通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并尋找解決方案。這是一些年輕人的心得體會(huì)，他們?cè)诠ぷ骱蜕钪蟹e極探索，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇一
近代物理學(xué)是研究電磁學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等方面知識(shí)的一門(mén)學(xué)科。作為一門(mén)大學(xué)必修課程，學(xué)習(xí)近代物理學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和理科思維具有重要意義。在大學(xué)近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得和體會(huì)，以下將從物理學(xué)的基本概念、實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用意義這五個(gè)方面分享我的學(xué)習(xí)心得。
首先，了解物理學(xué)的基本概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。近代物理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，有著自己獨(dú)特的基本概念和原理。通過(guò)學(xué)習(xí)近代物理學(xué)，我掌握了原子結(jié)構(gòu)、電磁波理論、量子力學(xué)等基本概念。這些基本概念既是探索物質(zhì)世界的工具，也是理解自然現(xiàn)象的關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)近代物理學(xué)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，只有牢固掌握基本概念才能理解物理學(xué)的更高層次的知識(shí)。
其次，實(shí)驗(yàn)方法是學(xué)習(xí)近代物理學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)方法是物理學(xué)中驗(yàn)證理論和觀察現(xiàn)象的手段。在近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，以幫助我們理解和掌握物理學(xué)原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅增加了對(duì)物理學(xué)的興趣，還培養(yǎng)了觀察問(wèn)題、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確操作和嚴(yán)謹(jǐn)記錄是非常重要的，只有這樣才能得到精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析。
第三，數(shù)學(xué)思維在近代物理學(xué)學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。近代物理學(xué)是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的，因此，數(shù)學(xué)思維是學(xué)習(xí)物理學(xué)的核心要素。在近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多概念和原理都可以通過(guò)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行表達(dá)和推導(dǎo)。例如，麥克斯韋方程組和量子力學(xué)方程等。因此，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維是學(xué)習(xí)近代物理學(xué)的必備條件。
第四，學(xué)習(xí)方法對(duì)于掌握近代物理學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)近代物理學(xué)需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要重視基本概念和原理的理解，也不能忽視實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嘗試采取了多種學(xué)習(xí)方法，如做習(xí)題、討論、參與實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)與同學(xué)們的討論和交流，我對(duì)一些概念和原理有了更深入的理解，加深了對(duì)物理學(xué)的興趣。
最后，大學(xué)近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和理科思維具有非常重要的意義。近代物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，掌握近代物理學(xué)的知識(shí)和方法可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問(wèn)題。而且，近代物理學(xué)也與許多應(yīng)用領(lǐng)域密切相關(guān)，如電子技術(shù)、光電技術(shù)等。因此，學(xué)習(xí)近代物理學(xué)不僅可以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)近代物理學(xué)需要對(duì)基本概念的理解、實(shí)驗(yàn)方法的掌握、數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用以及學(xué)習(xí)方法的選擇等方面進(jìn)行努力。通過(guò)學(xué)習(xí)近代物理學(xué)，我不僅提高了對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，也培養(yǎng)了自己的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。我深信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我會(huì)在近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇二
有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書(shū)，讀懂書(shū)上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書(shū)之后做筆記，就是把書(shū)上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門(mén)課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng)，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。
學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;.完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高;.動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書(shū)和參考文獻(xiàn)并做好讀書(shū)筆記，擴(kuò)大知識(shí)面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫(xiě)知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。
