培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)效果和個人收獲的一種反思和總結(jié)。通過閱讀這些培訓(xùn)心得范文，可以擴大自己的視野，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇一
數(shù)學(xué)一直以來都是讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，理解和掌握數(shù)學(xué)知識對于許多學(xué)生來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，為了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，許多學(xué)生選擇去數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校尋求幫助和指導(dǎo)。在我參加了一段時間的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校之后，我意識到這是一個非常明智的決定。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比于傳統(tǒng)的課堂上，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校通常小班教學(xué)，學(xué)生之間的互動更加活躍。老師能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并對他們的問題進行及時解答。這種互動式的教學(xué)模式使學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中，能夠更好地理解和消化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的師資力量十分強大。這些老師通常有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于數(shù)學(xué)知識的理解也十分透徹。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念用簡單明了的方式解釋給學(xué)生，讓學(xué)生輕松理解。而且，他們還能夠根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法，幫助學(xué)生攻克數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題。這些優(yōu)秀的老師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生們的良師益友。
另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校還會提供一些額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。在我所在的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)生除了有每周的固定課程之外，還可以免費參加一些額外的小組輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)課程。這些輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)課程往往針對一些比較難的數(shù)學(xué)知識點或者高考重點進行講解，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握這些知識。此外，學(xué)校還提供一些在線學(xué)習(xí)平臺和練習(xí)題庫，供學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。
再者，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校還重視培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。在這里，學(xué)生們不僅僅是死記硬背數(shù)學(xué)公式和定理，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題的技巧。同時，學(xué)生們也會接觸到一些高難度的數(shù)學(xué)問題和奧數(shù)題，通過解決這些問題提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進步和提高，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在師資力量、學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)方面都有不可比擬的優(yōu)勢。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識，提高了解題和思維能力，也積累了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我來說是非常寶貴的，它為我今后的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇二
近年來，由于數(shù)學(xué)建模在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用日益廣泛，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校也相繼涌現(xiàn)并逐漸成為了許多人提高技能和增強競爭力的重要途徑。就我本人的經(jīng)歷而言，我在參加某數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的過程中獲得了極大幫助，并在一些方面有了新的收獲。本文就我的個人體驗和感受闡述了這些。
第一段：初體驗。
第一節(jié)：我的興趣和關(guān)注點。
