位的興奮,引起大腦的積極思維。開展輕松愉快的教學(xué)可以把教師的精力引導(dǎo)到探索改革、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的軌道上來,還能使學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來,在充滿愉快的氣氛中學(xué)得輕松、活潑,有助于學(xué)生智力因素和非智力因素的發(fā)展,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我通常用下面的形式開展教學(xué)活動(dòng)。

    i’ma.i’mb.再就是利用字母卡片和what’sthis?what’sthat?的句型來提問,學(xué)生回答it’’sb.這樣教學(xué)生有興趣,學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中去掌握知識。例如,教standup!sitdown!這一用語,我就讓學(xué)生輪流當(dāng)班長,指揮全班同學(xué)“起立坐下”,個(gè)個(gè)同學(xué)興致勃勃,爭著當(dāng)班長。又如,教goodmorning這一用語時(shí),我又讓同學(xué)輪流當(dāng)老師,到講臺(tái)上來向全班學(xué)生問好,并提出要求。當(dāng)老師就得把英語說得準(zhǔn)確、流利,像當(dāng)老師的樣子。同學(xué)一聽個(gè)個(gè)精神振奮,用心學(xué)習(xí),把小手舉得高高的,要求當(dāng)老師,在極大的興趣中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

    (二)、用兒歌形式鞏固新知識。平時(shí),我非常注意收集報(bào)刊雜志上的英語兒歌,自己也編一些英語兒歌,在課內(nèi)外或給每個(gè)班的英語墻報(bào)上教學(xué)生記、誦。如教系動(dòng)詞的用法,我編了一組兒歌:系詞am,is,are,如何正確使用它?我用am,你用are,is用于它,他,她。以上主語是單數(shù),復(fù)數(shù)主語全用are。指示代詞做主語,this,that用is,these,those要用are。教師教讀練習(xí)“顏色”的一組兒歌:black黑,黑如煤,white白,白似雪,green綠,綠如茵,blue藍(lán),藍(lán)似天,red紅,像燈籠。

    (三)、把游戲、競賽引入課堂,做到寓教于樂。例如,猜字母游戲:三合一(打一大寫字母)(y),一條曲折的人生之路(打一字母)(s),半把剪刀(打兩個(gè)小寫字母)(dp),幼苗初綻(打一小寫字母)(r),永遠(yuǎn)走不完的路(打一字母)(o)。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型。“鼓”則用錄音機(jī)放英語歌曲,“花”改用教學(xué)圖片。音樂一起,圖片被依次傳遞,音樂一停,圖片傳到哪里,那張書桌的兩位同學(xué)就得站起來問答(圖片一再更換)。

    (二)、培養(yǎng)朗讀和交際的習(xí)慣。朗讀是培養(yǎng)聽說能力的重要途徑。熟讀唐詩三百首,不會(huì)吟詩也會(huì)吟。中國的這句老話在學(xué)習(xí)英語中也是適用的。為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,除堅(jiān)持課堂上朗讀訓(xùn)練外,.我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天早讀,有時(shí)給學(xué)生放錄音,讓他們模仿。

    從熟讀向交際過渡,基本上形了習(xí)慣。凡學(xué)過的句型和對話,大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中。這對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力起到了很大作用。

    (三)、培養(yǎng)書寫整潔的習(xí)慣。對學(xué)生們的書寫,我也是從他們開始學(xué)習(xí)英語就給予重視的。例如從26個(gè)字母學(xué)起,從一筆一畫抓起,從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號,都要求規(guī)范,書寫速度很慢,要求書寫漂亮。我認(rèn)為,要求學(xué)生書寫規(guī)范和整潔美觀,不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍的學(xué)風(fēng)也是很有作用的。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫規(guī)范,整潔,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的良好習(xí)慣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

    (四)、培養(yǎng)運(yùn)用語言的習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)生活和教學(xué)中,我努力為學(xué)生創(chuàng)造比較好的英語環(huán)境,盡可能用英語組織教學(xué),在講解單詞及句子和對話時(shí)配以動(dòng)作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時(shí)盡量用英語解釋,如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率,不論何時(shí)何地都應(yīng)該把所學(xué)過的單詞句子運(yùn)用說出來,鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)的路上,甚至在家里都應(yīng)該說一些學(xué)過的句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。有一位家長對我說:“孩子回家后就指這指那地說英語,還常考我。早晨起來還唱一首英語歌(goodmorning)。”由此可見學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化的體現(xiàn)。因?yàn)樗麄兏袡C(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)英語,發(fā)展了語言能力和運(yùn)用語言的能力,他們學(xué)習(xí)英語的干勁更足了,使他們獲得了很多英語知識,他們有了成就感,更有了信心,英語學(xué)習(xí)進(jìn)步很快很大,家長們高興得說:“我們的孩子愛學(xué)英語,愛說英語,水平提高了。”常言道:興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。只有當(dāng)教師激發(fā)起學(xué)生的興趣時(shí),他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索,而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣,教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇九

