英語是一門全球通用的語言，掌握好英語對于我們的學習和工作生活都非常重要。建議大家多參加英語角或者英語俱樂部的活動，可以鍛煉口語和擴大交際圈。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇一
英語是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；英語是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；英語是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。英語課，我的最愛。
每當我們上英語課的時候，老師就會教授我們豐富的知識。我越來越喜歡英語了，因為在英語學習中我找到了許多樂趣。首先是記單詞的樂趣。以前我最痛恨記單詞，那么多單詞像一鍋粥似的攪在一塊兒，根本分不清誰是誰。有時是和漢語拼音混淆在一起；有時是單詞之間互相混淆，把這個單詞記成另一個單詞；更糟糕的是，我根本不知道自己在拼什么。可是，自從我學習了音標后，我就發現了許多記單詞的竅門，比如，許多發音是由固定單詞拼寫而成的。比如ph發[f]的音，c常發[k]的音。有了學習方法，我覺得英語學習輕松又有趣。它不僅使我多學了一門語言，更為我開啟了一扇通往異域文化的'大門。
現在，我的閱讀面擴大許多，不僅看中文故事，還試著讀一些英語小短文，我尤其愛看英語幽默，笑話，常常樂得開懷大笑。第一，當然是故事有趣，惹人發笑；第二是因為讀懂了，高興地忍不住想笑。漸漸地，我的閱讀理解能力大大提高了。以前，看到文章中生詞多，就覺得頭暈眼花，有畏難情緒；可現在呢，我不再拒絕新單詞了，因為我會根據上下文的意思，猜個八九不離十，即使猜錯了，也不影響對整個故事的理解。哈哈，會雙語的感覺真好！上課時我們用心地配合老師讀單詞、學習句子、掌握知識點……老師上課時，當我們回答對了一個又一個的問題，老師嘴里就會不停地說著“good”（棒）、“ok”（好）之類表揚的話，大家完全沉浸在英語的海洋中，歡聲笑語久久回蕩著。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。同學們一股腦兒沖出了教室，盡情地玩耍起來。
我和幾個同學玩起了“石頭、剪刀、布”的游戲，要是誰輸了就得刮一個鼻子。只見我們三個同學圍攏一個圈子，站在走廊邊。我們一起說：“石頭、剪刀、布。”然后，我們就把手攤出去。哈哈，小胡同學出了一個“剪刀”我們都出“石頭”，小胡輸掉了，我們就上前刮了她一個鼻子。接著，我們又開始了。這次是我輸掉了，她們就朝我來刮鼻子了。我們一輪接一輪的玩著，正當我們玩得起勁的時候。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。
我們只好回教室去上課了。我們很期待下節課下課的時候再玩。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇三
我有一個筆袋，特別好看。它是我今年過生日時我的姐姐給我買的，我可喜歡了。
那天我過生日，表姐早早的來到我家，給我慶祝生日。我開心極了，高興的跑了過去，看到她手里還拿著禮物，我就更高興了。表姐見了我這么高興，也是非常高興，高興的跟我說給我買了個筆袋作為我的生日禮物。我一聽是我夢寐以求的筆袋，這可真是把我高興壞了。因為好多同學都有筆袋，而我卻一直想要一個但是一直沒買。這可正和我的心意。
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小學生二年級英語（匯總17篇）篇四
英語是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；英語是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；英語是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。英語課，我的最愛。
每當我們上英語課的時候，老師就會教授我們豐富的知識。我越來越喜歡英語了，因為在英語學習中我找到了許多樂趣。首先是記單詞的樂趣。以前我最痛恨記單詞，那么多單詞像一鍋粥似的攪在一塊兒，根本分不清誰是誰。有時是和漢語拼音混淆在一起；有時是單詞之間互相混淆，把這個單詞記成另一個單詞；更糟糕的是，我根本不知道自己在拼什么。可是，自從我學習了音標后，我就發現了許多記單詞的竅門，比如，許多發音是由固定單詞拼寫而成的。比如ph發[f]的音，c常發[k]的音。有了學習方法，我覺得英語學習輕松又有趣。它不僅使我多學了一門語言，更為我開啟了一扇通往異域文化的大門。