1總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。
在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。
3注重實(shí)驗(yàn)。
有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
4結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇三
自2020年新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，線上教學(xué)成為了大學(xué)教育中的一個(gè)新常態(tài)。在線上機(jī)制下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的方式不再適用。本文將探討通過(guò)線上學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體驗(yàn)以及對(duì)于這種在線教育的看法和反思。
第二段：線上學(xué)習(xí)給大學(xué)物理學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化。
相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，線上學(xué)習(xí)大學(xué)物理給學(xué)生帶來(lái)了更多的自主性和靈活度。線上課程的匯總和整理讓學(xué)生可以使用自己的時(shí)間學(xué)習(xí)，而不是被迫跟隨教師的節(jié)奏。并且，在線上課程中，老師通常會(huì)提供豐富的教學(xué)資源，包括視頻、PPT和習(xí)題等等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加深入。
然而，線上教育也有其缺點(diǎn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏交互性。無(wú)法像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，及時(shí)地獲得老師的反饋，缺少了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)及討論。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，無(wú)法及時(shí)就課堂內(nèi)容進(jìn)行更深入的交流和探討。
第四段：如何克服線上學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)。
為了克服在線上教育中的不足，學(xué)生需要付出更多的努力和自主性。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)良好的自學(xué)習(xí)慣，提高自己的閱讀理解和邏輯分析能力。其次，學(xué)生也可以通過(guò)在線交流平臺(tái)（如微信、QQ等）與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，及時(shí)地解決學(xué)習(xí)中的疑惑。
第五段：線上學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展。
線上學(xué)習(xí)教育已經(jīng)成為新的常態(tài)，尤其是在當(dāng)前的疫情下，它正發(fā)揮著重要的作用。它不但擴(kuò)大了大學(xué)教育的覆蓋面和受眾群體，也給老師和學(xué)生帶來(lái)了全新的交流方式和教學(xué)方法。它的發(fā)展已經(jīng)勢(shì)不可擋，身為一位大學(xué)生，我們必須學(xué)會(huì)如何利用線上教育資源進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教育者也應(yīng)當(dāng)重新審視和探索這個(gè)新興的教育方式，不斷改進(jìn)和提高線上教育的品質(zhì)，讓它能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇四
我自己認(rèn)為正因?yàn)榭荚囀侨绱说闹匾瑢W(xué)生把前途都寄托在考試中，老師覺(jué)得要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒(méi)幾句"家常"就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國(guó)人的名字和寫(xiě)在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈?zāi)垦！Ｒ还?jié)課下來(lái)，有的同學(xué)早已在睡夢(mèng)中度過(guò)了半節(jié)課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了。
縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家，他們哪個(gè)不是對(duì)自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂(lè)，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時(shí)候被說(shuō)成不是學(xué)物理的料，如愛(ài)因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。
美國(guó)是世界上獲得諾貝爾獎(jiǎng)最多的國(guó)家，它的教育無(wú)可非議是比較成功的。但是比照一下生動(dòng)活潑的美國(guó)普通物理，放任自流的物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，中國(guó)的物理一上來(lái)就是抽象的教條，既象《易經(jīng)》又象《圣經(jīng)》，老師總喜歡把科學(xué)講得高深莫測(cè)，實(shí)驗(yàn)課也是涵蓋得越多越好，哪怕學(xué)生其實(shí)只是在照搬照抄。在美國(guó)科學(xué)的精神就是把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題表述得越簡(jiǎn)單越好，在課堂上學(xué)生要輕松得多，大家有問(wèn)有答，老師如魚(yú)得水，學(xué)生妙語(yǔ)連珠，學(xué)生老師彼此湯母、彼德地稱兄道弟，即使是荒誕不經(jīng)的問(wèn)題，老師也要借機(jī)引伸一番。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題引經(jīng)據(jù)點(diǎn)的復(fù)雜化、神秘化其實(shí)就是影響我們對(duì)物理課興趣的主要原因之一，難道這就是有中國(guó)特色的科學(xué)精神嗎?如果把物理課程講授得簡(jiǎn)單而形象，再給學(xué)有余力的同學(xué)提幾個(gè)深入的問(wèn)題供其思考，就是一種很好的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)的前一次課，如果老師給我們提供一些問(wèn)題作為作業(yè)讓我們思考，那么我們?yōu)榱私鉀Q這些問(wèn)題，不僅要看課本，還要去圖書(shū)館看許多資料，結(jié)果會(huì)是遇到更多的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，我們上課時(shí)特別認(rèn)真仔細(xì)地去聽(tīng)老師講和同學(xué)的積極發(fā)言，我認(rèn)為這樣的教學(xué)才是最好的!
隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的教學(xué)儀器也越來(lái)越先進(jìn)了，這給老師帶來(lái)了許多方便，但我想這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要工具，比如說(shuō)投影儀和計(jì)算機(jī)，我們完全可以用它們來(lái)增強(qiáng)我們對(duì)物理學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。在我們這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代里，粉筆加黑板不再等于高科技，只能代表一種落后的教育思想，而老師教育觀念的落后就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大減，要知道，短短的一段科教錄像片或是一套極其簡(jiǎn)單的物理模型，就可能改變了一個(gè)學(xué)生的一生，就可能把一顆懶惰的無(wú)心向?qū)W的心感化成一顆積極向上崇尚科學(xué)的心，讓一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目標(biāo)，得到前進(jìn)的動(dòng)力，因而又一個(gè)愛(ài)因斯坦就可能在這一瞬間誕生了。所以，教師可以利用五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)資源給我們的感性認(rèn)識(shí)增添一點(diǎn)補(bǔ)充。
另外，我還體會(huì)到，經(jīng)常和老師同學(xué)討論物理問(wèn)題，會(huì)增加我對(duì)物理課的興趣。因?yàn)闀?shū)上的理論都很枯燥，通過(guò)討論可以給這些理論增加一點(diǎn)人味，因?yàn)橐幌肫鹉硞€(gè)理論問(wèn)題我就會(huì)想起我的老師和同學(xué)們，因而感到親切和安慰，于是便受到了鼓舞。總之，物理是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的一門(mén)最重要的學(xué)科，所以作為物理教師更應(yīng)多注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。課堂是教師的舞臺(tái)，但我們實(shí)際進(jìn)行的應(yīng)當(dāng)是具有指導(dǎo)意義的幕后的工作，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該是教師的最高目標(biāo)。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇五
大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)是大學(xué)物理中的一個(gè)重要內(nèi)容，涉及到機(jī)械振動(dòng)和波動(dòng)。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)，雖然理論知識(shí)比較豐富，但經(jīng)常出現(xiàn)類似于“五一旅行歸來(lái)，連機(jī)械振動(dòng)都不會(huì)了”的尷尬境地。因此，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)大學(xué)物理振動(dòng)時(shí)，除了要重視理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用，才能真正掌握振動(dòng)學(xué)的精髓。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)《普通物理學(xué)》中，講述了許多與振動(dòng)學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)，如簡(jiǎn)諧振動(dòng)、自由振動(dòng)、強(qiáng)迫振動(dòng)以及復(fù)式振動(dòng)等等。在這方面，需要掌握的重點(diǎn)是理解“振動(dòng)”的本質(zhì)和分類，以及不同類型振動(dòng)的特點(diǎn)和表現(xiàn)。
其中，簡(jiǎn)諧振動(dòng)是最基礎(chǔ)、最常見(jiàn)的振動(dòng)形式，也是振動(dòng)學(xué)的核心內(nèi)容之一。其物理過(guò)程可以簡(jiǎn)述為物體在平衡位置處受到一個(gè)與位移成正比，與速度成反比的回復(fù)力，這樣就產(chǎn)生了重復(fù)的簡(jiǎn)諧振動(dòng)運(yùn)動(dòng)。因此，很多題目和實(shí)例都是以簡(jiǎn)諧振動(dòng)為基礎(chǔ)進(jìn)行探討和延伸的。理論學(xué)習(xí)是振動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以幫助我們更好地理解振動(dòng)的本質(zhì)，深入探究振動(dòng)的特征和規(guī)律。
第三段：實(shí)踐操作。
除了理論學(xué)習(xí)，我們還要注重實(shí)踐操作。這就意味著我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證振動(dòng)學(xué)理論。在實(shí)驗(yàn)室中，常見(jiàn)的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)有串聯(lián)諧振電路、單擺實(shí)驗(yàn)等。而通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以直觀地看到現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程，感性地對(duì)振動(dòng)進(jìn)行思考。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中，也可以深化我們對(duì)理論知識(shí)的了解和應(yīng)用能力，進(jìn)一步鍛煉我們的實(shí)驗(yàn)操作技巧和科學(xué)素養(yǎng)。
第四段：應(yīng)用分析。
除了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之外，振動(dòng)學(xué)還有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，如機(jī)械振動(dòng)、電路振動(dòng)等等。其中，機(jī)械振動(dòng)是最常見(jiàn)的振動(dòng)應(yīng)用之一。它如汽車(chē)行駛時(shí)的懸掛系統(tǒng)、航空器起落時(shí)的減振系統(tǒng)，無(wú)刷電機(jī)的工作原理等等。通過(guò)深入學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地應(yīng)用振動(dòng)學(xué)理論來(lái)改進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第五段：總結(jié)回顧。
總之，在學(xué)習(xí)大學(xué)物理振動(dòng)時(shí)，我們不僅要注重理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重實(shí)踐操作和應(yīng)用分析。理論學(xué)習(xí)可以幫助我們理清振動(dòng)學(xué)的基本知識(shí)，深化對(duì)振動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐操作可以讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親眼看到現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，加深對(duì)振動(dòng)學(xué)的印象；應(yīng)用分析則可以讓我們把振動(dòng)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中，為我們提供更多的思考和解決問(wèn)題的思路，提高我們的實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇六