    教了那么久的英語,今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得,希望拋磚引玉,和大家共同來探討。

    作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,當(dāng)初受瘋狂英語的影響,開時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語,兩年后從英語不及格到做翻譯,成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。

    后來在類似沃爾得,新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時(shí),體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),教案編寫的重要性。

    而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué),這是個(gè)非常好玩,同時(shí)又是斗智斗勇的過程。

    以前以為少兒英語教學(xué)就那么點(diǎn)東西,不要太簡單。可是當(dāng)你真正開始教的時(shí)候,你就會(huì)明白一個(gè)道理。

    在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上,很多東西基本上無從下手。

    比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候,他吃完了飯就要吵著和我玩,本來他媽媽想和我說說話,可就是拗不過小男孩,孩子的淘氣,很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會(huì)到了。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī),我就對他說,飛機(jī)裝滿了油,要讓油先冷卻一下,要不然突然飛起來要爆炸的,你說是不?你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī),現(xiàn)在你的肚子也裝滿了,該怎么辦?小男孩聽了,點(diǎn)點(diǎn)頭,馬上就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng)。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

    小孩子的天性我們要知道,他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛,他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心,(十萬個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,他們的好勝心是如此強(qiáng)烈,他們的情感是非常的豐富。

    在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子,那會(huì)出現(xiàn)什么情況,孩子厭煩。

    比如教動(dòng)物的時(shí)候,對大人可以直接講單詞,對小孩子你可得把他揉脆了講,

    如dog,你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音,動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候孩子愛模仿的天性就來了,課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中,孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西。

    小孩子的語言能力有時(shí)讓你吃驚,有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣,剛開始的手勢拿錯(cuò),后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語,語調(diào)上要下狠工夫。

    現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年紀(jì)會(huì)過渡到集體上來,因此上課的時(shí)候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動(dòng)力.同時(shí)讓他們體會(huì)到集體的榮譽(yù)感。

    其實(shí)作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用。有時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng),有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個(gè)課堂就會(huì)快樂不斷。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十

    英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)是學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,而綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面的整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上,五者相互相承,缺一不可。因此。在我們的教學(xué)過程中,無論是詞匯教學(xué),還是語法教學(xué),都有與語境相結(jié)合,從form、meaning&;;use三個(gè)層面進(jìn)行教學(xué),而不是純粹的教單詞或語法。結(jié)合語境教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解和掌握語言知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語的能力,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。

    老師每天都在為備課、上課和批改作業(yè)而忙碌著,改作業(yè)時(shí)老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法之一,但是很多時(shí)候老師辛辛苦苦批改完的作業(yè)發(fā)回到學(xué)生的手中時(shí),學(xué)生只關(guān)注一下分?jǐn)?shù),就扔到了一邊,對做錯(cuò)的題目不懂得去弄明白,因此,做錯(cuò)了的題下次出現(xiàn)了還是犯同樣的錯(cuò)誤。如果老師能將改作業(yè)的工作適當(dāng)?shù)胤忠徊糠纸o學(xué)生做,讓學(xué)生在改作業(yè)的過程中,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,通過自己動(dòng)手與動(dòng)腦,學(xué)生更容易理解和掌握知識。老師輪流著讓學(xué)生批改作業(yè)的.同時(shí),可以讓學(xué)生感覺到自己存在的重要性,幫助學(xué)生樹立自信心,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績。

    學(xué)習(xí)水平參差不齊,有好有差,人如果我們采用同樣的教學(xué),基礎(chǔ)差的同學(xué)可能會(huì)不知所云,而基礎(chǔ)好的可能會(huì)吃不飽,我們只有進(jìn)行分層教學(xué)才能兼顧得到所有的同學(xué)。怎樣進(jìn)行分層教學(xué)呢?我們可以將學(xué)生按基礎(chǔ)的好差分成若干個(gè)小組,在學(xué)習(xí)過程中讓好的學(xué)生充當(dāng)老師幫助差生學(xué)習(xí),在這過程中好的學(xué)生要不斷地提高自己,才能幫助差生解決問題,而差生可以得到一對一的學(xué)習(xí),再者學(xué)生通過自己的討論更容易掌握新知識和鞏固舊知識。在做作業(yè)時(shí),我們可以針對不同層次的學(xué)生來布置作業(yè),甚至可以讓差生抄作業(yè),但抄的前提是書寫要認(rèn)真、工整,抄完后要背出來;寫作業(yè)是差生最為頭痛的問題,我們可以給出一段文章,讓他們填重點(diǎn)詞,掌握了格式后再讓他們進(jìn)行仿寫。通過這些方法,可以滿足不同層次是學(xué)生的需求,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們更好地掌握語言。

