心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉、歸納和總結(jié)的方法。接下來是一些寫得非常有思考深度的心得體會(huì)，值得我們深入思考和學(xué)習(xí)。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇一
x月x日下午，在x中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對(duì)未來的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹愛國主義的魂”，作為語文教師，更要“教天地人事，育生命自覺”，因?yàn)檎Z文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽說讀寫、語修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書”。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價(jià)值觀。“只有對(duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。”作為教師，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她“老師”，她更愿意說自己是“草根老師”，她說世界上最遠(yuǎn)的距離是“說”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著“說”和“做”的距離。“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近“說”和“做”的距離。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇二
9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開展了時(shí)刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。
視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言，擺事實(shí)講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀什么是想怎么就怎么玩教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致孩子傻玩怎么辦游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街游戲預(yù)約，方便了誰減少游戲中的垃圾時(shí)間如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對(duì)自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的'科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇三
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設(shè)家教講座。
20xx年10月21日晚7時(shí)，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會(huì)前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對(duì)廣大家長在百忙中來園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的`過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇四
為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)幼兒在遇到火險(xiǎn)時(shí)逃生、自救能力，xx年xx月xx日下午，我園成功進(jìn)行了消防疏散演練活動(dòng)。演練中，從火警警報(bào)響起到幼兒全部從睡室撤離到校園安全區(qū)域，歷時(shí)兩分鐘。整個(gè)演練過程做到快速、安全、有序。
這次演練活動(dòng)的成功，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)疏散演練活動(dòng)進(jìn)行周密部署，與師生嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防疏散演練是分不開的。
1、為進(jìn)行這次演練活動(dòng)，幼兒園成立了以園長為總指揮，各班主任為組長的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序；責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。
2、演練前，園長根據(jù)演練要求在全園開了預(yù)備會(huì)，告知演練的時(shí)間、內(nèi)容及要求，讓各老師進(jìn)一步明確演練要求、明白演練責(zé)任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。
3、xx月xx日下午，實(shí)地疏散演練準(zhǔn)備階段開始，各工作人員到位，各班主任在睡室里組織幼兒進(jìn)行快速演練和讓幼兒明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準(zhǔn)備。
4、撤離演練準(zhǔn)備工作做好后，隨著園長一聲哨聲幼兒園消防疏散演練開始的，各班主任隨后也吹起哨聲，鳴響火警警報(bào)信號(hào)，參加演練人員各就各位，各班幼兒用手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班幼兒有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個(gè)撤離演練歷時(shí)兩分鐘，做到了快速、安全、有序。
5、演練結(jié)束后，xx園長對(duì)此次演練活動(dòng)作了總結(jié)，各班按指定的'返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任根據(jù)本班情況進(jìn)行小結(jié)并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的消防教育。
這次消防演練活動(dòng)增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)，對(duì)普及消防安全知識(shí)和提高幼兒自護(hù)自救能力起著重要的促進(jìn)作用。另外，通過這次演練活動(dòng)，也提高了師生應(yīng)對(duì)例如地震等地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)變能力。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇五
上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對(duì)孩子們說，這可是百年難遇的好機(jī)會(huì)，可以說從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì)，聽了之后會(huì)讓家長們對(duì)孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng)，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來展開話題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長能做到呢?現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。
周老師說她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦?女兒說：“沒事，我來處理吧!”果然，等周老師回來時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢!”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。
對(duì)于孩子的.教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評(píng)你，你有沒有謝謝老師呀?”女兒說：“他批評(píng)我我干嘛還要謝他!”周老師說：“他幫你指出錯(cuò)誤呀。”女兒還是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對(duì)你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對(duì)你好呀?”女兒說：“后面一個(gè)對(duì)我好。”“這就對(duì)啦，老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀!”“哦!”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭。現(xiàn)在，有些家長甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評(píng)孩子，認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)啊!
其間有一個(gè)笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么?”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀!”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí)，周老師說：“祝賀你，你是對(duì)的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀!從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老。”謝謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長會(huì)一片譏笑。或許他們認(rèn)為自己不會(huì)老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧!他們有能耐，我實(shí)在是佩服!
聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動(dòng)過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會(huì)!