近代物理學(xué)是大學(xué)物理學(xué)中的一門(mén)重要課程，它是對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)的延伸和發(fā)展，涉及到許多深?yuàn)W的概念和現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了物理學(xué)的魅力和重要性。以下是我對(duì)大學(xué)近代物理學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多近代物理學(xué)的理論和公式與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)。例如，量子力學(xué)中的波函數(shù)和薛定諤方程，狹義相對(duì)論中的洛倫茲變換等等。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，理解這些概念和公式將會(huì)變得非常困難。因此，我在學(xué)習(xí)近代物理學(xué)之前，先加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是微積分和線性代數(shù)。這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，更加深入地理解了物理學(xué)的原理和方法。
其次，近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。與傳統(tǒng)物理學(xué)相比，近代物理學(xué)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)近代物理學(xué)的過(guò)程中，我參加了許多實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)，通過(guò)親自動(dòng)手操作，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。尤其是在學(xué)習(xí)量子力學(xué)和原子物理學(xué)的過(guò)程中，我親眼目睹了許多奇妙的現(xiàn)象，例如波粒二象性和原子能級(jí)躍遷等等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大大增強(qiáng)了我對(duì)近代物理學(xué)的興趣和理解，也讓我更加深入地思考物質(zhì)世界的本質(zhì)。
同時(shí)，近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要注重思辨和創(chuàng)新。近代物理學(xué)涉及到許多基本假設(shè)和理論，這些理論往往需要借助邏輯推理和數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證和證明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)并不僅僅是被動(dòng)接受現(xiàn)有理論的知識(shí)，而是需要不斷思考和探索的學(xué)科。我常常參加物理學(xué)討論會(huì)和研究小組，與同學(xué)和教師們一起探討物理學(xué)中的難題，思索現(xiàn)象背后的原理。這些討論過(guò)程激發(fā)了我的思考和創(chuàng)造力，提高了我解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
另外，近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)用和應(yīng)用。雖然許多近代物理學(xué)的理論與微觀世界相關(guān)，但它們的應(yīng)用卻廣泛涉及到我們?nèi)粘Ｉ詈同F(xiàn)代科技的各個(gè)領(lǐng)域。例如，無(wú)線通訊技術(shù)和半導(dǎo)體器件的發(fā)展都離不開(kāi)量子力學(xué)的基礎(chǔ)，光學(xué)器件和激光技術(shù)的應(yīng)用離不開(kāi)電磁學(xué)的原理。因此，學(xué)習(xí)近代物理學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是為了將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我常常參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽和項(xiàng)目實(shí)踐，將所學(xué)的物理知識(shí)與工程技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用，取得了很多有意義的成果。
綜上所述，大學(xué)近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)、注重思辨和創(chuàng)新、注重實(shí)用和應(yīng)用。這門(mén)學(xué)科既有理論性的深度，又有實(shí)踐性的寬度，是理工科學(xué)生不可或缺的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)近代物理學(xué)，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的理解和熱愛(ài)，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和科研中，這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇七
近代物理學(xué)是一門(mén)涵蓋量子力學(xué)、相對(duì)論等重要內(nèi)容的學(xué)科，對(duì)于大學(xué)物理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)近代物理學(xué)是一項(xiàng)必修任務(wù)。在我學(xué)習(xí)近代物理學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和難度。下面我將從學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、思維轉(zhuǎn)變、團(tuán)隊(duì)合作以及科學(xué)態(tài)度這五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)大學(xué)近代物理學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)方法是學(xué)好近代物理學(xué)的基礎(chǔ)。由于近代物理學(xué)的內(nèi)容較為抽象，理論性較強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)方法十分重要。我發(fā)現(xiàn)，有效的學(xué)習(xí)方法是將課本知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解抽象的概念，并通過(guò)練習(xí)題檢驗(yàn)自己的掌握程度。此外，多與同學(xué)討論、互相借鑒學(xué)習(xí)方法也是很重要的，因?yàn)槊總€(gè)人的思維方式和學(xué)習(xí)效果都有所不同，借鑒他人的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。