數(shù)學(xué)一直以來都是我最擅長的科目，尤其是數(shù)學(xué)建模。雖然在學(xué)校里我已經(jīng)有一定的掌握和應(yīng)用，但我希望更進一步，在專業(yè)領(lǐng)域有更廣泛的應(yīng)用和更深入的理解。因此，我選擇加入這家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校。
第二節(jié)：培訓(xùn)教師和課程內(nèi)容。
在參加學(xué)校的前幾天，我便意外地發(fā)現(xiàn)，教師們都非常熱情，每個人都有十幾年的數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗，并且都受過正規(guī)和權(quán)威的訓(xùn)練。而且，他們所教授的重點也非常貼近實際，比如如何對一些波動和風(fēng)險因素進行分析和預(yù)測等等。所有的這些加起來，讓我有了很大的啟發(fā)和信心。
第二段：培訓(xùn)中的體驗和小小收獲。
第一節(jié)：緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在培訓(xùn)學(xué)校里的日子很快就到來了。每天都是由多節(jié)不同主題的課程組成，包括講課、案例分析和實際操練。這種節(jié)奏非常緊湊，但我卻很喜歡。我能夠在這個香港的小學(xué)校練習(xí)自己的數(shù)學(xué)技能，并觀察、借鑒到一些新的學(xué)習(xí)技巧和計量方法。
第二節(jié)：小小收獲。
在培訓(xùn)學(xué)校里，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，比如如何進行專業(yè)交流、如何與團隊合作等。在一個小組項目中，我很榮幸地成為了負責儀器調(diào)試的成員。雖然我不太擅長這方面的事情，但我借助自己原有的知識點，和團隊合力克服了難關(guān)，最終，我們的小組獲得了很好的分數(shù)。
第三段：學(xué)以致用。
第一節(jié)：實際工作中的應(yīng)用。
我畢業(yè)后快速加入了一家大型科技公司，在這里我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模技能可以直接轉(zhuǎn)化為我實際工作過程中的應(yīng)用，可以幫助我更快速地理解分析數(shù)據(jù)、判斷數(shù)據(jù)質(zhì)量，從而更準確地提出解決方案。
第二節(jié)：興趣領(lǐng)域中的應(yīng)用。
除了工作，我還在業(yè)余時間里投身于一些社會活動。有一次，我負責參與一個環(huán)保項目，項目需要我們通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)計算確定一個城市的空氣質(zhì)量是否達標，然后提出改善措施。而我正是在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)中掌握了這一技能的。因此，我很快地找到了關(guān)于空氣質(zhì)量分析的方法，并且?guī)椭椖啃〗M實現(xiàn)了這一環(huán)節(jié)的工作。
第四段：未來的規(guī)劃。
第一節(jié)：精進技能進一步提高。
數(shù)學(xué)建模的實際應(yīng)用面十分廣泛，而我在這方面還有很多不足。因此，我計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的理論內(nèi)容，以及多進行一些實踐工程。
第二節(jié)：實踐探索不斷創(chuàng)新。
通過這次數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和拓展技能方面的潛能。因此，我計劃嘗試參與提出新的復(fù)雜問題，將我所學(xué)到的數(shù)學(xué)建模知識運用于工程實踐，探索新的解決方法和創(chuàng)新思維。
結(jié)尾段：總結(jié)與感悟。
回顧整個數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了深層次、實踐性的數(shù)學(xué)建模技能，而且培養(yǎng)了我團隊合作能力，并激發(fā)了我熱愛工作、拓展工作領(lǐng)域的潛質(zhì)。這些收獲不僅讓我有信心應(yīng)對工作和生活在未來可能會遇到的挑戰(zhàn)，也讓我更加自信、自律和積極的面對身上的責任和使命。因此，我堅信，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校是一所良好的學(xué)習(xí)機構(gòu)，值得人們?nèi)⒓印?/p>
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇三
數(shù)學(xué)建模是近年來備受青睞的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我前往一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多有用的知識，還領(lǐng)悟到了培訓(xùn)的樂趣，下面我將向大家分享我的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校心得體會。
一、選校和環(huán)境。
目前市面上數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，選擇一家負責任、安全、環(huán)境好的培訓(xùn)學(xué)校至關(guān)重要。我選擇的這家培訓(xùn)學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，訓(xùn)練的學(xué)生都是來自不同地區(qū)、不同年齡層次的優(yōu)秀學(xué)生，訓(xùn)練過程中大家相互交流、學(xué)習(xí)、互相鼓勵，這對于我們的學(xué)習(xí)和成長大有裨益。
二、培訓(xùn)的方式和堅持。
此次培訓(xùn)采用現(xiàn)場授課和網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的方式，輪廓清晰，訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩。授課老師不僅懂得講解專業(yè)知識，還擅于幫助我們提升數(shù)學(xué)思維能力，進一步鍛煉我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有堅持課程，才能順利結(jié)束。