聽了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功，才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間。現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對(duì)孩子的影響。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向成功。
古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒有錯(cuò)何來對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成，要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果，曾國藩說過“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。
總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子未來的成功與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)成功的可能。
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學(xué)課堂追求開放、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時(shí)也暗示教師在設(shè)計(jì)問題目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容一定要有針對(duì)性，要給學(xué)生明確解決問題方向。，也讓我對(duì)整體把握教材有了個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。主要體會(huì)有三點(diǎn)：
因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解。當(dāng)學(xué)生開始把數(shù)學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三年級(jí)在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里，除了安排“測量，時(shí)分秒”兩個(gè)單元以外，重點(diǎn)編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”四個(gè)主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學(xué)生懂得列豎式計(jì)算時(shí)，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行計(jì)算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進(jìn)行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在筆算時(shí)，怎樣利用列豎式的方法進(jìn)行運(yùn)算。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐,自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段的教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇六
近日，我參加了一場幼兒園成長講座，聽取了相關(guān)專家的演講和分享。這場講座深入淺出地介紹了幼兒園教育中的各種問題和解決方法。通過此次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也有了更多的思考和啟示。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：引言。
我自己是一個(gè)初為人父的年輕人，對(duì)于幼兒教育領(lǐng)域并沒有太多的了解，因此，我參加了這場幼兒園成長講座。這次講座讓我了解到了很多關(guān)于幼兒園教育的重要知識(shí)，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了一些教育中的問題，讓我受益良多。
第二段：幼兒教育的現(xiàn)狀。
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，正如專家們在講座中所說，幼兒教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻讓人們擔(dān)憂。追求紅利的教育機(jī)構(gòu)使得部分中小幼兒園成為了搖錢樹，甚至存在著不合理的招生和收費(fèi)，讓許多家長承受不起。還有一些幼兒園教育不注重實(shí)際效果，而是過于追求表面效果、形式主義等，并且教育質(zhì)量不平衡，缺乏選擇機(jī)制等問題。
第三段：踐行幼兒教育的新方法。
然而，與此同時(shí)，越來越多的教育工作者們開始嘗試新的方法來改變這一現(xiàn)狀。講座中，專家深入淺出地介紹了幼兒教育中的各種問題，如幼兒教育的目標(biāo)、實(shí)踐過程和實(shí)施方式，以及幼兒教育的管理和評(píng)價(jià)。同時(shí)，專家也分享了各種建議和方法，如提高教師受教育程度、改進(jìn)家長參與教育的方式等。同時(shí)，也介紹了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并且分享了一些成功的案例。
第四段：幼兒教育的價(jià)值。
這些新的幼兒教育方法對(duì)孩子們的成長和發(fā)展至關(guān)重要，不僅可以幫助他們獲得知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等方面的能力。同時(shí)，它還可以讓孩子們更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)環(huán)境，并且減少他們的心理問題，預(yù)防青少年犯罪等問題。
第五段：結(jié)語。
通過參加這場幼兒園成長講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也增強(qiáng)了自己的信心和動(dòng)力。我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和現(xiàn)有的問題，更堅(jiān)定了我對(duì)于孩子成長和教育的信心和決心。同時(shí)，我也相信，在專家們不懈的努力和社會(huì)各界的關(guān)注下，幼兒教育必將更好地發(fā)展，為孩子們的未來帶來更多的機(jī)會(huì)和希望。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇七
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇八
教育孩子可能是最為復(fù)雜的一門學(xué)科，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能找到適合自己孩子的教育方法是最重要的。
學(xué)習(xí)方面，主要三點(diǎn)：尊重和培養(yǎng)孩子的興趣，重視學(xué)習(xí)的專注和鍛煉孩子的意志力。
興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于他們這年齡的孩子。培養(yǎng)我們似乎還談不上，但是發(fā)現(xiàn)他的興趣后會(huì)在此上面讓他多接觸多開發(fā)，很多他不懂的，也沒關(guān)系，慢慢來，不要急，很多東西都是潛移默化的。孩子的特長盡量發(fā)揮他的長處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長的方面，即使這一方面和學(xué)習(xí)無關(guān)，只要有利于身心，我們都應(yīng)該支持，呵護(hù)。對(duì)于興趣愛好。家長要引導(dǎo)，不要輕易的放棄。
第二個(gè)方面就是重視學(xué)習(xí)的專注力。做事要專心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我們希望他努力做到的。
最后一方面。我們覺得是最重要的，那就是堅(jiān)韌不拔的意志力。感覺對(duì)他們這么小的孩子談這個(gè)似乎大了點(diǎn)，但是我們認(rèn)為意志力要從小鍛煉，而不是等長大成人。很多孩子特別聰明，反應(yīng)特別快，但是學(xué)習(xí)成績卻不盡如人意，往往就是缺乏了一定的意志力，學(xué)習(xí)總的來說是鄭伊健辛苦的是，比起看電視玩游戲，那是要苦得多，如果缺乏了吃苦的意志力，就容易養(yǎng)成不愛思考，畏懼難題的習(xí)慣，這樣隊(duì)學(xué)習(xí)就造成了極大的障礙。
所以要多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)不怕吃苦，要多開動(dòng)腦筋，不畏難題，多提問題，提了問題自己解決或者我們共同解決，我們即使給予孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子就會(huì)一步一步得到進(jìn)步。