其次，實(shí)踐應(yīng)用是近代物理學(xué)學(xué)習(xí)中不可忽視的一環(huán)。知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。在學(xué)習(xí)近代物理學(xué)的過(guò)程中，我嘗試用所學(xué)的原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，例如利用量子力學(xué)的理論解釋光的干涉與衍射現(xiàn)象，利用相對(duì)論的原理解釋物體的運(yùn)動(dòng)等。這樣做不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)我們應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三，學(xué)習(xí)近代物理學(xué)需要進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變。近代物理學(xué)與經(jīng)典物理學(xué)所涉及的問(wèn)題和方法有很大的不同，因此我們需要進(jìn)行一種思維上的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)近代物理學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要擺脫傳統(tǒng)的經(jīng)典觀念和思維定勢(shì)，要習(xí)慣于用數(shù)學(xué)和邏輯的方式來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)，還要培養(yǎng)自己的物理直覺(jué)，通過(guò)與實(shí)際示例的結(jié)合，不斷提高自己的物理觀察力和分析能力。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)習(xí)近代物理學(xué)的有效途徑。相對(duì)于其他學(xué)科，近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)更需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過(guò)與同學(xué)一起討論、合作完成實(shí)驗(yàn)或者解決問(wèn)題，不僅可以拓寬自己的視野，還可以從不同角度觀察問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中還可以互相交流心得，共同找出解決問(wèn)題的最佳途徑，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，良好的科學(xué)態(tài)度是學(xué)習(xí)近代物理學(xué)的必備品質(zhì)。近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，我們需要保持對(duì)科學(xué)的渴望和好奇心，細(xì)致入微地去感受物理學(xué)的魅力。即使遇到困難和挫折，我們也要堅(jiān)持下去，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己可以克服困難并取得好的成績(jī)。
總而言之，近代物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、思維轉(zhuǎn)變、團(tuán)隊(duì)合作以及科學(xué)態(tài)度等多個(gè)方面的綜合能力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)不斷提高自己的近代物理學(xué)水平，并從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇八
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來(lái)沒(méi)有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒(méi)有時(shí)間去思考老師講的問(wèn)題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書(shū)出來(lái)，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。
2.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)。
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3.記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書(shū)，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容記下來(lái)，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4.記錄注意、說(shuō)明和要思考的內(nèi)容。
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說(shuō)“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的問(wèn)題，通常用“說(shuō)明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問(wèn)題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問(wèn)題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5.記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系。
在物理教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問(wèn)題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇九
其從古至今物理這門(mén)學(xué)科都是比較熱門(mén)科學(xué)，它屬于宇宙自然科學(xué)的范疇。它是基于數(shù)學(xué)這門(mén)所有自然科學(xué)之母的應(yīng)用型科學(xué)。相信大家都知道凡是偉大的物理學(xué)學(xué)家，他們都幾乎是有著雄厚理論基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)家，譬如，我們熟悉的牛頓，愛(ài)因斯坦，等等數(shù)不勝數(shù)的物理學(xué)家們，他們都是有著深厚功底的數(shù)學(xué)強(qiáng)人，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)好物理學(xué)的首要任務(wù)。
其次，我個(gè)人總結(jié)自己學(xué)習(xí)物理學(xué)的一點(diǎn)方法：第一，一定要有明確的研究對(duì)象，因?yàn)槲锢肀緛?lái)就是研究應(yīng)用型科學(xué)，如果你沒(méi)有選取研究對(duì)象，誰(shuí)知道你做在做什么，這一點(diǎn)很重要。第二，要選擇一個(gè)合適的參考系，這點(diǎn)非常重要，俗話說(shuō)沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)趺茨芘袛嗍挛锏恼鎮(zhèn)巍＿@里標(biāo)準(zhǔn)就好比物理學(xué)中的參考系，只有選定了參考系后，我們才能進(jìn)一步研究事物，否則的話就沒(méi)有研究的意義了，因?yàn)闆](méi)有參考系（標(biāo)準(zhǔn)），那就是眾說(shuō)紛紜了。舉個(gè)例子，眾所周知，物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)合成定理——速度合成定理，需要選擇兩個(gè)參考系一個(gè)假定不動(dòng)的，另一個(gè)是動(dòng)的參考系，va（矢量）=ve（矢量）+vr（矢量）。