三、備戰(zhàn)心態(tài)和智慧。
在培訓(xùn)學(xué)校，我領(lǐng)略到了智慧的力量，聽到了各位老師和同學(xué)的見解，也領(lǐng)會到了培訓(xùn)常常需要的備戰(zhàn)心態(tài)，我們需要在不斷地創(chuàng)新與探索的過程中，隨時保持準備戰(zhàn)斗的狀態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中掌握要領(lǐng)和技巧，為日后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
四、團隊合作和人際關(guān)系。
在培訓(xùn)的過程中，我認識了很多志同道合的小伙伴，這些人來自不同的地區(qū)、不同的背景，但我們彼此關(guān)心，彼此幫助，這不僅為工作創(chuàng)造了良好的團隊合作環(huán)境，也增強了我們的友誼和自信心。更重要的是，我們在培訓(xùn)期間結(jié)交的朋友對我們的人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展有著不可忽視的影響。
五、實踐和追求。
最后，在培訓(xùn)學(xué)校的時間不長，但我們在其中做了許多實踐探索和嘗試。這些實踐和探索并不是孤立的，而是緊密結(jié)合了我們的學(xué)習(xí)和思考。
總之，在培訓(xùn)學(xué)校所獲得的經(jīng)驗和收獲，不僅為我的個人發(fā)展帶來了非常大的指引和幫助，也為日后的事業(yè)和人生思考打下了牢固的基礎(chǔ)。全校師生一同面對著難題和挑戰(zhàn)，經(jīng)過深入探討和分析，我們得出了結(jié)論，開闊了思路，這樣的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。我相信，在這樣的團隊中，任何問題都可以迎刃而解，而我們的未來會比現(xiàn)在更加輝煌。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇四
在這次班主任培訓(xùn)中，全國十佳小學(xué)班主任于偉利老師以三心三化教育觀為主旨，用自己平實又不失生動幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座。講座中，于偉利老師強調(diào)：班級管理要用心，班級管理要有愛心，班級管理要細心等等。我知道，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。通過我這幾年做班主任的觀察、實踐，經(jīng)驗的積累，再結(jié)合于老師的講座，我覺得班主任需要五心，包括：愛心，細心，操心，耐心，以及熱心。我認為每一個班主任都應(yīng)該從這五心做起。
要有愛心，做好班主任工作，首先要突出一個愛字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。
沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任就不能管理好一個班級。學(xué)生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴板；班主任需要隨時了解學(xué)生的困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會打從心里認可。班主任要關(guān)心、愛護、幫助學(xué)生；要把心理學(xué)用于實踐，用愛心打動學(xué)生；要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其體會到別人的愛，更學(xué)會去愛父母、愛家人、愛同學(xué)、愛老師等等。
要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個學(xué)生的細微變化和點滴進步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對性格內(nèi)向，情緒低落，又犯了非原則性錯誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則，更多的進行個別談話；對脾氣暴躁、逆反心理嚴重的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和頂牛局面。
班主任的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信、說話算數(shù)、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養(yǎng)能干的、得力的、有戰(zhàn)斗力的班干部；廣見博識，能在學(xué)生面前展示自己、語言幽默、真心付出。
耐心，是教育永恒的希望，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機會，就是給自己機會。教育學(xué)生循序漸進，不急于一時。在與學(xué)生談話，有計劃、有準備、有針對性。談話是了解學(xué)生心聲的手段，不是個人交流或訓(xùn)話。發(fā)火也不等于尊嚴，一味地強調(diào)師道尊嚴，只會讓學(xué)生敬而遠之。從過去灌輸型、順應(yīng)型教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型、選擇型的新模式。
熱心，是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進一步了解學(xué)生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時的關(guān)鍵。因人而異，面對不同性格家長，采取不同交流方法。但有一點是共同的，熱心是我們每一個班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校學(xué)生全部來自周邊農(nóng)村，針對這種實際，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務(wù)！為他們今后能有個好前途、好出路服務(wù)！為最大可能實現(xiàn)家長的望子成龍，望女成鳳愿望服務(wù)！這些都是我和學(xué)生家長熱心溝通的基礎(chǔ)上了解到，并且一直做下去的。