精選閱讀。
心里有一些收獲后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，寫心得體會(huì)為了更好的記憶，也是為了可以把這些感悟都記錄下來。作為一名家長，在分享育兒心得前就可以把自己的所感所悟?qū)懴聛怼Ｓ變簣@家長育兒心得體會(huì)的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由工作總結(jié)之家小編為大家整理的“育兒心得體會(huì)幼兒園小班家長簡短精辟”，希望能對(duì)您有所幫助，請收藏。
一、環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。
小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主，而家庭的環(huán)境、老師的教育時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，這種影響甚至終生難忘。在家中，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé)，一言一行亦為孩子模仿的對(duì)象。所以父母一定要以身作則，時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。我們亦應(yīng)該好感恩能入讀一所很好的幼兒園，遇到很好的老師阿姨，讓孩子有一個(gè)良好的教育環(huán)境。
二、常作鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。
要經(jīng)常與孩子溝通，找到孩子平時(shí)難以察覺的閃光點(diǎn)，大加贊賞并給予積極引導(dǎo)。孩子在成長過程中并沒有樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念，要多些引導(dǎo)少些責(zé)罵，否則會(huì)引起孩子的不滿和對(duì)抗。一句適時(shí)、簡單的贊美會(huì)讓孩子開心上半天。有成功的體驗(yàn)并加上贊揚(yáng)，孩子的自信心就會(huì)加強(qiáng)，就不會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)孩子生活自理的能力。
培養(yǎng)孩子自理能力有助于培養(yǎng)孩子成獨(dú)立自信，不依賴成人的性格。我們在一些日常生活中鼓勵(lì)孩子的事情自己做，例如她自己會(huì)穿鞋子的時(shí)候我們就鼓勵(lì)她自己穿，如果她穿的正確就予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以提高她的積極性。
四、寵愛放心上，規(guī)矩要遵守。
長輩們對(duì)我說一句話覺得很有道理：每個(gè)父母都是寵愛自己的孩子的，但是寵愛是放在心里的，必要的規(guī)矩是一定要做好的。過分的寵愛就會(huì)變成溺愛，會(huì)造成孩子性格上的缺陷。當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，要堅(jiān)決回絕，避免孩子養(yǎng)成驕氣。我們教育孩子是以把規(guī)矩做好為前提的，讓她待人處事都有一個(gè)好的規(guī)矩。例如說吃飯這件事，我們從喂他吃飯開始到可以自己吃飯，都是要求必須在飯桌上把自己的一碗飯吃完才可以下桌，不吃完是絕對(duì)不能下桌玩耍。
五、培養(yǎng)廣泛的興趣，尊重孩子的選擇。
興趣既能增加孩子生活的樂趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素養(yǎng)，又助其身心健康，同時(shí)也是孩子社會(huì)交往的有益紐帶。我會(huì)盡量讓孩子嘗試不同的課外活動(dòng)，但是尊重孩子的選擇，由決定孩子要與不要。因?yàn)閺?qiáng)求事情，只會(huì)讓其反感、排斥。我們需要做的，只是盡量提供多方面的生活體驗(yàn)，順其自然，讓孩子去發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，只要自己有興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)事半功倍。
六、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
書是人類進(jìn)步的階梯，在孩子還是很小的時(shí)候，我就每天選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事給她朗讀。或者是一起唱兒歌，不但能增長孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣，讓孩子從閱讀中吸取多方面的養(yǎng)料。
大家好，我是xx的媽媽，很高興能和大家有今天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體情況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在xx上班，平時(shí)工作比較忙，xx從小由保姆和我?guī)Т螅F(xiàn)在是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一起呆的時(shí)間比較長，所以一直以來在吃飯方面比較被動(dòng)，語言表達(dá)能力差，在對(duì)待這些的問題上面我查過很多相關(guān)資料，給他買了很多圖書和dvd還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，通過我的努力現(xiàn)在寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛表達(dá)愛交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長的過程中，能有好的生活習(xí)慣和樂觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來的”。
一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。
教孩子關(guān)心他人(朋友和家人)我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他可以給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自己把地弄臟了，自己能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自己能放回原來的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說“棒！”
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢。xx也不例外，家長們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。
二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿，處理自己的事。
孩子一天天長大，自己有了獨(dú)立的思考能力，家長要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L就讓孩子什么都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，對(duì)待自己的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，不要馬上打罵，聽聽事情的經(jīng)過，給他講道理，讓他自己認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的面對(duì)。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自己選顏色，問價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢。2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育意義的，聽完這些事，讓孩子說說自己的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說出來，看情況看給他買不買，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來送給他，對(duì)于孩子來說收到禮物的意義會(huì)更開心。
三、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活。
咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因?yàn)榄h(huán)境陌生，剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，慢慢地孩子自己就能樹立自信，不僅在孩子做得好的時(shí)候要表揚(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí)，家長多讓孩子說說自己的同學(xué)，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友。2、讓孩子當(dāng)自己的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不但幫助孩子復(fù)習(xí)自己學(xué)的知識(shí)，也是非常不錯(cuò)的親子游戲。3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候可以去郊游，比如爬山和釣魚，當(dāng)孩子自己享受整個(gè)過程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過程中他學(xué)到的是你無法用語言能教會(huì)他的。“塞翁失馬，焉知非福”父母的這種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。
希望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很高興今天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長和寶寶健康、平安、快樂。
如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。
寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二:以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng)，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo):。
如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒看見，他還會(huì)在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。
如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。
在教育孩子上，每個(gè)家長或多或少都有些困惑，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不一樣看你是否了解自我的的孩子。下頭我談一談我的育兒經(jīng)驗(yàn)。
1.足夠的睡眠是孩子生長發(fā)育和健康成長的基本條件。所以我每一天規(guī)定孩子晚九點(diǎn)之前必須睡覺。早六點(diǎn)半必須起床。讓孩子有個(gè)良好的作息時(shí)間。
2.每一天放學(xué)回家自我安排寫作業(yè)的時(shí)間。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長不要看電視，以免分散孩子的注意力，自我也看看書，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天做完作業(yè)必須要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料加以鞏固。
3.學(xué)會(huì)跟孩子交流，我每一天晚上都要和孩子談一談?dòng)變簣@有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。經(jīng)過交流能提高孩子表達(dá)本事和分辨是非的本事。
4.經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識(shí)的重要性，孩子有時(shí)候問的問題大人也無法回答，比如:星星為什么會(huì)眨眼水星上有水嗎讓他在書中找到答案，孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。
5.對(duì)于孩子提出的無理要求，家長必須要堅(jiān)決地說:“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會(huì)察言觀色，你退一步，他們就進(jìn)一步。下次就不好管了。
6.要尊重孩子，不要強(qiáng)求孩子做一些自我不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評(píng)指責(zé)孩子。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見一致。
經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，兒子長大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)。看來沒有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
一、適當(dāng)表揚(yáng)。
平時(shí)如果孩子做了對(duì)的事或者是讓我感到驚喜的事我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，我明顯的發(fā)現(xiàn)，在我表揚(yáng)他的時(shí)候他會(huì)感覺很快樂很自毫，所以不要吝嗇你的表揚(yáng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他表揚(yáng)對(duì)他樹立自信是非常有用的哦。
二、從吃下手。
無可否認(rèn)，孩子很喜歡吃東西哦，見到什么好吃的東西都會(huì)饞著你說要吃這個(gè)要吃那個(gè)，以我的經(jīng)驗(yàn)，下面三點(diǎn)要做到。
1、給孩子吃東西時(shí)會(huì)定時(shí)定量，少吃或者是不吃零食，如果他非常饞，想吃零食了可以給他吃少量餅干和巧克力，可是同時(shí)要減少飯和水果的攝入量，像薯?xiàng)l這些膨化食品，雪糕和飲料就盡量不要給他吃哦。
2、平時(shí)的食品要多樣化，一種食材用不同做法做來吃，這樣會(huì)讓他覺得有新鮮感，如果有必要，還可以叫他幫忙洗洗菜，看我做飯，這樣吃飯的時(shí)候他也會(huì)有自毫感哦。
3、另外還要叫她多喝水，其實(shí)孩子每天至少要喝1200ml白開水，記住是白開水不是飲料哦。
三、玩出智慧。
孩子是非常喜歡玩的哦，作為母親的我只是他游戲中的一個(gè)女配角，給玩具他之后只要告訴他怎么玩，其他我不會(huì)干涉，不久我就發(fā)現(xiàn)孩子可以玩出很多新花樣，這時(shí)候我想，孩子在玩的過程中會(huì)思考，探索那個(gè)屬于他的世界。
四、對(duì)孩子一定要講信用。
對(duì)孩子真的一定要講信用，無論你有多忙，一旦你答應(yīng)孩子了就一定要做到，如果你不講信用或者是對(duì)他撒了謊，他就會(huì)不信任你了，這是非常重要的哦，孩子的模仿能力也很強(qiáng)，不要讓他學(xué)到這些不好的東西，所以家長們要做好榜樣哦。
五、做錯(cuò)事要批評(píng)教育。
如果只是一味表揚(yáng)孩子，那也只是溫室中的花朵，孩子一旦做錯(cuò)事，要批評(píng)和教育孩子，可是批評(píng)教育的方式也不要用太極端太暴力的哦，可以通過講道理或者是講故事的方式跟他說這樣這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該怎樣怎樣做。
生活是多元的，一個(gè)階段有一個(gè)階段的想法，閱讀或觀看過程中的感悟把它記下來就成了心得體會(huì)。在日復(fù)一日的生活中，大家都對(duì)心得體會(huì)很是熟悉吧，寫心得體會(huì)我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣才能將我們需要的心得體會(huì)寫好呢？由此，有請你讀一下以下的“[精品]培訓(xùn)講師心得體會(huì)簡短精選”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇九
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設(shè)家教講座。
20__年10月21日晚7時(shí)，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會(huì)前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對(duì)廣大家長在百忙中來園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十
5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位教師在討論、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開放性、獨(dú)立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒自主活動(dòng)，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的.設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。
（一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。
（二）創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十一