    教師話語是課堂教學(xué)的重要工具,是課堂教學(xué)得以完成的重要手段,學(xué)生語言習(xí)得的重要來源。有效的教師教學(xué)話語具有準(zhǔn)確、明確、簡潔、條理清楚、無不良表達(dá)習(xí)慣等特點(diǎn),還具有規(guī)范性、可接受性、互動(dòng)性、激勵(lì)性、啟發(fā)性和生動(dòng)性等。而且英語課堂教學(xué)主要采用的交互模式是:i—r—f,教師要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流,在交流中學(xué)習(xí)。除了教師的教學(xué)運(yùn)用外,營造真實(shí)的語言環(huán)境也很重要,如果教師說話時(shí)使用真實(shí)的語言,則能為學(xué)生提供接觸真實(shí)語言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不能接觸大量的真實(shí)語言,那么他們就不能發(fā)展實(shí)際語言運(yùn)用能力。真實(shí)的語言環(huán)境還有利于提高學(xué)生聽、說、理解能力,提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)的成績感,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意愿,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的習(xí)慣于能力。

    課堂氣氛的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,快樂、和諧的氛圍和情緒,不但能使人產(chǎn)生超強(qiáng)的記憶力,而且能激發(fā)創(chuàng)造性思維,充分發(fā)揮人的潛力。因此,我們在教學(xué)中要不斷的創(chuàng)造快樂、和諧的課堂氛圍,例如在引入時(shí),我們可以通過圖片、錄像、故事或做游戲等方法引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。例如,在上外研版初二下冊module9heroes時(shí),我們可以先談一下一些奧運(yùn)英雄的故事,或看一段有關(guān)奧運(yùn)英雄的錄像,問學(xué)生誰是英雄,再讓學(xué)生說出自己心目中的英雄,再引導(dǎo)學(xué)生用由so,sothat和because引導(dǎo)的狀語從句進(jìn)行比賽,看看那組說的句子最多,同學(xué)們就會(huì)不斷動(dòng)腦筋思考,搶著用狀語從句說出自己心目中的英雄。新課就可以在這樣愉快的氣氛中展開了。

    老師要用欣賞的眼光來看學(xué)生,每位學(xué)生都有自己的長處,每位學(xué)生都想得到表揚(yáng),老師的肯定和鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,當(dāng)學(xué)生通過自己的努力解決了學(xué)習(xí)中的障礙時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),讓學(xué)生看到成功的希望。在課堂上教師還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)自評、互評,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的自信心,促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的自我反饋和自我評價(jià)能力,這樣學(xué)生就會(huì)樹立克服困難的自信心,學(xué)習(xí)過程就會(huì)變得輕松愉快。

    學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。經(jīng)過培訓(xùn)使我對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是這次培訓(xùn)讓我對自己工作增添了信心,充滿了希望。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十一

    10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語培訓(xùn)班,通過三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,無論是英語教學(xué)水平,還是英語教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,小學(xué)英語的課堂教學(xué)中要注重交流,注重互動(dòng),營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學(xué)習(xí),我深刻地體會(huì)到:

    一、英語教學(xué)中的“教什么”和“如何教”。

    此次培訓(xùn)給我們的英語教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議,不但明確了“教什么”,更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念,拓寬了思維,使我們在今后的教育教學(xué)中有據(jù)可依,有例可參,在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路。

    二、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。

    基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)的奠定和拓展,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的基礎(chǔ)。

    三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

    學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手,不斷探索,相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中形成有效的閱讀策略,從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來越充實(shí)了,越來越踏實(shí)了,以后的教學(xué)也越來越有方向了:。

    首先,繼續(xù)充實(shí)我的教育理念.充分理解英語課程標(biāo)準(zhǔn),了解不同階段學(xué)生在語音;詞匯;閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué).

    第二,練好扎實(shí)的基本功:工整,規(guī)范的英語書寫;準(zhǔn)確,流利的教學(xué)語言;學(xué)習(xí)簡筆畫,提高自己的教學(xué)技能;堅(jiān)持自制教具,豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發(fā)展.

    此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但給我所帶來的影響確是終身的,我在以后的教學(xué)中會(huì)將所學(xué)到的知識學(xué)以致用,充分的用在教育教學(xué)中;不斷提升自己的德育修養(yǎng),用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力,努力為略陽的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量.

    我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中,北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。

    閱讀,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個(gè)重要問題,4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日,又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“nochildleftbehind.”活動(dòng),保障每一個(gè)孩子的閱讀時(shí)間;在中國為了倡導(dǎo)閱讀,定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。

    在我國兒童中,漢語閱讀在校時(shí)間內(nèi)得到了基本保障,尤其是我市實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后,孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語教學(xué)中,卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān),結(jié)合兒童的心理及生理特點(diǎn)開展的本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

    1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;。

    2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;。

    3、促進(jìn)聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;。

    4、提高綜合素質(zhì)。

    5、讓教師愛上閱讀,提升教師的英語閱讀教學(xué)能力;。

    6、依托實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師教科研能力的提升;。

    7、營造學(xué)校閱讀文化,構(gòu)建書香校園。

    其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力,并敢于張開嘴巴把英語學(xué)活。

    二、實(shí)驗(yàn)思路。

    在實(shí)施過程中,為了讓此項(xiàng)活動(dòng)不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān),特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路,即“40′常規(guī)英語教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。