班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者，又是學(xué)校的教育工作者。班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作。那么，如果我們每一位班主任老師都能做到以上五心，那么可稱謂一名名副其實的班主任。
擔任班主任，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項簡單的工作，更是一門深奧的藝術(shù)。班主任雖然是一個最小的主任，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇五
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。然而，許多學(xué)生常常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，我決定去一所專業(yè)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校接受進一步的培訓(xùn)。在這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：改變學(xué)習(xí)態(tài)度。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我意識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。過去，在學(xué)校里，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常常抱著一種不太積極的態(tài)度。但是，當我來到數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校之后，我看到了許多志同道合的同學(xué)們，他們都是積極的、愿意付出努力的。在這樣的環(huán)境中，我開始重新審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我開始認真對待每一堂課，認真聽老師的講解和解題過程。我發(fā)現(xiàn)，只要態(tài)度端正，認真學(xué)習(xí)并勇于面對困難，數(shù)學(xué)并不是那么可怕。
第三段：提高解題技巧。
除了學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校還教授了許多解題技巧。這些技巧使我在解決數(shù)學(xué)問題時事半功倍。我學(xué)會了分類思維、逆向思維以及套公式等解題方法。通過不斷地練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了這些解題技巧，并能夠靈活運用。這不僅提高了我的解題速度，也增強了我的數(shù)學(xué)思維能力，使我能夠更好地應(yīng)對各種題型。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我重新找回了對數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)校里，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力和困難，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒。但在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，老師們通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和生動的講解方式，讓我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。我開始對數(shù)學(xué)問題充滿了好奇心，對解題過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過與老師和同學(xué)們的交流，我逐漸深入了解了數(shù)學(xué)背后的奧秘，數(shù)學(xué)不再是一堆枯燥的數(shù)字，而是有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。
第五段：學(xué)習(xí)方法的改進。
通過在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)方法也得到了改進。在過去，我的學(xué)習(xí)方法主要是靠死記硬背。但是在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校中，老師們強調(diào)了理解的重要性。他們鼓勵我們通過理解概念和思考問題的方式來學(xué)習(xí)，而不是簡單地死記硬背公式和定理。這種學(xué)習(xí)方法的改進使我不僅能夠更好地掌握知識，還能夠?qū)⒅R運用到實際問題中。我意識到，數(shù)學(xué)并不是一門機械的學(xué)科，而是需要思考和探索的學(xué)科。
結(jié)語：
通過在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在這里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，通過對數(shù)學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我的數(shù)學(xué)能力會不斷提高，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇六