現在，我的閱讀面擴大許多，不僅看中文故事，還試著讀一些英語小短文，我尤其愛看英語幽默，笑話，常常樂得開懷大笑。第一，當然是故事有趣，惹人發笑；第二是因為讀懂了，高興地忍不住想笑。漸漸地，我的閱讀理解能力大大提高了。以前，看到文章中生詞多，就覺得頭暈眼花，有畏難情緒；可現在呢，我不再拒絕新單詞了，因為我會根據上下文的意思，猜個八九不離十，即使猜錯了，也不影響對整個故事的.理解。哈哈，會雙語的感覺真好！上課時我們用心地配合老師讀單詞、學習句子、掌握知識點……老師上課時，當我們回答對了一個又一個的問題，老師嘴里就會不停地說著“good”（棒）、“ok”（好）之類表揚的話，大家完全沉浸在英語的海洋中，歡聲笑語久久回蕩著。
英語課是我最喜歡的課程，它不僅給我帶來了不一樣的學習樂趣，而且豐富了我的生活。我真希望和同學們一起分享學習英語的方法和樂趣，一起取得更大進步！
小學生二年級英語（匯總17篇）篇五
今天，我去奶奶家里吃飯，正巧看到奶奶在包餃子。于是，我對奶奶說：“奶奶，我也來包餃子吧。”奶奶說：“好的。”
我學著奶奶的樣子，先拿起一張餃子皮，攤在手上，然后，用筷子夾了一點肉放在餃子皮的中央。最后，用兩只手把餃子皮對折起來，并用手用力地捏著邊沿，使他粘起來，否則要露餡的。我看著，我包的餃子的樣子這么難看。而奶奶的這么好看，就好像從超市里買來的一樣。就問奶奶應該怎么包才好看?奶奶一邊包著餃子，一邊給我示范。我按照奶奶說的方法又包了一只餃子，現在的樣子好多了。不一會兒，我們就包好餃子了。
奶奶就把包好的餃子放在水里煮了一下。沒過多久，熱騰騰的餃子就燒好了。我聞著香香的味道，津津有味地吃著我自己的餃子，味道好極了!
小學生二年級英語（匯總17篇）篇六
我家有一只小兔子，它有一身雪白雪白的皮毛，像雪花一樣白。它有一雙又細又長的耳朵，像兩片小樹葉。它有一個三瓣嘴，吃起來胡子一動一動的，可愛極了。它有一雙紅紅的眼睛，像兩顆紅寶石。
夏天到了，天會越來越熱，我看見它披著厚厚的長毛，我和媽媽拿來剪刀，給小兔子剪毛。小兔子變得更活潑可愛了。
我家的小兔子真可愛！
小學生二年級英語（匯總17篇）篇七
詞組翻譯：
1.畫畫_______________________。
2.一些樹和花_______________________。
3.在河面上_______________________。
4.三只小船_______________________。
5.去公園_______________________。
6.試一試_______________________。
7.在小山上_______________________。
8.一條美麗的。湖_______________________。
9.在那個大盒子里_______________________。
10.畫它們_______________________。
11.這些紅色的花_____________________。
12.畫三只老虎_____________________________。
ginthepark_______________________。
idea________________。
’seasy.________________。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇八
今天，真是繁忙的一天。學校組織各個班級進行大掃除，同學們都積極地在那里參加者。
大明的班級非常地積極。大明一進班級就看見同學們正在積極的進行大掃除，小花和大花在擦講臺，她們把講臺擦的干干凈凈。小金在擦黑板，他把黑板擦的沒有一點污漬。小新和小王在掃地，他們把地掃地一點灰塵都沒有。大明見了，馬上跑過去幫忙，幫助他們和他們一起大掃除。
大明們看著自己大掃除的成果，開心的笑了。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇九
感覺很好奇。我的老師英語說得很流利，很神奇。從上課開始，老師就教我八種水果詞，八種動物詞，英語歌曲。每次放學回家都會復習，看。我怕我會忘記。在英語課上，我必須背誦更多的基礎知識，多練習，這樣我的英語水平才能提高。現在對英語很感興趣，希望英語水平能有所提高。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十
大家肯定都吃過不少好吃的，但是你們有沒有上過好吃的英語課？你知道英語課為什么好吃嗎？因為我們的英語老師王老師給我們帶來了美味的奶昔。
課上，王先生帶了很多東西，包括果汁機、蘋果、香蕉和牛奶。學生們看到后非常興奮。王老師說我們班要做奶昔。王老師說：“你先去上課，表演好了就可以做奶昔了！”
這個班的每個人都認真聽講。新課結束后，我們開始做奶昔。大家睜大眼睛看著講臺。奶昔喝完了，大家都想趕緊喝。王老師給了大家一杯，我立馬嘗了。太好吃了！