    三、發(fā)展原則。

    1、把閱讀變成獎(jiǎng)勵(lì)。

    我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚(yáng)什么”。用他們最感。

    興趣的獎(jiǎng)勵(lì)方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時(shí),我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進(jìn)行表揚(yáng)外,我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰,極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    2、形成制度化。

    每節(jié)課應(yīng)該做些什么,在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。

    3、不回避翻譯和中文。

    4、能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

    5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,相互促進(jìn),互相提高。

    四、開展策略:。

    1、看得見,聽得著。

    2、閱讀方法與目的:

    聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;。

    默讀————為提速;。

    快速瀏覽、品讀————輸入為主,興趣為主,輸出為輔。

    3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點(diǎn),簡單地詢問。

    4、發(fā)揮激勵(lì)的評價(jià)的激勵(lì)作用。

    要做到有針對性的夸獎(jiǎng),不要讓學(xué)生摸不著頭腦。

    五、具體做法。

    1、快速瀏覽,了解大意————理解。

    方式:默讀。

    提示:注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾,反復(fù)出現(xiàn)的詞句。

    2、在故事中捕捉特定的信息。

    3、聽讀。

    提示:對重點(diǎn)的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀。

    4、結(jié)合學(xué)情,突出不同階段的側(cè)重點(diǎn)。

    建議:適時(shí)回頭看,有的放矢的實(shí)施。

    5、品讀。

    ————對重點(diǎn)句又深刻的理解。

    可逐句讀,仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句,通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義,根據(jù)詞性進(jìn)行猜測。及時(shí)記憶新詞,最好造個(gè)句子或抄下含有這個(gè)單詞的句子。

    6、創(chuàng)編。

    根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)編自己的小品、新故事等,發(fā)展學(xué)生的語言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。

    總之,這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念,對我的思想觸動(dòng)很大。聽一下優(yōu)秀者的報(bào)告,回想一下自己的工作,才感到:其實(shí)有很多事我們也可以做,不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機(jī)會(huì)。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng),撲下身子、腳踏實(shí)地地去研究教學(xué),做一位讓每個(gè)學(xué)生都信服、尊敬的好老師。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十二

    上周末,我參加了最后一批非英語教師英語能力培訓(xùn)。感想頗多,現(xiàn)羅列如下:

    作為一名小學(xué)班主任,從教十二載,我聽的英語課屈指可數(shù),對英語知識的了解早已隨著時(shí)間的推移越來越模糊,幾乎沒有留下太多的印記。仿佛與英語的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語考試時(shí)就已經(jīng)切斷了。沒想到在時(shí)代要求它成為我們必備的一項(xiàng)技能時(shí),我的學(xué)習(xí)是這樣舉步維艱。

    還記得,上師范時(shí),沒有英語課。中學(xué)時(shí)英語出類拔萃的我,也就把知識漸漸淡忘了。直到大學(xué)本科學(xué)習(xí)時(shí)要求英語過四級我才重新把英語撿起來。可是,由于底子太薄,再加上時(shí)間有限,我在學(xué)完十個(gè)單元后,終于堅(jiān)持不下去了,無奈選擇三科選修課代替一科英語課,從此我與英語徹底絕緣。

    六年后的.今天,我又坐在教室里聆聽已近花甲之年的教研員佟老師的英語課,心里其實(shí)涌動(dòng)的不只是新奇、緊張、更多的是激動(dòng)與無奈。我像一個(gè)小孩子一樣選擇第一排,希望聽得更清楚,并認(rèn)真地記筆記,佟老師的講解從最簡單的字母開始,因素、單詞、各種用語,已經(jīng)被遺忘的記憶漸漸被喚起,我很想說:“謝謝您,佟老師。”不僅是因?yàn)樗隣奚菹r(shí)間來給我們講課,更在于她備課的認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,難忘她在了解到后面的學(xué)員看不清大屏幕時(shí),隨即改變講課方式,變坐著講為起立,到講臺(tái)前邊板書邊講解,那一刻我真的很感動(dòng),為佟老師的認(rèn)真、務(wù)實(shí);更為學(xué)員們慶幸,遇到這樣負(fù)責(zé)的老師何其有幸!

    我的無奈也許會(huì)代表一大部分教師的心聲,因?yàn)槲覀兊钠瘘c(diǎn)都是一樣的,對英語早已不熟悉,想揀起來很不容易,要很快掌握知識,變成能力很難,這是我們大多數(shù)人的無奈,但是我會(huì)加倍努力,為了自己能力提高,更為了回報(bào)佟老師的付出,我一定會(huì)讓自己具備最起碼的英語能力,做新時(shí)期合格的小學(xué)教師。

    務(wù)培訓(xùn)心得,希望對大家有所幫助。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十三

    12月1日至4日我參加了明德項(xiàng)目組在北京舉辦的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目學(xué)校英語教師培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何實(shí)施小學(xué)英語項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的專題講座,參加了攀登英語課堂教學(xué)觀摩,研討活動(dòng)。對攀登英語課程的開設(shè)與實(shí)施有如下體會(huì):

    一攀登英語的特點(diǎn)。

    1攀登英語以激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,快樂學(xué)習(xí)為目的。豐富的音像資料,如:歌曲,歌謠,動(dòng)畫片貫穿整節(jié)課始終.小學(xué)生注意力非常集中,學(xué)習(xí)興趣濃厚.