數(shù)學(xué)建模是一門高深的學(xué)科，也是一個現(xiàn)代化的技術(shù)手段，應(yīng)用范圍廣泛，不僅在學(xué)術(shù)研究中被廣泛應(yīng)用，而且在現(xiàn)實生活中也有諸多應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我非常希望能夠深入了解和掌握數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，于是我報名參加了一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的課程。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段優(yōu)雅的理論和良好的實踐。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我領(lǐng)略到了優(yōu)雅的理論和良好的實踐的結(jié)合。在講授理論的同時，老師也會給出許多實際案例，讓我們動手實踐，這樣就能更好地理解和掌握理論知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計的過程中，老師通過實際案例講解探究某種新型電池的壽命分布規(guī)律，這讓我深刻認識到了應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的重要性。
第三段團隊合作和交流。
在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我們還會進行團隊作業(yè)，這需要我們通過交流和合作，共同完成任務(wù)。在團隊合作中，我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同思考問題的解決方案。這種交流和溝通不僅加強了我們的團隊意識和協(xié)作能力，也提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四段實踐項目和技能提升。
通過參加培訓(xùn)學(xué)校的課程和實踐項目，我們可以不斷提升自己的技能水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。通過實際操作，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)建模技術(shù)和方法，更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這種實踐性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，既滿足了我們的學(xué)術(shù)興趣，也有效地鍛煉了我們的實際能力。
第五段結(jié)論。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到了數(shù)學(xué)建模的重要性和實際應(yīng)用價值。通過老師的講解和實踐操作，我不僅掌握了數(shù)學(xué)建模的理論與方法，也在團隊合作和實踐項目中提高了自己的實際能力。今后，我會更加努力地學(xué)習(xí)、鉆研和探究數(shù)學(xué)建模的理論與應(yīng)用，為實現(xiàn)我對此學(xué)科的追求，做出積極的貢獻。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇七
在培訓(xùn)學(xué)校工作的教師需要具備專業(yè)的知識和技能、敏銳的觀察力，同時還需要有一顆寬容、認真、耐心的心。教師的工作不僅僅是講授新知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。今天我想分享一下自己在培訓(xùn)學(xué)校工作多年來的一些心得體會。
二段：認真做好課程設(shè)計。
在培訓(xùn)課程中，既要按照教學(xué)計劃教授，也要因材施教，根據(jù)不同學(xué)員的特點進行有針對性的課程設(shè)計。這就需要我們對課程目標和學(xué)生需求都有充分的了解，在設(shè)計課程時，結(jié)合學(xué)生的年齡、性格、語言能力等方面的特點，做到能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動地學(xué)習(xí)本門課程。不同的學(xué)生有不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們需要根據(jù)不同的情況量身定制和調(diào)整內(nèi)容和進度。
三段：注重學(xué)生的個性化需求。
與學(xué)生溝通交流非常重要，需要了解學(xué)生所處的情況，掌握學(xué)生的興趣愛好和潛在需求。同時采用靈活的教育方式和方法，準確地分析學(xué)生的問題及時給予有效的幫助。在教學(xué)過程中，要充分挖掘每個學(xué)生的潛力，注重照顧學(xué)生的個性化需求，努力使每位學(xué)生都能夠盡快地適應(yīng)教學(xué)模式，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是需要關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。
四段：理解學(xué)生的心理狀態(tài)。
心理狀況是影響學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的心理難題。并通過激發(fā)學(xué)生興趣、強調(diào)知識的重要性以及引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法等方式來幫助學(xué)生克服這些難題。在掌握學(xué)生的心理狀態(tài)的同時，還需要用心去理解學(xué)生的背景和生活經(jīng)歷，保持耐心、善良、謙虛的工作態(tài)度，尊重學(xué)生，從而讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，努力取得更好的成績。
五段：總結(jié)。
通過多年的教學(xué)工作，我深深地認識到為了更好的服務(wù)學(xué)生，必須要注重從學(xué)生出發(fā)的角度來進行課程設(shè)計、靈活用教育方式和方法，注重學(xué)生的個性化需求和理解學(xué)生的心理狀態(tài)，在教學(xué)中注重學(xué)生的成長和發(fā)展，始終保持一顆寬容、認真和耐心的心。我相信，只有在這樣的基礎(chǔ)上，才能成為一位優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校的教師，為學(xué)生的成長貢獻更多、更好的力量。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇八