va是指研究第一個(gè)物體相對(duì)你選擇的假定不動(dòng)的參考系的速度，即定義為絕度速度。
ve是指研究另外一個(gè)物體相對(duì)你選擇的假定不動(dòng)的參考系的速度，即定義為牽連速度。
vr是指第一個(gè)物體相對(duì)另外一個(gè)物體（運(yùn)動(dòng)）的速度，注意此時(shí)你選的參考系就是另外一個(gè)物體，即定義為相對(duì)速度。所以我們通常選取地球表面為假定不動(dòng)的參考系，通常物體的絕對(duì)速度和牽連速度都是以地球表面為標(biāo)準(zhǔn)（參考系）的。因此這樣研究就了標(biāo)準(zhǔn)，能夠進(jìn)行下去。
第三，分析物體受力以及物體運(yùn)動(dòng)軌跡，建立物理模型。這要求我們對(duì)定理，概念，公式熟練的理解，具備一定的分析能力。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇十
1.學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇十一
大學(xué)物理緒論，在激動(dòng)與好奇中我聽(tīng)了大學(xué)的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動(dòng)的講述了物理的發(fā)展史，以及身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)大學(xué)物理。
沒(méi)有晦澀難懂的物理公式，一個(gè)雖然有點(diǎn)舊但簡(jiǎn)單的.視頻，闡述了物理要學(xué)什么，怎樣學(xué)好大學(xué)物理，還簡(jiǎn)單介紹了一些著名的物理學(xué)家，讓我們知道物理學(xué)家的成就是靠自己的勤奮與對(duì)追求真理的執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)物理有助于我們了解周?chē)氖挛?物理學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)物理有助于我們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律。看完了緒論之后就更增強(qiáng)了我要學(xué)好物理的決心，我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)不具備起碼物理知識(shí)的人是很難在社會(huì)上立足的，所以學(xué)好基本物理是作為一個(gè)大學(xué)生基本的要求。
關(guān)于如何學(xué)好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)：興趣+方法+努力=成果。看了視頻中前人在物理史中做出的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的努力，我深刻的認(rèn)識(shí)到想要學(xué)好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇十二
20__年物理復(fù)習(xí)研討會(huì)于3月7號(hào)在里莊中學(xué)召開(kāi)，九年級(jí)全體物理教師到會(huì)參加研討。
會(huì)議安排三項(xiàng)主要議程：
1、觀摩里莊中學(xué)王勇老師的復(fù)習(xí)課《力》。
2、教師分組進(jìn)行研討，交流九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法。
3、袁老師組織主持交流各組研討結(jié)果，并對(duì)20__年物理中考試題變化進(jìn)行分析。
研討會(huì)上，與會(huì)教師認(rèn)真觀摩了該校王勇老師執(zhí)教的《力》，該堂課顛覆了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課模式，大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行小組領(lǐng)學(xué)積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。教師們通過(guò)觀摩拓展了復(fù)習(xí)課中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思路，進(jìn)一步明確了通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有較大提升的途徑。課后，參加活動(dòng)的老師對(duì)兩堂課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。
最后，縣教研室袁老師具體闡述了20__年中考復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，高度概括，凝練實(shí)效，提出了不少有建設(shè)性的意見(jiàn)，供與會(huì)老師借鑒，要求老師們以生為本，以考綱為本，重視實(shí)驗(yàn)，關(guān)注前沿，注重復(fù)習(xí)效率。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，對(duì)于今后物理中考復(fù)習(xí)階段的教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用，讓老師們理清了復(fù)習(xí)思路，從而提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，參會(huì)教師一致認(rèn)為不虛此行，收獲很多。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇十三
科學(xué)的目的除了應(yīng)用以外，還有發(fā)現(xiàn)世界的美，滿足人類的好奇心。物理化學(xué)自然也是科學(xué)，所以同樣適用。
化學(xué)熱力學(xué)，化學(xué)動(dòng)力學(xué)，電化學(xué)，表面化學(xué)……物理化學(xué)研究的主要內(nèi)容大致如此。然而，在剛剛開(kāi)始學(xué)物化的時(shí)候，我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P(guān)系式所嚇暈。尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺(jué)得頭痛。然而通過(guò)閱讀以及對(duì)以前高數(shù)的復(fù)習(xí)，我慢慢地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門(mén)交叉性的學(xué)科，因此我們除了上課要認(rèn)真聽(tīng)講更重要的是聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，將它們?nèi)跁?huì)貫通，這才能學(xué)習(xí)好物化。