    2以歌曲加動(dòng)作為主要活動(dòng)形式。豐富的音像資料配以有節(jié)奏的動(dòng)作,非常適合小學(xué)生活潑好動(dòng),善于變化的特點(diǎn).

    3以對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)為主要教學(xué)手段。一節(jié)示范課的板書設(shè)計(jì)都是評價(jià)表,對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的評價(jià)最重要。師生評價(jià),生生評價(jià)評價(jià)手冊評價(jià)墻。評價(jià)要公平公正有意義,不要流于形式,否則學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸消失。

    二攀登英語的上課流程。

    一課的內(nèi)容分為4-5課時(shí)來學(xué)。第一課時(shí)利用音像資料讓學(xué)生watchandlisten,第二課時(shí)學(xué)生listenandfollow,第三課時(shí)給學(xué)生配上動(dòng)作把所學(xué)內(nèi)容邊聽邊唱邊演出來。第四課時(shí)學(xué)生watch,listen,sing,act展示一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,教師進(jìn)行必要的拓展引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展示。

    三攀登的教學(xué)理念。

    教師不再是課堂的組織者、引導(dǎo)者。而成為學(xué)生學(xué)伴、大朋友。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在這種氛圍中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、感開口。教師及時(shí)給與公正合理、及時(shí)的評價(jià)。同時(shí)與家長配合,家校協(xié)同。攀登英語一定要帶給孩子快樂,如果整節(jié)課孩子是快樂的,興趣盎然的,學(xué)有所獲的,那就是成功的課。

    總之,這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念,對我的思想觸動(dòng)很大,聽了優(yōu)秀教師的課堂設(shè)計(jì),回想一下自己的工作,才感到其實(shí)有很多事我們也可以去做,不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平的提升的機(jī)會(huì)。我一定借本次培訓(xùn)東風(fēng),腳踏實(shí)地地去研究攀登,做一位讓每位喜歡、尊敬的好老師。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十四

    xxxx年3月7日xx省xx英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目xxxx-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期培訓(xùn)會(huì)在xx市xx酒店如期舉行,我校全體xx英語實(shí)驗(yàn)教師參加了此次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)活動(dòng),全體教師收獲頗豐,受益匪淺。

    xx英語的教學(xué)理念,注重以人為本。在教學(xué)的過程中,要突出學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。教師要成為師生良好互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、幫助者、指揮者和促進(jìn)者。在xx英語教學(xué)中,教師們將此理念貫穿課堂,同時(shí),實(shí)驗(yàn)教師們不知不覺的將xx英語的教學(xué)理念也滲透到常規(guī)英語的教學(xué)中。在常規(guī)英語的教學(xué)中,老師們積極采集xx英語的精華,將一些現(xiàn)成的材料和好的做法加以靈活變通運(yùn)用到常規(guī)英語的課堂中,使常規(guī)英語課堂也變得聲色俱佳、豐富多彩,讓孩子們在喜聞樂見的場景中感知、學(xué)習(xí),使其在輕松、愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)參與,最大限度地發(fā)揮了常規(guī)英語的課堂效益。

    xx英語培訓(xùn)活動(dòng)為實(shí)驗(yàn)教師們搭建了一個(gè)很好的交流平臺(tái),提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師們能與專家面對面、零距離的交流,能夠與不同學(xué)校、不同地區(qū)、不同的xx英語實(shí)驗(yàn)教師一起交流探討,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn),共同解決在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中遇到的問題與困惑,有效促進(jìn)xx英語的有效教學(xué)。這些都將成為我們借鑒和實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn),對我們實(shí)驗(yàn)教師的有很大的幫助,同時(shí)也是對教師們的自身提高與成長將起到很好的促進(jìn)作用。

    為了xx英語更好的實(shí)施,我們的實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常聚在一起交流探討,大家一起探討如何更好的上好xx課,如何解決在教學(xué)過程中遇到的問題,怎么樣才能是孩子們更易于接受,大家交流機(jī)會(huì)多了,使人人都在感到自己在進(jìn)步。大家都能感受到在這實(shí)驗(yàn)的過程中不是自己孤單一人,而是有著很好的伙伴一起相伴前行,感受得到集體的溫暖,意識到集體的力量是無窮的。有了這股團(tuán)隊(duì)的精神和凝聚力,我們的教師在xx的過程中會(huì)更加快樂,收獲會(huì)更多。