聽了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)校“綠色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過馬路，保證幼兒走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十二
20xx年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十三
近日，我參加了一場以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場講座中，幼兒園教師和家長代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育，提升孩子的綜合素質(zhì)。通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先，家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中，教師們指出，幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里，父母是孩子的第一任教師，他們精心照料孩子的成長，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過幼兒園教育，我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展，結(jié)合專業(yè)的教育方法和手段，提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此，在孩子成長的過程中，家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合，共同呵護(hù)孩子的健康成長。
其次，合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中，教師們介紹了一些有效的教育方法。其中，與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長與孩子的親子關(guān)系，建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過家庭和幼兒園共同努力，我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長環(huán)境。
此外，在講座中，我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見問題。例如，許多家長面臨的壓力和時(shí)間不足問題，限制了他們更好地照顧孩子的成長。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系，鼓勵(lì)家長在工作之余與孩子共度時(shí)光，增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí)，家長們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì)，在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，通過這次講座，我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，保持密切的合作和溝通。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。
總的來說，這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性，我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過家校共同努力，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十四
幼兒園講座是很哈偶的學(xué)習(xí)與交流，下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@講座。
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今天教育局邀請浙江省首批特級(jí)教師,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢!同時(shí)，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價(jià)貴，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了浙江省人民政府首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是1989年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評(píng)為全國優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長起來，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
上周末，有幸聆聽了陳晏特級(jí)教師的講座——《幼兒園課程》，讓我對(duì)幼兒園的課程目標(biāo)、內(nèi)容選擇、實(shí)施評(píng)價(jià)等有了新的了解，以下淺談自己的體會(huì)。
首先，此次培訓(xùn)活動(dòng)中，陳特多次舉了自己園的教育實(shí)例，讓我們見識(shí)了很多幼教同仁們的教育智慧，開拓了視野，及時(shí)的學(xué)習(xí)到了很多能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的東西。更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
再次，課程的培訓(xùn)，更新了我們的教育觀念，我們學(xué)到了很多科學(xué)的教育方法，學(xué)會(huì)從生活、環(huán)境中找課程的材料，更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的質(zhì)量給我們提供了一些明確的方法。
講座指出：
一、生活就是教育，教育就是生活。
教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活中，讓每個(gè)幼兒充實(shí)的度過每一天。
我園也一直秉承這一原則，努力讓每個(gè)幼兒的一日幼兒園生活都能感受到幸福、自由、暢快。
生活與環(huán)教育密切相關(guān)，千絲萬縷。杜威和陶行知也早有此論斷，但是無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開放性，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)。給孩子的發(fā)展提供成長的肥田沃土。
聯(lián)系自身，在我們班，孩子有很高的自主性。在老師的引導(dǎo)下，能力所能及的做好各種事。例如：衣服脫下來折整齊再去放、喝完牛奶自己動(dòng)手洗杯子、能自己添盛飯菜。這些看起來不起眼的小事，我們老師都很為他們開心，另外還經(jīng)常看到孩子們互相幫助、合作共享。
孩子們能做的，放手讓他們?nèi)プ?孩子們做不好時(shí)，教他們一些方法、提供一些幫助。
二、環(huán)境就是教育，教育就是環(huán)境。
所謂環(huán)境，大到幼兒園以及幼兒園周邊，小到每個(gè)班級(jí)區(qū)角的材料。或許孩子不會(huì)特意關(guān)注，但都在耳濡目染中影響著孩子。
她指出——。
好的幼兒園環(huán)境能記錄和呈現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)和生活;。
好的班級(jí)環(huán)境具有美感，符合藝術(shù)審美的視角和要求;。
好的班級(jí)環(huán)境是立體的;。
好的班級(jí)環(huán)境是能多元呈現(xiàn)兒童不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果的;。
好的班級(jí)環(huán)境材料是豐富的，最好是自然物的;。
陳特也舉例了他們幼兒園極具有特色的活動(dòng)——“小樹林的一天”，她說孩子們可以在這一天，自由的待在小樹林，想干嘛就干嘛，但是同樣的，你需要自己解決午飯問題。貼近生活的一天，同樣是難得的一次教育機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)早早的打掃小樹林的衛(wèi)生;喂飽小羊、小動(dòng)物;為自己的午餐忙這忙那;一起搭起午睡的帳篷等等。這一天的收貨可比教室里學(xué)到的多得多了。這一活動(dòng)可是把幼兒園環(huán)境用到了極致。
三、把成長的權(quán)利與責(zé)任還給孩子。
真正在幼兒成長過程中，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的角色——準(zhǔn)備者、材料提供者、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、支持觀察互助者、反思型實(shí)踐者。還孩子自由、獨(dú)立、有選擇的成長!