物化是有用的，也是好玩的，這些是學(xué)習(xí)物化的動(dòng)力，那么，怎樣才可以學(xué)好物化呢?對(duì)我來(lái)說(shuō)，主要就是理解-記憶-應(yīng)用，而串起這一切的線索則為做題。理解是基礎(chǔ)，理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解每一條重要公式的推導(dǎo)過(guò)程，使用范圍等等。我的記性不太好，所以很多知識(shí)都要理解了之后才能記得住，但是也正因如此，我對(duì)某些部分的知識(shí)點(diǎn)或公式等的理解可能比別人要好一點(diǎn)，不過(guò)也要具體情況具體分析，就好像有一些公式的推導(dǎo)過(guò)程比較復(fù)雜，那或許可以放棄對(duì)推導(dǎo)過(guò)程的理解，畢竟最重要的是記住這條公式的寫(xiě)法及在何種情況下如何使用該公式，這樣也就可以了，說(shuō)到底，對(duì)知識(shí)的記憶及其應(yīng)用才是理解的基礎(chǔ)物理化學(xué)不在于繁雜的計(jì)算，而是思路。我覺(jué)得學(xué)習(xí)物化時(shí)應(yīng)該逐漸的建立起屬于自己的物理化學(xué)的理論框架，要培養(yǎng)出物理化學(xué)的思維方式，而且應(yīng)該有自己的看法，要?jiǎng)?chuàng)新。物化離不開(kāi)做題。認(rèn)真地去做題，認(rèn)真地歸納總結(jié)，這樣才可以更好地理解知識(shí)，這樣才能逐漸建立起自己的框架，而且做題也是一個(gè)把別人的框架納入自己的框架的過(guò)程。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段我們對(duì)物理化學(xué)的應(yīng)用主要還是體現(xiàn)在做題以及稍后的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)然把它們應(yīng)用于生活中也是可以的，至于更大的應(yīng)用，如工業(yè)生產(chǎn)上，還是得等畢業(yè)之后才有機(jī)會(huì)吧。
其實(shí)在學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我還發(fā)生過(guò)一件有意思的事，在上高三的時(shí)候，我特別喜歡做化學(xué)題，而特別討厭做物理題，在高考臨近前，我瘋狂地做物理題，導(dǎo)致我有一天晚上做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)自己正在做一道題，而題的內(nèi)容竟然是有物理和化學(xué)組成的，當(dāng)時(shí)醒來(lái)后，我那個(gè)叫做無(wú)語(yǔ)啊，我都很糾結(jié)自己怎么會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這種事，后來(lái)跟我們班的同學(xué)說(shuō)了之后，他們都說(shuō)我瘋了，當(dāng)我上大學(xué)后，當(dāng)我知道有物理化學(xué)這門(mén)課之后，我好想跟我們的同學(xué)一個(gè)個(gè)的打電話過(guò)去，跟他們說(shuō)我沒(méi)有瘋，這個(gè)世上真的有物理化學(xué)啊!嘎嘎。
我喜歡學(xué)習(xí)物理，物理伴隨我度過(guò)了至今為止的大半個(gè)學(xué)習(xí)生涯：小學(xué)時(shí)候的自然課最早接觸到了水蒸氣、水和冰之間奇妙的轉(zhuǎn)換，對(duì)于物理的神奇吃驚不已，于是立志長(zhǎng)大要做一名科學(xué)家；初二的時(shí)候開(kāi)始正式學(xué)習(xí)物理課了，運(yùn)動(dòng)物體的.相對(duì)位移，伽利略自由落體實(shí)驗(yàn)，牛頓三大定律……對(duì)于世界的全新理解讓我深深喜歡上了物理這門(mén)學(xué)科；高中的時(shí)候進(jìn)一步學(xué)到了力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等的基礎(chǔ)知識(shí)，有趣的物理實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)理論的正確性是需要無(wú)數(shù)次的實(shí)踐去反復(fù)驗(yàn)證的，真理都來(lái)源于生活。對(duì)于物理的濃厚興趣促使我高考報(bào)考專業(yè)方向選擇了物理；大學(xué)的三年學(xué)習(xí)，我的整個(gè)世界都是圍繞著物理而運(yùn)轉(zhuǎn)的，“學(xué)海無(wú)涯”——我深刻的領(lǐng)悟的這句話的內(nèi)涵——物理的世界廣闊深?yuàn)W，而我現(xiàn)在所學(xué)到的還僅僅是皮毛。
大學(xué)期間我將主要的精力都放在了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上廣泛的學(xué)科涉獵讓我們對(duì)知識(shí)有了更為全面地了解。我喜歡物理，熱愛(ài)物理研究，我想要在科研這條道路上一直走下去。這樣的想法促使我努力地學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，為以后從事研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐出真知。所以我大二時(shí)申請(qǐng)并參加了我們學(xué)院組織的本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，進(jìn)入我院王云才教授課題組。那段時(shí)間的經(jīng)歷難得而令我受益匪淺。后來(lái)參加了學(xué)長(zhǎng)負(fù)責(zé)的國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，題目是“基于一維光子晶體的led反射器的研究”。主要內(nèi)容就是就是建立不同結(jié)構(gòu)的光子晶體結(jié)果模型，利用其禁帶效應(yīng)設(shè)計(jì)反射器，應(yīng)用到led中以提高led的外量子效率。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)與計(jì)算，我們現(xiàn)在已經(jīng)計(jì)算出了理想的光子晶體反射器結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在正在隨師兄們開(kāi)始利用磁控濺射鍍膜機(jī)制備薄膜。此外，我們通過(guò)不斷地查閱檢索文獻(xiàn)資料，對(duì)于led也有了比較深刻的了解，我們的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)題。
通過(guò)這三年的經(jīng)歷，我找到了自己以后想要前進(jìn)的方向，發(fā)現(xiàn)電子所是最適合我發(fā)展的地方，所以我申請(qǐng)參加電子所暑期夏令營(yíng)。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇十四
學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽(tīng)課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充；樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起。
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書(shū)后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)籍。
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的！
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書(shū)上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹(shù)立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過(guò)程，明確題中所給的條件和要求解決的問(wèn)題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過(guò)程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中。