    總之,這一次的培訓(xùn),讓我們的實(shí)驗(yàn)教師領(lǐng)略了xx英語教學(xué)的風(fēng)采,對我們教師的思想有著很大的觸動(dòng)。借著本次培訓(xùn)東風(fēng),我們?nèi)wxx實(shí)驗(yàn)教師腳踏實(shí)地地去研究xx,做一位有毅力的xx人。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十五

    英語新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力,學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試,還為今后的工作,甚至終身服務(wù)。高中三年英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同:高一年級:重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣,鍛煉聽說能力,掌握基本的閱讀方法,同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二年級:堅(jiān)持聽說練習(xí),著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量,以提高綜合運(yùn)用語言的能力。高三年級:提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性,并努力提高做題技巧。高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)生打好高中英語課程的共同基礎(chǔ),教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語。 由于學(xué)生現(xiàn)有的語言能力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異,教師要充分考慮到不學(xué) 生的生理、心理特點(diǎn)。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,才那真正實(shí)現(xiàn)面體學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。

    通過四天的學(xué)習(xí),我覺得在以下幾個(gè)方面有明顯的收獲:

    第一、更新教育教學(xué)觀念,能全面、深刻理解高中新課程的基本理念。

    第二、掌握《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價(jià)的要求,并能理解高中英語實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)和使用方法。

    那么如何把所學(xué)的知識用于教學(xué)實(shí)踐呢?以下是本人的體會(huì)小結(jié)。

    一、當(dāng)今社會(huì)對老師的要求較高,老師們應(yīng)不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),用淺易的英語來表達(dá),提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力,允許學(xué)生有錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生開口。創(chuàng)造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。

    二、老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學(xué)到老。要放得下架子,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù),首先,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn),以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等,都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,再好的教師,教材,教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反,積極情感如自尊、自信、動(dòng)機(jī)、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助他們培養(yǎng)積極的感情,克服消極情感,教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生,教學(xué)生怎么做,指導(dǎo)他們,服務(wù)他們并管理他們。

    三、有目的地使學(xué)生獲取信息、資源,老師加入引導(dǎo)、啟發(fā)。設(shè)計(jì)活動(dòng)或用提問的方式讓學(xué)生們先討論,再解決,共性問題全班解決,個(gè)別問題個(gè)別解決,以求做到共性統(tǒng)一,個(gè)性張揚(yáng)。關(guān)注學(xué)生們說了什么,注意學(xué)生們的反應(yīng)狀態(tài)。

    四、合理地使用教材,就是我們在教學(xué)過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十六

    20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了每年一次的英語培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,邀請了江蘇省英語特級教師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座,使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂,了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念,明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

    1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國,英語教學(xué)一般多為大班授課,教師往往只能照顧到中間的學(xué)生,對于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧,翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差,讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好,學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。

    2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語學(xué)習(xí)的基本要求,在初學(xué)階段聽說能力是基礎(chǔ),但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主,學(xué)生課下通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)知識,課堂中“一人說眾人聽”,沒有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語交流的機(jī)會(huì),聽說練習(xí)沒有得到足量的滿足,翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過程翻轉(zhuǎn)過來,“眾人說眾人聽”學(xué)生的聽說能力得到足夠重視,運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流,這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

    3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí),將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí),這樣就由教師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”,從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏,信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化,增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間,更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

    4、為教師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣,可以取得規(guī)模效益,教師通過集體備課的形式來錄制教學(xué)視頻,在加強(qiáng)教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完美,一位教師的講解可供全年級學(xué)生和教師共同使用,這會(huì)為教師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí),有利于教師的專業(yè)成長。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十七

    知道假期是要學(xué)習(xí)的,然學(xué)習(xí)什么,怎么學(xué)習(xí)?假期里買的電腦能否用上?暑期過后是否真的要網(wǎng)絡(luò)備課、多媒體上課?我始終半信半疑,不知如何開始......

    杜甫言:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”無疑這次培訓(xùn)-網(wǎng)絡(luò)集體備課,恰如知時(shí)節(jié)的好雨,在我們迷惘、不知所措時(shí)來臨,在我們幸福的找不到南北時(shí)的雨季潛入,悄無聲息,潤物多多。

    不知道別的學(xué)科是否和英語一樣發(fā)展的如此迅猛,仿佛一夜間便可以開出絢爛的花朵。但是能利用工作室相互交流,個(gè)人備課-集體備課-個(gè)性備課相互統(tǒng)一聯(lián)結(jié),理論實(shí)踐相結(jié)合地用于英語備課中,這真的是我們英語歷史上的第一次。沉重的壓力中亦有幾分驕傲。沂南的小學(xué)英語,沂南的小學(xué)教育會(huì)越來越好吧!衷心期盼著沂南的小學(xué)英語教學(xué)會(huì)如同這浪漫雨季里的芝麻,節(jié)節(jié)高。