小小的天空，承載著大大的責(zé)任。作為一名幼兒教師，面對(duì)那些3～6歲的幼兒，必須承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的，用真心搭建起和孩子們溝通的平臺(tái)，用愛去滋潤一粒粒稚嫩的種子，留給他們更多屬于他們自己的時(shí)間、空間，提供孩子們更多自由成長的機(jī)會(huì)，看著它們發(fā)芽開花，期待著它們結(jié)出豐碩的果實(shí)。
入園沒多久，幼兒園開展了一系列的講座，本人覺得受益匪淺，不敢藏私，同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著屁股后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語重心長的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙荨＿@個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：1、是獨(dú)立化、簡單化，2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的，3、有關(guān)聯(lián)。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十五
最近，我參加了一場關(guān)于幼兒園雙減的講座，對(duì)我來說是一次極有意義和啟迪性的經(jīng)歷。在這場講座中，專家們詳細(xì)講解了雙減政策的背景、意義及實(shí)施措施，深入闡述了雙減政策對(duì)于幼兒教育的影響和啟示。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：雙減政策對(duì)幼兒園的影響。
講座中，專家們介紹了雙減政策的主要目的是促進(jìn)落實(shí)全面二孩政策和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動(dòng)幼兒教育質(zhì)量的提高。對(duì)于幼兒園而言，雙減政策帶來了諸多影響，包括幼兒園的招生、教職工編制、教育資源配置等方面。同時(shí)，雙減政策也要求幼兒園加強(qiáng)課程建設(shè)、注重教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育和育人的有機(jī)結(jié)合。
第三段：雙減政策對(duì)幼兒教育的啟示。
雙減政策對(duì)于幼兒教育產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，還可以從另一個(gè)角度來理解，那就是它對(duì)幼兒教育的啟示。首先，雙減政策強(qiáng)調(diào)幼兒教育的普及和公平，在落實(shí)二孩政策、紓解“入園難”等方面體現(xiàn)。其次，雙減政策要求幼兒園注重教育的品質(zhì)和效果，提升教育服務(wù)的質(zhì)量和水平。最重要的是，雙減政策促進(jìn)幼兒教育的變革和創(chuàng)新，推動(dòng)幼兒教育由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，真正做到以育人為中心。
第四段：對(duì)幼兒師資隊(duì)伍的要求。
為了更好地適應(yīng)雙減政策的要求，幼兒園必須打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。講座中，專家們提出了多個(gè)方面的要求，包括提高幼兒園教育的專業(yè)化水平、注重幼兒教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)、推行教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與考核機(jī)制等。這些要求意味著幼兒教師必須具備更加全面和綜合的素質(zhì)，需要不斷的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)。
通過這次講座，我深入了解了雙減政策的實(shí)施意義和方向，對(duì)于提升幼兒教育的質(zhì)量和水平帶來了很大的啟示。從幼兒園和幼兒師資隊(duì)伍的角度來看，幼兒園應(yīng)該積極主動(dòng)地適應(yīng)雙減政策要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，創(chuàng)新教育思路和方法，落實(shí)育人為中心的教學(xué)理念，不斷推動(dòng)幼兒教育的現(xiàn)代化和發(fā)展進(jìn)程。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十六
第一段：引言。
在進(jìn)入正文前，需要提出一個(gè)問題，“雙減”是什么？在這里，雙減指的是幼兒園雙重減負(fù)，即教師不再在幼兒教育的過程中浸泡于繁瑣的文書工作和行政任務(wù)中，學(xué)校減負(fù)，班級(jí)減負(fù)，教師減負(fù)，家長減負(fù)，讓教師和孩子們更專注于課程教學(xué)和情感溝通，使教與育更有效，孩子們更快樂成長。
第二段：講座的主要內(nèi)容。
講座的主要內(nèi)容包括如下幾點(diǎn)：1.系統(tǒng)化建檔管理。2.家校互助，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.微課堂教研。4.休閑運(yùn)動(dòng)帶給孩子身體健康的同時(shí)，也可以提升他們語言能力。
第三段：對(duì)講座的認(rèn)識(shí)和理解。
通過整個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園雙減的重要性。首先，系統(tǒng)化建檔管理和微課堂教研可以有效的解決文書工作和日常教師工作所浪費(fèi)的時(shí)間，讓孩子們更多的沉浸在教學(xué)中。其次，家校互助可以讓教育教學(xué)更加緊密和有效，提升教育教學(xué)質(zhì)量。最后，運(yùn)動(dòng)和休息將孩子們的身體健康和語言能力有所提升。