這真是一堂美味的英語課！
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十一
新學期開始了，為了能圓滿的完成自己的英語教學工作，現特制定了如下計劃：
一、學情分析。
二年級二班學生共39人。對于二年級的學生，已經學習了一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認識。但由于學生年齡小，上課時的控制能力差，注意力不集中，所以堂教學難度很大。通過一年的英語學習，學生已經有了學習差異，有的學生學習起來很投入，接受能力強。
有的學生思想經常開小差，坐不住，導致學習吃力。所以在今后的教學中，我會采用多種教學方法，靈活教學，教學中既要面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，又要注重個體差異，因材施教，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
本冊教材----newstandardenglish(供二年級起使用)第三冊使供小學二年級上學期使用的。全書共分11個模塊(module)，內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元(unit),一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task-based)練習，包括一首歌謠或小詩。
通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統學習英語字母和一些字母歌謠，為學生以后學習、記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達學校的課程、如何表達時間以及日常活動，最后學習不同季節以及天氣的表達。
三、教材重點、難點分析。
1.激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，使學生大膽的開口說英語。
2.能夠運用英語進行簡單的交流，如：詢問時間、談論學校課程、季節和天氣等。
4.會話部分是本教材的重點和難點，學生開始學時很困難，但多聽、多說、多練之后就容易了。
四、教學目標。
通過學習本冊教材使學生：
1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語記性活動的積極性。
2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息。
3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其他課內外活動。
4.能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5.養成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性。
6.養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌用語，全面提高綜合素質。
7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
五、教學措施。
1.深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。
2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5.改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
6.在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。
7.利用錄音機、磁帶、多媒體等輔助教學手段，來輔助教學。
8.糾正學生的錯誤時，盡量采用委婉、間接的方式，如先表揚，再指出錯誤，或者說出正確答案，讓學生重復，讓學生自己體會到剛才自己的錯誤等等。
9.在課堂上大膽地經常地使用鼓勵性語言，使學生感到高興，樹立學習英語的興趣。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十二
星期六的早上，我決定燒一碗我剛學習的番茄雞蛋面給給媽媽吃。
我先開始切菜，把蘑菇的柄去掉，然后，再把它切成片，
到了后來，我忽然變了一個方向切，媽媽看見了連忙阻止了我：“寶貝，這樣切的大小不一，會導致生熟不一的呀！”聽了媽媽的話，我急忙改刀，切成大小一致的小片。接著，我又開始切難度較高的番茄，最后，我打了兩個雞蛋，一切就準備停當啦！