    世間自有公道,付出總有回報(bào),說道不如做到,要做就做最好”。聽完李莉老師的網(wǎng)絡(luò)集體備課介紹,朱祥慧老師的“抓好集體備課,務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際,養(yǎng)好習(xí)慣”,楊永梅老師的具體問題解答,龍寶乾老師的ppt制作介紹,映入我心澗的'便是這首歌。一分一秒,一路奔跑,煩惱不斷,幸福不減,正是由于他們辛勤的努力,不斷地付出,才有了今天我們的有章可循,有規(guī)可依。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,滿足現(xiàn)狀就意味著落后,而順應(yīng)時(shí)代,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),則必會(huì)有遠(yuǎn)航后的花季,風(fēng)雨過后收獲彩虹的幸福。

    漫漫教育路,在微明的晨光熹微中感動(dòng),在靜謐的午夜時(shí)分中反思,在悠然的假期學(xué)習(xí)中徹悟,都不失為幸福。因?yàn)閷W(xué)習(xí),因?yàn)楦形颍驗(yàn)樾腋#撵`得以升華,生命得以深化,夢想得以開花!感謝這次培訓(xùn)帶給我們的幸福!

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十八

    一、任何培訓(xùn)都是對自己的提升,要與時(shí)俱進(jìn)、提高自己需要經(jīng)常充充電。英語培訓(xùn)就是培養(yǎng)自己第二語言,跟國際接軌。

    二、英語培訓(xùn)會(huì)提高自己與別人交談中的自信心,個(gè)性是自己身處國外,這個(gè)時(shí)候你更能體會(huì)多一門語言是多么重要。當(dāng)自己無法用漢語溝通的時(shí)候,還有備用語言。

    三、此刻很多考試都要求英語成績,如考研需要考英語、出國留學(xué)需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語,英語無處不在,所以英語的學(xué)習(xí)充電,實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。此次煙臺(tái)小學(xué)英語骨干英語教師培訓(xùn),聆聽了四位專家名師關(guān)于教師專業(yè)成長的精彩講座之后,讓我感觸頗深。

    美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式為:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)教師的成功與否,與反思有著直接的關(guān)系。活躍在教壇上的大師們,無一不是反思的高手;一些原本普通平凡的教師,也可以通過一步步的反思,一步步的成長,成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師,尚且“且思且行,且行且思”,我們作為普普通通的青年教師,又有什么道理不反思呢?我們要不斷反思,反思自己的教學(xué)行為,從教材解讀與運(yùn)用、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等等層面去反思。日常教學(xué)之后,我們不妨用這樣幾個(gè)問題去反思自己的課堂教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?相信在這樣不斷地反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐的過程中,我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到不斷地提高。

    作家周國平曾經(jīng)說過:思想猶如風(fēng)中的紙屑,其中有一些落在了幸運(yùn)的手上,大部分隨風(fēng)飄散了。做為教師,我們每天都會(huì)有很多點(diǎn)滴的感受:一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理,一件管理學(xué)生的小事,甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語,都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風(fēng)飄逝的思緒,如果不及時(shí)抓住,就會(huì)從我們的指縫中飄散、消失。所以,我們一定要養(yǎng)成勤動(dòng)筆、善記錄的`好習(xí)慣。“筆是練出來的”,連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會(huì),也是這樣強(qiáng)調(diào):“文章應(yīng)該怎樣做,我說不出來,因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí),此外并無心得和方法的。”聽了丁國紅老師的報(bào)告,相信沒有人不贊同,她實(shí)在是一位勤動(dòng)筆、善動(dòng)筆的教師。教育教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感受與經(jīng)驗(yàn),經(jīng)她的筆一潤色,就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報(bào)告,我想,我們青年教師要想獲得成長,也必須像丁老師那樣,勤動(dòng)筆、多動(dòng)筆,堅(jiān)持經(jīng)常寫一些東西,寫教學(xué)中的得與失,寫聽課后的感受與思索,或?qū)懣催^文章之后的感想與收獲,這樣,我們才能逐漸成長。

    多讀書,多學(xué)習(xí),做個(gè)智慧型教師,這是青年教師成長的關(guān)鍵。我們青年教師,大多缺乏專業(yè)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教育理念、教學(xué)方法、教育手段大都停留在初級水平上,并且對一些工作經(jīng)驗(yàn)的提練總結(jié)能力不強(qiáng)。這種現(xiàn)狀,迫切地要求我們多讀書、多學(xué)習(xí)。宏觀上,我們要認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)工作,始終有一個(gè)正確的導(dǎo)向;微觀上,我們應(yīng)廣泛地閱讀各類英語教學(xué)期刊,每一篇優(yōu)秀的教案,每一個(gè)巧妙的細(xì)節(jié)處理方法,每一點(diǎn)深刻的教學(xué)心得,都能讓我們領(lǐng)略到名師獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。

    除了學(xué)習(xí)理論知識,我們更加應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的教學(xué)實(shí)踐水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。不管是校內(nèi)還是校外,每一次教研活動(dòng),每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我們都應(yīng)倍加珍惜。在向名師們學(xué)習(xí)的過程中,不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)知識與技能。