培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)在我們的社會中越來越普及，以至于幾乎每個孩子都有過去參加過一些培訓(xùn)。然而，在這些課程背后，精英的教育團隊起著至關(guān)重要的作用。作為一名培訓(xùn)學(xué)校的教師，我意識到了一個課程的成功背后需要付出的努力，從而汲取了一些體驗和教訓(xùn)。
第二段：準備充分。
準備充分是我們成功教學(xué)的第一步。在教學(xué)之前，我們需要對要教授的主題進行充分的研究。這包括了從不同的教科書中汲取信息、閱讀相關(guān)文獻、了解行業(yè)趨勢并和其他教育者交流。而這種準備并不僅是在課程的正式開始之前，而是在課前、課中和課后都會持續(xù)的。在整個授課過程中，我們必須不斷更新和提高我們的知識水平。
第三段：積極傳授知識。
在教學(xué)時，一個好的教師必須將其專業(yè)知識傳授給學(xué)生，并鼓勵他們獲得知識的信心與興趣。我們授權(quán)學(xué)生探索、解決問題和創(chuàng)新的能力，以及建立他們的技能。當一位學(xué)生面臨困難時，教師不僅要提供幫助和建議，而且要鼓勵學(xué)生從困境中走出來。
第四段：確保學(xué)生的理解。
我們的目標不僅是傳授知識，還包括確保學(xué)生能夠理解知識并將其應(yīng)用于實踐中。教育過程需要個體化。教師應(yīng)該在授課中立即回應(yīng)那些有疑問的學(xué)生，并得到及時解決。通過實用的應(yīng)用項目和實驗，我們可以幫助學(xué)生通過實踐加深他們的學(xué)習(xí)和理解。
第五段：同學(xué)之間互相借鑒。
課堂上一個成功的教學(xué)意味著學(xué)生們可以在未來成功的應(yīng)用他們所學(xué)的技能。憑借我們的努力和學(xué)員的堅定承諾，他們將走向更大的機遇和更好的未來。而不僅僅在課堂上，同學(xué)之間互相借鑒已經(jīng)成為了一種趨勢。這為學(xué)生們創(chuàng)造了一個堅實的社區(qū)和朋友網(wǎng)絡(luò)，同時為教師樹立了良好的口碑。
結(jié)論。
總的來說，作為一位培訓(xùn)學(xué)校教師，我們的使命是幫助學(xué)生取得成功，通過如實授權(quán)和講解知識，以及鼓勵學(xué)習(xí)和自我探究，將學(xué)生們的未來的機遇變得無限。盡管從過程中也許會出現(xiàn)許多困難時刻，但最后都會使我們變得更加堅強，以及學(xué)生與我們走向更好的樂觀未來。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇九
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結(jié)：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學(xué)活動之后，都進行了總結(jié)。總結(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累分析：每次教學(xué)活動之后，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇十
作為一名年輕的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過聽課，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足，許多教學(xué)經(jīng)驗值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去努力。通過幾位優(yōu)秀教師對學(xué)生的授課及其他老師的評課使我有了深刻的體會。
一、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。
二、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。
在每一節(jié)課中，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念。
通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇十一
本學(xué)期，我擔任三(3)班和三(5)班的教學(xué)工作，這學(xué)期由于重新分班，班里孩子基礎(chǔ)知識有些薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有些散漫，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生們的實際情況采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定的成效，一學(xué)期下來，我付出過辛勞，雖然有時學(xué)生們的成績不盡人意，但看到他們綜合素質(zhì)的提高，發(fā)自肺腑的替他們感到欣慰。教學(xué)工作中將力爭每節(jié)課每個孩子都有收獲作為我的教學(xué)準則，認真上好每堂課，在業(yè)務(wù)方面，這學(xué)期學(xué)校組織的每次教研活動也都使自己有了新的收獲。為了促進自己下學(xué)期更大的進步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
方法/步驟。
一、教學(xué)目標的達成。
1.本學(xué)期按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，雖然兩個班的學(xué)生在成績上有些不太理想，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步和提高。課堂聽課效果尤其是三三班有了明顯進步。
2.期末成績。
三三班較上次在卷面和成績上有了提高，雖然平均分上較同年級進步不明顯，但在書寫習(xí)慣和思維方面有了提高.