第四段：對(duì)幼兒教育的改進(jìn)建議。
在學(xué)校的幼兒教育過程中，我認(rèn)為還需加強(qiáng)兩個(gè)方面，第一是加強(qiáng)孩子們的語言能力的培養(yǎng)，可以多引導(dǎo)孩子們交流溝通，更好地實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)和知識(shí)吸收。第二，培養(yǎng)孩子們的愛心和自信心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以為孩子們組織一些志愿活動(dòng)和知識(shí)競賽，讓他們更有成就感和滿足感。
第五段：總結(jié)。
通過本次幼兒園雙減講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了在幼兒教育過程中解決減負(fù)還能更好的促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長，增強(qiáng)了我對(duì)家庭教育的重視，同時(shí)對(duì)平時(shí)的工作也有了更深的思考和認(rèn)識(shí)，相信只有我們以更加專業(yè)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去培養(yǎng)孩子們，才能在未來更加實(shí)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域的新發(fā)展與進(jìn)步。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十七
老師講座是以“民主教學(xué)”為主題展開的，我在聽后頗受感動(dòng)并深受啟發(fā)。感想很多，現(xiàn)整理如下：
一、魏老師民主教育的第一點(diǎn)是樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)。是指我們作為教育的實(shí)施者，不能只強(qiáng)調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)，和學(xué)生家長一道為學(xué)生提供良好成長的環(huán)境，而不是逼著孩子成長，作為教師要甘為人梯，降低自己的位置，平等對(duì)待所有學(xué)生。我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做得不夠，有時(shí)我認(rèn)為自己是四十年熬成婆，該是我要求學(xué)生怎樣做學(xué)生，而不能從當(dāng)初我做學(xué)生時(shí)的心態(tài)去思考老師該怎樣約束自己的行為，這樣是否有害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有損教師在學(xué)生心目中的榜樣形象和帶動(dòng)作用。
二、魏老師民主教育的第二點(diǎn)是幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點(diǎn)，分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓每一位在班集體中的學(xué)生都有所作為。幫助學(xué)生找出自己的.長處，需要教師很大耐性。而身為人師，古人就有“一日為師，終生為父”的感觸，這是師道尊嚴(yán)。如果起碼的耐心都沒有，就會(huì)喪失應(yīng)有的師道尊嚴(yán)，更會(huì)喪失學(xué)生對(duì)教師應(yīng)有的尊重。這一點(diǎn)我很有感觸，剛走上工作崗位時(shí)，我是沒有什么耐心的，后來開始會(huì)因?yàn)橐坏李}目為學(xué)生講解五遍甚至十遍，贏得了學(xué)生的信任和對(duì)我這門學(xué)科的興趣，最后學(xué)生用四所中學(xué)平行班平均分第一名來回報(bào)我的耐心。現(xiàn)在，我認(rèn)為光有一定的耐心是不夠的；除了有足夠的耐心，還要有一定的策略，幫助學(xué)生發(fā)展自主能動(dòng)性，讓學(xué)生從自身的發(fā)展水平來給自己制定可行性目標(biāo)。魏老師“幫助孩子成長，別逼著孩子成長”很有道理，之所以老師和家長都認(rèn)為孩子有逆反心理，無外乎沒有找準(zhǔn)自身的位置，不能為學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn)，從而不能激勵(lì)學(xué)生，也就不能很好的發(fā)展學(xué)生。
三、魏老師民主教育的第三點(diǎn)是一定要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。每個(gè)人都有向往真善美的愿望和要求。當(dāng)我們積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些愿望和要求，并我們幫助學(xué)生發(fā)展這些愿望和提升這些要求，也就自然而然的提升學(xué)生的品質(zhì)。這里所說的人性，是要回歸到人的最真最純的層面上來。魏書生舉例：愛國愛人民和愛社會(huì)首先要從在家中幫助父母做家務(wù)開始，知道愛自己的父母，才能談得上愛國愛人民愛社會(huì)，否則是本末倒置。如果只是掛在嘴邊或是一味喊口號(hào)，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是因?yàn)閭€(gè)性的發(fā)展能夠造成差異，而只有差異性教育或者說因材施教才能更大可能的成就更全面的人才，更好地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，同時(shí)更好的形成差異性人才。發(fā)展個(gè)性也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑，所以說發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性是民主教育的和好體現(xiàn)。