    不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過日積月累、千錘百煉,才能“修成正果”。在今后的教育教學(xué)歲月里,我愿不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新,在專業(yè)成長的道路上一路前行。

    縣級英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)篇十九

    我有幸參加了由__市教育中心組織的“初中英語骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了蕭兆華教授的講座和省教學(xué)能手孫曉燕老師、王善剛老師、楊淑芬等老師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹。通過學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。我認(rèn)為本次培訓(xùn)是我的一個(gè)洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn),是一個(gè)接受新思想沖擊的過程,也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。

    作為一個(gè)英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點(diǎn)。

    一、教師的教學(xué)基本功要扎實(shí)和過硬。

    教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

    二、教師要?jiǎng)?chuàng)造性運(yùn)用教材,因材施教。

    老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,制定明確的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,使教學(xué)過程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

    新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

    三、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

    課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。

    四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)。

    課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

    教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問,比如教師不停地問學(xué)生:yesornodoyouthinkso等,非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后:只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然,教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

    五、教師要營造“亮點(diǎn)”,讓課堂教學(xué)高潮迭起。

    課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向高潮,以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的,最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮,最好高潮迭起。

    六、教師要充滿激情。

    在心理上產(chǎn)生共振,進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿激情的英語教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課,讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

    七、教師要富有機(jī)智。

    教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),順利地完成教學(xué)任務(wù),就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規(guī)律,利用科學(xué)的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發(fā)情況,創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對于公開課上課堂偶發(fā)情況,如果處理、應(yīng)對得好、把握得好,就有利于正常教學(xué)。

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    在技術(shù)工作總結(jié)中,我們可以明確自己在工作中所取得的成績和突破,以及所遇到的問題和困難。精心整理的技術(shù)工作總結(jié)范文,將為您提供關(guān)于結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)等方面的參考
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    計(jì)劃書的撰寫過程中,我們可以思考自己的目標(biāo)和意義,進(jìn)一步明確自己的方向。以下是小編為大家整理的計(jì)劃書范文,供大家參考,一起來看看吧!同志們:現(xiàn)在開會(huì)。為深入貫徹
    月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月的工作成果、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié),旨在提高工作效率和質(zhì)量。請看以下是小編搜集的一些月工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。按照黨員先進(jìn)性教
    通過撰寫培訓(xùn)心得,我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合,提高解決問題的能力。下面是小編為大家搜集的一些培訓(xùn)心得范文,希望對大家有所啟發(fā)。今年上半年,我礦職工教育緊
    實(shí)習(xí)心得是對實(shí)習(xí)經(jīng)歷的深入思考和總結(jié),可以幫助我們理清實(shí)習(xí)中的收獲和不足,為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。小編整理了一些經(jīng)典的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,希望能給大家在寫實(shí)習(xí)心得時(shí)提供
    擔(dān)保是銀行和其他金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款審批時(shí)的一項(xiàng)重要考慮因素。不同類型的擔(dān)保方式會(huì)產(chǎn)生不同的風(fēng)險(xiǎn)和利益,請選擇適合自己的方式。(以下稱主合同借款人)向(以下稱主合同
    演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了、生動(dòng)有趣,盡可能避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語或太過復(fù)雜的句式。看看下面這些成功的演講稿范文,或許能夠幫助我們更好地掌握寫作的竅門。
    通過簽署合同協(xié)議,可以確保雙方在合作過程中有明確的目標(biāo)和責(zé)任分工。制定合同協(xié)議時(shí),可以借鑒一些經(jīng)過法律審查的范文,以確保合同的合法有效。關(guān)于我公司以合同簽
    工作計(jì)劃書是我們對工作的全面思考和規(guī)劃,它可以提醒我們關(guān)注重要細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。下面是一些工作計(jì)劃書的典型范例,希望對大家的工作有所啟發(fā)和幫助。在20xx年度,監(jiān)
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    工作計(jì)劃范文的撰寫是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和完善的過程,我們可以從范文中學(xué)到很多實(shí)用的工作管理方法和技巧。以下是一些寫得很好的工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
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    心得體會(huì)是我們在工作和學(xué)習(xí)中積累的寶貴財(cái)富,可以指導(dǎo)我們更好地應(yīng)對各種情況和問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)法治教育宣傳日的通知
    辭職申請書可以幫助我們理清自己的離職意向和目標(biāo),并向公司傳達(dá)出我們對工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。以下是一些精選的辭職申請書樣本,希望能夠給你一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
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    服務(wù)月是一種社會(huì)活動(dòng)形式,通過集中展開一系列公益服務(wù)活動(dòng),提高社會(huì)的關(guān)愛意識和參與度。為了讓大家更好地了解服務(wù)月活動(dòng)的意義和目標(biāo),以下是一些相關(guān)的研究和報(bào)道。
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    寫總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考能力,提高我們的思維邏輯。歡迎大家閱讀以下這些總結(jié)范文,希望可以對大家在寫總結(jié)時(shí)有所幫助。是為了我們的工作能夠做得更好,我們的能力有
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