三五班這次宋楠、梁家豪兩名同學(xué)這次成績特別不理想，但大多數(shù)同學(xué)相對而言有了進步，但是這次均分較不理想。
二、教學(xué)工作方面。
1.備課。
學(xué)期初專家老師對三年級的教材進行了透徹的教材分析，對學(xué)期的教學(xué)的內(nèi)容做到了心中有數(shù)，學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時，做好課堂中可能出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)，充分設(shè)計好課堂教學(xué)。
2.上課。
創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，這一學(xué)期努力改變自己新課改背影下的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生主動探究，注重學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力的提高。在課堂中對學(xué)生回答問題采取表揚鼓勵的態(tài)度，以此打破課堂中沉悶的狀態(tài)，大多數(shù)學(xué)生在課堂中都敢于回答問題，樂于回答問題。課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面加強了師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題、體地位，另一方面也讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松。
3.作業(yè)布置。
作業(yè)的布置做到精煉，對目標和課本中的題目，針對不同層次的學(xué)生采取分層練習(xí)的方法，對于基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)鼓勵他們多加練習(xí)。同時，及時批改學(xué)生的作業(yè)，對每個學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，認真對學(xué)生的每一道題進行糾錯，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯誤進行分類總結(jié)。
三、虛心請教有經(jīng)驗的老師，在教學(xué)中，向同科教師請教教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，同時，積極參加組內(nèi)組織的教研活動和各年級的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
1.課后輔導(dǎo)方面。
在課后，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)，不僅僅只限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更注重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先就要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，在這次期末考試中，徐嘉玲、張凡成、胡景鵬、張嬌義四名同學(xué)數(shù)學(xué)成績都及格了。在平時的教學(xué)中除了狂抓后進生還兼顧尖子生的培養(yǎng)，在設(shè)計練習(xí)時，讓他們多做一些思維拓展的題。
2.教學(xué)反思方面。
本學(xué)年來，一方面學(xué)校組織大家認真進行教學(xué)反思，另一方面結(jié)合自身情況和班級的實際情況進行反思。優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思著一環(huán)節(jié)，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不是特別飽滿，通過教學(xué)反思使自己有了進步和成長。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇十二
第一段：引言（100字）。
作為一名教師，我始終認為，數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，也是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力。因此，在任何階段的教育中，數(shù)學(xué)都是至關(guān)重要的。在教授數(shù)學(xué)的過程中，我不斷摸索創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今天，我分享一下我在教師數(shù)學(xué)時的心得體會。
第二段：多樣化的教學(xué)手段（200字）。
在教學(xué)過程中，我會運用多樣化的教學(xué)手段，因材施教，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。我喜歡采用多媒體課件，示范演示和互動討論等方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我總是盡力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美麗和智慧，引導(dǎo)他們從感性認識到理性認識，讓他們通過思考和實踐建立對數(shù)學(xué)知識的深刻理解。
第三段：堅持使用啟發(fā)式教學(xué)法（300字）。
啟發(fā)式教學(xué)法是一種鼓勵學(xué)生思考、獨立發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，這種方法最大的特點是培養(yǎng)學(xué)生探究和解決復(fù)雜問題的能力。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我會盡量多地使用普通案例或者是沒有標準答案的問題，讓學(xué)生在互動中探索、研究，帶領(lǐng)他們建立不斷深入獨立思考的邏輯思維方式。啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生不再注重直接找到答案，而是關(guān)注整個思考過程，這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考動力。
第四段：學(xué)科融合教學(xué)（300字）。
數(shù)學(xué)不僅僅是獨立的一門學(xué)科，它也與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系和應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)老師，我會利用教學(xué)的機會讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，例如物理學(xué)中的運動學(xué)，工程學(xué)中的幾何結(jié)構(gòu)等等。我會引導(dǎo)學(xué)生理解這些學(xué)科之間的相互作用和聯(lián)系，這種學(xué)科融合教學(xué)有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的深刻理解和應(yīng)用，同時也讓他們對自己所學(xué)有了更加詳細的理解。
第五段：結(jié)論（200字）。
總的來說，教師數(shù)學(xué)既需要對數(shù)學(xué)有深刻的理解和認識，又需要不斷的創(chuàng)新和改變，才能為學(xué)生提供更加完善的教育資源和知識。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)，我們需要更多富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的教學(xué)手段，切實將學(xué)科融合入教學(xué)中去，推動學(xué)生創(chuàng)造性地思考和探究。只有持續(xù)不斷地改進和創(chuàng)新，我們才能真正達到優(yōu)秀的教學(xué)成果。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇十三
這學(xué)期我上了九年級（4）的數(shù)學(xué)課，體育課。
根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課，認真聽課，布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè)和試卷。通過各種考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績普遍不錯。為了增強學(xué)生的體質(zhì)，他們堅持每天早上和早上大課間帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認真教學(xué)生一些體育知識，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且班里每個學(xué)生都有體育特長，也有喜歡跳繩的。一些學(xué)生喜歡打乒乓球，一些學(xué)生喜歡踢足球。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。