接著，我就開始炒菜了。我先把鍋燒熱了，然后，在中間放了一點油，在熱鍋冷油時放入打好的雞蛋，便開始滑炒起雞蛋來，在半生半熟時，把雞蛋夾了出來，放在碗里。緊接著我又往鍋里放了番茄和蘑菇進行翻炒。放入調味料之后，再把炒好的番茄、雞蛋和蘑菇澆在面上，兩碗香氣撲鼻的番茄雞蛋面就大功告成啦！
看著媽媽狼吞虎咽地吃著我燒的面條，心里很是甜蜜……。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十三
今天，我們2（8）班正式開始英語課。
看，一個有眼睛的女老師走進教室，走上講臺。我們瞪大眼睛想：是她給我們上英語課嗎？
“大家好，我是來給同學上英語課的。”流利的英語證實了我們的猜測。她先是教我們用英語互相問好，然后她居然和我們一起玩游戲。我玩過“遞包裹”嗎？如果掌聲停在任何一個同學身上，他會用英語給你表演。表現好的話可以贏一朵小紅花。
在我們英語老師的指導下，我們學了很多單詞。教室里充滿了快樂！
我喜歡上英語課！
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十四
冬天的雨和絲，像千條細線，落在沙里和沙里。
一群鳥在大樹上避雨。他們在好奇地爭論一個有趣的問題：冬雨是什么顏色的？
小鴿子拍打著翅膀說：“冬天的雨是黃色的。你看，冬雨灑在臘梅上，臘梅就黃了。”
小喜鵲肯定地說：“冬雨是綠色的。你看，冬雨落在青梅上，青梅不是綠的嗎？”
燕子自信地說：“冬雨是藍色的。你看，冬天的雨滴在風信子上變成藍色。”
小黃鸝嚴肅地說：“冬雨白。你看，冬雨落在水仙花上，不就變白了嗎？”
誰說冬雨沒有鮮艷的顏色？誰說冬天沒有新鮮的生活？水仙綻放笑臉，臘梅盛開，青梅在冬雨中醒來，風信子甜甜地笑著，它們多美啊！多香啊！
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十五
1.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
2.身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。
3.會當凌絕頂，一覽眾山校。
4.生命之舟要揚帆遠航，離不開智慧的櫓。
5.人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。
6.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
7.學，然后知不足;教，然后知困。
8.少壯不努力，老大徒傷悲。
9.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
10.業精于勤，荒于嬉。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十六
今天第一次上ef英語課。英孚學校不同于其他英語學校，它是由外籍教師和中國教師授課的。上課的時候語文老師教我們看課文，我看的很認真，老師表揚了我；外教讓我們一個班打游戲，我能聽懂她的課。語文老師重在閱讀和記憶，外教重在游戲。我認為中國老師和外國老師的教學方法都很好，我喜歡英孚學校的英語課。
文檔為doc格式。
小學生二年級英語（匯總17篇）篇十七
1.聽錄音，標號碼。
2.畫出自己想象的公園，進行描述。
1.通過聽錄音標號，檢測學生的聽力，培養他們理解故事的能力。
2.檢測學生就家庭、朋友和公園3個單元表達方面的綜合情況。
1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.與課文內容有關的動物頭飾
1.復習
快速瀏覽6幅教學掛圖，然后拿開，讓學生回憶并用英文說出圖上有什么東西。以pair work 或 group work 的形式進行。讓全體學生參與活動，培養學生快速閱讀和記憶的能力。
2.新授
（1）指導學生聽錄音2-3遍，并讓他們獨立完成排列順序是任務。然后讓學生相互說出自己的排列順序。
（2）再播放錄音1遍，讓學生分別說出正確的排列順序，供大家核對、更正。
（3） 播放錄音，讓學生跟著錄音模仿對話，然后請模仿好的學生獨白，其他學生帶上事先準備好的頭飾分別扮演故事中的角色、場景及道具進行表演。
（4）組內進行角色表演。
3.完成b部分練習。
為了節約時間，讓學生直接用彩筆畫，引導學生在畫自己想象的公園時，把自己的家人或朋友畫到圖畫中。畫完后，組織他們就圖與同伴進行交流，由同伴給自己計算說出的句子數量，并讓同伴根據數量在自己的花瓣上圖色，最后比一比誰的花瓣涂的最多、最美麗。
4.家庭作業。
聽錄音，用英語講所學故事給你的爸爸、媽媽聽。