最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過(guò)驗(yàn)證答案、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過(guò)程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題。
因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過(guò)分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。
在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽(tīng)說(shuō)物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
（1）緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問(wèn)，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
（2）“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績(jī)搞上去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)?nèi)詻](méi)有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。
（3）消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)常“開(kāi)小差”，盼望著“快下課”，老師提問(wèn)大都說(shuō)“不會(huì)。”
誠(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開(kāi)動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位。”
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇十五
同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來(lái)沒(méi)有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒(méi)有時(shí)間去思考老師講的問(wèn)題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書(shū)出來(lái)，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書(shū)，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容記下來(lái)，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說(shuō)“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的問(wèn)題，通常用“說(shuō)明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問(wèn)題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問(wèn)題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
在物理教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問(wèn)題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會(huì)大全（16篇）篇十六
的科學(xué)態(tài)度。
本身的理解和知識(shí)意義的建構(gòu)，在知識(shí)獲得的初期十分重要。
題的能力等，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的教學(xué)目標(biāo)。
，在教學(xué)中做到游刃有余，舉重若輕。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
細(xì)：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
訓(xùn)練，力爭(zhēng)以最少的投入獲得最大效益。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，三是強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生快速解題的能力。
不對(duì)”。
地重組，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一階段復(fù)習(xí)是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)
2、復(fù)習(xí)速度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)底
3、對(duì)學(xué)生要求過(guò)松，或者有要求無(wú)落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評(píng)。
1、題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。
2、過(guò)多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長(zhǎng)。
第二階段復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)、專題復(fù)習(xí)。如果說(shuō)第一階段復(fù)習(xí)是以縱向?yàn)橹鳎樞驈?fù)習(xí)的話，那么，在第二階段就是以橫向?yàn)橹鳎怀鲋攸c(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。（知識(shí)的第二次覆蓋）
1、第一階段中的弱點(diǎn)。（兼顧共性與個(gè)性）
2、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)要求中的重點(diǎn)。
3、中考試題中的熱點(diǎn)。
4、中考題型的創(chuàng)新點(diǎn)。（情景題、應(yīng)用題、開(kāi)放題、操作題、探究題等，體現(xiàn)出“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”的過(guò)程性目標(biāo)）
1、防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
3、防止過(guò)多地搞難題。
通過(guò)此次研討會(huì)，我有了更深刻的理解和把握，對(duì)備考有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我要和學(xué)校同科教師加大研究力度，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，做好第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)、第二階段專題復(fù)習(xí)、第三階段模擬套題訓(xùn)練和回歸課本。改變教學(xué)模式和方法，為xx年中考取得更優(yōu)異的成績(jī)奠定基礎(chǔ)。