七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學(xué)生排隊到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生信息技術(shù)能力得到很大提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)踏實，平行班考試成績中等。有的同學(xué)通過努力取得了很大的進步，后進生的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在校內(nèi)校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學(xué)生獲得了市、縣獎勵。
1、拔尖學(xué)生少。今后要與各個學(xué)科的老師合作，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數(shù)學(xué)為重點，對疑難問題和解題方法多做講解和指導(dǎo)。爭取學(xué)生成績的飛躍。
2、計算機教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實驗無法在課堂上進行。下學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)的問題，在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生更好更快的上每一節(jié)信息技術(shù)課，提高自己的信息技術(shù)能力。
總之，教師的崗位性質(zhì)決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)中做的更好！
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇十四
一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，組的老師們用心實踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)潛力。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、對學(xué)生的分析。
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點，教師就應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展思考。
二、教育。
1、起始年級，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改善教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，的實現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學(xué)模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（實用15篇）篇十五
這幾年我?guī)У囊恢笔钱厴I(yè)班的教學(xué)。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學(xué)生記得最多的應(yīng)是六年級的教師吧。
一、愛心、童心使心靈更加接近。
愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個永遠不變的真理。對于畢業(yè)班的學(xué)生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學(xué)生在一起，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動的老師。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。
在平時的說話中，我也特別注意自己的言語，怕自己的語言在不經(jīng)意時傷害了學(xué)生的心靈。
作為班主任，我和學(xué)生都是用信件進行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報，每年我的生日總能收到過去學(xué)生的禮物，接到他們打來的電話??這時總能感覺自己是最幸福的。
二、課堂教學(xué)。
興趣是最好的老師。其實許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對這門學(xué)科不感興趣，所以上課時總不能集中精神。每接一個班時，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我教時都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學(xué)會的，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢。
我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)杜郎口，對課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發(fā)言了，不大方的學(xué)生變得大方了，我想，他們的成績可能進步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處。
這種課堂多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達到了比較理想的效果。當然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決。
三、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生，“進步就是最好”，這是我對全班同學(xué)提出的目標。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非常快樂的事。如果是一味追求分數(shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，他們也會覺得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中，我始終堅持的理念是：關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。
對于后進生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了點”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優(yōu)點。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時間來補。現(xiàn)在我就把我班考不及格的和60多分的學(xué)生每天晚上留下來，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解；還有時是把第二天做作業(yè)的題目當時就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時，他們是最先做完的，當其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了。看得出來他們非常喜歡這種方式，前天我在補補課時說我們進行點秘密時，他們都高興的不得了。
從這里也可以看出，每個孩子都是想進步的。在這種補課中我也不發(fā)火，他們都是想學(xué)好的，現(xiàn)在感覺班級里總有一股昂揚向上的勁頭，因為他們都知道，不論在什么時候，趙老師都會和他們站在一起。都會去幫助他們。只要他們有點滴進步，我都會給予莫大的鼓勵。課堂上表揚的話語送給他們，作業(yè)本上留下我激勵的文字，課堂上一個欣賞的眼神??這些“后進生”都有一個明顯的感覺：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護和滿足。
四、作業(yè)的布置與修改。
作業(yè)的布置上，我布置作業(yè)不多，幾乎不布置作業(yè)，總感覺學(xué)生回家做作業(yè)拿回來的只有讓自己生氣，亂七八糟的。
但平時的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習(xí)冊我都要批改的，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來錯的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯了，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。
五、與家長的聯(lián)系。
與家長的溝通也很重要，現(xiàn)在補課了，我就通知到每個補課的家長，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣，學(xué)生可能就要對數(shù)學(xué)失去興趣了。