四、魏老師民主教育的第四點(diǎn)是要多和學(xué)生商量。我所理解的是要和學(xué)生交流，交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點(diǎn)，從而使學(xué)生利用自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體和他人多做事做好事。所謂“責(zé)任感是在做事的過程中積累起來的”。這種做事的責(zé)任感也會(huì)幫助他人培養(yǎng)良好習(xí)慣的行為習(xí)慣。交流也得有個(gè)準(zhǔn)則：不難為任何學(xué)生，也不放縱任何學(xué)生。溝通要求師者放下架子，能和學(xué)生平視對(duì)待，能和學(xué)生坦誠不公的交流，這樣的交流可以消除很多不良的學(xué)習(xí)因素，從而不浪費(fèi)任何時(shí)間去做無意義的事。當(dāng)教師的只有勤于和學(xué)生交流才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，才能針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，才能真正做到師道尊嚴(yán)。
魏老師最后強(qiáng)調(diào)民主教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)為三個(gè)部分：
1、做好計(jì)劃；
2、監(jiān)督檢查；
3、總結(jié)反饋。
所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，用學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)不斷在教育教學(xué)中檢驗(yàn)，已盡快的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教育幼兒園講座心得體會(huì)（專業(yè)18篇）篇十八
近日，本人參加了一場關(guān)于幼兒園風(fēng)水的講座。在這場講座中，我接收了許多關(guān)于如何創(chuàng)造良好風(fēng)水的信息，并且深刻理解了為何風(fēng)水對(duì)于幼兒園的重要性。以下是本人的心得體會(huì)：
第一段：風(fēng)水的定義及其重要性。
在此次講座中，我明確了風(fēng)水的定義——“先天資源和環(huán)境與后天業(yè)績的關(guān)系”，即自然環(huán)境對(duì)于人的生活、工作等方面的影響。幼兒園作為孩子們第二個(gè)家，其風(fēng)水對(duì)于孩子的健康、成長、學(xué)習(xí)等方面都有著至關(guān)重要的影響。恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)水環(huán)境能夠提高幼兒園的整體氛圍與質(zhì)量，潛移默化地制造出有益于幼兒身心健康成長的聯(lián)想記憶，為孩子們的發(fā)展提供不可或缺的幫助。
在講座的第二部分，我了解了許多影響幼兒園風(fēng)水的因素。其中最重要的是構(gòu)造的結(jié)構(gòu)，也就是說相同場所不同布局，其風(fēng)水存在很大的差異。在設(shè)計(jì)幼兒園的空間結(jié)構(gòu)時(shí)，所選用的顏色、形狀、材質(zhì)、擺放的家具、裝飾品等都會(huì)影響風(fēng)水的好壞。另外，環(huán)境的五行屬性也是影響幼兒園風(fēng)水的重要因素，在設(shè)計(jì)時(shí)必須充分考慮環(huán)境的方位、地形、水源等等。關(guān)于這些因素的了解讓我更深入的認(rèn)識(shí)到，風(fēng)水對(duì)于空間結(jié)構(gòu)的重要性，而這也是幼兒園能否建立良好風(fēng)水的基礎(chǔ)。
第三段：如何打造健康的幼兒園風(fēng)水。
要想打造一個(gè)有益于幼兒身心健康成長的風(fēng)水環(huán)境，需要的不僅僅是根據(jù)前兩部分中所提到的一些理論知識(shí)來設(shè)計(jì)，更要遵循科學(xué)規(guī)律。在課堂上，講師們指導(dǎo)我們可以通過望氣法、羅盤、風(fēng)水知識(shí)等等方法來打造出更為健康的幼兒園環(huán)境。讓我印象深刻的是課堂上所談到的八卦方位，八方位分別代表不同的象征、氣場、吉兇等，幼兒園的具體環(huán)境搭配可以根據(jù)不同的方位，達(dá)到不同的效果。這些技巧和方法都需要經(jīng)過實(shí)踐，對(duì)我們的參與者來說，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，值得深入研究。
本次講座給我最深刻的體會(huì)是，幼兒園的風(fēng)水環(huán)境不同，帶給孩子們的影響也完全不同。當(dāng)一個(gè)幼兒園擁有了有利的風(fēng)水環(huán)境，孩子們會(huì)覺得這是一個(gè)宜人的環(huán)境，精神愉悅，能夠讓孩子們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)、成長。而相應(yīng)的，如果幼兒園的風(fēng)水環(huán)境不良，則會(huì)影響孩子的心情和行為習(xí)慣，甚至影響到孩子們的成長。因此，幼兒園所打造的均衡而健康的風(fēng)水環(huán)境至關(guān)重要，必須得到重視。
第五段：結(jié)尾。
在此次幼兒園風(fēng)水講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，風(fēng)水對(duì)于人的生活、工作、學(xué)習(xí)等方方面面都有著至關(guān)重要的影響，對(duì)于幼兒園尤其如此。根據(jù)講座所傳授的知識(shí)，打造一個(gè)健康的風(fēng)水環(huán)境需要我們付出更多的心血。但是，為了孩子們的健康成長和未來，我們必須要把這些知識(shí)付諸行動(dòng)。在今后的工作中，我一定會(huì)基于所學(xué)的知識(shí)，以專業(yè)、科學(xué)的態(tài)度來打造更為健康的幼兒園風(fēng)水環(huán)境，真正為孩子們的未來保駕護(hù)航。